"කොස්මොනොටික් දිනය" ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම සඳහා පාඩම් සටහන්. සමාජ ලෝකය
ඉලක්කය: අවකාශය පිළිබඳ දරුවන්ගේ අවබෝධය පුළුල් කිරීම සහ ගැඹුරු කිරීම.
කාර්යයන්:
- සෞරග්‍රහ මණ්ඩලයේ ග්රහලෝක පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කර ගැනීමට.
- "අවකාශය" යන සංකල්පයට අදාළ ඔබේ වචන මාලාව පුළුල් කරන්න.
- දෙබස් සහ ඒකපුද්ගල කථාව වැඩි දියුණු කරන්න.
- ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න.
- සරල හා සංකීර්ණ වාක්‍ය රචනා කිරීමේ කුසලතාව ශක්තිමත් කරන්න.
- - නොමැතිව උපසර්ගය සමඟ ප්‍රතිවිරුද්ධ වචන සෑදීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න.
- අන්‍යෝන්‍ය සහයෝගය, මිත්රත්වය සහ දේශප්‍රේමය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කරන්න.
උපකරණ:
- පෝස්ටරයක ග්‍රහලෝකවල ආකෘති, ශ්‍රව්‍ය පටිගත කිරීම්, ඡායාරූප.
- ග්ලෝබ්.
- මතක සටහන්.
මූලික කටයුතු:
- "අවකාශය" මාතෘකාව පිළිබඳ සංවාද
- "පිටසක්වල ජීවීන්", "අවකාශය" යන තේමාව මත ඇඳීම
- නිදර්ශන, විශ්වකෝෂ, අවකාශය පිළිබඳ පොත් දෙස බැලීම
- අභ්යවකාශය පිළිබඳ අත්කම්, ඇල්බම, යෙදුම් සෑදීම
- ක්රීඩා තත්වයන් "කොස්මොඩ්‍රෝම්", "ග්රහලෝකය සොයන්න"
පාඩමේ ප්‍රගතිය
ළමයින් අර්ධ වෘත්තාකාරයක වාඩි වී සිටිති.
කොස්මික් සංගීත ශබ්ද.
අධ්යාපනඥයා:
බොහෝ කලකට පෙර, මිනිසුන් තවමත් ගුහාවල ජීවත් වූ විට, ඔවුන් සෑම රාත්‍රියකම අහස දෙස බලා පුදුමයට පත් විය: ගණන් කළ නොහැකි තිත් ඔවුන්ගේ හිසට ඉහළින් බැබළුණි. ඔවුන් උදේ වන විට අතුරුදහන් වූයේ ඊළඟ රාත්‍රියේ පෙනී සිටීමට පමණි. දිවා කාලයේදී සූර්යයා බැබළෙන තැන, රාත්රියේදී සඳ එහි හැඩය වෙනස් කරමින් බැබළුණි.
මෙය සිදුවන්නේ මන්දැයි මිනිසුන්ට වැටහුණේ නැති අතර එය පැහැදිලි කිරීමට නොහැකි විය. නමුත් වසර දහස් ගණනක් ගෙවී ගිය අතර ඔවුන් බොහෝ ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සොයා ගත්හ.
දැන් අපි අභ්යවකාශය ගැන දන්නා සෑම දෙයක්ම මතක තබා ගනිමු.
දරුවෙනි, බොහෝ කලකට පෙර, ඔබ සහ මා පවා ලෝකයේ නොසිටි විට, ප්රීතිමත් ආරංචිය ලොව පුරා පැතිර ගියේය: මිනිසා අභ්යවකාශය ජයගෙන ඇත.
පෘථිවියේ පළමු ගගනගාමියා කවුද? (පෘථිවියේ පළමු ගගනගාමියා යූ.ඒ. ගගාරින් විය).
අපේ නගරයේ ගගනගාමීන්ගේ ස්මාරකයක් තිබේද? (අපේ නගරයේ යූරි ඇලෙක්සෙවිච් ගගාරින්ගේ ස්මාරකයක් ඇත).
ඔහු පිහිටා ඇත්තේ කොහේද? (එය ගගාරින් වීදියේ පිහිටා ඇත)
ගගාරින් තාරකාවලට නැඟුණු අභ්යවකාශ රොකට්ටුවේ නම කුමක්ද? (නැගෙනහිර)
යූරි ගගාරින් අපේ රටේ පමණක් නොව මුළු පෘථිවියේම සැබෑ වීරයෙකි! වැලන්ටිනා ව්ලැඩිමිරොව්නා ටෙරෙෂ්කෝවා ගැන අපි ආඩම්බර වෙමු. ඇය කව් ද? (පළමු කාන්තා ගගනගාමී)
මිනිසුන් හැර අභ්යවකාශයට පියාසර කර ඇත්තේ කවුද? (බල්කා බෙල්කා සහ ස්ට්‍රෙල්කා, මීයන්, මීයන්, හාවුන් සහ වඳුරෙකු පවා අභ්යවකාශයට පියාසර කළහ).
ඔබ සිතන්නේ ගගනගාමීන් කෙබඳු විය යුතුද?
උපදේශාත්මක ක්රීඩාව "ගගනගාමියෙකු කෙබඳු විය යුතුද?"
ගගනගාමියෙකු නිර්භීත, ශක්තිමත්, ධෛර්ය සම්පන්න, අධිෂ්ඨානශීලී, බුද්ධිමත්, දක්ෂ, ඔරොත්තු දෙන, වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන, ධෛර්ය සම්පන්න, ධෛර්ය සම්පන්න, විනයගරුක, නිහතමානී විය යුතුය.
යාලුවනේ, අපි ඔබට කියමු කොස්මොනොට් බළකායට ඇතුළු විය හැක්කේ කාටද?
උපදේශාත්මක ක්රීඩාව “වචනයක් එක් කරන්න”
අධ්යාපනඥයා: ඔබට ගගනගාමියෙකු වීමට අවශ්ය නම්, ඔබ බොහෝ දේ කළ යුතුයි ...
දරුවන්: දන්නවා.
අධ්යාපනඥයා: ඕනෑම අභ්යවකාශ මාර්ගයක්
ආදරය කරන අයට විවෘතයි...
දරුවන්: කම්කරු.
අධ්යාපනඥයා: වේගවත් රොකට් අප එනතුරු බලා සිටී
ගුවන් ගමන් සඳහා...
දරුවන්: ග්රහලෝක.
අධ්යාපනඥයා: අපගේ මිත්රශීලී වනු ඇත
අපගේ ප්රීතිමත්...
දරුවන්: කාර්ය මණ්ඩලය.
අධ්යාපනඥයා: අපට අභ්යවකාශයට යාමට අවශ්ය නම්
මෙතරම් ඉක්මනින් ...
දරුවන්: අපි පියාසර කරමු.
ගුවන් යානය සඳහා, අපි අභ්යවකාශ යානයක් ගොඩනඟා එය "මිත්රත්වය" ලෙස හඳුන්වනු ඇත. අභ්යවකාශ යානයක දොරේ නම කුමක්ද? (අභ්යවකාශ යානයක දොරක් හැච් ලෙස හැඳින්වේ.)
හැච් හරහා අපි නැවට යනවා.
අපි මිත්‍රත්වයේ රීතිය නැවත නැවතත් කියනවා “සියල්ලන්ටම එකයි, සියල්ලන්ටම එකයි”
අපි ගණන් කිරීම ආරම්භ කරමු: "10, 9, ...., ආරම්භය"
ශාරීරික අධ්යාපන සැසිය (සංගීතයට)
බර නොමැතිකම. අපේ හිස මොන වගේද? (පහසු); අපේ අත් සහ කකුල් මොන වගේද? (පෙනහළු); අපේ ශරීරය මොන වගේද? (පෙනහළු). (අත්, කකුල්, බෙල්ල සඳහා අභ්යාස).
අපොයි, අපේ අභ්යවකාශ යානයට යමක් වැදුනද? (මෙය උල්කාපාතයකි).
බොහෝ උල්කාපාත පෘථිවියට වැටෙන විට ඇතිවන සංසිද්ධියෙහි නම කුමක්ද? (උල්කාපාත වර්ෂාව).
අභ්යවකාශ යානයක කවුළුවේ නම කුමක්ද? (Porthole).
අපි ජනේලයෙන් පිටත බලමු. අපි දකින්නේ කුමක්ද? (ග්රහලෝක, සූර්යයා, සඳ, වලිග වල්ගා තරුව, ග්රහක, උල්කාපාත, තරු).
අපි පියාසර කරන අතරතුර, මම ඔබට ප්‍රහේලිකා කියන්නම්
අවකාශය පිළිබඳ ප්‍රහේලිකා
අඳුරේ විශාල වලිගයක් දැල්වීම,
රික්තකයේ දීප්තිමත් තරු අතර වේගයෙන් දිව යයි,
ඇය තරුවක් නොවේ, ග්රහලෝකයක් නොවේ,
විශ්වයේ අභිරහස...(ධූමකේතුව)
ග්රහලෝකයෙන් කොටසක්
තරු අතරේ කොහේ හරි දුවනවා.
ඔහු වසර ගණනාවක් පියාසර කර පියාසර කර ඇත,
කොස්මික්...(උල්කාපාත)
රාත්‍රියේ මාර්ගය ආලෝකමත් කරයි,
තරුවලට නිදාගන්න දෙන්නේ නැහැ.
හැමෝටම නිදාගන්න දෙන්න, ඇයට නිදාගන්න වෙලාවක් නැහැ,
අපට අහසේ ආලෝකය ඇත ... (සඳ)
ග්රහලෝකය නිල්,
ආදරණීය, ආදරණීය.
ඇය ඔබේ, ඇය මගේ,
එය හැඳින්වෙන්නේ ... (පෘථිවිය)
පතුලක් නැති සාගරය, නිමක් නැති සාගරය,
වාතය රහිත, අඳුරු සහ අසාමාන්ය,
විශ්ව, තරු සහ වල්ගා තරු එහි වාසය කරයි,
වාසයට සුදුසු, සමහරවිට ග්රහලෝක ද ඇත. (අවකාශය)
අහසේ කහ පැහැති කවයක් දිස්වේ
ඒ වගේම කිරණ නූල් වගේ.
පෘථිවිය වටා භ්රමණය වේ
චුම්බකයක් වගේ.
මම තවම වයසට ගොස් නැතත්,
නමුත් දැනටමත් විද්යාඥයෙක් -
එය කවයක් නොව බෝලයක් බව මම දනිමි.
දැඩි උණුසුම්. (හිරු)
සූර්යයා සමඟ රාත්රියේදී මම වෙනස් කරමි
ඒ වගේම මම අහසේ ආලෝකමත් කරනවා.
මම මෘදු කිරණ ඉසිය,
රිදී වගේ.
මට රෑට පිරෙන්න පුළුවන්,
නැත්නම් මට දෑකැත්තක් පාවිච්චි කරන්න පුළුවන්. (සඳ)
අඳුරු අහස පුරා කඩල විසිරී ඇත
සීනි කැබලි වලින් සාදන ලද වර්ණ කැරමල්,
සහ උදෑසන පැමිණෙන විට පමණි,
සියලුම කැරමල් හදිසියේම දිය වී යයි. (තරු)
අපි ඉන්නේ අභ්යවකාශයේ. අපි තරු සහ ග්රහලෝක වලින් වට වී ඇත. අපි ඒවා ලැයිස්තුගත කරමු!
ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික් "සූර්ය පද්ධතිය"
අපේ නැව නාඳුනන ග්‍රහලෝකයකට පැමිණියා (ඔවුන් හැච් හරහා පිටවී පිටසක්වල ජීවියෙකු හමුවෙයි).
මම: හලෝ. ඔබ පැමිණියේ කුමන ග්‍රහලෝකයෙන්ද?
ප්‍රශ්නය: අපි පෘථිවි ග්රහලෝකයෙන්.
මම: ඉතින් ඔබ සහෝදර රටවැසියන්ද?
දරුවන්: රටවැසියන් යනු එක් ගමක, එක් නගරයක, ප්‍රදේශයක ජීවත් වන මිනිසුන් ය, අපි පෘථිවියෙන් පැමිණි අය නම්, අපි පෘථිවි වාසීන් ය.
මම: මම ඔබෙන් උදව් ඉල්ලනවා. රේන්බෝ බොක්කෙහි, සියලු වර්ණ මිශ්‍ර වී ඇත, ඔබ දේදුන්න නිවැරදිව ගොඩනඟන්නේ නැතිනම්, ව්‍යසනයක් සිදුවිය හැකිය - මගේ ග්රහලෝකය කක්ෂයෙන් ඉවතට වැටෙනු ඇත.
ඒ අතරේ අපි යමු රේන්බෝ බේ එකට, මම ඔයාට මගේ ග්රහලෝකය පෙන්වන්නම්. (ඔවුන් පෘථිවිය වටා ගමන් කරයි). මෙහි බොහෝ පාස් තිබේ. ඔබ සිටගෙන සිටින්නේ මාර්ගයක, නමුත් එහි එක තණකොළ තලයක්වත් ඔබට නොපෙනේ. මගේ ග්රහලෝකයේ ගල්වලින් සෑදූ කඳු බොහොමයක් තිබේ. මෙහි මුහුදු සහ සාගර ඇත, නමුත් ඒවායේ ජලය කිසිසේත් නැත.
දැන් අපි උල්කාපාත වලින් සෑදූ ආවාටය වෙත ළඟා වී ඇත. බලන්න කොච්චර ගැඹුරුද කියලා!
මම: මෙන්න අපි ඉන්නේ රේන්බෝ බොක්කේ. බලන්න මොකද වුනේ කියලා.
ප්‍ර: ඔබට නිවැරදිව දේදුන්නක් ගොඩනගා ගත හැකි වචන අපි දනිමු.
D: සෑම දඩයක්කාරයෙකුටම දැන ගැනීමට අවශ්ය වන්නේ පිහාටු වාඩි වී සිටින්නේ කොතැනද යන්නයි.
එක් දරුවෙකු දේදුන්නක් ගොඩනඟා, ළමයින් වර්ණ නම් කරයි: රතු, තැඹිලි, කහ, කොළ, නිල්, ඉන්ඩිගෝ, වයලට්.
මම: පෘථිවි වැසියනි, ඔබගේ උදව්වට ස්තුතියි.
මගේ ග්රහලෝකය නොනැසී පවතිනු ඇතැයි මට විශ්වාසයි. ඔබ මගේ ග්රහලෝකයට කැමතිද?
ඩී: ඔව්, නමුත් එය පෘථිවියේ වඩා හොඳයි, මන්ද එහි සෑම දෙයක්ම ජීවමානයි.
ප්‍ර: ඔබේ ග්රහලෝකයේ වාතය නැත - ග්රහලෝකය වාතය රහිත ය.
ජලය නැත - ජලය රහිත.
මිනිසුන් නැත - පණ නැති.
ප්‍රීතියක් නැත - ප්‍රීතියක් නැත.
මම: ස්තූතියි පෘථිවි වැසියනි, මට ඔබව නිතර සිහිපත් වේ. ඒත් මට ගොඩක් දුකයි මොකද මට කවදාවත් ඔයාගේ ලස්සන පෘතුවිය නොපෙනෙන නිසා.
ප්‍රශ්නය: පිටසක්වල ජීවීන්ට ගෝලයක් - අපේ පෘථිවියේ ආකෘතියක් දෙමු. ඒ වගේම අපි නැවත පෘථිවියට පැමිණිය යුතුයි. (ඔවුන් සමුගන්නවා. ඔවුන් අභ්යවකාශ යානයට යනවා. ඔවුන් හැච් එක හරහා නැවට ඇතුල් වෙනවා).
ගණන් කිරීම ආරම්භ වේ: "10.9,..., ආරම්භය"
අපේ නැව බිම දෙසට පියාසර කරනවා.
අපි පෘථිවිය දෙසට පියාසර කරන අතරතුර සූර්යයා ගැන කතා කරමු. සංකේත අපට උපකාර වනු ඇත.
සංකේත භාවිතා කරමින් සූර්යයා පිළිබඳ කතාවක්.
තරුව හෝ ග්රහලෝකය?
ප්‍රමාණය විශාලද කුඩාද? (විශාල)
එය වටකුරු හෝ හතරැස් හැඩයක් තිබේද? (වට)
ආලෝකය අනුව එය දීප්තිමත් හෝ අඳුරු ද? (දීප්තිමත්)
උෂ්ණත්වයේ දී එය උණුසුම් හෝ සීතලද? (උණුසුම්)
එය පෘථිවියට සමීප හෝ දුරින්ද? (දුර)
යාලුවනේ, සූර්යයා ඉතා දීප්තිමත් තාරකාවක්. අපගේ දර්ශනය ආරක්ෂා කර ගැනීම සඳහා, අඳුරු ආරක්ෂිත කණ්නාඩි නොමැතිව අපි දිගු කලක් සූර්යයා දෙස නොබලමු. මෙය ඉතා හානිකර ය. පුටු අසල සිටගෙන සිටින්න. අපි උණුසුම්, ලිහිල් ඇස් සම්බාහනය කරමු.
ඇස්වල ආතතිය සමනය කිරීම සඳහා සම්බාහනය කරන්න
දැන් අපට අභ්යවකාශ යානයේ වටකුරු කවුළුව හරහා නිර්භීතව බැලිය හැකිය. එය හඳුන්වන්නේ කුමක්ද, මතකද? (පොතු කුහරය)
අපි දකින්නේ කුමක්ද? (පෘථිවිය - අපේ ආදරණීය ග්රහලෝකය)
අපේ මිත්‍රත්වයට පින්සිද්ධ වෙන්න අපිට පුළුවන් වුණා පිටසක්වලයාට උදව් කරන්න. අපි අපේ අත්ලට එකතු වෙමු, එවිට මිත්රත්වය කිහිප ගුණයකින් වැඩි වී ජීව දාමයක් දිගේ එකිනෙකාට මාරු වේ. අත් අල්ලාගෙන, අපේ පෘථිවිය පුරා සිටින මිනිසුන්ට පෘථිවියේ සහ සොබාදහමේ සාමය එහි සියලු සුන්දරත්වයෙන් ආරක්ෂා කිරීමට හැකි වන්නේ එලෙස ය. ඉතින් අපි පෘථිවියට ආවා. (ළමයින් නැවෙන් පිටත් වී අර්ධ වෘත්තාකාරයක වාඩි වී සිටිති.)
පෘථිවිය අපේ පොදු නිවසයි.
අපි දැන් ඒ ගැන ඔබට කියමු!
නැවතත් එය අපට ප්රයෝජනවත් වනු ඇත
"සහායකයා - මේසය"!
සිහිවටන වගුවක් මත පදනම්ව කථාවක් සම්පාදනය කිරීම ("දාමය දිගේ")
“පෘථිවිය ග්‍රහලෝකයකි. එය බෝලයක හැඩය ඇත. පෘථිවිය විශාලයි, නමුත් සූර්යයා ඊටත් වඩා විශාලයි. පෘථිවිය වර්ණවත් ය. ගංගා, විල්, මුහුදු සහ සාගර ඇති බැවින් නිල්. දුඹුරු යනු ගොඩබිමයි: ගොඩබිම, වැලි කාන්තාර, කඳු. කොළ යනු ශාක: ගස්, පඳුරු, ඖෂධ පැළෑටි. සුදු වර්ණය යනු පෘථිවිය බ්ලැන්කට්ටුවක් මෙන් ඔතා ඇති වලාකුළු ය. පෘථිවියේ ජීවය ඇත: මිනිසුන්, සතුන් සහ ශාක!
අපේ ග්රහලෝකය සියලුම ග්රහලෝක අතරින් ලස්සනම ග්‍රහලෝකයයි. පෘථිවියේ සෑම ජීවියෙක්ම: මිනිසුන්, ශාක, සතුන්.
අප විසින් ආරක්ෂා කළ යුතු විස්මිත පෘථිවි ග්රහලෝකයේ උපත ලබා ජීවත් වීමට අපට අවස්ථාව ලැබීම මොනතරම් ආශීර්වාදයක්ද! ඔහුගේ ගුවන් ගමනෙන් පසු Yu.A මේ ගැන සියලු පෘථිවි වාසීන්ගෙන් ඇසීය. ගගාරින්:
“චන්ද්‍රිකා නැවකින් පෘථිවිය වටා පියාසර කළ මම අපේ ග්රහලෝකය කොතරම් ලස්සනද කියා දුටුවෙමි. මිනිසුන්, අපි මේ සුන්දරත්වය ආරක්ෂා කර වැඩි කරමු, එය විනාශ නොකරමු! ”
අභ්යවකාශයේ අපූරු ලෝකයට අපව විවෘත කිරීම ගැන විද්‍යාඥයින්ට, නිර්මාණකරුවන්ට සහ ගගනගාමීන්ට ස්තූතියි. එහි තවමත් බොහෝ රහස් සහ අභිරහස් ඇති අතර, ඔබ වැඩිහිටියෙකු වූ විට, ඒවා හෙළි කිරීමට හැකි වන්නේ ඔබයි.
පෘථිවිය අපට දුන්නා
හොඳ දේවල් ගොඩක් තියෙනවා
ඇය කනස්සල්ලෙන් බලා සිටී,
එවිට අපට ඇයව බේරා ගත හැකිය.
ඇය ලෝකයේ සෑම කෙනෙකුටම -
එකම අම්මා
ඒ වගේම අපි අපේම දරුවෝ
මව් බිමෙන්.
එය ඔබේ කෙළවරට ඉඩ දෙන්න,
අපේ ඉඩමට ඉඩ දෙන්න
ඒවා මැකී නොගොස් පිපෙනවා
වසන්ත උද්යාන.
අපි අපේ පෘථිවිය වැළඳ ගනිමු,
මවක් බදාගන්නවා වගේ,
අපි ඔබව මවක් මෙන් ආරක්ෂා කරන්නෙමු,
ශෝකයෙන් හා අවාසනාවෙන්!
අද ඔබ සහ මම උද්යෝගිමත් සහ අධ්යාපනික විශාල අභ්යවකාශ ගමනක් කළ අතර අභ්යවකාශය පිළිබඳ රසවත් දේවල් රාශියක් ඉගෙන ගත්තෙමු.
කොස්මොනොටික්ස් දිනය සඳහා ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ පාඩම් සාරාංශය.
ඉලක්ක: අභ්යවකාශය සහ ගගනගාමී වෘත්තිය පිළිබඳ අදහස් තහවුරු කිරීම.
කාර්යයන්:
අධ්යාපනික:- දරුවන්ගේ ක්ෂිතිජය පුළුල් කිරීම;
අවකාශය පිළිබඳ ඔබේ දැනුම සහ අවබෝධය ශක්තිමත් කරන්න.
අධ්යාපනික:
දරුවන්ගේ සංජානන උනන්දුව වර්ධනය කිරීම;
"අවකාශය" යන මාතෘකාව මත වචන මාලාව පොහොසත් කිරීම සහ සක්රිය කිරීම.
අධ්යාපනික:
ඔබේ ඉලක්කය සපුරා ගැනීමට ආශාවක් ඇති කර ගන්න.
උපකරණ: ගගාරින්, වී. ටෙරේෂ්කෝවා යන ගගනගාමීන්ගේ ඡායාරූප, සෞරග්‍රහ මණ්ඩලයේ සිතුවම්, රොකට්, අභ්යවකාශයේ වීඩියෝ සහ ගගාරින්, ඩන්නෝ ඇඳුම, ප්‍රශ්න සහිත ලිපිය.
චරිත: ඉදිරිපත් කරන්නා - ගුරුවරයා, ඩන්නෝ.
පාඩමේ ප්‍රගතිය:
ළමයින් සංගීතයට ශාලාවට ඇතුළු වෙති.
සත්කාරක: හෙලෝ, යාලුවනේ! බොහෝ කලකට පෙර, අපේ පෘථිවියේ ජීවත් වූ මිනිසුන් තාරකා වෙත ගමන් කිරීමට සිහින මැව්වා. නාඳුනන දුර ඔවුන්ව හංවඩු ගැසූ අතර පළමු අභ්යවකාශ ගමනට වසර ගණනාවක් ගත විය. මුලින්ම තරු වලට පියාසර කළ මිනිසාගේ නම මතක තබා ගනිමු? (යූ. ඒ. ගගාරින්) පළමු අභ්යවකාශ යානයේ නම කුමක්ද?
මෙම කුරුල්ලාට පියාපත් නොමැත
නමුත් කෙනෙකුට පුදුම නොවී සිටීමට නොහැකිය:
කුරුල්ලා තම වලිගය විහිදුවන විට,
සහ තරු වලට නැඟී යනු ඇත. (රොකට්)
සෑම වසරකම අප්රේල් 12 වන දින අපේ රට අභ්යවකාශ ගවේෂණ ඉතිහාසයේ වැදගත් සිදුවීමක් සඳහා කැප වූ කොස්මොනොටික් දිනය සමරයි.
දන්නෝ ඇතුලට දුවනවා.
නොදන්න: ඔව්! ඔබ මා නොමැතිව අභ්යවකාශයට යාමට සැලසුම් කරනවාද?
අධ්යාපනඥයා: ඔයා කව්ද?
නොදන්න: හොඳයි, මෙන්න ඔබේ වෙලාව! උන් දන්නෙත් නෑ මම කවුද කියලා! මම විශිෂ්ට ගගනගාමියෙක්! මම තමයි මුලින්ම අභ්යවකාශයට ගියේ! මම -....
අධ්යාපනඥයා : ළමයි, ඇත්තටම අපි ළඟට ආවේ යූරි ගගාරින්මද? හොඳයි, හලෝ, අපි ඔබව දැකීම ගැන ඉතා සතුටු වෙනවා, වහාම ඔබව හඳුනා නොගැනීම ගැන කණගාටුයි.
නොදන්න:
නැහැ, මම ගගාරින් නොවේ! මේ මිනිහා කවුද කියලා මමවත් දන්නේ නැහැ.
අධ්යාපනඥයා (දරුවන් අමතයි):යූරි ගගාරින් කියන්නේ කවුද කියලා ඔයාලා දන්නවද?
දරුවන්ගේ පිළිතුරු.
ගුරුවරයා යූ ගගාරින්ගේ පින්තූරයක් පෙන්වයි.
අභ්යවකාශ රොකට්ටුවක
"නැගෙනහිර" යන නම සමඟ
ඔහු පෘථිවියේ පළමුවැන්නා ය
මට තරු වලට නැගීමට හැකි විය.
භාරකරුට:
අභ්යවකාශයට පියාසර කළ පළමු පුද්ගලයා වූ යූරි ගගාරින් අපගේ ග්රහලෝකයේ කක්ෂයේ මිනිත්තු 108 ක් පමණ ගත කළේය!ඔහු වොස්ටොක් අභ්යවකාශ යානයෙන් ලොව වටා පියාසර කළේය. 1961 අප්රේල් 12 වැනිදා සිට අපි සෑම වසරකම කොස්මොනොටික් දිනය සැමරුවා.
දන්නේ නැහැ:
ඔහ්, නිකමට හිතන්න, විනාඩි 108ක්! මට සම්පූර්ණ විනාඩි 200ම එහි ගත කරන්න තිබුණා! ඔබ, ගගාරින්, ගගාරින්!
භාරකරුට:
හොඳයි, ඔබ බොරුකාරයෙක්! ඔබ තවමත් අපට ඔබව හඳුන්වා දී නැත!
දන්නේ නැහැ:
දැන් මාව ඔබට හඳුන්වා දෙනවාද නැද්ද යන්න මම නොදනිමි.
අධ්යාපනඥයා:
ඒ වගේම මම හිතන්නේ මම දැනටමත් දන්නවා ඔයා කවුද කියලා. ඔබ දන්නේ නැහැ!
දන්නේ නැහැ:
හොඳයි, කෙසේ හෝ එය රසවත් නොවීය. මම ඔයාව දාලා යන්නම්.
අධ්යාපනඥයා:
ඉන්න, යන්න එපා! ඉන්න, මම හිතන්නේ ඔබ තවමත් අප ගැන උනන්දු වනු ඇත!
අධ්යාපනඥයා . 1961 අප්රේල් 12 වැනි දින හිරු එළිය සහිත උදෑසනක්. රොකට්ටුව ඉක්මනින්ම අහසට දිව ගියේ ඉන්ධන දහනය කරන ගිනිමය මාර්ගයක් ඉතිරි කරමිනි. මේ අනුව, පුද්ගලයෙකු සමඟ ඉතිහාසයේ පළමු අභ්යවකාශ යානය බයිකොනූර් කොස්මොඩ්‍රෝම් වෙතින් දියත් කරන ලදී. අපේ සගයා වූ යූරි ඇලෙක්සෙවිච් ගගාරින් පෘථිවියේ පළමු ගගනගාමියා බවට පත්විය.
යූරි ගගාරින් උපත ලැබුවේ 1934 මාර්තු 9 වැනිදාය.මුලින්ම මෙම තරුණයාගේ ඉරණමෙහි අසාමාන්ය දෙයක් නොවීය. ඔහු කුඩා කල සිටම ස්වර්ගය ගැන සිහින මැව්වේය.
යූරි ප්‍රහාරක ගුවන් නියමුවෙකු බවට පත්විය. 1959 දී නව උපකරණ පරීක්ෂකයින් රැඳවුම් කඳවුරට බඳවා ගැනීම ගැන මම දැනගත් විට, මම වහාම බඳවා ගැනීමේ වාර්තාවක් ඉදිරිපත් කළෙමි. ගගනගාමීන් සඳහා තෝරා ගැනීම දුෂ්කර විය. සෑම දෙයක්ම සැලකිල්ලට ගත්හ: හොඳ සෞඛ්ය, උස, බර, විඳදරාගැනීම, තාක්ෂණය පිළිබඳ දැනුම ... සූදානම් කිරීම ආරම්භ විය. පීඩන කුටීරය රොකට්ටුවක් දියත් කිරීමේදී පුද්ගලයෙකුට විඳදරාගත යුතු තත්වයන් නිර්මාණය කළේය.පුහුණුව ඉතා දුෂ්කර විය. නමුත් යූරි ගගාරින් සෑම දෙයක්ම විඳදරාගත් අතර ඔහුගේ සහෝදරයන් දිරිමත් කරමින් එකවරම විහිළු කළේය. සියලුම පළමු අභ්යවකාශ රොකට් වල ප්‍රධාන නිර්මාණකරු සර්ජි පැව්ලොවිච් කොරොලෙව් ගගාරින් දෙස සමීපව බැලූ අතර “මෙම සන්සුන්, සතුටු සිතින් සිටින පුද්ගලයා පළමු ගගනගාමියා වනු ඇත.” ඒ නිසා එය සිදු විය. (වීඩියෝව බලන්න)
අධ්යාපනඥයා: ගගනගාමියෙකුට තිබිය යුතු ගුණාංග මොනවාද? ඔබට ඔබම ගගනගාමියෙකු වීමට අවශ්‍යද? (ළමා පිළිතුරු)
රොකට්ටුවක් පාලනය කිරීමට
ඔබ ශක්තිමත් හා ධෛර්ය සම්පන්න විය යුතුය!
ඔවුන් දුර්වලයන් අභ්යවකාශයට ගන්නේ නැත
සියල්ලට පසු, පියාසර කිරීම පහසු කාර්යයක් නොවේ.
අධ්යාපනඥයා : දන්නේ නැහැ, ඔබ දැනටමත් අභ්යවකාශයට ගොස් තිබේද?
දන්නේ නැහැ : ඔව්, මම හඳට ගියා. ඔබ මාව විශ්වාස නොකරන්නේ නම්, "Dunno on the Moon" කාටූනය බලන්න.
අධ්යාපනඥයා : ඔබ අප සමඟ අභ්යවකාශයට පියාසර කරනවාද?
දන්නේ නැහැ : ඇත්ත වශයෙන්ම, මහත් සතුටින්!
ශාරීරික අධ්යාපන පාඩම "අවකාශය"
එක, දෙක, තුන, හතර, පහ, (තැනින් තැන ඇවිදීම)
අපි නැවතත් අභ්යවකාශයට පියාසර කරනවා. (ඔබේ හිසට උඩින් ඔබේ අත් තබා ගන්න)
මම පෘථිවියෙන් මා ඉරා දමමි, (පනින්න)
මම සඳට ළඟා වෙනවා. (අත් දෙපැත්තට, වටේට කරකවන්න)
අපි කක්ෂයේ එල්ලී සිටිමු, (ඔබේ දෑත් එහාට මෙහාට පැද්දෙන්න)
නැවතත් අපි ඉක්මනින් ගෙදර යන්නෙමු. (තැනින් තැන ඇවිදීම)
හෙද වෘත්තියේ : හොඳයි, ඩන්නෝ, ඔබ අප සමඟ එයට කැමතිද?
ඩන්නෝ: මම ඇත්තටම එයට කැමතියි! මම ගොඩක් අලුත් දේවල් ඉගෙන ගත්තා!
අධ්යාපනඥයා: ඔබ එයට කැමති වීම ගැන අපි සතුටු වෙමු, පිරිමි ළමයින් සමඟ වාඩි වී තවදුරටත් සවන් දෙන්න.
හෙද නිලධාරියාට: දැන්, යාලුවනේ, මම ඔබට පළමු කාන්තා ගගනගාමී වැලන්ටිනා ටෙරෙෂ්කෝවා ගැන කියන්නම්. (ප්රතිමූර්තියක් පෙන්වමින්)
ඇය 1963 ජූනි 16 වන දින වොස්ටොක්-6 අභ්යවකාශ යානයෙන් තම අභ්යවකාශ ගමන සිදු කළාය. ටෙරෙෂ්කෝවාගේ ගුවන් ගමන පැය 70 විනාඩි 50 ක් පැවතුනි.1961 අප්රේල් 12 වන දිනට, 1963 ජූනි 16 වන දින, ගුවන් යානය සූදානම් වෙමින් පැවති අතර එය ඉතා හොඳින් ආරම්භ විය. වැලන්ටිනා ටෙරෙෂ්කෝවා පුරාවෘත්තයක් බවට පත් වූ වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් ප්‍රකාශ කළේය: “ඒයි! ස්වර්ගය, ඔබේ තොප්පිය ගලවන්න."ගුවන් ගමන අතිශයින්ම අවදානම් සහගත විය - කාන්තා ශරීරයට ඇතිවිය හැකි ප්‍රතිවිපාක පිළිබඳ වෛද්‍ය විද්‍යාවට නිවැරදි දත්ත නොමැත. ගගනගාමියාට ඉතා අපහසුවෙන් ගමන් කළ හැකි වන පරිදි කුටිය අවහිර විය. "මම සීගල්" යන වාර්තා පෘථිවියට යවන ලදී: පිටවීම අතරතුර, ටෙරේෂ්කෝවා ඇගේ කම්මුලෙහි විශාල තැලීමක් සමඟ ගොඩ බැස්සේය සවස් වන විට මොස්කව්හි රෝහලකට ඉක්මනින් ප්‍රවාහනය කරන ලද අතර, ටෙරෙෂ්කෝවාගේ ජීවිතය සහ සෞඛ්‍යය අනතුරෙන් තොර බව වෛද්‍යවරු වාර්තා කළහ.
නොදන්න: ඔහ්, යාලුවනේ, මට සම්පූර්ණයෙන්ම අමතක වුණා, මල් සිටි මගේ මිතුරන් මගෙන් අභ්යවකාශය ගැන ඔබෙන් අසන ලෙස ඉල්ලා සිටි අතර ඔබට මෙම ලිපිය ලබා දුන්නේ ඔබට ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට හැකි වන පරිදි:
දියත් කරන මොහොතේ යූරි ගගාරින් පැවසුවේ කුමක්ද? (අපි පියාසර කරමු, අපි යමු, ඉදිරියට, බායි)
ගගනගාමීන්ගේ නගරයේ නම කුමක්ද? (තරු, සූර්ය, කොස්මික්, මල්)
තරු නිරීක්ෂණය කිරීමට මිනිසුන්ට භාවිතා කළ හැකි උපකරණය කුමක්ද? (අන්වීක්ෂය, දුරේක්ෂය, ෆිල්මෝස්කෝප්, කැලිඩෝස්කෝප්)
අභ්යවකාශ යානා දියත් කරන ස්ථානයේ නම කුමක්ද? (ගුවන් තොටුපළ, ගුවන් යානය, කොස්මෝඩ්‍රෝම්, රොකට් දියත් කරන ස්ථානය)
ගගනගාමීන් ආහාර ගබඩා කරන්නේ කෙසේද? (භාජනවල, භාජනවල, තාප ස්ථායවල, නලවල)
අභ්යවකාශයට යාමට ඔබට භාවිතා කළ හැකි උපාංගය කුමක්ද? (උණුසුම් වායු බැලූනයක, ගුවන් යානයක, ගුවන් යානයක, රොකට්ටුවක)
අභ්යවකාශයේ සිට පෘථිවියට වැටුණු ගලක නම කුමක්ද? (උල්කාපාත, ගිනිබෝල, ඇස්ටරොයිඩ්, උල්කාපාත).
දන්නේ නැහැ : ස්තූතියි යාලුවනේ, ඔබ ඉතා දක්ෂයි, ඔබ අභ්යවකාශය ගැන බොහෝ දේ දන්නවා. දැන් මමත් ගොඩක් දේවල් දන්නවා. මම ගිහින් යාළුවන්ට හැමදේම කියන්නම්.
අධ්යාපනඥයා : අද, පෘථිවි වාසීන් වන අපට අභ්යවකාශ ගුවන් ගමන් සම්පූර්ණයෙන්ම සාමාන්‍ය දෙයක් බවට පත්ව ඇත.අවුරුදු ගෙවී යනු ඇත, ඔබ බාලාංශයෙන් උපාධිය ලබා ගනු ඇත, පසුව පාසල, වෘත්තියක් තෝරා ගැනීමට කාලය පැමිණෙනු ඇත, සමහර විට ඔබගෙන් කෙනෙකු ගගනගාමියෙකු වීමට තීරණය කරනු ඇත, එවිට ඔබට මතක ඇති බාලාංශයේදී ඔබ මුලින්ම අභ්යවකාශය ගැන ඉගෙන ගත් බව, ගගනගාමියෙකුගේ වෘත්තිය, ඔබගෙන් කිසිවෙකු මෙම දුෂ්කර, නමුත් ඉතා ගෞරවනීය වෘත්තිය තෝරා ගන්නේ නම් මම ඉතා සතුටු වෙමි. නමුත් මේ සඳහා ඔබ ඉතා වෙහෙස මහන්සි වී උත්සාහ කළ යුතුය - පන්තිවල හොඳින් කරන්න, ක්‍රියාශීලී වන්න, හැකි තරම් අලුත් දේවල් ඉගෙන ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. ශාරීරික අධ්‍යාපනය කෙරෙහි විශේෂ අවධානයක් යොමු කරන්න, මන්ද ගගනගාමීන් ඉතා පුහුණු, දැඩි, දැඩි මිනිසුන්, ඕනෑම ශාරීරික ක්රියාකාරකම් විඳදරාගැනීමට සූදානම්.
මෙය අපගේ පාඩම අවසන් කරයි!
මාතෘකාව මත:
"කොස්මොනොටික් දිනය"
ඉලක්කය: අභ්යවකාශය සහ ගගනගාමීන් ගැන දරුවන්ට අදහසක් දෙන්න. විවිධ වර්ගයේ සරල හා සංකීර්ණ වාක්‍ය භාවිතා කරමින් ප්‍රශ්න වලට පිළිතුරු දීමට ඉගෙන ගන්න, දරුවන්ගේ දෙබස් ඒකපුද්ගල කථාව වැඩි දියුණු කරන්න. අභ්යවකාශ වීරයන් සඳහා ගෞරවය වර්ධනය කිරීම, ඔවුන් හා සමාන වීමට ඇති ආශාව සහ දරුවන් තුළ සංජානන අවශ්යතා වර්ධනය කිරීම.
අධ්යාපන ක්ෂේත්රය "සන්නිවේදනය":
අභ්යවකාශය සහ ගගනගාමීන් පිළිබඳ දැනුම ලබා ගැනීම සහ තහවුරු කිරීම සඳහා මුලපිරීම සහ කුතුහලය ප්‍රකාශ කිරීම දිරිමත් කිරීම;
අසන ලද ප්‍රශ්නයට සම්පූර්ණ පිළිතුරක් සමඟ පිළිතුරු සැපයීමේ හැකියාව දරුවන් තුළ වර්ධනය කිරීම;
අධ්යාපන ක්ෂේත්රය "සමාජකරණය":
ගගනගාමි වෘත්තියට ගරු කිරීම, පරිකල්පනය, පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම සහ තම රට ගැන අභිමානය වර්ධනය කිරීම.
අප ජීවත් වන පෘථිවිය කෙරෙහි ආදරයක් සහ අප අවට ලෝකය කෙරෙහි සැලකිලිමත් ආකල්පයක් වර්ධනය කිරීම;
මිතුරෙකුගේ පිළිතුරට සවන් දීමට සහ බාධා නොකිරීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න.
අධ්යාපනික ප්රදේශය "සංජානනය":
"අවකාශය" යන මාතෘකාව මත ළමා ක්ෂිතිජය පුළුල් කරන්න;
මාතෘකාව පිළිබඳ ක්රියාකාරී වචන මාලාව ඒකාබද්ධ කිරීම;
කුමන්ත්රණයක් මත පදනම්ව කථාවක් රචනා කිරීමට දරුවන්ගේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම;
කථනයේ ප්රතිවිරෝධතා භාවිතා කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම;
ඒක වචන සහ බහු වචනවල ක්රියා පද සමඟ නාම පද සම්බන්ධීකරණය කිරීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීම;
අවධානය සහ තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.
කථන ද්රව්ය : අභ්යවකාශය, ගගනගාමියා, අභ්යවකාශ යානය, පෘථිවිය, ග්රහලෝකය, රොකට්, උල්කාපාත යනාදිය.
උපකරණ: අභ්යවකාශය පිළිබඳ සිතුවම් සහ නිදර්ශන, Yu.A. ගගාරින්, V. Tereshkova, බල්ලන් Belka සහ Strelka; අභ්යවකාශ යානා "වොස්ටොක්" සහ "සොයුස්". ග්ලෝබ්, ක්රීඩාව සඳහා පන්දුව.
මූලික වැඩ:
"අවකාශය" යන මාතෘකාව මත නිදර්ශන ද්රව්ය තෝරාගැනීම සඳහා සෙවුම් කාර්යය.
සලකා බැලීමඇල්බම, නිදර්ශන සහ ඡායාරූප, "අවකාශය" යන තේමාව මත ලෝක ගෝලයක්.
පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා පොත් සහ විශ්වකෝෂ කියවීම.
මාතෘකාව පිළිබඳ කවි සහ ප්‍රහේලිකා ඉගෙනීම.
මාතෘකාවට අනුකූලව උපදේශාත්මක ක්රීඩා තෝරාගැනීම.
GCD චලනය:
අධ්යාපනඥයා : යාලුවනේ, අපේ රට අප්රේල් මාසයේ සමරන්නේ කුමන නිවාඩුවක්දැයි ඔබ දන්නවාද? (කොස්මොනොටික් දිනය) නිවැරදියි.
අධ්යාපනඥයා: මිනිසා සැමවිටම සිහින මැව්වේ තරු වෙත පියාසර කිරීමටය. ඉතින් 1960 අගෝස්තු 19 වෙනිදා බෙල්කා සහ ස්ට්‍රෙල්කා යන පරීක්ෂණ සුනඛයන් රොකට්ටුවකින් අභ්යවකාශයට යවන ලදී. ගුවන් ගමන සඳහා සුනඛයන්ට රතු සහ කොළ වර්ණවලින් විශේෂ ඇඳුම් කට්ටල ලබා දී ඇත. නැවේ බල්ලන්ට අමතරව සුදු මීයන් දෙදෙනෙක් සහ මීයන් කිහිප දෙනෙක් සිටියහ. කක්ෂයෙන් ආපසු පැමිණි බල්ලන් වැඩි අවධානයට ලක් වූ අතර විශාල හැඟීමක් ඇති විය. /ගුරුවරයා බල්ලන්ගේ ඡායාරූප පෙන්වයි/.
අධ්යාපනඥයා: යාලුවනේ, ඔබ අතරින් කවුරුන්ද රොකට් එකකින් අභ්යවකාශයට යාමට කැමති? (ළමා පිළිතුරු).
අධ්යාපනඥයා: බොහෝ අය අභ්යවකාශයට පියාසර කිරීමට කැමතියි. මට කියන්න, අභ්යවකාශ යානයක පියාසර කරන පුද්ගලයෙකුගේ නම කුමක්ද? (ළමා පිළිතුරු)
අධ්යාපනඥයා: ඒක හරි - එය ගගනගාමියෙක්. තවද අභ්යවකාශයට පියාසර කර ගගනගාමියෙකු බවට පත් වූ පළමු පුද්ගලයා යූරි ගගාරින් ය.
/ ගුරුවරයා යූ ගගාරින්ගේ පින්තූරයක් පෙන්වයි.
ඔහු පෘථිවියට ඉහළින් ඉතා ඉහළට නැග්ගේ, ගුවන් යානයකට පවා එහි ළඟා විය නොහැකි තරම් ඉහළට. ගගාරින් අභ්යවකාශ යානයක පියාසර කළේය. එවැනි ගුවන් නියමුවන් හඳුන්වනු ලබන්නේ කොස්මොනාට් ගුවන් නියමුවන් ලෙසිනි.
හරියටම,අප්රේල් 12 1961 දී ග්රහලෝකය අනපේක්ෂිත පුවතකින් කම්පනයට පත් විය: "මිනිසා අභ්යවකාශයේ! රුසියානු, සෝවියට්! තාරකාවලට පියාසර කිරීම පිළිබඳ මිනිසුන්ගේ සියවස් ගණනාවක් පැරණි සිහිනය සැබෑ වූ අතර පෘථිවියේ පළමු ගගනගාමියා වූයේ යූරි ඇලෙක්සෙවිච් ගගාරින් ය. ගුවන් යානය විනාඩි 108 ක් පැවතුනි. ගගාරින්ගේ නෞකාව "වොස්ටොක්" පෘථිවිය වටා එක් විප්ලවයක් පමණක් සිදු කළේය. නමුත් මනුෂ්‍යත්වය සඳහා, මෙම මිනිත්තු මිනිසුන් සහිත අභ්යවකාශ ගුවන් ගමන් යුගයේ පැමිණීම සනිටුහන් කළේය. ඔහුගේ ජයග්‍රහණය වෙනුවෙන් යූරි ගගාරින්ට සෝවියට් සංගමයේ වීරයා යන නාමය පිරිනමන ලදී. පෘථිවියේ පළමු අභ්‍යවකාශගාමියා දැකීමට මුළු ලෝකයටම අවශ්ය විය. ගගාරින් රටවල් දුසිම් ගණනකට සංචාරය කළේය. සෑම තැනකම ඔහුව සතුටින් පිළිගත්තේය. යූරි ඇලෙක්සෙවිච් ගගාරින් අපේ රට සහ අපේ මුළු ජනතාවම ආඩම්බර වන ජයග්‍රහණයක් කළා.
අධ්යාපනඥයා : දැන් අපේ රට මෙම නිවාඩු දිනය සමරන්නේ අප්රේල් 12 වන දින, සියලු මානව වර්ගයා සඳහා අභ්යවකාශ ගුවන් ගමන් යුගය ආරම්භ වූ දිනයයි.
අධ්යාපනඥයා : INමිනිසුන් පමණක් නොව අභ්යවකාශයට පියාසර කර ඇත. අභ්යවකාශයට පියාසර කළ පළමු කාන්තාව වැලන්ටිනා ටෙරෙෂ්කෝවා ය.
(ගුරුවරයා ගගනගාමියාගේ ඡායාරූපයක් පෙන්වයි).
අධ්යාපනඥයා : ඒ වගේම මට ඔබට පළමු අභ්යවකාශ නැව් - වොස්කොඩ් සහ සොයුස් නිරූපණය කරන නිදර්ශන පෙන්වීමට අවශ්‍යයි.
/ළමුන් නිදර්ශන දෙස බලයි/.
අධ්යාපනඥයා : යාලුවනේ, ගගනගාමියෙකුට තිබිය යුතු ගුණාංග මොනවාද? (ළමා පිළිතුරු: ගගනගාමියෙකු ශක්තිමත්, ඔරොත්තු දෙන, නිර්භීත, තීරණාත්මක විය යුතුය.)
අධ්යාපනඥයා : “ගගනගාමියෙකු වීම ගෞරවයක් පමණක් නොවේ, එය ඉතා දුෂ්කර ය. ඔබ නිර්භීත, තීරණාත්මක, නොපසුබට, කාරුණික, අනුකම්පා සහගත විය යුතුය, ඔබ බොහෝ දේ දැන සිටිය යුතුය, එවිට ඔබට ගෞරවය හා ආදරය ලැබෙනු ඇත. තවද ගගනගාමීන් කුඩා කල සිටම මෙම ගුණාංග තමන් තුළ වගා කරති.
අධ්යාපනඥයා : දැන් අපි ලෝක ගෝලය බලමු.
පෘථිවි ගෝලය අපේ පෘථිවියේ ආකෘතියකි.
අපේ පෘථිවියේ හැඩය කුමක්ද?
ලෝක ගෝලයේ නිල්, කහ සහ කොළ වර්ණ අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? /ළමා පිළිතුරු/.
අධ්යාපනඥයා : තවද මෙම පින්තූරය අභ්යවකාශයේ සිට අපගේ ග්රහලෝකය පෙන්වයි /ගුරුවරයා නිදර්ශනය පෙන්වයි. යාලුවනේ, ඔවුන් දකින දේ ගැන කතා කිරීමට කැමති කවුද? "පෘථිවියේ සිට අභ්යවකාශය" යන නිදර්ශනය මත පදනම් වූ කතාවක් සම්පාදනය කිරීම.
අධ්යාපනඥයා : ගගනගාමීන් අභ්‍යවකාශයේදී දකින්නේ තවත් මොනවාද?
ක්රීඩාව "කොස්මොනොට් බලන්න ..." (බෝල ක්රීඩාව).
ගගනගාමීන් රොකට්ටුවකින් දකින්නේ කුමක්ද?
ගගනගාමීන් බොහෝ තරු සහ තාරකා මණ්ඩල (ග්රහලෝක, කඳු, උල්කාපාත, ආදිය) දකී.
අධ්යාපනඥයා : යාලුවනේ, සැබෑ ගගනගාමීන් කන්නේ මොනවාදැයි ඔබ දන්නවාද?
දරුවන්: කැඳ, සුප්.
අධ්යාපනඥයා : ඔව්, හැමෝම කැඳ, සුප්, එළවළු සහ පළතුරු කනවා.
අධ්යාපනඥයා : ඔවුන් කන්නේ කෙසේද? ඔවුන් මග් වලට තේ වත් කර බොනවාද?
දරුවන්: - නල වලින්
අධ්යාපනඥයා : කාරණය නම්, අභ්යවකාශයේ පෘථිවියේ ගුරුත්වාකර්ෂණය නොමැති අතර, සෑම දෙයක්ම ජලයේ මෙන් වාතයේ පාවෙන බව පෙනේ. මෙය බර අඩුකම ලෙස හැඳින්වේ, i.e. සෑම දෙයක්ම පිහාටු මෙන් සැහැල්ලු වේ. එබැවින් පිඟන් වලින් අනුභව කළ නොහැක, සියලුම ආහාර සරලව පාවී යයි. තවද ගගනගාමීන්ගේ සියලුම නිෂ්පාදන දන්තාලේප වැනි නල වල ඇත.
දැන් අපි ඔබ සමඟ ක්‍රීඩාවක් කරමු"වචනය කියන්න."
ඇස සන්නද්ධ කිරීමට
තරු සමඟ මිතුරු වන්න,
ක්ෂීරපථය නැරඹීමට
බලගතු එකක් අවශ්‍යයි...(දුරේක්ෂය )
වසර සිය ගණනක් දුරේක්ෂය
ග්‍රහලෝකවල ජීවය අධ්යයනය කරන්න.
ඔහු අපට සියල්ල කියනු ඇත
බුද්ධිමත් මාමේ...(තාරකා විද්යාඥයා )
තාරකා විද්යාඥයෙක් යනු තරු නිරීක්ෂකයෙක්,
ඔහු ඇතුළතින් සියල්ල දනී!
වඩා හොඳින් පෙනෙන්නේ තරු පමණි
අහස පිරිලා...(සඳ )
කුරුල්ලෙකුට සඳට ළඟා විය නොහැක
පියාසර කර සඳ මත ගොඩබසින්න,
නමුත් ඔහුට එය කළ හැකිය
ඉක්මන් කරන්න...(රොකට් )
රොකට් එකේ රියදුරෙක් ඉන්නවා
ශුන්‍ය ගුරුත්වාකර්ෂණ පෙම්වතා.
ඉංග්‍රීසියෙන්: "ගගනගාමී"
සහ රුසියානු භාෂාවෙන් ...(ගගනගාමියා )
ගගනගාමියෙක් රොකට්ටුවක වාඩි වී සිටී
ලෝකයේ සෑම දෙයක්ම මතක තබා ගැනීම -
වාසනාවට මෙන් කක්ෂයේ
පෙනී... (UFO )
UFO අසල්වැසියාට පියාසර කරයි
ඇන්ඩ්‍රොමීඩා තාරකා මණ්ඩලයෙන්,
එය කම්මැලිකමෙන් වෘකයෙකු මෙන් කෑගසයි
නපුරු කොළ...(මානවරූපී )
Humanoid එහි ගමන් මග නැති වී ඇත,
ග්රහලෝක තුනක අහිමි,
තරු සිතියමක් නොමැති නම්,
වේගය උදව් කරන්නේ නැහැ ... (ස්වේටා )
අධ්යාපනඥයා : යාලුවනේ, අපි අද පන්තියේදී කතා කළේ කුමක්ද? (ළමා පිළිතුරු)
1.අප ජීවත් වන ග්රහලෝකයේ නම කුමක්ද? (පෘථිවිය)
2.අප්රේල් මාසයේදී රට සමරන නිවාඩුවේ නම කුමක්ද? (කොස්මොනොටික් දිනය)
3. පළමු ගගනගාමියා කවුද? (යූරි ඇලෙක්සෙවිච් ගගාරින්)
4.ගගාරින්ගේ අභ්යවකාශ යානයේ නම කුමක්ද? ("නැගෙනහිර")
අපි අද රසවත් දේවල් ගොඩක් ඉගෙන ගත්තා, අද ඔබ සැමට හොඳින් කළා.
ගුරුවරයා කවිය කියවයි:
ග්රහලෝක වලට මුලින්ම පියාසර කළේ කවුද?
වසරකට වරක් අප්රේල් මාසයේ කුමන නිවාඩුවක්ද?
පුරාවෘත්ත සෑදී ඇත්තේ අවකාශය ගැන ය.
වීර ගගනගාමීන් පෙනෙන්නට තිබේ!
ඔවුන්ට පෘථිවියේ සාමකාමීව ජීවත් විය නොහැක,
කිසියම් හේතුවක් නිසා ඒවා සෑම විටම ඉහළට ඇද දමයි.
තරු ඔවුන්ට යටත් වේ, යටත් වේ,
ඔවුන්ගේ උරහිස් පටි රත්රන් වලින් ආලෝකමත් විය.
සෑම පිරිමි ළමයෙක්ම කුඩා කල සිටම හොඳින් දනී,
ගගාරින් යූරි - අභ්යවකාශ වීරයා
ඇත්ත වශයෙන්ම, ගගනගාමියෙකු ඉපදෙන්නේ එක් දිනක් පමණක් නොවේ.
ඔහු ඔබ සහ මා වෙනුවෙන් එහි සිටිය හැකිය.
නැවතත් නොදන්නා දුරකට
අභ්යවකාශ යානය ගුවන් ගත වනු ඇත...
ඔබ සිහින මැවූ දේ සැබෑ වීමට ඉඩ දෙන්න,
පියාසර කරන්න, ළමයි, අහසට, මාර්ගය විවෘතයි!
අවසාන ක්රීඩාව - සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමේ “අභ්යවකාශයට ගමන” පාඩම
Efimova Alla Ivanovna, GBDOU අංක 43 හි ගුරුවරයා, Kolpino ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්ද්රව්ය විස්තරය:"අභ්යවකාශයට යන ගමන" සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමේ පාඩමේ සාරාංශයක් මම ඔබට පිරිනමමි. සූදානම් වීමේ කණ්ඩායමේ ගුරුවරුන්ට මෙම ද්රව්ය ප්රයෝජනවත් වනු ඇත.
ඉලක්කය:අවකාශය පිළිබඳ ළමා අදහස් සැකසීමට.
කාර්යයන්:
රුසියාවේ කැපී පෙනෙන පුද්ගලයන් පිළිබඳ ළමා අදහස් වර්ධනය කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න: පළමු ගගනගාමී යූරි ගගාරින්.
විවිධ ක්රියාකාරකම් වලදී දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම.
ඔබේ මව්බිම ගැන ආඩම්බර හැඟීමක් ඇති කරන්න.
උපකරණ:යූරි ගගාරින්ගේ ප්රතිමූර්තිය; පෘථිවියේ පළමු චන්ද්‍රිකාව වන බෙල්කා සහ ස්ට්‍රෙල්කා, රොකට් නිරූපණය කරන නිදර්ශන; ගගනගාමීන්ගේ පින්තූර, සතියේ මාතෘකාව පිළිබඳ පොත්.
මූලික වැඩ:කවි ඉගෙනීම, නිදර්ශන බැලීම. ගෙදර වැඩ ලබා දී ඇත: "අවකාශය" යන තේමාව මත යාත්රාවක් සම්පූර්ණ කරන්න.
අධ්යාපනඥයා:යාලුවනේ, අපේ මුළු රටම මේ වසරේ අප්රේල් 12 වන දින සැලකිය යුතු දිනයක් සමරනවාද? කවුරුහරි මට කියන්න පුළුවන්ද මොකක්ද?
පිළිතුරු.
අධ්යාපනඥයා:අපි මතක තබා ගනිමු අභ්යවකාශයට මුලින්ම පියාසර කළේ කවුද?
පිළිතුරු.
අධ්යාපනඥයා:ඔබ දන්නා ගගනගාමීන්ගේ නම් මට කියන්න?
පිළිතුරු.
අධ්යාපනඥයා:අපි හැමෝම එකට ග්‍රහලෝකවල නම් මතක තියාගමුද? ඔබ ග්රහලෝක කීයක් දන්නවාද?
පිළිතුරු.
ළමයි කියවනවාග්රහලෝක පිළිබඳ කවිය:
සියලුම ග්රහලෝක පිළිවෙලට
අපෙන් ඕනෑම කෙනෙකුට නම් කළ හැකිය:
එකක් - බුධ,
දෙක - සිකුරු,
තුන - පෘථිවිය,
හතර - අඟහරු.
පහ - බ්රහස්පති,
හය - සෙනසුරු,
හත - යුරේනස්,
ඔහුට පිටුපසින් නෙප්චූන් වේ.
අධ්යාපනඥයා:යාලුවනේ, ඔබ සිතන්නේ රොකට් එක මොන වගේද?
පිළිතුරු.
අධ්යාපනඥයා:මම ඔබට යෝජනා කරන්නේ Dienesh කුට්ටි වලින් රොකට් එකක් හදන්නද? හොඳට බලලා මට කියන්න, ඔබ රොකට් එක සෑදුවේ කුමන ජ්‍යාමිතික හැඩතලවලින්ද?
පිළිතුරු.
අධ්යාපනඥයා:“අභ්යවකාශය” යන මාතෘකාව යටතේ අප කියවූ පොත්වල නම් ඔබට මතකද?
පිළිතුරු.
අධ්යාපනඥයා:සූර්ය පද්ධතිය යනු කුමක්ද?
උත්තර දෙන්න.දරුවා කතා කරයි.
අධ්යාපනඥයා:මට ඔබට භෞතික මිනිත්තුවකට ආරාධනා කිරීමට අවශ්‍යයි, නමුත් සරල එකක් නොව විශ්වීය එකක්.
ශාරීරික ව්යායාම.
අපි කොස්මොඩ්‍රෝම් වෙත යන්නෙමු, (ඇවිදීම)
අපි එක්ව පියවරෙන් පියවර ගමන් කරමු,
වේගවත් රොකට්ටුවක් අප එනතුරු බලා සිටී (අත් ඔබේ හිසට ඉහළින්, දිගටම ඇවිදින්න)
පෘථිවියට පියාසර කිරීමට.
අපි අඟහරු වෙත යමු (අත් පැත්තට)
අහසේ තරු, අප එනතුරු බලා සිටින්න.
ශක්තිමත් හා කඩිසර වීමට
අපි ව්‍යායාමය ආරම්භ කරමු: (පෙළට අනුව චලනයන් නතර කර සිදු කරන්න)
අත් ඉහළට, අත් පහතට,
දකුණට සහ වමට හේත්තු වන්න,
ඔබේ හිස හරවන්න
සහ ඔබේ උරහිස් බ්ලේඩ් විහිදුවන්න.
දකුණට සහ වමට පියවර,
හා දැන් මෙහෙම පනිනවා.
අධ්යාපනඥයා:ප්‍රහේලිකා වලට සවන් දී පිළිතුරු නම් කරන්න.
- මිනිසෙක් රොකට්ටුවක වාඩි වී සිටී.
ඔහු නිර්භීතව අහසට පියාසර කරයි,
සහ ඔහුගේ අභ්යවකාශ ඇඳුමෙන් අප වෙත
ඔහු අභ්යවකාශයේ සිට බලයි (අභ්‍යවකාශගාමියා)
- අභ්යවකාශයේ පළමුවැන්න
විශාල වේගයකින් පියාසර කළා
නිර්භීත රුසියානු ජාතිකයෙක්
අපේ ගගනගාමියා...(ගගාරින්)
- ගුවන් යානයක,
කොස්මික්, කීකරු,
අපි, සුළඟ අභිබවා යමින්,
අපි ඉක්මන් වෙනවා ... (රොකට්)
අධ්යාපනඥයා:ඔබ ප්‍රහේලිකා අනුමාන කර ඇත, අපි ද අභ්යවකාශ ගමනක් යමු, නමුත් ගමනක් යාමට අපට ප්‍රවාහනය අවශ්ය වේ. රොකට්ටුවක් සාදා එහි ගමන් කිරීමට මා යෝජනා කරනවා.
(අපි ඉදිකිරීම් කට්ටලයකින් රොකට්ටුවක් ගොඩනඟමු).
අධ්යාපනඥයා:යාලුවනේ, ඒක මොන වගේ රොකට් එකක්ද?
පිළිතුරු.(විශාල, අවකාශය, වේගවත්...)
අධ්යාපනඥයා:යාලුවනේ, අපි මෙහි ඇති වාක්‍යවල වචන මිශ්‍ර කර ඇත, අපි ඒවා ඒවායේ ස්ථානවල තබා වාක්‍ය කියවිය යුතුය.
උපදේශාත්මක ක්රීඩාව: "එකතු කර කියවන්න."
- යූරි ගගාරින්ගේ අභ්යවකාශයට පියාසර කළේය (යූරි ගගාරින් අභ්යවකාශයට පියාසර කළේය)
- අපි අප්රේල් මාසයේ කොස්මොනොටික් දිනය සමරන්නෙමු. (අපි අප්රේල් මාසයේදී කොස්මොනොටික් දිනය සමරමු)
- සහ බෙල්කා ස්ට්‍රෙල්කා අභ්යවකාශයට පියාසර කළා.
අධ්යාපනඥයා:අපි ගමනක් යමු, මම ඔබට මේසයට එන්නට ආරාධනා කරමි, බලන්න, ඒ කුමක්ද?
පිළිතුරු.
අධ්යාපනඥයා:ඒක හරි - මේක ගෝලයක්, අපේ පෘථිවියේ කුඩා ආකෘතියක්. අපි ඔබව අපගේ කුඩා ආකෘතියේ සංචාරයකට රැගෙන යමු.
ළමයින් ලෝකය පරීක්ෂා කර අධ්යයනය කරති.
අධ්යාපනඥයා:ගගනගාමීන් සිටින ස්ථානයේ ඔබ මවාගන්න සහ ඔබ ගගනගාමියා දකින ආකාරය විස්තර කරන්න?
පිළිතුරු.
අධ්යාපනඥයා:අද අපගේ පාඩම පහසු නැත, මට ඔබ වෙනුවෙන් තවත් පුදුමයක් ඇත. ඔබ මා වෙනුවෙන් ග්රහලෝක තැබීමට මට අවශ්‍යය, නමුත් මෙම ග්රහලෝක විශේෂයි. ඔබ ඔවුන් සඳහා නම් ඉදිරිපත් කළ යුතුය, ඔවුන් ගැන ටිකක් කියන්න.
අධ්යාපනඥයා:යාලුවනේ, අපි අද කතා කළ දේ මතක තබා ගන්න. අද අපගේ තොරතුරු තහවුරු කිරීම සඳහා, ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට මම ඔබට යෝජනා කරමි:
- අභ්යවකාශයට පියාසර කරන පුද්ගලයින් (ගගනගාමීන්) ලෙස ඔබ හඳුන්වන්නේ කුමක්ද?
- ගගනගාමියෙකුගේ ඇඳුමේ නම කුමක්ද (අභ්යවකාශ ඇඳුම)
- යූරි ගගාරින් (වොස්ටොක්) පියාසර කළ යානයේ නම කුමක්ද?
- කාන්තා ගගනගාමියාගේ නම මතකද (වැලන්ටිනා ටෙරෙෂ්කෝවා)
අධ්යාපනඥයා:අපි අභ්යවකාශය ගැන බොහෝ දේ කතා කළා, දැන් මම ඔබට ග්රහලෝකාගාරයට විනෝද චාරිකාවක් සඳහා ආරාධනා කරනවා. ඔබ සිතන්නේ "ග්‍රහලෝකාගාරයක්" යනු කුමක්ද?
පිළිතුරු.
අධ්යාපනඥයා:මම ඔබට හොඳ සහ රසවත් ගමනක් ප්‍රාර්ථනා කරමි, සියල්ල හොඳින් නරඹා මතක තබා ගන්න, ඉන්පසු මට සියල්ල කියන්න.
මේ අතරතුර, අපි ඔබේ කෘති (දෙමාපියන්ගේ සහ දරුවන්ගේ ඒකාබද්ධ නිර්මාණශීලිත්වය) ප්‍රදර්ශනයකට පිවිසෙන්නෙමු.
ඔබගේ අවදානය පිළිබඳ ස්තූතියි.
මාතෘකාව පිළිබඳ පාඩම
"කොස්මොනොටික් දිනය"
පැරණි කණ්ඩායමේ
MBDOU "ළදරු පාසල අංක 102"
අධ්යාපනඥයා:
ෆතීවා
ජූලියා
Evgenievna
රියාසාන් 2015
ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ බාහිර ලෝකය සමඟ හුරුපුරුදු වීම පිළිබඳ පාඩමක සාරාංශය
මාතෘකාව: "කොස්මොනොටික් දිනය"
ඉලක්ක:
“කොස්මොනොටික් දිනය” නිවාඩුව පිළිබඳ අදහස් සැකසීමට, අභ්යවකාශය පිළිබඳ මූලික සංකල්ප, අභ්යවකාශයට පළමු ගුවන් ගමන ගැන. පළමු අභ්‍යවකාශගාමියා රුසියාවේ පුරවැසියෙකු බව දැන ගැනීම තහවුරු කිරීම සඳහා - යූරි ගගාරින්.
කාර්යයන්:
අධ්යාපනික:
මතකය, කථනය, නිරීක්ෂණ, තාර්කික චින්තනය, අප අවට ලෝකය ගැන ඉගෙන ගැනීමට උනන්දුව වර්ධනය කරන්න.
නව නියමයන් සහ සංකල්ප සමඟ ළමා වචන මාලාව පොහොසත් කරන්න: බර අඩුකම, අභ්යවකාශ ඇඳුම, කොස්මොඩ්‍රෝම් යනාදිය.
අධ්යාපනික:
දෘශ්‍ය කුසලතා වැඩි දියුණු කරන්න.
අවකාශීය පරිකල්පනය, සියුම් සහ දළ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කරන්න.
අධ්යාපනික:
ගුවන් නියමුවන්ගේ වීරයන් - අභ්යවකාශය ජයගත් ගගනගාමීන් තුළ දේශප්රේමී හැඟීම් සහ අභිමානය පෝෂණය කිරීම. ඔබේ රට තුළ අභිමානයක් ඇති කරන්න, යම් ආකාරයකින් වීර-අභ්‍යවකාශගාමීන් මෙන් වීමට ආශාවක් ඇති කරන්න (ක්රීඩා කරන්න, අනාගතයේදී පාසලේදී හොඳින් කරන්න).
උපකරණ:
මාතෘකාව පිළිබඳ නිදර්ශන (යූ. ගගාරින්, වී. ටෙරෙෂ්කෝවා, ඒ. ලියොනොව්ගේ ඡායාරූප; බල්ලන්ගේ රූප - බෙල්කා සහ ස්ට්‍රෙල්කා, අභ්යවකාශ රොකට්, අභ්යවකාශ ඇඳුම, බර රහිත තත්වයක සිටින ගගනගාමී), ඇඳීම සඳහා උපකරණ.
පාඩමේ ප්‍රගතිය:
අපි ප්‍රහේලිකා වලින් පටන් ගනිමු:
- ග්රහලෝකය නිල්,
ආදරණීය, ආදරණීය,
ඇය ඔබේ, ඇය මගේ,
සහ එය හැඳින්වේ ... (පෘථිවිය).
- රාත්‍රියේ මාර්ගය ආලෝකමත් කරයි,
තරුවලට නිදාගන්න දෙන්නේ නැහැ
හැමෝටම නිදාගන්න දෙන්න, ඇයට නිදාගන්න වෙලාවක් නැහැ,
ඔහු අහසේ නිදා නොගනු ඇත ... (සඳ).
- අඳුරු අහස පුරා කඩල විසිරී ඇත
සීනි කැබලි වලින් වර්ණවත් කැරමල්
සහ උදෑසන පැමිණෙන විට පමණි,
සියලුම කැරමල් හදිසියේම දිය වී යයි. (තරු)
- ඇය තද රතු වලිගය විහිදුවා,
තරු රැළකට පියාසර කළා.
අපේ අය තමයි මේක හැදුවේ
අන්තර් ග්රහලෝක... (රොකට්).
යාලුවනේ, අපි අද කතා කරන්න යන්නේ මොකක්ද කියලා ඔබ අනුමාන කළාද? (අභ්යවකාශය, ගගනගාමීන් ගැන...)
මෙම නිවාඩුව එසේ හඳුන්වන්නේ ඇයි? (මෙය ගගනගාමීන් සඳහා පමණක් නොව, අභ්යවකාශ රොකට්, චන්ද්‍රිකා සහ සියලුම අභ්යවකාශ තාක්ෂණය සංවර්ධනය කිරීම, ඉදිකිරීම සහ පරීක්ෂා කිරීම සඳහා සහභාගී වන අයටද නිවාඩු දිනයකි).
ඈත අතීතයේ සිටම මිනිසුන් අහස දෙස බලා වලාකුළුවලට ඉහළින් නැඟී එහි ඇති දේ සොයා ගන්නේ කෙසේද යන්න ගැන සිතුවා. මිනිසුන් ගුවන් යානා සෑදීමට ඉගෙන ගැනීමට බොහෝ කාලයක් ගත විය. වෙනත් ග්‍රහලෝකවල ජීවයක් තිබේදැයි දැන ගැනීමට මිනිසුන්ට අවශ්ය විය. සහ තිබේ නම්, එහි ජීවත් වන්නේ කවුද? මෙම ජීවීන් මිනිසුන්ට සමානද? නමුත් මේ ගැන සොයා බැලීමට, ඔබ මෙම ග්රහලෝක වෙත පියාසර කළ යුතුය. වෙනත් තරු සහ ග්රහලෝක ඉතා දුරින් පිහිටි නිසා ගුවන් යානා මේ සඳහා සුදුසු නොවේ. ඊට පස්සේ විද්‍යාඥයෝ රොකට් හොයාගෙන ආවා. (පෙන්වන්න).
ඔවුන් වෙත මුලින්ම පියාසර කළේ මිනිසුන් නොව සතුන් ය: මීයන්, පසුව බල්ලන්. මේ පින්තූරය දෙස බලන්න. (පෙන්වන්න). එය මත ඔබට අභ්යවකාශයට පියාසර කර ආපසු පැමිණි පළමු සුනඛයන් දැකිය හැකිය. ඔවුන්ගේ නම් Belka සහ Strelka ය. බල්ලන් සාර්ථකව අභ්යවකාශයට පියාසර කිරීමෙන් පසුවයි පළමු මිනිසා එහි ගියේ.
මීට වසර ගණනාවකට පෙර, අප්රේල් 12 වන දින, ගගනගාමී යූරි ගගාරින් අභ්යවකාශයට පියාසර කළේය. (යූරි ගගාරින්ගේ ප්රතිමූර්තියක් ප්රදර්ශනය කිරීම).
අභ්යවකාශ රොකට්ටුවක
"නැගෙනහිර" යන නම සමඟ
ඔහු පෘථිවියේ පළමුවැන්නා ය
මට තරු වලට නැගීමට හැකි විය.
එතැන් සිට, සෑම වසරකම මෙම දිනයේ අපි කොස්මොනොටික් දිනය සමරන්නෙමු - ගගනගාමීන්ගේ සහ ඔවුන්ට අභ්යවකාශයට සාර්ථකව පියාසර කිරීමට උදව් කරන සෑම දෙනාගේම නිවාඩු දිනයකි.
ගගාරින් ඉතා හොඳ පුහුණුවක් ලැබුවා.
ඔබ සිතන්නේ ගගනගාමියෙකු වීමට අවශ්ය කුමක්ද? (ළමා පිළිතුරු). එය හරි, මන්ද ගගනගාමියෙකු වීමට නම් ඔබට හොඳ සෞඛ්‍යයක් තිබිය යුතුය, බොහෝ දේ පුහුණු කළ යුතුය, සහ දුෂ්කරතාවන්ට බිය නොවිය යුතුය.
අපි අභ්යවකාශ පුහුණුවටත් යමු.
ක්රීඩාව "කොස්මොනට්ස්" (චලනය සමඟ කථාව).
අපි ඉතා වෙහෙස මහන්සි වී උත්සාහ කරන්නෙමු (ළමයින් ඔවුන්ගේ පපුව ඉදිරිපිට නැමුණු දෑත් සමඟ විහිළු කරයි)
එකට ක්රීඩා කරන්න:
සුළඟ මෙන් වේගයෙන් දුවන්න (ඇඟිලි මත දුවන්න)
ලෝකයේ ඕනෑම කෙනෙකුට වඩා හොඳින් පිහිනන්න, (අත්වලින් පහරවල් කරන්න)
Squat සහ නැවත නැගී සිටින්න (squat)
සහ ගොළුබෙල්ලන් ඔසවන්න (නැමුණු දෑත් ඉහළට කෙළින් කරන්න)
අපි ශක්තිමත් වෙමු, සහ හෙට (පටිය මත අත්)
අපි හැමෝම ගගනගාමීන් ලෙස පිළිගනිමු! (ස්ථානයේ ගමන් කිරීම)
අභ්‍යවකාශගාමියා අභ්යවකාශ ඇඳුමක් ලෙස හැඳින්වෙන විශේෂ ඇඳුම් වලින් සැරසී සිටී (අපි උපමාවක් පෙන්වමු), ඔහුගේ හිස මත ඔක්සිජන් සපයන හිස්වැස්මක් ඇත, මන්ද ඔබ සහ මම අභ්යවකාශයේ වාතය නොමැති බව දන්නා අතර ඔහුගේ පාදවල බර සපත්තු ඇත. (සියල්ලට පසු, අභ්යවකාශයේ ගුරුත්වාකර්ෂණයක් නොමැත). - අභ්‍යවකාශයේදී මෙම තත්වය හඳුන්වන්නේ කුමක්ද? (බර රහිත තත්ත්වය).මෙය අභ්‍යවකාශගාමීන් සහ දේවල් කිසිවක් බර නොවන අතර මින්මැදුරක මාළු මෙන් අභ්යවකාශ යානයේ පිහිනන අවස්ථාවකි. උඩ පහල කියල දෙයක් නෑ. වැගිරෙන ජලය බිම ඇති පුඩිමකට පැතිරෙන්නේ නැත, නමුත් බෝලයකට එකතු වන අතර බෝලය වාතයේ එල්ලී ඇත.
(ළමයින් වෙනස් ලෙස නිරූපණය කරයිබර රහිත තත්වයක පෙනී සිටියි)
- ගගනගාමියෙකු නිර්භය විය යුතු යැයි අප කියන්නේ ඇයි?
මීට පෙර, මිනිසුන් කිසි විටෙකත් අභ්යවකාශයට පියාසර නොකළ අතර එහිදී ඔවුන්ට හමුවිය හැකි දේ නොදැන සිටියහ. සියල්ලට පසු, රොකට්ටුවේ යම් යම් අක්රමිකතා ඇති විය හැකිය. එමනිසා, ගගනගාමීන් ගැටළු නිරාකරණය කිරීම සඳහා රොකට්ටුව ක්රියා කරන ආකාරය හොඳින් දැන සිටිය යුතුය.
රොකට්ටුවේ අනවශ්‍ය කිසිවක් නොතිබිය යුතුය, එසේ නොමැතිනම් එය ගුවන් ගත නොවනු ඇත හෝ ක්රියා නොකරනු ඇත, සහ අධික බරක් සිදුවනු ඇත.
අපි සෙල්ලමක් කරමු"හතරවන රෝදය"
හිරු, නින්ද, හිරු, හිරු එළිය.
අභ්යවකාශය, රළු, ගගනගාමී, කොස්මික්.
ග්රහලෝකය, සැලැස්ම, ග්රහලෝක, ග්රහලෝකාගාරය
ගගනගාමීන්ගේ නැවත පැමිණීම ඔවුන්ගේ පවුල් පමණක් නොව සමස්ත ජාතියම බලා සිටී. ඒ වගේම ආරක්ෂිතව ගොඩ බැස්ස විට හැමෝම සතුටු වෙනවා.
එමනිසා, යූරි ගගාරින් පළමු වරට අභ්යවකාශයට පියාසර කරන විට, අපේ සියලුම මිනිසුන් මෙම ගුවන් ගමන පසුපස ගිය විට, පළමු අභ්‍යවකාශගාමියා ගැන සෑම දෙනාම කනස්සල්ලට පත්ව සිටියහ. ඔහු නිරුපද්‍රිතව ගොඩ බැස්ස විට මුළු රටම ප්‍රීති විය.
වසර 2 කට පසු, කාන්තාවක් අභ්යවකාශයට ගියේය - වැලන්ටිනා ව්ලැඩිමිරොව්නා ටෙරෙෂ්කෝවා (ආලේඛ්‍ය චිත්‍රය පෙන්වයි). වසර 2 කට පසු පළමු මානව අභ්යවකාශ ඇවිදීම සිදු කරන ලදී.
අභ්යවකාශයට ගිය පළමු ගගනගාමී නියමුවා වූයේ ඇලෙක්සි ලියොනොව් (ආලේඛ්‍ය චිත්‍ර පෙන්වීම), ඔහු නෞකාවෙන් පිටත මිනිත්තු 10 ක් ගත කර අභ්යවකාශයේ වැඩ කළ හැකි බව පෙන්වීය.
යාලුවනේ, ගගනගාමීන්ගේ වැඩ අවශ්ය යැයි ඔබ සිතන්නේ ඇයි?
ගුවන් ගමන අතරතුර, ගගනගාමීන් බොහෝ රසවත් දේවල් දකින අතර ඒවා නිරීක්ෂණය කරන අතර බොහෝ වැඩ කරති. ඔවුන් වෛද්‍ය හා තාක්‍ෂණික නිරීක්ෂණ පවත්වයි, පෘථිවි පෘෂ්ඨය අධ්යයනය කරයි, සුළි කුණාටු සහ ස්වාභාවික විපත් වල ප්‍රවේශය වාර්තා කරයි, කාලගුණ අනාවැකි පැහැදිලි කරයි, සහ විවිධ ජීවීන්ට බර අඩුවීමේ බලපෑම පිළිබඳ විවිධ අත්හදා බැලීම් සිදු කරයි. මෙය එතරම් සංකීර්ණ හා රසවත් කාර්යයකි.
උපදේශාත්මක ක්රීඩාව "අභ්යවකාශයට පියාසර කිරීම."
අප ජීවත් වන්නේ කුමන ග්‍රහලෝකයේද?
මෙම ග්රහලෝකයේ සිටින මිනිසුන් හඳුන්වන්නේ කුමක්ද?
පෘථිවිය අභ්යවකාශයේ සිට පෙනෙන්නේ කෙසේද?
අභ්යවකාශයේ පියාසර කරන්නේ කවුද? (ගගනගාමීන්, ගගනගාමීන්)
අභ්යවකාශ නැව් දියත් කරන්නේ කොහේද? (කොස්මොඩ්‍රෝම් වෙතින්)
ඔබ අභ්යවකාශයට පියාසර කරන විට ඔබ අඳින්නේ කුමක්ද? (හිස්වැස්ම, අභ්යවකාශ ඇඳුම, විශේෂ සපත්තු)
ශුන්‍ය ගුරුත්වාකර්ෂණ බලයෙන් ගගනගාමියෙකුගේ බර කොපමණද? (කිසිවක් නැත).
පෘථිවියේ පළමු ගගනගාමියා කවුද?
අභ්යවකාශය මෑතකදී පෙනෙන තරම් අද්භූත නොවේ. පෘථිවි ග්රහලෝකයේ සියලුම මිනිසුන් වන අපට, ඒ සියල්ල ආරම්භ වූ, පළමු පුද්ගලයා වූ යූරි ගගාරින් කෙරෙහි විශාල ගෞරවයක් හා ප්‍රසාදයක් ඇත. පළමුවැන්නා වීම සැමවිටම ඉතා අපහසුයි, යාලුවනේ! ඔහු අභ්යවකාශයට පියාසර කිරීම අපූරු නිවාඩු දිනයක් ලෙස සමරන්නේ එබැවිනි - කොස්මොනොටික් දිනය.
සමහර විට ඔබගෙන් කෙනෙකු ගගනගාමියෙකු හෝ රොකට් නිර්මාණකරුවෙකු බවට පත් වී ගගනගාමීන් දැන් අත්විඳින අධික බර මිනිසුන්ට අත්විඳිය නොහැකි රොකට්ටුවක් නිර්මාණය කරනු ඇත. ඒ වගේම අපේ මාතෘභූමිය ගෞරවයට පත් කරන්න.
ප්‍රතිඵලය:
අද ඔබ ඉගෙන ගත් නව හා රසවත් දේවල් මොනවාද?
ඔබ දුටු දේවලින් ඔබ නිවසේ කතා කරන්නේ කුමක් ගැනද?
අභ්යවකාශය සහ ගගනගාමීන් සඳහා කැප වූ ළමා චිත්‍ර තරඟයකින් පාඩම අවසන් විය හැකිය.