මාතෘකාව පිළිබඳ ජීව විද්යාව (8 වන ශ්රේණියේ) හි හාස්ය නියාමනය පාඩම් සැලැස්ම. පාඩම් මාතෘකාව: ශරීරයේ ක්‍රියාකාරිත්වයේ හාස්‍යමය නියාමනය පාඩම් සාරාංශය: අභ්‍යන්තර අවයවවල ස්නායු නියාමනය

4. නව මාතෘකාවක් අධ්යයනය කිරීම. න්‍යායික දැනුම ප්‍රගුණ කිරීම.(සංවාදය, කතාව, ප්‍රායෝගික වැඩ, කණ්ඩායම් වශයෙන් රසායනාගාර කටයුතු)

ගැටළු සහගත ප්රශ්නය: ඔබ අලුත උපන් බිළිඳෙකුගේ තොල් ස්පර්ශ කරන විට, ඔහු උරා බොන චලනයන් අත්විඳියි. ඔබ සිතන්නේ මෙය සිදුවන්නේ ඇයි? ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවාට තවමත් එවැනි පෝෂණය පිළිබඳ අත්දැකීම් නොමැත: උපතට පෙර, ඔහුට අවශ්‍ය සියලුම ද්‍රව්‍ය පෙකණි වැල හරහා ලැබුණි.

මෙම උදාහරණය මත පදනම්ව, සංකල්පය නිර්වචනය කිරීමට උත්සාහ කරන්න reflex.

"ප්රතීකයක්" සහ "කුපිත වීම" යන සංකල්ප අතර වෙනසක් තිබේද යන්න පැහැදිලි කරන්න? ඔව් නම්, කුමන එකද?

හූරිස්ටික් සංවාදය අතරතුර, ගුරුවරයා සතුන් තුළ විවිධ ප්‍රත්‍යාවර්ත සඳහා උදාහරණ ලබා දෙයි, සරලම ප්‍රතීකයක් පළමු වරට කොලෙන්ටරේටේට් වල දිස්වන බව සිහිපත් කරයි.

ලැයිස්තුගත කර ඇති උදාහරණවලින් ඔබ ප්‍රත්‍යාවර්ත ලෙස සහ කුපිත වීම ලෙස වර්ග කරන්නේ කුමක්ද?

1. හයිඩ්‍රා ඉඳිකටුවක් ඇනීමෙන් සියලුම සමේ සහ මාංශ පේශි සෛල ක්ෂණිකව හැකිලීමට හේතු වේ.
2. ඔබ ලුණු ස්ඵටිකයක් ඇමීබා සමඟ ජල බිඳුවකට දැමුවහොත්, ඔවුන් එයින් ඉවතට දිශාවට ගමන් කරයි.
3. හරිත ඉයුග්ලේනා ජලාශයේ වඩාත් ආලෝකමත් කොටසකට චලනය වීම.
4. ස්පර්ශ කළ විට මිමෝසා පුඩිකා කොළ තල නැමීම
5. ළූණු යුෂ සමග ඇසේ ශ්ලේෂ්මල පටලවල ඇතිවන කෝපයක් හේතුවෙන් ලැක්රිමේෂන්.
6. ආලෝකය මත යාපහුව බලකොටුව කූඩය විවෘත කිරීම සහ වසා දැමීම.

(ප්‍රත්‍යාවර්ත: 1, 5. නුරුස්නා බව: 2, 3, 4, 6.)

Reflex- ස්වේච්ඡා ක්‍රියාවක්, උත්තේජකයේ ක්‍රියාකාරිත්වයට ශරීරයේ ඉක්මන් ප්‍රතිචාරයක්, මධ්‍යම ස්නායු පද්ධතියේ සහභාගීත්වයෙන් සහ එහි පාලනය යටතේ සිදු කෙරේ. මිනිසුන් ඇතුළු බහු සෛලීය සතුන්ගේ ශරීරයේ ස්නායු ක්‍රියාකාරිත්වයේ ප්‍රධාන ආකාරය මෙයයි.

ඔබේ සත්ව විද්‍යා පාඨමාලාවෙන් ඔබ දන්නවා ජීවියෙක් උපදින්නේ විශාල සූදානම් කළ, සහජ ප්‍රත්‍යාවර්ත කට්ටලයක් සමඟ බව. සමහර reflexes සමහර පාරිසරික තත්ත්වයන් යටතේ ජීවිත කාලය තුළ වර්ධනය වේ. එවැනි reflexes ලෙස හඳුන්වන්නේ කුමක්ද (පිළිවෙලින් කොන්දේසි විරහිත සහ කොන්දේසි සහිත).

"ප්රත්යාවර්තක වර්ග" වගුව පුරවා කොන්දේසි විරහිත සහ කොන්දේසි සහිත reflexes පිළිබඳ කෙටි විස්තරයක් ලබා දෙන්න.

දණහිස reflex හි උදාහරණය භාවිතා කරමින් reflex හි යාන්ත්රණය අපි සලකා බලමු. ශරීරයේ සියලුම අවයවවල ප්‍රතිග්‍රාහක ඇත - උත්තේජක ස්නායු ආවේගයන් බවට පරිවර්තනය කරන සංවේදී ස්නායු අවසානය. ඒවා කලවා මාංශ පේශිවල ද දක්නට ලැබේ. ඔබ දණහිසට මදක් පහළින් කණ්ඩරාවන්ට පහර දුන්නොත්, මාංශ පේශි දිගු වන අතර එහි ප්‍රතිග්‍රාහකවල උද්දීපනය සිදු වේ, එය සංවේදී (අෆෙරන්ට්) ස්නායුව දිගේ මෝටර් (එෆරන්ට්) ස්නායුවට සම්ප්‍රේෂණය වේ, එහි ශරීරය කොඳු ඇට පෙළේ පිහිටා ඇත. . මෙම නියුරෝනය හරහා, ස්නායු ආවේගය එකම මාංශ පේශි (වැඩ කරන ඉන්ද්‍රිය) වෙත ළඟා වන අතර, එය හැකිලීම, දණහිසේ සන්ධියේ කකුල දිගු කරයි. නිශ්චිත reflex ක්‍රියාවක් ඇති කරන මධ්‍යම ස්නායු පද්ධතියේ නියුරෝන පොකුරු ලෙස හැඳින්වේ reflex මධ්යස්ථානමෙම reflexes. දණහිස් ප්‍රත්‍යාවර්තය සිදු වන්නේ එකක් නොව ශරීරයේ එක් ප්‍රදේශයක පිහිටා ඇති බොහෝ ප්‍රතිග්‍රාහක උත්තේජනය වන විටය - reflexogenic කලාපය (ප්‍රතිග්‍රාහක ක්ෂේත්‍රය).

මේ අනුව, reflex හි ද්රව්යමය පදනම වේ reflex arc- ප්‍රත්‍යාවර්තයක් අතරතුර ස්නායු ආවේගයේ මාර්ගය සාදන නියුරෝන දාමයක්.

මෙම උදාහරණය භාවිතා කරමින්, මතකයෙන් "Reflex Arc Links" වගුව පුරවන්න:

Reflex චාප සබැඳි	සබැඳි කාර්යයන්
1. ප්රතිග්රාහක	කෝපය ස්නායු ආවේගයන් බවට පරිවර්තනය කිරීම
2. සංවේදී (අනිශ්චය, කේන්ද්‍රාපසාරී) නියුරෝන	මධ්යම ස්නායු පද්ධතියට ආවේගයන් සන්නයනය කිරීම
3. මධ්යම ස්නායු පද්ධතිය (කොඳු ඇට පෙළ හෝ මොළය) CNS	විශ්ලේෂණය, ලැබුණු සංඥා සැකසීම සහ මෝටර් නියුරෝනය වෙත සම්ප්රේෂණය කිරීම
4. විධායක (Eferent, කේන්ද්රාපසාරී) නියුරෝන	මධ්යම ස්නායු පද්ධතියෙන් වැඩ කරන ඉන්ද්රියයට ආවේගයක් පැවැත්වීම
5. Effector - විධායක ඉන්ද්රිය තුළ ස්නායු අවසානය	ප්‍රතිචාරය - බලපෑම (මාංශ පේශිවල හැකිලීම, ග්‍රන්ථියක ස්‍රාවය වීම)

සරලම ප්‍රත්‍යාවර්ත චාපය හයිඩ්‍රා හි නිරීක්ෂණය කළ හැක: උත්තේජනය > නියුරෝන > ප්‍රතිචාරය. වඩාත් සංවිධිත සතුන් තුළ, reflex arcs වඩාත් සංකීර්ණ ව්යුහයක් ඇත. සරල හා සංකීර්ණ reflex arcs ඇත.

මෙම ප්‍රත්‍යාවර්තයට සංකීර්ණ ප්‍රත්‍යාවර්ත චාපයක් ඇති බවත් දණහිස ප්‍රත්‍යාවර්තයට සරල එකක් ඇති බවත් සැලකිල්ලට ගනිමින් පෙළ පොතේ ඇති බ්ලින්ක් ප්‍රතීකයේ විස්තරය කියවා “ප්‍රත්‍යාවර්ත චාප වර්ග” රූප සටහනක් අඳින්න.

Reflex ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා, reflex arc හි සියලුම කොටස්වල අඛණ්ඩතාව අවශ්ය වේ.

පුද්ගලයෙකුට හානියක් තිබේ නම්, දණහිසේ ප්රතිබිම්බයක් තිබේද යන්න පැහැදිලි කරන්න: a) සංවේදී නියුරෝන; ආ) මෝටර් නියුරෝන; ඇ) ඉණට පහළින් සුෂුම්නාව? ඇයි? (සෑම අවස්ථාවකම, ප්‍රත්‍යාවර්ත චාපයේ එක් සම්බන්ධකයක් කැඩී ඇති බැවින්, ප්‍රතීකයක් සිදු නොකෙරේ, එම නිසා ප්‍රතිග්‍රාහකයේ සිට විධායක ඉන්ද්‍රිය දක්වා ස්නායු ආවේගයක් සන්නයනය කළ නොහැක.)

පහත දැක්වෙන ආකාරයේ reflexes වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය:

I. කොන්දේසි විරහිත

1. Monosynaptic. ඒවා එක් උපාගමයක් පමණක් අඩංගු සරල reflex arc එකකට අනුරූප වේ. උදාහරණයක් ලෙස, දණහිස reflex.
2. Polysynaptic කොඳු ඇට පෙළ. ඒවාට උපාගම දෙකක් ඇතුළුව සංකීර්ණ ප්‍රත්‍යාවර්ත චාපයක් ඇත. ස්නායු මධ්යස්ථානය පිහිටා ඇත්තේ කොඳු ඇට පෙළේ ය. උදාහරණයක් ලෙස, අතෙහි flexion reflex.
3. කොඳු ඇට පෙළ සහ මොළය සම්බන්ධ බහු අවයවික. ඒවාට සංකීර්ණ reflex arc එකක් ඇත. සංවේදී නියුරෝනයෙන් ලැබෙන ස්නායු ආවේගය කොඳු ඇට පෙළේ ආරෝහණ මාර්ගය ඔස්සේ මොළයට සම්ප්‍රේෂණය වන අතර එහිදී තොරතුරු විශ්ලේෂණය කෙරේ. තව දුරටත් බැස යන මාර්ගය ඔස්සේ, ආවේගය විධායක නියුරෝනයට ඇතුල් වන අතර එය වැඩ කරන ඉන්ද්රිය වෙත යවනු ලැබේ. මේ අනුව, එවැනි reflexes වල කොඳු ඇට පෙළේ මධ්යස්ථාන මොළයේ ඇතැම් මධ්යස්ථාන මගින් පාලනය වේ. මෙම කරුණ මුලින්ම ස්ථාපිත කරන ලද්දේ අයි.එම්. සෙචෙනොව් යනු "රුසියානු කායික විද්යාවේ පියා" ය. ඔහුගේ සම්භාව්‍ය කෘතිය වන “මොළයේ ප්‍රතීක” තුළ ඔහු සවිඤ්ඤාණික හා අවිඥානක ක්‍රියාකාරකම්වල ප්‍රත්‍යාවර්තක ස්වභාවය සනාථ කළ අතර මධ්‍යම ස්නායු පද්ධතියේ (මොළයේ) යටින් පවතින කොටස්වල (සුසුම්නාවේ) ක්‍රියාකාරිත්වය පාලනය කරන බව ඔප්පු කළේය.

II. කොන්දේසි සහිත

ප්‍රත්‍යාවර්ත චාපයේ ව්‍යුහයට අනුව, ඒවා කොඳු ඇට පෙළේ සහ මොළයේ (මස්තිෂ්ක බාහිකයේ) සහභාගීත්වයෙන් බහු අවයවික වේ, නමුත් එහි සංයුතියේ දී කොඳු ඇට පෙළේ අවරෝහණ මාර්ගය උද්දීපනය කරන නියුරෝන හෝ නිෂේධනීය එකක් මගින් නිරූපණය කෙරේ. මෙය මත පදනම්ව, විධායක නියුරෝනය තුළ පිළිවෙලින් උද්දීපනය (ප්‍රත්‍යාවර්ත ක්‍රියාව සිදු කරනු ලැබේ) හෝ නිෂේධනය (ප්‍රත්‍යාවර්තය නොපෙන්වයි) නිරීක්ෂණය කරනු ලැබේ. මෙම අවස්ථාවේ දී, ප්රතිචාරයේ ස්වභාවය අතීත අත්දැකීම් මත රඳා පවතී. මෙම reflexes වල පදනම ඉගෙනීමයි. කොන්දේසි සහිත ප්‍රත්‍යාවර්ත පිළිබඳ මූලධර්මය වර්ධනය කරන ලද්දේ ශ්‍රේෂ්ඨ රුසියානු කායික විද්‍යාඥයෙකු වන නොබෙල් ත්‍යාගලාභී I.P. Pavlov. ඔහු මුලින්ම මැඩ්රිඩ් හි පැවති දහහතරවන ජාත්‍යන්තර වෛද්‍ය සම්මේලනයේදී කොන්දේසි සහිත ප්‍රත්‍යාවර්ත ගැන වාර්තා කළේය.

අත් පත්‍රිකා සමාලෝචනය කරන්න ( Figure1, Figure2, Figure3, Figure4) reflex arcs හඳුනා ගන්න. ඒවා අනුරූප වන්නේ කුමන ආකාරයේ reflexes වලටද? (පිළිවෙලින් කොඳු ඇට පෙළේ සහ මොළයේ සහ කොන්දේසි සහිත ප්‍රත්‍යාවර්තක සහභාගීත්වයෙන් මොනොසිනාප්ටික්, පොලිසයිනැප්ටික් කොඳු ඇට පෙළ, කොන්දේසි විරහිත බහු අවයවික).

ඔබ අහම්බෙන් ඔබේ ඇඟිල්ලට ගැසුවහොත්, ආරක්ෂිත සහජ ප්‍රතීකයක් දිස්වනු ඇත - ඔබේ අත ඉවත් කර ගැනීම. විශ්ලේෂණය සඳහා රුධිරය ගැනීමට පුද්ගලයෙකුගේ ඇඟිල්ලක් ඇන විට මෙම ප්‍රත්‍යාවර්තය නොපෙන්වන්නේ ඇයි? (මොළයේ කොඳු ඇට පෙළේ ස්නායු මධ්‍යස්ථානය මස්තිෂ්ක බාහිකයෙන් පාලනයට යටත් වන බැවින්, ස්වේච්ඡා උත්සාහයේ ආධාරයෙන්, ඔබට මෙම ප්‍රත්‍යාවර්තය මන්දගාමී කළ හැකිය).

මෙම උදාහරණයේදී, ශරීරයට reflex ප්‍රතිචාරයට ගැලපීම් කළ හැකි බව අපට ඒත්තු ගියේය. පැමිණ සිටීම නිසා මෙය කළ හැකි ය ප්රතිපෝෂණ. වැඩ කරන ඉන්ද්‍රියයේ ක්‍රියාකාරිත්වයෙන් කෝපයට පත් වූ ප්‍රතිග්‍රාහක එක් එක් ප්‍රතික්‍රියාකාරක අඩංගු වේ. සංවේදී නියුරෝන හරහා, ඔවුන්ගෙන් ආවේගයන් ස්නායු මධ්යස්ථානයට ඇතුල් වන අතර, reflex හි ලක්ෂණ "වාර්තා කිරීම". මේ අනුව, ප්රතිපෝෂණයට ස්තූතිවන්ත වන අතර, ස්නායු මධ්යස්ථානයට එහි විධානයන් ක්රියාත්මක කිරීමේ නිරවද්යතාව පාලනය කිරීමට හැකියාව ඇති අතර, අවශ්ය නම්, විධායක ආයතනවල වැඩ සඳහා ගැලපීම් සිදු කරයි.

නාගරික අධ්යාපන ආයතනය Kolyanovskaya ද්විතීයික පාසල

Ivanovo දිස්ත්රික්කය Ivanovo කලාපය

ජීව විද්‍යා පාඩම:

"කායික ක්‍රියාකාරකම්වල ස්නායු හාස්‍ය නියාමනය"

8 ශ්රේණිය

(රාජ්‍ය විභාගය සහ ඒකාබද්ධ රාජ්‍ය විභාගය සඳහා සූදානම් වීමේදී සාමාන්‍ය පාඩම් වල උපකරණ භාවිතය පිළිබඳ මාස්ටර් පන්තිය)

ජීව විද්යාව ගුරුවරයා: Maksimova L.V.

පාඩම: "ශරීරයේ අත්‍යවශ්‍ය ක්‍රියාවලීන්හි ස්නායු හාස්‍ය නියාමනය"

ඉලක්ක:

ද්රව්ය සාරාංශ කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ රාජ්ය විභාගය සහ ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය සමත්වීම සඳහා සූදානම් වීම සඳහා පන්ති කාමර උපකරණ උපරිම ලෙස භාවිතා කිරීම පෙන්වන්න;

neurohumoral නියාමනය සහ ස්නායු පද්ධතියේ කාර්යභාරය පිළිබඳ දැනුම සාමාන්යකරණය කිරීම; ස්නායු පටක ව්යුහය, නියුරෝන, ස්නායු පද්ධතිය, උපාගමවල වැදගත්කම; reflex සහ reflex arc සංකල්පය.

අන්වීක්ෂීය නිදර්ශක සකස් කර අන්වීක්ෂයක් යටතේ ඒවා පරීක්ෂා කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම,

උපකරණ:වගු "ස්නායු සෛලයක ව්යුහයේ යෝජනා ක්රමය"; අන්වීක්ෂ, ක්ෂුද්ර ස්ලයිඩ සකස් කිරීම සඳහා උපකරණ; උඩිස් ප්‍රොජෙක්ටරය, තීරු කට්ටල "ඖෂධ සහ මිනිස් සිරුර", පරිගණකය, ප්‍රොජෙක්ටරය, රූපවාහිනිය, වීඩියෝ රෙකෝඩරය, ඩිජිටල් අන්වීක්ෂය.

පන්ති අතරතුර

කාලය සංවිධානය කිරීම

අද, 9 වන සහ 11 වන ශ්රේණිවල උපාධිධාරීන්ගේ අධ්යාපනික ජයග්රහණ මට්ටම පිළිබඳ වෛෂයික තොරතුරු ද්විතීයික හා මූලික පාසල් සඳහා රාජ්ය අවසන් සහතිකයෙන් පසුව ලබා ගත හැකිය. මිනිස් සිරුර පිළිබඳ දැනුමේ විශාල කාර්යභාරය නිසා (GIA - "මිනිසා සහ ඔහුගේ සෞඛ්‍යය" යන කොටසේ ඇති කාර්යයන් ගණන මුළු කාර්යයන් සංඛ්‍යාවෙන් 50% කි), අපි අටවන ශ්‍රේණියේ ද්‍රව්‍ය සාමාන්‍යකරණය කිරීමක් ඉදිරිපත් කරමු. වසර ගණනාවක අත්දැකීම්වලින් පෙන්නුම් කරන පරිදි, පාසල් දරුවන්ට තේරුම් ගැනීමට වඩාත්ම දුෂ්කර වී ඇත්තේ සහ පවතිනුයේ නියාමනය පිළිබඳ ගැටළු ය. අපගේ පාඩමේ පරමාර්ථය වන්නේ මිනිස් සිරුරේ ක්‍රියාකාරිත්වයේ ස්නායු හාස්‍ය නියාමනය පිළිබඳ ද්‍රව්‍ය සාරාංශ කිරීම සහ උපකරණ උපරිම ලෙස භාවිතා කරමින් මූලික, උසස්, ඉහළ යන විවිධ මට්ටම්වල සංකීර්ණතාවයෙන් මෙම කොටසෙහි කාර්යයන් ඉටු කිරීමේ කුසලතා තහවුරු කිරීමයි. ජීව විද්‍යා පන්ති කාමරයේ.

ගැටලුව සකස් කිරීම

පුද්ගලයෙකුගේ "වාර්තා" පිළිබඳ විනිවිදක නිරූපණය කිරීම.

ශරීරයේ වැදගත් ක්‍රියාවලීන් කඩාකප්පල් කිරීමට හේතු වූ හේතු මොනවාද? (පිළිතුර: neurohumoral නියාමන ආබාධය)

III. ද්රව්ය සාරාංශ කිරීම

පාඩමේ මාතෘකාව සහ අරමුණු සකස් කිරීම.

- මාතෘකා අන්තර්ගත අංග:

Neurohumoral නියාමනය. භෞතික විද්‍යාත්මක ක්‍රියාකාරකම් නියාමනය කිරීමේදී ස්නායු පද්ධතියේ කාර්යභාරය.

ස්නායු පටක, නියුරෝන, ස්නායු පද්ධතියේ ව්යුහය. උපාගමවල තේරුම.

Reflex. Reflex arc.

- පාලන වස්තු(අංශය ප්‍රගුණ කිරීමේදී අවශ්‍ය දැනුම සහ කුසලතා වර්ග)

ස්නායු පද්ධතියේ ව්යුහය සහ එහි කොටස් පිළිබඳ දැනුම; ස්නායු පද්ධතියේ කොටස්වල ව්යුහය සහ එහි ක්රියාකාරිත්වය අතර සම්බන්ධතා සොයා ගැනීමේ හැකියාව.

නියුරෝන ක්රියාකාරිත්වයේ යාන්ත්රණ පිළිබඳ දැනුම

ශරීරයේ ක්රියාවලීන්ගේ ක්රියාකාරිත්වය නියාමනය කිරීමේදී ස්නායු පද්ධතියේ වැදගත්කම පිළිබඳ දැනුම.

කොන්දේසි සහිත සහ කොන්දේසි විරහිත reflexes අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට සහ මෙම කුසලතාව යෙදීමට ඇති හැකියාව.

දී ඇති මාතෘකාවක් පුනරාවර්තනය කිරීමේ සැලැස්මට අනුව සිසුන්ගේ කණ්ඩායම්වල වැඩ පිළිබඳ වාර්තාවක් ආකාරයෙන් න්යායික ද්රව්ය ඉදිරිපත් කරනු ලැබේ.

කණ්ඩායම් අංක 1. ශරීරයේ ස්නායු හා හාස්‍ය නියාමනය සංසන්දනය කිරීම.

නියාමනය

ස්නායු නියාමනය

හාස්‍ය නියාමනය

නියාමන යාන්ත්රණය	ස්නායු පද්ධතිය භාවිතයෙන් සිදු කරනු ලැබේ	රුධිරයට ඇතුළු වන රසායනික ද්‍රව්‍ය භාවිතයෙන් සිදු කරනු ලැබේ (අන්තරාසර්ග පද්ධතිය)
ප්රතික්රියා වේගය	ස්නායු ආවේගයන් අධික වේගයෙන් ගමන් කරයි (120 m/s දක්වා)	රසායන ද්‍රව්‍ය සෙමින් ගමන් කරයි (0.5 m/s)
ක්රියාවලියේ දිශාව	ස්නායු බලපෑම් පැහැදිලි දේශීයකරණය	රසායනිකයේ බලපෑම දේශීයකරණය නොවේ
පරිණාමීය වයස	පරිණාමීය වශයෙන් තරුණයි	පරිණාමීයව වඩා පැරණි යාන්ත්රණය
ආර්ථික ක්රියාවලිය	එය ක්ෂණිකව ක්‍රියාත්මක වන අතර ඉක්මනින් ක්‍රියා විරහිත වන බැවින් අවම බලශක්ති පරිභෝජනය අවශ්‍ය වේ	එය ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා සාපේක්ෂව දිගු කාලයක් අවශ්ය වන අතර උත්තේජක සඳහා ශරීරයේ ඉක්මන් හා නිවැරදි ප්රතිචාරයක් ලබා දිය නොහැක

කණ්ඩායම් අංක 2. ස්නායු පද්ධතියේ පරිණාමය.

උඩිස් ප්‍රොජෙක්ටරයක තීරු සමඟ වැඩ කිරීම. උඩිස් ප්‍රොජෙක්ටරයක් ​​සඳහා "සෛල විද්‍යාව" තීරු කට්ටලයක් භාවිතා කරමින් ළමයින් ස්නායු පටක සහ නියුරෝන වල ව්‍යුහය නැවත නැවතත් කරනු ඇත. මෙමගින් සම්පූර්ණ සිසුන් කණ්ඩායමකට කාර්යයක් සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා එකවර තොරතුරු ලබා ගැනීමට හැකි වේ.

සතුන් තුළ ස්නායු පද්ධතියේ ව්යුහය

ස්නායු පද්ධතියේ වර්ගය	ස්නායු පද්ධතිය නියෝජනය කරන්නේ කුමක් ද?	සත්ව උදාහරණ
දැල් (විසරණය)	ස්නායු සෛල
කඳ (ඉණිමඟ වර්ගය)	ස්නායු නෝඩ් ස්නායු ටන්ක ස්නායු ශාඛා	planaria
	Peripharyngeal ganglion උදර ස්නායු ලණුවේ නෝඩ්	චාෆර්
නල සහිත	මොළය සුෂුම්නාව	පෘෂ්ඨවංශීන්

පෘෂ්ඨවංශීන්ගේ මොළයේ වර්ධනය සංසන්දනය කිරීම

පෘෂ්ඨවංශික පන්ති	මොළයේ වර්ධනයේ ලක්ෂණ
සුපිරි පන්තියේ මීන	ආඝ්රාණ පෙති සහිත මස්තිෂ්ක සහ පෙරමොළයේ වර්ධනය
පන්තියේ උභයජීවීන්	විශාල පෙර මොළය
පන්තියේ උරගයන්	පූර්ව මොළයේ වර්ධනය
කුරුළු පන්තිය	පූර්ව මොළය, මැද මොළය සහ මස්තිෂ්ක
පන්තියේ ක්ෂීරපායින්	පූර්ව මොළය (මස්තිෂ්ක අර්ධගෝලය) බාහිකය, සල්සි සහ ගයිරි සමඟ

කණ්ඩායම් අංක 3. ස්නායු පද්ධතියේ ව්යුහය.

ශරීරයේ පිහිටීම අනුව ස්නායු පද්ධතියේ ව්යුහය

ස්නායු පද්ධතිය

පර්යන්ත

මධ්යම

ස්නායු අවසානය

ස්නායු නෝඩ්

සුෂුම්නාව

මොළය

ස්නායු පද්ධතියේ ක්රියාකාරී බෙදීම

ස්නායු පද්ධතිය

ශාකමය

ශාරීරික

parasympathetic

සානුකම්පිතයි

කණ්ඩායම් අංක 4. අන්වීක්ෂයක් යටතේ ස්නායු පටක සහ ස්නායු සෛල.

කාර්යය ඉටු කරන විට, සිසුන් අන්වීක්ෂයක් යටතේ අන්වීක්ෂීය නිදර්ශක පරීක්ෂා කරයි. අවශ්ය සියලු උපකරණ පර්යේෂණ කටයුතු සඳහා ක්ෂුද්ර රසායනාගාරයක් වන ගමන් මල්ලක පිහිටා ඇත.

නියුරෝනයක ව්‍යුහය. නියුරෝන වර්ග. උපාගම.

කණ්ඩායම් අංක 5. Reflex. Reflex arc.

පරිගණක වැඩ. පරිගණකය ඉක්මනින් ද්රව්යය පුනරාවර්තනය කිරීමට පමණක් නොව, සම්පූර්ණ පන්තියට කාර්යයේ ප්රතිඵලය පැහැදිලිව පෙන්නුම් කිරීමට උපකාරී වේ.

Reflex යනු මධ්යම ස්නායු පද්ධතියේ සහභාගීත්වය ඇතිව සිදු කරනු ලබන උත්තේජක ක්රියාකාරිත්වයට ශරීරයේ ප්රතිචාරයයි.

ප්‍රත්‍යාවර්ත චාපයක් යනු ප්‍රතිග්‍රාහකයේ සිට විධායක ඉන්ද්‍රිය දක්වා ස්නායු ආවේගයන් ගමන් කරන මාර්ගයයි: ප්‍රතිග්‍රාහක, සංවේදක නියුරෝන, මධ්‍යම ස්නායු පද්ධතිය (අන්තර් නියුරෝන), මෝටර් නියුරෝන, වැඩ කරන ඉන්ද්‍රිය.

කණ්ඩායම් අංක 6. කොන්දේසි සහිත සහ කොන්දේසි විරහිත reflexes සංසන්දනය කිරීම.

සංඥා	කොන්දේසි විරහිත reflexes	කොන්දේසි සහිත reflexes
සංජානනීය හෝ අත්පත් කරගත්	සහජ	මිලදී ගත්තා
විශේෂිත හෝ තනි පුද්ගල		තනි
ස්ථිර හෝ චංචල	ස්ථිර	චපලයි
උත්තේජනය	විශේෂිත
ස්ථානය	කොඳු ඇට පෙළ සහ මොළයේ කඳ	මස්තිෂ්ක බාහිකය
ජීව විද්යාත්මක භූමිකාව	නිරන්තර පාරිසරික තත්ත්වයන්ට අනුවර්තී හැසිරීම් සපයයි	වෙනස්වන පාරිසරික තත්ත්වයන්ට අනුවර්තනය වීමට උපකාරී වේ
	පෝෂණ, ලිංගික, ආරක්ෂක, දර්ශක	ආහාර සුවඳින් කෙළ ගැසීම

දැනට, සිසුන් අන්තර්ක්‍රියාකාරී වයිට්බෝඩ්, ඩිජිටල් අන්වීක්ෂයක් සහ උඩිස් ප්‍රොජෙක්ටරයක් ​​භාවිතයෙන් ඔවුන්ගේ වැඩ ප්‍රදර්ශනය කරනු ඇත.

IV. මාතෘකාවක් ඇමිණීම:

අත්හදා බැලීමේ අනුවාදය

A කොටස

A1. ශරීරයේ ක්‍රියාකාරිත්වයේ හාස්‍ය නියාමනය සමන්විත වන්නේ:

ස්නායු ආවේගයන් අවයව වලට සම්ප්රේෂණය කිරීම

රුධිරය හරහා සෛල, අවයව සහ ඒවායේ පද්ධතිවල රසායනික අන්තර්ක්‍රියා

විසරණයෙන් සෛල වලින් කාබන් ඩයොක්සයිඩ් ඉවත් කිරීම

ආහාර වලින් පෝෂ්‍ය පදාර්ථ ලබා ගැනීම

A2. පර්යන්ත ස්නායු පද්ධතිය සමන්විත වන්නේ:

කපාල ස්නායු

ස්නායු, ස්නායු ප්ලෙක්සස්, නෝඩ්

එයින් පිටවන සුෂුම්නාව සහ ස්නායු

කොඳු ඇට පෙළ සහ මොළය

A3. කොන්දේසි සහිත ප්‍රතීකයක් ලෙස වර්ග කළ හැකි මානව ක්‍රියාකාරකම් මොනවාද?

ඔබේ සුපුරුදු දෛනික චර්යාව පවත්වා ගැනීම

සද්දයක් ඇසීමට ඔබේ හිස හරවන්න

පොදු කවි කියවීම

ගණිත ගැටලුවක් විසඳීම

A4. බාහිර ලෝකයේ සංඥා ස්නායු ආවේගයක් බවට පරිවර්තනය වීම සිදුවේ

මෝටර් නියුරෝන

ස්නායු මධ්යස්ථාන

ප්රතිග්රාහක

මස්තිෂ්ක බාහිකය

B කොටස

IN 1. සියලුම නිවැරදි පිළිතුරු තෝරන්න

පන්තියෙන් කෝල් එක එනකොට

ඕනෑම වයසක දරුවන් එකම ආකාරයකින් ප්රතික්රියා කරයි

පාසල් යන වයසේ දරුවන් ද ඒ හා සමානව ප්‍රතිචාර දක්වයි

ප්‍රතීකයක් ජීවිත කාලය තුළ ලබා ගනී

ප්‍රත්‍යාවර්තය උරුම වේ

ප්‍රත්‍යාවර්තය සහජ වේ

ප්‍රත්‍යාවර්තය උරුම නොවේ

සී කොටස

C1. අස්ථි මාංශ පේශිවල ක්‍රියාකාරිත්වයේ සොමාටික් නියාමනය සහ අභ්‍යන්තර අවයවවල ස්වයංක්‍රීය නියාමනය පිළිබඳ දැනුම භාවිතා කරමින්, පහත සඳහන් සනීපාරක්ෂක රීතිය පැහැදිලි කරන්න: උදෑසන අභ්‍යාස කුඩා බරකින් ආරම්භ කළ යුතු අතර පසුව ඒවා ක්‍රමයෙන් වැඩි කළ යුතුය.

C2 "Reflexes සහ reflex arcs" යන පාඨය කියවා ජීව විද්‍යාත්මක දෝෂ අඩංගු පාඨයේ වාක්‍ය සොයා ගන්න. මුලින්ම මෙම වාක්‍යවල අංක ලියන්න, ඉන්පසු ඒවා නිවැරදිව සකස් කරන්න.

reflexes සහ reflex arcs

ප්‍රතීකයක් යනු උත්තේජනයට ශරීරය දක්වන ප්‍රතිචාරයයි. (2) උද්දීපනය ප්‍රචාරණය වන මාර්ගය reflex arc ලෙස හැඳින්වේ. (3) ස්නායු ආවේගයේ ගමන් අනුපිළිවෙල පිළිබිඹු කරන ප්‍රත්‍යාවර්ත චාපයේ ප්‍රධාන සබැඳි පහත පරිදි වේ: ඉන්ටර්නියුරෝන, සංවේදක නියුරෝන, මධ්‍යම ස්නායු පද්ධතියේ කොටසක්, මෝටර් නියුරෝන. (4) කායික සහ ස්වයංක්‍රීය ප්‍රත්‍යාවර්ත ඇත. (5) සොමැටික් ප්‍රතීක අභ්‍යන්තර ඉන්ද්‍රියන්ගේ ක්‍රියාකාරිත්වය නියාමනය කරයි. (6) ස්වයංක්‍රීය ප්‍රතීක අභ්‍යන්තර අවයවවල ක්‍රියාකාරිත්වයේ අනුකූලතාව සහතික කරයි.

Neurohumoral නියාමනය. ස්නායු පද්ධතිය.

විකල්පයමම

A කොටස

A1. ශරීරයේ කාර්යයන් නියාමනය කිරීම සිදු කරනු ලැබේ:

ස්නායු පද්ධතිය පමණි

අන්තරාසර්ග පද්ධතියෙන් පමණි

Neurohumoral ආකාරය

කොන්දේසි විරහිත reflexes භාවිතා කිරීම

A2. ස්වයංක්‍රීය ස්නායු පද්ධතිය සම්බන්ධ වන්නේ:

ස්වේච්ඡා චලනයන් ක්රියාත්මක කිරීම

දෘශ්‍ය, ශ්‍රවණ සහ රස උත්තේජක පිළිබඳ සංජානනය

පරිවෘත්තීය නියාමනය සහ අභ්යන්තර අවයවවල ක්රියාකාරිත්වය

කථන ශබ්ද ගොඩනැගීම

A3. මිනිසුන්ගේ සහ සතුන්ගේ කොන්දේසි විරහිත reflexes සපයයි

පුහුණුකරුගේ විධාන සත්ව වෙනස්කම් කිරීම

ශරීරය විසින් නව මෝටර් කුසලතා ප්‍රගුණ කිරීම

ශරීරය නව බාහිර සංඥා වලට අනුවර්තනය වීම

නිරන්තර පාරිසරික තත්ත්වයන්ට ශරීරය අනුවර්තනය වීම

B කොටස

IN 1. සිදුවීම්වල නිවැරදි අනුපිළිවෙල තීරණය කරන්න

ත්‍රි-නියුරෝන ප්‍රත්‍යාවර්ත චාපයක:

ස්නායු ආවේගයක් මෝටර් නියුරෝනයක අක්සෝනයේ සිට පාලිත ඉන්ද්‍රිය වෙත සංක්‍රමණය වීම

ප්රතිග්රාහක කෝපය

ස්නායු ආවේගයක් අන්තර් නියුරෝනයක අක්ෂයේ සිට මෝටර් නියුරෝනයක ඩෙන්ඩ්‍රයිට් දක්වා සංක්‍රමණය වීම

ස්නායු ආවේගයක් සංවේදී නියුරෝනයක අක්ෂයේ සිට ඉන්ටර්නියුරෝනයක ඩෙන්ඩ්‍රයිට් දක්වා සංක්‍රමණය වීම

සී කොටස

C1. ස්නායු පටක වල ගුණාංග ලැයිස්තුගත කරන්න.

Neurohumoral නියාමනය. ස්නායු පද්ධතිය.

විකල්පයII

A කොටස

A1. නියුරෝන සිට නියුරෝනය දක්වා ස්නායු ආවේග සම්ප්රේෂණය සිදු වේ

ස්නායු නෝඩ්

ස්නායු plexuses

උපාගම

නියුරෝන ශරීර

A2. මිනිස් ස්වයංක්‍රීය ස්නායු පද්ධතිය, සොමැටික් වලට ප්‍රතිවිරුද්ධව

ස්වේච්ඡා චලනයන් පාලනය කරයි

බාහිර උත්තේජක දකී

අස්ථි මාංශ පේශිවල කාර්යයන් සම්බන්ධීකරණය කරයි

පරිවෘත්තීය නියාමනය කරයි

A3. reflex arc අවසන් වේ

විධායක ආයතනය

සංවේදී නියුරෝන

ඉන්ටර්නියුරෝන්

ප්රතිග්රාහක

B කොටස

IN 1. කොන්දේසි විරහිත ඒවාට වඩා කොන්දේසි සහිත ප්‍රතීකවල ලක්ෂණ මොනවාද?

පරම්පරාවෙන් පරම්පරාවට උරුමය මගින් ලබා දී ඇත

දී ඇති විශේෂයක සියලුම ජීවීන් තුළ සමාන වේ

ශරීරයේ තනි වර්ධනය තුළ පිහිටුවා ඇත

පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිත කාලය තුළ නිපදවනු ලැබේ

සහජ වේ

නිශ්චිත පාරිසරික තත්ත්වයන්ට ශරීරය අනුවර්තනය වීම

සී කොටස

C1. "ස්නායු සෛල යථා තත්ත්වයට පත් නොවේ" යන ප්රකාශය ජීවිතයේ බොහෝ විට භාවිතා වේ. ස්නායු පටක යථා තත්ත්වයට පත් කිරීමේ යාන්ත්‍රණ ගැන ඔබ දන්නේ කුමක්ද?

Neurohumoral නියාමනය. ස්නායු පද්ධතිය.

විකල්පයIII

A කොටස

A1. නිරෝගී පුද්ගලයෙකුගේ රුධිරයේ හෝමෝන මට්ටම නියාමනය කිරීම සිදු කරනු ලැබේ

කොන්දේසි සහිත reflex යාන්ත්රණය

Neurohumoral යාන්ත්රණය

මිනිසාගේ කැමැත්තෙන්

අභ්‍යන්තර එන්නත්

A2. ස්නායු පටක වල මූලික ක්රියාකාරී ඒකකය වේ

1. බලපෑම

2. ප්රතිග්රාහක

A3. මධ්යම ස්නායු පද්ධතියේ සිට වැඩ කරන ඉන්ද්රිය දක්වා ස්නායු ආවේගයන් සිදු කරයි

සංවේදී නියුරෝන

ඉන්ටර්නියුරෝන

සහකාර සෛල (ග්ලියා)

මෝටර් නියුරෝන

B කොටස

IN 1. මානව මධ්‍යම ස්නායු පද්ධතියට අයත් වන්නේ පහත දැක්වෙන කුමන සංයුතීන්ද?

ස්නායු ganglion

මැද මොළය

දෘෂ්ටි විතානය

මස්තිෂ්ක

නර්වස් වැගස්

හයිපොතලමස්

සී කොටස

C1. "කොන්දේසි සහිත සහ කොන්දේසි විරහිත reflexes" යන පාඨය කියවා ජීව විද්යාත්මක දෝෂ අඩංගු පාඨයේ වාක්ය සොයා ගන්න. මුලින්ම මෙම වාක්‍යවල අංක ලියන්න, ඉන්පසු ඒවා නිවැරදිව සකස් කරන්න.

I.P. Pavlov සමස්ත reflexes කට්ටලයම කොන්දේසි විරහිත හා කොන්දේසි සහිත ලෙස බෙදා ඇත. (2) කොන්දේසි විරහිත reflexes තනි පුද්ගල වන අතර ඒවා උරුම වේ. (3) කොන්දේසි සහිත reflexes නියත වන අතර ජීවියාගේ ජීවිත කාලය පුරාවටම පවතී. (4) කොන්දේසි විරහිත ප්‍රත්‍යාවර්තක නියත ප්‍රත්‍යාවර්ත චාප ඇත. (5) මස්තිෂ්ක බාහිකයේ කොන්දේසි සහිත reflexes ගොඩනැගීමේදී, කොන්දේසි විරහිත සහ කොන්දේසි සහිත reflexes මධ්යස්ථාන අතර තාවකාලික සම්බන්ධතා පිහිටුවා ඇත. (6) කොන්දේසි විරහිත reflexes සෑදී ඇත්තේ කොන්දේසි සහිත ප්‍රත්‍යාවර්තක පදනම මතය.

Neurohumoral නියාමනය. ස්නායු පද්ධතිය.

විකල්පයIV

A කොටස

A1. කාර්යය අනුව, සමස්ත ස්නායු පද්ධතිය බෙදී ඇත

කායික සහ ශාකමය (ස්වයංක්‍රීය)

සානුකම්පිත සහ පරපෝෂිත

මධ්යම සහ පර්යන්ත

පර්යන්ත සහ කායික

A2. නියුරෝන යනු සෛලයක් ඇති සෛලයකි

එක් අක්ෂයක් පමණි

අක්ෂ දෙකේ සිට හතර දක්වා

සාමාන්යයෙන් එක් අක්ෂයකි

එක් අක්ෂයේ සිට 15 දක්වා

A3. ස්නායු ආවේග හරහා අස්ථි මාංශ පේශි වෙත ගමන් කරයි

ඉන්ටර්නියුරෝන වල අක්ෂ

මෝටර් නියුරෝන වල අක්ෂ

කොඳු ඇට පෙළේ සුදු පදාර්ථය

කොඳු ඇට පෙළේ අළු පදාර්ථය

B කොටස

IN 1. reflexes හි සලකුණු සහ reflexes වර්ග අතර ලිපි හුවමාරුවක් ඇති කරන්න

උරුමය මගින් ලබා දී ඇත A) කොන්දේසි සහිත

උරුම නොවේ B) කොන්දේසි විරහිත

උපතින්මයි

විශේෂයේ සියලුම පුද්ගලයින්ගේ ලක්ෂණය

පුද්ගලයාගේ ජීවිත කාලය පුරාම අත්පත් කර ගෙන ඇත

එක් එක් පුද්ගලයා සඳහා තනි පුද්ගල

ස්නායු පද්ධතියේ කාර්යයන් ලැයිස්තුගත කරන්න

සී කොටස

C1. ස්නායු පද්ධතියේ කාර්යයන් ලැයිස්තුගත කරන්න

නාගරික අධ්‍යාපන ආයතනය "ගමේ ද්විතීයික පාසල. සිලිකේට්"

මාරි එල් ජනරජයේ මෙඩ්වෙඩෙව්ස්කි දිස්ත්‍රික්කය

මාතෘකාව පිළිබඳ පොදු පාඩම

සිලිකට්නි ගම්මානය

මාතෘකාව පිළිබඳ පොදු පාඩම

"ස්නායු සහ හාස්‍ය නියාමනය"

ක්රීඩාව "ජෛව රසායනික රිලේ ධාවන තරඟය"

ඉලක්කය:මාතෘකාව පිළිබඳ සිසුන්ගේ දැනුම සාරාංශ කිරීම සහ පරීක්ෂා කිරීම, ස්වාධීන වැඩ සඳහා සිසුන්ගේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම සහ ජීව විද්‍යාත්මක දැනුම මත පදනම් වූ විද්‍යාත්මක ලෝක දර්ශනයක් ගොඩනැගීම දිගටම කරගෙන යාම.

උපකරණ:සීනුව (සීනුව), ඔරලෝසුව (hourglass), කඩදාසි, පෑන්, පැන්සල්, පරීක්ෂණ කාර්යයන් සහ ප්රශ්න, ඝන ස්කාෆ් 2 ක්.

ක්රීඩාවේ ප්රගතිය:

සූදානම් වීමේ අදියර - ලාංඡන, විරුද්ධ කණ්ඩායමට හාස්‍යජනක තෑග්ගක්, ආදර්ශ පාඨයක්, සුබ පැතුම්.

අදියර 1 - කණ්ඩායම් ඉදිරිපත් කිරීම (මිනිත්තු 2)

අදියර 2 - උණුසුම් කිරීම (විනාඩි 5)

අදියර 3 - හරස්පද ප්‍රහේලිකා (විනාඩි 10)

අදියර 4 - ඇස් වසාගෙන නියුරෝනයක් ඇඳීම (මිනිත්තු 5)

අදියර 5 - "මොළය කුණාටු කිරීම" (විනාඩි 15)

6 වන අදියර - සහායක කණ්ඩායම සඳහා පරීක්ෂණ (මොළ කම්පනය සමග සමගාමීව).

සාරාංශගත කිරීම (විනාඩි 3).

පන්ති නිර්මාණය:

නරඹන්නන්

උණුසුම් ප්රශ්න

(ප්‍රශ්න 10 - මිනිත්තු 5, පිළිතුරකට එක් කරුණක්)

1 කණ්ඩායම

1. අන්තරාසර්ග ග්‍රන්ථි තුන නම් කරන්න. (පිටියුටරි ග්‍රන්ථිය, තයිරොයිඩ් ග්‍රන්ථිය, අධිවෘක්ක ග්‍රන්ථි, පයිනල් ග්‍රන්ථිය)

2.මිශ්‍ර ස්‍රාවය වන ග්‍රන්ථි නම් කරන්න. (අග්න්‍යාශය, ලිංගික අවයව)

3. නියුරෝන හරහා සම්ප්‍රේෂණය වේ...(උද්දීපනය)

4. නියුරෝන වල දිගු ක්‍රියාවලි වලින් සමන්විත වේ... (සුදු පදාර්ථ)

5. අන්තරාසර්ග ග්‍රන්ථි මගින් ස්‍රාවය වන ජීව විද්‍යාත්මකව ක්‍රියාකාරී ද්‍රව්‍ය. (හෝමෝන)

6. නාලිකා ඇති ග්‍රන්ථි සහ ඒවායේ ස්‍රාවය ශරීර කුහරයට හෝ සමට ස්‍රාවය කරයි. (exocrine glands)

7. මධ්යම ස්නායු පද්ධතියෙන් පිටත ස්නායු සෛල ශරීර පොකුරු. (ස්නායු නෝඩ්)

8. සංවේදී ඉන්ද්‍රියයන්ගෙන් කොඳු ඇට පෙළට සහ මොළයට ආවේග සම්ප්‍රේෂණය කරන නියුරෝන. (සංවේදී)

9. reflex ක්රියාත්මක කිරීමේදී ස්නායු ආවේගයන් සිදු කරන මාර්ගය. (reflex arc)

10. දිගු සුදු ලණුවක ස්වරූපයෙන් මධ්යම ස්නායු පද්ධතියේ බෙදීම. (සුෂුම්නාව)

2 වන කණ්ඩායම

1. බාහිර ග්‍රන්ථි තුන නම් කරන්න. (දහඩිය, sebaceous, කෙළ, ආමාශය)

2. ස්නායු පටක වල ගුණ. (කම්පිත බව සහ උද්දීපනය)

3. නියුරෝන ශරීර සහ කෙටි ක්රියාවලි පොකුරු වලින් සමන්විත වේ. (අළු පදාර්ථ)

4.එය හානි වුවහොත් ක්ෂණික මරණය සිදුවේ. (medulla)

5.ශරීර තරල හරහා රසායනික ද්‍රව්‍ය ආධාරයෙන් ශරීරයේ ක්‍රියාකාරිත්වය නියාමනය කිරීම. (හාස්‍යමය)

6. විශේෂ නාලිකා නොමැති ග්‍රන්ථි සහ ඒවා හරහා ගලා යන රුධිරයට ද්‍රව්‍ය ස්‍රාවය කරයි. (අන්තරාසර්ග ග්‍රන්ථි)

7. සුෂුම්නාව සහ මොළයේ සිට මාංශ පේශී සහ අභ්‍යන්තර අවයව වෙත ආවේග සම්ප්‍රේෂණය කරන නියුරෝන. (මෝටර්)

8. ස්නායු පද්ධතියේ මූලික මූලධර්මය. (ප්‍රතීක)

9. හිස්කබල කුහරය තුළ පිහිටා ඇති මධ්යම ස්නායු පද්ධතියේ බෙදීම. (මොළය)

10. මොළයේ කොටස, මස්තිෂ්ක අර්ධගෝලය සහ යටින් පවතින කොටස් අතර පිහිටා ඇත. (diencephalon)

මොළ කුණාටුව

(සෑම කණ්ඩායමකටම ප්‍රශ්න 5 ක් ඇත, සාකච්ඡාව සඳහා විනාඩි 1)

1 කණ්ඩායම

1. කෘෂිකාර්මික භාවිතයේදී, බොහෝ විට මස් සඳහා ඇති කරන ලද ගෘහස්ථ සතුන්ගේ ආහාරයට වියළි පිටියුටරි ග්‍රන්ථි වලින් සකස් කරන ලද කුඩු එකතු කරනු ලැබේ. ඔවුන් මෙය කරන්නේ කුමන අරමුණක් සඳහාද?

(වර්ධනය හා සංවර්ධනය වේගවත් කිරීම)

2. Sciatic ස්නායුවේ සියලුම ඉදිරිපස මූලයන් එක් බල්ලෙකු තුළ කපා ඇති අතර, එම ස්නායුවේ පසුපස මුල් තවත් බල්ලෙකු තුළ කපා ඇත. පළමු හා දෙවන බල්ලාගේ කකුල් වලට කුමක් සිදුවේද සහ ඇයි?

(පශ්චාත් මූලයන් සංවේදී නියුරෝන වේ, ඉදිරිපස මූලයන් මෝටර් නියුරෝන වේ, ඇවිදින්නේ නැත)

3. මොළයේ වම් භාගයේ ඇති වන රුධිර වහනයක් දකුණු අර්ධයේ ඇති රක්තපාතයට වඩා රෝගියාට දරුණු ප්‍රතිවිපාක ගෙන දෙන්නේ ඇයි?

(වම් පසින් වාචික සහ ලිඛිත කථාව, ගණන් කිරීම සහ තාර්කික චින්තනයේ කේන්ද්‍රය වේ)

4. කිසියම් ඉන්ද්රියයක ක්රියාකාරිත්වයේ මූලධර්මය අධ්යයනය කිරීම සඳහා, කායික විද්යාඥයින් බොහෝ විට විකිරණශීලී ද්රව්යවල උපකාරය ලබා ගනී. තයිරොයිඩ් ග්‍රන්ථියේ ක්‍රියාකාරිත්වය අධ්‍යයනය කිරීම සඳහා එවැනි ද්‍රව්‍යයක් යෝජනා කර ඔබේ යෝජනාව පැහැදිලි කරන්න.

5. කායික විද්‍යාඥයන් බොහෝවිට පිටියුටරි ග්‍රන්ථිය හඳුන්වන්නේ “හෝර්මෝන වාද්‍ය වෘන්දයේ සන්නායකය” ලෙසයි. පිටියුටරි ග්‍රන්ථිය සඳහා එවැනි සංකේතාත්මක නමක් දිස් වූයේ ඇයි?

(එය අනෙකුත් ග්‍රන්ථි වල ක්‍රියාකාරිත්වයට බලපාන ද්‍රව්‍ය නිපදවයි)

2 වන කණ්ඩායම

1. සාමාන්‍ය රුධිර පරීක්ෂණයකදී වෛද්‍යවරයා මුලින්ම සීනි ප්‍රමාණය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි. මෙම ද්රව්යය සමීපව අවධානය යොමු කිරීමට හේතුව කුමක්ද? රෝගී පුද්ගලයෙකුගේ රුධිරයේ සීනි සාන්ද්‍රණය වෙනස් වීම පැහැදිලි කරන්නේ කෙසේද? (දියවැඩියා රෝගය, ඉන්සියුලින් අඩු වීම විය හැක)

2. සායනයේ රෝගී පුද්ගලයෙක් සිටී. ඔහුට වීදුරුව ගැනීමට අවශ්‍ය නමුත් මග හැරේ. කිහිප වතාවක් උත්සාහ කිරීමෙන් පසු ඔහු එය රැගෙන බිම දමයි. ලිවීමට උත්සාහ කරන විට, ඔහු අනවශ්ය චලනයන් සිදු කරයි. රෝගියාගේ මොළයේ ගෙඩියේ පිහිටීම තීරණය කරන්න. (මස්තිෂ්ක)

3. පුරාණ කාලයේ, ව්‍යුහ විද්‍යාඥයින් මොළයේ මෙම කොටස හැඳින්වූයේ "වැදගත් නෝඩය" ලෙසිනි. අප කතා කරන්නේ මොළයේ කුමන කොටස ගැනද සහ එය එසේ හැඳින්වූයේ ඇයි?

(medulla oblongata - වැදගත් අවයවවල ක්‍රියාකාරිත්වය නියාමනය කරයි: හදවත, පෙනහළු, ආදිය)

4.ප්‍රත්‍යාවර්ත චාපයක් සමන්විත වන කොටස් මොනවාද?

(ප්‍රතිග්‍රාහක, සංවේදක මාර්ගය, මධ්‍යම ස්නායු පද්ධතියේ කොටසක්, මෝටර් මාර්ගය සහ වැඩ කරන ඉන්ද්‍රිය)

5. මස් ලබා ගැනීමේ අරමුණින් ගෘහාශි ් රත සතුන් ඇතිකිරීමේදී පිරිමි සතුන් කුලප්පු කිරීම. වාත්තු කරන ලද පුද්ගලයන්ගේ පරිවෘත්තීය හා හැසිරීම් වල ඇති විය හැකි වෙනස්කම් අපේක්ෂා කරන්න. (සතුන් සන්සුන් වන අතර වේගයෙන් බර වැඩි වේ)

1 විකල්පය

නිවැරදි පිළිතුරු එකක් හෝ කිහිපයක් තෝරන්න

1. ස්නායු පද්ධතිය පහත සඳහන් කාර්යයන් ඉටු කරයි:

A) පෝෂක ප්රවාහනය කරයි

B) හාස්‍ය නියාමනය සිදු කරයි,

C) ශරීරය බාහිර පරිසරය සමඟ සම්බන්ධ කරයි;

D) ශරීරවල සම්බන්ධීකරණ ක්‍රියාකාරකම් සහතික කරයි.

2. ක්‍රියාකාරීත්වය අනුව, සමස්ත ස්නායු පද්ධතිය පහත පරිදි බෙදා ඇත:

B) මධ්යම සහ සානුකම්පිත,

D) පර්යන්ත සහ කායික.

3. අළු පදාර්ථ යනු:

අ) නියුරෝන සෛල ශරීර සමුච්චය වීම,

B) ස්නායු තන්තු,

B) නියුරෝන වල දිගු ක්රියාවලීන් සමුච්චය වීම,

D) මොළයේ choroid.

4. ප්රතිග්රාහකවල කාර්යයන්:

අ) මධ්යම ස්නායු පද්ධතියේ සිට වැඩ කරන ඉන්ද්රියයට උද්දීපනය ගෙන යාම,

ආ) කෝපයක් දැනීම,

C) උද්දීපනය සංවේදී නියුරෝනවල සිට අන්තර් කාලාන්තර වලට මාරු කරන්න,

D) සංවේදී නියුරෝන වලින් උද්වේගය මෝටර් ඒවාට මාරු කරන්න.

5. Reflex යනු:

අ) ස්නායු උද්දීපනය වටහාගෙන වැඩ කරන ඉන්ද්‍රිය වෙත සම්ප්‍රේෂණය වන මාර්ගය,

B) ස්නායු පද්ධතිය විසින් සිදු කරනු ලබන කෝපයට ශරීරයේ ප්රතිචාරය,

B) සංවේදී නියුරෝනවල සිට මෝටර් වලට උද්දීපනය මාරු කිරීම,

D) වැඩ කරන ශරීරයට උද්දීපනය මාරු කිරීම.

6. ශරීරයේ කාර්යයන් නියාමනය කිරීම සිදු කරනු ලැබේ:

අ) ස්නායු පද්ධතිය පමණක්,

B) අන්තරාසර්ග පද්ධතියෙන් පමණි,

ආ) ස්නායු හාස්‍යජනක ආකාරයෙන්,

D) කොන්දේසි විරහිත reflexes භාවිතා කිරීම.

7. කෙල ග්‍රන්ථි අයත් වන්නේ ග්‍රන්ථිවලට ය:

අ) බාහිර ස්‍රාවය, ඇ) මිශ්‍ර ස්‍රාවය,

B) අභ්යන්තර ස්රාවය, d) ආහාර ජීර්ණ පද්ධතිය.

8. අන්තරාසර්ග ග්‍රන්ථි වල ලක්ෂණය වන්නේ:

අ) ඔවුන්ට විශේෂ නාලිකා නොමැත,

B) ග්‍රන්ථි සෛල රුධිර නාලයේ බිත්තිය සමඟ ස්පර්ශ වේ;

C) ස්‍රාවය කරන හෝමෝනය රුධිරයට ඇතුල් වේ;

D) ස්‍රාවය කරන හෝමෝනය විශේෂ නාලිකා හරහා බැහැර කරයි.

9. තයිරොයිඩ් හෝමෝන අතිරික්තයක් ඇති විට, රෝගයක් වර්ධනය වේ:

A) දියවැඩියා රෝගය, c) myxedema,

B) ග්රේව්ස් රෝගය, d) තරබාරුකම.

10. හෝමෝන ඇතුල් වේ:

A) පටක තරල, c) බඩවැල්,

B) ආමාශය, d) රුධිරය.

"ස්නායු සහ හාස්‍ය නියාමනය" පරීක්ෂා කරන්න

විකල්ප 2

නිවැරදි පිළිතුරු එකක් හෝ කිහිපයක් තෝරන්න.

1. ස්නායු පද්ධතිය ස්නායු සෛල වලින් සමන්විත වේ:

A) axons, b) නියුරෝන, c) dendrites, d) සම්ප්රේෂක.

2. ස්වයංක්‍රීය ස්නායු පද්ධතිය නියාමනය කරයි:

අ) අස්ථි මාංශ පේශි චලනය,

B) අභ්යන්තර අවයවවල වැඩ,

B) සනාල ස්වරය,

D) බඩවැල් හරහා ආහාර චලනය.

3. ස්නායු යනු:

A) මධ්යම ස්නායු පද්ධතියෙන් පිටත ස්නායු කෙඳි මිටි,

B) එක් නියුරෝනයක අක්සෝනය,

B) නියුරෝන සෛල ශරීර සමුච්චය වීම,

D) කොඳු ඇට පෙළේ සන්නායක පත්රිකා.

4. ස්නායු පටක වල ගුණ:

අ) උද්දීපනය සහ හැකිලීම, ඇ) හැකිලීම,

B) උද්දීපනය සහ සන්නායකතාවය, d) උද්දීපනය පමණි.

5. එහි ව්‍යුහය අනුව, සමස්ත ස්නායු පද්ධතිය පහත පරිදි බෙදා ඇත:

A) කායික සහ ශාකමය (ස්වයංක්‍රීය),

B) සානුකම්පිත සහ පරපෝෂිත,

B) මධ්යම සහ පර්යන්ත,

D) මධ්යම සහ සානුකම්පිත.

6. ශරීරයේ ක්‍රියාකාරකම්වල හාස්‍ය නියාමනය සමන්විත වන්නේ:

අ) ස්නායු ආවේගයන් අවයව වලට සම්ප්රේෂණය කිරීම,

B) රුධිරය හරහා සෛල, අවයව සහ ඒවායේ පද්ධතිවල රසායනික අන්තර්ක්‍රියා,

C) විසරණයෙන් සෛල වලින් කාබන් ඩයොක්සයිඩ් ඉවත් කිරීම,

D) ආහාර වලින් පෝෂ්‍ය පදාර්ථ ලබා ගැනීම.

7. මිශ්‍ර ස්‍රාවය වන ග්‍රන්ථිවලට ඇතුළත් වන්නේ:

අ) පිටියුටරි ග්‍රන්ථිය, ඇ) තයිරොයිඩ් ග්‍රන්ථිය,

B) අග්න්යාශය, d) ලිංගික අවයව.

8. දියවැඩියා රෝගය වර්ධනය වීම සම්බන්ධ වන්නේ:

අ) ඉන්සියුලින් ස්‍රාවය නොමැතිකම,

B) ඉන්සියුලින් අතිරික්ත ස්‍රාවය,

B) ලිංගික ග්රන්ථි වල අක්රිය වීම,

D) තයිරොයිඩ් ග්‍රන්ථියේ ක්‍රියාකාරිත්වය අඩාල වීම.

9. ද්විතියික ලිංගික ලක්ෂණ වර්ධනය නියාමනය කරනු ලබන්නේ:

A) එන්සයිම, b) ලිංගික හෝමෝන,

B) මධ්යම ස්නායු පද්ධතිය, d) පිටියුටරි ග්රන්ථිය.

10. අග්න්‍යාශය ඉන්සියුලින් නිපදවයි, එනම්:

අ) බඩවැල් වලට ඇතුල් වේ;

B) විශේෂ නාලිකා වලට බැහැර කරයි;

B) රුධිරයට ඇතුල් වේ

D) ශරීරය පුරා රුධිරය මගින් ගෙන යනු ලැබේ.

හරස්පද "ස්නායු පද්ධතිය"

1. අස්ථි පේශිවල වැඩ පාලනය කරන ස්නායු පද්ධතිය.

2. ස්නායු පද්ධතිය අභ්යන්තර අවයවවල ක්රියාකාරිත්වය පාලනය කරයි. 3. ස්නායු සෛලය. 4. ස්නායු පද්ධතිය, විවේක තත්වයේ සිට ශාරීරික හා මානසික වැඩ කිරීමේ තත්වයට මාරුවීමේදී උද්වේගකරයි.

5. ස්නායු සෛලයක දිගු ක්රියාවලිය.

6. චලනය පාලනය කරන මොළයේ කොටස.

7. ස්නායු පද්ධතියේ සහභාගීත්වය ඇතිව කෝපයට ශරීරයේ ප්රතිචාරය.

8. පටලයකින් ආවරණය වූ ස්නායු සෛලවල දිගු ක්රියාවලීන් සමුච්චය වීම.

9. මස්තිෂ්ක බාහිකයේ නැමීම්.

10.ස්නායු සෛලයක කෙටි ක්‍රියාවලිය.

සිරස් - ස්නායු ක්රියාවලීන් දුර්වල වීම.

හරස්පද ප්රහේලිකාව "අන්තරාසර්ග ග්රන්ථි"

		1
	2
			3
	4
					5
		6
7
			8
		9
				10
					11

1. පිටියුටරි ග්‍රන්ථියෙන් වර්ධක හෝමෝනය අධික ලෙස ශ්‍රාවය වීම නිසා ඇතිවන රෝගයකි. 2. තයිරොයිඩ් හෝමෝනය. 3. රුධිර සංසරණ පද්ධතියේ ක්‍රියාකාරිත්වය නියාමනය කරන අධිවෘක්ක හෝමෝනය. 4. යුගල වූ අන්තරාසර්ග ග්‍රන්ථි. 5. තයිරොයිඩ් හෝමෝන නොමැතිකම නිසා ඇතිවන රෝගයකි. 6. තයිරොයිඩ් හෝමෝන අතිරික්තයක් ඇති විට ඇතිවන රෝගයකි. 7. ඉන්සියුලින් ක්‍රියාකාරිත්වය යටතේ ග්ලූකෝස් වලින් සාදන ලද සත්ව කාබෝහයිඩ්‍රේට්.

8. ඉන්සියුලින් නොමැතිකම නිසා ඇතිවන රෝගයකි.

9. වර්ධක හෝමෝනය නොමැතිකම නිසා ඇතිවන රෝගයකි.

10. මොළයේ පිහිටා ඇති අන්තරාසර්ග ග්‍රන්ථිය.

11. ගැහැණු ප්‍රජනක ග්‍රන්ථිය.

සිරස් - පිටියුටරි ග්‍රන්ථියෙන් වර්ධක හෝමෝනය අධික ලෙස ස්‍රාවය වන වැඩිහිටියන් තුළ ඇති වන රෝගයකි.