සීමාවන් ගණනය කරන්නේ කෙසේද ගණිතමය විශ්ලේෂණය. ක්‍රියාකාරී සීමාවන් මාර්ගගතව ගණනය කරන්න

කාර්ය සීමාව- අංකය aඑහි වෙනස් වීමේ ක්‍රියාවලියේදී, මෙම විචල්‍ය ප්‍රමාණය දින නියමයක් නොමැතිව ළඟා වුවහොත්, යම් විචල්‍ය ප්‍රමාණයක සීමාව වනු ඇත a.

නැතහොත් වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, අංකය ශ්රිතයේ සීමාව වේ y = f(x)ලක්ෂ්යයේ x 0, ශ්‍රිතයේ නිර්වචන වසමෙන් කිසියම් ලකුණු අනුපිළිවෙලක් සඳහා නම්, සමාන නොවේ x 0, සහ කාරණයට අභිසාරී වේ x 0 (lim x n = x0), අනුරූප ශ්‍රිත අගයන්හි අනුපිළිවෙල සංඛ්‍යාවට අභිසාරී වේ .

අනන්තයට නැඹුරු වන තර්කයක් ලබා දී ඇති සීමාව සමාන වන ශ්‍රිතයක ප්‍රස්ථාරය එල්:

අර්ථය වේ ශ්‍රිතයේ සීමාව (සීමා අගය). f(x)ලක්ෂ්යයේ x 0කිසියම් ලකුණු අනුපිළිවෙලක් සඳහා නම් , වෙත අභිසාරී වේ x 0, නමුත් අඩංගු නොවේ x 0එහි එක් අංගයක් ලෙස (එනම් සිදුරු වූ ආසන්නයේ x 0), ශ්රිත අගයන් අනුපිළිවෙල වෙත අභිසාරී වේ .

Cauchy අනුව ශ්‍රිතයක සීමාව.

අර්ථය වනු ඇත කාර්යයේ සීමාව f(x)ලක්ෂ්යයේ x 0කිසියම් සෘණ නොවන අංකයක් සඳහා කල්තියා ගනු ලැබුවහොත් ε අනුරූප සෘණ නොවන අංකය සොයා ගනු ඇත δ = δ(ε) එක් එක් තර්ක සඳහා එවැනි x, කොන්දේසිය තෘප්තිමත් කිරීම 0 < | x - x0 | < δ , අසමානතාවය තෘප්තිමත් වනු ඇත | f(x)A |< ε .

ඔබ සීමාවෙහි සාරය සහ එය සොයා ගැනීම සඳහා මූලික නීති තේරුම් ගන්නේ නම් එය ඉතා සරල වනු ඇත. කාර්යයේ සීමාව කුමක්ද f (x)දී xසඳහා වෙහෙසෙමින් aසමාන වේ , මෙසේ ලියා ඇත:

එපමණක් නොව, විචල්‍යය නැඹුරු වන අගය x, සංඛ්‍යාවක් පමණක් නොව, අනන්තය (∞), සමහර විට +∞ හෝ -∞ ද විය හැකිය, නැතහොත් සීමාවක් නොතිබිය හැකිය.

කෙසේද යන්න තේරුම් ගැනීමට ශ්‍රිතයක සීමාවන් සොයන්න, විසඳුම් සඳහා උදාහරණ දෙස බැලීම වඩාත් සුදුසුය.

කාර්යයේ සීමාවන් සොයා ගැනීම අවශ්ය වේ f (x) = 1/xදී:

x→ 2, x→ 0, x∞.

පළමු සීමාවට විසඳුමක් සොයමු. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබට සරලව ආදේශ කළ හැකිය xඑය නැඹුරු වන අංකය, i.e. 2, අපට ලැබෙන්නේ:

කාර්යයේ දෙවන සීමාව සොයා ගනිමු. මෙන්න ඒ වෙනුවට pure 0 ආදේශ කරන්න xඑය කළ නොහැක්කකි, මන්ද ඔබට 0 න් බෙදිය නොහැක. නමුත් අපට ශුන්‍යයට ආසන්න අගයන් ගත හැකිය, උදාහරණයක් ලෙස, 0.01; 0.001; 0.0001; 0.00001 සහ යනාදිය සහ ශ්‍රිතයේ අගය f (x)වැඩි වනු ඇත: 100; 1000; 10000; 100,000 සහ එසේ ය. මේ අනුව, එය කවදාදැයි තේරුම් ගත හැකිය x→ 0 සීමාව ලකුණ යටතේ ඇති ශ්රිතයේ අගය සීමාවකින් තොරව වැඩි වනු ඇත, i.e. අනන්තය කරා උත්සාහ කරන්න. එනම්:

තුන්වන සීමාව සම්බන්ධයෙන්. පෙර අවස්ථාවේ දී මෙන් ම තත්ත්වය, එය ආදේශ කිරීමට නොහැකි ය එහි පිරිසිදු ස්වරූපයෙන්. අසීමිත වැඩිවීමේ සිද්ධිය අපි සලකා බැලිය යුතුයි x. අපි 1000 එකින් එක ආදේශ කරමු; 10000; 100000 යනාදී වශයෙන්, අපි එම ශ්රිතයේ අගය ඇත f (x) = 1/xඅඩු වනු ඇත: 0.001; 0.0001; 0.00001; යනාදී වශයෙන් ශුන්‍යයට නැඹුරු වීම. ඒක තමයි:

කාර්යයේ සීමාව ගණනය කිරීම අවශ්ය වේ

දෙවන උදාහරණය විසඳීමට පටන් ගත් විට, අපි අවිනිශ්චිතතාවයක් දකිමු. මෙතැන් සිට අපට අංකනයේ සහ හරයේ ඉහළම මට්ටම සොයාගත හැකිය - මෙයයි x 3, අපි එය numerator සහ denominator හි වරහන් වලින් ඉවත් කර එය අඩු කරන්නෙමු:

උත්තර දෙන්න

පළමු පියවර මෙම සීමාව සොයා ගැනීම, ඒ වෙනුවට 1 අගය ආදේශ කරන්න x, අවිනිශ්චිතතාවයක් ඇති කරයි. එය විසඳීම සඳහා, අපි සංඛ්‍යාව සාධකකරණය කර චතුරස්‍ර සමීකරණයක මූලයන් සෙවීමේ ක්‍රමය භාවිතා කර මෙය කරමු. x 2 + 2x - 3:

D = 2 2 - 4*1*(-3) = 4 +12 = 16 D=√16 = 4

x 1.2 = (-2±4)/2x 1 = -3;x 2= 1.

එබැවින් සංඛ්යාංකය වනු ඇත:

උත්තර දෙන්න

මෙය එහි නිශ්චිත අගය හෝ ශ්‍රිතය වැටෙන යම් ප්‍රදේශයක නිර්වචනය වන අතර එය සීමාවෙන් සීමා වේ.

සීමාවන් විසඳීම සඳහා, නීති අනුගමනය කරන්න:

සාරය සහ ප්රධාන දේ අවබෝධ කර ගැනීමෙන් සීමාව විසඳීම සඳහා නීති, ඒවා විසඳන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ මූලික අවබෝධයක් ඔබට ලැබෙනු ඇත.

සිසුන්ට සහ පාසල් සිසුන්ට ඔවුන් ආවරණය කර ඇති ද්‍රව්‍ය සම්පූර්ණයෙන් ඒකාබද්ධ කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ ප්‍රායෝගික කුසලතා පුහුණු කිරීමට වෙබ් අඩවියේ සබැඳි සීමා ගණක යන්ත්‍රයක්. අපගේ සම්පත මත මාර්ගගත සීමාව කැල්ක්යුලේටරය භාවිතා කරන්නේ කෙසේද? මෙය ඉතා පහසුවෙන් කළ හැකි අතර, ඔබට පවතින ක්ෂේත්‍රය තුළ මුල් ශ්‍රිතය ඇතුළත් කිරීමට අවශ්‍ය වේ, තේරීම්කාරකයෙන් විචල්‍යයට අවශ්‍ය සීමාව අගය තෝරා “විසඳුම” බොත්තම ක්ලික් කරන්න. යම් අවස්ථාවක දී ඔබට සීමිත අගය ගණනය කිරීමට අවශ්‍ය නම්, ඔබ මෙම ලක්ෂ්‍යයේම අගය ඇතුළත් කළ යුතුය - සංඛ්‍යාත්මක හෝ සංකේතාත්මක. සබැඳි සීමාව කැල්කියුලේටරය ඔබට ලබා දී ඇති ලක්ෂ්‍යයක දී, ශ්‍රිතයේ නිර්වචනයේ සීමාවේ සීමාව, සීමාවේ අගය සහ මෙම අගය සොයා ගැනීමට උපකාරී වනු ඇත, අධ්‍යයනයට ලක්ව ඇති ශ්‍රිතයේ තර්කය ලබා දී ඇති අවස්ථාවකට වේගයෙන් දිව යන විට. ලක්ෂ්‍යය යනු සීමාවේ විසඳුමයි. අපගේ වෙබ් අඩවියේ ඇති මාර්ගගත සීමාව කැල්කියුලේටරය මත පදනම්ව, අපට පහත සඳහන් දේ පැවසිය හැකිය - අන්තර්ජාලයේ විශාල ප්‍රතිසම ගණනක් තිබේ, ඔබට වටිනා ඒවා සොයාගත හැකිය, ඔබට ඒවා සඳහා වෙහෙස මහන්සි වී සෙවිය යුතුය. නමුත් මෙහිදී ඔබට එක් වෙබ් අඩවියක් තවත් වෙබ් අඩවියකට වඩා වෙනස් බව ඔබට මුහුණ දීමට සිදුවනු ඇත. ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් අප මෙන් නොව ඔන්ලයින් ලිමිට් කැල්කියුලේටරයක් ​​ලබා නොදේ. ඕනෑම ප්‍රසිද්ධ සෙවුම් යන්ත්‍රයක, එය Yandex හෝ Google වේවා, ඔබ “Online limit calculator” යන වාක්‍ය ඛණ්ඩය භාවිතා කරමින් අඩවි සොයන්නේ නම්, එම වෙබ් අඩවිය සෙවුම් ප්‍රතිඵලවල ඉහළින්ම දිස්වනු ඇත. මෙයින් අදහස් කරන්නේ මෙම සෙවුම් යන්ත්‍ර අපව විශ්වාස කරන අතර අපගේ වෙබ් අඩවියේ ඇත්තේ උසස් තත්ත්වයේ අන්තර්ගතයක් පමණක් වන අතර වඩාත්ම වැදගත් වන්නේ පාසල් සහ විශ්ව විද්‍යාල සිසුන්ට ප්‍රයෝජනවත් බවයි! සීමා ගණක යන්ත්‍ර සහ සාමාන්‍යයෙන් සීමාවට ගමන් කිරීමේ න්‍යාය පිළිබඳ සංවාදය දිගටම කරගෙන යමු. බොහෝ විට, ශ්‍රිතයක සීමාව නිර්වචනය කිරීමේදී, අසල්වැසි සංකල්පය සකස් කර ඇත. මෙහිදී, ශ්‍රිතවල සීමාවන් මෙන්ම මෙම සීමාවන්ට විසඳුම ද අධ්‍යයනය කරනු ලබන්නේ ශ්‍රිත නිර්වචනය කිරීමේ වසම සඳහා සීමා වන ලක්ෂ්‍යවල පමණි, එවැනි ලක්ෂ්‍යයක සෑම අසල්වැසි ප්‍රදේශයකම අර්ථ දැක්වීමේ වසමේ කරුණු ඇති බව දැන සිටීම මෙම කාර්යය. විචල්‍ය ශ්‍රිතයක් දී ඇති ලක්ෂ්‍යයකට ඇති ප්‍රවණතාවය ගැන කතා කිරීමට මෙය අපට ඉඩ සලසයි. ශ්‍රිතයක් නිර්වචනය කිරීමේ වසමේ යම් අවස්ථාවක සීමාවක් තිබේ නම් සහ සබැඳි සීමාව කැල්කියුලේටරය මෙම ලක්ෂ්‍යයේ ශ්‍රිතයේ සවිස්තරාත්මක සීමා විසඳුමක් නිපදවන්නේ නම්, මෙම අවස්ථාවේදී ශ්‍රිතය අඛණ්ඩව පවතී. විසඳුම සමඟ අපගේ මාර්ගගත සීමා කැල්ක්යුලේටරය යම් ධනාත්මක ප්රතිඵලයක් ලබා දීමට ඉඩ දෙන්න, අපි වෙනත් වෙබ් අඩවිවල එය පරීක්ෂා කරන්නෙමු. මෙය අපගේ සම්පතේ ගුණාත්මක භාවය ඔප්පු කළ හැකි අතර, බොහෝ දෙනා දැනටමත් දන්නා පරිදි, එය හොඳම සහ ඉහළම ප්රශංසාව ලැබිය යුතුය. මේ සමඟම, ස්වාධීනව, නමුත් වෘත්තීය ගුරුවරයෙකුගේ සමීප අධීක්ෂණය යටතේ සවිස්තරාත්මක විසඳුමක් සමඟ මාර්ගගත කැල්කියුලේටරයක සීමාවන් අධ්යයනය කළ හැකිය. බොහෝ විට මෙම ක්රියාව අපේක්ෂිත ප්රතිඵලවලට තුඩු දෙනු ඇත. අධ්‍යයන වාරයේ ආරම්භයේදී ගුරුවරයා විසින් පවරන ලද ඔවුන්ගේ සංකීර්ණ ගැටළුව විසදුමක් සහිත මාර්ගගත සීමාවන් කැල්කියුලේටරය විස්තරාත්මකව විස්තර කරනු ඇතැයි සියලුම සිසුන් සිහින දකියි. නමුත් එය එතරම් සරල නැත. ඔබ මුලින්ම න්යාය අධ්යයනය කළ යුතු අතර පසුව නොමිලේ කැල්ක්යුලේටරයක් ​​භාවිතා කළ යුතුය. සබැඳි සීමාවන් මෙන්, කැල්කියුලේටරය ඔබට අවශ්‍ය ඇතුළත් කිරීම් සවිස්තරාත්මකව ලබා දෙන අතර ප්‍රති result ලය සමඟ ඔබ සෑහීමකට පත්වේ. නමුත් අර්ථ දැක්වීමේ වසමේ සීමාකාරී ලක්ෂ්‍යය මෙම නිර්වචන වසමටම අයත් නොවිය හැකි අතර, මෙය මාර්ගගත සීමාවන් කැල්කියුලේටරය සවිස්තරාත්මක ගණනය කිරීමකින් සනාථ වේ. උදාහරණය: අපගේ ශ්‍රිතය නිර්වචනය කර ඇති විවෘත කොටසේ කෙළවරේ ඇති ශ්‍රිතයක සීමාව සලකා බැලිය හැක. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, කොටසෙහි මායිම් නිර්වචනය කිරීමේ වසමෙහි ඇතුළත් නොවේ. මෙම අර්ථයෙන් ගත් කල, මෙම ලක්ෂ්‍යයේ අසල්වැසි පද්ධතිය එවැනි උප කුලකවල විශේෂ අවස්ථාවකි. සවිස්තරාත්මක විසඳුමක් සහිත මාර්ගගත සීමා ගණක යන්ත්‍රයක් තත්‍ය කාලීනව නිපදවනු ලබන අතර ලබා දී ඇති පැහැදිලි විශ්ලේෂණ ආකෘතියකින් එයට සූත්‍ර යොදනු ලැබේ. සවිස්තරාත්මක විසඳුමක් සහිත සබැඳි සීමාව කැල්කියුලේටරය භාවිතා කරන ශ්‍රිතයක සීමාව අනුක්‍රමයක සීමාවක් පිළිබඳ සංකල්පය සාමාන්‍යකරණය කිරීමකි: මුලදී, ලක්ෂ්‍යයක ශ්‍රිතයක සීමාව වසමේ මූලද්‍රව්‍ය අනුපිළිවෙලක සීමාව ලෙස වටහා ගන්නා ලදී. ශ්‍රිතයක අගයන්, දී ඇති ලක්ෂ්‍යයකට අභිසාරී වන ශ්‍රිතයක නිර්වචන වසමේ මූලද්‍රව්‍ය අනුපිළිවෙලක ලක්ෂ්‍යවල රූප වලින් සමන්විත වේ (සලකනු ලබන සීමාව); එවැනි සීමාවක් තිබේ නම්, ශ්‍රිතය නිශ්චිත අගයට අභිසාරී වන බව කියනු ලැබේ; එවැනි සීමාවක් නොමැති නම්, ශ්‍රිතය අපසරනය වන බව කියනු ලැබේ. පොදුවේ ගත් කල, කථා කිරීම, සීමාව දක්වා ගමන් කිරීමේ න්‍යාය සියලු ගණිතමය විශ්ලේෂණයන්හි මූලික සංකල්පයයි. සෑම දෙයක්ම නිශ්චිතවම පදනම් වී ඇත්තේ සීමාවන් වෙත ඡේද මත ය, එනම් සීමාවන් පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක විසඳුමක් ගණිතමය විශ්ලේෂණයේ විද්‍යාවේ පදනම වන අතර මාර්ගගත සීමාව කැල්කියුලේටරය සිසුන්ගේ පුහුණුව සඳහා පදනම දමයි. වෙබ් අඩවියේ සවිස්තරාත්මක විසඳුමක් සහිත මාර්ගගත සීමාව කැල්ක්යුලේටරය සැබෑ කාලය තුළ නිවැරදි සහ ක්ෂණික පිළිතුරක් ලබා ගැනීම සඳහා අද්විතීය සේවාවකි. මුලදී ගණිතමය විශ්ලේෂණ අධ්‍යයනය කිරීමේදී සිසුන්ට සීමාවන් විසඳීමට වහාම අපහසු වීම සාමාන්‍ය දෙයක් නොවේ, නැතහොත් බොහෝ විට. අපගේ සේවාවෙහි ගණක යන්ත්‍රයක් සමඟින් සීමාවන් විසඳීම නිරවද්‍යතාවයට සහ උසස් තත්ත්වයේ පිළිතුරක් ලබා ගැනීමට යතුර බව අපි සහතික කරමු, තත්පර කිහිපයකින් ඔබට ගණක යන්ත්‍රයක් භාවිතයෙන් සවිස්තරාත්මක විසඳුමක් සඳහා පිළිතුරක් ලැබෙනු ඇත. ක්ෂණිකව. ඔබ වැරදි දත්ත ලබා දෙන්නේ නම්, එනම් පද්ධතිය විසින් පිළිගත නොහැකි අක්ෂර, එය කමක් නැත, සේවාව ස්වයංක්‍රීයව දෝෂය පිළිබඳව ඔබට දැනුම් දෙනු ඇත. කලින් ඇතුළත් කළ ශ්‍රිතය (හෝ සීමා ලක්ෂ්‍යය) නිවැරදි කර සබැඳි සීමාව කැල්කියුලේටරය භාවිතයෙන් නිවැරදි සවිස්තරාත්මක විසඳුම ලබා ගන්න. අපව විශ්වාස කරන්න, අපි ඔබව කිසි විටෙකත් පහත් නොකරමු. ඔබට පහසුවෙන් වෙබ් අඩවිය භාවිතා කළ හැකි අතර විසඳුම සමඟ සබැඳි සීමාව කැල්ක්යුලේටරය ගැටළුව ගණනය කිරීම සඳහා පියවරෙන් පියවර ක්රියාවන් විස්තරාත්මකව විස්තර කරනු ඇත. ඔබට තත්පර කිහිපයක් රැඳී සිටීමට අවශ්‍ය වන අතර ඔබට අවශ්‍ය පිළිතුර ලැබෙනු ඇත. සවිස්තරාත්මක විසඳුමක් සහිත මාර්ගගත කැල්කියුලේටරය සමඟ සීමාවන් විසඳීම සඳහා, හැකි සියලුම ශිල්පීය ක්‍රම භාවිතා කරනු ලැබේ, විශේෂයෙන් L'Hopital හි ක්‍රමය බොහෝ විට භාවිතා වේ, එය විශ්වීය වන අතර ශ්‍රිතයක සීමාව ගණනය කිරීමේ වෙනත් ක්‍රමවලට වඩා වේගයෙන් පිළිතුරක් ලබා දෙයි. බොහෝ විට සංඛ්‍යා අනුපිළිවෙලක එකතුව ගණනය කිරීම සඳහා සීමිත කැල්කියුලේටරයක් ​​සහිත සබැඳි සවිස්තරාත්මක විසඳුමක් අවශ්‍ය වේ. ඔබ දන්නා පරිදි, සංඛ්‍යාත්මක අනුක්‍රමයක එකතුව සොයා ගැනීමට, ඔබට මෙම අනුක්‍රමයේ අර්ධ එකතුව නිවැරදිව ප්‍රකාශ කිරීමට අවශ්‍ය වේ, ඉන්පසු අපගේ නොමිලේ සේවා වෙබ් අඩවිය භාවිතා කරමින් සියල්ල සරලයි, මන්ද අපගේ මාර්ගගත සීමාවන් ගණක යන්ත්‍රය භාවිතා කර සීමාව ගණනය කිරීමෙනි. එකතුව සංඛ්‍යාත්මක අනුපිළිවෙලෙහි අවසාන එකතුව වනු ඇත. වෙබ් අඩවි සේවාව භාවිතා කරමින් මාර්ගගත සීමාව කැල්කියුලේටරයේ සවිස්තරාත්මක විසඳුමක් සිසුන්ට ගැටළු විසඳීමේ ප්‍රගතිය දැකීමට ඉඩ සලසයි, එමඟින් සීමාවන් පිළිබඳ න්‍යාය තේරුම් ගැනීම පහසු සහ සෑම කෙනෙකුටම පාහේ ප්‍රවේශ විය හැකිය. අවධානයෙන් සිටින්න සහ ඔබේ වැරදි ක්‍රියාවන් ශ්‍රේණි අසමත් වීමේ ස්වරූපයෙන් ඔබට කරදර ඇති කිරීමට ඉඩ නොදෙන්න. සීමිත කැල්කියුලේටරය සබැඳි සේවාවක් සහිත ඕනෑම සවිස්තරාත්මක විසඳුමක් මෙන්, ගැටළුව පහසු සහ තේරුම් ගත හැකි ආකාරයෙන්, සවිස්තරාත්මක විසඳුමක් සමඟින්, විසඳුමක් ලබා ගැනීම සඳහා සියලු නීති රීති වලට අනුකූලව ඉදිරිපත් කරනු ඇත.. ඒ සමඟම, ඔබට සුරැකිය හැක. කාලය සහ මුදල්, අපි මේ සඳහා කිසිසේත්ම කිසිවක් ඉල්ලා නොසිටින බැවිනි. අපගේ වෙබ් අඩවියේ, සබැඳි සීමා ගණක යන්ත්‍රවල සවිස්තරාත්මක විසඳුමක් සෑම විටම දිනකට පැය විසිහතර පුරාම පවතී. ඇත්ත වශයෙන්ම, විසඳුමක් සහිත සියලුම මාර්ගගත සීමා ගණක යන්ත්‍ර පියවරෙන් පියවර විසඳුමක ප්‍රගතිය පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක තොරතුරු ලබා නොදෙනු ඇත; අපි මේ ගැන අමතක නොකළ යුතුයි. සවිස්තරාත්මක විසඳුමක් සහිත මාර්ගගත කැල්කියුලේටරයේ සීමාවන් "විසඳුම" බොත්තම ක්ලික් කිරීමට ඔබෙන් ඉල්ලා සිටින වහාම, කරුණාකර පළමුව සියල්ල පරීක්ෂා කරන්න. එනම්, ඇතුළත් කළ ශ්‍රිතය පරීක්ෂා කරන්න, සීමාව අගය ද, ඉන්පසු ක්‍රියාව දිගටම කරගෙන යන්න. මෙය අසාර්ථක ගණනය කිරීම් පිළිබඳ වේදනාකාරී කනස්සල්ලෙන් ඔබව ගලවා ගනු ඇත. ඉන්පසු සවිස්තරාත්මක නීතියක් සහිත මාර්ගගත කැල්කියුලේටරයේ සීමාවන් පියවරෙන් පියවර ක්‍රියාවෙහි නිවැරදි සාධක නිරූපණය ලබා දෙනු ඇත. මාර්ගගත සීමාව කැල්ක්යුලේටරය හදිසියේම සවිස්තරාත්මක විසඳුමක් ලබා නොදෙන්නේ නම්, මේ සඳහා හේතු කිහිපයක් තිබිය හැකිය. පළමුව, ලිඛිත ශ්‍රිත ප්‍රකාශනය පරීක්ෂා කරන්න. එහි "x" විචල්‍යය අඩංගු විය යුතුය, එසේ නොමැතිනම් සම්පූර්ණ ශ්‍රිතයම පද්ධතිය විසින් නියතයක් ලෙස සලකනු ලැබේ. ඊළඟට, ඔබ ලබා දී ඇති ලක්ෂ්‍යයක් හෝ සංකේතාත්මක අගයක් සඳහන් කළේ නම් සීමාවේ අගය පරීක්ෂා කරන්න. එහි ලතින් අකුරු පමණක් අඩංගු විය යුතුය - මෙය වැදගත් වේ! එවිට ඔබට අපගේ විශිෂ්ඨ සේවාව භාවිතා කරමින් මාර්ගගත සීමාවන් සඳහා සවිස්තරාත්මක විසඳුමක් සොයා ගැනීමට නැවත උත්සාහ කළ හැකි අතර, ප්රතිඵලය භාවිතා කරන්න. විස්තරාත්මකව සබැඳි විසඳුමේ සීමාවන් ඉතා අපහසු බව ඔවුන් පවසන වහාම - එය විශ්වාස නොකරන්න, සහ වඩාත්ම වැදගත් ලෙස කලබල නොවන්න, පුහුණු පාඨමාලාවේ රාමුව තුළ සියල්ල විසඳා ගත හැකිය. ඔබ කලබල නොවී, අපගේ සේවාව සඳහා මිනිත්තු කිහිපයක් පමණක් කැප කර ලබා දී ඇති අභ්‍යාසය පරීක්ෂා කරන ලෙස අපි නිර්දේශ කරමු. එසේ වුවද, මාර්ගගත විසඳුමේ සීමාවන් සවිස්තරාත්මකව විසඳා ගත නොහැකි නම්, ඔබ යතුරු ලියනයේ වැරැද්දක් කර ඇත, එසේ නොමැතිනම් වෙබ් අඩවිය ඕනෑම ගැටළුවක් බොහෝ දුෂ්කරතාවයකින් තොරව විසඳයි. නමුත් ඔබට අපහසුවකින් තොරව සහ ආයෝජන උත්සාහයකින් තොරව අපේක්ෂිත ප්රතිඵලය වහාම ලබා ගත හැකි බව සිතීම අවශ්ය නොවේ. ඕනෑම අවස්ථාවක, ඔබ ද්රව්යය අධ්යයනය කිරීමට ප්රමාණවත් කාලයක් කැප කළ යුතුය. නිරාවරණ විසඳුම තැනීමේ අදියරේදී සවිස්තරාත්මක විසඳුමක් සමඟින් එක් එක් සීමා කැල්කියුලේටරය මාර්ගගතව පෙන්විය හැකි අතර ප්‍රතිවිරුද්ධ දෙය උපකල්පනය කළ හැකිය. නමුත් අපි විද්‍යාත්මක ප්‍රවේශයේ ක්‍රියාවලිය ගැන සැලකිලිමත් වන බැවින් මෙය ප්‍රකාශ කරන්නේ කෙසේද යන්න ගැටළුවක් නොවේ. එහි ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන්, විද්‍යාවක් ලෙස ගණිතයේ මූලික අංගය මත සබැඳි විසඳුම සහිත සීමා ගණක යන්ත්‍රය සවිස්තරාත්මකව පදනම් වන්නේ කෙසේදැයි අපි පෙන්වමු. මූලික මූලධර්ම පහක් ඉස්මතු කර ඉදිරි ක්‍රියාමාර්ග ආරම්භ කරන්න. සෑම කෙනෙකුටම සවිස්තරාත්මක විසඳුමක් සමඟින් සීමිත කැල්කියුලේටර විසඳුමක් මාර්ගගතව තිබේදැයි ඔබෙන් අසනු ඇති අතර, ඔබ පිළිතුරු දෙනු ඇත - ඔව්, එයයි! සමහර විට මෙම අර්ථයෙන් ප්රතිඵල කෙරෙහි විශේෂ අවධානයක් නැත, නමුත් සබැඳි සීමාව විනය අධ්යයනය කිරීමේදී මුලින්ම පෙනෙන ආකාරයට වඩා තරමක් වෙනස් අර්ථයක් ඇත. සමතුලිත ප්‍රවේශයකින්, නිසි බල තුලනය සමඟ, ඔබට හැකි කෙටිම කාලය තුළ, ඔබටම සබැඳි සීමාව විස්තරාත්මකව ප්‍රදර්ශනය කළ හැකිය.! යථාර්ථය නම්, විසඳුම සවිස්තරාත්මකව සමඟ අමුත්තන් සීමාව කැල්ක්යුලේටරය ඉක්මනින් සමානුපාතිකව පියවරෙන් පියවර ගණනය කිරීමේ සියලු පියවර නියෝජනය කිරීමට ආරම්භ වනු ඇත.

යෙදුම

සිසුන් සහ පාසල් සිසුන් සඳහා ඔවුන් ආවරණය කර ඇති ද්රව්ය සම්පූර්ණයෙන්ම ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා වෙබ් අඩවියේ මාර්ගගත සීමාවන්. අපගේ සම්පත භාවිතයෙන් අන්තර්ජාලය හරහා සීමාව සොයා ගන්නේ කෙසේද? මෙය සිදු කිරීම ඉතා පහසු ය; ඔබට අවශ්‍ය වන්නේ x විචල්‍යය සමඟ මුල් ශ්‍රිතය නිවැරදිව ලිවීමට, තේරීම්කාරකයෙන් අපේක්ෂිත අනන්තය තෝරා "විසඳන්න" බොත්තම ක්ලික් කරන්න. ශ්‍රිතයක සීමාව x යන ලක්ෂ්‍යයෙන් ගණනය කළ යුතු අවස්ථාවක, ඔබ මෙම ලක්ෂ්‍යයේ සංඛ්‍යාත්මක අගය සඳහන් කළ යුතුය. තත්පර කිහිපයකින් සීමාවේ විසඳුම සඳහා ඔබට පිළිතුරක් ලැබෙනු ඇත, වෙනත් වචන වලින් - ක්ෂණිකව. කෙසේ වෙතත්, ඔබ වැරදි දත්ත ලබා දෙන්නේ නම්, සේවාව ස්වයංක්‍රීයව දෝෂය පිළිබඳව ඔබට දැනුම් දෙනු ඇත. කලින් හඳුන්වා දුන් කාර්යය නිවැරදි කර සීමාවට නිවැරදි විසඳුම ලබා ගන්න. සීමාවන් විසඳීම සඳහා, හැකි සියලු ශිල්පීය ක්‍රම භාවිතා කරනු ලැබේ, L'Hopital's ක්‍රමය විශේෂයෙන් බොහෝ විට භාවිතා වේ, එය විශ්වීය වන අතර ශ්‍රිතයක සීමාව ගණනය කිරීමේ වෙනත් ක්‍රමවලට වඩා වේගවත් පිළිතුරක් ලබා දෙයි. මොඩියුලය පවතින උදාහරණ දෙස බැලීම සිත්ගන්නා කරුණකි. මාර්ගය වන විට, අපගේ සම්පතේ නීතිවලට අනුව, මොඩියුලයක් ගණිතයේ සම්භාව්‍ය සිරස් තීරුව මගින් දැක්වේ “|” හෝ Abs(f(x)) ලතින් නිරපේක්ෂ වලින්. බොහෝ විට සංඛ්‍යා අනුපිළිවෙලක එකතුව ගණනය කිරීම සඳහා සීමාවක් විසඳීම අවශ්‍ය වේ. හැමෝම දන්නා පරිදි, ඔබට අවශ්‍ය වන්නේ අධ්‍යයනයට ලක්ව ඇති අනුක්‍රමයේ අර්ධ එකතුව නිවැරදිව ප්‍රකාශ කිරීම පමණක් වන අතර, අපගේ නොමිලේ වෙබ් අඩවි සේවාවට ස්තූතිවන්ත වන පරිදි සියල්ල වඩාත් සරල ය, මන්ද අර්ධ එකතුවේ සීමාව ගණනය කිරීම සංඛ්‍යාත්මක අනුක්‍රමයේ අවසාන එකතුවයි. පොදුවේ ගත් කල, සීමාව දක්වා ගමන් කිරීමේ න්‍යාය සියලු ගණිතමය විශ්ලේෂණයන්හි මූලික සංකල්පයයි. සෑම දෙයක්ම නිශ්චිතවම පදනම් වී ඇත්තේ සීමාවන් වෙත ඡේද මත ය, එනම් සීමාවන් විසඳීම ගණිත විශ්ලේෂණ විද්‍යාවේ පදනම වේ. අනුකලනයේදී, න්‍යායට අනුව අනුකලනය අසීමිත ප්‍රදේශ ගණනක එකතුවක් ලෙස නිරූපණය වන විට, සීමාව වෙත ගමන් කිරීම ද භාවිතා වේ. යම් දෙයක අසීමිත සංඛ්‍යාවක් තිබේ නම්, එනම්, වස්තු සංඛ්‍යාව අනන්තයට ඇති ප්‍රවණතාවය, එවිට සීමා සංක්‍රාන්ති න්‍යාය සැමවිටම බලාත්මක වන අතර, එහි පොදුවේ පිළිගත් ස්වරූපයෙන් මෙය සෑම කෙනෙකුටම හුරුපුරුදු සීමාවන්ට විසඳුමකි. වෙබ් අඩවියේ මාර්ගගතව සීමාවන් විසඳීම සැබෑ කාලය තුළ නිවැරදි සහ ක්ෂණික පිළිතුරක් ලබා ගැනීම සඳහා අද්විතීය සේවාවකි. දී ඇති ලක්ෂ්‍යයක ශ්‍රිතයක සීමාව (ශ්‍රිතයක සීමාකාරී අගය), ශ්‍රිතයේ නිර්වචනයේ වසම සඳහා සීමාකාරී ලක්ෂ්‍යය, එහි තර්කය ලබා දී ඇති තර්කයට නැඹුරු වන විට ප්‍රශ්නගත ශ්‍රිතයේ අගය නැඹුරු වන අගයයි. ලක්ෂ්යය. එය සාමාන්‍ය දෙයක් නොවන අතර, ගණිත විශ්ලේෂණ අධ්‍යයනය කිරීමේදී සිසුන්ට අන්තර්ජාලය හරහා සීමාවන් විසඳීමේ ප්‍රශ්නය ඇති බව අපි බොහෝ විට කියමු. විශේෂ අවස්ථා වලදී පමණක් සවිස්තරාත්මක විසඳුමක් සමඟින් අන්තර්ජාලය හරහා සීමාවක් විසඳීම ගැන කල්පනා කරන විට, ඔබට සීමිත කැල්කියුලේටරයක් ​​භාවිතා නොකර සංකීර්ණ ගැටලුවකට මුහුණ දිය නොහැකි බව පැහැදිලි වේ. අපගේ සේවාව සමඟ සීමාවන් විසඳීම නිරවද්‍යතාවය සහ සරල බව සහතික කිරීමකි, ශ්‍රිතයක සීමාව යනු අනුපිළිවෙලක සීමාවක් පිළිබඳ සංකල්පය සාමාන්‍යකරණය කිරීමකි: මුලදී, ලක්ෂ්‍යයක ශ්‍රිතයක සීමාව අනුක්‍රමයක සීමාව ලෙස වටහා ගන්නා ලදී. දී ඇති ලක්ෂ්‍යයකට අභිසාරී වන ශ්‍රිතයක අර්ථ දැක්වීමේ වසමේ මූලද්‍රව්‍යවල මූලද්‍රව්‍ය අනුපිළිවෙලක ලක්ෂ්‍යවල රූප වලින් සමන්විත ශ්‍රිතයක අගයන්හි වසමෙහි මූලද්‍රව්‍ය (සැලකිය යුතු සීමාව); එවැනි සීමාවක් තිබේ නම්, ශ්‍රිතය නිශ්චිත අගයට අභිසාරී වන බව කියනු ලැබේ; එවැනි සීමාවක් නොමැති නම්, ශ්‍රිතය අපසරනය වන බව කියනු ලැබේ. අන්තර්ජාලය හරහා සීමාවන් විසඳීම පරිශීලකයින්ට පහසු පිළිතුරක් බවට පත්වේ, ඔවුන් වෙබ් අඩවිය භාවිතයෙන් මාර්ගගතව සීමාව විසඳන්නේ කෙසේදැයි දන්නේ නම්. අපි අවධානයෙන් සිටිමු, වැරදි නිසා අසතුටුදායක ශ්‍රේණිවල අපට කරදර ඇති වීමට ඉඩ නොතබමු. සබැඳි සීමාවන් සඳහා ඕනෑම විසඳුමක් මෙන්, ඔබේ ගැටලුව පහසු සහ තේරුම්ගත හැකි ආකාරයෙන්, සවිස්තරාත්මක විසඳුමක් සමඟ, විසඳුමක් ලබා ගැනීම සඳහා සියලු නීති රීති වලට අනුකූලව ඉදිරිපත් කරනු ඇත. බොහෝ විට, ශ්රිතයක සීමාව නිර්වචනය අසල්වැසි භාෂාවෙන් සකස් කර ඇත. මෙහිදී, ශ්‍රිතයක සීමාවන් සලකා බලනු ලබන්නේ ශ්‍රිතයේ නිර්වචනයේ වසම සඳහා සීමා වන ලක්ෂ්‍යවල පමණි, එනම් දී ඇති ලක්ෂ්‍යයක සෑම අසල්වැසි ප්‍රදේශයකම මෙම ශ්‍රිතයේම නිර්වචන වසමෙන් ලකුණු ඇති බවයි. මෙමගින් දී ඇති ලක්ෂ්‍යයකට ශ්‍රිත තර්කයේ ප්‍රවණතාවය ගැන කතා කිරීමට ඉඩ සලසයි. නමුත් නිර්වචන වසමේ සීමා ලක්ෂ්‍යය අර්ථ දැක්වීමේ වසමටම අයත් නොවිය යුතු අතර, සීමාව විසඳීමෙන් මෙය සනාථ වේ: නිදසුනක් ලෙස, කෙනෙකුට විවෘත කාල සීමාවේ කෙළවරේ ශ්‍රිතයක සීමාව සලකා බැලිය හැකිය. කාර්යය අර්ථ දක්වා ඇත. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, විරාමයේ මායිම් නිර්වචන වසමෙහි ඇතුළත් නොවේ. මෙම අර්ථයෙන් ගත් කල, දී ඇති ලක්ෂ්‍යයක සිදුරු සහිත අසල්වැසි පද්ධතියක් එවැනි කට්ටලවල විශේෂ අවස්ථාවකි. සවිස්තරාත්මක විසඳුමක් සමඟින් මාර්ගගතව සීමාවන් විසඳීම තථ්‍ය කාලීනව සිදු කරනු ලබන අතර, අපි මේ සඳහා වන්දි ඉල්ලා නොසිටින බැවින් ඔබට කාලය සහ වඩාත්ම වැදගත් ලෙස මුදල් ඉතිරි කර ගත හැක. ශ්‍රිතයක් නිර්වචනය කිරීමේ වසමේ යම් අවස්ථාවක සීමාවක් තිබේ නම් සහ මෙම සීමාවට විසඳුම මෙම ලක්ෂ්‍යයේ ශ්‍රිතයේ අගයට සමාන වේ නම්, එවැනි ලක්ෂ්‍යයක දී ශ්‍රිතය අඛණ්ඩව පවතී. අපගේ වෙබ් අඩවියේ, සීමාවන් සඳහා විසඳුම දිනකට පැය විසිහතරක් සමඟ අමුත්තන් ලබා ගත හැකිය, සෑම දිනකම සහ සෑම විනාඩියකටම සීමාව කැල්ක්යුලේටරය භාවිතා කිරීම ඉතා වැදගත් වන අතර ප්රධාන දෙය වන්නේ ඔබේ දැනුම පරීක්ෂා කිරීමට අවශ්ය සෑම අවස්ථාවකදීම එය භාවිතා කිරීමයි. මෙම සියලු ක්‍රියාකාරීත්වයෙන් සිසුන් පැහැදිලිවම ප්‍රයෝජන ලබයි. රටේ විශ්ව විද්‍යාලවල ගණිත අංශවල පළපුරුදු සිසුන් පවසන පරිදි න්‍යාය පමණක් භාවිතා කර සීමාව ගණනය කිරීම සැමවිටම එතරම් සරල නොවනු ඇත. ඉලක්කයක් තිබේ නම් කාරණය සත්‍යයක් ලෙස පවතී. සාමාන්‍යයෙන්, සීමාවන්ට සොයාගත් විසඳුම ගැටළු සැකසීම සඳහා දේශීයව අදාළ නොවේ. තමාට පමණක් නොව සෑම කෙනෙකුටම අන්තර්ජාලය හරහා නොමිලේ ලබා ගත හැකි සීමිත කැල්කියුලේටරයක් ​​සොයාගත් වහාම ශිෂ්‍යයෙකු ප්‍රීති වනු ඇත. එහි සාමාන්‍ය අවබෝධය අනුව අරමුණ ගණිතය ලෙස සැලකිය යුතුය. අන්තර්ජාලයේ සීමාව විස්තරාත්මකව සොයා ගන්නේ කෙසේදැයි ඔබ අන්තර්ජාලයෙන් විමසන්නේ නම්, ඉල්ලීමේ ප්‍රතිඵලයක් ලෙස දිස්වන අඩවි ස්කන්ධය අප කැමති ආකාරයට උපකාරී නොවේ. පාර්ශවයන් අතර වෙනස සිද්ධියේ සමානාත්මතාවයෙන් ගුණ කරනු ලැබේ. ශ්‍රිතයක මුල් නීත්‍යානුකූල සීමාව තීරණය කළ යුත්තේ ගණිතමය ගැටලුව සකස් කිරීම මගිනි. හැමිල්ටන් නිවැරදියි, නමුත් ඔහුගේ සමකාලීනයන්ගේ ප්රකාශයන් සලකා බැලීම වටී. අන්තර්ජාලයෙන් සීමාවන් ගණනය කිරීම බැලූ බැල්මට කෙනෙකුට පෙනෙන තරම් අපහසු කාර්යයක් නොවේ... ඒ නිසා නොසැලෙන න්‍යායන් වල සත්‍යය බිඳ නොදැමීමට. ආරම්භක තත්ත්වය වෙත ආපසු යාම, සීමාව ඉක්මනින්, කාර්යක්ෂමව සහ පිළිවෙලට හැඩගැස්වූ ආකාරයෙන් ගණනය කිරීම අවශ්ය වේ. වෙනත් ආකාරයකින් කළ හැකිද? මෙම ප්රවේශය පැහැදිලි සහ යුක්ති සහගත ය. සීමාව කැල්කියුලේටරය නිර්මාණය කර ඇත්තේ දැනුම වැඩි කිරීම, ගෙදර වැඩ ලිවීමේ ගුණාත්මකභාවය වැඩිදියුණු කිරීම සහ සිසුන් අතර සාමාන්‍ය මනෝභාවය ඉහළ නැංවීම සඳහා ය, එබැවින් එය ඔවුන්ට සුදුසු වනු ඇත. ඔබ හැකි ඉක්මනින් සිතා බැලිය යුතු අතර මනස ජයග්රහණය කරනු ඇත. ඔන්ලයින් ඉන්ටර්පෝලේෂන් නියමවල සීමාවන් ගැන පැහැදිලිව කථා කිරීම ඔවුන්ගේ ශිල්පයේ වෘත්තිකයන් සඳහා ඉතා සංකීර්ණ ක්‍රියාකාරකමකි. අභ්යවකාශයේ ස්ථානවලදී සැලසුම් නොකළ වෙනස්කම් පද්ධතියේ අනුපාතය අපි පුරෝකථනය කරමු. නැවතත්, ප්‍රශ්නය අවිනිශ්චිතතාවය දක්වා අඩු කරනු ලැබේ, ශ්‍රිතයේ සීමාව අනන්තයේ සහ ප්‍රාදේශීය ලක්ෂ්‍යයක නිශ්චිත අසල්වැසි ප්‍රදේශයක ආරම්භක ප්‍රකාශනයේ අනුබද්ධ පරිවර්තනයකින් පසුව ලබා දී ඇති x-අක්ෂයක පවතින බව මත පදනම්ව. තලයේ සහ අභ්‍යවකාශයේ මුදුනේ ඇති ලකුණු නැගීම විශ්ලේෂණය කිරීම පහසු වනු ඇත. සාමාන්‍ය තත්ත්වය තුළ, ගණිතමය සූත්‍රයක ව්‍යුත්පන්නය ගැන, යථාර්ථයේ දී සහ න්‍යාය වශයෙන් සඳහන් නොවේ, එබැවින් සබැඳි සීමාව කැල්ක්යුලේටරය මෙම අර්ථයෙන් එහි අපේක්ෂිත අරමුණ සඳහා භාවිතා වේ. මාර්ගගත සීමාව නිර්වචනය නොකර, වක්‍ර රේඛීය අවකාශය අධ්‍යයනය කිරීමේ ක්ෂේත්‍රයේ වැඩිදුර ගණනය කිරීම් සිදු කිරීම මට අපහසුය. සැබෑ නිවැරදි පිළිතුර සොයා ගැනීම සම්බන්ධයෙන් එය පහසු නොවනු ඇත. අවකාශයේ දී ඇති ලක්ෂ්‍යයක් කල්තියා අවිනිශ්චිත නම් සීමාවක් ගණනය කළ නොහැකිද? අධ්‍යයන ක්ෂේත්‍රයෙන් ඔබ්බට පිළිතුරු තිබීම ප්‍රතික්ෂේප කරමු. අක්ෂයේ ලක්ෂ්ය අනුපිළිවෙල අධ්යයනය කිරීමේ ආරම්භය ලෙස ගණිතමය විශ්ලේෂණයේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් සීමාවන් විසඳීම සාකච්ඡා කළ හැකිය. ගණනය කිරීමේ කාරණයම නුසුදුසු විය හැකිය. සංඛ්‍යා අසීමිත අනුපිළිවෙලක් ලෙස නිරූපණය කළ හැකි අතර අපි න්‍යායට අනුව සීමාව අන්තර්ජාලයෙන් සවිස්තරාත්මකව විසඳා ගත් පසු ආරම්භක අංකනය මගින් හඳුනා ගැනේ. හොඳම වටිනාකමට පක්ෂව සාධාරණීකරණය කර ඇත. ක්‍රියාකාරී සීමාවේ ප්‍රතිඵලය, වැරදි ලෙස සකස් කරන ලද ගැටලුවක පැහැදිලි දෝෂයක් ලෙස, අස්ථායී පද්ධතියක සැබෑ යාන්ත්‍රික ක්‍රියාවලිය පිළිබඳ අදහස විකෘති කළ හැකිය. නැරඹුම් ප්‍රදේශයට කෙලින්ම අර්ථය ප්‍රකාශ කිරීමේ හැකියාව. ඒකපාර්ශ්වික සීමා අගයක සමාන අංකනයක් සමඟ සබැඳි සීමාවක් සම්බන්ධ කිරීමෙන්, අඩු කිරීමේ සූත්‍ර භාවිතයෙන් එය පැහැදිලිව ප්‍රකාශ කිරීමෙන් වැළකී සිටීම වඩා හොඳය. කාර්යයේ සමානුපාතිකව ක්රියාත්මක කිරීම ආරම්භ කිරීමට අමතරව. ඒකපාර්ශ්වික සීමාව ගණනය කර අනන්තයේ ලිවීමට හැකි වූ පසු අපි බහුපද පුළුල් කරන්නෙමු. සරල සිතුවිලි ගණිතමය විශ්ලේෂණයේ සැබෑ ප්රතිඵලය කරා යොමු කරයි. සීමාවන්ගේ සරල විසඳුමක් බොහෝ විට ක්‍රියාත්මක කරන ලද ප්‍රතිවිරුද්ධ ගණිතමය නිදර්ශනවල සමානාත්මතාවයේ වෙනස් මට්ටමකට පැමිණේ. මාර්ගගත සීමාව කැල්ක්යුලේටරය මගින් රේඛා සහ ෆිබොනාච්චි අංක විකේතනය කර ඇත, මෙය මත පදනම්ව, ඔබට අසීමිත ගණනය කිරීමක් ඇණවුම් කළ හැකි අතර සමහර විට සංකීර්ණත්වය පසුබිමට බැස යනු ඇත. ත්‍රිමාණ අවකාශයේ පෙත්තක ගුවන් යානයක ප්‍රස්ථාරය දිග හැරීමේ ක්‍රියාවලිය සිදු වෙමින් පවතී. මෙමගින් සංකීර්ණ ගණිතමය ගැටලුවක් පිළිබඳව විවිධ මතවල අවශ්‍යතාවය ඇති විය. කෙසේ වෙතත්, ප්රතිඵලය පැමිණීමට වැඩි කාලයක් ගත නොවනු ඇත. කෙසේ වෙතත්, ආරෝහණ නිෂ්පාදනය සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ අඛණ්ඩ ක්‍රියාවලිය රේඛා අවකාශය විකෘති කරන අතර ගැටලුව සැකසීමට ඔබව හුරු කරවීම සඳහා සීමාව අන්තර්ජාලය හරහා ලියා තබයි. ගැටළු සමුච්චය කිරීමේ ක්රියාවලියේ ස්වභාවික භාවය ගණිතමය විෂයයන් පිළිබඳ සියලු ක්ෂේත්රවල දැනුම සඳහා අවශ්යතාවය තීරණය කරයි. විශිෂ්ට සීමා ගණක යන්ත්‍රයක් දක්ෂ සිසුන් අතට අත්‍යවශ්‍ය මෙවලමක් බවට පත්වනු ඇති අතර, ඩිජිටල් ප්‍රගතියේ ප්‍රතිසමයන්ට වඩා එහි ඇති සියලු වාසි ඔවුන් අගය කරනු ඇත. පාසල්වල, කිසියම් හේතුවක් නිසා, ආයතනවලට වඩා අන්තර්ජාල සීමාවන් වෙනස් ලෙස හැඳින්වේ. තර්කය වෙනස් වන විට ශ්‍රිතයේ අගය වැඩි වේ. L'Hopital ද කියා සිටියේ කාර්යයක සීමාව සොයා ගැනීම ඔබට ගැටලුව එහි තාර්කික නිගමනයට ගෙන ඒමට සහ පිළිතුර පුළුල් ලෙස ඉදිරිපත් කිරීමට අවශ්‍ය සටනෙන් අඩක් පමණක් බවයි. නඩුවේ කරුණු තිබීම සඳහා යථාර්ථය ප්රමාණවත්ය. සබැඳි සීමාව ගණිතමය විෂයයන්හි ඓතිහාසික වශයෙන් වැදගත් අංග සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති අතර සංඛ්‍යා න්‍යාය අධ්‍යයනය සඳහා පදනම සාදයි. ගණිතමය සූත්‍රවල පිටු සංකේතනය බ්‍රවුසරයේ සේවාදායක භාෂාවෙන් ලබා ගත හැකිය. x-අක්ෂයේ දිශාවට ශ්‍රිතය වෙනස් කිරීමට බල නොකර, පිළිගත හැකි නෛතික ක්‍රමයක් භාවිතයෙන් සීමාව ගණනය කරන්නේ කෙසේද. පොදුවේ ගත් කල, අවකාශයේ යථාර්ථය රඳා පවතින්නේ ශ්‍රිතයක උත්තල හෝ එහි අවතලතාවය මත පමණක් නොවේ. ගැටලුවෙන් සියලු නොදන්නා අය ඉවත් කර සීමාවන් විසඳීමෙන් ඔබට පවතින ගණිතමය සම්පත් අවම වශයෙන් වැය වනු ඇත. ප්රකාශිත ගැටළුව විසඳීම මගින් ක්රියාකාරිත්වය සියයට සියයක් නිවැරදි කරනු ඇත. ප්රතිඵලය වන ගණිතමය අපේක්ෂාව කුඩාම සැලකිය යුතු විශේෂ අනුපාතයකින් අපගමනය සම්බන්ධයෙන් විස්තරාත්මකව සබැඳි සීමාව හෙළි කරයි. විද්‍යාවට පක්ෂව ගණිතමය තීරණය ගෙන දින තුනක් ගෙවී ගියේය. මෙය ඇත්තෙන්ම ප්‍රයෝජනවත් ක්‍රියාකාරකමකි. හේතුවක් නොමැතිව, මාර්ගගත සීමාවක් නොමැති වීම, තත්ත්‍ව ගැටලු විසඳීමේ සමස්ත ප්‍රවේශයේ අපසරනයක් අදහස් කරනු ඇත. 0/0 අවිනිශ්චිතතාවයකින් යුත් ඒකපාර්ශ්වික සීමාව සඳහා වඩා හොඳ නමක් අනාගතයේදී ඉල්ලුමේ පවතී. සම්පතක් ලස්සන හා හොඳ පමණක් නොව, ඔබ සඳහා සීමාව ගණනය කළ හැකි විට ප්රයෝජනවත් විය හැකිය. ශ්රේෂ්ඨ විද්යාඥයා, ශිෂ්යයෙකු ලෙස, විද්යාත්මක පත්රිකාවක් ලිවීම සඳහා කාර්යයන් පර්යේෂණ කළේය. වසර දහයක් ගත වී ඇත. විවිධ සූක්ෂ්මතා වලට පෙර, ශ්‍රිතයේ සීමාව ප්‍රධානීන්ගේ අපසරනය ණයට ගන්නා කාරනයට පක්ෂව ගණිතමය අපේක්ෂාව ගැන නිසැකව අදහස් දැක්වීම වටී. ඔවුන් ඇණවුම් කළ පරීක්ෂණ කාර්යයට ප්‍රතිචාර දැක්වීය. ගණිතයේ දී, අන්‍යෝන්‍ය වශයෙන් අනන්‍ය වූ තුන්වන පාර්ශ්ව සබඳතා සමඟ සබැඳි සීමාවන් අධ්‍යයනය කිරීමෙන්, ඉගැන්වීමේ දී සුවිශේෂී ස්ථානයක් හිමි වේ. සාමාන්‍ය අවස්ථාවන්හිදී සිදු වන පරිදි. ඔබ කිසිවක් ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීමට අවශ්ය නැත. ගණිතමය න්‍යායන් සඳහා සිසුන්ගේ ප්‍රවේශයන් විශ්ලේෂණය කිරීමෙන් පසු, අපි සීමාවන්ගේ විසඳුම අවසන් අදියරට තරයේ තබමු. පහත දැක්වෙන අර්ථය මෙයයි, පෙළ පරීක්ෂා කරන්න. වර්තනය අද්විතීය ලෙස ගණිතමය ප්‍රකාශනය, ලැබුණු තොරතුරුවල සාරය ලෙස අර්ථ දක්වයි. සබැඳි සීමාව යනු බහු දිශානුගත දෛශිකවල සාපේක්ෂතා ගණිත පද්ධතියේ සැබෑ තත්ත්වය තීරණය කිරීමේ සාරයයි. මේ අර්ථයෙන් මම අදහස් කරන්නේ මගේම මතය ප්‍රකාශ කිරීමටයි. පෙර කාර්යයේ දී මෙන්. සුවිශේෂී සබැඳි සීමාව අධ්‍යයන ක්ෂේත්‍රයේ වැඩසටහන් විශ්ලේෂණයේ අනුක්‍රමික අධ්‍යයනයේ ගණිතමය දෘෂ්ටිය දක්වා එහි බලපෑම සවිස්තරාත්මකව ව්‍යාප්ත කරයි. න්‍යාය සන්දර්භය තුළ ගණිතය යනු විද්‍යාවට වඩා උසස් දෙයකි. පක්ෂපාතිත්වය ක්‍රියාවෙන් පෙන්නුම් කෙරේ. සීමාව වැරදි ලෙස ගණනය කර ඇත්නම්, ඒවායේ ඉහළට චලනය ආරම්භ කරන අඛණ්ඩ සංඛ්‍යා දාමයට හිතාමතාම බාධා කළ නොහැක. ද්විත්ව ඒක පාර්ශවීය පෘෂ්ඨය එහි ස්වභාවික ස්වරූපයෙන් සම්පූර්ණ ප්රමාණයෙන් ප්රකාශයට පත් වේ. ගණිතමය විශ්ලේෂණය ගවේෂණය කිරීමේ හැකියාව ශ්‍රිතයක සීමාව යම් ලක්ෂ්‍යයක එප්සිලෝන් අසල්වැසි ලෙස ක්‍රියාකාරී ශ්‍රේණිවල අනුපිළිවෙලකට සීමා කරයි. ශ්‍රිතයේ න්‍යායට ප්‍රතිවිරුද්ධව, ගණනය කිරීම් වල දෝෂ බැහැර නොකෙරේ, නමුත් මෙය තත්වය මගින් සපයනු ලැබේ. ත්‍රිමාන අවකාශයේ රේඛීය නොවන පද්ධතියක වේගවත් නිෂ්පාදනයක් සඳහා විචල්‍ය අපසරන ශ්‍රිතයක් සමඟින් සීමා සහිත සබැඳි ගැටලුව ලිවිය හැක. සුළු නඩුවක් මෙහෙයුමේ පදනම වේ. මෙම නඩුව විශ්ලේෂණය කිරීමට ඔබ ශිෂ්යයෙකු විය යුතු නැත. සිදුවෙමින් පවතින ගණනය කිරීමේ අවස්ථාවන්හි සම්පූර්ණත්වය, මුලදී සීමාවන්ගේ විසඳුම අර්ථ දැක්වෙන්නේ සංඛ්‍යාවල බහු අගයන් මත ඕඩිනේට් අක්ෂය දිගේ සමස්ත ප්‍රගතියෙහි ක්‍රියාකාරිත්වයයි. අපි මූලික අගය ලෙස ගන්නේ හැකි කුඩාම ගණිතමය අගයයි. නිගමනය පැහැදිලිය. වැදගත්කමේ උප ධ්‍රැවීය අංශයේ අපසාරී ගණනය කිරීමේ ක්‍රමය භාවිතා කිරීම කිසිදු ආවේනික අර්ථයක් ගෙන නොයන බැවින් ගුවන් යානා අතර දුර සබැඳි සීමාවන් පිළිබඳ න්‍යාය පුළුල් කිරීමට උපකාරී වේ. විශිෂ්ට තේරීමක්, සීමිත කැල්කියුලේටරය සේවාදායකයේ පිහිටා තිබේ නම්, මෙය ප්‍රදේශ වල මතුපිට වෙනස් වීමේ වැදගත්කම විකෘති නොකර ගත හැකිය, එසේ නොමැතිනම් රේඛීයතාවයේ ගැටළුව වැඩි වනු ඇත. සම්පූර්ණ ගණිතමය විශ්ලේෂණයක් මඟින් පද්ධතියේ අස්ථාවරත්වය සහ ලක්ෂ්‍යයේ කුඩාම අසල්වැසි කලාපයේ එහි විස්තරය අනාවරණය විය. ඕඩිනේට් සහ අබ්සිසාස් ඡේදනය වන අක්ෂය දිගේ ශ්‍රිතයක ඕනෑම සීමාවක් මෙන්, පර්යේෂණ ක්‍රියාවලියේ ක්‍රියාකාරීත්වයේ ව්‍යාප්තියට අනුව සමහර අවම අසල්වැසි ප්‍රදේශවල වස්තූන්ගේ සංඛ්‍යාත්මක අගයන් ඇතුළත් කළ හැකිය. කාර්යය ලක්ෂ්‍යය ලක්ෂ්‍යයෙන් ලියා ගනිමු. ලිවීමේ අදියරවලට බෙදීමක් තිබේ. සීමාව ගණනය කිරීම ඇත්තෙන්ම දුෂ්කර හෝ කිසිසේත්ම පහසු නොවන බවට වන ශාස්ත්‍රීය ප්‍රකාශයන් ව්‍යතිරේකයකින් තොරව සියලුම උපාධි අපේක්ෂකයින් සහ උපාධිධාරී සිසුන්ගේ ගණිතමය අදහස් විශ්ලේෂණය කිරීමෙන් සහාය වේ. හැකි අතරමැදි ප්රතිඵල පැමිණීමට වැඩි කාලයක් ගත නොවනු ඇත. ඉහත සීමාව ගණිතයේ අවකාශයේ රේඛීයත්වය විකෘති කර ඇති වස්තූන්ගේ පද්ධති වෙනසෙහි නිරපේක්ෂ අවම වශයෙන් අන්තර්ජාලය ඔස්සේ විස්තරාත්මකව අධ්‍යයනය කෙරේ. අඩු කිරීම් සඳහා සබැඳි සීමාව කැල්කියුලේටරය ලිවීමෙන් පසු බහු එකඟ නොවීම් ගණනය කිරීමට සිසුන් විසින් විශාල ප්‍රදේශ ඛණ්ඩනය භාවිතා නොකරයි. ආරම්භයෙන් පසුව, අපි සිසුන්ට ගණිතයේ අවකාශීය පරිසරය හැදෑරීම සඳහා ගැටළු සංශෝධනය කිරීම තහනම් කරන්නෙමු. අපි දැනටමත් ශ්රිතයේ සීමාව සොයාගෙන ඇති බැවින්, තලය මත එහි අධ්යයනයේ ප්රස්ථාරයක් ගොඩනඟමු. විශේෂ වර්ණයක් සහිත ඕඩිනේට් අක්ෂයන් ඉස්මතු කර රේඛාවල දිශාව පෙන්වමු. ස්ථාවරත්වයක් තියෙනවා. පිළිතුර ලිවීමේදී දීර්ඝ කාලයක් තිස්සේ අවිනිශ්චිතතාවය පවතී. ආරම්භක තත්ව යටතේ අනන්තයේ සීමාවන් අතර වෙනස විශ්ලේෂණය කිරීමෙන් ලක්ෂ්‍යයක ශ්‍රිතයක සීමාව ගණනය කරන්න. මෙම ක්රමය සෑම පරිශීලකයෙකුටම නොදනී. අපට ගණිතමය විශ්ලේෂණයක් අවශ්‍යයි. සීමාවන් විසඳීම ඉදිරි වසර ගණනාවකට පරම්පරා ගණනකගේ මනසෙහි අත්දැකීම් සමුච්චය කරයි. ක්රියාවලිය සංකීර්ණ නොකිරීමට නොහැකිය. එහි නිගමනය සඳහා සියලුම පරම්පරාවල සිසුන් වගකිව යුතුය. ගණනය කිරීමේ බලයේ වෙනස අනුව සීමාව කැල්කියුලේටරවලට වඩා පසුගාමී වන යම් ලක්ෂ්‍යයක් වටා ශ්‍රිතවල පිහිටීම සඳහා ස්ථාවර තර්කයක් නොමැති විට ඉහත සියල්ල වෙනස් වීමට පටන් ගත හැකිය. ප්රතිඵලය පිළිතුර ලබා ගැනීම සඳහා අපි කාර්යය පරීක්ෂා කරමු. නිගමනය පැහැදිලි නැත. ගණිතමය ප්‍රකාශන පරිවර්තනය කිරීමෙන් පසු මුළු සංඛ්‍යාවෙන් ව්‍යංග ශ්‍රිත බැහැර කිරීමෙන්, අවසාන පියවර වන්නේ අන්තර්ජාලයේ සීමාවන් නිවැරදිව සහ ඉහළ නිරවද්‍යතාවයකින් සොයා ගැනීමයි. නිකුත් කරන ලද තීරණයේ පිළිගත හැකි බව තහවුරු කිරීමට යටත් වේ. ක්රියාවලිය දිගටම පවතී. ශ්‍රිත වලින් හුදකලා අනුපිළිවෙලක් ස්ථානගත කිරීම සහ ඔවුන්ගේ අතිවිශාල අත්දැකීම් භාවිතා කරමින්, ගණිතඥයින් පර්යේෂණයේ නිවැරදි දිශාව සාධාරණීකරණය කිරීම සඳහා සීමාව ගණනය කළ යුතුය. එවැනි ප්රතිඵලය සඳහා න්යායික තල්ලුවක් අවශ්ය නොවේ. ගණිතයේ ලිඛිත ගැටලුව යටතේ සීමාව කැල්ක්යුලේටරය සමඟ අමුත්තන් විචල්ය අවකාශීය ආනතිය දෙසට x-අක්ෂයේ ශුන්‍ය නොවන ලක්ෂ්‍යයක නිශ්චිත අසල්වැසි ප්‍රදේශයක් තුළ සංඛ්‍යා අනුපාතය වෙනස් කරන්න. අපි අභ්‍යවකාශයේ කලාප දෙකක් සම්බන්ධ කරමු. ශ්‍රිතයක සීමාව අභ්‍යවකාශයේ ඒකපාර්ශ්වික අගයන්හි ගුණාංග ලබා ගන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව විසඳන්නන් අතර ඇති මතභේදය සිසුන්ගේ තීව්‍ර අධීක්‍ෂණ කාර්ය සාධනය මගින් නොසලකා හැරිය නොහැකිය. ගණිතයේ මාර්ගගත සීමාවෙහි දිශාව මෙම සීමාවන් ගණනය කිරීමේදී ඇති අවිනිශ්චිතතාවය සම්බන්ධයෙන් අවම වශයෙන් තරඟකාරී තනතුරු වලින් එකක් ගෙන ඇත. වෘත්තයක අරය තුනක පැත්තක් සහිත සමද්වීපක ත්‍රිකෝණ සහ කැටවල උස සඳහා සබැඳි සීමා ගණක යන්ත්‍රයක් විද්‍යාවේ මුල් අවධියේදී ශිෂ්‍යයෙකුට හදවතින්ම ඉගෙන ගැනීමට උපකාරී වේ. පර්යේෂණ තලයේ පැත්තෙන් ක්‍රියාත්මක වන ගණිතමය දුර්වල පද්ධතියක් අධ්‍යයනය කිරීමේදී සීමාවන් තීරණය කිරීම සිසුන්ට භාර දෙමු. සංඛ්‍යා න්‍යාය පිළිබඳ ශිෂ්‍යයාගේ දැක්ම අපැහැදිලි ය. සෑම කෙනෙකුටම තමන්ගේම මතයක් ඇත. ගණිතය අධ්‍යයනයේ නිවැරදි දිශාව දියුණු රටවල විශ්ව විද්‍යාලවල මෙන් සැබෑ අර්ථයෙන් සීමාව ගණනය කිරීමට උපකාරී වේ. ගණිතයේ කෝටැන්ජන්ට් යනු සීමාව කැල්කියුලේටරයක් ​​ලෙස ගණනය කරනු ලබන අතර එය තර්කයේ කෝසයින් සහ සයින් යන අනෙකුත් මූලික ත්‍රිකෝණමිතික ශ්‍රිත දෙකේ අනුපාතය වේ. කොටස් අඩකින් අඩු කිරීමට විසඳුම මෙයයි. වෙනස් ප්‍රවේශයක් පසුගිය මොහොතට පක්ෂව තත්වය විසඳීමට අපහසුය. අවබෝධයකින් තොරව සබැඳි සීමාව සවිස්තරාත්මකව විසඳා ගැනීම ඉතා අපහසු සහ නිෂ්ඵල වන ආකාරය ගැන අපට දිගු වේලාවක් කතා කළ හැකිය, කෙසේ වෙතත්, මෙම ප්රවේශය වඩා හොඳ සඳහා සිසුන්ගේ අභ්යන්තර විනය වැඩි කිරීමට නැඹුරු වේ.

සීමාවන් සොයා ගන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීමට කැමති අය සඳහා, මෙම ලිපියෙන් අපි මේ ගැන කතා කරමු. ගුරුවරුන් සාමාන්‍යයෙන් දේශන වලදී එය ලබා දෙන න්‍යාය ගැන අපි සොයා බලන්නේ නැත. එබැවින් "නීරස න්යාය" ඔබේ සටහන් පොත්වල සටහන් කළ යුතුය. මෙය එසේ නොවේ නම්, ඔබට අධ්‍යාපන ආයතනයේ පුස්තකාලයෙන් හෝ වෙනත් අන්තර්ජාල සම්පත් වලින් ලබාගත් පෙළපොත් කියවිය හැකිය.

එබැවින්, ඉහළ ගණිත පාඨමාලාවක් හැදෑරීමේදී සීමාවක් පිළිබඳ සංකල්පය බෙහෙවින් වැදගත් වේ, විශේෂයෙන් ඔබ අනුකලිත කලනය හමු වී සීමාව සහ අනුකලය අතර සම්බන්ධය තේරුම් ගන්නා විට. මෙම ද්රව්යය සරල උදාහරණ මෙන්ම ඒවා විසඳීමට ක්රම දෙස බලනු ඇත.

විසඳුම් සඳහා උදාහරණ

උදාහරණ 1
a) $ \lim_(x \to 0) \frac(1)(x) $ ගණනය කරන්න; b)$ \lim_(x \to \infty) \frac(1)(x) $
විසඳුම

අ) $$ \lim \limits_(x \to 0) \frac(1)(x) = \infty $$

b)$$ \lim_(x \to \infty) \frac(1)(x) = 0 $$

මිනිසුන් බොහෝ විට මෙම සීමාවන් අපට එවන්නේ ඒවා විසඳීමට උදව් කිරීමට ඉල්ලීමක් සමඟය. අපි ඒවා වෙනම උදාහරණයක් ලෙස ඉස්මතු කිරීමට තීරණය කළ අතර රීතියක් ලෙස මෙම සීමාවන් මතක තබා ගත යුතු බව පැහැදිලි කළෙමු.

ඔබට ඔබේ ගැටලුව විසඳා ගත නොහැකි නම්, එය අප වෙත එවන්න. අපි සවිස්තරාත්මක විසඳුමක් ලබා දෙන්නෙමු. ගණනය කිරීමේ ප්‍රගතිය බැලීමට සහ තොරතුරු ලබා ගැනීමට ඔබට හැකි වනු ඇත. මෙය ඔබේ ගුරුවරයාගෙන් ඔබේ ශ්‍රේණිය නියමිත වේලාවට ලබා ගැනීමට උපකාරී වේ!

උත්තර දෙන්න
$$ \text(a)) \lim \limits_(x \to 0) \frac(1)(x) = \infty \text(b))\lim \limits_(x \to \infty) \frac(1 )(x) = 0 $$

පෝරමයේ අවිනිශ්චිතතාවයෙන් කුමක් කළ යුතුද: $ \bigg [\frac(0)(0) \bigg ] $

උදාහරණය 3
$ \lim \limits_(x \to -1) \frac(x^2-1)(x+1) $ විසදන්න
විසඳුම

සෑම විටම මෙන්, අපි $ x $ අගය සීමා ලකුණ යටතේ ප්‍රකාශනයට ආදේශ කිරීමෙන් ආරම්භ කරමු.

$$ \lim \limits_(x \to -1) \frac(x^2-1)(x+1) = \frac((-1)^2-1)(-1+1)=\frac( 0)(0) $$

දැන් ඊළඟට කුමක් ද? අවසානයේ සිදු විය යුත්තේ කුමක්ද? මෙය අවිනිශ්චිතතාවයක් බැවින්, මෙය තවමත් පිළිතුරක් නොවන අතර අපි ගණනය කිරීම දිගටම කරගෙන යන්නෙමු. අපට සංඛ්‍යා තුළ බහුපදයක් ඇති බැවින්, පාසලේ සිට සෑම කෙනෙකුටම හුරුපුරුදු $$ a^2-b^2=(a-b)(a+b) $$ සූත්‍රය භාවිතයෙන් අපි එය සාධකකරණය කරන්නෙමු. ඔයාට මතක ද? නියමයි! දැන් ඉදිරියට ගොස් එය ගීතය සමඟ භාවිතා කරන්න :)

$ x^2-1=(x-1)(x+1) $ බව අපට හමු වේ

ඉහත පරිවර්තනය සැලකිල්ලට ගනිමින් අපි දිගටම විසඳන්නෙමු:

$$ \lim \limits_(x \to -1)\frac(x^2-1)(x+1) = \lim \limits_(x \to -1)\frac((x-1)(x+ 1 ))(x+1) = $$

$$ = \lim \limits_(x \to -1)(x-1)=-1-1=-2 $$

උත්තර දෙන්න
$$ \lim \limits_(x \to -1) \frac(x^2-1)(x+1) = -2 $$

අපි අවසාන උදාහරණ දෙකේ සීමාව අනන්තයට තල්ලු කර අවිනිශ්චිතතාවය සලකා බලමු: $ \big [\frac(\infty)(\infty) \bigg ] $

උදාහරණ 5
$ \lim \limits_(x \to \infty) \frac(x^2-1)(x+1) $ ගණනය කරන්න
විසඳුම

$ \lim \limits_(x \to \infty) \frac(x^2-1)(x+1) = \frac(\infty)(\infty) $

කුමක් කරන්න ද? මම කළ යුත්තේ කුමක් ද? කලබල නොවන්න, මන්ද කළ නොහැකි දේ හැකි ය. සංඛ්‍යාංකය සහ හරය යන දෙකෙහිම x ඉවත් කර එය අඩු කිරීම අවශ්‍ය වේ. මෙයින් පසු, සීමාව ගණනය කිරීමට උත්සාහ කරන්න. අපි උත්සාහ කරමු...

$$ \lim \limits_(x \to \infty) \frac(x^2-1)(x+1) =\lim \limits_(x \to \infty) \frac(x^2(1-\frac) (1)(x^2))(x(1+\frac(1)(x))) = $$

$$ = \lim \limits_(x \to \infty) \frac(x(1-\frac(1)(x^2)))((1+\frac(1)(x))) = $$

උදාහරණ 2 හි අර්ථ දැක්වීම භාවිතා කර x සඳහා අනන්තය ආදේශ කිරීමෙන්, අපට ලැබෙන්නේ:

$$ = \frac(\infty(1-\frac(1)(\infty)))((1+\frac(1)(\infty))) = \frac(\infty \cdot 1)(1+ 0) = \frac(\infty)(1) = \infty $$

උත්තර දෙන්න
$$ \lim \limits_(x \to \infty) \frac(x^2-1)(x+1) = \infty $$

සීමාවන් ගණනය කිරීම සඳහා ඇල්ගොරිතම

එබැවින්, අපි උදාහරණ කෙටියෙන් සාරාංශ කර සීමාවන් විසඳීම සඳහා ඇල්ගොරිතමයක් නිර්මාණය කරමු:

  1. සීමාව ලකුණෙන් පසුව ප්‍රකාශනයට ලක්ෂ්‍යය x ආදේශ කරන්න. නිශ්චිත අංකයක් හෝ අනන්තයක් ලබා ගන්නේ නම්, සීමාව සම්පූර්ණයෙන්ම විසඳනු ලැබේ. එසේ නොමැතිනම්, අපට අවිනිශ්චිතතාවයක් ඇත: "ශුන්‍යය බිංදුවෙන් බෙදීම" හෝ "අනන්තයෙන් බෙදීම අනන්තය" සහ උපදෙස් වල ඊළඟ කරුණු වෙත යන්න.
  2. "ශුන්‍යය බිංදුවෙන් බෙදූ විට" අවිනිශ්චිතතාවය ඉවත් කිරීම සඳහා, ඔබ සංඛ්‍යාව සහ හරය සාධක කළ යුතුය. සමාන ඒවා අඩු කරන්න. සීමාව ලකුණ යටතේ ප්‍රකාශනයට ලක්ෂ්‍යය x ආදේශ කරන්න.
  3. අවිනිශ්චිතතාවය “අනන්තය අනන්තයෙන් බෙදීම” නම්, අපි අංකනය සහ හරය x යන දෙකම උපරිම මට්ටමට ගෙන යන්නෙමු. අපි X කෙටි කරන්නෙමු. අපි x හි අගයන් සීමාවට යටින් ඉතිරි ප්‍රකාශනයට ආදේශ කරමු.

මෙම ලිපියෙන් ඔබ බොහෝ විට කැල්කියුලස් පාඨමාලාවේ භාවිතා කරන සීමාවන් විසඳීමේ මූලික කරුණු ඉගෙන ගත්තා. ඇත්ත වශයෙන්ම, මේවා පරීක්ෂකයින් විසින් පිරිනමනු ලබන සියලුම ආකාරයේ ගැටළු නොවේ, නමුත් සරලම සීමාවන් පමණි. අපි ඉදිරි ලිපි වලින් වෙනත් ආකාරයේ පැවරුම් ගැන කතා කරමු, නමුත් ඉදිරියට යාමට නම් පළමුව ඔබ මෙම පාඩම ඉගෙන ගත යුතුය. මූලයන්, උපාධි තිබේ නම්, අපරිමිත සමාන ශ්‍රිත අධ්‍යයනය කිරීම, කැපී පෙනෙන සීමාවන්, L'Hopital's නියමය තිබේ නම් කුමක් කළ යුතු දැයි සාකච්ඡා කරමු.

ඔබටම සීමාවන් හඳුනාගත නොහැකි නම්, කලබල නොවන්න. උදව් කිරීමට අපි සැමවිටම සතුටු වෙමු!

කාර්යය y = f (x) X කුලකයේ x එක් එක් මූලද්‍රව්‍ය Y කුලකයේ y එක් මූලද්‍රව්‍යයක් සමඟ පමණක් සම්බන්ධ වන නීතියක් (නීතිය) වේ.

මූලද්රව්යය x ∈ Xකියලා කාර්යය තර්කයහෝ ස්වාධීන විචල්යය.
මූලද්රව්යය y ∈ වයිකියලා කාර්යය අගයහෝ යැපෙන විචල්යය.

X කට්ටලය ලෙස හැඳින්වේ කාර්යයේ වසම.
මූලද්‍රව්‍ය කට්ටලය y ∈ වයි X කට්ටලයේ පූර්ව රූප ඇති , ලෙස හැඳින්වේ ප්රදේශය හෝ ශ්රිත අගයන් කට්ටලයක්.

සැබෑ ශ්රිතය ලෙස හැඳින්වේ ඉහලින් සීමා කර ඇත (පහළින්), අසමානතාවය සියල්ලන්ටම පවතින M අංකයක් තිබේ නම්:
.
සංඛ්යා ශ්රිතය ලෙස හැඳින්වේ සීමිතයි, සියල්ලන්ටම එවැනි M අංකයක් තිබේ නම්:
.

ඉහළ කෙළවරහෝ හරියටම ඉහළ සීමාවසැබෑ ශ්‍රිතයක් එහි ඉහල සිට අගයන් පරාසය සීමා කරන කුඩාම සංඛ්‍යාව ලෙස හැඳින්වේ. එනම්, මෙය සෑම කෙනෙකුටම සහ ඕනෑම කෙනෙකුට, ශ්‍රිත අගය s′: ඉක්මවන තර්කයක් පවතින සංඛ්‍යා වේ.
ශ්‍රිතයක ඉහල මායිම පහත පරිදි දැක්විය හැක.
.

පිළිවෙළින් පහළ කෙළවරහෝ හරියටම අඩු සීමාවසැබෑ ශ්‍රිතයක් එහි අගයන් පරාසය පහතින් සීමා කරන විශාලතම සංඛ්‍යාව ලෙස හැඳින්වේ. එනම්, මෙය i අංකයක් වන අතර, සෑම කෙනෙකුටම සහ ඕනෑම කෙනෙකුට, i′: ට වඩා අඩු ක්‍රියාකාරී අගයක් ඇති තර්කයක් ඇත.
ශ්‍රිතයක infimum පහත පරිදි දැක්විය හැක.
.

ශ්‍රිතයක සීමාව නිර්ණය කිරීම

Cauchy අනුව ශ්‍රිතයක සීමාව නිර්ණය කිරීම

අවසාන ලක්ෂ්‍යවල ශ්‍රිතයක පරිමිත සීමාවන්

ලක්ෂ්‍යය හැර, අවසාන ලක්ෂ්‍යයේ යම් අසල්වැසි ප්‍රදේශයක ශ්‍රිතය අර්ථ දැක්වීමට ඉඩ දෙන්න.
.
යම් අවස්ථාවක දී, ඕනෑම දෙයක් සඳහා එවැනි දෙයක් තිබේ නම්, මත පදනම්ව, සියලු x සඳහා අසමානතාවය පවතී
.
ශ්‍රිතයක සීමාව පහත පරිදි දැක්වේ.

පැවැත්මේ සහ විශ්වීයත්වයේ තාර්කික සංකේත භාවිතා කරමින්, ශ්‍රිතයක සීමාවේ නිර්වචනය පහත පරිදි ලිවිය හැකිය:
.

ඒකපාර්ශ්වික සීමාවන්.
ලක්ෂ්‍යයක වම් සීමාව (වම් පැත්තේ සීමාව):
.
ලක්ෂ්‍යයක දකුණු සීමාව (දකුණු අත සීමාව):
.
වම් සහ දකුණු සීමාවන් බොහෝ විට පහත පරිදි දැක්වේ:
; .

අනන්තයේ ලක්ෂ්‍යවල ශ්‍රිතයක පරිමිත සීමාවන්

අනන්තයේ ලක්ෂ්යවල සීමාවන් සමාන ආකාරයකින් තීරණය වේ.
.
.
.
ඒවා බොහෝ විට හඳුන්වනු ලබන්නේ:
; ; .

ලක්ෂ්‍යයක අසල්වැසි සංකල්පය භාවිතා කිරීම

අපි ලක්ෂ්‍යයක සිදුරු සහිත අසල්වැසි සංකල්පයක් හඳුන්වා දෙන්නේ නම්, අපට සීමිත හා අපරිමිත දුරස්ථ ලක්ෂ්‍යවල ශ්‍රිතයක සීමිත සීමාව පිළිබඳ ඒකාබද්ධ අර්ථ දැක්වීමක් ලබා දිය හැකිය:
.
මෙහි අවසාන ලක්ෂ්‍ය සඳහා
; ;
.
අනන්තයේ ඇති ඕනෑම අසල්වැසි ප්‍රදේශයක් සිදුරු කර ඇත:
; ; .

අසීමිත කාර්ය සීමාවන්

අර්ථ දැක්වීම
ලක්ෂ්‍යයක යම් සිදුරු සහිත අසල්වැසි ප්‍රදේශයක ශ්‍රිතය අර්ථ දැක්වීමට ඉඩ දෙන්න (පරිමිත හෝ අනන්තය). ශ්‍රිතයේ සීමාව f (x) x → x ලෙස 0 අනන්තයට සමාන වේ, කිසියම් අත්තනෝමතික විශාල සංඛ්‍යාවක් සඳහා නම් M > 0 , δ M අංකයක් ඇත > 0 , M මත පදනම්ව, සිදුරු කරන ලද δ M - ලක්ෂ්‍යයේ අසල්වැසි සියලුම x සඳහා: , පහත අසමානතාවය පවතී:
.
අසීමිත සීමාව පහත පරිදි දැක්වේ:
.
ශ්‍රිතයක සීමාව පහත පරිදි දැක්වේ.

පැවැත්මේ සහ විශ්වීයත්වයේ තාර්කික සංකේත භාවිතා කරමින්, ශ්‍රිතයක අසීමිත සීමාවේ නිර්වචනය පහත පරිදි ලිවිය හැකිය:
.

ඔබට සමාන සමහර සලකුණු වල අනන්ත සීමාවන් පිළිබඳ අර්ථ දැක්වීම් හඳුන්වා දිය හැකිය:
.
.

ශ්‍රිතයක සීමාව පිළිබඳ විශ්වීය අර්ථ දැක්වීම

ලක්ෂ්‍යයක අසල්වැසි සංකල්පය භාවිතා කරමින්, අපට ශ්‍රිතයක පරිමිත සහ අසීමිත සීමාව පිළිබඳ විශ්වීය නිර්වචනයක් ලබා දිය හැකිය, එය සීමිත (ද්වි-පාර්ශ්වික සහ ඒකපාර්ශ්වික) සහ අසීමිත දුරස්ථ ලක්ෂ්‍ය සඳහා අදාළ වේ:
.

Heine අනුව ශ්‍රිතයක සීමාව නිර්ණය කිරීම

ශ්‍රිතය යම් X: කට්ටලයක අර්ථ දැක්වීමට ඉඩ දෙන්න.
a අංකය ශ්‍රිතයේ සීමාව ලෙස හැඳින්වේස්ථානයේ:
,
x වෙත අභිසාරී වන කිසියම් අනුපිළිවෙලක් සඳහා නම් 0 :
,
එහි මූලද්‍රව්‍ය X කාණ්ඩයට අයත් වේ: ,
.

පැවැත්මේ සහ විශ්වීයත්වයේ තාර්කික සංකේත භාවිතයෙන් අපි මෙම නිර්වචනය ලියන්නෙමු:
.

අපි x ලක්ෂ්‍යයේ වම් පැත්තේ අසල්වැසි X කට්ටලයක් ලෙස ගත්තොත් 0 , එවිට අපි වම් සීමාවේ නිර්වචනය ලබා ගනිමු. එය දකුණු අත නම්, අපට නිවැරදි සීමාව පිළිබඳ අර්ථ දැක්වීම ලැබේ. අපි අනන්තයේ ලක්ෂ්‍යයක අසල්වැසි X කට්ටලයක් ලෙස ගත්තොත්, අපි අනන්තයේ ශ්‍රිතයක සීමාවේ නිර්වචනය ලබා ගනිමු.

ප්රමේයය
ශ්‍රිතයක සීමාව පිළිබඳ Cauchy සහ Heine අර්ථ දැක්වීම් සමාන වේ.
සාධනය

ශ්‍රිතයක සීමාවේ ගුණ සහ ප්‍රමේය

තවද, අපි සලකා බලන කාර්යයන් පරිමිත අංකයක් හෝ සංකේත වලින් එකක් වන ලක්ෂ්‍යයේ අනුරූප අසල්වැසි ප්‍රදේශයේ අර්ථ දක්වා ඇති බව උපකල්පනය කරමු: .

එය ඒකපාර්ශ්වික සීමා ලක්ෂ්‍යයක් ද විය හැකිය, එනම් පෝරමය තිබීම හෝ .

අසල්වැසි සීමාව සඳහා ද්වි-පාර්ශ්වික සීමාව සඳහා ද්වි-පාර්ශ්වික සහ ඒක පාර්ශවීය සීමාව සඳහා එක් පැත්තකි. (x)මූලික ගුණාංග ශ්‍රිතයේ අගයන් f නම් x සීමිත ලකුණු සංඛ්‍යාවක් වෙනස් කරන්න (හෝ නිර්වචනය නොකළ කරන්න). 0 .

1, x 2, x 3, ... x n 0 , එවිට මෙම වෙනස අත්තනෝමතික ලක්ෂ්‍යයක ශ්‍රිතයේ සීමාවේ පැවැත්මට සහ අගයට බලපාන්නේ නැත x (x)සීමිත සීමාවක් තිබේ නම්, x ලක්ෂ්‍යයේ සිදුරු සහිත අසල්වැසි ප්‍රදේශයක් ඇත
.

, ශ්‍රිතය f 0 සීමිත:
.
ශ්‍රිතය x ලක්ෂයේ තිබෙන්නට හරින්න 0 පරිමිත-ශුන්‍ය නොවන සීමාව:
එවිට, අන්තරයේ සිට c ඕනෑම අංකයක් සඳහා, x ලක්ෂ්‍යයේ එවැනි සිදුරු සහිත අසල්වැසි ප්‍රදේශයක් ඇත.
, කුමක් සඳහා ද ,

, නම් ;

, නම් . 0
,
ලක්ෂ්‍යයේ යම් සිදුරු සහිත අසල්වැසි ප්‍රදේශයක, , නියතයක් නම්, එවිට .

x ලක්ෂ්‍යයේ සීමිත සීමාවන් සහ සමහර සිදුරු සහිත අසල්වැසි ප්‍රදේශයක් තිබේ නම්
,
ලක්ෂ්‍යයේ යම් සිදුරු සහිත අසල්වැසි ප්‍රදේශයක, , නියතයක් නම්, එවිට .
ඒ .
,
නම්, සහ ලක්ෂ්‍යයේ යම් අසල්වැසි ප්‍රදේශයක
විශේෂයෙන්ම, යම් ලක්ෂයක අසල්වැසි ප්රදේශයක නම්

එවිට නම්, එසේ නම් සහ; 0 :
,
එසේ නම් සහ .
x ලක්ෂ්‍යයක සිදුරු සහිත අසල්වැසි ප්‍රදේශයක නම්
.

සහ සීමිත (හෝ යම් ලකුණක අනන්ත) සමාන සීමාවන් ඇත:
, ඒ

ප්‍රධාන දේපල පිළිබඳ සාක්ෂි පිටුවේ දක්වා ඇත

"ශ්‍රිතයක සීමාවන්හි මූලික ගුණාංග."
ශ්‍රිතයක සීමාවේ අංක ගණිතමය ගුණ
ලක්ෂ්‍යයේ යම් සිදුරු සහිත අසල්වැසි ප්‍රදේශයක ශ්‍රිත සහ අර්ථ දැක්වීමට ඉඩ දෙන්න.
;
;
;
, කුමක් සඳහා ද ,

තවද සීමිත සීමාවන් තිබිය යුතුය:

සහ .
C නියතයක්, එනම් දී ඇති අංකයක් වීමට ඉඩ දෙන්න. එතකොට

එසේ නම්.

ප්රමේයය
අංක ගණිතමය ගුණාංග පිළිබඳ සාක්ෂි පිටුවේ දක්වා ඇත 0 "ශ්‍රිතයක සීමාවන්හි අංක ගණිතමය ගුණාංග". > 0 ශ්‍රිතයක සීමාවක පැවැත්ම සඳහා Cauchy නිර්ණායකය 0 පරිමිත හෝ අනන්ත ලක්ෂ්‍යයේ යම් සිදුරු සහිත අසල්වැසි ප්‍රදේශයක අර්ථ දක්වා ඇති ශ්‍රිතයක් සඳහා
.

, මෙම අවස්ථාවේදී සීමිත සීමාවක් තිබුණි, එය ඕනෑම ε සඳහා අවශ්‍ය සහ ප්‍රමාණවත් වේ

x ලක්ෂයේ එවැනි සිදුරු සහිත අසල්වැසි ප්‍රදේශයක් විය
, ඕනෑම ලක්ෂ්‍යයක් සඳහා සහ මෙම අසල්වැසි ප්‍රදේශයෙන් පහත අසමානතාවය පවතින බව:
සංකීර්ණ කාර්යයක සීමාව
සංකීර්ණ ශ්‍රිතයක සීමාව පිළිබඳ ප්‍රමේයය
.

සංකීර්ණ ශ්‍රිතයක සීමා ප්‍රමේයය අදාළ වන්නේ ශ්‍රිතය ලක්ෂ්‍යයක අර්ථ දක්වා නොමැති විට හෝ සීමාවට වඩා වෙනස් අගයක් ඇති විටය.
.

මෙම ප්‍රමේයය යෙදීම සඳහා, ශ්‍රිතයේ අගයන් සමූහයේ ලක්ෂ්‍යය අඩංගු නොවන ලක්ෂ්‍යයේ සිදුරු සහිත අසල්වැසි ප්‍රදේශයක් තිබිය යුතුය:
.
ලක්ෂ්‍යයේ දී ශ්‍රිතය අඛණ්ඩ නම්, අඛණ්ඩ ශ්‍රිතයේ තර්කයට සීමා ලකුණ යෙදිය හැක:

පහත දැක්වෙන්නේ මෙම අවස්ථාවට අනුරූප වන ප්‍රමේයයකි.
ශ්‍රිතයක අඛණ්ඩ ශ්‍රිතයක සීමාව පිළිබඳ ප්‍රමේයය g ශ්‍රිතයේ සීමාවක් තියමු(t) 0 t → t ලෙස 0 :
.
, සහ එය x ට සමාන වේ 0 මෙන්න ටී ලක්ෂ්යය
සීමිත හෝ අනන්ත දුරස්ථ විය හැක: . (x)සහ f ශ්‍රිතයට ඉඩ දෙන්න 0 .
x ලක්ෂයේ අඛණ්ඩ වේ එවිට f සංකීර්ණ ශ්‍රිතයේ සීමාවක් ඇත(g(t)) , සහ එය f ට සමාන වේ:
.

(x0)
ප්‍රමේයවල සාධනය පිටුවේ දක්වා ඇත

"සංකීර්ණ ශ්‍රිතයක සීමාව සහ අඛණ්ඩතාව".

අපරිමිත හා අසීමිත විශාල කාර්යයන්

අර්ථ දැක්වීම
අපරිමිත කාර්යයන්
.

ශ්‍රිතයක් නම් අනන්තයැයි කියනු ලැබේඑකතුව, වෙනස සහ නිෂ්පාදනය

හි අපරිමිත ශ්‍රිතවල සීමිත සංඛ්‍යාවක අපරිමිත ශ්‍රිතයක් වේ.සීමා වූ ශ්‍රිතයක නිෂ්පාදනයක්

ලක්ෂ්‍යයේ යම් සිදුරු සහිත අසල්වැසි ප්‍රදේශයක් මත, දී අපරිමිත සූත්‍රයකට අපරිමිත ශ්‍රිතයක් වේ.
,
ශ්‍රිතයකට සීමිත සීමාවක් තිබීම සඳහා, එය අවශ්‍ය සහ ප්‍රමාණවත් වේ


හි අපරිමිත ශ්‍රිතයක් කොහෙද.

"අපරිමිත ශ්‍රිතවල ගුණ".

අර්ථ දැක්වීම
අනන්ත විශාල කාර්යයන්
.

ශ්‍රිතයක් නම් අනන්තවත් විශාල යැයි කියනු ලැබේ

මායිම් වූ ශ්‍රිතයක එකතුව හෝ වෙනස, ලක්ෂ්‍යයේ යම් සිදුරු සහිත අසල්වැසි ප්‍රදේශයක, සහ හි අපරිමිත විශාල ශ්‍රිතයක් හි අසීමිත විශාල ශ්‍රිතයකි.
.

සඳහා ශ්‍රිතය අනන්තවත් විශාල නම් සහ ශ්‍රිතය ලක්ෂ්‍යයේ යම් සිදුරු සහිත අසල්වැසි ප්‍රදේශයකට සීමා වී තිබේ නම්, එවිට
,
ලක්ෂ්‍යයේ යම් සිදුරු සහිත අසල්වැසි ප්‍රදේශයක ශ්‍රිතය අසමානතාවය තෘප්තිමත් කරන්නේ නම්:
සහ ශ්‍රිතය අසීමිත වේ:
.

, සහ (ලක්ෂ්‍යයේ යම් සිදුරු සහිත අසල්වැසි ප්‍රදේශයක), පසුව
දේපල පිළිබඳ සාක්ෂි කොටසේ ඉදිරිපත් කර ඇත

"අසීමිත විශාල ශ්‍රිතවල ගුණ".

අසීමිත විශාල සහ අසීමිත ශ්‍රිත අතර සම්බන්ධය

පෙර ගුණාංග දෙකෙන් අපරිමිත විශාල සහ අසීමිත ශ්‍රිත අතර සම්බන්ධය අනුගමනය කරයි.

ශ්‍රිතයක් අසීමිත ලෙස විශාල නම්, එම ශ්‍රිතය හිදී අනන්තය.

සහ සඳහා ශ්‍රිතයක් අනන්තය නම්, ශ්‍රිතය සඳහා අනන්ත විශාල වේ.
, .

අපරිමිත ශ්‍රිතයකට නිශ්චිත ලකුණක් තිබේ නම්, එනම්, ලක්ෂ්‍යයේ යම් සිදුරු සහිත අසල්වැසි ප්‍රදේශයක එය ධනාත්මක (හෝ සෘණ) වේ නම්, මෙම කරුණ පහත පරිදි ප්‍රකාශ කළ හැකිය:
.
එලෙසම, අසීමිත විශාල ශ්‍රිතයකට යම් ලකුණක් තිබේ නම්, ඔවුන් මෙසේ ලියයි.
.

එවිට අපරිමිත හා අසීමිත විශාල ශ්‍රිත අතර සංකේතාත්මක සම්බන්ධතාවය පහත සම්බන්ධතා සමඟ පරිපූරණය කළ හැකිය:
, ,
, .

අනන්ත සංකේත සම්බන්ධ අමතර සූත්‍ර පිටුවෙන් සොයාගත හැකිය
"අනන්තයේ ලකුණු සහ ඒවායේ ගුණාංග."

ඒකාකාරී ක්රියාකාරිත්වයේ සීමාවන්

අර්ථ දැක්වීම
තාත්වික සංඛ්‍යා X කිහිපයක් මත අර්ථ දක්වා ඇති ශ්‍රිතයක් ලෙස හැඳින්වේ දැඩි ලෙස වැඩි කිරීම, එවැනි සියල්ල සඳහා පහත අසමානතාවය පවතින්නේ නම්:
.
ඒ අනුව, සඳහා දැඩි ලෙස අඩු කිරීමකාර්යය පහත අසමානතාවය පවත්වා ගනී:
.
සඳහා අඩු නොවන:
.
සඳහා වැඩි නොවන:
.

දැඩි ලෙස වැඩිවන කාර්යයක් ද අඩු නොවන බව එයින් කියවේ. දැඩි ලෙස අඩු වන ශ්‍රිතයක් ද නොවැඩි වේ.

කාර්යය ලෙස හැඳින්වේ ඒකාකාරී, එය අඩු නොවන හෝ වැඩි නොවන නම්.

ප්රමේයය
මෙහි ඇති පරතරය මත ශ්‍රිතය අඩු නොවීමට ඉඩ හරින්න.
එය M අංකයෙන් ඉහළින් මායිම් කර ඇත්නම්: සීමිත සීමාවක් ඇත.
ඉහත සිට සීමා නොවේ නම්, එසේ නම් .

එය m අංකයෙන් පහතින් සීමා කර ඇත්නම්: එවිට සීමිත සීමාවක් ඇත.
පහතින් සීමා නොවේ නම්, එසේ නම් .

ලක්ෂ්‍ය a සහ b අනන්තයේ නම්, ප්‍රකාශනවල සීමා සලකුණු වලින් අදහස් වන්නේ .
;
.

මෙම ප්‍රමේයය වඩාත් සංයුක්තව සකස් කළ හැක.

මෙහි ඇති පරතරය මත ශ්‍රිතය අඩු නොවීමට ඉඩ හරින්න.
;
.

එවිට a සහ b ලක්ෂ්‍යවල ඒකපාර්ශ්වික සීමාවන් ඇත:
වැඩි නොවන ශ්‍රිතයක් සඳහා සමාන ප්‍රමේයයක්.

මෙහි ඇති පරතරය මත ශ්‍රිතය වැඩි නොවීමට ඉඩ හරින්න.
එවිට ඒක පාර්ශවීය සීමාවන් ඇත:
ප්‍රමේයයේ සාක්ෂි පිටුවේ ඉදිරිපත් කර ඇත



"ඒකාකාරී ශ්‍රිතවල සීමාවන්".
/ප්‍රවර්ගය/බඩේ කැක්කුම/