Stiahnite si najjednoduchšie jazykolamy pre deti. Najlepšie jazykolamy na rozvoj reči a dikcie

Výučba detí je zložitý a časovo náročný proces, navyše musí zahŕňať hravé chvíľky a možnosť striedania procesu získavania vedomostí a oddychu. Jazykolamy v ruštine sú jedným zo spôsobov, ako sa učiť s radosťou.

Výhody jazykolamov

Podľa slovníka ide o rytmický, nekomplikovaný a vtipný text, pozbieraný z takých slov, ktoré by bolo ťažké rýchlo vysloviť. Tento slovesný žáner patrí do ľudového umenia.

Učenie a recitovanie takýchto fráz a riekaniek pomáha aktívnemu učeniu príjemnou hravou formou to prispieva k:

Navyše to môžete urobiť s humorom, pretože mnohé jazykolamy majú komický význam. Špecialisti na vývoj dieťaťa odporúčame kombinovať naučiť sa tieto krátke frázy pomocou hier vonku. Tu je niekoľko scenárov:

• môžete požiadať svoje dieťa, aby rytmicky udieralo do lopty počas hovorenia textu;
• vyrazte rytmus dlaňami;
• zobraziť pantomímy postáv a udalostí v texte.

Jazykolamy sa hovoria v pomalom rytme, priemernou rýchlosťou, rýchlym rytmom a veľmi rýchlo. Je nevyhnutné zabezpečiť, aby dieťa vyslovovalo všetky slabiky, neprehĺtalo koncovky a jasne oddelil slová.

Deti sú spravidla veľmi emotívne, ich psychika sa len učí vyrovnať sa s vlnami pocitov, takže keď hovoria alebo odpovedajú na otázky svojich rodičov, niekedy sa ponáhľajú, úplne nevyslovujú slová alebo strácajú niť rozhovoru. Učenie jazykolamov podporuje koncentráciu, zmysluplné čítanie, schopnosť analyzovať krátky text, nájsť paralely a vytvárať asociácie. Všetko spomenuté bude vaše dieťa určite potrebovať. zručnosti v ďalšom vzdelávaní v škole, aj v bežnom živote.

Ak sa dieťa naučí prechádzať z jednej vedomej akcie na druhú, sústrediť sa na konkrétnu akciu alebo predmet, potom sa od detstva zlepší jeho vytrvalosť a začnú sa formovať vôľové procesy.

Okrem toho je reč veľmi dôležitým nástrojom socializácie. Správna reč vám pomôže vyjadriť svoje myšlienky a nadviazať kontakt s inými ľuďmi. Táto zručnosť, vyvinutá v detstve, vytvorí v dieťati určitý svetonázor.

Existuje niekoľko typov vnímania sveta:

1. Som zlý - svet je zlý;
2. Som zlý - svet je dobrý;
3. Som dobrý - svet je zlý;
4. Som dobrý - svet je dobrý.

Psychológovia veria, že jeden z týchto obrázkov sveta formované od detstva pod vplyvom rodičov, blízkeho kruhu a potom cudzích ľudí. V priebehu času môže človek vedome zmeniť svoj postoj k svetu a prehodnotiť interpretáciu postoja ostatných k nemu.

Revidovať svoje úsudky je ťažšie, ako ich urobiť na začiatku primeranejšími a konzistentnejšími so skutočným životom. V detstve sa formuje veľa vzorcov a postojov.

Ak dieťa pri učení dostane súhlas od rodičov, prichádza preňho niečo dôležité. rozumie svojej vlastnej hodnote. Približne do ôsmeho roku života pri kontakte s inými deťmi bude sebaúcta takéhoto dieťaťa adekvátnejšia a objaví sa sebadôvera. V tomto stave vecí je pre neho jednoduchšie priznať si chyby. Ak vedomosti nestačia, je menej konfliktný a snaží sa ich získať, namiesto toho, aby bol defenzívny alebo agresívny.

Učenie nie je vnímané ako povinnosť, ale ako hra, príjemná a zaujímavá, ak sa dieťa od detstva naučilo jednoduchosť procesu získavania vedomostí. Sebaúcta je veľmi dôležitá pre komunikáciu a schopnosť nadväzovať priateľstvá a dosahovať ciele.

Druhy jazykolamov

Jazykové torče, ktoré pomáhajú vypracovať zložité zvuky, sú známe už dlho. Skrúcače jazyka možno zhruba rozdeliť do nasledujúcich typov:

• Jedno písmeno.
• Vtipné básne.
• Ľudové.

Jazykolamy so špecifickým písmenom

Dobrá dikcia, správna výslovnosť, veľká zásoba slov a schopnosť ich používať, zručnosti, ktoré je potrebné rozvíjať nielen u hlásateľov, rečníkov či učiteľov. V modernom svete sa komunikácia a schopnosť komunikovať stáva čoraz dôležitejšou zručnosťou. Formovať sa preto pomôžu jazykolamy v ruštine krásna a správna reč dieťaťa, čo prispeje k rozvoju a úspešnej realizácii v rôznych oblastiach života.

Listom B:

Biele ovečky bijú na bubny.

Listom TO:

Karl ukradol koraly od Clary,

Clara ukradla Karlovi klarinet.

Listom R :

Tri straky štebotali na šmykľavke.

Básne na jazykolamy

Deťom vo veku 7-8 rokov možno dať dlhšie riekanky. Takéto cvičenia pomôže rozvíjať pamäť, ako aj sústredenie a držanie pozornosti pri dlhých vetách, čo pri štúdiu v škole niekedy robí problémy. S dieťaťom si môžete vybrať obrázok alebo celú vizuálnu sériu, čo pomôže rozvíjať detskú predstavivosť a kreativitu. Navyše, vytvorením asociatívnej série je proces zapamätania jednoduchší a rýchlejší. Hľadanie obrázkov, ktoré zodpovedajú témam jazykolamov, môže byť zábavná a zábavná hra.

Príklady takýchto veršov sú uvedené nižšie.

Veža hovorí veži:

- Leťte s vežami k lekárovi,

Je čas, aby sa dali zaočkovať

Na posilnenie pera!

Kedysi dávno som daroval karasovi omaľovánku.

A Karas povedal: "Vyfarbi rozprávku, Malý Karas!"

Na omaľovánku Malý Karas - Tri vtipné prasiatka:

Malý karas premenil prasiatka na karasa!

Kto chce hovoriť, musí sa ozvať

Všetko je správne a jasné, aby to každý pochopil.

Porozprávame sa a budeme napomínať

Tak správne a jasné, aby to každý pochopil.

Ľudové

jazykolamy, ktoré sa k nám dostali od nepamäti, sprostredkovať originalitu jazyka. Dynamika zmien v modernom svete ovplyvňuje reč, čo vedie k vzniku nových slov a strate zriedka používaných slov. Spoznaním dedičstva nášho bohatého a krásneho jazyka môžeme odovzdávať ľudové tradície, aby sa spojenie medzi generáciami neprerušilo.

Príklady jazykolamov v starom štýle sú uvedené nižšie.

Arkhip Osip. Osip je zachrípnutý.

Na plytčine sme lenivo chytili mrenu, ty si lieň vymenil.

Nebol si to ty, kto ma sladko prosil o lásku a vábil do hmly ústia?

Od klepotu kopýt lieta prach po poli.

Vštepené do štúdia

Mnoho ľudí verí, že jazykolamy stačí vysloviť rýchlo. Odborníci odporúčajú pri tréningu určitú postupnosť:

1. Čítajte pomaly, aby ste vyslovili všetky písmená a slabiky.
2. Pochopte obsah, aby ste si ľahšie zapamätali sémantickú časť frázy alebo verša.
3. Hovorte najprv pomaly, potom niekoľkokrát priemerným tempom, aby ste si zapamätali poradie slov.
4. Ovládajte svoje dýchanie, keď hovoríte rôznymi tempomi.
5. Hovorte niekoľkokrát za sebou vo veľmi rýchlom tempe.

Pre deti vo veku 6-7 rokov môže táto schéma trvať dva dni, je dôležité, aby sa dieťa neunavilo. Urobte dieťaťu pohodlie pri učení, urobte si prestávky a chváľte nielen výsledky, ale aj samotný proces. Dieťa bude rád, že je povzbudené, aj keď nedokáže správne reprodukovať frázy ani prvýkrát, ani druhýkrát.

Jazykové skrúcače sa pri všetkej svojej jednoduchosti môžu stať úžasnými nástroj na zlepšenie dikcie, jednoduchá a užitočná komunikácia, zlepšenie porozumenia medzi rodičmi a deťmi. Hlavná vec je spočiatku pravidelnosť tried, opakovanie, aby sa obnovila zručnosť a dobrá nálada z času stráveného s dieťaťom.

Jazykolamy a jazykolamy pre deti aj dospelých

Podolskaja Irina Aleksandrovna, učiteľka ruského jazyka a literatúry, KSU stredná škola č. 4, región Semey East Kazachstan Kazašskej republiky
Stručný opis.
Jazykolamy a čisté vykrúcačky sa veľmi často využívajú v rámci mimoškolských aktivít a na hodinách ruského jazyka. Jedným z hlavných cieľov učiteľa, rodiča, vychovávateľa je nácvik čistoty zvuku. Dnes sa tento materiál dá ľahko nájsť v knihách pre deti aj na internete. Ale chcel som materiál zhromaždiť v jednom priečinku, aby bol vždy po ruke.Materiál sa ľahko používa, pretože je usporiadaný v abecednom poradí. Obrázky som odstránil zámerne, aby sa písmo dalo ľahko zväčšiť, vytlačiť a vyrezať. Účel aplikácie bude diktovať, ako s ňou pracovať.
Gymnastika pre ruky sa dá úspešne použiť v matematike, ruštine, čítaní a pracovných triedach. Jedno alebo dve cvičenia možno zaradiť aj do minút telesnej výchovy strávených na hodinách, kde žiaci málo píšu. Účinok takýchto cvičení je skvelý.
Vybraný materiál bude zaujímavý nielen pre učiteľov, ale aj pre rodičov, ktorých deti majú problém vysloviť určitú hlásku.

ROZPRÁVAJTE, NEPonáhľajte sa A HĽADAJTE, ABY STE NEMÝLILI CHYBU

Kto sa chce porozprávať
Musí napomínať
Všetko je správne a jasné,
Aby to bolo každému jasné.
Budeme hovoriť
A budeme napomínať
Tak správne a jasné
Aby to bolo každému jasné.

VŠETKY JAZYKY
LEN NEHOVOR
NEHOVORTE VEĽA

A 1. Agrafena a Arina rastú georgíny.
2. Andrey a Irine rastú georgíny.
3. Alyosha dáva signál Aline.
Alina bude počuť a ​​nájde Alyosha.
4. Vlas je s nami, Afanas je s tebou.
5. Arkhip zakričal, Arkhip zachrípol. Arkhip nemusí kričať, kým nebude chrapľavý.

BE. Izmailov
1. Biele ovce bijú na bubny.
2. Pekár upiekol rožok, rožok, bochník a bochník z cesta skoro ráno.
3. Dobré bobry idú do lesov; bobry sú k bobrom láskavé.
4. Bobry idú do borovicových lesov. Bobry sú odvážne a láskavé k bobrom.
5. Po guľatine chodia otrepy.
6. Bobor bojar nemá bohatstvo, žiadne dobro.
Dve bobra mláďatá sú lepšie ako akákoľvek dobrá vec.
7. Hríb rastie v lese, beriem hríb z lesa.
8. Biely sneh, biela krieda, biely je aj zajac.
Ale veverička nie je biela, dokonca ani nebola biela.
9. Býk má tupú peru, býk, býk má tupú peru.
10. Bol tam baran s bielou tvárou a zabil všetkých baranov.
11. V plechovke nie je betón, v plechovke nie je bochník, v plechovke nie je ani púčik.
12. Borka nemala pohár, ale Rubikovu kocku.
13. V banke je bankár, u bankára.
14. V knihe ABC má Pinocchio nohavice, drdol a topánku.
15. Malanya chatárka klebetila, klebetila, mliečko vychrlila, ale nevypustila zo seba.
16. Baran bitkár vyliezol do buriny.
17. Pekár upiekol bochník, bochník, rožok skoro ráno.
18. Bob má fazuľu.

Ba-bo-ba - na dvore sú stĺpy.
Boo-ba-ba - z okna trčí fajka.

IN 1. Fanya na návšteve u Vany, Vanya na návšteve u Vany.
2. Vrana zmeškala malú vranu.
3. Idiot Ivan potriasol mliekom, ale nevymrštil ho.
4. Zaviedol som vola do dvora, viedol som vola za rohy a vôl ma viedol do záhrady.
5. V blízkosti vody sú boa constrictions.
6. Vanya vás nesklame, ale Vanya vás dostane.
7. Váňa sa vznášal vo vani ako na pohovke.
8. Vanya sedí na pohovke, pod pohovkou je vaňa, namiesto kúpeľného domu sa Váňa často umýval v tejto vani.
9. Privážame guvernéra do vozíka a na vozíku – guvernéra! Pri vozíku je guvernér a na vozíku je guvernér. Dvaja guvernéri.
10. Valya, Varya a Valerka majú na tanieri halušky.
11. Valenke spadli na čistinu plstené čižmy.
12. Valerikovi a Varenke sme kúpili palčiaky a plstené čižmy.
13. Valerik jedol knedľu a Valyushka zjedol tvarohový koláč.
14. Povedzte to, Veronika Igorevna: „Grytina je vyrytá a prerytá.“
15. Kačica s žiletkovým chvostom zdvihla žiletkové chvosty.
16. A vykrútim ho, vyrovnám bránu a vykopnem z okna.
17. Varvara strážila kurčatá a vrana kradla.
18. Veľký chlap Vavila si veselo hýbal vidlami.
19. Pri kolíku sa na plot vyšplhajú sekavce a chmeľ: skrútia sa, zapletú, zapletú a odvinú sa.
20. Bavte sa, Savely, miešajte seno.
21. Nosič vody nosil vodu spod vodovodu.
22. Kuchár kašu uvaril, uvaril, ale nedojedol.
23. Ovsená kaša letela smerom k ovsu a Ivan odniesol ovos.

G 1. Gander kráčal v jednom súbore s ganderom. Gander hľadí dolu na gazda.
Ach, ten čudák bude ošklbať jeho strany.
2. Griša hrýzla krehké pečivo. Zhorzhik hrýzol orechy a Garik hrýzol sušienky. Eremka hral hlasno na ústnej harmonike.
3. Róm sa zľakol hromu, reval viac ako hrom. Pre taký hukot sa hrom schoval za pahorkom.
4. V záhrade rástol hrach a za riekou pohánka. Naša stará koza Timokha zbierala v záhrade hrach a pohánku
pretrhol cez rieku.
5. Hruška nemá rada húsenice, húsenica hrušku ničí.
6. Veže hľadia na kavky, kavky hľadia na kavky.
7. Na vŕbe je kavka, na brehu sú kamienky.
8. Kúzelník má na papieri navaga.
9. Joga Jaga nepomáha.
10. Gnoma bolí hrdlo.
11. Nebuď hrubý na černocha.
12. Grék išiel autom cez rieku. Vidí Gréka – kraba v rieke.Položí Grékovu ruku do rieky, krab chytí Gréka za ruku – pazúr.
13. Goose Gog a Goose Gaga jeden bez druhého nedokážu urobiť ani krok!
14.Husi sa kajajú na hore, pod horou horí oheň.
15. Prsník ohrieva bok na slnku. Choď do krabice, huba!
16. Veža hovorí veži: "Leť s vežami k lekárovi, je čas, aby sa dali zaočkovať, aby si posilnili perie!"
17. Kúpili sme Egorke šmykľavku na šmykľavku. Egorka celú zimu jazdila na šmykľavke.
18. Egorka zbierala huby v poraste pri kopci.
19. Kavka si sadla na palicu, palica zasiahla kavku.
20. Našiel som kút v kuchyni a zaboril hlavu do uhlia.
21. Nad stodolou lietal lump a v maštali sedel ďalší lump.
22. Krab spravil krabovi hrable, dal hrable krabovi: „Hrabať štrk hrablemi, krab.“
23. Dievča bolo malé a potriaslo hruškou. Hrušky, hrušky, hrušky krúpy. Hruška je rada za hrušky (gr).

Ha-ga-ga - bolí ma noha.
Ge-ge-ge - bolí ma palec na nohe.
Gi-gi-gi - pomôž mi vyzuť topánku.

Husi, husi! - Ha-ha-ha!
- Chceš jesť? - Áno áno áno!

DI. Demjanov
1. Ďateľ lieči prastarý dub, láskavý ďateľ miluje dub.
2. Ďateľ dlabe strom, celý deň dlabe kôru.
3. Ďateľ kloval do duba, ale nedokončil ho dostatočne.
4. Ďateľ búchal do stromu a klopaním zobudil môjho dedka.
5. Dema išiel do domu v záprahu. Stretol som ospalého Dema, porazil som ospalého Dyoma, Dyoma drieme pri dome.
6. Dedko Dodon hral na fajku, dedko udrel Dimka fajkou.
7. Daria dáva Dina melóny.
8. Nezobúdzajte medveďa - urazí vás.
9. V tíme Dynama je Diana, Diana má domino.
10. Vadik, nesklam ma, priveď dedka do vozíka.
11. Uvidíme Vadima a prekvapíme ho, ale ak ho neuvidíme, neprekvapíme ho.
12. Dima je sama doma, ale Dima nie je sama doma. Doma je jeden Dima a dvaja Vadimovia.
13. Nerob to, Luda, týždeň.
14. Je cesta drahá?
15. Dali má medaily, Dina má objednávky.
16. Strýko Fjodor má dom v dedine a Goodwin má dom v meste.
17. Lada má vo vedre vodu a Dima má vo svojom denníku dvojku.
18. Na dvore je palivové drevo, za dvorom palivové drevo, palivové drevo na šírku dvora. Na dvore sa nezmestí palivové drevo. Poď von, drevorubač Dron. Musíme odstrániť palivové drevo a dať ho na drevo.
19. Na dvore je tráva, na tráve je drevo na kúrenie; Nerežte drevo na tráve na vašom dvore.
20. Uprostred dvora je hora, na dvore tráva, na tráve drevo na kúrenie.
21. Na dvore je tráva, na tráve je drevo na kúrenie: jedno drevo, dva, tri dvory. Otvor bránu, Varvara, a nasekaj drevo na tráve na dvore.
22. Na našom dvore je dvor.
23. Dvaja drevorubači, dvaja drevorubači, dvaja drevorubači brúsili sekery. Osy sú zatiaľ ostré. Osy sú zatiaľ ostré. Dvaja drevorubači, dvaja drevorubači, dvaja štiepači rúbali les sekerou, premenili les na palivové drevo.
24. Dvaja drevorubači, dvaja drevorubači, dvaja drevorubači hovorili o Laryi, o Larke, o Laryinej žene („dr.“).
21. Deka je v obliečke na perinu a rádio je na parapete.
25. Jedlo dudka je u dedka a dedkov dudok je u strýka.
26. Nefúkaj perami na dub, nefúkaj perami na dub.
27. Dedko Danilo rozdelil melón - plátok pre Dima, plátok pre Dinu.

Doo-do-da - drôty hučia.
Áno, áno, áno - teplá voda.
Doo-doo-doo - nejdem spať.
De-de-de - neviem kde.
Di-di-di - ticho seď.

E 1. Lena ledva jedla; nechcela jesť z lenivosti.
2. Na úsvite chytil Jevsej do ovsa ovsené vločky. Yevsey je po kolená v rose v ovse.
3. Bez ohľadu na to, koľko Sieto zjedol, nikdy nebol sýty.
4. Na hore, na kopci, stálo dvadsaťdva Jegoriek. Jeden - Yegorka, dva - Yegorka, tri Yegorka...
5. Tridsaťtri Yegorki stojí na kopci blízko lesa. Spoza lesa, spoza hôr k nim prichádza Egor.
6. V zime je pole biele - zamrznuté - ľadové.
7. Fedka jedáva rôsol s reďkovkou, Fedka jedáva reďkovku s rôsolom.
8. Ako na kopci, na kopci je tridsaťtri Egoriek: jedna Egorka, dve Egorky, tri Egorky (a tak ďalej až do tridsiatich troch Egoriek).
9. Ale necítim sa chorý.
10. Nesmej sa mi, nesmej sa mi, sám sa ti budem smiať a zosmiešňovať.

S. Pogorelovský.
11. Zo smreka sme jedli, jedli, jedli sme šúľance... Ledva sme ich dojedli zo smreka.
12. Na smreku ledva zapískali tri voskovky.

A 1. Žeriav by bol priateľom s ropuchou, keby chcel priateľstvo tejto ropuchy.
2. V obývacom kúte bývali ježkovia a užovky.
3. Ježko má ježka, had má žmýkačku.
4. Zhora má chrobáka, Rosa má chrobáka.
5. Stretla som ježka v húštine:
-Aké je počasie, ježko?
- Čerstvé.
A dvaja ježkovia odišli domov, trasúc sa, zhrbení, krčili sa.
6. Koláč je dobrý, vnútri je tvaroh.
7. – Zhora, je železný zámok hrdzavý?
- Železný zámok je hrdzavý.
8. Stonožky majú príliš veľa nôh.
9. Zajačiky sa triasli, keď uvideli na trávniku vlka.
10. Vlk je na trávniku - zajačiky sa triasli.
11.Ježkovia sa spriatelili s myšami v žite. Išli do tŕstia – a do žita – ani duša.
12. Medvedica sa zľakla ježka a ježka a ježka, šišky a šišky a šišky, rýchlika a rýchlika a sysľa.
13.Lezheboka, červená mačka, ležala na bruchu.
14. Žeriav Zhura žil na streche Shury.
15. Zemný chrobák bzučí, bzučí, ale netočí sa.
16. Nad medovníkom bzučí chrobák, Chrobák má zelené puzdro.
17. Chrobák zabzučal chrobákovi: "Bzučím, bzučím." S ježkom sa kamarátim už dlho...“
16. Pre chrobáka je strašné žiť na sučke.
17. Mucha bzučala a pavúk bzučal.
18.Stonožka má na každej nohe sandále.
19. Saša je pokrytá sadzami.
20. Z vreciek Arkashky vždy vypadávajú kúsky papiera.
21. Zhora čaká na manažéra s pagerom.
22. Timoshkova lyžica obsahuje rohy, nie rohy.
23.A žena žehlí svojho muža a žehlí ho.
24. Manželka vyzerá ako jej muž – manžel chýba, manželka tiež.
24. Žena je podobná svojmu manželovi – aj žena chamtivého manžela je chamtivá.
25. Oležkin žltý vozík je ťažký.
26. Obyvateľ vo veste klame a olizuje želé.
27. Bol raz jeden lieň a nápad - žili v blate, nelenivec.
28. Pozriem sa do banky - leží tam koláč?
29.– Pobežíme v daždi?
- Počkajme.
- Počkáme na dážď?
- Počkáme.
Zha - zha - zha - prileteli dve sisky.
Zha - zha - zha - videli sme ježka.
Zha - zha - zha - ježko má ihly.
Zha - zha - zha - chytili sme ježka.
Zha - zha - zha - priniesli domov ježka.
Žijú tu zhi - zhi - zhi - ježkovia.
Zhu - zhu - zhu - dali mlieko ježkovi.
To isté - to isté - dážď už prešiel.
Jo - jo - jo - lúka, snehová guľa, koláč, tvaroh.
Zhu - zhu - zhu - Ležím na tráve.
Naživo – naživo – ukáž mi trik.

Zhok - zhok - dali mi vlajku.
Zhok - zhok - v ruke držím vlajku.
Shkom - shkom - mávam vlajkou.
Shkami - shkami - ideme s vlajkami.
Tlač - tlač - tlač - dodržiavame režim

Z 1. Zina má veľa starostí, zajačika bolí bruško.
2. Zimné ráno brezy zvonia od mrazu na úsvite.
3. Zazvoní, zazvoní a Zoya ide do svojej triedy.
4. Zoyin zajačik sa volá Zaznayka.
5. V lese stojí breza zelená, pod brezou chytila ​​vážku.
6. Sonya priniesla Zine v košíku bazu.
7. Za kolibou je koliba, za hviezdou je hviezda. Za viničom je popol.
8. Zinu bolí zub a nemôže jesť polievku.
9. Diváci sú v hľadisku a Zoya a Zina sú na stanici.
10. Zinaida má smolu: Zina nemá šťastie vo vlaku.
11. Had syčí a chrobák bzučí.
12. Zajačika Booba bolí zub.
13. Nazar išiel skoro ráno na trh.
Kúpil som si tam kozu a košík Nazar.
14. Rose má mimózu, Zakhar má triesku.
15. Darmo dráždil Zakhar kozu - koza nezabudla na tyrana.
16. Chodí koza s kosákom, chodí koza s bosou kozou.
Koza chodí s kozou bokom, koza chodí s kozou bosou.
17. Na voze je vinič, pri voze koza.
18. Po úzkej cestičke vedie chatrč na kuracích stehnách.
19. V „obzore“ nie je dáždnik, ale DÁŽDNIK.
20. Za plotom je plot, za búdkou nezábudka.
21. Pod brezou je hríb, pod zemou je žalár.
22. Zať nemôže vziať ideu z Yauzy.
22. Rozmarný kozák má rozmarnú kozu, plachý kozák má plachú kozu.
23. Hrable - veslovať, metla - zametať, veslá - niesť, bežci - plaziť sa.
24. Vodič viezol slamu.

For-for-for - blíži sa búrka.
For-for-for - choď domov, koza.
Zu-zu-zu - Káťu umývame v umývadle.

Za-sa-za je vážka.
For-sa-za - vážka letí.
Príjemne - vážka má krídla.
Zoy-zoy-zoy - Bežím za vážkou.
Zu-zu-zu - chytili sme vážku
1. Irishka upiekla tortu pre bábiky.
2. Grishka a Marishka majú radi perník.
3. Na vetvách smreka ležal mráz, ihličie cez noc zbelelo.
4. Oslík nosil drevo do dediny, somár vysypal drevo do trávy.
5. Ivashka má košeľu, košeľa má vrecká.
6. Ježko a vianočný stromček majú napichovacie ihličie.

Y 1. Z triedy sa vracia smutná straka. Celú hodinu som sa bavil so sojkou a vrátil som sa domov so zlou známkou.
2. Avdey ťahal vrece klincov, Gordey vliekol vrece mliečnych húb. Avdey dal klince Gordeymu, Gordey dal Avdeymu mliečne huby.

TO 1. Kolja napichuje kolíky.
2. Lopta spadla na podlahu, mačka gúľala loptu.
3. Mačka zrolovala klbko nite do rohu, mačka zrolovala klbko nite do rohu.
4. Mačka Tiny jedol kašu kúsok po kúsku na okne.
5. Mačka sa dlho pozerala von oknom, lebo mačka v okne bol film.
6. Kondratovo sako je trochu krátke.
7. Krab urobil krabovi hrable. Krab dal hrable krabovi:
"Hrabače sena, krab, hrable!"
8. Krab vyliezol na rebrík a krab tvrdo zaspal, ale chobotnica nespala a chytila ​​kraba do labiek.
9. Clara položila cibuľu na poličku a zavolala k sebe Nikolku.
10. Karl ukradol koraly od Clary a Clara ukradla Karlovi klarinet.
11.Karl dal cibuľu na hruď. Clara kradla cibuľu z truhlice.
12.Klára - Kralya sa prikradol s krokodílom k Lare.
13. Karl ukradol koraly od Clary a Clara ukradla Karlovi klarinet. Nepravda! Neverte tomu! Nebral som Caral koraly! A Clara nezobrala Karlovi klarinet! Karl dal Kláre koraly a Klára jej na oplátku dala klarinet.
14. Sliepka s ryhami je farebná a má dychtivý nos. Kačica bieloprsá s plochou špičkou.
15. Kúpte si kopu pikov, kúpte si kopu pikov, kúpte si kopu pikov.
16. Kosťa sa odviezol do Kostromy na návštevu.
17. Počítačoví piráti nie sú na internete vítaní.
18. Kotka má mačku, Yakov má jaka.
19. Ako má Cook Cook kakao a jak?
20. Čiapka je šitá, čiapka je pletená, ale nie v kolpakovskom štýle.
Zvon je naliaty, zvon je kovaný, ale nie v štýle zvonu.
Je potrebné znovu viečkovať a viečkovať.
Zvonček treba prezvoniť a prezvoniť.
21. Čiapka je šitá, čiapka je pletená, ale nie v štýle Kolpakov -
nikto to neprestropuje, nikto to nepretvorí.
22. Ráno, sediac na zelenom pahorku, sa straky učia jazykolamy:
Kar-r-r! Kar-toshka, kar-tonka, kar-reta, kar-tuz,
Carrrr! Auto-spodok, auto-ramel, auto-rapuz.
23. Na konope je gombík a na gombíku je Peťka.
24. Je tam kopa sena s malým senom (malá kopa sena).
25. Okolo kolíka sa obtočia tri ihly.
26. Pri kolíku sú zvony a na kolkoch sú zvony.
27. Babička vychádzala z klietky a sypala zrná.
28. Koval Kondrat koval oceľ, koval ju a koval.
- Pecka, kladivo, zrno! Pecka, kladivo, zrno! Pecka, spúšť, zrno.
22. Kukučka si kúpila kapucňu. Nasadil si kukučkinu kapucňu.Aký je smiešny v tej kapucni!
(I. Demjanov)
25. V jednom Klim, bodaj klinom (V. Dal).
26. Libra, Klim, v jednom kline! (I. Snegirev).
27. Jeden Klim búchal klin, búchal a vybíjal (G. Naumenko).
28. Vystrihne sa klin s podčepeľom.
29. Krajčír vystrihol a prerezal klin pomocou pomocnej čepele (kúsky látky v tvare trojuholníka alebo zrezaného trojuholníka).
30. Podkováč koval koňa, kôň kutil kopyto, kováč koval koňa.

L 1. Na plytčine sme našli burbota.
2. Lenya vyliezla po rebríku a nazbierala Lenyine broskyne.
Lenya sa s piesňami a broskyňami skotúľala dolu schodmi.
3. Ľudia si na poliach vážia chlieb a nešetria chlebom.
4. Lara hrá na klavíri u Lyalya.
5. Lara hrá na klavíri u Valya’s.
6. Vera povedala Lere, aby neplakala.
7. Clara a Valerka majú na tanieri halušky.
8. Pre Lyuba a Lyudochka - palacinky na tanieri.
9. Kolja bodne kolíky, pole poľný let.
10. Marína Galina volala na maliny, Galina volala Marínu na kalinu (S. Pogorelovský).
11. Kolja láme ľad páčidlom, Klim dáva ľad do vozíka.
12. Olya vyžehlila plienky pre malú Alenku.
13. Nastáva šok s malým pod nohami.
14. Náš Polkan padol do pasce.
10. Lena hľadala špendlík a špendlík spadol pod lavicu.
Bol som lenivý vliezť pod lavicu, celý deň som hľadal špendlík. Celý deň som hľadal špendlík.
11. Klim pricestoval z Klina na Krym.
12. Rybár chytá rybu, celý úlovok pláva do rieky.
13. Strýko Kolja dal svojej dcére Polye šteniatko kólie,
ale šteniatko kólie utieklo od Paulieho do poľa.
14. Loď prevážala karamel, loď nabehla na plytčinu.
A námorníci jedli karamel na plytčine tri týždne.
15. Existuje čiapka, čiapka je pletená, ale nie v štýle Kolpakov.
16. Na hlave je kňaz, na kňazovi čiapka, pod kňazom hlava, pod čiapkou kňaz.
17. Labute lietali s labuťami.
18. Králik šikovne poskakuje po záhonoch - králik kradne mrkvu zo záhrady.
19. Corey Kirill: "Nedráždi gorilu!" Gorile vyčítali: "Nedráždi Kirilla!"
20. Buď Borya kúpil rolku strešnej lepenky pre Tolyu, alebo Tolya kúpil rolku strešnej lepenky pre Boryu.
21. Lara vzala eclairs pre Leru. Zákusky Lary a Lery so smotanou.
22. Lyalya má bábiku Lelya. Lyalya je vyrobená z ľanu - Lyalya to má rada.
23. Olga a Galya neklamali Olegovi na lúke.
24. Líška beží po šestke: lízať, líška, piesok.
25. Klamár to vložil do truhly a klamár to z truhly zobral.
26. Na ulici je Lavrenty s lykovou topánkou, s deviatkou - na verejnosti Lavrenty nemá čas na lykové topánky, alebo deviatku (váha, miera, počítanie, spojenie deviatich jednotiek).
27. Karas, nelez do diery, karas je zaseknutý v diere.
28. Polya išla na poli tráviť petržlen.
29. Pole nie je odburinené, pole nie je polievané, pól si pýta napiť, pól treba poliať.
30. V poli Polya-Polyushka let pole-polyushka. Ak pole bude lietať, na poli nebude žiadna burina.
(S. Pogorelovsky)

"PÍLA"
La-la-la - tu je píla.
Loy-loy-loy – režeme pílou.
Ly-ly-ly - žiadna píla.
Lu-lu-lu - zlomili sme pílu.
Lu-lu-lu - kúpili sme novú pílu.

Lo-lo-lo – vonku je teplo.
Lu-lu-lu - stôl je v rohu.
Ul-ul-ul- naša stolička je zlomená
Ol-ol-ol - kúpili sme soľ.
Lu-ru-lu - školník vzal metlu.
La-ra-la - tu je auto.
La-la-la - to je kolovrátok.
Lu-lu-lu - dali mi kolovrátok
La-la-la - vrchol sa točí.
Loy-loy-loy - Rád sa hrám so špičkou

M 1. Marína zbierala huby, Marína triedila maliny.
2. Mačka vypila mlieko a Borya hľadala špendlík.
3. Umyli ste maliny? - Umyli, ale nemydlili.
4. Medveď našiel v lese med, ale nie dosť medu, ale veľa včiel.
5. Máša dala Romashe srvátku z jogurtu.
6. Malá štebotačka štebotala a brblala mlieko, ale nerozmazávala to.
7. Ruky sme mali od mydla, riad sme si umývali sami, pomáhali sme mame.
8. Makar namočil cestoviny do mlieka a makak namočil Makar do rieky.
9. Milá Mila sa umývala mydlom. Namyla sa, zmyla - tak sa umyla Mila.
10.- Koza mlynárska, komu si mlel múku? A kto nebrúsil?
- Od toho, komu mlel, dostal pirohy; od tých, čo nebrúsili, dostával údery.

Ma-ma-ma - sám som doma.
Mu-mu-mu - mlieko pre každého?
Mo-mo-mo - jeme nanuk.
My-my-my - čítame.
Mi-mi-mi- zaspievajme notu E.

N 1. Nikto neprebije našu šestonedelí, ale naša šestonedelia porazí všetkých.
2. Orona zdrvila nezúžené pole.

O 1. V zime je každý mladý.
2. Osip chrapľavý, Arkhip chrapľavý.
3. Čím menej slov, tým viac dreva na kúrenie.
4. Od klepotu kopýt lieta prach po poli.
5. Dub, široké zelené listy.
6. Frosya letí do poľa, proso vyberá burinu.
7. Vezmite od bielobradého muža pol pohára kyslého mlieka.
8. Chytiť prefíkanú straku je problém, ale štyridsať štyridsať je problém štyridsať.

P 1. Peter piekol koláče pre Petra.
2. Pekár upiekol rožky v rúre.
3. Traja pekári kráčali, traja pekári Prokopiovi,
Traja Prokopieviči; hovorili o pekárovi,
O Prokopijovi pekárovi, o Prokopjevičovi.
4. Peťo pílil peň pílou.
5. Pekár Peka upiekol koláč: upečený, upečený – nedopečený, upečený, upečený – prepečený.
6. Potap nemá päta k päte - päta k opyat; a pytón nemá hríby ani päty.
7. Prístup nie je podkopávanie, prístup nie je chyták.
8. Vtáčie mláďa je chytré.
9. Kapitán má v pasci kohúta.
10. Naberačove labky sú opäť na medových hubách.
11. Pradedo má pravnuka, pravnuk má pradedka.
12. Dvojica vtákov sa trepotala, trepotala a trepotala.
13. Ocko má pod nočným stolíkom okuliare a na nočnom stolíku papuče.
14. Bez váhania opakujte: kvapky rosy na osikách sa ráno leskli ako perleť.
15. Pníky majú zase päť medových hríbov.
16. Opäť piati chlapi našli pri pni päť medových hríbov.
17. Potap mačka zatlieskala labkou a Potap spôsobil, že sa mačka utopila.
18. Kohút spieva o farebných vtákoch, o bujnom pierku, o páperí.
19. Vrabčiak chytil prepelicu, prepelicu, prepelicu a vrabčiaka.
20. Spod píly vypadávajú piliny.
21. Náš Polkan padol do pasce.
22. Papagáj povedal papagájovi: "Budem ťa papagájovať, papagáj!"
Papagáj odpovedal papagájovi: "Papagáj, papagáj, papagáj!"
(V. Bakhrevsky)
23. Ryby v diere sú tuctové.
24. Povedzte nám o svojich nákupoch.
- Aké nákupy?
- O nakupovaní, o nakupovaní, o mojom nakupovaní.
25. Z trhu išiel muž. Nehovoria o kryte pri vyjednávaní,
nie o leme, hovoria o kúpe.
26. Prišiel Prokop, kôpor vrel a pod Prokopom kôpor vrel.
A Prokop odišiel,
kôpor sa varí,
a bez Prokopa sa kôpor varí.
27. Bez Prokopa kôpor vrie, s Prokopom kôpor vrie,
Prišiel Prokop - kôpor sa varil.
25. Je kňaz na šoku, čiapka na kňazovi, šok pod kňazom, kňaz pod čiapkou.
26. Peter stojí na kope sena, má na sebe deku a čiapku. A Peter má v deke pol čiapky hrachu.
27. Pyotr Petrovič, prezývaný Petrov, išiel na prechádzku a chytil prepelicu (pigalitsa); Išiel predávať, nosil to po trhu, vypýtal si päťdesiat dolárov, dali mu nikel a on to takto predal.
28. Filip pílil poleno líp, Filip otupoval pílu.
29. Karp Polikarpovič Polikarp Karpych sledoval kapry v rybníku. A v Polycarpovom rybníku sú tri karasy a karasy.
30. Ipat išiel kúpiť lopaty. Ipat kúpil päť lopatiek. Kráčal som cez rybník a chytil som sa na udicu. Ipat spadol do rybníka, päť lopatiek zmizlo.
31. Keby Filip nevyrúbal lipy, lipy by v lete kvitli, včely by med doniesli, chrípku by sme liečili medom.

Alebo-alebo - tu je sekera.
Alebo-alebo - priniesol som sekeru.

R 1. Trsy jarabín horia na slnku.
Chlapcom horia oči jarabinou.
2. Srvátka z jogurtu.
3. Matka dala Romashe srvátku z jogurtu.
4. Vrana sa minula malej vrane.
5. Larisa pripravila pre Borisa ryžový balíček.
6. Khariton má vo svojom akváriu štyroch mlokov.
7. Na hore Ararat rastie veľké hrozno.
8. Pri rieke rástla jarabina a rieka tiekla a vlnila sa.
9. Orol na hore, pierko na orla.
10. Brat a brat kráčali po Arbate.
11. Polykartpov úlovok sú tri karasy, tri kapry.
12. Marína triedila maliny, Arina zbierala huby.
13. Na našom nádvorí zmoklo počasie.
14. Tridsaťtri lodí obrátilo, obrátilo, ale neobrátilo
(plachtiť tak, aby bol protivietor buď sprava alebo zľava).
15. Od úsvitu do úsvitu sú námorníci v strehu.
16. Chlapec zjedol tridsaťtri koláčov s koláčom a všetky s kyslou smotanou a tvarohom.
17. Kirill dal Kirillovi rybu, Kirill sa na Kirill usmial.
18. Mark nalepil na Tamarkinovu obálku nesprávnu známku. Mark túto značku nemá rád
a Markovi sa páči Tamarka.
19. Varvara zbierala trávu v rokline, ale klamala a povedala, že ju nezbierala.
20. Clara a Valerka majú na tanieri halušky.
21. Borya márne trhal trávu pod vŕbou - žihľava pod vŕbou veľmi štípala.
22. Nahlásil, ale nedokončil svoju správu, dokončil svoju správu, ale začal dokončiť svoju správu a potom nahlásil.
23. Protokol o protokole bol zaznamenaný ako protokol.
24. Pri dedine je na strome tetrov Terenty.
25.Skoro ráno bubnujú na bubny tri barany. Zavčas rána bubnujú na bubny traja barani.
26. Hlúpe prasa rozrylo celý dvor, vyhrabalo pol rypáku, ale do diery sa nedostalo.
27. Kráčali traja kňazi, traja prokopskí kňazi, traja Prokopieviči, rozprávali sa o kňazovi, o prokopjovskom kňazovi, o Prokopjevičovi.
28. Prejdem kobylku bokom po popruhu, po polene.
29. Brat Arkady zabil hnedú kravu v horách Ararat.
30.Lera, opravte karburátor a nastavte ventily.
31. Pásy som zviazal opaskom, svetlá horeli ohňom.
32. Kirill kúpil na trhu nádobu a hrnček.
33. Prepeliem a schoval som prepelicu do porastu pred chlapmi.
34. Z blízkosti Kostromy, z okolia Kostromskej oblasti, štyria muži, štyria muži, kráčali so škatuľami; hovorili o aukciách, o nákupoch, o obilninách, aj o posilách.
35. Praskovya vymenil karasa za tri páry pruhovaných prasiatok. Prasiatka prebehli rosou, prasiatka prechladli, ale nie všetky.
36. Drevorubači rúbali dubáky na zruby.
37. Yegor prechádzal dvorom a niesol sekeru na opravu plota.
38. Sedmokráska zbierala na hore sedmokrásky. Margarita stratila svoje sedmokrásky na dvore.
39. Tri straky štebotali na kopci (tr-).
40. V škole dali deťom lekciu: štyridsaťštyridsať skákať do poľa. Desiatka vzlietla a pristála na smreku. Koľko štyridsať zostalo na poli?
41. Štyridsať štyridsať hrach ukradlo, štyridsať vrán odohnalo štyridsať. Štyridsať orlov vyplašilo vrany, štyridsať kráv rozptýlilo orly.
42. Chytiť prefíkanú straku je problém, ale štyridsať štyridsať je problém štyridsať.
43. Za horou, za kopcom, rástla borovica s prísavkou.
44. Na rieke sa chytil rak. Nastal boj o rakovinu. Bol to tyran Lesha, ktorý raka opäť hodil do vody.
45. Kuriéra predbehne do lomu.
46.Raz jeden karas daroval Karasenkovi omaľovánku. A karas povedal: "Vyfarbi rozprávku, malý karas." V omaľovánke malého kapra sú tri veselé prasiatka: malý kaprík premaľoval prasiatka na malého kapra.
47. Makar dal Roman karamel a Roman dal Makarovi ceruzku (L. Ulyanitskaya).
48. Arkhip zakričal, Arkhip zachrípol. Arkhip nemusí kričať, kým nie je zachrípnutý (N. Melchakova).
Sukhikh G.I., Sukhina L.A.
49. Raya a Roma sa tešia z krupobitia a hromu. Plot nie je prekážkou proti krupobitiu.
50.Georgiy dáva Margarite georgíny a Margarita dáva Georgijovi sedmokrásky.
51.Varya verí, že Vera varí.
52. Traja piráti sú hrbatí, traja piráti fúzatí, traja piráti nie sú so sebou spokojní.
53. Dáma nie je otrok, otrok nie je dáma.
54. Niektorí bobri sú veselí a milí.
55. Územie terária.
56. Proti sebe - priateľ a priateľka.
57.Tridsaťtri pruhovaných prasiatok má visiacich tridsaťtri chvostov.

Ra-ra-ra - hra začína.
Ry-ry-ry - chlapci majú gule.
Ry-ry-ry - chlapci majú gule
Ru-ru-ru - budeme pokračovať v hre.
Re-re-re - na hore je dom.
Ri-ri ri - hýli na konároch.
Ro-ro-ro - máme nové vedro.
Ro-lo-ro - na podlahe je vedro.
Ra-la-ra - dlážku sme umývali vedrom.
Ra-ra-ra - myš má dieru.
Re-re-re - nosíme vodu vo vedre.
Ra-ra-ra - - ráno odstránime všetky odpadky.
Ro-ro-ro - všetky odpadky vyzbierame do vedra.
Re-re-re - usilovne zametáme na dvore.
Ri-ri-ri - na konároch sú hýli.
Ri-ri-ri - poupratujeme dvor - raz-dva-tri.
Ry-ry-ry - nevšimli si teplo.
Ar-ar-ar - náš samovar sa varí.
Alebo-alebo-alebo - červená paradajka je zrelá.
Or-alebo-alebo je jedovatá muchovník.
Or-alebo-alebo - muchovník rástol v lese.
Alebo-alebo-alebo - muchovník nemôžete jesť.
Ar-ar-ar - na stene visí lampáš.

ROBOT
Tento robot nie je jednoduchý,
Tento RObot je úžasný.
Robot otáča hlavu
Robot dupne nohou
Vtedy bol taký vtipný.

S 1. Ach, vchod, vchod, ospalá Senya vyšla do vchodu a Senya sa potkla vo vchode,
a salto cez zverák.
2. Pre Sanu, Sonyu a Yegorku to bola zábava na šmykľavke, ale Marusya nejazdila - bála sa spadnúť do snehu.
3. Stepan má kyslú smotanu, kyslé mlieko a tvaroh, sedem kopejok - tuesok (dóza z brezovej kôry s pevným vekom a držiakom alebo mašľou).
4. Sanya berie svoje sane do kopca.
5. Sadli sme si do siedmich saní, sedem do saní. Sanya išla dolu kopcom a Sanya jazdila na saniach.
6. Existujú sušičky pre Prosha, Vasyusha a Antosha. Ďalšie dve sušenia pre Nyushu a Petrusha.
7. Babička kúpila Marusya korálky, ale na trhu babka zakopla o hus. Všetky guľôčky húsky ošklbali.
8. Sasha miluje sushi, Sonya miluje tvarohové koláče.
9. Saša sa prechádzala po diaľnici a cucala na sušičke.
10. Saša išiel po diaľnici, nosil sušičku na tyči a cucal zo sušičky.
11. Senya niesla vozík sena.
12. Senya a Sanya majú v sieti sumca s fúzmi.
13. Senka nesie Sanka a Sonya na saniach;
Skok na saniach - z nôh Senky, z boku Sanky, z čela Sonyy.
14. Kosťa kosí seno pre Senyu, Senya nosí seno v korune.
15. Senya nosí seno v baldachýne, Senya bude spať na sene.
16. Slony sú bystré, slony krotké, slony pokojné a silné.
17. Sýkorka, sýkorka - sestra vrabcovi.
18. Chrbát nosa sa nepohybuje z nosa do nosa.
19. Na ihlici je sýkorka, sýkorka nemôže spať.
20. Senya, Seryozha a Sasha majú sadze na nose, krku, ušiach a lícach (f, s, w, sch)
21. Grishka sa pýta Sashe: "Má rýchlik ostrihanú ženu?" (f, s, w).
22. Na nose nosorožca je štyridsať štyridsať.
23. Raisa má sestru Larisu, Larisa má sestru Raisu.
24. Tosya, nenoste sódu v sitku.
25. Suchú vetvu niesol jazvec.
26. Bavte sa, Savely, miešajte seno.
27. Osa nemá fúzy, nie fúzy, ale tykadlá.
28. Osa je bosý a bez opasku.
29. Slávo jedol bravčovú masť, ale bravčovej masti bolo málo.
30. Stĺpik na chodníku je prázdny – strážca Senya štrajkuje.
31. Styopa priniesol sestrám na križovatke farebné trblietky.
32. Alesya si sadla, nohy visiace zo sporáka, nesmej sa, Alesya, ale zohrievaj sa na sporáku.
33. Anos ho vzal siať ovos. Zasial som ovos. Ovos sa rodí. Prišiel Anos, posekal ovos, zviazal ovos, vymlátil ovos, Anos pozbieral ovos až po zrno, odviezol fúru ovsa.
34. Breza je koreňová, pri koreni krivá, v strede hrčatá a na vrchu vysoká.
35. Koza chodí s kozou bočnou, koza chodí s kozou bosou (k, s).
36. Chodila kosa-koza s kosou; prišla kosa koza s kosou (k, s).
37. Nechce kosiť kosou; hovorí: „Kosový vrkoč“ (k, s).
38. Kosačka Kasyan kosí šikmo. Kosačka Kasyan nebude kosiť.
39. Sedí zajac kosák za trávou, hľadí kosou, ako dievča s kosou kosí trávu.
40. Kosačka kosila, kosu niesla. Kosiť, kosiť, kým je rosa, preč s rosou - kosiť domov. Kosa hladko kosí, kosa miluje lopatku, lopatka je piesok, kosa je koláč.
41. Vasja kosil zrelý ovos kosačkou.
42. Na poli, let prosa, Frosya vyberá burinu (I. Demyanov).
43. Kurča je svetlé a farebné, kačica je plochá na špičke.
44. Ruff, gudgeon, jeseter, stellate jeseter sa radi stretávajú.
Sukhina E.I.
45. Sysoy má fúzy od nosa po pás.
46. ​​Svokor má v cestíčku nos a fúzy.
47. Ubytovaný sused má neposedného suseda, neposedný sused má ubytovaného suseda.
48. Svokra šantí zo snopu do snopu.
49. Nie všetky Leny vo vesmíre sú veselé.
50. Nesadajte si na mopslíka - bude hrýzť.

Sa-sa-sa - vonku je rosa.
Sa-sa-sa - v lese je líška.
Sa-sa-sa - mám líšku.
Su-su-su - darujem Sašovi líšku.
Sa-sa-sa - kto má líšku?

Os-os-os - na čistinke je veľa ôs.
Su-su-su - videli sme osu.
Sa-sa-sa - osa letí.
Sa-sa-sa - priletela osa.
Su-su-su - osu odoženieme.
Sa-sa-sa - osa odletela.
Sy-sy-sy - osy sa nebojíme.

Tak-tak-tak Svetlana má koleso.
Tak-tak-tak sme vymenili pneumatiku.
Su-su-su- v lese bola zima.
My-nás-nás - na lúke sa pasie hus.
Si-si-si - zahryzni si do syra.
Xia-xia-xia - ulovili sme karasa.
Xia-Xia-Xia - Kosťa chytá karasa.

Sy-sy-sy - Semyon nemá cop.
Sa-sa-sa - to je vrkoč.
Sa-sa-sa je ostrý vrkoč.
Sója-sója – kosili sme trávu kosou.

Sy-chi-sy - tu sú hodiny.
Sy-chi-sy - hodiny tikajú.
Sov-sov-sova - na hodinách sú ručičky.
Sy-chi-sy - ručičky vyzerajú ako hodiny.

Slnko – Slnko je zlaté dno.
Slnko – slnko – lesk.
Slnko - slnko - horieť.

T 1. Dupali, až dupali, dupali do topoľa, dupali do topoľa, no dupali nohami.
2. Hneď ako Tanya ráno vstane, Tanyusha má chuť tancovať.
Aký dlhý čas na vysvetľovanie! – Tanya miluje tanec.
4. Pod stromom tetrova som stretol tetrova: „Teter, tetrov! Ako sa má tvoj malý tetrov? Odpoveď tetrova tetrova: "Moje malé tetrovy sú zdraví chlapi."
5. Tetrov sedel v Terentyho klietke a tetrov s jastrabmi bol v lese na konári.
6. Od klepotu kopýt lieta prach po poli.
7. Tkáč tká pre Táňu látky na šatky (na šaty).
8. Neunáhlite sa, ale buďte trpezliví.
9. Kde je bungler a tetrov, tam nie je zisk, ale strata.
10. Prikázal pavúkovi, aby z jeho siete utkal plátno.
11. V piecke sú tri klinčeky, tri husi, tri kačky.
12. Náš hosť nám odniesol palicu.
13. Tri vrany na bráne, tri straky na plote.
14. Tanya má tajomstvo, toto je Tanyino tajomstvo a Tanya toto tajomstvo skrýva.
15. Na planéte Pluto sa Petya a Anton stratili.
16. Mývaly si dlho prezerali noty, noty boli nezrozumiteľné, mývali notám nerozumeli.
17. Tanya a Nata sú mladí ľudia.
18. Tony má kopu poznámok.
19. Hobit nemá chobot.
20. Tom má hlasitosť a Tom má hlasitosť; že Toma nie je o tom Tomovi, že Toma nie je o tom Tomovi; Tomov objem nie je o tom a Tomov objem nie je o tom.
21. Obraz je zapletený do siete, na obraze sú liliputáni v sieti.
22. Na fotke je pytón, tapír, sasanka, mlok, kohút, termit, panter, mačka, orangutan, akt, voška, ​​mýval, tarantula, tetrov, kojot.
23. Toto je Fedya, toto je Peťa, toto je Nadya, toto je Káťa, toto je Viťa, toto je Miťa. Deti, to sú deti.
24. Tu je ten Titus a teta Tita je tu a Taya je tu a tu je tu.
25. Tieň-tieň-tieň, celý deň, kde je peň, opletám plot a rozpletám.
26. Turka fajčí fajku. Spúšť kluje zrno. Nefajčite tureckú fajku! Nestláčajte spúšť!

Ta-ta-ta – náš dom je čistý.
Ty-ty-ty – všetky mačky jedli kyslú smotanu.
Tu-tu-tu – nalejem mačke mlieko.
Ti-ti-ti - kašu sme zjedli skoro všetku.
Bye-bye-bye - odkladáme šitie.
To je všetko - začali sme hrať loto.
Fuj, ideme na prechádzku.
At-at-at – berieme so sebou skúter.

U 1. Bol pomalý býk, pomalý býk.
2. Býčia pera bola tesná.
3. Olegov vozík uviazol v blate: Oleg by tu mal sedieť až do snehu.

Wow-wa – dieťa plače v kočíku.
Ay-ay - nerozumiem, kto je stratený.
Ooo-oo-oo - vlk zavýja v lese.
Páni, páni, páni – naše železo sa rozpálilo.
Uch-uch-uch - cez okno svieti lúč slnka.
Ur-ur-ur - mačka nám povedala: "Moore."

F 1. Náš Filat za to nikdy nemôže.
2. Filip sa prilepil na sporák.
3. Fani má mikinu, Fedya topánky.
4. Michail hral futbal, dal gól.
5. Flotila sa plaví do svojej rodnej zeme, na každej lodi je vlajka.
6. Fadey má dafnie.
7. Filya je vo filme nadrotmajster.
8. Feofan Mitrofanych má troch synov Feofanycha.
9. Na fotografii Fjodor - Fjodor, na fotografii Fedora - Fjodor.
10. V záhrade Fekla zalapal po dychu a zastonal: repa sa narodila nie v záhrade, ale neďaleko.
Je mi ľúto tej cviklovej Fyokly. Fyokla sa sťažoval: "Cvikla sa stratila!"

X 1. Lahodná chalva, chvála pánovi.
2. Prokhor a Pakhom jazdili na koni.
3. Horká mucha mi sadla na ucho.
4. Rybacia polievka bude dobrá.
5. Tikhon má na sebe tuniku.
6. Fretka je strapatá a Micah je strapatý.
7. Chocholaté dievčatá sa smiali: "ha-ha-ha-ha-ha!"
8. V záhrade bol rozruch – kvitli tam bodliaky.
Aby vaša záhrada nevymrela, odburiňte bodliaky.
9. Chceme jazdiť na jeleňoch, argali, byvoloch, tuleňoch, tapíroch,
Leopardy, levy, ťavy, muly a vlny.
10. Ruch-ruch a ruch-ruch sa hemžil a smial.

C 1. Priamo na ulici pobehujú dve sliepky.
2. V kvetinovej záhrade kvitnú kvety.
3. V záhradkárskom skleníku kvitli hyacinty,
plavky, cyclomena, tsenaria a cínie.
4. V záhradkárskej kvetinovej záhrade kvitnú hyacinty a cínie.
5. Letí škorec: zima sa skončila.
6. Zlomyseľný žiak dostal jeden.
7. Mláďa volavky sa húževnato drží pňa.
8. Volavka uhynula, volavka bola suchá, volavka bola mŕtva.
9. V cirkuse nie sú obežníky a kompasy, v cirkuse sú tigrice, levice a medvede.
10. Prednášky docenta - o lokalite.
11. Dobre urobené uhorky so zeleno-bielymi perami.
12. Macedónsky bojovník má na konci okna kopiju.
13. Starý otec je otcovým starým otcom, otcovým starým otcom je starý otec.
14. Fathers’ bolt nie je zo sov (z, s, c).
15. Sheel, mydlo, krivé vreteno, hodvábny uterák - na uterák pod dverami.
16. Ty, dobre, povedz dobre urobenému: nech dobre urobený povie dobre, nech si dobre uviaže teľa.

Tsa-tsa-tsa - počúvajte nudu až do konca.
Tsu-tsu-tsu - záležitosť sa blíži ku koncu.
Tsut-tsy-tsy - odrežeme všetky konce.
Tset-tse-tse - čo sa naučíme na konci?
Ets-ets-ets - zima sa skončila.
Ets-ets - škorec letí.
Tsa-tsa-tsa - videli sme škorec.
Tsk-tsk-tsk - na dvore spievajú škorce.
Tsa-tsa-tsa - dva krúžky.
Tso-tso-tso - umyte si tvár.
Tso-tso-tso - kura znieslo vajce.
Tsk-tsk-tsk - zjedli uhorky.

H 1. Húštiny sú častejšie v našej Pushcha, v našej Pushcha sú často hustejšie.
2. Šťuku vložia do rieky a koláč vložia do pece.
3. Na vrchole veže kričia veže vo dne v noci.
4. Nie sú to tehly, ktoré v noci praskajú na sporáku. Na sporáku bublajú rožky chleba.
5. V háji čvirikajú rojovníky a sisky.
6. Paleček a jej dcérka majú menej ako bodku.
7. Vytiahnite prúžok spod kochedyku (nástroj na tkanie lykových topánok).
8. Hodinár, žmúriaci oko, nám opravuje hodinky.
9. Korytnačka, ktorá sa nenudí, sedí hodinu pri šálke čaju.
Korytnačka rozosmeje každého, pretože sa nikam neponáhľa.
A prečo sa ponáhľať za niekým, kto je vždy v jeho dome.
10. Každá zo štyroch korytnačiek má štyri korytnačky.
11. Potoky zurčali a mrnčali, nad potokmi bzučali čmeliaky.
12. Šálky od smútku, klopania a cinkania, kričali.
13. Pod podložkou, pod stropom, visí pol nádoby hrachu bez červíka, bez červotoča.
14. Pastier v ovčinci vrčal na pastiera, pastier v ovčinci vrčal na bača.
15. Ocko má ocka a ocko ocko má ocka a ocko ocko ocko má ocka a ocko ocko ocko nemá ocka.
16. Lenochka a Olechka sú dcéry mamy Tanechky a ocka Igorečka a vnučky babičiek Verochka a Lyudmilochka a dedkov Jurochka a Volodechka.
17. Štyria malí čierni malí škriatkovia kreslili kresbu čiernym atramentom.
18. Náš chebotar (obuvník) je chebotar pre všetkých chebotarov, nášho chebotára nemôže nikto predbehnúť ani prebiť – náš chebotar každého predbehne a predbehne.
19. Rieka tečie, sporák pečie, rieka tečie, sporák pečie.
20. Rieka tečie, sporák pečie.
21. Pol štvrť štvrtiny hrášku bez červotoča.
22. Ak ste nebývali blízko černice, ale ak ste bývali blízko jahodového stromu, tak jahodový džem je vám známy a černicový vám nie je známy vôbec.

Cha-cha-cha – Tanya bola u lekára.
Cha-cha-cha - v izbe horí sviečka.
Chu-chu-chu- klopem kladivom.
Chi-chi-chi - rolky sa v rúre paria.
Hodina, hodina, hodina – deti začali tancovať.
Ooch-och-och - prišla noc.

SPIDER
Chok-chok je pavúk.
Čok-čok - za sporákom je pavúk.
Chok-chok - pavúk pletie sieť.
Chok-chok - pavúk čaká na korisť.

Sh 1. V nočnom tichu pri rákosí sotva počuť šušťanie hada.
2. Máša má v kaši srvátku.
3. Mama dala Romashe srvátku z jogurtu.
4. Glasha dostala zrazené mlieko a Glasha mala kašu.
5. Klasha dali zrazené mlieko. Klasha je nespokojný:
"Nechcem jogurt, len mi daj kašu."
6. V chatrči je šesť nezbedných dievčat.
7. Saša klobúkom prevrátil nejaké hrbole.
8. Na okne mačka šikovne lapá labkou maličkého pakomára.
9. Klzké šišky šuchotali, hlučne
striekal dole z borovice. Vrstva snehu napr
šál, skryje hrbole až do jari.
10. Sasha ušila klobúk pre Sashe.
11. Klobúk a kožuch - to všetko je Mishutka.
12. Miška klobúkom zrazil šišky.
13. Šišky a shanezhki - pre Pashka a Sanechka.
14. Šesť malých myší šuští v rákosí.
15. Kráčalo štyridsať myší, nesúc štyridsať grošov; dve menšie myši niesli každá po dva groše.
16. Šestnásť myší chodilo a šesť našlo groše.
17. Myška šepká myške: „Stále šuštíš,
Nespíš." Myš šepká myške: "Budem šuchotať tichšie."
13. Špión a špión - proso.
14. Po ulici išlo auto, auto išlo bez
benzín, bolo auto bez motora, bolo auto
bez šoféra išla, bez toho, aby o tom vedela, auto išlo... groovy.
15. Gleb chodil s chlebom, Olya chodila so soľou.
16. Proshka urobil chybu s miskou - Proshka otočil misku.
17. Naše svedomie je plachta, ani búrka sa nás nezľakne.
18. Frol kráčal po diaľnici na Sashe hrať dámu.
19. Šišky na borovici, dáma na stole.
20. Možno babka štrikuje, ale pýtaj sa - nepovie (ž, s, ž).
21. Vanechka - Vanyushka, Tanechka - Tanyushka, Katechka - Kaťushka, Nadechka - Nadyushka, Vitechka - Vityushka (v, w).
22. Paša schoval všetky hračky pod vankúš. Je dusno s hračkami skrytými pod vankúšom.
23. Krajčírka šije nohavice pre Mášu, Pašu, Dášu a Natašu.
24. Mačky dýchajú, myši dýchajú, medvede a deti dýchajú.
25. Babička Lusha sa chystala pozrieť dieťa Grusha. Lusha má v košíku veľké hrušky.
26. Grisha pokrýva strechu pre Gosha, Alyosha a Misha.
27. Na pražcoch sú rezance.
28. Váš špión nebude špehovať nášho špióna, ale náš špión bude špehovať vášho špióna.
29. Antoshka má v lyžičke trochu kaše a Timoshka má v lyžičke malý zemiak.
30. Timoshka Troshke drobí omrvinky na okroshku.
31. Timoškin kríženec štekal na Pašku. Paška udrie klobúkom Timoškinho kríženca.
32. Hoci je šťuka dychtivá, nezožerie chlpy z chvosta. Ruff je dobrý pre rúno. (rybárske vybavenie vyrobené z prútov vo forme fľaše, lievika).
33. Staré zhovorčivé ženy žijú v chatrči na okraji lesa. Každá stará dáma má košík. V každom košíku je mačka. Mačky v košíkoch šijú čižmy pre staré ženy.
34. Starenka počúvala na kraji lesa kikiríkanie kukučky.
35. Máša mieša kašu a Mišo sa mieša s Mášou.
36. Máša má v kaši pakomáry. Čo má robiť naša Máša? Kašu som dal do misky a kŕmil ňou mačku
(S. Pogorelovský).

C H I T O G O V O R K A
Medzi trstinou zaškrípala myš:
- Tvoj šelest prerušil ticho!
Trstina hlučne šepká:
- Ticho, myš, nešušťaj!
Mačka bude počuť tvoj šelest,
Mal by si ísť k babke, zlatko
Ak nás neposlúchneš, myš,
Mačka ťa schmatne, hlupák!
Vo všeobecnosti, myš, nerob hluk,
Radšej sa ponáhľaj do diery.
Myška ich neposlúchla
Dievčatko znova zaškrípalo:
- Pre mňa nebojácny,
mačka -
Čo pre tú istú mačku
pakomár…
Odvtedy som o tebe nepočul
myši,
Nezbedný chvastúň
Vladimír Kremnev.

Sha-sha-sha - milujeme dieťa.
Sha-sha-sha - matka umýva dieťa.
Sha-sha-sha - Sedím pri chate.
Šu-šu-šu - píšem list.
Jaseň - jaseň-jaseň - Marina má ceruzku.
Šu-šu-šu — myš žartuje s mačkou.
Ysh-ysh-ysh - mačka sa bojí myši.
Ysh-ysh-ysh - pod lavicou šuští myš.
Shey-shey-shey - bojím sa myší.
Oshka-oshka-oshka - myš chytí mačku.
Jedzte, jedzte, jedzte a dostanete depku.
Ucho-ucho - tu je môj vankúš
Ucho-ucho je mäkký vankúš.
Ucho-ucho - na posteľ som položil vankúš.
Ucho-ucho - budem spať na vankúši.

SCH 1. Vlci sa túlia a hľadajú potravu.
2. V háji čvirikajú rorýsi, stepanky, stehlíky a sisky.
3. Dve šteniatka, líca na líce, okusujú štetec v rohu.
4. Máša, nehľadaj nás: na kapustnicu trháme šťavel.
5. Umývajte si ruky čistejšie, častejšie.
6. Ak nehľadáš husacie fúzy, nenájdeš ich.
7. Šteniatko žalostne vŕzga, ťahá ťažký štít.
8. Šteniatko zje šťaveľovú kapustovú polievku za obe líca.
9. Kliešte a kliešte – to sú naše veci.
10. Čistím si zuby touto kefkou, touto kefkou -
Ashmaki, túto kefu používam na čistenie nohavíc, potrebujem všetky tri kefy.
11. Chudý, slabý Koschey ťahá škatuľu so zeleninou.
12. Koschey kričí vo vriacej kapustnici.
13. Elegantná obsluha kúpeľov mala na sebe pršiplášť.
14. Nehľadajte predátorove nechty!
15. Jašterica má mrazivý pohľad.
16. Prasacie štetiny, šupiny zo šťuky, štrbiny a líca.
17. Ťahám šťuku, ťahám ju, šťuku neminiem.

Shcha-shcha-shcha - Vova chytil pražmu.
Shchi-schi-schi - pražma žije v rieke.
Ešte jedna vec – pražma je ryba, nie vec.
Shcha-shcha-shcha - nesieme si domov pražmu.
Shcha-shcha-shcha - šťuka prechádza okolo pražmy.
Shcha-shcha-shcha - dravec nechytí pražmu.
Shcha-shcha-shcha - Sasha chodí bez pršiplášťa.
Asch-asch-asch - dáme si pršiplášť.
Pike-pike-pike - budem hľadať šťuku v húštine.
Shchi-schi-schi - ty, malá myš, nie si jedlo.

Y 1. Matka Milu umývala mydlom. Mila nemala rada mydlo.
2. Mila umyla medveďa mydlom, Mila pustila mydlo.
Mila upustila mydlo a neumyla medveďa mydlom.
3. Prasa kopalo, tuponosé, bielonosé, rozrylo pol dvora rypákom, rylo, rylo, no ani do diery sa nedostalo. Preto prasnica zajac ňufá, aby hrabala.

YU 1. Yula sa točí okolo Yulky, spieva a nenechá Yuliu a Yuru spať.
2. Yulka-Yulenka - kolovrátok, Yulka bola šikovná. Yulka nevydržala ani minútu pokojne sedieť.
3. Julka, si úhľadný drobec.
Yulka miluje yumbriky a hrá sa s kockami.

ja 1. Moja jachta je ľahká a poslušná, budem na nej orať moria.
2. Jašterica bola na skife a niesla jablká na jarmok v krabici.
3. Žili raz traja Japonci: Jak, Jak-tsedrak, Jak-tsedrak-tsedrak-tsedroni.
Boli raz tri Japonky: Tsypa, Tsypa-dripa, Tsypa-dripa-dreampony. Všetci sa vyšantili: Jak na Tsype, Jak-tsedrak na Tsypa-drip, Jak-tsedrac-tsedrac-tsedroni na Tsypa-drip-drempompony. A porodili a deti: Yak a Tsypa majú šach, Yak-tsedrak a Tsypa-dripa majú Shah-sharakh, Yak-tsedrak-tsedrak-tsedroni s Tsypa-drippompony majú Shah-sharakh-sharah-sharoni.

Byaka-byaka-byaka - to je tyran.

Yal-yal-yal - želé je zdravé, obsahuje škrob.
Jar-yar-yar - stolár vyrobil stôl a stoličku.

FYZICKÉ MINÚTY

1. I.p. – ruky sú v hmotnosti pokrčené v lakťoch. Silne zatnite prsty v päsť a uvoľnite ich.
2. I.p. - To isté. Otáčajte každým prstom. Prsty ľavej ruky sa otáčajú doľava, prsty pravej ruky sa otáčajú doprava.
3. I.p. - To isté. Rotácia rúk doprava a doľava. Pravá ruka sa otáča doľava, ľavá doprava a naopak.
4. I.p. - To isté. Otočte ruky, ako pri cvičení 3, zdvihnite a spustite ruky do východiskovej polohy.
5. I.p. - To isté. Kruhová rotácia paží v lakťových kĺboch ​​pred vami, smerom k vám a od vás.
6. I.p. - ruky so zatvorenými prstami, dlane smerujúce dopredu. Posuňte palce na stranu a jeden po druhom, začínajúc ukazovákom, pripevnite všetky ostatné. Potom posuňte malé prsty na stranu a postupne k nim pripevnite všetky ostatné prsty.
7. I.p. - prsty v „zámku“. Ruky pritlačte k hrudníku, dlane otočte dopredu, ruky natiahnite dopredu.
8. I. p. – ruky vystreté dopredu, dlane do strany. Zopnite prsty do „zámku“, otočte ruky k sebe a vráťte sa do východiskovej polohy.
9. I.p. prsty sú spojené do „zámku“. Voľný pohyb prstov v „zámku“.
10. Uvoľnite ruky, potraste nimi v rytme hudby alebo náhodne.

Prsty sa hrali na schovávačku
A hlavy boli odstránené,
Takto, takto
A hlavy boli odstránené.

Dážď, dážď, nalejte
Bude bochník chleba,
Budú rožky, bude pečivo,
Nebudú chýbať chutné tvarohové koláče.

Starý muž kráčal po ceste,
Našiel som kozu bez rohov.
Poď, koza, skočíme.
Kopeme nohami.
A tie kozie zadky
A starec prisahá.

Oblečené nohy
V nových čižmách.
Chodíš, nohy,
Kráčaš - dupni,
Nestriekajte cez kaluže.
Nechoďte do bahna.
Neroztrhaj si čižmy.

DÝCHACIE CVIČENIA

1. Vyfúkajte vatu z dlane.
2. Fúkame na ľahký predmet uviazaný na niti (vata, list, vata, chrobáčik, motýľ).
3. Fúkať do bubliny.
4. Nafúknite balón.
5. Fúkame na tenký papier nalepený na kartóne.
6. Sfúknite konfety alebo malý papier zo stola.
7. Fúkať do slamky.
8. Sfúknite papierovú snehovú vločku z dlane.

PRSTOVÁ GYMNASTIKA

"Pohladkajme mačiatko"
Mačička, mačička, počkaj,
Pohladím ťa rukou.
CIEĽ:
Doprajte svojim prstom relaxačné cvičenie.

"Naše dieťa"
Tento prst je starý otec
Tento prst je babička
Tento prst je ocko
Tento prst je mama
Tento prst je naše dieťa.
CIEĽ:
narovnávajte prsty striedavo z päste.

"Kefa"
Budem maľovať jemným štetcom
Stolička, stôl a mačka Máša.
CIEĽ:
spojte všetky končeky prstov a urobte pohyb „farby“.

"Pracovať"
Jeden palec sa postavil
Ukazovák je za ním,
Stredný bude bezmenný,
Zdvihol malíček.
Všetci bratia vstali. - Hurá!
Je čas, aby sa pustili do práce.
CIEĽ:
vytiahnite prsty z päste.

"pazúry"
Dcéra mačky
Na labkách sú pazúry.
Neponáhľaj sa ich skrývať,
Nechajte deti pozerať.
CIEĽ:
stlačte vankúšiky pravej a ľavej ruky smerom k dlani.

"osa"
Osa sedela na kvete
Pije voňavý džús.
CIEĽ:
vytiahnite ukazovák a otočte ho.

"Králiček"
Zajačik išiel na prechádzku
A vyberte si mrkvu.
CIEĽ:
roztiahnite ukazovák a prostredník ruky - „uši“.

"Kura pije vodu"
Naše kura chodilo
Natrhal som čerstvú trávu,
A napil sa vody
Priamo z koryta.
CIEĽ:
Urobte ruku ako zobák; nakloniť sa, zdvihnúť.

LITERATÚRA

1. Bulatov M. Tridsaťtri koláčov. Hry, počítanie riekaniek, dohovárania, jazykolamy, dlhé prekrúcačky, nudné rozprávky, hádanky národov Sovietskeho zväzu. Zozbieral a spracoval M. Bulgakov. M., „Det. lit.“, 1973, - 239 s.
2. Zhirenka O.E., Gaidina L.I., Kochergina A.V. Učenie ruštiny s vášňou: Formovanie pravopisnej gramotnosti: ročníky 1-4. – M.: 5 pre vedomosti, 2005. – 240 s. (Metodická knižnica).
3. Zhirenko O.E., Gaidina L.I., Kochergina A.V. Učenie ruštiny s vášňou - 2: Slovné druhy. Ponuka. Text. Vývoj reči: ročníky 1-4. – M.: 5 pre vedomosti, 2005. – 204 s. – (Metodická knižnica).
4. Naumenko G. Tridsaťtri Jegorki: Ruské ľudové jazykolamy / Komp. G. Naumenko; M.: Det. lit., 1989.– 32 s.(Kniha po knihe).

Každý rodič sa snaží zabezpečiť, aby jeho dieťa hovorilo kompetentne a krásne. Preto sú služby logopédov veľmi žiadané. Učenie však nebude mať zmysel, ak sa nebudete učiť doma. A jazykolamy vám s tým pomôžu.

Aký je prínos?

Učenie jazykolamov má mnoho výhod:

rozvoj dikcie;

zvýšenie aktívnej a pasívnej slovnej zásoby;

rozvoj fonematického sluchu, t.j. schopnosť analyzovať reč z hľadiska zvukov a nájsť v nej chyby;

eliminácia viazanosti jazyka a „prehĺtania“ slov.

Ako cvičiť?

Existuje určitý algoritmus tried:

Jazykový jazyk vyslovujte rýchlo a jasne, najskôr si ho sami zapamätajte.

Hovorte normálnym tempom.

Opýtajte sa dieťaťa, o čom je jazykolam a či existujú nejaké slová, ktoré mu nie sú známe. Vysvetlite význam nových slov.

Začnite s dieťaťom opakovať jazykolam pomalým tempom, opravujte jeho chyby.

Keď sú všetky zvuky vyslovované správne, začnite postupne zvyšovať tempo.

To všetko môže vyžadovať viac ako jednu reláciu. Hlavná vec je pravidelnosť a túžba dieťaťa.

Je potrebné zvážiť niekoľko dôležitých bodov:

Musíte začať jazykolamy s použitím jednoduchších zvukov. Je lepšie sa o tom poradiť s logopédom.

Nemôžete cvičiť zvuky, ktoré ešte neboli vytvorené. Iba tie, ktoré už boli prednesené, no stále sa váhavo používajú v reči.

Je vhodné cvičiť v rovnakú dennú dobu. Ak dieťa nemá náladu, je lepšie lekciu odložiť.

Nekarhajte svoje dieťa za zlyhania. Týmto spôsobom ho odradíte od vyučovania vytváraním negatívnych asociácií a znižovaním jeho sebavedomia.

Vytvorte stimul: nastavte s celou rodinou rekordy v rýchlosti a jasnosti vyslovovania jazykolamov, pripravte krásny a dlhý jazykolam pre Santa Clausa atď.

Ak chcete svoje aktivity spestriť, môžete rytmus počítať hádzaním lopty do vzduchu alebo tlieskaním rukami. Tu bude vhodný akýkoľvek herný moment podľa vášho vkusu.

Aké jazykolamy si vybrať?

Po prvé, musíte sa zamerať na vek a po druhé na precvičovaný zvuk. Jazyky pre deti vo veku 7-8 rokov by mali byť jednoduché a zrozumiteľné. Tu je niekoľko príkladov:

Plantain na ceste

Zbierku zbieral prísny okoloidúci.

Vybral sa okoloidúci

Plantain je drahší.

Gróf Toto hrá lotto

A grófka Toto o tom vie svoje

Ten gróf Toto hrá lotto,

Keby o tom gróf Toto vedel,

O čom vie grófka Toto

Ten gróf Toto hrá lotto,

Keby gróf Toto nikdy nežil

Loto by som nehral.

Priadka morušová, priadka morušová

Hodváb sa pradie riadok po riadku.

Pevne zabalené v hodvábe,

Priadka morušová zostala vo vnútri.

Sasha jedla kašu.

Saša zjedol kašu.

Sasha, jedz pomaly,

Naša kaša je dobrá.

Slnko zapadá, voda tečie,

Sýkorka sa pozerá do vody.

Sýkorka bude piť čistú vodu -

Dnes to pekne zvoní a spieva!

Slony sú bystré, slony pokojné,

Slony sú pokojné a silné.

Jazykolamy pre deti vo veku 10-12 rokov však môžu byť abstraktnejšie a dlhšie, pretože ich cieľom je zostriť dikciu a rozvíjať pamäť. Napríklad:

Los sa hrabal so soľou v lese,

Potom som tvrdo spala.

Los mal slávny sen:

Jedol bravčovú masť s lososom.

Jazykolam rýchlo prehovoril: všetky jazykolamy nie

rýchlo sa porozprávajtenesmieš to preháňať. ale

keď hovoril rýchlo, ešte rýchlo povedal: to je ono

prehovoríte jazykolamy, prehovoríte jazykolamy.

Išli do Strumai, Strokzig, Marnos, Proktsogjin a

Prignokróza. Vedľa nich boli ich synovia: Strumaika Protsgovich,

Stranzigka Incognitovič, Proktsogzin Prozsikovich a

Karsatzig Prignotskroz.

„Napísali sme, že čisté výroky, v ktorých sa opakuje rovnaký zvuk, môžu pomôcť vášmu bábätku precvičiť si výslovnosť tohto zvuku. Učia sa správne vyslovovať slová a jazykolamy. Jazykolamy na rozvoj reči Môžete ho ponúknuť svojmu dieťatku, keď sa ešte len učí rozprávať. Aby ste však dieťa nevystrašili nadmernou zložitosťou, musíte vybrať jazykolamy na základe veku dieťaťa, jeho rečových schopností a zvukov, ktorých výslovnosť chcete precvičovať. Pozrime sa, ako vybrať jazykolamy pre vaše dieťa spôsobom, ktorý bude pre neho zaujímavý a užitočný.

Trochu histórie

Jazykolamy, podobne ako príslovia a porekadlá, sú žánrom ústneho ľudového umenia. Vymysleli ich ľudia, aby naučili dieťa hovoriť, správne vyslovovať slová, takže ich príbehy často vyvolávajú úsmev, niekedy dokonca smiešne:

Kukučka kukučka si kúpila kapucňu,
Nasadil som kukučkinu kapucňu,
Aký smiešny je kukuč v kapote.

Jazykové prekrúcačky sú špeciálne vymyslené frázy s ťažko vysloviteľnými alebo ťažko kombinovateľnými zvukmi a slovami, ktoré treba vysloviť rýchlo, zreteľne a bez zaváhania. V Rusi sa jazykolamy nazývali aj časté jazykolamy, jazykolamy, pretože niekedy nebolo ľahké ich nielen rýchlo vysloviť, ale dokonca aj jednoducho vysloviť:

Ukoval zvon
Áno, nie zvonovitým spôsobom.
Musíme znovu ukovať zvon,
Áno, znovu prepichnúť.

Cvičenie s jazykolammi môžete začať robiť, keď sa bábätko len učí rozprávať (od 1 do 1,5 roka). V tomto veku môže byť pre bábätká ťažké vysloviť jednotlivé hlásky, preto sú pre ne vhodné jednoduché jazykolamy, pri ktorých sa jeden pre bábätko náročný zvuk jednoducho opakuje, napríklad [s]:

Slony sú bystré, slony pokojné,
Slony sú pokojné a inteligentné.

Ako dieťatko rastie, jazykolamy budú „rásť“ s ním: postupne budú pribúdať jazykolamy s novými zvukmi. Keď dieťa zvládne výslovnosť väčšiny zvukov (zvyčajne sa to stane vo veku 5 - 6 rokov), bude možné pridať jazykolamy s ťažko vysloviteľnými kombináciami zvukov:

Karl ukradol koraly od Clary,
A Clara ukradla Karlov klarinet.

Pripravili sme pre vás výber jazykolamov pre deti rôzneho veku, pričom zohľadňujeme, ako priemerné dieťa ovláda zvuky svojho rodného jazyka. (Použili sme knihu Inny Svetlovej „Domáci logopéd“ a knihy venované ruskému ústnemu ľudovému umeniu.)

jazykolamy na 1 - 2 roky

Po roku veku dieťa ovláda zvuky „g“, „d“, „s“, „z“. Niekedy bábätká nahrádzajú tieto tvrdé zvuky mäkkými. Aby ste svojmu dieťaťu pomohli začať rozlišovať medzi tvrdými a mäkkými zvukmi a správne ich vyslovovať, skúste použiť tieto jazykolamy na precvičenie týchto zvukov:

Jazykové torče na precvičovanie zvukov [s] a [s‘]:

Kosiť, kosiť, kým je rosa.
Rosa je preč a sme doma.

Pussy zje polievku z misky.
Mačička je plná, miska prázdna.

Senya a Sanya majú vo svojich sieťach sumca s fúzmi.

Osa nemá fúzy, nie fúzy, ale antény.

Senka berie Sanka
So Sonyou na saniach.
Sane - cval, Senka - z nôh,
Sanka v boku, Sonya v čele.

Jazykové torče na precvičovanie zvukov [z] a [z‘]:

Zoyin zajačik sa volá Zaznayka.

Všetky jazerá sú zrkadlá zo zeleného skla.

Išiel skoro
Nazar na trh.
Kúpil som si tam kozu
A nazarský kôš.

Jazykové torče na precvičovanie zvukov [g] a [g’]:

Husi sa chichotajú na hore,
Pod horou horí oheň.

Ga-ga-ga -
Hus sa chichotá -
Som hrdý na svoju rodinu!
Na húsky a na husi
Stále hľadám -
Nevidím dosť.

Kavka sedela na plote,
Rook s ňou začal rozhovor.

Krútenie jazyka na precvičovanie zvukov [d] a [d’]:

Ďateľ sedí na dube a vyhĺbi dutinu v dube.

Dom je pri dube, dub je pri dome.

Jazykolamy pre deti od 2 do 3 rokov

Po 2 rokoch dieťa ovláda zvuky „p“ a „b“, „f“ a „v“, „t“, „k“, „x“, sonorantné zvuky „m“ a „n“. Vhodné jazykolamy, ktoré pomôžu vám a vášmu dieťatku.

Jazykové torče na precvičovanie zvukov [p] a [p‘]:

Pekár upiekol koláče v rúre.

- Povedzte mi o svojich nákupoch.
— Aké nakupovanie?
- O nakupovaní, o nakupovaní,
O mojich nákupoch.

Prokop prišiel - kôpor sa varí,
Prokop odišiel - kôpor sa varí.
A kôpor pod Prokopom vrie,
A bez Prokopa kôpor vrie.

Papagáj hovorí papagájovi:
"Vystraším ťa, papagáj."
Papagáj mu odpovedá: Papagáj ma, papagáj!

Krútenie jazyka na precvičovanie zvukov [b] a [b‘]:

Biele ovečky bijú na bubny.

Biely sneh. Biela krieda.
Biely cukor je tiež biely.
Ale veverička nie je biela.
Nebolo to ani biele.

Jazykové torče na precvičovanie zvukov [f] a [f‘]:

Frosya letí proso na pole, Frosya vytrháva burinu.

Fanya má mikinu,
Fedya má topánky.

Jazykové torče na precvičovanie zvukov [v] a [v‘]:

Veľký chlap Vavila veselo hýbal vidlami.

Vodné auto viezlo vodu z vodovodu.

Jazykové torče na precvičovanie zvukov [t] a [t’]:

Od klepotu kopýt lieta prach po poli.

Na strome sedel tetrov a tetrov na konári s tetrovom.

Tkáč tká látky na šatky Tanya.

Jazykové skrúcače na precvičovanie zvukov [k] a [k’]:

Guľôčka mačacej nite
Zvalil sa do kúta.
Odvalený do rohu
Guľôčka mačacích nití.

Mačka Tiny na okne
Jedol som kašu kúsok po kúsku.

Klava dal cibuľu na policu,
zavolala na ňu Nikolka.

Jazykové torče na precvičovanie zvukov [x] a [x’]:

Chocholaté dievčatká sa smiali od smiechu:
- Ha! Ha! Ha! Ha! Ha!

Prokhor a Pakhom jazdili na koni.

Lahodná halva - chvála pánovi.

Písmeno X sa zasmialo:
Ha ha ha!

Smútočná mucha mi pristála na uchu.

V záhrade nastal rozruch -
Kvitli tam bodliaky.
Aby vaša záhrada nevymrela,
Pleťte bodliaky.

Chcete sa hrať so svojím dieťaťom ľahko a s radosťou?

Jazykolamy pre 3 – 4 roky

Vo veku 3–4 rokov dieťa postupne ovláda syčivé zvuky (zh, sh, h, shch) a pískanie (z, z). Na precvičenie výslovnosti týchto hlások môžete použiť aj jazykolamy.

Skrúte jazyka na precvičovanie zvuku [zh]:

Zemný chrobák bzučí, bzučí, točí sa.

Ježek má ježka a užovka má ježka.

Hady nežijú tam, kde žijú ježkovia.

Vystrašený z malého ježka
Ježko s ježkom a s ježkom,
Sýkorka s sirkou a sirkou,
Swift so swiftom a účesom.

Jazykové torče na precvičovanie zvuku [sh]:

Masha dala Romashe srvátku z jogurtu.

Na okne mačka šikovne lapá labkou drobného pakomára.

V chatrči je šesť nezbedných dievčat.

Naša plachta je ušitá svedomito,
Ani búrka nás nevystraší.

Jazykové torče na precvičovanie zvuku [h]:

Oh, kachi-kachi-kachi.
Sme vežami, sme vežami.

Študent sa naučil svoje lekcie,
Jeho líca sú atramentové.

Kúpili Anechke topánky, rukavice, topánky a tričko.

Vo štvrtok štvrtého
O štvrtej a štvrť
Štyria malí čerti
Kresba bola nakreslená čiernym atramentom.

Jazykové torče na precvičovanie zvuku [ш]:

Vlci lovia a hľadajú potravu.

Umývajte si ruky čistejšie a častejšie.

Dve šteniatka, líca k lícu,
Štípu štetec v rohu.

Masha, nehľadaj nás:
Na kapustnicu zaštipneme šťavel.

Jazykové torče na precvičovanie zvuku [ts]:

V kvetinovej záhrade kvitnú kvety.

Mláďa volavky sa húževnato drží reťaze.

Hneď po ulici bežia dve sliepky.

Letí škorec – zima skončila.

Jazykolamy pre deti od 4 do 5 rokov

Bližšie k piatemu roku dieťaťa postupne dozrieva rečový aparát na vyslovovanie sonoračných zvukov [r] a [l]. Pri cvičeniach s jazykolamy sa môžete zamerať aj na výslovnosť týchto hlások.

Jazykové torče na precvičovanie zvuku [р] a [р’]:

Na hore Ararat rastie veľké hrozno.

Vrana upustila mláďa vrany.

Myška má v diere syrovú kôru.

Dedko Egor prichádza spoza lesa, spoza hôr.

V tme sú raky hlučné v boji.

Traja trubači trúbili.

Jazykové torče na precvičovanie zvukov [l] a [l’]:

Kolja bodne kolíky,
Poľný poľný let.

Náš Polkan padol do pasce.

Rybár chytá ryby
Celý úlovok vyplával do rieky.

Malá škatuľka
Mlieko štebotalo a štebotalo,
Nerozmazal to.

Jazykové jazykolamy pre ťažko vysloviteľné zvukové kombinácie

Vo veku 5-6 rokov, keď dieťa ovláda výslovnosť všetkých zvukov, mu už môžu byť ponúknuté jazykolamy s ťažko vysloviteľnými kombináciami zvukov:

Tráva na dvore, palivové drevo na tráve.
Nerežte drevo na dvorovej tráve!

Varenke dali - plstené čižmy, Valenke - palčiaky.

Všetci bobri sú k svojim bobrom láskaví.

Býk má matné pery, býk má matné pery.

Ako učiť

1. Najprv sa musíte naučiť jazykolam. Povedzte to svojmu dieťatku najskôr veľmi pomaly, akoby po slabikách. Nech si to dieťa zopakuje. Ak je jazykolam dlhý, rozlomte ho na časti. Uistite sa, že dieťa neprehĺta spoluhlásky a vyslovuje samohlásky správne, ako je napísané (nie „na dvA-re“, ale „na dvO-re“). Môžete hovoriť spôsobom spievania a naťahovaním samohlások.
2. Keď si vaše dieťa jazykolam dobre zapamätá, požiadajte ho, aby ho povedalo trochu rýchlejšie, potom ešte rýchlejšie.
3. Pre spestrenie môžete jazykolam vysloviť hlasným a tichým hlasom alebo takmer šeptom. Môžete spievať alebo, naopak, hovoriť prudko, ako robot. Vyzvite svoje dieťa, aby veselo alebo smutne hovorilo jazykolam, chvejúc sa od strachu alebo skákalo na mieste od radosti atď.

Ako zaujať

Aby ste získali skutočný úžitok z jazykolamov, dbajte na správnu výslovnosť zvukov vášho bábätka. Ak sa vášmu dieťaťu zdá ťažké vysloviť taký dlhý text, pozvite ho, aby ho zaspievalo. Spievanie je pre bábätká zvyčajne jednoduchšie ako rozprávanie.

Bábätko bude z opakovania jazykolamu po vás veľmi nadšené, ak sa vám ho podarí premeniť na hru a bábätko zaujať.

Jazykolamy doplňte farebnými obrázkami. Môžete si nakresliť obrázok sami, vystrihnúť ho z časopisu alebo použiť knihy. V súčasnosti vychádza veľa kníh s jazykolamy: od najjednoduchších malých kníh na niekoľkých stranách až po také majstrovské diela, ako je kniha « Skús to znova! Ruské jazykolamy“ s veľmi krásnymi ilustráciami.

S veľmi malými deťmi je lepšie učiť sa jazykolamy vo veršoch. Pri čítaní detských básničiek a najmä abecedy vo veršoch dávajte pozor na opakovanie hlások so susednými slovami. Veľmi často sa stretávate s frázami, ktoré nie sú horšie ako jazykolamy:

[d]
Ďateľ žil v prázdnej dutine,
Dub dlabal ako dláto. (S. Marshak)

[s]
Starý slon pokojne spí
Môže spať v stoji. (S. Marshak)

[h]
Umývať, umývať kominára, čistiť, čistiť, čistiť, čistiť.
Bude, kominár bude čistý, čistý, čistý, čistý! (K. Čukovskij)

Ušakovov výkladový slovník nazýva jazykolamy frázami, v ktorých je kombinácia hlások v slovách zvolená tak, že sa v rýchlom tempe ťažko vyslovujú. Sú rytmické a často rýmované.

Opakovanie takýchto zložitých textov v akomkoľvek jazyku pomáha trénovať jasnú dikciu. Jazykové jazykolamy sú obzvlášť dôležité pre deti vo veku 7–8 rokov, ktoré už hovoria plynule, ale niekedy majú problémy s jasným a rýchlym vyslovovaním jednotlivých hlások ruského jazyka.

Zvládnutie akéhokoľvek hovoreného jazyka, vrátane ruštiny, k dokonalosti, aj keď je to váš rodný jazyk, je pomerne zložitý a časovo náročný proces, ktorý si vyžaduje niekoľko rokov.

Deti predškolského a základného školského veku majú ťažkosti s vyslovovaním niektorých hlások. Pri ich prekonávaní pomôžu špeciálne hry – jazykolamy, či frázy s umelo komplikovanou artikuláciou.

Význam jazykolamov pre rozvoj reči dieťaťa je veľmi veľký: pomáhajú mu naučiť sa správne a jasne vyslovovať určité spoluhlásky jazyka, ktoré sa ťažko vyslovujú, ako aj ich kombinácie. Jazykové frázy používajú profesionálni logopédi na korekciu rečových chýb u detí, ako aj pri liečbe koktavosti v detstve. Podľa odborníkov táto technika dáva veľmi dobré výsledky.

Dôležité! Tréningové frázy môžu rodičia používať sami doma. Tiež, aby ste lepšie zaujali malého človiečika, môžete použiť jazykolamy s obrázkami.

Na takýchto hrách sa radi zúčastňujú aj dospelí, navyše sú pre nich pripravené oficiálne súťaže v jazykolamoch na rýchlosť a prehľadnosť.

Fanúšikovia tohto druhu zábavy v ruskom jazyku majú k dispozícii široký výber príkladov - možno ich vybrať pre takmer každý súhlasný zvuk ruskej abecedy. Toto zábavné a zábavné cvičenie na zlepšenie výslovnosti prichádza v rôznych podobách. Existujú frázy:

• ľudový, teda známy už dlho a bez autora – podobná forma folklóru sa vyskytuje u všetkých národov, vrátane ruštiny;
• autorské práva – zostavené profesionálnymi spisovateľmi.

Môžu byť rozdelené podľa tém a zvukov, na ktoré sú zamerané. Spravidla sa v jednej fráze nenachádzajú viac ako dva až štyri nevysloviteľné zvuky alebo ich kombinácie. Výberom fráz na jedno konkrétne písmeno ruského jazyka sa človek postupne trénuje v jeho vyslovovaní.

Význam väčšiny týchto krátkych fráz, dvojverší a štvorverší má komický alebo ironický charakter – to uľahčuje ich zapamätanie a premieňa tréning na rozvíjanie jasnej dikcie do hernej formy. Krátke jazykolamy okrem zručností správnej výslovnosti zvukov rozvíjajú u detí vo veku 7–8 rokov aj zmysel pre humor. Ak sú pri vyslovovaní zmätení, nerozčuľujú sa, ale smejú sa spolu s ostatnými deťmi alebo dospelými.

Ruské a zahraničné príklady

Veľký ruský lingvista V.I. Dahl pre svoj „Vysvetľujúci slovník živého veľkého ruského jazyka“ zhromaždil nielen príslovia a výroky, ale aj frázy. Jeho zásluha spočíva v tom, že ako prvý spomedzi ruských jazykovedcov zozbieral, spracoval, systematizoval a vydal ľudové jazykolamy v ruštine.

V porovnaní s prísloviami a prísloviami však počet skutočne ľudových jazykolamov v ruskom jazyku nie je taký veľký. Niektoré z nich spájajú obe formy folklóru. Takže napríklad fráza: „Hlásil som, ale nehlásil som, ale začal som hlásiť viac, hlásil som,“ je rýchlo hovoriaca fráza a príslovie, ktoré naznačuje, že človek, ktorý sa snaží robiť svoju prácu správne , prehnal to, zamotal sa a všetko dopadlo neúspešne a nevhodne .

Medzi ruské ľudové vzorky, ktoré nemajú konkrétne autorstvo, možno určite zaradiť slávnu grécku jazdu cez rieku, ako aj nasledujúce frázy:

1. Na dvore je tráva, na tráve je palivové drevo, nerúbajte drevo na tráve na dvore.
2. Od klepotu kopýt lieta prach po poli.
3. Klamár to vložil do truhly a klamár to zobral z truhly.
4. Vinič v lese viažem, vinič nesiem na voze.
5. Evsey, hej, preosej múku, upeč v rúre pár rožkov a drž meče horúce na stole.
6. Čiapka nie je ušitá v kolpakovskom štýle. Zvon sa nelial ako zvon. Je potrebné nanovo zaviečkovať, zaviečkovať. Zvonček treba prezvoniť, prezvoniť.
7. Fajčil som tureckú fajku, šťuchol som do spúšte zrna. Nefajčite, Turek, fajky, nepichajte, nefajčite, zrná!
8. Kosačka Kasyan kosí kosou - kosačka Kasyan nekosí.
9. Býk, tupo pysk, tupo pysk býk. Býk má biele pysky a tupé.
10. Nemôžete hovoriť cez všetky jazykolamy, nemôžete hovoriť rýchlo cez všetky jazykolamy.

Tak ako iné formy folklóru, aj mnohé cudzie slovné spojenia je možné preložiť pri zachovaní nielen všeobecného významu, ale aj ich čľapkania, zameraného na precvičovanie jednotlivých zvukov:

1. Peter Piper zjedol pol kila korenia.
2. V žandárstve, keď sa smeje jeden žandár, smejú sa všetci žandári (francúzsky)
3. Kefy s bielymi štetinami sa čistia lepšie ako kefy s čiernymi štetinami (nemecky).
4. Paquito postupne balí maličké poháre do vrecúšok (španielčina).

Pri výučbe cudzieho jazyka dieťaťa je veľmi užitočné použiť tento typ cvičenia v pôvodnom jazyku. Pomáhajú osvojiť si artikuláciu a výslovnosť nových zvukov bez prepchávania, hravou formou.

Deťom sa veľmi páčia knihy, ktoré sú jazykom s obrázkami ilustrujúcimi ich obsah. S ich pomocou ide zvládnutie materiálu oveľa rýchlejšie.

Autorské jazykolamy

Básnici píšuci pre deti často skladajú jazykolamy, ktoré si dieťa oveľa ľahšie zapamätá pre ich rýmovaný vzhľad. Dodržiavajú tiež pravidlá žánru – rytmické opakovanie zložitých spoluhlások, stručnosť, humor a sú vhodné nielen na výslovnosť, ale aj na čítanie. Tu je príklad takejto veselej básničky od detského básnika Vladimíra Prikhodka, kde je dôraz kladený na syčivé zvuky ruského jazyka:

Myši kráčali pešo

Po úzkej ceste

Z dediny Peshki

Do dediny Lozhki,

A v dedine Lozhki

Ich nohy sú unavené -

Späť na Myší pešiaci

Prišli sme na mačke.

K tomuto žánru možno priradiť aj slávnu báseň básnika Daniila Kharmsa o Ivanovi Toporyshkinovi. Takéto básne bývajú v knižnej podobe – jazykolamy s obrázkami. Vďaka farebným a veselým ilustráciám sa oveľa lepšie zapamätajú a čítanie takýchto kníh je zaujímavé nielen pre deti, ale aj pre dospelých.

Zaujímavé! Niekedy sa dobre známe príklady tejto tvorivosti v ruštine, považované za ľudové, v skutočnosti ukážu ako autorove. Tak lingvista V. Lunin vo svojej knihe „Hádanky. Tongue Twisters, publikované v roku 1999, dokazuje, že autorom textu o kukučke, ktorá si kúpila kukučku, je I. Demjanov.

Technika učenia

S memorovaním musíte začať pochopením obsahu, aby dieťa plne pochopilo význam toho, čo bolo povedané. Krátky jazykolam môže dospelý rozvinúť do krátkeho príbehu, pričom spolu s dieťaťom vymýšľa zápletku.

Môžete napríklad hovoriť o tom, prečo Grék cestoval cez rieku, ako videl raka a strčil ruku do vody atď.

Nasleduje pomalá, zrozumiteľná výslovnosť textu s dôrazom na zložité zvuky. Mnohí tento proces radi spájajú s hraním loptičky, keď hračku chytia súčasne s vyslovením každého slova, iní si slová označujú tlieskaním. Potom sa fráza vysloví hlasným šepotom a potom nahlas. Je lepšie, ak sa na procese rovnocenne zúčastňuje aj dospelý, teda sám sa učí a opakuje jazykolam rovnakým spôsobom spolu s dieťaťom.

Keď si dieťa zapamätá a naučí sa správne a zreteľne vyslovovať všetky zvuky, tempo reči by sa malo postupne zvyšovať. V tejto fáze sa objavuje súťažný moment: kto dokáže frázu vysloviť rýchlejšie bez toho, aby vynechal úder. Aby rodičia rozveselili svojho syna alebo dcéru, môžu úmyselne urobiť viac chýb, aby ukázali, že na tom nie je nič zlé. Môžete použiť systém cien: bez toho, aby ste sa kedy pomýlili pri vyslovovaní všetkých zvukov, víťaz súťaže (samozrejme dieťa) dostane cukrík, jablko, pomaranč atď.

Keď si zapamätáte jednu frázu - nech sú na začiatok krátke - môžete prejsť na ďalšiu. Keď sa 4-5 textov pre rôzne zvuky pevne vryje do pamäte, požiadajte dieťa, aby ich bez dlhých prestávok zopakovalo za sebou. Takéto kurzy sa musia vykonávať pravidelne, aby sa nestratili získané zručnosti. Trénujú dikciu, stimulujú pamäť a pomáhajú malému človiečiku s rečovými problémami prekonať psychické ťažkosti.

Užitočné video

Poďme si to zhrnúť

Trvanie lekcií by nemalo presiahnuť 15–20 minút, aby z nich nevymizol herný prvok a deti neboli unavené. Na konci každej lekcie musíte určite dieťa pochváliť, nech pochopí, že nie vždy sa podarí dosiahnuť to, čo chce na prvýkrát, ale ak sa budete veľmi snažiť a budete sa snažiť, všetko sa určite podarí.