„Super hodiny pre mladších študentov“

Vysvetľujúca poznámka

Vyučovacie hodiny v základnej škole sú neoddeliteľnou súčasťou vyučovacieho a vzdelávacieho procesu.

Spoločná príprava na vyučovacie hodiny a ich vedenie ich nielen spája, ale aj učí komunikácii, vzájomnému porozumeniu, vzájomnej pomoci, prispieva k rozvoju tvorivosti, fantázie, predstavivosti detí a zároveň prebieha výchovno-vzdelávací proces.

Triedne hodiny sa konajú na pozvanie rodičov, rodičia sú najväčšími pomocníkmi a často aj účastníkmi.

Pri vedení vyučovacích hodín sa snažím zapojiť všetkých žiakov v triede. Samozrejme, náplň prázdnin závisí od toho, aké sú deti a rodičia v triede, aké majú schopnosti, pre každý súbor vyberám témy potrebné pre výchovno-vzdelávací proces v tejto triede. Dúfam, že skvelé hodiny, ktoré som vyvinul, vám pomôžu vo vašej práci.

„Vychovávať človeka vo všetkých ohľadoch,

musíš ho poznať vo všetkých smeroch"

K.D.Ushinsky

V moderných školách sa veľa mení a zlepšuje. Ale triednická hodina na mnohých školách zostala rovnaká – dodatočný čas pre triedneho učiteľa. Navrhujem vývoj triednych hodiniek na konkrétnu tému. A dúfam, že vám uľahčia prácu.

Dúfam, že návrhy tried, ktoré som navrhol, vám pomôžu vo vašom úsilí vzdelávať študentov.

"V kráľovstve zdvorilosti a láskavosti"

Úlohy:

– predstaviť pojem „slušnosť“, ukázať, ako sa zdvorilosť prejavuje, ukázať potrebu používať „slušné“ slová v reči;

– pestovať kultúru komunikácie, rozvíjať úctu a priateľský prístup k ľuďom;

– rozvíjať kognitívny záujem, rozširovať obzory žiakov.

Vybavenie: mapa „Kráľovstva zdvorilosti a láskavosti“, obrazový materiál (slnko, karty úloh, emotikony, cukríky vystrihnuté z farebného papiera, karta so zdvorilými slovami).

Priebeh lekcie

ja Org. moment

II. Úvodný rozhovor

- Dobrý deň! Dnes budeme mať netradičnú triednickú hodinu, sama mi povieš, čomu bude venovaná.

Keď hovoríme tieto slová. To je to, čo úprimne prajeme tým, ktorých stretneme. Dobro a radosť. A naše srdce sa otvára úprimným a láskavým ľuďom. Vážení chlapci! Pokúste sa pochopiť pravdu - "srdce sa otvorí dobru." Vypočujte si úryvok z básne V. Suslova

Kde je krása, tam je láskavosť.

Nič ich nemôže oddeliť.

Každý jasný sen vždy vyzerá ako dvaja priatelia

A bez nich sa nezaobídeme

Ani za jasného dňa, ani za daždivého dňa

A ak chceš byť krásna

"Takže dnes navštívime nezvyčajné kráľovstvo, ale budete mi musieť povedať, ako sa volá a kde sa nachádza."

(Téma hodiny je napísaná na tabuli, ale je prekrytá papierom)

-V tomto kráľovstve si ľudia navzájom blahoželajú k šťastiu, utešujú a upokojujú sa v problémoch, ustupujú starším, pomáhajú si,

postarať sa jeden o druhého. A v tomto kráľovstve si ľudia radi dávajú dary, no nie jednoduché, ale čarovné.

– Je milé obdarovať a prekvapiť blízkych: mamu, otca, kamaráta,... Zažívate pocit radosti a zadosťučinenia, keď obdarúvate iných ľudí ako svoju rodinu, alebo možno aj neznámych?

– Môžu ľudia robiť pre seba pekné veci bez toho, aby si niečo dali?

III. Hlavná časť: „V kráľovstve zdvorilosti a láskavosti“

1. Konverzácia o „čarovných slovách“

– Možno si niekto pamätá, akým slovom som začal dnešnú hodinu? (Dobrý deň.)

– Boli ste radi, že ste ho počuli?

- Prečo? Čo chceme zaželať človeku, keď mu povieme „dobré popoludnie“?

– Aké ďalšie slová radi počúvate od iných ľudí? (Ahoj, zbohom, odpusť mi, prosím, ospravedlň ma, buď láskavý, buď dobrý, buď zdravý, bon voyage, bon voyage, dobrú hodinu, dobré ráno, ďakujem, všetko najlepšie, dobrú noc, ...)

(Učiteľ umiestni tieto slová na tabuľu.)

– Cítite, ako sa trieda z týchto slov stala teplejšou a príjemnejšou?

– Počúvajte slovo „ahoj“, aké iné slovo to znie? (zdravie, zdravie.)

– Čo želáme druhému človeku, keď mu povieme „ahoj“? (Zdravie.)

– Je príjemné pre každého človeka, keď mu ľudia prajú zdravie?

– Čo znamená slovo „dovidenia“? (Uvidíme sa, uvidíme sa čoskoro.)

– Čo chceme povedať človeku, keď mu povieme „zbohom“? (Že sa nebudeme dlho lúčiť a radi vás opäť uvidíme)

– Na aký účel si teda ľudia hovoria „ahoj“, „dovidenia“, „prepáčte“, „prosím“ atď.?

– Ako sa volajú všetky tieto slová? (Slušný.)

– Možno niekto uhádol názov nášho kráľovstva? (Slušnosť.)

(Učiteľ prezradí polovicu názvu témy pre túto udalosť.)

- Toto je len prvá polovica mena kráľovstva a druhá polovica mena

uhádneš o niečo neskôr.

– Správne ste povedali, že slová napísané na tabuli sa nazývajú „slušné“.

– Ako sa inak volajú? (Kúzelný.)

- Prečo?

- Vypočujte si báseň:

- Ahoj! –

Poklonili sme sa a povedali sme si:

Aj keď sme sa vôbec nepoznali.

Len „ahoj“, pretože sme nepovedali nič iné!

Prečo je na svete kvapka slnečného svitu?

Prečo bolo na svete trochu viac šťastia?

Prečo sa život stal o niečo radostnejším?

– Čo také zvláštne sa stalo medzi neznámymi ľuďmi, že mali o niečo viac slnka, radosti a šťastia? (Navzájom si zaželali zdravie jednoduchým slovom „ahoj“ a vďaka tomuto prianiu sa cítili šťastnejšími a teplejšími na duši.)

– A ak si dáme viac týchto malých kvapôčok – slov – navzájom, akí budú ľudia na zemi?

– Prečo sa teda tieto jednoduché, dobre známe slová nazývajú „mágia“?

– Kto pochopil, o akých magických daroch sa hovorilo na samom začiatku hodiny?

2. Oboznámenie sa s významom slova „slušný“, „slušný človek“

– Povedz mi, ako sa nazýva človek, ktorý vo svojej reči používa zdvorilé slová? (Slušný.)

– Je však časté používanie „slušných“ slov vždy indikátorom zdvorilosti človeka?

– Ale vypočujte si tento príbeh, ktorý sa stal jednému chlapcovi počas prestávky:

Na prestávke

Počas prestávky chlapci behali ako blázni. A Igor je, samozrejme, najrýchlejší. A nie je prekvapujúce, že sa rýchlo vrútil do učiteľky a takmer ju zrazil. Anna Vasilievna zastavila Igora a spýtala sa:

- Čo by som mal povedať?

- Ahoj! – odpovedal Igor.

Po týchto slovách sa chlapci zasmiali.

- Prečo sa chlapci smiali, keď počuli Igorovu odpoveď?

– Dá sa Igora nazvať zdvorilým, pretože vo svojom prejave používa zdvorilé slová? (Nie.)

- Prečo?

– Takže na to, aby ste boli zdvorilí, stačí vo svojom prejave použiť „slušné slová“?

– Ako by sa mali používať? (Správny.)

– Teraz sme v 21. storočí, ale v 16. storočí sa slušný človek nazýval inak. Možno niektorí z vás vedia ako?

– V 16. storočí sa zdvorilý človek nazýval „vezha“, čo znamená: ako vy

viesť v danej situácii. Práve zo slova „vezha“ pochádza naše

slovo "slušnosť"

– Aký druh človeka teda možno nazvať zdvorilým? (Kto vie a

vie, ako sa zachovať v danej situácii.)

– Slušnosť bola a je veľmi dôležitá vlastnosť a povinná pre všetkých ľudí, preto sa v 16. storočí slušnosť vyučovala v škole, tak ako sa dnes učí matematika či gramatika.

- Ale počúvajte, čo sa stalo jedného dňa na jednom dvore:

Trafil som starého otca loptou

A kričal: "Čo s tým mám?"

Ale keď som narátal do tridsať,

Povedal: "No, dedko, prepáč!"

– Môžeme nazvať tohto chlapca zdvorilým? (Nie.)

- Prečo, pretože požiadal svojho starého otca o odpustenie?

– Ako by ste v tejto situácii požiadali o odpustenie, keby ste boli tým chlapcom?

– Je to tak, aj keď ste náhodou urazili inú osobu alebo ste mu náhodou spôsobili bolesť, určite sa musíte ospravedlniť a ospravedlniť sa tak, aby sa človek z vašich slov cítil lepšie.

Hra: „Toto som ja, toto som ja, toto sú všetci moji priatelia“

Kto z vás, keď sa zobudí skoro, povie veselo „dobré ráno“?

Povedzte mi, bratia, kto z vás si zabudne umyť tvár?

Kto má vždy v poriadku tašku, knihy a zošity?

Kto z vás namiesto láskavého „ďakujem“ mlčí ako ryba?

kto chce byť slušný a neuráža deti?

- Ale počúvaj, čo sa stalo tomu druhému chlapcovi.

hus

Beží oproti mne obrovská Hus.

hovorím si:

„Neboj sa!

Možno,

E
že hus je krotká,

Beží mi v ústrety."

Ale hus vyzerá divoko -

Hrozivo zasyčí.

Bude to štípať?

Ale budiž!

Usmial som sa:

- Ahoj, hus!

V odpovedi prikývol hlavou.

A počul som:

"Ahoj!"

- Čo chcel Hus robiť? (Stisnite chlapca.)

- Prečo sa nedotkol chlapca? (Chlapec ho pozdravil.)

– Rozumejú vtáky a zvieratá ľudskej reči? (Nie.)

- Ako si teda Hus uvedomil, že ho chlapec pozdravil? (Priateľským pohľadom, milým úsmevom)

- Takže, ak povieme zdvorilé slová s úsmevom, milým pohľadom,

kto im potom rozumie? (Zvieratá.)

– Ako teda vyslovovať zdvorilé slová, aby sa stali „kúzelnými“ a rozumeli im nielen ľudia, ale aj zvieratá? (s pozdravom

s úsmevom a teplom.)

Asi nie nadarmo sa hovorí, že zdvorilé slovo je dokonca príjemné

Dnes vám chcem povedať ďalšie malé tajomstvo. Vieš. Čo

Naša krajina je osvetlená veľkým slnkom. Kde to je? (Na oblohe.)

(Znie lyrická hudba)

Kreslenie slnka.

- Správne, je to na oblohe. Toto slnko svieti každý deň a zohrieva nás

s jeho teplom. Dáva nám radostnú náladu, dáva život všetkým živým veciam.

– Ale ukázalo sa, že je tam aj trochu slnka. Vedeli ste o tom?

- Možno uhádnete, kde to je?

– Chlapci, žiari to v každom z nás. Toto malé slniečko svojím teplom zohrieva ľudí okolo nás a robí ich láskavejšími. Toto slnko v nás vyvoláva túžbu pomáhať chorým, nešťastným,

ľutovať toho, kto sa urazil. A keby toto dokázal človek v sebe zapáliť

slnko, potom nikdy neublíži inému človeku. Bude milovať

a ľudia, vtáky a všetko živé, čo existuje na našej planéte Zem. Čo

je toto slnko, ktoré existuje v každom z nás?

- Správne, toto je LÁSKA!

– Bez čoho teda nemôže existovať slušný človek? (Žiadna láskavosť.)

- Aký je teda celý názov kráľovstva, ktorým sme dnes cestovali?

(Kráľovstvo zdvorilosti a láskavosti.)

(Učiteľ prezradí celý názov témy).

A teraz nám ostáva už len odpovedať na jednu otázku: kde sa toto kráľovstvo nachádza? Nastal čas precestovať toto kráľovstvo a keď sa dostaneme na jeho koniec, zistíme, kde to je. pripravený? Tak poďme na to!

Budete cestovať v tímoch. Každému tímu ponúknem úlohu, ktorú musíte splniť do určitého času. Za správne splnenú úlohu dostanete slniečko alebo kvietok (sú na nich napísané zdvorilostné slová). Prijaté položky musíte prilepiť na list papiera pomocou košíka, aby ste získali krásnu aplikáciu. Tím, ktorý vytvorí sviežu kyticu, vyhrá a prilepia sa ďalšie prijaté položky. rozumieš všetkému?

Hra „Kúzelné slová“.

Učiteľ: Teraz sa poďme hrať.

Hra „Neurobte chybu, prosím“

Požiadam vás, aby ste dokončili úlohy, ale musíte ich dokončiť, až keď zavolám

"Kúzelné slovo".

Vstať, prosím!

Ruky hore!

Prosím, tlieskajte rukami!

Stomp.

Skoč prosím.

Ruky dopredu.

Pridajte riadky s magickými slovami:

Od teplého slova sa roztopí aj blok ľadu... /ďakujem/.

Starý peň sa zazelená, keď začuje... /dobrý deň/.

Ak už nemôžeme jesť, povieme mame... /ďakujem/.

Chlapec je slušný a vyvinutý a pri stretnutí hovorí ... /ahoj/.

Keď nás pokarhávajú za žarty, povieme... /prepáčte, prosím/.

Hra „Pozorní chlapci“.

Učiteľ: Ak chcete ľuďom prejaviť starostlivosť a pozornosť, musíte pochopiť emocionálny stav ľudí: či je človek smutný alebo šťastný, nahnevaný alebo sa bojí. Ale človek sa oblieka podľa nálady.

Teraz si precvičíme určovanie nálad ľudí.

Pozrite sa prosím na tieto tváre. Čo vyjadrujú?

Hra "Poznáte pravidlá etikety?"

1. Môže chlapec pozdraviť dievča s rukou vo vreckách?

2. Je možné prijať podanú ruku na podanie ruky?

3. Ak vás pozdraví cudzinec na ulici, ktorý sa identifikuje, čo máte robiť?

4. predbehneš kamaráta idúceho pred tebou na ulici. Kto z vás by sa mal pozdraviť ako prvý?

5. Do miestnosti, kde sú dvaja mladí muži, vojde dievča. Kto by mal v tomto prípade pozdraviť?

Zem je obklopená lúčmi

Zem je obklopená kvetmi

Postupujte podľa jasných zákonov

Lietajte na vysokých trasách

Orbit lásky a pozdravov

Nech sa ponáhľa celá naša planéta

Pokúste sa otvoriť aspoň raz

Hviezda ľudskosti v každom

"pozdravujem"

Od pradávna bolo zvykom pri pozdrave ľudí sňať rukavicu z pravej ruky.

Kedysi ľudia bojovali a bojovali. Rytier si s pozdravom sňal rukavicu z pravej ruky, čím ukázal, že v jeho dlani nie je ukrytá žiadna zbraň.

V Japonsku sa pri stretnutí navzájom poklonia, ruky si založia dlaňami k sebe a držia si ich pred hruďou.

V Tunisku sa klaňajú zdvihnutím pravej ruky na čelo, potom na pery a potom na srdce.

V Tibete sňajú pokrývku hlavy pravou rukou, ľavú ruku dajú za ucho a zároveň vyplazujú jazyk.

V starovekom Ríme zdravili slovami: „Dobre sa potíš?“, pretože tam je vždy veľmi teplo.

V starovekej Číne zdravili slovami: „Jedol si dnes? Ľudia tam často hladovali.

Na ostrovoch Tango – na diaľku sa zastavia, pokrútia hlavami, dupnú nohami a lúskajú prstami.

V Rusku pozdravujeme ľudí rôznymi spôsobmi. Pri stretnutí sa navzájom pozdravia. Príbuzní a priatelia si môžu povedať „ahoj“. Pri stretnutí mladí ľudia niekedy používajú slovo „pozdraviť“ namiesto slova „ahoj“. Na pozdravy sa používajú aj iné slová. Ak sú ľudia v určitej vzdialenosti, pozdravia kývnutím a vodiči pri stretnutí zdvihnú ruku.

"Zábavná nálada"

Spievajte pieseň „Smile“ tak, ako by sa spievala:

TO súťaž „Uhádni melódiu“.

Hra "Áno, nie"

Priateľstvo začína, keď...

usmievať sa na niekoho

chrániť niekoho

ak zbierate jablká z cudzej záhrady

zdieľanie hračiek s niekým

niekoho podrazíš

pomôžte vyrobiť rozbitú hračku

ak zatlačíte

ty bojuješ

vyvolávanie mien

hovoriť slušné slová

V. Súhrn

– Teraz si zhrňme výsledky našej súťaže.

-Čo máš na obrázku? (Slnko.)

-Čo je to za slnko? (Laskavosť.)

– Čo ešte človek potrebuje, aby bol šťastný?

– Deti, náklonnosť, láska, neha, milé slovo, milé srdce – to sú kvety ľudskej duše. Nebuďme teda lakomí, každý deň ich štedro darujme iným! A začneme dnes?

– Pozri, čo máš v košíku? (Srdce.)

(Deti vytiahnu srdiečko z košíka, ktoré je nalepené na papieri. Toto

učiteľka tam dala srdiečko vopred a deti nič netušili až do

koniec lekcie, že tam leží.)

- Aké to je?

– Kde je teda „Kráľovstvo zdvorilosti a láskavosti“? (V našom

– Aby nám bolo dnes trochu teplejšie, dajme si navzájom

teplé láskavé srdcia.

(Deti si navzájom darujú srdiečko, ktoré si na želanie vyrobili doma

učitelia.)

– A dnešnú lekciu by som rád ukončil týmito slovami:

Staňte sa dobrým čarodejníkom

Poďte, skúste to!

O špeciálnu prefíkanosť tu nie je núdza.

Pochopte a naplňte túžby druhého -

Radosť, úprimne!

- Staňme sa láskavými čarodejníkmi pre ľudí okolo nás, dajme

dajte im trochu radosti, šťastia a tepla a my sami sa o to staneme šťastnejšími!

VI. Reflexia

- A teraz, chlapci, chcem, aby ste zhodnotili našu lekciu. Predtým

máte tri tváre - emotikony:

1 – všetko som pochopil, som spokojný, som pripravený pokračovať ďalej;

2 – spokojný, ale nerozumiem, chcem vedieť viac;

3 – Ničomu som nerozumel, nie som šťastný.

- Pripevnite cukrík na tvár, ktorá zodpovedá vašej nálade a vašim vedomostiam.

- Ďakujem, hodina sa skončila.

Nezostávajte ľahostajne bokom

Keď má niekto problémy.

Treba sa ponáhľať na záchranu

Každú minútu, vždy.

A ak niekomu pomôžeme, niekomu

Vaša láskavosť, váš úsmev.

Ste radi, že deň nebol prežitý nadarmo?

Že ste nežili roky nadarmo!

Chcem, aby sa všetci smiali

Nech sa vaše sny vždy splnia.

Aby deti mali radostné sny,

Nech je dobré ráno,

Aby mama nebola smutná,

Aby už na svete nebola vojna.

Svet! Svet! Svetlo!

Pokoj je radosť, je to priateľský pozdrav!

Kruh „Od srdca k srdcu“

Držme sa za ruky a povedzme

Poďme sa rozlúčiť

Želajte si navzájom

Buďte láskaví, milosrdní.

Hodina triedy: „O dievčatách a chlapcoch“

Ciele:

Vštepovať chlapcom mužnosť, nezávislosť, úctu k dievčatám a ženám;

Učte vzájomnému porozumeniu, vytvorte si vhodnú sexuálnu identitu „Som muž“;

Prebuďte v chlapcoch túžbu pestovať v sebe tie najlepšie vlastnosti;

Učte, že chlapci aj dievčatá by mali byť dobrými priateľmi a navzájom sa rešpektovať; ukázať, aké dobré vlastnosti by si dievčatá mali v sebe pestovať.

1. Org. moment

„Z čoho pozostáva náš svet, z dubu, ktorý stojí na poli, z vysokých hôr so sivými vlasmi, a ešte viac, a ešte viac od teba so mnou
Od chlapcov a dievčat, od kníh a nápadov,
A čo je najdôležitejšie, a čo je najdôležitejšie, od dospelých a detí“

2. Nahláste tému vyučovacej hodiny

Hodinu začíname touto nádhernou pesničkou. Dnes sa budeme rozprávať o dospelých a deťoch, o chlapcoch a dievčatách, o tom, ako by sme chceli vidieť chlapcov aj dievčatá, akí sú v našej triede.

Najprv sa však pozerajte jeden na druhého, usmievajte sa, nech je v triede láskavosť, pokoj a radosť.

3. „Hovorte o chlapcoch“

Chlapci, povedzte mi, s kým si spájate pojmy sila, mužnosť, odhodlanie?

Samozrejme s mužmi – našimi ochrancami!

Pred vami je obraz, ako sa volá? (Bogatyrs)

Kto sú hrdinovia?

Ako ich umelec zobrazil?

V Rus vždy žili hrdinovia, pripravení prísť na pomoc, chrániť

A stalo sa, že obraz muža zosobňoval silu, mužnosť, inteligenciu, šľachtu.

Na svete je toľko vecí, ktoré muži robia. Aké povolania poznáte, kde sa bez mužskej pomoci nezaobídete?

Áno, skutoční muži stavajú, riadia lode a lietadlá, robia vedecké objavy, slúžia v armáde, bránia svoju vlasť a podnikajú. Vo všeobecnosti sú to obchodníci - skutoční muži.

Vypočujme si báseň venovanú chlapcom s názvom Business Man

Obchodný muž.

Keď zazvoní budík, okamžite vyskočí:
Dnes je pondelok, musíš ísť do školy, študent.
Cvičí a umýva sa až po hruď.
V kufríku je všetko v poriadku, naraňajkoval som sa a vyrazil na cestu.
Mama sa pozerá na svojho syna! Úhľadne oblečený -

Dorazí presne načas, aj keď skontrolujete hodinky.
Vždy pripravený na lekciu – vie všetko, na čo sa pýtate.
Dobrý v akejkoľvek práci, všetko ho poslúcha,
A ak sa niekto opýta, pomôže mu.
Matka sa pozerá na svojho syna: Jeho život sa začína
Skutočný muž je obchodník.

Prečo si mama myslí, že z jej syna vyrastá skutočný muž, obchodník?

Čo cíti k svojmu synovi? Čo si na ňom váži?

A teraz sa pýtam našich dievčat, akých chlapcov by chceli vidieť?

Som presvedčený, že chlapci by mali byť bystrí a pracovití, ako v tejto básni

Chlapec musí byť silný a športovať.

Mám rád dobre vychovaných chlapov, ktorí prenechajú miesto v autobuse žene alebo dievčaťu, ktoré si nesadnú za stôl skôr ako dievča, ktoré ti pomôže vystúpiť z autobusu a obliecť si kabát.

Ale nemám rád hrubých ľudí; skutočný chlapec by nemal byť hrubý a nadávať mu. Chlapci by mali byť zdvorilí, najmä s dievčatami.

Chcel by som, aby sa chlapci kamarátili s dievčatami a chránili nás.

4. Výsledok „rozhovoru o chlapcoch“

Na tabuli sa objavia slová (inteligencia, sila, slušné správanie, zdvorilosť, schopnosť chrániť)

Chlapci, vidíte, aké dievčatá z vás chcú mať.

Naši chlapci sú šikovní a teraz vám ukážu, akí sú športovo silní a preveríme, kto vie robiť kliky

Súťažné úlohy.

Zatlačte nahor z podlahy

Výborne! Skutoční muži! Sila je pre chlapca dôležitá, ale muž je budúci majiteľ, ktorý toho musí vedieť veľa: zatĺcť klinec, ísť do obchodu, uvariť chutnú večeru. Vypočujte si báseň s názvom „Muž v dome“

Dramatizácia básne.

Muž v dome.

Otec mi na letisku povedal:
- Štyri dni budeš mužom v dome,
Zostaň so mnou.
Lietadlo odišlo, otec roloval na štart.
Vbehol som do nášho bytu,
Prikázal rozsvietiť svetlo v kuchyni, posadil rodinu za stôl,
Predniesol nasledujúci prejav:
"Babka," povedal som prísne, "
Bežíte cez cestu. Každý chodec vie:
Je tam podzemná chodba.
"Nevhodne sa usmievaš," pohrozil som Katyi prstom, "
To je všetko, veľká sestra, prosím, umyte riad.
- Mami, nie si veľmi dobrá, nebuď smutná a nenuď sa.
A ty odchádzaš, mimochodom, -
Vypnite plyn v kuchyni!

Koho napodobňuje?

Jedna z najnamáhavejších úloh v domácnosti. Ktorý z našich chlapcov pomáha mame šúpať zemiaky? Poďme si to overiť.

Súťažná úloha.

Najdlhšia šupka.

Chlapci, chápete, aký by mal byť skutočný muž?

V akom veku sa človek stáva skutočným mužom? Čo treba pre to urobiť?

Skutoční priatelia, odvážni a ušľachtilí ľudia, ktorí môžu vždy prísť na pomoc a chrániť slabých, nikdy nezmiznú z našej krajiny; ľudia sú silní, statoční a ušľachtilí - skutoční rytieri!

Verím, že naši chlapci sú budúci rytieri, sú vychovaní, silní, bystrí, vážia si dievčatá a ženy. Dievčatá, dajte chlapcom príkazy - budúcim rytierom.

Prezentácia Rádu budúceho rytiera

5. Konverzácia „O dievčatách“

No, poďme sa teraz baviť o kráse.

Bez ohľadu na to, akí dobrí sú naši chlapci, nemôžu žiť deň bez dievčat.

Medzi ľuďmi všetkých národov a národov sú predstaviteľky žien milované, obklopené pozornosťou a starostlivosťou. A koľko rôznych prác existuje pre dievčatá, dievčatá, ženy. Žena je vždy niečo krásne a tajomné.

Pozrite sa, chlapci, ako umelci zobrazujú ženy na svojich plátnach.

(Nežný, milý, milý, krásny)

Opýtajme sa chlapcov: aké by podľa vás malo byť dievča, ako by sa malo správať?

Na dievčati by sa vám malo páčiť všetko, mala by byť upravená a uprataná. Pekne sa oblečte a upravte si vlasy.

Dievča by malo byť milé, pracovité, pomáhať matke, vážiť si mužov a chlapcov.

Každé dievča je budúca žena v domácnosti, takže musí vedieť variť, upratovať, prať a umývať riad.

Chcem vidieť dievča zdvorilé, aby nekričalo a nevyslovovalo hrubé slová.

Chcel by som, aby boli dievčatá veselé a milé.

Mám rád dievčatá, ktoré vyzerajú ako princezné. Keď je takéto dievča vedľa mňa, chcem byť ako princ.

(Na tabuli sú umiestnené slová: úhľadnosť, tvrdá práca, zdvorilosť, láskavosť, šetrnosť)

Všetky naše dievčatá vyzerajú ako princezné, zaslúžia si získať Rád „malej princeznej“

Prezentácia objednávok dievčatám.

Chlapci! Pozrite sa na naše dievčatá, aké sú krásne, milé, veselé, úhľadné a pracovité. Na stojane sú remeslá, ktoré dievčatá vyrobili vlastnými rukami.

Všetky mužské profesie úspešne zvládajú aj ženy! Sú tam astronautky, chirurgičky, pilotky a odvážne atlétky.

Ale každá žena má ten najdôležitejší účel, najdôležitejšie povolanie – byť... Uhádli ste?

Buď mamou!
Mama je s tebou od prvých dní,
Ruky má teplé.
Ak je mama s nami
Zlo sa nás nedotkne.
Pokoj jej vysokej duše,
Náklonnosť a hra.
Pamätajte na lekcie svojej matky - pokoj a láskavosť!

Keď boli vaše mamy malé, tak ako všetky dievčatá sa radi hrali s bábikami. A teraz sa skúsime pozrieť do budúcnosti a uvidíme, akými matkami sa stanú naše dievčatá.

Súťaž "Poďte, mamičky!"

súťaže:

Zavinúť dieťa. Matka by mala vedieť rýchlo a krásne obliecť svoje dieťa.

"Nežná uspávanka." Ak chcete dieťa uspať, musíte mu zaspievať uspávanku.

Výborne, dievčatá a šikovné dievčatá, a aké krásky!

Ale chlapci o tom povedia. Každý chlapec dostal domácu úlohu – nakresliť kvetinu, s ktorou si spojí spolužiaka a pokúsiť sa vysvetliť, prečo je dievča podobné tejto kvetine.

(Chlapci vyjdú a dajú dievčaťu obrázok kvetu)

Vika je podobná kvetu „Psy“.

Je rovnako bystrá a má šibalské a veselé oči. Zároveň je to skromné ​​dievča.

Alena, si ako sedmokráska - veľmi nežná, skromná, hanblivá. Rovnako ako harmanček lahodí oku.

Káťa je ako fialka. Namyslená, skromná, krátka, krásna a bystrá.

A Masha, zdá sa mi, je podobná orgovánu. Rovnako bystrý, s dobrým vkusom, dobre vychovaný, ušľachtilý.

Nella vyzerá ako mak. Je to flirt a rada sa nejakým spôsobom odlišuje od všetkých dievčat.

Káťa mi pripomína kvet - orchideu. Toto dievča je záhada. Dokáže byť veselá, zlomyseľná a niekedy sedí a k nikomu sa nepribližuje a premýšľa o niečom svojom.

Natasha je pivonka. Je svetlá, zakrivená a trochu obchodná. Veľmi rada vedie, aby ju každý poslúchal. Toto dievča je ako kráľovná!

Arina vyzerá ako slnečnica. Je vysoká a spravodlivá. Srší z nej láskavosť a teplo, ako slnko.

Tanya je ako ruža. Toto dievča je krásne, sofistikované a niekedy nie príliš hrdé.

Dáša mi pripomína konvalinku – biela, skromná, hanblivá, romantická.

Veronika vyzerá ako zvon. Má čistý hlas, je veselá a energická.

Natasha je ako narcistka. Je rovnako rafinovaná, sofistikovaná, úhľadná a krásna.

Dáša je ako chryzantéma, pretože je krásna, bystrá a niekedy aj prísna, charakterná.

Nasťa je chrpa. Skromná, veselá a pekná.

Akú krásnu kyticu sme dostali. Naozaj vám chcem zaželať šťastie a radosť. Nech úsmev vždy svieti na vašich tvárach!

Dnes sme hovorili o chlapcoch a dievčatách. U mužov a žien je veľa rôznych a podobných charakterových vlastností. Najdôležitejšie je vedieť sa navzájom rešpektovať a vychádzať spolu.

Budete spolu študovať dlhé roky a chlapci si musia splniť svoju rytiersku povinnosť a dievčatá si musia vážiť chlapcov. A keď sú medzi vami priateľské vzťahy, všetci sa budú v triede cítiť príjemne a šťastne.

Zakončme našu triednu hodinu nádhernou pesničkou o priateľstve.

Pieseň „Ty, ja, ty a ja“

Literatúra:

Bogdanova O.S., Petrova V.I. „Metódy vzdelávacej práce na základnej škole“ Moskva 1980

Romanyuta V.N. „Vy a vaši priatelia“ Učíme deti komunikovať Moskva 2002

Scenár: "Jesenný festival"

Vedúci:

Smutný čas, kúzlo očí,

Teší ma tvoja rozlúčková krása,

Milujem bujný rozklad prírody,

V karmínových a zlatých, oblečených lesoch.

O akom ročnom období hovoril A.S. Pushkin tak láskyplne? Áno chlapi, toto sa hovorí o jeseni.

jeseň! Aká krásna je zlatá jeseň so svojím pestrofarebným oblečením - pestré farby stromov, bohatstvo všetkých druhov ovocia, dobrá úroda chleba a zeleniny.

1 študent.

Zhodili sedmokrásky

Biele košele

Pravdivé znamenie

To leto odchádza.

Zjavne nechcú

Šikovné sedmokrásky,

Takže ten jesenný dážď

Namočím mi košele.

2. študent:

Padajúce lístie blúdi v háji

Cez kríky a javory

Čoskoro sa pozrie do záhrady

Zlaté zvonenie.

3. študent: Lístie lieta vo vzduchu,

Celá zem je pokrytá žltými listami.

Sedíme pri okne

A pozeráme von.

Listy šepkajú "Poďme odletieť!"

A ponoria sa do mláky.

4 študent:

Urobme si vejár z listov,

Svetlé a krásne.

Vietor prebehne cez lístie,

Ľahké a hravé.

5. študent:

A poslušne nasledovať vietor

Listy odlietajú

Takže už nie je leto

Prichádza jeseň.

Tanec listov (hudba P.I. Čajkovskij)

Vedúci: Pozrite, koľko máme listov! Ale nie sú jednoduché, majú hádanky.

Študenti oblečení ako listy kladú hádanky.

1 študent:

Umiera na jeseň

A na jar opäť ožíva

Kravy bez nej majú problémy,

Ona je ich hlavnou potravou.

(tráva)

2. študent:

Žiadne ruky, žiadne nohy,

Ozve sa klopanie na dvere

Žiada ísť do chaty

(vietor)

3. študent:

Prišiel bez farieb a bez štetca

A prefarbil všetky listy

(jeseň)

4 študent:

Kto celú noc bije a klope na strechu

A mumlá a spieva, uspáva ťa?

(dážď)

5. študent:

Sedí - zmení sa na zelenú,

Padá a zožltne,

Leží tam a sčernie.

(hárok)

Vedúci: Výborne deti, hádanky ste uhádli správne.

6. študent:

Slávna jeseň! Zdravo energický

Vzduch povzbudí unavené sily.

7. študent:

Ľad na ľadovej rieke nie je silný,

Ako klamstvo topiaceho sa cukru

8. študent:

V blízkosti lesa, ako v mäkkej posteli,

Môžete sa dobre vyspať – pokoj a priestor!

9. študent:

Listy ešte nevybledli,

Žlté a svieže, ležia ako koberec.

všetky: Slávna jeseň! Príďte nás navštíviť! (Jeseň vstupuje do hudby valčíka)

jeseň: Ahojte chalani! Počul som o sebe veľa dobrých vecí. Dnes som ťa prišiel navštíviť nie sám. Rok má 12 mesiacov a tri z nich sú jesenné. Zoznámte sa s nimi, priatelia! (vrátane SEPTEMBRA)

september:

som prvý.

Jasné septembrové ráno

Dediny melú chlieb,

Vtáky lietajú po moriach,

A škola sa otvorila.

Deti z publika hovoria o septembri ľudové znamenia a príslovia.

deti:

September - prvý jesenný mesiac

September je čas odchodu.

V septembri - jedna bobule a dokonca aj horká jarabina.

September je kúzelník farieb.

September je obdobím zlatej jesene.

september: V septembri vás jeseň buď hladí teplým slnkom, akoby sa hrala s letom, alebo jemným studeným dažďom pripomína, že prichádza zima.

Vedúci:

Vidím: na obzore

Po oblohe letí oblak

Rýchlo otvorím dáždnik,

Ochráni pred dažďom.

Skryjem všetkých, všetkých, všetkých pod dáždnik,

Ako by to mohlo byť inak?

Moderátor otvorí dáždnik a zaznie hudba. Deti predvádzajú tanec „Dažďové kvapky“. Vstup do druhého jesenného mesiaca - OKTÓBER

október:

A som mesiacom prvého snehu, prvého chladného počasia.

Medzi rednúcimi vrchmi

Objavila sa modrá.

Na okrajoch urobil hluk

Jasne žlté lístie

Kráčam potichu. Malé praskliny

Odpadnutý konár,

A veverička vrtiac chvostom

Svetlý urobí skok.

Smrek je v lese výraznejší,

Chráni hustý tieň.

Natiahol si klobúk na jednu stranu.

Deti z publika hovoria o októbri ľudové znamenia a príslovia.

deti:

Pred blížiacim sa chladným počasím sa vtáky ponáhľajú na juh.

Október pokryje zem: niekedy lístím, niekedy snehom.

V októbri list nezostáva na strome.

októbra na hudbu Čajkovského:

Ponad polia lietajú posledné kŕdle

Posledné listy v lese odlietajú.

A slnko, sotva sa prediera cez mraky,

Padá posledný nezahrievací lúč.

Vychádza posledný jesenný mesiac - NOVEMBER.

November:

Obloha už dýchala jeseňou,

Slnko svietilo menej často,

Deň sa krátil

Tajomný baldachýn lesa

So smutným zvukom sa vyzliekla.

Nad poliami ležala hmla,

Hlučná karavána husí

Natiahnutý na juh: blíži sa

Celkom nudná doba

Za dvorom už bol november.

Deti si o novembri pamätajú ľudové znamenia a príslovia.

deti:

November je posledným kalendárnym mesiacom jesene.

November je bránou zimy.

V novembri sa bojuje so zimou a jeseňou.

Otec, október je studený a november ho schladil tiež.

Moderátorka rieši mesiace: Vitajte na našej dovolenke!

Vedúci:

Jeseň zbiera ovocie

Ľudia majú po všetkej tvrdej práci veľa radosti.

Deti vstupujú v kostýmoch (melón, kapusta, dve mrkvy, cibuľa, uhorka, petržlen, slnečnica, kukurica).

jeseň:

Vaša úroda je dobrá

Narodený husto.

Scéna "Veselá zeleninová záhrada".

10. študent:

Rozkvitla nad lúkami

Hmly sa schovali.

No, slnko je práve tu

Pečie postele,

Sleduje rast ovocia

Je tu všetko v poriadku...

Vedúci: Tu je tlačidlo kráčajúce smerom k nám -

cukrový melón,

Ruky v bok

Okrúhle, s hrubými lícami.

Vodný melón: Ja, priatelia, nie som nadarmo hrdý:

Zhora som zelený, tvrdý,

Ale vo vnútri -

Veselé svitanie.

Nepokazte to náhodou -

Postriekam červeným sladkým džúsom.

deti: Nechváľ sa, melón,

Nebuď hrdý, melón!

Možno ešte stále

Nechutí dobre.

Čoskoro ťa opäť navštívime,

A skúsme

A poďme ochutnať!

Vedúci: Pozri -

Tu je hlávka kapusty

Tu je kapustnica

Sto šiat a turban,

A vnútri nie je prázdno!

Kachan: Ja, priatelia, som kapustová tekvica

Mimoriadne chutné

Z temena hlavy som zbelel,

Už som celkom zrelý.

Aspoň to uvarte

Aspoň to osoľte

Rob ako chceš

Som chrumkavý a čerstvý -

Nakrájajte nožom a jedzte!

deti: Mladá hlávka kapusty,

Milá hlávka kapusty,

Netráp sa – ty

Dáme to do nádoby,

A nadobro osolíme,

A uvaríme kapustnicu,

Podávame na stôl

Doprajme svojim priateľom.

Vedúci: Pozrite sa na dvoch priateľov

K novým červeným šatám...

Širší kruh!

Širší okruh

Dve mrkvy tancujú. (Tanya mrkva)

Mrkva: Sme šikovní a štíhli

A samozrejme, každý potrebuje...

Sme milí a milovaní všetkým.

Len keby som mal ostrejšie zuby

Nie, nie hocijaký jedák

Sme tvrdá mrkva.

deti: Ty mrkvičky sú chutné

Mrkva si šťavnatá,

Ty, drahá mrkva,

Budeme jesť až do jari.

Na dvore aj pri stole

Dajme si sladkú pochúťku, poďme ju rozlúsknuť!

Vedúci: Počuješ?

Odvážny luk

A on hovorí

Prečo si

Si drahý priateľ

Dusíš sa smiechom?

Cibuľa: Nie som mrkva

Nie, som zlý!

Mali by ste vyskúšať cibuľu -

Slzy budú tiecť ako rieka,

A v záhrade je ten najhorší!

Deti: Nehnevaj sa, Luchok,

Neboj sa, Luchok,

Všetci milujeme cibuľu

Choďte do nočníka.

Polievka bude chutnejšia

A šalát je pikantný

Máme ťa radi -

Rýchlo vstaň!

Vedúci: Aký je to skvelý chlap

A kto je jeho priateľka?

Toto je tučná uhorka

A tenkú petržlenovú vňať.

Uhorka: Ja, výborná uhorka -

Konečne som unavený

Ľahnite si na čiernu posteľ!

Čo o nej poviete?

Nie je to tak, škaredé dievča?

Misha's je dlhší!

Ani dávať, ani nebrať -

Petržlen!

deti: Nehnevaj sa Uhorka

Nehnevaj sa, uhorka!

Dáme ťa do košíka,

Výborne, prečo si priateľka

Našli ste niečo zlé?

Nie je čas na teba a Petrušku?

Vedúci: Ale hľadiac na oblaky,

Slnečnica prichádza...

kamarát,

Nie si blahosklonný

Pozeráte sa do záhrady?

Slnečnica: Neletel som vysoko

neohrniem nos...

Myslíš si, že je to pre mňa ľahké

Nakŕmiť kŕdeľ vrán?

Vrany pobehujú v chate,

Klikajú bez prestávky...

Kde získajú semená?

Tieto deti?

Deti: Netrp, slnečnica,

Nenudi sa, slnečnica,

Dajte nám svoje semená

Čierna, sladká, plná.

Sme radi, že vám môžeme pomôcť

Počuješ žrútov?

Preč od Slnečnice

Utečte, zlodeji!

Vedúci: Tu, stonanie od nákladu,

Kukurica prichádza k nám,

Čo chceš, robotník?

Kukurica: Potrebujem hustý dážď -

Neľútostné teplo ma vyčerpalo.

Závrate.

deti: Dážď s dlhými nohami

Choďte na všetky cesty!

Vedúci: Kvapka, kvapka,

Kvapkať - kvapkať - kvapkať...

Kto nie je mokrý

Kto nie je slabý

Zapojte sa do okrúhleho tanca!

Veselá zeleninová záhrada!

Zelenina s nimi tancuje Jesenné a jesenné mesiace

jeseň: Byť zdravý, silný,

Musí milovať zeleninu

Všetko, bez výnimky.

O tom niet pochýb.

A na záver chcem vedieť, kto z vás je najpozornejší?

Kto zbiera jablká chrbtom? (ježko)

Kto má namiesto tašky líca? (Chipmunk)

Listy ktorých stromov sa na jeseň sfarbujú do červena? (osika, jarabina, vtáčia čerešňa)

Ktoré zviera rodí mláďatá počas opadu listov? ako sa volajú?

(zajac, opadavý)

jeseň:

Prečo sú na vianočnom stromčeku huby?

Sedia obkročmo na konáre?

Nie v košíku, nie na poličke,

Nie v machu, nie pod listom -

Pri kmeni a medzi konármi

Dávajú sa na uzly.

Kto ich tak šikovne zariadil?

Kto očistil huby od špiny?

deti:

Toto je Belkina špajza,

Toto je letné stretnutie spoločnosti Belkin!

jeseň:

Ktorý vták vyliahne svoje mláďatá v daždi? (labuť)

Ktorý vták letí najvyššie? (orol)

A teraz vás odmením jesenným spôsobom.

Jeseň rozdáva ovocie.

Deti pozývajú jeseň k slávnostnému stolu. Počas slávnostného sviatku sa konajú hry, súťaže a súťaže, na organizovaní ktorých sa aktívne podieľajú rodičia.

1) súťaž o najlepšiu kyticu.

2) Koho šalát je lepší?

3) Šikovná gazdinka (deti šúpu zemiaky)

4) Aplikácia zo suchých listov

5) Súťaž piesní (kto pozná viac piesní, kde sa objavujú názvy kvetov)

6) Kolektívna hra "Kvet - sedemfarebný". (Každý tím otvorí kúsok papiera a splní úlohu, ktorá je napísaná na zadnej strane).

Ceny pre každú súťaž sú špeciálne: remeslá vyrobené z prírodných materiálov, zelenina, ovocie.

Rodinná oslava

« Vo svete rozprávok"

Ciele:

1. Organizácia rodinného voľného času.

2. Spájanie detského kolektívu a kolektívu rodičov.

3. vzbudiť záujem o knihu a zvedavosť; dobre sa o knihu staraj.

4. Rozširovanie obzorov detí a rodičov

Rozprávkové postavy v scenári: Shapoklyak, Pinocchio, Malvina, Cheburashka, Popoluška, Červená čiapočka, Baba Yaga, Pani z Medenej hory, Vasilisa Múdra, Stará žena

Vybavenie:

krížovka

kostýmy pre všetky rozprávkové postavy.

• košík koláčov

• box

  Zlatý kľúč

  telegramy

  Barbie bábiky

  ilustrácie k rozprávkam

Vedúci:

Dobrý deň Dnes sa vydáme na cestu do sveta rozprávok. Stretnete svoje obľúbené rozprávkové postavičky a zapojíte sa do zábavných súťaží

Dnes v tejto miestnosti

Čakajú zázraky.

Počuješ? Tu ožívajú

(objaví sa Malvina)

Malvína:

Musíme veriť v zázraky!

A potom vám príde rozprávka.

Zachytí vás do magického sveta,

Do sveta vážnych dobrodružstiev,

Kde zlo bojuje s dobrom.

V tomto svete bez strachu

Nasledujte pevne pravdu.

A priateľstvo bude odmenou,

Vernosť, oslava a láska.

Pieseň "Svet knihy"

Hudba a text S. Buldakov

1. Knižný svet je otvorený vo dne v noci!

Otvorte dvere tejto rozprávke.

Otvoriť stránku po stránke

A zažijete svet v lepších farbách

2. V knihe stretnete hory vyššie ako nebo

A v podzemí nájdeš poklad,

Nájdete tu priateľov z rôznych rozprávok,

Je s nimi väčšia zábava, nebudem klamať.

Vedúci:

A rozprávkový hrdina so zlatým kľúčom vám pomôže otvoriť dvere do sveta kníh.

(objaví sa Pinocchio)

Pinocchio:

Som z guľatiny

Na radosť detí,

Môj drahocenný kľúč

Otvorí vám dvere.

Vedúci:

Kto je to?

Dnes sa stretneme s hrdinami rozprávok. Stačí vysloviť čarovné slová: strihať.) snap, snurre, purre, basilure!

Deti opakujú

Vedúci:

Výborne! Teraz hádajte hádanku:

Ani tiger, ani líška,

Ani mačiatko, ani šteniatko,

Ani vlčiaka. nie syseľ

Ale natočené pre film

A všetci to už dávno vedia

Táto roztomilá tvár

A volá sa...

(objaví sa Cheburashka)

Cheburashka: spieva:

Bol som kedysi zvláštnou, bezmennou hračkou,

Ku ktorému sa v obchode nikto nepriblíži.

Teraz som Cheburashka, každý kríženec je môj

Keď sa stretneme, hneď podáva labku.

Najprv som mal smolu a toto sa mi stávalo často:

Nikto neprišiel na moju narodeninovú oslavu.

Teraz som spolu s Genom a on je výnimočný -

Je to najlepší krokodíl na svete.

Z akého diela je táto postava?

Prečo sa tento hrdina tak volal?

A tu je ďalšia hrdinka z diela E. Uspenského.

Veľmi škaredá stará žena.

Všetko je pre ňu zlé, všetko je zlé!

Nepríjemný ako mucha.

Kto je to?

(Shapoklyak vyjde)

Shapoklyak:

Som stará žena, nech sa deje čokoľvek!

Šikovní aj mladí!

Môj potkan je so mnou

Volá sa Lariska!

Ty si, samozrejme, zistil

Som Shapoklyak stará dáma

Pozeral som celý rok

Ako sa vám žije, priatelia!

Aj keď ste študovali dva roky,

Ale nič sme sa nedozvedeli.

Tretíkrát, chlapci, zhromaždili sa

Ešte je príliš skoro, aby ste sa tam dostali!

Minister školstva ma poslal s úlohou:

Skontroluj tu, čuchaj tam

A dajte vám všetky dve známky!

Skúšku vykonám ja

Čokoľvek nevieš, ja to nájdem!

Dokážem, že vaše úsilie bolo márne!

Bolo by lepšie, keby sme zostali v druhom!

Prvý test pre vás! Vyriešte krížovku

1. Kto uniesol Thumbelina? (Ropucha)

2. V ktorej rozprávke vozil princeznú pes? ("Flint")

3. Ako sa volala veľmi malá hrdinka? (palec)

4. Ako sa volalo dievča, ktoré zachránilo svojho menovaného brata? (Gerda)

5. Kto bol potrestaný za túžbu po hračkách pastiera svíň?

(princezná)

6. Kto sa pre lásku k princovi zmenil na morskú penu? (morská panna)

7.Vták, na ktorého sa premenilo škaredé káčatko? (labuť)

8.Čo bránilo princeznej spať na mäkkej posteli? (hrášok)

Tak ste prešli prvým testom. Teraz je úloha ťažšia.

Rozprávkové oblečenie

Akej rozprávkovej postave patrí toto oblečenie?

1. Najláskavejší a najnebojácnejší človek mal na sebe lekársky biely plášť, bielu čiapku a okuliare na nose? (Aibolit)

2. Koho oblek bol vypchatý slamou? (Strašiak - Volkov)

3. Kto bol vlastníkom žabej kože? (Vasilisa krásna)

4. Ako sa volal krajčír, ktorý strihal a lepil hnedé papierové sako a krikľavo zelené nohavice? (Papa Carlo)

5. Ktorá rozprávková postava milovala pestré farby, a preto nosila kanárikovo žlté nohavice a oranžovú košeľu so zelenou kravatou? (Neviem)

A túto úlohu ste splnili. Posledná úloha je pre vašu pozornosť!

Kto čítal rozprávku "Čiapka"?

Ups, možno som sa pomýlil. Čo poviete na rozprávku „Líška a mak“?

- "Zlatá kotleta"?

- "Lopta je vták"?

- "Kosobok"?

- „Cár je spevák“?

- "Pluk a sedem detí"?

Och, som unavený, chlapci.

Je pre mňa trochu ťažké študovať.

A samozrejme pokračovať.

Objavte tajomstvá poznania

A čítajte ďalšie knihy!

Dovidenia, idem vám podať správu o vašich úspechoch. (listy)

Vedúci:

A táto hrdinka uteká k babičke.

Chce jej dopriať koláče.

(Objaví sa Červená čiapočka a spieva)

1. Ak je to dlhé, dlhé, dlhé

Ak je cesta dlhá,

Ak je pozdĺž cesty dlhá

Dupať, skákať a bežať,

Potom, možno, potom, samozrejme,

To je asi pravda, pravda,

Je to možné, je to možné, je to možné,

Môžete prísť do Afriky

Refrén:

Ach, v Afrike sú hory také vysoké!

Ach, v Afrike sú rieky také široké1

A-ah, svahy, hory, hory,

A-a, rokliny, rieky, raky,

2. No, samozrejme, no, samozrejme,

Ak si taký lenivý

Ak si taký hanblivý

Zostaňte doma, nechoďte von!

Na nič nepotrebuješ cesty,

Svahy, hory, hory,

Rokliny, rieky, raky -

Postarajte sa o svoje ruky a nohy!

Refrén:

Prečo potrebuješ také vysoké hory?

Prečo potrebujete také vysoké rieky?

A-ah, svahy, hory, hory,

A-a, rokliny, rieky, raky,

A ešte zelený papagáj! - 2 rub.

Vedúci:

Kto napísal rozprávku o Červenej čiapočke?

Tu je ďalšia rozprávková hrdinka

A umyl som to pre svoju nevlastnú matku,

A vytriedil hrášok

V noci pri sviečkach,

A spala na sporáku.

Krásne ako slnko!

Kto je to?

(Vyjde Popoluška)

1. Aspoň tomu ver, aspoň si to over,

Ale včera sa mi snívalo

Ako princ sa ku mne ponáhľal

Na striebornom koni.

A tanečníci nás pozdravili,

Bubeník a trubkár

Štyridsaťosem vodičov

A jeden sivovlasý huslista.

2. Aspoň tomu ver, aspoň si to over,

Bol to úžasný ples!

A umelec na manžete

Nakreslil môj portrét.

A slávny mudrc povedal:

Že nie je nikto sladší ako ja!

Skladateľ mi spieval piesne

A básnik čítal poéziu!

3. Aspoň tomu ver, aspoň si to over,

Točil som sa ako vrch

A asi preto

Stratil som topánku

A keď sa môj sen rozplynul,

Ako nočné mraky

Stáli na mojom okne

Dve krištáľové papuče.

Vedúci:

Kto nám dal nádhernú rozprávku?

Zoznámte sa s ďalšou hrdinkou!

Malá panna.

A ona sama je celá vznešená.

A jej vrkoč je čierny

Áno, tak dobre!

Šaty malachitovej farby,

Vo vrkoči sú červené stuhy.

Oči ako smaragdy

Čarovné, úžasné!

(Objaví sa Pani z Medenej hory)

Pani:

Kto písal o mne?

Aký iný hrdina sa najčastejšie vyskytuje v jeho rozprávkach?

O akom kameni spieval Pavel Petrovič Bazhov?

Kto dostal túto krabicu? (Tanya)

Zaujímalo by ma, čo tieto hrdinky radi robia? Pravdepodobne sa ako všetky dievčatá rada hráte s bábikami?

Hádam?

Vedúci:

Máš úplnú pravdu. Moderné sú len naše dievčenské bábiky. Bábiku Barbie zbožňujú a budú o nej spievať.

Pieseň "Barbie je môj sen"

(Slová a hudba E. Sergeeva)

1.Odkiaľ sa vzal tento zázrak?

Dievčatá sa len zbláznia.

O tejto bábike sa hovorí všade.

Pozri, tu je!

Refrén:

Barbie nie je hračka!

Barbie je moja kamarátka!

Barbie je rozkoš a krása!

Barbie je môj sen!

2. Jej oči žiaria nádherným svetlom,

Volá ma do magického sveta.

A viem, že ma pochopí.

3. A nech sa v priebehu rokov staneme zrelšími,

Nezabudneme na kamarátku Barbie.

Jej úsmev je pre nás sladší,

Pomôže to vrátiť sa späť do detstva.

Pani:

Páčili sa mi tvoje bábiky. Sú mi v niečom podobní. A mal som ťa rád. Poďme si zahrať hru "Vtáky". Kedy budem menovať toho, kto lieta. musíte zdvihnúť ruky a ukázať, ako lietajú, a zakričať: "Letia!" A ak nelietajú, mlčte.

Letia kačice?

Vážky?

Vrabce?

Žeriavy?

Pávy?

Tučniaky?

Pštrosy?

Ďakujem za hranie. Chcel by som s tebou zostať viac...

Vedúci:

Poďte ďalej, pani z Medenej hory. Vitajte. A vítame nasledujúceho hosťa:

Všetci, len chvíľu!

Chcem začať rozprávku.

Názov tejto rozprávky je

Poponáhľajte sa a hádajte.

Boli raz dedko a baba

Na čistinke pri rieke.

A dedko a baba milovali

S kyslou smotanou... (koloboks)

Upiekla som buchtu

Zlatistý a ryšavý,

Vykotúľal sa z domu

Na neznámej ceste.

Pred vlkom som sa netriasol,

Utiekol pred medveďom

A líščie zuby

Stále sa chytili... (Kolobok)

Neprišiel som ťa navštíviť s prázdnymi rukami. Priniesla koláče. A s čím - zistite sami. Hádajte hádanky.

ježkovia - u + e = vika = ?

čierna - y + o + slivka - a = ?

Priniesol som aj telegramy. Od koho sú?

"Všetko najlepšie k narodeninám Eeyore."

"Urobím, umyjem si tvár ráno a večer!"

"Líška prevzala môj dom a vyhodila ma."

"Ďakujem, lastovička, za úžasnú záchranu!"

Vedúci:

Ďakujem, babička, za koláče a telegramy! Prihrávky. Prosím.

Rúti sa k nám ďalšia baba.

Babičku pozná celý svet.

Má len tristo rokov.

Tam, na neznámych cestách,

Jej dom je na kuracích stehnách.

(objaví sa Baba Yaga)

Baba Yaga:

Rozprávkový prvok.

Mám doklad.

Letím na metle,

A straším deti

Je to kvôli teplu? pre snehovú búrku,

Všetci ma nadávajú. ježibaba.

A už vo mne nie je nič zlého,

Než v harmančeku na lúke.

Barón ... (Munchausen)

Ilya Muromets)

Chlapec... (z prsta)

Ali - ... (Baba)

Koschei nesmrteľný)

Myš... (kráľ)

Sivka - ... (Burka)

Starý muž... (Hottabych)

Brownie... (Kuzya)

Dr. Aibolit)

Otec... (Carlo)

Signor... (paradajka)

Maličký... (Khavroshechka)

Krokodíl Gena)

Sestra... (Alyonushka)

Výborne! Pomohol mi. Rád sa hráš? Poďme si zahrať hru „Echo“. Kto vie, ako echo odpovedá na otázku, ktorú položí? Tu je príklad. Pýtam sa ozveny: "Koľko je teraz hodín?" Čo mi to odpovie?

Správny. "Hodina - hodina." Alebo možno ozvena odpovie: "Je 11:15?"

Samozrejme, že nie. Takže si myslím, že rozumiete pravidlám hry. Začnime hrať. Žiadam vás len, aby ste svoje priateľské odpovede sprevádzali rovnakým priateľským tlieskaním rúk. Začať!

Pripravte sa deti! -Ra - Ra!

Hra začína! - Ra-ra!

Nešetrite si ruky! - Lei - lei!

Koľko je hodín? - Už je hodina!

Koľko bude o hodinu? - Už je hodina!

To nie je pravda, budú dvaja! - Dva - dva!

Mysli, mysli, hlavu! - Wow!

Ako kikiríka kohút na dedine? - Wow - wow!

Áno, nie sova, ale kohút? - Wow - wow!

Si si istý. čo je zle? - Tak tak!

Ale v skutočnosti, ako? - Ako ako!

čo je dva a dva? - Dva - dva!

Točí sa mi hlava! - Wow!

Je to ucho alebo nos? (ukáže ucho) - Nos - nos!

Alebo možno kopu sena? - Košík - vozík!

Je to lakeť alebo oko? (ukáže lakeť) - Oko - oko!

Si vždy dobrý? - Áno áno!

Alebo len niekedy? - Áno áno!

Už vás nebaví odpovedať? - Chat - chat!

Dovoľujem ti mlčať!

Vedúci:

Ďakujem, Baba Yaga, za takú hru!... Buďte našim hosťom. A stretávame ďalšiu rozprávkovú hrdinku

Vedela krásne a obratne pracovať.

Ukázala zručnosť v akejkoľvek veci.

Tancovala ako biela labuť.

Kto bola táto remeselníčka?

(Vstupuje Vasilisa Múdra)

Vasilisa:

Dobrý deň, milí chlapci a hostia! Pripravil som si pre vás aj úlohu.

Organizujeme "aukciu". Koľkí z vás poznajú viac rozprávok, v ktorých si navzájom pomáhajú? Vyhráva ten, kto pomenuje rozprávku ako poslednú.

Aukcia

Vasilisa:

Výborne chlapci. Vždy si navzájom pomáhajte. Učia to aj rozprávky. Prečítajte si ich.

Vedúci scenára:

Ďakujem, Vasilisa Múdra! Myslím si, že naše deti budú vždy priateľské, milujúce rozprávky a budú častými hosťami čarovného mesta, kde žijú naši najlepší kamaráti – knihy.

Ditties

Pinocchio:

Čo je to za hluk a rozruch?

Je hudba hlasná?

Konečne v knižnici

Stalo sa to chladnejšie ako diskotéka

Malvína:

Nie, toto sa nestane!

A nemusíte skladať!

Tu číha ticho

A vždy je tu poriadok!

Pinocchio:

Čitateľ sa v horúcom dni ponáhľa,

Samozrejme si je istý:

Pre neho v knižnici

Postavili bazén.

Malvína:

Nie, toto sa nestane!

A nemusíte skladať!

Darmo fantazíruješ...

Nikdy nebuď taký!

Pinocchio:

Na telesnú výchovu nechodím

Radšej si vezmem knihu.

Kým nezazvoní zvonček na prestávku

Pozriem si všetky obrázky.

Malvína:

Nie, toto sa nestane!

A nemusíte skladať!

Nepozeraj sa na obrázky

Ešte lepšie, prečítajte si tú knihu!

Pinocchio:

A v čitárni zrazu

A nútili ma hrať.

Malvína:

Nie, toto sa nestane!

A nemusíte skladať!

Počítače nainštalované

Pre internetových čitateľov.

Pinocchio:

Namiesto kníh rozdávajú

"Eskimák" na palici.

Spočítajte, koľko ste zjedli

A zapíšu to na kartu.

Malvína:

Nie, toto sa nestane!

A nemusíte skladať!

"Eskimákov" tam nepodávajú.

Ale rozdávajú len knihy.

Vedúci:

Pilulky a elixír

Lekárnik vám ho predá

Učebnice a knihy

Dá vám... (knihovník)

Naším hosťom je Pani Kráľovstva kníh!

knihovník:

Chlapci, som veľmi rád, že vás spoznávam! Takmer všetci chlapci z vašej triedy sú aktívni čitatelia. Dúfam, že vaše priateľstvo s knihou bude silnejšie a bude trvať celý život. Pripravil som pre vás knižné hádanky:

Ak si napísal knihu,

Takže si spisovateľ.

A ak si prečítaš knihu,

To znamená, že ty... (spisovateľ)

Aby bola diera menej nápadná,

Na nohaviciach je našitá nášivka.

Ku knihe potrebujete... (záložka)

Všetko, čo som si zobral z knižnice

Dokonca aj stará kópia

Aj tak ti to zapíšu

Do knižnice... (formulár)

Jeden po druhom presne v rade

Karty stoja spolu.

Ak chcete niekomu pomôcť,

Existuje... (katalóg)

Ako nakladač na plošine,

Berúc na seba batožinu,

Stoja a drží stovky kníh

Kovový... (regál)

Bez kníh nevie žiť

Každá kniha je cenená.

Je sladký a zároveň drahý k srdcu,

Všetci ho volajú... (milovník kníh)

knihovník:

Všetky deti vo vašej triede sú skutočnými milovníkmi kníh. Preto z ilustrácií ľahko spoznáte rozprávky.

"Spoznajte rozprávku"

Vedúci:

Tu sa naša nádherná dovolenka končí. Dúfam, že nielen deti, ale aj dospelí, tak ako ja, zažili chvíle radosti a šťastia zo stretnutia s čarovným svetom rozprávok a možno si aspoň na chvíľu predstavili seba ako deti. Koniec koncov, musíte veriť v zázraky!

Malvína:

Vyrastieme a staneme sa inými.

A možno medzi starosťami

Prestaneme veriť rozprávkam,

Ale rozprávka k nám opäť príde.

Pinocchio:

A my ju pozdravíme s úsmevom.

Nechajte ho znova žiť s nami!

A táto rozprávka našim deťom

V pravý čas vám to prezradíme.

Pieseň "Rozprávky chodia po svete"

Slová M. Plyatskovského Hudba E. Ptichkina

1. Rozprávky cestujú po celom svete,

Zapriahnutie noci do koča,

Rozprávky žijú na mýtinách.

Za úsvitu sa túlajú v hmle.

A princ bude milovať Snehulienku,

A Koshcheiova chamtivosť ho zničí.

Nechajte zlo robiť prefíkané triky,

Ale dobro stále víťazí.

2. Rozprávky sú so mnou všade,

Nikdy na nich nezabudnem.

Stojí za to zavrieť mihalnice,

O chvíľu bude Sivka - Burka snívať.

A víla zachráni Popolušku,

Gorynych už nebude Had.

Nechajte zlo robiť prefíkané triky,

Ale dobro stále víťazí.

"Maminské prázdniny"

Cieľ: - Podporovať rozvoj tvorivých schopností mladších školákov;

Podporovať tímovú prácu medzi deťmi a rodičmi;

Formovať kultúru správania počas mimoškolských aktivít;

Vytvorte koncept významu kalendárneho dátumu.

DOVOLENKA MAMIČIEK

Pri hudbe vychádzajú dievčatá a chlapci na pódium a tancujú valčík.

Vedúci: Opona je otvorená a to znamená

Že dnes sa začala dovolenka.

1 Dievča. A musíme dodať, že on

Venované našim drahým mamičkám.

2Dieťa: Jar kráča po dvoroch,
V lúčoch tepla a svetla.
Dnes je sviatok našich mamičiek,
A toto nás teší.

3Dieťa: Dnes je sviatok! Dnes je sviatok!

Sviatok babičiek a mamičiek!

Toto je najlepšia dovolenka

Prichádza k nám na jar.

4Dieťa: Toto je sviatok poslušnosti,

Gratulujeme a kvety,

Usilovnosť, zbožňovanie -

Sviatok najlepších slov!

5Dieťa: Zima stále zúri -

Ôsmy je len jarný deň -

Ale úplne so zlatými kvetmi

Všetky ulice sú už plné.

6 Dieťa: Pre nás to nie je nečinný deň,

Muži majú sto starostí:

Prvé jarné prázdniny

Prechádzka po uliciach.

7 Dieťa: V nadýchaných žltých šatách

Vošiel do každého domu.

Osmička na asfalte

Študent to vytiahne.

8 Dieťa: Na stole je mimóza,
V pekný jarný deň.
Nech všetky matky na zemi
Nepoznajú smútok.

9 Dieťa: Naša prvá trieda vám s radosťou blahoželá,
Všetky matky na celej planéte.
Hovoria „ďakujem“ mame
Dospelí aj deti!

10 dieťa: Naše mamy, babičky a tety,
Je dobré, že v tento deň a hodinu,
Nie ste v práci, nie ste v práci,
Doma nie v kuchyni, ale naopak,
Pozrite sa na nás v tejto miestnosti!

11 dieťa: Milujeme ťa veľmi, veľmi, veľmi,
Nekonečno nie je tajomstvo;
Stručne však povedané:
Nikto nebol milovanejší ako ty, a nie!

V dome by mala byť dovolenka.

Slava a Zhenya premýšľajú

Čo mám dať svojej matke?

Zhenya Kúpil by som jej čokoládu

Len som neušetril žiadne peniaze.

Sláva Uvaril by som jej večeru

Umyla som podlahu, zaliala kvety,

Len ja som syn svojej matky,

Škoda, že nie som dcéra.

Zhenya Mama by som skoro ráno

Priniesol dve vedrá vody. (trasie sa)

Ale bojím sa ísť na pumpu,

Veď vonku mrzne.

Sláva Chcel by som šteniatko pre našu mamu,

Na tento sviatok som to dal.

No čo ak mi mama povie,

Aby som ho mohla sama sledovať?

Budem unavená chodiť s ním,

Je lepšie neriskovať.

Zhenya Chcel by som poličku do kuchyne

urob to pre našu matku.

Len neviem ako nastúpiť

Ani neplánujem, ani nevidím.

Sláva Chcel by som ju v tento krásny deň

Náramok som upletla z korálok.

Sú tam korálky a vlasec tiež,

Len neexistujú žiadne túžby.

Zhenya. Čo by sme mali urobiť?

Sláva.Čo by sme mali urobiť?

V zboreČo máme dať mame?

12 dieťa: Kráčam ďalej, rozmýšľam, pozerám

Čo dnes dám svojej matke?

Možno nakresliť kvet,

Alebo by som si mal oprať oblečenie.

Nie, radšej by som jej zaspieval pieseň

Veľmi milujem svoju matku.

Deti spievajú pesničku pre mamičky

V tento sviatok

slnečné a svetlé,

prijať, prijať,

Mamičky, darčeky!

(Deti dávajú svojim matkám darčeky)

Vedenie. Matka! Aké skvelé slovo! Matka dáva život svojmu dieťaťu. Matka je znepokojená a smutná, aby jej dieťa bolo zdravé a šťastné. Matka je oknom do sveta! Pomáha dieťaťu pochopiť krásu sveta. Mama má najláskavejšie, najláskavejšie srdce, najnežnejšie a najstarostlivejšie ruky, ktoré dokážu všetko. Láska v jej srdci nikdy nezhasne!

Vo svete milých slov

Žije veľa.

Ale láskavejší ako všetci ostatní

A jedna vec je jemnejšia:

Z dvoch slabík

Jednoduché slovo „mama“.

A niet slov

Drahšie ako ono!

Milé mamičky! (Pristúpim k váze s papierovým kvetom) Toto je čarovný kvet. Po odtrhnutí okvetného lístka z neho každá mamička dostane ako darček koncertné číslo z nášho programu a názov „Slečna...“, ale skôr ako sa dotknete kvetu, musíte povedať čarovné slová.

Fly - mucha, okvetný lístok,

Cez radosť a potešenie.

Stačí sa dotknúť ruky -

Darujte našej matke!

Chlapci, pamätáte si čarovné slovíčka? Kto ich môže zopakovať?

Účastníkom sa stáva dieťa, ktoré správne zopakuje čarovné slovíčka súťaž "slušnosť"

Hrubosť je vždy odporná!

Nadávka a krik

Škodlivé pre ľudí

Ak je na toto zvyknutý.

Musíte byť zdvorilí, láskaví,

Byť znova a znova blízko

Rozkvitla a nevybledla

Len priateľstvo a láska!

Začnime súťaž -

Skúška vzdelávania!

Dokonca aj blok ľadu sa roztopí

Z vrúcneho slova... (ďakujem)

Starý peň zozelenie

keď počuje... (dobré popoludnie)

Aj keď je nálada hrozná,

Keď sa stretnete, nezabudnite povedať... (ahoj)

Ak už nemôžeš jesť,

povieme mame... (ďakujem)

Keď sme karhaní za naše žarty,

Povedzme... (prepáčte, prosím)

Ak chcete prerušiť rozhovor,

Najprv musíme povedať... (prepáčte)

V ktorejkoľvek krajine pri rozchode,

Kto je slušný, povie... (dovidenia)

medailu "Slečna slušnosť" udelená matke víťazného dieťaťa.

číslo.

Naše milované mamičky

Šťastný deň žien!

Dnes je to pre nich zábava

Budeme spievať pieseň.

(Pieseň "Malá krajina")

Súťaž "Neha" Na pódium sú pozvané matky a deti

Ste pripravení pokračovať?

Tak to je super! Som veľmi šťastný!

Vymyslite milé slovo

Pre matky je to teraz potrebnejšie.

Chlapci si vyberajú láskavé prívlastky pre slovo mama.

medailu "Slečna Tenderness"

Mama odtrhne lupeň z kvetu a deti na jej počesť vystúpia na koncerte.

číslo.

Aby sa mama nenudila

Od starostí o domácnosť

Zatancujeme si orientálny tanec

Nechajte hudbu len volať.

(East Dance)

No naša súťaž pokračuje.

A pre vás začína ďalšia súťaž.

Súťaž "Pôvabné nechtíky"

Deti lakujú svojim mamám nechty. Medaila Miss Graceful Marigolds je udelená matke víťazného dieťaťa.

Mama odtrhne lupeň z kvetu a deti na jej počesť vystúpia na koncerte.

číslo.

A teraz je čas pre nás

Spievajte ditties pre naše matky (Ditty piesne v podaní skupiny detí)

Niekedy máme ťažkosti aj my sami:

Čo teda môžete robiť so svojimi vlasmi?

Ako si učesať vlasy, čím si ich uviazať?

Vedeli by ste mi poradiť?

Súťaž „Krása je strašná sila“

Deti viažu mašličky pre svoje mamy a staré mamy.

medailu "Slečna kráska" udelená matke víťazného dieťaťa.

Mama odtrhne lupeň z kvetu a deti na jej počesť vystúpia na koncerte.

číslo.

Jarné potoky šumia

Bežia po svahoch,

A v našej sále je pieseň

Deti spievajú svojim mamám.

("Pieseň mamutího mláďaťa")

Veľa tvojich nocí prešlo bez spánku,

Existuje nespočetné množstvo starostí a starostí!

Klaniam sa ti, drahá matka,

Za to, že na svete existuješ.

Za láskavosť, starostlivosť, zlaté ruky,

Za vašu materinskú radu.

Všetci vám spoločne prajeme:

Ži, drahá, mnoho rokov!

Kvíz pre mamičky

1. Z akého páperia sa vyrábajú známe orenburské šály: ovčie, kuracie, kozie? (Kozie páperie. "Slečna KOMFORT")

2. Ako sa volá koláč s tvarohovou plnkou? (tvarohový koláč. "Slečna CARE")

3. Vysvetlite význam slovného spojenia „znič si ponožky“. (Dať si pohov "Slečna SMART"

4. Ako nazývaš človeka, ktorý robí zázraky? (Čarodejník. "Slečna mágia")

5. Aj dámy v mačacej rodine to majú. Čo? (Fúzy. "Slečna láskavosť")

6. Lahodná záhada. Malé koliesko masla je jedlé. (Bagel "Slečna čajová párty"

7. Keď je to prvýkrát, je to niekedy hrudkovité, ale potom je to vynikajúce, najmä s medom. Čo to je? (Sakra. "Slečna Smacková")

8. Ako sa volá veľký okrúhly chlieb? (Bochník "Slečna pohostinská")

9. Ktorá zelenina pripomína vesmírny tanier? (Squash "Slečna hostiteľka")

10. Vymenuj najzeleninnejšiu rozprávku. („Dobrodružstvo „Cipollino“

"Slečna rozprávačka")

Mama odtrhne lupeň z kvetu a deti na jej počesť vystúpia na koncerte.

číslo.

Žiak hrá na hudobný nástroj.

Vedúci: Dnes je číslo 8

Dôležitejšie ako všetky ostatné.

Blahoželáme

Milé dievčatá.

Slnko je krásne na oblohe,
Vtáky veselo spievajú.
Želajú vám radosť,
A posielajú pozdravy jari!

Chlapec 1. Všetci sme dnes oblečení,
Topánky sú v plameňoch.
Gratulujeme k Dňu žien,
Zišli sme sa ako na parádu!

Chlapec 2. Všetky košele sú vyžehlené
Všetky nohavice sú vyžehlené.
Dnes sme išli okolo mlák.
A nebojovali sme.

Chlapec 3. Nechodili sme hore nohami
Neležte na podlahe
Nesedeli sme na sebe,
A nezašpinili sa od kriedy.

Chlapec 4. Dnes sme ako dandies,
Pred vami pri tabuli,
Ale krajšie ako naše dievčatá,
Aj tak sme to neurobili!

Chlapec 5. Si krásna ako hviezdy
A oči žiaria ohňom.
A tvoje úsmevy sú sladké,
Osvieťte slnko počas dňa!

Chlapec 6. Ste k nám tak milí!
Dievčatá ste jednoducho úžasné!!!
Preto to všetci tak veľmi chceme
Buďte ako vy!

Chlapec 7. Prajeme vám len šťastie.
A prezradíme vám tajomstvo:
Naše dievčatá sú krajšie
V celej škole jednoducho nikto nie je! Chlapci spievajú pieseň pre dievčatá v tóne „Nechajte ich behať nemotorne“ a dávajú darčeky.

13 dieťa: Obísť celý svet

Stačí vedieť vopred:

Teplejšie ruky nenájdete

A jemnejšia ako moja mama

14 dieťa: Oči na svete nenájdeš

Láskavejšie a prísnejšie.

Mama každému z nás

Všetci ľudia sú cennejší.

15 dieťa: Sto ciest, sto ciest

Choďte po svete

Mama je najlepšia kamarátka

Niet lepšej matky.

Deti hrajú záverečnú pieseň na melódiu „Želáme vám šťastie“

"Z čoho, z čoho" ,

sl. Som Khaletsky, hudba. Yu Chichkova.

Všetky dievčatá:

Skončili naši chlapci?
dievča:
Od pehy
A petardy,
Od vládcov
A batérie
Naši chlapci sú hotoví!
Naši chlapci sú hotoví!
Všetci chlapci:
Z čoho, z čoho, z čoho
Sú naše dievčatá hotové?
chlapec:
Z kvetov
A zvončeky,
Z notebookov a recenzií
Naše dievčatá sú hotové!
Naše dievčatá sú hotové!

Všetky dievčatá:
Z čoho, z čoho, z čoho
Skončili naši chlapci?
dievča:
Z prameňov
A obrázky
Zo skla
A pijavice
Naši chlapci sú hotoví!
Naši chlapci sú hotoví!
Všetci chlapci:
Z čoho, z čoho, z čoho
Sú naše dievčatá hotové?
chlapec:
Z vreckoviek
A glomeruly,
Z hádaniek
A gumičky
Naše dievčatá sú hotové!
Naše dievčatá sú hotové!

Použité knihy :

E.N. Arsenina - Mimoškolské aktivity na základnej škole - Vydavateľstvo Uchitel, Volgograd, 2005.

E.N. Arsenina - Mimoškolské aktivity na základnej škole (číslo 3) - Vydavateľstvo Uchitel, Volgograd, 2006.

I.A. Agapová, M.A. Davydová – prázdniny 20. storočia v škole - Vydavateľstvo Uchitel

"Neexistuje šťastný život, sú len šťastné dni," hovorí príslovie. Ako zabezpečiť, aby bol život dieťaťa, ktoré prichádza do školy, radostný? Ako ho naplniť svetlom a dobrotou? Každý učiteľ hľadá odpovede na tieto otázky každý deň.

Pomôžeme vám nájsť odpovede na všetky tieto otázky.

Úlohou triedneho učiteľa je deti nielen kontrolovať, ale aj zabezpečiť, aby komunikácia s nimi mala hlboký zmysel. Materiály v tejto časti pomôžu urobiť vyučovaciu hodinu v triede jasnou, zapamätateľnou a užitočnou pre učiteľa základnej školy.

Ponúkame Vám rôzne formy (rozhovory, hry, súťažné programy, korešpondenčné cestovanie a exkurzie), bohatý materiál, tradičné i moderné témy navrhnuté v sekcii doplnia arzenál metodických nástrojov nielen pre začiatočníkov, ale aj pre skúsených učiteľov.

Táto časť predstavuje kreatívne zistenia učiteľov z praxe, ktorým sa podarilo urobiť životy svojich študentov jasnými, bohatými a užitočnými.

Navrhnuté vývoj hodín v triede, témami a formami podávania pestré, sú určené žiakom základných škôl. Deti tejto vekovej kategórie potrebujú dôverné, tiché rozhovory o hlavných veciach (matka, rodina, domov, vlasť), ako aj zábavné súťaže a sviatky. Preto zbierka tejto časti obsahuje metodické odporúčania na vykonávanie rôznorodých aktivít v triede.

Intelektuálne hry podporia záujem detí o vedomosti, tvorivé súťaže a kvízy pomôžu objaviť v každom zo žiakov nejaké možno skryté schopnosti či driemajúci talent, tematické hodiny v triede a vrúcna prázdninová atmosféra v úzkom kruhu urobia deti ľudskejšími a láskavejšími.

Triedny učiteľ, ktorý sa zamýšľa nad problémami súdržnosti kolektívu, alebo učiteľ, ktorý hľadá kľúč k duši každého dieťaťa, v tejto časti určite nájde zaujímavé nápady. K niektorým udalostiam sa ponúka dodatočný materiál, ktorý umožní učiteľovi, berúc do úvahy charakteristiky študentského kolektívu, upraviť scenár.

Materiály sú určené pre učiteľov základných škôl, učiteľov-organizátorov mimoškolských aktivít, môžu byť užitočné pre študentov vysokých a vysokých škôl pedagogického zamerania.

Všetky tieto zmeny pomôžu kreatívnemu učiteľovi urobiť všetko pre to, aby prechádzka krajinou vedomostí bola pre deti užitočná a zábavná.

Triedne hodiny na základnej škole. Poznámky

Triedne poznámky na základnej škole na tému „Konflikty a spôsoby ich riešenia“ Trieda: 3. Vek: 9-10 rokov. Triedna učiteľka: Olga Mikhailovna Zavalishina, učiteľka základnej školy. Hodina „Konflikty a spôsoby ich riešenia“ prebiehala formou rozhovoru s prvkami testovania a diskusie. Triedny učiteľ Zavalishina O.M. povedali deťom o príčinách konfliktných vzťahov a spôsoboch, ako ich prekonať. Chalanom ponúkali rôzne situácie, z ktorých našli tie správne...

Negatívne emócie a spôsoby ich vyjadrenia“ Účel lekcie: naučiť rôzne spôsoby vyjadrovania negatívnych emócií. Ciele: - pomôcť dieťaťu pochopiť, ako sa v človeku hromadí hnev a ako potom, keď prepukne, môže zraniť svoje okolie, ale aj samotného človeka; - aktivovať zmyslové kanály vnímania, aby dieťa mohlo vidieť, cítiť, „počuť“ podráždenie a hnev, a tým lepšie porozumieť ich podstate a významu; - ukázať a naučiť deti bezpečné...

Triedne poznámky na základnej škole (3. ročník) na tému „Prečo človek potrebuje zrkadlo?“ Popis: Tento materiál je užitočný pre učiteľov a vychovávateľov základných škôl. Cieľ: vychovávať deti k láskavosti a vzájomnej úcte. Ciele: 1. podporovať jednotu tímu; 2. motivovať deti k dobrým skutkom; 3. odhaliť pojem „krása“ z rôznych strán, zvážiť význam zrkadla; 4. tvoria mravné a hodnotové orientácie. Vybavenie: divadelné plátno...

Triedne poznámky v 2. ročníku „Všetky povolania sú potrebné, všetky povolania sú dôležité!“ Cieľ: 1. Oboznámiť deti s rôznymi druhmi povolaní. 2. Ukážte dôležitosť práce v živote človeka. 3. Pestujte si úctivý a láskavý postoj k ľuďom rôznych profesií. 4. Rozvíjať u detí kognitívny záujem a tvorivú činnosť. Priebeh hodiny Úvodné slovo učiteľa Vážení chlapci! Gratulujem k začiatku školského roka. Tento ročník sa bude niesť pod heslom „Mesto začína u vás...

Hodina „Afganská bolesť“, ročníky 4-6Autor: Lutkovskaya Victoria Aleksandrovna, vedúca pobočky, MUK „CSDB of Yaroslavl“ detská knižnica – pobočka č. 5, centrum voľného času „Zhuravlik“. Materiál bude užitočný pre učiteľov, triednych učiteľov a knihovníkov. Podujatie pre žiakov 4. – 6. ročníka. Zamerané na zoznámenie detí s periodikami, časopisom Murzilka. Cieľ: pritiahnuť mladých čitateľov k čítaniu literatúry o histórii, vzbudiť v mladej generácii pocit hrdosti na...

Zhrnutie triednickej hodiny na základnej škole na tému „Chlieb je hlavou všetkého.“ Chlieb je produktom ľudskej práce, je symbolom pohody a blahobytu. Je to chlieb, ktorý má najdôležitejšie miesto na stole ako vo všedné dni, tak aj vo sviatok. Bez neho sa nezaobíde ani jedno jedlo. Veľa detí nevie o práci ľudí, ktorí pestujú chlieb a neopatrne sa k nemu správajú (hádžu ho, hrajú sa s ním, drobia ho, vyrábajú figúrky, vyhadzujú napoly zjedené kúsky). Triedne poznámky pomôžu učiteľom základných škôl venovať pozornosť...

Triedne poznámky pre základné ročníky „Som občan Ruska“ Ciele: rozvíjať kognitívny záujem o svoju vlasť; vštepovať žiakom úctivý postoj k symbolom svojho štátu, vlastenecké cítenie, rozvíjať pocit hrdosti na vlasť.* * *Ak povedia slovo vlasť, hneď im napadne Starý dom, sú tam ríbezle. záhrada, hustý topoľ pri bráne, plachá breza pri rieke a harmančekový pahorok. A iní si zrejme spomenú na svoje staré moskovské nádvorie alebo step, ach...

Triedne poznámky pre 2. ročník. Téma: „Cestou dobra“ Cieľ: Vytvoriť podmienky pre formovanie hodnotového postoja k priateľstvu. Ciele: - Oboznámiť deti s pravidlami priateľstva. - Rozvíjajte zodpovednosť za svoje činy. Vybavenie: počítač alebo stereo systém, zvukové stopy piesní o priateľstve, plagáty s výrokmi, balóniky, pravidlá priateľstva, výstava kníh, listy do albumov, ceruzky, farby. Formou konania je rozhovor – uvažovanie s hernými momentmi. Skvelý ťah...

Hodina o bezpečnosti života na základnej škole „Nesmieš byť hasičom“ Ciele: rozprávať o výhodách ohňa, pravidlách bezpečnej manipulácie s ohňom, pestovať úctu k povolaniu hasiča, Obsah: 1. Konverzácia: Učiteľ: Chlapci, hádajte hádanku: Čo na svete nemá mieru, váhu, cenu? Bez rúk, bez nôh, ale zje všetko? (oheň) Objav spôsobu zakladania ohňa bol významným víťazstvom človeka nad prírodou. Toto hovoria o význame ohňa v lese...

Hodina o pravidlách cestnej premávky „Zodpovednosti chodcov a cestujúcich“ Lekcia o pravidlách cestnej premávky pre mladších školákov Ciele hodiny: vytvoriť u študentov niektoré všeobecné pojmy, dosiahnuť ich porozumenie a porozumenie, rozvíjať schopnosť hodnotiť konanie vodičov, chodci, cestujúci, správni, bezpeční aj nesprávni - nebezpeční ; rozšírte si slovnú zásobu o cestnej slovnej zásobe pomocou špeciálnych úloh v náučnej knihe - zošite. Vybavenie: knihy - zošity, tabuľky, dopravné značky, CD s náučnými...

"Lekcia láskavosti." Metodický rozvoj mimoškolských aktivít na základnej škole Autor: Lyubov Vladimirovna Lychangina, učiteľka základnej školy MBOU Stredná škola č. 5 Leninsky MO Aldan okres RS (Jakutsko) Vážení kolegovia! Dávam do pozornosti metodický vývoj lekcie o milosrdenstve pre deti základných škôl (2. ročník). Publikácia obsahuje moje autorské aforizmy a nové básne o láskavosti a ľuďoch s postihnutím. Materiál poslúži učiteľom základných škôl...

Poznámky k triede na základnej škole (3. ročník) na tému „Laskavosť kráča po planéte“ Popis: Tento materiál je užitočný pre učiteľov základných škôl a učiteľov doplnkového vzdelávania. Cieľ: rozvíjať u detí pozitívne charakterové vlastnosti, podporovať tímovú jednotu a motivovať deti k dobrým skutkom. Ciele: 1. pestovať vzájomný rešpekt, slušné zaobchádzanie, schopnosť cítiť a porozumieť sebe a druhému človeku. 2. Upozornite deti, že...

"Rodina spolu - a duša je na mieste!" Kreatívna reportáž o mimoškolskej aktivite na základnej škole Vážení kolegovia! Dávam do pozornosti tvorivú reportáž z triednickej hodiny „Rodina spolu - a duša je na mieste!“, ktorá sa konala na 2. stupni základnej školy v rámci mesiaca psychického zdravia. Do publikácie som zaradil svoje najnovšie pôvodné básne a novú autorskú hru nízkej mobility; opísal najvýraznejšie momenty udalosti. Materiál môže byť užitočný pre učiteľov...

Vyučovacia hodina na základnej škole „Cesta do mesta tolerancie“ Popis materiálu: Táto triedna hodina je užitočná pre deti na to, aby v nich vštepila filantropiu, láskavosť a empatiu, pozornosť k druhým, ochotu byť tolerantní a blahosklonní k iným ľuďom. národnosti. Cieľ. - Oboznámiť študentov s pojmom „tolerancia“, s hlavnými vlastnosťami tolerantného človeka. - Prispievať k formovaniu tolerantných a rešpektujúcich postojov k ľuďom rôznych rás a národností...

Konverzácia na tému: Zdravý životný štýl pre žiakov základných škôl „Povedz NIE fajčeniu“ Cieľ: propagovať zdravý životný štýl. Ciele: 1. Prispieť k formovaniu poznatkov o nebezpečenstvách fajčenia. 2. Podporujte zodpovednosť za svoje zdravie a negatívny vzťah k fajčeniu. 3. Vytvorte si vedomý postoj k následkom zlých návykov; Priebeh rozhovoru - Ahoj! - poviete osobe. - Ahoj! - usmeje sa, a pravdepodobne nepôjde do lekárne, a bude zdravý mnoho rokov. - Čo to znamená...

"STREDNÁ ŠKOLA v obci VOZROZhDENIE"

Metodický rozvoj triednickej hodiny:

"Poďme sa rozprávať o láskavosti."

Svetlana Alexandrovna,

učiteľka na základnej škole

2013

Cieľ: vytváranie podmienok pre duchovnú a mravnú výchovu žiakov.

Úlohy:

1. formulár predstavy o ľudských morálnych vlastnostiach: láskavosť, ústretovosť, dobré skutky;

2. podporovať formáciuetické formy správania v spoločnosti a pri vzájomnej komunikácii;

3. forma schopnosť správne hodnotiť seba a druhých, naučiť sa vidieť v ľuďoch pozitívne vlastnosti.

Plánovaný výsledok a vznik UUD.

Osobné:

Naučte sa korelovať činy a udalosti s uznávanými etickými normami, zdôraznite morálne aspekty správania,riadiť sa morálnymi normami a pravidlami.

Regulačné:

Naučte sa určiť tému a ciele podujatia, zhodnoťte svoju prácu.

Poznávacie :

Vytvorte rečové výroky v ústnej a písomnej forme, vytvorte vzťahy medzi príčinami a následkami.

Komunikatívne:

- naučiť sa navzájom počúvať a počúvať, vykonávať spoločné aktivity koordinovane, vyjednávať, viesť diskusiu, správne vyjadrovať svoje myšlienky, podporovať sa a efektívne spolupracovať s učiteľom aj spolužiakmi.

1 . Príprava na prácu. Org. moment.

Dnes v triede budeme mať zaujímavú prácu a nezvyčajné úlohy. A aby bola naša hodina zaujímavá a vzrušujúca, budem potrebovať vašu pomoc a podporu.

A rád by som začal teplými, príjemnými slovami... Skúste nájsť takéto slová pre svojich spolužiakov.

Cvičenie "kompliment"

2. Stanovenie cieľa.

- Téma našej vyučovacej hodiny: „Porozprávajme sa o ....“

- Skús hádať, o čom sa budeme na hodine rozprávať??

A kto z vás mal pravdu, zistíte splnením úlohy.

Pracovať v pároch .

Zadanie: pokúste sa zo slov pozbierať príslovia.

1. riadok * Dobré skutky robia človeka krásnym.

2. riadok * Milé slovo poteší aj mačku.

3. riadok * Milé slovo je cennejšie ako bohatstvo.

Takže, čo ste dostali?

Aké je najdôležitejšie slovo vo všetkých prísloviach?

Dobre urobené, samozrejme, toto je DOBRÉ.

Tak o čom sa dnes budeme baviť.. Pokračujte vo vete: “Poďme sa rozprávať o...”

- Téma našej hodiny: „Poďme sa rozprávať o láskavosti“

- Pokúste sa sformulovať účel našej lekcie

Zistite, čo...

Naučte sa byť…

3. Aktualizácia vedomostí.

- Chlapci, čo je podľa vás láskavosť?

Čo môžeme urobiť, keď je pre nás ťažké vysvetliť nejaké slovo?

Správne, obráťte sa na Ozhegovov slovník.

Láskavosť ~ Je to schopnosť reagovať, duchovná dispozícia voči ľuďom, túžba robiť dobro druhým.

A)Skupinová práca .

Pokračujte vo vete: „Dobrý človek je ten, kto…..“ napíš frázu na lúče. (napísané na lúčoch slnka).

Vypočujme si, na čo ste prišli...

Na tabuli sa objaví slnko s lúčmi.

Záver: láskavý človek je ten, kto miluje ľudí a je pripravený pomôcť v ťažkých časoch.

Milý človek je zdvorilý a úctivý vo svojich interakciách s priateľmi a dospelými. Milý človek má rád prírodu a stará sa o ňu.

Pozri, na tabuli sa objavilo slnko. Ako sa cítime, keď vidíme slnko?

Usmejme sa na seba a pokračujme v práci.

B) Práca s príslovím.

Prosím, pozrite sa na tabuľu a prečítajte si ďalšie príslovie o dobrote pre seba.

Teraz si to prečítame v zbore.

"Dostali sme život za dobré skutky."

Aký je jeho význam?

Ľudský život je cesta. Cesta dobrých skutkov.

Vydajme sa aj my na cestu dobra.

Navrhujem ísť pešo, ale prečo? (dobré pre tvoje zdravie)

Tak, poďme! Zmena polohy (chôdza ako had medzi stolmi pri hudbe)

Posaďte sa.

Na ceste sa často stretávame s mnohými tajomstvami.

Kto z vás ich rád rieši?

Hádaj hádanku.

klope dňom i nocou,
Akoby to bola rutina.
Bude zlé, ak náhle
Toto klopanie prestane. (Srdce)

Kde sa v človeku skrýva láskavosť? (v samotnom SRDCI)

Pozývam vás vypočuť si príbeh „Krása srdca“.

Uhádnete podľa názvu, o čom je tento príbeh?

(možnosti odpovede)

Obyčajní ľudia žili na tej istej planéte. Ale jeden človek bol iný ako všetci ostatní. Vo všetkom hľadal láskavosť a neustále si kládol otázku:

Pre čo žijem?

Jedného dňa, keď pozoroval, ako slnko jemne vysiela svoje lúče na zem, obrátil sa k nemu:

Slniečko, prečo tak žiariš?

"Všetkým ľuďom dávam teplo a všetkých zohrievam," odpovedalo slnko.

Potom muž pochopil, prečo žije. Ukázalo sa, že aj on môže...

Myslíš, že pochopil...

(detské predpoklady)

zahriať a dať ľuďom láskavosť svojho srdca. A je to také úžasné!

V čom teda spočíva krása srdca? Dajte ľuďom dobré veci.

Položte si ruky na srdce.

Čo počuješ? (klop)

Povedz mi, čo chceš robiť, keď budeme počuť klopanie na dvere? (otvor to)

Rovnako je to s naším srdcom... Mali by sme si ho častejšie otvárať, deliť sa o láskavosť, robiť dobré skutky.

B) „Strom dobra“

Na svete je veľa ľudí a každý sa snaží robiť dobré skutky, preto je na zemi veľa dobra. A navrhujem, aby si pestoval aj strom dobra.

Pozri, na stole máš zelené listy, napíš na ne svoj dobrý skutok a pripevni ich na stromček.

Vychádzajú v reťazi k tabuli a pomenúvajú svoj dobrý skutok a lepia listy.

Kto nás môže naučiť konať dobré skutky? (mama, otec, stará mama, starý otec atď.)

Samozrejme, najbližší a najdrahší ľudia.

Chlapci, kto má babičku?

Skúste vyriešiť ďalšiu záhadu:

"Čo majú podľa teba spoločné babička a motýľ?"

(detské predpoklady)

Chceš vedieť?

A aby ste to urobili, musíte sa pozrieť do etymologického slovníka, kde nájdete význam slov.

"Staré babičky volali motýle "miláčik". Ukazuje sa, že slovo „motýľ“ pôvodne znamenalo „dušu babičky“.

Naši vzdialení predkovia, pozorujúc, ako sa trepotajú pri oknách a dverách svojich domovov, ako tvrdohlavo lietajú k svetlu, sa čudovali: nie je to duša tej vzdialenej babičky, ktorá dala život našim predkom poletujúcim okolo svojho domu? Ukazuje sa, že „motýľ“ a „babička“ sú jedno slovo...“

Naozaj by ma zaujímalo, čo je to za babku?

Na tvojom stole sú motýle.

Napíšte to najlepšie slovo o svojej babičke na motýľa. Aká je? A ozdobte náš stromček motýľmi.

Výborne! Pre každého z vás je najlepšia babička. Veď to boli naše staré mamy, ktoré nám dali to najcennejšie a najvzácnejšie: mamu a otca.

Náš krásny strom dobra? Aj mne sa to veľmi páči.

D) Hra „Garden of Good“ (hraná v stoji)

Ocitli sme sa v Záhrade dobra. Poďme sa prejsť touto záhradou a predstavme si, že sme stromy rastúce v záhrade. Pomenujem veci, ktoré chalani robia.

Ak schvaľujete správanie detí, zdvihnite ruky hore. Strom sa raduje, šuští listami.

Ak sa ti nepáči správanie chalanov, tak to vzdaj. Strom je rozrušený, konáre plačú.

Pozdravte sa, keď sa stretnete

Prenechajte svoje miesto v autobuse staršej osobe

Sťažujte sa na každého

Vytvorte si vtáčiu búdku

Prerušte dospelých, ktorí sa rozprávajú

Pomôžte v lete polievať záhradný záhon

Odhadzovanie odpadu v triede a na iných verejných miestach

Pomôžte priateľovi vyriešiť problém

Reflexia.

Naša cesta sa skončila.

Myslíte si, že sa nám podarilo dosiahnuť naše ciele?

Zhrňme si našu lekciu. Pred vami sú kvety

Ak sa vám hodina triedy páčila, vezmite si červený kvet

Ak sa po lekcii chcel niekto zmeniť, staňte sa láskavejšími - oranžovými

Ak sa vám lekcia nepáčila - modrá

Akých farieb je viac?

Ďakujem všetkým za ich prácu. Veľmi by som si prial, aby láskavosť žila vo vašich srdciach a aby ste sa snažili robiť čo najviac dobrých, láskavých skutkov.

A navrhujem ukončiť naše stretnutie dobrou pesničkou.

(každý má slová piesne na svojom stole)

Pieseň „Na ceste k dobru“.

Opýtajte sa života prísne

Ktorým smerom sa vydať

Kde v bielom svete

Odíďte ráno

Nasledujte slnko

Aj keď táto cesta nie je známa.

Zabudnite na starosti

Pády a vzostupy.

Nefňukaj, keď osud

Nespráva sa ako sestra.

Ale ak sa niečo pokazí s priateľom,

Nespoliehajte sa na zázrak

Literatúra

Ruské ľudové hádanky, príslovia a príslovia. - M., „Osvietenie“ 1990. Opýtajte sa života prísne

Ktorým smerom sa vydať

Kde v bielom svete

Odíďte ráno

Nasledujte slnko

Aj keď táto cesta nie je známa.

Choď, priateľu, vždy choď cestou dobra.

Zabudnite na starosti

Pády a vzostupy.

Nefňukaj, keď osud

Nespráva sa ako sestra.

Ale ak sa niečo pokazí s priateľom,

Nespoliehajte sa na zázrak

Ponáhľaj sa k nemu, choď vždy cestou dobra.

Moje priania:

• Chlapci, robte ostatným to isté, čo chcete, aby oni robili vám.

  Buď milý: milujúci, pozorný, trpezlivý, starostlivý, milosrdný, odpúšťať.

  Buďte spoľahliví: čestný, pravdivý, maj čisté srdce, dodržuj svoje sľuby.

  Buďte opatrní: zdvorilý, pozorný, milý.

  Buďte štedrí: nie chamtivý, obetavý, štedrý, pripravený pomôcť.

Triedna hodina na základnej škole

"Je to tak dobré, že existuje dom..."

Smirnová G. M.,

učiteľka na základnej škole,

Mestská vzdelávacia inštitúcia Artyomovskaya oosh,

Okres Rzhevsky, región Tver.

„Šťastný je ten, kto

šťastný doma."

Lev Tolstoj

Ciele:

pestovanie lásky k vášmu domovu;

formovanie pozorného a starostlivého prístupu ku všetkým členom rodiny.

Účastníci: deti a ich rodičia

Vybavenie: listy papiera, perá; obrázkové karty zobrazujúce rôzne typy bývania ( jurta, chatrč, jaranga, zemľanka, izba, chatrč, chatrč, chatrč, stan, cela); kartónové časti domov, lepidlo; karty s prísloviami; papierové srdcia.

Zvuková séria: piesne „Rodičovský dom“, „Nie je lepší priateľ ako otec“.

Predbežná príprava na hodinu: detské kresby a fotografie ich domovov.

Priebeh vyučovacej hodiny

ja Úvod

Dnes prišli na našu triednickú hodinu tí najmilší - vaši rodičia. Pozývam ich k nášmu okrúhlemu stolu. Pozdravme sa potleskom a úsmevmi.

Lev Tolstoj raz povedal krásne slová: "Šťastný je ten, kto je šťastný doma."

Každý z nás potrebuje miesto, kde sa nemusíš pretvarovať, kde ťa neoklamú, kde ťa pochopia a podporia, kde si môžeš oddýchnuť. Toto miesto je vaša rodina, váš domov.

Dnes budeme hovoriť o domove.(Snímka č. 1)

Čítanie a štúdium básne „Aké je dobré mať domov“

(Alena Gerasimová)

Aké je dobré, že existuje dom,

že strecha ešte nezateká,

a piecka ako v detstve dýcha chlebom

a dom vonia teplým mliekom.

Je dobré, že chodci v dome stále bežia

a cvrček za sporákom žije,

a pri verande je breza so sviečkou

a jemne mi svieti na srdci.

A okná v dome, ako vždy, smerujú na juh,

aby v ňom bolo viac tepla a svetla,

aby v ňom leto mohlo zostať viac,

a to všetko z rúk matky.

II Rozhovor o domove.

Zapíšte si slovodom. Čítajte, pozerajte, počúvajte toto slovo.

Chvíľka fantázie.

Zapíšte si slová v okolí, ktoré sú spojené s pocitmi, spomienkami, myšlienkami o domove.

Aké počasie zodpovedá slovudom? Sakú farbu spájaš so slovom?dom? Akému sviatku toto slovo zodpovedá?dom? Ako chutí slovo?dom?

Prečítajte si ich.

(Každé dieťa číta slová, ktoré sú podľa jeho názoru spojené s pojmom „domov“).

čo je dom? Prečo človek potrebuje dom?

(Študent privolaný k tabuli prečíta výklad slova v slovníkudom.)

III Hra "Aké sú tam domy?"

(Pomocou popisu určte názov obydlia a nájdite zodpovedajúci obrázok s jeho obrázkom)

1. Kočovná chata medzi Kirgizmi a niektorými národmi Ázie a južnej Sibíri. (jurta)

2. Kočovná, prenosná chata, pokrytá kožou a plsťou medzi sibírskymi cudzincami. (Chum)

3. Obydlie kaukazských horalov. (Saklya)

4. Konštrukcia vyrobená zo stĺpov pokrytých konármi, slamou a trávou. (Chalupa)

5. Prenosné obydlie s kužeľovou strechou medzi niektorými národmi severovýchodnej Sibíri. (Yaranga)

6. Zakrytá priehlbina v zemi vykopaná na bývanie alebo prístrešie. (Vykopať)

7. Konštrukcia z blokov hustého snehu. (Iglu)

8. Samostatný obytný priestor v dome. (byt, izba)

9. Chata vyrobená z hliny alebo dreva alebo tehly obaleného hlinou. (Mazanka)

Budova s ​​povinnou „ruskou“ pecou a pivnicou. (Izba)

Prenosné bývanie pre cigánov. (Kibitka)

Samostatná miestnosť pre mnícha v kláštore. (Bunka)

( Snímky č. 2, č. 3)

Výborne! Úlohu sme splnili.

IV Môj dom

Každý z vás má tiež svoj dom a boli ste požiadaní, aby ste nakreslili alebo priniesli fotografiu svojho domu. Prezentujte svoju prácu a povedzte nám o svojom dome.

(Deti ukážu svoju prácu a krátko porozprávajú o svojom domove)

V Hra „Architekti“ (spoločná práca detí a rodičov)

- Z akých materiálov môžete postaviť dom?

Za starých čias, keď dávali dom do hypotéky, dávali peniaze a vlnu pod roh. Prečo si myslíš? (Peniaze sú na bohatstvo, vlna na teplo).

Teraz vás pozývam, aby ste sa zahrali na architektov a navrhli domy z papiera.

(Učiteľ rozdá školákom detaily domčekov z hrubého kartónu a žiaci spolu s rodičmi z nich pri hudbe stavajú domčeky. Po splnení úlohy sú ich diela vystavené na tabuli).

Teraz máme celú ulicu s rôznymi a krásnymi domami. Pozrite sa, ako sa slnko usmieva. Vraj sa mu páči naša ulica.

Každý človek sa stará o čistotu a pohodlie vo svojom dome. Dokonči vety:

Môj domov... (teplo, krásne a útulne, čaká na hostí atď.)

Vždy som v dome... (upratujem, relaxujem, hrám sa s priateľmi atď.)

Doma ma zaujíma... (hranie sa, robenie domácich úloh, čítanie rozprávok s mamou a

atď.)

Milujem byť doma... (hrať sa so sestrou, piť večer čaj atď.)

(Nedokončené vety sa píšu na lúče slnka. Deti si striedavo vyberajú lúč, čítajú začiatok vety a dokončujú ju).

VI "Prechádzka okolo domu"

A teraz navrhujem prejsť sa po dome a odpovedať na nasledujúce otázky:

Ako sa predtým volal dedinský dom? (Chalupa.)

Aké sú oči domu? (Okno.)

Ako doma volajú mihalnice? (platne.)

Ako sa volá predná časť domu? (Fasáda.)

Ako sa volá chladiareň umiestnená pod domom? (V podzemí.)

Otvorme dvere a vojdime do domu.

Čo by ste mali povedať, keď vstúpite do domu? (Ahoj!)

Ktorá izba je najchutnejšia? (Kuchyňa.)

Najpokojnejšia vec? (Spálňa.)

Somôj spoločenský, zábavný? (Obývačka, chodba.)

Teraz hádajte hádanky o domácich veciach a vyplňte krížovku

( Snímky č. 4, č. 5)

Čo vždy odíde, ale nikdy neopustí svoje miesto? (sledovať)

Cez deň na ňom spí vankúš a v noci na ňom spí Andryushka. (Posteľ)

Žije v ňom celý vesmír, no je to obyčajná vec. (TV)

Pod strechou sú štyri nohy a na vrchnáku je polievka a lyžice. (Tabuľka)

Voda tečie z horúcej studne cez nos. (kanvica)

Mám nohy, ale nechodím, mám operadlo, ale neľahnem si, ty si sadni - nesedím. (predseda)

Vdychujem veľa prachu, aby si bol zdravý. (Vysávač)

V kuchyni je biely dom, slávnostný vzhľad. Zo všetkých strán je akoby pokrytá tuhým mliekom. (chladnička)

Videl som svoj portrét, odišiel som - nebol tam žiadny portrét. (zrkadlo)

Budem chodiť trochu horúce a list bude hladký. Dokážem opraviť nedokonalosti a nakresliť šípky na nohaviciach. (železo)

VII. Hra "Kto s tebou bude bývať?"

Na prázdnom papieri zakrúžkujte dlaňou a zapíšte si každého, koho si vezmete do svojho domova.

(Študenti dokončia úlohu)

Niektorí študenti žijú vo veľkých rodinách a niektorí v malých. Je úžasné, že máte starých rodičov. Najčastejšie je v rodine niekto zodpovedný. Ako sa zvyčajne nazýva? (Majiteľ domu.) Zvýraznite majiteľa na nakreslenej dlani. Prečo považujete túto osobu za vlastníka? (Babka je múdra, rozhoduje sa správne. Otec zarába, vie robiť všetko podľamu.Mama robí byt krásny, útulný, stará sa o každého atď.)

Povedzme veľké poďakovanie všetkým mamám a otcom za ich láskavosť, náklonnosť, starostlivosť a lásku! Dáme im básničku a pesničku.

VIII Príhovor študenta

Mami, veľmi, veľmi

Ľúbim ťa!

Milujem ťa tak veľmi, že v noci

Nespím v tme.

Pozerám sa do tmy

Ponáhľam sa Zorka,

Milujem ťa stále

Mami, milujem ťa!

Predstavenie piesne „Nie je lepší priateľ ako otec“ (Texty Plyatskovského, hudba B. Savelyeva)

ja X Hra „Zbierajte príslovie“ (spoločná práca detí a rodičov)

Domov má pre človeka veľký význam. Nie nadarmo si o ňom ľudia poskladali množstvo prísloví a porekadiel. Navrhujem, aby ste dokončili tieto príslovia: (Snímky č. 6, č. 7)

Byť hosťom je dobré, ale byť doma je lepšie.)

Maľuje nie dom majiteľa, ale dom majiteľa.

Usilovný dom je hustý, (ale lenivý je prázdny.)

Aké je to doma (sám som taký.)

Veďte dom (netraste bradou.)

Chata nie je červená vo svojich rohoch, (ale červená vo svojich koláčoch.)

X Naučte sa čítanie básne

Vy a ja rastieme v rodinnom kruhu,

Všetky vaše korene sú v kruhu rodiny,

A prichádzate do života z rodiny.

V kruhu rodiny tvoríme život,

Základom základov je rodičovský dom.

(Hrá sa pieseň „Rodičovský dom“, text M. Ryabinin, hudba V. Shainsky)

XI Cesta domov

- Ak z domu nevedie cesta, znamená to, že v ňom nikto nebýva, nedymí komíny, v dome chodí zima a hlad, nakúka vietor a dážď. Dom sa čoskoro rozpadne. Ale cesta môže byť aj bez domu. Začne sa nudiť, stratí sa niekde v stepi a zmizne z dohľadu. Tak sa ukázalo, že cesta vedie k domu a dom volá po ceste. Kam vedie cesta z domu? (Do školy, do prírody, na návštevu a pod.) Keby ste jedného dňa stretli čarodejníka u vás doma, čo by ste od neho žiadali za svoj domov? (Šťastie v rodine, aby bol dom vždy teplý atď.)

X II Záver (Snímka č. 8)

( Učiteľ číta rozprávku)

Kedysi dávno, pred mnohými storočiami, nebolo na oblohe toľko hviezd ako teraz. Za jasnej noci bolo vidieť iba jednu hviezdu, ktorej svetlo bolo jasné alebo veľmi slabé. Jedného dňa sa Mesiac spýtal Hviezdy: „Hviezda, prečo je tvoje svetlo také odlišné: niekedy jasné, ukazuje cestu aj v noci, niekedy slabé a nepostrehnuteľné?

Hviezda dlho mlčala a potom s povzdychom odpovedala: „Moje svetlo sa stlmí, keď som osamelý. Veď vedľa mňa nie je ani jedna hviezda, ktorá by sa na mňa podobala. A naozaj chcem vidieť a počuť niekoho vedľa seba!“

"A v ktorých nociach sa tvoje svetlo rozžiari?" - spýtala sa Luna.

„Moje svetlo sa rozžiari, keď vidím ponáhľajúcich sa tulákov. Vždy ma zaujímalo, čo ich tak priťahuje ísť na cesty, kam sa tak ponáhľajú?

"Naučili ste sa tajomstvo ponáhľajúcich sa tulákov?" - spýtala sa Luna.

"Áno," odpovedala Star. „Raz som položil túto otázku tulákovi, ktorý bol na ceste už dlho. Vyzeral vyčerpane a veľmi unavene z dlhej cesty, každý krok mu dával veľmi ťažko, no oči...“

"Aké mal oči?" - spýtala sa Luna zmätene.

"V tme žiarili šťastím a radosťou," odpovedala Zvezdochka, ťažko si povzdychla a pokračovala:

- "Čo sa raduješ, tulák?" - Opýtal som sa. A on odpovedal: „Zamrznutý v snehu, vyhladovaný bez kúska chleba, dusiac sa horúčavou, kráčal som vpred, prekonávajúc všetky prekážky, pretože som vedel: doma ma čaká teplo a pohodlie, starostlivosť a teplo mojej rodiny - moja žena, deti, vnúčatá. V záujme ich šťastných očí som pripravený urobiť aj nemožné.“

Hviezda stíchla a potom odpovedala: „Tus od vtedy sa snazim dat co najviacale viac svetla tým spoločníkom, ktorí prinášajú šťastie ich domovu, svojej rodine.“

- Páčila sa vám rozprávka? Prečo veľmi unavenému cestovateľovi tak žiarili oči? kam išiel?Nechajte niekoho, kto na vás vždy čaká u vás doma a nech sa máte ku komu ponáhľať.

Naučte sa čítanie básne

Je to také dobré, je ľahké byť doma,
Kde je všetko útulné, blízke a známe;
Vždy sa tam môžem skryť pred problémami,
A zlyhania a problémy vás nevystrašia.

V ťažkých časoch sa rýchlo ponáhľam domov -
Moje rodné steny zahrejú pri srdci;
Môj drahý domov je moje spoľahlivé mólo,
Pre mňa je začiatkom všetkého!

Môj dom, samozrejme, nie je luxusný palác,
Ale náš život je zložitý, hektický
Nie je mi na svete drahšie miesto,
Teplejšie, útulnejšie, bližšie a jasnejšie!

- Na pamiatku našej triednej hodiny vám dávam srdiečka, ktoré si vezmete so sebou domov. Chcel som, aby ste tieto srdiečka pripnuli na viditeľné miesto ako pripomienku dôležitosti domova a rodiny.

milujem

môj dom

a tvoj

rodina

Témy na vyučovacie hodiny na základnej škole.

1 trieda	2. stupeň	3. trieda	4. trieda
Pravidlá správania sa v škole Festival vedomostí "Si študent!"	Pravidlá správania sa v škole Oslava "Si študent!"		Bezpečné správanie v škole počas vyučovania a prestávok Festival vedomostí „Si študent“
Sviatok na Deň učiteľov Dovolenkové výlety Intelektuálna hra „Vo svete rozprávok“ Predmetové olympiády	Sviatok na Deň učiteľov Dovolenkové výlety Intelektuálna hra „Príslovie je pomocníkom vo všetkých záležitostiach“ Predmetová olympiáda Traumatické oblasti v škole	Sviatok na Deň učiteľov Výlety počas prázdnin Intelektuálna hra "Field of Miracles" Predmetová olympiáda Spôsoby riešenia konfliktných situácií	Sviatok na Deň učiteľov Prázdniny. Exkurzie. Intelektuálna hra „Zábavný ruský jazyk“ Predmetová olympiáda Ja a ostatní.
Dovolenka „na návšteve na jeseň“ Denný režim	Dovolenka "jeseň" Dovolenkové výlety	sviatok "jesenný ples" Výlety počas prázdnin Domáce a pouličné zranenia	sviatok "jesenný ples" Prázdniny, výlety. Denný režim školáka
Predmetové týždne Novoročné sviatky Dovolenkové výlety.	Predmetový týždeň Novoročné sviatky Dovolenkové výlety	Predmetový týždeň Novoročné sviatky Výlety počas prázdnin	Predmetový týždeň Novoročné sviatky Prázdniny, výlety
Oblečenie na jeseň a zimu. Starostlivosť o oblečenie. Pravidlá správania sa na verejných miestach Dovolenka "Zimná zábava"	Bezpečné správanie v škole Intelektuálna hra „50 otázok o zvieratách“ vianočné prázdniny	Štruktúra ľudského tela. Zdravie a choroba. Intelektuálna hra „Jasné – neuveriteľné“ Správanie v extrémnych situáciách Sviatok „Ako sa oslavuje Nový rok v rôznych krajinách“	Ako sa chrániť pred prechladnutím a chrípkou. Intelektuálna hra „The Amazing is Blízko“ Komu môžem zavolať priateľa? Prázdniny „Čo hrali naše staré mamy“
Predmetový týždeň Dovolenkové výlety	Predmetový týždeň Dovolenkové výlety Sviatok „Deň obrancu vlasti“ Hygiena výchovnej práce a odpočinku	Predmetový týždeň Výlety počas prázdnin Sviatok „Deň obrancu vlasti“ Prevencia infekčných chorôb. Mikróby.	Predmetový týždeň Prázdniny, výlety. Sviatok „Deň obrancu vlasti“ Sám doma.
Rozlúčka s ABC Intelektuálna hra „No tak, dievčatá“ Škody spôsobené tabakovým dymom	Intelektuálna hra "No tak, dievčatá!" Hygiena potravín	Intelektuálna hra "No tak, dievčatá!" Výživa je základom života.	Intelektuálna hra „No tak. dievčatá!" Správna výživa je kľúčom k zdraviu...
Dovolenkové výlety Uhryznutie hmyzom Jarný festival.	Dovolenkové výlety O nebezpečenstvách tabakového dymu Dovolenka „Naša planéta – Zem“	Výlety počas prázdnin Škody spôsobené tabakovým dymom Dovolenka „Let do hviezdneho sveta“	Prázdniny, výlety. Správanie sa na verejných miestach Dovolenka "Cesta do budúcnosti"
sviatok "Deň víťazstva" Deň zdravia Základy osobnej bezpečnosti Výsledky roka.	sviatok "Deň víťazstva" Letná bezpečnostná inštruktáž Výsledky roka.	sviatok "Deň víťazstva" Letná bezpečnostná inštruktáž Základy osobnej bezpečnosti v domácnosti Výsledky akademického roka.	sviatok "Deň víťazstva" Letná bezpečnostná inštruktáž Výsledky akademického roka. Na rybníku, v lese aj na horách

Organizácia voľnočasových aktivít na základnej škole.

Deti by mali žiť vo svete krásy, hier, rozprávok, hudby, kreslenia, fantázie a kreativity.

Suchomlinskij.

Hra je večným spoločníkom detstva a vytvára predpoklady pre formovanie rozumových schopností dieťaťa.

Hra pre mladších školákov je spôsob, ako sa naučiť to, čo ich nikto nenaučí, spôsob skúmania a orientácie v reálnom svete. Z hry vzniká plodná súťaživosť, podriadená spoločensky významnej myšlienke – úspechu spoločného konania a dosiahnutia stanoveného cieľa. Počas hry sa rozvíja osobná zodpovednosť za zadanú úlohu.

Vek základnej školy je obdobím intenzívneho rozvoja.

Vlastnosti tohto veku sú dôležité pre:

Formovanie učebných motívov, rozvoj udržateľných kognitívnych potrieb a záujmov

Rozvoj produktívnych techník a zručností vo výchovno-vzdelávacej činnosti

Odhalenie individuálnych vlastností a schopností

Rozvoj schopností sebakontroly, sebaorganizácie a sebaregulácie

Formovanie primeranej sebaúcty

Učenie sa spoločenským normám a morálnemu rozvoju

Rozvoj komunikačných zručností s rovesníkmi.

Zapojením sa do procesu hry sa deti učia žiť vo svete zmyslu a hodnôt a zároveň skúmajú, experimentujú a učia sa.

Hra „Cesta na planétu vedomostí“ je sférou spolupráce a komunity medzi deťmi a dospelými.

Základné ustanovenia hry „Cesta na planétu vedomostí“

1. Spájanie vzdelávacích úloh a vzdelávacích a kognitívnych aktivít v životnej praxi žiaka mladšieho školského veku, odhaľovanie vlastných schopností.

2. Postupné sťažovanie výchovno-vzdelávacích úloh a podmienok hry, účasť každého žiaka v súťažiach, hrách, súťažiach, vrátane ho v aktívnej pozícii: od fanúšika - cez účastníka - organizátora (vedúceho) - po autora hry. (vyšší poradcovia).

3.Vytváranie podmienok, aby si účastníci hry vybrali svoju účasť v hre s prihliadnutím na ich záujmy, schopnosti a možnosti.

4.Postupné komplikovanie požiadaviek na plnenie cestovných úloh, rozvoj individuálnych a kolektívnych noriem vzťahov.

5.Jednota riešenia vyučovacích, výchovných, poznávacích úloh.

6. Oboznámenie sa s činnosťou existujúcich detských organizácií a inštitúcií.

Zásady organizácie voľného času detí.

1. Princíp spoločenskej významnosti, spoločenskej efektívnosti voľnočasových aktivít.

2 .Princíp iniciatívy a individuálneho prístupu k účastníkom voľnočasových aktivít.

3. Princíp zábavy a zábavy.

4. Princíp humanizácie výchovy osobnosti.

5 .Princíp kolektívnej tvorivej práce s novým cieľom (podľa Ivanova I.P.)

Navrhovaný program tvorivého rozvoja „Cesta k planéte vedomostí“ podporuje organizáciu mimoškolskej výchovno-vzdelávacej práce v škole. Program je zameraný na rozvoj tvorivých schopností detí a poskytuje estetický, fyzický, morálny, intelektuálny rozvoj, poznanie života, seba a iných ľudí prostredníctvom aktívneho zapojenia detí do rôznych herných aktivít.

Herný program pomáha riešiť problémy sociálnej adaptácie mladších školákov a poskytuje dieťaťu nové možnosti interakcie v rámci školy. Je to program spolupráce a komunity medzi učiteľmi a študentmi.

Program vám umožňuje vyriešiť hlavný problém spojený s potrebou kompenzovať preťaženie informáciami, s organizáciou psychologického a fyzického odpočinku.

Program

hry „Cesta na planétu vedomostí“

pre žiakov 1. – 4. ročníka.

Hlavné smery hry:

Rozvoj a posilnenie detskej organizácie ako základ pre medzivekovú konštruktívnu komunikáciu, socializáciu, sociálnu adaptáciu, tvorivý rozvoj každého žiaka;

Vytváranie nového štýlu vzťahov medzi dospelými a deťmi, štýlu spoločnej, rovnocennej, vzájomne sa rozvíjajúcej, intelektuálnej tvorivej činnosti;

Používanie rôznych dostupných a zaujímavých foriem a metód práce v každodennom živote;

Rozvoj kognitívnych, komunikačných, morálnych, fyzických, estetických potenciálov osobnosti dieťaťa;

Začlenenie rodičov žiakov do výchovno-vzdelávacieho procesu;

Spojenie skvelého tímu.

Účel hry: identifikácia, štúdium a rozvoj tvorivých schopností žiakov základných škôl.

Ciele hry:

Zapojenie do výchovno-vzdelávacej práce a integrácia úsilia učiteľov základných škôl, rodičov a zamestnancov mimoškolských zariadení;

Vytváranie podmienok pre intelektuálne, mravné a citové sebavyjadrenie osobnosti žiaka základnej školy;

Rozvoj predstavivosti, odhalenie individuálnych tvorivých schopností a kognitívnych záujmov každého dieťaťa;

Vytváranie podmienok pre formovanie priateľského triedneho kolektívu a rozvoj osobnosti v ňom;

Pestovanie zdravého životného štýlu;

pestovanie osobnej zodpovednosti za pridelenú prácu;

Zlepšenie systému práce na výchovu slobodnej tvorivej osobnosti;

Rozvoj emocionálnej sféry dieťaťa ako základ pre formovanie „kultúry pocitov“;

Identifikácia nových iniciatív, nápadov;

Zapájanie žiakov do mimoškolských tvorivých súťaží.

cesta - je to zväzok chlapcov a dievčat, otcov a mamičiek, všetkých, ktorí chcú užitočne tráviť voľný čas, naučiť sa niečo, čo predtým nemohli.

cesta - Toto je hra pre všetkých, príležitosť spojiť sa za dobré a užitočné skutky.

cesta - toto je prekážka, problém. Testy.

Každý, kto je pripravený dodržiavať pravidlá tejto hry, môže byť cestovateľom.

Výlet zahŕňa:

súťaže, umožniť vám vidieť v človeku niečo, čo predtým nebolo známe; vyberte smer cesty; vytvoriť cestovný itinerár;

Hry ktorý vás naučí a pomôže vám naučiť sa veľa nových vecí, zoznámi vás navzájom;

Prázdniny , kde sa stretávajú chalani z rôznych posádok. hovoriť o sebe, o ceste, ktorú prešli a ako uspeli;

Stretnutia, súťaže, kde sa určia víťazi, spočítajú sa výsledky a načrtnú sa cesty.

Hra „Cesta do krajiny poznania“ pomôže:

Staňte sa nezávislým;

Nájdite skutočných priateľov a rovnako zmýšľajúcich ľudí;

Uvoľnite rezervy svojich schopností;

Obohaťte svoje vedomosti o zvedavé a zaujímavé fakty;

Otestujte svoju inteligenciu;

Staňte sa atletickejším a ostrieľanejším;

Rešpektujte starších a ochraňujte mladších.

Predpokladané výsledky hry

1 . Pripravenosť na ďalšie vzdelávanie:

Prítomnosť stabilného kognitívneho záujmu, túžba po úspechu;

dostupnosť vedomostí potrebných pre úspešné pokračovanie vzdelávania v základnej škole;

Mať emocionálno-vôľovú reguláciu potrebnú pre úspešnú vzdelávaciu a kognitívnu činnosť;

Schopnosť tvorivého riešenia výchovných a praktických problémov v rámci vzdelávacích programov základných škôl.

2. Morálna orientácia na spoločensky významné hodnoty:

Dostupnosť noriem a pravidiel správania v škole, pravidlá komunikácie s rovesníkmi a dospelými; prítomnosť túžby a schopnosti nasledovať ich v praxi; schopnosť nadviazať priateľské vzťahy s rovesníkmi v triede;

Vlastnosť emocionálno-vôľovej regulácie správania v akútnych konfliktných situáciách, schopnosť odolávať negatívnemu vplyvu rovesníkov a starších školákov;

dostupnosť počiatočných poznatkov o zdravom životnom štýle a potreba ich aplikácie v praxi;

Záujem podieľať sa na živote triedneho kolektívu.

Trasy

"Cesty na planétu vedomostí"

1. Stanica "Ahoj, škola!" (september)

Deň vedomostí (1. – 4. ročník)

Hodiny komunikácie na 1. stupni na tému „Sme budúci cestovatelia“.

Štartovacie čiary v ročníkoch 2-4.

Riadok „Oddanosť cestujúcim“ (1 trieda)

Deň zdravia „Malé olympijské hry“.

2. Stanica „Osennyaya“ (október). Prírodovedný týždeň.

Prázdniny:

1. stupeň: "Zlatá jeseň, ahoj!"

2. stupeň: „Na návšteve u ryšavej krásky“

3. ročník: „Jesenné lístie“

4. ročník: „Jesenný ples“.

Súťaže v kreslení „Zlatá jeseň“ (1. – 4. ročník)

Súťaž remesiel vyrobených z prírodných materiálov „Darčeky prírody“ (1. – 4. ročník)

Básnická súťaž o jeseni.

Súťaž o najlepší kútik pre posádku.

Súťaž o najlepší album „Crew Calling Card“.

3.stanica Perekrestok (november). Týždeň životnej bezpečnosti.

Prázdniny:

1. trieda: „Červená, žltá, zelená“

2. stupeň: „Semafor“

Tretia trieda: „Cikcak šťastia“

4. ročník: „Priatelia cesty“

Skvelé hodinky „Cesta do krajiny dopravných značiek“

Dovolenka "Si svojim vlastným záchrancom!"

Stretnutia s inšpektorom dopravnej polície

Výlety počas prázdnin.

Oslava „Narodeniny školy“.

4. Stanica Samodelkin (december).

Týždeň práce a výtvarného umenia.

1. Matiné:

1. stupeň: „Na návšteve u starého otca Frosta“

2. ročník – 3. ročník: „Zimná rozprávka“

4. ročník: „Návšteva snehovej kráľovnej“

2. Súťaž o najlepšiu novoročnú hračku.

3. "Workshop otca Frosta"

4.Diskotéka "Zabávame sa!"

5. Stanica Tsifiriya (január). Matematický týždeň.

1. Súťažný herný program:

Prvý stupeň: „Dvakrát dva“

2. stupeň: „Najlepšia hodina“

3. ročník: Malá olympiáda z matematiky

Štvrtý ročník: „Matematika je kráľovnou vied“

2. Intelektuálna hra „Najmúdrejší“ (mestské podujatie)

3. Prázdninové „vianočné stretnutia“

4. Prázdniny, výlety.

6. Stanica „Zdravie“ (február).

Týždeň telesnej výchovy.

1. Športové a herné súťaže:

1. stupeň: „Silný, statočný, obratný“

2. trieda: „Dievčatá so sebou neberieme“

3. ročník: „Iba odvážni dobývajú moria“

4. ročník: "Do toho, chlapci!"

3. Súťaže „Fun Starts“.

4.Šachový turnaj.

7. Stanica „Igrovoy“ (marec). Týždeň čítania.

1. Slávnostné podujatia a súťažné programy pre dievčatá a matky.

2. Súťaž pre malých čitateľov.

3.Usporiadanie výstavy fotografií a výstavy kresieb o matke.

4.Hra "Zarnichka". Hra „Začína zábava“

5. Prázdniny, výlety.

8. Stanica "ABVGDeyka" (apríl).

Týždeň ruského jazyka.

1. Matiné:

1. stupeň: „Cesty rozprávok“

2. stupeň: „Poznaj a študuj svoj rodný jazyk“

3. ročník: „Návšteva rozprávky“

4. ročník: „Dobrodružstvo neznáma“

2. Súťaž esejí „Môj obľúbený rozprávkový hrdina.“

3. Súťaž v kreslení „Vo svete rozprávok“.

4.Súťažný program „Miss Spring...“

9. Stanica "Ahoj, leto!" (Smieť).

Týždeň obľúbených lekcií.

1. Komunikačné hodiny.

2. Obhajoba projektov na tému „Naše budúce záležitosti“.

3. Účasť na kampani „Sme verní tejto pamiatke“ venovanej Dňu víťazstva.

4. Propagácia „Darček veteránovi“.

5.Záverečná oslava zhrňujúca výsledky roka.

6. Prázdninová linka „Ahoj, leto!“