Sídliská mestského typu: popis, znaky. Ako sa mestské sídlo líši od mesta? Zoznam sídiel mestského typu v Rusku podľa počtu obyvateľov Sídlo mestského typu: popis

Kde bývaš? V meste? Na dedine alebo v meste? Zamysleli ste sa niekedy nad rozdielmi medzi jednou osadou a druhou? S najväčšou pravdepodobnosťou nie. Len málo ľudí venuje pozornosť takýmto maličkostiam v každodennom živote. Preto sme sa rozhodli trochu odhaliť nuansy územného členenia v Rusku. Dnes sa pozrieme na sídla mestského typu.

Typy osád v Rusku

Administratívno-územné členenie u nás možno znázorniť takto:

• dedina;
• dedina;
• dedina;
• Sídlisko mestského typu;
• mesto.

Ak hovoríme o typoch osídlenia podrobnejšie, treba si uvedomiť, že za dedinu sa zvyčajne považuje sídlo, v ktorom môže žiť aj menej ako desať ľudí. Nie je tam žiadna infraštruktúra ani rekreačné zariadenia.

Z rozšírenej obce, v ktorej je postavená škola, škôlka a poliklinika, sa stáva obec. Dediny sa najčastejšie nachádzajú v dosahu mesta a majú s ním stále dopravné spojenie.

V obci sa nachádzajú všetky uvedené infraštruktúrne zariadenia a kostol. Jeho prítomnosť je potrebná na získanie štatútu tejto lokality. Navyše, dediny môžu vznikať ďaleko od miest a regionálnych centier.

Existuje iný typ osídlenia - ZATO. Tieto sídla sú uzavreté a podľa svojej charakteristiky patria medzi sídla mestského typu. Jeho obyvatelia sú zamestnancami tajných podnikov strategického významu pre našu krajinu. Obyvateľstvo ZATO je zvyčajne malé, zriedka presahuje dvetisíc ľudí. Až do deväťdesiatych rokov minulého storočia boli tieto osady prísne tajné a nemali ani svoje názvy.

Čo je to mestská dedina?

Sídliská mestského typu (skrátene PGT) sú sídla, v ktorých žije najmenej tri tisíc ľudí. Okrem toho by viac ako 80 % obyvateľstva malo byť zamestnaných mimo poľnohospodárskeho sektora. Dá sa povedať, že mestské osídlenie je medzičlánkom medzi obcou a mestom.

Mestské osídlenie: história jeho vzhľadu v Rusku

V predrevolučnom Rusku nič také ako „osídlenia mestského typu“ neexistovalo. Administratívno-územné členenie s takýmto útvarom nepočítalo, no začiatkom dvadsiatych rokov minulého storočia sa vláda mladej krajiny rozhodla zásadne zmeniť definície a názvy niektorých územných celkov. Prvýkrát bola zavedená definícia posad, z ktorej sa následne vytvorilo sídlisko mestského typu.

Mestské osídlenie: klasifikácia

Mestské sídla v Rusku nepredstavujú jedinú štruktúru. Tento názov je všeobecný. V skutočnosti možno PGT rozdeliť do niekoľkých podtypov:

• letoviska;
• prázdninové dediny;
• robotnícke dediny.

Každý uvedený typ možno bezpečne klasifikovať ako PGT, ale majú svoje vlastné charakteristiky a vlastnosti. Napríklad robotnícka osada sa nachádza veľmi blízko mesta alebo veľkého mestotvorného podniku. Všetci jeho obyvatelia môžu pracovať na jednom mieste a počet obyvateľov často nepresahuje dvetisíc ľudí.

Rekreačné a rekreačné obce sa nachádzajú v miestach, kde sú vybudované sanatóriá a ozdravovne. Obyvateľstvo týchto mestských centier je obsluhované rôznymi inštitúciami a podlieha sezónnosti. Platí to najmä pre rekreačné dediny, ktoré si zachovali svoj štatút len ​​vtedy, ak v nich žilo počas roka aspoň jeden a pol tisíc obyvateľov.

Mestské osídlenie: popis

PGT sa vo všeobecnosti prakticky nelíši od mesta. V strednom Rusku, kde sa nachádza mnoho starobylých miest, je počet obyvateľov sídiel mestského typu často niekoľkonásobne vyšší ako počet obyvateľov miest. Stále sa však nazývajú PGT.

Mestské sídlo je zvyčajne dosť veľké. Priemerná osada mestského typu má 15 000 obyvateľov. Na jeho území sa nachádzajú polikliniky, školy, predškolské zariadenia a početné nákupné centrá. Pomerne často prechádza cez mestské osídlenie niekoľko ciest, vrátane federálnych. Často má takáto osada niekoľko parkov alebo ňou preteká rieka. V tomto prípade jednoducho zaberá obrovské územie.

Dá sa povedať, že sídlisko mestského typu je rovnaké mesto, ale chýba mu sociálna infraštruktúra. Deti sa nemajú kde venovať tvorivým aktivitám, dospelí nemajú možnosť dostať sa do divadla či múzea. To je presne to, čo bráni tejto osade získať štatút mesta. V priemere sa počet obyvateľov mestských sídiel pohybuje od jedného do dvetisíc ľudí až po dvestotisíc ľudí.

Mesto a mestská dedina: rozdiely

Tieto dva typy osád sú si navzájom veľmi podobné a na prvý pohľad medzi nimi nie sú výrazné rozdiely. Ale v skutočnosti existujú určité rozdiely.

V prvom rade sú badateľné rozdiely v hospodárení osady. PGT má vedúceho, ktorý má zamestnancov administratívnych pracovníkov. Ale podľa tarifného plánu sa jeho pozícia nazýva „vedúci mestskej dediny“. Na čele mesta je primátor, v jeho neprítomnosti riešia dôležité veci poslanci. Ďalej prichádzajú nižší úradníci.

Je nepravdepodobné, že nájdete mestskú dedinu, ktorej obytné budovy majú tridsať poschodí, hoci to zákon nezakazuje. Ale v skutočnosti sú mestské sídla postavené s domami nie vyššími ako deväť poschodí.

Súkromný dom v mestskej dedine nie je nezvyčajný. Pomerne často obyvatelia uprednostňujú výstavbu na vlastnom pozemku, čím rozširujú hranice osady. To je v meste nemožné. Pozemok na individuálnu výstavbu môže osoba kúpiť len mimo obývanej oblasti. V rámci hraníc mesta je vždy voľný pozemok odovzdaný výškovej výstavbe.

Najdôležitejším a najvýraznejším rozdielom medzi mestským osídlením a mestom je jeho infraštruktúra. Mestské sídla zvyčajne nemajú plaváreň, cirkus ani divadlo. Všetky ostatné zábavné a oddychové zariadenia v intraviláne sú totožné s tými v meste.

Ako sa tvoria poštové smerovacie čísla?

Sídla mestského typu majú rovnaký systém tvorby indexov ako ostatné sídla v krajine. Po štyridsiatych rokoch minulého storočia bol zavedený inovatívny poštový identifikačný systém, ktorý je stále v platnosti.

Naša krajina prijala šesťmiestne indexy. V tomto prípade prvé tri číslice označujú kód vysporiadania a druhé tri - číslo pošty. Veľké mestá môžu mať niekoľko kódov, ktoré uľahčujú doručovanie korešpondencie adresátovi. Ale PGT majú zvyčajne jeden kód a niekoľko pôšt.

Najväčšie a riedko osídlené mestské sídla v Rusku

V súčasnosti federálna legislatíva neupravuje získanie štatútu sídla mestského typu osadou. Vykonávajú to miestne orgány. Ale rozptyl v populácii sídiel mestského typu v rámci krajiny je dosť veľký. Napríklad mestská osada Sunzha je považovaná za najväčšiu, žije v nej viac ako šesťdesiattisíc ľudí. Viac ako sto sídiel mestského typu má menej ako tisíc obyvateľov. Ale za najmenší sa považuje PGT Kozhym. Nachádza sa v republike Komi a na jej území žijú iba štyria ľudia.

Moskovská oblasť

Osady mestského typu sú v moskovskom regióne pomerne početné, v súčasnosti existuje dvadsaťštyri územných jednotiek:

• Nakhabino.
• Tomilino.
• Malakhovka.
• Vlasikha.
• Kraskovo.
• Kalininets.
• Monino.
• Beloozersky.
• Tučkovo.
• októbra.
• Špecifické.
• Sofrino.
• Selyatino.
• Priehrada.
• Bolshie Vyazemy.
• Mikhnevo.
• Frjanovo.
• Iľjinský.
• Andreevka.
• Bykovo.
• Nekrasovský.
• Shakhovskaya.
• Pravdinský.
• Obukhovo.

Najhustejšie obývaným mestom je Nakhabino s niečo vyše štyridsaťtisíc obyvateľmi. A najmenšie mestské osídlenie bolo Obukhovo, jeho populácia je desaťtisíc ľudí.

Dá sa povedať, že mestské sídla moskovského regiónu sa vyznačujú rýchlym populačným rastom a transformáciou na iný status. Sociológovia to pripisujú blízkosti Moskvy. Obrovská metropola sa postupne rozširuje a približuje k sídlam mestského typu. Tým sa spájajú do jedného územného celku a stávajú sa súčasťou mesta. Táto prax sa aktívne využíva po celom svete, pretože mestá s počtom obyvateľov nad milión majú tendenciu sa rozvíjať a rásť nielen do výšky, ale aj do šírky.

Na záver by som chcel povedať, že sídla mestského typu sú medziľahlým administratívno-územným celkom. V období úpadku urbanizácie strácajú na význame a počte, no v čase prudkého rastu miest sa práve mestské sídla stávajú akýmsi palivom pre početné mestské podniky, ktoré potrebujú pracovníkov.

Podľa celoruského sčítania obyvateľstva bolo k 14. októbru 2010 v Rusku 1 287 sídiel mestského typu. Z toho 206 má viac ako 10 tisíc obyvateľov. č Mestské osídlenie Kraj Počet obyvateľov tis (2002)… …Wikipedia

Urbanistické plánovanie ZSSR a Ruska Dokumentácia Kódex územného plánovania · Pravidlá využívania územia a rozvoja · Generel · Projekt plánovania · Projekt geodézie · GPZU ... Wikipedia

Podľa celoruského sčítania obyvateľstva bolo k 9. októbru 2002 v Rusku 181 vidieckych sídiel s počtom obyvateľov viac ako 10 tisíc. Medzi najväčšie vidiecke sídla patrí 95 dedín, 56 dedín, 29 miest a 1... ... Wikipedia

Podľa výsledkov sčítania ľudu v roku 2010 malo spomedzi 1 100 miest v Rusku 163 miest s počtom obyvateľov nad 100 tisíc obyvateľov (rovnako ako 2 ďalšie v okrúhlych číslach), ktoré spadajú do kategórií veľkých, veľkých, najväčších miest a miest. milionárov. Zároveň 1 ďalší... ... Wikipedia

Osada mestského typu Chervonoye, ukrajinská. Chervone Krajina UkrajinaUkrajina ... Wikipedia

Súradnice: 55°42′ s. w. 36°58′ vd. d / 55,7° n. w. 36,966667° E. d. ... Wikipedia

Téma: "Riešenie logických problémov."

Ciele lekcie:

Poznávacie:

1. Formovanie a rozvoj rôznych typov pamäti, pozornosti, predstavivosti.

2. Formovanie a rozvoj všeobecných vzdelávacích zručností.

3. Formovanie všeobecnej schopnosti hľadať a nachádzať nové riešenia, neobvyklé spôsoby dosiahnutia požadovaného výsledku, nové prístupy k zvažovaniu navrhovanej situácie.

4. Formovanie interdisciplinárnej komunikácie.

Vzdelávacie:

1. Rozvíjajte reč a myslenie v priebehu zvládnutia takých techník duševnej činnosti, ako je schopnosť analyzovať, porovnávať, syntetizovať, zovšeobecňovať, zdôrazňovať hlavnú vec, dokázať a vyvrátiť.

2. Rozvíjajte motorickú sféru.

3. Rozvíjajte kognitívne schopnosti dieťaťa.

4. Rozvoj schopností kontroly a sebakontroly.

Pedagógovia:

1. Podporujte v deťoch zmysel pre priateľstvo a kamarátstvo.

2. Pestujte lásku k predmetu.

3. Podporovať systém morálnych medziľudských vzťahov.

Adaptívny

1. Prispôsobenie sa téme hodiny; adaptácia učiteľ – študent; adaptácia študent - študent.

2. Vytvorte hlavné skupiny kompetencií žiakov v rôznych fázach vyučovacej hodiny.

Vybavenie lekcie:

Ø interaktívna tabuľa, multimediálny projektor;

Ø prezentácia pripravená v MS Power Point;

Ø Pracovný list.

Typ lekcie:

Lekcia vysvetľovania a upevňovania vedomostí

Metódy:

vizuálne;

analytické;

Samostatná práca;

Formy organizovania vzdelávacích aktivít:

frontálny, individuálny.

Požiadavky na vedomosti a zručnosti študenta:

študenti by mali vedieť:

základné metódy riešenia logických problémov.

študenti musia byť schopní:

riešiť logické problémy rôznymi spôsobmi.

Počas vyučovania

1. Organizácia triedy.

Takže priatelia, dávajte pozor!
Zvonček zazvonil znova
Pohodlne sa usaďte
Začnime lekciu teraz.

Témou našej lekcie je „Riešenie logických problémov“.

Bez logiky je takmer nemožné vstúpiť

do nášho sveta skvelých objavov intuície.

Kirill Fandeev (hudobník, skladateľ)

2. Aktualizácia vedomostí, zručností a schopností.

1. Trénujte svoju myseľ! (intelektuálna rozcvička)

1) Na stole je pravítko, ceruzka, kružidlo a guma. Na kus papiera musíte nakresliť kruh. kde začať?
Odpoveď: Potrebujete získať list papiera.

2) Jeden vlak ide z Moskvy do Petrohradu s meškaním 10 minút a druhý z Petrohradu do Moskvy s meškaním 20 minút. Ktorý z týchto vlakov bude bližšie k Moskve, keď sa stretnú?
Odpoveď: V čase stretnutia budú v rovnakej vzdialenosti od Moskvy

3) Chlapec spadol zo 4 schodov a zlomil si nohu. Koľko nôh si zlomí chlapec, ak spadne zo 40 schodov?
Odpoveď: Len jeden, pretože... jeho druhý je už zlomený, alebo nie viac ako jeden, ak bude mať šťastie

4) Ako správne povedať: „9 a 7 sa rovná 15“ alebo „9 plus 7 sa rovná 15“?
Odpoveď je 9+7=16.

3.Naučenie sa novej témy

Čo znamená riešiť logické problémy?

Počas lekcií budeme porovnávať, analyzovať, zovšeobecňovať a vyvodzovať závery.

Metódy riešenia logických problémov:

Spôsob uvažovania

Tabuľková metóda

Grafová metóda

Metóda Eulerovho kruhu

Pomocou algebrickej logiky

Spôsob uvažovania.

Metóda tabuľky:

Riešenie problémov tabuľkovým spôsobom: Tabuľková metóda riešenia logických úloh je jednoduchá a prehľadná. Môže sa však použiť iba vtedy, keď je potrebné vytvoriť súlad medzi dvoma súbormi. Je vhodnejšie, keď sady majú päť alebo šesť prvkov.

Ak chcete vyriešiť problém pomocou tabuľkovej metódy, musíte poznať nasledujúce pravidlá:
1. Každý riadok a každý stĺpec tabuľky môže obsahovať iba jeden znak „+“.
2. Ak sú v riadku (alebo stĺpci) všetky „miesta“ okrem jedného obsadené „-“, potom musíte na voľné miesto umiestniť znak „+“; ak už v riadku (alebo stĺpci) je znamienko „+“, potom všetky ostatné miesta musia byť obsadené znamienkom „-“.

Riešenie bude teda dokončené, keď sa nám podarí umiestniť jedno plus do každého riadku a stĺpca.

Začnime s úlohami

1. Zhrnutie lekcie: V matematike sú rôznetypy logických problémov.

2. Metódy spočívajú v logickej analýzepodmienok, výber vhodných matematických zákonov a optimálnych ciest riešenia.

3. . Úlohy vynaliezavosti vám pomôžu naučiť sa samostatne myslieť, rozvíjať logiku a záujem o matematiku. S ich pomocou môžete cítiť spojenie medzi matematikou a skutočnými životnými problémami

A na záver…

. „Ak majú dvaja ľudia po jednom jablku a vymenia si ich, každý z nich bude mať iba jedno jablko. Ale ak dvaja ľudia majú každý jeden nápad a vymenia si ich, každý bude mať dva nápady.“ B. Shaw

Úloha 18, základná úroveň.

Logické úlohy.

Úloha 1.Škola zakúpila stôl, tabuľu, magnetofón a tlačiareň. Je známe, že tlačiareň je drahšia ako magnetofón a doska je lacnejšia ako magnetofón a lacnejšia ako stôl. Vyberte tvrdenia, ktoré sú za daných podmienok pravdivé.

1. Magnetofón je lacnejší ako doska.
2. Tlačiareň je drahšia ako doska.
3. Doska je najlacnejší nákup.
4. Tlačiareň a doska stoja rovnako.

Riešenie.Riešenie by mohlo byť takéto. Náklady na položky porovnávame pomocou nerovností.

P>M, M>D,

C>D.

Z týchto nerovností je jasne vidieť, že doska je najlacnejšia, tlačiareň je drahšia ako doska. Vyhlásenia 1 a 4 sú nepravdivé.

Odpoveď 23.

Úloha 2.Dvadsať absolventov jedného z jedenástych ročníkov absolvovalo Jednotnú štátnu skúšku z ruského jazyka. Najnižšie skóre získané v tejto triede bolo 28 a najvyššie 83. Vyberte tvrdenia, ktoré sú za daných podmienok pravdivé.

1. Medzi týmito absolventmi je osoba, ktorá získala 83 bodov za jednotnú štátnu skúšku z ruštiny.
2. Medzi týmito absolventmi je dvadsať ľudí s rovnakým skóre na jednotnej štátnej skúške z ruštiny.
3. Medzi týmito absolventmi je osoba, ktorá získala 100 bodov za jednotnú štátnu skúšku z ruštiny.
4. Žiadne z týchto dvadsiatich výsledkov z jednotnej štátnej skúšky v ruštine nie je nižšie ako 27.

Vo svojej odpovedi zapíšte čísla vybraných výrokov bez medzier, čiarok alebo iných doplnkových znakov.

Riešenie.Prvé tvrdenie je správne, pretože najvyššie skóre získané v tejto triede je 83, takže to niekto dostal.

Druhé tvrdenie nie je pravdivé, pretože aspoň jeden študent získal 28 bodov a aspoň jeden získal 83 bodov.

Tretie tvrdenie nie je pravdivé, pretože najvyššie skóre, ktoré študenti dosiahli, je 83.

Štvrté tvrdenie je správne, pretože najnižšie skóre je 28.

Odpoveď 14.

Problémy na samostatné riešenie.

Úloha 1.Victor je starší ako Denis, ale mladší ako Yegor. Andrey nie je starší ako Victor. Vyberte tvrdenia, ktoré sú za daných podmienok pravdivé.

1. Egor je najstarší z týchto štyroch ľudí.

2. Andrey a Egor sú v rovnakom veku.

3. Victor a Denis sú v rovnakom veku.

4. Denis je mladší ako Yegor.

Vo svojej odpovedi zapíšte čísla vybraných výrokov bez medzier, čiarok alebo iných doplnkových znakov.

Úloha 2.Gazdiná kúpila na sviatok tortu, ananás, džús a údeniny. Koláč bol drahší ako ananás, ale lacnejší ako údeniny a šťava bola lacnejšia ako koláč. Vyberte tvrdenia, ktoré sú za daných podmienok pravdivé.

1. Ananás bol lacnejší ako údeniny.

2. Za džús zaplatili viac ako za údeniny.

3. Údeniny sú najdrahší nákup.

4. Koláč je najlacnejší nákup.

Vo svojej odpovedi zapíšte čísla vybraných výrokov bez medzier, čiarok alebo iných doplnkových znakov.

Úloha 3.Gazdiná kúpila na sviatok ovocný džús, zmrzlinu, krabie tyčinky a ryby. Zmrzlina bola drahšia ako krabie tyčinky, ale lacnejšia ako rybia šťava bola lacnejšia ako zmrzlina. Vyberte tvrdenia, ktoré sú za daných podmienok pravdivé.

1. Morse bol lacnejší ako ryba.

2. Za ovocný džús zaplatili viac ako za zmrzlinu.

3. Ryby sú najdrahší nákup.

4. Medzi týmito štyrmi nákupmi sú tri, ktoré stoja rovnako.

Vo svojej odpovedi zapíšte čísla vybraných výrokov bez medzier, čiarok alebo iných doplnkových znakov.

Úloha 4.Spoločnosť zakúpila stojan, stôl, projektor a kopírku. Je známe, že stojan je drahší ako stôl a kopírka je lacnejšia ako stôl a lacnejšia ako projektor. Vyberte tvrdenia, ktoré sú za daných podmienok pravdivé.

1. Stôl je lacnejší ako kopírka.

2. Stojan je drahší ako kopírka.

3. Kopírka je najlacnejší nákup.

4. Stojan a kopírka stoja rovnako.

Vo svojej odpovedi zapíšte čísla vybraných výrokov bez medzier, čiarok alebo iných doplnkových znakov.

Úloha 5.Keď sa mačka prechádza popri plote, vždy šteká pes Sharik, ktorý býva v búdke pri dome. Vyberte tvrdenia, ktoré sú za daných podmienok pravdivé.

1. Ak Sharik nešteká, znamená to, že mačka kráča pozdĺž plotu.

2. Ak Sharik mlčí, znamená to, že mačka nechodí popri plote.

3. Ak sa čierna mačka prechádza pozdĺž plotu, Sharik nešteká.

4. Ak sa biela mačka prejde popri plote, Sharik bude štekať.

Vo svojej odpovedi zapíšte čísla vybraných výrokov bez medzier, čiarok alebo iných doplnkových znakov.

Úloha 6.V obytných domoch s viac ako 5 poschodiami je inštalovaný výťah. Vyberte tvrdenia, ktoré sú za daných podmienok pravdivé.

Ak dom nemá výťah, tak dom má viac ako 6 poschodí.

Ak budova nemá výťah, potom má budova menej ako 6 poschodí.

Ak má dom viac ako 8 poschodí, tak nemá výťah.

Ak má dom viac ako 7 poschodí, tak má výťah.

Vo svojej odpovedi zapíšte čísla vybraných výrokov bez medzier, čiarok alebo iných doplnkových znakov.

Úloha 7.V skupine je 30 žiakov, z toho z ekonómie 20 ľudí a z angličtiny 20. Vyberte tvrdenia, ktoré sú za daných podmienok pravdivé.

1. V tejto skupine je 11 študentov, ktorí neprešli ani jedným z týchto dvoch testov.

2. Minimálne 10 študentov z tejto skupiny absolvovalo testy z ekonómie aj angličtiny.

3. Nie viac ako 20 študentov z tejto skupiny prešlo testami z ekonómie aj angličtiny.

4. V tejto skupine je 20 žiakov, ktorí neprešli testom
v anglickom jazyku, ale zložil test z ekonómie.

Vo svojej odpovedi zapíšte čísla vybraných výrokov bez medzier, čiarok alebo iných doplnkových znakov.

Úloha 8.V intraviláne obce je len 12 obytných budov. Výška každého domu je menej ako 30 metrov, ale nie menej ako 9 metrov. Vyberte tvrdenia, ktoré sú za daných podmienok pravdivé.

1. V obci sa nachádza obytná budova vysoká 30 metrov.

2. Výškový rozdiel dvoch obytných budov v obci je viac ako 3 metre.

3. V obci sa nenachádza žiadny obytný dom vysoký 8 metrov.

4. Výška akejkoľvek obytnej budovy v obci je najmenej 7 metrov.

Vo svojej odpovedi zapíšte čísla vybraných výrokov bez medzier, čiarok alebo iných doplnkových znakov.

Úloha 9.V obchode s domácimi zvieratami dali do jedného z akvárií 30 rýb. Dĺžka každej ryby je viac ako 2 cm, ale nepresahuje 8 cm Vyberte tvrdenia, ktoré sú za zadaných podmienok pravdivé.

1. Sedem rýb v tomto akváriu je kratších ako 2 cm.

2. V tomto akváriu nie sú žiadne ryby s dĺžkou 9 cm.

3. Rozdiel v dĺžke akýchkoľvek dvoch rýb nie je väčší ako 6 cm.

4. Dĺžka každej ryby je viac ako 8 cm.

Vo svojej odpovedi zapíšte čísla vybraných výrokov bez medzier, čiarok alebo iných doplnkových znakov.

Problém 10.V obytných budovách s viac ako 12 poschodiami sú namiesto plynových kachlí inštalované elektrické sporáky. Vyberte tvrdenia, ktoré sú za daných podmienok pravdivé.

1. Ak má dom plynové kachle, tak tento dom má viac ako 13 poschodí.

2. Ak má dom plynové kachle, tak dom má necelých 13 poschodí.

3. Ak má dom viac ako 17 poschodí, potom má plynové kachle.

4. Ak má dom plynové kachle, potom nemá viac ako 12 poschodí.

Vo svojej odpovedi zapíšte čísla vybraných výrokov bez medzier, čiarok alebo iných doplnkových znakov.

Problém 11.Olya je mladšia ako Alisa, ale staršia ako Ira. Lena nie je mladšia ako Ira. Vyberte tvrdenia, ktoré sú za daných podmienok pravdivé.

1. Alisa a Ira sú v rovnakom veku.

2. Medzi týmito štyrmi ľuďmi nie je nikto mladší ako Ira.

3. Alisa je staršia ako Ira.

4. Alisa a Olya sú v rovnakom veku.

Študujem biológiu a chémiu na Five Plus v skupine Gulnur Gataulovna. Teší ma, učiteľ vie zaujať predmet a nájsť prístup k študentovi. Adekvátne vysvetľuje podstatu svojich požiadaviek a dáva domácu úlohu, ktorá je rozsahom realistická (a nie, ako to robí väčšina učiteľov v ročníku jednotnej štátnej skúšky, desať odsekov doma a jeden na hodine). . Študujeme striktne na jednotnú štátnu skúšku a to je veľmi cenné! Gulnur Gataullovna sa úprimne zaujíma o predmety, ktoré vyučuje, a vždy poskytuje potrebné, včasné a relevantné informácie. Vysoko odporucany!

Camilla

Pripravujem sa na matematiku (s Daniilom Leonidovičom) a ruský jazyk (so Zaremou Kurbanovnou) na Five Plus. Veľmi potešený! Kvalita tried je na vysokej úrovni, škola má v týchto predmetoch samé jedničky a béčka. Skúšobné skúšky som napísal ako 5, som si istý, že OGE zložím na výbornú. Ďakujem!

Airat

Pripravoval som sa na Jednotnú štátnu skúšku z histórie a sociálnych štúdií s Vitalijom Sergejevičom. Vo vzťahu k svojej práci je mimoriadne zodpovedným učiteľom. Presný, slušný, príjemný na rozhovor. Je jasné, že človek žije pre svoju prácu. Dobre sa orientuje v psychológii tínedžerov a má jasnú tréningovú metódu. Ďakujem "Five Plus" za vašu prácu!

Leysan

Jednotnú štátnu skúšku z ruštiny som zložil s 92 bodmi, z matematiky s 83, zo spoločenských vied s 85, myslím si, že je to výborný výsledok, na univerzitu som vstúpil s obmedzeným rozpočtom! Ďakujem „Päť plus“! Vaši učitelia sú skutoční profesionáli, s nimi sú zaručené vysoké výsledky, som veľmi rád, že som sa na vás obrátil!

Dmitrij

David Borisovich je úžasný učiteľ! V jeho skupine som sa pripravoval na Jednotnú štátnu skúšku z matematiky na špecializovanej úrovni a prospel som s 85 bodmi! aj keď moje vedomosti na začiatku roka neboli veľmi dobré. David Borisovič pozná svoj predmet, pozná požiadavky jednotnej štátnej skúšky, sám je v komisii na kontrolu skúšobných prác. Som veľmi rád, že som sa mohol dostať do jeho skupiny. Ďakujeme Five Plus za túto príležitosť!

fialový

"A+" je vynikajúce centrum na prípravu testov. Pracujú tu profesionáli, útulná atmosféra, milý personál. Študoval som angličtinu a sociálne vedy u Valentiny Viktorovny, obidva predmety som absolvoval s dobrým skóre, spokojný s výsledkom, ďakujem!

Olesya

V Centre Five Plus som študoval dva predmety naraz: matematiku u Artema Maratoviča a literatúru u Elviry Ravilyevny. Hodiny sa mi veľmi páčili, prehľadná metodika, prístupná forma, príjemné prostredie. Výsledok ma veľmi teší: matematika - 88 bodov, literatúra - 83! Ďakujem! Vaše vzdelávacie centrum budem odporúčať každému!

Artem

Keď som si vyberal tútorov, do centra Five Plus ma upútali dobrí učitelia, pohodlný rozvrh hodín, dostupnosť bezplatných skúšobných skúšok a moji rodičia – dostupné ceny za vysokú kvalitu. Nakoniec sa celá naša rodina veľmi potešila. Študoval som tri predmety naraz: matematiku, náuku o spoločnosti, angličtinu. Teraz som študentom na KFU na rozpočtovom základe a vďaka dobrej príprave som zložil jednotnú štátnu skúšku s vysokým skóre. Ďakujem!

Dima

Veľmi starostlivo som si vybral učiteľa spoločenských vied, chcel som urobiť skúšku s maximálnym počtom bodov. „A+“ mi v tejto veci pomohlo, študoval som v skupine Vitalyho Sergejeviča, hodiny boli super, všetko bolo jasné, všetko bolo jasné, zároveň zábavné a uvoľnené. Vitaly Sergejevič predstavil materiál tak, aby bol sám o sebe nezabudnuteľný. S prípravou som veľmi spokojný!