Témy na vyučovacie hodiny na základnej škole. Hodiny na základnej škole: vývoj, prezentácie, témy pre deti a školákov základných (začiatočných) ročníkov - bezplatné stiahnutie

Témy na vyučovacie hodiny na základnej škole.

1 trieda

2. stupeň

3. trieda

4. trieda

Pravidlá správania sa v škole

Festival vedomostí "Si študent!"

Pravidlá správania sa v škole

Oslava "Si študent!"

Bezpečné správanie v škole počas vyučovania a prestávok

Festival vedomostí „Si študent“

Sviatok na Deň učiteľov

Dovolenkové výlety

Intelektuálna hra „Vo svete rozprávok“

Predmetové olympiády

Sviatok na Deň učiteľov

Dovolenkové výlety

Intelektuálna hra „Príslovie je pomocníkom vo všetkých záležitostiach“

Predmetová olympiáda

Traumatické oblasti v škole

Sviatok na Deň učiteľov

Výlety počas prázdnin

Intelektuálna hra "Field of Miracles"

Predmetová olympiáda

Spôsoby riešenia konfliktných situácií

Sviatok na Deň učiteľov

Prázdniny. Exkurzie.

Intelektuálna hra „Zábavný ruský jazyk“

Predmetová olympiáda

Ja a ostatní.

Dovolenka „na návšteve na jeseň“

Denný režim

Dovolenka "jeseň"

Dovolenkové výlety

sviatok "jesenný ples"

Výlety počas prázdnin

Domáce a pouličné zranenia

sviatok "jesenný ples"

Prázdniny, výlety.

Denný režim školáka

Predmetové týždne

Novoročné sviatky

Dovolenkové výlety.

Predmetový týždeň

Novoročné sviatky

Dovolenkové výlety

Predmetový týždeň

Novoročné sviatky

Výlety počas prázdnin

Predmetový týždeň

Novoročné sviatky

Prázdniny, výlety

Oblečenie na jeseň a zimu. Starostlivosť o oblečenie.

Pravidlá správania sa na verejných miestach

Dovolenka "Zimná zábava"

Bezpečné správanie v škole

Intelektuálna hra „50 otázok o zvieratách“

vianočné prázdniny

Štruktúra ľudského tela. Zdravie a choroba.

Intelektuálna hra „Jasné – neuveriteľné“

Správanie v extrémnych situáciách

Sviatok „Ako sa oslavuje Nový rok v rôznych krajinách“

Ako sa chrániť pred prechladnutím a chrípkou.

Intelektuálna hra „The Amazing is Blízko“

Komu môžem zavolať priateľa?

Prázdniny „Čo hrali naše staré mamy“

Predmetový týždeň

Dovolenkové výlety

Predmetový týždeň

Dovolenkové výlety

Sviatok „Deň obrancov vlasti“

Hygiena výchovnej práce a odpočinku

Predmetový týždeň

Výlety počas prázdnin

Sviatok „Deň obrancov vlasti“

Prevencia infekčných chorôb. Mikróby.

Predmetový týždeň

Prázdniny, výlety.

Sviatok „Deň obrancov vlasti“

Sám doma.

Rozlúčka s ABC

Intelektuálna hra „No tak, dievčatá“

Škody spôsobené tabakovým dymom

Intelektuálna hra "No tak, dievčatá!"

Hygiena potravín

Intelektuálna hra "No tak, dievčatá!"

Výživa je základom života.

Intelektuálna hra „No tak. dievčatá!"

Správna výživa je kľúčom k zdraviu...

Dovolenkové výlety

Uhryznutie hmyzom

Jarný festival.

Dovolenkové výlety

O nebezpečenstvách tabakového dymu

Dovolenka „Naša planéta – Zem“

Výlety počas prázdnin

Škody spôsobené tabakovým dymom

Dovolenka „Let do hviezdneho sveta“

Prázdniny, výlety.

Správanie sa na verejných miestach

Dovolenka "Cesta do budúcnosti"

sviatok "Deň víťazstva"

Deň zdravia

Základy osobnej bezpečnosti

Výsledky roka.

sviatok "Deň víťazstva"

Letná bezpečnostná inštruktáž

Výsledky roka.

sviatok "Deň víťazstva"

Letná bezpečnostná inštruktáž

Základy osobnej bezpečnosti v domácnosti

Výsledky akademického roka.

sviatok "Deň víťazstva"

Letná bezpečnostná inštruktáž

Výsledky akademického roka.

Na rybníku, v lese aj na horách

Organizácia voľnočasových aktivít na základnej škole.

Deti by mali žiť vo svete krásy, hier, rozprávok, hudby, kreslenia, fantázie a kreativity.

Suchomlinsky.

Hra je večným spoločníkom detstva a vytvára predpoklady pre formovanie rozumových schopností dieťaťa.

Hra pre mladších školákov je spôsob, ako sa naučiť to, čo ich nikto nenaučí, spôsob skúmania a orientácie v reálnom svete. Z hry vzniká plodná súťaživosť, podriadená spoločensky významnej myšlienke – úspechu spoločného konania a dosiahnutia stanoveného cieľa. Počas hry sa rozvíja osobná zodpovednosť za zadanú úlohu.

Vek základnej školy je obdobím intenzívneho rozvoja.

Vlastnosti tohto veku sú dôležité pre:

Formovanie učebných motívov, rozvoj udržateľných kognitívnych potrieb a záujmov

Rozvoj produktívnych techník a zručností vo výchovno-vzdelávacej činnosti

Odhalenie individuálnych vlastností a schopností

Rozvoj schopností sebakontroly, sebaorganizácie a sebaregulácie

Formovanie primeranej sebaúcty

Učenie sa spoločenským normám a morálnemu rozvoju

Rozvoj komunikačných zručností s rovesníkmi.

Zapojením sa do procesu hry sa deti učia žiť vo svete zmyslu a hodnôt a zároveň skúmajú, experimentujú a učia sa.

Hra „Cesta na planétu vedomostí“ je sférou spolupráce a komunity medzi deťmi a dospelými.

Základné ustanovenia hry „Cesta na planétu vedomostí“

1. Spájanie vzdelávacích úloh a vzdelávacích a kognitívnych aktivít v životnej praxi žiaka mladšieho školského veku, odhaľovanie vlastných schopností.

2. Postupné sťažovanie výchovno-vzdelávacích úloh a podmienok hry, účasť každého žiaka v súťažiach, hrách, súťažiach, vrátane ho v aktívnej pozícii: od fanúšika - cez účastníka - organizátora (vedúceho) - po autora hry. (vyšší poradcovia).

3.Vytváranie podmienok, aby si účastníci hry vybrali svoju účasť v hre s prihliadnutím na ich záujmy, schopnosti a možnosti.

4.Postupné komplikovanie požiadaviek na plnenie cestovných úloh, rozvoj individuálnych a kolektívnych noriem vzťahov.

5.Jednota riešenia vyučovacích, výchovných, poznávacích úloh.

6. Oboznámenie sa s činnosťou existujúcich detských organizácií a inštitúcií.

Zásady organizácie voľného času detí.

1. Princíp spoločenskej významnosti, spoločenskej efektívnosti voľnočasových aktivít.

2 .Princíp iniciatívy a individuálneho prístupu k účastníkom voľnočasových aktivít.

3. Princíp zábavy a zábavy.

4. Princíp humanizácie výchovy osobnosti.

5 .Princíp kolektívnej tvorivej práce s novým cieľom (podľa Ivanova I.P.)

Navrhovaný program tvorivého rozvoja „Cesta k planéte vedomostí“ podporuje organizáciu mimoškolskej výchovno-vzdelávacej práce v škole. Program je zameraný na rozvoj tvorivých schopností detí a poskytuje estetický, fyzický, morálny, intelektuálny rozvoj, poznanie života, seba a iných ľudí prostredníctvom aktívneho zapojenia detí do rôznych herných aktivít.

Herný program pomáha riešiť problémy sociálnej adaptácie mladších školákov a poskytuje dieťaťu nové možnosti interakcie v rámci školy. Je to program spolupráce a komunity medzi učiteľmi a študentmi.

Program vám umožňuje vyriešiť hlavný problém spojený s potrebou kompenzovať preťaženie informáciami, s organizáciou psychologického a fyzického odpočinku.

Program

hry „Cesta na planétu vedomostí“

pre žiakov 1. – 4. ročníka.

Hlavné smery hry:

Rozvoj a posilnenie detskej organizácie ako základ pre medzivekovú konštruktívnu komunikáciu, socializáciu, sociálnu adaptáciu, tvorivý rozvoj každého žiaka;

Vytváranie nového štýlu vzťahov medzi dospelými a deťmi, štýlu spoločnej, rovnocennej, vzájomne sa rozvíjajúcej, intelektuálnej tvorivej činnosti;

Používanie rôznych dostupných a zaujímavých foriem a metód práce v každodennom živote;

Rozvoj kognitívnych, komunikačných, morálnych, fyzických, estetických potenciálov osobnosti dieťaťa;

Začlenenie rodičov žiakov do výchovno-vzdelávacieho procesu;

Spojenie skvelého tímu.

Účel hry: identifikácia, štúdium a rozvoj tvorivých schopností žiakov základných škôl.

Ciele hry:

Zapojenie do výchovno-vzdelávacej práce a integrácia úsilia učiteľov základných škôl, rodičov a zamestnancov mimoškolských zariadení;

Vytváranie podmienok pre intelektuálne, mravné a citové sebavyjadrenie osobnosti žiaka základnej školy;

Rozvoj predstavivosti, odhalenie individuálnych tvorivých schopností a kognitívnych záujmov každého dieťaťa;

Vytváranie podmienok pre formovanie priateľského triedneho kolektívu a rozvoj osobnosti v ňom;

Pestovanie zdravého životného štýlu;

pestovanie osobnej zodpovednosti za pridelenú prácu;

Zlepšenie systému práce na výchovu slobodnej tvorivej osobnosti;

Rozvoj emocionálnej sféry dieťaťa ako základ pre formovanie „kultúry pocitov“;

Identifikácia nových iniciatív, nápadov;

Zapájanie žiakov do mimoškolských tvorivých súťaží.

cesta - je to zväzok chlapcov a dievčat, otcov a mamičiek, všetkých, ktorí chcú užitočne tráviť voľný čas, naučiť sa niečo, čo predtým nemohli.

cesta - Toto je hra pre všetkých, príležitosť spojiť sa za dobré a užitočné skutky.

cesta - toto je prekážka, problém. Testy.

Každý, kto je pripravený dodržiavať pravidlá tejto hry, môže byť cestovateľom.

Výlet zahŕňa:

súťaže, umožniť vám vidieť v človeku niečo, čo predtým nebolo známe; vyberte smer cesty; vytvoriť cestovný itinerár;

Hry ktorý vás naučí a pomôže vám naučiť sa veľa nového, zoznámi vás navzájom;

Prázdniny , kde sa stretávajú chalani z rôznych posádok. hovoriť o sebe, o ceste, ktorú prešli a ako uspeli;

Stretnutia, súťaže, kde sa určia víťazi, spočítajú sa výsledky a načrtnú sa cesty.

Hra „Cesta do krajiny poznania“ pomôže:

Staňte sa nezávislým;

Nájdite skutočných priateľov a rovnako zmýšľajúcich ľudí;

Uvoľnite rezervy svojich schopností;

Obohaťte svoje vedomosti o zvedavé a zaujímavé fakty;

Otestujte svoju inteligenciu;

Staňte sa atletickejším a ostrieľanejším;

Rešpektujte starších a ochraňujte mladších.

Predpokladané výsledky hry

1 . Pripravenosť na ďalšie vzdelávanie:

Prítomnosť stabilného kognitívneho záujmu, túžba po úspechu;

dostupnosť vedomostí potrebných pre úspešné pokračovanie vzdelávania v základnej škole;

Mať emocionálno-vôľovú reguláciu potrebnú pre úspešnú vzdelávaciu a kognitívnu činnosť;

Schopnosť tvorivého riešenia výchovných a praktických problémov v rámci vzdelávacích programov základných škôl.

2. Morálna orientácia na spoločensky významné hodnoty:

Dostupnosť noriem a pravidiel správania v škole, pravidlá komunikácie s rovesníkmi a dospelými; prítomnosť túžby a schopnosti nasledovať ich v praxi; schopnosť nadviazať priateľské vzťahy s rovesníkmi v triede;

Vlastnosť emocionálno-vôľovej regulácie správania v akútnych konfliktných situáciách, schopnosť odolávať negatívnemu vplyvu rovesníkov a starších školákov;

dostupnosť počiatočných poznatkov o zdravom životnom štýle a potreba ich aplikácie v praxi;

Záujem podieľať sa na živote triedneho kolektívu.

Trasy

"Cesty na planétu vedomostí"

Stanica "Ahoj, škola!" (september)

Deň vedomostí (1. – 4. ročník)

Hodiny komunikácie na 1. stupni na tému „Sme budúci cestovatelia“.

Štartovacie čiary v ročníkoch 2-4.

Riadok „Oddanosť cestujúcim“ (1 trieda)

Deň zdravia „Malé olympijské hry“.

2. Stanica „Osennyaya“ (október). Prírodovedný týždeň.

Prázdniny:

1. stupeň: "Zlatá jeseň, ahoj!"

2. stupeň: „Na návšteve u ryšavej krásky“

3. ročník: „Jesenné lístie“

4. ročník: „Jesenný ples“.

Súťaže v kreslení „Zlatá jeseň“ (1. – 4. ročník)

Súťaž remesiel vyrobených z prírodných materiálov „Darčeky prírody“ (1. – 4. ročník)

Básnická súťaž o jeseni.

Súťaž o najlepší kútik pre posádku.

Súťaž o najlepší album „Crew Calling Card“.

3.stanica Perekrestok (november). Týždeň životnej bezpečnosti.

Prázdniny:

1. trieda: „Červená, žltá, zelená“

2. stupeň: „Semafor“

Tretia trieda: „Cikcak šťastia“

4. ročník: „Priatelia cesty“

Skvelé hodinky „Cesta do krajiny dopravných značiek“

Dovolenka "Si svojim vlastným záchrancom!"

Stretnutia s inšpektorom dopravnej polície

Výlety počas prázdnin.

Oslava „Narodeniny školy“.

4. Stanica Samodelkin (december).

Týždeň práce a výtvarného umenia.

1. Matiné:

1. stupeň: „Na návšteve u starého otca Frosta“

2. ročník – 3. ročník: „Zimná rozprávka“

4. ročník: „Návšteva snehovej kráľovnej“

2. Súťaž o najlepšiu novoročnú hračku.

3. "Workshop otca Frosta"

4.Diskotéka "Zabávame sa!"

5. Stanica Tsifiriya (január). Matematický týždeň.

1. Súťažný herný program:

Prvý stupeň: „Dvakrát dva“

2. stupeň: „Najlepšia hodina“

3. ročník: Malá olympiáda z matematiky

Štvrtý ročník: „Matematika je kráľovnou vied“

2. Intelektuálna hra „Najmúdrejší“ (mestské podujatie)

3. Prázdninové „vianočné stretnutia“

4. Prázdniny, výlety.

6. Stanica „Zdravie“ (február).

Týždeň telesnej výchovy.

1. Športové a herné súťaže:

1. stupeň: „Silný, statočný, obratný“

2. trieda: „Dievčatá so sebou neberieme“

3. ročník: „Iba odvážni dobývajú moria“

4. ročník: "Do toho, chlapci!"

3. Súťaže „Fun Starts“.

4.Šachový turnaj.

7. Stanica „Igrovoy“ (marec). Týždeň čítania.

1. Slávnostné podujatia a súťažné programy pre dievčatá a matky.

2. Súťaž pre malých čitateľov.

3.Usporiadanie výstavy fotografií a výstavy kresieb o matke.

4.Hra "Zarnichka". Hra „Začína zábava“

5. Prázdniny, výlety.

8. Stanica "ABVGDeyka" (apríl).

Týždeň ruského jazyka.

1. Matiné:

1. stupeň: „Cesty rozprávok“

2. stupeň: „Poznaj a študuj svoj rodný jazyk“

3. ročník: „Návšteva rozprávky“

4. ročník: „Dobrodružstvo neznáma“

2. Súťaž esejí „Môj obľúbený rozprávkový hrdina.“

3. Súťaž v kreslení „Vo svete rozprávok“.

4.Súťažný program „Miss Spring...“

9. Stanica "Ahoj, leto!" (Smieť).

Týždeň obľúbených lekcií.

1. Komunikačné hodiny.

2. Obhajoba projektov na tému „Naše budúce záležitosti“.

3. Účasť na kampani „Sme verní tejto pamiatke“ venovanej Dňu víťazstva.

4. Propagácia „Darček veteránovi“.

5.Záverečná oslava zhrňujúca výsledky roka.

6. Prázdninová linka „Ahoj, leto!“

III . Objavovanie nových poznatkov. Primárna konsolidácia.

Chlapci, aby sme zistili, aký typ človeka sa nazýva slušne vychovaný, musíme ísť na výlet.

Ideme teda na cestu. Prvá stanicamesto magických slov.

Aké zdvorilé slová poznáte?

Výborne! Koľko čarovných slovíčok poznáš? Skomplikujme si úlohu, povedzme zdvorilé slovápodľa skupín : pozdrav, rozlúčka, ospravedlnenie, prosba, vďačnosť

Pozrime sa, či si pamätáte všetky magické slová

Spojte sa čiarou:

Hra "Buďte opatrní"

Požiadam vás, aby ste dokončili úlohu, ale musíte ich dokončiť iba vtedy, keď zavolám „čarovné slovo“.

Postaviť saProsím !

Ruky hore!

prosím , zatlieskaj!

Stomp.

VyskočiťProsím.

Prosím, buďte láskaví , ruky dopredu.

Dajte ruky doleProsím.

prosím , nakloňte hlavu dopredu.

Nakloniť, dozadu,Prosím .

Vľavo.

Správny.

Prosím, buďte láskaví , posaďte sa.

Dobre vychovaný človek by mal tieto „čarovné slová“ používať čo najčastejšie!

Chlapci, počúvajte pieseň("Čo je láskavosť?") .

Čo myslíte, o akej vlastnosti dobre vychovaného človeka sa teraz budeme baviť? Poďme doOstrov dobrých skutkov.

Chlapci, akému človeku hovoríme láskavý? (niekto, kto má rád ľudí, zvieratá, kto je pripravený kedykoľvek pomôcť, kto miluje a stará sa o prírodu, láskavý človek sa snaží byť slušný).

Pripomeňme si, chlapci, ktorí rozprávkoví hrdinovia robili dobré skutky a prinášali radosť iným. A v tom nám pomôže Rozprávková truhlica.Treba uhádnuť, o kom alebo o čom hovoríme.

Tento rozprávkový hrdina mal na hlave široký klobúk. S krásnym sudovým organom chodil po mestách, privyrábal si spevom a hudbou. Zachránil bábiky pred zlým Karabasom-Barabášom a otvoril im nádherné divadlo. (Papa Carlo)

Tento hrdina liečil zvieratá a vtáky, zachraňoval choré zvieratá Afriky (Aibolit)

Toto boli obľúbené kvety dievčaťa, ktoré sa ukázalo byť silnejšie ako Snehová kráľovná a zachránilo svojho priateľa pred zajatím v ľade (Gerda)

Tento rozprávkový hrdina pomohol svojmu pánovi stať sa markízom, oženiť sa s princeznou a stať sa majiteľom obrovského hradu (Kocúr v čižmách).

Tento pes bol nerozlučným priateľom dievčaťa, ktoré pomohlo Strašiakovi, Plecháčovi a Zbabelému levovi nájsť to, čo im v živote chýbalo (Tatoshka).

Láskavý človek je ten, kto má rád ľudí a je pripravený pomôcť v ťažkých časoch. Milý človek má rád prírodu a stará sa o ňu. Miluje vtáky a zvieratá, pomáha im prežiť v zime.

Poďme doMesto slušnosti

Chlapci, čo to znamená byť slušný?

"Slušnosť je schopnosť správať sa tak, aby sa ostatným páčilo byť s vami." Vypočujte si niekoľko pravidiel správania pre zdvorilého človeka

Aké pravidlá si pamätáte? Zahrajme si hru.

Hra „Zdvorilý - nezdvorilý“.

Vypočujte si pravidlá hry: ak čítam o zdvorilom čine - tlieskate 2 krát rukami. Keď čítam o nezdvorilom čine - 2x dupneš nohami. Poďme začať.

Pozdravte sa, keď sa stretnete......

Tlačiť a neospravedlňovať sa......

Pískanie, krik, hluk v škole......

Uvoľnite miesto starším......

Nevstávajte, keď vás o to učiteľ požiada……

Pomôžte vyliezť po schodoch............

Rozlúčte sa pri odchode ………

Takže dobre vychovaný človek je slušný človek.

Poďme domesto kultúrnych ľudí

Pozorne sa pozrite na snímku a určte, kde ľudia konajú kultúrne a kde nie.

Takže dobre vychovaný človek je kultivovaný človek.

A posledná stanicaOstrov prísloví.

Zbierajte príslovia.

Dobré slovo lieči, ale zlé slovo ochromuje.

Žite láskavejšie, budete milší ku všetkým.

Život je daný za dobré skutky.

Slušnosť otvára všetky dvere.

Na dobrý ahoj existuje dobrá odpoveď.

Čo nás učia tieto príslovia?

Náhľad:

Hodina na základnej škole „Od detstva vás v škole učia vážiť si priateľstvo...“ (s prezentáciou)

Relevantnosť zvolenej témy:Priateľstvo deti vzájomne obohacuje: rozširuje záujmy detí, majú túžbu pomáhať si, prežívať spolu radosť i smútok. Preto je táto téma aktuálna už na základnej škole. A sprievodná prezentácia zvyšuje kognitívny záujem študentov.

Žiaci sa zapájajú do prípravy na mimoškolské aktivity. Učili sa s nimi básne. Ostatné deti samostatne hľadali príslovia a porekadlá o priateľstve. Použitý materiál bol vybraný s ohľadom na vek a individuálne charakteristiky triedy.

Pozitívny emocionálny náboj, komunikačný štýl, využívanie hravých chvíľ, využívanie IKT, zapájanie sa do spoločných aktivít, osobná participácia detí, organizácia začiatku, zadávanie úloh do tried prispieva k rozvoju reči, citu detí, rozvoj pozitívnych emócií.

Počas lekcie musíte dodržiavať nasledujúce zásady:

rešpektovať a akceptovať svet iných;
zaobchádzať so študentmi s absolútnou dôverou;
zamerať sa na pozitívne správanie dieťaťa;
vyhýbať sa hodnotovým súdom vo vzťahu k deťom;
bezpodmienečné prijatie dieťaťa.

Predmet: "Od detstva ťa v škole učia vážiť si priateľstvo..."

Cieľ: odhaliť podstatu pojmu „priateľstvo“, ukázať, aké vlastnosti by mal mať skutočný priateľ, akú úlohu zohrávajú priatelia v našom živote; rozvíjať túžbu byť priateľmi s ostatnými.

Forma prace: zdôvodnenie rozhovoru s prezentáciou.

PRIEBEH TRIEDNEJ HODINY

I. Organizácia triedy. Emocionálna nálada

Hrá tam pesnička V. Shainsky „Čo učia v škole“

Pevne - pevne buďte priateľmi,
Pokladajte priateľstvá z detstva
Učia v škole, učia v škole, učia v škole.

Aplikácia, 1. snímka.

II. Hlásenie témy a účelu lekcie

- Nech sa každý zamyslí a odpovie si na otázku: „Mám priateľa?
-Koho nazývame priateľom? Zamyslime sa nad týmto.

III. Rozhovor o význame slova „priateľstvo“

Študenti čítali báseň „Priateľstvo“ v úlohách oblečených ako hrdinovia.

"Čo je priateľstvo?" spýtal som sa vtáka.
- To je, keď lieta šarkan so sýkorkou.
Spýtal som sa toho zvieraťa: "Čo je priateľstvo?"
- Vtedy sa zajac nemusí báť líšky.
A potom sa opýtala dievčaťa: "Priateľstvo - čo to je?"
– To je niečo obrovské, radostné, veľké.
Toto je, keď chlapci hrajú všetci naraz, všetci spolu.
To je, keď chlapci neubližujú dievčatám.
Každý na svete by mal byť priateľmi: zvieratá, vtáky a deti.

– Vyslovte slovo „priateľstvo“.
- Čo si pamätáš?
-Čo som? čo je môj priateľ?
– Čím by som chcel byť?
– Akým človekom by som chcel byť?
– Ako by som nechcel vidieť svojho priateľa?
– Ktorú povahovú črtu si na svojom priateľovi najviac ceníš? A v sebe?

Priateľstvo – blízke vzťahy založené na vzájomnej dôvere.
Priateľ - človek, ktorý má s niekým priateľstvo.
súdruh - osoba blízka niekomu názormi, činnosťou, životnými podmienkami; priateľský voči niekomu.

(S.I. Ozhegov „Slovník ruského jazyka“)

Aplikácia, 2., 3. snímka.

– Aký je zmysel a hodnota priateľstva v živote?

IV. Čítanie a diskusia o básni „Keby kvapky neboli priateľmi“

M. Sadovský

Keby kvapky neboli priatelia,
Ako by potom žili mláky?
Ako by tiekli rieky?
Kde by sa plavili lode?

Ak by poznámky neboli priatelia,
Ako by sme skladbu dali dokopy?
Ako môžu vtáky spievať?
Ako by vyšlo slnko?

Keby ľudia neboli priatelia,
Ako by sme žili vo svete?
Predsa dlho bez priateľstva
Na svete nič nie je!

– Zamyslime sa nad tým, že deti aj dospelí potrebujú priateľstvo v rôznych životných situáciách.

– Aký druh priateľa možno nazvať skutočným?(Dokončenie úloh na snímke)

Aplikácia, 4. snímka.

V. Príslovia o priateľstve

Aplikácia, 5. snímka.

– Aké príslovia o priateľstve poznáte?

Hra „Dokončiť príslovie“

Aplikácia, 6. snímka.

Fizminutka (deti vystupujú vo dvojiciach)

Ty si kos a ja som kos(šou)
Ty máš nos a ja mám nos.
Ty máš červené líca a ja mám červené líca,
Vaše pery sú šarlátové a moje pery sú šarlátové.
Sme dvaja kamaráti, ľúbime sa(objatie).

VI. Pokračovanie v rozhovore

- S kým sa kamarátiš?
– Si kamarát s rodičmi?
– Mali by byť rodičia priateľmi z detstva? (Opýtajte sa ich na to doma.)
– Myslíte si, že je možné udržať si priateľov z detstva?
– Chceli by ste, aby boli vaši priatelia s vami po celý život?
– Myslíte si, že môžete byť priateľmi len s ľuďmi? Kamarátiš sa so zvieratami, prírodou, knihami?

VII. Kvíz "Kto sa s kým kamaráti?"

1. Zelený krokodíl Gena a... (Cheburashka)
2. Dôverovať Pinocchiovi a... (Malvína)
3. Zábavný medveď Medvedík Pú a... (Prasiatko)
4. Chlapec menom Baby a... (Carlson)

– Existuje veľa kníh o priateľstve. Čítaním týchto kníh získate aj literárnych priateľov.

L. Voronková „Slnečný deň“ („Priateľky idú do školy“);
A. Gajdar „Timur a jeho tím“;
V. Dragunskij „Priateľ z detstva“, „Deniskine príbehy“;
L. Kassil „Chlapci moji drahí“;
N. Nosov „Vitya Maleev v škole a doma“;
V. Oseev „Traja súdruhovia“, „Dážď“, „Vašek Trubačov a jeho kamaráti“.

Aplikácia, 7. snímka.

IX. Pocit a emocionálne prežívanie stavu priateľskosti

- Kde sa začína priateľstvo?

Znie pieseň „Smile“ (text M. Plyatskovsky, hudba V. Shainsky).

...Z modrého potoka
Začína rieka
Nuž, priateľstvo začína úsmevom.

Aplikácia, 8. snímka.

X. Mimická gymnastika

– Usmievajte sa na seba.
– Osvojte si výraz tváre, ktorý by mal mať priateľský človek.
– Aký výraz by mal mať nepriateľský človek?

Aplikácia, 9. snímka.

- Môžu ruky pomôcť nadviazať priateľstvo?
– Aké sú naše ruky?(Dobré, zlé.)
- Dotýkajte sa navzájom rukami. Čo o nich poviete?

Aplikácia, 10. snímka.

XI. Opakovanie pravidiel etikety reči

– Ukážte, ako pozdraviť priateľa, vyjadriť súhlas, rozlúčiť sa atď.
– Akú hudbu počujete, keď premýšľate a hovoríte o priateľstve?
– Ako „vonia“ priateľstvo? (tvoje pocity)
– Aký je to pocit?
- Chutí to tak?
– K akému počasiu by ste prirovnali „priateľstvo“?
– S akými zvieratami sa môže spájať slovo priateľstvo?
– Aké farby použijete na „maľovanie“ priateľstva?

XII. Zhrnutie lekcie

– Teraz sa len učíte byť priateľmi. A aby bolo priateľstvo silné, musíte dodržiavať zákony. Existuje veľa zákonov priateľstva. Tu sú niektoré z nich.

1. Jeden za všetkých a všetci za jedného.
2. Rešpektujte jeden druhého a pomáhajte si.
3. Radujte sa so svojimi priateľmi.
4. Neurážajte svojich priateľov a všetkých okolo vás.
5. Nenechávajte svojich priateľov v problémoch, nesklamte ich, nezrádzajte ich, nepodvádzajte ich, neporušujte svoje sľuby.
6. Postarajte sa o svojich priateľov, pretože je ľahké priateľa stratiť. Starý priateľ je lepší ako dvaja noví.

– Ak budete dodržiavať tieto pravidlá, stanete sa skutočnými priateľmi.

Aplikácia, 11. snímka.

Hranie piesne „Keď sú moji priatelia so mnou“.

Kde je to pre jedného ťažké,
Spolu s vami to zvládnem!
kde niečomu nerozumiem
Poradím si s kamarátmi!
Čo je pre mňa sneh, čo je pre mňa teplo,
Prečo mi záleží na daždi?
Keď sú moji priatelia so mnou!

- Naša triedna hodina sa skončila. Postavme sa a povedzme si slová slávneho hrdinu, najmilšieho a najtrpezlivejšieho kocúra Leopolda:
- Chlapci, buďme priatelia!

Popisy snímok:

Od detstva vás v škole učia vážiť si priateľstvo...

“Súdruh je človek, ktorý je niekomu blízky vďaka spoločným názorom, aktivitám, životným podmienkam...” “Priateľ je ten, kto je s niekým spojený priateľstvom” S.I. Ozhegov Priateľ, súdruh. Kto je to?

"úzke vzťahy založené na vzájomnej dôvere, náklonnosti a spoločných záujmoch." Priateľstvo

Aké príslovia o priateľstve poznáte? Vysvetlite príslovie

Ak nemáš priateľa, hľadaj ho, ale nájdeš ho... Priatelia sa nachádzajú v... Nemajte sto rubľov, ale... Starý priateľ je lepší... Dokončite príslovie : Človek bez priateľov, čo... Priateľstvo nie je huba v lese...

S KÝM SA PRIATEĽUJETE?! 1. 2. 3. 4. 5. 6.

KDE ZAČÍNA PRIATEĽSTVO?

Mimická gymnastika Usmievajte sa na seba - vezmite si výraz tváre, ktorý by mal mať priateľský človek - výraz tváre, ktorý by mal mať nepriateľský človek

Môžu ruky pomôcť nadviazať priateľstvo? - Dotýkajte sa navzájom rukami. Čo o nich poviete? - Priateľsky si podajte ruky. Čo cítiš?

1. Jeden za všetkých a všetci za jedného. 2. Rešpektujte jeden druhého a pomáhajte si. 3. Radujte sa so svojimi priateľmi. 4. Neurážajte svojich priateľov a všetkých okolo vás. 5. Nenechávajte svojich priateľov v problémoch, nesklamte ich, nezrádzajte ich, nepodvádzajte ich, neporušujte svoje sľuby. 6. Postarajte sa o svojich priateľov, pretože je ľahké priateľa stratiť. Starý priateľ je lepší ako dvaja noví. Základné zákony priateľstva:

Chlapci, buďme priatelia!

Relevantnosť zvolenej témy: Priateľstvo deti vzájomne obohacuje: rozširuje záujmy detí, majú túžbu pomáhať si, prežívať spolu radosť i smútok. Preto je táto téma aktuálna už na základnej škole. A sprievodná prezentácia zvyšuje kognitívny záujem študentov.

Počas lekcie musíte dodržiavať nasledujúce zásady:

rešpektovať a akceptovať svet iných;
zaobchádzať so študentmi s absolútnou dôverou;
zamerať sa na pozitívne správanie dieťaťa;
vyhýbať sa hodnotovým súdom vo vzťahu k deťom;
bezpodmienečné prijatie dieťaťa.

Predmet:"Od detstva ťa v škole učia vážiť si priateľstvo..."

Cieľ: odhaliť podstatu pojmu „priateľstvo“, ukázať, aké vlastnosti by mal mať skutočný priateľ, akú úlohu zohrávajú priatelia v našom živote; rozvíjať túžbu byť priateľmi s ostatnými.

Forma prace: zdôvodnenie rozhovoru s prezentáciou.

PRIEBEH TRIEDNEJ HODINY

I. Organizácia triedy. Emocionálna nálada

Hrá tam pesnička V. Shainsky „Čo učia v škole“

Pevne - pevne buďte priateľmi,
Pokladajte priateľstvá z detstva
Učia v škole, učia v škole, učia v škole.

Aplikácia , 1. snímka.

II. Hlásenie témy a účelu lekcie

- Nech sa každý zamyslí a odpovie si na otázku: „Mám priateľa?
-Koho nazývame priateľom? Zamyslime sa nad týmto.

III. Rozhovor o význame slova „priateľstvo“

Študenti čítali báseň „Priateľstvo“ v úlohách oblečených ako hrdinovia.

"Čo je priateľstvo?" spýtal som sa vtáka.
- To je, keď lieta šarkan so sýkorkou.
Spýtal som sa toho zvieraťa: "Čo je priateľstvo?"
- Vtedy sa zajac nemusí báť líšky.
A potom sa opýtala dievčaťa: "Priateľstvo - čo to je?"
– To je niečo obrovské, radostné, veľké.
Toto je, keď chlapci hrajú všetci naraz, všetci spolu.
To je, keď chlapci neubližujú dievčatám.
Každý na svete by mal byť priateľmi: zvieratá, vtáky a deti.

Priateľstvo– blízke vzťahy založené na vzájomnej dôvere.
Priateľ- človek, ktorý má s niekým priateľstvo.
súdruh- osoba blízka niekomu názormi, činnosťou, životnými podmienkami; priateľský voči niekomu.

(S.I. Ozhegov „Slovník ruského jazyka“)

Aplikácia , 2., 3. snímka.

– Aký je zmysel a hodnota priateľstva v živote?

IV. Čítanie a diskusia o básni „Keby kvapky neboli priateľmi“

M. Sadovský

Keby kvapky neboli priatelia,
Ako by potom žili mláky?
Ako by tiekli rieky?
Kde by sa plavili lode?

Ak by poznámky neboli priatelia,
Ako by sme skladbu dali dokopy?
Ako môžu vtáky spievať?
Ako by vyšlo slnko?

Keby ľudia neboli priatelia,
Ako by sme žili vo svete?
Predsa dlho bez priateľstva
Na svete nič nie je!

– Zamyslime sa nad tým, že deti aj dospelí potrebujú priateľstvo v rôznych životných situáciách.

– Aký druh priateľa možno nazvať skutočným? (Dokončenie úloh na snímke)

Aplikácia , 4. snímka.

V. Príslovia o priateľstve

Aplikácia , 5. snímka.

– Aké príslovia o priateľstve poznáte?

Hra „Dokončiť príslovie“

Aplikácia , 6. snímka.

Fizminutka(deti vystupujú vo dvojiciach)

Ty si kos a ja som kos (šou)
Ty máš nos a ja mám nos.
Ty máš červené líca a ja mám červené líca,
Vaše pery sú šarlátové a moje pery sú šarlátové.
Sme dvaja kamaráti, ľúbime sa (objatie).

VI. Pokračovanie v rozhovore

VII. Kvíz "Kto sa s kým kamaráti?"

1. Zelený krokodíl Gena a... (Cheburashka)
2. Dôverovať Pinocchiovi a... (Malvína)
3. Zábavný medveď Medvedík Pú a... (Prasiatko)
4. Chlapec menom Baby a... (Carlson)

– Existuje veľa kníh o priateľstve. Čítaním týchto kníh získate aj literárnych priateľov.

L. Voronková „Slnečný deň“ („Priateľky idú do školy“);
A. Gajdar „Timur a jeho tím“;
V. Dragunskij „Priateľ z detstva“, „Deniskine príbehy“;
L. Kassil „Chlapci moji drahí“;
N. Nosov „Vitya Maleev v škole a doma“;
V. Oseev „Traja súdruhovia“, „Dážď“, „Vašek Trubačov a jeho kamaráti“.

Aplikácia , 7. snímka.

IX. Pocit a emocionálne prežívanie stavu priateľskosti

- Kde sa začína priateľstvo?

Znie pieseň „Smile“ (text M. Plyatskovsky, hudba V. Shainsky).

...Z modrého potoka
Začína rieka
Nuž, priateľstvo začína úsmevom.

Aplikácia , 8. snímka.

X. Mimická gymnastika

– Usmievajte sa na seba.
– Osvojte si výraz tváre, ktorý by mal mať priateľský človek.
– Aký výraz by mal mať nepriateľský človek?

Aplikácia , 9. snímka.

- Môžu ruky pomôcť nadviazať priateľstvo?
– Aké sú naše ruky? (Dobré, zlé.)
- Dotýkajte sa navzájom rukami. Čo o nich poviete?

Aplikácia , 10. snímka.

XI. Opakovanie pravidiel etikety reči

XII. Zhrnutie lekcie

– Teraz sa len učíte byť priateľmi. A aby bolo priateľstvo silné, musíte dodržiavať zákony. Existuje veľa zákonov priateľstva. Tu sú niektoré z nich.

– Ak budete dodržiavať tieto pravidlá, stanete sa skutočnými priateľmi.

Aplikácia , 11. snímka.

Hranie piesne „Keď sú moji priatelia so mnou“.

Kde je to pre jedného ťažké,
Spolu s vami to zvládnem!
kde niečomu nerozumiem
Poradím si s kamarátmi!
Čo je pre mňa sneh, čo je pre mňa teplo,
Prečo mi záleží na daždi?
Keď sú moji priatelia so mnou!

- Naša triedna hodina sa skončila. Postavme sa a povedzme si slová slávneho hrdinu, najmilšieho a najtrpezlivejšieho kocúra Leopolda:
- Chlapci, buďme priatelia!

Aplikácia , 12. snímka.

Referencie:

Busheleva B.P.„Poďme sa rozprávať o dobrých mravoch“ 1989
„Ruské príslovia a príslovia“ / editoval V. Anikin 1988
Romanyuta V.N.„Metodická príručka pre učiteľov základných škôl, psychológov, vychovávateľov“

"Neexistuje šťastný život, sú len šťastné dni," hovorí príslovie. Ako zabezpečiť, aby bol život dieťaťa, ktoré prichádza do školy, radostný? Ako ho naplniť svetlom a dobrotou? Každý učiteľ hľadá odpovede na tieto otázky každý deň.

Pomôžeme vám nájsť odpovede na všetky tieto otázky.

Úlohou triedneho učiteľa je deti nielen kontrolovať, ale aj zabezpečiť, aby komunikácia s nimi mala hlboký zmysel. Materiály v tejto časti pomôžu urobiť vyučovaciu hodinu v triede jasnou, zapamätateľnou a užitočnou pre učiteľa základnej školy.

Ponúkame Vám rôzne formy (rozhovory, hry, súťažné programy, korešpondenčné cestovanie a exkurzie), bohatý materiál, tradičné i moderné témy navrhnuté v sekcii doplnia arzenál metodických nástrojov nielen pre začiatočníkov, ale aj pre skúsených učiteľov.

Táto časť predstavuje kreatívne zistenia učiteľov z praxe, ktorým sa podarilo urobiť životy svojich študentov jasnými, bohatými a užitočnými.

Navrhnuté vývoj hodín v triede, témami a formami podávania pestré, sú určené žiakom základných škôl. Deti tejto vekovej kategórie potrebujú dôverné, tiché rozhovory o hlavných veciach (matka, rodina, domov, vlasť), ako aj zábavné súťaže a sviatky. Preto zbierka tejto časti obsahuje metodické odporúčania na vykonávanie rôznorodých aktivít v triede.

Intelektuálne hry podporia záujem detí o vedomosti, tvorivé súťaže a kvízy pomôžu objaviť v každom zo žiakov nejaké možno skryté schopnosti či driemajúci talent, tematické hodiny v triede a vrúcna prázdninová atmosféra v úzkom kruhu urobia deti ľudskejšími a láskavejšími.

Triedny učiteľ, ktorý sa zamýšľa nad problémami súdržnosti kolektívu, alebo učiteľ, ktorý hľadá kľúč k duši každého dieťaťa, v tejto časti určite nájde zaujímavé nápady. K niektorým udalostiam sa ponúka dodatočný materiál, ktorý umožní učiteľovi, berúc do úvahy charakteristiky študentského kolektívu, upraviť scenár.

Materiály sú určené pre učiteľov základných škôl, učiteľov-organizátorov mimoškolských aktivít, môžu byť užitočné pre študentov vysokých a vysokých škôl pedagogického zamerania.

Všetky tieto zmeny pomôžu kreatívnemu učiteľovi urobiť všetko pre to, aby prechádzka krajinou vedomostí bola pre deti užitočná a zábavná.

Triedne hodiny na základnej škole. Poznámky

Triedne poznámky na základnej škole na tému „Konflikty a spôsoby ich riešenia“ Trieda: 3. Vek: 9-10 rokov. Triedna učiteľka: Olga Mikhailovna Zavalishina, učiteľka základnej školy. Hodina „Konflikty a spôsoby ich riešenia“ prebiehala formou rozhovoru s prvkami testovania a diskusie. Triedny učiteľ Zavalishina O.M. povedali deťom o príčinách konfliktných vzťahov a spôsoboch, ako ich prekonať. Chalanom ponúkali rôzne situácie, z ktorých našli tie správne...

Negatívne emócie a spôsoby ich vyjadrenia“ Účel lekcie: naučiť rôzne spôsoby vyjadrovania negatívnych emócií. Ciele: - pomôcť dieťaťu pochopiť, ako sa v človeku hromadí hnev a ako potom, keď prepukne, môže zraniť svoje okolie, ale aj samotného človeka; - aktivovať zmyslové kanály vnímania, aby dieťa mohlo vidieť, cítiť, „počuť“ podráždenie a hnev, a tým lepšie porozumieť ich podstate a významu; - ukázať a naučiť deti bezpečné...

Triedne poznámky na základnej škole (3. ročník) na tému „Prečo človek potrebuje zrkadlo?“ Popis: Tento materiál je užitočný pre učiteľov a vychovávateľov základných škôl. Cieľ: vychovávať deti k láskavosti a vzájomnej úcte. Ciele: 1. podporovať jednotu tímu; 2. motivovať deti k dobrým skutkom; 3. odhaliť pojem „krása“ z rôznych strán, zvážiť význam zrkadla; 4. tvoria mravné a hodnotové orientácie. Vybavenie: divadelné plátno...

Triedne poznámky v 2. ročníku „Všetky povolania sú potrebné, všetky povolania sú dôležité!“ Cieľ: 1. Oboznámiť deti s rôznymi druhmi povolaní. 2. Ukážte dôležitosť práce v živote človeka. 3. Pestujte si úctivý a láskavý postoj k ľuďom rôznych profesií. 4. Rozvíjať u detí kognitívny záujem a tvorivú činnosť. Priebeh hodiny Úvodné slovo učiteľa Vážení chlapci! Gratulujem k začiatku školského roka. Tento ročník sa bude niesť pod heslom „Mesto začína u vás...

Hodina „Afganská bolesť“, ročníky 4-6Autor: Lutkovskaya Victoria Aleksandrovna, vedúca pobočky, MUK „CSDB of Yaroslavl“ detská knižnica – pobočka č. 5, centrum voľného času „Zhuravlik“. Materiál bude užitočný pre učiteľov, triednych učiteľov a knihovníkov. Podujatie pre žiakov 4. – 6. ročníka. Zamerané na zoznámenie detí s periodikami, časopisom Murzilka. Cieľ: pritiahnuť mladých čitateľov k čítaniu literatúry o histórii, vzbudiť v mladej generácii pocit hrdosti na...

Zhrnutie triednickej hodiny na základnej škole na tému „Chlieb je hlavou všetkého.“ Chlieb je produktom ľudskej práce, je symbolom pohody a blahobytu. Je to chlieb, ktorý má najdôležitejšie miesto na stole ako vo všedné dni, tak aj vo sviatok. Bez neho sa nezaobíde ani jedno jedlo. Veľa detí nevie o práci ľudí, ktorí pestujú chlieb a neopatrne sa k nemu správajú (hádžu ho, hrajú sa s ním, drobia ho, vyrábajú figúrky, vyhadzujú napoly zjedené kúsky). Triedne poznámky pomôžu učiteľom základných škôl venovať pozornosť...

Triedne poznámky pre základné ročníky „Som občan Ruska“ Ciele: rozvíjať kognitívny záujem o svoju vlasť; vštepovať žiakom úctivý postoj k symbolom svojho štátu, vlastenecké cítenie, rozvíjať pocit hrdosti na vlasť.* * *Ak povedia slovo vlasť, hneď im napadne Starý dom, sú tam ríbezle. záhrada, hustý topoľ pri bráne, plachá breza pri rieke a harmančekový pahorok. A iní si zrejme spomenú na svoje staré moskovské nádvorie alebo step, ach...

Triedne poznámky pre 2. ročník. Téma: „Cestou dobra“ Cieľ: Vytvoriť podmienky pre formovanie hodnotového postoja k priateľstvu. Ciele: - Oboznámiť deti s pravidlami priateľstva. - Rozvíjajte zodpovednosť za svoje činy. Vybavenie: počítač alebo stereo systém, zvukové stopy piesní o priateľstve, plagáty s výrokmi, balóniky, pravidlá priateľstva, výstava kníh, listy do albumov, ceruzky, farby. Formou konania je rozhovor – uvažovanie s hernými momentmi. Skvelý ťah...

Hodina o bezpečnosti života na základnej škole „Nesmieš byť hasičom“ Ciele: rozprávať o výhodách ohňa, pravidlách bezpečnej manipulácie s ohňom, pestovať úctu k povolaniu hasiča, Obsah: 1. Konverzácia: Učiteľ: Chlapci, hádajte hádanku: Čo na svete nemá mieru, váhu, cenu? Bez rúk, bez nôh, ale zje všetko? (oheň) Objav spôsobu zakladania ohňa bol významným víťazstvom človeka nad prírodou. Toto hovoria o význame ohňa v lese...

Hodina o pravidlách cestnej premávky „Zodpovednosti chodcov a cestujúcich“ Lekcia o pravidlách cestnej premávky pre mladších školákov Ciele hodiny: vytvoriť u študentov niektoré všeobecné pojmy, dosiahnuť ich porozumenie a porozumenie, rozvíjať schopnosť hodnotiť konanie vodičov, chodci, cestujúci, správni, bezpeční aj nesprávni - nebezpeční ; rozšírte si slovnú zásobu o cestnej slovnej zásobe pomocou špeciálnych úloh v náučnej knihe - zošite. Vybavenie: knihy - zošity, tabuľky, dopravné značky, CD s náučnými...

"Lekcia láskavosti." Metodický rozvoj mimoškolských aktivít na základnej škole Autor: Lyubov Vladimirovna Lychangina, učiteľka základnej školy MBOU Stredná škola č. 5 Leninsky MO Aldan okres RS (Jakutsko) Vážení kolegovia! Dávam do pozornosti metodický vývoj lekcie o milosrdenstve pre deti základných škôl (2. ročník). Publikácia obsahuje moje autorské aforizmy a nové básne o láskavosti a ľuďoch s postihnutím. Materiál poslúži učiteľom základných škôl...

Poznámky k triede na základnej škole (3. ročník) na tému „Laskavosť kráča po planéte“ Popis: Tento materiál je užitočný pre učiteľov základných škôl a učiteľov doplnkového vzdelávania. Cieľ: rozvíjať u detí pozitívne charakterové vlastnosti, podporovať tímovú jednotu a motivovať deti k dobrým skutkom. Ciele: 1. pestovať vzájomný rešpekt, slušné zaobchádzanie, schopnosť cítiť a porozumieť sebe a druhému človeku. 2. Upozornite deti, že...

"Rodina spolu - a duša je na mieste!" Kreatívna reportáž o mimoškolskej aktivite na základnej škole Vážení kolegovia! Dávam do pozornosti tvorivú reportáž z triednickej hodiny „Rodina spolu - a duša je na mieste!“, ktorá sa konala na 2. stupni základnej školy v rámci mesiaca psychického zdravia. Do publikácie som zaradil svoje najnovšie pôvodné básne a novú autorskú hru nízkej mobility; opísal najvýraznejšie momenty udalosti. Materiál môže byť užitočný pre učiteľov...

Vyučovacia hodina na základnej škole „Cesta do mesta tolerancie“ Popis materiálu: Táto triedna hodina je užitočná pre deti na to, aby v nich vštepila filantropiu, láskavosť a empatiu, pozornosť k druhým, ochotu byť tolerantní a blahosklonní k iným ľuďom. národnosti. Cieľ. - Oboznámiť študentov s pojmom „tolerancia“, s hlavnými vlastnosťami tolerantného človeka. - Prispievať k formovaniu tolerantných a rešpektujúcich postojov k ľuďom rôznych rás a národností...

Konverzácia na tému: Zdravý životný štýl pre žiakov základných škôl „Povedz NIE fajčeniu“ Cieľ: propagovať zdravý životný štýl. Ciele: 1. Prispieť k formovaniu poznatkov o nebezpečenstvách fajčenia. 2. Podporujte zodpovednosť za svoje zdravie a negatívny vzťah k fajčeniu. 3. Vytvorte si vedomý postoj k následkom zlých návykov; Priebeh rozhovoru - Ahoj! - poviete osobe. - Ahoj! - usmeje sa, a pravdepodobne nepôjde do lekárne, a bude zdravý mnoho rokov. - Čo to znamená...

Páčil sa vám článok? Zdieľaj to

Vytlačte si tento článok