1 ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්යාව ග්රන්ථ නාමාවලිය පිළිබඳ විද්‍යාවයි. ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්‍යාවේ ව්‍යුහය. විද්යාත්මක හා අධ්යාපනික විෂයයක් ලෙස ග්රන්ථ නාමාවලිය
ග්රන්ථ නාමාවලිය ස්වාධීන විද්යාත්මක විනයක තත්ත්වය ඇති අතර අනෙකුත් විද්යාවන් හා සමාන නීතිවලට අනුව වර්ධනය වේ. ඒ අතරම, එය බොහෝ විද්යාත්මක ක්ෂේත්‍රවලින් වෙන්කර හඳුනාගත හැකි ලක්ෂණ ගණනාවක් ඇත. මේවාට ප්‍රථමයෙන්, ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්‍යාවේ සංසන්දනාත්මක තාරුණ්‍යය ඇතුළත් වන අතර එය 19 වන සියවසේදී පමණක් හැඩගැසීමට පටන් ගත් අතර ග්රන්ථ නාමාවලිය පිළිබඳ න්යාය ගොඩනැගීමේ ආරම්භය එහි දෙවන භාගය දක්වා දිව යයි. පරිපූර්ණ සංවර්ධනයක් අවශ්ය වන එහි සමහර අංශවල ප්රමාණවත් සංවර්ධනයක් නොමැති බව මෙම තත්වය පැහැදිලි කරයි.
දෙවන ලක්ෂණය, පළමුවැන්නට සමීපව සම්බන්ධ වන අතර, සාමාන්යයෙන් ග්රන්ථ නාමාවලිය සහ විශේෂයෙන්ම ග්රන්ථ නාමාවලිය පිළිබඳ න්යාය විද්යාත්මක පර්යේෂණවල නියැලී සිටින විද්යාඥයින්ගේ සාපේක්ෂව කුඩා කවය. මොනොග්‍රැෆික් මට්ටමේ මූලික කෘතීන් කුඩා සංඛ්‍යාවක්, විකල්ප පෙළපොත් නොමැතිකම සහ න්‍යායාත්මක සාකච්ඡාවලට සහභාගී වන පුද්ගලයින්ගේ පටු කවය මෙය සාක්ෂි දරයි. ඉහළ සුදුසුකම් ලත් විශේෂඥයින් කිහිප දෙනෙක් - විද්‍යා වෛද්‍යවරු - මෙම දිශාවට වැඩ කරති, ඔවුන්ගෙන් සමහරක් විද්යාත්මක ක්රියාකාරකම්වල වෙනත් ක්ෂේත්‍රවලට ගොස් ඇත.
ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්යාව විද්යාවක් ලෙස වර්ධනය කිරීමේ තුන්වන ලක්ෂණය වන්නේ විශේෂ පර්යේෂණ ආයතන නොමැති වීමයි. විද්යාත්මක දෙපාර්තමේන්තු පුස්තකාල, තොරතුරු මධ්‍යස්ථාන සහ විශ්වවිද්‍යාල ව්‍යුහයට ඇතුළත් වේ. මෙම තත්වය විද්‍යාවේ වර්ධනයේ වේගයට බලපාන නමුත් ඒ සමඟම එය ප්රායෝගික ක්රියාකාරකම් සමඟ එහි සම්බන්ධතා ශක්තිමත් කිරීම උත්තේජනය කරයි.
මෙම ලක්ෂණ ප්රධාන වශයෙන් සංවිධානාත්මක ස්වභාවයක් ගන්නා අතර කාලයත් සමඟ වෙනස් කළ හැකිය: විද්යාව පරිණතභාවයේ කාණ්ඩයට ගමන් කරනු ඇත, විද්‍යාඥයින් සංඛ්‍යාව වැඩි විය හැකි අතර ආයතනික ව්‍යුහයන් සැලකිය යුතු ලෙස පරිවර්තනය වනු ඇත. නමුත් අත්‍යවශ්‍ය ස්වභාවයක් ඇති ග්රන්ථ නාමාවලියේ විද්‍යාවේ ලක්ෂණයක් තිබේ - මෙය එහි අන්තර් විනය පිළිබඳ සංසිද්ධියයි.
ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්‍යාවේ ශාඛා විශේෂීකරණය ප්‍රතික්ෂේප නොකර, එහි අන්තර් විනය හා ඔවුන්ගේ අධ්යයනය සැබෑ කරන වෙනත් විද්යාවන් සමඟ ඇති සම්බන්ධතාවල වැදගත්කම හඳුනා ගැනීමට කෙනෙකුට අසමත් විය නොහැක. අන්තර් විනය පර්යේෂණ මගින් විද්‍යාවට නව ජීවයක් ලබා දීමට, එහි විෂය පරාසය පුළුල් කිරීමට, ක්රම සාරවත් කිරීමට සහ නව දැනුම ලබා ගැනීමට දායක වීමට හැකිය.
ඕනෑම විද්යාත්මක විනයක වර්ධනයේ ප්රධාන ප්‍රවණතා - අවකලනය සහ ඒකාබද්ධ කිරීම - ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්‍යාවේ ද ලක්ෂණයකි. මේ සම්බන්ධයෙන්, ස්වාධීන විද්යාත්මක විෂයයන් දක්වා වර්ධනය විය හැකි නව දිශාවන් සහ කොටස් මතුවීම ස්වාභාවිකය. එපමණක් නොව, එක් එක් ඓතිහාසික අවධියේදී හඳුනාගත් ප්රවණතාවල භූමිකාව වෙනස් වේ. 50 ගණන්වල සිට කාර්මික විද්යාත්මක සංකීර්ණ ක්රියාකාරීව සංවර්ධනය වෙමින් පවතී. 70 දශකයේ දී, න්‍යායික ගැටළු වල තීව්‍ර වර්ධනය හා සම්බන්ධ විද්යාව ස්වෛරීකරණය කිරීමේ ක්රියාවලිය තීව්‍ර විය, එය අදාළ විද්‍යාවන්ගෙන් සීමා කිරීම - පොත් විද්යාව, පරිගණක විද්යාව, පුස්තකාල විද්යාව. විද්‍යා පද්ධතිය තුළ ග්රන්ථ නාමාවලිය අධ්යයනය ස්වයං නිර්ණය සඳහා වූ මෙම ප්‍රවණතාවය 90 දශකය දක්වාම පැවතුනි.
90 දශකය ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්යාව පොදුවේ සහ එහිම සීමාවන් තුළ වෙන්කර හඳුනා ගැනීමේ ආවේගය දුර්වල කළේය. ස්වාධීන ව්‍යුහාත්මක ඒකක බවට ඇතැම් දිශාවන් වෙන් කිරීම හෝ වෙන් නොකිරීම ද්විතියික බවට පත්ව ඇත. මින් අදහස් වන්නේ කිසියම් අනුරූපී තීරණයක් ගෙන ඇති බවක් හෝ විශේෂිත ගැටළු පිළිබඳ අඛණ්ඩ පර්යේෂණ සඳහා නොකියා තහනම් කර ඇති බවක් නොවේ. හේතුව වෙනස් ය - විද්යාත්මක ප්‍රජාව මේ සියල්ල කෙරෙහි ඇති උනන්දුව නැති වී ඇති බව පෙනේ. නව තොරතුරු තාක්ෂණයන් ප්‍රගුණ කිරීමේ ගැටළු කරලියට පැමිණ ඇත.
ප්‍රායෝගිකව, මෙම ප්‍රවණතාවය සාම්ප්‍රදායිකව විවිධ ක්රියාකාරකම් ලෙස වර්ගීකරණය කර ඇති ක්රියාවලීන්ගේ සමීප අන්තර් විවීම තුළ සාක්ෂාත් වේ: ප්රකාශනය, ග්රන්ථ නාමාවලිය, පුස්තකාලය, පොත් අලෙවිය, තොරතුරු. "කර්තෘ-ප්‍රකාශක-භාරකරු-බෙදාහරින්නා-පාරිභෝගික" තොරතුරු ප්‍රවර්ධන දාමය තනි කොටසක සංකේන්ද්‍රණය වී ඇත. ප්රායෝගික මෙහෙයුම් මට්ටමින් ඒකාබද්ධ වීම විද්යාත්මක පර්යේෂණවල අන්තර් විෂයානුබද්ධතාවය වෛෂයික අවශ්‍යතාවයක් බවට පත් කර ඇත.
ග්රන්ථ නාමාවලිය, ග්රන්ථ නාමාවලිය සහ පරිගණක විද්යාව යන ගැටලු ඇතුළත් “පුස්තකාල සහ තොරතුරු” පර්යේෂණ ව්‍යාප්ත වීම අහම්බයක් නොවන බව පෙනේ. ඒ අතරම, මෙම ප්‍රකාශය දැනුමේ විශේෂීකරණය ප්‍රතික්ෂේප නොකරයි, එය එහි පරිපූර්ණත්වයේ සලකුණකි, මන්ද යථාර්ථයේ නිශ්චිත කොටස්වල පර්යේෂණ ගිල්වීම කෙනෙකුට අතිශයින්ම නිවැරදි හා ගැඹුරු දැනුමක් ලබා ගැනීමට ඉඩ සලසයි. කාරණය නම්, විශේෂත්වය පිළිබඳ සංජානන තොරතුරු ගොඩනඟන අතරම, අපට සමස්තය පිළිබඳ දැනුම නැති නොවේ.
ග්රන්ථ නාමාවලිය සඳහා ඒකාබද්ධ ප්‍රවේශයක ක්‍රමවේදය නව තත්වයක පිළිබිඹුවකි. එහි සාරය පවතින්නේ එක් එක් සබැඳිය නිවැරදිව තේරුම් ගත හැක්කේ සමස්ත සන්දර්භය තුළ පමණක් වන වඩාත් සංකීර්ණ පද්ධතියක් සමඟ ක්‍රියා කිරීමේදී අධ්‍යයනයේ වස්තුවේ සංකීර්ණත්වය තුළ ය. කෙසේ වෙතත්, තොරතුරු "ඇසුරුම්කරණය" තුළ ග්රන්ථ නාමාවලිය අධ්යයන සැඟවීමේ ප්රවණතාවයක් පවතී. විශ්ව විද්‍යාලයක පුහුණුව පවත්වනු ලබන විශේෂත්වයේ මට්ටමින් මෙය යම් තාක් දුරට පිළිගත හැකි ය, "පුස්තකාල හා තොරතුරු ක්රියාකාරකම්" සමාජ තත්වයන් ගණනාවකින් යුක්ති සහගත වන නමුත් විද්යාත්මක විනයක් ලෙස ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්යාව නොවිය යුතුය. වෙනත් විද්යාවන් අනුව නම් කර ඇත.
ග්රන්ථ නාමාවලිය අධ්‍යයනයේ න්‍යායේ ඉතිහාසය පෙන්නුම් කරන්නේ කාලයත් සමඟ ග්රන්ථ නාමාවලිය පිළිබඳ අදහස් වෙනස් වී ඇති අතර මෙය න්‍යායාත්මක සංකල්පවල අසම්පූර්ණකම සහ සීමාවන් නිසා පමණක් නොවේ. ග්රන්ථ නාමාවලියම එහි දළ සටහන්, සීමා මායිම් සහ ක්රියාකාරකම් වෙනස් කළ බව උපකල්පනය කිරීම තර්කානුකූල ය. බාහිර සාධකවල බලපෑම යටතේ සහ ස්වයං-සංවිධාන ක්රියාවලීන්ගේ ප්රතිඵලයක් ලෙස එය වෙනස් විය. ග්රන්ථ නාමාවලිය පිළිබඳ වාර්තාමය සංකල්පය ගොඩනැගී ඇත්තේ ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි වස්තුව “පොත” සහ “මුද්‍රණ කාර්යය” යන සංකල්පවලට අනුරූප වීම නැවැත්වීම නිසාය.
ග්රන්ථ නාමාවලියේ ඉතිහාසයේ එකම ගැටළු ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීම සටහන් නොකර සිටිය නොහැක. ගැටළු වල අවිනිශ්චිතතාවය, සාවද්‍යභාවය, විචල්‍යතාවය සහ අඛණ්ඩතාවය ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි ස්වභාවය පිළිබිඹු කරන ග්රන්ථ නාමාවලියේ ස්වභාවය අනුකලිත, "සියලු-පරිවර්තන" සංසිද්ධියක් ලෙස පිළිඹිබු වේ යැයි උපකල්පනය කළ හැකිය. ග්රන්ථ නාමාවලිය එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින්, සෘජුව හෝ වක්‍රව, අවම වශයෙන් එහි මූලද්‍රව්‍යවල, මානව ක්රියාකාරකම්වල සෑම ක්ෂේත්‍රයකම පවතී. පුද්ගලයෙකු තොරතුරු සහ දැනුමේ අවකාශයේ ජීවත් වන බැවින්, එය පුද්ගලයෙකුගේ පැවැත්මට "ගොඩනැගුණු", ඔහුගේ ජීවන ක්‍රියාකාරකම්වලට ඒකාබද්ධ වේ.
ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්‍යාවේ ඇති සෑම දෙයක්ම අවිනිශ්චිත හා නිරවද්‍ය නොවන බව මින් අදහස් නොවේ, එය ග්රන්ථ නාමාවලියේ නිශ්චිත දේපලක් ලෙස ද සැලකිය යුතු එහි ගතිකත්වය පෙන්නුම් කරයි. ග්රන්ථ නාමාවලියේ ක්රියාකාරිත්වය බොහෝ දුරට තීරණය කරන සන්නිවේදන පද්ධතිවල නාටකාකාර වෙනස්කම් හේතුවෙන් ගතිකත්වය වර්ධනය වේ. සෑම ඓතිහාසික යුගයක්ම ග්රන්ථ නාමාවලියේ විද්යාව පිළිබඳ තමන්ගේම ප්‍රතිරූපය පින්තාරු කරයි.
M.I.Shchelkunova, N.M. Somov, A.I.Morgenstern, E.L. Nemirovsky, O.P. Korshunov, A.A. Dinershtein [වැඩි විස්තර සඳහා, පද්ධතියක් ලෙස පොත් සෑදීම; සහ ද - ෆොමින් ඒ.ජී. විද්යාවක් ලෙස පොත් අධ්යයනය//Fav. එම්., 1975. S. 51-111].
ඔවුන්ගේ ප්රධාන ලක්ෂණය වන්නේ පොත් ව්යාපාරයේ ප්රශස්ත, විශේෂීකරණයට වඩා උපරිම ආශාවයි. එමනිසා, සාමාන්යයෙන්, ඔවුන් මූලික වශයෙන් නව විසඳුම් ඉදිරිපත් නොකරයි (M.N. Kufaev සහ M.I. Shchelkunov හැර), මූලික වශයෙන් ක්රියාකාරිත්වයේ සහ අනුකූලතාවයේ මූලධර්ම උල්ලංඝනය කිරීම හේතුවෙන්. ක්‍රියාකාරීත්වයේ මූලධර්මය සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, පොත් නිෂ්පාදනයේ අදියර සාමාන්යයෙන් නොසලකා හරිනු ලැබේ, කළමනාකරණ කාර්යය ඉටු කිරීම සඳහා නිර්මාණය කර ඇති එවැනි විශේෂිත සංරචකයක පොත් ව්‍යාපාර පද්ධතියේ අනිවාර්ය පැවැත්ම. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, එන්.එම්. ලිසොව්ස්කිගේ සුප්‍රසිද්ධ සූත්‍රයේ “පොත් නිෂ්පාදනය - පොත් බෙදා හැරීම - පොත් විස්තරය හෝ ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි ඇති පරිදි, දෙවැන්න (හෝ, අපගේ මතය අනුව, ග්රන්ථ නාමාවලිය) සාමාන්යයෙන් පොත් ව්‍යාපාර ක්‍රියාවලියේ අවසානයට අයත් වේ. ” දැනටමත් පළමු සමස්ත රුසියානු ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි, N.Yu සහ M.I.Shchelkunov ගේ වාර්තා වල, ග්රන්ථ නාමාවලියට දෙවන, මධ්‍යම ස්ථානය ලබා දී ඇත. M., 1926. S. 226, 233-238]. මොස්කව් විශ්ව විද්‍යාලයේ (1916) ඔහුගේ හඳුන්වාදීමේ දේශනයෙන් එන්.එම් ලිසොව්ස්කි විසින්ම මෙය තේරුම් ගත් බව ඇත්තකි: “පොතක් තාක්ෂණිකව නිෂ්පාදනය කර බෙදා හැරීම සඳහා ප්රකාශයට පත් කරන විට, ඒ පිළිබඳව විශේෂ කාර්යයක් සිදු කරනු ලැබේ - ග්රන්ථ නාමාවලිය, පොතේ විස්තරයෙන් සමන්විත වේ. කලින් සංවර්ධනය කරන ලද සහ ස්ථාපිත ශිල්පීය ක්රම වෙත" [පොත් අධ්යයනය, එහි විෂය සහ කාර්යයන්//Sertum bibliologicum ගෞරවයෙන්... prof. A.I Maleina. Pg., 1922. P. 5].
එහෙත්, පුදුමයට කරුණක් නම්, නවීන පොත් අධ්‍යයනයේ දී එහි සංවර්ධනය ලබා ගත්තේ එන්.එම්. ලිසොව්ස්කිගේ රේඛීය සූත්‍රය වන අතර එය යෝජිත යෝජනා ක්‍රමවල නම් වලින් පවා විනිශ්චය කළ හැකිය: “පොතේ මාවත” - අයිජී මෝර්ගන්ස්ටර්න් විසිනි පාරිභෝගිකයාට තොරතුරු" - ඊ.එල්. කෙසේ වෙතත්, පොත් ව්යාපාරයේ විශේෂිත සංකීර්ණත්වය සැලකිල්ලට ගනිමින්, එහි රේඛීය-විස්තරාත්මක ආකාරයෙන් ක්රමානුකූලත්වය පිළිබඳ මූලධර්මය ක්රියාත්මක කිරීම මෙහි ප්රමාණවත් නොවේ. සලකා බලනු ලබන ගැටලුවේ විද්යාත්මක වර්ධනයේ සමුච්චිත අත්දැකීම් ධූරාවලි හා ඒකාබද්ධව ග්‍රන්ථවිද්‍යාත්මක විනය පද්ධතියක් සැකසීමට දැනටමත් ප්‍රමාණවත්ය.
ධූරාවලි ගොඩනැගීමේ අත්දැකීම් A.I.Barsuk සහ E.A.[බලන්න: ග්රන්ථ නාමාවලිය: සාමාන්ය පාඨමාලාව. P. 73-74]. යෝජිත යෝජනා ක්‍රමයේ "මානව ක්රියාකාරකම්වල විවිධ ක්ෂේත්‍රවල ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි ව්‍යුහය සහ ඇතුළත් කිරීම", ක්රියාකාරකම් මූලධර්මය මත පදනම්ව, ප්රධාන මට්ටම් දෙකක් හඳුනාගෙන ඇත - ග්රන්ථ නාමාවලියේ ක්රියාකාරකම් සහ මානව ක්රියාකාරකම්, ඒවායේ මූලද්‍රව්‍ය චක්‍රලේඛ අනුපිළිවෙලකින් බෙදා හරිනු ලැබේ. එහෙත්, එවැනි යෝජනා ක්රමයක්, එහි ක්රියාකාරී ස්වභාවය තිබියදීත්, අවම වශයෙන් හේතු තුනක් සඳහා සම්පූර්ණයෙන්ම පිළිගත නොහැකිය. පළමුව, ක්රියාකාරකම්වල ප්රධාන මූලද්‍රව්‍ය මෙම නඩුවේ වඩාත්ම නිර්වචන අංගයක් නොමැත - තොරතුරු ක්රියාකාරකම් (තොරතුරු සන්නිවේදනය, සන්නිවේදනය). දෙවනුව, ග්රන්ථ නාමලේඛන ක්රියාකාරකම් සහසම්බන්ධ වන්නේ ප්රායෝගික ක්රියාකාරකම් සමඟ පමණි, i.e. පටු ලෙස, අපි දැනටමත් දන්නා සමස්තයක් ලෙස ක්රියාකාරකම් බැවින්, ප්‍රායෝගිකව අමතරව, අනෙකුත් සංරචක (OP. Korshunov ගේ ආකෘතිය සහ තොරතුරු ක්රියාකාරකම්වල පෙන්වා ඇත). අවසාන වශයෙන්, තෙවනුව, ග්රන්ථ නාමාවලියෙහිම තොරතුරු ස්වභාවය සැලකිල්ලට නොගෙන කළමනාකරණය ඉතා පටු ලෙස - “සංවිධානාත්මක සහ ක්‍රමවේද මඟපෙන්වීම” ලෙස අර්ථකථනය කෙරේ.
ගෘහස්ථ අත්දැකීම් විශ්ලේෂණය සහ සාමාන්‍යකරණය මත පදනම්ව, අපි අපගේම ටයිපොලොජිකල් තොරතුරු ක්රියාකාරකම් ආකෘතියක් යෝජනා කරමු (රූපය 3 බලන්න), එය ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්යාව සහ ඊට අදාළ විෂයයන් අතර සම්බන්ධය ද හෙළි කරයි. ආකෘතිය ස්වභාවයෙන්ම අනුකලනය වේ, i.e. එහි ඉදිකිරීම් සඳහා හැකි සියලු විකල්ප ඒකාබද්ධ කරයි: ධූරාවලි, චක්රීය, රේඛීය, ආදිය. පළමුවෙන්ම, ප්රධාන ක්රියාකාරකම් මට්ටම් හතරක් ධූරාවලි වශයෙන් සැලකිල්ලට ගනී: ග්රන්ථ නාමාවලිය, පොත් ප්රකාශනය, තොරතුරු ක්රියාකාරකම් සහ සමාජ ක්රියාකාරකම්. තවද, N.A. Rubakin ගේ සුප්‍රසිද්ධ සූත්‍රය වන “කර්තෘ - පොත - කියවන්නා” භාවිතා කිරීමේදී රේඛීයත්වය දෘශ්‍යමාන වේ: මෙම අවස්ථාවේදී - “කර්තෘ (පොත් නිෂ්පාදනය) - පොත - කියවන්නා (පොත් භාවිතය)”. චක්රීය බව පොත් ව්යාපාරයේ විභේදනයේ මායිම් මට්ටම් මගින් පෙන්නුම් කෙරේ: එක් අතකින්, විද්යාව යනු ක්‍රියාකාරකමකි, නැතහොත් “පොත් විද්යාව - පොත් විද්යාව”, අනෙක් අතට, නිෂ්පාදනය - පරිභෝජනය, හෝ අපගේ නඩුවේදී, “පොත් නිෂ්පාදනය (කර්තෘ අධ්යයන) - පොත් භාවිතය (පාඨක අධ්යයනය).”
නමුත් ප්රධාන දෙය එයයි අපගේ රූප සටහන මඟින් ග්රන්ථ නාමාවලියට ග්රන්ථ නාමාවලියට ඇති ස්ථානය, ග්රන්ථ විද්යාව සමඟ ඇති සම්බන්ධය සහ තොරතුරු ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ දැන් සාමාන්‍යකරණය කළ හැකි විද්යාව පෙන්වයි.
ඔබට පෙනෙන පරිදි, පොත් ප්රකාශනය සාපේක්ෂව ස්වාධීන විද්යාත්මක විෂයයන් තුනකින් (කණ්ඩායම්) නියෝජනය වේ. පළමු (මධ්‍යම) කොටස ග්රන්ථ නාමාවලිය අධ්යයනය කරයි. දෙවැන්න (පොත් නිෂ්පාදනය, හෝ ප්රකාශනය) විද්යාත්මක විෂයයන් තුනක් ඇතුළත් වේ: කර්තෘ අධ්යයනය, න්යාය සහ සංස්කරණ භාවිතය සහ පොතක කලාත්මක නිර්මාණය ("පොතේ කලාව"). විශේෂ ගැටළුවක් පොත් නිෂ්පාදනය අධ්යයනය කරන සාමාන්‍යකරණය කරන විද්යාත්මක විනයක් වර්ධනය කිරීමේ අවශ්‍යතාවයට සම්බන්ධ වේ, i.e. අපගේ නඩුවේ - ප්රකාශනය. තුන්වන කොටස (පොත් භාවිතය, හෝ පොත් බෙදා හැරීම, හෝ පොත් පරිභෝජනය) ද විද්යාත්මක විෂයයන් තුනකින් සමන්විත වේ - ග්රන්ථ දේශපාලන, පුස්තකාල විද්යාව සහ පාඨක අධ්යයනය.
පොත් පරිභෝජනය අධ්යයනය කරන ඒකාබද්ධ විද්යාත්මක විනයක් ඇති කිරීම පිළිබඳ ප්‍රශ්නය මෙහිදී පැන නගී. පොදුවේ ගත් කල, අපගේ ආදර්ශය අනුව විනිශ්චය කිරීම, වර්තමාන අවධියේ පොත් විද්යාව විද්යාත්මක විෂයයන් හතකින් සමන්විත වන අතර, ඒ අතර ප්රධාන ස්ථානය ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්යාව විසින් අත්පත් කරගෙන ඇත. ග්රන්ථ නාමාවලිය ඇතුළු සියලුම ග්රන්ථ විද්‍යා විෂයයන්හි පරමාර්ථය එක හා සමාන බව අවධාරණය කිරීම වැදගත්ය: පොත් සෑදීම ක්‍රියාවලියක් ලෙස සහ පොත එහි භෞතිකකරණය සහ අවකාශය, කාලය සහ සමාජය තුළ පැවැත්මේ මාර්ගයක් ලෙස. ඔවුන්ගේ වෙනස තීරණය වන්නේ වස්තූන්ගේ ලක්ෂණ අනුව, පොත් ව්යාපාරයේ කොටස් සහ ඔවුන් අධ්යයනය කරන පොත්වල කාර්යයන් පිළිබිඹු කරයි. මෙම පදනම මත, O.P. Korshunov පවසන පරිදි, ග්රන්ථ නාමාවලිය (ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්යාව වැනි) පොත් ව්‍යාපාර ශාඛාවේ විශේෂිත සංරචකවල අනිවාර්ය අංගයක් බව පැවසිය හැක්කේ, උදාහරණයක් ලෙස: ග්රන්ථ නාමාවලිය ප්රකාශනය, පොත් අලෙවි ග්රන්ථ නාමාවලිය, පුස්තකාල ග්රන්ථ නාමාවලිය (සහ. ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්‍යාවේ අනුරූප කොටස්).විශේෂයෙන් සඳහන් කළ යුතු ප්රධානතම දෙය:
සලකා බලන ලද යෝජනා ක්‍රමය ආශ්‍රිත විද්‍යා පද්ධතිය තුළ ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්යාව පිළිබඳ සම්ප්‍රදායික අදහස් පිළිබිඹු කරයි. අප දැනටමත් සටහන් කර ඇති පරිදි, තොරතුරු ක්රියාකාරකම් සංවර්ධනය කිරීමේදී රැඩිකල් වෙනස්කම් දැනට සිදුවෙමින් පවතී. මුද්‍රිත පොතත් සමඟම තොරතුරු සන්නිවේදනයේ නව ක්රම සහ මාධ්‍ය මතු විය. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, මෙම සමාජ ක්රියාකාරකම් ක්ෂේත්රය තුළ විද්යාත්මක දැනුමේ පරමාර්ථයම වෙනස් වේ. නමුත් මෙයින් ඇඟවෙන්නේ මෙහි භාවිතා කරන ලද ක්රම සහ ක්‍රමවල විවිධත්වය තුළ තොරතුරු ක්රියාකාරකම් අධ්යයනය කරන විද්‍යා පද්ධතියේම වෙනස්කම් සඳහා සංයුක්ත ඓතිහාසික ප්රවේශයක් ගැනීමේ අවශ්යතාවය පමණි. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, සාම්ප්‍රදායික පොත් ප්රකාශනය පමණක් නොව, නව විද්‍යුත් තාක්‍ෂණයේ පදනම මත සිදුකරන තොරතුරු ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ සාමාන්‍යකරණය කරන විද්යාවක් ලෙස පොත් විද්යාව තවමත් එහි භූමිකාව රඳවා තබා ගනීද?
මෙම ප්‍රශ්නයට පිළිතුර විශේෂයෙන් ඓතිහාසික වශයෙන් ද සෙවිය යුතුය.
දැනට සෝදිසි කිරීම් ප්රධාන දිශාවන් දෙකකින් සිදු කෙරේ. ඔවුන්ගෙන් පළමුවැන්නාගේ නියෝජිතයන් නව සාමාන්‍යකරණ විද්යාත්මක විනයක් නිර්මාණය කිරීමට උත්සාහ කරයි, දෙවැන්න විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික ප්‍රගතියේ නවීන ජයග්‍රහණවලට අනුකූලව පෙර විද්යාව වන ග්‍රන්ථවේදය වෙනස් කර ගෙන ඒමයි. පළමු අවස්ථාවේ දී, පරිගණක විද්යාව කෙරෙහි විශාල බලාපොරොත්තු තබා ඇත - නව විද්යාත්මක විනයක්, තොරතුරු ක්රියාකාරකම්වල නවීන කොන්දේසි මගින් අවශ්ය වූ සංවර්ධනයේ අවශ්යතාවය. ඔවුන් පරිගණක තාක්ෂණය හඳුන්වාදීම තීරණය කරන ඊළඟ විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික විප්ලවයට සමීපව සම්බන්ධ වේ.නූතන සමාජයේ සංවර්ධනය සඳහා ඵලදායීතාවය සහ අපේක්ෂාවන් විද්‍යාවේ තොරතුරු සහාය මත රඳා පැවති පසුගිය ශතවර්ෂයේ 60 ගණන්වල මෙය සමපාත විය. නම තොරතුරු විද්යාව("ලේඛනය" යන වචනයෙන්), 20 වන සියවස ආරම්භයේදී විද්යාත්මක සංසරණයට හඳුන්වා දෙන ලදී. (1905) P. Otlet - ජාත්‍යන්තර ග්රන්ථ නාමලේඛන ආයතනයේ අධ්‍යක්ෂවරුන්ගෙන් කෙනෙක් සහ නවීන තොරතුරු ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ න්‍යායිකයෙක්. විශේෂයෙන්ම, මුද්‍රිත කෘතිවලට පමණක් සීමා වූ ග්රන්ථ නාමාවලිය, පුස්තකාල විද්යාව සහ ග්රන්ථ නාමාවලිය (ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්යාව) යන වස්තුවේ අප්‍රමාණවත් බව පෙන්වීමට සහ සියලුම වාර්තාමය තොරතුරු මූලාශ්‍ර විද්යාත්මක සංසරණයට හඳුන්වා දීමට මෙම සංකල්පය මුලින්ම භාවිතා කළේ ඔහුය.
1934 දී, මෙම යෙදුම ජාත්‍යන්තර ලේඛන ආයතනයේ නමේ කොටසක් බවට පත් වූ අතර, එය ජාත්‍යන්තර ග්රන්ථ නාමාවලියේ ආයතනය පරිවර්තනය කරන ලද අතර, 1937 දී - ලේඛනගත කිරීම සඳහා වූ ජාත්‍යන්තර සම්මේලනය (IFD) ලෙස එහි පදනම මත සංවිධානය කර තවමත් පවතී. . IDF දිගුකාලීන වැඩසටහන "සියලු වර්ගවල තොරතුරු රැස් කිරීම, ගබඩා කිරීම, වර්ගීකරණය සහ තෝරා ගැනීම, බෙදා හැරීම සහ භාවිතය" ලෙස ලේඛන නිර්වචනය කර ඇති බව සැලකිය යුතු කරුණකි.
අපේ රටේ, මෙම ප්‍රවණතාවය නව තනතුරු සඳහා හේතු වී ඇත - වාර්තාමය, ලේඛන විද්යාව. එහෙත්, කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, තොරතුරු ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ විය හැකි විද්යාවක් නම් කිරීම සඳහා පදනම ගනු ලැබුවේ එහි වස්තුව (ලේඛනය, පොත, ආදිය), නමුත් එහි විෂය, අන්තර්ගතය - තොරතුරු මගිනි. මේ සම්බන්ධයෙන්, අපේ රටේ සහ විදේශයන්හි, "තොරතුරු" වලට අමතරව, නව නියමයන් යෝජනා කරන ලදී: "තොරතුරු විද්යාව," "තොරතුරු විද්යාව," "තොරතුරු විද්යාව," "තොරතුරු විද්යාව" යනාදිය. අපේ රටේ, “පරිගණක විද්යාව” යන යෙදුම ප්‍රමුඛ අර්ථයක් ලබාගෙන ඇත්තේ “විද්යාත්මක තොරතුරු වල ව්‍යුහය සහ ගුණාංග (සහ නිශ්චිත අන්තර්ගතය නොව) මෙන්ම විද්යාත්මක තොරතුරු ක්රියාකාරකම්වල රටා, එහි න්යාය අධ්යයනය කරන විද්යාත්මක විනයක් ලෙස ය. ඉතිහාසය, ක්‍රමවේදය සහ සංවිධානය කිරීම පරිගණක විද්‍යාවේ අරමුණ වන්නේ ප්රශස්ත ක්රම සහ ඉදිරිපත් කිරීමේ ක්රම (පටිගත කිරීම), එකතු කිරීම, විශ්ලේෂණාත්මක සහ කෘතිම සැකසීම, ගබඩා කිරීම, ලබා ගැනීම සහ විද්යාත්මක තොරතුරු බෙදා හැරීමයි" [Ibid. P. 57].
අපට පෙනෙන පරිදි, පරිගණක විද්‍යාවේ පරමාර්ථය ග්රන්ථ විද්‍යාවේ සහ ලියකියවිලිවල මෙන් සියලුම සමාජ තොරතුරු නොවේ, නමුත් විද්යාත්මක තොරතුරු ලෙස වැදගත්ම එකක් වුවද එහි කොටසක් පමණි. අවසාන වශයෙන්, උපුටා ගත් කතුවරුන් "වෛෂයික ලෝකයේ නීති ප්රමාණවත් ලෙස පිළිබිඹු කරන සහ සමාජ-ඓතිහාසික භාවිතයේ භාවිතා කරන සංජානන ක්‍රියාවලියේදී ලබාගත් තාර්කික තොරතුරු" තේරුම් ගනී. ප්රංශ විද්‍යාඥ L. Brillouin ගේ දෘෂ්ටිකෝණයට අනුව විද්යාත්මක තොරතුරු, සාමාන්ය තොරතුරු වලට පටහැනිව, “අමුද්‍රව්‍ය වන අතර එය සරල දත්ත එකතුවකින් සමන්විත වන අතර, දැනුම මගින් දත්ත සංවිධානය කරන යම් පරාවර්තනයක් සහ තර්කයක් උපකල්පනය කරයි. ඒවා සංසන්දනය කිරීම සහ වර්ග කිරීම" [Ibid. P. 55].
පරිගණක විද්‍යාවේ පරමාර්ථය විද්යාත්මක තොරතුරු, විද්යාත්මක තොරතුරු ක්රියාකාරකම් සහ එහි ද්‍රව්‍යකරණයේ අනුරූප ක්රම (විද්යාත්මක ලේඛන) වෙත සීමා කිරීම දැනටමත් ග්රන්ථ විද්‍යාවේ මෙම විද්යාත්මක දිශාව යටත් ස්ථානයක තබා ඇති අතර, අපගේ කාලය වන තුරුම දැනුමේ පරමාර්ථය වාර්තා චිත්‍රපටයේ ප්‍රභවයන් විය. තොරතුරු. ඊට අමතරව, පොත් ව්‍යාපාරය කෙතරම් විශේෂිත වූවාද යත්, එහි සංවර්ධනය සඳහා විශේෂ දිශාවන් මතු විය - හරියටම වෘත්තීය (විද්යාත්මක) පොත් ප්‍රකාශනයට ප්‍රවේශ වීමේදී. පොත් ව්යාපාරයේ වඩාත් ක්රියාකාරීව වර්ධනය වන විශේෂ ශාඛා වන්නේ සමාජ-දේශපාලන, අධ්යාපනික, කලාත්මක, ස්වාභාවික විද්යාව සහ තාක්ෂණික, කෘෂිකාර්මික ග්රන්ථ විද්යාව යනාදියයි. මෙම විශේෂත්වයට අනුකූලව, ග්රන්ථ විද්‍යාවේ ක්ෂේත්‍ර ක්රියාකාරීව හැඩගැසීමට පටන් ගත්තේය, එය සාමාන්යයෙන් හැඳින්වේ විශේෂ ග්රන්ථ විද්යාව. එපමණක් නොව, අපේ රටේ රාජ්‍ය විද්‍යා හා තාක්ෂණ ආයතනය පිහිටුවීමත් සමඟ විද්යාත්මක හා තොරතුරු ක්රියාකාරකම් ප්‍රායෝගිකව විශේෂ, හෝ ආංශික, මෙන්ම විවේචනාත්මක හෝ, නවීන නම් කිරීමේදී, විද්යාත්මක සහ සහායක ග්රන්ථ නාමාවලියක කාර්යයන් භාර ගත්තේය. ද්විතියික තොරතුරු, ද්විතියික ලේඛන සහ ප්‍රකාශන යන සංකල්පය ලේඛනවල විශ්ලේෂණාත්මක හා කෘතිම සැකසුම් (වඩාත් නිවැරදිව, ලේඛන තොරතුරු) ප්රතිඵලයක් ලෙස පෙනී ගියේ ගෘහස්ථ පරිගණක විද්‍යාවේ ය.
විද්යාත්මක තොරතුරු ක්රියාකාරකම් සමඟ ග්රන්ථ නාමාවලිය තවදුරටත් ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීම ග්රන්ථ නාමාවලියෙහිම විද්යාත්මක සංකල්පීයකරණයේ නව ප්රවේශයක් හඳුන්වා දීමෙන් තවදුරටත් ශක්තිමත් විය. අපි කතා කරන්නේ O.P. Korshunov ගේ කෘතිවල වර්ධනය වූ ග්රන්ථ නාමාවලිය සඳහා “ද්විතියික තොරතුරු (ද්විතියික වාර්තාමය) ප්රවේශයක්” ගැන ය. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, ග්රන්ථ නාමාවලිය විෂය (සහ, ඒ අනුව, ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්‍යාවේ වස්තුව) ලේඛන පිළිබඳ තොරතුරු ලෙස ග්රන්ථ නාමාවලියේ තොරතුරු පටු සංකල්පය දක්වා අඩු කරන ලදී.
එබැවින්, ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්යාව පොත් විද්යාව සහ තොරතුරු විද්යාව සමඟ ඇති සම්බන්ධය සඳහා ඇති විය හැකි අපේක්ෂාවන් ගැන කතා කරමින්, සාම්ප්‍රදායික විද්‍යාවන්හි නවීන වෙනස් කිරීමක අවශ්යතාවය හා සම්බන්ධ දෙවන දිශාව වඩාත් ඵලදායී යැයි අපි සලකමු.
පළමුවෙන්ම, විද්යාවක් ලෙස ලේඛනගත කිරීමේ නිර්මාතෘ P. Otlet විසින්ම, නව විද්යාත්මක විෂයයන් පිහිටුවන ලද මූලික පදනම මත - වාර්තා අධ්යයනය, පරිගණක විද්යාව යනාදිය එහි සඵලතාවය ප්‍රතික්ෂේප නොකළ බව සිහිපත් කළ යුතුය. ග්රන්ථ නාමාවලිය (ග්රන්ථ නාමාවලිය) සහ ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්යාවක් ලෙස [වැඩිදුර බලන්න: ෆොමින් ඒ.ජී. ප්රියතම P. 58-60].
P. Otlet ගේ අදහස "අපට පොත් සහ ලේඛන පිළිබඳ පොදු න්යායක් අවශ්යයි" යන අදහස, තොරතුරු ක්රියාකාරකම්වල නවීන විශේෂඥයින් සඳහා සාක්ෂියක් බවට පත් වී ඇත. විදේශිකයන් අතර, ප්රංශ ග්රන්ථ විද්යාඥයින්ගේ ප්‍රවේශයන් විශේෂයෙන් කැපී පෙනේ. මේ අනුව, රුසියානු භාෂාවට පරිවර්තනය කරන ලද "පොත් ලෝකයේ විප්ලවය" [M., 1972. 127 p.] කෘතිය සඳහා අපේ රටේ ප්රසිද්ධ, R. Escarpi "තොරතුරු හා සන්නිවේදනයේ සාමාන්ය න්යාය" [පැරිස්, 1976) නව කෘතියක් ප්රකාශයට පත් කරන ලදී. 218 පි. රුස් මංතීරුව තවමත් නෑ]. තොරතුරු ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ සාමාන්ය විද්යාවක් නිර්මාණය කිරීමේ කාර්යය ජාත්‍යන්තර ස්වභාවයක් ගන්නා බව නමම යෝජනා කරයි., සියළුම සමාජ තොරතුරු වෙත එහි වස්තුව පුළුල් කිරීම සහ එහි සංයුතිය තුළ සම්ප්‍රදායික ග්රන්ථ විද්‍යාවේ සියලුම ප්රධාන විද්යාත්මක විෂයයන් ඇතුළත් කිරීම [බලන්න: පරිගණක විද්‍යාවේ මූලික ගැටළු සහ පුස්තකාලයේ සහ ග්රන්ථ නාමාවලිය: පෙළපොත්. දීමනාව. එල්., 1976. 319 පි.; "මම හිතන්නේ මම වචන සොයා ගනීවි ..."//සෝ.
ඔබට පෙනෙන පරිදි, පෙර විශේෂ (විද්යාත්මක) සන්නිවේදනයේ සිට තොරතුරු පිළිබඳ වස්තුවේ ව්‍යාප්තියක් ඇත, විද්යාත්මක තොරතුරු සමාජ සන්නිවේදනයට, සමාජ තොරතුරු, i.e. අපි තොරතුරු ක්රියාකාරකම් ලෙස හඳුන්වන දෙයට (තොරතුරු සන්නිවේදනය). තවද එය සාම්ප්‍රදායික “පොත” පමණක් නොව වඩාත් නවීන “පොත් නොවන” (කඩදාසි රහිත) සන්නිවේදන මාධ්‍යයන්ද වැඩි වැඩියෙන් භාවිතා කරයි [වැඩි විස්තර සඳහා බලන්න: Glushkov V.M. කඩදාසි රහිත තොරතුරු වල මූලික කරුණු. 2වන සංස්කරණය, rev. එම්., 1987. 552 පි.]. පරිගණක විද්‍යාවේ තවත් බලයලත් නියෝජිතයෙක්, ශාස්ත්‍රාලිකයෙක්. A.P. Ershov ඔහුගේ කෘතිවල ඉතා පැහැදිලිව ප්‍රකාශ කළේ තොරතුරු සැකසීම සඳහා පරිගණක භාවිතා කිරීමේ විද්යාව සහ භාවිතය ලෙස පරිගණක විද්‍යාවේ පටු හා ඒකපාර්ශ්වික අර්ථකථනයෙන් මෑත වසරවලදී මතු වූ පිටවීමයි. ඔහු පුළුල් අවබෝධයක් ඉදිරිපත් කරමින්, පරිගණක විද්යාව "තොරතුරු සමුච්චය කිරීමේ, සම්ප්‍රේෂණය කිරීමේ සහ සැකසීමේ නීති සහ ක්රම පිළිබඳ විද්යාව - අපට ලැබෙන දැනුම. එහි විෂයය ජීවිතය පවතින තාක් කල් පැවතුනි. තොරතුරු ප්‍රකාශ කිරීමේ සහ මතක තබා ගැනීමේ අවශ්යතාවය" ලෙස නිර්වචනය කළේය. කථනය සහ ලිවීම, ලලිත කලාව, මුද්‍රණය, ටෙලිග්‍රාෆ්, දුරකථන, ගුවන්විදුලිය, රූපවාහිනිය බිහිවීමට හේතු විය.
A.P. Ershov ට අනුව, පරිගණක විද්යාව විද්යාවක් ලෙස, “තාක්ෂණ එකතුවක්” සහ මානව ක්රියාකාරකම් ක්ෂේත්‍රයක් ලෙස වෙන්කර හඳුනාගත යුතුය. විද්යාවක් ලෙස පරිගණක විද්යාව විෂය වන්නේ මූලික වශයෙන් පරිගණක ආධාරයෙන් තොරතුරු සමුච්චය කිරීමේ, සම්ප්‍රේෂණය කිරීමේ සහ සැකසීමේ නීති, ක්රම සහ ක්රම අධ්යයනය කිරීමයි [වැඩිදුර විස්තර සඳහා, ඔහුගේ කෘති බලන්න: පරිගණක විද්යාව විෂය පිළිබඳ //Vestn . සංඥා සන්නිවේදනයේ (තොරතුරු ක්රියාකාරකම්) විද්යාවක් ලෙස ග්රන්ථ විද්යාව ගොඩනැගිය යුත්තේ කුමන ආකාරයටද?[වැඩි විස්තර සඳහා බලන්න: Grechikhin A.A.
ග්රන්ථ විද්‍යාවේ වස්තුව සහ විෂය: (නූතන පරිවර්ථනයේ අත්දැකීම්)//VIII ග්රන්ථ විද්‍යාවේ ගැටලු පිළිබඳ විද්යාත්මක සම්මන්ත්‍රණය: සාරාංශ. වාර්තාව M., 1996. P. 12-15].
අනාගතයේදී තොරතුරු ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ සාමාන්ය විද්යාව කුමක් ලෙස හැඳින්වුවද (පරිගණක විද්යාව, ග්රන්ථ නාමාවලිය, ආදිය), තොරතුරු කළමනාකරණ විද්යාවක් ලෙස ග්රන්ථ නාමාවලිය එහි ප්රධාන ස්ථානයක් ගනී.
ග්රන්ථ නාමාවලිය යනු ග්රන්ථ නාමාවලිය පිළිබඳ විද්‍යාවයි.
10 වන පරිච්ඡේදය. ග්රන්ථ නාමාවලියේ විද්‍යාවේ ව්‍යුහය සහ අන්තර්ගතය.
§ 1. පොදු ලක්ෂණ.ග්රන්ථ නාමාවලිය පිළිබඳ විද්යාත්මක දැනුම මතුවීම සහ වර්ධනය වීම සිදු වූයේ ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි නියැලෙන්නන් විසින් ඔවුන්ගේ වෘත්තීය ක්රියාකාරකම්වල ප්රායෝගික අත්දැකීම් පිළිබඳ අවබෝධය සහ සාමාන්‍යකරණයේ ප්රතිඵලයක් වශයෙනි. ග්රන්ථ නාමාවලියේ ක්රියාකාරකම්වල ප්රධාන ප්‍රතිඵලය සහ මාධ්යයන් ලෙස ග්රන්ථ නාමාවලිය තොරතුරු ඓතිහාසිකව පුරාණ කාලයේ දක්නට ලැබුණේ එවකට ඉතා තරුණ වාර්තාමය සන්නිවේදන පද්ධතියේ ගැඹුරින් වන අතර එය ක්‍රිස්තු පූර්ව තුන්වන සහස්‍රයේ දී පමණ පුරාණ සුමර්හි ලිවීමේ සොයාගැනීමේ ප්රතිඵලයක් ලෙස මතු විය.
එතැන් සිට, ග්රන්ථ නාමාවලිය සංකීර්ණ, සියවස් ගණනාවක් පුරා සංවර්ධන මාවතක් ඔස්සේ ගමන් කර ඇත. මේ අතර, ග්රන්ථ නාමාවලිය ඉතා තරුණ විද්යාත්මක විෂයයකි. විද්යාත්මක ග්රන්ථ නාමාවලියේ චින්තනයේ ප්‍රාග් ඉතිහාසයේ එක් එක් කරුණු අප සැලකිල්ලට නොගන්නේ නම්, ස්වාධීන විද්යාවක් ලෙස දේශීය ග්රන්ථ නාමාවලිය අධ්යයනය ගොඩනැගීම ප්රධාන වශයෙන් සිදු වූයේ විසිවන සියවසේ දෙවන භාගයේදී ය.
මේ සම්බන්ධයෙන් හැරවුම් ලක්ෂ්‍යය වූයේ විසිවන සියවසේ දෙවන භාගයේ පළමු දශකයයි. ගෘහස්ථ ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි තරුණ පරම්පරාවේ නියෝජිතයන් A.I. බාර්සුක්, ඕ.පී. Korshunov, V.A. නිකොලෙව්, අයි.අයි. රෙෂෙටින්ස්කි සහ ඔවුන්ගේ සමාන අදහස් ඇති පුද්ගලයින් (1950 දශකයේ - 1960 දශකයේ මුල් භාගයේ "සෝවියට් ග්රන්ථ නාමාවලිය" සඟරාවේ පිටුවල ප්රධාන වශයෙන් දිග හැරුණු උණුසුම් සාකච්ඡා වලදී V.N. ඩෙනිසියෙව් "සාමාන්ය ග්රන්ථ නාමාවලිය" විසින් තාක්ෂණික පාසල් පෙළපොත ප්රකාශයට පත් කිරීම සම්බන්ධයෙන් සහ පසුව සහ එම නම යටතේ ඇති පළමු විශ්ව විද්‍යාල පෙළපොත) රටේ බොහෝ ග්රන්ථ නාමාවලිය ප්‍රජාවට ඒත්තු ගැන්වූයේ ග්රන්ථ නාමාවලිය පිළිබඳ න්‍යායේ සැබෑ විෂය වන්නේ පොත් (මුද්‍රිත කෘති) නොව ග්රන්ථ නාමාවලියම ඒවා ගැන දැනුම් දීමේ මාධ්‍යයක් ලෙස වන අතර එය අතරමැදියෙකු ලෙස බවයි. පොත සහ පාඨකයා. ස්වාධීන විද්යාත්මක විනයක් ලෙස දේශීය ග්රන්ථ නාමාවලිය අධ්යයනය ගොඩනැගීමේ ආරම්භය මෙය විය.
විසිවන සියවසේ දෙවන භාගයේ පසුකාලීන දශක. අතිශයෝක්තියකින් තොරව, එය විශේෂයෙන් ග්රන්ථ නාමාවලිය න්යාය ක්ෂේත්රයේ විද්යාත්මක ග්රන්ථ නාමාවලියේ චින්තනයේ වඩාත් තීව්‍ර වර්ධනයේ කාල පරිච්ඡේදය ලෙස සැලකිය හැකිය. මෙම ක්රියාවලිය අපගේ විශේෂිත සාහිත්යයේ ප්රමාණවත් තරම් විස්තරාත්මකව විස්තර කර විශ්ලේෂණය කර ඇත. ඒ නිසා නැවත නැවත කියන්න අවශ්ය නැහැ. එය 70 දශකයේ මැද භාගයේ සිට ආරම්භ වන මෙම කාල පරිච්ඡේදය තුළ පමණක් බව සැලකිල්ලට ගැනීම අවශ්ය වේ. XX සහ XXI සියවසේ පළමු වසර සමඟ අවසන් වේ. ආචාර්ය උපාධි නිබන්ධන දුසිම් තුනක් පමණ තොරතුරු සහ ග්රන්ථ නාමාවලියේ මාතෘකා මත ආරක්ෂා කරන ලදී. ඒවා අතර එල්.වී. Astakhova, E.K. බෙස්පාලෝවා, එම්.ජී. Vokhrysheva, ජී.එස්. ගලියුලිනා, ආර්.එස්. ගිලියරෙව්ස්කි, ජී.එෆ්. ගෝර්ඩුකලෝවා, ඒ.ඒ. Grechikhina, M.I. ඩේවිඩෝවා, එන්.ඊ. ඩොබ්රිනිනා, යූ.එස්. Zubova, O.P. Korshunova, L.A. ලෙවිනා, එන්.කේ. ලෙලිකෝවා, වී.පී. ලියෝනෝවා, වී.ඊ. ලියොන්චිකෝවා, අයි.අයි. මික්ලිනා, අයි.ජී. මෝර්ගන්ස්ටර්න්, ටී.ඒ. Novozhenova, I.S. පිල්කෝ, Z.A. සෆියුලිනා, ජී.ජී. සෙමෙනෝවා, බී.ඒ. සෙමෙනොව්කෙරා, එන්.ඒ. Slyadneva, A.V. Sokolova, D.Yu. ටෙප්ලෝවා, වී.ඒ. ෆොකීව් සහ තවත් සමහරක්. මෙම පුද්ගලයින් ගෘහස්ථ ග්රන්ථ නාමාවලිය අධ්‍යයනයන්හි ස්වර්ණමය පුද්ගල අරමුදල සෑදී ඇත. අවසාන වශයෙන්, විසිවන සියවසේ දෙවන භාගයේ ග්රන්ථ නාමාවලියේ විද්‍යාවේ සාමාන්ය ලක්ෂණ අනුව, සියලු ප්‍රදේශවල ඊනියා බ්‍රෙෂ්නෙව් එකතැන පල්වීමේ කාලය යන කාරනයෙන් සමන්විත තත්වයේ ඓතිහාසික පරස්පරය සටහන් කිරීම අවශ්ය වේ. සෝවියට් සමාජවාදී සමූහාණ්ඩුවේ සමාජ ජීවිතයේ විශාලතම වර්ධනයේ කාලය බවට පත් විය, දේශීය න්‍යායාත්මක ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්‍යාවේ "ස්වර්ණමය කාල පරිච්ඡේදය".
§ 2. ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්යාව සහ භාවිතය අතර සම්බන්ධය.
පද්ධති ප්‍රවේශයක ආස්ථානයෙන්, ග්රන්ථ නාමාවලියේ ප්රායෝගික සහ විද්යාත්මක පර්යේෂණ ක්ෂේත්‍ර අතර වෙනස, ග්රන්ථ නාමාවලිය සලකා බැලීමේදී, ප්‍රථමයෙන්, ස්වකීය දැනුවත්භාවය (ස්වය සහතික කරන මූලද්‍රව්‍යය) ඇතුළත් මානව ක්රියාකාරකම්වල පරාවර්තක පද්ධතියක් ලෙස ආකාර දෙකකින් අර්ථ දැක්විය හැක. - ග්රන්ථ නාමාවලිය පිළිබඳ දැනුවත්භාවය ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්‍යාවයි; දෙවනුව, ප්රධාන උප පද්ධති දෙකකින් සමන්විත පද්ධතියක් ලෙස: කළමනාකරණය සහ පාලනය. මෙය ප්රායෝගික ග්රන්ථ නාමාවලියේ ක්රියාකාරකම් (කළමනාකරණයේ වස්තුව) සහ ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්යාව (පාලක උප පද්ධතියේ ප්රධාන අංගය) අතර වෙනසට අනුරූප වේ.
ග්රන්ථ නාමාවලියට අදාළව විද්යාව හා භාවිතය අතර ඇති සම්බන්ධය ගැන වඩාත් නිශ්චිතව කතා කරන විට පහත සඳහන් ප්රධාන කරුණු මතකයේ තබාගත යුතුය.
ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි භාවිතය, විශේෂයෙන්ම එහි විද්යාත්මක සහ සහායක අංශවල, පර්යේෂණ කාර්යයේ පැහැදිලිව ප්රකාශිත ලක්ෂණ ඇති අතර එබැවින් ප්රායෝගික පමණක් නොව විද්යාත්මක හා ප්රායෝගික ක්රියාකාරකම්වල අංශයක් ලෙස සැලකිය හැකිය. සමස්තයක් ලෙස ගත් විට, විද්යාවක් ලෙස ගත් විට, ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි සාවද්‍ය සුදුසුකම් සඳහා ප්රධාන හේතුව වූයේ මෙම තත්වයයි.
- විවිධ අරමුණු සහ පාඨකත්වය සඳහා ග්රන්ථ නාමාවලියේ ආධාරකවල සාහිත්යයේ ගුණාත්මක තෝරා ගැනීම සඳහා විද්‍යාත්මකව පදනම් වූ සහ ප්‍රායෝගිකව අදාළ වන නිර්ණායක සංවර්ධනය කිරීම;
- පාඨකයාගේ විඥානයට සක්රියව බලපාන ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි ප්රකාශිත මාධ්යයන් පොහොසත් කිරීමට ක්රම සොයන්න;
- තොරතුරු වාහකයන්ගේ නව (මුද්‍රණය නොවන) ආකාර සමඟ ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි ක්රම ප්‍රගුණ කිරීම;
- සාමාන්යයෙන් ග්රන්ථ නාමාවලියක් නොවන විශාල (කර්මාන්ත සහ ගෝලීය) පරිගණක තොරතුරු පද්ධතිවල ග්රන්ථ නාමාවලියේ සහභාගීත්වයේ (සහාය) ආකෘති, ක්රම, මූලධර්ම සංවර්ධනය කිරීම.
බොහෝ ක්‍රමවේද ගැටලු සාර්ථකව විසඳීම සඳහා වන අපේක්ෂාවන් තොරතුරු ක්රියාකාරකම් ක්ෂේත්රයේ විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික ප්‍රගතිය, ග්රන්ථ නාමාවලියේ ක්‍රියාවලීන් පරිගණකකරණය, නව ප්‍රගතිශීලී ආකෘති සහ වැඩ කිරීමේ ක්රම සංවර්ධනය කිරීම හා ක්රියාත්මක කිරීම සමඟ සම්බන්ධ වේ. මෙයට වෙනත් විද්යාවන් සහ තොරතුරු ක්රියාකාරකම් ක්ෂේත්‍ර සමඟ සම්බන්ධතා ශක්තිමත් කිරීම අවශ්ය වේ (විශේෂයෙන්, පර්යේෂණාත්මක අධ්‍යාපනය සහ මනෝවිද්‍යාව, පුස්තකාල විද්යාව, පරිගණක විද්යාව සමඟ) සහ ඔවුන්ගේ ජයග්‍රහණ සහ අත්දැකීම් වඩාත් ක්රියාකාරී ලෙස වර්ධනය කිරීම.
"තාක්ෂණය" යන සංකල්පය වචනානුසාරයෙන් සාම්ප්‍රදායික ග්රන්ථ නාමාවලියේ ක්‍රමවේදයේ ආරක්ෂිත තෝතැන්නක් බවට පත් වූයේ සමාජ සංවර්ධනයේ දුරස්ථ ක්ෂිතිජය මත තොරතුරු සමාජයක් ගොඩනැගීමේ ගෝලීය අපේක්ෂාවන් පසුබිම් කර ගනිමින් මෙන්ම පුළුල් තොරතුරු සැපයීමේ වේගවත් ක්‍රියාවලියට සම්බන්ධවය. මානව පරිසරය, මානව ක්රියාකාරිත්වයේ සෑම අංශයකම ඉලෙක්ට්රොනික පරිගණක තාක්ෂණයන් පුළුල් ලෙස හඳුන්වාදීම. "අන්තර්ජාල සහ ග්රන්ථ නාමාවලිය", "බහු මාධ්‍ය තාක්ෂණය", "අධිපෙළ", "ග්රන්ථ නාමාවලිය සෙවීමේ ස්වයංක්‍රීයකරණය (පරිගණකකරණය)", "ලේඛන තොරතුරු ලබා ගැනීමේ පද්ධති", "ඉලෙක්ට්රොනික නාමාවලිය" යනාදී ගැටළු. සාමාන්ය තොරතුරු විද්‍යාවේ සහ පුස්තකාලයේ සහ ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්‍යාවේ සහ භාවිතයේ තරුණ (සහ තරුණ පමණක් නොව) නියෝජිතයින්ගේ මනස ඉක්මනින් ග්‍රහණය කර ගත්හ, විශේෂයෙන් R.S. ගිලියරෙව්ස්කි, ඒ.අයි. Kapterev, I.S. පිල්කෝ, වී.කේ. ස්ටෙපනොව්, යා.එල්. ශ්රීබර්ග්, යූ.ඒ. Schrader, E.D. Zhabko, O.V. Shlykov සහ තවත් බොහෝ අය, සහ ඓතිහාසිකව ඉක්මනින් හා deservedly එහි අධ්යාපනික සහ විද්යාත්මක ආකාර දෙකෙන්ම සාමාන්ය ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්‍යාවේ ක්‍රමවේද සහ තාක්ෂණික අංශයේ ප්‍රමුඛ ස්ථානයක් ගත්තේය.
සංස්කෘතික හා ඓතිහාසික වශයෙන්, "ග්රන්ථ නාමාවලිය" යන සංකල්පය පැන නගින්නේ තොරතුරු ක්රියාකාරිත්වයේ වර්ධනයේ එක්තරා අවධියක දී, සමාජ ක්රියාකාරකම්, සංස්කෘතියේ මෙම වැදගත්ම ක්ෂේත්රයේ ඉලක්කගත සංවර්ධනය සඳහා අවශ්යතාවය සාක්ෂාත් කර ගන්නා විටය. අපගේ කාලය තුළ, ග්රන්ථ නාමාවලියේ ඉතිහාසයේ ප්රධාන කාල පරිච්ඡේද හතරක් ගැන අපට සම්පූර්ණ නිසැකව කතා කළ හැකිය:
I කාල පරිච්ඡේදය - පුරාණ ග්‍රීසියේ (ක්‍රි.පූ. 5 වන සියවස) ග්රන්ථ නාමාවලිය පොත් ලිවීම ලෙස, පොත් ලේඛකයෙකුගේ ("ග්රන්ථ නාමාවලිය" ලෙසින් මතුවීම;
II කාලපරිච්ඡේදය - පොත්පත් සහ පොත් ප්රකාශනය (තොරතුරු ක්රියාකාරකම්) පිළිබඳ සාමාන්‍යකරණය කරන විද්යාවක් සහ විශේෂ සාහිත්‍ය ප්‍රභේදයක් ලෙස ග්රන්ථ නාමාවලිය (XVII-XVIII සියවස්) මතුවීම;
III කාල පරිච්ෙඡ්දය - ග්රන්ථ නාමාවලිය (19 වන අගභාගය - 20 වන සියවසේ මුල් භාගය) ග්රන්ථ විද්යාත්මක (තොරතුරු) චක්රයේ විශේෂ විද්යාවක් ලෙස මතුවීම;
IV කාලපරිච්ඡේදය (නවීන) - ග්රන්ථ නාමාවලිය පිළිබඳ දැනුවත් කිරීම එහි විශේෂිත විනය සහිත පොත් (තොරතුරු) ව්‍යාපාරයක් ලෙස - ග්රන්ථ නාමාවලිය අධ්යයනය කිරීම.
දේශීය විද්‍යාඥයින්, විශේෂයෙන් A.N.Derevitsky, A.G.Fomin, M.N.Simon, පිටරටවල ප්‍රභවය සහ ඉතිහාසය වර්ධනය කිරීමට දායක විය.
සමාලෝචනයට ලක්වන කාලපරිච්ඡේදයේ දේශීය ජයග්‍රහණවලින් වඩාත් වැදගත් වන්නේ ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි නිශ්චිත කාර්යභාරය පුළුල් තොරතුරු ක්රියාකාරකම් පද්ධතියක (පොත් ප්රකාශනය, ලේඛනගත කිරීම) ක්‍රියාකාරකමක් ලෙසත්, පොත් විද්‍යා පද්ධතියේ විද්යාවක් ලෙස ග්රන්ථ නාමාවලියත් අවබෝධ කර ගැනීමයි. ලේඛන විද්යාව, පරිගණක විද්යාව, ආදිය) . විශේෂයෙන්ම, ග්රන්ථ නාමාවලිය පොත් විස්තරයට කුප්‍රකට අඩු කිරීම යල්පැන යාමට පටන් ගත්තේය. N.A. Rubakin සහ පසුව N.V. Zdobnov විසින් යෝජනා කරන ලද ඊනියා ග්රන්ථ නාමාවලියේ අර්ථ නිරූපණය මගින් මෙය විශේෂයෙන් පහසු විය. ක්‍රමානුකූලව, මෙය A.M Lovyagin ගේ කෘතිවල පෙන්වා ඇත, ඒවා තවමත් නිශ්ශබ්දව පවතී - එක්කෝ හිතාමතා හෝ නොදැනුවත්කම නිසා. ඔහු තවත් බොහෝ අය අතර, පහත සඳහන් දෙක, කැපී පෙනෙන අදහස් වර්ධනය කළේය. පළමුවැන්න මානව සන්නිවේදනයේ විද්යාව ලෙස ග්රන්ථ නාමාවලිය (පොත් විද්යාව) අර්ථ දැක්වීම ගැන සැලකිලිමත් වේ, i.e. පොත් ප්රකාශනය, තොරතුරු ක්රියාකාරකම්, සන්නිවේදනය ගැන. දෙවැන්න, සාරාංශයේ සිට කොන්ක්‍රීට් දක්වා නැඟීම වැනි අපෝහක ක්‍රමයක ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි කර්තව්‍යයන් සම්බන්ධයෙන් භාවිතය සහ පිරිවිතර සමඟ සම්බන්ධ වේ. එන්.එම්. ලිසොව්ස්කිගේ තාක්ෂණික ප්‍රවේශයට වෙනස්ව ("පොත් නිෂ්පාදනය - පොත් බෙදා හැරීම - පොත් විස්තරය, හෝ ග්රන්ථ නාමාවලිය") A.M තොරතුරු සන්නිවේදනය ආරෝහණයක් ලෙස අර්ථ දැක්වීය, විස්තරයේ සිට විශ්ලේෂණය දක්වා ක්‍රමානුකූලව අඩු කිරීමක් ලෙස, සහ එතැන් සිට සංශ්ලේෂණය (මතක තබා ගන්න. හෙගලියානු සූත්‍රය “ නිබන්ධනය - ප්‍රතිවිරෝධය - සංස්ලේෂණය"). එපමනක් නොව, ග්රන්ථ නාමාවලිය මෙහි මධ්‍යම ස්ථානයක් ගනී, එහි ප්‍රතිඵල සංශ්ලේෂණය සහ ඒවා සාමාන්ය සංස්කෘතික මට්ටමට උසස් කිරීම කළ හැක්කේ වඩාත් සාමාන්ය විද්‍යාවක ක්‍රමවේදය හරහා පමණි - ග්රන්ථ නාමාවලිය (හෝ දැන් හැකි පුළුල් තොරතුරු ක්රියාකාරකම් විද්යාව). තවද මෙහි ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි මධ්‍යම, මධ්‍යම ස්ථානය අහම්බයක් ලෙස සැලකිය නොහැකිය, මන්ද තොරතුරු සන්නිවේදනය ප්‍රතිපෝෂණ සහිත අපෝහක ක්‍රියාවලියක් වන අතර, එම A.M Lovyagin ගේ අදහස්වලට අනුව, නියත පුනර්ජීවනයක් අවශ්ය වන විට - එයම මිය ගිය - කඩදාසි සංස්කෘතිය, i.e. සමාජයේ සංස්කෘතික හා ඓතිහාසික සංවර්ධනයේ වඩාත්ම වටිනා සහ සමාජීය වශයෙන් වැදගත් වන සෑම දෙයකම තොරතුරු ක්රියාකාරිත්වයේ සෑම අපෝහක හැරීමකදීම හැඳින්වීම. මේ සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, P. Otlet ඔහුගේ න්‍යායික ඉදිකිරීම් වලදී ඊටත් වඩා ඉදිරියට ගිය බව සැලකිය යුතු කරුණකි, ග්රන්ථ නාමාවලිය ලේඛනගත කිරීම සම්බන්ධයෙන් මෙටාසයන්ස් එකක් ලෙස සලකයි, i.e. තොරතුරු සහ සන්නිවේදන චක්රයේ සියලුම විද්‍යාවන්හි පද්ධතිය.
ග්රන්ථ නාමාවලියේ විද්යාව - “ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්යාව” දැක්වීමට නව සංකල්පයක් හඳුන්වා දුන්නේ වර්තමාන අවධියේදී සහ අපේ රටේ පමණි. කෙසේ වෙතත්, ග්රන්ථ නාමාවලිය සහ එහි විද්යාව ඉතා පටු සහ ප්‍රායෝගිකව අවබෝධ කරගත් I.G මාර්කොව් විසින් එය ප්‍රථම වරට යෝජනා කරන ලදී: “ග්රන්ථ නාමාවලිය යනු පොත්පත් ඔවුන්ගේ වස්තුව ලෙස ඇති දර්ශක සහ විමර්ශන ග්රන්ථ වන අතර ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්යාව මැවීමේ න්යාය වේ . සහ ග්රන්ථ නාමාවලියේ දර්ශක භාවිතය. ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්‍යාවේ නව තනතුර GOST 16448-70 “ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි ඇතුළත් කර ඇත. නියමයන් සහ නිර්වචන”, ලෝක ව්‍යවහාරයේ ප්‍රථම වතාවට ද හඳුන්වා දෙන ලදී. නිශ්චිත නියාමන ලේඛනයේ නව සංස්කරණයේ “ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්යාව” යන යෙදුම පුනරාවර්තනය විය - GOST 7.0-77. එහෙත්, අවාසනාවකට මෙන්, නව සංස්කරණයේ ග්රන්ථ නාමාවලියේ විද්‍යාවේ නව නම අතුරුදහන් විය - GOST 7.0-84. එහෙත්, අප දන්නා පරිදි, පළමු විශ්ව විද්‍යාල පෙළ පොත පහත මාතෘකාව යටතේ ප්රකාශයට පත් කරන ලදී: “ග්රන්ථ නාමාවලිය. සාමාන්ය පාඨමාලාව."
ග්රන්ථ නාමාවලිය යනු ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි න්යාය, ඉතිහාසය, ක්‍රමවේදය, තාක්ෂණය, ක්‍රමවේදය සහ සංවිධානය අධ්යයනය කරන විද්යාත්මක විෂයයකි.
ග්රන්ථ නාමාවලියේ අරමුණු:
ග්රන්ථ නාමාවලියේ න්යාය සහ භාවිතය සහ එය වැඩිදියුණු කිරීමේ ක්රම වර්ධනය කිරීමේ රටාවන් අධ්යයනය කිරීම;
නව දැනුම නිර්මාණය කිරීම;
අධ්යාපනික ද්රව්ය මට්ටමට විද්යාත්මක දැනුම පරිවර්තනය කිරීම;
නව දැනුම නිර්මාණය කිරීම සහ ප්රායෝගික ක්ෂේත්රය තුළ එහි ක්රියාකාරිත්වය සහතික කිරීම.
ග්රන්ථ නාමාවලිය අධ්‍යයනයන්හි අභ්‍යන්තර විභේදනයේ දිශාවන් දෙකක් තිබේ:
1) දර්ශනීය, අංශ 4ක් ඇතුළත් වේ: න්යාය, ඉතිහාසය, සංවිධානය සහ ක්‍රමවේදය.
2) න්යාය, ඉතිහාසය, සංවිධානය සහ ක්‍රමවේදය යන දෘෂ්ටි කෝණයෙන් අධ්යයනය කරන ලද ග්රන්ථ නාමාවලියේ යථාර්ථයේ එක් එක් ක්ෂේත්‍ර මගින් නියෝජනය වන අරමුණ.
ඔබට ද ඉස්මතු කළ හැකිය:
සාමාන්ය ග්රන්ථ නාමාවලිය යනු විද්යාත්මක විෂයයන් සමූහයකි, ඒ සෑම එකක්ම කිසියම් අංශයකින් සමස්තයක් ලෙස ග්රන්ථ නාමාවලිය අධ්යයනය කරයි.
විශේෂිත ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්යාව යනු විද්යාත්මක විෂයයන් සමූහයකි, ඒ සෑම එකක්ම ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි නිශ්චිත ඛණ්ඩයක් පරීක්ෂා කරයි.
සාපේක්ෂ ස්වාධීන විද්යාත්මක විෂයයක් ලෙස ග්රන්ථ නාමාවලිය විසිවන සියවසේ මැද භාගය වන විට පිහිටුවන ලදී. 1957 දී ග්රන්ථ නාමාවලිය පිළිබඳ පළමු විශ්වවිද්‍යාල පෙළපොත පිළිබඳ සාකච්ඡාව මේ සම්බන්ධයෙන් ප්රධාන කාර්යභාරයක් ඉටු කළේය.
ග්රන්ථ නාමාවලියේ විද්‍යාවේ ව්‍යුහය තුළ, ඕනෑම සමාජ විද්යාවක් මෙන්, ප්රධාන කොටස් හතරක් ඇත: ඓතිහාසික, න්‍යායාත්මක, ක්‍රමවේද, තාක්ෂණික සහ සංවිධානාත්මක සහ කළමනාකරණ.
ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්යාව ආශ්‍රිත විද්යාත්මක විෂයයන් සමඟ සමීපව සම්බන්ධ වේ: පුස්තකාල විද්යාව, පොත් විද්යාව, ලේඛන විද්යාව සහ පරිගණක විද්යාව. මෙය ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්‍යාවේ විවිධ සංකල්පවල පැවැත්ම පැහැදිලි කරයි:
එකම (නමුත් වෙනස් ලෙස තේරුම් ගත්) විශේෂාංගය මත පදනම් වූ අන්තර් සම්බන්ධිත සංකල්ප තුනක්: ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි වස්තුව සහ මෙම වස්තුවට අනුරූප වන පාරපද්ධතිය, ග්රන්ථ නාමාවලිය සෘජුවම උප පද්ධතියක් ලෙස ඇතුළත් කර ඇත.
ග්රන්ථ විද්යාව
එය 1970 ගණන් වන විට එහි නවීන ස්වරූපයෙන් පිහිටුවන ලදී. එය ඓතිහාසික වශයෙන් මුල් සංකල්පයක් වන අතර, ග්රන්ථ නාමාවලිය දිගු කලක් තිස්සේ ග්රන්ථ විද්‍යාවේ විස්තරාත්මක කොටසක් නියෝජනය කරන ග්‍රන්ථයේ විද්යාව ලෙස සැලකේ. එය ප්‍රථම වරට 18 වන සියවසේ අගභාගයේ - 20 වන සියවසේ මුල් භාගයේ බටහිර යුරෝපීය ග්රන්ථ නාමාවලිය න්‍යායවේදීන්ගේ කෘතිවල පෙනී සිටියේය: එම්. ඩෙනිස්, ජේ.එෆ්. නයි ඩි ලා රොෂෙල්, ජී. රුසියාවේ, 19 වන ශතවර්ෂයේ මුල් කාර්තුවේදී සමාන ප්රවේශයක් පිහිටුවන ලදී. රුසියානු ග්රන්ථ නාමාවලියේ විශිෂ්ඨ නියෝජිතයින්ගේ කෘතීන්ට ස්තුති වන්නට ඇනස්ටාසෙවිච් සහ වී.එස්. එය ද පසුව කේ.ආර්. සයිමන් (1887-1966). ග්රන්ථ නාමාවලිය පිළිබඳ ග්රන්ථ නාමාවලිය ප්රසිද්ධ ග්රන්ථ නාමලේඛකයෙකු වන A.I. ග්රන්ථ නාමාවලියේ තොරතුරු පාරිභෝගිකයින්ට සැකසීමේ සහ බෙදා හැරීමේ විද්යාත්මක හා ප්රායෝගික ක්රියාකාරකම්වල ක්ෂේත්‍රයක් ලෙස ග්රන්ථ නාමාවලිය අතර පැහැදිලි වෙනසක් ඇති කරන සංකල්පයේ නවීන “පොත් නොවන අධ්යයන” අනුවාදය සංවර්ධනය කිරීමේ ගෞරවය හිමි වන්නේ ඔහුය. ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්යාව ග්රන්ථ නාමාවලියේ විද්යාව ලෙස, ග්රන්ථ නාමාවලියේ ක්රියාකාරකම්වල න්යාය, ඉතිහාසය, සංවිධානය සහ ක්‍රමවේදය පිළිබඳ ගැටළු වර්ධනය කිරීම.
ලේඛනගත
එහි ප්රධාන කැපී පෙනෙන ලක්ෂණය වන්නේ ඒවායේ ආකෘතිය, අන්තර්ගතය හෝ අරමුණ අනුව ග්රන්ථ නාමාවලියේ ක්රියාකාරකම්වල ලේඛන වස්තු සඳහා ඇති සීමාවන් මූලික ප්‍රතික්ෂේප කිරීමයි. ලේඛනගත සංකල්පයේ රාමුව තුළ "ග්රන්ථ නාමාවලිය" යන යෙදුම ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්යාව සහ භාවිතය ආවරණය කරයි, i.e. තනි පද්ධතියකට ඒකාබද්ධ කරයි ප්රායෝගික ග්රන්ථ නාමලේඛන ක්රියාකාරකම් සහ ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්යාව - මෙම ක්‍රියාකාරකමේ විද්යාව. එහි පදනම මත, GOST 7.0-84 "ග්රන්ථ නාමාවලියේ ක්රියාකාරකම්" සම්පාදනය කරන ලද අතර, සාමාන්ය ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්යාව පිළිබඳ පෙළපොත් 1981 සහ 1990 දී ලියා ඇත. ප්රධාන නියෝජිතයා O. P. Korshunov ය.
Ideographic (informographic)
N.A. Slyadneva විසින් යෝජනා කර සංවර්ධනය කරන ලදී.
ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි පරමාර්ථය යනු ලේඛන (පෙළ, කෘති, ප්‍රකාශන, ආදිය) ආකාරයෙන් වාර්තා කර ඇති සහ වාර්තා නොකළ (කරුණු, අදහස්, දැනුමේ කොටස් මෙන්ම සිතුවිලි, හැඟීම්, පෙරනිමිති පවා) ඕනෑම තොරතුරු වස්තුවකි. ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි පාර පද්ධතිය මානව ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ සමස්ත විශ්වය (UHA) වන අතර ග්රන්ථ නාමාවලියම සංඛ්‍යාලේඛන, ගණිතය, තර්ක ශාස්ත්‍රය වැනි විශ්වීය, සර්ව ව්‍යාප්ත ක්‍රමවේද ශාඛාවක් (විද්යාව) ලෙස සුදුසුකම් ලබා ඇත. කැපී පෙනුනේ ග්රන්ථ නාමලේඛකයා නොව, අර්ථ-ප්‍රස්ථාර ශිල්පියා, පාඨමාලාකරුවා, ලේඛන ශිල්පියා ය.
ගෘහස්ථ ග්රන්ථ නාමාවලිය අධ්‍යයනයන්හි දී, කතුවරුන් විසින් අදහස් කරන ලද සාමාන්ය ග්රන්ථ නාමාවලිය සංකල්ප ගොඩනැගීමේ පදනම ලෙස සංස්කෘතිය සහ දැනුමෙහි මූලික, අතිශය සංකීර්ණ කාණ්ඩ දිගු කලක් තිස්සේ භාවිතා කර ඇත. මේ මත පදනම්ව, තවත් සංකල්ප දෙකක් නිර්මාණය කරන ලදී:
සංස්කෘතික
අද වන විට ග්රන්ථ නාමාවලිය පිළිබඳ සංස්කෘතික සංකල්පය එහි වඩාත්ම සංවර්ධිත හා සම්පූර්ණ ස්වරූපයෙන් ඉදිරිපත් කර ඇත්තේ එම්.ජී.
වඩාත් පොදු ස්වරූපයෙන් සංකල්පයේ ප්රධාන විධිවිධාන පහත සඳහන් දේ දක්වා පහත වැටේ: ග්රන්ථ නාමාවලියේ පරමාර්ථය සංස්කෘතියේ වටිනාකම් වේ, ග්රන්ථ නාමාවලියේ පාර පද්ධතිය සංස්කෘතියයි. ඒ අනුව, සමස්තයක් ලෙස ගත් විට, ග්රන්ථ නාමාවලිය, සංස්කෘතියේ කොටසක් ලෙස අර්ථ දක්වා ඇති අතර, ග්රන්ථ නාමාවලිය හරහා, ලේඛනගත සංස්කෘතික වටිනාකම් පරම්පරාවෙන් පරම්පරාවට සංරක්ෂණය කිරීම සහ සම්ප්‍රේෂණය කිරීම සහතික කරයි.
සංජානන (දැනුම)
ප්රධාන මතවාදියා වී.ඒ. ෆොකීව්.
සංකල්පයේ කේන්ද්‍රීය අදහස වන්නේ න්යාය තුළ ග්රන්ථ නාමාවලියේ තොරතුරු සහ ග්රන්ථ නාමාවලියේ දැනුම යන සංකල්ප මාරු කිරීමයි, එනම්. ග්රන්ථ නාමාවලිය පිළිබඳ සාමාන්ය න්‍යායේ මුල් සංකල්පයේ කාර්යයන් සහ ග්රන්ථ නාමාවලියේ සංසිද්ධි ග්රන්ථ නාමාවලිය නොවන ඒවායින් සීමා කිරීමේ මූලධර්මය පළමු සංකල්පයේ සිට දෙවැන්න දක්වා මාරු කිරීම. ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි කර්තව්‍යය වන්නේ ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි යථාර්ථයන්ට වඩාත්ම ප්රමාණවත් වන සහ එම නිසා ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්‍යාවේ විශේෂයෙන් ඵලදායී ලෙස "වැඩ" කරන දෘෂ්ටිකෝණයන්ගෙන් නිවැරදිව තෝරා ගැනීමයි.
එතරම් නොදන්නා සම්භාව්‍ය නොවන සංකල්ප:
සන්නිවේදන
කර්තෘ - A.V.
එය පදනම් වී ඇත්තේ අප අවට යථාර්ථයේ කිසිවක් අදහස් නොකරන තොරතුරු (ග්රන්ථ නාමාවලිය ඇතුළුව) යන සංකල්පය සම්පූර්ණයෙන්ම ප්‍රතික්ෂේප කිරීම මත ය. “තොරතුරු” යන සංකල්පය “සන්නිවේදනය” යන සංකල්පය සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීමට ගෝලීය පරිමාණයෙන් (විශේෂයෙන් ග්රන්ථ නාමාවලිය අධ්‍යයනයන්හි) යෝජනා කර ඇත, නමුත් මෙම සංකල්ප අන්තර්ගතයෙන් සමාන නොවන අතර එකක් අනෙක ප්‍රතිස්ථාපනය නොකරන බව පැහැදිලිය. .
සමෝධානික
කර්තෘ - T. A. Novozhenova.
තොරතුරු නිවස දැනට පවතින දැනුම මත පදනම්ව ලේඛනයක් නිර්මාණය කරයි, ඒ සඳහා ග්රන්ථ නාමාවලිය තොරතුරු පසුව සම්පාදනය කෙරේ.
අර්ථකථනය
තවත් නමක් වන්නේ ග්රන්ථ නාමාවලියේ භාෂාව පිළිබඳ සංකල්පයයි. පෙළ පොතෙන් පිටත ඇය ගැන සඳහනක් නැත
විද්යාවක් ලෙස ග්රන්ථ නාමාවලියේ විද්‍යාවේ අත්තිවාරම්, ක්‍රියාකාරකමක් ලෙස නවීන ග්රන්ථ නාමාවලියේ පද්ධතියේ ලක්ෂණ ගෙනහැර දක්වා ඇති අතර නවීන ග්රන්ථ නාමාවලියේ නිෂ්පාදනවල ඇති විය හැකි සියලුම විවිධත්වය මුද්‍රණ විද්‍යාත්මකව සංලක්ෂිත වේ.
පරිච්ඡේදය 1. විද්යාව ලෙස ග්රන්ථ නාමාවලිය
වස්තුවේ සහ විෂයයේ සුදුසුකම්, ග්රන්ථ නාමාවලියේ මූලික කාණ්ඩවල ක්‍රමවේදය සහ පද්ධතිය, නවීන විද්‍යා පද්ධතිය තුළ ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්‍යාවේ ස්ථානය කෙරෙහි ප්රධාන අවධානය යොමු කෙරේ.
1.7 ග්රන්ථ නාමාවලිය සහ ආශ්‍රිත විද්යාව
අපේ රටේ මෙම වැදගත් හා සංකීර්ණ ගැටලුව විසඳීමට පළමු උත්සාහයන් රුසියානු ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි නිර්මාතෘවරුන් වන V.G. Anastasevich සහ V.S. අපගේ පෙළපොත බලන්න. පි. 24-30]. නමුත් තවමත් පවතින ග්රන්ථ නාමාවලිය සහ ග්රන්ථ නාමාවලිය හඳුනාගැනීම ග්රන්ථ නාමාවලිය අධ්යයනය සහ ඒ ආශ්‍රිත විද්යාවන් අතර ඇති සම්බන්ධය පිළිබඳ ගැටලුව අඩු වැඩි වශයෙන් විසඳා ගැනීමට අපට ඉඩ දුන්නේ නැත. N.M. Lisovsky සහ A.M Lovyagin ගේ කෘතීන් මේ සම්බන්ධයෙන් වඩාත් ඵලදායී ලෙස සැලකිය යුතුය [වැඩිදුර විස්තර සඳහා, බලන්න: Ibid. P. 52-72]. අප දැනටමත් සඳහන් කර ඇති පරිදි, ඔවුන්ගේ ප්රධාන ජයග්‍රහණය වන්නේ පොත්පත් සහ පොත් ප්රකාශනය පිළිබඳ සාමාන්‍යකරණය කරන විද්යාවක් ලෙස ග්රන්ථ නාමාවලියේ පද්ධතිය තුළ ග්රන්ථ නාමාවලියේ විද්‍යාවේ සාපේක්ෂ ස්වාධීනත්වය පිළිබඳ දැනුවත් වීමයි. ග්රන්ථ නාමාවලියේ සංවර්ධන අවධියේදී, ඒවායේ කාලානුක්‍රමික අනුපිළිවෙලින් වඩාත් සිත්ගන්නා සුළු වන්නේ M.N. Kufaev, N.M. සොමොව්, I.E.
ඔවුන්ගේ ප්රධාන ලක්ෂණය වන්නේ පොත් ව්යාපාරයේ ප්රශස්ත, විශේෂීකරණයට වඩා උපරිම ආශාවයි. එමනිසා, සාමාන්යයෙන්, ඔවුන් මූලික වශයෙන් නව විසඳුම් ඉදිරිපත් නොකරයි (M.N. Kufaev සහ M.I. Shchelkunov හැර), මූලික වශයෙන් ක්රියාකාරිත්වයේ සහ අනුකූලතාවයේ මූලධර්ම උල්ලංඝනය කිරීම හේතුවෙන්. ක්‍රියාකාරීත්වයේ මූලධර්මය සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, පොත් නිෂ්පාදනයේ අදියර සාමාන්යයෙන් නොසලකා හරිනු ලැබේ, කළමනාකරණ කාර්යය ඉටු කිරීම සඳහා නිර්මාණය කර ඇති එවැනි විශේෂිත සංරචකයක පොත් ව්‍යාපාර පද්ධතියේ අනිවාර්ය පැවැත්ම. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, එන්.එම්. ලිසොව්ස්කිගේ සුප්‍රසිද්ධ සූත්‍රයේ “පොත් නිෂ්පාදනය - පොත් බෙදා හැරීම - පොත් විස්තරය හෝ ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි ඇති පරිදි, දෙවැන්න (හෝ, අපගේ මතය අනුව, ග්රන්ථ නාමාවලිය) සාමාන්යයෙන් පොත් ව්‍යාපාර ක්‍රියාවලියේ අවසානයට අයත් වේ. ” දැනටමත් පළමු සමස්ත රුසියානු ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි, N.Yu සහ M.I.Shchelkunov ගේ වාර්තා වල, ග්රන්ථ නාමාවලියට දෙවන, මධ්‍යම ස්ථානය ලබා දී ඇත. M., 1926. S. 226, 233-238].
මොස්කව් විශ්ව විද්‍යාලයේ (1916) ඔහුගේ හඳුන්වාදීමේ දේශනයෙන් එන්.එම් ලිසොව්ස්කි විසින්ම මෙය තේරුම් ගත් බව ඇත්තකි: “පොතක් තාක්ෂණිකව නිෂ්පාදනය කර බෙදා හැරීම සඳහා ප්රකාශයට පත් කරන විට, ඒ පිළිබඳව විශේෂ කාර්යයක් සිදු කරනු ලැබේ - ග්රන්ථ නාමාවලිය, පොතේ විස්තරයෙන් සමන්විත වේ. කලින් සංවර්ධනය කරන ලද සහ ස්ථාපිත ශිල්පීය ක්රම වෙත" [පොත් අධ්යයනය, එහි විෂය සහ කාර්යයන්//Sertum bibliologicum ගෞරවයෙන්... prof. A.I Maleina. Pg., 1922. P. 5].
අපට විශේෂ උනන්දුවක් දක්වන්නේ O.P. Korshunov ගේ ප්‍රවේශය, එය ධූරාවලි-චක්රීය ලෙස හැඳින්විය හැකිය [බලන්න: ග්රන්ථ නාමාවලිය: සාමාන්ය පාඨමාලාව. P. 73-74]. යෝජිත යෝජනා ක්‍රමයේ "මානව ක්රියාකාරකම්වල විවිධ ක්ෂේත්‍රවල ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි ව්‍යුහය සහ ඇතුළත් කිරීම", ක්රියාකාරකම් මූලධර්මය මත පදනම්ව, ප්රධාන මට්ටම් දෙකක් හඳුනාගෙන ඇත - ග්රන්ථ නාමාවලියේ ක්රියාකාරකම් සහ මානව ක්රියාකාරකම්, ඒවායේ මූලද්‍රව්‍ය චක්‍රලේඛ අනුපිළිවෙලකින් බෙදා හරිනු ලැබේ. එහෙත්, එවැනි යෝජනා ක්රමයක්, එහි ක්රියාකාරී ස්වභාවය තිබියදීත්, අවම වශයෙන් හේතු තුනක් සඳහා සම්පූර්ණයෙන්ම පිළිගත නොහැකිය.
පළමුව, ක්රියාකාරකම්වල ප්රධාන මූලද්‍රව්‍ය මෙම නඩුවේ වඩාත්ම නිර්වචන අංගයක් නොමැත - තොරතුරු ක්රියාකාරකම් (තොරතුරු සන්නිවේදනය, සන්නිවේදනය). දෙවනුව, ග්රන්ථ නාමලේඛන ක්රියාකාරකම් සහසම්බන්ධ වන්නේ ප්රායෝගික ක්රියාකාරකම් සමඟ පමණි, i.e. පටු ලෙස, අපි දැනටමත් දන්නා සමස්තයක් ලෙස ක්රියාකාරකම් බැවින්, ප්‍රායෝගිකව අමතරව, අනෙකුත් සංරචක (OP. Korshunov ගේ ආකෘතිය සහ තොරතුරු ක්රියාකාරකම්වල පෙන්වා ඇත). අවසාන වශයෙන්, තෙවනුව, ග්රන්ථ නාමාවලියෙහිම තොරතුරු ස්වභාවය සැලකිල්ලට නොගෙන කළමනාකරණය ඉතා පටු ලෙස - “සංවිධානාත්මක සහ ක්‍රමවේද මඟපෙන්වීම” ලෙස අර්ථකථනය කෙරේ.
නමුත් ප්රධානතම දෙය නම් අපගේ රූප සටහන මගින් ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්‍යාවට ග්රන්ථ විද්යාව විෂයයන් වල ස්ථානය, ග්රන්ථ විද්යාව සමඟ ඇති සම්බන්ධය සහ තොරතුරු ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ දැන් සාමාන්‍යකරණය කළ හැකි විද්යාව පෙන්නුම් කරයි. ඔබට පෙනෙන පරිදි, පොත් ප්රකාශනය සාපේක්ෂව ස්වාධීන විද්යාත්මක විෂයයන් තුනකින් (කණ්ඩායම්) නියෝජනය වේ. පළමු (මධ්‍යම) කොටස ග්රන්ථ නාමාවලිය අධ්යයනය කරයි. දෙවැන්න (පොත් නිෂ්පාදනය, හෝ ප්රකාශනය) විද්යාත්මක විෂයයන් තුනක් ඇතුළත් වේ: කර්තෘ අධ්යයනය, න්යාය සහ සංස්කරණ භාවිතය සහ පොතක කලාත්මක නිර්මාණය ("පොතේ කලාව"). විශේෂ ගැටළුවක් පොත් නිෂ්පාදනය අධ්යයනය කරන සාමාන්‍යකරණය කරන විද්යාත්මක විනයක් වර්ධනය කිරීමේ අවශ්‍යතාවයට සම්බන්ධ වේ, i.e. අපගේ නඩුවේ - ප්රකාශනය.
තුන්වන කොටස (පොත් භාවිතය, හෝ පොත් බෙදා හැරීම, හෝ පොත් පරිභෝජනය) ද විද්යාත්මක විෂයයන් තුනකින් සමන්විත වේ - ග්රන්ථ දේශපාලන, පුස්තකාල විද්යාව සහ පාඨක අධ්යයනය. පොත් පරිභෝජනය අධ්යයනය කරන ඒකාබද්ධ විද්යාත්මක විනයක් ඇති කිරීම පිළිබඳ ප්‍රශ්නය මෙහිදී පැන නගී. පොදුවේ ගත් කල, අපගේ ආදර්ශය අනුව විනිශ්චය කිරීම, වර්තමාන අවධියේ පොත් විද්යාව විද්යාත්මක විෂයයන් හතකින් සමන්විත වන අතර, ඒ අතර ප්රධාන ස්ථානය ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්යාව විසින් අත්පත් කරගෙන ඇත.
විශේෂයෙන් සඳහන් කළ යුතු ප්රධානතම දෙය නම්, ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්යාව දැනට කෙතරම් විශේෂිත වී ඇත්ද යත්, එහි වස්තුව මෙන් ම, පොත් ව්‍යාපාර පද්ධතිය තුළ ග්රන්ථ නාමාවලිය ස්වාධීන සහ සහායක වැදගත්කමක් නොමැති බව ය. මෙම ප්‍රකාශයෙන් පසුව පමණක් අපට වෙනත් පොත් විද්‍යා විෂයයන් හා ඒ අනුව පොත් ව්යාපාරයේ ශාඛා සමඟ ග්රන්ථ නාමාවලියේ විද්‍යාවේ සමීප සම්බන්ධතාවය ගැන කතා කළ හැකිය.
එක් එක් විද්යාව සහ ඒ හා සම්බන්ධ ක්රියාකාරකම් ක්ෂේත්රය අන් අයට සාපේක්ෂව සහායක වන අතර සමාජ ක්රියාකාරකම්වල ඒකාග්‍ර පද්ධතියක ක්‍රියා කරයි. එවිට ප්‍රශ්නය පැන නගින්නේ, ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්යාව හා ග්රන්ථ නාමාවලිය සම්බන්ධයෙන් ඔවුන් බොහෝ විට සහායක ගැන කතා කරන්නේ ඇයි?
සලකා බලන ලද යෝජනා ක්‍රමය ආශ්‍රිත විද්‍යා පද්ධතිය තුළ ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්යාව පිළිබඳ සම්ප්‍රදායික අදහස් පිළිබිඹු කරයි.
පළමු අවස්ථාවේ දී, පරිගණක විද්යාව කෙරෙහි විශාල බලාපොරොත්තු තබා ඇත - නව විද්යාත්මක විනයක්, තොරතුරු ක්රියාකාරකම්වල නවීන කොන්දේසි මගින් අවශ්ය වූ සංවර්ධනයේ අවශ්යතාවය. ඔවුන් පරිගණක තාක්ෂණය හඳුන්වාදීම තීරණය කරන ඊළඟ විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික විප්ලවයට සමීපව සම්බන්ධ වේ. නූතන සමාජයේ සංවර්ධනය සඳහා ඵලදායීතාවය සහ අපේක්ෂාවන් විද්‍යාවේ තොරතුරු සහාය මත රඳා පැවති පසුගිය ශතවර්ෂයේ 60 ගණන්වල මෙය සමපාත විය. අපේ රටේ සහ විදේශයන්හි අනුරූප විද්යාව දැක්වීමට පරිගණක විද්යාව යන නම නිර්මාණය කර ඇත්තේ “තොරතුරු” සහ “ස්වයංක්‍රීයකරණය” - “පරිගණක විද්යාව” යන සංකල්ප ඒකාබද්ධ කිරීමෙනි [වැඩිදුර විස්තර සඳහා බලන්න: Mikhailov A.I., Cherny A.I., Gilyarevsky R. WITH . පරිගණක විද්‍යාවේ මූලික කරුණු. එම්., 1968. S. 42-61]. එසේ වුවද, නව විද්‍යාවේ වස්තුව සහ විෂය පිළිබඳ විවිධ අර්ථකථන මතු වූ බව ඇත්තකි.
පළමුවෙන්ම, එය 20 වන ශතවර්ෂයේ ආරම්භයේ දී විද්යාත්මක සංසරණයට හඳුන්වා දුන් ලේඛන සංකල්පයෙන් ("ලේඛනය" යන වචනයෙන්) ආරම්භ විය.
අපේ රටේ, මෙම ප්‍රවණතාවය නව තනතුරු සඳහා හේතු වී ඇත - වාර්තා චිත්‍රපට, ලේඛන කළමනාකරණය. එහෙත්, කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, තොරතුරු ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ විය හැකි විද්යාවක් නම් කිරීම සඳහා පදනම ගනු ලැබුවේ එහි වස්තුව (ලේඛනය, පොත, ආදිය), නමුත් එහි විෂය, අන්තර්ගතය - තොරතුරු මගිනි. මේ සම්බන්ධයෙන්, අපේ රටේ සහ විදේශයන්හි, "තොරතුරු" වලට අමතරව, නව නියමයන් යෝජනා කරන ලදී: "තොරතුරු විද්යාව," "තොරතුරු විද්යාව," "තොරතුරු විද්යාව," "තොරතුරු විද්යාව" යනාදිය. අපේ රටේ, “පරිගණක විද්යාව” යන යෙදුම ප්‍රමුඛ අර්ථයක් ලබාගෙන ඇත්තේ “විද්යාත්මක තොරතුරු වල ව්‍යුහය සහ ගුණාංග (සහ නිශ්චිත අන්තර්ගතය නොව) මෙන්ම විද්යාත්මක තොරතුරු ක්රියාකාරකම්වල රටා, එහි න්යාය අධ්යයනය කරන විද්යාත්මක විනයක් ලෙස ය. ඉතිහාසය, ක්‍රමවේදය සහ සංවිධානය කිරීම පරිගණක විද්‍යාවේ අරමුණ වන්නේ ප්රශස්ත ක්රම සහ ඉදිරිපත් කිරීමේ ක්රම (පටිගත කිරීම), එකතු කිරීම, විශ්ලේෂණාත්මක සහ කෘතිම සැකසීම, ගබඩා කිරීම, ලබා ගැනීම සහ විද්යාත්මක තොරතුරු බෙදා හැරීමයි" [Ibid. P. 57].
අපට පෙනෙන පරිදි, පරිගණක විද්‍යාවේ පරමාර්ථය ග්රන්ථ විද්‍යාවේ සහ ලියකියවිලිවල මෙන් සියලුම සමාජ තොරතුරු නොවේ, නමුත් විද්යාත්මක තොරතුරු ලෙස වැදගත්ම එකක් වුවද එහි කොටසක් පමණි. අවසාන වශයෙන්, උපුටා ගත් කතුවරුන් "වෛෂයික ලෝකයේ නීති ප්රමාණවත් ලෙස පිළිබිඹු කරන සහ සමාජ-ඓතිහාසික භාවිතයේ භාවිතා කරන සංජානන ක්‍රියාවලියේදී ලබාගත් තාර්කික තොරතුරු" තේරුම් ගනී. ප්රංශ විද්‍යාඥ L. Brillouin ගේ දෘෂ්ටිකෝණයට අනුව විද්යාත්මක තොරතුරු, සාමාන්ය තොරතුරු වලට පටහැනිව, “අමුද්‍රව්‍ය වන අතර එය සරල දත්ත එකතුවකින් සමන්විත වන අතර, දැනුම මගින් දත්ත සංවිධානය කරන යම් පරාවර්තනයක් සහ තර්කයක් උපකල්පනය කරයි. ඒවා සංසන්දනය කිරීම සහ වර්ග කිරීම" [Ibid. P. 55].
පරිගණක විද්‍යාවේ පරමාර්ථය විද්යාත්මක තොරතුරු, විද්යාත්මක තොරතුරු ක්රියාකාරකම් සහ එහි ද්‍රව්‍යකරණයේ අනුරූප ක්රම (විද්යාත්මක ලේඛන) වෙත සීමා කිරීම දැනටමත් ග්රන්ථ විද්‍යාවේ මෙම විද්යාත්මක දිශාව යටත් ස්ථානයක තබා ඇති අතර, අපගේ කාලය වන තුරුම දැනුමේ පරමාර්ථය වාර්තා චිත්‍රපටයේ ප්‍රභවයන් විය. තොරතුරු.
ඊට අමතරව, පොත් ව්‍යාපාරය කෙතරම් විශේෂිත වූවාද යත්, එහි සංවර්ධනය සඳහා විශේෂ දිශාවන් මතු විය - හරියටම වෘත්තීය (විද්යාත්මක) පොත් ප්‍රකාශනයට ප්‍රවේශ වීමේදී. පොත් ව්යාපාරයේ වඩාත් ක්රියාකාරීව වර්ධනය වන විශේෂ ශාඛා වන්නේ සමාජ-දේශපාලන, අධ්යාපනික, කලාත්මක, ස්වාභාවික විද්යාව සහ තාක්ෂණික, කෘෂිකාර්මික ග්රන්ථ විද්යාව යනාදියයි. මෙම විශේෂත්වයට අනුකූලව, ග්රන්ථ විද්‍යාවේ ක්ෂේත්‍ර ක්රියාකාරීව පිහිටුවීමට පටන් ගත් අතර, සාමාන්යයෙන් විශේෂ ග්රන්ථ විද්යාව ලෙස හැඳින්වේ. එපමණක් නොව, අපේ රටේ රාජ්‍ය විද්‍යා හා තාක්ෂණ ආයතනය පිහිටුවීමත් සමඟ විද්යාත්මක හා තොරතුරු ක්රියාකාරකම් ප්‍රායෝගිකව විශේෂ, හෝ ආංශික, මෙන්ම විවේචනාත්මක හෝ, නවීන නම් කිරීමේදී, විද්යාත්මක සහ සහායක ග්රන්ථ නාමාවලියක කාර්යයන් භාර ගත්තේය. ද්විතියික තොරතුරු, ද්විතියික ලේඛන සහ ප්‍රකාශන යන සංකල්පය ලේඛනවල විශ්ලේෂණාත්මක හා කෘතිම සැකසුම් (වඩාත් නිවැරදිව, ලේඛන තොරතුරු) ප්රතිඵලයක් ලෙස පෙනී ගියේ ගෘහස්ථ පරිගණක විද්‍යාවේ ය.
විද්යාත්මක තොරතුරු ක්රියාකාරකම් සමඟ ග්රන්ථ නාමාවලිය තවදුරටත් ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීම ග්රන්ථ නාමාවලියෙහිම විද්යාත්මක සංකල්පීයකරණයේ නව ප්රවේශයක් හඳුන්වා දීමෙන් තවදුරටත් ශක්තිමත් විය. අපි කතා කරන්නේ O.P. Korshunov ගේ කෘතිවල වර්ධනය වූ ග්රන්ථ නාමාවලිය සඳහා “ද්විතියික තොරතුරු (ද්විතියික වාර්තාමය) ප්රවේශයක්” ගැන ය. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, ග්රන්ථ නාමාවලිය විෂය (සහ, ඒ අනුව, ග්රන්ථ නාමාවලිය විද්‍යාවේ වස්තුව) ලේඛන පිළිබඳ තොරතුරු ලෙස ග්රන්ථ නාමාවලියේ තොරතුරු පටු සංකල්පය දක්වා අඩු කරන ලදී.
විදේශිකයන් අතර, ප්රංශ ග්රන්ථ විද්යාඥයින්ගේ ප්‍රවේශයන් විශේෂයෙන් කැපී පෙනේ. මේ අනුව, රුසියානු භාෂාවට පරිවර්තනය කරන ලද "පොත් ලෝකයේ විප්ලවය" [M., 1972. 127 p.] කෘතිය සඳහා අපේ රටේ ප්රසිද්ධ, R. Escarpi "තොරතුරු හා සන්නිවේදනයේ සාමාන්ය න්යාය" [පැරිස්, 1976) නව කෘතියක් ප්රකාශයට පත් කරන ලදී. 218 පි. රුස් මංතීරුව තවමත් නෑ]. තොරතුරු ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ සාමාන්ය විද්යාවක් නිර්මාණය කිරීමේ කාර්යය ජාත්‍යන්තර ස්වභාවයක් ගන්නා බව නමම යෝජනා කරයි. මේ සම්බන්ධයෙන්, තවත් ප්රංශ විද්යාඥයෙකු වන R. Estival ගේ ග්රන්ථ නාමාවලියේ ක්රියාකාරිත්වය ඊටත් වඩා අවධානය යොමු කළ යුතුය. ඔහු ග්රන්ථ විද්යාව පිළිබඳ න්‍යායාචාර්යවරයෙකු ලෙස පමණක් නොව (අපගේ පුළුල් අර්ථයෙන් පොත් අධ්යයනය) පමණක් නොව, ජාත්‍යන්තර ග්රන්ථ විද්‍යා සංගමයේ සංවිධායකවරයා ලෙසද හැඳින්වේ. ඔහුගේ එක් කෘතියක "Bibliology" [පැරිස්, 1987. 128 පි. රුස් මංතීරුව තවමත් නැත] ඔහු එය ක්රියාත්මක කිරීමේ ක්රම සහ විධි කුමක් වුවත්, ග්‍රන්ථවේදයේ සම්ප්‍රදායික වස්තුව සාමාන්‍යකරණය කරන “ලිඛිත සන්නිවේදනයේ විද්යාව” දක්වා පුළුල් කරයි.
රුසියානු ග්රන්ථ විද්‍යාඥයින් තවමත් ප්රංශ සගයන් තරම් පුළුල් ලෙස ගැටලුව වර්ධනය කර නැතත්, එහි අදාළත්වය ගැන සැකයක් නැත. තවත් දෙයක් සැලකිය යුතු කරුණකි: දේශීය පරිගණක විද්‍යාඥයින් විද්යාත්මක තොරතුරු ක්රියාකාරකම්වල පෙර අර්ථකථනයේ ප්රමාණවත් නොවීම, එකතු කිරීම, විශ්ලේෂණාත්මක හා කෘතිම සැකසුම්, ගබඩා කිරීම, ලබා ගැනීම සහ විද්යාත්මක තොරතුරු බෙදා හැරීම සහ විශේෂඥයින් සඳහා තොරතුරු සහාය සඳහා සීමා වී ඇත. මේ අනුව, A.V. සොකොලොව් ඔහුගේ කෘතිවල සමාජ තොරතුරු පිළිබඳ අදහස වර්ධනය කරයි, එහි වස්තුව සියලු සමාජ තොරතුරු වෙත පුළුල් කරයි සහ සාම්ප්‍රදායික ග්රන්ථ විද්‍යාවේ සියලුම ප්රධාන විද්යාත්මක විෂයයන් ඇතුළුව [බලන්න: පරිගණක විද්‍යාවේ මූලික ගැටළු සහ පුස්තකාලය සහ ග්රන්ථ නාමාවලිය: Proc. දීමනාව. එල්., 1976. 319 පි.; "මම හිතන්නේ මම වචන සොයා ගනීවි ..."//සෝ. ග්රන්ථ නාමාවලිය 1989. අංක 1. P. 6-18. A.V සොකොලොව් සමඟ සම්මුඛ සාකච්ඡාවක් සහ ඔහුගේ "සමාජ තොරතුරු" පොතේ කොටසක්. මෙම දෘෂ්ටිකෝණයට සමීප පරිගණක විද්යාව පිළිබඳ නිර්වචනයක් විශ්ව විද්‍යාල පෙළපොත් “ඉන්ෆොමැටික්ස්” [එම්., 1986. පී. 5] කතුවරුන් විසින් ලබා දී ඇත: “විද්යාවක් ලෙස තොරතුරු විද්යාව සමාජ සන්නිවේදනයේ තොරතුරු ක්රියාවලීන්ගේ රටා අධ්යයනය කරයි ක්‍රියාවලි (IP) යනු එකතු කිරීමේ ක්‍රියාවලීන් සහ සම්ප්‍රේෂණය, සමුච්චය කිරීම, ගබඩා කිරීම, ලබා ගැනීම, නිකුත් කිරීම සහ පාරිභෝගිකයා වෙත තොරතුරු ලබා දීම ඇතුළත් පුළුල් සංකල්පයකි."
ඔබට පෙනෙන පරිදි, පෙර විශේෂ (විද්යාත්මක) සන්නිවේදනයේ සිට තොරතුරු පිළිබඳ වස්තුවේ ව්‍යාප්තියක් ඇත, විද්යාත්මක තොරතුරු සමාජ සන්නිවේදනයට, සමාජ තොරතුරු, i.e. අපි තොරතුරු ක්රියාකාරකම් ලෙස හඳුන්වන දෙයට (තොරතුරු සන්නිවේදනය). තවද එය සාම්ප්‍රදායික “පොත” පමණක් නොව වඩාත් නවීන “පොත් නොවන” (කඩදාසි රහිත) සන්නිවේදන මාධ්‍යයන්ද වැඩි වැඩියෙන් භාවිතා කරයි [වැඩි විස්තර සඳහා බලන්න: Glushkov V.M. කඩදාසි රහිත තොරතුරු වල මූලික කරුණු. 2වන සංස්කරණය, rev. එම්., 1987. 552 පි.]. පරිගණක විද්‍යාවේ තවත් බලයලත් නියෝජිතයෙක්, ශාස්ත්‍රාලිකයෙක්. A.P. Ershov ඔහුගේ කෘතිවල ඉතා පැහැදිලිව ප්‍රකාශ කළේ තොරතුරු සැකසීම සඳහා පරිගණක භාවිතා කිරීමේ විද්යාව සහ භාවිතය ලෙස පරිගණක විද්‍යාවේ පටු හා ඒකපාර්ශ්වික අර්ථකථනයෙන් මෑත වසරවලදී මතු වූ පිටවීමයි. ඔහු පුළුල් අවබෝධයක් ඉදිරිපත් කරමින්, පරිගණක විද්යාව "තොරතුරු සමුච්චය කිරීමේ, සම්ප්‍රේෂණය කිරීමේ සහ සැකසීමේ නීති සහ ක්රම පිළිබඳ විද්යාව - අපට ලැබෙන දැනුම. එහි විෂයය ජීවිතය පවතින තාක් කල් පැවතුනි. තොරතුරු ප්‍රකාශ කිරීමේ සහ මතක තබා ගැනීමේ අවශ්යතාවය" ලෙස නිර්වචනය කළේය. කථනය සහ ලිවීම, ලලිත කලාව, මුද්‍රණය, ටෙලිග්‍රාෆ්, දුරකථන, ගුවන්විදුලිය, රූපවාහිනිය බිහිවීමට හේතු විය. A.P. Ershov ට අනුව, පරිගණක විද්යාව විද්යාවක් ලෙස, “තාක්ෂණ එකතුවක්” සහ මානව ක්රියාකාරකම් ක්ෂේත්‍රයක් ලෙස වෙන්කර හඳුනාගත යුතුය. විද්යාවක් ලෙස පරිගණක විද්යාව විෂය වන්නේ මූලික වශයෙන් පරිගණක ආධාරයෙන් තොරතුරු සමුච්චය කිරීමේ, සම්ප්‍රේෂණය කිරීමේ සහ සැකසීමේ නීති, ක්රම සහ ක්රම අධ්යයනය කිරීමයි [වැඩිදුර විස්තර සඳහා, ඔහුගේ කෘති බලන්න: පරිගණක විද්යාව විෂය පිළිබඳ //Vestn . සෝවියට් සංගමයේ විද්‍යා ඇකඩමිය. 1984. අංක 2. P. 112-113; මිනිසුන්ගේ ලෝකයේ පරිගණක //Sov. සංස්කෘතිය. 1985. අප්‍රේල් 24 S. 3; තොරතුරු හා පරිගණක විද්‍යා සංගමය - සමාජයේ සේවය සඳහා // මයික්‍රොප්‍රොසෙසර් මෙවලම් සහ පද්ධති. 1987. අංක 1. P. 1-3].
මේ අනුව, එක් අතකින්, අපේ රටේ දිගු කලක් තිස්සේ ස්ථාපිත වී ඇති දෘෂ්ටි කෝණයට සාපේක්ෂව පරිගණක විද්යාව යන විෂය පැහැදිලිවම පුළුල් වන අතර, ඒ අනුව පරිගණක විද්‍යාවේ කේන්ද්‍රීය විෂය වන්නේ සාමාන්ය ගුණාංග සහ රටා අධ්යයනය කිරීමයි. සියලුම සමාජ තොරතුරු නොව විද්යාත්මක තොරතුරු පමණි. අනෙක් අතට, නව, පුළුල් ප්රවේශයක් මඟින් තොරතුරු සහ සන්නිවේදන චක්රයේ ග්රන්ථ විද්යාව සහ අනෙකුත් විද්යාවන් සමඟ පරිගණක විද්‍යාවේ පැහැදිලි එකඟතාවයක් ගෙනහැර දක්වයි. එපමනක් නොව, ග්රන්ථ විද්යාව සැමවිටම සමාජයේ සන්නිවේදන ක්‍රියාවලීන් පුළුල්, වඩාත් සාමාන්ය අර්ථයෙන් සලකා ඇත. එවැනි පුළුල් ප්රවේශයක් දේශීය පොත් අධ්‍යයනයේ පමණක් නොව විදේශයන්හි ද පුළුල් වෙමින් පවතී. අපගේ කෘතිවලදී, සංඥා සන්නිවේදනයේ (තොරතුරු ක්රියාකාරකම්) විද්යාවක් ලෙස ග්රන්ථ විද්යාව සෑදිය යුතු දෘෂ්ටිකෝණය අපි අනුගමනය කරමු [වැඩිදුර විස්තර සඳහා, බලන්න: Grechikhin A.A. ග්රන්ථ විද්‍යාවේ වස්තුව සහ විෂය: (නූතන පරිවර්ථනයේ අත්දැකීම්)//VIII ග්රන්ථ විද්‍යාවේ ගැටලු පිළිබඳ විද්යාත්මක සම්මන්ත්‍රණය: සාරාංශ. වාර්තාව M., 1996. P. 12-15].
අනාගතයේදී තොරතුරු ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ සාමාන්ය විද්යාව කුමක් ලෙස හැඳින්වුවද (පරිගණක විද්යාව, ග්රන්ථ නාමාවලිය, ආදිය), තොරතුරු කළමනාකරණ විද්යාවක් ලෙස ග්රන්ථ නාමාවලිය එහි ප්රධාන ස්ථානයක් ගනී.