Autizmus: príčiny, symptómy, liečba a prevencia. Liečba autizmu u detí, dospievajúcich, dospelých; kliniky na liečbu autizmu. Homeopatia, homeopatická liečba
Autizmus u detí.
Autizmus u detí je špeciálna porucha osobnosti, ktorá, aj keď je charakterizovaná porušením sociálneho správania a prispôsobením sa podmienkam prostredia, nie je chorobou. Syndróm sa vyvíja v prvých rokoch života dieťaťa, keď chýba alebo nedostatočne reaguje na sluchové alebo zrakové podnety, zvláštne obavy, opakujúce sa správanie. Ak podobné príznaky pozorované u tínedžera, je diagnóza autizmu otázna. Táto porucha má chronický priebeh, bez ohľadu na jej formu; presná príčina jeho vzniku je nejasná. Liečba pozostáva z psychologických metód ovplyvnenia, behaviorálna terapia; drogy sa užívajú príležitostne. Stále nie je možné vyliečiť patológiu, korekcia spočíva vo formovaní adaptačných schopností.
Formy autizmu u detí
Stav, ktorý sa jednoducho nazýva autizmus, v medicíne znie ako autizmus v ranom detstve alebo Kannerov syndróm. V tomto prípade dieťa mladšie ako jeden rok neprejavuje žiadnu túžbu komunikovať s ostatnými, nepozerá sa ľuďom do očí a nesnaží sa hovoriť. Ich správanie je stereotypné a konajú sa v ňom rituály správania.
Existujú podobné stavy, s pestrou kombináciou miernejších príznakov ochorenia. Tieto sa nazývajú poruchy autistického spektra a zahŕňajú:
1.Aspergerov syndróm. Toto ľahká forma choroby: dieťa do 3 rokov sa nezaujíma o druhých, jeho správanie je stereotypné, ale rozpráva a niektoré úkony zvládne, ale len ak sú pre neho zaujímavé. Dieťa a dospievajúci sú ľahostajní k rodine, ale sú pripútaní k domovu.
2. Rettov syndróm. Zvyčajne sa vyvíja u dieťaťa do jedného roka a vyznačuje sa opačným vývojom: najprv sa dieťa niečo naučí (sedieť, plaziť sa, vyslovovať zvuky), potom dieťa postupne zabúda, ako to urobiť. U detí vo veku 2 rokov môžu zmiznúť aj žuvacie schopnosti, zmizne akákoľvek motorická aktivita okrem umývania rúk, čo si vyžaduje hospitalizáciu. Vo veku 5 rokov sa niektoré zručnosti vracajú, ale potom sa opäť stráca schopnosť pohybovať sa a myslieť. Rettov syndróm je najzávažnejšou formou autizmu.
3.Atypický autizmus. Vyvíja sa u starších detí a je charakterizovaná absenciou jedného alebo dvoch hlavných kritérií používaných na stanovenie diagnózy autizmu.
4. Hellerova dezintegračná porucha, kedy u detí vo veku 2 rokov a viac dochádza k postupnému stiahnutiu sa do seba so zhoršovaním (až úplnou stratou) rečových, intelektových a komunikačných schopností.
Záležiac na sociálna neprispôsobivosť Rozlišujú sa tieto typy porúch:
S úplným nedostatkom potreby kontaktu. Takéto dieťa je tiché a nemá žiadne zručnosti samoobsluhy.
S odmietaním okolia. Dieťa zažíva opakovanie zvukov, pohybov a vnemov; je hyperexcitabilný, má narušený zmysel pre sebazáchovu
Pri výmene prostredia: dieťa má zvláštne záujmy a fantázie, ktoré stavia nad skutočné javy; je slabo pripútaný k blízkym
Pri nadmernej inhibícii vo vzťahu k okoliu (najmiernejšia forma): bábätko je veľmi zraniteľné, bojazlivé; jeho nálada sa rýchlo mení, po krátkom čase sa psychicky aj fyzicky vyčerpá.
Čo je to epidémia autizmu?
Autizmus v rôznych krajinách je registrovaný v 4-50 prípadoch na 10 tisíc detí do 3 rokov. V súčasnosti je choré každé 88. dieťa. Chlapci ochorejú 3-4 krát častejšie. IN V poslednej dobe Pribúda prípadov tejto poruchy, ale tu nejde vôbec o epidémiu (nejde o nákazlivé ochorenie), ale o to, že sa zmenil prístup k diagnostike – miernejšie prejavy porúch sociálneho správania a zručnosti sa považujú za autizmus.
Prečo sa autizmus vyvíja?
Nie je celkom jasné, prečo sa deti rodia s autizmom. Zistilo sa, že hlavná úloha vo vývoji tejto patológie patrí genetické poruchy, ale dôvody výskytu nie sú známe: dieťa má určitú kombináciu génov alebo je v určitej génovej mutácii.
Autizmus u dieťaťa sa môže vyvinúť aj z nasledujúcich dôvodov:
*má krehký chromozóm X
*ak matka prekonala vírusovú alebo bakteriálnu infekciu počas 1.-2. trimestra tehotenstva, napríklad rubeolu (príznaky rubeoly si prečítajte tu) alebo cytomegalovírusovú infekciu
*ak má jeden z rodičov autizmus (riziko sa výrazne zvyšuje, ak sa už jedno dieťa narodilo s podobným syndrómom).
Autizmus je ochorenie, ktoré vzniká v dôsledku poruchy v mozgu. Vo všeobecnosti existuje niekoľko typov autistických porúch, ako napríklad Aspergerov syndróm, ale hlavnou charakteristikou všetkých typov je náročnosť interakcie so spoločnosťou. Doteraz veda nepozná príčiny autizmu u detí, takže presne pochopiť, prečo sa dieťa narodilo týmto spôsobom, je možné len v 15% prípadov a počet takýchto detí je približne 10 ľudí na 10 000. podľa štatistík najčastejšie medzi tými, ktorí rozumejú Dôvodom sú gény.
Autisti sa rodia prevažne do rodín, v ktorých rodičia alebo iní príbuzní trpia autizmom alebo jeho rôznymi prejavmi, napríklad depresiou. Mimochodom, to zahŕňa nielen bezdôvodnú dlhodobú melanchóliu, ale aj paranoju, alkoholické flámy, drogovej závislosti alebo vegetatívno-vaskulárnych porúch. Tí rodičia, ktorých príbuzní nie sú radi v spoločnosti a uprednostňujú osamelé aktivity pred komunikáciou, by mali byť opatrní.
Ale niekedy to môže byť spôsobené užívaním určitých liekov počas tehotenstva. Pozoruhodný príklad Môže ísť o prípad zo 60. rokov, keď ženám trpiacim toxikózou predpisovali liek Thalidomid. Neskôr sa zistilo, že spôsobuje autistické poruchy u plodu.
Ukázalo sa, že podobný účinok má kyselina valproová, ktorý sa berie na kŕče, ale nikdy by sa nemal užívať počas tehotenstva.
Vo všeobecnosti má každá rodina túžbu znížiť riziko autizmu u dieťaťa, preto vedci túto problematiku dlhodobo skúmajú a snažia sa nájsť univerzálne metódy chrániť deti pred týmto ochorením aj v štádiu tehotenstva. Na začiatok, ešte pred počatím, je potrebné telo na tehotenstvo úplne pripraviť, to platí aj pre nastávajúcich oteckov, väčšinou sa však nastávajúce mamičky musia pripraviť a je vhodné, aby príprava začala šesť mesiacov pred tehotenstvom. . Napríklad prejsť na správnu výživu, zaviesť režim dňa, dopriať si dostatok spánku na zníženie hladiny stresu, zlepšiť fungovanie imunitného systému, prijať potrebné vitamíny a, samozrejme, nechať si kompletne skontrolovať organizmus u špecialistov. V zásade by sa tieto odporúčania mali dodržiavať aj počas tehotenstva. Dôležité je zachovať si pozitívne emócie, nevystavovať sa stresu, dobre sa stravovať, navštíviť lekára a neužívať žiadne lieky bez konzultácie s odborníkom.
Autizmus u dieťaťa možno rozpoznať už od útleho veku. U detí existuje niekoľko príznakov autizmu. Po prvé, dieťa nereaguje na reč ľudí, napríklad neotáča hlavu v smere, z ktorého znie hlas. Po druhé, po roku života už nijako negestikuluje, napríklad neukazuje prstom na predmet, ktorý potrebuje. Po tretie, ak napríklad zabudol, ako urobiť niečo, čo už robil predtým, prestal hovoriť. Niektorí začnú rodičov presviedčať, že je to normálne, že dieťa neskôr z tohto stavu vyrastie a vo vývoji dobehne svojich rovesníkov.
V skutočnosti sa bez pomoci rodičov a špecialistov môže jeho stav len zhoršiť.
Veľa mamičiek hovorí, že ich deti sa nepozerali ľuďom do očí, báli sa akéhokoľvek hluku a hrali sa, keď sedeli v kúte. Okrem toho hry pozostávali z monotónnych pohybov, napríklad gúľanie auta tam a späť. Stojí za to si uvedomiť, že autizmus výrazne zasahuje do vývoja dieťaťa a neobmedzuje iba jeho komunikáciu, takže takéto príznaky by sa nikdy nemali ignorovať. Niektoré si samozrejme môžete prečítať Toolkit o liečbe autizmu u detí, ale hlavná rada odo mňa bude jedna - ak si na svojom dieťati všimnete vyššie uvedené znaky, obráťte sa na odborníka, len ten môže vášmu dieťaťu naozaj kompetentne pomôcť a odborne vám poradiť. Starostlivo sledujte nielen zdravie dieťaťa, ale aj jeho vývoj a emocionálny stav.
Natália Denisová
Pochopenie, ako je zvykom, primárnou - sociálno-hygienickou prevenciou a sekundárnou - skorá diagnóza, liečbe a rehabilitácii sa tu zameriame len na primárnu psychoprofylaxiu porúch autistického okruhu. Výsledky štúdie nedávajú dôvod domnievať sa, že kedy moderné poznatky o povahe týchto ochorení a možnostiach primárnej psychoprofylaxie môže zohrávať rozhodujúcu úlohu v prevencii schizofrénie či detského autizmu. Rozhodujúcu úlohu však zohráva pri prevencii stavov, ktoré niekedy nie sú horšie ako oni a často je ťažké ich od nich odlíšiť. Budovanie psycho preventívna prácaúzko súvisí s otázkami duševnej hygieny a výchovy v ranom veku. Bez korelácie genézy predpokladov komunikácie a genézy komunikácie samotnej je to nemožné.
Z výskumu M. I. Lisiny o rozvoji komunikácie u detí vyplýva celý rad ustanovení, z ktorých možno vychádzať pri preventívnej práci. Novorodenec má určité (a značné) schopnosti vnímať podnety a reagovať na ne bez potreby komunikácie.Tvorí sa do 2 mesiacov veku a je spôsobený jednak objektívnou potrebou starostlivosti a starosti bábätka, ale najmä proaktívna iniciatíva dospelých. Matka vidí, čo tam ešte nie je, a tým vlastne formuje nové správanie dieťaťa. Začína komunikovať s dieťaťom, keď ešte nie je schopné komunikatívne aktivity, no práve kvôli tomu je nakoniec vtiahnutý do tejto činnosti. Dospelý, posilňujúci spontánne „perspektívne“ pohyby jemným dotykom, hlasom atď., prispieva k rozvoju neverbálnej komunikácie. Táto anticipačná iniciatíva dospelého človeka stimuluje rozvoj komunikácie, pokiaľ má dieťa nedotknuté predpoklady a vplyvy dospelého zodpovedajú schopnostiam a potrebám súvisiacim s vekom. 3-mesačné dieťa, ktoré reaguje na výrazovú stránku reči, môže teda dlhodobo prežívať uspokojenie z láskavého a mäkká reč dospelý; to isté dieťa je po 9 mesiacoch podráždené dlhými monológmi a dotykmi, keďže v tomto veku je interakcia s dospelým už vybudovaná na základe spoločnej objektívnej činnosti. V priebehu ďalšieho vývoja sa komunikačné operácie naučené v ranom veku čoraz viac napĺňajú vnútorným obsahom, čo vedie k formovaniu komunikačného aktu. A až potom práca s týmito aktmi vedie k vytvoreniu komunikačnej aktivity.
Odtiaľto je jasné, že primerané rané vzdelanie- záložky sociálne základy komunikácia - je hlavným prostriedkom prevencie nekomunikatívne správanie. Rozhodujúce patrí k najranejším obdobiam života. Curtis teda pozoroval dievča, ktoré bolo od 20 mesiacov do takmer 14 rokov držané v stiesnenom priestore s takmer úplným nedostatkom komunikácie (počula len slabé vonkajšie zvuky a nadávky a vyhrážky svojho brata a otca); keď ju náhodou našli, vážila 29,7 kg s výškou 135 cm, nevedela sa vzpriamene postaviť, behať, skákať, s ťažkosťami chodila, nevedela žuť, mala extrémne obmedzenú reč, ale podľa pre odborníkov, ktorí ju po 7 rokoch pozorovali, bola skvelá komunikátorka. Toto pozorovanie je v súlade so známym faktom: nepočujúce deti si už vo veku 1,5 – 4 roky samostatne vytvárajú štruktúrovaný komunikačný systém, ktorý má vlastnosti bežného jazyka a používa znakový slovník motoricko-ikonického typu, z ktorého skladať slovné spojenia, ktoré podľa určitých pravidiel vyjadrujú sémantické vzťahy. Ešte markantnejšie sú v tomto smere výsledky práce sovietskych učiteľov s hluchoslepými deťmi. To všetko poukazuje na nevhodnosť posudzovania komunikatívnosti len verbálnou komunikáciou a redukciu komunikácie len na odovzdávanie verbálnych informácií.
Deti sú tak či onak vystavené vplyvom, ktoré ovplyvňujú formovanie komunikácie už od prvých hodín života.. Už v prvých 5 mesiacoch života umelo kŕmené deti častejšie menia fixáciu pohľadu; Majú silnejšiu orientáciu na cudzích ľudí a menšie interindividuálne rozdiely v reakciách ako tie, ktoré sú dojčené. Kontaktné správanie matky, ktoré stimuluje rozvoj komunikačných potrieb, zase závisí od mnohých faktorov – nielen od jej charakterových a osobnostných charakteristík, ale aj od toho, ako prebiehal prvý kontakt s dieťaťom: matky, ktoré zostali v pozícii kŕmenia s dieťa hodinu, následne pri kŕmení prejavili viac kontaktného správania (bozkávanie, hladkanie, objímanie dieťaťa k sebe) ako matky, ktorým hneď po narodení dieťa dali na 5 sekúnd a odniesli - pri kŕmení boli menej v kontakte ( rozprávali sa s cudzími ľuďmi, nepozerali na dieťa, držali ho ďalej od seba atď.). Tieto zistenia sú v súlade so zisteniami získanými v iných socio-kultúrnych a sociálno-ekonomických prostrediach. Včasná materská deprivácia a separácia, ktoré zbavujú dieťa stimulujúcich vplyvov matky, môžu viesť k závažným poruchám v komunikácii a vývoji. To kladie vysoké nároky na tých, ktorí nahrádzajú matky – na personál detských domovov, jaslí, ambulancií a sanatórií pre mladšie deti.
Už vo veku do jedného roka je komunikácia stimulovaná nielen vplyvom dospelých, ale aj rovesníkov. Uskutočnil sa experiment, v ktorom sa jedna skupina 9-mesačných detí zúčastnila 10 herných sedení s rovesníkom, pričom v 11. sedení došlo k výmene partnera a v druhej skupine k zmene partnera na 3. sedení. U detí zo skupiny 1 sa počas herných sedení výrazne zvýšila komplexnosť a intenzita rovesníckeho správania, ktoré sa potom prenieslo na nového partnera. U detí zo skupiny 2 sa takéto zmeny nezaznamenali.
Vo vyššom veku je úloha rovesníkov taká veľká, že zbavenie komunikácie s nimi môže mať rovnako masívny dopad. zlý vplyv o následnej komunikácii ako skorá materská deprivácia. V tomto štádiu sú obmedzenia rozvoja komunikácie uľahčené nadmernou, takmer symbiotickou závislosťou dieťaťa od rodiny, ktorá sa spravidla vytvára v samotnej rodine. Reaktívne obmedzenia a odmietanie komunikovať s cudzími ľuďmi a rovesníkmi sa často vyvinú vtedy náhla zmena sociálny okruh, čo sa stane napríklad pri umiestnení dieťaťa do predškolských zariadení. Vyjadrujú sa tým jasnejšie, čím menej je dieťa pripravené na rozširovanie svojho sociálneho okruhu a čím akútnejšie je oddelenie od bežného okruhu.
Matky, ktoré sa „pripútajú“ k svojmu dieťaťu na rok alebo dva po jeho narodení, ho v podstate zbavujú možnosti komunikovať s mnohými ľuďmi, čo prispieva k budúcim obmedzeniam kontaktu. Vo vyššom veku sú deti často z pochopiteľných obáv tak zastrašované cudzími ľuďmi („cudzí je vždy zlý, strašidelný“ - to je krédo takýchto rodičov), že ich schopnosť široko a slobodne komunikovať je následne narušená. Dieťa tak musí byť v rodine pripravené na širšie kontakty, predchádzanie adaptačným poruchám.
Množstvo vývinových znakov komunikačnej funkcie úzko súvisí s pohlavím dieťaťa. Green, zhŕňajúci údaje z mnohých štúdií, poznamenáva, že rozdiely v správaní súvisiace s pohlavím sa zisťujú už vo veľmi ranom veku. Novonarodené dievčatá majú teda nižšie prahy hmatovej citlivosti a reagujú na dotyk silnejšie ako chlapci. Do 3 mesiacov je vizuálna odmena (svetlé predmety v zornom poli) efektívnejšia pre chlapcov a sluchová odmena (láskavý tón) je efektívnejšia pre dievčatá. Do 13 mesiacov sa odhalia rozdiely v štýle hry a interakcie s matkou. Dievčatá inklinujú k sedavým hrám s hračkami, menej ochotne opúšťajú mamu, častejšie sa k nej vracajú pri hre a keď sa vyskytnú ťažkosti, obrátia sa o pomoc na mamu. Chlapci sú pohyblivejší a aktívnejší, menej spojení s matkou a majú tendenciu prekonávať ťažkosti sami.
Rodičia zasa reagujú na správanie prvorodených detí inak: chlapci majú na svedomí viac fyzické cvičenie, dievčatá zažívajú viac vokálnych podnetov; otcovia sa skôr rozprávajú s prvorodeným synom a pod., no pri druhorodených sa tieto rozdiely strácajú. To všetko si vyžaduje diferenciáciu odporúčaní na rozvoj komunikačných schopností v závislosti od pohlavia dieťaťa už v 1. roku života. Skúsenosti ukazujú, že výrazné ťažkosti v komunikácii, vedúce v niektorých prípadoch až k jej obmedzeniu, vznikajú u chlapcov, ktorí si osvojili ženské vzorce správania (v dôsledku prílišnej náklonnosti dospelých, prílišného kontaktu s matkou, túžby rodičov mať dievča a vychovávať chlapca ako dievča atď.).
Strana 1 - 1 z 2
Domov | Predch. | 1
Prevencia autizmu je úplne samozrejmá – autizmus je stav, do ktorého bolo dieťa zahnané a úplne ho podkopávalo imunitný systém.
Náš imunitný systém je ako nádoba, vydrží určitý vonkajší stres, ale keď sa vyčerpajú jeho zásoby, dôjde k takémuto rozpadu. Nedá sa predpovedať, ako to skončí, všetko je veľmi individuálne a tu s najväčšou pravdepodobnosťou ide o tzv genetická predispozícia. Vyložte imunitný systém dieťaťa vopred, nenechajte ho prejsť týmto rozpadom - bude to pre neho najspoľahlivejšia prevencia autizmu.
Nasledujúce opatrenia výrazne pomôžu vášmu dieťaťu aj vám.
Ja som si ich nevymyslel, ako zdroj informácií boli použité materiály DAN! konferencie a odporúčania nášho DAN! doktori, lekari. A to nie je len prevencia autizmu, ale aj prevencia všetkých ostatných ochorení, ktoré vznikajú v dôsledku problémov s imunitným systémom: Aspergerov syndróm, lupus, cukrovka, rôzne druhy depresií a panických porúch, rakovina.
Teraz sa porozprávajme o tom, kto potrebuje prevenciu autizmu v prvom rade.
Podľa štatistík majú rodičia autistov alebo ich príbuzní veľmi často problémy rôzneho druhu (vegetatívno-cievne poruchy, maniodepresívny syndróm, paranoja, systematické nadmerné pitie, drogová závislosť, to všetko súvisí s depresívnych porúch alebo k čomu vedú). Ohrozené sú predovšetkým deti s takýmito rodičmi alebo príbuznými.
Dieťa bude mať predispozíciu k autizmu, ak aspoň jeden rodič v rodine patrí do kategórie toho, čo sa bežne nazýva „autistická osobnosť“ (často to zahŕňa „počítačových géniov“). Títo ľudia nie sú autisti, ale v skutočnosti nemajú radi spoločnosť, zvyčajne nemajú príliš veľa priateľov, radšej sedia a hrabú sa v hardvéri, ako by četovali s priateľmi. Aj takéto štatistiky už existujú.
Ďalšou kategóriou ľudí, ktorí sa musia na svoje deti pozerať veľmi zblízka, sú ľudia, ktorí sú trochu mimo realitu, sú ponorení do hľadania zmyslu života a majú záujem študovať filozofické a náboženské koncepty. Logika je tu jednoduchá – takíto rodičia sú citlivejší k okoliu, dieťa takýchto rodičov potrebuje oveľa menej, aby jeho telo nevydržalo stres dnešného krutého sveta a nezaradilo sa medzi autistov.
Ak však ani dieťa nemá genetickú predispozíciu, ale už od raného detstva vidíte aspoň niektoré z nižšie uvedených príznakov, potom treba vášmu dieťaťu venovať zvýšenú pozornosť.
Dokonca minimálne prejavy ako napríklad: veľmi slabá chuť do jedla, veľmi veľká nevyberateľnosť alebo nadmerná selektivita v jedle, silný strach bez dôvodu alebo naopak, úplná absencia strach. Hyperaktivita alebo letargia, ktorá je pre deti netypická, to všetko môže byť prvým príznakom problémov.
To naznačuje, že dieťa už má problémy, ak prekročia pre neho prijateľnú normu, stane sa autistom. Kde je táto hranica? Nikto to nevie, každý má svoje.
U takéhoto dieťaťa nemusí problém dosiahnuť úroveň, kedy sa mu už hovorí autizmus, ale dieťa bude mať následne problémy v kontakte s rovesníkmi, s porozumením druhým, so sústredením a zapamätaním si. vzdelávací materiál atď.
Všetky tieto miernejšie problémy majú rovnaké korene v autizme.
Nepočúvajte tých, ktorí hovoria, že „to je v poriadku, prerastie to, ale môj už prerástol“.
V minulosti takéto deti často prerástli cez svoje problémy, ale nie teraz. Situácia sa veľmi zmenila aj za posledných 3-5 rokov. Čoraz častejšie od rodičov počúvam príbehy o tom, ako ich staršie dieťa, ktoré malo v detstve veľmi podobné problémy, z nich dokázalo vyrásť, no z mladšieho sa už stal autista.
Čomu by ste teda mali venovať pozornosť:
| 1. Moderné vakcíny sú preplnené zlúčeninami ťažkých kovov, ktoré sa používajú ako konzervačné látky; telo dieťaťa ich nemusí byť schopné odstrániť. Nikto nemôže povedať, ktoré dieťa úspešne odstráni tieto zlúčeniny z tela a ktoré vyvinie otravu ortuťou. Príznaky otravy ortuťou sú totožné s príznakmi autizmu. Preto je lepšie deti zaočkovať čo najneskôr. To platí najmä pre MMR vakcínu (má 3 zložky naraz a množstvo konzervačných látok je v nej nezvyčajne veľké). Vakcíny proti hepatitíde B a chrípke sú v súčasnosti najnebezpečnejšie na trhu s vakcínami v Severnej Amerike a zatiaľ neexistujú vo forme bez konzervačných látok. S vakcínami sú spojené aj ďalšie problémy, ktoré môžu viesť k autoimunitným problémom. Teraz by som svoje dieťa nedala očkovať, aspoň do 3 rokov. Ak sa aj napriek tomu rozhodnete pre očkovanie, nerobte 2 očkovania spolu, nikdy neočkujte niekoho, kto bol práve chorý resp. nezdravé dieťa. Nerobte zbytočné očkovania - premýšľajte o tom, či sa musíte dať zaočkovať proti ovčím kiahňam, alebo či je lepšie to prekonať. Vo všeobecnosti sa rozhodnite sami, len vedzte, že očkovanie je veľké riziko. Dieťa sa nemusí stať autistom, ale môže sa u neho vyvinúť iná neurologická porucha. Štatistika takýchto porúch v Spojených štátoch vyzerá dosť zlovestne: každé 6. dieťa je náchylné na neurologické poruchy! Viac o očkovaní sa dočítate v knihe Očkovanie detí (tm) O čom vám lekár nesmie povedať |
|
| 2.Amalgámové výplne- prítomnosť takýchto výplní u matky počas tehotenstva a dojčenia je podľa posledných štúdií rizikovým faktorom pre rozvoj autizmu u dieťaťa. Čím viac takýchto výplní matka má, tým je riziko väčšie. Amalgámové výplne sú z 50% tvorené ortuťou a túto ortuť neustále uvoľňujú. Ak máte takéto náplne, potom po potrebné testy, môžete vidieť prítomnosť ortuti v krvi, čo znamená, že vaša nenarodené dieťa dostáva to stále. Citlivosť nie je narodené dieťa v toxínoch je až 10-krát vyššia ako citlivosť už narodeného bábätka na ne. Prečítajte si viac o týchto výplniach tu: |
|
| 3. Ak sa dieťa narodí umelo, musí jesť umelú výživu, ktorá neobsahuje zložky GMO, práve tie výrazne podkopávajú imunitu dieťaťa od raného detstva. Ak dieťa konzumuje materské mlieko, strava matky by nemala obsahovať GMO produkty. Som si istá, že imunita môjho bábätka bola podkopaná práve preto, že do jedného roka jedol formulu Infalak, ktorá obsahuje GMO zložky. Navyše nám túto zmes odporučila naša detská lekárka! Zoznamy dojčenskej výživy bez GMO sú dostupné na webovej stránke Green Peace . Existujú tiež informácie, že Európa, Čína, Japonsko a Malajzia už zaviedli zákony o povinnom označovaní produktov obsahujúcich GMO. Najhoršia situácia je teraz v Rusku a štátoch, kde takéto zákony zatiaľ neexistujú. Kŕmenie dieťaťa potravinami obsahujúcimi GMO zložky veľmi poškodzuje imunitný systém. |
|
| 4. Strava dieťaťa do 3 rokov by nemala obsahovať aspoň plnotučné kravské mlieko - nie je stráviteľné ani pre dospelých a ešte lepšie je nepodávať žiadne výrobky z kravského mlieka. To isté platí pre dojčenskú výživu, je lepšie, ak je vyrobená v kozie mlieko, obsahuje oveľa ľahšie stráviteľný kazeín. Dieťaťu mladšiemu ako 3 roky by ste nemali dávať obilniny, najmä pšenicu (v Severnej Amerike je to teraz VŠETKO GMO! Rusko nakupuje veľa pšenice z Kanady). Aby ste predišli vzniku intolerancie na lepok, nemali by ste pred týmto vekom dávať dieťaťu nič iné ako výrobky z hnedej ryže. Táto intolerancia je najviac spoločný dôvod depresia a problémy s učením u dospelých a detí. [Zdroj: The Crazy Makers: Ako potravinársky priemysel ničí naše mozgy a škodí našim deťom]. Výskumy ukazujú, že ťažké kovy vstupujúce do tela ovplyvňujú enzymatický systém a v prvom rade sú to enzýmy, ktoré štiepia bielkoviny lepok a kazeín. Nestrávené peptidy vstupujú do krvi dieťaťa a otravujú ho ako opiáty. Sú tiež silným zdrojom toxínov a preťažujú už tak narušený imunitný systém dieťaťa. Pre Rusko je lepšie používať organickú zeleninu a ovocie (nie GMO, neotrávené chemikáliami). najlepšia možnosť, pravdepodobne súkromní obchodníci. Do záhrady si nenasypú toľko chemikálií (na veľkej farme sa ovocie postrieka až 70-krát za sezónu rôznymi chemikáliami). Vyhnite sa aj morským plodom, ktoré teraz obsahujú veľmi vysoké hladiny vysoko toxickej organickej ortuti. |
|
| 5. Bábätko teoreticky väčšinou dostáva všetko, čo potrebuje, či už z materského mlieka alebo z dojčenskej výživy. Z toho vyplýva, že je veľmi dôležité správne kŕmiť matku a zvoliť správnu formulu - to je hlavné. Mama by mala dostať povinné dostatok vitamínov a minerálov, antioxidantov, polynenasýtených tukov a esenciálnych aminokyselín. Zvlášť dôležité je získať bielkoviny, vápnik a polynenasýtené tuky – odtiaľ dostáva rastúce telo stavebný materiál pre mozog (ideálnym zdrojom je vysokokvalitná rybieho tuku z malého morská ryba, ktorý bol detoxikovaný, používam olej z tresčej pečene). Mama musí jesť organické produkty, a nemusia byť GMO. Všetko, čo mama nezískava z jedla, by mala dostať z doplnkov výživy. Počas tehotenstva a pre dieťa mladšie ako jeden rok je to veľmi dôležité. |
|
| Po prechode dieťaťa na autonómnu výživu musí všetko prijímať z potravy alebo z doplnkov stravy, ak jeho strava nie je pestrá a nepokrýva požadované normy na všetky potrebné zložky. Ak dieťa nedostáva dostatok potrebných látok, jeho imunitný systém nebude silný. v dobrom stave. Ak má dieťa alergickú reakciu na nejakú prísadu, znamená to, že neabsorbuje to, čo je jej základom! Skontrolujte si teda potravinové alergie, uistite sa, že vaše doplnky nie sú vyrobené z potravín, ktoré dieťa neznáša. Alergia na vitamín C neexistuje, no často sa vyskytuje alergia na citrusové plody, z ktorých by sa dal tento vitamín vyrobiť. Ďalšou dôležitou otázkou v naturopatii je výber značky. Doplnky sú rôzne, musia byť vyrobené z kvalitných bio prírodných surovín, z produktov bez GMO a netreba do nich pridávať nič zbytočné. Aj v našom svete je taký problém – na etiketu napíšu jednu vec, no vo vnútri je to úplne iné. |
|
| 6. Moderné chemikálie pre domácnosť obsahujú hrozné zložky a dokonca aj dospelým spôsobujú veľa problémov, ale deti nedokážu odstrániť toxíny, takže tieto problémy sú pre nich mnohokrát vážnejšie. Pred narodením dieťaťa prejdite na bezpečné pracie a čistiace prostriedky. Ak máte problémy s finančnou stránkou problému, pripravte si ich sami. Môžete ísť cestou DIY čistiace prostriedky. Na stránkach, ako je táto v sekcii Netoxické čistenie Množstvo receptov na výrobu vlastných ekologických čistiacich prostriedkov. Dokonca popisuje, ako zabezpečiť bezpečnosť vlastného pracieho prostriedku. |
|
| 7. Aj vaša kozmetika často obsahuje veľmi nebezpečné zložky, nepoužívajte ju počas tehotenstva a dojčenia. Pre samotné dieťa používajte iba bezpečné výrobky. Možno si ani neuvedomujete, aké desivé chemikálie detský olej obsahuje. detský krém, šampón, perličkový kúpeľ, zubná pasta atď. Používajte len osvedčené značky! Na bábätko netreba veľa peňazí a vydrží veľmi dlho, takže by ste na ňom nemali šetriť. |
|
| 8. Vzduch. Akonáhle odstránite (odstránite, nielen prestaňte používať!) všetky toxické chemikálie z vášho domova, kvalita vášho ovzdušia sa dramaticky zlepší. Z nejakého dôvodu sa často hovorí o znečistení ovzdušia mimo domova, napriek tomu, že je už dlho známe, že v dôsledku používania toxických produktov v každodennom živote je úroveň znečistenia v interiéri niekoľkonásobne, ba až desaťnásobne vyššia. vyššia ako úroveň znečistenia vonku.v závislosti od toho, kde sa váš dom nachádza. V zime sa snažte častejšie vetrať miestnosť, zvlhčovať vzduch, ak je to možné, používajte filtre. Odstráňte z domova všetky nádoby s odstátou vodou alebo ju vymieňajte častejšie – je to živná pôda pre baktérie. |
|
| 9. Voda. Voda je dnes jedným z .
Telo ich väčšinou dokáže odstrániť, no zaťažuje to už aj tak preťažený imunitný systém. Dieťa by nemalo piť vodu z vodovodu, na varenie a pitie používajte kupovanú pramenitú vodu, prípadne vodu z vodovodu filtrujte, potom však musí ísť o kvalitný filter. |
|
| 10. Plastové fľaše, poháre a taniere sa dnes veľmi často používajú na kŕmenie detí. Nepoužívajte v mikrovlnnej rúre plastový riad. Po zahriatí tento plast skončí v jedle dieťaťa. Nevarte na sporáku s teflónovým riadom, teflón obsahuje veľmi nebezpečné látky. Na prípravu jedla pre vaše dieťa používajte iba oceľový a sklenený riad. Plastové obaly tiež nie sú najlepším riešením na skladovanie potravín. |
|
| 11. Užívanie liekov. Ani Talenol nie je neškodný, pamätajte na to. Zasadí obličky pre dieťa od raného detstva. Skúste použiť prírodné prostriedky. V Severnej Amerike ide o produkty naturopatických firiem, v Rusku hľadajte lieky vyrábané v Nemecku a iných európskych krajinách, ktoré sú vyrobené na báze prírodných surovín. Ak predsa len musíte dať dieťaťu niečo na pitie , užívajte ich s nystatínom a probiotikami. V opačnom prípade riskujete zničenie mikroflóry vášho dieťaťa od raného detstva so všetkými následnými následkami (kvasinkové infekcie -> syndróm presakujúceho čreva -> viacnásobné alergie -> príznaky autizmu). Rovnaký účinok možno dosiahnuť podávaním antibiotík dojčiacej matke. |
|
| Uplatnením aspoň niektorých z týchto odporúčaní sa už vzdialite od seba a svojho dieťaťa potenciálne nebezpečenstvo choroby. Ako sa budete postupne posúvať po tejto ceste a zlepšovať situáciu okolo seba, všimnete si veľa príjemných chvíľ: vaše choroby jednoducho začnú miznúť samé od seba. Prešlo šesť mesiacov, kým som sa rozhodol z domu odstrániť nebezpečné toxické chemikálie pre domácnosť. Teraz, keď je telo už vyčistené, podľa zmeny v mojom blahobyte okamžite cítim, či sa tam, kde skončím, používajú toxické chemikálie alebo nie. A predtým to boli zvláštne prechodné alergie, bolesti hlavy, vyššia únava, o pôvode týchto problémov som netušila. Potom dieťa úplne prestalo ochorieť, aj keď bolo v škôlke a deti okolo neho boli choré na chrípku. |
|
| A ešte posledná vec. Určite prvá vec, ktorú ste si po prečítaní týchto odporúčaní pomysleli, bola: „Nie je možné to urobiť“ alebo „Kde na to všetko môžem získať peniaze?“ Navyše, prvá replika, verte mi, automaticky nahradí druhú, aj keď zrazu máte veľa peňazí, hoci väčšina z odporúčaní vôbec nevyžaduje dodatočné materiálové náklady alebo ich takmer nevyžaduje. Nikto nehovorí, že musíte robiť všetko naraz. Krok za krokom, vyčistením svojho domova od nezdravých vecí, v ňom vytvoríte oázu, kde si vaše telo môže oddýchnuť. Keď začnete pociťovať zlepšenie svojej pohody a na správaní svojich detí uvidíte, že sa im uľahčil život, budete mať motiváciu pokračovať v práci týmto smerom. |
|
Aktualizácia 21. 5. 2005: Ústav pre výskum autizmu nedávno zverejnil údaje najnovší výskum, ktoré už nenechávajú žiadne pochybnosti o povahe výskytu autizmu: autizmus je otrava ortuťou, ku ktorej došlo vo veľmi ranom detstve.
Po tejto publikácii začali Spojené štáty na úrovni jednotlivých štátov zakazovať používanie vakcín obsahujúcich thimerosal pre deti mladšie ako 3 roky. V súčasnosti niekoľko štátov úplne upustilo od takýchto vakcín a tam, kde sa to stalo, úroveň autizmu prudko klesla z 1 prípadu na 160 detí na 1 prípad na 1300 detí! Tie. noví autisti sa tam už nerodia. Napokon, používanie takýchto vakcín zakázalo aj Spojené kráľovstvo, kde sa úroveň autizmu už priblížila ku kritickej úrovni: 1 autista z 80 detí.
V dnešnej dobe sa veľa autistov po absolvovaní chelatačnej terapie – očisty organizmu od ťažkých kovov – úplne zotaví – postup je drahý, dosť náročný a dosť zdĺhavý (trvá až 2 roky).
V skutočnosti autizmus pred použitím ortuti ako konzervačnej látky vo vakcínach vôbec neexistoval. Najlepšou prevenciou autizmu by teda bolo maximálne zabrániť vstupu ortuti do tela dieťaťa, minimálne do 3 rokov.
Rozvojové krajiny a krajiny SNŠ sa v súčasnosti nachádzajú v špeciálnej rizikovej zóne – vytlačenie očkovania thimerosalom z trhu vyspelých krajín automaticky viedlo k ich objaveniu sa na trhoch rozvojových krajín. Teraz dostávam listy od ruských matiek, ktoré začali kontrolovať zloženie vakcín: jednoducho tam už žiadne iné vakcíny nie sú! Na to, aby dieťa dostalo kritickú dávku ortuti, stačia len 3 vakcíny s konzervačnou látkou thimerosal, ortuť je prvok rozpustný v tukoch a má teda kumulatívny účinok.
Teraz je tlač v USA plná článkov o nebezpečenstvách moderného očkovania; o niekoľko rokov už nebude možné skrývať strašnú pravdu - moderné vakcíny neprechádzajú potrebnými bezpečnostnými testami a objavil sa konzervant temirosal na trhu pred 60 rokmi prakticky úplne bez nich.
Potrebnými kontrolami je teraz poverený samotný výrobný podnik, čo automaticky znamená, že sa nevykonávajú riadne z dôvodu finančného záujmu podniku neprísť o svoje peniaze. Tento najmonumentálnejší zločin proti našim deťom sa určite skončí krachom mnohých z týchto spoločností, pretože čoskoro budú jednoducho zavalené žalobami.
Dnes existujú 3 hlavné spôsoby, ako môže dieťa dostať veľkú dávku ortuti:
- očkovanie vakcínami obsahujúcimi ortuťovú konzervačnú látku thimerosal;
- konzumácia morských plodov počas tehotenstva alebo dojčenia;
- amalgámové plomby pre matku počas tehotenstva alebo dojčenia.
Zabráňte otrave vášho dieťaťa ortuťou a vaše dieťa je 100% poistené proti autizmu.
Ak už vaše dieťa dostalo dávku ortuti z vyššie uvedených zdrojov, budete musieť dodržiavať všetky ostatné odporúčania. Vyplnenie aspoň niektorých z nich výrazne zlepší stav vášho dieťaťa.
Online testy
- Máte predispozíciu na rakovinu prsníka? (otázok: 8)
Aby ste sa mohli nezávisle rozhodnúť, aké dôležité je pre vás vykonať genetické testovanie na určenie mutácií v géne BRCA 1 a BRCA 2, odpovedzte na otázky tohto testu...
Čo je autizmus u detí -
autizmus u detí známe aj ako infantilný autizmus, je porucha zo skupiny autistického spektra alebo perzistujúcich vývinových porúch. Autizmus začína v detstve a často pokračuje až do dospelosti.
Epidemiológia. Podľa rôznych údajov je frekvencia od 2 do 6 detí na 1 tis.
„Klasický“ autizmus predstavuje ¼ až ½ všetkých autistických porúch. Pomer mužov a žien medzi autistami je približne 3:1. Jasný vzťah medzi poruchou a socioekonomickým statusom sa nenašiel, ako sa predtým predpokladalo.
Čo vyvoláva / Príčiny autizmu u detí:
Približne 10-15% autistických detí má identifikovateľné somatické choroby. Väčšia šanca na nájdenie príčiny autizmu je, ak má dieťa ťažké alebo hlboké generalizované poruchy učenia. Autistické poruchy u detí často vznikajú z určitých chorôb, ktoré zvyčajne vedú k generalizovaným poruchám učenia. Ide napríklad o záchvaty.
Vedci naznačujú, že pri vzniku klasického autizmu zohrávajú úlohu dedičné (genetické) príčiny. Nie je to len jeden gén, ktorý hrá úlohu, ale mnoho vzájomne sa ovplyvňujúcich. Predpokladá sa, že genetické faktory zohrávajú menšiu úlohu pri rozvoji autizmu, ktorý sprevádza ťažké a hlboké generalizované poruchy učenia. Tieto príznaky možno z veľkej časti vysvetliť rozsiahlym poškodením mozgu.
Je nepravdepodobné, že by príčinou autizmu boli nepriaznivé pôrody. Neexistujú dôkazy o tom, že by psychosociálne znevýhodnenie zohrávalo nejakú úlohu v etiológii autizmu. Rovnako nie je dokázaná súvislosť tejto poruchy s ranou traumatickou udalosťou, necitlivosťou rodičov alebo ich nedostatočnou vnímavosťou voči dieťaťu. Niektorí vedci však stále zastávajú opačný názor.
Patogenéza (čo sa stane?) počas autizmu u detí:
Mnohí vedci sa domnievajú, že autizmus je spôsobený primárnym defektom jedného neurologického systému alebo jednej psychologickej funkcie. Ale tiež sa verí, že autizmus sa vyskytuje v dôsledku špecifickej kombinácie štrukturálnych alebo funkčných abnormalít.
Neurobiologické štúdie nepreukázali fokálny nedostatok- Boli zapojené takmer všetky časti mozgu, žiadna lokalizácia nebola systematicky potvrdená.
Niektoré deti s autizmom majú abnormálne veľké obvody hlavy a veľké mozgy, čo naznačuje, že rozšírené abnormality neurologického vývoja – viac než len fokálne – sa považujú za dôležité.
Predpokladalo sa, že príčina autizmu u detí spočíva v primárnom psychologickom deficite, ale pokusy dokázať to boli málo úspešné. Dve teórie získali uznanie. Prvý sa domnieva, že primárny deficit u autizmu je v „Teórii mysle“, t.j. v schopnosti pripisovať nezávislý duševné stavy predvídať a vysvetľovať akcie. Preto je pre autistov ťažké predstaviť si uhol pohľadu inej osoby (so všetkými z toho vyplývajúcimi vzorcami správania a následkami). Môžu sa však ľahko naučiť zručnostiam, ktoré si vyžadujú mechanické alebo behaviorálne pochopenie predmetov a ľudí.
Ďalšou teóriou je, že primárnym deficitom autizmu je výkonná funkcia a druh problémov s plánovaním a organizačnými schopnosťami, ktoré vedú k slabému výkonu v testoch „predného laloku“.
Iní vedci, ktorí študovali tému primárnych psychologických deficitov pri autizme, hovoria o vrodená porucha schopnosť emocionálne sa prispôsobiť ostatným a narušená schopnosť syntetizovať rôzne informácie, vyvodzovať z toho závery a vytvárať vlastné nápady.
Ale žiadna z týchto teórií nevysvetľuje opakujúce sa a stereotypné správanie detí s autizmom, ako aj nízke správanie, ktoré je charakteristické pre väčšinu takýchto detí.
Príznaky autizmu u detí:
Sociálne poruchy súvisia s interakciami s ostatnými. Deti s autizmom sú rezervované, majú problém nadviazať očný kontakt a prejavujú nedostatok záujmu o ľudí ako o ľudí (môžu s ľuďmi zaobchádzať ako s automatmi na sladkosti, so zdrojom zábavy atď.). Autista nehľadá útechu u iných ľudí, keď má bolesť.
Polovica autistických detí sociálne záujmy(záujem o iných ľudí) sa časom rozvíja, ale problémy s reciprocitou, sociálnou vnímavosťou a schopnosťou empatie stále pretrvávajú. Takéto deti len ťažko regulujú svoje správanie v závislosti od sociálneho kontextu. Sociálny kontext sa vzťahuje na účel udalosti, ako aj na už existujúce vzťahy medzi účastníkmi.
Autisti dobre nerozoznávajú pocity iných ľudí, a preto na ne reagujú zle alebo vôbec. Najčastejšie sú deti s autizmom naviazané na svojich rodičov a môžu byť láskavé, dokonca veľmi láskavé. Ale je pravdepodobnejšie, že autistické dieťa samo objíme svojich rodičov a priblíži sa k nim, ako akceptuje objatia a pokusy o komunikáciu od mamy, otca a iných, ktorí sú mu blízki.
Autistické dieťa komunikuje s ostatnými podľa vlastných pravidiel, ktoré sa deťom v jeho veku nemusia vôbec páčiť. Preto sú interakcie s rovesníkmi spravidla veľmi obmedzené.
Ak autista začne rozprávať (nie v konkrétnych prípadoch, ale v zásade), tak reč zvyčajne je to nielen oneskorené, ale aj anomálne. Medzi možné odchýlky: „papagájovanie“ - opakovanie slov alebo fráz (), ktoré sa vyskytujú okamžite alebo s oneskorením; inverzia zámen (napríklad „ty“ namiesto „ja“), používanie fráz a slov, ktoré sám vymyslel, spoliehanie sa na klišé a opakované otázky.
Niektoré autistické deti hovoria len vtedy, keď chcú niečo od druhých vyžadovať a nie sú naklonené dialógu. Niektoré deti s autistickým postihnutím môžu podrobne hovoriť o svojich záľubách alebo súčasných aktivitách bez toho, aby venovali pozornosť tomu, či je rozhovor pre partnera zaujímavé (nepoznávajú vhodné sociálne signály). Reč sa často líši od reči normálny človek podľa tónu alebo intonácie. Často je to monotónne, dieťa „mrmle“. Nenormálne sú aj gestá.
Obmedzené a opakujúce sa aktivity a záujmy autistické dieťa zahŕňa:
Odolnosť voči zmenám (napríklad malé preskupenie nábytku spôsobuje vážne problémy)
Naliehavá požiadavka dodržiavať stanovené postupy a rituály,
krútenie,
Mávanie rukou
Hra s objednávaním (usporiadajú predmety podľa vlastného systému), pripevňovanie na neobvyklé predmety (napríklad peračník alebo podpera pre izbové rastliny),
Príťažlivosť nezvyčajných aspektov sveta (napríklad pocit dotyku zipsov alebo vlasov ľudí),
Všestranné zaujatie obmedzenými témami (napr. ceny plynu, televízne programy).
Fantasy hra na autizmus u detí, spravidla chýba (s výnimkou mladistvých). Keď je prítomná symbolická hra, často sa obmedzuje na jednoduché opakované hranie len jednej alebo dvoch epizód z obľúbeného príbehu alebo televízneho programu.
Skorý nástup ako príznak autizmu u dieťaťa
V prvom roku života túto poruchu zriedka zistené. Ale to, čo sa považuje za zvláštnosť dieťaťa v dojčenskom veku, sa ukazuje ako znaky abnormálneho vývoja. Napríklad, ak ste sa nikdy nemali radi maznať, dokonca ani v detstve, alebo sa výrazne oneskoril vývin reči.
Ale asi v tretine prípadov, v 2. alebo 3. roku života, po období normálneho alebo takmer normálneho vývoja, tieto deti prechádzajú štádiom regresie, strácajú predtým nadobudnuté zručnosti sociálnej interakcie, komunikácie a hry.
Niektorým deťom je diagnostikovaná atypická alebo nešpecifikovaná vývinová porucha, ak nespĺňajú všetky kritériá pre autizmus.
Pridružené symptómy
Generalizovaná porucha učenia
Väčšina ľudí ho má. U detí s najťažšími formami autizmu je rozdelenie IQ nasledovné: 50 % má IQ pod 50, 70 % má IQ pod 70 a takmer 100 % má IQ pod 100.
Ľahšie autistické poruchy, ako je Aspergerov syndróm, sa čoraz častejšie objavujú u detí s normálnou a vysokou inteligenciou a často sú sprevádzané generalizovanými poruchami učenia.
IQ autistov sa najpohodlnejšie meria pomocou neverbálnych textov. Pri ťažkom autizme je verbálne IQ takmer vždy nižšie ako neverbálne IQ kvôli súvisiacim jazykovým problémom. Pri Aspergerovom syndróme a vysokofunkčnom autizme je neverbálne IQ často nižšie ako verbálne.
Záchvaty
Vyskytuje sa u ¼ autistických detí s generalizovanými poruchami učenia a približne u autistických detí s normálnym IQ. Záchvaty často začínajú v dospievania. Ak sa záchvaty vyskytnú u detí s generalizovanými poruchami učenia, ale bez autistických problémov, často začínajú v ranom detstve a nie v dospievaní.
Iné psychické problémy
Okrem už opísaných typických symptómov má veľa detí s autistickými poruchami ďalšie problémy s hyperaktivitou, správaním a emóciami. Ozývajú sa sťažnosti opatrovateľov, učiteľov a rodičov na slabú koncentráciu a nadmernú aktivitu dieťaťa. Zo starostlivo zozbieranej histórie je možné pochopiť, aká je bezprostredná reakcia na úlohy uložené dospelými. To platí aj pre školské aktivity. Ale zároveň sa dieťa dobre sústredí na úlohy, ktoré si stanovilo a ktoré sú pre neho zaujímavé – napríklad zoraďovanie predmetov do radu. V iných prípadoch je pozornosť malého autistu slabo sústredená na absolútne akýkoľvek typ činnosti.
U detí s predmetnou diagnózou ťažká a časté ohniská hnev. Sú spôsobené tým, že samotné dieťa nedokáže sprostredkovať dospelým správu o svojich potrebách, alebo tým, že niekto porušuje ich zaužívaný poriadok a rituály. Zásah iných môže spôsobiť agresívne útoky.
Autisti s generalizovanými poruchami učenia sú náchylní na sebapoškodzujúce správanie. Vyberajú si oči, hryzú si ruky a môžu si búchať hlavu o steny. Medzi rituály, ktorým podliehajú, patria aj nadmerné vrtochy v stravovacích návykoch.
Intenzívne obavy môžu spôsobiť fóbické vyhýbanie sa. Okrem toho môžu byť obavy, ktoré sú vlastné bežným deťom, alebo idiosynkratické - napríklad strach z čerpacích staníc. Autizmus nie je príčinou bludov.
Klasifikácia
Aspergerov syndróm niektorí vedci ho považujú za mierny variant autizmu. Od klasického autizmu sa líši tým, že:
- Vývojové oneskorenie slovná zásoba a gramatika je malá alebo žiadna, ale ostatné aspekty jazyka sú abnormálne, ako napríklad pri autizme. Reč je často pedantská a nehybná, intonácia je abnormálna. Gestikulácia môže byť obmedzená alebo nadmerná. Dieťa ľahko začína monológy na akúkoľvek tému, ktoré je veľmi ťažké zastaviť.
- Skoré vysadenie je menej časté ako pri autizme. Dieťa s Aspergerovým syndrómom sa často zaujíma o iných ľudí. Ale interakcie s inými ľuďmi sú nepríjemné.
- Obmedzené a opakujúce sa správanie sa najviac prejavuje pri koníčkoch alebo obmedzených záujmoch. Napríklad parkovanie autíčka.
- Ťažká nemotornosť je pravdepodobne bežnejšia u autizmu ako u autizmu.
Generalizovaná porucha učenia bez autizmu. Reč absentuje, rovnako ako symbolická hra, ak je mentálny vek dieťaťa nižší ako 12 mesiacov. Sociálna odozva u takýchto detí je celkom dobrá vysoký stupeň zodpovedajúce mentálnemu veku.
Generalizovaná porucha učenia s rysmi autizmu. Mnoho detí s diagnostikovanou generalizovanou poruchou učenia má problémy s komunikáciou, sociálne interakcie a hru. Vykazujú tiež rôzne stupne opakovaného a obmedzeného správania. Iba malá časť Takéto deti majú všetky dôvody na to, aby im bol diagnostikovaný detský autizmus. Ale väčšina môže byť diagnostikovaná s atypickým autizmom.
Rettov syndróm - táto dominantná X-viazaná porucha sa vyskytuje takmer výlučne u dievčat a je veľmi podobná autizmu. Približne v 1 roku života dieťaťa dochádza k globálnej vývinovej regresii. Stráca predtým nadobudnuté schopnosti, spomaľuje sa rast hlavy, objavujú sa charakteristické stereotypy v podobe „umývania rúk“ a obmedzenej schopnosti používať ruky. Deti tiež prežívajú epizodické hlboké nádychy a smiech bez dôvodu. Poruchy mobility progredujú.
Väčšina detí s diagnostikovaným Rettovým syndrómom má primeranú úroveň sociálnej reakcie vzhľadom na ich nízky mentálny vek a fyzické obmedzenia.
(+38 044) 206-20-00
Ak ste v minulosti vykonali nejaký výskum, Nezabudnite vziať ich výsledky k lekárovi na konzultáciu. Ak štúdie neboli vykonané, urobíme všetko potrebné na našej klinike alebo s našimi kolegami na iných klinikách.
ty? K vášmu celkovému zdraviu je potrebné pristupovať veľmi opatrne. Ľudia nevenujú dostatočnú pozornosť príznaky chorôb a neuvedomujú si, že tieto choroby môžu byť život ohrozujúce. Je veľa chorôb, ktoré sa na našom tele najskôr neprejavia, no nakoniec sa ukáže, že na ich liečbu je už, žiaľ, neskoro. Každá choroba má svoje špecifické príznaky, charakteristické vonkajšie prejavy- tzv príznaky ochorenia. Identifikácia symptómov je prvým krokom k diagnostike chorôb vo všeobecnosti. Aby ste to dosiahli, stačí to urobiť niekoľkokrát do roka. byť vyšetrený lekárom nielen zabrániť hrozná choroba, ale aj na udržanie zdravého ducha v tele a organizme ako celku.
Ak chcete lekárovi položiť otázku, využite sekciu online poradne, možno tam nájdete odpovede na svoje otázky a čítate tipy na starostlivosť o seba. Ak vás zaujímajú recenzie o klinikách a lekároch, skúste si potrebné informácie nájsť v sekcii. Zaregistrujte sa aj na lekársky portál eurlaboratórium aby ste zostali v obraze najnovšie správy a aktualizácie informácií na webovej stránke, ktoré vám budú automaticky zasielané e-mailom.
Ďalšie choroby zo skupiny Detské choroby (pediatria):
| Bacillus cereus u detí |
| Adenovírusová infekcia u detí |
| Nutričná dyspepsia |
| Alergická diatéza u detí |
| Alergická konjunktivitída u detí |
| Alergická rinitída u detí |
| Bolesť hrdla u detí |
| Aneuryzma interatriálneho septa |
| Aneuryzma u detí |
| Anémia u detí |
| Arytmia u detí |
| Arteriálna hypertenzia u detí |
| Ascariáza u detí |
| Asfyxia novorodencov |
| Atopická dermatitída u detí |
| Besnota u detí |
| Blefaritída u detí |
| Srdcové bloky u detí |
| Bočná cysta krku u detí |
| Marfanova choroba (syndróm) |
| Hirschsprungova choroba u detí |
| Lymská borelióza (borelióza prenášaná kliešťami) u detí |
| Legionárska choroba u detí |
| Meniérova choroba u detí |
| Botulizmus u detí |
| Bronchiálna astma u detí |
| Bronchopulmonálna dysplázia |
| Brucelóza u detí |
| Brušný týfus u detí |
| Jarný katar u detí |
| Kuracie kiahne u detí |
| Vírusová konjunktivitída u detí |
| Epilepsia temporálneho laloku u detí |
| Viscerálna leishmanióza u detí |
| Infekcia HIV u detí |
| Intrakraniálne pôrodné poranenie |
| Črevný zápal u dieťaťa |
| Vrodené srdcové chyby (CHD) u detí |
| Hemoragické ochorenie novorodenca |
| Hemoragická horúčka s renálnym syndrómom (HFRS) u detí |
| Hemoragická vaskulitída u detí |
| Hemofília u detí |
| Infekcia Haemophilus influenzae u detí |
| Generalizované poruchy učenia u detí |
| Generalizovaná úzkostná porucha u detí |
| Geografický jazyk u dieťaťa |
| Hepatitída G u detí |
| Hepatitída A u detí |
| Hepatitída B u detí |
| Hepatitída D u detí |
| Hepatitída E u detí |
| Hepatitída C u detí |
| Herpes u detí |
| Herpes u novorodencov |
| Hydrocefalický syndróm u detí |
| Hyperaktivita u detí |
| Hypervitaminóza u detí |
| Hyperexcitabilita u detí |
| Hypovitaminóza u detí |
| Fetálna hypoxia |
| Hypotenzia u detí |
| Hypotrofia u dieťaťa |
| Histiocytóza u detí |
| Glaukóm u detí |
| Hluchota (hluchonemý) |
| Gonoblenorrhea u detí |
| Chrípka u detí |
| Dakryoadenitída u detí |
| Dakryocystitída u detí |
| Depresia u detí |
| Dyzentéria (shigelóza) u detí |
| Dysbakterióza u detí |
| Dysmetabolická nefropatia u detí |
| Záškrt u detí |
| Benígna lymforetikulóza u detí |
| Anémia z nedostatku železa u dieťaťa |
| Žltá zimnica u detí |
| Occipitálna epilepsia u detí |
| Pálenie záhy (GERD) u detí |
| Imunodeficiencia u detí |
| Impetigo u detí |
| Intususcepcia |
| Infekčná mononukleóza u detí |
| Odchýlená nosová priehradka u detí |
| Ischemická neuropatia u detí |
| Kampylobakterióza u detí |
| Kanalikulitída u detí |
| Kandidóza (drozd) u detí |
| Karotidno-kavernózna anastomóza u detí |
| Keratitída u detí |
| Klebsiella u detí |
| Kliešťový týfus u detí |
| Kliešťová encefalitída u detí |
| Klostridia u detí |
| Koarktácia aorty u detí |
| Kožná leishmanióza u detí |
| Čierny kašeľ u detí |
| Infekcia Coxsackie a ECHO u detí |
| Konjunktivitída u detí |
| Koronavírusová infekcia u detí |
| Osýpky u detí |
| Clubhanded |
| Kraniosynostóza |
| Urtikária u detí |
| Rubeola u detí |
| Kryptorchizmus u detí |
| Záď u dieťaťa |
| Lobárna pneumónia u detí |
| Krymská hemoragická horúčka (CHF) u detí |
| Q horúčka u detí |
| Labyrintitída u detí |
| Nedostatok laktázy u detí |
| Laryngitída (akútna) |
| Pľúcna hypertenzia u novorodencov |
| Leukémia u detí |
| Drogové alergie u detí |
| Leptospiróza u detí |
| Letargická encefalitída u detí |
| Lymfogranulomatóza u detí |
| Lymfóm u detí |
| Listerióza u detí |
| Ebola horúčka u detí |
| Frontálna epilepsia u detí |
| Malabsorpcia u detí |
| Malária u detí |
| MARS u detí |
| Mastoiditída u detí |
| Meningitída u detí |
| Meningokoková infekcia u detí |
| Meningokoková meningitída u detí |
| Metabolický syndróm u detí a dospievajúcich |
| Myasténia u detí |
| Migréna u detí |
| Mykoplazmóza u detí |
| Dystrofia myokardu u detí |
| Myokarditída u detí |
| Myoklonická epilepsia v ranom detstve |
| Mitrálna stenóza |
| Urolitiáza (UCD) u detí |
| Cystická fibróza u detí |
| Otitis externa u detí |
| Poruchy reči u detí |
| Neurózy u detí |
| Insuficiencia mitrálnej chlopne |
| Neúplná intestinálna rotácia |
| Senzorická porucha sluchu u detí |
| Neurofibromatóza u detí |
| Diabetes insipidus u detí |
| Nefrotický syndróm u detí |
| Krvácanie z nosa u detí |
| Obsedantno-kompulzívna porucha u detí |
| Obštrukčná bronchitída u detí |
| Obezita u detí |
| Omská hemoragická horúčka (OHF) u detí |
| Opisthorchiáza u detí |
| Herpes zoster u detí |
| Nádory mozgu u detí |
| Nádory miechy a chrbtice u detí |
| Nádor ucha |
| Psitakóza u detí |
| Rickettsióza kiahní u detí |
| Akútne zlyhanie obličiek u detí |
| Pinworms u detí |
| Akútna sinusitída |
| Akútna herpetická stomatitída u detí |
| Akútna pankreatitída u detí |
| Akútna pyelonefritída u detí |
| Quinckeho edém u detí |
| Zápal stredného ucha u detí (chronický) |
| Otomykóza u detí |
| Otoskleróza u detí |
| Ohnisková pneumónia u detí |
| Parainfluenza u detí |
| Parawhooping kašeľ u detí |
| Paratrofia u detí |
| Paroxyzmálna tachykardia u detí |
| Mumps u detí |
| Perikarditída u detí |
| Pylorická stenóza u detí |
| Potravinová alergia u dieťaťa |
| Pleuréza u detí |
| Pneumokoková infekcia u detí |
| Pneumónia u detí |
| Pneumotorax u detí |