Test na neuropsychický stres. Hodnotenie neuropsychického stresu. Kvalitatívne charakteristiky depresívnych stavov

Váhy:úroveň úzkosti

Účel testu

Technika je určená na meranie úrovne úzkosti.

Popis testu

Dotazník pozostáva z 50 výrokov. Subjektu ho možno predložiť buď ako zoznam, alebo ako sadu kariet s výpismi.

Pokyny na testovanie

Vyzývame vás, aby ste sa oboznámili so súborom vyhlásení týkajúcich sa charakterových vlastností. Ak súhlasíte s tvrdením, odpovedzte „Áno“, ak nesúhlasíte, odpovedzte „Nie“. Nepremýšľajte príliš dlho, prvá odpoveď, ktorá vás napadne, je dôležitá.

Test

1. Väčšinou som pokojný a nie je ľahké sa nahnevať.
2. Moje nervy nie sú o nič viac rozrušené ako nervy iných ľudí.
3. Málokedy mávam zápchu.
4. Málokedy mávam bolesti hlavy.
5. Málokedy som unavený.
6. Takmer vždy sa cítim celkom šťastný.
7. Som si istý sám sebou.
8. Prakticky nikdy sa nečervenám.
9. V porovnaní s kamarátmi sa považujem za celkom odvážneho človeka.
10. Nečervenám sa častejšie ako ostatní.
11. Málokedy mávam búšenie srdca.
12. Zvyčajne mám ruky dosť teplé.
13. Nie som o nič hanblivejší ako ostatní.
14. Chýba mi sebavedomie.
15. Niekedy sa mi zdá, že nie som na nič.
16. Mám obdobia takej úzkosti, že nedokážem pokojne sedieť.
17. Veľmi ma trápi žalúdok.
18. Nemám odvahu znášať všetky nastávajúce ťažkosti.
19. Chcel by som byť šťastný ako ostatní.
20. Niekedy sa mi zdá, že sa predo mnou hromadia také ťažkosti, ktoré nedokážem prekonať.
21. Často mávam nočné mory.
22. Všimol som si, že sa mi ruky začínajú triasť, keď sa pokúšam niečo urobiť.
23. Mám extrémne nepokojný a prerušovaný spánok.
24. Veľmi sa obávam možných neúspechov.
25. Musel som zažiť strach v prípadoch, keď som s istotou vedel, že mi nič nehrozí.
26. Mám problém sústrediť sa v práci alebo na akúkoľvek úlohu.
27. Pracujem pod veľkým tlakom.
28. Ľahko sa nechám zmiasť.
29. Cítim úzkosť takmer stále kvôli niekomu alebo niečomu.
30. Mám sklon brať veci príliš vážne.
31. Často plačem.
32. Často trpím záchvatmi zvracania a nevoľnosti.
33. Raz za mesiac alebo častejšie mávam žalúdočnú nevoľnosť.
34. Často sa bojím, že sa začnem červenať.
35. Je pre mňa veľmi ťažké sústrediť sa na čokoľvek.
36. Moja finančná situácia ma veľmi znepokojuje.
37. Často premýšľam o veciach, o ktorých by som sa nechcel s nikým rozprávať.
38. Mal som obdobia, keď ma úzkosť pripravila o spánok.
39. Občas, keď som zmätená, sa poriadne potím, čo ma veľmi privádza do rozpakov.
40. Aj v chladných dňoch sa ľahko spotím.
41. Občas som taký vzrušený, že je pre mňa ťažké zaspať.
42. Som ľahko vzrušivý človek.
43. Občas sa cítim úplne zbytočný.
44. Niekedy sa mi zdá, že mám veľmi otrasené nervy a idem stratiť nervy.
45. Často sa pristihnem, že sa pre niečo trápim.
46. Som oveľa citlivejší ako väčšina ostatných ľudí.
47. Takmer stále cítim hlad.
48. Čakanie ma znervózňuje.
49. Život je pre mňa spojený s nezvyčajným napätím.
50. Často ma prepadá zúfalstvo.

Spracovanie a interpretácia výsledkov testov

Kľúč k testu

Počíta sa počet odpovedí subjektu indikujúcich úzkosť.

odpovede" Áno» pre výpisy: 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50.
. odpovede" Nie"pre výroky: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 1, 8, 9, 10, 11, 12, 13.

Odpovede, ktoré zodpovedajú kľúču, sú hodnotené 1 bodom. Počet bodov sa sčítava.

Vyhodnotenie výsledkov testov

. 40-50 bodov sa považujú za indikátor veľmi vysokej úrovne úzkosti,
. 25-40 bodov naznačujú vysokú úroveň úzkosti,
. 15-25 bodov- o priemernej (so sklonom k vysokej) úrovni úzkosti,
. 5-15 bodov- o priemernej (so sklonom k nízkej) úrovni úzkosti,
. 0-5 bodov- nízka úroveň úzkosti.

Zdroje

Osobná škála prejavov úzkosti (J. Taylor, úprava T.A. Nemchin) / Diagnostika emocionálneho a morálneho vývinu. Ed. a komp. I. B. Dermanová. – Petrohrad, 2002. S.126-128.
Úvodné poznámky. Toto zadanie je venované prezentácii psychologických metód na kvalitatívne a kvantitatívne hodnotenie ukazovateľov psychických stavov, s ktorými sa najčastejšie stretávame v práci praktického psychológa. Aplikovaný význam navrhovaných metód spočíva v tom, že produktivita ľudskej činnosti do značnej miery závisí od charakteru a závažnosti psychického stavu, na pozadí ktorého sa táto činnosť odohráva. Úloha zahŕňa metódy merania závažnosti neuropsychického napätia (NPS), škály astenického stavu (ASS) a škály stavu nízkej nálady – subdepresie (SHNS).
Neuropsychický stres je zvláštny druh duševného stavu, ktorý sa u človeka rozvíja v ťažkých podmienkach jeho života a činnosti. Prebieha ako systémový proces, ktorý zahŕňa rôzne úrovne neuropsychickej a somatofyziologickej organizácie človeka a je sprevádzaný pozitívne aj negatívne zafarbenými zážitkami, výraznými zmenami v ľudskom organizme a zmenami v jeho výkonnosti.
Pojem „astenický stav“ alebo „znížená duševná aktivácia“ označuje duševný „stav charakterizovaný všeobecnou a najmä duševnou slabosťou, zvýšenou vyčerpanosťou, podráždenosťou, zníženou produktivitou duševných procesov, poruchami spánku, fyzickou slabosťou a inými vegetatívnymi poruchami. somatické poruchy.
Znížená, alebo subdepresívna nálada je charakterizovaná znížením aktivity duševnej činnosti, psychomotoriky, poruchami spánku, vegetatívno-somatických funkcií, sklonom k zvýšeniu krvného tlaku, znížením sociálnej aktivity a komunikácie človeka.
Skúsenosti 1
Cieľ. Meranie závažnosti stavu neuropsychického napätia.
Skúsenosti s vybavením. Dotazník neuropsychického stresu (NPS), navrhnutý T. A. Nemchinom (pozri prílohu 12.4.1). Dotazník je zoznam príznakov neuropsychického stresu, zostavený na základe predloženého klinického a psychologického pozorovania a obsahuje 30 hlavných charakteristík tohto stavu, rozdelených do troch stupňov závažnosti.
Operačný postup. Štúdium prebieha individuálne v samostatnej, dobre osvetlenej miestnosti, izolovanej od cudzích zvukov a hluku.
Pokyny pre subjekt: „Vyplňte, prosím, pravú stranu formulára a znamienkom plus označte tie riadky, ktorých obsah zodpovedá charakteristike vášho aktuálneho stavu.“
Spracovanie výsledkov. Po vyplnení formulára sa body dosiahnuté testovaným spočítajú ich sčítaním. V tomto prípade sa za známku „+“ pridelenú subjektom k bodu „a“ prideľuje 1 bod, k bodu „b“ 2 body a k bodu „c“ 3 body. Minimálny počet bodov, ktoré môže subjekt získať, je 30 a maximálny 90. Rozsah slabého alebo depresívneho neuropsychického stresu sa pohybuje od 30 do 50 bodov, stredný alebo intenzívny, od 51 do 70 bodov a nadmerný, resp. rozsiahle - od 71 do 90 bodov. Takto získané údaje sa zapíšu do protokolu (formulár 54).
Skúsenosť 2
Cieľ. Meranie závažnosti astenického stavu.
Skúsenosti s vybavením. Asthenic State Scale (ASS), vytvorená L. D. Malkovou a upravená T. G. Chertovou na základe klinických a psychologických pozorovaní a známeho dotazníka MMPI (pozri prílohu 12.4.2). Škála pozostáva z 30 položiek vyjadrenia odrážajúcich charakteristiky astenického stavu.
Operačný postup. Podmienky experimentu sú podobné podmienkam experimentu 1.
Pokyny pre predmet: „Pozorne si prečítajte každú vetu a po jej posúdení vo vzťahu k vášmu súčasnému stavu vložte znamienko plus do jedného zo štyroch stĺpcov na pravej strane formulára.“
Spracovanie výsledkov. Po vyplnení testovacieho formulára sa vykoná výpočet sčítaním bodov, ktoré testujúci získal. V tomto prípade sa za znamienko „+“ v stĺpci „nie, nesprávne“ udeľuje 1 bod, v stĺpci „možno áno“ 2 body, v stĺpci „pravda“ 3 body a v stĺpci „absolútne pravda“ “ stĺpec – 4 body. Celý rozsah stupnice tak zahŕňa od 30 do 120 bodov.
Štatistické údaje získané na 300 zdravých subjektoch ukázali, že priemerný index asténie bol 37,22 ± 6,47 bodov. Ak berieme výsledky štúdie zdravých jedincov ako „neprítomnosť asténie“, potom celý objem stupnice možno rozdeliť do 4 rozsahov. V čom
ZÁPISNICA Z HODINY Formulár 54
Priezvisko, meno, priezvisko Dátum
Stručný popis aktuálnej situácie (zvyčajná nestresová, pred skúškou, po skúške, pred dokončením dôležitej a zložitej úlohy, po úlohe atď.)
Hodnotenie psychického stavu Indikátor Skóre, body Typ, závažnosť stavu Neuropsychický stres Astenický stav Nálada Záver a odporúčania
1. rozsah – od 30 do 50 bodov – „žiadna asténia“, 2. rozsah – od 51 do 75 bodov – „slabá asténia“, 3. rozsah – od 76 do 100 bodov – „stredná asténia“ a 4. rozsah – od 101 do 120 bodov - „ťažká asténia“. Výsledky každého subjektu teda naznačujú jeden zo štyroch stupňov asténie. Zodpovedajúce stĺpce protokolu označujú počet bodov dosiahnutých testovaným subjektom na stupnici asténie a stupeň jej závažnosti.
Skúsenosť 3
Cieľ. Meranie závažnosti nízkej nálady - subdepresie.
Skúsenosti s vybavením. Škála nízkej nálady - subdepresia (SHNS), založená na dotazníku V. Zunga a upravená T. N. Balashovou (pozri prílohu 12.4.3). Škála zahŕňa 20 výrokov charakterizujúcich prejavy nízkej nálady – subdepresie.
Operačný postup. Experimentálne podmienky sú podobné podmienkam experimentov 1 a 2.
Pokyny pre predmet: „Pozorne si prečítajte každú z viet uvedených nižšie a do jedného zo štyroch políčok napravo vložte znamienko plus podľa toho, ako sa práve cítite.“
Spracovanie výsledkov. Po vyplnení testovacieho formulára sa spočítajú body, ktoré testujúci získal. Dotazník obsahuje 10 „priamych“ otázok (1, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 13, 15 a 19) a 10 „obrátených“ otázok (2, 5, 6, 11, 12, 14, 16, 17, 18 a 20).
Každá odpoveď je hodnotená od 1 do 4 bodov. „Obrátené“ odpovede sa počítajú oddelene pomocou špeciálnej šablóny so slotmi (pozri prílohu 12.4.4) aplikovanej na testovací formulár vyplnený účastníkom testu, pričom skóre odpovedí je umiestnené nad slotmi. Potom sa spočítajú body získané testovaným za „priame“ a „obrátené“ odpovede a takto získané „surové“ skóre sa prevedie na skóre na stupnici pomocou vzorca
0" = ~100.
80
Normatívne údaje získané na 200 zdravých subjektoch naznačujú, že priemerná hodnota indexu poklesu nálady je 40,25 ± 5,99 bodov. Celý rozsah hodnotenia stupnice je rozdelený do 4 zón: nižšie
body - osoby, ktoré v čase zážitku nemajú nízku náladu; od
až 59 bodov - mierny, ale zreteľne výrazný pokles nálady; od 60 do 69 bodov - výrazné zníženie nálady a nad 70 bodov - hlboké zníženie nálady (subdepresia alebo depresia).
Výsledky každého subjektu teda zodpovedajú jednému zo štyroch stupňov poklesu nálady. Získané údaje sú zaznamenané v protokole lekcie (Formulár 54) s uvedením počtu bodov získaných subjektom a stupňa poklesu nálady.
Hlavnými smermi pre analýzu údajov získaných pomocou ktorejkoľvek z vyššie uvedených metód je ich porovnanie s ukazovateľmi iných psychologických charakteristík subjektov; pri hľadaní korelácií, hlavných faktorov a zákonitostí vývoja stavov neuropsychického napätia, asténie a nízkej nálady, ako aj pri hľadaní súvislostí medzi charakteristikami psychických stavov a charakteristikami psychických procesov a osobnostných vlastností. Osobitnými aspektmi analýzy je štúdium vplyvu skúmaných duševných stavov na ľudskú činnosť, najmä na jej produktivitu a výkonnosť, a vytváranie prirodzených súvislostí s psychofyziologickými, klinicko-psychologickými, anamnestickými a inými charakteristikami subjektu.
Kontrolné otázky
Aký je psychologický základ takých duševných stavov, ako je neuropsychické napätie, asténia a nízka nálada?
Aké sú procedurálne znaky práce s dotazníkmi NPN, SHAS a SHND?
Príloha 12.4.1 Dotazník neuropsychického napätia (NPN) Číslo Obsah znaku Označiť cenu testovaného 1 Prítomnosť fyzického nepohodlia: a) úplná absencia akýchkoľvek nepríjemných fyzických pocitov b) sú menšie nepríjemné pocity, ktoré neprekážajú pri práci c) prítomnosť veľkého množstva nepríjemných fyzických pocitov, ktoré vážne narúšajú prácu 2 Prítomnosť bolesti: a) úplná absencia akejkoľvek bolesti b) bolesť sa objavuje pravidelne, ale rýchlo mizne a neprekáža pri práci c) neustále sa vyskytujú pocity bolesti, ktoré výrazne zasahujú do práce 3 Teplotné vnemy: a) absencia akýchkoľvek zmien v pocite telesnej teploty Pokračovanie adj. 12.4.1 Číslo Obsah znaku Cena predmetu 6) pocit tepla, zvýšená telesná teplota c) pocit chladu tela, končatín, pocit „zimomriavky“ 4 Stav svalového tonusu: 1 a) normálny svalový tonus b) mierne zvýšenie svalového tonusu, pocit určitého svalového napätia c) výrazné svalové napätie, zášklby jednotlivých svalov tváre, krku, rúk (tiky, tras) 5 Koordinácia pohybov: a) normálna koordinácia pohybov b) zvýšená presnosť, ľahkosť, koordinácia pohybov pri písaní a inej práci c) znížená presnosť pohybov, strata koordinácie. zhoršenie rukopisu, ťažkosti pri vykonávaní malých pohybov vyžadujúcich vysokú presnosť 6 Stav motorickej aktivity vo všeobecnosti: a) normálna motorická aktivita b) zvýšená motorická aktivita, zvýšená rýchlosť a ráznosť pohybov c) prudký nárast motorickej aktivity, neschopnosť sedieť v jednom miesto, nervozita, túžba chodiť. zmena polohy tela 7 Pocity z kardiovaskulárneho systému: a) absencia akýchkoľvek nepríjemných pocitov zo srdca b) pocit zvýšenej srdcovej činnosti, ktorá neprekáža pri práci c) prítomnosť nepríjemných pocitov zo srdca - zvýšená srdcová frekvencia, a pocit stlačenia v oblasti srdca, mravčenie, bolesť v srdci 8 Prejavy z tráviaceho traktu: a) absencia akýchkoľvek nepríjemných pocitov v bruchu b) izolované, rýchlo prechádzajúce a nezasahujúce do pracovných pocitov v bruchu - odsávanie v bruchu epigastrická oblasť, pocit mierneho hladu, periodické „hrčanie“ c) silné nepohodlie v bruchu – bolesť, strata chuti do jedla, nevoľnosť, pocit smädu
Pokračovanie adj. 12.4.1
Číslo znaku Obsah znaku Známka testovanej osoby 9 Prejavy z dýchacieho systému:
a) absencia akýchkoľvek pocitov
b) zvýšenie hĺbky a frekvencie dýchania bez zasahovania do práce
c) výrazné zmeny dýchania - dýchavičnosť, pocit nedostatočnej inšpirácie, „hrča v krku“ 10 Prejavy z vylučovacej sústavy:
a) žiadne zmeny
b) mierna aktivácia vylučovacej funkcie – častejšia túžba použiť toaletu pri plnom zachovaní schopnosti abstinovať (tolerovať)
c) prudký nárast túžby použiť toaletu, ťažkosti alebo dokonca nemožnosť znášať 11 Stav potenia:
a) normálne potenie bez akýchkoľvek zmien
b) mierne zvýšené potenie
c) objavenie sa hojného „studeného“ potu 12 Stav ústnej sliznice:

b) mierne zvýšenie slinenia
c) pocit sucha v ústach 13 Farba pokožky:
a) normálne sfarbenie pokožky tváre, krku, rúk
b) začervenanie kože tváre, krku, rúk
c) bledosť pokožky tváre, krku, výskyt „mramorového“ (škvrnitého) odtieňa na pokožke rúk 14 Vnímavosť, citlivosť na vonkajšie dráždivé látky:
a) absencia akýchkoľvek zmien, normálna citlivosť
b) mierne zvýšenie náchylnosti na vonkajšie podnety, ktoré neprekážajú pri práci
c) prudké zhoršenie citlivosti, roztržitosť, fixácia na cudzie podnety 15 Pocit sebavedomia, vo vlastné schopnosti:
a) zvyčajný pocit dôvery vo svoje silné stránky, vo svoje schopnosti
b) zvýšený pocit sebadôvery, viera v úspech
c) pocit pochybností o sebe, očakávanie zlyhania, zlyhania
Pokračovanie adj. 12.4.1 Číslo Obsah znaku Cena predmetu 16 Nálada:
a) normálna nálada
b) povznesená, zvýšená nálada, pocit pozdvihnutia, príjemná spokojnosť s prácou alebo inou činnosťou 1
c) znížená nálada, depresia 17 Charakteristiky spánku:
a) normálny, obyčajný spánok
b) dobrý, zdravý a osviežujúci spánok predchádzajúcej noci
c) nepokojný spánok s častým prebúdzaním a snami počas niekoľkých predchádzajúcich nocí, vrátane dňa pred 18 Vlastnosti emocionálneho stavu vo všeobecnosti:
a) absencia akýchkoľvek zmien v oblasti emócií a pocitov
b) pocit záujmu, zodpovednosť za vykonávanú prácu, „vzrušenie“, aktívna túžba konať
c) pocity strachu, paniky, zúfalstva 19 Protihluková imunita:
a) normálny stav bez akýchkoľvek zmien
b) zvýšenie odolnosti proti hluku v prevádzke, schopnosť pracovať v podmienkach hluku a iného rušenia
c) výrazné zníženie odolnosti proti hluku, neschopnosť pracovať s rušivými podnetmi 20 Vlastnosti reči:
a) bežná reč
b) zvýšenie rečovej aktivity, zvýšenie hlasitosti hlasu, zrýchlenie reči bez zhoršenia jej kvality (logičnosti, gramotnosti a pod.)
c) poruchy reči - objavenie sa dlhých prestávok, zaváhaní, zvýšenie počtu zbytočných slov, koktanie, príliš tichý hlas 21 Všeobecné hodnotenie duševného stavu:
a) normálny stav
b) stav vyrovnanosti, zvýšená pripravenosť na prácu, mobilizácia, vysoký duševný tonus
c) pocit únavy, nesústredenosť, roztržitosť, apatia, znížený duševný tonus
c) poruchy reči - objavenie sa dlhých prestávok, váhania, zvýšenie počtu zbytočných slov, koktanie, príliš tichý hlas
Pokračovanie adj. 12.4.1
Číslo Obsah funkcie Označiť cenu testovaného predmetu 22 Pamäťové funkcie:
a) normálna pamäť
b) zlepšená pamäť – ľahko si zapamätáte, čo potrebujete
c) zhoršenie pamäti 23 Vlastnosti pozornosti:
a) normálna pozornosť bez akýchkoľvek zmien
b) zlepšenie schopnosti koncentrácie, odpútanie pozornosti od cudzích záležitostí
c) zhoršenie pozornosti, neschopnosť sústrediť sa na úlohu, roztržitosť 24 Bystrosť:
a) obyčajná inteligencia
b) zvýšená inteligencia, dobrá vynaliezavosť
c) znížená inteligencia, zmätenosť 25 Duševná výkonnosť:
a) normálny duševný výkon
b) zvýšená duševná výkonnosť
c) výrazný pokles duševnej výkonnosti, rýchla psychická únava 26 Prejavy psychickej nepohody:
a) absencia akýchkoľvek nepríjemných pocitov a zážitkov z psychiky ako celku
b) pocit duševnej pohody, zvýšená duševná aktivita alebo izolovaný, slabo vyjadrený, rýchlo prechádzajúci a nezasahujúci do pracovných javov
c) výrazné, rôznorodé a početné duševné poruchy, ktoré vážne narúšajú prácu 27 Stupeň prevalencie (zovšeobecnenia) príznakov stresu:
a) jednotlivé, slabo vyjadrené znaky, ktorým sa nevenuje pozornosť
b) jasne vyjadrené znaky napätia, nielen
ktoré nerušia činnosť, ale naopak prispievajú k jej produktivite
c) veľké množstvo rôznych nepríjemných známok napätia, ktoré prekážajú pri práci a sú pozorované v rôznych orgánoch a systémoch tela 28 Frekvencia výskytu stavu napätia: a) takmer nikdy nevzniká pocit napätia
Koniec aplikácie. 12.4.1
Číslo Obsah znaku Znak testovaného 6) niektoré príznaky stresu sa vyvíjajú len v prítomnosti skutočne náročných situácií c) príznaky stresu sa vyvíjajú veľmi často a často bez dostatočných dôvodov 29 Trvanie stresu:
a) veľmi krátkodobo, nie viac ako niekoľko minút, rýchlo zmizne ešte skôr, ako ťažká situácia pominie
b) pokračuje takmer po celý čas pobytu v ťažkej situácii a výkone. nevyhnutné práce, zastaví sa krátko po jej ukončení
c) veľmi významné trvanie stavu napätia, ktoré sa po ťažkej situácii dlho nezastaví 30 Všeobecný stupeň závažnosti napätia:
a) úplná absencia alebo veľmi slabý stupeň závažnosti
b) mierne vyjadrené, zreteľné známky napätia
c) výrazné, nadmerné napätie E =
Príloha 12.4.2 Stupnica astenického stavu (ASS) Číslo Obsah znaku Nie, Možno Pravda Sovere cena nesprávne tak napäto správne 1 Pracujem pod veľkým stresom 2 Je pre mňa ťažké sústrediť sa na čokoľvek 3 Môj sexuálny život ma neuspokojuje 4 Čakanie ma znervózňuje 5 Cítim svalovú slabosť 6 Nechce sa mi ísť do kina alebo divadla
End adj. 12.4.2 Číslo Obsah znaku Nie, možno je to pravda Sovere cena je nesprávna až taká pravdivá 7 som zábudlivý 8 cítim sa unavený 9 pri dlhom čítaní sa mi unavujú oči 10 trasú sa mi ruky 11 mám slabú chuť do jedla 12 Je pre mňa ťažké byť na večierku alebo v hlučnej spoločnosti 13 Už nerozumiem tomu, čo tak dobre čítam 14 Mám studené ruky a nohy 15 Ľahko sa zraním 16 Bolí ma hlava 17 Ráno sa zobudím unavený a nepokojný 18 mám závraty 19 mám svalové zášklby 20 mám tinitus 21 mám obavy zo sexuálnych problémov 22 cítim ťažobu v hlave 23 pociťujem celkovú slabosť 24 pociťujem bolesť v temene hlavy 25 život je pre mňa spojený s napätie 26 Mám pocit, že mám hlavu zviazanú obručou. 27 Ľahko sa prebúdzam z hluku 28 Ľudia ma unavujú 29 Keď sa trápim, oblieva ma pot 30 Nepokojné MYŠLIENKY mi nedajú spať E =
Príloha 12.4.3 Škála slabej nálady - subdepresia (SHNS) Číslo Obsah znaku Nie, možno je pravdivá cena je nesprávna, takže veľmi pravdivá 1 cítim sa depresívne, melanchólicky 2 najlepšie sa cítim ráno 3 mám blízko k slzám 4 ja zle sa vyspím 5 Moja chuť do jedla je taká dobrá ako zvyčajne 6 Rád som s atraktívnymi ženami (mužmi) 7 Chudám 8 Mám obavy zo zápchy 9 Moje srdce bije rýchlejšie ako zvyčajne 10 Bez príčiny som unavený 11 I myslieť tak jasne ako vždy 12 Je pre mňa ľahké robiť to, čo viem 13 Cítim sa nepokojný a nemôžem pokojne sedieť 14 Mám nádej do budúcnosti 15 Som podráždenejší ako zvyčajne 16 Je pre mňa ľahké robiť rozhodnutia 17 Cítim sa užitočný a potrebný 18 Žijem pomerne plnohodnotný život 19 Cítim, že ostatní sa budú cítiť lepšie, keď tam nebudem 20 Šťastným ma aj teraz robí to, čo ma vždy robilo šťastným 1 = Príloha 12.4.4 Šablóna za počítanie bodov na základe odpovedí číslo Obsah znaku Nie, Možno Pravda Sovere cena nesprávne tak zúfalo pravdivé 1 Cítim sa deprimovaný, melanchólický 1 2 3 4 2 Ráno sa cítim lepšie 4 3 2 1 celkom I I 3 Som blízko k slzám 1 2 3 4 4 Mám zlý spánok 1 2 3 4 5 Moja chuť do jedla nie je o nič horšia ako zvyčajne 4 3 2 1 I I 6 Baví ma komunikovať s atraktívnymi 4 3 2 1 ženy I I (muži) 7 Chudnem 1 2 3 4 8 Mám obavy zo zápchy 1 2 3 4 9 Moje srdce bije rýchlejšie ako zvyčajne 1 2 3 4 10 Bez príčiny som unavený 1 2 3 4 11 Myslím jasne 4 3 2 1 ako vždy I I 12 Je to ľahké aby som robil čo 4 3 2 1 viem, ako mám robiť I I 13 Cítim sa nepokojný a nedokážem pokojne sedieť 1 2 3 4 14 Dúfam v budúcnosť 4 3 2 1 I I 15 Som podráždenejší ako zvyčajne 1 2 3 4 16 Ľahko sa rozhodujem 4 3 2 1 I I 17 Cítim sa užitočný a potrebný 4 3 2 1 I I 18 I Žijem pomerne plnohodnotný život 4 3 2 1 I I 19 Cítim, že ostatní sa budú cítiť lepšie, ak Nie som tam 1 2 3 4 20 Aj teraz som spokojný s tým, čo ma 4 3 2 1 vždy robilo šťastným I ja

Aktuálna strana: 3 (kniha má spolu 22 strán) [dostupná pasáž na čítanie: 15 strán]

Symptomatický dotazník „Pohoda v extrémnych podmienkach“

A. Volkov, N. Vodopjanová

Úvodné poznámky

Symptomatický dotazník bol vyvinutý na identifikáciu predispozície vojenského personálu k patologickým stresovým reakciám v extrémnych podmienkach. Praktické skúsenosti ukazujú, že značný počet mladých ľudí sa počas prvých 3 – 4 mesiacov nedokáže adaptovať na vojenskú a námornú službu. Najčastejšie sa to prejavuje psychosomatickými a emočnými poruchami (patologické stresové reakcie). Dotazník umožňuje určiť predispozíciu k patologickým stresovým reakciám a neurotickým poruchám v extrémnych podmienkach vojenskej služby podľa nasledujúcich príznakov pohody: psychofyzické vyčerpanie (znížená duševná a fyzická aktivita), narušená vôľová regulácia, nestabilita emocionálneho zázemia a nálada (emocionálna nestabilita), autonómna nestabilita, porušenie spánku, úzkosť a strach, závislosť.

Technika bola vytvorená na základe klinického a psychologického vyšetrenia 1500 zdravých vojakov a 133 vojakov, ktorí prvýkrát ochoreli na neurózy a stavy podobné neuróze v prvom roku vojenskej služby. Vek subjektov bol 18 – 35 rokov. Zo sledovaných znakov súvisiacich s fenomenológiou neuróz bolo vybraných 42, ktoré boli najčastejšie zistené u 133 vojakov, u ktorých sa v dôsledku práce v extrémnych podmienkach vojenskej služby vyvinuli neurotické poruchy. Dlhodobé používanie tejto metódy ukázalo vysokú validitu a spoľahlivosť tejto techniky.

Symptomatic Well-Being Questionnaire (SWS)

Inštrukcie: Navrhovaný dotazník odhaľuje charakteristiky vašej pohody v danom časovom období. Musíte jasne odpovedať na 42 otázok: „áno“ alebo „nie“.

Spracovanie a vyhodnotenie výsledkov. Odpovede „áno“ – 1 bod, „nie“ – 0 bodov. V súlade s „kľúčom“ sa vypočíta súčet bodov na každej škále a celkový počet bodov je celkovým ukazovateľom neurotizmu.

Až 15 bodov. Vysoká úroveň psychickej odolnosti voči extrémnym podmienkam, stav dobrej adaptácie.

16-26 bodov. Priemerná úroveň psychickej odolnosti voči extrémnym podmienkam, stav uspokojivej adaptácie.

27 – 42 bodov. Nízka odolnosť voči stresu, vysoké riziko patologických stresových reakcií a neurotických porúch, stavy maladjustácie.

"kľúč"

Dotazník "Určenie neuropsychického napätia"

T. Nemchin

Úvodné poznámky

Autor metodiky NPN je profesorom na Psychoneurologickom inštitúte pomenovanom po. V. A. Bekhtereva T. A. Nemchin pri vývoji dotazníka NPN využila výsledky dlhoročného klinického a psychologického výskumu realizovaného na veľkom počte subjektov v extrémnych situáciách. Prvá etapa vypracovania dotazníka pozostávala zo zostavenia a systematizácie zoznamu sťažností a symptómov prijatých od príjemcov v stresovej situácii: od 300 študentov počas vyšetrovacieho sedenia a od 200 pacientov s neurózami s vedúcimi symptómami vo forme fóbií, strachu, úzkosť pred vykonaním bolestivých zákrokov a stresu.rozhovor. V druhej etape vývoja metodiky bolo zo 127 primárnych znakov súvisiacich s fenomenológiou neuropsychického stresu vybraných len 30 znakov, ktoré sa systematicky opakovali pri opakovaných vyšetreniach.

Najvyššie frekvencie opakovania 30 znakov boli zistené v skupine pacientov s neurózami. Rôzne stupne závažnosti znakov u rôznych subjektov umožnili autorovi rozdeliť každý z bodov dotazníka do troch stupňov: mierne vyjadrený, stredný stupeň závažnosti, ostro vyjadrený, ktorý získal podmienené skóre v bodoch 1, 2, 3, resp. Podľa obsahu dotazníka možno všetky znaky rozdeliť do troch skupín výrokov: prvá skupina odráža prítomnosť fyzického nepohodlia a nepríjemných pocitov zo somatických systémov tela, druhá skupina uvádza prítomnosť (alebo neprítomnosť) duševná nepohoda a sťažnosti z neuropsychickej sféry, tretia skupina zahŕňa znaky, ktoré popisujú niektoré všeobecné charakteristiky neuropsychického napätia - frekvenciu, trvanie, zovšeobecnenie a závažnosť tohto stavu. Dotazník sa odporúča použiť na diagnostiku psychického napätia v podmienkach ťažkej (extrémnej) situácie alebo jej predvídania.

dotazník NPN

Inštrukcie: Vyplňte pravú stranu formulára a označte znakom „+“ tie riadky, ktorých obsah zodpovedá charakteristike vášho aktuálneho stavu.

Celé meno…………………………………………………………………….

Poschodie………………………………………………………………………………………………………

Vek……………………………………………………………………………………………

Typ činnosti (práca, čakanie na skúšku, postupy atď.)

……………………………………………………………………………………………………

Profesijná príslušnosť ………………………………………………….

Keď subjekt vyplní pravú stranu dotazníka, vypočítajú sa dosiahnuté body. V tomto prípade sa za znak „+“ umiestnený proti písmenu A udeľuje 1 bod; v porovnaní s písmenom B sa udeľujú 2 body; umiestnenom proti písmenu B sa udeľujú 3 body. Maximálny počet bodov, ktoré môže subjekt získať je 90, minimálny počet je 30 bodov, keď subjekt popiera prítomnosť akýchkoľvek prejavov neuropsychického stresu.

Tabuľka 2.1

Charakteristika troch stupňov NPN podľa dotazníka

(7. A. Nemchin)

Podľa štatistických údajov prezentovaných T. A. Nemchinom, podľa súčtu bodov, index NPI (IN) rozlišuje tri stupne NPI a ich charakteristiky (tabuľka 2.1).

IN< 42,5 – prvý stupeň NPN – relatívne zachovanie charakteristík psychického a somatického stavu.

42,6 > IN< 75 – druhý stupeň NPN – pocit eufórie, pripravenosti na prácu a posun k sympatikotónii.

IN> 75 – tretí stupeň NPN – dezorganizácia duševnej činnosti a znížená produktivita.

Vo všetkých štádiách NPN existujú určité rozdiely medzi mužmi a ženami.

Škála psychologického stresu RSM-25

Úvodné poznámky

Stupnica Lemyr-Tessier-Fillion PSM-25 je určená na meranie fenomenologickej štruktúry stresových skúseností. Cieľom je merať pocity stresu v somatických, behaviorálnych a emocionálnych ukazovateľoch. Táto technika bola pôvodne vyvinutá vo Francúzsku, potom preložená a overená v Anglicku, Španielsku a Japonsku. Preklad a adaptáciu ruskej verzie techniky vykonala N. E. Vodopyanova.

Pri vývoji metodiky sa autori snažili odstrániť existujúce nedostatky tradičných metód skúmania stresových stavov, zameraných najmä na nepriame merania psychického stresu prostredníctvom stresorov alebo patologických prejavov úzkosti, depresie, frustrácie a pod. merať stres ako prirodzený stav psychického napätia . Aby sa odstránili tieto metodologické nezrovnalosti, Lemour-Tesier-Fillion vyvinul dotazník, ktorý popisuje stav osoby prežívajúcej stres, v dôsledku čoho nebolo potrebné definovať také premenné ako stresory alebo patológie. Otázky sú formulované pre normálnu populáciu vo veku 18 až 65 rokov pre rôzne skupiny povolaní. To všetko nám umožňuje považovať techniku za univerzálnu pre aplikáciu na rôzne vekové a profesionálne vzorky v bežnej populácii.

Ottawa, Larcy na univerzite a v Montrealskej nemocnici, ako aj Tessier a jeho kolegovia z nemocnice St. Františka z Assisi a sv. Justine v Montreale. V Rusku techniku testovala N. E. Vodopyanova na vzorke učiteľov, študentov a obchodného personálu v počte 500 ľudí.

Početné štúdie ukázali, že PSM má primerané psychometrické vlastnosti. Korelácie boli nájdené medzi integrálnym PSM indexom a Spielbergerovou škálou úzkosti (r = 0,73) a s indexom depresie (r = 0,75). Veľkosť týchto korelácií sa vysvetľuje všeobecnou skúsenosťou emocionálneho stresu alebo depresie. Rozdielne štúdie validity však ukazujú, že PSM sa koncepčne líši od metód používaných na štúdium úzkosti a depresie.

Dotazník PSM

Inštrukcie: navrhuje sa množstvo výrokov charakterizujúcich duševný stav. Ohodnoťte svoj stav za posledný týždeň pomocou 8-bodovej stupnice. Ak to chcete urobiť, vo formulári dotazníka vedľa každého tvrdenia zakrúžkujte číslo od 1 do 8, ktoré najpresnejšie definuje vaše skúsenosti. Nie sú tu žiadne nesprávne alebo nesprávne odpovede. Odpovedzte čo najúprimnejšie. Dokončenie testu bude trvať približne päť minút. Čísla od 1 do 8 označujú frekvenciu skúseností: 1 – „nikdy“; 2 – „extrémne zriedkavé“; 3 – „veľmi zriedkavo“; 4 – „zriedkavo“; 5 – „niekedy“; 6 – „často“; 7 – „veľmi často“; 8 – „neustále (denne).“

Poznámka. * Opačná otázka.

Vypočíta sa súčet všetkých odpovedí – integrálny ukazovateľ psychického napätia (IPT). Otázka 14 sa boduje v opačnom poradí. Čím vyšší je PPI, tým vyššia je úroveň psychického stresu.

PPP je viac ako 155 bodov– vysoká miera stresu poukazuje na stav neprispôsobivosti a psychickej nepohody, na potrebu využitia širokého spektra prostriedkov a metód na zníženie neuropsychického napätia, psychickú úľavu, zmenu štýlu myslenia a života.

PPN v rozmedzí 154–100 bodov- priemerná úroveň stresu.

Nízka hladina stresu, PPN je menej ako 100 bodov, označuje stav psychickej adaptácie na pracovné zaťaženie.

Diagnóza stresu

K. Schreiner

Úvodné poznámky

S úprimnými odpoveďami vám technika umožňuje určiť úroveň stresu a môže byť použitá pri autodiagnostike.

Inštrukcie: Zakrúžkujte čísla otázok, na ktoré odpoviete áno.

1. Vždy sa snažím dokončiť prácu, ale často nemám čas a musím to doháňať.

2. Keď sa na seba pozriem do zrkadla, zbadám na tvári známky únavy a prepracovanosti.

3. V práci a doma je veľa problémov.

4. Tvrdo pracujem, aby som prelomil svoje zlozvyky, ale nemôžem.

5. Bojím sa o budúcnosť.

6. Často potrebujem alkohol, cigarety alebo prášky na spanie, aby som si oddýchol po náročnom dni.

7. Okolo sa dejú také zmeny, až sa vám točí hlava.

8. Milujem svoju rodinu a priateľov, ale často sa cítim nudný a prázdny, keď som s nimi.

9. V živote som nič nedosiahol a často som zo seba sklamaný.

Spracovanie výsledkov a ich charakteristika. Počíta sa počet kladných odpovedí. Za každú odpoveď „áno“ je priradený 1 bod.

0-4 body. V stresovej situácii sa správate dosť zdržanlivo a viete regulovať svoje vlastné emócie.

5-7 bodov. V stresovej situácii sa vždy správate správne. Niekedy si viete zachovať pokoj, no sú chvíle, keď sa kvôli maličkosti natrápite a potom to ľutujete. Musíte začať rozvíjať svoje vlastné individuálne techniky sebaovládania v strese.

8-9 bodov. Ste prepracovaní a vyčerpaní. V stresovej situácii často strácate sebakontrolu a neviete, ako sa ovládať. Výsledkom je, že trpíte vy aj ľudia okolo vás. Rozvíjanie schopností sebaregulácie v strese je teraz vašou hlavnou životnou úlohou.

Podľa údajov získaných autorom metodiky bolo zaznamenané, že prevažná väčšina zamestnancov bánk má skóre v rozmedzí 5–7 bodov (80 % respondentov). Približne 18 % respondentov má 8–9 bodov. A len asi 2 % majú skóre 0 – 4 body. V dôsledku toho väčšina zamestnancov bánk naliehavo potrebuje zlepšiť svoje prostriedky sebakontroly v stresových situáciách.

V. Žmurov

Úvodné poznámky

Jednou z príčin depresívnych stavov je vyčerpanie neuropsychického potenciálu v dôsledku dlhotrvajúceho stresu alebo psychickej traumy. Depresia je špecifický afektívny stav jedinca, ktorý je charakterizovaný negatívnymi emóciami, ako aj premenou motivačnej, kognitívnej a behaviorálnej sféry. V stave depresie jedinec prežíva bolestne ťažké zážitky, ako sú melanchólia, zúfalstvo, strach, depresia, vina za minulé udalosti, bezmocnosť-detstvo zoči-voči životným ťažkostiam. Depresívne stavy sa spravidla vyznačujú nízkym sebavedomím, skepsou, tendenciou nikomu nedôverovať, nedostatkom iniciatívy, únavou, zníženou aktivitou atď. Technika nám umožňuje rozlíšiť šesť stavov - úrovní depresie: apatia, hypotýmia, dysfória, zmätenosť, úzkosť, strach.

Dotazník

Inštrukcie: Z každej skupiny indikácií vyberte a zakrúžkujte možnosť odpovede 0, 1, 2 alebo 3, ktorá najlepšie charakterizuje váš stav.

Spracovanie a interpretácia výsledkov. Určí sa súčet všetkých označených možností odpovede (bodov). V súlade s touto sumou sa vykoná odhad závažnosť depresie.

1 – 9 bodov– depresia chýba alebo je veľmi mierna;

10-24 bodov– depresia je minimálna;

25 – 44 bodov- mierna depresia;

45 – 67 bodov- stredná depresia;

68 – 87 bodov- ťažká depresia;

88 bodov alebo viac- hlboká depresia.

Kvalitatívne charakteristiky depresívnych stavov

Apatia. Stav ľahostajnosti, ľahostajnosti, úplnej ľahostajnosti k tomu, čo sa deje, k ostatným, k vlastnej pozícii, minulému životu, vyhliadkam do budúcnosti. Ide o pretrvávajúcu alebo prechodnú úplnú stratu vyšších aj sociálnych citov a vrodených emocionálnych programov.

Hypotymia (nízka nálada). Afektívna depresia v podobe smútku, melanchólie so zážitkom straty, beznádeje, sklamania, záhuby, oslabenia pripútanosti k životu.

Pozitívne emócie sú povrchné, rýchlo sa vyčerpajú a môžu úplne chýbať.

Dysforia(„Neznášam to dobre“, nesiem to zlé, zlé). Pochmúrnosť, zatrpknutosť, nevraživosť, pochmúrna nálada s mrzutosťou, reptanie, nespokojnosť, nevraživosť voči iným, výbuchy podráždenia, hnevu, zúrivosti s agresivitou a deštruktívnym konaním.

Zmätok. Akútny pocit neschopnosti, bezmocnosti, nepochopenia najjednoduchších situácií a zmien v duševnom stave. Typická je hypervariabilita, nestabilita pozornosti, spýtavý výraz tváre, postoje a gestá zmäteného a extrémne neistého človeka.

Úzkosť. Nejasný pocit rastúceho nebezpečenstva, pre samotného človeka nepochopiteľný, predtucha katastrofy, napäté očakávanie tragického výsledku. Emocionálna energia pôsobí tak silno, že vznikajú zvláštne fyzické vnemy: „všetko vo vnútri je stlačené do klbka, napäté, napäté ako struna, chystá sa prasknúť, prasknúť...“

Strach. Difúzny stav, prenášaný na všetky okolnosti a premietaný do všetkého v prostredí. Strach môže súvisieť aj s určitými situáciami, predmetmi, osobami a je vyjadrený zážitkom nebezpečenstva, bezprostredného ohrozenia života, zdravia, pohody, prestíže atď. Môže byť sprevádzaný zvláštnymi fyzickými vnemami, ktoré naznačujú vnútornú koncentráciu energií: „Vnútri som prechladol“, zlomil sa, „vlasy sa hýbu“, hrudník je stuhnutý, atď.

Metodika "Diferenciálna diagnostika depresívnych stavov"

V. Zung, úprava T. Baklashova

Úvodné poznámky

Depresívne stavy vznikajú ako poststresové alebo posttraumatické reakcie. Dotazník je možné použiť na diferenciálnu diagnostiku depresívnych stavov pre skríningovú diagnostiku v hromadných štúdiách a na účely predbežnej predlekárskej diagnostiky. Kompletné vyšetrenie trvá 20-30 minút.

Inštrukcie: Pozorne si prečítajte každú z viet nižšie a preškrtnite príslušné číslo vpravo podľa toho, ako ste sa v poslednom čase cítili. Nepremýšľajte nad otázkami, pretože neexistujú správne alebo nesprávne odpovede.

Stupnica depresie

Celé meno………………………………………………………………………..

Dátum …………………………………………………………………………………………………………..

Možnosti odpovede: 1 – „nikdy“ alebo „príležitostne“; 2 – „niekedy“; 3 – „často“; 4 – „takmer vždy“ alebo „neustále“.

Spracovanie a interpretácia výsledkov.Úroveň depresie (LD) sa vypočíta podľa vzorca: LD = S + Z, kde S je súčet prečiarknutých čísel pre „priame“ výroky č. 1, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 13 15, 19; Z – súčet „obrátených“ čísel prečiarknutých výrokov č. 2, 5, 6, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20. Napríklad pri výroku č. 2 sa prečiarkne číslo 1 , do súčtu dávame 4 body; Za výrok č. 5 je prečiarknutá odpoveď 2, v súčte dávame 3 body; Pri výroku č. 6 je prečiarknutá odpoveď 3 - k súčtu pripočítavame 2 body; Pri výroku č.11 je prečiarknutá odpoveď 4 - k súčtu pripočítať 1 bod atď.

V dôsledku toho dostaneme UD, ktorý sa pohybuje od 20 do 80 bodov. UD<50 баллов - žiadna depresia.

50 <УД <59 баллов – mierna depresia situačného alebo neurotického pôvodu.

60 <УД <69 баллов - subdepresívny stav alebo maskovaná depresia.

UD > 70 bodov– depresia.

Subjektívna škála hodnotenia pohodlia

A. Leonovej

Úvodné poznámky

Ruskojazyčnú verziu stupnice na hodnotenie subjektívneho komfortu vyvinula A. B. Leonova. Táto technika je zameraná na posúdenie miery subjektívneho komfortu funkčného stavu, ktorý osoba zažíva v danom časovom bode. Pozostáva z 10 bipolárnych stupníc, ktorých póly sú označené prídavnými menami s opačným významom, ktoré opisujú charakteristické črty „dobrého“ a „zlého“ subjektívneho stavu.

Inštrukcie: Prečítajte si každý z nižšie uvedených párov polárnych tvrdení a označte na stupnici hodnotenia, do akej miery sú vaše pocity v danom momente bližšie k jednému alebo druhému pólu stupnice. Absencia akéhokoľvek výrazného posunu smerom k jednej alebo druhej skúsenosti na tejto škále zodpovedá skóre „0“. Prosím, nepremýšľajte príliš dlho nad výberom odpovede – zvyčajne prvý pocit, ktorý vám napadne, sa ukáže ako najpresnejší.

Celé meno ………………………………………………………………………..

Dátum ……………………………… Čas plnenia………………………………………………

Spracovanie a interpretácia výsledkov. Pri výpočte výsledkov testu sa stupnica transformuje zo 7 na 1 bod. Za najpozitívnejšie hodnotenie atribútu sa prideľuje 7 bodov, za najnegatívnejšie 1 bod. Skóre 4 body zodpovedá neutrálnemu bodu „0“.

Priame stupnice: 1, 2, 4, 5, 7, 9.

Obrátené: 3, 6, 8, 10.

Subjective Comfort Index (SCI) sa vypočíta ako celkové skóre pre všetky škály. Interpretácia výsledkov:

Diferenciálna škála emócií

K. Izard, úprava A. Leonova

Inštrukcie: Tu je zoznam prídavných mien, ktoré charakterizujú rôzne odtiene rôznych emocionálnych zážitkov človeka. Napravo od každého prídavného mena je rad čísel - od 1 do 5 - zodpovedajúcich zvyšujúcim sa stupňom závažnosti tohto zážitku. Žiadame vás, aby ste prečiarknutím príslušného čísla ohodnotili, do akej miery sa na vás v danom okamihu vzťahuje každý z uvedených zážitkov. Nerozmýšľajte príliš dlho nad výberom odpovede: váš prvý pocit je zvyčajne ten najpresnejší!

Vaše možné hodnotenia:

1 – „zážitok úplne chýba“; 2 – „skúsenosť je vyjadrená nevýznamne“; 3 – „skúsenosť je vyjadrená mierne“;

4 – „skúsenosť je silne vyjadrená“; 5 – „skúsenosť je vyjadrená v maximálnej miere“.

Spracovanie a interpretácia výsledkov.Index pozitívnych emócií charakterizuje mieru pozitívneho emocionálneho postoja subjektu k aktuálnej situácii. Vypočítané: PEM = I, II, III (Úrok + Radosť + Prekvapenie).

Index akútnych negatívnych emócií odráža všeobecnú úroveň negatívneho emocionálneho postoja subjektu k aktuálnej situácii. Vypočítané:

NEM = IV, V, VI, VII (smútok + hnev + znechutenie + opovrhnutie).

Index úzkostných a depresívnych emócií odráža úroveň relatívne stabilných individuálnych zážitkov úzkostno-depresívneho komplexu emócií, ktoré sprostredkúvajú subjektívny postoj k aktuálnej situácii. Vypočítané: TDEM = VIII, IX, X (strach + hanba + vina).

Na interpretáciu údajov o zovšeobecnených indikátoroch SDE sa pre každý z menovaných indexov používajú nasledujúce stupne.

A. Volkov, N. Vodopjanová

Úvodné poznámky

Symptomatic Well-Being Questionnaire (SWS)

Inštrukcie: Navrhovaný dotazník odhaľuje charakteristiky vašej pohody v danom časovom období. Musíte jasne odpovedať na 42 otázok: „áno“ alebo „nie“.

http://deprimo.ru/img/868/image012_0.jpg" alt=" Symptomatický dotazník „Pohoda v extrémnych podmienkach“" title="Symptomatický dotazník „Pohoda v extrémnych podmienkach“" width="477" height="250 src=">!}

Až 15 bodov. Vysoká úroveň psychickej odolnosti voči extrémnym podmienkam, stav dobrej adaptácie.

16-26 bodov. Priemerná úroveň psychickej odolnosti voči extrémnym podmienkam, stav uspokojivej adaptácie.

27 – 42 bodov. Nízka odolnosť voči stresu, vysoké riziko patologických stresových reakcií a neurotických porúch, stavy maladjustácie.

"kľúč"

http://deprimo.ru/img/868/image016_0.jpg" alt=" Symptomatický dotazník „Pohoda v extrémnych podmienkach“" title="Symptomatický dotazník „Pohoda v extrémnych podmienkach“" width="478" height="603 src=">!}

http://deprimo.ru/img/868/image020_0.jpg" alt=" Symptomatický dotazník „Pohoda v extrémnych podmienkach“" title="Symptomatický dotazník „Pohoda v extrémnych podmienkach“" width="477" height="680 src=">!}

http://deprimo.ru/img/868/image024_0.jpg" alt=" Symptomatický dotazník „Pohoda v extrémnych podmienkach“" title="Symptomatický dotazník „Pohoda v extrémnych podmienkach“" width="478" height="498 src=">!}

Spracovanie výsledkov a ich charakteristika. Keď subjekt vyplní pravú stranu dotazníka, vypočítajú sa dosiahnuté body. V tomto prípade sa za znak „+“ umiestnený proti písmenu A udeľuje 1 bod; v porovnaní s písmenom B sa udeľujú 2 body; umiestnenom proti písmenu B sa udeľujú 3 body. Maximálny počet bodov, ktoré môže subjekt získať je 90, minimálny počet je 30 bodov, keď subjekt popiera prítomnosť akýchkoľvek prejavov neuropsychického stresu.

Tabuľka 2.1

Charakteristika troch stupňov NPN podľa dotazníka

(7.A. Nemchin)

Podľa štatistických údajov prezentovaných T. A. Nemchinom, podľa súčtu bodov, index NPI (IN) rozlišuje tri stupne NPI a ich charakteristiky (tabuľka 2.1).

IN< 42,5 – prvý stupeň NPN – relatívne zachovanie charakteristík psychického a somatického stavu.

42,6 > IN< 75 – druhý stupeň NPN – pocit eufórie, pripravenosti na prácu a posun k sympatikotónii.

IN> 75 – tretí stupeň NPN – dezorganizácia duševnej činnosti a znížená produktivita.

Vo všetkých štádiách NPN existujú určité rozdiely medzi mužmi a ženami.

POSÚDENIE NERVO-MENTÁLNEHO NAPÄTIA PODĽA NEMCHINA

Oblasť použitia

Táto technika je určená na meranie závažnosti neuropsychického stresu.

Popis

The Neuropsychic Tension Questionnaire (NPS) od T. A. Nemchina je zoznam 30 charakteristík neuropsychického napätia, rozdelených do troch stupňov závažnosti. Subjekt je požiadaný, aby označil tie riadky, ktorých obsah zodpovedá charakteristike jeho súčasného stavu. Štúdia sa uskutočňuje individuálne v dobre osvetlenej miestnosti izolovanej od cudzích zvukov a zvukov.

Výpočet sa robí súčtom získaných bodov. V tomto prípade sa za známku umiestnenú oproti prvému bodu udeľuje 1 bod, za druhý bod 2 body a za tretí bod 3 body. Minimálny počet bodov, ktoré možno získať, je 30 a maximálny 90.

Dotazník je určený na meranie závažnosti určitého stavu, ktorý sa u človeka prejavuje v zložitých neštandardných situáciách. Tento stav je systémovým ukazovateľom úrovne somatickej (telesnej), nervovej a duševnej organizácie človeka a je sprevádzaný emóciami (pozitívnymi aj negatívnymi). Táto technika nám umožňuje identifikovať začínajúce preťaženie regulačných systémov tela.

Počet otázok: 30 charakteristík neuropsychického stresu, rozdelených do troch stupňov závažnosti.

Test trvá 6-10 minút.

EFFECTON STUDIO POPIS TECHNIK

Popis váh

Stupnica duševného stresu. Existujú tri stupne závažnosti neuropsychického stresu. Pri nízkom neuropsychickom strese je stav pokojný a vyrovnaný. Pri miernom strese sa zvyšuje kvalita produktivity psychickej činnosti.Pri nadmernom neuropsychickom strese môže klesať koncentrácia pozornosti, ako aj motivácia k práci. Odhalí sa prepätie regulačných systémov tela.

Interpretácia výsledkov

Rozsah slabého neuropsychického stresu sa pohybuje od 30 do 50 bodov; mierny - od 51 do 70 bodov; nadmerné – od 71 do 90 bodov.

Vlastnosti počítačovej verzie

Výsledky ukazujú:

– neuropsychický stres v bodoch (od 30 do 90) a nominatívnej škále (slabý - nadmerný);

– textová interpretácia výsledkov.

(SAN) POHODA, AKTIVITA, NÁLADA

Oblasť použitia

Technika je určená na rýchle posúdenie pohody, aktivity a nálady.

Vekové rozpätie použiteľnosti Dotazník je určený pre osoby staršie ako 16 rokov.

Popis

Dotazník na diferencované sebahodnotenie funkčného stavu pozostáva z 30 párov polárnych charakteristík pohody, nálady a úrovne aktivity. Pre každú charakteristiku je potrebné označiť na 7-bodovej škále miesto, ktoré najlepšie odráža vzťah medzi špecifikovanými vlastnosťami v danom momente. Existuje aj verzia techniky s 9-bodovou stupnicou. Toto je možnosť používaná v balíku „Štát“.

Pri výpočte bodov sa extrémny stupeň závažnosti negatívneho pólu dvojice odhaduje na jeden bod a kladný pól na deväť bodov. Výsledky získané pre každú stupnicu sú spriemerované.

Dotazník SAN vám umožňuje rýchlo diagnostikovať všeobecný funkčný stav a predpovedať jeho vplyv na akýkoľvek typ činnosti subjektu, napríklad absolvovanie komplexného testovania. Technika sa dá využiť pri odbornom výbere, odbornej diagnostike, psychologickom poradenstve. Pohodlie dotazníka spočíva vo vysokej citlivosti na zmeny ktoréhokoľvek parametra – pohoda, aktivita, nálada. Pri únave teda klesajú ukazovatele pohody a aktivity a nálada sa nemusí výrazne meniť.

Počet otázok je 30 dvojíc významovo opačných charakteristík, ktorých pomer sa určuje na 7-bodovej škále.

Test trvá 5 minút.

Popis váh

Pohoda. Ak sa cítite dobre, neočakáva sa žiadny negatívny vplyv na testovanie alebo iné aktivity; ak sa necítite dobre, negatívny vplyv môže ovplyvniť aktivity subjektu. Aktivita. Nízka aktivita môže naznačovať únavu, vysoká aktivita môže naznačovať rôzne druhy aktivít. Nálada. Ak máte dobrú náladu, neočakáva sa žiadny negatívny vplyv na testovanie alebo iné aktivity; ak máte zlú náladu, negatívny vplyv môže ovplyvniť aktivity subjektu.

Interpretácia výsledkov

Priemerné skóre škály je 5. Skóre presahujúce 5 bodov poukazuje na priaznivú kondíciu subjektu. Skóre normálneho stavu sa pohybuje od 6,0 do 6,5 bodu. Pri analýze funkčného stavu sú dôležité nielen jednotlivé ukazovatele, ale aj ich pomer.

Vlastnosti počítačovej verzie Výsledky zahŕňajú:

– pohoda v bodoch; – aktivita v bodoch; – nálada v bodoch; – pohoda v nominačnej škále (zlá – výborná); – aktivita v nominačnej škále (nízka – vysoká); – nálada v nominačnej škále ( zlý – výborný); – textová interpretácia získaných hodnôt na každej stupnici.

Otázka 22. Metódy zamerané na štúdium reči.

Psycholingvistická metóda na štúdium detskej reči (L.V. Yassman).

Metóda je určená pre deti vo veku 7-8 rokov a pozostáva z testov zameraných na: 1) štúdium porozumenia aktívneho zvládnutia gramatickej štruktúry reči; 2) analýza procesu tvorby reči ako celku. Trvanie práce - 20-30 minút. Techniku je možné použiť buď samostatne, alebo ako doplnkovú metódu pri celkovom patopsychologickom vyšetrení dieťaťa. Vo veku 7-8 rokov deti prechádzajú na nový typ činnosti - vzdelávacie, vyžadujúce schopnosť zostaviť vyhlásenie na vedomej úrovni, berúc do úvahy rečové vzorce jazyka. Ide o komplexnú analytickú a syntetickú činnosť, ktorá nie je prístupná všetkým deťom predškolského veku: s mentálnou retardáciou a mentálnou retardáciou reč v tomto veku ešte nemá diferenciačný účinok a dostatočne nespĺňa požiadavky na sebavyjadrenie a reguláciu. Tieto odchýlky vo vývine reči sú základom psycholingvistickej metódy štúdia detí s vývinovými poruchami. Metódou je skladanie viet z referenčných slov. Súbor ponúkaný predmetu tvoria slová v počiatočnom tvare. Slová sú prezentované v inom poradí, než v akom by sa mali objaviť vo vete: najskôr sa volá sloveso, potom podstatné mená. Predložky a spojky sú vynechané. Úloha je zameraná na štúdium schopnosti dieťaťa zostaviť vyhlásenie bez spoliehania sa na rečové stereotypy. Procesy konštruovania výroku sa vyskytujú v štádiách vnútorného sémantického programovania a gramatickej štruktúry. V súlade s tým môže vo vyhlásení utrpieť sémantická stránka aj normy gramatického formátovania.

1. Vytváranie viet zo súboru slov

Inštrukcie . Vytvorte vety zo slov, ktoré som vám prečítal. Nemôžete použiť svoje vlastné slová. Postup. Postupne sa ponúka 5 sád slov. Odpovede dieťaťa sú zaznamenané v protokole.

(Táto množina je podmienečne normatívna. V závislosti od obsahu obrázkov môžu byť prezentované ďalšie skupiny slov, usporiadané podľa vyššie opísaných pravidiel.)

2. Zostavovanie viet z referenčných slov pri súčasnom prezentovaní zápletky

Inštrukcie . Pozrite sa na obrázok a vytvorte vetu zo slov, ktoré vám prečítam. Nemôžete použiť svoje vlastné slová. Postup. Zodpovedajúci obrázok sa položí na stôl pred dieťa, dieťa dostane príležitosť ho preskúmať a potom sa prečíta súbor slov. Ak si dieťa vymyslí vlastnú vetu, pripomenie sa mu podmienka: „Zle, nemôžeš použiť svoje vlastné slová, vypočuj si zostavu ešte raz a vymysli vetu len zo slov, ktoré som ti prečítal.“ Pri prezentovaní sprisahania odstraňujeme ťažkosti pri zostavovaní sémantickej schémy vety, pretože situácia je reprodukovaná na obrázku. Dieťa môže vyjadriť význam prezentovaný na obrázku iba pomocou podrobného vyhlásenia. Povaha chýb nám umožňuje posúdiť, ako prebieha rečová činnosť v štádiu gramatickej štruktúrovanosti, a tým získať predstavu o úrovni jazykovej kompetencie testovaného, schopnosti gramaticky správne formulovať výrok na vedomej úrovni. bez spoliehania sa na stereotypy.

3. Vytvorenie návrhu na základe obrázku pozemku

Inštrukcie. Pozrite sa na obrázok a vytvorte vetu. Postup. Každá možnosť úlohy ponúka až päť viet. V prípadoch, keď sa dieťa nedokáže vyrovnať s úlohou vytvoriť vetu zo slov, je mu ponúknutá rovnaká sada, ale na základe obrázka. Ak subjekt opäť nezvládne úlohu, navrhuje sa vytvoriť vetu jednoducho na základe obrázka zápletky. Samostatne je potrebné zohľadniť dávku a úlohu pomoci, ktorá spočíva v spoločnom skladaní viet v prvej verzii úlohy.

Vyhodnotenie výsledkov

Analýza ukazuje, že v závislosti od stupňa a kvality defektu existujú rôzne typy porušení pri konštrukcii viet. Pri hodnotení výsledkov sa rozlišujú nasledujúce typy odpovedí.

Veta je zložená správne, všetky fázy rečovej aktivity prebiehajú normálne, čo naznačuje rozvinutú rečovú kompetenciu dieťaťa a koreluje so všeobecným intelektuálnym vývojom, ktorý zodpovedá norme.

Veta správne vyjadruje význam obsiahnutý v skupine slov, ale obsahuje agramatizmy, čo naznačuje porušenie fázy implementácie programu. Najčastejšie sa v tomto prípade subjekty nachádzajú v zóne proximálneho rozvoja svojich rečových schopností, čo naznačuje miernu mentálnu retardáciu a je celkom náchylné na nápravu.

Veta nesprávne vyjadruje význam vlastný množine, čo je spôsobené porušením pri vytváraní paradigmatických a syntagmatických vzťahov. Toto porušenie, ku ktorému dochádza v štádiu vnútorného programovania rečového prejavu, je charakteristické pre hlbší nedostatočný rozvoj inteligencie a koreluje s porušením schopnosti nepriamo si pamätať a vytváraním asociačnej aktivity.

Odpoveďou je súbor slov, ktorý naznačuje porušenie vo fáze orientácie v komunikačných podmienkach, charakteristických pre hlboké formy oligofrénie.

Odmietnutie predkladať návrhy. V prípade abnormálneho vývoja naznačuje porušenie štádia rečového zámeru. U normálne vyvinutých detí to môže byť dôsledok nepochopenia úlohy a častejšie strachu z nesprávnej odpovede, čo naznačuje zvýšenú sebakritiku zo strany dieťaťa a vysokú úroveň ašpirácií.

Zistilo sa, že deti s poškodením alebo nedostatočným rozvojom predných lalokov mozgu nie sú schopné zostaviť vhodný plán a pristúpiť priamo k pokusom o vykonanie určitých akcií bez toho, aby sa spoliehali na akúkoľvek rozhodovaciu schému. Operácie, ktoré vznikajú u týchto detí, sa ľahko oddelia od počiatočnej úrovne úlohy, spadajú pod vplyv vonkajších faktorov a rýchlo strácajú svoj selektívny charakter. V tomto prípade deti tvoria vetu s jedným z prezentovaných slov alebo odpovedajú úplne nesúvisiace.

Pre deti s nedostatočným rozvojom parieto-okcipitálnych oblastí mozgu nepredstavuje zostavenie všeobecnej schémy riešenia výrazné ťažkosti, ich hlavné ťažkosti spočívajú v dôslednej implementácii programu, čo je nemožné z dôvodu chýb v obsahu všetkých prvkov. problému.

Páčil sa vám článok? Zdieľaj to

Vytlačte si tento článok