පාසලට ආරක්ෂිත මාර්ගය. දෙමාපියන් සහ සිසුන් සඳහා සංදේශය "මගේ ආරක්ෂිත මාර්ගය "නිවස - පාසල - නිවස"

නාගරික අයවැය අධ්යාපන ආයතනය

අතිරේක අධ්යාපනය

ළමා හා තරුණ මධ්යස්ථානය "Sputnik" Penza

පාඩම් සටහන්

සංගමය "තරුණ පදික"

මාතෘකාව මත:

"පාසැලට ආරක්ෂිත මාර්ගය"

අතිරේක අධ්යාපන ගුරුවරයා

Agafonkina යුලියා Pavlovna

PENZA, 2015

මාතෘකාව: "පාසැලට ආරක්ෂිත මාර්ගය"

පාඩමේ අරමුණ:පාසැලට යන මාර්ගයේ ආරක්ෂිත හැසිරීම් පිළිබඳ නීති දරුවන්ට උගන්වන්න

පාඩම් අරමුණු:

අධ්යාපනික:

රථවාහන නීතිවල ඇති මූලික සංකල්ප පුනරාවර්තනය කිරීම: "මාර්ග", "පදික මාර්ගය", "මාර්ගය", "පදික හරස් කිරීම";

පාසැලට යන මාර්ගයේ වීථියේ ආරක්ෂිත හැසිරීම සඳහා කුසලතා වර්ධනය කිරීම;

නිවසේ සිට පාසලට ආරක්ෂිත මාර්ගයක් සකස් කිරීම.

අධ්යාපනික:

වගකිවයුතු හැසිරීම් පිළිබඳ අධ්යාපනය, ක්රියාවන් පිළිබඳ දැනුවත් කිරීම;

සංජානන අවශ්‍යතා සහ විෂය පිළිබඳ උනන්දුව පෝෂණය කිරීම (රථවාහන නීති).

අධ්යාපනික:

ලැබුණු තොරතුරු විශ්ලේෂණය කිරීමට සහ එය ප්රායෝගිකව ක්රියාත්මක කිරීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කිරීම;

නව නියමයන් හඳුන්වා දීමෙන් සිසුන්ගේ ක්ෂිතිජය පුළුල් කිරීම;

වීථියේ සහ මාර්ගයේ දක්ෂ හැසිරීම් වල පදනම ගොඩනැගීම;

තාර්කික චින්තනය, අවධානය, මතකය වර්ධනය කිරීම.

අයි. සංවිධානාත්මක මොහොත

ආයුබෝවන් යාලුවනේ. අද ඔබ සැම දැකීම ගැන මම ඉතා සතුටු වෙමි.

දැන් අපි "පාසැලට මගේ ආරක්ෂිත මාර්ගය" නමින් පාඩමක් පවත්වමු. මෙම පාඩමේදී, ඔබ සෑම කෙනෙකුම ඔබේ නිවසේ සිට ඔබේ පාසලට ඔබේ ආරක්ෂිතම මාර්ගය තීරණය කිරීමට උත්සාහ කරනු ඇත.

II. ප්රධාන වේදිකාව

1. මූලික දැනුම යාවත්කාලීන කිරීම

නමුත් මුලින්ම මම ඔබෙන් මෙහෙම අහන්න කැමතියි.

"පොදුවේ, ඔබ සිතන්නේ පාසලට යන මාර්ගයේ ඔබේ මාර්ගයේ භයානක ස්ථාන තිබේද?"

එසේ නම්, මෙම ස්ථාන මොනවාද? ඔබට අනතුරක් විය හැක්කේ කොතැනින්ද?

අපේක්ෂිත දරුවන්ගේ පිළිතුරු:

-කන්න .

සහ මේවා මොන වගේ ස්ථානද?

- පදික මාරුවක් නැති, මාර්ග ආලෝකයක් නැති, යමක් මාර්ගය අවහිර කරන, අධික වාහන තදබදයක් ඇති පාරක.

ඒක හරි. සෑම මාර්ගයකම අනතුරුදායක ස්ථාන තිබේ. අඩු භයානක ඒවා පමණක් වන අතර වඩාත් භයානක ඒවා තිබේ. මාර්ගයේ ඇති වැදගත්ම අන්තරාය කුමක්ද?

- කාර්.

-නැත .

ඔබ එසේ සිතන්නේ ඇයි? භයානක ස්ථාන නොමැති බව ඔබට විශ්වාසද? ඕනෑම මාර්ගයක අනතුරුදායක ස්ථාන තිබේ. අඩු භයානක ඒවා පමණක් වන අතර වඩාත් භයානක ඒවා තිබේ. මාර්ගයේ ඇති වැදගත්ම අන්තරාය කුමක්ද?

- කාර්.

හරි. මාර්ගයේ ප්රධාන අනතුර මෝටර් රථ වේ. දැන් ඔවුන් බොහෝ දෙනෙක් සිටින අතර, ඔවුන් නියත වශයෙන්ම සෑම තැනකම යනවා, සමහර විට ඔවුන් කැමති ඕනෑම තැනක සහ කෙසේ වෙතත්.

එමනිසා, ඔබ ඉතා පරෙස්සම් සහ ප්රවේශම් විය යුතුය. සහ සෑම විටම මාර්ග නීති අනුගමනය කරන්න!

ක්රීඩාව "මේ මම, මේ මම, මේ හැමෝම මගේ මිතුරන්"

දැන්, ඔබ මෙම රථවාහන නීතිවලට අනුකූලද යන්න ඔබ සමඟ පරීක්ෂා කර බලමු.

මම ඔබෙන් ප්‍රශ්න අසන්නෙමි, අවශ්‍ය විටෙක, ඔබ මෙය ඔබම කරන්නේ නම්, “මේ මම, මේ මම, මේ සියල්ලෝම මගේ මිතුරන්” යන වාක්‍ය ඛණ්ඩයෙන් මට පිළිතුරු දිය යුතුය.

ඔබ මෙය නොකරන්නේ නම්, මේ ආකාරයෙන් ක්රියා නොකරන්න, එවිට ඔබට කිසිවක් පැවසීමට අවශ්ය නැත, ඔබ නිශ්ශබ්දව සිටිය යුතුය.

අපි කරන දේ ඔබට තේරෙනවාද?!

- ඔව්!

එහෙනම්, අපි පටන් ගනිමු:

ඔබ අතරින් ඉදිරියට යන්නේ කවුද?

සංක්‍රාන්තිය කොහෙද?

(-ඒ මම, මේ මම,

මේ හැමෝම මගේ මිතුරන්!)

කවුද මෙතරම් ඉක්මනින් ඉදිරියට පියාසර කරන්නේ

රථවාහන ආලෝකය නොපෙනෙන්නේ කුමක්ද?

-…

ආලෝකය කොළ පාට බව කවුද දන්නේ

ඒ කියන්නේ මාර්ගය විවෘතයි.

(-ඒ මම, මේ මම,

මේ හැමෝම මගේ මිතුරන්!)

කහ ආලෝකය හැම විටම අපට ඇයි?

ඔහු අදහස් කරන්නේ අවධානයද?

(-ඒ මම, මේ මම,

මේ හැමෝම මගේ මිතුරන්!)

කවුද දන්නේ ඒ රතු එළිය -

මෙයින් අදහස් කරන්නේ චලනයක් නොමැති බවද?

(-ඒ මම, මේ මම,

මේ හැමෝම මගේ මිතුරන්!)

ඔබගෙන් කවරෙක්, ඔබ ගෙදර යන අතර,

එය පදික වේදිකාවේද?

-…

ඔබගෙන් කවරෙක්ද හිර කරත්තයක සිටින්නේ?

ඔබ මහලු කාන්තාවට ඔබේ ආසනය ලබා දුන්නාද?

(- මේ මම, මේ මම,

මේ හැමෝම මගේ මිතුරන්!)

හරි, හොඳයි! ඔබ තවමත් අවම වශයෙන් මෙම මූලික මාර්ග නීති රීති දන්නා සහ අනුගමනය කරන බව මට පෙනේ! මේක හරි! ඔබ කළ යුත්තේ මෙයයි. නමුත් අපි නැවත ව්‍යාපාරයට යමු ...

මෙන්න අපි ඔයාට කතා කරනවා" මාර්ගය... මාර්ගය», « ආරක්ෂිත මාර්ගය... භයානකයි"අනික ඔයාට කොහොමද තේරෙන්නේ.. "මාර්ගය" යනු කුමක්ද? ?

(මාර්ග නීතිවලට මාර්ගයක් පිළිබඳ පහත අර්ථ දැක්වීම ඇත:

මාර්ගය වාහන සහ පදිකයින් ගමන් කිරීම සඳහා විශේෂයෙන් අනුවර්තනය කරන ලද කෘතිම ව්යුහයකි)

හොඳයි. දන්න කෙනෙක් කරන්න මාර්ගයට ඇතුළත් වන්නේ කුමක්ද? , ප්රධාන අංග මොනවාද?

(නගරයක මාර්ගයක් බොහෝ විට අංග 2 ක් ඇතුළත් වේ: පදික වේදිකාවක් සහ මාර්ගයක්.)

මාර්ගයක් යනු කුමක්ද?

-…

(මාර්ගය - මෙය ගමනාගමනය සඳහා අදහස් කරන මාර්ගයේ අංගයකි)

පදිකයින්ට පාරේ ඇවිදීමට අයිතියක් තිබේද?

- පදිකයින්ට එහි ගමන් කිරීමට අවසර නැත

එතකොට පදික වේදිකාවේ අරමුණ මොකක්ද?

-…

(ප්රංශ භාෂාවෙන් පරිවර්තනය කර ඇති පදික වේදිකාවේ තේරුම "පදිකයින් සඳහා මාර්ගය" යන්නයි.පදික වේදිකාව - මෙය පදික ගමනාගමනය සඳහා අදහස් කරන මාර්ගයේ අංගයකි)

පදික වේදිකාවක් මාර්ගයකින් වෙන්කර හඳුනා ගන්නේ කෙසේද?

-…

(පදික මාර්ගය මාර්ගයට ඉහලින් මතු වී ඇති අතර එය මායිමකින් වෙන් කර ඇත)

පදික මාරුව යනු කුමක්දැයි ඔබ දන්නවාද?

-…

(පදික මාරුව - පදික ගමනාගමනය සඳහා අදහස් කරන මාර්ගයේ කොටසක්)

එසේනම් පදික මාරුවක් සහ පදික වේදිකාවක් අතර වෙනස කුමක්ද? ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය සහ මෙය යන දෙකම පදිකයින් සඳහා අදහස් කරන බව පෙනේ.

-…

(පදික වේදිකාවක් යනු සම්පූර්ණයෙන්ම පදිකයින් සඳහා මාර්ගයක් වන අතර පදික මාරුවක් යනු පාරේ, මෝටර් රථ සඳහා මාර්ගයේ කොටසක් පමණි.)

අපි ඔබ සමඟ ඇවිදිනවා යැයි සිතන්න, අපි තේරුම් ගන්නේ කෙසේද, පදික මාරුව කොතැනද යන්න තීරණය කරන්නේ කෙසේද?

(පාරේ සීබ්‍රා ඉරි සහ පදික මාරු සංඥාවක් ඇත.)

පදික මාරුවේ ඇති ඉරි මොනවාද?

- සුදු.

ඔබ සිතන පරිදි ඒවා හරියටම මෙම වර්ණය සහ රතු, උදාහරණයක් ලෙස හෝ කොළ නොවේ ඇයි?

- එය වඩාත් පැහැදිලිය.

ඔව්, මේ ආකාරයෙන්, ඇත්ත වශයෙන්ම, රියදුරන්ට සහ පදිකයින්ට වඩා හොඳින් දැකිය හැකිය.

සියලුම මිනිසුන් පදිකයෙකු තරණය කිරීම සීබ්‍රා ක්‍රොසින් ලෙස හඳුන්වන්නේ ඇයි?

- සීබ්‍රා වලට එකම ඉරි ඇති නිසා.

හොඳයි. ඒවායේ පිහිටීම අනුව ඔබ දන්නේ කුමන ආකාරයේ පදික හරස් මාර්ගද?

(බිම, භූගත, බිමට ඉහලින්)

අපි තිරය දෙස බලමු, එක් එක් වර්ගයේ පදික මාරුවට අනුරූප වන ලකුණ කුමක්ද?

මෙම පදික මාරු අතරින් වඩාත් සුලභ වන්නේ කුමක්ද? අපට බොහෝ විට සිදු වන්නේ කුමක්ද?

(උඩින් පිහිටි පදික මාරුව)

ඔබ සිතන්නේ ආරක්ෂිතම ඒවා මොනවාද? සහ ඇයි?

(භූගත සහ භූගත පදික හරස් මාර්ග)

දැන් ඔබ කුමන ලකුණක් ස්ථාපනය කළ යුතුද යන්න චිත්රවල තීරණය කළ යුතුය.

ඔබ පාසලට යන විට ඔබට හමුවන පදික මාරු මොනවාදැයි මතකද?

-බිම.

ඔබ හැම විටම පාර තරණය කරන්නේ ඔවුන් දිගේ පමණක්ද? එසේත් නැතිනම් පදික මාරුවක් නොමැතිව ඔබ කොහේ හරි දුවන බව තවමත් සිදුවේද?

අපේක්ෂිත දරුවන්ගේ පිළිතුරු:

-සෑම විටම පදික මාරුවක නොවේ.

ඒක නරකයි. ගමනාගමන ගමනාගමනයෙන් නැවත වරක් ඔබව ආරක්ෂා කර ගැනීම සඳහා ඔබ සැමවිටම පදික මාරුවීම්වලදී පමණක් මාර්ගය තරණය කිරීමට උත්සාහ කළ යුතුය.

-සෑම විටම පදික මාරුවේ පමණි.

හොඳින් කළා. ඔබ කළ යුත්තේ මෙයයි. ගමනාගමන ගමනාගමනයෙන් ඔබව ආරක්ෂා කර ගැනීම සඳහා ඔබට පදික හරස් මාර්ගවලින් පමණක් මාර්ගය තරණය කළ හැකිය.

හරස්පද ප්‍රහේලිකාව විසඳීම

මාර්ග නීතිවල ඇති මූලික සංකල්ප වඩා හොඳින් මතක තබා ගැනීම සඳහා, හරස්පද ප්‍රහේලිකාවක් විසඳීමට ඔබට ආරාධනා කිරීමට මට අවශ්‍යය.

දැන් මම එය ඔබ එක් එක් කෙනාට බෙදා දෙන්නෙමි, ඔබ එය විසඳීමට පටන් ගනීවි. විසඳීමට කාලය: විනාඩි 5 යි.

1. මංසන්ධියක හෝ පදික මාරුවක (රථවාහන පාලක) ගමනාගමනය පාලනය කරන පුද්ගලයෙක්.

2. පදිකයින් සඳහා නම් කර ඇති මාර්ගයේ කොටසක් මාර්ගයට ඉහළින් (පදික වේදිකාවට).

3. අසල පදික මාරුවක් නොමැති නම් ඔබ තරණය කළ යුතු මාර්ගවල මංසන්ධිය (ඡේදනය).

4. එය භූගත, බිම සහ බිමට ඉහලින් (සංක්රමණය) විය හැකිය.

5. පදික මාරුවකට (සීබ්‍රා) නම ලබා දී ඇති සතෙකු.

6. වර්ණ තුනේ රථවාහන පාලකය (රථවාහන ආලෝකය).

7. එය මාර්ගයට යාබදව පිහිටා ඇත (මාර්ගයේ පැත්ත).

ඔවුන් එය තේරුම් ගත් විට:

බලන්න, ඔබට මෙය ක්‍රියාත්මක විය යුත්තේ මෙයයි. ඔබේ පිළිතුරු තිරයේ ඇති නිවැරදි පිළිතුරු සමඟ සසඳන්න.

2. නව ද්රව්ය පැහැදිලි කිරීම

අපගේ පාඩමේ මාතෘකාව "පාසැලට මගේ ආරක්ෂිත මාර්ගය" බව මම ඔබට මතක් කරමි. ඉතින් අපි ඔබේ පාසල පිහිටා ඇති ක්ෂුද්‍ර දිස්ත්‍රික්කය ගැන කතා කරමු.

පළමුව, මම ඔබෙන් පාසල පිහිටා ඇති වීථියේ නම විමසන්න කැමතියි.

-මින්ස්ක්.

ඔබ හරියටම ලිපිනය දන්නවාද?

-මින්ස්කායා 6A.

ඔව්, ඒක හරි, ඔබේ පාසල Minskaya 6A හි පිහිටා ඇත.

කුමන වීදියේ ජීවත් වන්නේ කවුද? අපි ඔබේ වීදිවල නම් එකින් එක ලැයිස්තුගත කරමු, නමුත් අපි නැවත නොකියමු. ඔබේ වීදිය දැනටමත් නම් කර ඇත්නම්, ඔබ එය තවදුරටත් නොකියයි (ඔබේ වාරය මඟ හරින්න).

-Minskaya, Ulyanovskaya, st. ඉදි කරන්නන්, ave. ජයග්රහණය, ක්රොන්ස්ටාඩ්, ඔඩෙස්සා, ආදිය.

විවිධ වීදි කීයක් තිබේදැයි ඔබට පෙනේ.

නිදසුනක් වශයෙන්, නගරයේ කෙටිම වීදි හඳුන්වන්නේ කුමක්දැයි ඔබ දන්නවාද? එවැනි වීදි දිගේ සාමාන්‍යයෙන් මෝටර් රථ කිහිපයක් ගමන් කරන අතර ඒවා තරණය කිරීම සඳහා විශේෂ ස්ථාන නොමැත, නමුත් මෙහිදී පවා ඔබ ප්‍රවේශම් විය යුතුය.

-…

නගරයේ කෙටිම වීදි හැඳින්වෙන්නේ - මංතීරු.

ඔබ Penza හි කිසියම් මංතීරුවක් දන්නවාද?

(Pervomaisky - සත්වෝද්යානය දිගේ,

ගබඩාව - Penza 2 කොහෙද,

ස්වයංක්‍රීය - කාර්යක්ෂමතාව කොහිද,

Transportny - Zlobina St., වැලි,

අශ්වාරෝහක - ගගාරින්ස්කි පාලමට සමාන්තරව)

කෙටිම වීදි මංතීරු නම්, නගරයේ පුළුල්ම සහ දිගම වීදි හඳුන්වන්නේ කුමක්ද?

-…

නගරයේ පුළුල්ම සහ දිගම වීදි ලෙස හැඳින්වේ අපේක්ෂාවන්. අපට Penza හි ඇත්තේ 2 ක් පමණි.

-Pobeda Avenue සහ Stroiteley Avenue.

සම්පූර්ණයෙන්ම හරි. මෙන්න, පින්තූර බලන්න, ඔබ එය හඳුනා ගනීවිද?!

වීදි ගණනාවකින් එකවර එගොඩ වන ස්ථානයක නම කුමක් වේවිද?

එවැනි ස්ථානවල සාමාන්‍යයෙන් ස්මාරක ඉදිකරන අතර මහා නිවාඩු දින පවත්වනු ලැබේ (උදාහරණයක් ලෙස නගර දිනය)

-…

මේ ප්රදේශය. අපේ රටේ වැදගත්ම චතුරස්රය කුමක්ද? සහ එය කොහෙද?

-මොස්කව්හි රතු චතුරශ්රය.

ඔබගෙන් කිසිවෙකු එයට ගොස් තිබේද?

- …

අපේ Penza Squares වල නම් අපට කිව හැක්කේ කාටද?

(ලෙනින් චතුරශ්‍රය,

මාෂල්-ෂුකොව් චතුරශ්‍රය,

දුම්රිය ස්ථාන චතුරශ්‍රය)

අපට පෙනෙන පරිදි, අපේ නගරයේ විවිධ වීදි (දිගු සහ කෙටි) ඇති අතර විවිධ වර්ග තිබේ. ඔබ සෑම කෙනෙකුම, පාසලට යාමට, ඔබේම වීදිය දිගේ, ඔබේම මාර්ගය ඔස්සේ ගමන් කරයි.

මට කියන්න, ඔබ සෑම විටම නිවසේ සිට පාසලට යන්නේ එක් මාර්ගයක් පමණක්ද නැතිනම් වෙනත් මාර්ගයක් ද?

-…

ඉදිරිපත් කිරීම "කටියා සහ සීරියෝෂා පාසලට යනවා"

ඒක පැහැදිලියි. අපි බලමු අපේ යාළුවෝ Katya සහ Seryozha කොහොමද ඉස්කෝලේ යන්නේ කියලා. ඔවුන් එකම පන්තියේ ඉගෙනුම ලබන අතර එකම නිවසක ජීවත් වන නිසා කම්මැලි නොවන ලෙස ඔවුන් නිතරම එකට පාසල් යා යුතුය.

(ඉදිරිපත් කිරීම පෙන්වයි)

(1 විනිවිදකය):

මෙන්න පළමු පින්තූරය සහ පළමු තත්වය. ඡායාරූපයෙහි ඔබ දකින්නේ කුමක්ද?

-Katya සහ Seryozha නිවසින් / පිවිසුමෙන් පිටව ගියේය.

ඔව්, ඔවුන් නිවසින් පිටව ගොස් ඇති අතර ඔවුන් කරන්නේ කුමක්ද?

-ඔවුන් පාර දෙස නැවතුනේ වාහන තිබේදැයි බැලීමටය..

හරි. ඔවුන් “හුරේ! වීදිය!”, නමුත් සන්සුන්ව පිටතට ගොස් වටපිට බැලුවා.

මෙන්න ඔබ පළමු රීතිය. සෑම කෙනෙකුටම එය ශබ්ද නඟා කියවන්න.

(පඳුරු, ගස් හෝ විශාල ට්‍රක් රථ පිටුපස නිසා මෝටර් රථ නොපෙනේ)

(2 ස්ලයිඩය):

දැන් ඊළඟ පින්තූරය. කට්ටිය මොකද කරන්නේ ඒකට?

-ඔවුන් විශාල මෝටර් රථයක් පිටුපස සිට බැලුවේ කවුරුන් හෝ එහි ධාවනය කරන්නේ දැයි බැලීමටය..

හරියටම. ඔවුන්ගේ දර්ශනය බාධාවකින් අවහිර වී ඇති බැවින් ඔවුන් විශේෂයෙන් අවධානයෙන් සිටිති.

විශාල මෝටර් රථ හැරුණු විට මාර්ගය අවහිර කිරීමට බාධාවක් විය හැක්කේ කුමක් ද? ගස් වලට පුලුවන්ද?

- ඔව්!

පඳුරු ගැන කුමක් කිව හැකිද?

- ඔව්!

උදාහරණයක් ලෙස, කුටිය බස් නැවතුමේ ඇත.

- ඒකත් පුළුවන්.

ඒක හරි. මෙතැන් සිට ඊළඟ රීතිය අනුගමනය කරයි. රීතිය දෙක.එය අපට කියවන්න:

(3 විනිවිදකය):

කුඩය ද ඔබේ දර්ශනය සීමා කරයි. ප්රවේසම් වන්න!

(4 විනිවිදකය):

මේ පින්තූරේ ඉන්න කොල්ලෝ මොනවද කරන්නේ?

-ඔවුන් පාර තරණය කරන්නේ භූගත මාර්ගයක් හරහා ය.

ඔවුන් පොළව යට පදික මාරුව දිගේ ගොස් පාර දිගේ එගොඩ නොවී ගියේ ඇයි? එය පාරේ ඔවුන්ට සමීප වීමට ඉඩ තිබුණි.

- එය වඩා ආරක්ෂිත නිසා.

ඒක එහෙමයි. භූගත පදික මාරුව ආරක්ෂිතම වේ. සෑම විටම, ඔබට බිමට ඉහළින් ඇති පදික මාරුවක් සහ භූගත එකක් භාවිතා කර මාර්ගය තරණය කළ හැකි නම්, භූගත පදික මාරුව තෝරා ගන්න. එය පාරේ ඇති බිමට වඩා ආරක්ෂිතයි.

සහ ඊළඟ කාරණය රීතිය:

(5 විනිවිදකය):

මෙම ඡායාරූපයෙහි සිදුවන්නේ කුමක්ද?

-ඔවුන් රථවාහන ආලෝකයක් අසල සිටගෙන, ආලෝකය රතු නිසා එගොඩ නොවේ..

සහ කුමක් ද? රතු පාටට යන්න බැරිද?

-නැහැ.

නමුත් කාර් නැත!

- එය තවමත් කළ නොහැකි ය!

එතකොට පුළුවන් මොකක්ද?

- කොළ මත.

ඒක හරි, ඔබට මාරු කළ හැක්කේ කොළ පාටට පමණි. අපිට රතු පාටට යන්න බෑ. සහ පාලනයමේ වගේ වනු ඇත:

ශාරීරික අධ්‍යාපන මිනිත්තුව

දැන් මම කැටියා සහ සීරියෝෂා සමඟ සම්බන්ධ වීමට යෝජනා කරමි. සහ ඔවුන් සමඟ පාර තරණය කරන්න.

හැමෝම පුටුවෙන් නැගිටින්න.

බලන්න, මගේ ළඟ මග් දෙකක් තියෙනවා. එකක්: රතු-කහ, අනෙක: කොළ-කහ (රථවාහන ලයිට් වැනි)

ඉතින්, මම දැන් ඒවා ඔබට පෙන්වන්නම්. සහ අපි දැක්කොත් හරිත සංඥාව , එහෙනම් අපි මොකද කරන්නේ?

- අපි පාර හරහා යමු!

ඔව්! අපි තැනින් තැන ඇවිදින්නෙමු.

එය හදිසියේම දැල්වුවහොත් කුමක් කළ යුතුද? රතු එතකොට අපි?

- අපි සිටගෙන සිටිමු.

ඔව්! අපි තැනින් තැන මිදෙමු, චලනය නොවන්නෙමු!

හොඳයි, එය හදිසියේම දැල්වුවහොත් කුමක් කළ යුතුද? කහ සංඥාව , එහෙනම් අපි මොකද කරන්නේ?

- අපි බලාගෙන ඉන්නවා!

සහ අපි බලා සිටින්නේ කුමක් සඳහාද?

- තවත් සංඥාවක් දැල්වෙන තුරු.

ඔව්? රථවාහන ආලෝකයේ පදිකයින් සඳහා කහ සංඥාවක් තිබේද ?? මතකද?

-නැහැ.

ඒක තමයි. රථවාහන ලයිට් වල පමණක් කහ සංඥා. නමුත් පදිකයාට ඇත්තේ ඒවායින් දෙකක් පමණි: රතු සහ කොළ. ඒ නිසා මේක අපිට සිග්නල් එකක් නොවන නිසා මම යෝජනා කරනවා දැක්කොත් බොහොම අමාරුවෙන් අත්පුඩි ගහන්න කියලා.

කළ යුතු දේ ඔබට මතකද?

- ඔව්!

හොඳයි! අපි දැන් එය පරීක්ෂා කරමු!

(.. මම රවුම් පෙන්වමි, යාලුවනේ අනුරූප ක්රියා සිදු කරයි)

හොඳයි, හැමෝම ඔබේ අසුන් ගන්න! කැටියා සහ සීරියෝෂා පාසල් යන ආකාරය අපි දිගටම බලා සිටිමු.

(6 විනිවිදකය):

බලන්න, ඔවුන් පදික මාරුව අසලට පැමිණ කිසියම් හේතුවක් නිසා නතර විය. පදික මාරුව පදිකයින්ට එය තරණය කිරීමට ඉඩ සලසන බැවින් ඔවුන් තව දුරටත් නොයන්නේ මන්ද?

-මෝටර් රථය ගමන් කරන නිසා.

එනම්, සෑම කෙනෙකුම තමන්ගේම ආරක්ෂාව සහතික කළ යුතු බව පෙනී යයි. පදික මාරුවකදී පවා, ආලෝකය කොළ පැහැති විට පවා, ඔබ වටපිට බැලීමට අවශ්ය වන අතර, සියලු මෝටර් රථ නතර කර ඔබට පසුකර යාමට ඉඩ සලසන බවට වග බලා ගත යුතු අතර, ඉන් පසුව පමණක් ගමන් ආරම්භ කරන්න.

සහ රිය පැදවීමේදී (හරස් කිරීමේදී), මාර්ගය නැරඹීම දිගටම කරගෙන යන්න.

(7 විනිවිදකය):

ඔබ ඇවිදින්නේ නම් සහ පදික වේදිකාවේ මාර්ග අලුත්වැඩියාව සිදු කරන්නේ නම්, ඔබ අනෙක් පැත්තට යා යුතු අතර පාරේම ඇවිද නොයා යුතුය.

අපේ දරුවෝ ඇවිද්දා, ඇවිදලා, ගොඩක් වෙලා ඇවිදලා, අන්තිමට එයාලගේ ඉස්කෝලෙට ආවා.

ඔබ හඳුනා ගන්නවාද?

-ඔව්! මේ අපේ පාසලයි!

III. ඒකාබද්ධ කිරීම

ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය ඔබේ පාසලයි! Katya සහ Seryozha විවිධ මාර්ග නීති නිරීක්ෂණය කරමින් එහි යාමට බොහෝ දුර ගමන් කළහ.

අපි ආයෙත් කියමු, මොන ආරක්ෂක නීති ගැනද කට්ටිය අපිට කිව්වේ? කුමන රීතිය මතකද? මුළු කී දෙනෙක් සිටියාද?

-…

(සම්පූර්ණ නීති 6 ක් ඇත:

1. “නිවසෙන් පිටවන විටත්, මාර්ගයට ඇතුළු වීමට පෙර සෑම අවස්ථාවකදීම, නැවතී අසල මෝටර් රථ තිබේදැයි බැලීමට හොඳින් බලන්න. කිසිම තත්වයක් යටතේ දුවන්න එපා! ”

2. "බාධාවක් ඔබේ දර්ශනයට බාධා කරන විට විශේෂයෙන් ප්‍රවේශම් වන්න: සිටගෙන හෝ ගමන් කරන මෝටර් රථයක්, පඳුරු, ගස්, කුටි"

3. “පදික හරස් මාර්ගවල පමණක් මාර්ගය තරණය කරන්න. ඒවායින් ආරක්ෂිතම දේ භූගතයි. ”

4. “කවදාවත් රතු පාටට යන්න එපා. පාරේ කාර් නැතත් රථවාහන ආලෝකය කොළ පැහැයට හැරෙන තෙක් රැඳී සිටින්න."

5." හරිත රථවාහන ආලෝකය චලනය කිරීමට පමණක් ඉඩ සලසයි, නමුත් ඔබ ඔබේ ආරක්ෂාව ඔබම සහතික කළ යුතුය. සියලුම මෝටර් රථ නතර වී ඇත්දැයි බලන්න, ඉන්පසු පමණක් ගමන් ආරම්භ කරන්න. හරස් කරන විට, දිගටම පාර බලන්න. ”

6." පදික වේදිකාවේ අලුත්වැඩියා කටයුතු සිදු වන්නේ නම්, මාර්ගයේ ගමන් නොකරන්න. වීදියේ අනෙක් පැත්තට යාමට කම්මැලි නොවන්න")

එබැවින්, අපි ඔබ වෙනුවෙන් සියලුම නීති නම් කර ඇත. හොඳින් කළා. ඒවා මතක තියාගන්න.

කැටියා සහ සීරියෝෂා, මේ සියලු නීති රීති පිළිපදිමින් ආරක්ෂිතව පාසලට පැමිණියහ.

ඒ නිසා අපි ඇයව නිතරම අපේම දෑසින් දැකීමට පුරුදු වී සිටිමු.

එය අභ්‍යවකාශයේ සිට චන්ද්‍රිකාවකින් පෙනෙන්නේ කෙසේදැයි බලන්න:

වඩා දුරස්ථ:

සහ දුරම:

පරිපථය සමඟ වැඩ කිරීම

දැන් අපි වැදගත්ම දෙයට පැමිණෙමු. මම දැන් ඔබේ පාසල පිහිටා ඇති ක්ෂුද්‍ර දිස්ත්‍රික්කයේ රූප සටහනක් හැමෝටම දෙන්නම්.

එතකොට ඔයාගේ කාර්යයනිවසේ සිට පාසලට ඔබගේ ආරක්ෂිතම මාර්ගය හඳුනාගෙන පෙන්වා දෙනු ඇත.

1) -සහ පළමුව, රූප සටහනේ ඇති සියල්ල එකට සොයා ගනිමු ඔබේ පාසල ඒ ඇය බව දක්වමු.

ඔබට අත්සන්, වර්ණය, රවුම්, ඔබට අවශ්ය ඕනෑම දෙයක් කළ හැකිය.

(මින්ස්කායා 6A)

2) -එවිට සෑම කෙනෙකුම රූප සටහනේ සොයා ගනු ඇත ඔබේ නිවස සහ එය ද නම් කරනු ඇත.

3) -ඔබට කළ යුතු ඊළඟ දෙය: මතක තබා ගෙන අසල ඇති ස්ථානය සඳහන් කරන්න පදික හරස් මාර්ග සහ මාර්ග සංඥා .

4) - ඔබ තවමත් හඳුනාගෙන ඇති එම ස්ථාන අත්සන් කිරීම ද වටී: බස් නැවතුම් පොළවල්, විශාල වෙළඳසැල්, ළදරු පාසල්, අසල්වැසි පාසල් ආදිය.

හොඳයි, දැන් වැදගත්ම කාර්යය: ඔබ ඔබේ නිවසේ සිට පාසලට ආරක්ෂිතම මාර්ගය (හෝ මාර්ග) රූප සටහනේ ප්රදර්ශනය කළ යුතුය. නිවසේ සිට පාසල දක්වා මාර්ගය ඊතල වලින් දැක්විය යුතුය.

මතක තබා ගන්න, කෙටිම මාර්ගය සෑම විටම ආරක්ෂිතම නොවේ!

ආරක්ෂිත මාර්ගයක් යනු ඔබ පදික මාරුවක, රථවාහන ආලෝකයකදී, මාර්ගය එතරම් කාර්යබහුල නොවන විට, විශාල නොවන විට, මාර්ගයේ කිසිවක් ඔබේ දර්ශනයට බාධා නොකරන විට (බාධක නොමැති) වීදිය තරණය කිරීමයි.

මාර්ග හරස් මාර්ග අඩු සහ අධික වාහන තදබදයක් නොමැති මාර්ගයක් තෝරා ගැනීම ද අවශ්‍ය වේ, එවිට මාර්ගය ආරක්ෂිත වනු ඇත.

නමුත් එය පමණක් නොවේ! ඔබ ඔබේ ආරක්ෂිත මාර්ගය සඳහන් කළ පසු, පදිකයින්ගේ වැඩි අවධානයක් අවශ්ය වන ස්ථාන සලකුණු කිරීම අවශ්ය වේ.

රතු කුරුසවලින් ඒවා සලකුණු කරන්න.

හැමෝම හැම දෙයක්ම තේරුම් ගත්තාද? මට ප්‍රශ්න තියෙනවද? එසේ නොවේ නම්, ආරම්භ කරන්න!

…(කාර්යය ඉටු කරන්න)

ඔබ එය කළාද?

-ඔව්!

හොඳින් කළා! මෙම රූප සටහන් ඔබම තබා ගන්න. සෑම කෙනෙකුටම සෑම විටම එවැනි රූප සටහනක් ඇති වන පරිදි ඒවා ඔබේ දිනපොතට ඇතුළු කිරීමට හෝ අවසානයේ අලවන ලෙස මම නිර්දේශ කරමි.

III. සාරාංශ කිරීම

මේ සමඟ අපගේ පාඩම අවසන් වේ. උත්සාහ කිරීම, ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දීම සහ කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීම ගැන මම සැමට විශාල ස්තූතියක් කියන්නට කැමැත්තෙමි! ස්තූතියි, ඔබ සියල්ලන්ම විශිෂ්ටයි! ඊළඟ වතාවේ ඔබව දැකීමට ලැබීම ගැන මම සතුටු වෙමි. පාඩම ඉවරයි. ආයුබෝවන්!

පාසල් ළමයෙකුට ගමන් කිරීමට ආරක්ෂිත මාර්ගයක් "ගෙදර-පාසල-ගෙදර" යනු ශිෂ්‍යයෙකුට නිවසේ සිට පාසලට සහ ආපසු යාමට නිර්දේශිත මාර්ගය පිළිබඳ රූප සටහනක් සහ විස්තරයක් ඒකාබද්ධ කරන ලියවිල්ලකි. ශිෂ්‍යයා තම දෙමාපියන්ගේ සහාය ඇතිව මාර්ගය සංවර්ධනය කරයි. මාර්ගය සංවර්ධනය කිරීමේ අරමුණ:

පාසැලට සහ ඉන් පිටතට රථවාහන ආරක්ෂාව වැඩි දියුණු කිරීම;

පාසැලට යන අතරමගදී රථවාහන තත්වයන් සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව ශිෂ්යයාට ඉගැන්වීමට;

විය හැකි අනතුරු වළක්වා ගන්න.

මාර්ග සංවර්ධන ක්රියා පටිපාටිය

දරුවන්, ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සමඟ එක්ව, නිවසේ සිට පාසලට සහ ආපසු ගොස් ආරක්ෂිතම (නිර්දේශිත) විකල්පය ගෙනහැර දක්වන්න සහ වඩාත් භයානක (නිර්දේශිත නොවන) විකල්ප සලකුණු කරන්න. ආරක්ෂිත විකල්පයක් තෝරාගැනීමේදී, දරුවාට වීදි හරහා ගමන් කිරීමට පහසුම සහ ආරක්ෂිත ස්ථාන තෝරා ගනු ලැබේ. මාර්ග ආලෝකයක් නොමැති පදික මාරුවකට වඩා රථවාහන ආලෝකයක් සහිත පදික මාරුවක් ආරක්ෂිතයි සහ මාර්ග පරීක්ෂා කිරීම අපහසු නොවන ප්‍රදේශ (ඝන පඳුරු, ගස්, නවතා ඇති මෝටර් රථ, විශේෂයෙන් විශාල ඒවා) වඩා ආරක්ෂිතයි. නවතා ඇති මෝටර් රථ සහිත වීදිය සහ සමාලෝචනය අවහිර කරන වෙනත් වස්තූන් යනාදිය.

වඩාත් සවිස්තරාත්මක විස්තරයක් අවශ්‍ය වැඩි අවදානම් ප්‍රදේශ හඳුනා ගන්න - "ගෙදර-පාසල්" මාර්ගය:

නිවසින් පිටව ගොස් පළමු වතාවට වීදිය තරණය කිරීම;

හරස් වීදි සහ මංසන්ධි;

වීදියේ අවසාන හරස් මාර්ගය සහ පාසලට ඇතුල් වීම.

මාර්ගයට බස් රථයේ ගමන් කරන සිසුවෙකු ඇතුළත් වේ නම්, නිවස අසල වීදිවල පිහිටීම (ඔබ බස් රථයට ගොඩ වන ස්ථානය) සහ පාසල අසල වීදිවල පිහිටීම (ඔබ සිටින ස්ථානය) පෙන්වන රූප සටහන බලන්න. බස් රථයෙන් බැස පාසලට යන්න). වීදි පරීක්ෂාවට බාධා කරන වස්තූන්; පඳුරු, ගස්, නවතා ඇති කාර්, ආදිය.

පොදු ප්‍රවාහන බෝඩිං ස්ථානවල, සටහනක් තබනු ලැබේ: බස් රථය පැමිණෙන විට, පදික වේදිකාවේ මායිමේ සිට පිටුපසට වී සිටින්න, මන්ද විශේෂයෙන් වැසි, හිම හෝ අයිස් මත බස් රථය ලිස්සා යා හැක. බස් එක නවත්තනකම් දොර ළඟට යන්න එපා! අන්තිම මොහොතේ, බසය පිටත් වන විට, බසයට ගොඩ නොවන්න - ඔබට දොරවල් වලින් ඇණ ගැසීමට ඉඩ ඇත. ඉදිරිපස දොර විශේෂයෙන් භයානකයි - ඔබ දොරවල්වලට ඇණ ගැසුවහොත්, ඔබට රෝදවලට හසු විය හැකිය!

පොදු ප්‍රවාහනයෙන් පිටවන ස්ථානවලදී, කල්තියා පිටවීමට සූදානම් වන්න. පිටත්ව යන විට ප්‍රමාද නොවන්න - ඔබට දොරින් ඇණ ගැසිය හැකිය. ලිස්සා වැටීමෙන් හා වැටීමෙන් වැළකීම සඳහා ප්රවේශමෙන් පිටවන්න. ඔබට පොදු ප්‍රවාහනයෙන් බැසීමෙන් පසු වීදිය තරණය කිරීමට අවශ්‍ය නම්, බස් රථය පිටත් වන තෙක් රැඳී සිටින්න! පාසල පිහිටා ඇති වීදිය තරණය කිරීමට පෙර, ඔබට බස් රථයේ පිටුපසින් බැස යාම අතිශයින්ම භයානක ය, ඔබට මිතුරන් හමු වී ඔබේ මනස පාරෙන් ඉවතට ගත හැකිය. තරණය කිරීමට පෙර, වීදිය හොඳින් පරීක්ෂා කරන්න. ඇවිදින්න පමණක්, කතා කිරීම නවත්වන්න, ඔබේ හෙඩ්ෆෝන් ගලවා දුරකථනයෙන් කතා නොකිරීමට උත්සාහ කරන්න!

“පාසල්-නිවස” මාර්ගයේ, කොටස් සමාන වේ, නමුත් පාසල් භූමියෙන් පිටවීම සහ අවසාන වීදි හරස් කිරීම සහ නිවසට ඇතුළුවීම තීරණය කරනු ලැබේ, වැඩි අවදානම් සහිත ප්‍රදේශ, නිර්දේශ නොකළ ගමන් මාර්ග අනුපිළිවෙලින් ඉස්මතු කර ඇත. ඔවුන්ගේ අන්තරාය කුමක්ද සහ ඒවා නිර්දේශ නොකරන්නේ මන්දැයි පැහැදිලි කිරීමට. ශිෂ්‍යයාගේ චලන විකල්පය තෝරා ගැනීමෙන් පසු, දෙමව්පියන් සහ ඔහු හෝ ඇය එය නිවසේ සිට පාසලට සහ පාසලෙන් නිවසට වීදි සැලැස්මේ සිතියමක අඳින්න. පහත දැක්වෙන එකම පත්රයේ ඔබ ලිවිය යුතුය: දරුවාගේ නිවස හෝ ජංගම දුරකථන අංකය; අවසාන නම, මුල් නම, අනුශාසනාව සහ දෙමාපියන්ගේ සම්බන්ධතා අංක. දරුවෙකු පාසලේ සිට නිවසට ගමන් කරන ආසන්න කාලය ඔබට දැක්විය හැක; එම මාර්ගයේම පාසලට යන පන්තියේ මිතුරන්ගේ නම් හෝ අතරමගදී දරුවා මුණගැසෙන නම්, ශිෂ්‍යයාගේ පන්ති අවසන් වන වේලාව (සතියේ දිනය අනුව).

මාර්ගය භාවිතා කරන්නේ කෙසේද

මාර්ගය සැකසීමෙන් පසු, දෙමාපියන්, තම පුතා හෝ දියණිය සමඟ පාසලට සහ ආපසු පැමිණීම (පළමු ශ්‍රේණියේ ශිෂ්‍යයෙකු සඳහා ගිය පළමු මාසවලදී සහ කලින් තනිවම පාසල් ගිය වෙනත් පන්තිවල සිසුන් සඳහා කිහිප වතාවක්) සහතික කිරීම පාසල් සිසුන් මාර්ගයේ ආරක්ෂිතව ගමන් කිරීමේ ක්‍රම ප්‍රායෝගිකව ප්‍රගුණ කරන අතර විස්තර කර ඇති මාර්ගයේ දක්වා ඇති සියලුම අන්තරායන් ඔවුන් තේරුම් ගනී.

දරුවා කැටුව යන අතරවාරයේදී, දෙමාපියන් නිවසින් පිටව යාම, ඉක්මන් නොවී, පඩිපෙළ පමණක් වීදිය තරණය කිරීම, සහ පාළුවට ගියද, මාර්ගය තරණය කිරීමට පෙර හොඳින් පරීක්ෂා කිරීම පුරුදු කරති පාර පරීක්ෂා කිරීමට බාධා කිරීම අනතුරුදායක සංඥාවක් ලෙස පාසල් සිසුන් විසින් සලකනු ලැබේ.

තුවාල වළක්වා ගැනීම සඳහා, ශිෂ්යයෙකු කළ යුත්තේ:

දුවන විට සහ උපකාරය සඳහා ඇමතීම සහ සරලව ආරක්ෂා විය යුත්තේ කවදාද යන්න කාලෝචිත තීරණයක් ගැනීමට හැකි වන්න.

නියමිත ස්ථානයේ වීදිය තරණය කරන්න, එය හොඳින් පරීක්ෂා කිරීමෙන් පසුව පමණි.

ඔබ පියවරෙන් පියවර ගමන් කළ යුතුය. බස් එක අල්ලන්න හදන පාර හරහා දුවන එක අනුමත කරන්න බෑ.

ඉක්මන් නොවීම සඳහා ඔබ කල්තියා නිවසින් පිටවිය යුතුය.

ලයිට් එකකින් හරස් මාර්ගය පාලනය නොකරන්නේ නම්, ට්‍රක් රථයක් හෝ බස් රථයක් පැමිණෙන විට හොඳින් නිරීක්ෂණය කරන්න. අනෙක් මෝටර් රථය ඔහුට පිටුපසින් නොපෙනේ! මෝටර් රථය පසුකර යාමට ඉඩ දීම වඩා හොඳය, එය පසුකර යාමට ඉඩ දී එය තව දුරටත් ධාවනය වන තෙක් රැඳී සිටින්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෝටර් රථයක් සමීප වන විට, ඉදිරියෙන් එන මෝටර් රථ පිටුපස නොපෙනේ.

බසයක් ළං වූ විට, පදික වේදිකාවේ අද්දර සිට පිටුපසට හිටගන්න, මන්ද විශේෂයෙන් වැසි, හිම හෝ අයිස් මත බස් රථය ලිස්සා යා හැක. බස් එක නවත්තනකම් දොර ළඟට යන්න එපා! අන්තිම මොහොතේ, බසය පිටත් වන විට, බසයට ගොඩ නොවන්න - ඔබට දොරවල් වලින් ඇණ ගැසීමට ඉඩ ඇත. ඉදිරිපස දොර විශේෂයෙන් භයානකයි - ඔබ දොරවල්වලට ඇණ ගැසුවහොත්, ඔබට රෝදවලට හසු විය හැකිය!

පොදු ප්‍රවාහනයෙන් පිටවන ස්ථානවලදී, කල්තියා පිටවීමට සූදානම් වන්න. පිටත්ව යන විට ප්‍රමාද නොවන්න - ඔබට දොරින් ඇණ ගැසිය හැකිය. ලිස්සා වැටීමෙන් හා වැටීමෙන් වැළකීම සඳහා ප්රවේශමෙන් පිටවන්න.

ඔබට පොදු ප්‍රවාහනයෙන් බැසීමෙන් පසු වීදිය තරණය කිරීමට අවශ්‍ය නම්, බස් රථය පිටත් වන තෙක් රැඳී සිටින්න.

මංසන්ධියකට (පදික හරස් මාර්ගයක්) ළඟා වන විට, මාර්ගය ප්රවේශමෙන් පරීක්ෂා කරන්න!

තරණය කිරීමට පෙර, වීදිය හොඳින් පරීක්ෂා කරන්න.

ඇවිදීමකදී පමණක් වීදිය තරණය කරන්න, කතා කිරීම නවත්වන්න (දුරකථනය ඇතුළුව), ඔබේ හෙඩ්ෆෝන් ගලවන්න!

ඔබේ ප්‍රදේශය දැන සිටීම හොඳය.

ඝන පඳුරු, ගස් නැවතුම් පොළවල් හෝ අතහැර දමා ඇති නිවාසවලට ළං නොවන්න.

ඔබට සැඟවීමට සහ උපකාර ලබා ගත හැකි සියලුම ආරක්ෂිත ස්ථාන දැන ගන්න.

කණ්ඩායමෙන් වෙන්වීමෙන් ඔබ වඩාත් අවදානමට ලක්වන බව දැනගන්න.

ප්රකෝපකාරී හැසිරීම් හෝ වටිනා දේවල් සමඟ ඔබ වෙත අවධානය යොමු නොකරන්න.

සිදුවීම් හෝ අපරාධ වලදී වහාම පොලිසිය අමතන්න.

ආරක්ෂිත ගමන් මාර්ගය "නිවස - පාසල - නිවස" දැඩි ලෙස අනුගමනය කරන්න.

නාගරික රාජ්ය අධ්යාපන ආයතනය

"පෙන්කොව්ස්කායා ද්විතීයික පාසල"

ව්යාපෘතිය

"පාසලට ආරක්ෂිත මාර්ගය"

2016-2017 අධ්‍යයන වර්ෂය

හැඳින්වීම ……………………………………………………………………………… 3

1. පිරිසැලසුම් නිර්මාණය කිරීමේ සැලැස්ම ………………………………………………………………………….4

2. ප්‍රශ්නාවලිය ……………………………………………………. 5

3. පිරිසැලසුමක් නිර්මාණය කිරීම…………………………………………………… 6

නිගමනය ………………………………………………………………. 8

භාවිතා කරන ලද මූලාශ්‍ර ලැයිස්තුව ………………………………………….9

යෙදුම

හැඳින්වීම

සෑම වසරකම අපේ රටේ මාර්ගවල රථවාහන අනතුරු සිය ගණනක් සිදු වන අතර, මාර්ග අනතුරුවලින් ළමුන් 2,000 ක් පමණ මිය යන අතර, 20,000 කට වැඩි පිරිසක් තුවාල ලබති. බොහෝ මාර්ග අනතුරුවලට පදිකයින් සම්බන්ධ වේ. තුවාල ලැබූ සුළු මාර්ග භාවිතා කරන්නන්ගෙන් වැඩි දෙනෙක් වයස අවුරුදු 11-12 අතර පාසල් සිසුන් වේ. මාර්ග අනතුරු වැලැක්වීම සමාජයේ ප්‍රමුඛතා ගැටලුවක් ලෙස පවතින්නේ එබැවිනි, ඒ සඳහා සෑම දෙනාගේම සහභාගීත්වයෙන් සහ වඩාත් ඵලදායී ආකාරයෙන් විසඳුම් අවශ්‍ය වේ.

කරදර වළක්වා ගැනීම සඳහා, මාර්ගයේ ආරක්ෂිත හැසිරීම් පිළිබඳ නීති රීති පිළිබඳව දිනපතා දැනුමක් ලබා ගත යුතුය. එය අපට පෙනේ මෙම මාතෘකාව සැමවිටම අදාළ වනු ඇත, වසරේ ඕනෑම අවස්ථාවක. දැන් අපේ පාරේ වාහන ගොඩක් තියෙද්දී පාර මාරු වෙන එක හරිම භයානක වෙලා. පාසල් දරුවන් ද මාර්ග භාවිතා කරන්නන් වන අතර, ඔවුන් මාර්ගයේ නිවැරදිව හැසිරෙන ආකාරය දැන සිටිය යුතුය. සමහරු, මාර්ග නීති නොදැන, තමන් පමණක් නොව, අවට සිටින අයද අනතුරට පත් කරති. සමහර මාර්ග තත්වයන් පැහැදිලිව අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා, අපි අපගේ පාසලේ ආකෘතියක් නිර්මාණය කිරීමට තීරණය කළෙමු, එය අවට වීදි සහ නිවසේ සිට පාසලට සහ ආපසු ආරක්ෂිත මාර්ගයක් සලකුණු කිරීමට.

ඉලක්කය:"පාසලට ආරක්ෂිත මාර්ගය" පිරිසැලසුමක් සංවර්ධනය කර නිර්මාණය කරන්න

කාර්යයන්:

නීති රීති සහ මාර්ග සංඥා ඉගෙන ගන්න.

පාසල අසල මාර්ග තත්ත්වය අධ්‍යයනය කරන්න, පාසලට සහ නිවසට ආරක්ෂිත මාර්ගයක් තෝරා ගන්න.

5 වන ශ්‍රේණියේ සිසුන් අතර සමීක්ෂණයක් පවත්වන්න "මගේ පාරේ හැසිරීම."

වීදි හරස් කිරීමේ කුසලතා පුහුණු කිරීම සඳහා "ආරක්ෂිත මාර්ගය" පිරිසැලසුමක් සාදන්න.

ක්රම:

පාසල අසල මාර්ග තත්ත්වය නිරීක්ෂණය කිරීම, එහි විශ්ලේෂණය සහ විස්තරය;

මෙම ගැටළුව පිළිබඳ මාර්ග නීති සහ සාහිත්ය විශ්ලේෂණය;

ප්රශ්නාවලිය;

නිර්මාණශීලී (පිරිසැලසුමක් නිර්මාණය කිරීම).

1. පිරිසැලසුම් නිර්මාණය කිරීමේ සැලැස්ම:

උසස් තත්ත්වයේ "පාසලට ආරක්ෂිත මාර්ගය" පිරිසැලසුමක් නිෂ්පාදනය කිරීම සඳහා, අපි:

මාර්ගයේ සංඥා සහ මූලික නීති අධ්යයනය, මාර්ග අනතුරු පිළිබඳ සංඛ්යා ලේඛන;

5 වන ශ්‍රේණියේ සිසුන් අතර මාර්ගයේ සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව පිළිබඳව සමීක්ෂණයක් පවත්වන ලදී;

පාසල අවට තත්වය අධ්‍යයනය කර, පාසල අවට ඇති සලකුණු සහ නිවසට යන අතරමගදී හමු වූ ඒවායින් අදහස් කරන්නේ කුමක්දැයි සොයා බැලීම;

චිත්රයක් සම්පූර්ණ කර ඇත - අනාගත පිරිසැලසුමේ රූප සටහනක්;

අපි පිරිසැලසුමේ අනුපිළිවෙල සකස් කර, අවශ්‍ය ද්‍රව්‍ය තෝරා ගත්තෙමු;

පිරිසැලසුමක් හැදුවා.

2.ප්‍රශ්නාවලිය

අපේ රටේ මාර්ගවල රිය අනතුරු සිය ගණනක් සිදු වේ, වැඩිහිටියන් පමණක් නොව, ළමයින් ද මාර්ග අනතුරු වලින් මිය යති. බොහෝ මාර්ග අනතුරුවලට පදිකයින් සම්බන්ධ වේ. තවද, හරියටම, තුවාල වූ සුළු මාර්ග භාවිතා කරන්නන්ගෙන් වැඩි දෙනෙක් පාසල් සිසුන් වේ. එබැවින්, මාර්ග පරිසරයේ සැරිසැරීමට දරුවන් දන්නේ දැයි සොයා බැලීම සඳහා ප්රාථමික පාසල් සිසුන් අතර "මාර්ගයේ මගේ හැසිරීම" සමීක්ෂණයක් පැවැත්වීමට අපි තීරණය කළෙමු. (ඇමුණුම බලන්න)

ප්‍රශ්න 5 ක් අසන ලද අතර, පිරිමි ළමයින්ට නොමිලේ පිළිතුරු දිය යුතුය.

“ඔබ මාර්ග නීති අනුගමනය කරනවාද?” යන පළමු ප්‍රශ්නයට ප්‍රතිඵල මෙසේය. සියලුම පිරිමි ළමයින් “ඔව්” යැයි පිළිතුරු දුන් නමුත් සමහර විට ඔවුන් වැරදි ස්ථානයක පාර තරණය කිරීම සඳහා දීමනාවක් සමඟ ය.

දෙවන ප්‍රශ්නයට"ඔබ දන්නා මාර්ග සංඥා මොනවාද? පිරිමි ළමයින්ගේ පිළිතුරු ප්‍රධාන වශයෙන් පහත පරිදි විය: “පදික හරස් කිරීම”, “බස් නැවතුම”, “ළමයින්”, “දුම්රිය හරස් කිරීම”, “භයානක හැරීම”, “රළු පාර”, “පහර හැරීම” යනාදිය. එවැනි පිළිතුරු බොහෝ විට සිසුන් ගමේ සහ නගරයේ මාර්ගවල දුටු සලකුණු වලට සම්බන්ධ වේ.

තුන්වන ප්රශ්නයට, "Berezovka හි පිහිටා ඇති මාර්ග සංඥා මොනවාද?" පිරිමි ළමයින්ගෙන් 20% ක් පිළිතුරු දුන්නේ ඔවුන් දන්නේ “පදික තරණය” පමණක් වන අතර අනෙක් අය “පදික තරණය”, “ළමයින්”, “උපරිම වේග සීමාව”, “මාර්ගය දෙන්න”, “බස් නැවතුම” ලැයිස්තුගත කර ඇති බවයි. පොදුවේ ගත් කල, ගමේ පිහිටා ඇති සලකුණු සිසුන් දන්නා බව අපට නිගමනය කළ හැකිය.

හතරවන ප්‍රශ්නයට, "ඔබ පාර හරහා යා යුත්තේ කෙසේද?" බොහෝ පිරිමි ළමයින් ලියා ඇත්තේ ඔබට පදික මාරුව තරණය කළ යුතු බවත්, කිසිවක් නොමැති නම්, ඔබ වටපිට බැලිය යුතු අතර, ළඟා වන මෝටර් රථ නොමැති නම්, පාර තරණය කළ යුතු බවත්; තවත් පිළිතුරක් විකල්පයක් වූයේ පාර මාරු කිරීමට උදව් කරන ලෙස වැඩිහිටියන්ගෙන් ඉල්ලා සිටීම වන අතර, මෙම ප්‍රශ්නය සම්බන්ධයෙන් තමන්ට දුෂ්කරතා ඇති බව කිහිප දෙනෙකු ලියා ඇත.

පස්වන සහ අවසාන ප්‍රශ්නයට, “මාර්ගවල කිරීම තහනම් කරන්නේ කුමක්ද?”, පිරිමි ළමයින් ප්‍රධාන වශයෙන් ලියා ඇත්තේ සෙල්ලම් කිරීම, ධාවනය කිරීම, පැදීම ආදිය තහනම් බවයි.

සමීක්ෂණයෙන්, අපි නිගමනය කළේ, සාමාන්‍යයෙන්, සිසුන් මාර්ග තදබදයට නැඹුරු වන නමුත්, මාර්ගවල අපැහැදිලි අවස්ථාවන්හිදී සමහරුන්ට එය දුෂ්කර වන බැවින්, දරුවන්ට උපකාර කිරීම සඳහා “පාසලට ආරක්ෂිත මාර්ගයක්” පිරිසැලසුමක් සංවර්ධනය කර නිෂ්පාදනය කිරීමට අපි තීරණය කළෙමු. මාර්ග නීති වඩා හොඳින් තේරුම් ගන්න.

3. පිරිසැලසුමක් නිර්මාණය කිරීම

අපි නිර්මාණාත්මකව ව්යාපෘතිය නිර්මාණය කිරීමට ප්රවේශ විය. අප විසින් සිදු කිරීමට තීරණය කළ පිරිසැලසුම 5 වන ශ්‍රේණියේ ළමුන් විසින් අධ්‍යාපනික හා විෂය බාහිර ක්‍රියාකාරකම් වලදී භාවිතා කරන අතර ඉගෙනීමේ සැබෑ සහායකයෙකු බවට පත්වනු ඇති බැවින්, එය හැකි තරම් නිවැරදි හා සෞන්දර්යාත්මකව නිර්මාණය කළ යුතුය.

නිෂ්පාදනය සඳහා අපට අවශ්‍ය විය: ෆයිබර්බෝඩ් පත්‍රයක් (සෙන්ටිමීටර 120 * 100), එය කොළ සහ අළු රෙදි වලින් ආවරණය කර ඇත (මාර්ගයක් සහ තණකොළ අනුකරණය කිරීම), කඩදාසි නිවාස සහ ගොඩනැගිලි (පාසල, ගොඩනැගිලි), කඩදාසි වලින් සාදන ලද වනාන්තර ප්‍රදේශයක්, කඩදාසි, මැලියම්, කතුරු, අපද්‍රව්‍ය වලින් මාර්ග සලකුණු, කුඩා මිනිසුන් ලුණු පිටි ගුලියකින් සාදා තීන්ත ආලේප කරන ලදී.

වසරේ කාලය තෝරාගෙන ඇත - ශීත ඍතුව, ශීත නිවාඩු දින ඉදිරියෙන් ඇති බැවින්, අනතුරක් ඇතිවීමේ අවදානම වැඩි කරයි.

ගමේ සිතියම සහ පාසල් භූමිය අසල තත්ත්වය අධ්‍යයනය කිරීමෙන් පසු, අපි නිවසේ සිට පාසලට වඩාත් පොදු මාර්ග දෙක ගෙන ඒවා ආකෘතියක් මත පෙන්වීමට තීරණය කළෙමු, එසේම මෙම භූමියේ සියලුම වස්තූන් තැබීමට අපි තීරණය කළෙමු: පාසලම, සාප්පු, නේවාසික ගොඩනැගිලි, ආදිය. නිරීක්ෂණ විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, මෙම මාර්ග සම්පූර්ණයෙන්ම ආරක්ෂිත නොවන බව පෙනී ගියේය. ඔවුන් දෙදෙනාම අපගේ ගමේ කාර්යබහුල ප්‍රදේශය හරහා ගමන් කරයි, බොහෝ මෝටර් රථ ගමන් කරන, අපි පාසල් යන, ඉතා කුඩා දරුවන් ළදරු පාසලට යන අතර එමඟින් ඔවුන්ගේ ජීවිත අනතුරේ. අපේ ගම්මානයේ පදික මාරුවක් නැත; සමහර විට වැඩිහිටියන් පවා අවධානය යොමු නොකර පාර මාරු කරයි.

ආදර්ශය මත, ළමයින් පාසලට ආරක්ෂිත ගමනක් යන්නේ කෙසේදැයි පෙන්වීමට අපි තීරණය කළෙමු, එවිට අපි සහ අනෙකුත් ළමයින් කරදරයට පත් නොවී ගමන් කිරීම වඩා හොඳ සහ වඩාත් නිවැරදි ස්ථානය දැන ගනු ඇත.

නිගමනය

සියලුම මාර්ග නීති සංකීර්ණ භාෂාවෙන් ලියා ඇති අතර බොහෝ අවස්ථාවලදී ඒවා දරුවන්ට තේරුම්ගත නොහැකිය. සමහර විට විවිධ රථවාහන තත්වයන් තුළ දරුවන්ට ස්වාධීනව කටයුතු කිරීමට අපහසු වේ. පුද්ගලික අත්දැකීම් නොමැතිකම.

මෙම ගැටළුව පිළිබඳ සාහිත්‍යය අධ්‍යයනය කර සිසුන්ගේ සමීක්ෂණයක් පැවැත්වීමෙන් පසු, සමහර මාර්ග තත්වයන් තුළ ළමයින් සැබවින්ම දුෂ්කරතා අත්විඳින බව අපට ඒත්තු ගියේය.

අපගේ මතය අනුව, පිරිසැලසුම සංවර්ධනය කර ක්‍රියාත්මක කිරීමෙන්, අප විසින්ම අපගේ දැනුම නැවත පුරවාගෙන මාර්ග නීති ක්ෂේත්‍රයේ ඔවුන්ගේ දැනුම පොහොසත් කිරීමට අන් අයට අවස්ථාව සලසා දී ඇත. මෙම පිරිසැලසුම සම්පූර්ණ කිරීම මතකය, අවධානය, නොපසුබට උත්සාහය පමණක් නොව, එක් එක් සිසුවෙකුගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් හෙළි කරයි. පිරිසැලසුම මත ඔබට විවිධ තත්වයන් සකස් කළ හැකිය. මෙය ඔබට අනපේක්ෂිත තත්වයන් වඩා හොඳින් අධ්‍යයනය කිරීමට සහ පුද්ගලික අත්දැකීම් ලබා ගැනීමට උපකාරී වේ.

පිරිසැලසුම ඔබේ වටිනා ජීවිතය බේරා ගැනීම සඳහා ජීවිත ආරක්ෂණ පාඩම්, විෂය බාහිර ක්‍රියාකාරකම් වලදී භාවිතා කළ හැකිය.

භාවිතා කරන ලද මූලාශ්ර ලැයිස්තුව:

Vinogradova එන්.එෆ්. ළමුන් සඳහා "මාර්ග ආරක්ෂාව", මොස්කව්, ENAS-CLASS, Publishing House NC ENAS, 2011.

පුවත්පත "ළමා කාලයේ හොඳ මාර්ගය".

ඩර්කුන්ස්කායා වී.ඒ. පාසල් දරුවන්ගේ සෞඛ්‍ය සංස්කෘතිය පිළිබඳ රෝග විනිශ්චය. අධ්යයන මාර්ගෝපදේශය. - එම්.: රුසියාවේ අධ්‍යාපනික සංගමය, 2010.

කොවල්කෝ වී.අයි. මාර්ග නීති පිළිබඳ ක්‍රීඩා මොඩියුලර් පා course මාලාවක් හෝ පාසල් දරුවෙකු පිටතට ගියේය: 1 - 4 ශ්‍රේණි. - එම්.: VAKO, 2012.

යෙදුම

ප්‍රශ්නාවලිය "පාරේ මගේ හැසිරීම"

ඔබ මාර්ග නීති අනුගමනය කරනවාද?___________________________

ඔබ දන්නා මාර්ග සංඥා මොනවාද?_________________________________

Verkhnyaya Zaimka ගම්මානයේ පිහිටා ඇති මාර්ග සංඥා මොනවාද?_________

_____________________________________________________________

ඔබ මාර්ගය තරණය කළ යුත්තේ කෙසේද?_______________________________________

_____________________________________________________________

මාර්ගවල (මාර්ගවල) කිරීමට තහනම් මොනවාද?__________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

තනි විනිවිදක මගින් ඉදිරිපත් කිරීම පිළිබඳ විස්තරය:

1 විනිවිදකය

විනිවිදක විස්තරය:

2 ස්ලයිඩය

විනිවිදක විස්තරය:

අරමුණ: නිවසේ සිට පාසල දක්වා කෙටිම සහ ආරක්ෂිතම මාර්ගය තීරණය කිරීම. අරමුණු: මාතෘකාව පිළිබඳ සාහිත්යය අධ්යයනය කිරීම. ආරක්ෂිත මාර්ගයක් අධ්යයනය කිරීම. ආරක්ෂිත මාර්ග රූප සටහනක් ඇඳීම.

3 විනිවිදකය

විනිවිදක විස්තරය:

මාර්ග සංඥා මාර්ගවල බොහෝ මාර්ග සංඥා තිබේ. සමහර රියදුරන්ට මාර්ග නීති අනුගමනය කිරීමට සහ සිදුවිය හැකි අනතුරු ගැන අනතුරු ඇඟවීමට උපකාර කරයි. තවත් සමහරු පදිකයින්ට පාසැලට, රැකියාවට හෝ ඇවිදින විට ආරක්ෂිතව ගමන් කිරීමට උපකාර කරති. අපි මුලින්ම දැනගත යුතු රථවාහන සංඥා මොනවාදැයි සොයා බැලීමට අපි තීරණය කළෙමු, එයට ඉඩ දෙන සහ අනතුරු අඟවන සහ මාර්ගයේ හැසිරීම් පිළිබඳව දැනුම් දෙන සලකුණු ඇති බැවිනි. අනතුරු ඇඟවීම (රතු ත්රිකෝණයක). ඔවුන් අපට අනතුරු අඟවයි: ඉදිරියෙන් පදික මාරුවක් ඇත. තහනම් ඒවා සියල්ලම වටකුරු රතු හෝ රතු මායිමක් සහිත සුදු ය. නිර්දේශිත - නිල් සහ සුදු. ඔවුන් පෙන්වා දෙන්නේ පදික මාරුව කොතැනද, ඔබට බයිසිකලයක් පැදවිය හැකි ස්ථානය, භූගත මාර්ගය කොතැනද යන්නයි. තොරතුරු සහ සංඥා පුවරු පෙන්නුම් කරන්නේ ජනාවාස කොතැනද, නොව්ගොරොඩ් වෙත යා යුතු මාර්ගය සහ කිලෝමීටර් කීයක්ද යන්නයි.

4 විනිවිදකය

විනිවිදක විස්තරය:

5 විනිවිදකය

විනිවිදක විස්තරය:

"පරෙස්සම් වන්න ළමයින්" ලකුණ. මෙම සලකුණ රියදුරන් සඳහා වැදගත් වන අතර බොහෝ දරුවන් සහභාගී වන පාසල් සහ අනෙකුත් ආයතන අසල මාර්ගවල ස්ථාපනය කර ඇත. මෙය අනතුරු ඇඟවීමේ ලකුණකි. පදික මාරු ලකුණ. මෙම ලකුණ රතු පැහැති මායිමක් සහිත ත්රිකෝණයක හැඩයෙන් යුක්ත වේ. ඔවුන් පදික මාරුවක් වෙත ළඟා වන බව රියදුරන්ට අනතුරු අඟවයි. නමුත් මෙම පුවරුව සවිකර ඇති ස්ථානයේ පදිකයින්ට පාර හරහා යාමට අවසර නැත. ඔවුන් සඳහා තවත් ලකුණක් තිබේ. එය හතරැස් හැඩයෙන් යුක්ත වන අතර නිල් පැහැයෙන් යුක්ත වේ. එහි දැක්වෙන්නේ සීබ්‍රා හරස් මාර්ගයක් ඔස්සේ මිනිසෙක් ගමන් කරන ආකාරයයි. මෙම ලකුණ පවතින ස්ථානයේ, අපට ආරක්ෂිතව තරණය කළ හැකි මාර්ගයේ සීබ්‍රා හරස් මාර්ගයක් හමුවනු ඇත. අසල මාර්ග ආලෝකයක් නොමැති නම්, ඔබ ඉතා පරෙස්සම් විය යුතුය. "පදික ගමනාගමනය තහනම්" යන ලකුණ. මෙම ලකුණ පදිකයින් සඳහා වේ. මෙම ලකුණ පිහිටා ඇති ස්ථානයේ, පදිකයින්ට ඇවිදීම තහනම්ය, මන්ද එහි රතු පැහැති දාරයක් ඇත. නමුත් එය නිල් නම්, පදිකයින්ට නිදහසේ ගමන් කළ හැකිය.

6 විනිවිදකය

විනිවිදක විස්තරය:

මාර්ගවල හැසිරීමේ නීති බොහෝ අය විශ්වාස කරන්නේ මාර්ගයේ අවාසනාව හදිසි අනතුරක් වන අතර එයින් ඔබව ආරක්ෂා කර ගත නොහැකි බවයි. මෙය සත්ය නොවේ! මාර්ගයේ ආරක්ෂිත හැසිරීම ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද? ළමා පදිකයින් සඳහා. ඔබ පාරේ ගමන් කරන විට, ඔබ පදිකයෙක්. ඔබට පාරේ ඇවිදීමට අවසර ඇත්තේ පදික වේදිකාවල පමණක් වන අතර, ඉදිරියෙන් එන පදිකයන්ගේ ගමනට බාධා නොවන පරිදි දකුණු පැත්තට තබා ගන්න. පදික වේදිකාවක් නොමැති නම්, මාර්ගයේ උරහිස් හෝ මායිමේ රථවාහන දෙසට ගමන් කරන්න. එවිට රියදුරුට ඔබව දුර සිට දකිනවා පමණක් නොව, ඔබ ළඟට එන මෝටර් රථයද ඔබට පෙනේ. වීදියේ අනෙක් පැත්තට යාමට, යම් යම් ස්ථාන ඇති අතර ඒවා පදික මාරු ලෙස හැඳින්වේ. ඒවා පදික මාරු සංඥා සහ සුදු සීබ්‍රා හරස් රේඛා වලින් සලකුණු කර ඇත. නම් කරන ලද පදික මාරුවක් නොමැති නම්, ඔබට පදික වේදිකාවේ හෝ මායිම් රේඛා ඔස්සේ මංසන්ධිවලදී වීදිය තරණය කළ හැකිය. මාර්ගය තරණය කිරීමට පෙර ඔබ සම්පූර්ණයෙන්ම ආරක්ෂිත බවට වග බලා ගන්න. පාරේ කෙළවරේ නතර කරන්න.

7 විනිවිදකය

විනිවිදක විස්තරය:

හදිසි අවස්ථාවකදී මාර්ගයේ සිටීම වළක්වා ගැනීම සඳහා, මෝටර් රථයක් අනතුරුදායක වන විට ඔබ තේරුම් ගත යුතුය. රියදුරු තිරිංග තද කළද මෝටර් රථය ක්ෂණිකව නතර කළ නොහැක. එය ඉක්මනින් තවත් මීටර් කිහිපයක් මාර්ගය දිගේ ලිස්සා යනු ඇත. කෙතරම් වේගවත්ද යත් ඔබට අඩියක් පස්සට ගැනීමටවත් වෙලාවක් නැත. ඔබට සහ රියදුරුට දුර සිට එකිනෙකා දැකිය හැකි නම් එය වඩාත් ආරක්ෂිත වේ. එවිට ඔහුට කල්තියා තිරිංග කිරීමට කාලය ඇති අතර, ඔබට නියමිත වේලාවට නතර කිරීමට හැකි වනු ඇත ආරක්ෂිත හැසිරීම් වල ප්රධාන රීතිය වන්නේ අන්තරාය අපේක්ෂා කිරීමයි. වේගය අඩු කරන්න, ඔබ නිවසක මුල්ලකට, ආරුක්කුවකට ළඟා වන විට සවන් දෙන්න - පොදුවේ, මෝටර් රථයක් අනපේක්ෂිත ලෙස ධාවනය කළ හැකි ඕනෑම ස්ථානයක්. දක්ෂ පදිකයෙක් කවදාවත් පාරට දුවන්නේ නැත, එය හරස් ස්ථානයක් වුවද. ඔහු සන්සුන්ව ළඟා වනු ඇත, මන්ද රියදුරෙකුට පුද්ගලයෙකු පාරට පැනීම සැමවිටම පුදුමයක් වන අතර රියදුරුට මෙම පුදුමයට මුහුණ දීමට හැකි වේද යන්න නොදන්නා බැවිනි. මාර්ගය අසල සෙල්ලම් කිරීම භයානක ය: ගිම්හානයේදී බයිසිකලයක් පැදීම හෝ ශීත ඍතුවේ දී ස්ලෙඩින් කිරීම. පදික ආරක්ෂණ නීති දැන ගන්න, ඒවා කඩන්න එපා, ජීවිතයේ ඒවා අදාළ කර ගැනීමට ඉගෙන ගන්න!

8 විනිවිදකය

විනිවිදක විස්තරය:

ඔබ මෙය දැනගෙන මතක තබා ගත යුතුය! ප්රධාන අනතුර ස්ථාවර මෝටර් රථයකි! ස්ථාවර මෝටර් රථයක් භයානක ය: එය අධික වේගයෙන් ගමන් කරන තවත් මෝටර් රථයක් අවහිර කළ හැකි අතර, නියමිත වේලාවට අනතුර හඳුනා ගැනීමට අපහසු වේ. වාහන නවත්තලා තියෙන නිසා පාරට බහින්න බෑ. අවසාන විසඳුම ලෙස, ඔබ සිටගෙන සිටින මෝටර් රථයක් පිටුපස සිට හොඳින් බලා සිටිය යුතුය, අනතුරක් නොමැති බවට වග බලා ගන්න, ඉන්පසු පමණක් මාර්ගය තරණය කරන්න. ස්ථාවර බස් රථයක් ඉදිරියෙන් හෝ පිටුපසින් නොයන්න! ස්ථාවර බස් රථයක් ඔබ එය තරණය කිරීමට තීරණය කරන මොහොතේ මෝටර් රථයකට ගමන් කළ හැකි මාර්ගයේ කොටසක් අවහිර කරයි. මීට අමතරව, බස් නැවතුම්පොළ අසල සිටින ජනයා සාමාන්යයෙන් කඩිමුඩියේ සිටින අතර ආරක්ෂාව ගැන අමතක කරති. නැවතුමේ සිට ඔබ ළඟම ඇති පදික මාරුව දෙසට ගමන් කළ යුතුය. සැඟවුණු අන්තරායන් අපේක්ෂා කරන්නේ කෙසේදැයි දැන ගන්න! නවතා ඇති මෝටර් රථයක්, නිවසක්, වැටක්, පඳුරු ආදිය පිටුපසින් මෝටර් රථයක් අනපේක්ෂිත ලෙස ධාවනය විය හැකිය. මාර්ගය හරස් කිරීම සඳහා, ඔබ මාර්ගය දෙපැත්තටම පෙනෙන ස්ථානයක් තෝරාගත යුතුය. අවසාන විසඳුම ලෙස, ඔබට බාධාව පිටුපස සිට හොඳින් බලා සිටිය හැකිය, අනතුරක් නොමැති බවට වග බලා ගන්න, ඉන්පසු පමණක් මාර්ගය තරණය කරන්න.

විනිවිදක 9

"පාසැලට මගේ ආරක්ෂිත මාර්ගය."

1. පොදු කොටස.

පාසල් දරුවන්ගේ මාර්ගය "පාසැලට මගේ ආරක්ෂිත මාර්ගය" -මෙය දරුවෙකුට නිවසේ සිට පාසලට සහ ආපසු යාමට නිර්දේශිත මාර්ගය පිළිබඳ රූප සටහනක් සහ විස්තරයක් ඒකාබද්ධ කරන ලේඛනයකි.

නිවසේ සිට පාසල දක්වා මාර්ගය ඒකාබද්ධව සංවර්ධනය කෙරේ දෙමාපියන් + දරුවා.සංවර්ධනය කරන ලද සෑම මාර්ගයක්ම දරුවා සමඟ සාකච්ඡා කරනු ලැබේ, ඔහුට එය පැහැදිලි කිරීමට හැකි විය යුතුය.

"පාසැලට මගේ ආරක්ෂිත මාර්ගය" මාර්ගයේ අරමුණ:

පාසලට සහ පිටතට යන දරුවාගේ චලනයේ ආරක්ෂාව වැඩි කිරීම;

පාසැලට යන අතරමගදී සහ ආපසු යන ගමනේ මාර්ග තදබදයට ඔබේ දරුවාට උගන්වන්න;

මාර්ග පරිසරයේ සැරිසැරීමට සහ සාමාන්‍ය අනතුරු වළක්වා ගැනීමට “මාර්ගය” සැකසීමට සහභාගී වන දෙමාපියන් පුහුණු කරන්න.

2. "පාසැලට මගේ ආරක්ෂිත මාර්ගය" මාර්ගය සංවර්ධනය කිරීමේ ක්රියා පටිපාටිය.

1) පළමුව, දෙමාපියන් සහ ඔවුන්ගේ දරුවන් නිවසේ සිට පාසලට සහ පසුපසට ඇවිදිමින්, ආරක්ෂිත (නිර්දේශිත) විකල්පය ගෙනහැර දක්වන්න, සහ වඩාත් භයානක (නිර්දේශිත නොවන) විකල්ප සලකුණු කරන්න.

ආරක්ෂිත විකල්පයක් තෝරාගැනීමේදී, දරුවාට වීදි හරහා ගමන් කිරීමට පහසුම සහ ආරක්ෂිත ස්ථාන තෝරා ගනු ලැබේ. මාර්ග ආලෝකයක් නොමැති පදික මාරුවකට වඩා රථවාහන ආලෝකයක් සහිත පදික මාරුවක් ආරක්ෂිතයි සහ මාර්ග පරීක්ෂා කිරීම අපහසු නොවන ප්‍රදේශ (ඝන පඳුරු, ගස්, නවතා ඇති මෝටර් රථ, විශේෂයෙන් විශාල ඒවා) වඩා ආරක්ෂිතයි. නවතා ඇති මෝටර් රථ සහිත වීදිය සහ සමාලෝචනය අවහිර කරන වෙනත් වස්තූන් යනාදිය.

2) දරුවාගේ චලන විකල්පය තෝරා ගැනීමෙන් පසු, දෙමව්පියන් නිවසේ සිට පාසල දක්වා වීදි සැලැස්ම මත එය සැලසුම් කරයි. මාර්ගයට බස් රථයේ ගමන් කරන දරුවෙකු යනාදිය ඇතුළත් නම්, රූප සටහනේ දැක්වෙන්නේ නිවස අසල වීදිවල පිහිටීම (ඔබ බස් රථයට ගොඩ වන ස්ථානය) සහ පාසල අසල වීදිවල පිහිටීම (ඔබ බැස යන ස්ථානයයි. බසය සහ පාසලට යන්න).

නිවසින් පිටවී පළමුව වීදිය තරණය කරන්න;

හරස් වීදි සහ මංසන්ධි;

වීදිය හරහා ඇති අවසාන හරස් මාර්ගය සහ පාසලට ඇතුළුවීම.

"My Safe Way Home" මාර්ගයේ, කොටස් සමාන වේ, නමුත් පාසලෙන් පිටවීම සහ අවසාන වීදි හරස් මාර්ගය සහ නිවසට පිවිසීම සලකුණු කර ඇත, ඊට අමතරව, නිර්දේශ නොකළ සංචාරක විකල්ප ඔස්සේ වැඩි අවදානම් සහිත ප්‍රදේශ ඉස්මතු කර ඇත. ඔවුන්ගේ අන්තරාය කුමක්ද සහ ඒවා නිර්දේශ නොකරන්නේ මන්දැයි පැහැදිලි කරන්න.

4).නිවසෙන් පිටවන විට, පාරේ දර්ශනය බොහෝ විට ගස් හා පඳුරු මගින් බාධා කළ හැකිය;

ඔබ ඇවිදීමේදී තරණය කළ යුතුය, බස් රථය අල්ලා ගැනීමට උත්සාහ කිරීම, වීදිය හරහා ධාවනය කිරීම පිළිගත නොහැකිය. ඉක්මන් නොවීම සඳහා ඔබ කල්තියා නිවසින් පිටවිය යුතුය. දෘශ්‍යතාවට බාධා කරමින් වීථියේ නවතා ඇති මෝටර් රථ තිබිය හැකි නම්, මාර්ගය තරණය කිරීම පිළිබඳ විස්තරයේ සුදුසු අනතුරු ඇඟවීම් ඇතුළත් වේ.

5) හරස් මාර්ගය රථවාහන ආලෝකයකින් නියාමනය කර නොමැති නම්, හරස් මාර්ගය විස්තර කරන විට ඔබ ඔබේ දරුවා සමඟ කතා කරයි: ට්‍රක් රථයක් හෝ බස් රථයක් ළඟා වන විට, එය පිටුපස වෙනත් මෝටර් රථයක් නොපෙනේ! මෝටර් රථය හරහා යාමට ඉඩ දීම වඩා හොඳය, එය පසුකර යාමට ඉඩ දීමෙන් පසු එය තව දුරටත් ධාවනය වන තෙක් රැඳී සිටින්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෝටර් රථයක් සමීප වන විට, ඉදිරියෙන් එන මෝටර් රථ පිටුපස නොපෙනේ.

6) වීථිය තරණය කිරීම රථවාහන ආලෝකය මගින් නියාමනය කර ඇත්නම්, ඔබ ස්කීච් කළ යුතුය: ඔබට යා හැක්කේ ආලෝකය කොළ පැහැති විට පමණි. ආලෝකය රතු හෝ කහ නම්, ඔබට මෝටර් රථයක් නොමැති වුවද ඔබට යා නොහැක. හරිත ආලෝකය වෙත හැරෙන විට, ඔබ තත්වය නිරීක්ෂණය කළ යුතුය, ඒ මොහොතේ පදිකයින්ගේ මාර්ගය තරණය කරමින් දකුණට හෝ වමට හැරීමට සූදානම් වන මෝටර් රථ සැලකිල්ලට ගන්න.

7) ඔබට තරණය කළ යුතු සෑම වීදියකටම, විස්තරයක් දෙන්න: ගමනාගමනයේ තීව්‍රතාවය, වංගුව වටා මෝටර් රථ පැමිණීමේ හැකියාව; වීදිය, පඳුරු, ගස්, නවතා ඇති මෝටර් රථ ආදිය පරීක්ෂා කිරීමට බාධා කරන වස්තූන්.

8) පොදු ප්‍රවාහනයෙන් පිටවන ස්ථානවල (නැවතුම් සටහනක් අඳින්න), කල්තියා පිටවීමට සූදානම් වන්න. පොදු ප්‍රවාහනයෙන් බැසීමෙන් පසු ඔබට වීදිය තරණය කිරීමට අවශ්‍ය නම්, ඔබේ දරුවා සමඟ කතා කරන්න: බස් රථය පිටත් වන තෙක් රැඳී සිටින්න! බස් එකේ පිටිපස්සෙන් බහින එක හරිම භයානකයි. මංසන්ධිය (පදික හරස් මාර්ගය) වෙත ළඟා වී මාර්ගය ප්රවේශමෙන් පරීක්ෂා කරන්න!

9) පාසල පිහිටා ඇති වීදිය තරණය කිරීමට පෙර, ඔබට මිතුරන් හමුවිය හැකි අතර මාර්ගය හරහා දර්ශනයෙන් ඔබේ මනස ඉවතට ගත හැකිය. කතා කරන අතරතුර: තරණය කිරීමට පෙර, වීදිය හොඳින් පරීක්ෂා කරන්න. ඇවිදීමකදී පමණක් වීදිය තරණය කරන්න, කතා කිරීම නවත්වන්න!

10) පාසලේ පිටවීමේ දී: තරණය කරන්නේ පියවරෙන් පමණි! බොහෝ සිදුවීම් සිදුවන්නේ ළමයින් පාසලෙන් පිටවන විට ය. එමනිසා, විශේෂයෙන් ප්රවේශම් වන්න!

11) නිවස පිහිටා ඇති වීදිය තරණය කිරීම සඳහා විශේෂ අවධානයක් සහ ක්‍රමානුකූල විස්තරයක් අවශ්‍ය වේ. බොහෝ විට ළමයින් නිවස දෙසට දුවති, පාර දෙස හොඳින් බලන්නේ නැත. නෑදෑ හිතමිතුරන් දැකීමට අවස්ථාවක් ඇත, එය ධාවනය වන විට මාර්ගය හරහා යාමට දිරිගන්වයි. නිවසට ඉක්මන් නොවන්න! ඇවිදීමේදී පමණක් ඇවිදින්න. වීදිය දෙස හොඳින් බලන්න. පඳුරු, ගස් හෝ නවතා ඇති මෝටර් රථ තිබේ නම් විශේෂයෙන් සැලකිලිමත් වන්න!

12) කඩදාසි පත්‍රයක මාර්ගයක් අඳින විට, ඊතලයක් සහිත ඝන රේඛාවක් සහ රේඛාවට ඉහළින් ඇති “1” අංකයෙන් පෙන්නුම් කරන්නේ නිවසේ සිට පාසලට යන මාර්ගය එකම ආකාරයකින් දක්වා ඇත, අංකය පමණි "2" රේඛාවට ඉහලින් තබා ඇත. නිර්දේශිත නොවන (නමුත් හැකි) චලනය වන මාර්ගයක් තිත් රේඛාවකින් (-----) දක්වා ඇත. දරුවෙකුට තරණය කළ යුතු සෑම වීදියකම, මාපියන් සිතියමට අනුව මුළු මාර්ගයම කතා කර අනුගමනය කරයි - “පාසලට මගේ ආරක්ෂිත මාවත” රූප සටහන.

3. "පාසලට මගේ ආරක්ෂිත මාර්ගය" මාර්ගය භාවිතා කිරීමේ ක්රියා පටිපාටිය.

1) මාර්ගය සැකසීමෙන් පසු, දෙමාපියන්, තම පුතා හෝ දියණිය සමඟ පාසලට සහ ආපසු යන විට, තම දරුවන් මාර්ගය දිගේ ආරක්ෂිතව ගමන් කිරීමේ ක්‍රම ප්‍රායෝගිකව ප්‍රගුණ කරන බවත්, විස්තර කර ඇති මාර්ගයේ දක්වා ඇති සියලුම අන්තරායන් ඔවුන් තේරුම් ගන්නා බවත් සහතික කරයි.

2) දරුවා සමඟ යන අතරතුර, දෙමාපියන් පහත සඳහන් පුරුද්ද අනුගමනය කරයි:

වේලාසනින් නිවසින් පිටවීම

හදිසියක් නැහැ

වීදිය තරණය කිරීම පියවරෙන් පමණක්, සෘජු කෝණවලින්, විකර්ණ ලෙස නොවේ, මාර්ගය පාළුවට ගියත්, තරණය කිරීමට පෙර ප්‍රවේශමෙන් පරීක්ෂා කරන්න.

බස් රථයකට ගොඩ වීමට පාර හරහා ගමන් කිරීමේදී සංයමයෙන් හා ප්‍රවේශමෙන් ක්‍රියා කරයි - හදිසියක් නැත!

ප්‍රවේශම් වන්න: බසයට ගොඩ වන විට සහ පිටවන විට. නිවස වීථියේ විරුද්ධ පැත්තේ නම් ආපසු නිවසට පැමිණෙන විට විශේෂයෙන් සැලකිලිමත් වන්න.

3) ඔබේ දරුවා ස්වාධීනව පාසලට සහ ආපසු යාමට විශ්වාස කළ හැක්කේ "දරුවාගේ දැනුම සහ කුසලතා සඳහා අවශ්‍යතා" සපුරාලීමෙන් පසුව පමණි.

4) දෘශ්‍යාබාධිත දරුවන්, විශේෂයෙන් කණ්නාඩි භාවිතා කරන අය, වීථියේ ස්වාධීන චලනය සඳහා ප්‍රවේශමෙන් සූදානම් කිරීම විශේෂයෙන් අවශ්‍ය වේ. වීදියේ ප්රධාන දුෂ්කරතාවය නිරීක්ෂණය කිරීමයි: - මෝටර් රථයක් හෝ යතුරුපැදියක් දැකීමට. එහි චලනයෙහි වේගය සහ දිශාව ඇස්තමේන්තු කිරීම මුලින්ම බැලූ බැල්මට පෙනෙන තරම් සරල නොවේ.

නිවසේ සිට පාසලට යන මාර්ගය

ආදරණීය දෙමාපියන්!

සැප්තැම්බර් පළමුවැනිදා ඔබේ දරුවා පාසල් යනවා.

ඔබේ කාර්යය වන්නේ ඔබේ දරුවා සමඟ නිවසේ සිට පාසලට යන මාර්ගයේ ගමන් කිරීම සහ ආරක්ෂිත දෘෂ්ටි කෝණයකින් ඔහු දෙස බැලීමයි.

එය ආරක්ෂිත කළ හැක්කේ ඔබට, පියවරුන් සහ මව්වරුන්, ආච්චිලා සීයලාට පමණි. ඔයා ගෙදරින් ගියා.

ඔබේ පිවිසුම මිදුලේ පිහිටා තිබේද? නැතහොත් එය මාර්ගයට මුහුණ ලා තිබේද? මිදුල කාර් වලින් පිරිලද? මෙම කරුණ කෙරෙහි ඔබේ දරුවාගේ අවධානය යොමු කරන්න.

මෙයින් අදහස් කරන්නේ එළිපත්තේ සිටම වැඩි අවවාදයක් අවශ්‍ය බවයි.

එබැවින් ඔබේ පුතාට හෝ දුවට මාර්ගයේ දුෂ්කරතාවය පැහැදිලි කරමින් පියවරෙන් පියවර මාර්ගය අනුගමනය කරන්න.

දරුවා කුඩා වන තරමට, ඔබ ඔහු සමඟ සාකච්ඡා කරන උදාහරණ සහ තත්වයන් වඩාත් නිශ්චිත විය යුතුය.

මාර්ගය සැලසුම් කිරීමේදී ඔබේ දරුවන්ගේ ක්‍රියාකාරී සහභාගීත්වය පමණක් ඔවුන් තුළ ශක්තිමත් දැනුමක් ඇති කර උපරිම ප්‍රතිලාභ ගෙන එනු ඇත.

ඔබේ පටු වීදියේ විරුද්ධ පැත්තට ඔබ යා යුතුය. නිවස ඉදිරිපිට මෝටර් රථ පෙළගස්වා, ඔවුන්ගේ නහය මායිමට තද කර ඇත. මීටර සියයකට පසු සීබ්‍රා හරස් මාර්ගයක් ඇත, එක මෝටර් රථයක්වත් නැත. ඔබට පිවිසුමෙන් සහ සීබ්‍රා හරස් මාර්ගයෙන් යන දෙකම තරණය කළ හැකිය. ඔබේ දරුවාගෙන් විමසන්න ආරක්ෂිත මාර්ගය කුමක්ද? සහ දර්ශනය අවහිර වී ඇති මාර්ගය හරහා යමෙකු ගමන් කළ යුත්තේ කෙසේද? පාසල ඔබේ නිවසින් බොහෝ දුරයි. උදාහරණයක් ලෙස බස් රථයකට ගොඩ වන විට හැසිරෙන්නේ කෙසේද? එය හැර ගිය පසු පාර තරණය කරන්නේ කෙසේද? මෙම තත්වය ඔබේ ශිෂ්‍යයා සමඟ සාකච්ඡා කරන්න.

මිදුලේ නොසැලකිලිමත්කම ද භයානක ය!

දැන් මිදුලේ කාර් ගොඩක් ඇති බව ඔබේ දරුවන් සමඟ සාකච්ඡා කරන්න. නිශ්චල එකක් නිසා තවත් එකක් පිටත් වී වේගය වැඩි විය හැක. නැතහොත් කිසියම් මෝටර් රථයක් හදිසියේම පාරේ සිට වීදියේ සිට මිදුලට පැමිණේ. ඔබ තට්ටු පහක ගොඩනැගිලි අතර ඇවිද ගියහොත්, ඔවුන් අතරින් මෝටර් රථයක් පැනීමට ඉඩ ඇත. ඔබේ පුතාගේ හෝ දුවගේ මාර්ගයේ මෙම විශේෂාංග අතපසු නොකරන්න!

වීදිය විස්මයන්ගෙන් පිරී ඇත - විශාලතම, පුළුල්, අධික වාහන තදබදය සහ කුඩාම, පටු, දිනකට කාර් දුසිමක් ගමන් කරයි.

අපට වැදගත් වන්නේ කුමක්ද? එවිට දරුවා "මාර්ග නීති" දන්නා අතර, මෙම නීති මත පදනම්ව, ස්වාධීනව වීථියේ තත්වය තක්සේරු කර නිවැරදි තීරණයක් ගත හැකිය. දරුවා මාර්ගයේ ආරක්ෂිත හැසිරීම් නීති රීති අනුගමනය කරන බව අපට පැවසිය හැක්කේ ඉන් පසුව පමණි. ඉතා වැදගත් කරුණක්: ඔබේ දරුවා සමඟ නිවසේ සිට ඔබේ ගමනාන්තයට මාර්ගයක් තෝරාගැනීමේදී, ඔහු යා යුතු දිශාවන් ගැන සාකච්ඡා කිරීමට වග බලා ගන්න. කිසිම තත්වයක් යටතේ. එය සවිස්තරාත්මකව විශ්ලේෂණය කරන්න, කිසි විටෙකත්, ඔබ ප්රමාද වී "භයානක" මාර්ගය කෙටි වුවද, ඔබ ගත් තීරණය උල්ලංඝනය නොකරන්න.

දරුවා පුරුදු විය යුතුය: මෙය තහනම්, තහනමකි.