වර්ණය පිළිබඳ මානව සංජානනය. පුද්ගලයෙකුට වර්ණයේ බලපෑම. වර්ණ සංජානනයේ මූලික කරුණු ආලෝකය සහ වර්ණය වටහා ගන්නා ප්රතිග්රාහක
නාගරික අයවැය අධ්‍යාපන ආයතන ව්‍යායාම ශාලාව
පරීක්ෂණය
මාතෘකාව මත: "වර්ණ සංජානනය"
කරිටොනොව් ලෙව්
හැදින්වීම
වර්ණය යනු කුමක්ද
වර්ණ සංවේදනය
පරාසය. ප්රධාන වර්ණ වර්ග
නිගමන සහ නිගමන
සාහිත්යය
හැදින්වීම
පෘථිවියේ අප අවට ඇති සියල්ල මෙන්ම පෘථිවියෙන් පිටත අසීමිත අභ්‍යවකාශයේ ඇති බොහෝ දේ දැකීමට සහ අධ්යයනය කිරීමට ආලෝකය අපට අවස්ථාව ලබා දෙයි. අපට ආලෝකය දැනෙන්නේ පෙනීමේ ඉන්ද්‍රිය - ඇස හරහා ය. ඒ අතරම, අපි ආලෝකය පමණක් නොව වර්ණය ද දකිමු. අප අවට ආලෝකමත් හෝ දීප්තිමත් වස්තූන් පමණක් නොව, ඒවායේ වර්ණය විනිශ්චය කළ හැකිය. ඇසේ දේපල - අප අවට ඇති වස්තූන් සහ සංසිද්ධි දැකීමට පමණක් නොව, ඒවායේ වර්ණය දැනීමටද - සොබාදහමේ වර්ණවල අසීමිත ධනය නිරීක්ෂණය කිරීමට සහ ජීවිතයේ හා ක්‍රියාකාරකම්වල විවිධ ක්ෂේත්‍රවල අපට අවශ්ය වර්ණ ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීමට අපට අවස්ථාව ලබා දේ. .
අපගේ කාර්යයේ අරමුණ වන්නේ වර්ණය යනු කුමක්ද, එය සෑදෙන්නේ කෙසේද සහ එය භාවිතා කරන්නේ කොතැනද යන්න අධ්යයනය කිරීමයි.
මෙම ඉලක්කය සපුරා ගැනීම සඳහා, අපි පහත සඳහන් කාර්යයන් සකස් කර ඇත:
අන්තර්ජාලයේ සාහිත්ය මූලාශ්ර සහ ද්රව්ය භාවිතා කරමින්, වර්ණය පිළිබඳ සංකල්පයේ නිර්වචනය, වර්ණ වර්ග, ඇසෙන් වර්ණ සංජානනයේ ලක්ෂණ සහ වර්ණ රූපයක් ලබා ගැනීමේ යාන්ත්‍රණයන් සමඟ දැන හඳුනා ගන්න.
වර්ණ එකතු කිරීමේ විවිධ ක්රම භාවිතා කරමින් අත්හදා බැලීම් සිදු කරන්න.
අපගේ ජීවිතයේ විවිධ පැතිවල වර්ණ භාවිතය සලකා බලන්න
කාර්යයේදී පහත පර්යේෂණ ක්රම භාවිතා කරන ලදී:
සාහිත්ය මූලාශ්ර විශ්ලේෂණය;
අත්හදා බැලීම;
ඡායාරූප ගැනීම සහ වීඩියෝ පටිගත කිරීම.
1. වර්ණය යනු කුමක්ද?
වර්ණය යනු දෘශ්ය ආලෝකයේ ලක්ෂණයකි, විද්යුත් චුම්භක තරංග පරාසයකි.
යම් තරංග ආයාමයක් ඇති ආලෝක කිරණවල වර්ණාවලි ලක්ෂණ සමඟ වර්ණය සම්බන්ධ කළ හැකිය. ඇසේ ප්‍රභා ප්රතිග්රාහක මත ආලෝකයේ බලපෑම වර්ණ සංවේදනයේ ස්වභාවය තීරණය කරයි. ආලෝකය ශක්ති ආකාරයකි. ආලෝක ප්රභවයන් යනු ආලෝක කිරණ විමෝචනය කරන විවිධ ශරීර වේ. අනෙකුත් ශරීර ආලෝකය පමණක් පරාවර්තනය කරයි. අපි ඔවුන්ව දකින්නේ මෙයට ස්තූතියි (නිරපේක්ෂ අන්ධකාරයේ, ශරීර ආලෝකය පරාවර්තනය නොකරන අතර අපට කිසිවක් නොපෙනේ).
ආලෝකය විවිධ වර්ණවලින් යුත් කිරණ වලින් සමන්විත වේ. ප්රිස්මයක් හරහා හිරු එළිය යැවීමෙන් ඔබට මෙය සත්‍යාපනය කළ හැක. අයිසැක් නිව්ටන් විසින් සූර්යාලෝකයේ වියෝජනය පිළිබඳ පරීක්ෂණයක් සිදු කරන ලදී (රූපය 1). ඔහු ආලෝකය දිරාපත් කිරීම සඳහා ත්රිකෝණාකාර ප්රිස්මයේ හැඩයේ කුඩා වීදුරු කැබැල්ලක් භාවිතා කළේය. හිරු කිරණ වැහි බිංදු හරහා ගමන් කරන විට, සෑම බිංදුවක්ම ප්රිස්මයක් ලෙස ක්රියා කරන අතර දේදුන්නක් දිස්වේ. වස්තූන්ගේ වර්ණය රඳා පවතින්නේ ඒවා අවශෝෂණය කර පරාවර්තනය කරන වර්ණ කිරණ මත ය. වර්ණවල ලක්ෂණ සහ එහි ලක්ෂණ වස්තුවක භෞතික ගුණාංග සමඟ සම්බන්ධ වේ, ද්රව්ය, ආලෝක ප්රභවයන්, උදාහරණයක් ලෙස, අවශෝෂණය, පරාවර්තනය හෝ විමෝචන වර්ණාවලිය වැනි.
වර්ණ වර්ණාවලි ආලෝකය
සහල්. 1. වීදුරු ප්රිස්මයක් භාවිතයෙන් සුදු ආලෝක කදම්භයක් වර්ණාවලියකට වියෝජනය කිරීමේ යෝජනා ක්රමය.
වීදුරු සියලු දෘශ්ය කිරණ සම්ප්රේෂණය කරයි. සුදු ද්රව්ය සියලු දෘශ්ය කිරණ පරාවර්තනය කරයි. කළු ද්රව්ය සියලු කිරණ අවශෝෂණය කරයි. හරිත පත්රයක් රතු කිරණ අවශෝෂණය කර හරිත ඒවා පරාවර්තනය කරයි. රතු ද්රව්ය රතු කිරණ පරාවර්තනය කරන අතර අනෙක් අය අවශෝෂණය කරයි.
වර්ණ සංවේදනය
වර්ණය යනු ද්‍රව්‍යමය ලෝකයේ වස්තූන්ගේ එක් ගුණාංගයක් වන අතර එය සවිඥානික දෘශ්ය සංවේදනයක් ලෙස සැලකේ. මෙම හෝ එම වර්ණය පුද්ගලයෙකු විසින් ඔවුන්ගේ දෘශ්ය සංජානනය කිරීමේ ක්රියාවලියේදී වස්තූන් වෙත “පවරනු ලැබේ”.
බොහෝ අවස්ථාවන්හීදී, වර්ණ සංවේදනය පැන නගින්නේ මෙම විකිරණ ඇසට සංජානනය වන තරංග ආයාම පරාසයෙන් විද්යුත් චුම්භක විකිරණ ධාරාවන්ට ඇස නිරාවරණය වීමේ ප්‍රති result ලයක් ලෙසය (දෘශ්ය පරාසය - තරංග ආයාම 380 සිට 760 nm දක්වා). සමහර විට ඇසට විකිරණ ප්‍රවාහයක බලපෑමකින් තොරව වර්ණ සංවේදනයක් සිදු වේ - ඇහිබැම මත පීඩනය, බලපෑම, විද්යුත් උත්තේජනය යනාදිය මෙන්ම වෙනත් සංවේදනයන් සමඟ මානසික ආශ්‍රය හරහා - ශබ්දය, තාපය, ආදිය, සහ පරිකල්පනයේ කාර්යයේ ප්රතිඵලය. විවිධ වර්ණ සංවේදනයන් ඇතිවන්නේ විවිධ වර්ණ සහිත වස්තූන්, ඒවායේ විවිධ ආලෝකමත් ප්‍රදේශ මෙන්ම ආලෝක ප්රභවයන් සහ ඒවා නිර්මාණය කරන ආලෝකය මගිනි. මෙම අවස්ථාවේ දී, ආලෝක ප්‍රභවයන්ගෙන් හෝ ස්වයං-දීප්ත නොවන වස්තූන්ගෙන් විකිරණ ඇසට ඇතුළු වන්නේද යන්න මත පදනම්ව වර්ණ පිළිබඳ සංජානනය වෙනස් විය හැකිය (විකිරණ ප්‍රවාහවල එකම සාපේක්ෂ වර්ණාවලි සංයුතිය සමඟ පවා). කෙසේ වෙතත්, මිනිස් භාෂාවෙන්, මෙම විවිධ වර්ග දෙකේ වස්තු වල වර්ණය හැඳින්වීමට එකම යෙදුම් භාවිතා වේ. වර්ණ සංවේදනයන් ඇති කරන වස්තූන්ගෙන් වැඩි ප්‍රමාණයක් ස්වයං-දීප්තිමත් නොවන ශරීර වන අතර ඒවා ප්‍රභව මගින් විමෝචනය වන ආලෝකය පරාවර්තනය කිරීම හෝ සම්ප්රේෂණය කිරීම පමණි. සාමාන්යයෙන්, වස්තුවක වර්ණය පහත සඳහන් සාධක මගින් තීරණය වේ: එහි වර්ණය සහ එහි මතුපිට ගුණාංග; ආලෝක ප්රභවයන්ගේ දෘශ්ය ගුණ සහ ආලෝකය පැතිරෙන මාධ්යය; දෘශ්ය විශ්ලේෂකයේ ගුණාංග සහ මොළයේ මධ්‍යස්ථානවල දෘශ්ය හැඟීම් සැකසීමේ තවමත් ප්රමාණවත් ලෙස අධ්යයනය කර නොමැති මනෝ භෞතික විද්යාත්මක ක්‍රියාවලියේ ලක්ෂණ.
දැනට, වර්ණ සංජානනය සංරචක තුනේ දෘෂ්ටි උපකල්පනය සමඟ සම්බන්ධ වේ. එය පදනම් වී ඇත්තේ දෘෂ්ටි විතානයේ (ජීවියා, ඇස) විවිධ අවශෝෂණ වර්ණාවලි සහිත ප්‍රභා ප්රතිග්රාහක වර්ග තුනක් (කේතු සෛල ලෙස හැඳින්වේ) අඩංගු විය යුතුය යන උපකල්පනය මත ය, නිදසුනක් ලෙස, “රතු” ආලෝක කිරණ අවශෝෂණය කිරීම, උදාහරණයක් ලෙස කේතු රතු ආලෝක කිරණවලට වඩා සංවේදී ඒවා වඩාත් ක්රියාකාරී ලෙස ප්රතික්රියා කරයි. අනෙකුත් ප්රාථමික වර්ණ (උදාහරණයක් ලෙස, නිල්, කොළ) වලට වඩා සංවේදී වන අනෙකුත් කේතු වල අන්තර් ක්රියාවන් සමඟද එයම සිදු වේ. එවැනි ප්‍රභා ප්රතිග්රාහක වර්ග තුනකට වඩා වැඩි විය හැකි බවට ද යෝජනා තිබේ. කෙසේ වෙතත්, අද දක්වා මෙම උපකල්පන තහවුරු කිරීමක් නොමැත.
පරාසය. ප්රධාන වර්ණ වර්ග
ලස්සනම ස්වභාවික සංසිද්ධියක් මතක තබා ගන්න - දේදුන්නක්. වර්ෂාව සම්පූර්ණයෙන්ම පහව ගොස් නැත, සූර්ය කිරණ වලාකුළු හරහා කැඩී යයි, සහ විශාල බහු-වර්ණ දේදුන්නක් අහසේ දිස්වන අතර, එහි වර්ණ සුමට ලෙස එකිනෙක බවට පරිවර්තනය වේ.
දේදුන්නක් දෙස බලන විට, තනි වර්ණවල මායිම් දැක්විය නොහැක; අපට නම් කළ හැක්කේ ඉහළ සිට පහළට පහත අනුපිළිවෙලට පිහිටා ඇති ලාක්ෂණික ප්‍රදේශ කිහිපයක් පමණි: රතු, තැඹිලි, කහ, කහ-කොළ, කොළ, නිල්, ඉන්ඩිගෝ සහ වයලට්. යථාර්ථයේ දී, දේදුන්නෙහි දක්වා ඇති එක් එක් වර්ණ කොටස්, අනෙක් අතට, එකිනෙකට සුමට ලෙස පරිවර්තනය වන බොහෝ වර්ණ වර්ණවලින් සමන්විත වේ. අපගේ ඇසේ ගුණාංග වන්නේ එක් එක් වර්ණ කලාපය තුළ අපි එකිනෙකාගෙන් සීමිත වර්ණ ගණනක් පමණක් වෙන්කර හඳුනා ගනිමු. දේදුන්න පෙනුම ගැන නිව්ටන් පැහැදිලි කිරීමක් කළේය. සූර්ය කිරණ ප්‍රිස්ම වල මෙන් වැසි බිංදු වල වර්තනය වන අතර සුදු ආලෝකය එහි සංරචක කොටස් වලට දිරාපත් වේ. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, අපට පෙනෙන්නේ වර්ණාවලි වර්ණ රාශියකින් සමන්විත දේදුන්නක් එකිනෙක බවට පරිවර්තනය වීමයි.
දේදුන්නක් යනු හිරු එළියේ වර්ණාවලියකි. සාමාන්ය තාපදීප්ත විදුලි ලාම්පුවක ආලෝකය ත්රිකෝණාකාර ප්රිස්මයක් හරහා ගමන් කළහොත්, තාපදීප්ත ලාම්පුවේ වර්ණාවලිය හිරු එළියේ වර්ණාවලියට සමාන බව අපට ඒත්තු ගැන්වෙනු ඇත. සියලුම තාපදීප්ත ශරීර එකම වර්ගයේ වර්ණාවලියක් නිපදවයි. එක් වර්ණයකින් තවත් වර්ණයකට සංක්‍රමණය අඛණ්ඩව සිදු වේ, එබැවින් එවැනි වර්ණාවලියක් අඛණ්ඩ ලෙස හැඳින්වේ. වර්ණ සෙවන අනුව සම්පූර්ණ වර්ණාවලිය කොටස් දෙකකට බෙදිය හැකිය. එක් කොටසකට රතු, තැඹිලි, කහ සහ කහ-කොළ වර්ණ ඇතුළත් වන අතර අනෙක් කොටස දම්, නිල්, සයන් සහ කොළ වර්ණ ඇතුළත් වේ. වර්ණාවලියේ පළමු කොටසෙහි වර්ණ තාපදීප්ත ශරීරවල වර්ණය පිළිබඳ අදහස සමඟ සම්බන්ධ වේ - ගින්න, එම නිසා ඒවා උණුසුම් වර්ණ ලෙස හැඳින්වේ. වර්ණාවලියේ දෙවන කොටසෙහි වර්ණ ජලය, අයිස්, ලෝහවල වර්ණය සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති අතර ඒවා සීතල වර්ණ ලෙස හැඳින්වේ.
ප්රාථමික සහ ද්විතියික වර්ණ.
"අමතර වර්ණය" යන සංකල්පය හඳුන්වා දෙනු ලැබුවේ "ප්රාථමික වර්ණය" සමග සාදෘශ්යයකිනි. ඇතැම් වර්ණ යුගල දෘශ්ය මිශ්ර කිරීමෙන් සුදු පැහැයක් ලබා දිය හැකි බව සොයාගෙන ඇත. එබැවින්, රතු - කොළ - නිල් යන ප්රාථමික වර්ණ ත්‍රිත්වයට අමතර වර්ණ වන්නේ සියාන් - දම් - කහ ය. වර්ණ රෝදය මත, මෙම වර්ණ ප්රතිවිරුද්ධව තබා ඇති අතර, ත්රිත්ව දෙකෙහිම වර්ණ විකල්ප වේ. මුද්රණ භාවිතයේදී, "ප්රාථමික වර්ණ" විවිධ කට්ටල ප්රාථමික වර්ණ ලෙස භාවිතා වේ.
ප්රාථමික සහ ද්විතියික වර්ණ.
මෙම බෙදීම බොහෝ විද්යාඥයින්ගේ (Lomonosov, Jung, Helmholtz, Goering) අදහස් සංශ්ලේෂණය මත පදනම් වේ. ප්රාථමික වර්ණවලට “ප්රාථමික වර්ණ” ඇතුළත් වේ; ද්විතියික වර්ණ ප්රාථමික ඒවා මිශ්ර කිරීමෙන් ලබා ගත හැකි අනෙක් සියල්ලට යොමු වේ.
වර්ණ හා වර්ණක වර්ණ.
ස්වභාවධර්මයේ ඇති සියලුම වර්ණ වර්ණ හා වර්ණදේහ ලෙස බෙදා ඇත. Achromatic වර්ණවලට සුදු සහ කළු, මෙන්ම අළු, සුදු සහ කළු අතර අතරමැදි වේ. විවිධ ප්රමාණවලින් ගන්නා ලද කළු සහ සුදු වර්ණ මිශ්ර කිරීමෙන් සියලු අළු වර්ණ ලබා ගත හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ විවිධ සමානුපාතිකව හුණු සමග සබන් මිශ්ර කළහොත්, ඔබට විවිධ ආලෝකයේ කළු අළු වර්ණ ලැබේ. වර්ණාවලියේ වර්ණවත් වර්ණ නොමැත - ඒවා අවර්ණ වේ. සොබාදහමේ අසංඛ්‍යාත වර්ණ ඇත. කෙසේ වෙතත්, මිනිස් ඇසට වෙන්කර හඳුනාගත හැක්කේ ඒවායින් සීමිත සංඛ්යාවක් පමණි - සුදු සිට කළු දක්වා වර්ණ 300 ක් පමණ.
වර්ණදේහ වර්ණ යනු එක් හෝ තවත් වර්ණයක් ඇති වර්ණ වේ. මේවාට, උදාහරණයක් ලෙස, සියලුම වර්ණාවලි වර්ණ (කොළ, කහ, රතු, ආදිය) ඇතුළත් වේ.
වස්තූන්ගේ වර්ණය තීරණය කරන්නේ කුමක් ද?
අප අවට ඇති වස්තූන්ගේ වර්ණය තීරණය කරන්නේ කුමක් ද? තණකොළ කොළ, අහස නිල්, තීන්ත රතු යනාදිය යන අපගේ අදහසට අනුරූප වන භෞතික අර්ථය කුමක්ද?
අඛණ්ඩ හෝ රේඛීය වර්ණාවලියක් සහිත ආලෝක ප්‍රභවයකින් දීප්තිමත් ප්‍රවාහයක් කිසියම් පාරභාසක ශරීරයක් මත පතිත වීමට සලස්වන්න. මෙම ආලෝක ප්රවාහයේ කොටසක් ශරීරයේ මතුපිටින් පරාවර්තනය වනු ඇත, එහි කොටසක් ශරීරය හරහා ගමන් කරනු ඇත, සහ කොටසක් එය අවශෝෂණය කරයි. ශරීරය විසින් පරාවර්තනය කරන ලද සහ සම්ප්රේෂණය කරන ලද ආලෝක ප්රවාහයේ අනුපාතිකය සිද්ධි ආලෝක ප්‍රවාහයට මුළු, හෝ සම්පූර්ණ, පරාවර්තන සහ සම්ප්‍රේෂණ සංගුණක ලෙස හඳුන්වනු ලබන අතර එය ප්‍රතිශතයක් ලෙස ප්රකාශ වේ. උදාහරණයක් ලෙස, නැවුම් වැටුණු හිම වල පරාවර්තක සංගුණකය 85, සුදු කඩදාසි - 75, කළු සම් - 1 - 2%. මෙයින් අදහස් කරන්නේ හිම 85, සුදු කඩදාසි 75, සහ කළු සම - 1 - 2% ඒවා මත ආලෝක ප්රවාහය පිළිබිඹු වන බවයි.
ඒවා මත ආලෝකයේ සිදුවීමේ වර්ණාවලි සංයුතිය වෙනස් නොකරන සහ අවම වශයෙන් 85% ක පරාවර්තන සංගුණකයක් ඇති මතුපිට සුදු (හිම) ලෙස හැඳින්වේ. වර්ණාවලි සංයුතිය වෙනස් නොකර ආලෝක ප්රවාහය ගමන් කරන ශරීර හෝ මාධ්ය අවර්ණ ලෙස හැඳින්වේ. උදාහරණයක් ලෙස, විනිවිද පෙනෙන කවුළු වීදුරු.
රතු තීන්තවලින් ආවරණය වී සුදු හිරු එළියෙන් ආලෝකමත් වූ මතුපිටක් අපට රතු පැහැයෙන් දිස් වේ. තාපදීප්ත ලාම්පුවක දීප්තිමත් සූත්රිකාව දෙස අපි නිල් පෙරහන (නිල් වීදුරු) දෙස බැලුවහොත්, දෙවැන්න අපට නිල් පැහැයෙන් දිස්වේ. මෙයින් අදහස් කරන්නේ රතු, තැඹිලි සහ කහ කිරණ හොඳින් සහ දුර්වල ලෙස පරාවර්තනය වන නිසා තීන්තවලින් ආවරණය වූ මතුපිටක් රතු ලෙස අපට පෙනෙන බවයි. තාපදීප්ත ලාම්පුවක දීප්තිමත් සූත්රිකාව දෙස නිල් පෙරහනක් දෙස බලන විට, නිල් පෙරහන, තාපදීප්ත ලාම්පුවක සමස්ත කිරණ කට්ටලයෙන් නිල්, වයලට් සහ සයන් කිරණ පමණක් සම්ප්රේෂණය කරන බැවින් දෙවැන්න නිල් ලෙස අපට පෙනේ. අපට නිල් පාට හැඟීම.
විවිධ තරංග ආයාමවල ආලෝකය අසමාන ලෙස පරාවර්තනය කරන හෝ සම්ප්රේෂණය කරන ශරීර සහ මාධ්ය, සුදු ආලෝකයෙන් ආලෝකමත් වූ විට, ඒවායේ භෞතික ගුණාංගවලට අනුරූප වන එක් හෝ තවත් වර්ණයක් ඇති අතර ඒවා වර්ණ ලෙස හැඳින්වේ.
මේ අනුව, අප අවට ඇති වස්තූන්ගේ වර්ණය රඳා පවතින්නේ, පළමුව, ඒවා මත ආලෝක ප්‍රවාහ සිදුවීම පරාවර්තනය කිරීමට හෝ සම්ප්රේෂණය කිරීමට ඇති හැකියාව මත වන අතර, දෙවනුව, ඒවා ආලෝකමත් කරන ආලෝක ප්‍රභවයේ වර්ණාවලියේ ආලෝක ප්රවාහය බෙදා හැරීම මත ය.
මතුපිටට කොළ පැහැයක් ඇති බව අප පවසන විට (සුදු ආලෝකයෙන් ආලෝකමත් වූ විට), මෙයින් අදහස් කරන්නේ සුදු ආලෝකය සෑදෙන සමස්ත කිරණ කට්ටලයෙන්, මෙම මතුපිට ප්රධාන වශයෙන් හරිත කිරණ පරාවර්තනය කරන බවයි. මතුපිටින් පරාවර්තනය වන කිරණ අපගේ ඇස්වලට බලපාන අතර, අපට හරිත පැහැයක් ලබා දෙයි. මාධ්‍යයක් (වීදුරු, දියර), අපට හරිත වර්ණයෙන් (සුදු ආලෝකයෙන් ආලෝකමත් වූ විට) දිස්වන අතර, සුදු ආලෝකය සෑදෙන සමස්ත කිරණ කට්ටලයෙන් ප්රධාන වශයෙන් හරිත කිරණ සම්ප්රේෂණය කරයි.
අප දකින වස්තූන්ගේ වර්ණය ද වර්ණයේ දීප්තිය මත රඳා පවතී.
අපි අත්හදා බැලීමක් කරමු. ඕනෑම වර්ණයකින් පින්තාරු කරන ලද කඩදාසි පත්රයක් සෘජු හිරු එළියෙන් ආලෝකමත් වීමට ඉඩ දෙන්න. අපි කඩදාසි කොළ භාගයක් සෘජු හිරු එළියෙන් සුදු පාරාන්ධ වස්තුවකින් ආරක්ෂා කරමු. පත්රයේ එක් කොටසක් සෙවන ලද අතර, එහි දීප්තිය එහි දෙවන කොටසට වඩා අඩු වනු ඇත. කඩදාසි පත්‍රයක කොටස් දෙකම, සෙවන සහ සෙවන නැති වුවද, ආලෝකය සමානව පරාවර්තනය කරයි, i.e. ගුණාත්මකව සමාන, නමුත් ඔවුන්ගේ වර්ණය වෙනස් වේ. වෙනස වන්නේ කඩදාසි කැබලි දෙකේම දීප්තිය සමාන නොවීමයි.
මේ අනුව, අඩු දීප්තියකින් රෝස පැහැය බර්ගන්ඩි ලෙසත්, කහ දුඹුරු ලෙසත්, නිල් නිල් ලෙසත් අපට පෙනෙනු ඇත. වර්ණයක දීප්තිය එහි ප්‍රමාණාත්මක පරාමිතියයි.
වර්ණ මිශ්ර කිරීම සහ වර්ණ ප්රතිරූපය
වර්ණාවලි වර්ණ යනු අප නිරීක්ෂණය කරන පිරිසිදුම වර්ණ වේ, මන්ද ඒවායේ සුදු මිශ්‍රණයක් අඩංගු නොවන බැවිනි. කෙසේ වෙතත්, ඔවුන් ස්වභාව ධර්මයේ පවතින විවිධ වර්ණයන් අවසන් නොකරයි. ස්වභාවධර්මයේ දක්නට ලැබෙන සම්පූර්ණ වර්ණ කට්ටලය විවිධ සමානුපාතිකයන් සමඟ වර්ණාවලි වර්ණ මිශ්ර කිරීමෙන් මෙන්ම වර්ණාවලි වර්ණ වර්ණාවලි වර්ණ මිශ්ර කිරීමෙන් ලබා ගත හැකිය - සුදු සහ කළු.
වර්ණ මිශ්ර කිරීම යනු වෙනත් වර්ණ දෙකකින් හෝ වැඩි ගණනකින් ඒවා ඒකාබද්ධ කිරීමෙන් නව වර්ණ සෑදීමේ සංසිද්ධියයි.
යම් ප්‍රමාණයකට මිශ්ර වූ වර්ණ වර්ණ යුගල කිහිපයක් වර්ණක වර්ණයක් සාදන බව බොහෝ අත්හදා බැලීම්වලින් තහවුරු වී ඇත. මිශ්ර වූ විට වර්ණක වර්ණයක් සාදන වර්ණ දෙකක් අනුපූරක ලෙස හැඳින්වේ. ස්වභාව ධර්මයේ වර්ණාවලි ද ඇතුළුව අනුපූරක වර්ණ යුගල ගණන් කළ නොහැකි ය. එවැනි වර්ණ, උදාහරණයක් ලෙස, රතු සහ සයන්, නිල් සහ කහ, කොළ සහ දම්. අනුපූරක වර්ණ දෙකෙන් එකක් උණුසුම් නම්, අනෙක සිසිල් ය. උණුසුම් වර්ණවල පාහේ නිල් සහ සයන් අඩංගු නොවන අතර සීතල වර්ණවල රතු සහ තැඹිලි විකිරණ නොමැති බැවින් මෙය සම්පූර්ණයෙන්ම තේරුම් ගත හැකිය. සුදු උණුසුම් සහ සිසිල් වර්ණ දෙකම අඩංගු වේ.
වර්ණ එකතු කිරීම.
ආකලන වර්ණ මිශ්ර කිරීම යනු ආකලන වර්ණ එකතු කිරීම මත පදනම් වූ වර්ණ සංශ්ලේෂණ ක්රමයකි, එනම් සෘජු විමෝචනය වන වස්තූන්ගේ වර්ණ. මෙම ක්රමය පදනම් වී ඇත්තේ මානව දෘශ්ය විශ්ලේෂකයේ ව්‍යුහාත්මක ලක්ෂණ මත, විශේෂයෙන් පරිවෘත්තීය සංසිද්ධිය මත ය.
ප්රාථමික වර්ණ තුන මිශ්ර කිරීමෙන්: රතු, කොළ සහ නිල් - නිශ්චිත අනුපාතයකින්, මිනිසුන්ට පෙනෙන බොහෝ වර්ණ ප්රතිනිෂ්පාදනය කළ හැකිය.
ආකලන සංස්ලේෂණය භාවිතා කිරීම සඳහා එක් උදාහරණයක් වන්නේ පරිගණක මොනිටරයයි, RGB වර්ණ අවකාශය මත පදනම් වූ වර්ණ රූපය රතු, කොළ සහ නිල් තිත් වලින් ලබා ගනී.
සහල්. 2. ආකලන (a) සහ අඩු කිරීමේ (b) වර්ණ එකතු කිරීම
ආකලන වර්ණ මිශ්ර කිරීමට ප්රතිවිරුද්ධව, අඩු කිරීමේ සංශ්ලේෂණ යෝජනා ක්රම තිබේ. මෙම අවස්ථාවේ දී, වර්ණය සෑදී ඇත්තේ කඩදාසි වලින් පරාවර්තනය වන ආලෝකයෙන් (හෝ විනිවිද පෙනෙන මාධ්‍යයක් හරහා ගමන් කිරීමෙන්) යම් වර්ණ අඩු කිරීමෙන් ය. මුද්‍රණයේදී බහුලව භාවිතා වන CMYK වඩාත් සුලභ අඩු කිරීමේ සංශ්ලේෂණ ආකෘතිය වේ.
වර්ණ සෑදීමේ අඩු කිරීමේ ක්රමය වර්ණ සිනමාවේ සහ වර්ණ ඡායාරූපකරණයේ බහුලව භාවිතා වේ. කඩදාසි, කැන්වස් හෝ වෙනත් ද්රව්යවල මතුපිට තීන්ත ආලේප කරන විට අඩු කිරීමේ වර්ණ සෑදීම සිදු වේ. තීන්ත යනු විවිධ වර්ණක එකක හෝ කිහිපයක ධාන්ය එකට මිශ්ර කර යම් ආකාරයක බන්ධකයක් මගින් එකට තබා ඇත. බන්ධනය අවර්ණ සහ පාරදෘශ්‍ය හෝ වරණීය සම්ප්රේෂණය සහ සමහර විසිරීමක් තිබිය හැක.
ආලෝකය පරාවර්තනය කිරීමෙන් ආකලන වර්ණ මිශ්ර කිරීමේ අත්දැකීම පහත පරිදි වේ. විවිධ වර්ණවලින් යුත් තැටි දෙකක්, අරයක් දිගේ කපා, එකිනෙකට වෙනස් වර්ණ අංශ දෙකකින් සමන්විත තැටියක් ලබා ගනී (රූපය 3). එක් තැටියක් තවත් තැටියකට ලිස්සා යාමෙන්, ඔබට තෝරාගත් වර්ණවල අංශවල අනුපාතය වෙනස් කළ හැකිය.
සහල්. 3. භ්රමණය අතරතුර වර්ණ මිශ්ර කිරීම සඳහා ස්ලයිඩින් අංශ සහිත තැටි
කුඩා විදුලි මෝටරයක් භාවිතයෙන් තැටි ඒවායේ මධ්‍යස්ථාන වටා වේගයෙන් භ්රමණය වන විට, අපට මෙම කවය සෑදෙන වර්ණ අංශ වෙන වෙනම වෙන්කර හඳුනාගත නොහැක. වර්ණ අංශ ඉක්මනින් එකිනෙක අනුගමනය කරන අතර ඇසේ එක් මිශ්ර වර්ණයක හැඟීමක් ඇති කරයි. බහු-වර්ණ අංශවල අනුපාතය වෙනස් කිරීමෙන්, ඔබට ගන්නා ලද වර්ණ අතර අතරමැදි සියලු වර්ගවල මිශ්රණ ලබා ගත හැකිය.
මේ අනුව, කුඩා විදුලි මෝටරයක් භාවිතයෙන් ප්රාථමික වර්ණ මිශ්ර කිරීමෙන්, විවිධ අතරමැදි සෙවන ලබා ගත හැකිය.
ඒ හා සමානව, ප්රාථමික වර්ණ (රතු, කොළ සහ නිල්) ආකලන ලෙස එකතු කිරීමෙන් පරිගණක මොනිටරයක, ජංගම දුරකථනයක තිරය මත රූපයක් ලබා ගනී. ජංගම දුරකථන තිරයේ ඇති රූපය අන්වීක්ෂයක් යටතේ පරීක්ෂා කිරීමෙන් අපි මෙය සත්‍යාපනය කළෙමු (රූපය 4). පින්තූරයේ ඔබට පෙනෙන පරිදි, එය කුඩාම සෘජුකෝණාස්රාකාර වලින් ගොඩනගා ඇත - පික්සල්, රතු, නිල් සහ කොළ පාටින් දිදුලයි.
සහල්. 4. අන්වීක්ෂයක් යටතේ ජංගම දුරකථන තිරයක රූපයක කොටසක්
සුදු කඩදාසි පත්‍රයකට තීන්ත ආලේප කරන විට, වර්ණ වෙනස් වේ, මන්ද මෙම අවස්ථාවේ දී වර්ණ අඩු කිරීමේ මිශ්‍රණයක් සිදු වේ.
නිගමන සහ නිගමන
කාර්යයේ ප්රතිඵල මත පදනම්ව, අපට පහත නිගමන උකහා ගත හැකිය:
වර්ණය යනු ද්‍රව්‍යමය ලෝකයේ වස්තූන්ගේ එක් ගුණාංගයක් වන අතර එය සවිඥානික දෘශ්ය සංවේදනයක් ලෙස සැලකේ. මෙම හෝ එම වර්ණය පුද්ගලයෙකු විසින් ඔවුන්ගේ දෘශ්ය සංජානනය කිරීමේ ක්රියාවලියේදී වස්තූන් වෙත “පවරනු ලැබේ”. වර්ණය පිළිබඳ සංජානනය බොහෝ සාධක මත රඳා පවතී.
වස්තූන්ගේ වර්ණය තීරණය වන්නේ වස්තුවෙන් පරාවර්තනය වන යම් වර්ණාවලියක (කොළ, රතු, ආදිය) කිරණ අපගේ ඇස්වලට ඇති බලපෑම මගිනි.
අපගේ අත්හදා බැලීම්වල ප්රතිඵලයක් ලෙස, වර්ණ ආකලන සහ අඩුකිරීම් එකතු කිරීම සිදු වන ආකාරය සහ දීප්තිමත් තිරයක් මත වර්ණ රූපයක් ලබා ගන්නේ කෙසේදැයි අපි සොයා ගත්තෙමු.
ඉදිරිපත් කරන ලද කාර්යය වර්ණ ලෙස අපගේ ජීවිතයේ එවැනි රසවත් හා බහුවිධ සංසිද්ධියක සියලු අංගයන් පරීක්ෂා නොකරයි. වර්ණයෙහි සියලු ලක්ෂණ, එහි ස්වභාවය සහ මිනිස් ජීවිතයේ ප්‍රායෝගික භාවිතය පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක අධ්‍යයනයක් විශේෂ විද්‍යා ක්ෂේත්‍රයක් - වර්ණ විද්යාව විසින් සිදු කරනු ලැබේ. මෙම කාර්යයේ වැදගත්කම වන්නේ වර්ණයෙහි සාමාන්ය සාරය අවබෝධ කර ගැනීම සහ වර්ණ සෑදීම, මිශ්ර කිරීම සහ විසංයෝජනය පිළිබඳ සමහර අත්හදා බැලීම් සිදු කිරීමයි. වැඩ කිරීමේ අපේක්ෂාව මිනිස් සිරුරේ මනෝවිද්‍යාත්මක හා ක්රියාකාරී තත්වයට වර්ණවල බලපෑම අධ්යයනය කිරීම සහ මෙම පදනම මත පාසලේම ව්‍යාපෘතියක් සංවර්ධනය කිරීම විය හැකිය, ඒ පිළිබඳ විස්තර තවමත් අනාවරණය කර නොමැත.
සාහිත්යය
1. අෂ්කෙනසි ජී.අයි. ස්වභාවය සහ තාක්ෂණයේ වර්ණය - 4 වන සංස්කරණය, සංශෝධිත. සහ අතිරේක - එම්.: Energoatomizdat, 1985. - 96 පි., අසනීප.
2. Bukvareva E.N., Chudinova E.V. ස්වභාවික විද්යාව. 3 වන ශ්‍රේණිය, 2000.
ඉගැන්වීම
මාතෘකාවක් අධ්යයනය කිරීමට උදවු අවශ්‍යද?
අපගේ විශේෂඥයින් ඔබට උනන්දුවක් දක්වන මාතෘකා පිළිබඳව උපදෙස් හෝ උපකාරක සේවා සපයනු ඇත.
ඔබගේ අයදුම්පත ඉදිරිපත් කරන්නඋපදේශනයක් ලබා ගැනීමේ හැකියාව පිළිබඳව සොයා බැලීම සඳහා දැන් මාතෘකාව සඳහන් කිරීම.
වර්ණය යනු ද්‍රව්‍යමය ලෝකයේ වස්තූන්ගේ ගුණාංගවලින් එකකි, එය දෘශ්ය සංවේදනයක් ලෙස සැලකේ. දෘශ්ය සංවේදනයන් දර්ශනයේ අවයව මත ආලෝකයේ බලපෑම යටතේ පැන නගී - වර්ණාවලියේ දෘශ්ය පරාසයේ විද්යුත් චුම්භක විකිරණ. දෘශ්ය සංවේදනවල තරංග ආයාම පරාසය (වර්ණ) මයික්‍රෝන 380-760 පරාසයක පවතී. ආලෝකයේ භෞතික ගුණාංග ඒවා ඇති කරන සංවේදනයේ ගුණාංගවලට සමීපව සම්බන්ධ වේ: ආලෝක බලයේ වෙනසක් සමඟ, විමෝචකයේ වර්ණයෙහි දීප්තිය හෝ පින්තාරු කරන ලද මතුපිට සහ පරිසරයේ වර්ණයෙහි ආලෝකය වෙනස් වේ. තරංග ආයාමයේ වෙනසක් සමඟ, වර්ණ සංකල්පයට සමාන වන වර්ණය වෙනස් වේ; අපි එය "නිල්", "කහ", "රතු", "තැඹිලි" යනාදී වචන වලින් අර්ථ දක්වමු.
වර්ණ සංවේදනයේ ස්වභාවය මිනිස් ඇසේ වර්ණ සංවේදී ප්රතිග්රාහකවල සම්පූර්ණ ප්රතික්රියාව මත සහ එක් එක් ප්රතිග්රාහක වර්ග තුනේ ප්රතික්රියා අනුපාතය මත රඳා පවතී. ඇසේ වර්ණ සංවේදී ප්රතිග්රාහකවල සම්පූර්ණ ප්රතික්රියාව සැහැල්ලු බව තීරණය කරන අතර එහි කොටස්වල අනුපාතය ක්‍රෝමා (වණය සහ සන්තෘප්තිය) තීරණය කරයි. වර්ණයෙහි ලක්ෂණ වන්නේ පැහැය, සන්තෘප්තිය සහ දීප්තිය හෝ සැහැල්ලු බව ය.
A.S. පුෂ්කින් වර්ණය "ඇස්වල චමත්කාරය" ලෙසත්, විද්‍යාඥ ෂ්‍රොඩිංගර් "ඇස සමානව වටහා ගන්නා ආලෝක පරාසයේ විකිරණ විරාමයක් ලෙසත් "රතු," "කොළ," "නිල්" යන වචන වලින් වර්ණය ලෙස අර්ථ දැක්වුවා. "ආදිය"
මේ අනුව, ඇස ආලෝක විමෝචනයේ යම් කාල පරතරයක් ඒකාබද්ධ කරයි (සාරාංශ කරයි) සහ ඒවා තනි සමස්තයක් ලෙස වටහා ගනී. මෙම පරතරයේ පළල බොහෝ සාධක මත රඳා පවතී, මූලික වශයෙන් ඇසේ අනුවර්තනය වීමේ මට්ටම මත.
දර්ශනයේ සංසිද්ධියක් සහ අධ්‍යයනයේ වස්තුවක් ලෙස වර්ණය
ආලෝකයේ වර්ණ ක්රියාව,
ක්රියා සහ උදාසීන තත්වයන්.
J.W. Goethe
වර්ණ දේවල් සහ සංසිද්ධි සංජානනය වන විට ඒවායේ හැඩය, පරිමාව සහ චිත්තවේගීය බව ලබා දෙයි. බොහෝ ජීව විද්යාත්මක විශේෂවල, ආලෝක ප්රතිග්රාහක දෘෂ්ටි විතානයේ ස්ථානගත වී ඇත. ජීව විද්යාත්මක රේඛාව වර්ධනය වන විට ආලෝක විශ්ලේෂකයේ සංකීර්ණත්වය ඇති විය. ස්වභාවධර්මයේ ඉහළම ජයග්රහණය මානව දර්ශනයයි.
ශිෂ්ටාචාරය බිහිවීමත් සමඟ වර්ණ භූමිකාව වැඩි විය. කෘතිම ආලෝක ප්රභවයන් (විද්යුත් චුම්භක ශක්ති විකිරණ සීමිත වර්ණාවලියක් සහිත විමෝචක) සහ තීන්ත (පිරිසිදු අනන්ත වර්ණ) වර්ණ සංස්ලේෂණයේ කෘතිම මාධ්‍යයන් ලෙස සැලකිය හැකිය.
මිනිසා සෑම විටම උත්සාහ කර ඇත්තේ වර්ණ හරහා තම මනසට බලපෑම් කිරීමේ හැකියාව සහ සුවපහසු ජීවන පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා වර්ණ භාවිතා කිරීමේ හැකියාව මෙන්ම විවිධ රූපවල ද ප්‍රගුණ කිරීමට ය. චාරිත්රානුකූල භාවිතයේදී වර්ණ භාවිතා කිරීමේ පළමු ක්රම ඔවුන්ගේ සංකේතාත්මක කාර්යයට සම්බන්ධ වේ. පසුව, සංජානනීය යථාර්ථය පිළිබිඹු කිරීමට සහ වියුක්ත සංකල්ප දෘශ්‍යමාන කිරීමට වර්ණ භාවිතා කරන ලදී.
වර්ණ ප්‍රගුණ කිරීමේ ඉහළම ජයග්රහණය වන්නේ ප්‍රකාශිත, ආකර්ෂණීය සහ සංකේතාත්මක වර්ණ භාවිතා කරමින් දෘශ්ය කලාවයි.
මිනිස් ඇස සහ කන් විකිරණ වෙනස් ලෙස වටහා ගනී
Young-Helmholtz උපකල්පනයට අනුව, අපගේ ඇස්වලට පිළිවෙලින් රතු, කොළ සහ නිල් වර්ණවලට ප්‍රතිචාර දක්වන ස්වාධීන ආලෝක සංවේදී ප්රතිග්රාහක තුනක් ඇත. වර්ණවත් ආලෝකය ඇසට ඇතුළු වූ විට, මෙම ප්‍රතිග්‍රාහකයන් නිරීක්ෂණය කරන ලද ආලෝකයේ අඩංගු වර්ණවල තීව්‍රතාවයට අනුව උද්දීපනය වේ. උද්යෝගිමත් ප්රතිග්රාහකවල ඕනෑම සංයෝජනයක් නිශ්චිත වර්ණ සංවේදීතාවයක් ඇති කරයි. මෙම ප්රතිග්රාහක තුනේ සංවේදී ප්‍රදේශ අර්ධ වශයෙන් අතිච්ඡාදනය වේ. එමනිසා, වර්ණ ආලෝක විමෝචනයේ විවිධ සංයෝජන මගින් එකම වර්ණ සංවේදනය ඇති විය හැක. මිනිස් ඇස නිරන්තරයෙන් උත්තේජක සාරාංශ කරන අතර සංජානනයේ අවසාන ප්‍රති result ලය වන්නේ සම්පූර්ණ ක්‍රියාවයි. පුද්ගලයෙකුට ආලෝක ප්රභවයක් හෝ ආලෝකය පරාවර්තනය කරන වස්තුවක් දකිනවාද යන්න තීරණය කිරීම ඉතා අපහසු වන අතර සමහර විට කළ නොහැකි බව ද සඳහන් කළ යුතුය.
ඇස පරිපූර්ණ එකතු කරන්නෙකු ලෙස සැලකිය හැකි නම්, කන පරිපූර්ණ විශ්ලේෂකයක් වන අතර ශබ්දය සාදන කම්පන දිරාපත් කර විශ්ලේෂණය කිරීමට අපූරු හැකියාවක් ඇත. සංගීත ian යාගේ කන, සුළු දුෂ්කරතාවයකින් තොරව, නිශ්චිත සටහනක් වාදනය කරන්නේ කුමන උපකරණය මතද යන්න වෙන්කර හඳුනා ගනී, උදාහරණයක් ලෙස නළාවක් හෝ බාසුන් එකක් මත. මෙම සෑම උපකරණයක්ම පැහැදිලිව නිර්වචනය කරන ලද ටිම්බර් ඇත. කෙසේ වෙතත්, මෙම උපකරණවල ශබ්දය සුදුසු ධ්වනි උපකරණයක් භාවිතා කර විශ්ලේෂණය කළහොත්, මෙම උපකරණ මගින් නිකුත් කරන උඩින් ඇති සංයෝජන එකිනෙකාගෙන් තරමක් වෙනස් වන බව සොයා ගත හැකිය. උපකරණ විශ්ලේෂණය මත පමණක් පදනම්ව, අප ගනුදෙනු කරන්නේ කුමන උපකරණයද යන්න නිවැරදිව පැවසීම අපහසුය. කන් මගින්, උපකරණ නොවරදවාම වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය.
ඇසේ සහ කන් වල සංවේදීතාව නවීන ඉලෙක්ට්‍රොනික උපාංගවලට වඩා සැලකිය යුතු ලෙස උසස් ය. ඒ අතරම, ඇස ආලෝකයේ මොසෙයික් ව්යුහය සුමට කරයි, සහ කණ මලකඩ (තාන වෙනස්කම්) වෙන්කර හඳුනා ගනී.
ඇස කන හා සමාන විශ්ලේෂකය නම්, උදාහරණයක් ලෙස, සුදු chrysanthemum වර්ණ අවුල් සහගත ලෙස, දේදුන්නෙහි සියලු වර්ණවල අපූරු රංගනයක් ලෙස අපට දිස්වනු ඇත. වස්තූන් විවිධ වර්ණවලින් (වර්ණ ටිම්බර්ස්) අපට පෙනෙනු ඇත. හරිත බර් ඊ t සහ සාමාන්යයෙන් අපට එකම කොළ පැහැයෙන් පෙනෙන කොළ පැහැති පත්රයක් වෙනස් ලෙස වර්ණ ගැන්වේ. කාරණය නම් මිනිස් ඇස මුල් වර්ණ ආලෝක කදම්භවල විවිධ සංයෝජනයන්ගෙන් හරිත වර්ණය පිළිබඳ එකම සංවේදනය ලබා දෙන බවයි. විශ්ලේෂණාත්මක බලයක් සහිත උපකල්පිත ඇසක් මෙම වෙනස්කම් වහාම හඳුනා ගනී. නමුත් සැබෑ මිනිස් ඇස ඒවා සාරාංශ කරයි, එකම එකතුවට විවිධ සංරචක තිබිය හැකිය.
සුදු ආලෝකය සම්පූර්ණ වර්ණ පරාසයකින් සහ විමෝචන වර්ණාවලියකින් සමන්විත බව දන්නා කරුණකි. අපි එය සුදු ලෙස හඳුන්වන්නේ මිනිස් ඇසට එය තනි වර්ණවලට වෙන් කිරීමට නොහැකි බැවිනි.
එබැවින්, පළමු ආසන්න වශයෙන්, වස්තුවක්, උදාහරණයක් ලෙස රතු රෝස, රතු පැහැය පමණක් පිළිබිඹු වන නිසා මෙම වර්ණය ඇති බව අපට උපකල්පනය කළ හැකිය. වෙනත් වස්තුවක්, උදාහරණයක් ලෙස කොළ පැහැති කොළයක්, කොළ පැහැයෙන් දිස්වන්නේ එය සුදු ආලෝකයෙන් කොළ පැහැය තෝරාගෙන එය පමණක් පරාවර්තනය කරන බැවිනි. කෙසේ වෙතත්, ප්‍රායෝගිකව, වර්ණ සංවේදනය සම්බන්ධ වන්නේ වස්තුවක් මගින් සිදුවීම හෝ විමෝචනය වන ආලෝකයේ තෝරාගත් පරාවර්තනය (සම්ප්රේෂණය) සමඟ පමණක් නොවේ. සංජානනය කරන ලද වර්ණය වස්තුවේ වර්ණ පරිසරය මත මෙන්ම, සංජානනය කරන්නාගේ සාරය සහ තත්වය මත බෙහෙවින් රඳා පවතී.
ඔබට දැකිය හැක්කේ වර්ණය පමණි
පුද්ගලයෙකුට දර්ශනයක් නොමැති විට, ඔහු ලෝකය දෙස බලන විට දේවල් මූලික වශයෙන් එක හා සමානයි. අනෙක් අතට, ඔහු බැලීමට ඉගෙන ගන්නා විට, ඔහු දකින සෑම විටම කිසිවක් එකම ලෙස නොපෙනේ, නමුත් එය එලෙසම පවතී.
Carlos Castaneda
භෞතික ආලෝක උත්තේජක නිසා ඇතිවන වර්ණ සාමාන්යයෙන් උත්තේජකය වෙනස් ලෙස සෑදූ විට වෙනස් ලෙස දක්නට ලැබේ. කෙසේ වෙතත්, වර්ණය ද ඇසට අනුවර්තනය වීමේ මට්ටම, දෘශ්ය ක්ෂේත්රයේ ව්යුහය සහ සංකීර්ණත්වයේ මට්ටම, නරඹන්නාගේ තත්වය සහ පුද්ගල ලක්ෂණ වැනි වෙනත් තත්වයන් ගණනාවක් මත රඳා පවතී. තනි පුද්ගල මොසෙයික් ආලෝක විමෝචන උත්තේජකවල ඇති හැකි සංයෝජන ගණන විවිධ වර්ණ ගණනට වඩා සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි වන අතර එය ආසන්න වශයෙන් මිලියන 10 ක් ලෙස ගණන් බලා ඇත.
විවිධ වර්ණාවලි සංයුතිය සහිත උත්තේජක විශාල සංඛ්යාවක් මගින් ඕනෑම වටහා ගත් වර්ණයක් ජනනය කළ හැකි බව එයින් කියවේ. මෙම සංසිද්ධිය වර්ණ metamerism ලෙස හැඳින්වේ. මේ අනුව, 576 nm පමණ තරංග ආයාමයක් සහිත ඒකවර්ණ විකිරණ හෝ සංකීර්ණ උත්තේජක බලපෑම යටතේ කහ වර්ණ සංවේදනය ලබා ගත හැක. සංකීර්ණ උත්තේජනයක් 500 nm ට වැඩි තරංග ආයාමයක් සහිත විකිරණ මිශ්‍රණයකින් (වර්ණ ඡායාරූපකරණය, මුද්‍රණය) හෝ කොළ හෝ රතු වලට අනුරූප තරංග ආයාමයක් සහිත විකිරණ සංයෝජනයකින් සමන්විත විය හැකි අතර වර්ණාවලියේ කහ කොටස සම්පූර්ණයෙන්ම නොපවතී (රූපවාහිනී , පරිගණක තිරය).
පුද්ගලයෙකු වර්ණය දකින ආකාරය, හෝ උපකල්පනය C (B+G) + Y (G+R)
පුද්ගලයෙකු ආලෝකය සහ වර්ණය දකින ආකාරය පිළිබඳව මානව වර්ගයා බොහෝ උපකල්පන සහ න්‍යායන් නිර්මාණය කර ඇති අතර ඒවායින් සමහරක් ඉහත සාකච්ඡා කර ඇත.
මෙම ලිපිය, ඉහත සඳහන් කළ වර්ණ වෙන් කිරීම සහ මුද්‍රණයේදී භාවිතා කරන මුද්රණ තාක්ෂණය මත පදනම්ව, මානව වර්ණ දර්ශනය පැහැදිලි කිරීමට උත්සාහ කරයි. කල්පිතය පදනම් වී ඇත්තේ මිනිස් ඇස විකිරණ ප්රභවයක් නොවන නමුත් ආලෝකයෙන් ආලෝකමත් වන වර්ණවත් මතුපිටක් ලෙස ක්රියා කරන අතර ආලෝක වර්ණාවලිය නිල්, කොළ සහ රතු යන කලාප තුනකට බෙදා ඇත. මිනිස් ඇසේ එකම වර්ගයේ ආලෝක ග්‍රාහක රාශියක් ඇති බව උපකල්පනය කර ඇත, එය ආලෝකය වටහා ගන්නා ඇසේ මොසෙයික් මතුපිට සෑදී ඇත. එක් ග්‍රාහකයක මූලික ව්යුහය රූපයේ දැක්වේ.
ග්රාහකයා තනි ඒකකයක් ලෙස ක්රියා කරන කොටස් දෙකකින් සමන්විත වේ. සෑම කොටසකම ප්රතිග්රාහක යුගලයක් අඩංගු වේ: නිල් සහ කොළ; කොළ සහ රතු. පළමු ප්රතිග්රාහක යුගලය (නිල් සහ කොළ) නිල් පටලයකින් ඔතා ඇති අතර දෙවැන්න (කොළ සහ රතු) කහ පටලයකින් ඔතා ඇත. මෙම චිත්රපට ආලෝක පෙරහන් ලෙස ක්රියා කරයි.
ප්රතිග්රාහක ආලෝක ශක්තියේ සන්නායක මගින් අන්තර් සම්බන්ධිත වේ. පළමු මට්ටමේ දී, නිල් ප්රතිග්රාහක රතු, නිල් සිට කොළ සහ කොළ සිට රතු දක්වා සම්බන්ධ වේ. දෙවන මට්ටමේ දී, මෙම ප්රතිග්රාහක යුගල තුන එක් ස්ථානයකට සම්බන්ධ වේ ("තරු සම්බන්ධතාවය", තෙකලා ධාරාවක් මෙන්).
යෝජනා ක්රමය පහත සඳහන් මූලධර්ම අනුව ක්රියා කරයි:
නිල් පෙරහනක් නිල් සහ කොළ ආලෝක කිරණ සම්ප්රේෂණය කරන අතර රතු ඒවා අවශෝෂණය කරයි;
කහ පෙරහනක් කොළ සහ රතු කිරණ සම්ප්රේෂණය කරන අතර නිල් ඒවා අවශෝෂණය කරයි;
ප්රතිග්රාහක ප්‍රතිචාර දක්වන්නේ ආලෝක වර්ණාවලියේ කලාප තුනෙන් එකකට පමණි: නිල්, කොළ හෝ රතු කිරණ;
නිල් සහ කහ ආලෝක පෙරහන් පිටුපස පිහිටා ඇති ප්රතිග්රාහක දෙකක් හරිත කිරණ වලට ප්රතික්රියා කරයි, එබැවින් වර්ණාවලියේ හරිත කලාපයේ ඇසේ සංවේදීතාව නිල් සහ රතු වලට වඩා වැඩි ය (මෙය සංවේදීතාව පිළිබඳ පර්යේෂණාත්මක දත්ත වලට අනුරූප වේ. ඇස;
සිද්ධි ආලෝකයේ තීව්රතාවය මත, ධනාත්මක, සෘණ හෝ ශුන්‍ය විය හැකි අන්තර් සම්බන්ධිත ප්රතිග්රාහක යුගල තුනෙන් එක් එක් ශක්ති විභවයක් පැන නගී. ධනාත්මක හෝ සෘණාත්මක විභවයක දී, ප්රතිග්රාහක යුගලයක් කලාප දෙකෙන් එකක විකිරණ ප්‍රමුඛ වන වර්ණ සෙවන පිළිබඳ තොරතුරු සම්ප්රේෂණය කරයි. එක් ප්‍රතිග්‍රාහකයක ආලෝක ශක්තිය නිසා පමණක් ශක්ති විභවය නිර්මාණය වූ විට, තනි කලාප වර්ණවලින් එකක් ප්රතිනිෂ්පාදනය කළ යුතුය - නිල්, කොළ හෝ රතු. ශුන්‍ය විභවය එක් එක් කලාප දෙකෙන් සමාන විකිරණ කොටස් වලට අනුරූප වේ, එමඟින් ප්‍රතිදානයට කලාප දෙකේ වර්ණවලින් එකක් ලබා දෙයි: කහ, මැජෙන්ටා හෝ සයන්. ප්රතිග්රාහක යුගල තුනටම ශුන්‍ය විභවයක් තිබේ නම්, අනුවර්තනය වීමේ මට්ටම අනුව අළු මට්ටම් වලින් එකක් (සුදු සිට කළු දක්වා) ප්රතිනිෂ්පාදනය කළ යුතුය;
ප්රතිග්රාහක යුගල තුනේ ශක්ති විභවයන් වෙනස් වන විට, අළු ලක්ෂ්‍යයේ දී වර්ණ හයෙන් එකක ප්‍රමුඛතාවයකින් වර්ණයක් ප්රතිනිෂ්පාදනය කළ යුතුය: නිල්, කොළ, රතු, සයන්, දම් හෝ කහ. නමුත් මෙම සෙවණෙහි ප්රතිග්රාහක තුන සඳහා ආලෝක ශක්තියේ සමස්ත මට්ටම අනුව සුදු හෝ කළු පැහැයක් ගනී. මේ අනුව, ප්රතිනිෂ්පාදනය කරන ලද වර්ණය සෑම විටම achromatic සංරචකයක් (අළු මට්ටම) අඩංගු වේ. ඇසේ සියලුම ග්‍රාහකයින් සඳහා සාමාන්‍යකරණය කරන ලද මෙම අළු මට්ටම, සංජානනයේ කොන්දේසි වලට ඇසේ අනුවර්තනය (සංවේදීතාව) තීරණය කරනු ඇත;
කුඩා ශක්ති විභවයන් (දුර්වල වර්ණවලට අනුරූප වන හෝ ක්‍රොමැටිකයට ආසන්න දුර්වල වර්ණාලේප වර්ණ) දිගු කාලයක් පුරා ඇසේ ග්‍රාහකයින් බොහොමයක ඇති වුවහොත්, ඒවා සමතලා වී අළු හෝ ප්‍රමුඛ මතක වර්ණය දෙසට ඇදී යයි. ව්යතිරේකය යනු සංසන්දනාත්මක වර්ණ සම්මතයක් භාවිතා කරන විට හෝ මෙම විභවයන් මතක වර්ණයකට අනුරූප වේ;
පෙරහන් වල වර්ණය, ප්රතිග්රාහකවල සංවේදීතාව හෝ පරිපථවල සන්නායකතාවයේ කැළඹීම් ආලෝක ශක්තිය පිළිබඳ සංජානනය විකෘති කිරීමට හේතු වන අතර එම නිසා සංජානනීය වර්ණය විකෘති වීමට හේතු වේ;
අධි බල ආලෝක ශක්තියට දිගු කලක් නිරාවරණය වීමෙන් පැන නගින ශක්තිමත් ශක්ති විභවයන් අළු මතුපිටක් දෙස බලන විට අමතර වර්ණ සංජානනය වීමට හේතු විය හැක. අනුපූරක වර්ණ: කහ නිල්, මැජෙන්ටා කොළ, සයන් රතු සහ අනෙක් අතට. මෙම බලපෑම් පැන නගින්නේ පරිපථයේ ලක්ෂ්‍ය තුනෙන් එකක බලශක්ති විභවයේ වේගවත් සමීකරණයක් සිදුවිය යුතු බැවිනි.
මේ අනුව, විවිධ ප්රතිග්රාහක තුනක් ඇතුළුව සරල ශක්ති පරිපථයක් භාවිතා කරමින්, ඉන් එකක් අනුපිටපත් කර ඇති අතර, චිත්රපට පෙරහන් දෙකක්, පුද්ගලයෙකු දකින වර්ණ වර්ණාවලියේ ඕනෑම සෙවනක් පිළිබඳ සංජානනය අනුකරණය කළ හැකිය.
මානව වර්ණ සංජානනයේ මෙම ආකෘතියේ දී, ආලෝක වර්ණාවලියේ ශක්ති සංරචකය පමණක් සැලකිල්ලට ගන්නා අතර පුද්ගලයෙකුගේ තනි ලක්ෂණ, ඔහුගේ වයස, වෘත්තිය, චිත්තවේගීය තත්ත්වය සහ ආලෝකය පිළිබඳ සංජානනයට බලපාන වෙනත් බොහෝ සාධක සැලකිල්ලට නොගනී. .
ආලෝකය නොමැතිව වර්ණය
මගේ ආත්මය එය මට විවෘත කර මස් බවට පත් නොවූ සහ ස්ඵටිකීකරණය නොවූ දේ ස්පර්ශ කිරීමට මට ඉගැන්වීය. ඉන්ද්‍රිය යනු මානසිකත්වයෙන් අඩක් බවත් අප අතේ තබාගෙන සිටින්නේ අප ආශා කරන දෙයෙහි කොටසක් බවත් තේරුම් ගැනීමට ඇය අපට ඉඩ දුන්නාය.
J. H. Gibran
ආලෝකය විද්යුත් චුම්භක විකිරණය පිළිබඳ ඇසේ සංජානනය සහ මිනිස් මොළය මගින් මෙම විකිරණ පිළිබඳ තොරතුරු පරිවර්තනය කිරීමේ ප්රතිඵලයක් ලෙස වර්ණය පැන නගී. වර්ණ සංවේදනය ඇති කරන එකම රෝග කාරකය විද්යුත් චුම්භක ආලෝක විකිරණ බව විශ්වාස කළද, ආලෝකයට සෘජු නිරාවරණයකින් තොරව වර්ණය දැකිය හැකිය; වර්ණ සංවේදනයන් මිනිස් මොළයේ නිදහසේ මතු විය හැකිය. උදාහරණ: රසායනික ද්‍රව්‍යවලට නිරාවරණය වීමෙන් ඇති වන වර්ණ සිහින හෝ මායාවන්. සම්පූර්ණයෙන්ම අඳුරු කාමරයක, අපගේ ඇස් ඉදිරිපිට බහු-වර්ණ දැල්වීමක් අපට පෙනේ, බාහිර උත්තේජක නොමැති විට අපගේ දර්ශනය අහඹු සංඥා කිහිපයක් නිපදවයි.
ප්රතිඵලයක් ලෙස, දැනටමත් සඳහන් කර ඇති පරිදි, වර්ණ උත්තේජකය වර්ණය හෝ ආලෝකය පිළිබඳ සංජානනය සඳහා ප්රමාණවත් උත්තේජනයක් ලෙස අර්ථ දක්වා ඇත, නමුත් එය කළ හැකි එකම දෙය නොවේ.
දර්ශනයේ ක්රියාවලියේදී, ආලෝක ප්රවාහයේ පරාමිතීන් වටහාගෙන ඇත. ආලෝක සංවේදී ප්‍රතිග්‍රාහකයක් තුළ, යථාර්ථයේ විවිධ ක්ෂේත්‍රවල ක්‍රියාවලීන් අභිසාරී වේ - ක්වොන්ටම් වස්තූන් (ෆෝටෝන), ක්වොන්ටම් වස්තූන්ගේ පරාමිතීන් තක්සේරු කරන මිනුම් උපකරණ ලෙස ප්රතිග්රාහක සහ ඉහළ ස්නායු ක්‍රියාකාරකම් ක්‍රියාවලීන් සිදු කරන මූලද්‍රව්‍යවලට අදාළ නියුරෝන අන්තර්ක්‍රියා කරයි.
මෙම දැනුම ප්රමාණවත් ලෙස අධ්යයනය කර නොමැති නිසාත්, භෞතික විද්‍යාඥයින් සහ ජීව විද්‍යාඥයින් දෙදෙනාම එය අත්හැරීම නිසාත් මෙම ගැටලුව සිත්ගන්නා සුළුය. ඊට අමතරව, සැහැල්ලු සංජානනය පිළිබඳ ගැටළුව මනෝ භෞතික ගැටලුවට විසඳුමේ කොටසක් ලෙස “තොරතුරු සංජානනය” යන ලිපියේ සාකච්ඡා කර ඇති තොරතුරු පිළිබඳ මානව සංජානනයේ ගැටළු වල කොටසකි -
ජීවියෙකුගේ දෘෂ්ටි විතානයේ දෘශ්ය ප්රතිග්රාහක තුළ විද්යුත් චුම්භක විකිරණ සහ ද්රව්ය සෘජුව සම්බන්ධ කිරීම සිදු වේ; මෙහි ආලෝකය විද්යුත් ආවේග ඇසුරුම් ස්වරූපයෙන් ස්නායු සංඥා බවට පරිවර්තනය වන අතර එමඟින් මොළයේ දෘශ්ය වස්තූන්ගේ රූපයක් නිර්මාණය වේ. . ආලෝක සංවේදී ප්රතිග්රාහක ක්වොන්ටම් සහ ස්නායු ක්‍රියාවලීන් වෙන් කරන (සහ සම්බන්ධ කරන) මායිමක් ලෙස ක්රියා කරයි, යථාර්ථයේ විවිධ ක්ෂේත්‍ර - විකිරණ, පදාර්ථ සහ ස්නායු ක්‍රියාකාරකම් - අන්තර් සම්බන්ධිත වේ.
ප්‍රතිග්‍රාහකයට බලපාන ෆෝටෝනයක ශක්තිය ප්‍රභාසංවේදි ප්‍රෝටීනයේ නිශ්චිත ඉලෙක්ට්රෝනයක් මගින් වටහා ගන්නා බව පර්යේෂණවලින් පෙනී යයි. මෙම ඉලෙක්ට්රෝනය නිශ්චිත ප්‍රෝටීනයක සංයුතියේ පිහිටා ඇතිවා පමණක් නොව, ප්‍රෝටීනය නිශ්චිත ආලෝක සංවේදී ප්‍රතිග්‍රාහකයක ශරීරයට ගොඩනගා ඇති අතර ප්‍රතිග්‍රාහකයට ඇසේ දෘෂ්ටි විතානයේ ඉතා නිශ්චිත ස්ථානයක් ඇත. විශේෂිත නියුරෝන වලට සම්බන්ධ වේ. ඇසේ දෘෂ්ටි විතානයේ විශේෂ ස්ථානයක් ඇත, එය සියලුම ප්රතිග්රාහකවල සාමාන්ය විමර්ශන පද්ධතියේ කේන්ද්රය ලෙස ගනු ලැබේ.
ප්රතිග්රාහකවල තහඩු තීරුවක ස්වරූපයෙන් ව්‍යුහයක් ඇත (කෑලි 2000 ක් පමණ), සෑම තහඩුවකම ආලෝක සංවේදී ප්‍රෝටීන 60,000 ක් පමණ අඩංගු වේ. ප්රතිග්රාහක දෘෂ්ටි විතානයේ මුළු ක්ෂේත්‍රයම ආවරණය වන පරිදි අඛණ්ඩ අරාවක පිහිටා ඇත. වර්ණ වෙන්කර හඳුනාගත හැකි ප්රතිග්රාහක - කේතු සහ කළු-සුදු ප්රතිග්රාහක - දඬු ඇත. වර්ණ කේතු සංඛ්යාව මිලියන 6-10 ක් ලෙස ඇස්තමේන්තු කර ඇති අතර, කේතු මූලික වශයෙන් දර්ශනයේ කේන්ද්රය වටා පිහිටා ඇත. දඬු මිලියන 100 ක් පමණ ඇත.ඒවා දෘෂ්ටි විතානයේ මුළු ක්ෂේත්රය පුරාම පිහිටා ඇත.
දෘශ්ය පද්ධතිය 400 - 780 nm පරාසයේ ආලෝකය වටහා ගනී, පාරජම්බුල කිරණ (තරංග 360 ට අඩු) කාචයෙන් අවශෝෂණය වේ, විශාල ඒවා ප්රතිග්රාහක මගින් වටහා නොගනී, සහ අධෝරක්ත තරංග (1000 nm සහ ඊට වැඩි) ශරීරයෙන් විමෝචනය වේ. එයම සහ දෘශ්ය පද්ධතියේ ආලෝකකරණයක් වනු ඇත.
දෘශ්ය තොරතුරු සඳහා, විකිරණ වර්ණාවලිය ස්වභාවිකවම වැදගත් වේ, නමුත් ආලෝක සංවේදී ප්රතිග්රාහක විකිරණ ලබා ගැනීම පමණක් නොව, ආලෝක ප්රවාහයේ දේශීය ලක්ෂණ අතර වෙනස්කම් තීරණය කරයි. ප්‍රතිග්‍රාහකයේ සහ ප්රතිග්රාහක අතර විශේෂ තිරස් සෛල ඇත, එය ප්‍රමුඛ වර්ණයෙහි තීව්රතාවය, තරංග ආයාමය සහ සන්තෘප්තිය තුළ ආලෝක ප්රවාහයේ අනුක්‍රමය තීරණය කරයි - ඒ අනුව, තොරතුරු සම්ප්රේෂණය වන්නේ වර්ණය ගැන පමණක් නොව, වර්ණයේ දීප්තිය සහ සන්තෘප්තිය ගැන ය. සුදු පසුබිමකට එරෙහිව. ප්‍රතිග්‍රාහකය ආලෝක ප්රවාහයේ ලක්ෂණ වටහාගෙන ඒවා මොළයට සම්ප්රේෂණය කරනවා පමණක් නොව, ප්‍රතිග්‍රාහකයට ද්‍රව්‍යයේ සාමාන්ය සහ වෙන වෙනම දේශීය විනිවිදභාවය පාලනය කරයි, එවිට ආලෝක ප්රවාහයේ වෙනස්කම් දැකිය හැකි බව ද සඳහන් කළ යුතුය. විවිධ තීව්රතා සහ ප්රතිවිරෝධතා සමඟ පවා.
ෆෝටෝන අවශෝෂණය වීම හේතුවෙන්, ප්‍රතිග්‍රාහකයේ විද්යුත් රසායනික ක්‍රියාවලීන් සිදු වන අතර, පසුව නියුරෝන වෙඩි තැබීමට හේතු වේ. පිළිගැනීමේ අරමුණු සඳහා, ෆෝටෝනයක් සංජානනය කළ හැක්කේ එය ලැබුණු ආලෝක සංවේදී ප්‍රෝටීනය ප්‍රතිග්‍රාහකයේ මිනුම් පරිපථය තුළට ගොඩනගා ඇත්නම් පමණි. ෆෝටෝනය ලැබුණු ප්‍රෝටීනය ප්‍රතිග්‍රාහකයේ මිනුම් පරිපථයෙන් පිටත තිබේ නම්, ෆෝටෝනය අවශෝෂණය සිදුවනු ඇත, නමුත් පිළිගැනීමට අවශ්ය රසායනික බලපෑම් ඇති නොකරන අතර, එවැනි ෆෝටෝනයක් පිළිබඳ තොරතුරු නිසා එවැනි අවශෝෂණය නිෂ්ඵල වනු ඇත. ඊළඟ නියුරෝන වෙත ළඟා නොවේ. මෙයින් අපට නිගමනය කළ හැක්කේ සංවේදක පද්ධතිවල සිදුවන ක්රියා පටිපාටි රාමුව තුළ ෆෝටෝන අවශෝෂණය අහඹු නොවන බවයි.
වර්ණ සංවේදී ප්රතිග්රාහක (කේතු) ව්යුහය පිළිබඳ තුන් සංරචක න්‍යායට අනුකූලව, ආලෝක සංවේදී කේතුව යම් තරංග ආයාමයක ෆෝටෝන වලට පමණක් ප්රතික්රියා කරන බව විශ්වාස කෙරේ. කෙසේ වෙතත්, මෙම න්යාය එහි විශ්වසනීයත්වය පිළිබඳ සැකයන් මතු කරයි. ප්‍රෝටීනයක ඇති ඉලෙක්ට්රෝනයක් (හෝ ප්‍රෝටීනයම) පළමුව කෙසේ හෝ තීරණය කළ යුත්තේ ෆෝටෝනයට සුදුසු තරංග ආයාමයක් තිබේ නම් එයට ප්රතික්රියා කරන්නේද යන්න සහ තරංග ආයාමය තරමක් වැඩි (හෝ කෙටි) නම් ප්රතික්රියා නොකරන්නේද යන්නයි. මෙම ප්‍රෝටීනයට පහර දෙන තරංග ආයාමය ඔහු නොදනී, එයට ලැබිය හැකි තරංග ආයාමයට වඩා තරංග ආයාමය කොපමණ වෙනස් දැයි ඔහු නොදනී. තවද එය "අපගේම" සිට කොතරම් වෙනස්ද යන්න ප්රශ්නයක් නොවේ. ඕනෑම අවස්ථාවක, ඉලෙක්ට්රෝනය (හෝ අවශෝෂණයට සහභාගිවන්නන්ගෙන් එක් අයෙකු) කෙසේ හෝ ෆෝටෝනය "දැන", අවශෝෂණය හෝ සම්ප්රේෂණය කළ යුතුය. අක්ෂි වෛද්‍යවරුන්ට මට මෙම ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට නොහැකි විය. භෞතික විද්‍යාඥයින් සාමාන්යයෙන් ඇසෙන් ආලෝක සංජානනය පිළිබඳ ගැටළුව සලකා බැලීම ප්‍රතික්ෂේප කළේ, මෙම තත්වය තුළ ඔවුන්ට කිසිදු මිනුම් සිදු කළ නොහැකි බවත්, විශ්වාසදායක මිනුම් නොමැතිව කිසිවක් ප්රකාශ කිරීමට හෝ නිගමනවලට එළඹීමට ඔවුන්ට අයිතියක් නොමැති බවත් ය.
කාරණා වඩාත් ව්‍යාකූල කිරීම සඳහා, වර්ණ දර්ශනයට වර්ණය (ෆෝටෝනයක තරංග ආයාමය) අවබෝධ කර ගැනීමට සහ එකවර දෘෂ්ටි විතානයේ පිහිටීම තීරණය කිරීමට හැකියාව ඇත. ෆෝටෝනයට ප්රතික්රියා කරන ඉලෙක්ට්රෝනයේ ප්‍රාදේශීයකරණය Angstrom (0.1 nm) ඒකකවල තිබේ නම් සහ ෆෝටෝනයේ තරංග ආයාමය ආසන්න වශයෙන් පන්දහස් ගුණයකින් (400 සිට 770 දක්වා) විශාල නම් ෆෝටෝනයක තරංග ආයාමය තීරණය කරන්නේ කෙසේද? nm)? සියල්ලට පසු, අවශෝෂණය කරන ලද ෆෝටෝන ශක්තිය ඉලෙක්ට්රෝනයේ ප්‍රාදේශීයකරණයට වඩා අසමසම විශාල අවකාශයක් මත අහඹු ලෙස පැතිර යා යුතුය.
වෙනත් ප්රශ්න ද පැන නගී. ෆෝටෝන ශක්තියේ ස්වභාවය (චලක, විද්යුත්, චුම්බක, වෙනත් දෙයක්) කුමක්ද? ෆෝටෝනයක ශක්තිය ඉලෙක්ට්‍රෝනයකින් අවශෝෂණය වූ විට එයට කුමක් සිදුවේද? කුමන බලශක්ති පරිවර්තනයන් සිදුවේද?
නැගී එන ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු ලබා ගැනීමට ඇති ආශාව ද්රව්ය මගින් ආලෝකය අවශෝෂණය කිරීමේ ක්‍රියාවලියේ විස්තර සොයා බැලීමට අපට බල කරයි. භෞතික විද්යාව කියා සිටින්නේ ඉලෙක්ට්රෝනයක් උද්දීපනය කිරීම සඳහා යම් ආකාරයක ශක්තියක් නොව ඉතා නිශ්චිත අගයක් වැය කළ යුතු බවයි - ශක්ති අවස්ථා දෙකක් අතර වෙනස, එය භෞතික පරීක්ෂණ වලදී පැහැදිලිවම සනාථ වේ. අණුවේ ඉලෙක්ට්‍රොනික වර්ණාවලියේ විශේෂිත අවශෝෂණ කලාපයක ආකාරයෙන් අවශෝෂණය සිදුවේ. කෙසේ වෙතත්, මෙය ශක්තියේ නිශ්චිත කොටසක් අවශෝෂණය කිරීම, එහි ආනුභවික තහවුරු කිරීම පිළිබඳ ප්‍රකාශයක් පමණක් වන නමුත් අවශෝෂණය කිරීමේ යාන්ත්‍රණය පිළිබඳ පැහැදිලි කිරීමක් තවමත් නොමැත.
ගැටලුව මුවහත් කිරීමට සහ එහි භෞතික විද්යාත්මක නොවන ස්වභාවය පෙන්වීමට, නිශ්චිත ඉලෙක්ට්රෝනයක් නිශ්චිත ෆෝටෝනයක් අවශෝෂණය කරන බැවින් දෘශ්ය පිළිගැනීමේ ක්රියාවලියේදී එකවරම හා තරමක් නිවැරදිව ශක්තිය (ගමනය) මැනිය හැකි බව අපි සටහන් කරමු. ) ෆෝටෝනයක සහ මෙම ෆෝටෝනයේ පිහිටීම. ක්වොන්ටම් වස්තුවක පිහිටීම ෆෝටෝනය අවශෝෂණය කළ ඉලෙක්ට්රෝනයේ පිහිටීම (දේශීයකරණ ස්ථානය) ට අනුරූප වන අතර මෙම ස්ථානය සාර්ව මට්ටමින් සම්පූර්ණයෙන්ම අර්ථ දැක්විය හැකිය, මන්ද “නූලක්” එයින් සංඥා ග්‍රාහකයට යන බැවින් සහ ශක්තිය ෆෝටෝනය ඉලෙක්ට්රෝනයේ තත්ත්‍වයේ ශක්තීන් අතර වෙනසට අනුරූප වේ - එය ද සම්පූර්ණයෙන්ම නිර්වචනය කළ හැකිය. ෆෝටෝනයේ ශක්තිය ඉලෙක්ට්රෝනයේ පිහිටීම වෙනස් කිරීමට අවශ්ය ශක්තියේ වෙනසට ගැලපේ නම් අවශෝෂණය සිදුවේ. එය නොගැලපේ නම්, ෆෝටෝනය මෙම අණුව හරහා ගමන් කරයි. දැන් අපි බලමු මේකෙන් මොනවද වෙන්නේ කියලා.
ෆෝටෝනයක් සඳහා සමීකරණයක් ඇත
λ·P=ħ, මෙහි λ යනු තරංග ආයාමය, P යනු ෆෝටෝන ගම්‍යතාවය සහ ħ යනු ප්ලාන්ක්ගේ නියතයයි. මෙම ෆෝටෝන සමීකරණය හයිසන්බර්ග්ගේ අවිනිශ්චිත සම්බන්ධතාවට බෙහෙවින් සමාන ය:
ΔХ · ΔР >= ħ, ΔХ යනු ක්වොන්ටම් වස්තුවක පිහිටීම නිර්ණය කිරීමේ දෝෂය වන අතර, ΔР යනු එහි ගම්‍යතාවය තීරණය කිරීමේ දෝෂයයි.
දෘෂ්ටි විතානයේ නිශ්චිත ප්රකාශ සංවේදී ප්‍රෝටීනයක නිශ්චිත ඉලෙක්ට්රෝනයක් මගින් අවශෝෂණය කරන විට ෆෝටෝනයක පරාමිතීන් මැනීමේ දෝෂය තක්සේරු කළ හැකිය. ආවේගය මැනීමේදී ඇතිවන දෝෂයේ විශාලත්වය වර්ණය තීරණය කිරීමේදී දෘශ්ය පද්ධතියේ විභේදනය මගින් තීරණය කළ හැකිය. සංවේදීතාව 2 - 3 nm ලෙස ඇස්තමේන්තු කර ඇති බව පර්යේෂණාත්මකව තහවුරු කර ඇත. මෙය දෘශ්ය පරාසයේ ආලෝකයේ තරංග ආයාමයෙන් 1% ට වඩා අඩුය - (0.3 – 0.5)%. ෆෝටෝන සමීකරණය λ·P=ħ භාවිතා කරමින්, අපි දෘශ්ය පද්ධතිය මගින් වාර්තා කරන ලද ආවේගයේ වෙනසෙහි වෙනස තීරණය කරමු: ΔР = ħ/λ – ħ/1.01·λ, එය ආසන්න වශයෙන් = 0.01· ħ/λ
ΔР = 0.01· ħ/λ
ෆෝටෝනයක (ΔX) පිහිටීම මැනීමේ දෝෂය ප්රෝටීන් අණුවේ ඇති ඉලෙක්ට්රෝනයේ ප්‍රාදේශීයකරණ කලාපයේ ප්රමාණය ලෙස තක්සේරු කළ හැක. පරමාණුවේ විශාලත්වය ආසන්න වශයෙන් 0.1 nm ලෙස ඇස්තමේන්තු කර ඇත්නම්, ඉලෙක්ට්‍රෝන ස්ථානගත කිරීමේ දෝෂය (විශාල අධි තක්සේරුවකින්) 0.5 nm ලෙස ගත හැක. මෙම අගය ෆෝටෝන තරංග ආයාමයේ (500 nm) කොටසක් ලෙස සාම්ප්‍රදායික ඒකකවල ප්රකාශ කිරීම සුදුසුය. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, ෆෝටෝන පිහිටීම මැනීමේ දෝෂය ආසන්න වශයෙන් (0.5/500) λ = 0.001· λ බව අපට පෙනී යයි.
ΔХ = 0.001· λ
ෆෝටෝනයේ පිහිටීම සහ ගම්‍යතාව නිර්ණය කිරීමේදී සාපේක්ෂ දෝෂ අවිනිශ්චිත සම්බන්ධතාවයට ආදේශ කිරීම, අපි ලබා ගන්නේ:
ΔХ · ΔР = 0.001 · λ · 0.01 · ħ/λ = 0.00001 · ħ.
ඇස්තමේන්තු වලට අනුකූලව, අක්ෂි ප්‍රතිග්‍රාහකයේ ඛණ්ඩාංක සහ ආවේගය මැනීමේ දෝෂවල ප්රතිඵලය ප්ලාන්ක්ගේ නියතයට වඩා සිය දහස් ගුණයකින් අඩු වේ. එපමනක් නොව, දෝෂ දෙකම යම් අධි තක්සේරුවකින් ගන්නා බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය; අපි ΔХ සහ ΔР නිර්ණය කිරීමේදී සැබෑ දෝෂයන් ගතහොත්, ඔවුන්ගේ නිෂ්පාදනය ප්ලාන්ක්ගේ නියතයට වඩා මිලියන ගුණයකින් අඩු වනු ඇත. තවද හයිසන්බර්ග් අවිනිශ්චිතතා සම්බන්ධයට අනුව, මෙම දෝෂ වල ප්රතිඵලය ħ ට වඩා අඩු විය නොහැක. මෙය කුමක්ද: ඉහත තර්කයේ දෝෂයක් හෝ අවිනිශ්චිත සම්බන්ධතාවයේ යම් ආකාරයක විෂමතාවයක් තිබේද?
අපි එය තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරමු.
ඉහත තර්කයේ මිනුම් දෝෂ වල ප්‍රමාණාත්මක අගයන් සැබෑ ඒවාට අනුරූප ලෙස සැලකිය හැකිය, නැතහොත් අධිතක්සේරු කර ඇත, එබැවින් 0.00001 හි අගය තවමත් හයිසන්බර්ග් අවිනිශ්චිත සම්බන්ධතාවයේ උල්ලංඝනය කිරීමේ අවතක්සේරු කළ උපාධියකි. අනෙක් අතට, අවිනිශ්චිතතාවයේ ප්රමාණය කෙතරම් විශාලද යත්, අවිනිශ්චිත සම්බන්ධතාවයේ වලංගුභාවය පිළිබඳ සාමාන්ය නිගමනයට බාධා නොකර දෝෂ බොහෝ වාරයක් අධිතක්සේරු කළ හැකිය. එයින් අපට නිගමනය කළ හැක්කේ ඉහත තර්කයේ දෝෂයක් තිබේ නම් එය ප්‍රමාණාත්මක අගයන්හි නොව වෙනත් දෙයක බව ය.
සමහර විට එක් ක්රියා පටිපාටියක් (අනිශ්චිත සම්බන්ධතාවය හෝ දෘශ්ය පද්ධතියේ ආලෝකය පිළිගැනීම) මිනුම් ක්රියා පටිපාටියට අයත් නොවේද? සියල්ලට පසු, අවිනිශ්චිතතා අනුපාතය නිශ්චිතවම සිදුවිය හැකි දෝෂ සංලක්ෂිත කරයි මිනුම්ක්වොන්ටම් වස්තුවක පරාමිතීන්.
සෑම ෆෝටෝනයක්ම ක්වොන්ටම් වස්තුවක් බැවින්, එක් එක් ෆෝටෝනය තනි තනිව, දෘශ්ය පද්ධතිය තුළ හෝ වෙනත් ස්ථානයක අවශෝෂණය කරයි. දෘශ්ය පිළිගැනීමේ රාමුව තුළ ෆෝටෝනයක ලක්ෂණ තක්සේරු කිරීම සිදු කරනු ලබන්නේ වර්ණදේහයක් මගින් අවශෝෂණය කර ගැනීමේ ක්‍රියාවෙන් මිස ස්නායු සෛල මගින් ෆෝටෝනවල ලක්ෂණ වෙන්කර හඳුනා ගැනීමෙන් නොවේ. එය අවශෝෂණය කර ඇත්නම්, අවශෝෂණය කිරීමේ කාරනය විසින්ම එහි ශක්තිය නිශ්චිත ඉලෙක්ට්රෝනයකට මාරු කරනු ලැබේ. මෙයින් අදහස් කරන්නේ අවශෝෂණ ක්‍රියාවේ ප්රතිඵලයක් ලෙස, ෆෝටෝනයේ පිහිටීම (ඉලෙක්ට්රෝනයේ ආරම්භක ස්ථානය මත පදනම්ව) සහ ෆෝටෝනයේ ශක්තිය (ඉලෙක්ට්‍රෝන ශක්තියේ වෙනස් වීමේ විශාලත්වය මත පදනම්ව) යන දෙකම දන්නා බවයි. ෆෝටෝනය පිළිබඳ මෙය සහ එය යන දෙකම නිශ්චිත දෙයක් සඳහා "දන්නා" නොවේ ඉලෙක්ට්රෝනසහ එය පිහිටා ඇති ප්රෝටීන්, නමුත් සමස්තයක් ලෙස මිනුම් පරිපථය ද හැඳින්වේ. අවශෝෂණයෙන් ජනනය වන ඉලෙක්ට්‍රෝන සහ ප්‍රෝටීන වල ලක්ෂණ වල භෞතික හා රසායනික වෙනස්කම් නිශ්චිත නියුරෝනයකට දැන ගත හැකි අතර එය දැනටමත් සාර්ව “නිරීක්ෂකයෙකු” ලෙස සැලකිය හැකිය. අනෙක් අතට, ෆෝටෝනය ගැටෙන දෘෂ්ටි විතානයේ ස්ථානය තීරණය වන්නේ මෙම ෆෝටෝනය විමෝචනය කළ වස්තුවේ අවකාශීය පිහිටීම සහ දෘශ්ය පද්ධතියේ දෘශ්ය කොටස - කාචයේ කාචය සහ නාභිගත කිරීම මගින් ප්රතිඵලය රූපය.
ෆෝටෝනයේ අවශෝෂණය සිදු නොවූයේ නම්, අහෝ, ක්වොන්ටම් වස්තුවේ පරාමිතීන් මනිනු නොලැබේ. එවැනි ෆෝටෝනයක් අවශෝෂණය වීම දෘෂ්ටි විතානයේ පසුපස බිත්තියේ වර්ණකය මගින් සිදුවනු ඇත, එනම් මිනුම් පරිපථයෙන් පිටත. ඉලෙක්ට්රෝනයේ විශේෂත්වය මෙයයි (සමස්තයක් ලෙස වර්ණදේහ, ප්රෝටීන්, ප්රතිග්රාහක): ඒවා වස්තුවක පිහිටීම සඳහා මිනුම් පද්ධතියක කොටසක් ලෙස තබා ඇති අතර එමඟින් අවශෝෂණයට පමණක් නොව මිනුම් ක්රියා පටිපාටියේ කොටසක් ලෙස අවශෝෂණයට ඉඩ සලසයි.
දෘශ්ය පද්ධතියේ ෆෝටෝන අවශෝෂණය සඳහා විශ්ලේෂණය කරන ලද ක්රියා පටිපාටිය ෆෝටෝන පරාමිතීන් මැනීමේ ක්රියා පටිපාටියේ රාමුව තුළ නිශ්චිතවම සලකා බලනු ලබන අතර එහි අවශෝෂණය පමණක් නොවේ. ප්‍රශ්නගත ක්රියා පටිපාටියේ අරමුණ අවිනිශ්චිත සම්බන්ධතාවයේ ප්‍රකාශිත අරමුණ සහ “පථය” ට අනුරූප වන බව මෙයින් අනුගමනය කෙරේ.
සමහර විට දෘශ්ය පද්ධතියේ ෆෝටෝන පරාමිතීන් මැනීමේ ක්රියා පටිපාටියේ යම් සුවිශේෂී නිශ්චිතතාවයක් ඇති අතර එය අවිනිශ්චිත සම්බන්ධතාවයෙන් එවැනි සැලකිය යුතු අපගමනයක් ඇති කරයිද?
ඇත්ත වශයෙන්ම, එවැනි වෙනස්කම් තිබේ.
පළමුව, ක්වොන්ටම් වස්තුව ආරක්ෂා කර ගනිමින් සිදු කරනු ලබන ක්වොන්ටම් වස්තුවක පරාමිතීන් මැනීමේ ක්රියා පටිපාටියට අදාළව අවිනිශ්චිත සම්බන්ධතාවය සලකා බලනු ලැබේ. උදාහරණයක් ලෙස, "භෞතික විද්යාවේ විප්ලවය" පොතේ ලුවී ඩි බ්‍රොග්ලි සටහන් කරන්නේ මිනුම් ක්රියා පටිපාටිය විසින්ම මනින ලද පරාමිතීන්ට වෙනස්කම් සිදු නොකළ යුතු බවයි - මිනුම් උපකරණය විසින් මනින ලද පරාමිතීන්ට කරන ලද වෙනස්කම් හැකි තරම් කුඩා විය යුතුය.
අවිනිශ්චිත සම්බන්ධතාව පිළිබඳ අදහසෙහි සාරය නම් වඩාත් නිවැරදි මිනුම් සඳහා අඩු ආවේණික දේශීයකරණයක් සහිත ෆෝටෝන අවශ්ය වේ, නමුත් එවැනි ෆෝටෝන ද වඩා ශක්ති සම්පන්න වේ. ක්වොන්ටම් වස්තුවක විශේෂත්වය නම්, ක්වොන්ටම් වස්තුවක පිහිටීම වැඩි නිරවද්‍යතාවයකින් මැනීම සඳහා, ඩි බ්‍රොග්ලි පෙන්වා දෙන පරිදි, මනින ලද වස්තුව මත කෙටි ෆෝටෝනවල බලපෑම භාවිතා කිරීම අවශ්ය වන නමුත්, මනින ෆෝටෝනවල තරංග ආයාමය කෙටි වේ. ක්වොන්ටම් වස්තුවේ පිහිටීම, ඒවායේ ශක්තිය වැඩි වන තරමට, මනින ලද වස්තුවේ ශක්තියේ විශාල වෙනසක් සිදු වේ. ක්රියා පටිපාටියමමැනීම මනින ලද පරාමිතීන් තුළ වෙනස්කම් හඳුන්වා දෙයි, එබැවින් මෙම බලපෑම මූලික වශයෙන් වළක්වා ගත නොහැකි බව විශ්වාස කෙරේ. ක්වොන්ටම් වස්තුවක අවකාශීය සහ ශක්ති ලක්ෂණ සමගාමීව මැනීමේ දෝෂ සලකා බලනු ලබන අවිනිශ්චිත සම්බන්ධතාවයට යටත් වේ.
එබැවින්, පිළිගැනීමේ ක්රියා පටිපාටියේ රාමුව තුළ සහ අවිනිශ්චිත සම්බන්ධතාවය පැහැදිලි කිරීමේ රාමුව තුළ මිනුම් අතර වෙනස්කම් තිබේ.
පළමුව, ඩි බ්‍රොග්ලි විසින් විස්තර කරන ලද මිනුම් ක්රියා පටිපාටිවලට ප්රතිවිරුද්ධව, දෘශ්ය පිළිගැනීමේ රාමුව තුළ සිදු කරන ලද මිනුම් ක්රියා පටිපාටිය තුළ, වස්තුව ම, මනිනු ලබන පරාමිතීන්, සුරැකි නැත, නමුත් මිනුම් ක්රියා පටිපාටිය තුළ සම්පූර්ණයෙන්ම මිය යයි. එය මිය නොයන්නේ නම්, එය මිනුම් පටිපාටියට ඇතුළත් නොවේ. දෘශ්ය පද්ධතිය තුළ, ඇගයීමට ලක් කෙරෙන ක්වොන්ටම් වස්තුව සරලව අවශෝෂණය කර, ආලෝක සංවේදී ප්‍රෝටීනයකින් ගිල දමනු ලැබේ, එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස මනින ලද ප්රමාණ (ඛණ්ඩාංක සහ ගම්‍යතා) දෙකම මෙම ප්‍රෝටීනයට දැන ගනී. එය විශාලත්වයේ අනුපිළිවෙලවල් කිහිපයකින් අවිනිශ්චිත සම්බන්ධතාවයට නොගැලපෙන නිරවද්‍යතා සහිත නිශ්චිත පරාමිතීන් "මින" කරයි. ඇත්ත, මනින ලද වස්තුව විනාශ කිරීමේ වියදමෙන්. මෙම ප්‍රෝටීනය ප්‍රතිපත්තිමය වශයෙන් ගොඩනැගිය නොහැකි යැයි කියන මිනුම් උපකරණයයි.
දෙවනුව, දෘශ්ය පිළිගැනීමේ ක්රියාවලියේදී, ෆෝටෝනයේ පිහිටීම කිසිසේත් මනිනු නොලැබේ. ෆෝටෝනයේ පිහිටීම යනු ෆෝටෝනය අවශෝෂණය කරන ඉලෙක්ට්රෝනයේ පිහිටීමයි. ඉලෙක්ට්රෝනයේ පිහිටීම මනින ලද පරාමිතියක් නොවේ, නමුත් එය මිනුම් පද්ධතියට ප්‍රචලිත වේ. ෆෝටෝනය "තමන්ම" මෙම ඉලෙක්ට්රෝනය ඇති එක් හෝ තවත් ආලෝක සංවේදී ප්‍රෝටීනයකට ගැටේ. නමුත් මෙම තත්වය අවිනිශ්චිතතා මූලධර්මයේ සාරය වෙනස් නොකරයි. මෙම මූලධර්මයට අනුව, "හයිසන්බර්ග්ගේ අසමානතාවයන් විසින් පනවන ලද සීමාවන් උල්ලංඝනය කිරීමට කෙනෙකුට ඉඩ සලසන මිනුම් උපකරණයක් තැනීමට නොහැකිය." ගොඩනගන්න බැරි වෙලා මූලික වශයෙන්.
සාරය වශයෙන්, දෘශ්ය පද්ධතිය සරලව ස්ථාපිත තහනම මග හැරේ. දෘශ්ය පද්ධතියට විශාල විවිධ මිනුම් උපකරණ ඇත. ෆෝටෝනය ගැටෙන ඕනෑම තැනක, එය ආලෝකයට සංවේදී ප්‍රෝටීනයක අණුවක් වන “මිනුම් උපකරණයක්” හමු වේ. එයින් නූල් අවශ්‍යයෙන්ම සාර්ව මිනුම් උපාංගයක් දක්වා විහිදේ - ප්‍රතිග්‍රාහකයක් සහ පසුව නියුරෝනයකට. ක්වොන්ටම් වස්තුවක ක්ෂුද්‍ර සංඥාවක් සාර්ව සංඥාවක් බවට පරිවර්තනය කිරීම වෙනම සලකා බැලිය යුතු තවත් ගැටලුවකි. මෙම අංශයේ දී, හයිසන්බර්ග්ගේ අසමානතාවයන් විසින් පනවන ලද සීමාවන් උල්ලංඝනය කිරීමට ඉඩ සලසන නිශ්චිත මිනුම් උපකරණයක් වන ෆෝටෝනයේ අවකාශීය සහ ශක්ති පරාමිතීන් තක්සේරු කිරීම සඳහා මිනුම් උපකරණයක් ලෙස ඡායාරූප සංවේදී ප්රෝටීන් අවබෝධ කර ගැනීම අවධාරණය කළ යුතුය.
තෙවනුව, ඔබ අවිනිශ්චිත සම්බන්ධතාවයට ඇතුළත් කර ඇති ප්රමාණ තේරුම් ගත යුතුය. පොදුවේ ගත් කල, ප්‍රශ්නය ඇසීම අර්ථවත් කරයි - අවිනිශ්චිතතාවයේ දී, ඩෙල්ටා x, එය කුමක්ද? සමහර විට මෙය මිනුම් දෝෂයක් නොවේද? අවිනිශ්චිතතා සම්බන්ධය සමඟ ෆෝටෝන සමීකරණයේ ගණිතමය ව්‍යුහයේ පොදු භාවයෙන් ඇඟවෙන්නේ ඩෙල්ටා x යනු අංශු ස්ථාන ඛණ්ඩාංකය මැනීමේදී කිසිසේත්ම දෝෂයක් නොවන නමුත් තරංග ආයාමය, එබැවින් එය කිසිසේත් මිනුම් දෝෂයක් නොවන බවයි, ප්රමාණය අංශුව. ෆෝටෝන තරංග ආයාමය අනුරූප සමීකරණය මගින් ෆෝටෝන ගම්‍යතාවයට තදින් සම්බන්ධ වේ. එබැවින්, මෙම අවබෝධය තුළ ඇති අනුපාතය සහ එහි ඇතුළත් විචල්යයන් වෙනස් අර්ථයක් ලබා ගනී.
අපිට ඒක එක පාරටම කරන්න බෑ මැනීමෆෝටෝනයේ අවකාශීය සහ ශක්ති ලක්ෂණ, නමුත් ෆෝටෝනයට නොහැක ඇතිෆෝටෝන සමීකරණයට අනුරූප අගයන් හැර ගම්‍යතාවයේ සහ තරංග ආයාමයේ අගයන් (සහ ව්යුහය තුළ එය සමග සමපාත වන අවිනිශ්චිත සම්බන්ධතාවය). ෆෝටෝන සමීකරණය සහ අවිනිශ්චිතතා සම්බන්ධය පොදු ගණිතමය ව්‍යුහයක් බෙදා ගනී. ෆෝටෝනයක අවිනිශ්චිත සම්බන්ධතාවය තරංග ආයාමය සහ ගම්‍යතාවය අතර සම්බන්ධතාවයක ස්වරූපය ගනී. ඇත්ත, මේ අවබෝධයෙන් අවිනිශ්චිතතාවයබවට හැරෙනවා නිශ්චිතභාවය. සහ PNG සමඟ සුවිශේෂී සම්බන්ධතාවයක් පැවැත්වීම නතර කරයි මැනීමක්වොන්ටම් වස්තුවක පරාමිතීන් සහ සම්බන්ධතාවය විස්තර කිරීමට පටන් ගනී නැතමිනුම් දෝෂ අතර සහ ක්වොන්ටම් වස්තුවක ආවේණික පරාමිතීන් අතර. ෆෝටෝනයක් සඳහා, ක්වොන්ටම් වස්තු වල සරලම ලෙස, තරංග ආයාමය සහ ගම්‍යතාවය අතර සම්බන්ධය ස්වභාවිකවම "අවිනිශ්චිත" සම්බන්ධතාවය සමග සමපාත වේ. මෙම අවස්ථාවේ දී, මිනුම් අංගය (ෆෝටෝනයේ ඛණ්ඩාංකය සහ ගම්‍යතාවය මැනීම) කිසිසේත් බැහැර නොකෙරේ, නමුත් තරමක් සාමාන්ය බුද්ධිය ලබා ගනී: කෙනෙකුට මැනිය හැක්කේ කෙසේද? ස්ථානයක්වොන්ටම් වස්තුව එහි ප්‍රමාණයට වඩා නිවැරදිද? වස්තුව එහි විශාලත්වය තුළ සෑම තැනකම පවතී.
මෙම අවස්ථාවේ දී, ක්වොන්ටම් වස්තුවක විශාලත්වය, මෙම අවස්ථාවේ දී ෆෝටෝනය, ෆෝටෝනයේ ශක්ති ලක්ෂණයට දැඩි ලෙස සම්බන්ධ වේ. වඩා ජවසම්පන්න විද්යුත් චුම්භක දෝලනයන් සිදු වන තරමට (සංඛ්‍යාතය වැඩි වන තරමට), ෆෝටෝනයේ තරංග ආයාමය සහ ප්රමාණය කුඩා වන තරමට ෆෝටෝනයේ සමස්ත ප්‍රාදේශීයකරණය කුඩා වේ.
අර්ථ නිරූපණයෙහි එවැනි වෙනසක් හේතුවෙන්, සම්බන්ධතාවයේ ගණිතමය සංරචකය සම්පූර්ණයෙන්ම සංරක්ෂණය කර ඇත. සෑම කෙනෙකුම සඳහන් කරන අත්හදා බැලීම් වලදී සම්බන්ධතාවය ඉතා අලංකාර ලෙස තහවුරු වන්නේ මන්දැයි මෙයින් පැහැදිලි වේ. සම්බන්ධතාවයට සම්බන්ධ වන ප්‍රමාණයන් සම්බන්ධ වන්නේ මිනුම් ක්රියා පටිපාටියට නොව, අංශුවේම ලක්ෂණ වලට ය, මෙම අවස්ථාවේ දී ෆෝටෝනය. තවද එහිම අවකාශීය සහ බලශක්ති ලක්ෂණ අතර සම්බන්ධතාවය මෙම සම්බන්ධතාවය මගින් විස්තර කරන ලද දෘඩ සම්බන්ධතාවයක් ඇත.
සිව්වනුව, අවිනිශ්චිතතා මූලධර්මය හඳුන්වාදීමේ අවශ්‍යතාවය සාධාරණීකරණය කිරීමේදී, එය හඳුන්වාදීම අංශුවල සම්භාවිතා අර්ථකථනයේ ප්‍රතිවිපාකයක් බව විශේෂයෙන් සඳහන් වේ. විශේෂයෙන්, ඩි බ්‍රොග්ලි පෙන්වා දෙන්නේ: “අනිශ්චිත සම්බන්ධතාව, එක් අතකින්, අංශුවක් සමඟ යම් තරංගයක් සම්බන්ධ කිරීමේ හැකියාවේ සහ අනෙක් පැත්තෙන්, සම්භාවිතාවේ පොදු මූලධර්මවල නොවැළැක්විය හැකි ප්‍රතිවිපාකයක් බව අපි නැවත වරක් අවධාරණය කරමු. අර්ථ නිරූපණය." තාර්කික ප්රශ්නයක් පැන නගී: ෆෝටෝනයක්, දෘෂ්ය පද්ධතියේ ප්රතිග්රාහක විසින් තක්සේරු කරන ලද පරාමිතීන්, සම්භාවිතා ස්වභාවයක් සහිත අංශුවක්ද?
සලකා බලනු ලබන සම්බන්ධතාවයේ අංශු "ප්රමාණය" පරාමිතිය සම්බන්ධ කිරීම, එය අංශු සම්භාවිතා අර්ථකථනයක් සහිත ක්වොන්ටම් යාන්ත්‍ර විද්යාවේ රාමුව තුළ කිසිසේත් තේරුමක් නැති බව පෙනේ. පවතින ක්වොන්ටම් යාන්ත්‍ර විද්යාව තුළ අංශුවක “ප්රමාණය” වැනි සංකල්පයක් සහ පරාමිතියක් නොමැති අතර, නිශ්චිතවම අංශුවේ සම්භාවිතා අර්ථකථනය නිසා නොවේ. එයට විශාලත්වයක් තිබිය නොහැක, මන්ද යත් සම්භාවිතා අර්ථකථනයක් සමඟ අංශුවට සීමා මායිම් නොමැති අතර ඒවා තිබිය නොහැකි බැවින් ඒවා සරලව බොඳ වී ඇත. නමුත් මෙය සම්භාවිතා අර්ථකථනයක් සමඟ පමණි. සැබෑ ෆෝටෝනයක් සඳහා, අංශුවේ "ප්රමාණය" තරංග ආයාමයයි. විද්යුත් චුම්භක දෝලනයන්හි එක් කාල පරිච්ඡේදයක්, ඇත්ත වශයෙන්ම, ෆෝටෝනයක්, ආලෝකයේ ක්වොන්ටම් වේ.
මෙම අවබෝධය, මාර්ගය වන විට, corpuscular-wave dualism පහසුවෙන් පැහැදිලි කරයි. අංශුවක් ඇතුළත තරංගයක් වන අතර දෝලනය වන එක් කාල පරිච්ඡේදයක් අංශුවකි. අංශුවක තරංග ගුණ එහි අභ්‍යන්තර ගුණ වන අතර එම අංශුව පිටතින් සලකා බලන විට එය කෝපස්කල්, ක්වොන්ටම්, අංශුව, විවික්ත යමක් වේ.
ස්වාභාවිකවම, එවැනි අවබෝධයක් ක්වොන්ටම් යාන්ත්‍ර විද්යාවේ පිළිගත් අවබෝධයට අනුරූප නොවේ. ක්වොන්ටම් යාන්ත්‍ර විද්යාව නිර්මාණය කරන විට ක්වොන්ටම් වස්තු සඳහා අංශු පිළිබඳ අනුකෘති විස්තරයක් අනුගමනය කරන ලදී. රීතියක් ලෙස, ඉලෙක්ට්රෝනයක් අංශුවක් ලෙස සලකනු ලැබූ අතර, සියලු ක්වොන්ටම් නියමයන් ඒ සඳහා ව්යුත්පන්න විය. එවිට මෙම රටා විද්යුත් චුම්භක විකිරණ වෙත මාරු කිරීමට පටන් ගත්තේය. තරංග පැකට්ටුවක් ද ෆෝටෝනයක් ලෙස තේරුම් ගැනීමට පටන් ගත්තේය. තරංගය ඒකවර්ණ වුවද, සැබෑ තත්ත්‍වයේදී එය බොහෝ හර්මොනික්ස් වලට කැඩී යයි. ප්රධාන මොනොක්‍රොමැටික තරංගයට සම්බන්ධ සියලුම උච්චාවචනයන් තරංග පැකට්ටුවක් ලෙස හැඳින්වීමට පටන් ගත් අතර පැකට්ටුව - ෆෝටෝනයක්. අංශු සඳහා පිළිගත් සම්භාවිතා විස්තරය ස්වභාවිකවම තරංග පැකට්ටුවට ගැලපේ.
කෙසේ වෙතත්, ඇත්ත වශයෙන්ම මානව දෘශ්ය පද්ධතිය මගින් අවශෝෂණය කර ගන්නා “කුමක්ද”, ප්රතිග්රාහක මගින් අවශෝෂණය කරන “මොකක්ද” ෆෝටෝනය - හර්මොනික් කට්ටලයකින් තරංග පැකට්ටුවක් හෝ ඒකවර්ණ විද්යුත් චුම්භක දෝලනයක එක් කාල පරිච්ඡේදයක් ද?
"කොළ", "රතු", ආදිය කුමක්ද?
"කුමන" වස්තුවේ පරාමිතීන් ප්රතිග්රාහක විසින් තක්සේරු කරනු ලැබේද?
මගේ මතය අනුව, ඇත්ත වශයෙන්ම, විද්යුත් චුම්භක දෝලනය වීමේ කාල පරිච්ඡේදයක් ලෙස ෆෝටෝනයක්. තරංග පැකට්ටුවේ ඕනෑම අපගමනය පැවතිය හැකි නමුත් ඒවා මිනුම් වලට පමණක් බාධා කරන අතර එම නිසා මිනුම් පද්ධතිය මගින් නොසලකා හරිනු ලැබේ හෝ සුමට කරනු ලැබේ, සහ ප්රධාන හාර්මොනික්හි ප්රධාන පරාමිතිය ඇස්තමේන්තු කර ඇත. එපමණක් නොව, එක් පරාමිතියක් පමණක් ඇස්තමේන්තු කිරීම ප්රමාණවත්ය: දෙකම දැන ගැනීම සඳහා ආවේගය හෝ තරංග ආයාමය. තරංග ආයාමය සහ ගම්‍යතාවය අතර දැඩි සම්බන්ධතාවයක් පැවතීම හේතුවෙන්, මේවා නිශ්චිත සම්බන්ධතාව අනුව අංශුවක අනුපූරක පරාමිති දෙකකි.
වර්ණය පවතින්නේ එහි සංරචක තුන නියෝජනය කරන්නේ නම් පමණි: නරඹන්නා, විෂය සහ ආලෝකය. පිරිසිදු සුදු ආලෝකය අවර්ණ ලෙස සලකනු ලැබුවද, ඇත්ත වශයෙන්ම එහි දෘශ්ය වර්ණාවලියේ සියලුම වර්ණ අඩංගු වේ. සුදු ආලෝකය වස්තුවක් වෙත ළඟා වූ විට, මතුපිට සමහර වර්ණ තෝරා බේරා ගන්නා අතර අනෙක් ඒවා පරාවර්තනය කරයි; පරාවර්තිත වර්ණ පමණක් වර්ණ පිළිබඳ නරඹන්නාගේ සංජානනය නිර්මාණය කරයි.
මානව වර්ණ සංජානනය: ඇස් සහ දර්ශනය
මිනිස් ඇසට පෙනීම සඳහා දණ්ඩ සහ කේතු සෛල සංයෝගයක් භාවිතා කරමින් මෙම වර්ණාවලිය වටහා ගනී. දඬු වලට වැඩි ආලෝක සංවේදිතාවක් ඇති නමුත් ආලෝකයේ තීව්රතාවය පමණක් හඳුනා ගන්නා අතර කේතු වලට වර්ණ හඳුනා ගත හැකි නමුත් දීප්තිමත් ආලෝකයේ හොඳින් ක්රියා කරයි. අපගේ එක් එක් ඇසෙහි කේතු වර්ග තුනක් ඇති අතර, ඒ සෑම එකක්ම ආලෝකයේ කෙටි (S), මධ්‍යම (S) හෝ දිගු (L) තරංග ආයාමයන්ට වඩා සංවේදී වේ. කේතු තුනෙහිම හැකි සංඥා සංයෝජනය අපගේ ඇසින් දැකිය හැකි වර්ණ පරාසය විස්තර කරයි. පහත උදාහරණයෙන් එක් එක් කේතු වර්ගවල සාපේක්ෂ සංවේදිතාව සමස්ත දෘශ්ය වර්ණාවලියට ආසන්න වශයෙන් 400 සිට 700 nm දක්වා පෙන්නුම් කරයි.
සෑම සෛල වර්ගයක්ම තනි වර්ණයක් නොපෙනෙන නමුත් පුළුල් පරාසයක තරංග ආයාමයක් තුළ විවිධ මට්ටමේ සංවේදීතාවයක් ඇති බව සලකන්න. දීප්තිය පිළිබඳ අපගේ සංජානනයට වඩාත්ම දායක වන්නේ කුමන වර්ණදැයි බැලීමට “ලුමිනන්ස්” මත සැරිසරන්න. මානව වර්ණ සංජානනය වර්ණාවලියේ කහ-කොළ පරාසයේ ආලෝකයට වඩාත් සංවේදී බව සලකන්න; මෙම කරුණ නවීන ඩිජිටල් කැමරා වල Bayer matrix විසින් භාවිතා කරනු ලැබේ.
ආකලන සහ අඩු කිරීමේ වර්ණ සංශ්ලේෂණය
අප වෙන්කර හඳුනා ගන්නා සියලුම වර්ණ පාහේ ආකලන (සංකේතාත්මක) හෝ අඩු කිරීමේ (වෙනස) සංශ්ලේෂණ ක්‍රියාවලීන් හරහා ප්රාථමික වර්ණ තුනක යම් සංයෝජනයකින් සමන්විත විය හැක. ආකලන සංශ්ලේෂණය අඳුරු පසුබිමකට ආලෝකය එක් කිරීමෙන් වර්ණය නිර්මාණය කරන අතර අඩු කිරීමේ සංශ්ලේෂණය ආලෝකය තෝරා ගැනීම අවහිර කිරීමට වර්ණක හෝ ඩයි වර්ග භාවිතා කරයි. මෙම එක් එක් ක්රියාවලීන්ගේ සාරය අවබෝධ කර ගැනීම වර්ණ ප්රතිනිෂ්පාදනය අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා පදනම නිර්මාණය කරයි.
| ආකලන | අඩු කරන |
බාහිර කව තුනේ වර්ණ ප්රාථමික වර්ණ ලෙස හඳුන්වනු ලබන අතර, ඒවා එක් එක් රූප සටහන් සඳහා වෙනස් වේ. මෙම ප්රාථමික වර්ණ භාවිතා කරන උපාංගවලට උපරිම වර්ණ පරාසය ප්රතිනිෂ්පාදනය කළ හැක. වර්ණ ආකලන ලෙස ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීම සඳහා මොනිටර ආලෝකය විමෝචනය කරන අතර මුද්රණ යන්ත්‍ර මගින් ආලෝකය අවශෝෂණය කර අඩු කිරීමේ වර්ණ සංස්ලේෂණය කිරීමට වර්ණක හෝ ඩයි වර්ග භාවිතා කරයි. සෑම මොනිටරයක්ම පාහේ රතු (R), කොළ (G) සහ නිල් (B) පික්සල සංයෝගයක් භාවිතා කරන්නේ එබැවිනි, සහ බොහෝ වර්ණ මුද්රණ යන්ත්‍ර අවම වශයෙන් සයන් (C), මැජෙන්ටා (M) සහ කහ (Y) තීන්ත භාවිතා කරන්නේ එබැවිනි. . බොහෝ මුද්රණ යන්ත්‍රවල වර්ණ තීන්ත වලට අමතරව කළු (CMYK) තීන්ත ද භාවිතා කරයි, මන්ද සරල වර්ණ තීන්ත සංයෝජනයකට ප්රමාණවත් තරම් ගැඹුරු සෙවනැලි නිර්මාණය කළ නොහැකි බැවිනි.
(RGB වර්ණ) |
(CMYK වර්ණ) |
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| රතු + කොළ | → | කහ | සයන් + මැජෙන්ටා | → | නිල් | |
| කොළ + නිල් | → | නිල් | දම් + කහ | → | රතු | |
| නිල් + රතු | → | දම් පාට | කහ + නිල් | → | කොළ | |
| රතු + කොළ + නිල් | → | සුදු | සයන් + මැජෙන්ටා + කහ | → | කලු | |
අඩු කිරීමේ සංශ්ලේෂණය සංසරණ ආලෝකයේ වෙනස්කම් වලට වඩා සංවේදී වේ, මන්ද එය වර්ණ නිපදවන ආලෝකය වරණාත්මක අවහිර කිරීමකි. වර්ණ මුද්‍රණයට වර්ණ නිවැරදිව ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීම සඳහා යම් ආකාරයක සංසරණ ආලෝකයක් අවශ්ය වන්නේ එබැවිනි.
වර්ණ ගුණාංග: පැහැය සහ සන්තෘප්තිය
වර්ණය වර්ණදේහ ආලෝකයෙන් වෙන්කර හඳුනා ගන්නා අද්විතීය සංරචක දෙකක් ඇත: පැහැය (වණය) සහ සන්තෘප්තිය. වර්ණය පිළිබඳ දෘශ්ය විස්තරය මෙම එක් එක් නියමයන් මත පදනම් වන අතර එය තරමක් ආත්මීය විය හැක, කෙසේ වෙතත් එක් එක් එහි වර්ණාවලිය විශ්ලේෂණය කිරීමෙන් වඩාත් වෛෂයිකව විස්තර කළ හැකිය.
ස්වාභාවික වර්ණ ඇත්ත වශයෙන්ම නිශ්චිත තරංග ආයාමයක ආලෝකය නොවේ, නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම සම්පූර්ණ තරංග ආයාම වර්ණාවලියක් අඩංගු වේ. "ටෝන්" විස්තර කරන්නේ කුමන තරංග ආයාමය වඩාත් බලවත්ද යන්නයි.වර්ණාවලියේ සම්පූර්ණ දිග දිගේ තරංග අඩංගු වුවද, පහත දැක්වෙන වස්තුවේ සම්පූර්ණ වර්ණාවලිය නිල් පැහැයක් ගනී.
මෙම වර්ණාවලියේ උපරිමය වස්තුවේ ස්වරය ලෙස එකම කලාපයේ පවතින බව තිබියදීත්, මෙය අවශ්ය කොන්දේසියක් නොවේ. වස්තුවකට වෙනම උච්චාරණය කරන ලද කඳු මුදුන් ඇත්තේ රතු සහ කොළ පරාසයේ පමණක් නම්, එහි ස්වරය කහ පැහැයක් ගනී (ආකලන වර්ණ සංශ්ලේෂණ වගුව බලන්න).
වර්ණ සන්තෘප්තිය යනු එහි සංශුද්ධතාවයේ මට්ටමයි.අතිශයින් සංතෘප්ත වර්ණයක් ඉතා පටු තරංග ආයාමයක් අඩංගු වන අතර සමාන නමුත් අඩු සංතෘප්ත වර්ණයකට වඩා බෙහෙවින් පැහැදිලිව පෙනෙනු ඇත. පහත උදාහරණයෙන් සංතෘප්ත සහ desaturated නිල් වර්ණාවලිය විදහා දක්වයි.
| සංතෘප්ත මට්ටම තෝරන්න: | අඩු | අධි |
කොටස ගැන
මෙම කොටසෙහි එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින් පැහැදිලි කළ නොහැකි පර්යේෂකයන්ට රසවත් හෝ ප්‍රයෝජනවත් විය හැකි සංසිද්ධි හෝ අනුවාද සඳහා කැප වූ ලිපි අඩංගු වේ.
ලිපි වර්ග වලට බෙදා ඇත:
තොරතුරුමය.විවිධ දැනුමේ ක්ෂේත්‍රවල පර්යේෂකයන්ට ප්‍රයෝජනවත් තොරතුරු ඒවායේ අඩංගු වේ.
විශ්ලේෂණාත්මක.ඒවාට අනුවාද හෝ සංසිද්ධි පිළිබඳ සමුච්චිත තොරතුරු විශ්ලේෂණ මෙන්ම සිදු කරන ලද අත්හදා බැලීම්වල ප්රතිඵල පිළිබඳ විස්තර ඇතුළත් වේ.
කාර්මික.පැහැදිලි නොකළ කරුණු අධ්යයනය කිරීමේ ක්ෂේත්රයේ භාවිතා කළ හැකි තාක්ෂණික විසඳුම් පිළිබඳ තොරතුරු ඔවුන් රැස් කරයි.
තාක්ෂණික ක්රම.කරුණු විමර්ශනය කිරීමේදී සහ සංසිද්ධි අධ්යයනය කිරීමේදී කණ්ඩායම් සාමාජිකයන් භාවිතා කරන ක්රම පිළිබඳ විස්තර අඩංගු වේ.
මාධ්ය.විනෝදාස්වාද කර්මාන්තයේ සංසිද්ධි පිළිබිඹු කිරීම පිළිබඳ තොරතුරු අඩංගු වේ: චිත්රපට, කාටූන්, ක්රීඩා, ආදිය.
දන්නා වැරදි වැටහීම්.තෙවන පාර්ශ්ව මූලාශ්ර ඇතුළුව එකතු කරන ලද දන්නා පැහැදිලි කළ නොහැකි කරුණු පිළිබඳ හෙළිදරව් කිරීම්.
ලිපි වර්ගය:
විස්තර
මානව සංජානනයේ සුවිශේෂතා. දැක්ම
පුද්ගලයෙකුට සම්පූර්ණ අන්ධකාරයේ දැකිය නොහැක. පුද්ගලයෙකුට වස්තුවක් දැකීමට නම්, ආලෝකය වස්තුවෙන් පරාවර්තනය වී දෘෂ්ටි විතානයට පහර දිය යුතුය. ආලෝක ප්රභවයන් ස්වභාවික (ගිනි, හිරු) සහ කෘතිම (විවිධ ලාම්පු) විය හැකිය. නමුත් ආලෝකය යනු කුමක්ද?
නවීන විද්යාත්මක සංකල්පවලට අනුව ආලෝකය යනු යම් (ප්රමාණවත් තරම් ඉහළ) සංඛ්යාත පරාසයක විද්යුත් චුම්භක තරංග වේ. මෙම සිද්ධාන්තය Huygens වෙතින් ආරම්භ වන අතර බොහෝ අත්හදා බැලීම් (විශේෂයෙන්, T. Jung ගේ අත්දැකීම්) මගින් තහවුරු වේ. ඒ අතරම, carpuscular-තරංග ද්විත්වවාදය ආලෝකයේ ස්වභාවයෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම විදහා දක්වයි, එය බොහෝ දුරට එහි ගුණාංග තීරණය කරයි: ප්‍රචාරණය කරන විට, ආලෝකය තරංගයක් ලෙස හැසිරේ, විමෝචනය කරන විට හෝ අවශෝෂණය කරන විට, එය අංශුවක් (ෆෝටෝන) ලෙස හැසිරේ. මේ අනුව, ආලෝකයේ ප්‍රචාරණයේදී ඇතිවන ආලෝක බලපෑම් (මැක්ස්වෙල්ගේ සමීකරණ මගින්ද, එහි අවශෝෂණය හා විමෝචනය කිරීමේදී ඇතිවන බලපෑම් (ප්රකාශ විද්යුත් ආචරණය, කොම්ප්ටන් ආචරණය) ක්වොන්ටම් ක්ෂේත්රයේ සමීකරණ මගින්ද විස්තර කෙරේ. න්යාය.
සරලව කිවහොත්, මිනිස් ඇස යනු යම් (ප්රකාශ) සංඛ්යාත පරාසයක විද්යුත් චුම්භක තරංග ලබා ගැනීමේ හැකියාව ඇති රේඩියෝ ග්‍රාහකයකි. මෙම තරංගවල ප්රාථමික ප්රභවයන් ඒවා විමෝචනය කරන ශරීර (සූර්‍යයා, ලාම්පු, ආදිය), ද්විතියික ප්රභවයන් ප්රාථමික ප්රභවයන්ගේ තරංග පිළිබිඹු කරන ශරීර වේ. ප්‍රභවයන්ගෙන් ලැබෙන ආලෝකය ඇසට ඇතුළු වන අතර ඒවා මිනිසුන්ට දෘශ්‍යමාන කරයි. මේ අනුව, ශරීරයක් දෘශ්ය සංඛ්යාත පරාසයේ (වාතය, ජලය, වීදුරු, ආදිය) තරංගවලට විනිවිද පෙනෙන නම්, එය ඇසට හඳුනාගත නොහැක. මෙම අවස්ථාවේ දී, ඇස, වෙනත් ඕනෑම ගුවන්විදුලි ග්‍රාහකයක් මෙන්, යම් රේඩියෝ සංඛ්යාත පරාසයකට “සුසර” කර ඇත (ඇස සම්බන්ධයෙන්, මෙය ටෙරාහර්ට්ස් 400 සිට 790 දක්වා පරාසයකි), සහ ඇති තරංග නොපෙනේ. ඉහළ (පාරජම්බුල) හෝ අඩු (අධෝරක්ත) සංඛ්යාත. මෙම “සුසර කිරීම” ඇසේ සමස්ත ව්යුහය තුළම විදහා දක්වයි - මෙම සංඛ්යාත පරාසය තුළ හරියටම විනිවිද පෙනෙන කාච සහ වීදුරු ශරීරයෙන් ආරම්භ වන අතර මෙම ප්‍රතිසමයේ ඇන්ටනා වලට සමාන ප්‍රභා ප්රතිග්රාහක ප්‍රමාණයෙන් අවසන් වේ. රේඩියෝ රිසීවර සහ මෙම විශේෂිත පරාසය තුළ රේඩියෝ තරංග වඩාත් ඵලදායී ලෙස පිළිගැනීම සහතික කරන මානයන් ඇත.
මේ සියල්ල එක්ව පුද්ගලයෙකු දකින සංඛ්යාත පරාසය තීරණය කරයි. එය දෘශ්ය විකිරණ පරාසය ලෙස හැඳින්වේ.
දෘශ්ය විකිරණ යනු මිනිස් ඇසට පෙනෙන විද්යුත් චුම්භක තරංග වන අතර, එය දළ වශයෙන් 380 (වයලට්) සිට 740 nm (රතු) දක්වා තරංග ආයාමයක් සහිත වර්ණාවලියේ කලාපයක් අල්ලා ගනී. එවැනි තරංග ටෙරාහර්ට්ස් 400 සිට 790 දක්වා සංඛ්යාත පරාසයක් ගනී. එවැනි සංඛ්යාත සහිත විද්යුත් චුම්භක විකිරණ දෘෂ්ය ආලෝකය හෝ සරලව ආලෝකය (වචනයේ පටු අර්ථයෙන්) ලෙසද හැඳින්වේ. මිනිස් ඇසට ආලෝකයට විශාලතම සංවේදීතාව ඇත්තේ වර්ණාවලියේ හරිත කොටසෙහි 555 nm (540 THz) කලාපයේ ය.
සුදු ආලෝකය වර්ණාවලියේ වර්ණවලට ප්රිස්මයකින් බෙදනු ලැබේ
ප්රිස්මයක් තුළ සුදු කදම්භයක් දිරාපත් වූ විට, විවිධ තරංග ආයාමවල විකිරණ විවිධ කෝණවලින් වර්තනය වන වර්ණාවලියක් සෑදී ඇත. වර්ණාවලියේ ඇතුළත් වර්ණ, එනම්, එක් තරංග ආයාමයක (හෝ ඉතා පටු පරාසයක) ආලෝක තරංග මගින් නිපදවිය හැකි එම වර්ණ වර්ණාවලි වර්ණ ලෙස හැඳින්වේ. ප්රධාන වර්ණාවලි වර්ණ (ඔවුන්ගේම නම් ඇත), මෙන්ම මෙම වර්ණවල විමෝචන ලක්ෂණ වගුවේ දක්වා ඇත:
පුද්ගලයෙකු දකින්නේ කුමක්ද
දර්ශනයට ස්තූතිවන්ත වන්නට, අප අවට ලෝකය පිළිබඳ තොරතුරු වලින් 90% ක් අපට ලැබේ, එබැවින් ඇස වඩාත් වැදගත් ඉන්ද්‍රියයකි.
ඇස සංකීර්ණ දෘශ්ය උපකරණයක් ලෙස හැඳින්විය හැක. එහි ප්රධාන කාර්යය වන්නේ ඔප්ටික් ස්නායුව වෙත නිවැරදි රූපය "සම්ප්රේෂණය" කිරීමයි.
මිනිස් ඇසේ ව්යුහය
කෝනියා යනු ඇසේ ඉදිරිපස ආවරණය වන විනිවිද පෙනෙන පටලයයි. එහි රුධිර වාහිනී නොමැති අතර විශාල වර්තන බලයක් ඇත. ඇසේ දෘශ්ය පද්ධතියේ කොටසකි. කෝනියා ඇසේ පාරාන්ධ පිටත ස්ථරයට මායිම් වේ - ස්ක්ලෙරා.
ඇසේ ඉදිරිපස කුටිය යනු කෝනියා සහ අයිරිස් අතර අවකාශයයි. එය අභ්‍යන්තර තරලයෙන් පිරී ඇත.
අයිරිස් ඇතුළත සිදුරක් සහිත රවුම් හැඩයක් ඇත (ශිෂ්යයා). අයිරිස් මාංශ පේශි වලින් සමන්විත වන අතර, හැකිලීම සහ ලිහිල් කළ විට, ශිෂ්යයාගේ ප්රමාණය වෙනස් වේ. එය ඇසේ කොරොයිඩයට ඇතුල් වේ. ඇස්වල වර්ණය සඳහා අයිරිස් වගකිව යුතුය (එය නිල් නම්, එයින් අදහස් වන්නේ එහි වර්ණක සෛල කිහිපයක් ඇති බවයි, එය දුඹුරු නම්, එයින් අදහස් කරන්නේ බොහෝ දේ). කැමරාවක විවරය හා සමාන කාර්යයක් ඉටු කරයි, ආලෝකය ගලායාම නියාමනය කරයි.
ශිෂ්යයා යනු අයිරිස් වල සිදුරකි. එහි විශාලත්වය සාමාන්යයෙන් ආලෝක මට්ටම මත රඳා පවතී. ආලෝකය වැඩි වන තරමට ශිෂ්යයා කුඩා වේ.
කාචය ඇසේ "ස්වාභාවික කාචය" වේ. එය විනිවිද පෙනෙන, ප්රත්යාස්ථ ය - එයට එහි හැඩය වෙනස් කළ හැකිය, ක්ෂණිකව පාහේ “අවධානය” යොමු කරයි, එම නිසා පුද්ගලයෙකුට සමීප සහ දුර යන දෙකම හොඳින් පෙනේ. කැප්සියුලයේ පිහිටා ඇති අතර එය සිලියරි පටිය මගින් රඳවා ඇත. කෝනියා වැනි කාචය ඇසේ දෘශ්ය පද්ධතියේ කොටසකි. මිනිස් අක්ෂි කාචයේ විනිවිදභාවය විශිෂ්ටයි, තරංග ආයාම 450 සහ 1400 nm අතර ආලෝකය සම්ප්රේෂණය කරයි. 720 nm ට වැඩි තරංග ආයාමයක් සහිත ආලෝකය නොපෙනේ. මිනිස් ඇසේ කාචය උපතේදී පාහේ අවර්ණ වේ, නමුත් වයස සමඟ කහ පැහැයට හැරේ. මෙය පාරජම්බුල කිරණවලට නිරාවරණය වීමෙන් දෘෂ්ටි විතානය ආරක්ෂා කරයි.
වීදුරු යනු ඇසේ පිටුපස පිහිටා ඇති ජෙල් වැනි විනිවිද පෙනෙන ද්‍රව්‍යයකි. වීදුරු ශරීරය ඇහිබැමෙහි හැඩය පවත්වා ගෙන යන අතර අභ්‍යන්තර පරිවෘත්තීය ක්රියාවලියට සම්බන්ධ වේ. ඇසේ දෘශ්ය පද්ධතියේ කොටසකි.
Retina - ප්‍රභා ප්රතිග්රාහක (ඒවා ආලෝකයට සංවේදී) සහ ස්නායු සෛල වලින් සමන්විත වේ. දෘෂ්ටි විතානයේ පිහිටා ඇති ප්රතිග්රාහක සෛල වර්ග දෙකකට බෙදා ඇත: කේතු සහ සැරයටි. රොඩොප්සින් එන්සයිම නිපදවන මෙම සෛල තුළ ආලෝකයේ ශක්තිය (ෆෝටෝන) ස්නායු පටකවල විද්යුත් ශක්තිය බවට පරිවර්තනය වේ, i.e. ඡායාරූප රසායනික ප්රතික්රියාව.
ස්ක්ලෙරා යනු ඇහිබැම ඉදිරිපස විනිවිද පෙනෙන කෝනියා තුළට ඒකාබද්ධ වන ඇහිබැමෙහි පාරාන්ධ පිටත තට්ටුවයි. බාහිර මාංශ පේශි 6 ක් ස්ක්ලෙරා වෙත සවි කර ඇත. එහි ස්නායු අවසානය සහ රුධිර වාහිනී කුඩා සංඛ්යාවක් අඩංගු වේ.
choroid - ස්ක්ලෙරා හි පසුපස කොටස රේඛා කරයි; දෘෂ්ටි විතානය එයට යාබදව පිහිටා ඇති අතර එය සමීපව සම්බන්ධ වේ. අභ්‍යන්තර ව්‍යුහයන්ට රුධිර සැපයුම සඳහා choroid වගකිව යුතුය. දෘෂ්ටි විතානයේ රෝග වලදී, එය බොහෝ විට ව්යාධි ක්රියාවලියට සම්බන්ධ වේ. choroid හි ස්නායු අවසානයක් නොමැත, එබැවින් එය රෝගාතුර වූ විට, සාමාන්යයෙන් යම් ආකාරයක ගැටලුවක් සංඥා කරන වේදනාවක් නොමැත.
දෘෂ්ටි ස්නායුව - දෘෂ්ටි ස්නායුවේ ආධාරයෙන්, ස්නායු අවසානයෙන් සංඥා මොළයට සම්ප්රේෂණය වේ.
පුද්ගලයෙකු දැනටමත් සංවර්ධිත දෘෂ්ටි අවයවයක් සමඟ උපත ලබා නැත: ජීවිතයේ මුල් මාසවලදී, මොළය හා දර්ශනය ගොඩනැගීම සිදු වන අතර, මාස 9 ක් පමණ වන විට ඔවුන්ට පැමිණෙන දෘශ්ය තොරතුරු ක්ෂණිකව සැකසීමට හැකි වේ. දැකීම සඳහා ආලෝකය අවශ්ය වේ.
මිනිස් ඇසේ ආලෝක සංවේදීතාව
ඇසට ආලෝකය වටහා ගැනීමට සහ එහි දීප්තියේ විවිධ මට්ටම් හඳුනා ගැනීමට ඇති හැකියාව ආලෝක සංජානනය ලෙස හැඳින්වේ, සහ ආලෝකයේ විවිධ දීප්තියට අනුවර්තනය වීමේ හැකියාව ඇසේ අනුවර්තනය ලෙස හැඳින්වේ. ආලෝක සංවේදීතාව තක්සේරු කරනු ලබන්නේ ආලෝක උත්තේජකයේ එළිපත්ත අගය මගිනි.
හොඳ ඇස් පෙනීම ඇති පුද්ගලයෙකුට රාත්‍රියේ කිලෝමීටර කිහිපයක් දුරින් ඉටිපන්දමක ආලෝකය දැකිය හැකිය. ප්රමාණවත් තරම් දිගු අඳුරු අනුවර්තනයකින් පසුව උපරිම ආලෝක සංවේදීතාව ලබා ගනී. එය 500 nm තරංග ආයාමයකින් (ඇසෙහි උපරිම සංවේදීතාව) 50 ° ක ඝන කෝණයක ආලෝක ප්රවාහයේ බලපෑම යටතේ තීරණය වේ. මෙම තත්වයන් යටතේ, එළිපත්ත ආලෝක ශක්තිය 10−9 erg/s පමණ වේ, එය ශිෂ්යයා හරහා තත්පරයකට දෘශ්ය ක්වොන්ටා කිහිපයක ප්‍රවාහයට සමාන වේ.
අක්ෂි සංවේදීතාව නියාමනය කිරීම සඳහා ශිෂ්යයාගේ දායකත්වය අතිශයින් වැදගත් ය. අපගේ දෘශ්ය යාන්ත්‍රණය වටහා ගත හැකි සමස්ත දීප්තියේ පරාසය අතිමහත්ය: සම්පූර්ණයෙන්ම අඳුරට අනුවර්තනය වූ ඇසක් සඳහා 10−6 cd m² සිට, සම්පූර්ණයෙන්ම ආලෝකයට අනුවර්තනය වූ ඇසක් සඳහා 106 cd m² දක්වා.මෙතරම් පුළුල් පරාසයක යාන්ත්‍රණය සංවේදීතාව යනු දෘෂ්ටි විතානයේ ප්‍රභා ප්රතිග්රාහක - කේතු සහ දඬු වල ප්‍රභාසංවේදි වර්ණක දිරාපත් වීම සහ ප්‍රතිෂ්ඨාපනය කිරීමයි.
මිනිස් ඇසේ ආලෝක සංවේදී සෛල (ප්රතිග්රාහක) වර්ග දෙකක් අඩංගු වේ: සන්ධ්‍යා (රාත්‍රී) දර්ශනය සඳහා වගකිව යුතු ඉහළ සංවේදී දඬු සහ වර්ණ දර්ශනය සඳහා වගකිව යුතු අඩු සංවේදී කේතු.
මිනිස් ඇසේ කේතු වල ආලෝක සංවේදීතාවයේ සාමාන්ය ප්‍රස්ථාර S, M, L. තිත් රේඛාව පෙන්නුම් කරන්නේ දඬු වල සන්ධ්‍යාව, “කළු සහ සුදු” සංවේදීතාවයි.
මිනිස් දෘෂ්ටි විතානයේ කේතු වර්ග තුනක් ඇත, එහි උපරිම සංවේදීතාව වර්ණාවලියේ රතු, කොළ සහ නිල් කොටස් වල සිදු වේ. දෘෂ්ටි විතානයේ කේතු වර්ග බෙදා හැරීම අසමාන වේ: "නිල්" කේතු පරිධියට සමීපව දක්නට ලැබෙන අතර "රතු" සහ "කොළ" කේතු අහඹු ලෙස බෙදා හරිනු ලැබේ. "ප්රාථමික" වර්ණ තුනකට කේතු වර්ගවල ලිපි හුවමාරුව දහස් ගණනක් වර්ණ සහ වර්ණ හඳුනා ගැනීමට ඉඩ සලසයි. කේතු වර්ග තුනේ වර්ණාවලි සංවේදීතා වක්‍ර අර්ධ වශයෙන් අතිච්ඡාදනය වන අතර එය පරිවෘත්තීය සංසිද්ධියට දායක වේ. ඉතා ප්‍රබල ආලෝකය ප්රතිග්රාහක වර්ග 3ම උද්දීපනය කරන අතර එම නිසා එය අන්ධ සුදු විකිරණ ලෙස සැලකේ.
දිවා ආලෝකයේ බර සාමාන්‍යයට අනුරූප වන මූලද්‍රව්‍ය තුනේම ඒකාකාර උත්තේජනයක් ද සුදු පැහැයක් ඇති කරයි.
මිනිස් වර්ණ දර්ශනය පාලනය කරනු ලබන්නේ ආලෝකයට සංවේදී ඔප්සින් ප්‍රෝටීන කේතනය කරන ජාන මගිනි. ත්‍රි-සංරචක න්‍යායේ යෝජකයන්ට අනුව, විවිධ තරංග ආයාමයන්ට ප්‍රතිචාර දක්වන විවිධ ප්‍රෝටීන තුනක් තිබීම වර්ණ සංජානනය සඳහා ප්රමාණවත් වේ.
බොහෝ ක්ෂීරපායීන්ට ඇත්තේ මෙම ජාන වලින් දෙකක් පමණි, ඒ නිසා ඔවුන්ට කළු සහ සුදු පෙනීම ඇත.
රතු ආලෝකයට සංවේදී ඔප්සින් OPN1LW ජානය මගින් මිනිසුන් තුළ කේතනය කර ඇත.
අනෙකුත් මානව ඔප්සින් OPN1MW, OPN1MW2 සහ OPN1SW ජාන මගින් කේතනය කර ඇති අතර, ඉන් පළමු දෙක මධ්‍යම තරංග ආයාමයේදී ආලෝකයට සංවේදී වන ප්‍රෝටීන කේතනය කරන අතර තෙවැන්න වර්ණාවලියේ කෙටි තරංග ආයාම කොටසට සංවේදී වන ඔප්සින් සඳහා වගකිව යුතුය. .
දෘෂ්ටි රේඛාව
දෘෂ්ටි ක්ෂේත්රය යනු ස්ථාවර බැල්මකින් සහ හිසෙහි ස්ථාවර පිහිටීමකින් ඇසට එකවරම පෙනෙන අවකාශයයි. දෘෂ්ටි විතානයේ දෘශ්‍යමය වශයෙන් ක්රියාකාරී කොටස දෘශ්ය අන්ධ බවට පරිවර්තනය වීමට අනුරූප වන යම් සීමාවන් එයට ඇත.
දර්ශන ක්ෂේත්රය කෘතිමව සීමා වී ඇත්තේ මුහුණේ නෙරා ඇති කොටස් - නාසයේ පිටුපස, කක්ෂයේ ඉහළ කෙළවරයි. මීට අමතරව, එහි මායිම් කක්ෂයේ අක්ෂිවල පිහිටීම මත රඳා පවතී. ඊට අමතරව, නිරෝගී පුද්ගලයෙකුගේ සෑම ඇසකම ආලෝකයට සංවේදී නොවන දෘෂ්ටි විතානයේ ප්‍රදේශයක් ඇති අතර එය අන්ධ ස්ථානයක් ලෙස හැඳින්වේ. ප්රතිග්රාහක සිට අන්ධ ස්ථානය දක්වා වූ ස්නායු තන්තු දෘෂ්ටි විතානය හරහා ගොස් දෘෂ්ටි ස්නායුවට එකතු වන අතර එය දෘෂ්ටි විතානය හරහා අනෙක් පැත්තට ගමන් කරයි. මේ අනුව, මෙම ස්ථානයේ ආලෝක ප්රතිග්රාහක නොමැත.
මෙම confocal micrograph තුළ, දෘශ්ය තැටිය කළු පැහැයෙන් ද, රුධිර වාහිනී ආවරණය කරන සෛල රතු පැහැයෙන් ද, යාත්‍රාවල අන්තර්ගතය කොළ පැහැයෙන් ද දැක්වේ. දෘෂ්ටි විතානයේ සෛල නිල් පැහැති ලප ලෙස දිස් විය.
ඇස් දෙකේ ඇති අන්ධ පැල්ලම් විවිධ ස්ථානවල (සමමිතිකව) ඇත. මෙම කරුණ සහ මොළය වටහා ගත් රූපය නිවැරදි කරන බව, ඇස් දෙකම සාමාන්යයෙන් භාවිතා කරන විට ඒවා නොපෙනෙන්නේ මන්දැයි පැහැදිලි කරයි.
ඔබේ අන්ධ ස්ථානය නිරීක්ෂණය කිරීම සඳහා, ඔබේ දකුණු ඇස වසා ඔබේ වම් ඇසෙන් රවුම් කර ඇති දකුණු කුරුසය දෙස බලන්න. ඔබේ මුහුණ කෙළින් තබා නිරීක්ෂණය කරන්න. දකුණු කුරුසයෙන් ඔබේ ඇස් ඉවතට නොගෙන, ඔබේ මුහුණ මොනිටරයෙන් සමීපව (හෝ තවත් ඈතට) ගෙන ඒ සමඟම වම් කුරුසය නරඹන්න (එය දෙස නොබලා). යම් අවස්ථාවක දී ඔහු අතුරුදහන් වනු ඇත.
මෙම ක්රමය මඟින් අන්ධ ස්ථානයේ ආසන්න කෝණික ප්‍රමාණයද තක්සේරු කළ හැක.
අන්ධ ස්ථානයක් හඳුනාගැනීමේ තාක්ෂණය
දෘශ්ය ක්ෂේත්රයේ paracentral කොටස් ද කැපී පෙනේ. ඇස් එකක් හෝ දෙකම දර්ශනයට සහභාගී වීම මත පදනම්ව, ඒකපුද්ගල සහ දුරදක්න දෘෂ්ටි ක්ෂේත්‍රයක් වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය. සායනික භාවිතයේදී, ඒකීය දෘශ්ය ක්ෂේත්රය සාමාන්යයෙන් පරීක්ෂා කරනු ලැබේ.
දුරදක්න සහ ස්ටීරියෝස්කොපික් දැක්ම
සාමාන්ය තත්ත්‍වයේ ඇති මානව දෘෂ්ය විශ්ලේෂකය මගින් දුරදක්න දැක්ම, එනම් ඇස් දෙකකින් තනි දෘශ්ය සංජානනයකින් පෙනීම ලබාදේ. ඇස් දෙකෙහි දෘෂ්ටි විතානයේ ක්රියාකාරී අසමාන ස්නායු මූලද්‍රව්‍ය එකවර උත්තේජනය කිරීමත් සමඟ සිදුවන විලයන ප්‍රතීක (විලයන) - දුරදක්න දර්ශනයේ ප්රධාන ප්‍රතීක යාන්ත්‍රණය වන්නේ රූප විලයන ප්‍රතීකයයි. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, ස්ථාවර ලක්ෂ්‍යයට වඩා සමීපව හෝ වැඩි දුරින් පිහිටි වස්තූන් පිළිබඳ භෞතික විද්යාත්මක ද්විත්ව දර්ශනයක් ඇතිවේ (දුරදක්නා නාභිගත කිරීම). භෞතික විද්යාත්මක ද්විත්ව දර්ශනය (අවධානය) ඇස්වලින් වස්තුවක දුර තක්සේරු කිරීමට උපකාරී වන අතර සහනයක් හෝ ස්ටීරියෝස්කොපික් දර්ශනයක් ඇති කරයි.
එක් ඇසකින් බලන විට, ගැඹුර පිළිබඳ සංජානනය (සහන දුර) Ch විසින් සිදු කරනු ලැබේ. arr. දුර පිළිබඳ ද්විතියික සහායක සලකුණු වලට ස්තුති වන්නට (වස්තුවක දෘශ්ය ප්රමාණය, රේඛීය සහ ගුවන් ඉදිරිදර්ශනය, සමහර වස්තූන් අන් අය විසින් අවහිර කිරීම, ඇසේ නවාතැන්, ආදිය.).
දෘශ්ය විශ්ලේෂකයේ මාර්ග පැවැත්වීම
1 - දෘශ්ය ක්ෂේත්රයේ වම් භාගය, 2 - දෘශ්ය ක්ෂේත්රයේ දකුණු භාගය, 3 - ඇස, 4 - දෘෂ්ටි විතානය, 5 - දෘෂ්ටි ස්නායු, 6 - අක්ෂි මෝටර ස්නායු, 7 - චියස්ම්, 8 - දෘෂ්ටි පත්‍රිකාව, 9 - පාර්ශ්වික ජානමය ශරීරය , 10 - සුපිරි quadrigeminal tuberosities, 11 - නිශ්චිත නොවන දෘශ්ය මාර්ගය, 12 - දෘශ්ය බාහික.
පුද්ගලයෙකු දකින්නේ ඔහුගේ ඇස්වලින් නොව ඔහුගේ ඇස්වලින්, දෘශ්ය ස්නායු, චියස්ම්, දෘශ්ය පත්‍රිකා හරහා මස්තිෂ්ක බාහිකයේ ඔක්සිපිටල් පෙති වල ඇතැම් ප්‍රදේශවලට තොරතුරු සම්ප්රේෂණය වන අතර එහිදී අප දකින බාහිර ලෝකයේ පින්තූරය ඇත. පිහිටුවා ඇත. මෙම සියලුම අවයව අපගේ දෘශ්ය විශ්ලේෂකය හෝ දෘශ්ය පද්ධතිය සෑදී ඇත.
වයස සමඟ පෙනීමේ වෙනස්කම්
දෘෂ්ටි විතානයේ මූලද්‍රව්‍ය අභ්‍යන්තර ගර්භාෂ වර්ධනයේ සති 6-10 තුළ සෑදීමට පටන් ගනී, අවසාන රූප විද්යාත්මක මේරීම වසර 10-12 කින් සිදු වේ. ශරීරය වර්ධනය වන විට, දරුවාගේ වර්ණ සංජානනය සැලකිය යුතු ලෙස වෙනස් වේ. අලුත උපන් බිළිඳකුගේ දෘෂ්ටි විතානයේ දඬු පමණක් ක්‍රියාත්මක වන අතර එමඟින් කළු සහ සුදු පෙනීම ලබා දේ. කේතු ගණන කුඩා වන අතර ඒවා තවමත් පරිණත වී නොමැත. කුඩා අවධියේදී වර්ණ හඳුනා ගැනීම රඳා පවතින්නේ දීප්තිය මත මිස වර්ණයේ වර්ණාවලි ලක්ෂණ මත නොවේ. කේතු පරිණත වන විට, ළමයින් මුලින්ම කහ, පසුව කොළ සහ පසුව රතු වර්ණ වෙන්කර හඳුනා ගනී (වයස අවුරුදු 3 සිට මෙම වර්ණවලට කොන්දේසි සහිත reflexes වර්ධනය කිරීමට ඔවුන්ට හැකි විය). ජීවිතයේ වසර 3 අවසන් වන විට කේතු සම්පූර්ණයෙන්ම ක්රියා කිරීමට පටන් ගනී. පාසල් වයසේදී ඇසේ වර්ණ සංවේදීතාව වැඩි වේ. වර්ණ පිළිබඳ හැඟීම වයස අවුරුදු 30 වන විට එහි උපරිම වර්ධනයට ළඟා වන අතර පසුව ක්රමයෙන් අඩු වේ.
අලුත උපන් බිළිඳකුගේ ඇහිබැමෙහි විෂ්කම්භය මිලිමීටර් 16 ක් වන අතර එහි බර ග්‍රෑම් 3.0 කි. උපතින් පසු ඇහිබැම වර්ධනය දිගටම පවතී. එය ජීවිතයේ පළමු වසර 5 තුළ වඩාත් තීව්‍ර ලෙස වර්ධනය වේ, අඩු තීව්‍රතාවයකින් - අවුරුදු 9-12 දක්වා. අලුත උපන් බිළිඳුන් තුළ, ඇහිබැමෙහි හැඩය වැඩිහිටියන්ට වඩා ගෝලාකාර වේ; එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස, 90% ක්ම ඔවුන්ට දුර දක්නා වර්තනයක් ඇත.
අලුත උපන් දරුවන්ගේ ගෝලය පටුය. අයිරිස් වල මාංශ පේශි නවීකරණය කරන සානුකම්පිත ස්නායුවල ස්වරයේ ප්‍රමුඛතාවය හේතුවෙන්, අවුරුදු 6-8 දී සිසුන් පුළුල් වන අතර එමඟින් දෘෂ්ටි විතානයේ අව්වේ පිළිස්සීමේ අවදානම වැඩි වේ. වයස අවුරුදු 8-10 දී ශිෂ්යයා පටු වේ. වයස අවුරුදු 12-13 දී, ආලෝකයට pupillary ප්රතික්රියාවේ වේගය සහ තීව්රතාවය වැඩිහිටියෙකුට සමාන වේ.
අලුත උපන් බිළිඳුන් සහ පෙර පාසල් දරුවන් තුළ, කාචය වැඩිහිටියෙකුට වඩා උත්තල සහ ප්රත්යාස්ථ වේ, එහි වර්තන බලය වැඩි වේ. මෙමගින් දරුවෙකුට වැඩිහිටියෙකුට වඩා ඇසට වඩා කෙටි දුරකින් වස්තුවක් පැහැදිලිව දැකගත හැක. ළදරුවෙකු තුළ එය විනිවිද පෙනෙන සහ අවර්ණ නම්, වැඩිහිටියෙකු තුළ කාචය තරමක් කහ පැහැයක් ගනී, එහි තීව්රතාවය වයස සමඟ වැඩි විය හැක. මෙය දෘශ්ය තීව්‍රතාවයට බලපාන්නේ නැත, නමුත් නිල් සහ වයලට් වර්ණ පිළිබඳ සංජානනයට බලපායි.
දර්ශනයේ සංවේදක සහ මෝටර් ක්‍රියාකාරකම් එකවර වර්ධනය වේ. උපතින් පසු පළමු දිනවලදී, අක්ෂි චලනයන් අසමමිතික වේ; එක් ඇසක් චලනය නොවන විට, අනෙක් ඇසේ චලනය නිරීක්ෂණය කළ හැකිය. කෙනෙකුගේ බැල්මකින් වස්තුවක් සවි කිරීමේ හැකියාව වයස අවුරුදු 5 සිට මාස 3-5 අතර කාලය තුළ පිහිටුවා ඇත.
වස්තුවක හැඩයට ප්රතික්රියාවක් දැනටමත් මාස 5 ක් වයසැති දරුවා නිරීක්ෂණය කර ඇත. පෙර පාසල් දරුවන් තුළ, පළමු ප්රතික්රියාව වස්තුවක හැඩයෙන්, පසුව එහි ප්‍රමාණයෙන් සහ අවසාන වශයෙන් වර්ණයෙන් සිදු වේ.
වයස සමඟ දෘශ්ය තීව්රතාවය වැඩි වන අතර ස්ටීරියෝස්කොපික් දර්ශනය ද වැඩි දියුණු වේ. වයස අවුරුදු 17-22 වන විට ස්ටීරියෝස්කොපික් දර්ශනය එහි ප්‍රශස්ත මට්ටමට ළඟා වන අතර වයස අවුරුදු 6 සිට ගැහැණු ළමයින්ට පිරිමි ළමයින්ට වඩා වැඩි ස්ටීරියෝස්කොපික් දෘශ්ය තීව්‍රතාවයක් ඇත. දර්ශන ක්ෂේත්රය වේගයෙන් වැඩිවේ. වයස අවුරුදු 7 වන විට එහි විශාලත්වය වැඩිහිටියෙකුගේ දෘශ්ය ක්ෂේත්රයේ ප්‍රමාණයෙන් 80% ක් පමණ වේ.
වසර 40 කට පසු, පර්යන්ත දෘෂ්ටි මට්ටමේ අඩුවීමක් ඇති වේ, එනම්, දෘෂ්ටි ක්ෂේත්රය පටු වන අතර පාර්ශ්වීය දර්ශනය නරක අතට හැරේ.
වයස අවුරුදු 50 ට පමණ පසු, කඳුළු තරල නිෂ්පාදනය අඩු වන අතර, එබැවින් තරුණ වයසට වඩා ඇස්වල තෙතමනය අඩු වේ. අධික වියළි බව සුළඟට හෝ දීප්තිමත් ආලෝකයට නිරාවරණය වන විට ඇස්වල රතු පැහැය, වේදනාව, ජලය සහිත ඇස්වලින් ප්රකාශ කළ හැක. මෙය සාමාන්ය සාධක මත රඳා නොපවතිනු ඇත (නිතර ඇසේ ආතතිය හෝ වායු දූෂණය).
වයස සමඟ, මිනිස් ඇස අවට පරිසරය වඩාත් අඳුරු ලෙස වටහා ගැනීමට පටන් ගනී, වෙනස හා දීප්තිය අඩු වේ. විශේෂයෙන්ම වර්ණවලට සමීප වර්ණ හඳුනාගැනීමේ හැකියාව ද දුර්වල විය හැකිය. මෙය සෘජුවම සම්බන්ධ වන්නේ වර්ණ, ප්රතිවිරෝධතා සහ දීප්තිය යන වර්ණයන් වටහා ගන්නා දෘෂ්ටි විතානයේ සෛල සංඛ්යාව අඩු කිරීමයි.
වයසට සම්බන්ධ සමහර දෘශ්‍යාබාධිත ප්‍රෙස්බියෝපියාව නිසා ඇති වන අතර එය ඇස්වලට සමීපව ඇති වස්තූන් දෙස බැලීමට උත්සාහ කරන විට නොපැහැදිලි, බොඳ වූ රූප ලෙස ප්රකාශ වේ. කුඩා වස්තූන් මත දර්ශනය යොමු කිරීමේ හැකියාව සඳහා ළමුන් තුළ ඩයෝප්ටර් 20 ක් (නිරීක්ෂකයාගේ සිට මි.මී. 50 ක් දුරින් ඇති වස්තුවක් වෙත අවධානය යොමු කිරීම), වයස අවුරුදු 25 දී ඩයොප්ටර් 10 ක් දක්වා (මි.මී. 100) සහ වයස අවුරුදු 60 දී ඩයෝප්ටර් 0.5 සිට 1 දක්වා මට්ටම් අවශ්ය වේ ( මීටර් 1-2 ක් දුරින් වස්තුවක් මත අවධානය යොමු කිරීමේ හැකියාව). ඇසට ඇතුළු වන ආලෝක ප්‍රවාහයට සිසුන්ගේ ප්රතික්රියාව ද නරක අතට හැරෙන අතර, මෙය ශිෂ්යයා නියාමනය කරන මාංශ පේශි දුර්වල වීම නිසා සිදුවන බව විශ්වාස කෙරේ. එමනිසා, අඳුරු ආලෝකයේ කියවීමේදී දුෂ්කරතා ඇති වන අතර ආලෝකයේ වෙනස්කම් ඇති විට අනුවර්තනය වීමේ කාලය වැඩි වේ.
එසේම, වයස සමඟ, දෘශ්ය තෙහෙට්ටුව සහ හිසරදය පවා ඉක්මනින් සිදු වීමට පටන් ගනී.
වර්ණ සංවේදනය
වර්ණ සංජානනය පිළිබඳ මනෝවිද්‍යාව - වර්ණ වටහා ගැනීමට, හඳුනා ගැනීමට සහ නම් කිරීමට පුද්ගලයෙකුට ඇති හැකියාව.
වර්ණය පිළිබඳ සංජානනය රඳා පවතින්නේ කායික, මනෝවිද්‍යාත්මක, සංස්කෘතික හා සමාජීය සාධකවල සංකීර්ණයක් මත ය. මුලදී, වර්ණ සංජානනය පිළිබඳ පර්යේෂණ වර්ණ විද්යාවේ රාමුව තුළ සිදු කරන ලදී; පසුව ජනවාර්ගික විද්‍යාඥයින්, සමාජ විද්‍යාඥයින් සහ මනෝවිද්‍යාඥයින් මෙම ගැටලුවට සම්බන්ධ විය.
දෘශ්ය ප්රතිග්රාහක "ශරීරයේ මතුපිටට ගෙන එන මොළයේ කොටසක්" ලෙස සැලකේ. දෘශ්ය සංජානනය නොදැනුවත්වම සැකසීම සහ නිවැරදි කිරීම දර්ශනයේ “නිවැරදිබව” සහතික කරන අතර යම් යම් තත්වයන් යටතේ වර්ණය තක්සේරු කිරීමේදී “දෝෂ” ඇතිවීමට එය හේතුවක් වේ. මේ අනුව, ඇසේ "පසුබිම්" ආලෝකය ඉවත් කිරීම (උදාහරණයක් ලෙස, පටු නලයක් හරහා දුරස්ථ වස්තූන් දෙස බලන විට) මෙම වස්තූන්ගේ වර්ණය පිළිබඳ සංජානනය සැලකිය යුතු ලෙස වෙනස් කරයි.
එකම නැරඹුම් තත්වයන් යටතේ සාමාන්ය වර්ණ දර්ශනයක් ඇති නිරීක්ෂකයින් කිහිප දෙනෙකු විසින් එකම ස්වයං-දීප්ත නොවන වස්තූන් හෝ ආලෝක ප්රභවයන් එකවර පරීක්ෂා කිරීම, සංසන්දනය කරන ලද විකිරණවල වර්ණාවලි සංයුතිය සහ වර්ණ සංවේදනයන් අතර නොපැහැදිලි ලිපි හුවමාරුවක් ඇති කර ගැනීමට හැකි වේ. ඔවුන්ට. වර්ණ මිනුම් (වර්ණමිතිය) පදනම් වන්නේ මෙයයි. මෙම ලිපි හුවමාරුව නොපැහැදිලි ය, නමුත් එකින් එක නොවේ: එකම වර්ණ සංවේදනයන් විවිධ වර්ණාවලි සංයුතියේ (metamerism) විකිරණ ධාරා ඇති කළ හැකිය.
වර්ණය භෞතික ප්‍රමාණයක් ලෙස බොහෝ අර්ථකථන තිබේ. නමුත් ඒවායින් හොඳම දේ තුළ පවා, වර්ණමිතික දෘෂ්ටි කෝණයකින්, සඳහන් කළ (අන්‍යෝන්‍ය නොවන) නොපැහැදිලි බව බොහෝ විට නොසලකා හරිනු ලබන්නේ ප්‍රමිතිගත නිරීක්ෂණ, ආලෝකකරණය යනාදිය සහ වෙනස් වන විට වර්ණ සංජානනය වෙනස් කිරීම යන ප්‍රමිතිගත තත්වයන් යටතේ පමණක් බවයි. එකම වර්ණාවලි සංයුතියේ විකිරණ තීව්රතාවය සැලකිල්ලට නොගනී (Bezold-Brücke සංසිද්ධිය), ඊනියා ඇසේ වර්ණ අනුවර්තනය යනාදිය, සැබෑ ආලෝක තත්ත්වයන් යටතේ පැන නගින විවිධ වර්ණ සංවේදනයන්, වර්ණයට සාපේක්ෂව මූලද්‍රව්‍යවල කෝණික ප්‍රමාණයේ වෙනස්කම්, දෘෂ්ටි විතානයේ විවිධ කොටස් මත ඒවා සවි කිරීම, නිරීක්ෂකයාගේ විවිධ මනෝ භෞතික විද්යාත්මක තත්වයන් යනාදිය. ., සෑම විටම වර්ණමිතික වර්ණ ප්රභේදයට වඩා පොහොසත් වේ.
උදාහරණයක් ලෙස, වර්ණමිතිය තුළ සමහර වර්ණ (තැඹිලි හෝ කහ වැනි) සමානව අර්ථ දක්වා ඇති අතර, එදිනෙදා ජීවිතයේදී දුඹුරු, "චෙස්නට්", දුඹුරු, "චොකලට්", "ඔලිව්" යනාදිය ලෙස (සැහැල්ලු බව මත පදනම්ව) වටහා ගනු ලැබේ. අර්වින් ෂ්‍රොඩිංගර්ට අයත් වර්ණය පිළිබඳ සංකල්පය නිර්වචනය කිරීමට හොඳම උත්සාහයන්ගෙන් එකක් වන අතර, විශේෂිත නිරීක්ෂණ කොන්දේසි ගණනාවක් මත වර්ණ සංවේදනයන් යැපීම පිළිබඳ ඇඟවීම් සරලව නොමැති වීමෙන් දුෂ්කරතා ඉවත් වේ. Schrödinger ට අනුව, වර්ණය යනු විකිරණවල වර්ණාවලි සංයුතියේ ගුණයක් වන අතර එය මිනිසුන්ට දෘශ්‍යමය වශයෙන් වෙන්කර හඳුනාගත නොහැකි සියලුම විකිරණවලට පොදු වේ.
ඇසේ ස්වභාවය අනුව, එකම වර්ණයෙන් (උදාහරණයක් ලෙස සුදු) සංවේදනය ඇති කරන ආලෝකයට, එනම් දෘශ්ය ප්රතිග්රාහක තුනක එකම මට්ටමේ උද්දීපනයකට වෙනස් වර්ණාවලි සංයුතියක් තිබිය හැකිය. බොහෝ අවස්ථාවන්හීදී, වර්ණය "අනුමාන කිරීම" මෙන් පුද්ගලයෙකු මෙම බලපෑම නොදකියි. මක්නිසාද යත් විවිධ ආලෝකකරණයන්හි වර්ණ උෂ්ණත්වය සමාන විය හැකි වුවද, එකම වර්ණකයෙන් පරාවර්තනය වන ස්වභාවික හා කෘතිම ආලෝකයේ වර්ණාවලිය සැලකිය යුතු ලෙස වෙනස් විය හැකි අතර වෙනස් වර්ණ සංවේදනයක් ඇති කළ හැකිය.
මිනිස් ඇසට විවිධ වර්ණ රාශියක් දැනේ, නමුත් එයට ප්‍රවේශ විය නොහැකි “තහනම්” වර්ණ ඇත. උදාහරණයක් ලෙස කහ සහ නිල් වර්ණ දෙකම එකවර වාදනය කරන වර්ණයකි. මෙය සිදු වන්නේ අපගේ ශරීරයේ වෙනත් බොහෝ දේ මෙන් මිනිස් ඇසේ වර්ණය පිළිබඳ සංජානනය ප්රතිවිරෝධතා මූලධර්මය මත ගොඩනගා ඇති බැවිනි. ඇසේ දෘෂ්ටි විතානයේ විශේෂ ප්‍රතිවාදී නියුරෝන ඇත: ඒවායින් සමහරක් අපි රතු පැහැය දකින විට සක්‍රිය වන අතර සමහර ඒවා කොළ පැහැය දකින විට ඒවා යටපත් වේ. කහ-නිල් යුගල සමඟ එකම දේ සිදු වේ. මේ අනුව, රතු-කොළ සහ නිල්-කහ යුගලවල වර්ණ එකම නියුරෝන මත ප්රතිවිරුද්ධ බලපෑම් ඇති කරයි. ප්රභවයක් යුගල වශයෙන් වර්ණ දෙකම විමෝචනය කරන විට, නියුරෝනය මත ඒවායේ බලපෑම අවලංගු වන අතර, පුද්ගලයාට වර්ණ දෙකම දැකිය නොහැක. එපමණක්ද නොව, පුද්ගලයෙකුට සාමාන්ය තත්වයන් යටතේ මෙම වර්ණ දැකීමට පමණක් නොව, ඒවා පරිකල්පනය කිරීමටද නොහැකිය.
ඔබට එවැනි වර්ණ දැකිය හැක්කේ විද්යාත්මක පරීක්ෂණයක කොටසක් ලෙස පමණි. නිදසුනක් වශයෙන්, කැලිෆෝනියාවේ ස්ටැන්ෆර්ඩ් ආයතනයේ විද්‍යාඥයින් වන හෙවිට් ක්‍රේන් සහ තෝමස් පියන්ටනිඩා විශේෂ දෘශ්ය ආකෘති නිර්මාණය කළ අතර එහිදී “තර්ක” සෙවනැලි ඉරි ප්‍රත්‍යාවර්ත වී ඉක්මනින් එකිනෙක ප්‍රතිස්ථාපනය විය. මිනිස් ඇස් මට්ටමේ විශේෂ උපකරණයක් මගින් පටිගත කරන ලද මෙම පින්තූර ස්වේච්ඡා සේවකයන් දුසිම් ගනනකට පෙන්වා ඇත. අත්හදා බැලීමෙන් පසු, මිනිසුන් කියා සිටියේ එක්තරා මොහොතක සෙවන අතර මායිම් අතුරුදහන් වූ බවත්, ඔවුන් මීට පෙර කිසි දිනෙක හමු නොවූ එක් වර්ණයකට ඒකාබද්ධ වූ බවත්ය.
මිනිසුන් සහ සතුන් අතර දර්ශනයේ වෙනස්කම්. ඡායාරූපකරණයේ පරිවෘත්තීය
මානව දර්ශනය යනු ත්‍රි-උත්තේජන විශ්ලේෂකයකි, එනම් වර්ණවල වර්ණාවලි ලක්ෂණ ප්රකාශ වන්නේ අගයන් තුනකින් පමණි. විවිධ වර්ණාවලි සංයුතිය සමඟ සංසන්දනය කරන ලද විකිරණ ප්‍රවාහයන් කේතු මත එකම බලපෑමක් ඇති කරයි නම්, වර්ණ සමාන වේ.
සත්ව ලෝකයේ, උත්තේජක වර්ණ විශ්ලේෂක හතරක් සහ පහක් ඇත, එබැවින් මිනිසුන් විසින් එකම වර්ණ ලෙස සලකන වර්ණ සතුන්ට වෙනස් ලෙස පෙනේ. විශේෂයෙන්, ගොදුරු පක්ෂීන් ඔවුන්ගේ මුත්‍රා වල කොටස්වල පාරජම්බුල දීප්තිය නිසා පමණක් ඔවුන්ගේ සිදුරුවලට යන මාර්ගවල මීයන්ගේ හෝඩුවාවන් දකී.
ඩිජිටල් සහ ඇනලොග් යන දෙඅංශයෙන්ම රූප පටිගත කිරීමේ පද්ධති සමඟ සමාන තත්වයක් පැන නගී. ඒවායින් බොහොමයක් ත්‍රි-උත්තේජන (චිත්රපට ඉමල්ෂන් ස්ථර තුනක්, ඩිජිටල් කැමරාවක හෝ ස්කෑනරයක අනුකෘති සෛල වර්ග තුනක්) වුවද, ඒවායේ පරිවෘත්තීය මානව දර්ශනයේ පරිවෘත්තයට වඩා වෙනස් වේ. එමනිසා, ඇසට සමාන ලෙස පෙනෙන වර්ණ ඡායාරූපයක වෙනස් විය හැකිය, සහ අනෙක් අතට.
මූලාශ්ර
O. A. Antonova, වයසට අදාළ ව්‍යුහ විද්යාව සහ කායික විද්යාව, ප්‍රකාශක: උසස් අධ්‍යාපනය, 2006.
Lysova N. F. වයසට සම්බන්ධ ව්‍යුහ විද්යාව, කායික විද්යාව සහ පාසල් සනීපාරක්ෂාව. පෙළපොත දීමනාව / N. F. Lysova, R. I. Aizman, Ya. L. Zavyalova, V.
Pogodina A.B., Gazimov A.Kh., වෘද්ධ විද්යාව සහ වයෝවෘද්ධ විද්යාවේ මූලික කරුණු. පෙළපොත අත්පොත, Rostov-on-Don, Ed. ෆීනික්ස්, 2007 - 253 පි.