සොබාදහම සහ මිනිසා පිළිබඳ විශ්ව විද්යාලය. රාජ්ය විශ්ව විද්යාලය "ඩබ්නා". රාජ්ය විශ්ව විද්යාලය "ඩබ්නා" අධ්යාපන ආයතනයේ විස්තරය
පුහුණුව සඳහා ඇතුළත් වීම පළමු වසර සඳහා සිදු කෙරේ.
මොස්කව් කලාපයේ අයවැයෙන් අයවැය ප්‍රතිපාදනවල වියදමින් (මෙතැන් සිට ඉලක්ක සංඛ්යා, අයවැය ප්‍රතිපාදන ලෙස හැඳින්වේ) සහ ඇතුළත් කිරීමේදී අවසන් කරන ලද අධ්යාපන ගිවිසුම් යටතේ අධ්‍යයනය සඳහා පුරවැසියන් ඇතුළත් කිරීම සඳහා ඉලක්ක සංඛ්යා රාමුව තුළ පුහුණුවට ඇතුළත් වීම සිදු කෙරේ. පුද්ගලයන්ගේ සහ (හෝ) නීතිමය ආයතනවල වියදමින් අධ්‍යයනය කිරීමට සිසුන් (මෙතැන් සිට ගෙවුම් අධ්යාපන සේවා සැපයීම පිළිබඳ ගිවිසුම් ලෙස හැඳින්වේ). ඉලක්කගත සංඛ්‍යාවල රාමුව තුළ, පහත සඳහන් දෑ වෙන් කර ඇත: ආබාධිත දරුවන්, I සහ II කණ්ඩායම්වල ආබාධිත පුද්ගලයින්, ළමා වියේ සිට ආබාධිත පුද්ගලයින්, ආබාධිත පුද්ගලයින් සඳහා අයවැය ප්‍රතිපාදනවල වියදමින් උපාධි වැඩසටහන් සහ විශේෂ වැඩසටහන් සඳහා ඇතුළත් වීමේ කෝටාව. ෆෙඩරල් වෛද්‍ය හා සමාජ ප්‍රවීණතා ආයතනයේ නිගමනයට අනුව, අනාථ දරුවන්ට සහ දෙමාපියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව ඉතිරි වූ දරුවන්ට මෙන්ම ඒ අතර සිටින පුද්ගලයින්ට විශ්වවිද්‍යාලයේ අධ්‍යාපනය ලැබීම තහනම් නොවේ. අනාථ දරුවන් සහ දෙමාපියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව ඉතිරිව ඇති දරුවන් (මෙතැන් සිට විශේෂ කෝටාව ලෙස හැඳින්වේ). එක් එක් විශේෂත්වය සහ පුහුණු ප්‍රදේශය සඳහා ඊළඟ වසර සඳහා විශ්ව විද්‍යාලයට වෙන් කර ඇති පාලන සංඛ්‍යාවල මුළු පරිමාවෙන් 10% ට නොඅඩු ප්‍රමාණයකින් විශේෂ කෝටාවක් විශ්ව විද්යාලය විසින් ස්ථාපිත කර ඇත (උපග්රන්ථ අංක 1); පුහුණුව සඳහා ඉලක්කගත ඇතුළත් වීමේ කෝටාව (මෙතැන් සිට ඉලක්ක කෝටාව ලෙස හැඳින්වේ).
ෆෙඩරල් නීතිය මගින් වෙනත් ආකාරයකින් සපයා නොමැති නම්, අයවැය ප්‍රතිපාදනවල වියදමෙන් අධ්‍යයනයට ඇතුළත් වීම තරඟකාරී පදනමක් මත සිදු කෙරේ. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ නීති සම්පාදනයට අනුකූලව විශ්ව විද්යාලයේ දේශීය රෙගුලාසි මගින් තීරණය කරනු ලබන කොන්දේසි මත පුද්ගලයින් සහ (හෝ) නෛතික ආයතන විසින් උපකාරක ගාස්තු ගෙවීම සමඟ අධ්‍යයන ස්ථාන සඳහා ඇතුළත් වීම සිදු කෙරේ.
ප්‍රධාන වෘත්තීය අධ්යාපන වැඩසටහන් සඳහා ඇතුළත් වීමේ කොන්දේසි අනුව, සුදුසු මට්ටමේ අධ්යාපනික වැඩසටහනක් ප්‍රගුණ කිරීමට වඩාත්ම හැකියාව ඇති සහ සුදුසු අධ්යාපන මට්ටමක් ඇති අයදුම්කරුවන්ගෙන් අධ්‍යාපනයට සහ ඇතුළත් වීමේ අයිතියට ගරු කිරීම විශ්ව විද්යාලය සහතික කරයි. සහ සුදුසු අවධානය.
පුහුණුව සඳහා ඇතුළත් කිරීම සිදු කරනු ලැබේ:
- උපාධි වැඩසටහන් සහ විශේෂ වැඩසටහන් සඳහා (ප්‍රවේශ පරීක්ෂණ නොමැතිව අධ්‍යයනයට ඇතුළත් වීමට හිමිකම් ඇති පුද්ගලයින් ඇතුළත් කර ගැනීම හැර): ද්විතීයික සාමාන්ය අධ්‍යාපනයේ පදනම මත - ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගයේ ප්‍රති results ල මත පදනම්ව (මෙතැන් සිට ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය ලෙස හැඳින්වේ. ), ප්‍රතිඵල ප්‍රවේශ විභාග ලෙස පිළිගැනෙන ලකුණු සියයක පරිමාණයකින් තක්සේරු කර, සහ (හෝ) රීති මගින් ස්ථාපිත කර ඇති අවස්ථා වලදී විශ්වවිද්‍යාලය විසින් පවත්වනු ලබන ප්‍රවේශ විභාග ප්‍රතිඵල මත පදනම්ව; ද්විතීයික වෘත්තීය හෝ උසස් අධ්‍යාපනයේ පදනම මත (මෙතැන් සිට වෘත්තීය අධ්‍යාපනය ලෙස හැඳින්වේ) - ප්‍රවේශ විභාගවල ප්‍රතිඵල මත පදනම්ව, විශ්ව විද්යාලය විසින් තීරණය කරනු ලබන පෝරමය සහ ලැයිස්තුව;
- ශාස්ත්‍රපති වැඩසටහන් සඳහා - ප්‍රවේශ විභාගවල ප්‍රතිඵල මත පදනම්ව, ලැයිස්තුව ස්වාධීනව විශ්ව විද්යාලය විසින් ස්ථාපිත කර පවත්වනු ලැබේ.
ෆෙඩරල් ආණ්ඩුක්‍රම ව්‍යවස්ථාවේ 4 වැනි වගන්තියේ 1 වන කොටසට අනුකූලව රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ පුරවැසියන් ලෙස පිළිගත් පුද්ගලයින් සහ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ පුරවැසියන් වන රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවට ඇතුළත් වූ දිනයේ ස්ථිරවම පදිංචිව සිටින පුද්ගලයින් පුහුණු කිරීම සඳහා ඇතුළත් කිරීම. ක්‍රිමියා ජනරජයේ භූමියේ හෝ ෆෙඩරල් වැදගත්කමක් ඇති සෙවාස්ටොපෝල් නගරයක 8 වන භූමියේ ක්‍රිමියා ජනරජය, සහ යුක්රේනයේ අමාත්‍ය මණ්ඩලය විසින් අනුමත කරන ලද සාමාන්ය ද්විතීයික අධ්‍යාපනයේ රාජ්ය ප්‍රමිතිය සහ (හෝ) විෂය මාලාවට අනුකූලව අධ්‍යයනය කරන ලදී. (මෙතැන් සිට ක්රිමියාවේ ස්ථිරව පදිංචිව සිටින පුද්ගලයන් ලෙස හැඳින්වේ), රීති මගින් ස්ථාපිත කර ඇති ලක්ෂණ අනුව සිදු කරනු ලැබේ. ෆෙඩරල් නීතිය N 84-FZ හි 5 වන වගන්තියේ 3.1 කොටසට අනුව ක්රිමියාවේ ස්ථිරව පදිංචිව සිටින පුද්ගලයින් සඳහා අධ්‍යයනය සඳහා ඇතුළත් වීමේ ස්ථාන ඉලක්ක සංඛ්යා තුළ විශ්ව විද්යාලය වෙන් කරයි (මෙතැන් සිට වෙන් කරන ලද අයවැය ස්ථාන ලෙස හැඳින්වේ). වෙන් කරන ලද අයවැය ස්ථාන සඳහා ක්රිමියාවේ ස්ථිරව පදිංචිව සිටින පුද්ගලයන් පමණක් පිළිගනු ලැබේ. වෙනත් පුද්ගලයින් පිළිගනු ලබන්නේ අයවැය ස්ථාන වෙන් කර නොමැති ඉලක්ක අංක තුළ ස්ථාන සඳහා පමණි (මෙතැන් සිට සාමාන්ය අයවැය ස්ථාන ලෙස හැඳින්වේ). පුහුණුව සඳහා ඇතුළත් කිරීම සිදු කරනු ලැබේ (උපග්රන්ථ අංක 4): 1) ඉලක්කගත සංඛ්යා රාමුව තුළ - වෙන් වෙන් වශයෙන් ඇතුළත් කිරීම සඳහා අවශ්ය ලියකියවිලි ඉදිරිපත් කළ පුද්ගලයින්ගේ විවිධ ලැයිස්තු සැකසීම සහ විවිධ තරඟ පැවැත්වීම: වෙන් කරන ලද අයවැය ස්ථාන සඳහා ; සාමාන්ය අයවැය ස්ථාන සඳහා; 2) ගෙවන අධ්යාපන සේවා සැපයීම සඳහා වන ගිවිසුම් යටතේ - ඇතුළත් වීමට අවශ්ය ලියකියවිලි ඉදිරිපත් කර ඇති පුද්ගලයින්ගේ විවිධ ලැයිස්තු සකස් කිරීම සහ විවිධ තරඟ පැවැත්වීම සමඟ වෙන වෙනම: ක්රිමියාවේ ස්ථිරව පදිංචිව සිටින පුද්ගලයින් සඳහා, රීති වල 13.1 වගන්තිය මගින් ස්ථාපිත කර ඇති කොන්දේසි; වෙනත් පුද්ගලයින් සඳහා.
විශ්ව විද්යාලය අධ්‍යයනය සඳහා ඇතුළත් කර ගැනීම සඳහා පහත සඳහන් කොන්දේසි අනුව ඇතුළත් කිරීම් සිදු කරයි (මෙතැන් සිට ඇතුළත් වීමේ කොන්දේසි ලෙස හැඳින්වේ):
- විශ්ව විද්යාලයේ අධ්‍යාපනය සඳහා සහ එහි එක් එක් ශාඛාවෙහි අධ්‍යාපනය සඳහා වෙන වෙනම;
- පූර්ණ කාලීන, අර්ධ කාලීන සහ ලිපි හුවමාරු අධ්‍යාපනය සඳහා වෙන වෙනම;
- රීතිවල 1.12 වගන්තියේ දක්වා ඇති නීතිරීතිවලට අනුකූලව ඔවුන්ගේ අවධානය (පැතිකඩ) මත පදනම්ව උපාධි වැඩසටහන්, විශේෂ වැඩසටහන්, මාස්ටර් වැඩසටහන් සඳහා වෙන වෙනම
- පාලන සංඛ්යා රාමුව තුළ සහ ගෙවන ලද අධ්යාපනික සේවා සැපයීම සඳහා කොන්ත්රාත් යටතේ වෙන වෙනම;
- පාලන සංඛ්යා රාමුව තුළ - වෙන් කරන ලද අයවැය ස්ථාන සහ සාමාන්ය අයවැය ස්ථාන සඳහා වෙන වෙනම; ගෙවන ලද අධ්යාපනික සේවා සැපයීම සඳහා වන කොන්ත්‍රාත්තු යටතේ - රීතිවල 13.1 වගන්තිය මගින් ස්ථාපිත කර ඇති කොන්දේසි යටතේ පුහුණුවට ඇතුළත් වන ක්රිමියාවේ ස්ථිරව පදිංචිව සිටින පුද්ගලයින් සඳහා සහ වෙනත් පුද්ගලයින් සඳහා වෙන වෙනම.
එක් එක් ඇතුළත් වීමේ කොන්දේසි සඳහා විශ්ව විද්යාලය වෙනම තරඟයක් පවත්වයි. ඉලක්කගත සංඛ්‍යාවල රාමුව තුළ, එක් එක් ඇතුළත් වීමේ කොන්දේසි මාලාවක් සඳහා වෙනම තරඟයක් පවත්වනු ලැබේ සහ අධ්‍යයනය සඳහා ඇතුළත් වීම සඳහා පහත සඳහන් එක් එක් හේතු (මෙතැන් සිට ඇතුළත් වීමේ පදනම ලෙස හැඳින්වේ): විශේෂ කෝටාවක් තුළ ස්ථාන සඳහා; ඉලක්ක කෝටාව තුළ ස්ථාන සඳහා; ඉලක්ක සංඛ්යා තුළ ඇති ස්ථාන සඳහා විශේෂ කෝටාව සහ ඉලක්ක කෝටාව අඩු කිරීම (මෙතැන් සිට ඉලක්ක අංක තුළ ප්‍රධාන ස්ථාන ලෙස හැඳින්වේ). විවිධ මට්ටමේ අධ්යාපන මට්ටම් මත පදනම් වූ ශාස්ත්‍රපති උපාධි වැඩසටහන් සහ විශේෂ වැඩසටහන් සඳහා අයදුම්කරුවන් සඳහා, ඇතුළත් කිරීම සඳහා එකම කොන්දේසි යටතේ සහ ඇතුළත් කිරීම සඳහා එකම පදනම (ඇත්නම්) තනි තරඟයක් පවත්වනු ලැබේ.
අධ්යාපනික වැඩසටහන් වල අවධානය (පැතිකඩ) මත පදනම්ව අධ්‍යයනයට ඇතුළත් වීම (නීතිවල 1.10 වගන්තියේ 3 වන උපවගන්තිය) පහත දැක්වෙන ආකාරවලින් සිදු කෙරේ: සාමාන්යයෙන් සෑම පුහුණු ක්ෂේත්‍රයකම උපාධි අපේක්ෂක වැඩසටහන් සඳහා, එක් එක් විශේෂත්වයේ විශේෂ වැඩසටහන් සඳහා සාමාන්යයෙන්, සාමාන්යයෙන් පුහුණුවීම් එක් එක් ක්ෂේත්රයේ මාස්ටර් වැඩසටහන් සඳහා; අධ්‍යයන ක්ෂේත්‍රය තුළ එක් එක් උපාධි වැඩසටහන සඳහා, විශේෂත්වය තුළ එක් එක් විශේෂතා වැඩසටහන සඳහා, අධ්‍යයන ක්ෂේත්‍රය තුළ එක් එක් ශාස්ත්‍රපති වැඩසටහන සඳහා; අධ්‍යයන ක්ෂේත්‍රයක් තුළ උපාධි වැඩසටහන් මාලාවක් සඳහා, විශේෂත්වයක් තුළ විශේෂතා වැඩසටහන් මාලාවක් සඳහා, අධ්‍යයන ක්ෂේත්‍රයක් තුළ ශාස්ත්‍රපති වැඩසටහන් මාලාවක් සඳහා. 10 විවිධ උපාධි වැඩසටහන්, විශේෂ වැඩසටහන් සහ ශාස්ත්‍රපති වැඩසටහන් සඳහා, අධ්‍යයන සඳහා ඇතුළත් වීම විවිධ ආකාරවලින් සිදු කෙරේ (උපග්රන්ථ අංක 1).
පුහුණුවට ඇතුළත් වීම සඳහා, අයදුම්කරුවන් ඇතුළත් කර ගැනීම සඳහා අයදුම්පතක් ඉදිරිපත් කරනු ලැබේ, අවශ්ය ලියකියවිලි අමුණා ඇත (මෙතැන් සිට ඇතුළත් වීමට අවශ්ය ලියකියවිලි ලෙස එකට යොමු කෙරේ; ඇතුළත් කිරීම සඳහා ඉදිරිපත් කරන ලද ලේඛන; ඉදිරිපත් කරන ලද ලේඛන).
අයදුම්කරුට සුදුසු අධිකාරියක් ලබා දී ඇති පුද්ගලයෙකුට (මෙතැන් සිට බලයලත් නියෝජිතයා ලෙස හැඳින්වේ) අයදුම්කරු විසින් ඒවා සිදු කරනු ලබන බවට නීති රීති මගින් තහවුරු කරන ක්‍රියාවන් සිදු කළ හැකි අතර, ඒ සඳහා පුද්ගලික පැමිණීම අවශ්ය නොවේ. අයදුම්කරු (විශ්ව විද්‍යාලයට ඇතුළත් වීමට අවශ්ය ලියකියවිලි ඉදිරිපත් කිරීම, ඉදිරිපත් කළ ලේඛන අවලංගු කිරීම ඇතුළුව). අයදුම්කරුට නිකුත් කරන ලද ඇටෝර්නි බලපත්‍රයක් ඉදිරිපත් කිරීමෙන් පසු බලයලත් පුද්ගලයා මෙම ක්‍රියාවන් සිදු කරනු ලබන අතර අදාළ ක්‍රියාවන් සිදු කිරීම සඳහා නියමිත ආකාරයට ක්රියාත්මක කරනු ලැබේ.
විශ්ව විද්‍යාලයට යන විට සහ (හෝ) විශ්ව විද්යාලයේ බලයලත් නිලධාරීන් සමඟ මුහුණට මුහුණ ලා අන්තර් ක්‍රියා කරන විට, අයදුම්කරු (බලලත් නියෝජිතයා) හඳුනාගැනීමේ ලේඛනයක් ඉදිරිපත් කරයි.
විශ්ව විද්‍යාල ශාඛාවල අධ්‍යයනය ඇතුළුව අධ්‍යයනය සඳහා ඇතුළත් කර ගැනීම සඳහා සංවිධානාත්මක සහාය විශ්ව විද්යාලය විසින් නිර්මාණය කරන ලද ඇතුළත් කිරීමේ කමිටුව විසින් සිදු කරනු ලැබේ. ඇතුළත් කිරීමේ කමිටුවේ සභාපතිවරයා විශ්ව විද්යාලයේ රෙක්ටර් ය. ඇතුළත් කිරීමේ කමිටුවේ සභාපතිවරයා ඇතුළත් කිරීමේ කමිටුවේ විධායක ලේකම්වරයෙකු පත් කරයි, ඔහු ඇතුළත් කිරීමේ කමිටුවේ කටයුතු සංවිධානය කරයි, මෙන්ම අයදුම්කරුවන්, ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් (නීති නියෝජිතයන්) සහ ප්‍රොක්සිවරුන්ගේ පුද්ගලික පිළිගැනීම. ප්‍රවේශ විභාග පැවැත්වීම සඳහා විශ්ව විද්යාලය විසින් තීරණය කරනු ලබන ආකාරයට විභාග සහ අභියාචනා කොමිෂන් සභා නිර්මාණය කරයි. ඇතුළත් කිරීමේ කමිටුව, විභාග සහ අභියාචනා කමිටු වල ක්‍රියාකාරකම් සඳහා බලතල සහ ක්‍රියා පටිපාටි තීරණය කරනු ලබන්නේ විශ්ව විද්යාලයේ රෙක්ටර් විසින් අනුමත කරන ලද ඒවා පිළිබඳ රෙගුලාසි මගිනි.
11 වන පූර්ණ කාලීන අධ්‍යයන ආකෘති පත්‍රය සඳහා ඉලක්කගත සංඛ්යා රාමුව තුළ අධ්‍යයන ස්ථාන සඳහා ඇතුළත් කර ගැනීමේදී, පහත සඳහන් කාලසීමාවන් ස්ථාපිත කර ඇත: 1) උපාධි අපේක්ෂක වැඩසටහන්, විශේෂ වැඩසටහන්: ඇතුළත් වීමට අවශ්ය ලියකියවිලි පිළිගැනීමේ ආරම්භක දිනය ජුනි 20 වේ. ; සාමාන්ය අයවැය ස්ථානවලට ඇතුළත් වීම සඳහා: විශ්ව විද්යාලය ස්වාධීනව පවත්වනු ලබන ප්‍රවේශ පරීක්ෂණවල ප්‍රතිඵල මත පදනම්ව අධ්‍යයනය සඳහා අයදුම් කරන පුද්ගලයින්ගෙන් ඇතුළත් වීමට අවශ්ය ලියකියවිලි භාර ගැනීමේ අවසාන දිනය ජූලි 16; විශ්ව විද්යාලය විසින් ස්වාධීනව පවත්වනු ලබන ප්‍රවේශ විභාග සම්පූර්ණ කිරීමේ අවසාන දිනය, නිශ්චිත ප්‍රවේශ විභාග සමත් නොවී අධ්‍යයනය සඳහා අයදුම් කරන පුද්ගලයින්ගෙන් ඇතුළත් වීමට අවශ්ය ලියකියවිලි භාර ගැනීම සම්පූර්ණ කිරීම (මෙතැන් සිට ලේඛන සහ ප්‍රවේශ විභාග භාර ගැනීමේ සම්පූර්ණ දිනය ලෙස හැඳින්වේ) ජූලි 26; වෙන් කරන ලද අයවැය ස්ථාන සඳහා ඇතුළත් කර ගැනීම සඳහා: ස්වාධීනව විශ්ව විද්යාලය විසින් පවත්වනු ලබන ප්‍රවේශ පරීක්ෂණවල ප්‍රති results ල මත පදනම්ව අධ්‍යයනය සඳහා අයදුම් කරන පුද්ගලයින්ගෙන් ඇතුළත් වීමට අවශ්ය ලියකියවිලි භාර ගැනීමේ අවසාන දිනය ජූලි 8; ලේඛන සහ ප්‍රවේශ විභාග භාරගැනීමේ අවසාන දිනය ජූලි 14 වේ. 2) මාස්ටර් වැඩසටහන් සඳහා: ඇතුළත් කිරීම සඳහා අවශ්ය ලියකියවිලි පිළිගැනීමේ ආරම්භක දිනය ජුනි 20; ඇතුළත් වීමට අවශ්ය ලියකියවිලි භාරගැනීමේ අවසාන දිනය අගෝස්තු 17; ප්‍රවේශ විභාග සම්පූර්ණ කිරීමේ අවසාන දිනය අගෝස්තු 19 වේ. 1.18. ගෙවන ලද අධ්යාපනික සේවා සැපයීම සඳහා කොන්ත්‍රාත්තු යටතේ ස්ථාන වෙත පූර්ණ කාලීන සිසුන් ඇතුළත් කිරීමේදී, පහත සඳහන් කාලසීමාවන් ස්ථාපිත කර ඇත: 1) උපාධි අපේක්ෂක වැඩසටහන්, විශේෂ වැඩසටහන්: ඇතුළත් කිරීම සඳහා අවශ්ය ලියකියවිලි පිළිගැනීමේ ආරම්භක දිනය ජුනි 20; ඇතුළත් කිරීම සඳහා අවශ්ය ලියකියවිලි භාර ගැනීමේ අවසාන දිනය අගෝස්තු 12-23; ප්‍රවේශ විභාග සම්පූර්ණ කිරීමේ අවසාන දිනය අගෝස්තු 26; 2) මාස්ටර් වැඩසටහන් සඳහා: ඇතුළත් කිරීම සඳහා අවශ්ය ලියකියවිලි පිළිගැනීමේ ආරම්භක දිනය ජුනි 20; ඇතුළත් වීමට අවශ්ය ලියකියවිලි භාර ගැනීමේ අවසාන දිනය අගෝස්තු 25 වේ. ප්‍රවේශ විභාග සම්පූර්ණ කිරීමේ අවසාන දිනය අගෝස්තු 26; 1.19. ගෙවන අධ්යාපන සේවා සැපයීම සඳහා කොන්ත්‍රාත්තු යටතේ ඇති ස්ථානවලට උපාධි අපේක්ෂක වැඩසටහන්, විශේෂ වැඩසටහන් සහ ශාස්ත්‍රපති වැඩසටහන් ඇතුළත් කිරීමේදී, පහත සඳහන් කාලසීමාවන් ස්ථාපිත කර ඇත: 1) පූර්ණ කාලීන සහ අර්ධකාලීන අධ්‍යාපනය සඳහා: ඇතුළත් වීමට අවශ්ය ලියකියවිලි පිළිගැනීමේ ආරම්භක දිනය වේ. ජූනි 20; ඇතුළත් වීමට අවශ්ය ලියකියවිලි භාර ගැනීමේ අවසාන දිනය සැප්තැම්බර් 8 වේ. ප්‍රවේශ විභාග සම්පූර්ණ කිරීමේ අවසාන දිනය සැප්තැම්බර් 12; 2) දුරස්ථ ඉගෙනීම සඳහා: ඇතුළත් කිරීම සඳහා අවශ්ය ලියකියවිලි පිළිගැනීමේ ආරම්භක දිනය ජුනි 20; ඇතුළත් වීමට අවශ්ය ලියකියවිලි භාර ගැනීමේ අවසාන දිනය ඔක්තෝබර් 24 වේ. ප්‍රවේශ විභාග සම්පූර්ණ කිරීමේ අවසාන දිනය ඔක්තෝබර් 27 වේ.
විශ්වවිද්‍යාලය ගැන
ඩබ්නා විශ්ව විද්යාලයේ නිර්මාතෘ මොස්කව් කලාපයේ රජයයි.
ඩබ්නා විශ්ව විද්යාලය යනු කලාපීය වැදගත්කමක් ඇති විශ්ව විද්‍යාලයක් වන අතර එය මොස්කව් කලාපයේ විද්යාත්මක හා නව්‍ය විභවයන් වර්ධනය කිරීම සඳහා සැලකිය යුතු දායකත්වයක් සපයයි. විශ්ව විද්යාලය මොස්කව් කලාපයේ නගර වන Dmitrov, Dzerzhinsky, Kotelniki සහ Protvino හි පිහිටුවා ඇති ශාඛා ජාලයක් ඇති අතර කලාපීය මට්ටමින් අධ්යාපන ක්‍රියාවලීන්ගේ පද්ධති ඒකාබද්ධ කරන්නෙකුගේ භූමිකාව සාර්ථකව ඉටු කරයි. ඩබ්නා විශ්ව විද්යාලයේ පදනම මත, නවෝත්පාදන ක්‍රියාකාරකම් සඳහා පුද්ගල සහාය සඳහා කලාපීය ජාල විද්යාත්මක හා අධ්යාපනික මධ්‍යස්ථානයක් නිර්මාණය කර ඇති අතර එමඟින් නවෝත්පාදන ක්‍රියාකාරකම් සඳහා ඉහළ සුදුසුකම් ලත් පුද්ගලයින් පුහුණු කිරීමේදී විද්යාත්මක සංවිධාන, උසස් අධ්යාපන සහ නවෝත්පාදන ව්‍යුහයන්ගේ ඒකාබද්ධ සහභාගීත්වය සහතික කෙරේ. මොස්කව් කලාපයේ කාර්මික, විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික ක්ෂේත්ර.
ඩබ්නා විශ්ව විද්යාලය යනු පුළුල් පරාසයක විශේෂතා සහ විද්යාත්මක පර්යේෂණ ක්ෂේත්ර, න්‍යෂ්ටික භෞතික විද්යාව, තොරතුරු, නැනෝ තාක්ෂණය සහ නව ද්‍රව්‍ය, පාරිසරික තාක්ෂණයන්, බලගතු මානව සම්පත් සහ නවීන ක්ෂේත්රයේ නවීන අධ්යාපනික සහ රසායනාගාර පදනමක් සහිත සම්භාව්‍ය විශ්ව විද්‍යාලයකි. අධ්යාපනික තාක්ෂණයන්.
ඩබ්නා විශ්ව විද්යාලය යනු ගුණාත්මක අධ්‍යාපනයක් සපයන විශ්ව විද්‍යාලයකි. විශ්ව විද්‍යාල උපාධිධාරීන්ගෙන් සියයට 75 කට වඩා වැඩි ප්‍රමාණයක් ඔවුන්ගේ විශේෂත්වය තුළ වැඩ කරති; සියයට 40 ක් පමණ විද්යාව, අධ්‍යාපනය සහ උසස් තාක්ෂණ ක්ෂේත්රයේ වැඩ කරයි; උපාධිධාරීන්ගෙන් සියයට 50 ක් පමණ මොස්කව් කලාපයේ (ඩබ්නා ඇතුළුව) වැඩ කරති.
ඩබ්නා විශ්ව විද්යාලයේ පීඨ 4ක්, උපාධිධාරී 26ක් සහ සාමාන්ය අධ්යාපන දෙපාර්තමේන්තු 5ක් ඇත. විශේෂතා සහ ප්‍රදේශ 35 ක පූර්ණ කාලීන සිසුන් 4,000 ක් පමණ මෙහි ඉගෙනුම ලබයි.
"ඩබ්නා" විශ්ව විද්යාලයේ පීඨ
පද්ධති විශ්ලේෂණය සහ කළමනාකරණ ආයතනය
*
පද්ධති විශ්ලේෂණය සහ කළමනාකරණ දෙපාර්තමේන්තුව
*
බෙදා හරින ලද තොරතුරු පරිගණක පද්ධති දෙපාර්තමේන්තුව
*
තොරතුරු තාක්ෂණ දෙපාර්තමේන්තුව
*
කළමනාකරණ දෙපාර්තමේන්තුව
*
තිරසාර නවෝත්පාදන සංවර්ධන දෙපාර්තමේන්තුව
*
පුද්ගලික ඉලෙක්ට්රොනික දෙපාර්තමේන්තුව
විද්යා හා ඉංජිනේරු පීඨය
*
උසස් හා ව්යවහාරික ගණිත දෙපාර්තමේන්තුව
*
සෛද්ධාන්තික භෞතික විද්යා දෙපාර්තමේන්තුව
*
න්‍යෂ්ටික භෞතික විද්යා දෙපාර්තමේන්තුව
*
ජෛව භෞතික විද්යා දෙපාර්තමේන්තුව
*
රසායන විද්යාව, භූ රසායන විද්යාව සහ විශ්ව රසායන දෙපාර්තමේන්තුව
*
නැනෝ තාක්ෂණ සහ නව ද්‍රව්‍ය දෙපාර්තමේන්තුව
*
සාමාන්ය සහ ව්යවහාරික භූ භෞතික විද්යා දෙපාර්තමේන්තුව
*
පරිසර විද්යාව සහ භූ විද්යා දෙපාර්තමේන්තුව
*
බලශක්ති හා පරිසර දෙපාර්තමේන්තුව
ආර්ථික හා කළමනාකරණ පීඨය
*
රාජ්ය හා නාගරික පරිපාලන දෙපාර්තමේන්තුව
*
සමාජ වැඩ දෙපාර්තමේන්තුව
*
ව්යාපෘති කළමනාකරණ දෙපාර්තමේන්තුව
*
ආර්ථික විද්යා දෙපාර්තමේන්තුව
සමාජ විද්යා හා මානව ශාස්ත්‍ර පීඨය
*
සමාජ විද්යා හා මානව ශාස්ත්‍ර දෙපාර්තමේන්තුව
*
වාග් විද්යා දෙපාර්තමේන්තුව
*
මනෝවිද්යා දෙපාර්තමේන්තුව
*
සායනික මනෝවිද්යා දෙපාර්තමේන්තුව
*
සිවිල් නීති විනය දෙපාර්තමේන්තුව
*
අපරාධ නීති විනය දෙපාර්තමේන්තුව රාජ්ය නීති විනය දෙපාර්තමේන්තුව
සාමාන්ය අධ්යාපන දෙපාර්තමේන්තු
*
සාමාන්ය භෞතික විද්යා දෙපාර්තමේන්තුව
*
භෞතික සංස්කෘතික හා ක්රීඩා දෙපාර්තමේන්තුව
*
විදේශ භාෂා දෙපාර්තමේන්තුව සහ රුසියානු භාෂාව විදේශ භාෂාවක් ලෙස
*
මානව ජීව විද්යා දෙපාර්තමේන්තුව
*
පෙර විශ්වවිද්‍යාල පුහුණු හා අඛණ්ඩ අධ්යාපන දෙපාර්තමේන්තුව
ඩබ්නා විශ්ව විද්යාලයේ ඉහළ සුදුසුකම් ලත් පිරිස් ඇත. මෙහි ගුරුවරුන් 800ක් පමණ සේවය කරන අතර ඉන් 300ක් පමණ වයස අවුරුදු 50ට අඩු අය වෙති. විශ්ව විද්‍යාල ගුරුවරුන් අතර රුසියානු විද්යා ඇකඩමියේ සහ රුසියානු අධ්යාපන ඇකඩමියේ විද්වතුන්, සෝවියට් සංගමයේ රාජ්ය ත්‍යාගලාභීන් සහ විද්යා හා තාක්ෂණ ක්ෂේත්රයේ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ රජයේ ත්‍යාගලාභීන්, රුසියානු උසස් අධ්‍යාපනයේ ගෞරවනීය සේවකයින් වේ. සම්මේලනය. ඉගැන්වීම් කටයුතු සිදු කරනු ලබන්නේ වෛද්යවරුන් 161 ක් සහ විද්යා අපේක්ෂකයින් 341 ක්, JINR හි සේවකයින් 400 ක් පමණ, මොස්කව් රාජ්ය විශ්ව විද්යාලයේ අධි ශක්ති භෞතික විද්යා ආයතනය (Protvino) විසිනි. එම්.වී. Lomonosov, MAI, MEPhI, රුසියානු විද්යා ඇකඩමියේ ආයතන සහ අනෙකුත් පර්යේෂණ ව්‍යුහයන්, උසස් අධ්‍යාපනයක් සහ විද්යාව හා අධ්‍යාපනයේ සැබෑ ඒකාබද්ධතාවයක් සහතික කරයි.
ඩබ්නා විශ්ව විද්යාලය යනු විවිධ අධ්යාපන සේවා සපයන විශ්ව විද්‍යාලයකි. විශ්ව විද්‍යාලයට ලිපි හුවමාරු අධ්යාපන දෙපාර්තමේන්තුවක්, දුරස්ථ ඉගෙනුම් ආයතනයක්, පූර්ණ කාලීන සූදානම් කිරීමේ දෙපාර්තමේන්තුවක් ඇති අතර දෙවන උසස් අධ්‍යාපනයක් ලබා ගැනීමේ හැකියාව ඇත.
ඩබ්නා විශ්ව විද්යාලය පශ්චාත් උපාධි සිසුන් විශේෂ 13කින් පුහුණු කරයි. සෑම වසරකම 120-130 දෙනෙක් උපාධි පාසලේ ඉගෙනුම ලබති.
විශ්ව විද්යාලයේ ආචාර්ය උපාධි නිබන්ධන සභා දෙකක් ඇත:
*
D 800.017.01 විශේෂඥතාවන්හි විද්‍යාවේ වෛද්‍ය (අපේක්ෂක) උපාධිය සඳහා නිබන්ධන ආරක්ෂා කිරීම සඳහා 25.00.10 - භූ භෞතික විද්යාව, ඛනිජ ගවේෂණයේ භූ භෞතික ක්රම (තාක්ෂණික විද්යාව); 25.00.36 - භූ විද්යාව (භූ විද්යාත්මක හා ඛනිජ විද්යාව);
*
D 800.017.02 විශේෂත්වය තුළ ආචාර්ය උපාධි සහ අපේක්ෂක නිබන්ධන ආරක්ෂා කිරීම සඳහා 05.13.01 - පද්ධති විශ්ලේෂණය, කළමනාකරණය සහ තොරතුරු සැකසීම (කර්මාන්තය: තොරතුරු, විදුලි සංදේශ සහ නවෝත්පාදන තාක්ෂණයන්), (තාක්ෂණික විද්යාව).
ඩබ්නා විශ්ව විද්යාලය නවීන, ගතිකව සංවර්ධනය වන විශ්ව විද්‍යාලයක් වන අතර එහි අධ්‍යයන ගොඩනැගිලි හතරක්, නේවාසිකාගාර හතරක් සහ ව්‍යායාම ශාලාවක් ඇත. විශ්ව විද්‍යාල මණ්ඩපයේ දක්ෂ ළමුන් සඳහා ලයිසියම් ඇත - අනාගත විශ්ව විද්‍යාල අයදුම්කරුවන් සඳහා පදනමකි. ආසන 1050 සඳහා නැවතුම් සහිත විශාල විශ්වීය ක්රීඩා ශාලාවක්, මීටර් 25x13 පිහිනුම් තටාකයක්, ශාරීරික යෝග්‍යතා aerobics කාමර දෙකක්, මේස පන්දු සහ මලල ක්රීඩා ජිම්නාස්ටික් කාමර ඇතුළත් පස්වන අධ්‍යයන ගොඩනැගිල්ලේ සහ ක්රීඩා මාලිගාවේ ඉදිකිරීම් සිදු වෙමින් පවතී. ආගන්තුක මහාචාර්යවරුන් සඳහා සුවපහසු හෝටලයක් ඉදිකිරීම අවසන් කර ඇත.
ඩබ්නා විශ්ව විද්යාලය යනු උසස් විද්යාත්මක ජයග්‍රහණ සහ උසස් අධ්‍යාපනයක් ඒකාබද්ධ කිරීම අරමුණු කරගත් පර්යේෂණ සහ නව්‍ය විද්යාත්මක හා අධ්යාපනික සංකීර්ණයකි. විශ්ව විද්යාලය, නිර්මාතෘගේ සහාය ඇතිව, කලාපීය පර්යේෂණ විශ්ව විද්‍යාලයක් ලෙස එහි සංවර්ධනය සඳහා වැඩසටහනක් සංවර්ධනය කරමින් සිටී.
"ඩබ්නා" විශ්ව විද්යාලයේ ප්‍රධාන විද්යාත්මක දිශාවන් (විද්යාත්මක පාසල්)
*
න්යායික භෞතික විද්යාව
*
පරමාණුක න්යෂ්ටිය සහ මූලික අංශු පිළිබඳ භෞතික විද්යාව
*
අධි ශක්ති භෞතික විද්යාව
*
විකිරණ ජීව විද්යාව
*
පරිසර විද්යාව
*
පද්ධති විශ්ලේෂණය, කළමනාකරණය සහ තොරතුරු සැකසීම (කර්මාන්තය අනුව)
*
සමාජ හා ආර්ථික පද්ධතිවල කළමනාකරණය
*
පරිගණක, සංකීර්ණ සහ පරිගණක ජාල වල ගණිතමය සහ මෘදුකාංග
*
සැලසුම් ස්වයංක්රීය පද්ධතිය
*
ගණිතමය ආකෘති නිර්මාණය, සංඛ්‍යාත්මක ක්රම සහ මෘදුකාංග පැකේජ
*
පුනර්ජනනීය බලශක්ති මත පදනම් වූ බලාගාර
*
ජාතික ආර්ථිකයේ ආර්ථික විද්යාව සහ කළමනාකරණය (ආර්ථික පද්ධති කළමනාකරණ න්යාය ඇතුළු ක්‍රියාකාරකම් ක්ෂේත්ර අනුව; සාර්ව ආර්ථික විද්යාව; ආර්ථික විද්යාව, ව්‍යවසායන් සංවිධානය සහ කළමනාකරණය)
*
ආර්ථික විද්‍යාවේ ගණිතමය සහ උපකරණ ක්රම
*
භාෂාව පිළිබඳ න්යාය
*
නීතිය සහ රාජ්යයේ න්යාය සහ ඉතිහාසය
*
සිවිල් නීතිය
*
අපරාධ නීතිය සහ අපරාධ විද්යාව, දණ්ඩ නීතිය
*
හෘද රෝග
*
සාමාන්ය මනෝවිද්යාව, පෞරුෂ මනෝවිද්යාව, මනෝවිද්යාව ඉතිහාසය
*
සමාජ ව්යුහය, සමාජ ආයතන සහ ක්රියාවලීන්
*
සංස්කෘතියේ න්යාය සහ ඉතිහාසය
*
සාමාන්ය සහ කලාපීය භූ විද්යාව
*
පාෂාණ විද්යාව සහ ස්තර විද්යාව
*
භූ රසායන විද්යාව, ඛනිජ ගවේෂණයේ භූ රසායනික ක්රම
*
භූ භෞතික විද්යාව, ඛනිජ සෙවීමේ භූ භෞතික ක්රම
Dubna විශ්ව විද්යාලය විද්‍යාවේ සහ අධ්‍යාපනයේ විවිධ ක්ෂේත්‍රවල මූලික හා ව්යවහාරික ගැටළු විසඳීමට සම්බන්ධ ප්‍රමුඛතා විද්යාත්මක ක්ෂේත්ර ගණනාවක් ක්‍රියාකාරීව සංවර්ධනය කරමින් සිටින අතර කලාපයේ සමාජ-ආර්ථික, පාරිසරික සහ අනෙකුත් ගැටළු සංවර්ධනය කෙරෙහි විශාල අවධානයක් යොමු කරයි. උදාහරණයක් ලෙස, අපි පරිසර විද්යා හා පෘථිවි විද්යා දෙපාර්තමේන්තුවේ පර්යේෂණ උපුටා දක්වමු, රසායන විද්යාව, භූ රසායන විද්යාව සහ විශ්ව රසායන විද්යා දෙපාර්තමේන්තුව සහ මොස්කව් කලාපයේ අවශ්යතා සමඟ සමීපව සම්බන්ධ වන සහ ඉගැන්වීම් මගින් සිදු කරන විශ්ව විද්යාලයේ පාරිසරික විශ්ලේෂණ මධ්‍යස්ථානය. කාර්ය මණ්ඩලය සහ සිසුන් - උපාධිය, මාස්ටර් සහ උපාධි සිසුන්. විවිධ පාරිසරික වස්තූන් පිළිබඳ විස්තීර්ණ පාරිසරික අධීක්ෂණය සංවර්ධනය කිරීම හා ක්රියාත්මක කිරීම පිළිබඳ පර්යේෂණ සිදු කරනු ලැබේ, කුඩා නගරවල පාරිසරික අවදානම තක්සේරු කිරීම; ජලාශ, කුඩා හා මධ්යම ප්රමාණයේ ගංගාවල පාරිසරික තත්ත්වය; භූ පාරිසරික ගැටළු විසඳීම සඳහා දුරස්ථ ක්රම භාවිතා කිරීම; නාගරික පරිසර පද්ධතිවල ගුණාත්මකභාවය තක්සේරු කිරීම යනාදිය.
Dubna විශ්ව විද්යාලය මොස්කව් කලාපයේ සහ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ විශාල විද්යාත්මක හා කාර්මික ව්‍යවසායන් සමඟ සමීපව සහයෝගයෙන් කටයුතු කරයි, ඉහළ සුදුසුකම් ලත් විශේෂඥයින් පුහුණු කිරීම, ඒකාබද්ධ සංවර්ධන සහ පර්යේෂණ සිදු කිරීම සහ විද්යාත්මක ක්‍රියාකාරකම් සඳහා සිසුන් ආකර්ෂණය කර ගැනීම අරමුණු කරගත් මූලික දෙපාර්තමේන්තු සහ අධ්යාපනික හා විද්යාත්මක ඒකක සක්‍රීයව නිර්මාණය කරයි. ඒකාබද්ධ කාර්යයේ කොටසක් ලෙස, න්යායික හා න්‍යෂ්ටික භෞතික විද්යාව, ජෛව භෞතික විද්යාව, බෙදා හරින ලද තොරතුරු පරිගණක පද්ධති, නැනෝ තාක්ෂණය සහ නව ද්‍රව්‍ය යන දෙපාර්තමේන්තු සංවිධානය කරන ලදී. නවීනතම උපකරණවලින් සමන්විත අධ්යාපනික හා පර්යේෂණාගාර හතරක් සංවිධානය කර ඇත. යාන්ත්‍රික ඉංජිනේරු සැලසුම් කාර්යාංශය "රඩුගා" සමඟ එක්ව බලශක්ති හා පරිසර දෙපාර්තමේන්තුව නිර්මාණය කරන ලදී, පර්යේෂණ ආයතනය "ඇටෝල්" - සාමාන්ය සහ ව්යවහාරික භූ භෞතික විද්යා දෙපාර්තමේන්තුව, විද්යා හා තාක්ෂණ සඳහා වන ෆෙඩරල් මධ්‍යස්ථානය "සොයුස්" (ඩ්සර්ෂින්ස්කි) සමඟ - "උග්‍රේෂා" ශාඛාවේ නව ද්‍රව්‍ය හා තාක්ෂණ දෙපාර්තමේන්තුව "
Dubna විශ්ව විද්යාලය බරපතල විද්යාත්මක සහ අධ්යාපනික ව්යාපෘති ගණනාවක සමාන හවුල්කරුවෙකි. විශේෂ ආර්ථික කලාප කළමනාකරණය සඳහා වන ෆෙඩරල් ඒජන්සිය සහ රාජ්ය සංස්ථාව "රුසියානු නැනෝ තාක්ෂණ සංස්ථාව" අතර සහයෝගීතා ගිවිසුමේ රාමුව තුළ, විශ්ව විද්යාලය නැනෝ තාක්ෂණ ක්ෂේත්රයේ තාක්ෂණික නවෝත්පාදන ක්‍රියාකාරකම් සිදු කරන සංවිධාන සඳහා පුද්ගලයින් පුහුණු කිරීම සහ නැවත පුහුණු කිරීම සංවිධානය කරයි. ජාතික නවෝත්පාදන පද්ධතියේ මූලද්‍රව්‍ය ප්‍රායෝගිකව පරීක්ෂා කිරීම සඳහා මොස්කව් කලාපයේ නියමු ව්‍යාපෘතියක් ක්රියාත්මක කිරීමේ කොටසක් ලෙස, ඩබ්නා විශ්ව විද්යාලය නවීන මට්ටමින් තාක්ෂණික හා කළමනාකරණ ගැටළු විසඳීමට හැකියාව ඇති ඉංජිනේරු නිලධාරීන් ඉලක්ක කරගත් පුහුණුවක් පවත්වයි. රුසියානු වැඩසටහන් මධ්යස්ථානයේ අවශ්යතා සඳහා විශේෂඥයින්ගේ ඉලක්කගත පුහුණු වැඩසටහනක් සකස් කර ඇති අතර එය ක්රියාත්මක වේ.
ඩබ්නා විශ්ව විද්යාලය දීප්තිමත්, අමතක නොවන ශිෂ්ය ජීවිතයක් වන අතර එයට ක්රීඩා, විවිධ තරුණ කණ්ඩායම්වල නිර්මාණාත්මක ස්වයං අවබෝධය, නායකත්ව ගුණාංග වර්ධනය කිරීම සහ පොදු සංවිධානවල ක්‍රියාකාරී ජීවන තත්ත්වය ඇතුළත් වේ.
නිර්මාණාත්මක සහ ක්රීඩා ව්යාපෘති ඩබ්නා විශ්ව විද්යාලයේ සාර්ථකව ක්‍රියාවට නංවා ඇත.
*
ශිෂ්ය චිත්‍රපට උළෙල "GUDwin Univision";
*
“ශිෂ්ය ස්වයං පාලනය” යන සම්මන්ත්‍රණය ඇතුළත් “අපි 21 වන සියවසේ තරුණයෝ” ව්යාපෘතිය. සංවර්ධනය සහ අන්තර්ක්‍රියා සඳහා අපේක්ෂාවන්. නායකයින් පිහිටුවීම";
*
"නිර්මාපකයින්ගේ කැරොසල්" ව්යාපෘතිය, ආබාධිත දරුවන්ට උපකාර කිරීම සඳහා යෞවනයන් පෙළඹවීමයි;
*
"ශුභ දවසක්" හෝ "ශුභ දවසක්" යනු නවකයන්ගේ මංගල දර්ශනය, ඔවුන්ගේ දක්ෂතා හෙළි කළ හැකි තරඟයකි;
*
ශිෂ්ය සිනමාහල් උළෙල “රළ මත පියාසර කිරීම” - ශිෂ්ය කුඩා චිත්‍රවල වාර්ෂික අන්තර් විශ්ව විද්‍යාල උළෙල;
*
"ශිෂ්ය වසන්තය" යනු නිර්මාණාත්මක සමයේ විශාලතම හා වැදගත්ම තරඟයයි;
*
"Quill Feather" කාව්‍ය තරඟය - අද වන විට කාව්‍ය සංග්‍රහ දෙකක් ප්‍රකාශයට පත් කර ඇත;
*
"University Mile 2009" ධාවනය කරන්න.
"ඩබ්නා" විශ්ව විද්යාලයේ නිර්මාණාත්මක කණ්ඩායම්
*
ශිෂ්ය රඟහල "Talion"
*
කලා ගීත සමාජය
*
පැන්ටොමයිම් සහ ප්ලාස්ටික් රඟහල
*
ක්රීඩා සහ නර්තන කණ්ඩායම "ටොනාඩෝ"
*
බෝල්රූම් නැටුම් මැදිරිය
*
ශිෂ්ය හා තරුණ ගීතිකා කණ්ඩායම "ඩබ්නා" ලෙස නම් කර ඇත.
*
සංචාරක සමාජය