Špeciálna skupina pre telesnú výchovu na univerzite uvádza choroby. Zdravotné skupiny pre telesnú výchovu: definícia

Nie je sa čoho báť. To neznamená, že dieťa je choré alebo postihnuté. Táto skupina je predpísaná, ak majú lekári podozrenie, že zdravotný stav konkrétneho dieťaťa je slabší ako štandard.

Normy pre prípravnú skupinu v telesnej výchove sú o niečo nižšie ako pre ostatné. Napríklad, ak celá skupina musí zabehnúť dlhú vzdialenosť v obmedzenom časovom období, potom pre deti, na ktoré sa vzťahujú reštriktívne normy, je dôležité jednoducho zvládnuť vzdialenosť a niekedy sa jej trvanie skráti.

Špeciálny prístup k deťom si vyžaduje aj prípravná skupina telesnej výchovy v materskej škole: učiteľky musia zabezpečiť, aby sa dieťa nepreťažovalo. Výchova, ktorá by bola škodlivá a spôsobila poškodenie zdravia, je neprijateľná.

O čom to je

Najčastejšie je obmedzením pre telesnú výchovu prípravná skupina. Nie je to však jediná možnosť. Existuje niekoľko typov výnimiek, ktoré sa navzájom líšia svojimi vlastnosťami. Aby ste však pochopili podstatu obmedzení, musíte najprv zvážiť tému. V súvislosti s čím sa zavádza prípravná skupina na telesnú výchovu?

Vzdelávanie a kultúra v tomto aspekte predstavujú prvok školského kurikula, v povinné zahrnuté do stratégie výchovy detí bez ohľadu na zameranie či špecializáciu vzdelávacej inštitúcie. Tým, že odíde zo školy a pôjde na vysokú školu, mladý človek, ktorý mal v minulosti obmedzenia, to opäť zvládne prípravná skupina v telesnej výchove, veď aj univerzity majú takýto bod vzdelávací program. Je typický aj pre stredné odborné inštitúcie – jedným slovom sa používa všade.

Je potrebné?

Štatistiky ukazujú, že v poslednom období je v prípravnej telesnej výchove čoraz viac žiakov. Samotné deti tento predmet vzdelávacieho programu často vôbec neteší a pochybujú o ňom aj rodičia. To sa stalo dôvodom na zváženie iniciatívy na zrušenie disciplíny. Po preskúmaní problému s rôzne strany, zákonodarcovia dospeli k záveru, že v súčasnosti je telesná výchova nevyhnutná a bolo by nerozumné ju zrušiť.

Ako hovoria odborníci, nemali by ste očakávať, že subjekt bude v budúcnosti vylúčený. Ak je v predškolskej vzdelávacej inštitúcii, škole alebo univerzite vymenovaná prípravná skupina pre telesnú výchovu, budete musieť dodržiavať pravidlá: zvládnutie programu je potrebné, ak neexistujú žiadne kontraindikácie. Stojí za zmienku, že zaradenie do skupiny, v ktorej platia znížené normy, nie je spôsobené kontraindikáciami športovej aktivity, ale iba možné nebezpečenstvo pri zvýšenom zaťažení. Zároveň je potrebný určitý pravidelný tréning pre úplný rozvoj tela dieťaťa.

Je to možné alebo nie?

Ako sa ocitnúť v prípravnej skupine na telesnú výchovu podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu alebo získať osvedčenie o nemožnosti športovať v rámci vzdelávací proces? Toto je dostupné len po absolvovaní špecializovaného vyšetrenia vo verejnej nemocnici. Lekári po preskúmaní zdravia dieťaťa určujú úroveň fyzickej aktivity, ktorá je pre neho prijateľná. Ak sú ukazovatele pod normou, rozhodne sa o zaradení do špeciálnej alebo prípravnej skupiny. Telesnú výchovu v škôlke, škole, na vysokej škole organizujú vychovávatelia a učitelia tak, aby sa nikto v skupine, bez ohľadu na vlastnosti tela, necítil znevýhodnený.

Záver o zdravotnom stave vyhotovuje lekár alebo zdravotnícky pracovník zamestnaný vo vzdelávacom zariadení. Lekár vydá potvrdenie, ktoré sa má poskytnúť v mieste štúdia, s uvedením dôvodu zaradenia do špeciálnej alebo prípravnej skupiny. Telesná výchova v materských, školských, odborných a vysokých školách sa bude tomuto dieťaťu vyučovať v súlade so zdravotnými indikáciami.

Čo je bežnejšie?

Pre pomerne veľké percento detí lekári odporúčajú hodiny telesnej výchovy v prípravnej skupine, ale zaradenie do špeciálnej skupiny je oveľa menej bežné. Takéto lekárske potvrdenie nie je dôvodom na úplné vylúčenie telesnej výchovy zo vzdelávacieho programu dieťaťa, ale len podkladom na to, aby sa uňho uplatnili znížené štandardy, pričom samotné hodiny ostávajú rovnaké ako u všetkých ostatných. Výnimkou sú špecifické črty tela, o ktorých lekár jasne uvádza v lekárskom osvedčení: to nie je možné. Potom hodiny telesnej výchovy v prípravnej skupine podliehajú lekárskym pokynom.

Legislatíva zaviedla okrem špeciálnych a prípravných skupín aj základné a pohybovo terapeutické skupiny. Do prvej patria všetci žiaci, ktorí nemajú žiadne obmedzenia týkajúce sa športovej aktivity a do druhej deti, ktorým je telesná výchova zakázaná. Takíto pacienti musia pravidelne navštevovať kliniku, kde sa pod dohľadom lekárov venujú nejakému druhu fyzickej aktivity. Vo vzdelávacej inštitúcii sa študentovi, ktorý má príslušné osvedčenie, okamžite udeľuje kredit za disciplínu.

je v tom rozdiel?

Pri plánovaní telesnej výchovy pre prípravnú skupinu učiteľ berie do úvahy, že u takýchto žiakov je len veľmi málo rozdielov v porovnaní so zaradenými v hlavnej kategórii. Existujú ústupky týkajúce sa testov a noriem: nemusíte ich absolvovať. Ale všetky ostatné triedy, teda školenia, podstupujú účastníci takejto skupiny na rovnakom základe ako absolútne zdravé deti.

Ako ukazuje prax, rozdelenie do štyroch skupín sa nezohľadňuje vo všetkých vzdelávacích inštitúciách. Pri cvičebnej terapii sa to dá celkom ľahko vysvetliť: do tejto kategórie patrí veľmi málo detí a dôvody na zaradenie sú vážne. Nie každá škola, inštitúcia strednej alebo vyššej úrovne má ľudí pridelených na cvičebnú terapiu. Ale pokiaľ ide o prípravné a špeciálne, často nerobia žiadne rozdiely, rozdeľujú študentov len do dvoch kategórií: do hlavnej skupiny a do tej, na ktorú sa musia vzťahovať špeciálne požiadavky. A ukazuje sa, že učiteľ, berúc do úvahy to, čo nie je povolené pre prípravnú skupinu v telesnej výchove, uplatňuje na túto kategóriu nielen obmedzenia, ktoré sú jej vlastné, ale aj tie, ktoré sú uvedené pre špeciálnu kategóriu, to znamená závažnejšie.

Ako hodnotiť?

Čo by prípravný krúžok telesnej výchovy nemal robiť? V prvom rade prejsť štandardmi na všeobecne akceptovanej úrovni. To oprávnene vyvoláva pochybnosti: ako potom hodnotiť aktivity študentov? Predsa len, skupiny sú skupiny a aj tak musíte za štvrť, pol roka alebo rok dať záverečnú známku.

V súčasnosti o špecifikách tejto problematiky hovorí list ministerstva školstva z roku 2003. Poukazuje na prítomnosť základnej, prípravnej a špeciálnej kategórie, uvádza rozdiely vo vzdelávacích programoch, rôznorodosť v štruktúre triedy a obmedzenia v objeme. Osobitnú pozornosť venovali zákonodarcovia úrovni vypracovania programu a metódam hodnotenia tejto skutočnosti.

A čo sa hovorí?

V súlade s týmto listom je zvykom zaraďovať do prípravnej skupiny deti fyzicky nedostatočne vyvinuté, ako aj deti so slabou trénovanosťou a zdravotnými odchýlkami, ale nie výraznými. Tréningový program pre túto kategóriu cvičiacich zodpovedá základnému. Obmedzenia sa vzťahujú len na intenzitu a objem záťaže. V niektorých prípadoch sa takéto obmedzenia zavádzajú na krátke obdobie.

Na posúdenie výkonnosti je potrebné uplatniť všeobecné zásady, teda tie, ktoré platia pre hlavnú skupinu. Úlohou učiteľa je zabezpečiť, aby študenti nerobili pohyby kontraindikované lekármi. Pri tvorbe odhadovaných ukazovateľov za vykazované obdobie sa rozhoduje na základe aktuálnych známok. Najdôležitejšie sú známky získané na základe výsledkov zvládnutia určitej témy. Hodnotenie za rok sa vykonáva analýzou ukazovateľov šiestich mesiacov a štvrťrokov.

Ak to povedal lekár, je to potrebné

Keď lekár vydá dieťaťu potvrdenie o zaradení do prípravného krúžku telesnej výchovy, vyznačí v dokumente, čo sa nemá robiť, a bližšie a zrozumiteľnejšie to slovne vysvetlí. Prekvapivo sa tomu nie vždy dostatočne venujú nielen deti, ale aj ich rodičia, ale aj učitelia. Mali by ste si byť vedomí: ak lekári zaznamenali kontraindikácie, obmedzenia a čas povolený na vyučovanie, musíte dodržiavať tieto pravidlá, aby nedošlo k zhoršeniu stavu dieťaťa. Skupiny by sa nemali zamieňať: čo je uvedené v certifikáte, je to isté. Je indikované prípravné vzdelávanie - to nie je dôvod na paniku a úplne zakázať dieťaťu objavovať sa v telesnej výchove, pretože nedostatok tematického vzdelávania negatívne ovplyvňuje zdravie, budúce príležitosti a dokonca aj sebauvedomenie.

Výber optimálnej skupiny pre program telesná výchova pred začiatkom školenia v inštitúcii. Každý moderné dieťa má osobnú kartu v ambulancii, do ktorej je zaradený. Dokument uvádza, do ktorej skupiny je priradený.

Ako to zistia?

Zaradenie do konkrétnej skupiny je možné len vtedy, keď je dieťa vyšetrené kvalifikovaným pediatrom. Lekár hodnotí anamnézu, aktuálne zdravotné ukazovatele, štúdie všeobecný stav, na základe čoho formuluje závery o zaradení do určitej skupiny. Pri rozhodovaní v prospech špeciálneho je potrebné okamžite opísať odôvodnenie, uviesť diagnózu, ktorá vyvolala takýto záver, a tiež opísať poruchy vo fungovaní tela a charakterizovať ich na všeobecne akceptovanej stupnici stupňov. . Niektoré špeciálne prípady vyžadujú na konečné rozhodnutie lekársku komisiu.

Úlohou dieťaťa a rodičov je z roka na rok podstúpiť potvrdzujúce opatrenia na rozšírenie prijatého stavu alebo jeho úpravu v prospech relevantnejšieho súčasného stavu. Skupinu menia, ak pravidelné vyšetrenia ukazujú zhoršenie alebo zlepšenie zdravotného stavu.

Papiere a pravidlá

Ako je uvedené vyššie, prípravná a hlavná skupina študujú spoločne. Rozdiel medzi týmito deťmi je len v normách, ktoré sa na ne vzťahujú a povinnostiach ich plnenia, upravuje sa aj intenzita vyučovania a objem.

Pri zaradení do špeciálnej skupiny musí dieťa a jeho rodičia vedieť, čo sa od takejto kategórie vyžaduje. Mimochodom, samotný proces odlaďovania telovýchovného systému vo vzťahu k špeciálnej skupine si vyžaduje vydanie interného školského poriadku podpísaného riaditeľom. Upravuje, kto je zaradený do osobitnej skupiny. Okrem toho je možné vytvoriť tím odborníkov, ktorí cestujú, aby určili zloženie skupiny študentov študujúcich v samostatnom programe. Pre túto kategóriu je potrebné organizovať 2-3 polhodinové kurzy týždenne. Úlohou učiteľa je zabrániť akejkoľvek záťaži, ktorá je pre konkrétneho žiaka zakázaná.

Kto kam ide: hlavná skupina

Aby sme pochopili, na základe čoho ich možno klasifikovať rôzne skupiny, a tiež určiť, nakoľko správna bola klasifikácia ku konkrétnej, stojí za to dôkladnejšie zvážiť, aké sú podmienky na zaradenie do všetkých kategórií. Napríklad hlavný zahŕňa deti charakterizované:

absencia zdravotných problémov;
mierne porušenia.

Posledné zvyčajne zahŕňajú:

nadváha;
dyskinéza;
mierne alergické reakcie;

čo je možné?

Na základe zaradenia do hlavnej kategórie bude musieť dieťa absolvovať štandardy požadované programom a zúčastniť sa programu telesnej výchovy, pričom ho v plnom rozsahu dokončí. Okrem toho sa môžete zapojiť do športových sekcií, zúčastniť sa súťažných podujatí vrátane olympiád, turnajov a túr. Deti patriace do hlavnej skupiny môžu absolvovať doplnkový vzdelávací program v špecializovaných zariadeniach: Športová škola detí a mládeže, Športová škola mládeže.

Niektoré zdravotné podmienky ukladajú obmedzenia konkrétne typyčinnosť, bez toho, aby bola kontraindikáciou pre zaradenie do hlavnej skupiny pre školský program telesnej výchovy. Napríklad vodné športy sú zakázané tým, ktorí majú perforovaný ušný bubienok, zatiaľ čo veslovanie, cyklistika a box sú zakázané tým, ktorí majú guľatý chrbát. Krátkozrakosť a astigmatizmus sa považujú za kontraindikácie pre box, horské lyžovanie, jazdu na motocykli, ako aj vzpieranie a potápanie. Dieťa a jeho rodičia si spravidla uvedomujú vývojovú patológiu alebo zdravotný problém a lekár formuluje odporúčania týkajúce sa fyzickej aktivity, ktorá je v konkrétnom prípade zakázaná.

Zdá sa to možné, ale zdá sa, že nie

Do prípravnej školy sú zaradené deti zaradené do druhej skupiny zo zdravotných dôvodov. Štatistické ukazovatele naznačujú, že v súčasnosti patrí do tejto kategórie každý desiaty študent a často je frekvencia ešte vyššia. Ak je dieťa fyzicky slabé, jeho zdravie je charakterizované morfofunkčnými abnormalitami a existuje riziko vzniku špecifických patológií, je potrebné absolvovať zjednodušený program telesnej výchovy. Deti, u ktorých boli počas obdobia remisie diagnostikované chronické ochorenia, sa považujú za prípravné. Trvanie - až päť rokov (zvyčajne).

Zápis do prípravnej skupiny umožňuje vyučovanie v súlade s bežným programom telesnej výchovy, ale niektoré cvičenia a typy tréningov budú musieť byť vylúčené. Niektorým deťom môžu špecialisti dovoliť prejsť štandardmi a zúčastniť sa podujatí. Bez takéhoto povolenia je takáto fyzická aktivita zakázaná.

Je zakázané!

Ak je dieťa zaradené do prípravnej skupiny, nemôže sa zúčastniť súťaží, pokiaľ mu to nedá osobitný pokyn lekár. Kategorický zákaz je uvalený na dlhé trate, početné opakovania cvičení a vysoko intenzívne záťaže.

Učiteľ je povinný vybrať súbor cvičení pre žiakov zaradených do prípravnej skupiny. Je dôležité vziať do úvahy špecifiká každého konkrétneho prípadu na základe informácií zo zdravotnej dokumentácie, ktoré naznačujú možné kontraindikácie. Lekár pri vystavení potvrdenia o zaradení do prípravnej skupiny v doklade vyznačí časový rámec, v ktorom môže byť dieťa preradené do hlavnej skupiny.

Čo je dovolené?

Musíte pochopiť, že pri absencii telesnej výchovy sa môže pokaziť aj vývoj dieťaťa. Na základe toho boli vypracované odporúčania týkajúce sa neustálej činnosti pre tých, ktorí sú zaradení do prípravnej skupiny. Otvorené hodiny telesnej výchovy a pravidelné hodiny sú spojené s potrebou poskytnúť tieto prvky tried:

chôdza (namiesto behu);
striedanie dychových cvičení a komplexných cvičení;
pokojné hry, ktoré nezahŕňajú náhle pohyby;
dlhé prestávky, aby ste si mohli oddýchnuť.

Ahoj!!! Med/prípravná skupina. Môže sa zúčastniť súťaží a absolvovať testovacie štandardy. Podľa programu Lyakhov.

Žiaci s nedostatočným telesným rozvojom, nízkou fyzickou zdatnosťou alebo ktorí majú drobné odchýlky v zdravotníctve patria do prípravnej medicínskej skupiny. Študenti sú zasnúbení telesnej kultúry podľa programu pre hlavnú skupinu, avšak s prihliadnutím na niektoré obmedzenia v objeme, trvaní a intenzite fyzickej aktivity (tieto obmedzenia sa vzťahujú na súťaže aj na absolvovanie noriem). Obmedzenia pre prípravnú skupinu schvaľuje Ministerstvo školstva Ruskej federácie a mal by ich mať k dispozícii každý učiteľ telesnej výchovy. Výkon žiakov zaradených do prípravnej zdravotníckej skupiny zo zdravotných dôvodov sa určuje všeobecne, vylučujú sa však tie druhy pohybových aktivít, ktoré sú pre nich zo zdravotných dôvodov kontraindikované.

Ahoj, Elvira Faatovna!!! V programe Lyakhov sa uvádza, že je vyvinutý na základe noriem pre hlavné a prípravné skupiny. To znamená, že študenti absolvujú štandardy, a to hlavnej aj prípravnej skupiny. (Toto je mini súťaž medzi žiakmi v triede) To znamená, že sa môžu zúčastniť súťaží (hoci si musíte pozrieť, aká je odchýlka) Rád by som si prečítal alebo videl nové obmedzenia pre prípravnú skupinu schválené Ministerstvo školstva Ruskej federácie. Ruffierov test sa napokon nerobí na žiakoch prípravnej skupiny.

Ako sa hodnotí dieťa so špeciálnou skupinou?

Podľa akých indícií možno dieťa identifikovať ako špeciálne dieťa? med. skupina?

Ahoj. Chcel by som sa pripojiť k otázke Lyubov Ivanovna Sinyak. Ako sa hodnotí dieťa so špeciálnou skupinou? Vopred ďakujem.

Do špeciálnej zdravotnej skupiny patria školáci so zdravotnými problémami trvalého alebo prechodného charakteru, vyžadujúcimi obmedzenie pohybovej aktivity. Špeciálna lekárska skupina pre telesnú výchovu zahŕňa: 1. Triedy podľa špeciálneho programu alebo určitých typov štátny program, prípravné obdobie sa predlžuje a normy sa znižujú. 2. Triedy fyzikálnej terapie. Treba poznamenať, že presun z jednej skupiny do druhej sa uskutočňuje počas ročnej lekárskej prehliadky školákov. Existujú štyri kritériá na hodnotenie zdravia detí a dospievajúcich: prítomnosť alebo neprítomnosť chronické choroby; úroveň fungovania systémov hlavného tela; stupeň odolnosti voči nepriaznivým účinkom; úrovni fyzický vývoj a stupeň jeho harmónie.

Ahoj! Moja dcéra bola diagnostikovaná chronická pyelonefritída. Lekár mi dal potvrdenie o zaradení do prípravného krúžku telesnej výchovy. Aké zaťaženia sa poskytujú pre takúto skupinu? Aké obmedzenia existujú?

Milá Ludmila Leonidovna Movement je hlavným stimulátorom rastu, vývoja a formovania tela. Pri pyelonefritíde sú indikované: naťahovacie cvičenia; nízkointenzívne cvičenia na brušné svaly, svaly panvového dna, adduktory bokov, gluteálne svaly a chrbát; koordinačné a balančné cvičenia; relaxačné cvičenia; diafragmatické dýchanie je kontraindikované: netolerovateľná bolesť pri vykonávaní cvičení; cvičenie s vysoká frekvencia pohyby; orientácia na vysokú intenzitu a rýchlosť; podchladenie. pri nefroptóze (zvýšená pohyblivosť obličiek) sú indikované: cvičenia na držanie tela; cvičenia pre brušné a chrbtové svaly, zabezpečujúce normálne vnútrobrušný tlak a obmedzenie posunu obličiek smerom nadol; cvičenia s rovnomerným rozložením zaťaženia na pravú a ľavú ruku; plávanie; masáž brucha. Kontraindikované: rôzne skákacie cvičenia; vibrácie tela; ak máte astenickú postavu, mali by sa vylúčiť silové cvičenia; dlhé státie na jednom mieste; fyzické cvičenie s ťažkými váhami; stolný tenis a tenis; podchladenie.

Dobrý deň Môj syn je zaregistrovaný bronchiálna astma. Aké obmedzenia má takéto dieťa na hodinách telesnej výchovy na prvom stupni?

Vážená Anna Sergeevna Indikácie na predpisovanie cvičebnej terapie: mimo astmatického záchvatu. Kontraindikácie pri použití cvičebnej terapie: III. štádium pľúcneho srdcového zlyhania; astmatický stav; tachykardia viac ako 120 úderov/min; dýchavičnosť viac ako 25 dychov za minútu; teplota nad 38 °C. Pred a po cvičení nezabudnite sledovať mieru stresu podľa srdcovej frekvencie a dýchania. Srdcová frekvencia po cvičení by nemala prekročiť 100-110 úderov za minútu a dýchanie - 20-24. Do 5 minút by sa pulz a frekvencia dýchania mali zhodovať s pred cvičením. Pre deti s touto patológiou sa odporúčajú ďalšie lekcie o detských dychových nástrojoch a vokáloch. Užitočné je nafukovanie balónov a vyfukovanie mydlových bublín. Vhodné je aj rekreačné plávanie, prechádzky v lesoch, pokojné lyžovanie, jazda na katamaráne a bicyklovanie.

Dobrý deň Mojej dcére diagnostikovali MVP. Lekár mi dal potvrdenie o zaradení do prípravného krúžku telesnej výchovy. Aké záťaže sa poskytujú takejto skupine s touto diagnózou? Aké obmedzenia existujú?

Vážená Tatyana Viktorovna Prolaps mitrálnej chlopne sa spravidla nepovažuje za život ohrozujúci. Zdravý životný štýl a pravidelné cvičenie sú základnými kameňmi zvládania prolapsu mitrálnej chlopne. Pri tréningu sa zvyšuje tón autonómneho nervového systému, čo vedie k zníženiu srdcovej frekvencie a zníženiu krvný tlak. Cvičenie je najsilnejším liekom na zlepšenie autonómnych funkcií. Cvičenie vrátane chôdze, behu, plávania alebo bicyklovania miernym tempom po dobu 30 minút je najbezpečnejším spôsobom, ako začať cvičiť, ak máte prolaps mitrálnej chlopne. Pri vývoji komplexu fyzické cvičenie lekár berie do úvahy stav pacienta a stupeň ochorenia. Fyzická aktivita je zameraná na posilnenie zdravia a zlepšenie funkcie srdca, ako aj na prispôsobenie sa postupne sa zvyšujúcemu zaťaženiu. Fyzikálna terapia zabraňuje progresii ochorenia. Fyzická aktivita je nevyhnutná pre pacientov s prolapsom mitrálnej chlopne, ale jej úroveň závisí od konkrétneho priebehu ochorenia a motorického režimu, ktorý je pacientovi predpísaný. Aby sa dosiahlo liečivý účinok Mali by ste dodržiavať základné pravidlá tréningu. Záťaže na prolaps mitrálnej chlopne by mali byť pravidelné a nepretržité v závislosti od pohody osoby. Sledujte svoj pulz a dýchanie. Ak sa počas fyzickej aktivity vyskytne dýchavičnosť alebo bolesť, cvičenie by sa malo dočasne prerušiť a odpočívať. Včasná aktivácia a vývoj nových bezpečných telovýchovných programov na zlepšenie fyzickej výkonnosti u detí s prolapsom mitrálnej chlopne sú hlavnými trendmi v modernej fyzická rehabilitácia pacientov s týmto ochorením. Mnoho ľudí s touto chorobou žije celý život bez nej špeciálne príznaky choroby.

Ďakujem, Zhanna Gavrilovna, za úplnú odpoveď.

Ahoj! Môj syn má čoskoro 7 rokov. Má problémy s rečou. Zle rozpráva.S logopédom spolupracujeme už niekoľko rokov. Všetky hlásky vyslovuje oddelene (často nie hneď), ale v reči nenastáva pokrok.Špecialisti v rečový aparát neboli zistené žiadne odchýlky. Ale všímam si, že dieťa, keď sa napríklad učíme poéziu, otáča jazyk doľava, keď hovorí. Viete sa k tomu nejako vyjadriť, poradiť? Vopred ďakujem!

Svetlana, upozornili ste na túto sťažnosť neurológa a/alebo zubára?

Ahoj! moja dcéra podstúpila 4 mikrochirurgické operácie na odstránenie hemangeómu, angeokeratómu a fleboktázy ľavej ruky! Môže cvičiť a aké aktivity sú pre ňu indikované a kontraindikované?

Milá Marina Vladimirovna, boli vám ukázané hodiny v skupine cvičebnej terapie s výberom špeciálny komplex cvičenia zamerané na posilnenie svalov a rozvoj väzivového aparátu

Ahoj! Môjmu synovi diagnostikovali nestabilitu krčnej chrbtice. Do ktorej skupiny by mal byť zaradený na telesnú výchovu: prípravná alebo špeciálna? Vopred dakujem za odpoved.

Špeciálna skupina. Neuropatológ vo vašom certifikáte by mal uviesť skupinu pre fyzickú terapiu (ak dispenzárne pozorovanie minimálne 2x ročne), ktoré následne poskytnete škole.

Ďakujem za podrobnú odpoveď

Ahoj. Moja dcéra má zmiešaný astigmatizmus a krátkozrakosť. Sme na pozorovaní v krajskej oftalmologickej nemocnici (2x ročne). Lekár vydal potvrdenie o jej zaradení do prípravnej skupiny na telesnú výchovu. kultúra. Aké sú záťaže a obmedzenia pre túto skupinu? Ďakujem.

Milá Tatyana Pavlovna Pri organizovaní vyučovania musíte poznať a dodržiavať nasledujúce pokyny: 1. Hodiny telesnej výchovy by ste mali viesť systematicky, aspoň 3-4 krát týždenne. Ranná hygienická gymnastika a očná gymnastika - denne. 2. Cvičenia a spôsoby ich vykonávania musia zodpovedať zdravotnému stavu, stupňu krátkozrakosti a zdatnosti organizmu. 3. Hodina fyziky. kultúra sa zvyčajne skladá z prípravnej, hlavnej a záverečnej časti. V prípravnej časti sú dýchacie, celkové vývinové a špeciálne cvičenia. Vyberajú sa tak, aby pripravili telo na vykonávanie cvičení plánovaných v hlavnej časti tried, ako aj na zabezpečenie jeho tréningu a korekcie zraku. Je vhodné zahrnúť hry do hlavnej časti vždy, keď je to možné. V záverečnej časti sa vykonáva pomalá chôdza, hlboké dýchanie a cvičenia na uvoľnenie svalov. 4. Fyzická aktivita by sa mala postupne zvyšovať tak na samostatnej hodine, ako aj z jednej hodiny na druhú. Ku koncu lekcie sa záťaž znižuje. Pulz môže stúpnuť na 130 - 140 úderov za minútu. Je nežiaduce, aby ste sa cítili extrémna únava. Stupeň nervovosvalového napätia pri cvičení by mal byť priemerný, aby nespôsoboval výraznú únavu organizmu a zníženie zrakovej ostrosti. 5. Lekcia zvyčajne začína chôdzou a hlbokým dýchaním (nádych na 4 kroky, výdych na 4 – 6 krokov). Cvičenie je vhodné kombinovať s rytmickým dýchaním. Nádych sa často vykonáva pri dvíhaní paží, vzpriamovaní trupu, výdychu pri ohýbaní trupu a spúšťaní rúk atď. Lekcia zvyčajne začína chôdzou a hlbokým dýchaním (nádych 4 kroky, výdych 4–6 krokov). Cvičenie je vhodné kombinovať s rytmickým dýchaním. Nádych sa častejšie vykonáva pri dvíhaní paží, vystretí trupu, výdychu pri ohýbaní trupu a spúšťaní.Je zakázané venovať sa silovým športom, zdvíhať závažia, vykonávať cviky, pri ktorých je hlava pod úrovňou

Moje dieťa má 10 rokov. v aktuálnom školskom roku nebolo podané ani jedno očkovanie (vrátane Mantouxu). Aké očkovania by sa mali dať? A kto by mal byť za to zodpovedný? Triedna učiteľka vás pošle za sestričkou, ktorá pracuje na polovičný úväzok a je takmer nemožné ju stretnúť.

Milá Galina Vjačeslavovna Očkovací kalendár na rok 2012 pre deti vo veku 7 rokov a staršie obsahuje nasledovné - 7 rokov Preočkovanie proti tuberkulóze Druhé preočkovanie proti záškrtu, tetanu (názov vakcíny BCG, ADS) - 13 rokov Očkovanie proti ružienke (dievčatá) Očkovanie proti vírusovej hepatitíde B (predtým neočkovaný) - 14 rokov Tretie preočkovanie proti záškrtu, tetanu Preočkovanie proti tuberkulóze Tretie preočkovanie proti detskej obrne (ADS, BCG) - Dospelí Preočkovanie proti záškrtu, tetanu - každých 10 rokov od dátumu posledného preočkovania (ADS) - 12. –13 rokov Ľudský papilomavírus (dievčatá) – očkovanie (trikrát) Očkovanie proti ľudskému papilomavírusu zatiaľ nie je zahrnuté v schválenej očkovacej schéme, ale je nepovinné. Národný kalendár preventívne očkovania- dokument schválený nariadením Ministerstva zdravotníctva a sociálneho rozvoja Ruskej federácie a definujúci načasovanie a typy očkovaní vykonávaných bezplatne a vo veľkom rozsahu v súlade s programom povinného zdravotného poistenia. Aktuálne vydanie Národný kalendár preventívne očkovanie bolo prijaté nariadením č. 51n z 31. januára 2011 Ministerstva zdravotníctva a sociálneho rozvoja Ruskej federácie. Ako vidíte, pre vaše dieťa bolo všetko urobené správne, stačí skontrolovať Mantoux, ale toto nie je očkovanie, je to test na účinnosť predtým podaného očkovania proti tuberkulóze. Informácie o očkovaní vedie sestra.

Jeden z povinné predmety Súčasťou školského vzdelávacieho programu je telesná výchova. Je to nevyhnutné pre úplný fyzický vývoj detí. Táto položka pomáha deťom udržať si zdravie pri neustálom sedení v lavici počas vyučovania, kedy je telo nútené väčšinu času zotrvať v statickej polohe.

Pre väčšinu zdravých detí je telesná výchova úplne bezpečná, ale existujú určité skupinyškolákov, ktorým sa neodporúča vystupovať určité typy fyzická aktivita. Preto všetky deti navštevujúce školu absolvujú povinnú prehliadku u detského lekára, kde môžu byť zaradené do určitej lekárskej skupiny na telesnú výchovu.

Zásady separácie

Nezamieňajte si zdravotné skupiny, ktoré potrebujú najmä lekári, s lekárskymi skupinami na telovýchovné návštevy.

Zdravotné skupiny sa určujú v dojčenskom veku a môžu sa upravovať podľa toho, ako dieťa rastie.

Zdravotné skupiny na telesnú výchovu sa zvyčajne určujú pred nástupom do školy a vyžadujú si každoročné potvrdenie alebo vyvrátenie.

Vo väčšine škôl učitelia nedokážu presne určiť význam špeciálnej lekárskej skupiny a nevedia, ako sa triedy takýchto detí líšia od pohybovej terapie. Liečebnú telesnú výchovu však vykonávajú len odborní lekári, pričom bežnú telesnú výchovu pre deti zo špeciálnej skupiny vedie učiteľ, ktorý vie vybrať tie najoptimálnejšie tréningové metódy.

Všetci školáci sa na začiatku školského roka, prípadne krátko pred ním, podľa zdravotnej anamnézy delia práve do troch skupín, a to na základné, prípravné a špeciálne.

Lekár, ktorý vykonáva distribúciu, zohľadňuje zdravotné charakteristiky a funkčný stav telo. Ak sa vyskytne otázka špeciálnej skupiny, lekár musí stanoviť diagnózu a uviesť stupeň narušenia funkčnej aktivity tela.

Pravidlá určovania zdravotných skupín pre maloletých

1. Určenie zdravotných skupín na telesnú výchovu pre maloletého s prihliadnutím na jeho zdravotný stav sa vykonáva za účelom posúdenia úrovne telesného rozvoja a funkčných schopností maloletého, výberu optimálneho telovýchovného programu, vypracovania lekárske odporúčania o plánovaní hodín telesnej výchovy.

2. Maloletí patria v závislosti od zdravotného stavu do týchto zdravotných skupín pre telesnú výchovu:

Hlavná,

prípravný

a špeciálne.

3. Do hlavnej lekárskej skupiny pre telesnú výchovu (skupina I) medzi maloletých patria:

bez porušenia zdravia a fyzického vývoja;

s funkčné poruchy to nemalo za následok zaostávanie za rovesníkmi vo fyzickom vývoji a fyzická zdatnosť.

Maloletým zaradeným do hlavnej zdravotníckej skupiny je umožnené v plnom rozsahu študovať podľa učebných osnov telesnej výchovy s využitím preventívnych technológií, pripravovať a absolvovať individuálne testy telesnej zdatnosti.

4. Pre prípravnú lekársku skupinu pre telesnú výchovu (skupina II) medzi maloletých patria:

s morfofunkčnými poruchami alebo fyzicky slabo pripravenými;

tí, ktorí sú zaradení do rizikových skupín pre výskyt chorôb (patologické stavy);

s chronickými ochoreniami (stavmi) v štádiu stabilnej klinickej a laboratórnej remisie, trvajúcej minimálne 3 - 5 rokov.

Maloletí zaradení do tejto skupiny majú povolené vyučovanie v učebných osnovách telesnej výchovy, za predpokladu postupnejšieho rozvoja komplexu motorických zručností a schopností, najmä tých, ktoré súvisia s prezentáciou tela. zvýšené požiadavky, opatrnejšie dávkovanie fyzickej aktivity a vylúčenie kontraindikovaných pohybov.

Testy, absolvovanie individuálnych štandardov a účasť na hromadných telovýchovných podujatiach nie sú povolené bez dodatočných lekárska prehliadka. Títo žiaci sa nesmú zúčastňovať športových súťaží.

5. Špeciálna lekárska skupina pre hodiny telesnej výchovy sa delí na dve podskupiny: špeciálne „A“ a špeciálne „B“.

5.1. Špeciálna podskupina „A“ (skupina III) zahŕňa maloletých:

s trvalými zdravotnými problémami (chronické ochorenia (stavy), vrodené vývojové chyby, deformity bez progresie, v štádiu kompenzácie) alebo dočasné;

s poruchami telesného vývoja vyžadujúcimi obmedzenú fyzickú aktivitu.

Maloletí zaradení do tejto skupiny môžu vykonávať telesnú výchovu na zlepšenie zdravia podľa špeciálnych programov (preventívne a zdravie zlepšujúce technológie).

Pri zdraviu prospešnej telesnej výchove treba brať do úvahy povahu a závažnosť zdravotných problémov, telesný rozvoj a úroveň funkčných schopností maloletého, pričom rýchlostno-silové, akrobatické cvičenia a hry v prírode miernej intenzity sú výrazne obmedzené. , odporúčajú sa vonkajšie prechádzky. Možné sú adaptívne hodiny telesnej výchovy.

5.2. Špeciálna podskupina „B“ (IV. skupina) zahŕňa maloletých s trvalými zdravotnými problémami (chronické ochorenia (stavy) v subkompenzačnom štádiu) a prechodnými, bez výraznejších zdravotných problémov.

Maloletí zaradení do tejto skupiny sú povinní absolvovať fyzickú terapiu v lekárskej organizácii, ako aj pravidelne nezávislé štúdie doma podľa komplexov navrhnutých lekárom fyzikálnej terapie lekárskej organizácie.

Príloha č.1 k príkazu MZ Ruská federácia zo dňa 21.12.2012 N 1346n „POSTUP PRI MENŠÍCH SKÚŠKACH VRÁTANE PRIJÍMANIA DO VZDELÁVACÍCH ZARIADENÍ A V OBDOBÍ ICH ŠTÚDIA“

Pracovný program z telesnej výchovy na tému:
Program telesnej výchovy Špeciálna zdravotná skupina "A"

Používam program pre SMG od ročníka 1-11, považujem ho za účinný.

Náhľad:

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia "Gymnázium č. 30"

Pracovný program pre žiakov 1.-11. ročníka

Telesná kultúra v špeciálnej lekárskej skupine

Problém udržiavania a upevňovania zdravia je u nás čoraz naliehavejší a vedúcu úlohu pri riešení tohto problému má telesná kultúra - najdôležitejším prvkom zdravý imidžživota. V súlade s prioritné oblasti verejná politika a národných projektov zameraných na upevňovanie zdravia národa a vytváranie zdravého životného štýlu, zvyšuje sa úloha skvalitňovania procesu telesnej výchovy vo vzdelávacích inštitúciách, vytvárania podmienok, ktoré podporujú zachovanie a upevňovanie telesnej a mentálne zdravie prostriedkov telesnej kultúry a športu, formovanie telesnej kultúry človeka s prihliadnutím na jeho individuálne schopnosti, zdravotný stav a motiváciu. Zdravotné zameranie telesnej výchovy vyžaduje povinný lekársky dohľad nad osobami činnými v telesnej výchove a športe s osobitným zreteľom na žiakov zaradených do osobitnej skupiny. Jednou z príčin zhoršujúceho sa zdravotného stavu mladšej generácie je, že s nástupom do školy klesá pohybová aktivita u mladších školákov o 50 % (v porovnaní s predškolákmi) a o 75 % u starších školákov a študentov, čo vedie k rozvoju pohybovej nečinnosti. A fyzická nečinnosť znižuje funkčnosť rastúceho tela. Naši žiaci chodia len zriedka čerstvý vzduch(norma je 3-3,5 hodiny), v mnohých školách je narušený režim vetrania, je znížené prirodzené a umelé osvetlenie, chýba teplá strava. Toto všetko obnáša celý riadok odchýlky v zdraví tela dieťaťa, funkčné aj organické (neurózy, poruchy kardiovaskulárneho systému, pohybový aparát, alergické stavy, poruchy zraku, metabolizmus a pod.). Veľmi dôležitý je priaznivý vplyv telesného cvičenia na rozvoj vonkajšieho dýchania. Dýchacie objemy sú u detí, ktoré sa systematicky venujú telesnej výchove, o 20 – 30 % vyššie ako u školákov s pohybovou nečinnosťou. Vďaka systematickému fyzickému cvičeniu dochádza k rozvoju adaptačných zmien na srdci v dôsledku mierneho zväčšenia objemu, zvýšeného tonusu a zhrubnutia svalových vlákien srdca, tzv. stredná hypertrofia myokardu, čo zvyšuje úroveň a efektivitu fungovania kardio-respiračného systému. Pre dieťa trpiace fyzickou nečinnosťou sa navyše výrazne zvyšuje riziko úrazu, pretože zle ovládajú svoje telo v pohybe a zle koordinujú pohyby v priestore. Na základe uvedeného je zrejmé, že bojom proti pohybovej nečinnosti, systematickou telesnou výchovou sa otvárajú rezervy v prevencii detských úrazov prostredníctvom cieleného nácviku potrebných a špeciálnych pohybových schopností detí, ako aj zavádzaním racionálnej pohybovej aktivity. počnúc od úplného začiatku. nízky vek. Za účelom diferencovaného prístupu k organizácii hodín telesnej výchovy sú všetci študenti vzdelávacích inštitúcií v závislosti od zdravotného stavu rozdelení do troch skupín: základná, prípravná a špeciálna zdravotná. Triedy v týchto skupinách sa líšia učebným plánom, objemom a štruktúrou pohybovej aktivity, ako aj požiadavkami na úroveň zvládnutia vzdelávacieho materiálu. Do špeciálnej zdravotníckej skupiny (SMG) sú zaradení žiaci s výraznými odchýlkami zdravotného stavu trvalého alebo prechodného charakteru, vyžadujúcimi výrazné obmedzenie pohybovej aktivity, zistených učebných osnov(10-15% z celkovej študentskej populácie). Učia sa podľa špeciálne zostavených programov telesnej výchovy. Tí, ktorí sú klasifikovaní ako SMG, sú oslobodení od účasti na súťažiach, od absolvovania noriem, potrebujú neustále fyzické cvičenie. Podskupina „A“ zahŕňa žiakov s reverzibilným zdravotným stavom, ktorí môžu byť po ošetrení a rekreačných aktivitách preradení do prípravnej skupiny.

Ciele telesnej výchovy žiakov zaradených do špeciálnej zdravotníckej skupiny.

Hlavnými cieľmi telesnej výchovy pre žiakov zaradených do kategórie SMG zo zdravotných dôvodov sú:

podpora zdravia, odstránenie alebo trvalá kompenzácia porúch spôsobených chorobou;
zlepšenie ukazovateľov fyzického rozvoja;
osvojenie si životne dôležitých motorických zručností, schopností a vlastností
;postupné prispôsobovanie organizmu účinkom fyzickej aktivity, rozširovanie spektra funkčných schopností fyziologických systémov telo;
zvýšenie fyzickej a duševnej výkonnosti;
spevnenie a zvýšenie odolnosti ochranné sily telo;
formovanie osobnostných čŕt so silnou vôľou a záujem o pravidelnú telesnú výchovu;
podporovať uvedomelý a aktívny postoj k hodnote zdravia a zdravého životného štýlu;
zvládnutie sád cvičení, ktoré majú priaznivý vplyv na stav tela študenta, berúc do úvahy jeho chorobu;
školenie o pravidlách výberu, vykonávania a samostatného vytvárania súboru cvičení ranné cvičenia berúc do úvahy odporúčania lekára a učiteľa;

- dodržiavanie pravidiel osobnej hygieny, racionálny režim práca a odpočinok, výživná a vyvážená výživa

Organizačné a metodické vedenie telesnej výchovy žiakov s rôznym zdravotným stavom.

Nevyhnutnou podmienkou harmonického rozvoja žiaka je správna organizácia telesná výchova, t.j. hodina telesnej výchovy. Riešenie problémov telesnej výchovy do značnej miery závisí od správnosti jej realizácie. Osobitnú pozornosť si vyžaduje organizácia telesnej výchovy detí a dorastu klasifikovaná ako SMG. Ale tento problém v mnohých školách ešte nie je vyriešený. Takéto deti sú často oslobodené od telesnej výchovy, pričom práve ony najviac potrebujú blahodarné účinky rôznych prostriedkov telesnej výchovy. Organizácia a vedenie vyučovania s deťmi klasifikovanými ako SMG je oveľa náročnejšie ako so zdravými deťmi a kladie veľké nároky na riaditeľov škôl, učiteľov a zdravotníckych pracovníkov. Sú to deti z rôznych tried, rôzneho veku, pohlavie, utrpenie rôzne choroby a psychicky nepripravený na telesnú výchovu. Personálne zabezpečenie SMG vykonáva lekár (zdravotník) za povinnej účasti učiteľa telesnej výchovy. Zdravotnícky pracovník po lekárskej prehliadke odovzdá koncom mája prednostovi ústavu zoznamy žiakov s diagnózami a uvedením zdravotnej skupiny menovite, aby prednosta stihol do 1. septembra vydať príkaz na organizovanie vyučovania s. deti zaradené do SMG. Rozvrh hodín sa schvaľuje objednávkou. Triedy by sa mali konať podľa špeciálneho rozvrhu 2-krát týždenne po 40 minút. Hodinu vedie učiteľ telesnej výchovy, ktorý má špeciálny výcvik. Nábor SMG pred novým akademickým rokom sa vykonáva s prihliadnutím na vek, diagnózu, ukazovatele fyzickej zdatnosti, funkčný stav a závažnosť patologického procesu.

Študenti sú rozdelení do skupín podľa povahy ochorenia:

s chorobami vnútorné orgány, kardiovaskulárny systém, dýchacie, tráviace a endokrinné systémy;
so zrakovým postihnutím a funkčnými poruchami nervového systému;
s dysfunkciou pohybového aparátu, následkami úrazov a poškodení, ochoreniami kĺbov, vrodenými chybami pohybového aparátu, organické choroby nervový systém.

Zvýraznite nasledovné vekových skupín bez ohľadu na chorobu:

od 7 do 10 rokov – mladší;

od 11 do 13 rokov – priemer;

od 14 rokov – senior;

Ak nie je možné prideliť špeciálneho učiteľa pre SMG, triedy s takýmito študentmi sa môžu viesť:

spolu s hlavnou skupinou (nie však prednostne), ale podľa iného špeciálneho programu pod neustálym dohľadom vyučujúceho.
doma formou domácich úloh (vo výnimočných prípadoch).

Skupiny musia obsahovať aspoň 10 ľudí, ale nie viac ako 15 ľudí. Ak majú školskí lekári pochybnosti o určení lekárskej skupiny, je naplánovaná konzultácia s lekármi na lekárskej a telovýchovnej klinike.

Požiadavky na úroveň prípravy študentov v SMG „A“,

ktorí absolvovali celý priebeh programu.

V dôsledku zvládnutia úplného kurzu telesnej výchovy študent musí: Poznať/chápať: - úlohu telesnej výchovy a športu pri formovaní zdravého životného štýlu, organizovaní aktívneho oddychu a predchádzaní zlozvykom; -základné základy formovania pohybových akcií a rozvoja fyzických vlastností; -niektoré metódy otužovania tela a základné samomasážne techniky;

Zostavte a vykonajte jednoduché sady cvičení pre rannú a nápravnú gymnastiku, berúc do úvahy individuálne vlastnosti tela;

Vykonávať atletické cvičenia, gymnastiku (kombinácie), technické akcie športových hier;

Vykonávať súbory všeobecných vývojových cvičení na rozvoj základných fyzických vlastností, adaptívnej (terapeutickej) telesnej kultúry s prihliadnutím na zdravotný stav;

Sledujte svoj fyzický vývoj a fyzickú zdatnosť, ovládajte techniku vykonávania motorických akcií a režimov fyzickej aktivity;

Dodržiavajte bezpečnosť pri vykonávaní fyzických cvičení a turistických výletov;

Využívať získané vedomosti a zručnosti v praktických činnostiach a každodennom živote pre

Vedenie nezávislých kurzov o formovaní individuálnej postavy a korekcie držania tela, rozvoji fyzických kvalít a zlepšovaní pohybových techník;

Zaradenie telesnej výchovy do aktívneho oddychu a voľného času.

Certifikácia týchto študentov prebieha podľa bodového systému, kde sa používa „Individuálny kumulatívny zoznam študentov v SMG“. Takéto deti sú hodnotené predovšetkým na základe ich úspešnosti pri rozvíjaní zručností zdravého životného štýlu a racionálnych motorických vzorcov. Pri udeľovaní známky (súčet bodov) je potrebné dodržiavať osobitný takt, byť maximálne pozorný, neponižovať dôstojnosť žiaka a týmto prístupom ho pri hodnotení podnietiť k ďalšej telesnej výchove. Výsledná známka z telesnej výchovy sa udeľuje s prihliadnutím na teoretické a praktické poznatky (motorika a schopnosti, zručnosti v činnostiach zlepšujúcich zdravie), ako aj s prihliadnutím na dynamiku fyzickej zdatnosti jednotlivca, usilovnosť a dochádzku na vyučovanie. Hlavný dôraz by sa mal klásť na dynamiku fyzických možností a vytrvalú motiváciu k fyzickému cvičeniu. Pri najmenších pozitívnych zmenách v pohybových schopnostiach žiakov, ktoré si učiteľ musí všimnúť a oznámiť ich rodičom, sa hodnotí kladne. Pozitívne by sa mali hodnotiť aj tí študenti, ktorí nepreukázali pozitívnu dynamiku vo fyzickom rozvoji, ale pravidelne navštevovali hodiny telesnej výchovy, usilovne plnili úlohy učiteľa a ovládali zručnosti, ktoré má k dispozícii, potrebné znalosti v odbore telesná výchova.V súlade s Poriadkom o záverečnej atestácii absolventi stredné školy sa môže zúčastniť záverečnej atestácie z telesnej výchovy, vedenej ako výberová skúška. Odporúča sa vykonať skúšku pomocou lístkov.

Vlastnosti konštrukcie lekcií v SMG:

1. Prípravná časť do 20 minút - na začiatku hodiny sa počíta pulz, potom sa používajú dychové a všeobecné rozvojové cvičenia, ktoré sa na začiatku hodiny vykonávajú pomalým, potom priemerným tempom. Zaťaženie sa pomaly zvyšuje, cvičenia sa používajú na zabezpečenie prípravy všetkých orgánov a systémov na hlavnú časť hodiny. Neodporúča sa používať veľké množstvo nových cvičení a intenzívnych zaťažení. Každý cvik sa opakuje najskôr 4-5x, potom 6-8x (cviky na veľké svaly rúk, nôh a trupu) S individuálnymi kartami na choroby žiaci vykonávajú cviky samostatne.

2. Hlavná časť vyučovacej hodiny, do 15 minút, je vyhradená na vyučovanie a tréning. Osvojujú sa v ňom nové pohybové cvičenia a motorické zručnosti v rámci možností dieťaťa, základných fyzických vlastností: rýchlosť, sila, obratnosť, flexibilita. Veľká pozornosť sa venuje zlepšovaniu koordinácie a schopnosti krásneho pohybu. Na vyriešenie tohto problému môžete použiť: beh (segmenty 20-30 metrov), striedanie so zrýchlenou chôdzou, hádzanie, balančné cvičenia, na prístroji, všeobecné rozvojové cvičenia, hry vonku, štafetové preteky.

3. Záverečná časť - 3-5 minút - využívajú sa relaxačné a dychové cvičenia. Hlavnou úlohou je podporiť obnovu zmien vo funkčnom stave tela spôsobených fyzickou aktivitou v hlavnej časti hodiny (jednoduché cvičenia na ruky, rôzne druhy chôdze, pokojné tanečné kroky, relaxačné cvičenia, dychové cvičenia) .

Hlavnou zásadou našej práce je diferencovaný prístup berúc do úvahy individuálne charakteristiky študentov, čo znamená:

dávkovanie záťaže na lekcii skomplikovaním alebo zjednodušením cvikov;
berúc do úvahy kontraindikácie určitých typov cvičení;
počítanie srdcovej frekvencie v každej lekcii.

Hodina by mala byť emocionálne a esteticky koncipovaná tak, aby deti zabudli na svoje neduhy a dokázali si uvedomiť svoje fyzické možnosti. Študenti SMG sú oslobodení od splnenia akýchkoľvek noriem.

Základné požiadavky na lekciu SMG:

1. Je potrebné zvážiť nasledovné:

Triedy SMG „A“ by sa mali vykonávať pri srdcovej frekvencii 120 – 130 úderov/min. na začiatku štvrťroka a do konca prvého štvrťroka zvýšte intenzitu fyzickej aktivity v hlavnej časti hodiny na 140-150 úderov/min. Motorické režimy s pulzovou frekvenciou 130-150 úderov/min. najoptimálnejšie pre kardio-respiračný systém a poskytujú dobrý tréningový efekt. Pri plánovaní fyzickej aktivity by učitelia mali brať do úvahy, že pri rovnakých cvičeniach je srdcová frekvencia dievčat o 5-10 úderov/min vyššia ako u chlapcov. Emocionálny stres študentov má tiež taký významný vplyv na pulzovú frekvenciu. Herná forma dirigentských tried, súťažné prvky zvyšujú srdcovú frekvenciu o 15-20 úderov/min. Po ukončení vyučovania je srdcová frekvencia väčšiny študentov 5-10 minút. by sa mali vrátiť k pôvodným údajom a po 1-1,5 mesiaci systematického cvičenia sa zotavenie urýchli (zvyčajne 3-5 minút). Osobitná pozornosť Počas lekcie by sa mali vykonávať všeobecné vývojové a špeciálne dychové cvičenia. Deti zaradené do špeciálnej lekárskej skupiny spravidla trpia hypoxiou, takže v prvom rade je potrebné školenie správne dýchanie Toto je veľmi dôležitá a náročná úloha. Len racionálnym dýchaním možno dosiahnuť maximálny efekt z hodín telesnej výchovy. Výučba racionálneho dýchania pomáha:

rýchle odstránenie dysfunkcií dýchacieho systému;
zlepšenie redoxných procesov v tele;
zvýšená adaptácia na fyzickú a psychickú záťaž;
celkové zdravie a harmonický vývoj tela dieťaťa.

Pri miernej záťaži nádych nosom a výdych ústami. Správne dýchanie sa musíte začať učiť od prvých lekcií, úplne od začiatku jednoduché cvičenia v úlohách nádych nosom a výdych ústami: nádych a výdych nosom; dýchanie pri rôznych pohyboch paží: dýchanie pri drepe, ohýbanie trupu, dýchanie pri chôdzi rôznym tempom s rôzne kombinácie počet krokov, nádych a výdych, napr.: na 3 kroky – nádych, na 3 – výdych, na 4 kroky – nádych, na 4 – výdych. Venujte pozornosť skutočnosti, že čím aktívnejší je výdych, tým hlbší je nádych. Dychové cvičenia môžu byť použité ako prostriedok na uvoľnenie stresu. Pomer dychových a všeobecných rozvojových cvičení môže byť: 1:1; 1:2; 1:3; 1:4. Pri vykonávaní fyzických cvičení by ste nemali zadržiavať dych. Je potrebné naučiť žiakov dýchať nosom, zhlboka, rovnomerne, spájať nádych a výdych s pohybom. Osobitná pozornosť sa venuje výdychu, je potrebné naučiť sa vydychovať čo najúplnejšie a pokiaľ možno až do konca. Po pomerne náročnom cvičení si treba urobiť pauzu, počas ktorej by ste mali chodiť pomaly a snažiť sa zhlboka a rytmicky dýchať. Je potrebné naučiť deti hrudný, bráničný a zmiešaný typ nádychov. Na začiatku vyučovania musí učiteľ pamätať na to, že vyučovanie musí prebiehať v dobre vetranej miestnosti, a ak je to možné, na čerstvom vzduchu. Počas lekcie si musíte urobiť 2-3 prestávky po 1-2 minútach na odpočinok, lepšie je odpočívať v ľahu alebo v sede. Deti by sa mali naučiť úplne uvoľniť svaly. Všetky pohyby sú vykonávané pokojne, plynulo, bez zbytočného napätia. Študenti by sa mali presúvať z jednej východiskovej pozície do druhej pomaly a vyhýbať sa náhlym pohybom.

Pestovanie správneho držania tela je jedným z hlavných cieľov programu telesnej výchovy. Je potrebné naučiť deti správne chodiť, stáť a sedieť. Lekcie by mali obsahovať aspoň 10-12 svalových cvičení ramenného pletenca chrbta a brucha, čo prispieva k vytvoreniu silného „svalového korzetu“, pričom sa uplatňuje princíp „rozptyľovania“ záťaže rôzne skupiny svaly. Učiteľ by mal venovať pozornosť polohe hlavy, práci paží, trupu, nôh, povzbudzovaniu správne držanie tela a pomoc pri oprave chýb. Zaručuje správne držanie tela správna práca pohybový aparát, vnútorné orgány. Individuálny prístupžiakom na základe zdravotného stavu, reakcie organizmu na cvičenie vo všeobecnosti a na jednotlivé cvičenia, mentálne vlastnosti nervová činnosť. V SMG môžu byť študenti rôzneho veku s rôzne odchýlky v oblasti zdravia a rôznej úrovne fyzickej zdatnosti. V tomto prípade je veľmi ťažké vybrať cvičenia, ktoré by boli vhodné pre všetkých žiakov súčasne.Učiteľ musí tento problém riešiť cez čo najsprávnejšiu štruktúru žiakov, diferencovaný výber východiskových polôh, rozsah pohybu, dávkovanie, komplikácie alebo zjednodušenie cvikov a pod.

Napríklad formácia v takýchto lekciách sa neuskutočňuje podľa výšky, ale podľa stupňa fyzickej zdatnosti: na pravom boku sú pripravené deti viac, naľavo - menej. To vám umožní dať záťaž s prihliadnutím na individuálne vlastnosti (napríklad študenti na pravom boku pokračujú v drepoch a na ľavom boku odpočívajú). Pred každou lekciou sa zisťuje pulz, študenti s pulzom nad 90 úderov/min sú umiestnení na ľavom boku. Pri vedení štafiet sa pripravenejší postavia na začiatok radu (štartujú a končia štafetový beh). Výsledok hodín do značnej miery závisí od taktu, pozorovania učiteľa, jeho schopnosti určiť záťaž a priebehu krivky záťaže hodiny. Účinok fyzickej aktivity každej lekcie na telo je určený údajmi o pulze, prítomnosťou subjektívnych údajov, niekedy krvný tlak. Opatrný a postupné zvyšovanie fyzická aktivita, a to ako počas každej lekcie, tak počas celého liečebného obdobia. Postupnosť sa dosahuje prechodom od jednoduchého k zložitému a od známeho k neznámemu.

Dávkovanie záťaže sa vykonáva:

výberom východiskovej polohy
počet opakovaní
exekučná činnosť
tempo
amplitúda pohybu
náročnosť implementácie
prítomnosť emocionálneho faktora
počet dychových cvičení
používanie predmetov, cvičebných pomôcok

Veľký význam pri cvičení s SMG má systematické informovanie o zlepšovaní zdravotného stavu zainteresovaných podľa lekárskych vyšetrení, ako aj vykonávanie testov fyzickej zdatnosti v určitých cvičeniach, kedy konkrétne príklady je badateľný nárast výsledkov. To podporuje ďalšie aktívne aktivity.

Dostupnosť fyzického cvičenia má veľký význam rozvíjať sebavedomie. Prekonávanie ťažkostí má stimulovať neustále zlepšovanie funkčných schopností a fyzickej zdatnosti. Pri tréningu v špeciálnej skupine by ste sa mali od prvých hodín telesnej výchovy snažiť o správne zvládnutie základných cvikov a najmä o správnu kombináciu pohybov s dýchaním. Preto je tempo vyučovacej hodiny v prvých triedach pomalé. Úspešnosť tréningu závisí od frekvencie opakovaní (aspoň 3-4 krát) a kvality prevedenia konkrétneho cviku. Lekcia by mala byť emocionálna a estetická. Je potrebné, aby tieto deti zabudli na svoje neduhy, lekcie v SMG sú lekciami temperamentu, svalovej radosti a estetického potešenia. Do svojich lekcií môžete zahrnúť hry vonku, prvky tanca a aerobiku. Hodiny je vhodné viesť s hudobným sprievodom. Špeciálne vybraná hudba pozitívne stimuluje fyziologické procesy v centrálnom nervovom systéme a vytvára pozitívne emocionálne naladenie. Efektívnosť telesnej výchovy v špeciálnych zdravotných skupinách závisí od systematických hodín (3-5x týždenne), primeranosti záťaže, kombinácie pohybovej aktivity s otužovaním, diétou a inými metódami. Počas hodiny učiteľ sleduje všeobecný stav študentov: vzhľad, pulz, dýchanie.

Hlavným znakom únavy je znížená výkonnosť v dôsledku fyzickej námahy. Navonok sa to prejavuje oslabením pozornosti, roztržitosťou, nápadnými poruchami správne prevedenie cvičenia. Pohyby sú menej presné, pomalé, neisté, zhoršuje sa motorická koordinácia, objavujú sa sťažnosti na celkovú nevoľnosť, bolesti hlavy, bledosť kože a slizníc. Učiteľ si to musí pamätať vonkajšie znakyúnava sa zistí už vtedy, keď sa výrazne prejaví, t.j. Subjektívne sťažnosti sú zvyčajne oneskorené kvôli emocionálnemu vzostupu a vzrušeniu.

Drobné známky únavy sú na hodinách SMG celkom prijateľné (mierne začervenanie pokožky, mierne potenie, pokojná tvár, dýchanie sa mierne zvyšuje, je plynulé, koordinácia pohybov jasná, energické vykonávanie povelov). A ak si učiteľ všimne známky miernej únavy alebo odhalí sťažnosti na zlý pocit, musí študenta odporučiť k lekárovi.

Aké štandardy telesnej výchovy sú poskytované žiakom v škole (štandardy komplexu GTO)?

Úvod > Konzultácie > Ombudsman > Aké štandardy telesnej výchovy sú poskytované žiakom v škole (štandardy komplexu GTO)?

Hodina telesnej výchovy je neoddeliteľnou súčasťou vzdelávací proces. Fyzická aktivita je pre moderné deti jednoducho potrebná. Nárast počtu detí s chronickými ochoreniami, nadváhu detské telá, závislosť na počítačové hry, V dôsledku toho sedavý obrazživoty potrebujú nápravu. Rozvrh každej vzdelávacej inštitúcie obsahuje 3 hodiny telesnej výchovy. Aby deti mohli striedať intelektuálne a pohybové aktivity, naučiť sa hrať športové hry, podporovať vysoký stupeňčinnosť. Je tiež potrebné poznamenať zavedenie komplexu „Pripravený na prácu a obranu“ medzi študentmi všetkých vzdelávacích organizácií vo všetkých predmetoch Ruskej federácie, ktorá sa začne v januári 2016 a skončí v decembri 2016.

Normy GTO a Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu kladú vysoké nároky na úroveň formovania zdravého životného štýlu u detí. Takúto výchovu robia učitelia telesnej výchovy. Špeciálna kategóriaštudenti sú deti s postihnutí zdravie (OVH), deti zo špeciálnej zdravotnej skupiny. Pre nich tvorí škola špeciálne podmienky absolvovanie programu telesnej výchovy a osobitné podmienky na posudzovanie ich činnosti.

Klasifikácia študentov v závislosti od ich zdravotného stavu, vlastnosti hodnotenia detí zo špeciálnych a prípravných zdravotných skupín, požiadavky a štandardy komplexu GTO, hygienické požiadavky na hodinu telesnej výchovy sú definované v nasledujúcich predpisoch.

Požiadavky na žiakov na hodine telesnej výchovy závisia od toho, do ktorej zdravotnej skupiny dieťa patrí. Závisí od toho jeho prijatie na absolvovanie noriem TRP.

V súlade s Listom sú deti na hodine telesnej výchovy rozdelené do niekoľkých skupín.

Základná zdravotná skupina (skupina I)

Účasť na všetkých telovýchovných a rekreačných aktivitách je povolená.
Študenti hlavnej zdravotnej skupiny môžu spĺňať štandardy GTO.

Prípravná zdravotná skupina (II. skupina)

Deťom patriacim do prípravnej zdravotnej skupiny je umožnené splniť normy GTO po dodatočnej lekárskej prehliadke.

Špeciálna zdravotná skupina (III. skupina)

Telesná výchova a zdravotníctvo zohľadňujú názor lekára.
Deti majú zníženú fyzickú aktivitu.
Učiteľ telesnej výchovy a školský lekár by si mali byť vedomí zdravotných charakteristík dieťaťa v špeciálnej zdravotnej skupine. Ako testy je povolené používať prísne definované cvičenia, ktoré nie sú pre dieťa kontraindikované (list).
Deti z tejto zdravotnej skupiny nesmú spĺňať normy GTO.

Špeciálna zdravotná skupina sa delí na:

1. Podskupina „A“ – žiaci s reverzibilnými ochoreniami, ktorí môžu byť preradení do prípravnej školy.

2. Podskupina “B” – žiaci s nezvratnými ochoreniami.

Ako certifikovať študentov, ktorí patria do zdravotnej skupiny II a III?

Úryvky z Listu.

Učiteľ by si mal všimnúť aj drobné a nebadateľné zmeny vo fyzických schopnostiach žiaka a dať kladnú známku.
Ak študent nepreukázal dynamiku pri formovaní zručností v predmete, mal by byť stále udelený kladný stupeň.
V certifikátoch zákl všeobecné vzdelanie a stredoškolské (úplné) všeobecné vzdelanie je potrebná známka z telesnej výchovy.
Výsledná známka z telesnej výchovy v skupinách SMG je stanovená s prihliadnutím na teoretické a praktické vedomosti (pohybové schopnosti a schopnosti, schopnosti vykonávať telovýchovnú a rekreačnú činnosť), ako aj s prihliadnutím na dynamiku telesnej zdatnosti a pracovitosti.

Ako určiť štandardy plnenia úloh pre žiakov z hlavnej zdravotnej skupiny?

S predstavením komplexu GTO začiatkom roka 2016 bude každá vzdelávacia inštitúcia čeliť potrebe pripraviť študentov na splnenie štandardov GTO. Pred experimentálnym zavedením komplexu GTO neboli v oficiálnych dokumentoch definované normy pre úroveň fyzickej zdatnosti. Boli použité štandardy, ktoré boli popísané v rôznych vzorových programoch telesnej výchovy.

Učebný plán učebného plánu, vzdelávací program v predmete „Telesná výchova“, program mimoškolských kurzov telesnej výchovy musí obsahovať činnosti, ktoré zabezpečia absolvovanie testov komplexu GTO, pripraviť na testovanie komplexu GTO. („Metodické odporúčania na podporu činnosti telovýchovných pracovníkov, pedagogických zamestnancov, študentov vzdelávacích organizácií vyššie vzdelanie a dobrovoľníkov spojených s postupnou implementáciou celoruského komplexu telesnej kultúry a športu „Pripravený na prácu a obranu“ (GTO). Ministerstvo školstva a vedy Ruska, Ministerstvo športu Ruska zo dňa 31.10.2014).

Štruktúra komplexu zahŕňa 11 úrovní a zahŕňa vekové skupiny žiakov od 1. do 11. ročníka (Nariadenie vlády „O schválení Predpisu o celoruskom komplexe telesnej kultúry a športu „Pripravený na prácu a obranu“ č. 540 zo dňa 11.06.2014). Prvých päť stupňov pokrýva vek študentov od 6 do 17 rokov, teda obdobie školskej dochádzky.

Pre každý vek bol určený štandard, po splnení ktorého študent získa znak GTO (zlato, striebro, bronz). Štandardy TRP sa stanú usmernením, ktorým sa bude potrebné riadiť pri zostavovaní vzdelávacieho programu v telesnej výchove. Absolvovanie štandardov GTO je obzvlášť dôležité pre absolventov škôl, ktorí môžu po prijatí na univerzitu získať ďalšie body za jednotnú štátnu skúšku.

Na získanie insígnií komplexu GTO sú potrebné testy na určenie úrovne rozvoja rýchlostných schopností, vytrvalosti, sily, flexibility atď. Na absolventov škôl sú kladené nasledujúce požiadavky ( Vyhláška Ministerstva športu Ruskej federácie „O schválení štátnych požiadaviek na úroveň fyzickej zdatnosti obyvateľstva pri plnení noriem celoruského komplexu telesnej kultúry a športu „Pripravený na prácu a obranu (GTO)“ č. 575 zo dňa 8. júna 2014..).

Adresár referencií Nemocenská dovolenka Výnimka z telesnej výchovy Potvrdenie 086 y Potvrdenie 095 y Potvrdenie o chorobe Potvrdenie od lekára Potvrdenie o škole Potvrdenie o vysokej škole Potvrdenie pre VŠ o chorobe Potvrdenie o r. vodičský preukaz

Najobľúbenejším vysvedčením pre školákov je doklad, ktorý oslobodzuje žiaka od návštevy hodín telesnej výchovy. Tento dokument môže dostať študent so zdravotnými problémami. V niektorých prípadoch chcú rodičia obmedziť dieťa navštevovať hodiny telesnej výchovy, aby sa vyhli možnosti úrazu.

Postačuje prijatie takéhoto dokumentu náročný proces. Oveľa výhodnejšie je kúpiť si certifikát z telesnej výchovy. Je tiež možné prihlásiť dieťa do špeciálnej skupiny. To sa dá urobiť, ak má vážne zdravotné patológie.

Druhy telovýchovných skupín

V súčasnosti pôsobí viacero telovýchovných krúžkov. Každý z nich má svoje vlastné charakteristiky. Skupiny telesnej výchovy sú rozdelené do nasledujúcich kategórií:

Hlavná;
prípravný;
špeciálne "A";
špeciálne "B".

Do hlavnej skupiny patria deti, ktoré nemajú výrazné zdravotné problémy. Už z jeho názvu je jasné, že je určený pre zdravých školákov a študentov, bez výrazných patológií. Do tejto skupiny patria všetky deti, ktoré nemajú žiadne zdravotné obmedzenia. V skutočnosti sa to považuje za „štandardné“.

Do prípravnej skupiny sú zaradení školáci s menšími zdravotnými problémami alebo spočiatku slabou fyzickou zdatnosťou. Jeho užívanie môže dieťaťu odporučiť ošetrujúci lekár. Lekár musí urobiť príslušný záznam do ambulantnej karty študenta. Na zapísanie študenta do prípravnej skupiny nie je potrebné získať záver KEC. Na vyriešenie problému potrebujete konkrétny záznam na karte.

Potvrdenie o zaradení dieťaťa do prípravnej skupiny vydáva spravidla miestny pediater. Vychádza z odporúčaní ošetrujúceho lekára. Je dôležité, aby bola diagnóza jasne stanovená. Musí byť jasne uvedené obdobie, počas ktorého sa žiakovi odporúča navštevovať prípravnú skupinu. Musíte tiež uviesť, pred čím konkrétne musíte dieťa chrániť. Napríklad outdoorové aktivity, návšteva bazéna a podobne.

Špeciálna skupina je vytvorená pre študentov s významnými zdravotnými patológiami. Osvedčenie o odporúčaní dieťaťa naň môžete získať iba prostredníctvom KEC. Zoznam indikácií, ktoré sú základom pre vyslanie študenta do takejto skupiny, zahŕňa ochorenia srdca, krvných ciev, vylučovací systém atď.

Pre vyslanie žiaka na telovýchovný výcvik v špeciálnej skupine je potrebné mať zodpovedajúci záznam v jeho ambulantnej karte. Vysvedčenie sa vydáva rovnako ako bežné oslobodenie od telesnej výchovy. Označuje konečný termín. Nesmie presiahnuť jeden rok.

Špeciálna skupina „A“ je určená pre školákov s chronickými ochoreniami, ktorí sú v stave kompenzácie. Hodiny telesnej výchovy prebiehajú oddelene od ostatných žiakov. Študent tak prestane navštevovať všeobecné hodiny s ostatnými študentmi. Na hodiny telesnej prípravy však bude chodiť v inom čase.

V takýchto skupinách študujú študenti z rôznych tried. Ak študenti s ťažké patológie veľa, potom sa konajú samostatné lekcie pre každú vekovú kategóriu. Ak ich je málo, tak sa hneď koná hodina telesnej výchovy pre všetkých žiakov s silné problémy o zdraví. Žiaci zo špeciálnej skupiny „A“ nespĺňajú štandardy. Taktiež sa nemôžu zúčastniť súťaží.

Špeciálna skupina „B“ je určená pre študentov s chronickými ochoreniami a dočasnými zdravotnými obmedzeniami. Zahŕňa deti, ktoré sú v remisii alebo sa zotavujú z exacerbácie ochorenia. V skutočnosti, špeciálna skupina„B“ je výnimka z hodín telesnej výchovy. Spolu s ňou musí študent navštevovať hodiny fyzická terapia v zdravotníckom zariadení alebo doma. Osvedčenie identifikujúce dieťa v skupine „B“ sa musí aktualizovať aspoň raz ročne.

Potvrdenie lekárske dokumenty vždy spojené s vážnymi byrokratickými procesmi. Na vyriešenie situácie so získaním certifikátu, ktorý zaradí dieťa do špeciálnej skupiny, je potrebné prejsť mnohými úradmi. Najjednoduchším spôsobom je kúpiť si tento dokument. Tento prístup je najjednoduchší a najracionálnejší. Zakúpenie certifikátu vám umožní rýchlo zaradiť dieťa do vhodného krúžku na telesnú výchovu.

S cieľom zlepšiť zdravie a podporiť harmonický rozvoj tela študenta je potrebné poskytnúť každému študentovi úplné, komplexné (z kvalitatívneho a kvantitatívneho hľadiska) motorový režim. Riešenie tohto problému závisí od správneho výberu lekárskej skupiny pre konkrétneho žiaka, a aktívne využívanie všetkých prostriedkov telesná výchova za účelom zlepšenia zdravia mladých ľudí.

Rozdelenie do skupín podľa zdravotného stavu vzhľadom k tomu, že dosiahnutie liečebného účinku pri cvičení telesná výchova závisí od toho, do akej miery činnosti, formy a metódy tréningu zodpovedajú individuálnym charakteristikám tela, ale stojí za zváženie, že telo detí (tínedžerov, ľudí), ktorí majú určité odchýlky v zdravotnom stave, potrebuje motorická aktivita nie menej a často viac ako telo zdravých školákov, ale toto by mala byť kvalitatívne iná pohybová aktivita.

Faktoryktoré ovplyvňujúna úrovni zdravia dieťaťa:

zdravie rodičov;
rysy tehotenstva a pôrodu matky;
vlastnosti vývoja dieťaťa;
domáca mikroklíma v rodine;
podmienky pre telesnú výchovu dieťaťa;
povaha a podmienky rekreácie;
sanitárne a hygienické podmienky života a výchovná činnosť.

Ak pri narodení dieťaťa nedošlo k žiadnym genetickým poruchám alebo poškodeniu, potom sú to vývojové charakteristiky dieťaťa, ktoré ovplyvňujú úroveň jeho zdravia.

Patologické odchýlky a ich stupeň závisia od veku dieťaťa. Deti vo veku 2-4 roky vykazujú prevažne funkčné poruchy, ktoré sa dajú vrátiť do normálu. Chronické ochorenia sa vyvinú neskôr (hlavne počas školských rokov), ale pomerne často sa rozvinú do veku 4-7 rokov (gastrointestinálny trakt, ochorenia nosohltanu, zlé držanie tela, kožné ochorenia a pod.).

Berúc do úvahy individuálne charakteristiky detí a dospievajúcich, počas hodín telesnej výchovy sa všeobecne akceptuje ich rozdelenie do zdravotných skupín podľa týchto kritérií:

stupeň fungovania systémov hlavného tela;
absencia alebo prítomnosť chronických ochorení;
stupeň odolnosti voči nepriaznivým účinkom;
stupeň harmónie fyzického vývoja;
úroveň fyzického rozvoja.

Celkovo sa podľa kritérií hodnotenia zdravia rozlišuje 5 zdravotných skupín:

zdravých ľudí, ktorí nemajú chronické ochorenia, ich fyzický vývoj zodpovedá veku;
bez odchýlok alebo s určitými menšími odchýlkami v zdravotnom stave a s nedostatočným fyzickým vývojom;
pacienti s chronickými ochoreniami, ktorí sa cítia dobre a majú dostatočnú pracovnú kapacitu, alebo deti, ktoré majú prechodné zdravotné problémy vyžadujúce obmedzenie fyzickej aktivity;
pacienti s chronickými ochoreniami, ktorí často ochorejú a majú zníženú výkonnosť;
pacienti s chronickými ochoreniami, ktoré sú pozorované v špeciálnych nemocniciach.

Pri prijatí do školy sa okrem iných dokladov očakáva doloženie lekárskeho potvrdenia budúceho žiaka o jeho zdravotnom stave, v ktorom je vyznačená zdravotnícka skupina, do ktorej patrí. Zvyčajne deti s primeraným zdravotným stavom študujú vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách. fyzický vývoj, úroveň telesnej zdatnosti sa delia na 3 medicínske zdravotné skupiny: 1) Hlavná, 2) prípravný a 3) špeciálne.

Hlavná lekárska skupina - ide o zdravé deti, ktoré nemajú chronické ochorenia, s fyzickým vývojom zodpovedajúcim ich veku (rovnako ako v skupine 1).

Pprípravnýa jalekárskea jaskupinyA– ide o deti, ktoré nemajú žiadne odchýlky v zdravotnom stave (alebo majú menšie odchýlky), ale s nedostatočným fyzickým vývojom (súvisí s 2. skupinou).

Špeciálna lekárska skupina– ide o deti, ktoré majú odchýlky od bežného zdravotného stavu a majú obmedzenia v pohybovej aktivite (zhoduje sa s 3. a niekedy aj 4. skupinou).

Choré deti patriace do 5. zdravotnej skupiny sú zvyčajne pozorované v špeciálnych nemocniciach.

Triedy s každou skupinou majú svoje vlastné charakteristiky, organizačné aj metodické (pozri tabuľku 1.1). Dodržiavanie týchto odporúčaní pri výchove detí so zdravotným znevýhodnením zvýši efektivitu tried a prispeje k zlepšeniu fyzický vývojškolákov.

Tabuľka 1.1. Organizačné a metodické odporúčania pre pohybovú aktivitu žiakov rôznych zdravotných skupín áno

Číslo skupiny	Organizačné odporúčania	Smernice
1 Hlavná	Akademické, športové a pracovná činnosť sa organizuje bez obmedzení podľa všeobecného programu telesnej výchovy a s plnením kontrolných štandardov. Odporúčané doplnkové triedy v športových sekciách, účasť na súťažiach.
2 prípravný	Patria do rizikovej skupiny a vyžadujú zvýšená pozornosť lekárov. Je potrebné zabezpečiť systematické vyšetrenie.	Vykonávanie otužovania, diétnej terapie, udržiavania racionálneho denného režimu a fyzickej aktivity. Triedy podľa všeobecného programu telesnej výchovy, ale s možné oneskorenie splnenie príslušných noriem. Odporúčané činnosti v telovýchovných a zdravotných skupinách pre všeobecnú telesnú prípravu, vychádzky, hry a športovú zábavu. Účasť na súťažiach si vyžaduje dodatočné povolenie od lekára.
3 špeciálne	Systematický lekársky dohľad, ďalšie špeciálne organizované hodiny fyzického cvičenia.	Motorový režim je zabezpečený v súlade s indikáciami pre triedy. Venujte zvláštnu pozornosť regenerácii po cvičení, zabezpečte hojivý účinok na narušené funkcie. Odporúča sa zvýšiť objem cvičení na obnovenie dýchania, vykonávať pomalým tempom a systematicky sledovať pulz a kondíciu. Triedy sa konajú podľa samostatného programu pre špeciálne lekárske skupiny. Účasť na športových podujatiach je obmedzená.
4	Neustály lekársky dohľad. Zvyčajne školenie v špecializovaných školách zodpovedajúceho typu nosológie alebo sanatória.	Režim motora má obmedzenia; špeciálne organizovaný režim dni s predĺženým odpočinkom a liečebným telesným tréningom. Triedy podľa samostatného programu pre špeciálne vzdelávacie inštitúcie zodpovedajúceho typu.
5	Neustály lekársky dohľad. Pobyt v zdravotníckych zariadeniach.	Režim motora má značné obmedzenia; špeciálne organizovaný denný režim s predĺženým odpočinkom a terapeutickými procedúrami. Hodiny liečebnej telesnej výchovy sú individualizované.

Páčil sa vám článok? Zdieľaj to

Vytlačte si tento článok