Osady typu miejskiego: opis, cechy. Czym różni się osada miejska od miasta? Lista osiedli typu miejskiego w Rosji według liczby ludności Osada typu miejskiego: opis

Gdzie mieszkasz? W mieście? We wsi lub mieście? Czy zastanawiałeś się kiedyś nad różnicami pomiędzy jedną osadą a drugą? Najprawdopodobniej nie. Mało kto w życiu codziennym zwraca uwagę na takie drobnostki. Dlatego postanowiliśmy nieco ujawnić niuanse podziału terytorialnego w Rosji. Dzisiaj przyjrzymy się osadom typu miejskiego.

Rodzaje osadnictwa w Rosji

Podział administracyjno-terytorialny w naszym kraju można przedstawić następująco:

• wieś;
• wieś;
• wieś;
• Osada typu miejskiego;
• miasto.

Jeśli mówimy bardziej szczegółowo o typach osiedli, należy zauważyć, że za wieś uważa się zwykle osadę, w której może mieszkać nawet mniej niż dziesięć osób. Nie ma tam infrastruktury ani obiektów rekreacyjnych.

Rozbudowana wieś, w której powstaje szkoła, przedszkole i przychodnia, staje się wsią. Najczęściej wsie położone są w niewielkiej odległości od miasta i mają z nim stałe połączenie komunikacyjne.

We wsi znajdują się wszystkie wymienione obiekty infrastruktury oraz kościół. Do uzyskania statusu tej miejscowości wymagana jest jego obecność. Ponadto wsie mogą być tworzone z dala od miast i ośrodków regionalnych.

Istnieje inny rodzaj rozliczeń - ZATO. Osady te mają charakter zamknięty i ze względu na swoją charakterystykę należą do osiedli typu miejskiego. Jej mieszkańcy to pracownicy tajnych przedsiębiorstw o ​​strategicznym znaczeniu dla naszego kraju. Zwykle populacja ZATO jest niewielka, rzadko przekracza dwa tysiące osób. Do lat dziewięćdziesiątych ubiegłego wieku osady te były ściśle tajne i nie miały nawet własnych nazw.

Co to jest wieś miejska?

Osady typu miejskiego (w skrócie PGT) to osady zamieszkane przez co najmniej trzy tysiące osób. Co więcej, ponad 80% ludności powinno być zatrudnione poza sektorem rolnictwa. Można powiedzieć, że osada miejska jest pośrednim ogniwem łączącym wieś z miastem.

Osada miejska: historia jej pojawienia się w Rosji

W przedrewolucyjnej Rosji nie było czegoś takiego jak „osiedla typu miejskiego”. Podział administracyjno-terytorialny nie przewidywał takiej jednostki, jednak na początku lat dwudziestych ubiegłego wieku rząd młodego państwa zdecydował się na poważne zmiany w definicjach i nazwach niektórych jednostek terytorialnych. Po raz pierwszy wprowadzono definicję posadu, z której następnie powstała osada typu miejskiego.

Osada miejska: klasyfikacja

Osady miejskie w Rosji nie stanowią jednej struktury. To imię jest ogólne. W rzeczywistości PGT można podzielić na kilka podtypów:

• wioski wypoczynkowe;
• wioski wakacyjne;
• wioski robotnicze.

Każdy wskazany typ można bezpiecznie sklasyfikować jako PGT, ale mają one swoje własne cechy i cechy. Na przykład osada robotnicza znajduje się bardzo blisko miasta lub dużego przedsiębiorstwa tworzącego miasto. Wszyscy jego mieszkańcy mogą pracować w jednym miejscu, a populacja często nie przekracza dwóch tysięcy osób.

Ośrodki wypoczynkowe i wczasowe zlokalizowane są w miejscach, gdzie powstały sanatoria i uzdrowiska. Ludność tych ośrodków miejskich obsługiwana jest przez różne instytucje i podlega sezonowości. Dotyczy to zwłaszcza wiosek wypoczynkowych, które zachowały swój status tylko wtedy, gdy w ciągu roku liczyło co najmniej półtora tysiąca mieszkańców.

Osada miejska: opis

PGT w ogólnym ujęciu praktycznie nie różni się od miasta. W środkowej Rosji, gdzie znajduje się wiele starożytnych miast, populacja osiedli typu miejskiego jest często kilkakrotnie większa niż liczba mieszkańców miast. Jednak nadal nazywane są PGT.

Osada miejska jest zwykle dość duża. Przeciętna osada typu miejskiego liczy 15 000 mieszkańców. Na jego terenie znajdują się przychodnie, szkoły, placówki przedszkolne i liczne centra handlowe. Dość często przez osadę miejską przebiega kilka dróg, w tym federalnych. Często taka osada ma kilka parków lub przecina ją rzeka. W tym przypadku po prostu zajmuje ogromne terytorium.

Można powiedzieć, że osada typu miejskiego to to samo miasto, ale brakuje jej infrastruktury społecznej. Dzieci nie mają gdzie zająć się twórczymi zajęciami, dorośli nie mają możliwości dotarcia do teatru czy muzeum. Właśnie to uniemożliwia tej osadzie uzyskanie statusu miasta. Przeciętnie populacja osiedli miejskich waha się od jednego do dwóch tysięcy osób do dwustu tysięcy osób.

Miasto i wieś miejska: różnice

Te dwa typy osad są do siebie bardzo podobne i na pierwszy rzut oka nie różnią się znacząco. Ale w rzeczywistości istnieją pewne różnice.

Przede wszystkim różnice są zauważalne w zarządzaniu osadą. PGT ma kierownika, który zatrudnia kadrę pracowników administracyjnych. Ale zgodnie z harmonogramem taryf jego stanowisko nazywa się „głową miejskiej wioski”. Głową miasta jest burmistrz, a pod jego nieobecność ważnymi sprawami zajmują się jego zastępcy. Następni są urzędnicy niższego szczebla.

Jest mało prawdopodobne, że znajdziesz miejską wioskę, której budynki mieszkalne mają trzydzieści pięter, chociaż nie jest to zabronione przez prawo. Ale w rzeczywistości osiedla miejskie budowane są z domów nie wyższych niż dziewięć pięter.

Prywatny dom w miejskiej wiosce nie jest rzadkością. Dość często mieszkańcy wolą budować na własnej działce, poszerzając w ten sposób granice osady. W mieście jest to niemożliwe. Grunt pod zabudowę indywidualną można kupić tylko poza obszarem zaludnionym. W granicach miasta wolne tereny są zawsze przeznaczane pod budowę wieżowców.

Najważniejszą i zauważalną różnicą między osadą miejską a miastem jest infrastruktura infrastrukturalna. Zazwyczaj w osiedlach miejskich nie ma basenu, cyrku ani teatru. Wszystkie pozostałe obiekty rozrywkowe i rekreacyjne w osadzie miejskiej są identyczne z tymi w mieście.

Jak powstają kody pocztowe?

Osady typu miejskiego mają ten sam system tworzenia indeksów, co inne osady w kraju. Po latach czterdziestych ubiegłego wieku wprowadzono innowacyjny system identyfikacji pocztowej, który obowiązuje do dziś.

Nasz kraj przyjął sześciocyfrowe indeksy. W tym przypadku pierwsze trzy cyfry oznaczają kod rozliczeniowy, a kolejne trzy - numer poczty. Duże miasta mogą posiadać kilka kodów ułatwiających doręczenie korespondencji do adresata. Ale PGT mają zwykle jeden kod i kilka urzędów pocztowych.

Największe i słabo zaludnione osady miejskie w Rosji

W chwili obecnej ustawodawstwo federalne nie reguluje nabywania przez osadę statusu osady typu miejskiego. Robią to władze lokalne. Jednak rozproszenie ludności osiedli typu miejskiego w obrębie kraju jest dość duże. Na przykład osada miejska Sunzha jest uważana za największą; mieszka w niej ponad sześćdziesiąt tysięcy ludzi. Ponad sto osiedli typu miejskiego zamieszkuje mniej niż tysiąc osób. Ale najmniejszy uważany jest za PGT Kozhym. Znajduje się w Republice Komi, a na jego terytorium mieszkają tylko cztery osoby.

region Moskwy

Osady typu miejskiego w obwodzie moskiewskim są dość liczne; obecnie istnieją dwadzieścia cztery jednostki terytorialne:

• Nakhabino.
• Tomilino.
• Małachowka.
• Własika.
• Kraskowo.
• Kalininet.
• Monino.
• Biełoozerski.
• Tuchkowo.
• Październik.
• Konkretny.
• Sofrino.
• Selyatino.
• Zapora.
• Bolszy Wiazemy.
• Michnewo.
• Fryanowo.
• Iljiński.
• Andriejka.
• Bykowo.
• Niekrasowski.
• Szachowska.
• Prawdyński.
• Obuchowo.

Najgęściej zaludnionym miastem jest Nakhabino, liczące nieco ponad czterdzieści tysięcy mieszkańców. A najmniejszą osadą miejską było Obuchowo, jej populacja wynosi dziesięć tysięcy osób.

Można powiedzieć, że osady miejskie obwodu moskiewskiego charakteryzują się szybkim wzrostem liczby ludności i przemianą w inny status. Socjolodzy przypisują to bliskości Moskwy. Ogromna metropolia stopniowo się rozrasta i zbliża do osiedli typu miejskiego. W rezultacie łączą się w jedną jednostkę terytorialną i stają się częścią miasta. Praktyka ta jest aktywnie stosowana na całym świecie, ponieważ miasta liczące ponad milion mieszkańców mają tendencję do rozwoju i wzrostu nie tylko na wysokość, ale także na szerokość.

Podsumowując, chciałbym powiedzieć, że osady miejskie są pośrednią jednostką administracyjno-terytorialną. W okresie schyłku urbanizacji tracą one na znaczeniu i liczebności, natomiast w okresie szybkiego rozwoju miast to właśnie osiedla miejskie stają się swoistym paliwem dla licznych miejskich przedsiębiorstw potrzebujących pracowników.

Według Ogólnorosyjskiego Spisu Ludności na dzień 14 października 2010 r. w Rosji było 1287 osiedli typu miejskiego. Spośród nich 206 liczy ponad 10 tys. mieszkańców. Lp. Osada miejska Region Ludność, tys. osób (2002)… …Wikipedia

Urbanistyka ZSRR i Rosji Dokumentacja Kodeks urbanistyczny · Zasady zagospodarowania i zagospodarowania przestrzennego · Plan ogólny · Projekt planistyczny · Projekt geodezyjny · GPZU ... Wikipedia

Według Ogólnorosyjskiego Spisu Powszechnego na dzień 9 października 2002 r. w Rosji istniało 181 osad wiejskich liczących ponad 10 tys. mieszkańców. Wśród największych osiedli wiejskich znajduje się 95 wsi, 56 wsi, 29 miast i 1... ... Wikipedia

Według wyników spisu powszechnego z 2010 roku na 1100 miast w Rosji 163 miasta liczyły liczbę mieszkańców powyżej 100 tys. (oraz 2 kolejne w liczbach okrągłych), zaliczając się do kategorii: duże, duże, największe miasta i miasta milionerów. Jednocześnie jeszcze 1... ...Wikipedia

Osada typu miejskiego Czerwonoje, ukraińska. Chervone Kraj UkrainaUkraina ... Wikipedia

Współrzędne: 55°42′ N. w. 36°58′ E. zm. / 55,7° n. w. 36,966667° E. d.... Wikipedia

Temat: „Rozwiązywanie problemów logicznych”.

Cele Lekcji:

Kognitywny:

1. Kształtowanie i rozwój różnych typów pamięci, uwagi, wyobraźni.

2. Kształtowanie i rozwój ogólnych umiejętności edukacyjnych.

3. Kształtowanie ogólnej umiejętności poszukiwania i znajdowania nowych rozwiązań, nietypowych sposobów osiągnięcia pożądanego rezultatu, nowego podejścia do rozważania proponowanej sytuacji.

4. Kształtowanie komunikacji interdyscyplinarnej.

Edukacyjny:

1. Rozwijaj mowę i myślenie w trakcie opanowywania takich technik aktywności umysłowej, jak umiejętność analizowania, porównywania, syntezy, uogólniania, podkreślania najważniejszej rzeczy, udowadniania i obalania.

2. Rozwijaj sferę motoryczną.

3. Rozwijaj zdolności poznawcze dziecka.

4. Rozwój umiejętności kontroli i samokontroli.

Wychowawcy:

1. Rozwijaj w dzieciach poczucie przyjaźni i koleżeństwa.

2. Pielęgnuj miłość do tematu.

3. Wspieraj system moralnych relacji międzyludzkich.

Adaptacyjny

1. Dostosowanie do tematu lekcji; adaptacja nauczyciel-uczeń; student adaptacji - student.

2. Stwórz główne grupy kompetencji uczniów na różnych etapach lekcji.

Sprzęt do lekcji:

Ø tablica interaktywna, projektor multimedialny;

Ø prezentacja przygotowana w programie MS Power Point;

Ø Rozdawać.

Typ lekcji:

Lekcja wyjaśniania i utrwalania wiedzy

Metody:

Wizualny;

Analityczny;

Niezależna praca;

Formy organizacji zajęć edukacyjnych:

frontalny, indywidualny.

Wymagania dotyczące wiedzy i umiejętności studenta:

uczniowie powinni wiedzieć:

podstawowe metody rozwiązywania problemów logicznych.

uczniowie muszą to potrafić:

rozwiązywać problemy logiczne na różne sposoby.

Podczas zajęć

1. Organizacja zajęć.

Zatem, przyjaciele, uważajcie!
Znowu zadzwonił dzwonek
Usiądź wygodnie
Zacznijmy teraz lekcję.

Temat naszej lekcji brzmi: „Rozwiązywanie problemów logicznych”.

Bez logiki jest to prawie niemożliwe

do naszego świata genialnych odkryć intuicji.

Kirył Fandejew (muzyk, kompozytor)

2. Aktualizowanie wiedzy, umiejętności i zdolności.

1. Trenuj swój umysł! (rozgrzewka intelektualna)

1) Na stole leży linijka, ołówek, kompas i gumka. Musisz narysować okrąg na kartce papieru. Gdzie zacząć?
Odpowiedź: Musisz zdobyć kartkę papieru.

2) Jeden pociąg jedzie z Moskwy do Petersburga z 10-minutowym opóźnieniem, a drugi z Petersburga do Moskwy z 20-minutowym opóźnieniem. Który z tych pociągów będzie bliżej Moskwy, gdy się spotkają?
Odpowiedź: W czasie spotkania będą w tej samej odległości od Moskwy

3) Chłopiec spadł z 4 stopni i złamał nogę. Ile nóg złamie chłopiec, jeśli spadnie z 40 schodów?
Odpowiedź: Tylko jeden, ponieważ... jego drugi jest już zepsuty lub nie więcej niż jeden, jeśli będzie miał szczęście

4) Jak poprawnie powiedzieć: „9 i 7 równa się 15” lub „9 plus 7 równa się 15”?
Odpowiedź brzmi 9+7=16.

3. Nauka nowego tematu

Co to znaczy rozwiązywać problemy logiczne?

Na lekcjach będziemy porównywać, analizować, uogólniać i wyciągać wnioski.

Metody rozwiązywania problemów logicznych:

Metoda rozumowania

Metoda tabelaryczna

Metoda grafowa

Metoda koła Eulera

Za pomocą logiki algebry

Sposób rozumowania.

Metoda tabelaryczna:

Rozwiązywanie problemów w sposób tabelaryczny: Tabelaryczna metoda rozwiązywania problemów logicznych jest prosta i jasna. Można go jednak użyć tylko wtedy, gdy konieczne jest ustalenie zgodności między dwoma zestawami. Wygodniej jest, gdy zbiory mają pięć lub sześć elementów.

Aby rozwiązać problem za pomocą metody tabelarycznej, musisz znać następujące zasady:
1. W każdym wierszu i każdej kolumnie tabeli może znajdować się tylko jeden znak „+”.
2. Jeżeli w rzędzie (lub kolumnie) wszystkie „miejsca” oprócz jednego są zajęte przez „-”, to należy postawić znak „+” na wolnym miejscu; jeśli wiersz (lub kolumna) ma już znak „+”, wówczas wszystkie pozostałe miejsca muszą być zajęte przez znak „-”.

Zatem rozwiązanie będzie zakończone, gdy uda nam się umieścić po jednym plusie w każdym rzędzie i kolumnie.

Zacznijmy od zadań

1. Podsumowanie lekcji: W matematyce jest inaczejrodzaje problemów logicznych.

2. Metody polegają na analizie logicznejwarunków, doborze odpowiednich praw matematyki i optymalnych ścieżek rozwiązań.

3. . Zadania na pomysłowość pomagają nauczyć się samodzielnego myślenia, rozwijać logikę i zainteresowanie matematyką. Za ich pomocą można poczuć związek matematyki z problemami życia codziennego.

I podsumowując…

. „Jeśli dwie osoby będą miały po jednym jabłku i zamienią się nimi, każda z nich będzie miała tylko jedno jabłko. Ale jeśli dwie osoby będą miały po jednym pomyśle i wymienią się nimi, każda osoba będzie miała dwa pomysły. B. Shaw

Zadanie 18, poziom podstawowy.

Zadania logiczne.

Zadanie 1.Szkoła zakupiła stół, tablicę, magnetofon i drukarkę. Wiadomo, że drukarka jest droższa od magnetofonu, a tablica jest tańsza od magnetofonu i tańsza od stołu. Wybierz stwierdzenia, które są prawdziwe w podanych warunkach.

1. Magnetofon jest tańszy niż tablica.
2. Drukarka jest droższa niż tablica.
3. Deska to najtańszy zakup.
4. Drukarka i płyta kosztują tyle samo.

Rozwiązanie.Rozwiązanie mogłoby być takie. Porównujemy koszt przedmiotów za pomocą nierówności.

P>M, M>D,

C>D.

Z tych nierówności jasno wynika, że ​​tablica jest najtańsza, drukarka droższa od deski. Zdania 1 i 4 są fałszywe.

Odpowiedź 23.

Zadanie 2.Dwudziestu absolwentów jednej z jedenastych klas przystąpiło do Jednolitego Egzaminu Państwowego z języka rosyjskiego. Najniższy wynik uzyskany w tej klasie wyniósł 28, a najwyższy 83. Wybierz stwierdzenia, które są prawdziwe w podanych warunkach.

1. Wśród tych absolwentów jest osoba, która za egzamin z języka rosyjskiego uzyskała 83 punkty.
2. Wśród tych absolwentów jest dwadzieścia osób z równymi wynikami z Jednolitego Egzaminu Państwowego z języka rosyjskiego.
3. Wśród tych absolwentów jest osoba, która uzyskała 100 punktów z Jednolitego Egzaminu Państwowego z języka rosyjskiego.
4. Wyniki któregokolwiek z tych dwudziestu osób na egzaminie jednolitym z języka rosyjskiego nie są niższe niż 27.

W swojej odpowiedzi zapisz numery wybranych stwierdzeń bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków.

Rozwiązanie.Pierwsze stwierdzenie jest prawdziwe, bo najwyższy wynik uzyskany w tej klasie to 83, więc ktoś to dostał.

To drugie stwierdzenie nie jest prawdziwe, gdyż co najmniej jeden student uzyskał 28 punktów, a co najmniej jeden 83.

Trzecie stwierdzenie nie jest prawdziwe, gdyż najwyższy wynik uzyskany przez uczniów to 83.

Czwarte stwierdzenie jest poprawne, ponieważ najniższy wynik to 28.

Odpowiedź 14.

Problemy do samodzielnego rozwiązania.

Zadanie 1.Victor jest starszy od Denisa, ale młodszy od Jegora. Andrey nie jest starszy od Victora. Wybierz stwierdzenia, które są prawdziwe w podanych warunkach.

1. Egor jest najstarszym z tej czwórki osób.

2. Andrey i Egor są w tym samym wieku.

3. Victor i Denis są w tym samym wieku.

4. Denis jest młodszy od Jegora.

W swojej odpowiedzi zapisz numery wybranych stwierdzeń bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków.

Zadanie 2.Gospodyni kupiła na święta ciasto, ananasa, sok i wędliny. Ciasto było droższe od ananasa, ale tańsze od wędlin, a sok tańszy od ciasta. Wybierz stwierdzenia, które są prawdziwe w podanych warunkach.

1. Ananas był tańszy niż wędliny.

2. Za sok zapłacili więcej niż za wędliny.

3. Wędliny to najdroższy zakup.

4. Ciasto to najtańszy zakup.

W swojej odpowiedzi zapisz numery wybranych stwierdzeń bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków.

Zadanie 3.Gospodyni kupiła na święta sok owocowy, lody, paluszki krabowe i ryby. Lody były droższe od paluszków krabowych, ale tańsze od ryb, a sok owocowy był tańszy od lodów. Wybierz stwierdzenia, które są prawdziwe w podanych warunkach.

1. Morse był tańszy niż ryba.

2. Więcej zapłacili za sok owocowy niż za lody.

3. Ryby to najdroższy zakup.

4. Wśród tych czterech zakupów są trzy, które kosztują tyle samo.

W swojej odpowiedzi zapisz numery wybranych stwierdzeń bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków.

Zadanie 4.Firma zakupiła stojak, stół, projektor i kserokopiarkę. Wiadomo, że stojak jest droższy od stołu, a kopiarka jest tańsza od stołu i tańsza od projektora. Wybierz stwierdzenia, które są prawdziwe w podanych warunkach.

1. Stół jest tańszy niż kserokopiarka.

2. Stojak jest droższy niż kserokopiarka.

3. Kserokopiarka to najtańszy zakup.

4. Stojak i kopiarka kosztują tyle samo.

W swojej odpowiedzi zapisz numery wybranych stwierdzeń bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków.

Zadanie 5.Kiedy kot idzie wzdłuż płotu, pies Sharik, który mieszka w budce niedaleko domu, zawsze szczeka. Wybierz stwierdzenia, które są prawdziwe w podanych warunkach.

1. Jeśli Sharik nie szczeka, oznacza to, że wzdłuż płotu idzie kot.

2. Jeśli Sharik milczy, oznacza to, że kot nie idzie wzdłuż płotu.

3. Jeśli czarny kot idzie wzdłuż płotu, Sharik nie szczeka.

4. Jeśli biały kot przejdzie wzdłuż płotu, Sharik będzie szczekał.

W swojej odpowiedzi zapisz numery wybranych stwierdzeń bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków.

Zadanie 6.W budynkach mieszkalnych mających więcej niż 5 pięter instalowana jest winda. Wybierz stwierdzenia, które są prawdziwe w podanych warunkach.

Jeśli dom nie ma windy, to ten dom ma więcej niż 6 pięter.

Jeśli budynek nie posiada windy, to ma mniej niż 6 pięter.

Jeśli dom ma więcej niż 8 pięter, to nie ma windy.

Jeśli dom ma więcej niż 7 pięter, to ma windę.

W swojej odpowiedzi zapisz numery wybranych stwierdzeń bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków.

Zadanie 7.W grupie jest 30 uczniów, z czego 20 osób zdało egzamin z ekonomii, a 20 zdało egzamin z języka angielskiego. Wybierz stwierdzenia, które są prawdziwe w podanych warunkach.

1. W tej grupie jest 11 uczniów, którzy nie zaliczyli żadnego z tych dwóch egzaminów.

2. Co najmniej 10 uczniów z tej grupy zdało egzaminy zarówno z ekonomii, jak i języka angielskiego.

3. Nie więcej niż 20 uczniów z tej grupy zdało egzaminy zarówno z ekonomii, jak i języka angielskiego.

4. W tej grupie znajduje się 20 uczniów, którzy nie zaliczyli egzaminu
angielskiego, ale zdał egzamin z ekonomii.

W swojej odpowiedzi zapisz numery wybranych stwierdzeń bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków.

Zadanie 8.We wsi miejskiej znajduje się zaledwie 12 budynków mieszkalnych. Wysokość każdego domu jest mniejsza niż 30 metrów, ale nie mniejsza niż 9 metrów. Wybierz stwierdzenia, które są prawdziwe w podanych warunkach.

1. We wsi znajduje się budynek mieszkalny wysoki na 30 metrów.

2. Różnica wysokości dowolnych dwóch budynków mieszkalnych we wsi wynosi więcej niż 3 metry.

3. We wsi nie ma budynku mieszkalnego o wysokości 8 metrów.

4. Wysokość każdego budynku mieszkalnego we wsi wynosi co najmniej 7 metrów.

W swojej odpowiedzi zapisz numery wybranych stwierdzeń bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków.

Zadanie 9.W sklepie zoologicznym do jednego z akwariów wprowadzono 30 ryb. Długość każdej ryby jest większa niż 2 cm, ale nie większa niż 8 cm. Wybierz stwierdzenia, które są prawdziwe w podanych warunkach.

1. Siedem ryb w tym akwarium jest krótszych niż 2 cm.

2. W tym akwarium nie ma ryb o długości 9 cm.

3. Różnica długości dowolnych dwóch ryb nie przekracza 6 cm.

4. Długość każdej ryby przekracza 8 cm.

W swojej odpowiedzi zapisz numery wybranych stwierdzeń bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków.

Problem 10.W budynkach mieszkalnych mających więcej niż 12 pięter zamiast gazowych instaluje się piece elektryczne. Wybierz stwierdzenia, które są prawdziwe w podanych warunkach.

1. Jeśli dom ma kuchenki gazowe, to ten dom ma ponad 13 pięter.

2. Jeśli dom ma kuchenkę gazową, to dom ma mniej niż 13 pięter.

3. Jeśli dom ma więcej niż 17 pięter, to ma kuchenki gazowe.

4. Jeśli dom ma kuchenki gazowe, ma nie więcej niż 12 pięter.

W swojej odpowiedzi zapisz numery wybranych stwierdzeń bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków.

Problem 11.Olya jest młodsza od Alisy, ale starsza od Iry. Lena nie jest młodsza od Iry. Wybierz stwierdzenia, które są prawdziwe w podanych warunkach.

1. Alisa i Ira są w tym samym wieku.

2. Wśród tej czwórki osób nie ma młodszego od Iry.

3. Alisa jest starsza od Iry.

4. Alisa i Olya są w tym samym wieku.

Studiuję biologię i chemię w Five Plus w grupie Gulnur Gataulovna. Jestem zachwycona, lektor potrafi zainteresować tematem i znaleźć podejście do ucznia. Odpowiednio wyjaśnia istotę swoich wymagań i zadaje zadania domowe o realistycznym zakresie (a nie, jak większość nauczycieli podczas Unified State Exam, dziesięć akapitów w domu i jeden na zajęciach). . Uczymy się wyłącznie pod kątem egzaminu Unified State Exam, co jest bardzo cenne! Gulnur Gataullovna jest szczerze zainteresowana przedmiotami, których uczy i zawsze udziela niezbędnych, aktualnych i istotnych informacji. Wysoce zalecane!

Kamila

Przygotowuję się do matematyki (z Daniilem Leonidowiczem) i języka rosyjskiego (z Zaremą Kurbanovną) w Five Plus. Bardzo zadowolony! Jakość zajęć jest na wysokim poziomie, obecnie szkoła uzyskuje z tych przedmiotów jedynie oceny A i B. Egzaminy testowe pisałem na 5, jestem pewien, że zdam OGE śpiewająco. Dziękuję!

Airat

Przygotowywałem się do jednolitego egzaminu państwowego z historii i nauk społecznych pod okiem Witalija Siergiejewicza. Jest nauczycielem niezwykle odpowiedzialnym w stosunku do swojej pracy. Punktualny, kulturalny, miło się z nim rozmawia. Wiadomo, że człowiek żyje dla swojej pracy. Jest dobrze zorientowany w psychologii nastolatków i ma jasną metodę szkolenia. Dziękujemy „Pięć Plus” za Waszą pracę!

Leysan

Zdałem jednolity egzamin państwowy z języka rosyjskiego z 92 punktami, matematykę z 83, nauki społeczne z 85, myślę, że to doskonały wynik, wszedłem na uniwersytet z ograniczonym budżetem! Dziękujemy „Pięć Plus”! Wasi nauczyciele to prawdziwi profesjonaliści, dzięki którym wysokie wyniki są gwarantowane, bardzo się cieszę, że zwróciłem się do Was!

Dmitrij

David Borisovich jest wspaniałym nauczycielem! W jego grupie przygotowywałem się do Unified State Exam z matematyki na poziomie specjalistycznym i zdałem z wynikiem 85 punktów! chociaż moja wiedza na początku roku nie była zbyt dobra. David Borisovich zna swój przedmiot, zna wymagania jednolitego egzaminu państwowego, sam jest w komisji sprawdzającej prace egzaminacyjne. Bardzo się cieszę, że udało mi się dostać do jego grona. Dziękujemy Five Plus za tę możliwość!

Fioletowy

„A+” to doskonały ośrodek przygotowujący do egzaminów. Pracują tu profesjonaliści, kameralna atmosfera, miła obsługa. Studiowałam anglistykę i nauki społeczne u Valentiny Viktorovnej, zdałam oba przedmioty z dobrym wynikiem, jestem zadowolona z wyniku, dziękuję!

Olesia

W ośrodku „Piątka z Plusem” studiowałam jednocześnie dwa przedmioty: matematykę u Artema Maratowicza i literaturę u Elwiry Rawilewnej. Zajęcia bardzo mi się podobały, przejrzysta metodologia, przystępna forma, komfortowe warunki. Jestem bardzo zadowolony z wyniku: matematyka - 88 punktów, literatura - 83! Dziękuję! Będę każdemu polecać Wasze Centrum Edukacyjne!

Artem

Wybierając korepetycje do centrum Five Plus przyciągnęli mnie dobrzy nauczyciele, dogodny grafik zajęć, dostępność bezpłatnych egzaminów próbnych, a także moi rodzice - przystępne ceny za wysoką jakość. Ostatecznie cała nasza rodzina była bardzo zadowolona. Studiowałem jednocześnie trzy przedmioty: matematykę, nauki społeczne i język angielski. Teraz jestem studentem KFU na zasadach budżetowych, a wszystko dzięki dobremu przygotowaniu zdałem Unified State Exam z wysokimi wynikami. Dziękuję!

Dima

Bardzo starannie wybrałem korepetytora nauk społecznych, chciałem zdać egzamin z maksymalną liczbą punktów. „A+” pomogło mi w tej kwestii, uczyłem się w grupie Witalija Siergiejewicza, zajęcia były super, wszystko było jasne, wszystko było jasne, a jednocześnie zabawne i zrelaksowane. Witalij Siergiejewicz przedstawił materiał w taki sposób, że sam w sobie zapadł w pamięć. Jestem bardzo zadowolony z przygotowania!