ළමා කඳවුරක උපදේශකයෙකු ලෙස රැකියාවක් ලබා ගන්නේ කෙසේද? පුද්ගලික අත්දැකීම්: උපදේශකයෙකු ලෙස ළමා කඳවුරකට යන්නේ ඇයි?

ඔබ කුඩා කාලයේ කඳවුරුවලට ගියාද? මෙය අපූරු කාලයකි - බොහෝ නව හැඟීම්, මිත්‍රවරුනි ... මේ සියල්ල මඳක් නිදා ගන්නා, සමහර විට කෝපයට පත් වන, නමුත් මාරුව අතරතුර ඔවුන්ගේ කණ්ඩායමට සැබවින්ම සමීප වන උපදේශකයින්ට ස්තූතිවන්ත වේ. ඔබට නැවතත් මෙම වායුගෝලයට ඇද වැටීමට අවශ්‍ය නම්, නමුත් උපදේශකයෙකුගේ පැත්තෙන්, කියවීම දිගටම කරගෙන යන්න.

උපදේශකයින් ගැන නිතර මගෙන් අසනු ලැබේ - උපදේශකයෙකු වන්නේ කෙසේද, කඳවුරක රැකියාවක් ලබා ගන්නේ කෙසේද සහ එය කිසිසේත් කිරීම වටී ද? මෙය හොඳ අදහසක් බවට ඕනෑම සැකයක්.

ඉතින්, අපි වැදගත්ම දේ සමඟ ආරම්භ කරමු - ඔබට එය අවශ්යද? මෙය සිදු කිරීම සඳහා, උපදේශකයෙකු වීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද යන්න ඔබ තේරුම් ගත යුතුය. පළමුවෙන්ම, එය වගකීමකි.

නැහැ, ඔබට තේරුණේ නැහැ.

මෙය වගකීමයි!

මොවුන් මාරුව අතරතුර ඔබ මත සම්පූර්ණයෙන්ම යැපෙන කුඩා (හෝ එතරම් කුඩා නොවන) දරුවන් වේ. ඔවුන්ගේ සෞඛ්‍යය සහ ආරක්ෂාව සඳහා ඔබ වගකිව යුතුය. දක්වා සහ අපරාධ වගකීම් ඇතුළුව. ඔබ මේ සඳහා සූදානම් දැයි දෙවරක් සිතන්න.

ඔබ තීරණය කර තිබේද? එහෙනම් දිගටම කරගෙන යමු.

උපදේශකයෙකු යනු මිතුරෙකු, මව/තාත්තා, උපදේශකයා සහ අනෙකුත් සියල්ල එකකට පෙරළී ඇත.මෙම ගුණාංග ඒකාබද්ධ කිරීමට ඔබට හැකි විය යුතුය. උපදේශකයා අධිකාරියක් සහ ආදර්ශයක් විය යුතු අතර, සෑම දෙයකටම ඉඩ දෙන හිරිහැර කරන නායකයෙකු නොවිය යුතුය. කෙසේ වෙතත්, ඔබ වැඩ කරන බව අමතක කරන්න එපා, දරුවන් පමණක් විවේක ගන්නවා :) සියල්ල තහනම් කිරීමට අවශ්ය නැත!

දරුවාට හානි කළ හැකි ඕනෑම දෙයක් තහනම් කළ යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවන්ට සෝඩා සහ චිප්ස් මිලදී ගැනීමට ඉඩ නොදිය යුතුය. ඔවුන් පහසුවෙන් තුවාලයක් සමඟ අවසන් විය හැකි අතර, ඔබට දොස් පැවරිය යුතුය.

උපදේශකයෙකුගේ කාර්යයට විශාල උත්සාහයක් අවශ්‍ය වේ: ඔබට දිනකට පැය 25 ක් සහ මෙම පැය 6-7 නින්ද සඳහා සූදානම්ව සිටින්න.

නමුත් ඒ සමගම නායකත්වය විශාල ප්රතිලාභයක් ලබා දෙයි. ඔබ ලෝකයේ හොඳම උපදේශකයා බව, ඔවුන් ඔබට බොහෝ සේ ආදරය කරන බව ඔබට කෑගසන දරුවන්ගේ සිනාමුසු මුහුණු ඔබ දකින විට, ඔවුන් ඔබව සමූහයක් තුළ වැළඳ ගන්නා විට - එය වැඩ කිරීම වටී! මෙය ධනාත්මක චිත්තවේගයන්ගේ නිමක් නැති ආරෝපණයකි, එය අපට සමහර විට එදිනෙදා ජීවිතයේදී නොමැත.

උපදේශකයන් සාමාන්යයෙන් යුගල වශයෙන් වැඩ කරන බව දැන ගැනීම වටී. මාරුව අතරතුර, හවුල්කරුවන් එකිනෙකාට සමීපතම පුද්ගලයින් බවට පත්විය යුතුය. ඔබ එකිනෙකාට සුදුසු වීම වැදගත් ය, මන්ද මෙම පුද්ගලයා සමඟ ඔබට සියල්ල එකට කිරීමට සිදුවනු ඇත.

ඉතින්, උපදේශකයෙකු වන්නේ කෙසේද?

ඔබට ගිම්හානයේදී උපදේශකයෙකු ලෙස වැඩ කිරීමට අවශ්‍ය නම්, ඔබ මාර්තු-අප්‍රේල් හෝ ඊට පෙර ඒ ගැන සිතා බැලිය යුතුය. නමුත් පළමු දේ පළමුව.

පළමුවෙන්ම, ඔබට නිශ්චිත කඳවුරකට යාමට ආශාවක් තිබේ නම් (උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ කුඩා කාලයේදී ඔබ එහි ගොස් ඇත), ඔබ කඳවුරු කළමනාකාරිත්වය අමතා ඔවුන් උපදේශකයින් බඳවා ගන්නේ කෙසේදැයි සොයා බැලිය යුතුය. මෙය කිරීම තරමක් සරල ය; සෑම කඳවුරකටම පාහේ සමාජ ජාලයක (හෝ එහිම වෙබ් අඩවියක) කණ්ඩායමක් ඇත ආසන්න වශයෙන් සංස්කරණය හෝ), එහිදී සම්බන්ධතා දක්වා ඇත. ඔබේ හොඳම ඔට්ටුව නම් කුලියට ගැනීමේ කළමනාකරු වහාම සම්බන්ධ කර ගැනීමයි.

ඇත්ත වශයෙන්ම, හැකි පද්ධති දෙකක් තිබේ: කඳවුරට තනි උපදේශකයින් හෝ ගුරු කණ්ඩායමක් ආකර්ෂණය කර ගත හැකිය.

දෙවන අවස්ථාවේදී, ඔබ පෙඩ්ස් සංචිතයේ නායකත්වය හා සම්බන්ධ වී එයට සම්බන්ධ වීමට උත්සාහ කළ යුතුය. බොහෝ විට ඔවුන් ඔබව ප්‍රතික්ෂේප නොකරන අතර නවක උපදේශකයෙකු දැනගත යුතු සියල්ල ඔබට උගන්වනු ඇත.

පළමු නඩුව වෙනස් කතාවකි. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, තෝරා ගැනීම සිදු වන්නේ සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් හරහා වන අතර, ඔබ උපදේශකයෙකු වීමට සූදානම් බව ඔප්පු කළ යුතුය. එපමණක් නොව, සම්පූර්ණ කිරීම පිළිබඳ නිල සාක්ෂි සැපයීමට බොහෝ විට ඔබෙන් අසනු ඇත උපදේශක පාසල.

එය කුමක්ද සහ එහි යන්නේ කෙසේද?

උපදේශක පාසලක් යනු දරුවන්ගේ හැසිරීම් වල මනෝවිද්‍යාත්මක අංශ, උපදේශකයෙකු ලෙස ඔබ කරන කාර්යයේ නීතිමය අංශ, දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීමේදී උපදේශකයෙකුට කළ හැකි සහ කළ නොහැකි දේ, තහනම් කළ යුතු දේ ඇතුළු දේශන, ප්‍රධාන පන්ති, සම්මන්ත්‍රණ සහ පුහුණු පාඨමාලාවකි. ළමුන් සඳහා, ඔවුන් සමඟ කළ හැකි දේ, ආදිය. පළපුරුද්ද සහ දැනුම අනුව මෙය ඔබට අතිශයින්ම ප්‍රයෝජනවත් වේ + හොඳ කඳවුරක රැකියාවක් ලබා ගැනීමේ අවස්ථාව බෙහෙවින් වැඩි කරයි.

මොස්කව්හි ජීවත් වන අය සඳහා, උපදේශකයින් සඳහා විශිෂ්ට පාසලක් නිර්දේශ කළ හැකිය. එය මොස්කව් ශිෂ්‍ය අධ්‍යාපනික කණ්ඩායම විසින් පවත්වනු ලබන තරුණ නායක පාසල ලෙස හැඳින්වේ. මම එය තනිවම සම්පූර්ණ කර සහතිකයක් ලබා ගිම්හානයේදී මුහුදේ වැඩට ගියෙමි.

දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීම සෑම විටම යම් යම් දුෂ්කරතා වලින් පිරී ඇත, නමුත් ඒවා ජය ගැනීම විශාල සතුටක් ගෙන දෙයි. දරුවන් යනු පුදුමාකාර මිනිසුන්ය, පිරිසිදු, දීප්තිමත්, සමහර විට බොළඳ, සමහර විට කිසිසේත්ම ළමා ඥානවන්ත නොවේ. ඔවුන්ගේ තෑගි - චිත්ර, අත්කම් - තවමත් රාක්කයේ ගෞරවනීය ස්ථානයක් හිමි වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවන් සෑම විටම හදවතින්ම යමක් ලබා දෙයි. ඒ වගේම ඔවුන් සිනාසෙනවා!

ළමා ගිම්හාන කඳවුරක උපදේශකයෙකු වීමට නම්, ඔබ තරුණ හා වගකිව යුතු විය යුතු අතර, යම් යම් ගුණාංග සහ දැනුම තිබිය යුතු අතර, ඇත්ත වශයෙන්ම, එවැනි වැඩ කිරීමට ඇති ආශාව. මෙම ලිපියෙන් කඳවුරු උපදේශකයෙකු වන්නේ කෙසේදැයි සොයා බලන්න.

ළමා උපදේශකයෙකු වීමට කුමක් කළ යුතුද?

• ගිම්හාන කඳවුරුවල උපදේශකයන් ලෙස වයස අවුරුදු 20 සිට 26 දක්වා තරුණයින් බඳවා ගනු ලැබේ. මෙම අවස්ථාවේ දී, පුද්ගලයෙකුගේ ලිංගභේදය සම්පූර්ණයෙන්ම වැදගත් නොවේ.
• එවැනි තනතුරක් සඳහා අයදුම්කරුට සමාජ අධ්‍යාපනික අධ්‍යාපනයක් තිබීම යෝග්‍ය වේ. නමුත් විභව සේවකයෙකු විශාල ආශාවක් පෙන්නුම් කරන්නේ නම්, මෙම කොන්දේසිය නොමැතිව වුවද ඔහුට කුලියට ගත හැකිය.
• උපදේශකයෙකු වීමට පෙර, ඔබ විශේෂ පුහුණුවක් ලබා ගත යුතුය. රීතියක් ලෙස, එය නොමිලේ. පන්ති අතරතුර, අනාගත උපදේශකයින්ට ළමයින් සමඟ නිසි ලෙස සන්නිවේදනය කරන්නේ කෙසේද, වැඩ කිරීමේ සංකීර්ණතා සහ විභව දුෂ්කර තත්වයන් ගැන කතා කිරීම සහ ඔවුන්ගෙන් මගක් සොයා ගන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගනු ලැබේ. එවැනි සූදානම් කිරීමේ පාඨමාලා සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසු, පුද්ගලයෙකුට සුදුසු සහතිකයක් ලැබෙන අතර, ළමා උපදේශකයෙකු ලෙස වැඩ කිරීමට ඔහුට අයිතිය ලබා දෙයි.
• පූර්ව අවශ්‍යතාවයක් වන්නේ උපදේශකයා ශාරීරිකව නිරෝගී විය යුතු අතර මානසික ආබාධ නොමැති වීමයි. මීට අමතරව, එවැනි පුද්ගලයෙකුට නරක පුරුදු නොතිබිය යුතුය, එනම්, දුම් පානය කරන හෝ මත්පැන් වලට ඇබ්බැහි වූ අයෙකු අනිවාර්යයෙන්ම එවැනි තනතුරක් සඳහා කුලියට නොගනු ඇත.
• අනාගත උපදේශකයා ආතතියට ඔරොත්තු දෙන, අධික ශාරීරික හා චිත්තවේගීය ආතතිය සඳහා සූදානම් විය යුතුය.

කඳවුරු උපදේශකයෙකු ලෙස රැකියාවක් ලබා ගන්නේ කෙසේද

අධ්‍යාපනික විශ්ව විද්‍යාලවල සිසුන් බොහෝ විට උපදේශකයින් බවට පත්වන බැවින්, ඔවුන්ගේ අධ්‍යාපන ආයතන ගිම්හාන නිවාඩුව ආරම්භ වීමට පෙර පවා එවැනි පුරප්පාඩු පිළිබඳ තොරතුරු බෙදා හරිනු ලැබේ.

අනාගත ගුරුවරුන් නොවන අයට ගිම්හාන කඳවුරු පරිපාලනයේ සම්බන්ධතා සොයා බලා ඔවුන් ඇමතීමට හැකිය. නැතහොත් රැකියා සෙවුම් ද්වාරවල හෝ බෝඩිං නිවාසවල වෙබ් අඩවිවල තොරතුරු ලබා ගන්න.

සේවා යෝජකයින් කෙලින්ම සම්බන්ධ කර ගැනීම වඩා හොඳය - මේ ආකාරයෙන් රැකියාවක් ලබා ගැනීමේ සම්භාවිතාව අන්තර්ජාලයේ ඔබේ ජීව දත්ත පත්‍රය පළ කිරීමේදී වඩා බෙහෙවින් වැඩි වනු ඇත. ගිම්හානයේ ආරම්භයේ දී ඔබට රැකියාවක් සොයා ගැනීමට නොහැකි වූවා නම්, කලබල වීමට අවශ්ය නැත. බොහෝ විට එවැනි පුරප්පාඩු නැවත විවෘත කරනු ලබන්නේ අගෝස්තු මාසයේදී හෝ ජූලි මස අවසානයේදී, වෙනත් උපදේශකයින් කිසියම් හේතුවක් නිසා වැඩ කිරීම ප්‍රතික්ෂේප කරන විටය.

උපදේශකයෙකුගේ කාර්යය සම්පූර්ණයෙන්ම දරුවන් සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති බැවින්, එහි වැදගත්ම දෙය වන්නේ ඔබේ සන්නිවේදනයේ ආරම්භයේදීම සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමයි. පහත නිර්දේශ ඔබට උපකාරී වනු ඇත:

• සෑම විටම දරුවන්ගේ පැමිණිලි සහ ගැටළු වලට සවන් දීමට උත්සාහ කරන්න, ඔවුන් සමඟ සංවේදනය කරන්න, හැකි නම්, උපකාර කිරීමට උත්සාහ කරන්න.
• තත්වය කුමක් වුවත්, දරුවන්ගේ යහපත වෙනුවෙන් කටයුතු කර ඔවුන්ගේ පැත්තට සහයෝගය දැක්වීමට උත්සාහ කරන්න.
• ඉවසීම ගුරුවරයෙකු සතු අනිවාර්ය ගුණාංගයකි. ඕනෑම තත්වයක් යටතේ ඔබව පාලනය කර ගන්න.
• හොඳ උපදේශකයෙකුගේ තවත් වැදගත් ලක්ෂණයක් වන්නේ ආත්ම විශ්වාසයයි. ඔබ කනස්සල්ලට හෝ ව්‍යාකූලත්වයට පත් වුවද, ඔබ “කැප්ටන්” බවත් කිසි විටෙකත් මුහුණ නැති කර නොගන්නා බවත් මතක තබා ගන්න. ළමයින් ඔබ මත රඳා සිටින අතර, ඕනෑම තත්වයකින් ඔබට මගක් සොයාගත හැකි බව ඔවුන් දැකීම වැදගත් වේ.
• ඔබේ දරුවන් සමඟ විවෘතව සිටින්න - මෙය ඔබගේ ගාස්තු සමඟ අන්‍යෝන්‍ය අවබෝධය ඉක්මනින් ලබා ගැනීමට උපකාරී වේ.
• ඔබ කඳවුරට පැමිණියේ ඔබේ සතුට සඳහා නොව, පසුව ඔබේ දරුවන්ට විවේකයේ සතුට ලබා දීමට බව මතක තබා ගන්න. එමනිසා, ඔබේ අභිලාෂයන් කැප කරන්න, ආත්මාර්ථකාමිත්වය නොපෙන්වන්න, සම්මුතීන් සොයන්නේ කෙසේදැයි දැන ගන්න.
• ඔබේ නරක මනෝභාවය ඔබේ දරුවන් ඉදිරියේ පෙන්වන්න එපා. ඔබේම යහපත සඳහා, ධනාත්මක ආකල්පයක් පමණක් පවත්වා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න.
• ඔබේ සිසුන්ට මිතුරෙකු වන්න, නමුත් විනය ගැන අමතක නොකරන්න. විනයගරුක කණ්ඩායමක් පමණක් ඔබට පවරා ඇති සියලුම කාර්යයන් සමඟ පහසුවෙන් කටයුතු කිරීමට උපකාරී වනු ඇත. ඔබේ දරුවන් ඔබේ අවශ්‍යතාවලට අනුකූල වන බවට වග බලා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න; මෙය සිදු කිරීම සඳහා, කීකරු වීමේ අවශ්‍යතාවය සහ ප්‍රතිලාභ ඔබ ඔවුන්ට පැහැදිලි කළ යුතුය.
• සෑම දරුවෙකුම පාහේ නිර්මාණශීලී ය. ඔවුන්ගේ දක්ෂතා අවබෝධ කර ගැනීමට උදව් කරන්න.
• සෑම දරුවෙකුම කඳවුරේ නිවාඩුවක් ගත කරන බව සහතික කිරීම සඳහා, ළමා කණ්ඩායම එක්සත් කිරීමට, එය මිත්‍රශීලී සහ ප්‍රීතිමත් මිතුරන් කණ්ඩායමක් බවට පත් කිරීමට ඔබේ උත්සාහය යොමු කරන්න.

ළමා ගිම්හාන කඳවුරක උපදේශකයෙකු වීමට නම්, ඔබ තරුණ හා වගකිව යුතු විය යුතු අතර, යම් යම් ගුණාංග සහ දැනුම තිබිය යුතු අතර, ඇත්ත වශයෙන්ම, එවැනි වැඩ කිරීමට ඇති ආශාව. මෙම ලිපියෙන් කඳවුරු උපදේශකයෙකු වන්නේ කෙසේදැයි සොයා බලන්න.

ළමා උපදේශකයෙකු වීමට කුමක් කළ යුතුද?

• ගිම්හාන කඳවුරුවල උපදේශකයන් ලෙස වයස අවුරුදු 20 සිට 26 දක්වා තරුණයින් බඳවා ගනු ලැබේ. මෙම අවස්ථාවේ දී, පුද්ගලයෙකුගේ ලිංගභේදය සම්පූර්ණයෙන්ම වැදගත් නොවේ.
• එවැනි තනතුරක් සඳහා අයදුම්කරුට සමාජ අධ්‍යාපනික අධ්‍යාපනයක් තිබීම යෝග්‍ය වේ. නමුත් විභව සේවකයෙකු විශාල ආශාවක් පෙන්නුම් කරන්නේ නම්, මෙම කොන්දේසිය නොමැතිව වුවද ඔහුට කුලියට ගත හැකිය.
• උපදේශකයෙකු වීමට පෙර, ඔබ විශේෂ පුහුණුවක් ලබා ගත යුතුය. රීතියක් ලෙස, එය නොමිලේ. පන්ති අතරතුර, අනාගත උපදේශකයින්ට ළමයින් සමඟ නිසි ලෙස සන්නිවේදනය කරන්නේ කෙසේද, වැඩ කිරීමේ සංකීර්ණතා සහ විභව දුෂ්කර තත්වයන් ගැන කතා කිරීම සහ ඔවුන්ගෙන් මගක් සොයා ගන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගනු ලැබේ. එවැනි සූදානම් කිරීමේ පාඨමාලා සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසු, පුද්ගලයෙකුට සුදුසු සහතිකයක් ලැබෙන අතර, ළමා උපදේශකයෙකු ලෙස වැඩ කිරීමට ඔහුට අයිතිය ලබා දෙයි.
• පූර්ව අවශ්‍යතාවයක් වන්නේ උපදේශකයා ශාරීරිකව නිරෝගී විය යුතු අතර මානසික ආබාධ නොමැති වීමයි. මීට අමතරව, එවැනි පුද්ගලයෙකුට නරක පුරුදු නොතිබිය යුතුය, එනම්, දුම් පානය කරන හෝ මත්පැන් වලට ඇබ්බැහි වූ අයෙකු අනිවාර්යයෙන්ම එවැනි තනතුරක් සඳහා කුලියට නොගනු ඇත.
• අනාගත උපදේශකයා ආතතියට ඔරොත්තු දෙන, අධික ශාරීරික හා චිත්තවේගීය ආතතිය සඳහා සූදානම් විය යුතුය.

කඳවුරු උපදේශකයෙකු ලෙස රැකියාවක් ලබා ගන්නේ කෙසේද

අධ්‍යාපනික විශ්ව විද්‍යාලවල සිසුන් බොහෝ විට උපදේශකයින් බවට පත්වන බැවින්, ඔවුන්ගේ අධ්‍යාපන ආයතන ගිම්හාන නිවාඩුව ආරම්භ වීමට පෙර පවා එවැනි පුරප්පාඩු පිළිබඳ තොරතුරු බෙදා හරිනු ලැබේ.

අනාගත ගුරුවරුන් නොවන අයට ගිම්හාන කඳවුරු පරිපාලනයේ සම්බන්ධතා සොයා බලා ඔවුන් ඇමතීමට හැකිය. නැතහොත් රැකියා සෙවුම් ද්වාරවල හෝ බෝඩිං නිවාසවල වෙබ් අඩවිවල තොරතුරු ලබා ගන්න.

සේවා යෝජකයින් කෙලින්ම සම්බන්ධ කර ගැනීම වඩා හොඳය - මේ ආකාරයෙන් රැකියාවක් ලබා ගැනීමේ සම්භාවිතාව අන්තර්ජාලයේ ඔබේ ජීව දත්ත පත්‍රය පළ කිරීමේදී වඩා බෙහෙවින් වැඩි වනු ඇත. ගිම්හානයේ ආරම්භයේ දී ඔබට රැකියාවක් සොයා ගැනීමට නොහැකි වූවා නම්, කලබල වීමට අවශ්ය නැත. බොහෝ විට එවැනි පුරප්පාඩු නැවත විවෘත කරනු ලබන්නේ අගෝස්තු මාසයේදී හෝ ජූලි මස අවසානයේදී, වෙනත් උපදේශකයින් කිසියම් හේතුවක් නිසා වැඩ කිරීම ප්‍රතික්ෂේප කරන විටය.

උපදේශකයෙකුගේ කාර්යය සම්පූර්ණයෙන්ම දරුවන් සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති බැවින්, එහි වැදගත්ම දෙය වන්නේ ඔබේ සන්නිවේදනයේ ආරම්භයේදීම සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමයි. පහත නිර්දේශ ඔබට උපකාරී වනු ඇත:

• සෑම විටම දරුවන්ගේ පැමිණිලි සහ ගැටළු වලට සවන් දීමට උත්සාහ කරන්න, ඔවුන් සමඟ සංවේදනය කරන්න, හැකි නම්, උපකාර කිරීමට උත්සාහ කරන්න.
• තත්වය කුමක් වුවත්, දරුවන්ගේ යහපත වෙනුවෙන් කටයුතු කර ඔවුන්ගේ පැත්තට සහයෝගය දැක්වීමට උත්සාහ කරන්න.
• ඉවසීම ගුරුවරයෙකු සතු අනිවාර්ය ගුණාංගයකි. ඕනෑම තත්වයක් යටතේ ඔබව පාලනය කර ගන්න.
• හොඳ උපදේශකයෙකුගේ තවත් වැදගත් ලක්ෂණයක් වන්නේ ආත්ම විශ්වාසයයි. ඔබ කනස්සල්ලට හෝ ව්‍යාකූලත්වයට පත් වුවද, ඔබ “කැප්ටන්” බවත් කිසි විටෙකත් මුහුණ නැති කර නොගන්නා බවත් මතක තබා ගන්න. ළමයින් ඔබ මත රඳා සිටින අතර, ඕනෑම තත්වයකින් ඔබට මගක් සොයාගත හැකි බව ඔවුන් දැකීම වැදගත් වේ.
• ඔබේ දරුවන් සමඟ විවෘතව සිටින්න - මෙය ඔබගේ ගාස්තු සමඟ අන්‍යෝන්‍ය අවබෝධය ඉක්මනින් ලබා ගැනීමට උපකාරී වේ.
• ඔබ කඳවුරට පැමිණියේ ඔබේ සතුට සඳහා නොව, පසුව ඔබේ දරුවන්ට විවේකයේ සතුට ලබා දීමට බව මතක තබා ගන්න. එමනිසා, ඔබේ අභිලාෂයන් කැප කරන්න, ආත්මාර්ථකාමිත්වය නොපෙන්වන්න, සම්මුතීන් සොයන්නේ කෙසේදැයි දැන ගන්න.
• ඔබේ නරක මනෝභාවය ඔබේ දරුවන් ඉදිරියේ පෙන්වන්න එපා. ඔබේම යහපත සඳහා, ධනාත්මක ආකල්පයක් පමණක් පවත්වා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න.
• ඔබේ සිසුන්ට මිතුරෙකු වන්න, නමුත් විනය ගැන අමතක නොකරන්න. විනයගරුක කණ්ඩායමක් පමණක් ඔබට පවරා ඇති සියලුම කාර්යයන් සමඟ පහසුවෙන් කටයුතු කිරීමට උපකාරී වනු ඇත. ඔබේ දරුවන් ඔබේ අවශ්‍යතාවලට අනුකූල වන බවට වග බලා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න; මෙය සිදු කිරීම සඳහා, කීකරු වීමේ අවශ්‍යතාවය සහ ප්‍රතිලාභ ඔබ ඔවුන්ට පැහැදිලි කළ යුතුය.
• සෑම දරුවෙකුම පාහේ නිර්මාණශීලී ය. ඔවුන්ගේ දක්ෂතා අවබෝධ කර ගැනීමට උදව් කරන්න.
• සෑම දරුවෙකුම කඳවුරේ නිවාඩුවක් ගත කරන බව සහතික කිරීම සඳහා, ළමා කණ්ඩායම එක්සත් කිරීමට, එය මිත්‍රශීලී සහ ප්‍රීතිමත් මිතුරන් කණ්ඩායමක් බවට පත් කිරීමට ඔබේ උත්සාහය යොමු කරන්න.

යෞවනයන්ට සහ සිසුන්ට කඳවුරු උපදේශකයෙකු ලෙස වැඩ කළ හැකිය, එබැවින් ඔවුන්ට වැඩ සඳහා ඔවුන්ගේ සූදානම, ස්වාධීනත්වය, වගකීම් සහ බැරෑරුම් ආකල්පය මනාව පෙන්විය හැකිය. උපදේශකයින්ගේ සාමාන්ය වයස අවුරුදු 19 සිට 25 දක්වා වේ. ඔබ යම් කඳවුරක උපදේශකයෙකු වීමට තීරණය කරන්නේ නම්, එය නිවැරදිව කරන්නේ කෙසේදැයි කල්තියාම සොයා ගන්න, මන්ද මේ සඳහා ඔබට අවශ්‍යතා ගණනාවක් සපුරාලිය යුතුය.

පළමුව, වැඩ ආරම්භ කිරීමට පෙර, ඔබට උපදේශක පාඨමාලාවක් සම්පූර්ණ කිරීමට හෝ සුදුසු පාසලට යාමට සිදු වනු ඇත. ඔබට අසම්පූර්ණ හෝ සම්පූර්ණ කළ සමාජ-අධ්‍යාපනික අධ්‍යාපනයක් තිබිය යුතු බව මින් කිසිසේත් අදහස් නොවේ, ප්‍රධාන දෙය නම් අධ්‍යාපනයේ වෙනස් පැතිකඩක් ලබා ගැනීමට ඔබට ආශාවක් තිබීමයි. උපදේශකයින් සඳහා පාසල්වල අධ්‍යාපනය සාමාන්‍යයෙන් නොමිලේ, නමුත් ඔවුන් සඳහා එක් කොන්දේසියක් ඇත - අලුතින් සකස් කරන ලද උපදේශකයා, අධ්‍යාපන ආයතනයෙන් උපාධිය ලැබීමෙන් පසු, ඔහු පුහුණුව සඳහා ගෙවූ මුදල් සඳහා යම් කාලයක් සේවායෝජකයා වෙනුවෙන් වැඩ කිරීමට බැඳී සිටී. . එවැනි පාසල් වලදී, අනාගත උපදේශකයින් වැඩ කිරීමේ සුවිශේෂතා, දරුවන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීම සහ අපැහැදිලි තත්වයන් සාර්ථකව ජය ​​ගන්නේ කෙසේදැයි උගන්වනු ලැබේ. පාඨමාලා හෝ පාසල අවසන් වූ පසු, සියලුම සිසුන්ට ළමා කඳවුරුවල උපදේශකයින් වීමට ඇති අයිතිය තහවුරු කරන නිල ලේඛන ලැබේ.

ඔබට උපදේශකයෙකු ලෙස වැඩ කිරීමට අවශ්‍ය නම්, ක්‍රියාකාරකම්, දරුවන්ට ආදරය, ඔවුන්ට උපකාර කිරීමට, ඔවුන්ට ඉගැන්වීමට සහ ඔවුන්ව දැනුවත් කිරීමට ඇති ආශාව, වගකීම, අනුකම්පාව, අලුත් දේ සඳහා පිපාසය වැනි ගුණාංග ඔබ සතුව ඇත්දැයි පළමුව තීරණය කරන්න. මේ සියල්ල දරුවන් සමඟ සමාන කොන්දේසි මත, මාර්ගෝපදේශ නොමැතිව කළ යුතුය. ඕනෑම කඳවුරක රැකියාවක් ලබා ගැනීම සඳහා හොඳ උපදේශකයෙකුට එවැනි ගුණාංග තිබිය යුතුය.

එවැනි වැඩ සඳහා ඔබ නිරපේක්ෂ නිරෝගී පුද්ගලයෙකු විය යුතු බව මතක තබා ගන්න, මෙයින් අදහස් කරන්නේ ඔබට බෝවන රෝග ඇතුළු බරපතල රෝග නොතිබිය යුතු බවයි. ඔබට මත්පැන් හෝ දුම්පානය වැනි නරක පුරුදු තිබේ නම් ඔබට උපදේශකයෙකු වීමට නොහැකි වනු ඇත. ඊට අමතරව, වැඩිවන චිත්තවේගීය හා ශාරීරික ආතතිය සමඟ වැඩ කිරීමට ඔහුට කිසිදු ප්රතිවිරෝධතාවක් නොතිබිය යුතුය.

ඔබ හරියටම සියලුම අවශ්‍යතා සපුරාලන්නේ නම්, දරුවන් සමඟ කඳවුරක ගිම්හානය ගත කිරීමට අවස්ථාව, ආශාව සහ නිදහස් කාලය තිබේ නම්, ඉදිරියට යන්න, එවැනි අදහසක් ක්‍රියාත්මක කිරීම ඉතා පහසුය.

උපදේශකයා සුපර්මෑන් වන අතර මාමා Styopa එකකට පෙරළී ඇත. මොස්කව් නගරයේ සංචාරක උපදේශකයින් සමඟ වැඩ සංවිධානය කිරීම සඳහා දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්රධානියා වන සර්ජි ලැප්ෂින්, උපදේශකයෙකු විය හැක්කේ කාටද සහ මේ සඳහා අවශ්ය දේ ගැන කතා කරයි.

උපදේශකයෙකු විය හැක්කේ කාටද?

• රුසියාවේ ඕනෑම කලාපයකින් අවම වශයෙන් අවුරුදු 18 ක් වයසැති විශ්ව විද්‍යාල ශිෂ්‍යයෙකු හෝ උපාධිධාරියෙකු;
• විශේෂිත පුහුණු පාඨමාලාවක් සම්පූර්ණ කළ අයෙක්;
• පුහුණු වැඩසටහනේ ප්රතිඵල මත පදනම්ව අවශ්ය සියලු පරීක්ෂණ සහ ඇගයීම් සමත් වූ තැනැත්තා;
• නායකත්ව ගුණාංග ඇති, වගකිවයුතු, ආතතියට ඔරොත්තු දෙන, සමාජශීලී සහ හොඳින් වර්ධනය වූ පරිකල්පනයක් ඇති පුද්ගලයෙකි.

උපදේශකයෙකු වන්නේ කෙසේද

• ඔබ ඉගෙන ගන්නා උපදේශකයින්ගේ පාසල තෝරන්න;
• සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් හෝ ප්රවේශ පරීක්ෂණයක් සමත් වීම;
• පුහුණුව ලබා ගන්න;
• පුහුණුවේ ප්රතිඵල මත පදනම්ව පරීක්ෂණයක් හෝ විභාගයක් සාර්ථකව සමත් වීම;
• කඳවුරක් තෝරන්න;
• මෙම කඳවුරේ වැඩ කිරීමට අවශ්‍ය සියලුම ලියකියවිලි එකතු කරන්න.

සාමාන්යයෙන් පහත සඳහන් ලියකියවිලි අවශ්ය වේ:විදේශ ගමන් බලපත්‍රයේ පිටපත, ශිෂ්‍ය හැඳුනුම්පත (සිසුන් සඳහා), INN, SNILS, අපරාධ වාර්තාවක් නොමැති සහතිකය සහ වෛද්‍ය වාර්තාව.

ඔබේ නිපුණතා තහවුරු කරන ලියකියවිලි (සුදුසුකම් ලේඛන, අතිරේක අධ්යාපනය පිළිබඳ ලියකියවිලි, ඩිප්ලෝමා, සම්මාන, සහතික) තිබේ නම් එය හොඳයි.

1. මොස්කව් උපදේශකයින්ගේ මධ්යම පාසල

පාසල විවෘත කරන ලද්දේ ළමා විනෝදාස්වාදය සංවිධානය කරන විශාලතම සමාගම වන මොස්ගෝර්ටූර් විසිනි. සෑම වසරකම උපදේශකයින් 4,000 ක් පමණ පාසලේ පුහුණුව ලබති.
මොස්කව් උපදේශකයින්ගේ මධ්‍යම පාසලට ඇතුළත් වූ පසු “මොස්කව් උපදේශකයින්” වීමට කැමති සියලු දෙනා පුද්ගලික සම්මුඛ පරීක්ෂණයකට භාජනය වී ඔවුන්ගේ සාමාන්‍ය දැනුමේ මට්ටම ප්‍රදර්ශනය කර රචනයක් ලියන්න. සෑම උපදේශකයෙකුම අනිවාර්ය මට්ටම් 2ක් සහ විශේෂ, විකල්ප සහ විකල්ප 1ක් හරහා ගමන් කරයි: ප්‍රධාන පාඨමාලාව, වැඩසටහන් විශේෂීකරණය සහ විශේෂිත පුහුණුව.
පළමු කණ්ඩායම් සඳහා මොස්කව් උපදේශකයින්ගේ මධ්යම පාසලේ පන්ති ඔක්තෝබර් 22 වන දින ආරම්භ වේ. පාසලට ඇතුළත් කිරීම සම්මුඛ පරීක්ෂණයේ ප්රතිඵල මත පදනම් වේ.

2. "වායුගෝලය" අධ්‍යාපනික අංශයේ උපදේශකයින්ගේ පාසල

මෙම පාසලේ පන්ති වසන්තයේ ආරම්භ වේ. නමුත් මූලික ලියාපදිංචිය දැනටමත් විවෘත කර ඇත. Atmosfera පාසලේ පුහුණුව ලැබීමට කැමති ඕනෑම කෙනෙකුට වෙබ් අඩවියේ අයදුම්පතක් ඉදිරිපත් කළ හැකිය.

මෙම පාසල පිළිගන්නේ සිසුන් පමණි. පන්ති වසන්තයේ ආරම්භ වනු ඇත, නමුත් ඔබට දැන් ලියාපදිංචි විය හැක. අප්‍රේල් 1 දක්වා අයදුම්පත් භාරගනු ලැබේ.

ඔබ කුඩා කාලයේ කඳවුරුවලට ගියාද? මෙය අපූරු කාලයකි - බොහෝ නව හැඟීම්, මිත්‍රවරුනි ... මේ සියල්ල මඳක් නිදා ගන්නා, සමහර විට කෝපයට පත් වන, නමුත් මාරුව අතරතුර ඔවුන්ගේ කණ්ඩායමට සැබවින්ම සමීප වන උපදේශකයින්ට ස්තූතිවන්ත වේ. ඔබට නැවතත් මෙම වායුගෝලයට ඇද වැටීමට අවශ්‍ය නම්, නමුත් උපදේශකයෙකුගේ පැත්තෙන්, කියවීම දිගටම කරගෙන යන්න.

උපදේශකයින් ගැන නිතර මගෙන් අසනු ලැබේ - උපදේශකයෙකු වන්නේ කෙසේද, කඳවුරක රැකියාවක් ලබා ගන්නේ කෙසේද සහ එය කිසිසේත් කිරීම වටී ද? මෙය හොඳ අදහසක් බවට ඕනෑම සැකයක්.

ඉතින්, අපි වැදගත්ම දේ සමඟ ආරම්භ කරමු - ඔබට එය අවශ්යද? මෙය සිදු කිරීම සඳහා, උපදේශකයෙකු වීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද යන්න ඔබ තේරුම් ගත යුතුය. පළමුවෙන්ම, එය වගකීමකි.

නැහැ, ඔබට තේරුණේ නැහැ.

මෙය වගකීමයි!

මොවුන් මාරුව අතරතුර ඔබ මත සම්පූර්ණයෙන්ම යැපෙන කුඩා (හෝ එතරම් කුඩා නොවන) දරුවන් වේ. ඔවුන්ගේ සෞඛ්‍යය සහ ආරක්ෂාව සඳහා ඔබ වගකිව යුතුය. දක්වා සහ අපරාධ වගකීම් ඇතුළුව. ඔබ මේ සඳහා සූදානම් දැයි දෙවරක් සිතන්න.

ඔබ තීරණය කර තිබේද? එහෙනම් දිගටම කරගෙන යමු.

උපදේශකයෙකු යනු මිතුරෙකු, මව/තාත්තා, උපදේශකයා සහ අනෙකුත් සියල්ල එකකට පෙරළී ඇත.මෙම ගුණාංග ඒකාබද්ධ කිරීමට ඔබට හැකි විය යුතුය. උපදේශකයා අධිකාරියක් සහ ආදර්ශයක් විය යුතු අතර, සෑම දෙයකටම ඉඩ දෙන හිරිහැර කරන නායකයෙකු නොවිය යුතුය. කෙසේ වෙතත්, ඔබ වැඩ කරන බව අමතක කරන්න එපා, දරුවන් පමණක් විවේක ගන්නවා :) සියල්ල තහනම් කිරීමට අවශ්ය නැත!

දරුවාට හානි කළ හැකි ඕනෑම දෙයක් තහනම් කළ යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවන්ට සෝඩා සහ චිප්ස් මිලදී ගැනීමට ඉඩ නොදිය යුතුය. ඔවුන් පහසුවෙන් තුවාලයක් සමඟ අවසන් විය හැකි අතර, ඔබට දොස් පැවරිය යුතුය.

උපදේශකයෙකුගේ කාර්යයට විශාල උත්සාහයක් අවශ්‍ය වේ: ඔබට දිනකට පැය 25 ක් සහ මෙම පැය 6-7 නින්ද සඳහා සූදානම්ව සිටින්න.

නමුත් ඒ සමගම නායකත්වය විශාල ප්රතිලාභයක් ලබා දෙයි. ඔබ ලෝකයේ හොඳම උපදේශකයා බව, ඔවුන් ඔබට බොහෝ සේ ආදරය කරන බව ඔබට කෑගසන දරුවන්ගේ සිනාමුසු මුහුණු ඔබ දකින විට, ඔවුන් ඔබව සමූහයක් තුළ වැළඳ ගන්නා විට - එය වැඩ කිරීම වටී! මෙය ධනාත්මක චිත්තවේගයන්ගේ නිමක් නැති ආරෝපණයකි, එය අපට සමහර විට එදිනෙදා ජීවිතයේදී නොමැත.

උපදේශකයන් සාමාන්යයෙන් යුගල වශයෙන් වැඩ කරන බව දැන ගැනීම වටී. මාරුව අතරතුර, හවුල්කරුවන් එකිනෙකාට සමීපතම පුද්ගලයින් බවට පත්විය යුතුය. ඔබ එකිනෙකාට සුදුසු වීම වැදගත් ය, මන්ද මෙම පුද්ගලයා සමඟ ඔබට සියල්ල එකට කිරීමට සිදුවනු ඇත.

ඉතින්, උපදේශකයෙකු වන්නේ කෙසේද?

ඔබට ගිම්හානයේදී උපදේශකයෙකු ලෙස වැඩ කිරීමට අවශ්‍ය නම්, ඔබ මාර්තු-අප්‍රේල් හෝ ඊට පෙර ඒ ගැන සිතා බැලිය යුතුය. නමුත් පළමු දේ පළමුව.

පළමුවෙන්ම, ඔබට නිශ්චිත කඳවුරකට යාමට ආශාවක් තිබේ නම් (උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ කුඩා කාලයේදී ඔබ එහි ගොස් ඇත), ඔබ කඳවුරු කළමනාකාරිත්වය අමතා ඔවුන් උපදේශකයින් බඳවා ගන්නේ කෙසේදැයි සොයා බැලිය යුතුය. මෙය කිරීම ඉතා සරල ය; සෑම කඳවුරකටම පාහේ කණ්ඩායමක් ඇත (හෝ එහිම වෙබ් අඩවිය ආසන්න වශයෙන් සංස්කරණය හෝ), එහිදී සම්බන්ධතා දක්වා ඇත. ඔබේ හොඳම ඔට්ටුව නම් කුලියට ගැනීමේ කළමනාකරු වහාම සම්බන්ධ කර ගැනීමයි.

ඇත්ත වශයෙන්ම, හැකි පද්ධති දෙකක් තිබේ: කඳවුරට තනි උපදේශකයින් හෝ ගුරු කණ්ඩායමක් ආකර්ෂණය කර ගත හැකිය.

දෙවන අවස්ථාවේදී, ඔබ පෙඩ්ස් සංචිතයේ නායකත්වය හා සම්බන්ධ වී එයට සම්බන්ධ වීමට උත්සාහ කළ යුතුය. බොහෝ විට ඔවුන් ඔබව ප්‍රතික්ෂේප නොකරන අතර නවක උපදේශකයෙකු දැනගත යුතු සියල්ල ඔබට උගන්වනු ඇත.

පළමු නඩුව වෙනස් කතාවකි. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, තෝරා ගැනීම සිදු වන්නේ සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් හරහා වන අතර, ඔබ උපදේශකයෙකු වීමට සූදානම් බව ඔප්පු කළ යුතුය. එපමණක් නොව, සම්පූර්ණ කිරීම පිළිබඳ නිල සාක්ෂි සැපයීමට බොහෝ විට ඔබෙන් අසනු ඇත උපදේශක පාසල.

එය කුමක්ද සහ එහි යන්නේ කෙසේද?

උපදේශක පාසලක් යනු දරුවන්ගේ හැසිරීම් වල මනෝවිද්‍යාත්මක අංශ, උපදේශකයෙකු ලෙස ඔබ කරන කාර්යයේ නීතිමය අංශ, දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීමේදී උපදේශකයෙකුට කළ හැකි සහ කළ නොහැකි දේ, තහනම් කළ යුතු දේ ඇතුළු දේශන, ප්‍රධාන පන්ති, සම්මන්ත්‍රණ සහ පුහුණු පාඨමාලාවකි. ළමුන් සඳහා, ඔවුන් සමඟ කළ හැකි දේ, ආදිය. පළපුරුද්ද සහ දැනුම අනුව මෙය ඔබට අතිශයින්ම ප්‍රයෝජනවත් වේ + හොඳ කඳවුරක රැකියාවක් ලබා ගැනීමේ අවස්ථාව බෙහෙවින් වැඩි කරයි.

මොස්කව්හි ජීවත් වන අය සඳහා, උපදේශකයින් සඳහා විශිෂ්ට පාසලක් නිර්දේශ කළ හැකිය. එය මොස්කව් ශිෂ්‍ය අධ්‍යාපනික කණ්ඩායම විසින් පවත්වනු ලබන තරුණ නායක පාසල ලෙස හැඳින්වේ. මම එය තනිවම සම්පූර්ණ කර සහතිකයක් ලබා ගිම්හානයේදී මුහුදේ වැඩට ගියෙමි.

දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීම සෑම විටම යම් යම් දුෂ්කරතා වලින් පිරී ඇත, නමුත් ඒවා ජය ගැනීම විශාල සතුටක් ගෙන දෙයි. දරුවන් යනු පුදුමාකාර මිනිසුන්ය, පිරිසිදු, දීප්තිමත්, සමහර විට බොළඳ, සමහර විට කිසිසේත්ම ළමා ඥානවන්ත නොවේ. ඔවුන්ගේ තෑගි - චිත්ර, අත්කම් - තවමත් රාක්කයේ ගෞරවනීය ස්ථානයක් හිමි වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවන් සෑම විටම හදවතින්ම යමක් ලබා දෙයි. ඒ වගේම ඔවුන් සිනාසෙනවා!

පළමු වතාවට, ඔහු ගැන හැකි තරම් තොරතුරු රැස් කිරීමට උත්සාහ කරන්න. ගොඩනැගිලි, ආපනශාලාව, වෛද්‍ය කාමරය, පරිපාලන කාර්යාල, උපදේශක කාමර සහ වෙනත් උපාය මාර්ගික වශයෙන් වැදගත් ස්ථාන පිහිටා ඇත්තේ කෙසේද? කඳවුරේ දෛනික චර්යාව, නිල සහ නිල නොවන සම්ප්‍රදායන්, ඒකක ගණන සහ ඔවුන් තුළ සිටින දරුවන්ගේ ආසන්න වයස - මේ සියල්ල ඔබගේ අනාගත වැඩ පහසු කරනු ඇත. මේ සියල්ල සොයා ගැනීම එතරම් අපහසු නැත - කඳවුරු වෙබ් අඩවි සහ සමාජ ජාල වල නිල පිටු ඔබට උපකාරී වනු ඇත. එසේම, සමහර කඳවුරු මූලික පුහුණු සැසි සංවිධානය කරයි, එහිදී ඔබට ඔබේ අනාගත සේවා ස්ථානය සහ පදිංචිය "සජීවීව" දැනගත හැකිය.

"සන්සුන්, සන්සුන්ව!" මෙම වචන මෙම මාරුව සඳහා ඔබේ ප්රධාන ආදර්ශ පාඨය බවට පත් විය යුතුය. මෙය දරුවන් සමඟ පමණක් නොව, කඳවුරු පරිපාලනය, සහකරු (දෙවන උපදේශක), දරුවන්ගේ දෙමාපියන් සමඟ සන්නිවේදනය සඳහා අදාළ වේ ... මාර්ගය වන විට, දෙමාපියන් ගැන. සමහර කඳවුරු වලදී, ගුරුවරුන් දෙමාපියන් සමඟ සියලු ගැටලු තීරණය කරයි, එයින් අදහස් කරන්නේ මෙම කරුණ පැහැදිලි කිරීමට අප අමතක නොකරන බවයි.

ඉතින්, කඳවුර තෝරාගෙන ඇත, අවශ්ය සියලු තොරතුරු එකතු කර ඇත. ඊළඟට කුමක් ද? එවිට ඔබ දරුවන්ගේ අපේක්ෂිත වයස තීරණය කළ යුතුය. උපදේශකයෙකු ලෙස ලියාපදිංචි විය යුතු සංචිතය ඔබ තීරණය කරන්නේ කෙසේද? හොඳම වයස කුමක්ද? සෑම වයසකම තමන්ගේම ලක්ෂණ, දුෂ්කරතා සහ ප්රසාද දීමනා ඇති බැවින්, මෙම ප්රශ්නයට නිශ්චිත පිළිතුරක් නොමැත. සංවර්ධන මනෝවිද්‍යාව පිළිබඳ පොත්පත් මෙන්ම විවිධ තේමාත්මක වෙබ් අඩවි ද මෙහිදී ඔබට උපකාරී වනු ඇත.

අවශ්ය ඇඳුම් සහ ලියකියවිලි කඳවුර මත පදනම්ව, මෙම කට්ටල දෙකම වෙනස් විය හැකි අතර, සමහර විට සැලකිය යුතු ලෙස, නමුත් තවමත් නොවෙනස්ව පවතින සමහර දේවල් තිබේ. ලේඛන අතර - මෙය වෛද්ය පොතක්, පවතින එන්නත් පිළිබඳ උධෘතයකි. ඇඳුම්වලට තොප්පියක්, කලිසම් (ක්‍රීඩා හෝ ජීන්ස්), සැහැල්ලු සපත්තු, ටී-ෂර්ට් සහ උණුසුම් ඇඳුම් කිහිපයක් ඇතුළත් වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, උණුසුම්ම රටවල පවා සීතල දින තිබේ; සංචිතය සමඟ රාත්‍රී ගිනිදැල් සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, බොහෝ විට විදුලි පහන් නිවා දැමීමෙන් පසු රැස්වීම් සැලසුම් කිරීම ගැන අපි අමතක නොකරමු.

ඉතින්, සූදානම සම්පූර්ණයි. නැත්ද? එවැනි අවස්ථාවක් තිබේ නම්, මාරුව ආරම්භ වීමට පෙර ඉදිරි මාරුව සඳහා ජාල සැලැස්ම අධ්යයනය කිරීම වටී. මේ ආකාරයෙන් ඔබට එක් එක් ක්‍රියාකාරකම් ගැන දළ වශයෙන් සිතා බලා ඔබේ කාර්යය සැලසුම් කළ හැකිය. ඔබට ඉතා කුඩා පරිකල්පනයක් සහ නිර්මාණශීලීත්වයක් තිබේ නම්, එක් එක් කාර්ය සාධනය සඳහා සංඛ්යා අනුවාද එකක් හෝ දෙකක් කල්තියා සූදානම් කරන්න. ඉන්පසු කඳවුරේ ඉතිරිව ඇත්තේ දරුවන් සමඟ එක්ව මෙම විකල්පයන් අවසන් කර ඒවා නිසි ලෙස පෙරහුරු කිරීමයි. ඔබට සංචිතයේ නම, ආදර්ශ පාඨය සහ සංචිතයේ කෙළවර ගැන කල්තියා සිතා බැලිය හැකිය. ඔබ පළමු වරට ජාල සැලැස්ම දකින්නේ කඳවුරේ පමණක්, මාරුව ආරම්භයේදීම බව ඉහළ සම්භාවිතාවක් ඇත. මෙම අවස්ථාවේ දී, බලාපොරොත්තු සුන් නොකරන්න, නමුත් කඳවුරේ සාම්ප්රදායිකව පවත්වනු ලබන සිදුවීම් ගැන සොයා බැලීමට උත්සාහ කරන්න. ඉන්පසු ඉහත දක්වා ඇති යෝජනා ක්රමය අනුව ඉදිරියට යන්න.

වෙන්වීමේ කෙළවර ගැන වචන කිහිපයක්. ඔබ කල්තියා කරදර විය යුතු දේ මෙයයි. දළ සටහනක්, සැලසුම්, මූලද්රව්ය සැකසීම ගැන සිතන්න. සමහර සූදානම් කිරීම් නිවසේදී සිදු කළ හැකි අතර කඳවුරට ඔබ සමඟ රැගෙන යා හැකිය. මේවා සැරසිලි සඳහා සියලු වර්ගවල පින්තූර මෙන්ම විවිධ "උපන් දින පත්රිකා", "මනෝ තිර" සහ යනාදිය විය හැකිය. සෑම කඳවුරකදීම උපදේශකයින්ට ලිපි ද්රව්ය ලබා දී ඇත: තීන්ත, බුරුසු, වර්ණ කඩදාසි, කතුර, නමුත් සෑම විටම ඒවායේ ව්යසනකාරී හිඟයක් පවතී. මෙයින් අදහස් කරන්නේ මෙය "වෙරළේ" රැකබලා ගැනීම වටී. පොදු රැඳවුම් කාමරයේ (කොරිඩෝව, වෙරන්ඩා) සැලසුම ගැන සැලකිලිමත් වීම වටී, මන්ද හිස් බිත්ති එතරම් කම්මැලි ය!

දැන් ඔබ කඳවුරේ. ලියකියවිලි සහ ඇඳුම් පිළිවෙලට තිබේ, කාර්යාල සැපයුම් හොඳින් ගබඩා කර ඇත, සංචිතයේ කෙළවර අලංකාර ලෙස සරසා ඇත, ළමයින් සංචිතයේ නම සහ ආදර්ශ පාඨය ඉගෙන ගෙන සිදුවීම් සඳහා සූදානම්ව සිටිති. ඊළඟට කුමක් ද? එතකොට හැම දෙයක්ම සරලයි. අපි ළමයින් බලාගන්නවා, ඔවුන්ගේ ගැටළු වලට සවන් දෙන්න, උදව් කරන්න, ඕනෑම නිදහස් මිනිත්තුවක් තුළ සියලු වර්ගවල ක්රීඩා සංවිධානය කරන්න. මාර්ගය වන විට, දරුවන් සමඟ ක්රීඩා කල්තියා බලා ගැනීම ද වටී. අංක සඳහා සංගීතය සහ ඇඳුම් පැළඳුම් ගැන මෙන්ම. සහ වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, උදව් ඉල්ලීමට බිය නොවන්න! අනෙකුත් උපදේශකයින්ගෙන්, ගුරුවරයාගෙන්, පරිපාලනයෙන් - මිත්රශීලී කඳවුරු කණ්ඩායමේ සියලුම සාමාජිකයින්ගෙන්!

ගිම්හාන කඳවුරෙන් ද්රව්ය

"පරමාදර්ශී උපදේශකයා යනු මීටර් 1 ක විෂ්කම්භයක් සහ රික්තකයක කිලෝග්‍රෑම් 1 ක ස්කන්ධයක් සහිත උපදේශකයෙකි." (සමග)

හොඳ උපදේශකයෙක්. මේ කව්ද?

• හොඳ උපදේශකයෙකු වහාම දෘශ්යමාන වේ: මෙය ඕනෑම තත්වයකින් පුදුමයට පත් නොවන පුද්ගලයෙකි; වසරේ ඕනෑම වේලාවක සහ ඕනෑම කාලගුණයක් සඳහා රසවත් ක්‍රීඩා ඇති; ඕනෑම ප්රශ්නයකට පිළිතුරක් ඇති; ගායනා කිරීමට කැමති සහ රසවත් සංවාදයක් ගෙන යා හැකි.
• හොඳ උපදේශකයෙකු කිසි විටෙකත් කෑගසන්නේ නැත, "නායකත්වය" ගෙන යන්නේ නැත, ඔහු සැමවිටම එහි සිටී, යම් හේතුවක් නිසා ඔහුගේ දරුවන් සෑම දෙයක්ම තමන් විසින්ම කරන අතර හොඳින් හා ඉක්මනින්: ඔවුන් එය ඉදිරිපත් කරයි, එය තමන් විසින්ම සංවිධානය කරයි, එය මෙහෙයවයි, තමන්ම සාකච්ඡා කරයි, එය තක්සේරු කරන්න, එය තමන් විසින්ම සැලසුම් කරන්න.
• හොඳ උපදේශකයෙකු යනු ඔහුගේ හමුදාවේ සෑම විටම හොඳ දරුවන් සිටින අයෙකි (එය ඔහු වාසනාවන්ත බව පෙනේ), සහ කණ්ඩායම තුළ මෘදු, මිත්රශීලී වාතාවරණයක් ඇත. පිරිමි ළමයින් සමඟ එළඹෙන සෑම රැස්වීමක් ගැනම ඔහු සතුටු වේ.
• හොඳ උපදේශකයෙක් සෑම විටම සූදානම්: ළමයින් සමඟ සෙල්ලම් කරන්න, ඇවිදින්න යන්න, ගායනා කරන්න, වේදිකාවේ රඟපාන්න, ලියන්න, ඇඳීම, විහිළු කරන්න ... සහ වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, දරුවන්ගේ මනෝභාවයට, සංචිතයේ තත්වයට සංවේදීව ප්‍රතිචාර දැක්වීම, චෙස් ක්‍රීඩකයෙකු මෙන් ඔහුගේ ඉලක්කය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා ඔහුගේ ක්‍රියාවන් ගැන සිතීමට.
• එසේම, හොඳ උපදේශකයෙකු අලුත් දෙයක් සඳහා පුදුමාකාර පිපාසයකින් කැපී පෙනේ. ඔහු නිරන්තරයෙන් නව රසවත් පොත්, ලිපි, අත්පොත්, ඔහුගේ වැඩ කටයුතුවලදී ඔහුට ප්රයෝජනවත් විය හැකි සෑම දෙයක්ම සොයයි. ඔහු සෑම විටම අනෙකුත් උපදේශකයින්ගේ අත්දැකීම් සමඟ දැන හඳුනා ගැනීමට අවශ්යයි.

ඉතින්... ඔබේ දරුවන් (හෝ සම වයසේ මිතුරන්) ඔබට කැමති කරවා ගැනීම කඳවුරේ ඔබේ පළමු අධ්‍යාපනික (!) කාර්යයයි. දරුවන්ගේ අනුකම්පාව නොලබන එක උපදේශකයෙකුටවත් අඩුම තරමින් තම කණ්ඩායමෙන් ප්‍රයෝජනවත් දෙයක් කිරීමට තවමත් නොහැකි වී තිබේ. එමනිසා, වැඩි අවධානයක් සහ උපරිම වගකීමකින් මෙම ගැටලුව වෙත ප්රවේශ වන්න.

පළමුවෙන්ම, මෙම වාක්‍ය ඛණ්ඩය ඔබම “තේරුම් ගන්න” - “ළමයින් එයට කැමති වනු ඇත.” විවිධ උපදේශකයන් එයට විවිධ අර්ථ දක්වති. සමහරුන්ට ළමයින් කැමති වීම යනු දරුවන් සමඟ සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීම සහ සුහද සබඳතා ඇති කර ගැනීමයි. යමෙක් (දරුවන් සතුටු කිරීමට) දරුවන් ඔබ සමඟ ආදරයෙන් බැඳෙන්නේ කෙසේදැයි වටහා ගන්නේ ඔවුන්ගේ ප්‍රසාදය හා ගෞරවය දිනා ගැනීමයි. එය වෙනත් ආකාරයකින් විය නොහැක, මන්ද අප සියල්ලන්ම වෙනස් ය: සමහරු හැඟීම් ප්‍රකාශ කිරීමේදී සංයමයෙන් සිටින අතර අනෙක් අය හැඟීම්වලින් ඉපිල යයි. මෙම කාර්යය කිරීමට උත්සාහ කරන විට, සෑම කෙනෙකුම ඔවුන්ගේ ස්වභාවය සහ චරිතයේ සෙවන සැලකිල්ලට ගනී. නමුත් ඕනෑම අවස්ථාවක, ඔබ කුමක් වුවත්, ඔබ දරුවන් දිනා ගත යුතු අතර ඔවුන් ඔබ ගැන උනන්දු විය යුතුය.

මෙම ගැටළුව, වෙනත් ඕනෑම දෙයක් මෙන්, විසඳුමේ තමන්ගේම අදියරයන් ඇත. ඔවුන්ගෙන් පළමුවැන්න හැඳින්විය හැකිය: "පළමු හැඟීම ඇති කිරීම." එය පැන නගින ආකාරය සමහර විට පැහැදිලි කිරීමට අපහසුය. දරුවන්, ඔවුන් ඔවුන්ගේ උපදේශකයාට කැමති වූයේ මන්දැයි ඔබ ඔවුන්ගෙන් ඇසුවහොත්, බොහෝ විට මෙම ප්‍රශ්නය සරලව තේරුම් නොගනී: "ඔවුන් එයට කැමති වූ අතර එයයි." මෙය අහම්බයක් නොවේ, මන්ද මානමය හැඟීමක් මතුවීමේදී, විශ්ලේෂණය කිරීමට අපහසු සිතුවිලි සහ හැඟීම්වල චලනයන් විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. පුද්ගලයෙකුගේ පළමු හැඟීම නොදැනුවත්වම, බුද්ධිමය වශයෙන් ඇති වන බව අපට පෙනේ. නමුත් ඔබ එය සැබවින්ම සොයා බැලුවහොත්, ඔබ ගැන අන් අයගේ පළමු හැඟීම ඇති කරන ප්‍රධාන සංරචක පහක් ඔබට හඳුනාගත හැකිය:

1. ඔබේ පෙනුම,
2. ඔබේ මුහුණේ ඉරියව්ව,
3. අපේ සුවඳ
4. ඔබේ හඬේ හඬ,
5. ඔබේ අභිනයන්.

ඔබ එක් එක් සංරචකය මත හිතාමතා වැඩ කරන්නේ නම්, "ධනාත්මක හැඟීම" සාර්ථකත්වය සහතික කෙරේ. මේ අතරතුර, උපක්‍රමයක් ලෙස එක් උපදෙසක් ගන්න:

• පළමු දිනයේ දීප්තිමත් ලෙස අඳින්න එපා, නමුත් ප්‍රිම් නොවන්න.

ඉරුණු ජීන්ස් සහ ක්‍රීඩා කලිසම්, අපිරිසිදු ටී-ෂර්ට් සහ යුනිස්ට් ෂර්ට්, හිස් පාදවල සෙරෙප්පු සහ තෙල් සහිත හිසකෙස් දැඩි ලෙස තහනම්ය. ඕනෑම ප්රසන්න සෙවනක අනෙක් සියල්ලට අවසර ඇත.

පළමු හැඟීම ඇති කිරීම කාර්යය විසඳීමේ පළමු පියවරයි. පළමු අදියර සාමාන්යයෙන් දෙවනුව අනුගමනය කරයි. එය "දෙවන හැඟීමක් ඇති කිරීම" ලෙස අර්ථ දැක්විය හැක.

සන්සුන් පරිසරයක වාඩි වීමට උත්සාහ කරන්න, හිස් කඩදාසි පත්රයක් ඔබ ඉදිරිපිට තබන්න, ඔබ දරුවන්ට රසවත් විය හැකි ආකාරය සිතා බලන්න. ඔබට ඔබේ සිතුවිලි කොටස් වලට වර්ග කළ හැකිය:

• මම මගේ ජීවිතයේ කර ඇති රසවත් දේවල් මොනවාද?
• මට ඇති හැකියාවන් සහ කුසලතා මොනවාද?
• මගේ මිතුරන් මට ගරු කරන්නේ සහ ආදරය කරන්නේ ඇයි?
• මට කතා කළ හැකි රසවත් දේවල් මොනවාද?
• මට ඉගැන්විය හැකි අසාමාන්ය දේ කුමක්ද?

ඔබ ඉදිරියෙහි ඇති කඩදාසි දිගු කාලයක් පිරිසිදුව පවතී නම් කරදර නොවන්න. ඔබ බොහෝ විට ඔබ දෙස ඒ ආකාරයෙන් බලා නොතිබීම පමණි. එසේත් නැතිනම් ඔබට තවමත් සමීප අවධානය සහ අධ්‍යයනයේ වස්තුව වීමට සිදු වී නැත. දැන් ඔය වගේ කෙනෙක් වෙන්න ඕන. ඔබ කැමති වුවත් නැතත්, ඔවුන් ඔබ දෙස සමීපව බලනු ඇත, ඔවුන් ඔබව ඇගයීමට ලක් කරනු ඇත, ඔවුන් ඔබ ගැන විනිශ්චයන් සහ නිගමන ඉදිරිපත් කරනු ඇත. මෙවැනි බොළඳ නිගමන මෙම ඇගයීම් ක්‍රියාකාරකමේ ප්‍රතිඵලයක් වෙනවාට මම කැමති නැහැ. “අනේ එන්න, ඇය දන්නේ අණ දීමට පමණි,” “ඔබට ඇය සමඟ කම්මැලිකමෙන් මිය යා හැකිය,” “ඇයට විහිළු පවා තේරෙන්නේ නැත.” "රසවත්" පරීක්ෂණය සමත් වීමට, ඔබ සූදානම් විය යුතුය. එමනිසා, ඔබට අන් අයට සිත්ගන්නාසුළු විය හැකි සෑම දෙයක්ම මතක තබාගෙන කඩදාසි කැබැල්ලක ලියන්න. ඒ අතරම, ඔබ තුළ ඇති සුපිරි** හැකියාවන් සෙවීමට උත්සාහ නොකරන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ හොඳින් පිහිනන්නේ නම්, හොඳින් ගල් තරණය කරන්නේ නම්, මැක්‍රේම් වල රහස් දැන ගන්නේ නම්, එක් තරඟයකින් ගින්නක් දල්වා විශිෂ්ට කොකෝවා සාදන්න - මෙය නරක නැත, එය ළමයින් කෙරෙහි හැඟීමක් ඇති කරයි. නමුත් මෙය විකල්ප වේ. ඔබට සුපිරි මිනිසෙකු නොවී දරුවන් සතුටු කළ හැකිය. ඔබ බෝවෙන ලෙස සිනාසීමට, "Smoke Belew" පොත කියවන්න, ලාංඡන එකතු කිරීමට සහ චව්-චෝවකින් ඩච්ෂුන්ඩ් වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට ඔබ දන්නේ නම් ඔබට අඩු රසවත් නොවනු ඇත. එපමණක්ද නොව, ඔබට කිසිදු දක්ෂතාවයක් නොමැතිව දරුවන්ගේ අධිකාරිය ලබා ගත හැකිය, එකක් හැර - පුදුමයට පත් කිරීමට සහ ඇසීමට ඇති හැකියාව. වැදගත්ම දෙය නම් ඔබේ මැදිහත්කරුට හොඳින් සවන් දීමයි. ෆෝමියුලා 1 ධාවන තරඟයට සහභාගිවන්නන් හෝ ප්‍රමුඛ පෙළේ NBA ක්‍රීඩකයන් ඔබ නොදන්නා බව අහංකාරයෙන් තොරව පිළිගැනීමට උත්සාහ කරන්න, ඔබ “Black Cloak” ගැන එක කථාංගයක්වත් දැක නැති බව කීමට උත්සාහ කරන්න සහ එය පැහැදිලි කිරීමට යමෙකුගෙන් ඉල්ලා සිටීමට උත්සාහ කරන්න. ඔබට, එය ඔබට පැහැදිලි කර, ඔබට ඉගැන්වීමට කියන්න. දරුවන් ඔබ කෙරෙහි ආරක්ෂාව සහ අනුග්‍රහය ලබා ගන්නා අතර ඔබට ගරු කරනු ඇත. නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ තවමත් යමක් දන්නා සහ යමක් දන්නේ නම් එය වඩා හොඳය.

පළමුවෙන්ම, උපදේශකයා සංචිතය සමඟ මිතුරු විය යුතුය, පිරිමි ළමයින්ගේ විශ්වාසය දිනා ගත යුතුය. එය කරන්නේ කෙසේද?

දරුවන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේදී, උපදේශකයින් බොහෝ විට අන්තයට යයි, මන්ද ... ඔවුන් හැසිරෙන්නේ කෙසේද, දරුවන් සම්බන්ධයෙන් ගත යුතු ආස්ථානය කුමක්දැයි ඔවුන් දන්නේ නැත. වැඩිහිටි සහෝදරයෙකුගේ තනතුරක් ගැනීම වඩාත් සුදුසුය. ඔබ දැනටමත් වැඩිහිටියෙක්, ඉතා තරුණ බව අමතක කරන්න එපා. උපදේශකයෙකුගේ පින්තූරයක් ඇඳීමට උත්සාහ කරමු. ඔහු මොන වගේද?

1. මිත්රශීලී. ඒකකයේ සෑම දරුවෙකුටම තමා කෙරෙහි හොඳ ආකල්පයක් ඇති බවට සහතික වීම ඉතා යෝග්ය වේ. කිසිම අවස්ථාවක ඔබ දරුවන් සමඟ "රණ්ඩු" නොකළ යුතුය; උපදේශකයා සෑම ආකාරයකින්ම ගැටුම වළක්වා ගත යුතුය. තවද, ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවාට උපදේශකයාගෙන් තමාට ගෞරවයක් දැනීම වැදගත් වේ.
2. අවධානයෙන් හා උපායශීලී. වැඩිහිටියෙකුට ප්‍රමාණවත් අවධානයක් නොමැති දරුවෙකු කෙතරම් පහසුවෙන් අමනාප කළ හැකිද? සංචිතයේ සිටින සෑම දරුවෙකුම ඔබේ ප්‍රියතමයන් පමණක් නොව ඔවුන්ගේ උපදේශකයා ලෙස සැලකිය යුතුය. ඔබගේ පෞද්ගලික රුචි අරුචිකම් නොසලකා සැමට අවධානය යොමු කිරීමට උත්සාහ කරන්න. නමුත් ඔබ දරුවාගේ ජීවිතය, වෙනත් පුද්ගලයින් සමඟ ඔහුගේ සබඳතා හෝ ඔහුගේ අභ්යන්තර ලෝකය ආරාධනයකින් තොරව ආක්රමණය නොකළ යුතුය. මෙම ආරාධනාව ලබා ගැනීම වඩා වැදගත් ය.
3. ඉල්ලනවා. ඔබේ ඉල්ලීම් සාධාරණ නම් ඉල්ලීම් කිරීමට බිය නොවන්න. ළමයින් මෙය තේරුම් ගෙන පිළිගනී. "හොඳ" උපදේශකයින්ට ලාභ අධිකාරියක් ඇත. ඔබ ඔබේ දරුවන්ට ඕනෑවට වඩා ඉඩ දුන්නොත්, ඔවුන් ඔබේ බෙල්ලේ වාඩි වනු ඇත.
4. සාධාරණ. දරුවාට තමාගේම දෘෂ්ටි කෝණයක් ඇති බව අමතක නොකරන්න. ඔබ කරන්නේ හරි දේ සහ සාධාරණව යැයි සිතීම පමණක් ප්‍රමාණවත් නොවේ, මෙය දරුවා ද තේරුම් ගත යුතුය. මෙය ඔහුට ඒත්තු ගන්වන්න, එවිට ඔවුන් ඔබව විශ්වාස කරනු ඇත.
5. අවංක සහ අවංක. දරුවන් සමඟ අවංකභාවයේ මට්ටම ඔබේ සමානුපාතික හැඟීම සහ වයස් වෙනස පිළිබඳ දැනුවත්භාවය තීරණය කිරීමට උපකාරී වේ. නමුත් දරුවන් බොරුවට ඉතා සංවේදීයි. එමනිසා, ඔබට ඕනෑම ප්‍රශ්නයකට පිළිතුරු දීමට හෝ පොරොන්දුවක් දීමට අපහසු නම්, එය නොකිරීමට වඩා හොඳය. ඔබ ඔබේ දරුවන්ට ආදර්ශයක් තැබිය යුතු අතර, එය නිවැරදි එකක් විය යුතුය. ඔබ යම් ආකාරයකින් ඔවුන්ව රවටන බව පුරෝගාමීන්ට හැඟෙන්නේ නම්, ඔවුන්ගේ විශ්වාසය හා ගෞරවය ඔබට අහිමි වනු ඇත.
6. සතුටු සිතින් හා සතුටු සිතින්. ඔබේ ගැටළු දරුවන් ගැන සැලකිලිමත් නොවිය යුතුය. උපදේශකයෙකු තම දරුවන් සඳහා චිත්තවේගීය හා බලශක්ති සමුච්චය කරන්නෙකු වීම වැදගත් වේ. උපදේශකයාගේ මනෝභාවය කුමක් වුවත්, සංචිතයේ මනෝභාවය එබඳු ය; වසර ගණනාවක අත්දැකීම් මගින් ඔප්පු කර ඇත.
7. රෝගියා සහ වෙන් කර ඇත. බොහෝ ප්‍රශ්න, ඔබට නොවැදගත් යැයි පෙනෙන දරුවන්ගේ ගැටළු, සෑම දෙයක්ම කිහිප වතාවක් පුනරාවර්තනය කිරීමේ අවශ්‍යතාවය - ඔබ ඔබව පාලනය නොකරන්නේ නම් මේ සියල්ල ඔබව පිස්සු වට්ටන්න පුළුවන්. අසමත් නොවීමට උපදේශකයාට අයිතියක් නැත. දරුවන් දකින්නේ, ඇසෙන්නේ, සිතන්නේ, තේරුම් ගෙන ක්‍රියා කරන්නේ ඔවුන්ගේම ආකාරයට ය. ඔබ මේ සඳහා අනුගත විය යුතුය.
8. දරුවන් රැකබලා ගැනීම (විශේෂයෙන් කුඩා අය) දින 18 ක් සඳහා ඔබ දරුවා සඳහා සෑම දෙයක්ම බවට පත් වේ: අම්මා, තාත්තා, නැනී සහ මිතුරා. එමනිසා, ඔබ දරුවන්ගේ ජීවිතයේ මෙම (පළමු බැල්මට පැහැදිලි සහ අවධානය අවශ්ය නොවන) අවස්ථා පිළිබඳව අවධානයෙන් සිටිය යුතුය:
   • උදෑසන සහ සවස ඔබේ මුහුණ සෝදා දත් මදින්න අවශ්ය වන අතර රාත්රියේදී එය ඔබේ පාද සෝදා ගැනීමට ප්රයෝජනවත් වේ.
   • ඇඳ පැතිරීම හෝ සෑදීමේදී, ඔබ පත්රය සොලවා ගත යුතුය (ගිම්හානයේ දී, දරුවන්ගේ කන් වල වැලි පවා ඇත).
   • ඔබ පිළිවෙලට, කාලගුණයට ගැලපෙන පරිදි ඇඳුම් ඇඳිය ​​​​යුතු අතර වඩාත් සුදුසු පිරිසිදු ඇඳුම් වලින් (විශේෂයෙන් ළමයින් සඳහා). අපිරිසිදු දේ සේදීම සුදුසුය.
   • ඉඳිකටුවක් සහ නූල් භාවිතයෙන් ඇඳුම් මත ඇති සියලුම සිදුරු, කඳුළු සහ ඉරා දැමූ බොත්තම් මැසීමට හැකිය. හැමෝම වරක් මුල සිට ඉගෙන ගත්තා. (මාර්ගය වන විට, ඔබ එය මැසීමට හෝ අලුත්වැඩියා නොකරන්නේ නම් වඩා හොඳ වනු ඇත, නමුත් එය කිරීමට ඔබේ දරුවාට උගන්වන්න).
   • වැසි හෝ පිහිනීමේදී තෙත් වූ දේවල් සහ තෙත් නාන උපාංග වැසිකිලියට පුරවා ගැනීමට අවශ්‍ය නොවේ; ඒවා පළමුව රේඩියේටරයක හෝ කඹයක් මත වියළා ගත යුතුය.
   • වෛද්යවරුන් විසින් වෛද්ය ප්රතිකාර ලබා දිය යුතු බව අමතක කරන්න එපා. ඔබේ දරුවා අසනීප වී ඇති බව ඔබ සිතන්නේ නම්, එය ආරක්ෂිතව සෙල්ලම් කර වෛද්ය මධ්යස්ථානය වෙත යැවීම වඩා හොඳය. දරුවන් දින 18ක් දෙමාපියන්ගෙන් වෙන්ව සිටින්නේ නම්, මෙයින් අදහස් කරන්නේ ඔවුන් සෝදා, හිසකෙස් පීරීමට සහ තමන් සහ ඔවුන්ගේ කාමරය ගැන සැලකිලිමත් නොවිය යුතු බවයි. උපදේශකයා හැර, දරුවන් රැකබලා ගැනීමට කිසිවෙකු නැත - මෙය මතක තබා ගන්න.

ඒක තමයි ඔහු උපදේශකයෙක්. ළමයින් ඔහුට ගරු කරයි, ආදරය කරයි, ඔහු ගැන ආඩම්බර වන අතර ඔහු අසල නිදහස් හා විශ්වාසයි. නරක නැහැ නේද?

ඔබේ දරුවන් කෙරෙහි හිතකර පළමු හැඟීමක් ඇති කිරීමට සහ ඔබේ විවිධ ආශාවන් විදහා දැක්වීමට ඔබ සමත් වුවද, කරුණාකර ඔබේ දරුවන් සමඟ අන්‍යෝන්‍ය අවබෝධය දැනටමත් සහතික කර ඇති බව නොසිතන්න. තවත් කුඩා කොන්දේසියක් ඇත, එය නොමැතිව ඉහත සියල්ලේ තේරුම නැති වී යයි. මෙම කොන්දේසිය ඉතා සරලව සකස් කර ඇත: "ඔබ දරුවන්ට ආදරය කළ යුතුය."

දරුවෙකුට තම මනස සහ හදවත යොමු කරන වැඩිහිටියෙකු මෙම දරුවා කෙරෙහි උදාසීන නොවී, ඔහුගේ ක්‍රියාවන්හි දරුවාගේ අවශ්‍යතා අනුගමනය කරයි, ඔහු දරුවා ඔහු සමඟ ගෙන යන්නේ නැත, නමුත් ඒකාබද්ධ ක්‍රියාකාරකම් හරහා පොදු ඉලක්කයක් කරා ඔහු අසලින් ගමන් කරයි. , අන්‍යෝන්‍ය වශයෙන් පොහොසත් සන්නිවේදනය හරහා, නිර්මාණාත්මක දුෂ්කරතා මඟහරවා ගැනීම හරහා, ඔහු පළමුවෙන්ම, දරුවා ගැන සැලකිලිමත් වන අතර, දරුවාට හානිකර බවට හැරුනහොත් ඔහුගේ ඕනෑම අදහසක් අත්හැරීමට සූදානම්ය.

ප්රයෝජනවත් උපදෙස් කිහිපයක්.

1. මාරුවක මුල් දින කිහිපයට නමක් ඇත: "සංවිධානාත්මක කාල පරිච්ඡේදය". එයට අදාළව අධ්‍යාපනික විශ්වාසයක් ඇත: "සංවිධාන කාලය ගෙවී යන විට, සමස්ත මාරුව ද සිදුවනු ඇත." ඕනෑම ජන ප්‍රඥාවක් මෙන්, මෙම ලකුණ බැරෑරුම් ලෙස හා අවධානයෙන් ගත යුතුය - මිනිසුන් නිෂ්ඵල ලෙස කතා නොකරනු ඇත. අඩුම ගානේ පලවෙනි දවස් වල කොල්ලෝ ව්‍යායාම කරන්න වෙලාවට දුවන්න පුරුදු වෙන්නේ නැත්තම්, පරිස්සමෙන් ටෙන්ට් එකට බඩු තියලා කැන්ටිමේ ශිෂ්ඨ සම්පන්නව කනවා නම්, උන් දියුණු වෙලා ඔක්කොම කරන්න පටන් ගනීවි කියලා බලාපොරොත්තු වෙන්න එපා. මෙය මාරුව මැදින් (මෙය හැකි වුවද). මෙය බොහෝ වාර ගණනක් පරීක්ෂා කර ඇති අතර ඔබේ සංචිතයේ නැවත පරීක්ෂා නොකළ යුතුය.

සංවිධානාත්මක කාලපරිච්ඡේදය යනු දරුවන්ට නව කොන්දේසිවලට, කඳවුරු අවශ්යතා සඳහා, නව දෛනික චර්යාවකට සහ නව ආහාර වේලක් සඳහා පවා පුරුදු වීමට කාලයයි. සංවිධානාත්මක කාල පරිච්ඡේදයක් යනු එක් ජීවිතයකින් තවත් ජීවිතයකට මාරුවීමකි.

2. අභියාචනය. ළමුන් සඳහා, වඩා වැදගත් වන්නේ වචනය නොව, එය උච්චාරණය කරන ශබ්දයයි. අහංකාර සංස්කාර සහ චිත්තවේගීය ලිස්ප් යන දෙකම මඟහරවා ගනිමින් ඔබට අවංක උණුසුමකින් සම්මත “ළමයින්” උච්චාරණය කළ හැකිය. එසේත් නැතිනම්, දරුවන් අමනාප වීමට හෝ අඬන්නට සූදානම් වන තරම් ලේ පිපාසිතභාවයකින්, මුලදී උණුසුම් හා කාරුණික “පිරිමි ළමයින්” යැයි ඔබට පැවසිය හැකිය. යමෙකු අමතන විට නිවැරදි ශබ්දය සොයා ගැනීමට, ඔබ දරුවන්ට ආදරය කළ යුතුය.

3. අමතක කරන්න එපා, එකින් එක එන නිවාඩු එදිනෙදා නීරස එදිනෙදා ජීවිතය මෙන් වෙහෙසකර විය හැකි අතර පොදුවේ - “හොඳම විවේකය ක්රියාකාරිත්වය වෙනස් කිරීම."

4. සමහර වැඩිහිටියන් සමහර විට කරන පරිදි දරුවන්ගේ ක්‍රියාකාරකම් සීමා කිරීම සහ මර්දනය කිරීම ගැටලුව විසඳීමට හොඳම ක්‍රමය නොවේ. මුලින්ම කියන්න ඕන ඒක කොහොමත් හරියන්නෙ නෑ. දෙවනුව, මෙය අවශ්ය නොවේ. "සාමකාමී" දිශාවකට දරුවන්ගේ ඇසීමේ ශක්තිය යොමු කිරීම වඩාත් තර්කානුකූලයි. එනම්, “විනාශකාරී ප්‍රතිවිපාකවලින් තොරව” ක්‍රියා කිරීමට ඇති ඔවුන්ගේ ආශාව දරුවන්ට අවබෝධ වන ක්‍රියාකාරකම් සමඟ ඉදිරිපත් වන්න.

හොඳම උපදේශකයා බුද්ධිමත් හා කාරුණික දේ කියන්නට දන්නා තැනැත්තා නොවේ. දක්ෂ හා කාරුණික ජීවන රටාවක් නිර්මාණය කරන්නේ කෙසේදැයි දන්නා හොඳම උපදේශකයා වේ. වචන බිහිරි කන් මත වැටිය හැකි නමුත් ජීවන රටාවට ඕනෑම අයෙකු වෙනස් කළ හැකිය.

උපදේශකයෙකු සඳහා අවශ්ය ගුණාංග:

• දරුවන් කණ්ඩායමක් සංවේදීව මෙහෙයවීමේ හැකියාවඑදිනෙදා ජීවිතයේදී, මාර්ගයේ, ක්රීඩාවලදී. දරුවන්ගේ ගැටලු සංවේදීව, ප්‍රවේශමෙන් සහ ඉවසිලිවන්තව විසඳීමට ඇති හැකියාව සහ ආශාව.
• දරුවන්ට පිරිනමන ක්‍රියාකාරකම්වල පුද්ගලික සාර්ථකත්වය හෝ තමාගේම සාර්ථකත්වය පිළිබඳ නොසැලෙන විශ්වාසය.
• විශ්වීය බුද්ධිය. ඕනෑම තත්වයකදී දරුවන්ගේ අවශ්‍යතා සඳහා ඉක්මනින්, ක්‍රියාශීලීව සහ effectively ලදායී ලෙස ක්‍රියා කිරීමේ හැකියාව මෙයයි.
• ඉවසීම, ඉවසීම සහ නැවතත් ඉවසීම ඕනෑම ගුරුවරයෙකුගේ ප්‍රධාන ගුණාංගයයි. ඕනෑම අවස්ථාවක සන්සුන්ව, සමබරව, සතුටු සිතින් සිටින්න, දරුවන්ට කිසිසේත්ම සුදුසු නැති කාලයකදී පවා ඔවුන්ට අසීමිත ලෙස ආදරය කරන්න.
• ආත්ම විශ්වාසය, සම්පත්දායක බව. ඕනෑම දුෂ්කර තත්වයකින් ඉක්මනින් මගක් සොයා ගැනීමේ හැකියාව.
• සොබාදහමේ දීප්තිය. දරුවන්ගේ ගෞරවය දිනා ගැනීමට උපකාරී වේ.
• දරුවෙක් වෙන්න එපා. මනෝවිද්යාඥයින් මිනිස් ආත්මයේ අවස්ථා කිහිපයක් වෙන්කර හඳුනා ගනී: දරුවා, වැඩිහිටි, දෙමාපියන්. කෙටියෙන් කිවහොත්: වැඩිහිටියෙකු සංවේදීව හා සන්සුන්ව සිතයි, පොදු යහපත සඳහා ඔහුගේ කුඩා සතුට කැප කිරීමට හැකියාව ඇත. දරුවා චපල, ආත්මාර්ථකාමී වන අතර ඔහුගේම සතුට ගැන පමණක් සිතයි. අහෝ, බොහෝ විට අද්දැකීම් අඩු උපදේශකයින් බොළඳ චේතනාවෙන් කඳවුරට යති. දරුවන්ට ප්‍රීතිය ගෙන ඒම සඳහා ඔබ සෑම දෙයක්ම කළ යුතු අතර, මේ හරහා ඔබට ඔබේ ධනාත්මක චිත්තවේගයන්ගේ මුහුද ලැබෙනු ඇත. ඒ සමගම, උපදේශකයා ක්රියාකාරිත්වය, පරිකල්පනය සහ දරුවන් තේරුම් ගැනීමට ඇති හැකියාව අනුව දරුවෙකු විය යුතුය. උපදේශකයා ඔහුට සේවය කරන නමුත් ඔහු තුළට නොවැටෙන ළමා නයිට්වරයෙකි.

එබැවින්, උපදේශකයාට අවශ්ය වන්නේ:

• විනය සකසන්න. එය නොමැතිව ඉතිරි වැඩ කටයුතු කරගෙන යාමට නොහැකි බැවින්, රැඳවුම් ඒකකයක විනය අවශ්‍ය වේ. මීට අමතරව, ළමයින් සියළුම පාලන තන්ත්‍ර අවශ්‍යතා වලට අනුකූල විය යුතුය - මෙය කඳවුරේ අවශ්‍යතාවයක් වන අතර උපදේශකයා මෙය නිරීක්ෂණය කරයි. විනය පිළිපැදීම ඔවුන්ට සැබවින්ම සිත්ගන්නා නිවාඩුවක් ගත කිරීමට ඉඩ සලසන බවත්, ඊට අනුකූල වීමට අපොහොසත් වීමෙන් කඳවුරේ ඔවුන්ගේ ජීවිතය අපායක් බවට පත්වන බවත් පළමු සංචිත රැස්වීමේදී දරුවන්ට පැහැදිලි කරන්න.
• ළමයින් නිර්මාණශීලී කරන්න. ඔවුන්ගේ හැකියාවන් හෙළි කර නිර්මාණශීලීත්වයේ ප්රීතිය ලබා දෙන්න.
• සංචිතය පෙළගස්වන්න. ළමයින් සමූහයක් කණ්ඩායමක් බවට පත් කිරීම උපදේශකයාට වැදගත් වේ. සංචිතයක් යනු ඔවුන්ගේ සංචිත ආත්මයෙන්, ප්‍රජාව පිළිබඳ හැඟීමෙන් එක්සත් වූ පුද්ගලයන් වේ. සංචිතයක් යනු මිත්‍රශීලී, කාර්යක්ෂම කණ්ඩායමකි.
• දරුවන්ගේ ජ්‍යෙෂ්ඨ මිතුරෙකු වන්න. දරුවන් සමඟ සන්නිවේදනය උපදේශකයෙකු සඳහා ඉතා වැදගත් වේ. ඔබේ දරුවා සමඟ හදවතින් කතා කිරීමට ඇති අවස්ථාව අතපසු නොකරන්න. උපදෙස් සහ සහාය සඳහා සැමවිටම හැරවිය හැකි වැඩිහිටි සහෝදරයෙකු සිටින බව දරුවන්ට හැඟිය යුතුය.

රූපයක් යනු පින්තූරයක්, නිරූපකයක්, අරමුණක් ඇතිව නිර්මාණය කරන ලද රූපයකි. එමනිසා, උපදේශකයෙකුගේ ප්රතිරූපය නිර්මාණය කිරීමට පහසුම ක්රමය වන්නේ එය ඔබම කිරීමයි. ඔබේම රූප සාදන්නෙකු වන්නේ කෙසේද? රූපය සමඟ වැඩ කිරීමේදී ඔබ මතක තබා ගත යුත්තේ කුමක්ද? පළමුව ඔබ ඔබේ රූපය සඳහා වැඩ කරන්න, පසුව එය ඔබ වෙනුවෙන් වැඩ කරයි! ඔබේ කොල්ලන්ව දැල්වීමට නම්, ඔබ විසින්ම පුළුස්සා, දිලිසෙන සහ ඔබේ රැකියාවට ආදරය කළ යුතුය! එබැවින්, උපදේශකයා ධනාත්මක ආරෝපණයක් දරන විට, පරිපූර්ණ ලෙස වර්ධනය වූ විට, ගායනා කරන, නටන, චිත්ර අඳින, සංගීත භාණ්ඩ වාදනය කරන විට, ළමා විනෝදාංශ ගැන දන්නා විට, ක්රීඩා සහ විනෝදාස්වාදය සඳහා සූදානම්ව සිටින විට එය ඉතා හොඳයි ... උපදේශකයා අ නායක. යාලුවනේ ආස්වාදයක් ලබා දීමට සූදානම්ව සිටින තැනැත්තා!

නමුත් ඔබ නටන්නේ නැත්නම්, ගායනා නොකරන්නේ නම් හෝ චිත්‍ර අඳින්නේ නැත්නම් කුමක් කළ යුතුද? රූපය යනු ශක්තිමත්ම ගුණාංග සමූහයකි! සෑම දෙයක්ම එකවර කිරීමට හැකි වීම යථාර්ථවාදී නොවේ (එය තවමත් අවශ්ය වුවද). ඔබේ වාසි තීරණය කරන්න: ඔබට පහසුවෙන් පොදු භාෂාවක් සොයා ගන්න, ගැටුම් තත්ත්වයන් විසඳන්න, සවන් දීමට, තේරුම් ගැනීමට සහ උදව් කිරීමට ඉක්මන් වන්න. ඔබ නිර්මාණශීලීද, ඔබට කුඩා දේවල් වලින් නිවාඩුවක් හෝ මනෝභාවයක් නිර්මාණය කළ හැකිද? අඩුම තරමේ මේක ඉගෙන ගන්නවත් ලොකු ආසාවක් තියෙනවා. එය කෙසේ ද යන්න ප්රශ්නයක් නොවේ: පොත් වලින්, අන්තර්ජාලයෙන්, මිතුරන්ගෙන්, ජ්යෙෂ්ඨ සගයන්ගෙන් ... සාර්ථක උපදේශකයෙකුගේ ප්රතිරූපය සඳහා යතුර මෙයයි! රූපයේ වැදගත් අංග තුනක් ඇත: චරිත ලක්ෂණ නිර්වචනය කිරීම, පෙනුම (ඔබේ පෙනුම + ඇඳුම් + හැසිරීම්), සන්නිවේදන විලාසය (කථන සාක්ෂරතාවය, ශබ්දය, වේගය, ශබ්දය, හඬ ශක්තිය...). නමුත් මෙය බාහිර රූපයක් වන අතර අභ්‍යන්තර එකක් ද ඇත, එය බාහිර එක තීරණය කරයි - මේවා සිහින, අභිලාෂයන්, ආශාවන්, හැඟීම් ය.

උපදේශකයෙකුගේ ප්රතිරූපය නිර්මාණය කිරීම. රූපය දරුවන්ගේ වයස මත රඳා පවතී. ඔබට යමක් කළ හැකි නම් - ගායනා කරන්න, ගිටාරය වාදනය කරන්න, නටන්න, අපූරු කතන්දර කියන්න හෝ පාපන්දු ඉලක්කයකට බෝම්බ දමන්න - ඔබ එය දරුවන්ට පෙන්විය යුතුය, නමුත් කිසිම අවස්ථාවක එය නොපෙන්වන්න.

හැසිරීමේ සාමාන්‍ය විලාසය නම් ප්‍රඥාවන්ත සහ සර්වබලධාරී යන හැඟීම ඇති කිරීමයි: ඔබ ඕනෑම තත්වයකින් මිදීමට මාර්ගය දැන සිටිය යුතුය, නැතහොත් අවම වශයෙන් ඔබට සෑම දෙයක්ම කළ හැකි බව මවාපාන්න (දණහිස ගැඹුරු මුහුද, උරහිස් ගැඹුරු කඳු). ඔබ වැඩිහිටියෙකු ලෙස ඔබට ගෞරවය ලබා ගත යුතුය, නමුත් වැඩිහිටියෙකු වයසින් පමණක් නොව සදාචාරාත්මක ශක්තියෙන්.

ඔබට බොහෝ දුර ගොස් ඒකාධිපති පාලන තන්ත්‍රයක් ස්ථාපිත කළ නොහැක. "මම මෙහි සිටින ශක්තිමත්ම සහ දක්ෂම" විකල්පය ඔබට මග හැරුණු පළමු අවස්ථාව අසාර්ථක වේ.

"ලාභ අධිකාරිය" නිර්මාණය කිරීම - පහසු මාර්ගයක් ගැනීමට පෙළඹවීම සඳහා යට නොවී සිටීම වැදගත්ය. එනම්, හුරුපුරුදු ආකල්පයකට ඉඩ නොතැබිය යුතු අතර දරුවන්ගේ මිත්රශීලී අනුමැතිය යටතේ සෑම දෙයක්ම ඉඩ දිය යුතුය. එවැනි අධිකාරිය ඉතා කෙටි කාලයක් තුළ "පිපිරී යනු ඇත". ඔබට ගරු නොකරනු ඇත, ඕනෑම දුෂ්කර තත්වයකදී ඔබේ වචනය තීරණාත්මක ලෙස නොසැලකේ.

පෙනුම

උපදේශකයා සෑම විටම පිළිවෙලට හා පිළිවෙලට සිටිය යුතුය. ළමයින්, විශේෂයෙන් වැඩිහිටි අය, උපදේශකයින්ගේ පෙනුම, විශේෂයෙන් පළමු දින තුන තුළ, ඔවුන් සමීපව බලන විට. සියල්ලට පසු, ගැලවීමක් නැත: ඔබේ ඇඳුම් වලින් ඔබව පිළිගනු ලැබේ. කිසිම අවස්ථාවක ඔබ බොහෝ සෙයින් ආදරය කරන මැකී ගිය ටී ෂර්ට් අපයෝජනය නොකළ යුතුය. නමුත් අන්තයට යාමට අවශ්‍ය නැත - සන්ධ්‍යා ඇඳුමකින් සැරසී අවුරුදු දහයක පිරිමි ළමයින් සමඟ සටන් කිරීමට හෝ “හිපි” යන දරුණු විලාසිතාවෙන් යුත් ඇඳුමකින් ඔබේ පෞද්ගලිකත්වය පෙන්වීමට. නමුත් ඔබට අවශ්‍ය වන්නේ ඔබ ගැන සැලකිලිමත් වීම පමණි!

තවත් වැදගත් ගුණාංගයක් වන්නේ ටයි පටියක්. උපදේශකයින්ගේ "අභිරහස්" එකමුතුකම සඳහා ගෞරවනීය ලාංඡනයක් ලෙස ළමයින් එයට ගරු කරති.

උපදේශකයා සිත්ගන්නා පුද්ගලයෙකු විය යුතු අතර සිත්ගන්නාසුළු පෙනුමක්ද තිබිය යුතුය. එක් එක් මාරුව සඳහා, ඔබට තනි තනිව පෙනී සිටීමට උපකාර වන විශේෂාංග කිහිපයක් ගෙන එන්න.

විශ්වාසය

ආරම්භකයකු රිය පැදවීම වුවද, ඔබට විශ්වාසදායක පෙනුමක් තිබිය යුතුය, අත්දැකීම් සහිත උපදේශකයෙකුගේ ප්රතිරූපය නිර්මාණය කරන්න. සමහර විට ඔබ ඇත්ත වශයෙන්ම වඩා වයසින් වැඩි බව පැවසීම වටී, ඔබ කඳවුර දුටු පළමු අවස්ථාව මෙය නොවේ. ඔබ ඔබේ සහකරු සමඟ කල්තියා වයස පිළිබඳ එකඟ විය යුතුය, ගුරුවරයාට අනතුරු අඟවන්න, සමහර විට වෙනත් උපදේශකයින් පවා. වෙනත් ඒකකයක දරුවෙකු ඔබ වෙත පැමිණ ඔහුගේ උපදේශකයාගේ වයස ගැන විමසන්නේ නම්, ඔබ නොදන්නා බවට පිළිතුරු දීම වඩා හොඳය. ළමයින් ඔවුන්ගේ පෞද්ගලික ජීවිතය ගැන විමසීමට කැමතියි; මෙය ඔබේ සහකරු සමඟ කල්තියා එකඟ විය යුතුය. තහනම් කිරීම් සහ අවසරයන් පිළිබඳ ගැටළුව පිළිබඳව ඔබේ සහකරු සමඟ කල්තියා තීරණය කිරීම වටී, එවිට ඔබ සැමවිටම ඉඩ දීමට හෝ ප්‍රතික්ෂේප කිරීමට සහ වඩා පළපුරුදු සහකරුවෙකුගෙන් උපදෙස් ලබා නොගනී. ඔබට ක්ෂණික තීරණ ගැනීමට අවශ්‍ය වනු ඇත, එය ක්ෂණිකව සහ ස්වාධීනව උත්පාදනය කිරීමට අවශ්‍ය වනු ඇත.

ක්රියා සැලසුම

නවක උපදේශකයෙකුට පැහැදිලි ක්‍රියාකාරී සැලැස්මක් තිබිය යුතුය. පැයකට, මිනිත්තුවකට, නිර්මාණශීලී සහ නම්‍යශීලී, අත්පොතෙහි නොව, හිසෙහි. විශ්වාසවන්ත විශේෂඥයෙකු සහ ආපසු හැරවිය නොහැකි මිතුරෙකු ලෙස ඔබට පිරිමි ළමයින්ට හඳුන්වා දෙන සැලැස්මක්. ඔවුන්ගෙන් හරියටම අවශ්‍ය වන්නේ කුමක්ද සහ පිරිනමනු ලබන්නේ කුමක් ද යන්න පැහැදිලිව අවබෝධ කර ගැනීම යෝග්‍ය වේ.

නවක උපදේශකයින්ට උපකාර වන තවත් කුඩා රහසක් තිබේ. තරුණ නායකයාගේ පෙනුම ඔහු කණ්ඩායමෙන් අපේක්ෂා කරන දෙයට අනුරූප විය යුතුය. ඔබ සරලව නමුත් පිළිවෙලට ඇඳ පැළඳ සිටී නම්, සංචිතයේ ආකල්පය සමාන වනු ඇත: සංකීර්ණ නොවන සහ විනයගරුක. ඔබේ පෞද්ගලිකත්වය අවධාරණය කිරීමට ඕනෑම උත්සාහයක් සිතා බැලිය යුතුය. ඔබේ සංචිතයේ සිටින දරුවන්ගේ විවිධ රුචි අරුචිකම් මතක තබා ගත යුතුය. ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවෙකුට දීප්තිමත් ඇඳුම්, උපාංග හෝ කොණ්ඩා මෝස්තරය ආක්‍රමණශීලී අංගයක් ලෙස වටහා ගත හැකිය. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, ඔබ දරුවාගෙන් ප්රතිචාරයක් වශයෙන් "අභියෝගයක්" ලැබීමේ අවදානමක් ඇති අතර, ඔහුගේ "මම" ප්රකාශ කිරීමට උත්සාහ කරනු ඇත.

උපදේශක: නායකයා, අනුගාමිකයෙක් නොවේ.

අනුවර්තනය වීමේ කාලය තුළ අවධානය සහ නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කිරීම සඳහා නිරන්තර පුහුණුවක් අවශ්ය වේ. මෙය උපදේශකයාට හොඳ තත්වයක සිටීමට සහ හැකි ඉක්මනින් වර්තමාන සිදුවීම් වලට ප්‍රතිචාර දැක්වීමට උපකාරී වේ. බොහෝ ක්රම තිබේ, නමුත් සමහර විට ඒවා ක්රියාත්මක කිරීමට සුළු කාලයක් ඇත. සරල වංචා පත්‍රයක් ඔබට විශ්වාසදායක විශේෂඥයෙකු සහ සැබෑ කණ්ඩායම් නායකයෙකු වීමට උපකාරී වේ. මෙම ඉඟි ඵලදායී සහ සරල ය; කෙටි කාලයක් තුළ ඒවා ඔබගේ දැනුම සහ හැකියාවන් අතර සමතුලිතතාවයක් ඇති කර ගැනීමට සහ නුහුරු නුපුරුදු පරිසරයකට වේදනා රහිතව ඇතුළු වීමට උපකාරී වේ.

සන්නිවේදනයේ සම්ප්රදායන් ස්ථාපිත කරන්න.

• නිරන්තර ආචාරයක් හෝ අසාමාන්‍ය "නාමික" වාක්‍ය ඛණ්ඩයක්සාමාන්‍ය අවස්ථාවන්හිදී එය ක්‍රියා කරන්නේ උපදේශකයාට පක්ෂව පමණි. හුරුපුරුදු ක්‍රියාවක් හෝ වචනයක් වෙළඳ නාමයක් බවට පත්වන අතර, මෙය දරුවන්ට විශ්වාසයක් ලබා දෙනු ඇත, එය උපදේශකයා හුරුපුරුදු වන අතර, "තමන්ගේම කෙනෙක්" බවට පත් කරයි.
• ඵලදායී මනෝවිද්යාත්මක ක්රීඩා කිහිපයක් උත්සාහ කරන්න. දුෂ්කර තත්වයක් තුළ, පුහුණුව හෝ සාර්ථකව භාවිතා කරන ලද ක්රීඩා තත්වයක් උපදේශකයාගෙන් කණ්ඩායමේ අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීමට සහ වැඩසටහන මගින් ඉවතට ගෙන යාමට උපකාර කරයි, කෙනෙකුගේ හැඟීම් ලෝකයට පැන යාම. මෙමගින් ගුරුවරයාට කාලය ගත කිරීමට සහ ඔහුගේම තත්වයට අනුව තත්වය හැසිරවීමට ඉඩ සලසයි.
• දිනපොතක් තබා ගන්න!පුද්ගලික දිනපොතක් නිර්මාණය කර ඇත්තේ කණ්ඩායමේ සිටින සෑම කෙනෙකුගේම වර්ග සහ ලක්ෂණ පිළිබඳව සටහන් කර ගැනීම සඳහා ය. ඔබට සම්බන්ධතා සොයා ගැනීමට හැකි තාක්ෂණික ක්රම ද ලිවිය හැකිය.
• ව්‍යාපාරයේදී වෙනස් වෙන්න, නමුත් ආකල්පයේ ස්ථාවරයි!

ඕනෑම වැඩසටහනක් ආරම්භ කිරීමට පෙර, සරලව කෑගැසීමට දරුවන්ට ආරාධනා කරන්න. වැඩිහිටියන් මත පවා ක්රියා කරයි. කුඩා දරුවන්ට "කෑ ගහමු... 1,2,3ක් විතර" ප්‍රමාණවත්. වැඩිහිටි අයට නිර්මාණශීලීත්වය අවශ්‍යයි.

උපදේශකයා මුලින්ම සිතීමේ පැහැදිලි බව, තියුණු විලාසය සහ හදවතේ ස්ථාවරත්වය පෙන්නුම් කළ යුතුය. සියල්ලට පසු, උපදේශකයා නායකයෙකි. තවද ඔහුව අනුගමනය කරන අය තම නායකයා කෙරෙහි විශ්වාසය තැබිය යුතුය, ඔහුව තේරුම් ගෙන ඔහුට ගරු කළ යුතුය. මිනිසුන් කැමති මිනිසුන්ට සහ ඔවුන්ට තේරුම් ගත හැකි අදහස් වලටය. විවෘතව සිටින්න සහ වැරදි වලට බිය නොවන්න, එවිට ඔබ හොඳම උපදේශකයා වනු ඇත.

කෙටි භාවනාවක්: ඔබේ ඇස් වසාගෙන, ගැඹුරු හුස්ම තුනක් ගන්න, ඒ අනුව එම ප්‍රශ්වාස ගණන, ඔබේ ජීවිතයෙන් ප්‍රසන්න දෙයක් මතක තබා ගන්න (ඔබ තුළ ධනාත්මක හැඟීම් ඇති කරන දෙයක්), ඔබේ මතකයන් මෙම ප්‍රසන්න තත්වයට පැමිණෙන තෙක් රැඳී සිටින්න (ඔබට එය ශක්තිමත් කළ හැකිය. ධෛර්යය සඳහා චොකලට් සමඟ ), මෙම තත්වය ඔබේ විඥානයේ සවි කරන්න, ගැඹුරු හුස්මක් ගන්න, හුස්ම ගන්න සහ හොඳ මනෝභාවයකින් දරුවන් වෙත යන්න!

උපදේශකයෙකු සඳහා, දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීම බරපතල සූදානමක් අවශ්ය වන සංකීර්ණ හා වගකිවයුතු කාර්යයකි. ඒ අතරම, විශාල සතුටක්. අපගේ කාර්යය වන්නේ සිතීමට, සාකච්ඡා කිරීමට, තීරණ ගැනීමට, වගකීම ගැනීමට, ඉගෙනීමට සහ අත්දැකීමට, අභියෝග ජය ගැනීමට, ගවේෂණය කිරීමට සහ ඔබේම සොයාගැනීම් කිරීමට විනෝදජනක සහ වැදගත් අවකාශයක් නිර්මාණය කිරීමයි.

අප අවට ලෝකය ගැන අපි උනන්දු වෙමු. අප ජීවත් වන සමාජය සිත්ගන්නා සුළුය, අප වටා සිටින මිනිසුන් සිත්ගන්නා සුළුය. අපි සිනමාහල්වලට සහ සිනමාවට යනවා, ප්‍රදර්ශනවලට සහ ස්කේටිං රින්ක් එකට යනවා, ක්‍රීඩා කරනවා, පින්තාරු කිරීම සහ සංගීතය, භෞතික විද්‍යාව සහ සමාජ විද්‍යාව සහ තවත් බොහෝ දේ ගැන උනන්දු වෙමු. මෙම උනන්දුව දරුවන්ට ලබා දීම, ඔවුන්ට අවස්ථාවන් සහ නිදහස් තේරීම් ලෝකයක් විවෘත කිරීම අපට වැදගත් වේ.

කණ්ඩායමේ සංවර්ධනයේ ගතිකත්වය දැනීමට, කණ්ඩායමේ අභිප්‍රේරණය සහ චිත්තවේගීය තත්ත්වය කළමනාකරණය කිරීමට, කණ්ඩායම සමඟ එක්ව අතීත සිදුවීම් පිළිබිඹු කිරීමට සහ ඉගෙන ගැනීමට ඉගෙන ගැනීමට, අර්ථවත් සාකච්ඡා පැවැත්වීමට ඉගෙන ගැනීමට සහ දරුවන්ගේ අවබෝධය, ප්‍රගුණ කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීමට ඔබට ඉගෙන ගත යුතුය. ගැටළු ඇති කිරීමේ ක්‍රම සහ කණ්ඩායමට සොයා ගැනීමක් සඳහා ඉඩක් නිර්මාණය කිරීමේ ක්‍රම.

සාමාන්ය සෞඛ්ය සම්පන්න දරුවෙකු සඳහා, සම වයසේ මිතුරන් අතර අධ්යාපන ක්රියාවලිය තනි තනි වැඩවලට වඩා ඵලදායී වේ. අපගේ පළමු කාර්යය වන්නේ එහි අභ්‍යන්තර ව්‍යුහය, එහි ව්‍යුහය සහ වායුගෝලය සෑම දරුවෙකුටම පුද්ගලික සංවර්ධනය සඳහා ප්‍රබල දිරිගැන්වීමක් ලබා දෙන පරිදි ළමා කණ්ඩායමක් (කණ්ඩායමක්) පිහිටුවීම, නව ඉදිරිදර්ශන සහ ලෝකය පිළිබඳ නව දැක්මක් විවෘත කිරීමයි. තවද, කණ්ඩායමක් ලෙස අභියෝග ජය ගැනීම, සාරධර්මවලට එකඟ වීම, ඒකාබද්ධ තීරණ ගැනීම, නිර්මාණශීලිත්වය, සාකච්ඡා සහ තවත් බොහෝ දේ තුළින්, අපි දරුවන්ට ලෝක දැක්මක් සහ ඔවුන්ගේම ස්ථාවරයක් සැකසීමට පූර්වාවශ්‍යතා නිර්මාණය කරමු.

එබැවින්, දරුවන් තුළ ලෝකය අවබෝධ කර ගැනීමට සහ අවබෝධ කර ගැනීමට ඇති හැකියාව, සත්‍යය සෙවීමට සහ ජීවිතයේ තමන්ගේම මාවත ප්‍රස්ථාර කිරීමට ඇති හැකියාව සහ සවිඥානක ආස්ථානයක් සහ ලෝක දර්ශනයක් ගොඩනැගීම සඳහා වැඩසටහන් වල අරමුණ විය යුතුය. මෙය ඉතා දුෂ්කර අධ්‍යාපනික කාර්යයක් වන අතර, ගුරුවරයාගෙන් කුසලතා පමණක් නොව, ඔහුගේ පරිණතභාවය ද අවශ්‍ය වේ.

දරුවන් සමඟ එක්ව විවිධ සංසිද්ධි, කරුණු, සිදුවීම්, ක්‍රියා සහ ජීවන රටාවන් කෙරෙහි ඔවුන්ගේ ආකල්ප ගොඩනඟා ගැනීමට හැකිවීම ද අවශ්‍ය වේ, එවිට ළමයින්ට ලෝකය පිළිබඳ ඔවුන්ගේම පරිපූර්ණ චිත්‍රයක් වර්ධනය වේ. දරුවාට තමාගේම තේරීම සහ වගකීම සඳහා අවකාශයක් නිර්මාණය කිරීම අවශ්ය වේ.

මේ සියල්ල හැඟීම් පමණක් නොව, බුද්ධිය, කෙනෙකුගේ ක්රියාකාරකම් සැලසුම් කිරීමේ හැකියාව සහ ප්රතිවිපාක අපේක්ෂා කිරීම අවශ්ය වේ.

උපදේශකයාට අවශ්‍ය වන්නේ:

• වෙනත් පුද්ගලයින් සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කිරීමේ හැකියාව- නූතන ලෝකයේ වැදගත්ම කුසලතාව. සහයෝගයෙන් කටයුතු කිරීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ වෙනත් පුද්ගලයෙකුට සවන් දීමට සහ තේරුම් ගැනීමට හැකිවීම, කෙනෙකුගේ ස්ථාවරය සැකසීමට හැකිවීම, එකට තීරණ ගැනීමට හැකිවීම, වෙනත් පුද්ගලයින් සමඟ එක්ව දේවල් කිරීමට හැකිවීමයි.
• සිතීමේ හැකියාව- ස්වාධීනත්වය සහ වගකීම සඳහා පියවරක්. නූතන ලෝකය උපාමාරු වලින් පිරී ඇත. ස්වාධීන චින්තනයට වෙන කවරදාටත් වඩා දැන් ඉල්ලුමක් පවතී. එය පරාවර්තන විෂයය රඳවා තබා ගැනීමේ හැකියාව, සංකල්ප හඳුන්වා දීම සහ වෙන්කර හඳුනා ගැනීමේ හැකියාව, විවිධ දෘෂ්ටි කෝණයන්හි පදනම තේරුම් ගැනීමට ඇති හැකියාව, සැඟවුණු ප්රතිවිරෝධතා සහ ගැටළු හඳුනා ගැනීමට ඇති හැකියාව පූර්වයෙන් උපකල්පනය කරයි. අපගේ වැඩසටහන් වලදී, චින්තන සංස්කෘතිය කෙරෙහි විශේෂ අවධානය යොමු කළ යුතුය.
• ක්රියාකාරී ජීවන තත්ත්වය- මෙය සමාජය සංවර්ධනය කිරීමට හා සංවර්ධනය කිරීමට ඇති ආශාවයි, අප අවට ලෝකය කාරුණික, සාධාරණ, වඩා හොඳ කිරීමට. අපගේ කර්තව්‍යය වන්නේ දරුවාට සංවර්ධනයේ වටිනාකම ඉගෙන ගැනීමට සහ එය ඔහුගේ ජීවිතයේ අත්තිවාරමට දැමීමට උපකාර කිරීමයි.
• සදාචාරය, වගකීම, අවංකකමසංවර්ධිත පුද්ගලයෙකු තුළ ආවේනික. සදාචාරය යනු නිදහස සීමා කිරීමක් නොව නිදහස් තේරීමකි. එවැනි පුද්ගලයෙකු "පීඩනය යටතේ" විය නොහැක. අපගේ කාර්යය වන්නේ දරුවන්ට ඔවුන්ගේම සදාචාරාත්මක තේරීම් කිරීමට උපකාර කිරීමයි.
• සංජානනයලෝකයේ ව්‍යුහය සහ සත්‍යය සෑම කෙනෙකුගේම කැඳවීමයි. අපගේ කාර්යය වන්නේ මේ සඳහා දරුවාගේ උනන්දුව අවදි කිරීමයි. නූතන බහුත්වවාදී ලෝකයේ, සෑම පුද්ගලයෙකුටම තමා කැමති දේ විශ්වාස කිරීමට, තමාට කැමති පරිදි ජීවත් වීමට, තමා කැමති ඕනෑම දෙයක් සත්‍ය යැයි සැලකීමට අයිතියක් ඇති බව සාමාන්‍යයෙන් පිළිගැනේ. මේ අනුව, සෑම පුද්ගලයෙකුටම තමාගේම සත්‍යයක් ඇත, ඒ සඳහා ඔහුට සෑම අයිතියක් ඇත. මෙම පහසු සංකල්පය ආක්‍රමණය කිරීමට අපට අයිතියක් නැත. කෙසේ වෙතත්, සත්‍යය වෛෂයික බවත් ඇත්තේ එකක් පමණක් බවත් අපට විශ්වාසයි. එය සොයා ගැනීමට සහ දැන ගැනීමට සහ එයට අනුකූලව ඔවුන්ගේ ජීවිත ගොඩනඟා ගැනීමට මිනිසුන් කැඳවනු ලැබේ.
• මානව වටිනාකම්ඒවා වටින්නේ ඒවා සැබෑ ජීවිතයේ මූර්තිමත් වූ විට පමණි. අපි හිස් ප්‍රකාශ සහ උච්ච වචන වලට විරුද්ධ වෙමු. අපගේ කර්තව්‍යය වන්නේ විශ්වීය මානව සාරධර්ම සැබෑ ක්‍රියාවන් සඳහා පදනම බවට පත්වන පරිදි දරුවන්ට උපකාර කිරීමයි (නමුත් මේ සඳහා අප විසින්ම අපගේ වටිනාකම් සැබෑ ක්‍රියාවන් බවට පරිවර්තනය කළ යුතුය, එය කොතරම් දුෂ්කර බවක් පෙනුනත්).
• අප අපි වැඩ කරනවාතනි තනිව නොව, නමුත් කණ්ඩායම සමඟ. ඵලදායී අධ්යාපනය කණ්ඩායම තුළ පිළිගත් සම්මතයන් හරහා වේ. හැසිරිය යුතු ආකාරය පිළිබඳ නීරස දේශන දෙමාපියන්ගේ අකාර්යක්ෂම ක්රමයකි. එකිනෙකාට ගරු කිරීම, අවධානයෙන් සිටීම, අපහාසවලින් වැළකී සිටීම, විශ්වාසය තැබීම සහ ඔවුන්ගේ හොඳම ගුණාංග පෙන්වීමට පසුබට නොවී සිටීම සිරිතක් වන සම වයසේ මිතුරන් කණ්ඩායමක් තුළ දරුවෙකු සිටින විට අධ්‍යාපනය ඵලදායී වේ. වැඩිහිටියෙකුගේ කාර්යය වන්නේ දරුවන් සමඟ එක්ව එවැනි කණ්ඩායමක් නිර්මාණය කිරීමයි. අපගේ සියලුම තාක්ෂණයන් එක් එක් සහභාගිවන්නෙකුට සංවර්ධනය සඳහා ඉඩකඩ ඇති කණ්ඩායමක් නිර්මාණය කිරීම සහ නඩත්තු කිරීම සඳහා වූ තාක්ෂණයන් වේ.

උපදේශකයෙකුගේ මූලික මූලධර්ම:

• දරුවන්ගේ සෞඛ්‍යය හා ආරක්ෂාව වඩාත් වැදගත් වේ. එනම්, තත්වයන් නොසලකා, සංචිතයේ සිටින සෑම දරුවෙකුම කාලගුණය සඳහා ඇඳිය ​​​​යුතුය, වියළි සපත්තු පැළඳිය යුතු අතර, කැටි නොකළ යුතුය. සෑම කෙනෙකුටම ඇඳේ සිට අවදි වන තුරු සහ නිස්කලංක කාලවලදී සම්පූර්ණයෙන්ම විවේක ගැනීමට අවස්ථාව තිබිය යුතු අතර නියමිත වේලාවට පෝෂණය කළ යුතුය. සෑම දරුවෙකුම ඔහුගේ ජීවිතයට හා සෞඛ්‍යයට තර්ජනයක් විය හැකි භයානක තත්වයන්ගෙන් ආරක්ෂා විය යුතුය.
• දරුවා නිදහස් පුද්ගලයෙකි. එනම්, ඔහුට අවශ්ය නොවන දේ කිරීමට ඔහුට බල කළ නොහැක (ජීවිතයට හා සෞඛ්යයට අනතුරුදායක අවස්ථාවන් හැර). එබැවින්, උපදේශකයාගේ කාර්යය, අධ්යාපනඥයෙකු ලෙස, සෑම දරුවෙකුටම උනන්දුවක් දැක්වීමයි.
• ළමයින් නිතරම කාර්යබහුල විය යුතුයවැදගත් හා රසවත් දෙයක්.දරුවන්ට විවේක කාලය අඩු වන තරමට ගැටුම් හා තුවාල ඇතිවීමට ඇති ඉඩකඩ අඩුය. එමනිසා, උපදේශකයා සෑම විටම තම කණ්ඩායම රඳවා තබා ගැනීමට යමක් සොයා ගන්නා අතර එමඟින් ළමයින් නිර්මාණාත්මක, රසවත් ක්‍රියාකාරකම්වලට ඇතුළත් වේ: ක්‍රීඩා, නිර්මාණශීලිත්වය, සාකච්ඡාව.
• උපදේශකයා සැමවිටම ඔහුගේ දරුවන් සමඟ සිටී. ඔබ ළමා කණ්ඩායම එහි උපාංග වෙත හැර ගියහොත්, බොහෝ විට, අප්රසන්න දෙයක් සිදුවනු ඇත: එක් දරුවෙකු අමනාප වනු ඇත, නැතහොත්, ඕනෑවට වඩා සෙල්ලම් කිරීමෙන් පසුව, යමෙකු තුවාල වනු ඇත. එමනිසා, උපදේශකයාගේ කර්තව්යය වන්නේ සෑම විටම ඔහුගේ කණ්ඩායම සමඟ සිටීම සහ දරුවන්ට ඔවුන්ගේ ශක්තිය ඵලදායී ලෙස වැය කිරීමට ඉඩ සලසමින් නව රසවත් කාර්යයන් සකස් කිරීමයි.
• ඵලදායී අධ්යාපනය - සම්මතයන් හරහාකණ්ඩායමේ පිළිගත්තා. හැසිරිය යුතු ආකාරය පිළිබඳ නීරස දේශන දෙමාපියන්ගේ අකාර්යක්ෂම ක්රමයකි. එකිනෙකාට ගරු කිරීම, අවධානයෙන් සිටීම, අපහාසවලින් වැළකී සිටීම, විශ්වාසය තැබීම සහ ඔවුන්ගේ හොඳම ගුණාංග පෙන්වීමට පසුබට නොවී සිටීම ළමයින් කණ්ඩායමක සිරිතක් නම්, මෙය ඵලදායී අධ්‍යාපන ක්‍රමයකි. උපදේශකයාගේ කර්තව්යය, අධ්යාපනඥයෙකු ලෙස, දරුවන් සමඟ එක්ව එවැනි කණ්ඩායමක් නිර්මාණය කිරීමයි.

තම ජීවිතයේ එක් වරක් හෝ ළමා සෞඛ්‍ය කඳවුරකට (ළමයෙකු හෝ උපදේශකයෙකු ලෙස) ගොස් ඇති හෝ ගිම්හානය සඳහා තම දරුවා එහි යවා ඇති ඕනෑම අයෙකු දන්නවා හොඳ උපදේශකයෙකු ඒකකයේ වැඩ කිරීම කොතරම් වැදගත්ද යන්න. බොහෝ විට, සෑම කෙනෙකුගේම කාර්යයේ දී, වඩාත්ම අපූරු උපදේශකයා පවා, ඔබට යම් වැරදි, අවාසි, අඩුපාඩු හෝ අඩුපාඩු සොයාගත හැකිය. අපරිමිත බව වැලඳ ගැනීම කළ නොහැක්කකි: යමක් නිසැකවම නොපෙනී යනු ඇත. එබැවින් සමහර විට ළමයින්, දෙමාපියන් සහ කඳවුරු පරිපාලනය මැසිවිලි නඟයි: "පරමාදර්ශී උපදේශකයෙකු අපට ලබා ගත හැක්කේ කොතැනින්ද, සෑම දෙයක්ම කළ හැකි, සෑම දෙයක්ම කළ හැකිද?"

පරමාදර්ශී උපදේශකයා කවුද, ඔහුට කළ හැකි දේ, ඔහුට ඇති චරිත ගුණාංග මොනවාද, ඔහුට ඇති විශේෂ දැනුම කුමක්දැයි සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරමු. සියල්ලට පසු, ඔහු පිරිමි ළමයින් සමඟ ජීවත් වන අතර, ඔවුන්ට (ද්‍රව්‍යමය වශයෙන් සහ අධ්‍යාත්මිකව) ඔවුන්ගේ මාරුවේ සෑම දිනකම අවශ්‍ය සියල්ල ලබා දෙයි ...

පළමුවෙන්ම, පරමාදර්ශී උපදේශකයා දරුවන් ගැනම උනන්දු වෙයි. මෙය නොමැතිව, ඔබ කඳවුරට යාමට පවා අවශ්ය නැත.

පරමාදර්ශී උපදේශකයා සාමාන්‍යයෙන් තරුණයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, තරුණ ගැහැණු ළමයෙකුට හෝ තරුණයෙකුට පළපුරුදු නමුත් වැඩිහිටි පුද්ගලයෙකුට වඩා බොහෝ උද්යෝගයක්, ක්රියාකාරකම් සහ ශක්තියක් ඇති බව ඔබ පිළිගත යුතුය. නමුත් දරුවෙකු සහ නව යොවුන් වියේ පවා දෛනික චර්යාව අනුගමනය කිරීමට උනන්දුවක් නොදක්වයි. ඔහුට සෙල්ලම් කිරීමට, කඳවුරු ප්‍රසංග සහ තරඟවලට සහභාගී වීමට සහ නිරන්තරයෙන් යමක් සමඟ කාර්යබහුල වීමට අවශ්‍යයි.

පරමාදර්ශී උපදේශකයෙකුට නවීන සංගීතය අවබෝධ කර ගැනීම, චිත්‍රපට (අලුත් සහ පැරණි, නමුත් හොඳ), පරිගණක ක්‍රීඩා දැන ගැනීම, ලෝක ප්‍රවෘත්ති සහ ක්‍රීඩා ඉසව් පිළිබඳ තොරතුරු දැන ගැනීමට අවශ්‍ය වේ . නමුත් ඒ සමඟම, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහු උපදේශකයෙකු ලෙස පවතී, අභ්යන්තර පෙරහන හරහා සියලු තොරතුරු ලබා දෙයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවා අසන ඕනෑම ප්රශ්නයකට ඉක්මනින් පිළිතුරක් සොයා ගැනීමට ඔහුට හැකි විය යුතුය.

පරමාදර්ශී උපදේශකයා මනෝවිද්‍යාව හොඳින් දන්නා අතර දරුවන් අතර ගැටුම් වළක්වා ගැනීමට සහ සෑම දරුවෙකුටම සංචිතයේ සාමාජිකයෙකු ලෙස හැඟීමට උපකාර කිරීම සඳහා නිරීක්ෂණය කරයි. ඕනෑම ප්රශ්නයක් හෝ ගැටලුවක් සමඟ, උපකාරය සහ උපකාරය සඳහා දරුවන් ඔහු වෙත පැමිණෙන ආකාරයෙන් තමා ස්ථානගත කරන්නේ කෙසේදැයි ඔහු දනී.

පරමාදර්ශී උපදේශකයා ඉල්ලා සිටී (ළමයින්ම මෙය කියයි!), නමුත් සෑම විටම සාධාරණයි. ළමයින්ට අවශ්‍ය දේ සහ නීති කඩ කිරීමේ ප්‍රතිවිපාක මොනවාදැයි පැහැදිලිව දැනගත් විට, මෙම නීති සහ අවශ්‍යතා සපුරාලීම ඔවුන්ට පහසු වේ. උපදේශකයාට තරමක් ඝෝෂාකාරී හඬක් ඇත, ඔහු කිසි විටෙකත් දරුවන්ට ඇති නොකළ යුතුය.

ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහුට නරක පුරුදු නොමැත. මක්නිසාද යත් පුද්ගලික ආදර්ශය දරුවන්ට බොහෝ දේ අදහස් කරන බැවිනි. ඊට අමතරව, පරමාදර්ශී උපදේශකයා වේදිකාවට ආදරය කරන අතර වේදිකාවේ සිටින්නේ කෙසේදැයි දනී: ගායනා කරන්න, නටන්න, ස්කීට් වලට සහභාගී වන්න හෝ ප්‍රේක්ෂකයින් සමඟ ක්‍රීඩා කරන්න. ඔවුන්ගේ උපදේශකයා අවධානය යොමු කරන විට දරුවන් ආදරය කරයි.

අවසාන වශයෙන්: පරමාදර්ශී උපදේශකයා ඕනෑම තත්වයක් තුළ ශුභවාදීව සිටියි.

පොදුවේ ගත් කල, උපදේශකයෙකුගේ වෘත්තිය ඔබ එකවර ගුරුවරයෙකු, මනෝ විද්‍යාඥයෙකු, වෛද්‍යවරයෙකු, ඇඳුම් මසන්නෙකු, නර්තන ශිල්පියෙකු, ගායකයෙකු, කලාකරුවෙකු, මලල ක්‍රීඩකයෙකු (සහ සියලු වර්ගවල ක්‍රීඩා එකවර) යැයි උපකල්පනය කරයි. , සහ තවත් බොහෝ දේ... එබැවින් ඔබට පරමාදර්ශී උපදේශකයෙකු වීමට අවශ්‍ය නම් - ඔබට ඇසෙන සෑම දෙයක්ම මතක තබා ගන්න, ඔබ තවමත් නොදන්නා සියල්ල ඉගෙන ගන්න, සහ නිරන්තරයෙන් දරුවන් සඳහා අලුත් දෙයක් ඉදිරිපත් කරන්න!