Dyktando małej restauracji w języku rosyjskim. Minidyktatury. Pokarm dla ptaków

Ćwiczenie 1. Przepisz tekst. Wyjaśnij interpunkcję i ortografię. Ustal, czy pomiędzy zdaniami niniejszego SSC istnieje połączenie równoległe czy szeregowe.

1. Podbiegam boso do okna, wskakuję na zimne krzesło i oblewa mnie iskra zielonego, błękitnego lodu. Wszędzie są tego góry, aż po dachy stodół, aż do studni – całe podwórko jest zaśmiecone. A na nim są niebieskie gołębie: nie mają dokąd pójść! W cieniu jest niebiesko i śnieżnie, ołowiowo. A w słońcu jest zielono i jasno. Jego ostre grudki strzelają strzałami w oczy jak iskry. I wszyscy są oddawani, wszystkie nowe drewutnie... (wg I. Szmelewa). (64 słowa)

Zadanie 2. Skopiuj tekst. Wyjaśnij znaki interpunkcyjne. Podkreśl definicje w tekście, określ sposób ich wyrażenia, jakie są warunki wyodrębnienia definicji w tekście.

Mały konwój ciągnął wąską wiejską ścieżką, przypominającą chłopskie sanie lub, lepiej powiedziane, szlak, który wydawał się niedawno wytyczony przez rozległe zaśnieżone pustynie. Biegacze skrzypiali i piszczali przenikliwie i obrzydliwie dla niewprawnego ucha (S. Aksakow). (31 słów)

Ćwiczenia 3 . Skopiuj tekst. Wyjaśnij znaki interpunkcyjne. Określ, którzy członkowie zdania są połączeni relacjami jednorodności.

Droga na Syberię jest niezwykle trudna, ale pocieszająca. Piękno i cuda ziemi są nie do opisania i niezliczone: góry są cudem, step jest cudem, las i niebo pokrywające firmament i żyjące z owoców ziemi i życiodajnego niebiańskiego światła i deszcz (według V. Bakhrevsky'ego). (35 słów)

Zadanie 4. Skopiuj tekst. Wyjaśnij znaki interpunkcyjne. Podkreśl definicje w tekście. Podaj warunki ich izolacji.

W nocy, po silnej burzy, od razu zakwitły bzy – duma posiadłości: niski fioletowy perski, z cukrowo pachnącymi, zwisającymi kwiatostanami, wysoki węgierski, z ciężkimi, wyblakłymi fioletowymi frędzlami i najliczniejszy, bujny biały, jak suknia ślubna, liliowy domowy (Yu. Nagibin). (33 słowa)

Zadanie 5. Skopiuj tekst. Wyjaśnij znaki interpunkcyjne. Określ częstotliwość występowania wszystkich słów w tekście. Zapisz tekst w transkrypcji, opisz przemiany pozycyjne samogłosek w pierwszych dwóch słowach, zwróć uwagę na przemiany pozycyjne w obszarze spółgłosek.

Kierowcy wpadają na siebie, zaplątują się w wały i sanie. Niebieskie klocki latają, pukają, ślizgają się, wskakują na siebie, zderzają się w locie i rozsypują się w kryształy i pył. Prace idą pełną parą: bloki lodu rozbijają się o tace, stoczą się kosze ze śniegiem, pokruszony lód brzęczy o mocną zasypkę.

Do południa - nie bryła lodu, tylko skrzypiące stosy fragmentów, śliskie wbijające się w śnieg (według I. Szmelewa). (55 słów)

Zadanie 6. Skopiuj tekst. Wyjaśnij znaki interpunkcyjne. Nazwij znaki interpunkcyjne dzielące i podkreślające.

Tymczasem drobna postać uwolniona z kaptura i płaszcza okazała się bladym, bardzo chudym chłopcem w używanym, prawdziwym mundurku szkolnym. Zdając sobie sprawę, że mówią o nim, pozostał w swoim kącie w niezręcznej, wyczekującej pozycji, nie odważając się podejść bliżej. Spostrzegawcza Tanya, rzucając mu kilka ukradkowych spojrzeń, od razu stwierdziła, że ten chłopiec jest nieśmiały, biedny i dumny (A. Kuprin). (58 słów)

Zadanie 7. Skopiuj tekst. Wyjaśnij znaki interpunkcyjne. Wymień leksykalne sposoby łączenia zdań w SSC.

Ojciec był niezwykle czuły w stosunku do dzieci i często towarzyszył matce w mieście. Wrócili razem i wydawali się radośni. A co najważniejsze, oboje byli spokojni w duchu, zrównoważeni i przyjacielscy, a gdy matka zrywała wzrok na ojca, z żartobliwym wyrzutem, wydawało się, że wyciąga z jego oczu ten świat, mały i brzydki, i wylewała je swoimi, dużymi i pięknymi, na dzieci i inne osoby (B. Pasternak). (61 słów)

Zadanie 8. Skopiuj tekst. Wyjaśnij znaki interpunkcyjne. Określ, czy związek między zdaniami STS jest równoległy czy szeregowy.

Było jeszcze mokro, ale tak ciepło i cicho, jak to tylko możliwe w miły majowy wieczór. Chrząszcze latały wokół, brzęcząc cicho. W krzakach pełno wilgoci, tego jasnego srebra, które dużymi kroplami spada na przechodzących. Olga Aleksandrowna oddychała głęboko i swobodnie.

„Mimo to” – powiedziała – najlepszą rzeczą, jaką stworzył Bóg, była natura. Wiesz, ludzi dzielę tak: ten, kto nie kocha natury i jej nie rozumie, jest dla mnie niczym. Ma puste serce. Wielokrotnie to zauważyłem: wieczorem spacerujesz po mieście, na przykład w Moskwie: panuje zgiełk, hałas. I nagle podnosisz głowę i widzisz gwiazdę nad bulwarem Tverskoy... jakie to cudowne (B. Zajcew). (88 słów)

Zadanie 9. Skopiuj tekst. Znajdź i popraw błąd w projekcie cudzej wypowiedzi.

- Czekać! Jeszcze słowo – zapytał Iwan – „znalazłeś ją?” Czy pozostała Ci wierna?

„Oto jest” – odpowiedział mistrz i wskazał na ścianę.

Ciemna Margarita oddzieliła się od białej ściany i podeszła do łóżka.<…>

– Jak pięknie, bez zazdrości, ale ze smutkiem i z pewną cichą czułością – powiedział Iwan – widzisz, jak dobrze ci się wszystko potoczyło (M. Bułhakow). (52 słowa)

Zadanie 10. Zapisz to używając znaków interpunkcyjnych.

A słońce chowało się za lasem, rzuciło kilka lekko ciepłych promieni, które przecięły cały las ognistym paskiem, jasno oblewając złotem wierzchołki sosen. Potem promienie zgasły jeden po drugim, ostatni promień pozostał jeszcze długo, niczym cienka igła przebił się przez gąszcz drzew, ale i ten zgasł.

Śpiew ptaków stopniowo słabł, wkrótce ucichły zupełnie, z wyjątkiem jednego upartego, który jakby na przekór wszystkim, w ogólnej ciszy, coraz rzadziej ćwierkał jednostajnie z przerwami, a ona wreszcie gwizdała słabo, bezgłośnie, po raz ostatni otrząsnęła się, lekko poruszając otaczającymi ją liśćmi i zasnęła (I. A. Goncharov). (90 słów)

To, że język rosyjski jest jednym z najbogatszych języków świata, nie ma co do tego wątpliwości.
(V. G. Belinsky)

Piękno, wielkość, siła i bogactwo języka rosyjskiego są doskonale widoczne w księgach pisanych w minionych wiekach, kiedy nasi przodkowie nie tylko nie znali żadnych zasad pisania, ale nawet nie myśleli, że one istnieją lub mogą istnieć.
(M.V. Łomonosow).

Dyktanda w języku rosyjskim dla klas 1-8

Język rosyjski należy do wschodniej grupy języków słowiańskich, należących do rodziny języków indoeuropejskich. Jest ósmym językiem na świecie pod względem liczby osób posługujących się nim jako językiem ojczystym i piątym na świecie pod względem całkowitej liczby użytkowników. Rosyjski jest językiem narodowym narodu rosyjskiego, głównym językiem komunikacji międzynarodowej w środkowej Eurazji i Europie Wschodniej, jednym z języków roboczych ONZ. Jest to najbardziej rozpowszechniony język słowiański i najbardziej rozpowszechniony język w Europie - geograficznie i pod względem liczby rodzimych użytkowników języka. Zajmuje czwarte miejsce wśród najczęściej tłumaczonych języków, a także siódme wśród języków, na które tłumaczonych jest najwięcej książek.
W 2013 roku rosyjski zajął drugie miejsce wśród najpopularniejszych języków w Internecie.

W klasie 11 uczniowie skupiają się na egzaminie Unified State Exam i rozwiązywaniu testów. Wydawałoby się, dlaczego potrzebują dyktand?

Zaleca się przeprowadzanie prac diagnostycznych na początku roku; przez cały rok można wykonać 3-4 dyktatury kontrolne. Wszystkie proponowane dyktanda są różne, są teksty z zadaniami. Ale ta opcja jest używana na prośbę nauczyciela.

Klasa 11

Dyktando diagnostyczne

Świat nie ma końca...

Jest już koniec września, a wierzby jeszcze nie pożółkły. Ale zza domów, z podwórek widać wierzchołki żółtych i szkarłatno-czerwonych drzew.

Trawa porastająca całą wioskę, podobnie jak wierzby, byłaby zupełnie zielona, gdyby stare lipy rosnące w płocie nie zaczęły zrzucać pożółkłych liści. A ponieważ wczoraj wiał silny wiatr, liści było wystarczająco dużo, żeby odkurzyć całą wioskę, a teraz przez opadłe liście widać zieloną trawę. Wśród żółto-zielonej jasno błyszczy wąska droga.

Na niebie widać dziwną kombinację naiwnego błękitu i ciemnych, łupkowych chmur. Od czasu do czasu przebija się przez nie czyste słońce, a potem chmury stają się jeszcze czarniejsze, czyste części nieba stają się jeszcze bardziej błękitne, liście jeszcze bardziej żółte, a trawa jeszcze bardziej zielona. A w oddali przez na wpół powalone lipy wyłania się stara dzwonnica.

Jeśli z tej dzwonnicy, wspinając się po na wpół zniszczonych belkach i schodach, spojrzysz teraz we wszystkie strony świata, twoje horyzonty natychmiast się poszerzą. Obejmiemy całe wzgórze, na którym stoi wieś, zobaczymy być może rzekę wijącą się u podnóża wzgórza, wioski wzdłuż rzeki, las, który niczym podkowa pokrywa cały krajobraz.

Wyobraźnia może nas unieść wyżej niż dzwonnica, wtedy znów usłyszymy horyzonty, a wioska, która była tuż obok nas, będzie wydawać się składać z domków z zabawkami, łączących się w małe stadko pośrodku ziemi, które ma zauważalny krzywizna planetarna.

Zobaczymy, że ziemia przeplata się z wieloma ścieżkami i drogami. Te jaśniejsze i grubsze prowadzą do miast, które można teraz zobaczyć z naszej wysokości. (Według V. Soloukhina.)

Burza

Nad górami pojawiły się chmury – początkowo jasne i zwiewne, potem szare, o postrzępionych krawędziach. A morze natychmiast zmieniło kolory - zaczęło się ściemniać.

Przylgnąwszy do zalesionych szczytów górskich, chmury opadały coraz niżej, chwytając wąwozy i zagłębienia i zamieniając się w ciężkie, nieprzeniknione chmury. Wydawało się, że teraz tylko góry ich powstrzymują, ale góry nie mogły nic zrobić: szara zasłona pełzała od gór do morza.

Chmury nadchodziły z gór, opadały coraz niżej, w stronę morza. Jakby niechętnie zasłonili wodę mgłą – od brzegu i dalej. Pełzali nie tylko po zboczach, na których gnieździły się domy górnych ulic, ale także zakrywali mgłą dolną, główną ulicę. Kierowcy coraz częściej włączali reflektory i dawali klaksony. A pociągi jechały teraz, brzęcząc nerwowo, przy zapalonych latarniach.

Morze pociemniało od brzegu. Cicha, pozornie ukryta, o gładkiej powierzchni i ledwo słyszalnym falowaniu, zaczęła pojawiać się w postaci białych, potem czarnych plam, czyli niezrozumiałych plam, jakby wrzucono do niej inną wodę z powietrza.

Oczekiwanie trwało godzinę. W górach uderzył grzmot, spadły ulewy i morze wzburzyło się. Zalewała brzeg, uderzała o betonowy nasyp, o schody i bloki skalne, grzmiała i drżała, jęczała i zachwycała się, płakała i ryczała.

Niebo nad morzem nie stało się ani szare, ani czarne, ale jakoś nienaturalnie brązowe. Błyskawica przecięła niebo, raz w lewo, raz w prawo, raz z przodu, raz z tyłu, raz gdzieś nad samym brzegiem. Pochłonęło ich morze, pochłonęło wraz z brązowym niebem i grzmotami.

(232 słowa.)

Na grzyby

W sobotę wczesnym rankiem, ledwo zauważalny za szarą zasłoną szerokiego, spokojnego deszczu, wybrałem się do lasu na grzyby. Był też towarzysz, młody oficer, zięć właściciela sąsiedniej daczy, który zwracał się do mnie albo Wołodia, albo Sasza, chociaż nie mam na imię ani to, ani tamto. Miał na imię Walera. Dostarczył mi długą pelerynę oficerską, tą samą peleryną też się okrył, tyle że z kapturem, i założył gumowe buty wędkarskie.

Padało, tak jak wczoraj, rzeczka Kaszirka, która otaczała wieś, wylała, a kiedy dotarliśmy do brodu, okazało się, że nie da się przejść bez zalania butów. Wtedy towarzysz życzliwie ofiarował swój kręgosłup, z czego skorzystałem nie bez ukrytej radości: w wojsku byłem tylko żołnierzem i nawet nie marzyłem, że będę mógł kiedyś jeździć na grzbiecie oficera. Po przekroczeniu rzeki wspięliśmy się na mokre, strome zbocze wzgórza i znaleźliśmy się w brzozowym lesie.

Wąskie ścieżki wyrzeźbione przez bydło, wijące się między drzewami, przeplatające się i rozplatające, przez ten las zwykle pędzone jest wiejskie stado. Długie grzywy trawy między ścieżkami błyszczały, gęsto posypane żółtymi kroplami deszczu, wystającymi z trawy smacznymi i oślizgłymi drzewami. Było tak wielu Valuevów, że stało się to nawet nieprzyjemne: całkowicie nieszkodliwe grzyby, które nawet solono, wywoływały teraz jakieś obrzydliwe uczucie. Nie zabrakło też rusuli – szarej, różowej, głębokiej karmazynowej.

Poczułam się szczęśliwa: już wiedziałam, miałam przeczucie, że dzisiaj będę miała grzyby. (235 słów.)

Wiosenny wieczór

Ulica, czysto zamieciona i wciąż wilgotna od niedawno stopionego śniegu, była pusta, ale piękna, o trwałym, nieco ciężkim pięknie. Duże białe domy ze sztukaterią wzdłuż okapów i w ścianach między oknami, pomalowane na subtelny różowawy odcień wiosennymi promieniami zachodzącego słońca, z skupieniem i znaczeniem patrzyły na światło Boga. Topniejący śnieg zmywał z nich kurz i stały prawie blisko siebie, takie czyste, świeże i dobrze odżywione. A niebo nad nimi świeciło równie solidnie, lekko i radośnie.

Paweł szedł i czując się w całkowitej harmonii z otoczeniem, leniwie myślał o tym, jak dobrze można żyć, jeśli nie wymaga się od życia zbyt wiele, i jak aroganccy i głupi są ci ludzie, którzy mając grosze, żądają od życia rubli.

Myśląc w ten sposób, nie zauważył, jak wyszedł na nasyp ulicy. Pod nim stało całe morze wody, świecące zimno w promieniach słońca, daleko na horyzoncie, powoli się w nim topiąc. Rzeka, podobnie jak odbicie w niej nieba, była uroczyście spokojna. Na wypolerowanej, zimnej powierzchni nie było widać ani fal, ani częstej sieci zmarszczek. Huśtając się szeroko, jakby zmęczona tą huśtawką, spokojnie zasnęła. A na nim fioletowo-złoty aksamitny pas promieni zachodzącego słońca leniwie się stopił. W oddali, spowity już szarą mgłą wieczoru, widać było wąski pas ziemi oddzielający wodę od nieba, bezchmurny i pusty, jak rzeka, którą pokrył. Miło byłoby unosić się między nimi jak wolny ptak, przecinając mocno swoim skrzydłem błękitne, świeże powietrze! (223 słowa.)

Ogień

Nikt nie wie dokładnie, kiedy człowiek po raz pierwszy opanował ogień. Być może piorun podpalił drzewo w pobliżu jego pierwotnego domu? A może gorąca lawa wybuchająca przez wulkan u zarania ludzkości dała naszym starożytnym przodkom pierwszą myśl o ogniu?

Ale człowiek potrzebował ognia od dawna. I nie bez powodu jedna z najpiękniejszych i najbardziej dumnych legend starożytności poświęcona jest temu, który odkrył dla człowieka tajemnicę ognia, chronionego przez bogów. Był to, jak głosi legenda, nieustraszony i niezależny Prometeusz. Sam pochodził z rodziny niebiańskich bogów, ale wbrew ich surowemu zakazowi sprowadził ogień na mieszkańców ziemi - ludzi. Rozgniewani bogowie rzucili Prometeusza na ziemię i skazali go na wieczne męki.

Od niepamiętnych czasów ogień stał się stałym, prawdziwym znakiem człowieka. Podróżnik złapany nocą na drodze, widząc w oddali ogień, prawdopodobnie wiedział: byli tam ludzie!

Człowiek potrzebował ognia, żeby mieć światło, żeby mieć siłę: oświetlał i ogrzewał dom, pomagał przygotować jedzenie. A potem człowiek nauczył się wykorzystywać ciepło do wydobywania potężnej pary z wody napędzającej samochody.

Ogień od dawna uważany jest za symbol serdeczności i przyjaźni. Ogień wystraszył bestię z dala od ludzkich siedzib, ale przywołał człowieka do człowieka. A ludzie wciąż, zapraszając ich do odwiedzenia, mówią: „Wejdź po światło!”

Ale podobnie jak wiele innych korzyści, jakie człowiek uzyskał dla siebie, czerpiąc z natury, dobry ogień stał się dla wielu złem i nieszczęściem. Ogień przejęli zachłanni, drapieżni ludzie, którzy zmusili innych do oddania im wszystkich swoich sił. Ogień zrodził broń, która stała się znana jako broń palna. (Według L. Cassila.)

Dyktando kontrolne na podstawie wyników I półrocza

Edukacja dziecka

Kontynuowanie siebie w dziecku to wielkie szczęście. Będziesz patrzeć na swoje dziecko jak na jedyny, niepowtarzalny cud na świecie. Będziesz gotowa dać z siebie wszystko, aby Twój syn czuł się dobrze. Ale nie zapominajcie, że musi być przede wszystkim osobą. A najważniejszą rzeczą w człowieku jest poczucie obowiązku wobec tych, którzy czynią ci dobro. Za dobro, które dajesz dziecku, odczuje ono poczucie wdzięczności, wdzięczności tylko wtedy, gdy sam zrobi dla ciebie dobro - ojciec, matka, w ogóle dla osób starszych pokoleń.

Pamiętaj, że szczęście dzieci ma charakter egoistyczny: dobro i błogosławieństwa stworzone dla dziecka przez starszych, postrzega on jako coś oczywistego. Dopóki nie odczuje i nie doświadczy na własnym doświadczeniu, że źródłem jego radości jest praca i pot starszych, będzie przekonany, że jego ojciec i matka istnieją tylko po to, by przynosić mu szczęście. Może się okazać, że w uczciwej, pracującej rodzinie, w której rodzice kochają swoje dzieci, dając im całą siłę serca, dzieci wyrosną na bezdusznych egoistów.

Jak możesz mieć pewność, że ziarenka złota, które dajesz swojemu synowi, zamienią się w złote pojemniki dla innych ludzi? Najważniejsze jest nauczenie dziecka rozumienia i odczuwania, że za każdą iskierkę jego radości i błogosławieństw ktoś spala jego siły, jego umysł; Każdy dzień jego spokojnego i beztroskiego dzieciństwa dodaje komuś więcej zmartwień i siwych włosów. Kiedy Twoje dziecko się urodzi, naucz go widzieć, rozumieć, czuć ludzi - to jest najtrudniejsza rzecz. (Według G. Suchomlinskiego.)

Zadanie gramatyczne

1 opcja

1. Z akapitu 1 zapisz utworzone słowa: przez przedrostek; 2. w sposób złożony.

2. Z ust. 1 zdania 3 wypisz frazę podrzędną z połączeniem sąsiedzkim; 2. Od 1 pkt 6 zdania z połączeniem koordynacyjnym.

3. Wśród zdań ust. 2 znajdź takie, które ma odrębną definicję; 2. odosobniona okoliczność. Napisz jego numer.

4. Wśród zdań ust. 2 znajdź zdanie złożone z klauzulą wyjaśniającą; 2. ze zdaniem podrzędnym. Napisz jego numer.

Opcja 2

1. Z akapitu 2 wypisz wszystkie zaimki dzierżawcze; 2. z ust. 3 wszystkie zaimki atrybutywne.

2. Wśród zdań z ust. 1 znajdź zdania złożone, które zawierają jednoczęściowy bezosobowy; 2. od 2 ust. Zapisz numery tych zdań złożonych.

3. Wśród zdań ust. 3 znajdź zdanie złożone z sekwencyjnym podporządkowaniem zdań podrzędnych; 2. od 1 akapitu z równoległym podporządkowaniem zdań podrzędnych. Zapisz numer tego złożonego zdania.

4. Wypisz jednostki frazeologiczne z ust. 2; 2. Zapisz antonimy kontekstowe z akapitu 3.

Orlik

Orlik był w przeszłości dużą osadą rzemieślniczą. Mieszkali i pracowali tu wykwalifikowani szewcy, wytwórcy futer, bednarze, kowale i krawcy. Kobiety i dziewczęta haftowały, szydełkowały, robiły na drutach, szpulki i tkały dywany i chodniki.

Szydełkowanie to jasne, wyjątkowe zjawisko kultury narodowej. Jego historia przenosi nas w odległą przeszłość. Początkowo dzierganie było zajęciem wyłącznie męskim, a haczyk wyglądał jak równy, gładki patyk. Następnie zrobiliśmy występ na końcu, aby nić się nie ślizgała, dzięki czemu praca stała się znacznie łatwiejsza. Z biegiem czasu działalność ta całkowicie przeszła w ręce kobiet. Za pomocą prostego narzędzia - haczyka - powstają produkty o niezwykłej urodzie i wdzięku.

Na Orliku i okolicznych wsiach od niepamiętnych czasów szydełkowano bardzo piękne rzeczy: zasłony okienne i obrusy, narzuty i poszewki na poduszki, koronki na prześcieradła, poszewki na poduszki i ręczniki.

Jest tak wielu koronkarzy, tak wiele wzorów. Dzielili się ze sobą, coś pominęli, dodali coś od siebie i w rezultacie powstało coś nowego i indywidualnego. Spod wrażliwych, zwinnych dłoni wychodzi magiczne płótno, cienkie ażurowe cudo. Ile duszy, ile uczuć w to włożono!

Nieustannym towarzyszem rzemieślniczek była pieśń rosyjska, żywa i wesoła, przeciągła i smutna. Wypływa swobodnie z ciasnej chaty, a cenione marzenie, pragnienie i nadzieja dzwonią i pulsują w niej.

Zadanie gramatyczne

1 opcja

1. Określ metodę tworzenia słowa przeszłość (2 akapit, 2 zdanie); 2. towarzysz (5 akapitów, 1 zdanie).

2. Z ust. 5 ostatniego zdania wypisz frazę podrzędną z połączeniem sąsiedzkim; 2. Od 1 ust. 2 zdania z połączeniem koordynacyjnym.

3. Wśród zdań z ust. 5 znajdź takie, które ma odrębną definicję; 2. Wśród zdań z ust. 1-2 znajdź takie, które ma osobne zastosowanie. Napisz jego numer.

4. Wypisz podstawę gramatyczną z 1 akapitu 1 zdania; 2. napisz podstawę gramatyczną ust. 2 zdanie 1.

Opcja 2

1. Z akapitu 4 zapisz wszystkie przyimki; 2. z akapitu 2 wszystkie przysłówki.

2. Wśród zdań ust. 2 znajdź zdanie złożone, które zawiera jednoczęściowe zdanie bezosobowe; 2. Wśród zdań ust. 2 znajdź zdanie o charakterze nieokreślonym osobistym. Zapisz numer tego złożonego zdania.

3. Wśród zdań z ust. 1-2 znajdź takie, które zawiera zdanie podrzędne dotyczące celu; 2. Wśród zdań z paragrafów 3-4 znajdź zdanie z członami jednorodnymi i
ogólne słowo. Napisz numer tej oferty.

4. ustalić znaczenie leksykalne słowa „miedziarz” (zdanie 2 akapitu 1); 2. ustalić znaczenie leksykalne słowa „koronkarka” (4 akapity, 1 zdanie).

Samowar

Samowar przeznaczony jest do podgrzewania wody na herbatę. Pierwsza fabryka samowarów została otwarta w Tule tysiąc siedemset siedemdziesiątego ósmego roku, zatem samowary węglowe znajdujące się w zbiorach muzealnych mają prawdopodobnie ponad dwieście lat.

Wewnątrz samowara znajduje się palenisko, w którym umieszczane są węgle, które spalają się i oddają ciepło wodzie wlewanej do samowara. Węgiel drzewny jest paliwem niezastąpionym i zawczasu go zaopatrzono. Jeśli węgle w palenisku nagle zgasły, na ratunek przyszedł zwykły but, stary, zużyty, już nieprzydatny. Jego but zakładano na górną część paleniska, a but w rękach człowieka spełniał tę samą pracę, co miech kowalski w piecu.

Gospodyni obserwowała, jak palą się węgle: czy się tlą, czy rozpalają dobrze, czy słabo. Czasami on tego nie zauważa i woda w samowarze się gotuje. Musimy jak najszybciej zainstalować nowy, na wypadek gdyby ktoś przypadkowo się pojawił. Pracowite gospodynie domowe tak polerowały swój samowar, że czuła się, jakby patrzyła na niego w lustrze. Gospodyni będzie się zachwycać i uśmiechać. A uśmiech, jak wiadomo, czyni każdego pięknym.

Wcześniej w każdej chacie samowar na stole zajmował najbardziej widoczne i honorowe miejsce. Rodzina musiała przenieść się do nowej chaty – najpierw przewieziono samowar, a potem wszystko inne. Jeśli późną jesienią lub mroźną zimą ktoś był wyposażony na długą podróż, wówczas do sań często wkładano gorący samowar. W pobliżu, jak piec, możesz ogrzać się w drodze i napić się wrzącej wody, jeśli chcesz. To, co sprawia, że samowar węglowy jest tak niezwykły, to fakt, że dopóki węgle się w nim nie wypalą, woda pozostaje gorąca.

Zadanie gramatyczne

1 opcja

1. Ze zdania 3 ust. 2 zapisz utworzone słowa: przez przedrostek; 2. od 1 akapitu 1 zdanie w sposób przyrostkowy.

2. Ze zdania 1 w paragrafie 4 wypisz frazę podrzędną z połączeniem sąsiednim; 2. od 1 zdanie 3 akapity z połączeniem koordynacyjnym.

3. Wśród zdań ust. 1 znajdź takie, które zawiera odrębne definicje; 2. Znajdź w tekście słowa wprowadzające. Zapisz ich numery.

4. Wśród zdań ust. 4 znajdź zdanie złożone z sekwencyjnym podporządkowaniem zdań podrzędnych; 2. z 2 akapitów z sekwencyjnym podporządkowaniem zdań podrzędnych. Zapisz numer tego złożonego zdania.

Opcja 2

1. Z akapitu 3 wypisz wszystkie spójniki podrzędne; 2. z ust. 3 wszystkie spójniki koordynujące.

2. Wśród zdań z paragrafu 3 znajdź zdania złożone, które zawierają jednoczęściowy bezosobowy; 2. od 4 ust. Zapisz numery tych zdań złożonych.

3. Wśród zdań w ust. 1 znajdź takie, które zawiera zdanie podrzędne; 2. Wśród zdań ust. 2 znajdź zdanie przymiotnikowe. Zapisz numer tego złożonego zdania.

4. Zapisz potoczne słowo z akapitu 3; 2. zapisz termin z 2 akapitów.

Piosenka o głuszcu

1) Wiosną dobrze jest być w lesie: powietrze jest szczególnie świeże i pachnące, wszędzie unosi się zapach zgniłych liści i rozmrożonej ziemi. 2) Wrażenia związane z wiosennym polowaniem na cietrzewia zapadają mi głęboko w pamięć. 3) Jeszcze nie świtało, a nad śpiącym lasem unosi się przejrzysta nocna cisza, w której wyraźnie słychać każdy szelest i szept. 4) Gałąź zachrzęści pod stopą, skorupa lodowa pęknie, pokrywając płytkie, ale szerokie bagno i znów zapadnie cisza.

5) Kiedy idziesz przez las, zatrzymujesz się od czasu do czasu i słuchasz. 6) Chcę dotrzeć do miejsca prądu na czas, kiedy głuszec nie zaczął jeszcze swojej pieśni. 7) Słuchasz uważnie i nagle w powietrzu słychać ostry, nagły krzyk. 8) Po chwili odpowiada mu inny - i na bagnach rozpoczyna się dźwięczny apel.

9) Intensywnie wpatrujesz się w leśny mrok, ciągle zerkając na wskazówki zegara. 10) Na wschodzie, w głębi lasu, pomiędzy wierzchołkami drzew, migocze prawie niedostrzegalne światło, a ciemność nocy zaczyna stopniowo się rozpraszać. 11) Ale teraz w oddali lasu słychać odgłosy pieśni głuszca, nieuchwytne dla niedoświadczonego myśliwego. 12) Z odległego zarośla dobiega charakterystyczny dźwięk klikania i ćwierkania, który wypełnia leśną ciszę przed świtem, mieniąc się w powietrzu tajemniczymi i ekscytującymi dźwiękami. 13) Gdy tylko cietrzew ucichnie, zastygasz w miejscu i stoisz bez ruchu. 14) W szkarłatnym świetle świtu głuszec jawi się jako masywna, rzeźbiona postać wykonana z hebanu. 15) Jedynie lekko zauważalny ruch tej figury wskazuje, że nie jest to obiekt martwy. (Według V. Astafiewa.)

Zadania

Opcja I

O 2. Wśród zdań znajdź zdanie złożone z okolicznością kwalifikującą. Wpisz jego numer.

O 3. Wśród zdań 7-15 znajdź proste, definitywnie-osobowe. Wpisz jego numer.

O 4. Ze zdania 4 zapisz rzeczownik trzeciej deklinacji.

O 5. Wśród zdań 1-3 znajdź zdanie złożone z połączeniem niezwiązkowym. Wpisz jego numer.

W 7. Ze zdania 12 zapisz słowo, które ma dwa przedrostki.

O 8. Wskaż sposób formowania słowa w napięciu (zdanie 9).

O 9. Ze zdań 13-15 zapisz przymiotnik słowny.

Opcja II

O 2. Wśród zdań znajdź proste z osobną definicją. Wpisz jego numer.

O 3. Wśród zdań 5-8 znajdź zdanie złożone z częścią bezosobową. Wpisz jego numer.

O 4. Ze zdania 11 zapisz rzeczownik trzeciej deklinacji.

O 5. Wśród zdań 1-4 znajdź zdanie posiadające łącznik koordynujący i podrzędny. Wpisz jego numer.

NA 6. Zapisz przysłówek ze zdania 15.

W 7. Ze zdania 2 zapisz słowo, które ma dwa przedrostki.

O 8. Wskaż sposób tworzenia słowa krok po kroku (zdanie 10).

O 9. Napisz krótkie przymiotniki ze zdań 1-5.

Radość

1) Panowała niewytłumaczalna radość, niezrozumiała tylko dla zapalonego mieszkańca miasta, obudzić się o świcie jako dziecko w swojej przytulnej sypialni w jasnym trzcinowym łóżku przy dźwiękach rogu pasterskiego. 2) Pierwsze promienie słońca przez zamknięte okiennice ozłociły piec kaflowy, świeżo pomalowane podłogi, nowo pomalowane ściany, na których zawieszono obrazy o tematyce z dziecięcych bajek. 3) Jakie kolory tu zagrały mieniące się w słońcu! 4) Zroszona świeżość wczesnych kwiatów wiśni wpada przez stare, szeroko otwarte okno. 5) Niski dom, zgarbiony, schodzi w ziemię, nad nim dziko kwitną bzy, jakby spieszyły się, by zatuszować swoją nędzę biało-fioletowym luksusem.

6) Po drewnianych stopniach balkonu, również przegniłych od czasu i chwiejących się pod nogami, schodzi się w dół, aby dopłynąć do rzeki znajdującej się niedaleko domu. 7) Zamknięte śluzy małego młyna podniosły wody rzeki, tworząc wąski, ale głęboki cofkę. 8) W zielonkawo przejrzystej wodzie powoli przepływają ławice srebrzystych ryb, a na starej, zniszczonej beczce, w której brakuje kilku desek, siedzi ogromna zielona żaba, obserwując promienie słońca igrające na popielatych ścianach łaźni z desek - ulubione miejsce żabiej pary.

9) Dotykając gałęzi gęstej leszczyny, gadatliwa sroka siedzi na szczycie młodej niebiesko-zielonej choinki. 10) O czym ona mówi! 11) Zbliża się do niej dźwięczne ćwierkanie i narastający, stopniowo polifoniczny gwar ptaków wypełnia ogród. 12) Szklane drzwi prowadzące na taras są otwarte. (Według D. Rosenthala.)

Zadania

Opcja I

W 1. Znajdź w tekście zdanie, które odzwierciedla główną ideę tekstu. Wpisz jego numer.

O 2. Wśród zdań 1-5 znajdź zdanie z jednorodnymi dodatkami i osobną definicję. Napisz jego numer.

O 3. Znajdź wśród zdań 4-7 kompleks niezwiązkowy. Wpisz jego numer.

O 4. Napisz przyimek ze zdania 11.

O 5. Ze zdania 2 wypisz rzeczownik trzeciej deklinacji.

NA 6. Zapisz przysłówek ze zdania 4.

W 7. Wskaż, jak powstaje słowo zgniłe (zdanie 6).

O 8. Zapisz frazę (zdanie 12) odnoszącą się do zarządzania.

O 9. Zapisz podstawy gramatyczne zdania 1.

Opcja II

W 1. Jak inaczej można zatytułować tekst? Zapisz 2 nagłówki tekstu.

O 2. Wśród zdań 7-12 znajdź proste zdanie z osobną definicją. Wpisz jego numer.

O 3. Wśród zdań 6-8 znajdź zdanie złożone z różnymi rodzajami połączeń. Wpisz jego numer.

O 4. Zapisz partykułę ze zdania 1.

O 5. Od zdania 5 zapisz rzeczownik rodzaju męskiego.

NA 6. Zapisz przysłówek ze zdania 8.

W 7. Wskaż, jak powstaje słowo niebiesko-zielony (zdanie 9).

O 8. Zapisz frazę (zdanie 3) zbudowaną na podstawie umowy.

O 9. Zapisz podstawy gramatyczne zdania 8.

Step

1) Wiosną step jest jak zielone morze. 2) A latem, kiedy trawa z białymi piórami zgęstnieje, step stanie się białym morzem. 3) Garbate fale masy perłowej będą przetaczać się przez morze, perłowe zmarszczki zmienią kolor na srebrny. 4) Trawy pierzaste wyginają się, pełzają, szeleszczą. 5) A wiatr niczym złoty orzeł opada na rozpostarte skrzydła, gwiżdżąc swobodnie i gwałtownie. 6) W przeciwnym razie step nagle zacznie wydawać się nagą, zaśnieżoną równiną i będzie tak, jakby dryfujący śnieg zamiatał, zwijał się i rozprzestrzeniał po nim.

7) O wschodzie słońca trawa z piór jest jak księżyc falujący na wodzie: step drży, fragmentuje się, błyszczy. 8) W południe jest jak ogromne stado owiec o kręconych włosach: owce gromadzą się jedna przy drugiej, depczą mało i bez końca płyną i płyną na skraj ziemi.

9) Ale cudowny cud - step o zachodzie słońca! 10) Opalizujące, puszyste wiechy rozprzestrzeniają się w stronę zachodzącego słońca, niczym różowe języki zimnego, upiornego ognia. 11)I dopóki słońce nie schowa się za ziemią, te lodowate błyski będą pędzić i lśnić po całym stepie. 12)Wtedy nad ponurym stepem wzejdzie księżyc - niczym bańka powietrza znad wody! - a stosy siana z pierzastych traw będą sprawiać wrażenie pokrytych szronem. 13) Step jest piękny zarówno w dzień, jak i w nocy! (Według N. Sladkowa.)

Zadania

Opcja I

W 1. Znajdź w tekście zdanie, które odzwierciedla główną ideę tekstu. Wpisz jego numer.

O 2. Wśród zdań 1–5 znajdź zdanie zawierające frazę porównawczą. Wpisz jego numer.

O 3. Wśród zdań 3-6 znajdź proste, nietypowe. Wpisz jego numer.

O 4. Ze zdania 8 wypisz czasownik zwrotny.

O 5. Wskaż, w jaki sposób słowo się pojawi (zdanie 12).

NA 6. Znajdź wśród zdań 1-10 związek złożony ze zdaniem podrzędnym. Wpisz jego numer.

W 7. W zdaniach 1-5 zapisz słowa z naprzemienną, nieakcentowaną samogłoską w rdzeniu.

O 8. Zapisz frazę (zdanie 6) zbudowaną na podstawie sąsiedztwa.

O 9. Zapisz podstawę gramatyczną zdania 7.

Opcja II

W 1. Jak inaczej można zatytułować tekst? Zapisz 2 nagłówki tekstu.

O 2. Wśród zdań 9-11 znajdź zdanie z porównawczym obrotem. Wpisz jego numer.

O 3. Wśród zdań 7-10 znajdź zdanie złożone z prostą, nierozwiniętą częścią. Wpisz jego numer.

O 4. Ze zdań 9-13 zapisz wyprowadzony przyimek.

O 5. Wskaż, jak powstaje słowo icy (zdanie 11).

NA 6. Znajdź wśród zdań 11-13 związek złożony ze zdaniem podrzędnym. Wpisz jego numer.

W 7. Ze zdań 6-8 zapisz słowa z naprzemienną nieakcentowaną samogłoską w rdzeniu.

O 8. Zapisz frazę (zdanie 7) zbudowaną na podstawie umowy.

O 9. Zapisz podstawy gramatyczne zdania 11.

Kominiarka

1) Pod koniec października, kiedy jesienne dni są jeszcze delikatne, Kominiarka zaczyna żyć wyjątkowym życiem. 2) Ostatni urlopowicze, którzy spędzili długie tutejsze lato ciesząc się słońcem i morzem, wychodzą obładowani walizkami i kuframi, a od razu robi się przestronnie, świeżo i przytulnie, biznesowo, jakby po wyjeździe rewelacyjnych nieproszonych gości. 3) Sieci rybackie są rozrzucone po nasypie, a na wypolerowanym bruku chodnika wydają się delikatne i cienkie jak pajęczyna.

4) Rybacy, ci pracownicy morza, jak się ich nazywa, pełzają po rozciągniętych sieciach, jak szaro-czarne pająki prostujące rozdartą zasłonę powietrza. 5) Kapitanowie łodzi rybackich ostrzą zużyte haczyki na bieługi, a przy kamiennych studniach, gdzie woda bulgocze nieprzerwanym srebrzystym strumieniem, rozmawiają tu w wolnych chwilach ciemnoskóre kobiety – miejscowe mieszkanki.

6) Zachodzące nad morzem słońce zachodzi i wkrótce gwiaździsta noc, zastępując krótki wieczorny świt, otula ziemię. 7) Całe miasto zapada w głęboki sen i nadchodzi godzina, gdy znikąd nie dochodzi żaden dźwięk. 8) Tylko od czasu do czasu woda rozbija się o przybrzeżny kamień, a ten samotny dźwięk jeszcze bardziej podkreśla niezakłóconą ciszę. 9) Czujesz, jak noc i cisza zlały się w jednym czarnym uścisku. 10) Nigdzie moim zdaniem nie usłyszycie tak idealnej, tak idealnej ciszy jak w nocnej Kominiarce. (Według A. Kuprina.)

Zadania

Opcja I

O 2. Ze zdań 1-3 wypisz osobną uzgodnioną definicję.

O 3. Wśród zdań 6-10 znajdź proste, definitywnie-osobowe. Wpisz jego numer.

O 4. Od zdania 7 zapisz wszystkie zaimki.

O 5. Wśród zdań 1-5 znajdź zdanie z konstrukcją wprowadzającą. Wpisz jego numer.

NA 6. Od zdania 5 zapisz słowo z naprzemienną samogłoską w rdzeniu.

W 7. Wskaż sposób tworzenia słowa wędkarstwo (zdanie 5).

O 8. Zapisz frazę (zdanie 3) zbudowaną na podstawie sąsiedztwa.

O 9. Wśród zdań 5–10 znajdź zdania złożone ze zdaniami atrybutywnymi. Podaj ich numery.

Opcja II

W 1. Jak inaczej można zatytułować tekst? Zapisz 2 nagłówki tekstu.

O 2. Ze zdań 4-5 zapisz osobną okoliczność.

O 3. Wśród zdań 1-3 znajdź zdanie złożone z jednoskładnikową częścią bezosobową. Wpisz jego numer.

O 4. Wypisz wszystkie cząstki ze zdania 8.

O 5. Wśród zdań 6–10 znajdź zdanie zawierające słowo wprowadzające. Wpisz jego numer.

NA 6. Ze zdań 1-3 zapisz słowa z naprzemienną samogłoską w rdzeniu.

W 7. Wskaż sposób tworzenia słowa przybrzeżny (zdanie 8).

O 8. Zapisz frazę (zdanie 1) zbudowaną na podstawie umowy.

Pytanie 9. Znajdź wśród zdań 1-4 związek złożony ze zdaniem podrzędnym. Wpisz jego numer.

Maslenica

1) Maslenitsa... 2) Odwilże stają się coraz częstsze, śnieg staje się tłusty. 3) Po słonecznej stronie sople zwisają ze szklanymi frędzlami, topią się i brzęczą na lodzie. 4) Wskakujesz na jedną łyżwę i czujesz, jak delikatnie tnie, jakby na grubej skórze. 5) Żegnaj zimo!

6) Widać to po kawkach: krążą w ogromnych „weselnych” stadach, a ich gadatliwy zgiełk gdzieś przywołuje. 7) Siedzisz na ławce, zwieszasz łyżwy i przez długi czas obserwujesz ich czarne stado na niebie. 8) Gdzieś zniknęli.

9) A potem pojawiają się gwiazdy. 10) Wiatr jest wilgotny, miękki, pachnie pieczonym chlebem, pysznym brzozowym dymem, naleśnikami. 11) W sobotę po naleśnikach jedziemy na narty z gór. 12) Ogród zoologiczny, w którym zbudowane są nasze góry (są drewniane, wypełnione błyszczącym lodem), jest zasypany błękitnym śniegiem, w zaspach przetarto jedynie ścieżki. 13) Nie widać ptaków ani zwierząt. 14) Wysokie góry na stawach. 15) Kolorowe flagi powiewają nad pawilonami ze świeżych desek w górach.

16) Wysokie sanie z aksamitnymi ławkami pędzą z gór po oblodzonych ścieżkach, pomiędzy zwałami śniegu, w którym wbite są jodły. 17) Wspinamy się na szczyt góry i zjeżdżamy w dół. 18) Migają choinki, szklane i wielokolorowe bombki wiszące na drutach. 19) Leci kurz śnieżny, spada na nas choinka, wjeżdżają sanie, a my jesteśmy w zaspie śnieżnej. (Według I. Szmelewa.)

Zadania

Opcja I

W 1. Podaj główną ideę tekstu w jednym lub dwóch zdaniach.

O 2. Wśród zdań 10-16 znajdź zdanie z okolicznością wyjaśniającą. Wpisz jego numer.

O 3. Wśród zdań 7-14 znajdź zdanie z konstrukcją wstawiającą. Wpisz jego numer.

O 4. Ze zdań 17-19 zapisz imiesłów.

O 5. Wśród zdań 9-13 znajdź proste bezosobowe. Wpisz jego numer.

NA 6. W zdaniach 9-15 zapisz słowo z naprzemienną nieakcentowaną samogłoską w rdzeniu.

W 7. Wskaż sposób tworzenia słowa wilgoć (zdanie 10).

O 8. Zapisz frazę (zdanie 4) zbudowaną na podstawie sąsiedztwa.

O 9. Ze zdania 6 zapisz pierwszą podstawę gramatyczną.

Opcja II

W 1. Jak inaczej można zatytułować tekst? Zapisz 2 nagłówki tekstu.

O 2. Wśród zdań 16-19 znajdź proste zdanie z osobną definicją. Wpisz jego numer.

O 3. Wśród zdań 1-6 znajdź zdanie z apelacją. Wpisz jego numer.

O 4. Ze zdań 9-15 zapisz przymiotnik słowny.

O 5. Wśród zdań 6-10 znajdź proste, zdecydowanie osobiste. Wpisz jego numer.

NA 6. Ze zdań 16 - 19 zapisz słowo z naprzemienną nieakcentowaną samogłoską w rdzeniu.

W 7. Wskaż, jak powstaje słowo Maslenitsa (zdanie 1).

O 8. Zapisz frazę (zdanie 18) odnoszącą się do zarządzania.

O 9. Zapisz podstawy gramatyczne zdania 4.

Stara topola

1) Stara topola wiele w swoim życiu widziała! 2) Dawno temu burza rozerwała czubek topoli, ale drzewo nie umarło, poradziło sobie z chorobą, wypuszczając dwa pnie zamiast jednego. 3) Rozłożyste gałęzie, niczym zakrzywione palce starca, sięgały do kalenicy dachu z desek, jakby miały chwycić dom naręczem. 4) Latem na gałęziach zwinęły się gęsto liny pędy chmielu.

5) Topola była majestatyczna i ogromna, przez staroobrzędowców nazywana Świętym Drzewem. 6) Wiatry go zgięły, bezlitośnie smagał go grad, skręciły go zimowe zamiecie, pokrywając kruche pędy młodych osobników na dojrzałych gałęziach skorupą lodu. 7) A potem on, cały szary od szronu, stukając gałęziami jak kościami, stał w milczeniu, całkowicie porwany przez gwałtowny wiatr. 8) I rzadko którykolwiek z ludzi trzymał na nim wzrok, jakby go w ogóle nie było na ziemi. 9) Czy to tylko wrony, które przeleciały z wioski na teren zalewowy, odpoczywając na jego dwugłowym szczycie i czerniejąc w skupiskach?

10) Ale kiedy nadeszła wiosna i starzec, ożywając, zakwitł brązowymi sokami lepkich pąków, będąc pierwszym, który spotkał południową szklarnię, a jego korzenie, wnikając głęboko w ziemię, niosły życiodajne soki w potężny pnia, jakimś cudem od razu ubrał się w pachnącą zieleń. 11) I zrobił hałas, zrobił hałas! 12) Cicho, spokojnie. 13) Potem wszyscy go widzieli i wszyscy go potrzebowali: mężczyźni, którzy w upalne dni siedzieli w jego cieniu, pocierając swoje trudne życie w zrogowaciałych dłoniach, oraz przypadkowi podróżnicy i dzieci. 14) Powitał wszystkich chłodem i delikatnym drżeniem liści. (Według A. Czerkasowa.)

Zadania

Opcja I

W 1. Podaj główną ideę tekstu w jednym lub dwóch zdaniach.

O 2. Wśród zdań 1-5 znajdź zdanie zawierające frazę porównawczą. Wpisz jego numer.

O 3. Wśród zdań 1-7 znajdź zdanie złożone. Wpisz jego numer.

O 4. Zapisz przymiotnik ze zdania 2.

O 5. Ze zdania 5 zapisz słowo, które ma dwa rdzenie.

NA 6. W zdaniach 1–4 zapisz słowo z naprzemienną, nieakcentowaną samogłoską w rdzeniu.

W 7. Wskaż sposób tworzenia słowa istota żyjąca (zdanie 13).

O 8. Zapisz frazę (zdanie 8) zbudowaną na podstawie sąsiedztwa.

O 9. Zapisz podstawy gramatyczne zdania 3.

Opcja II

W 1. Jak inaczej można zatytułować tekst? Zapisz 2 nagłówki tekstu.

O 2. Wśród zdań 6-9 znajdź zdanie z porównawczym obrotem. Wpisz jego numer.

O 3. Wśród zdań 10-14 znajdź zdanie złożone zawierające słowo uogólniające. Wpisz jego numer.

O 4. Zapisz imiesłów czynny ze zdania 7.

O 5. Ze zdania 9 zapisz słowo, które ma dwa rdzenie.

NA 6. W zdaniach 10-14 zapisz słowo z naprzemienną nieakcentowaną samogłoską w rdzeniu.

W 7. Wskaż sposób tworzenia słowa hooked (zdanie 3).

O 8. Zapisz frazę (zdanie 14) zbudowaną na podstawie umowy.

O 9. Zapisz podstawy gramatyczne zdania 13.

Wiosna w górach

1) Wiosna w górach czasami wymaga długiego oczekiwania, ale gdy już się pojawi, mija szybko. 2) Poniżej, w dolinach, siewki już się zielenią, młode drzewka mocno stoją na nogach, a kwitnące liście zaczynają rzucać cień. 3) Potem wiosna oddaje swoje sprawy leciu i sama, zbierając jasnozielony, kwiatowy rąbek ciągnący się po ziemi, pędzi w góry.

4) W strefie górskiej wiosna ma swoje własne prawa i swoje niepowtarzalne uroki. 5) Rano będzie padał śnieg, po południu pojawi się słońce, śnieg się poruszy, upłynni, wyparuje, zakwitną efemeryczne kwiaty, a wieczorem ziemia wyschnie. 6) Lód w nocy zamarznie w rzekach i strumieniach. 7) A następnego ranka spojrzysz z góry - i zapiera ci dech w piersiach, jak czysta i niewyobrażalna jest wiosna w górach. 8) Niebo jest czyste, niebieskie, a nie plamka. 9) Ziemia jest jak młoda dziewczyna w nowym stroju, zielona, umyta rosą i, zdaje się, nieśmiało śmiejąca się... 10) A jeśli krzykniesz, twój głos będzie słyszalny długo na dużej wysokości odległość nad pasmami górskimi, w czystym powietrzu leci daleko - daleko...

11) Żadna ilość śniegu, mgły, deszczu czy wiatru nie powstrzyma wiosny; ona niczym zielony ogień płonie od góry do góry, od szczytu do szczytu, coraz wyżej, pod najbardziej wiecznym lodem. (Według Ch. Ajtmatowa.)

Zadania

Opcja I

W 1. Podaj główną ideę tekstu w jednym lub dwóch zdaniach.

O 2. Wśród zdań 1-5 znajdź zdanie z okolicznością wyjaśniającą. Wpisz jego numer.

O 3. Wśród zdań 3-7 znajdź proste z jednorodnymi uzupełnieniami. Wpisz jego numer.

O 4. Ze zdania 3 wypisz imiesłów.

O 5. Wśród zdań 1-3 znajdź zdanie złożone z łącznikiem niełączącym i koordynującym. Napisz numer tej oferty.

NA 6. Ze zdań 1-4 zapisz słowo z przedrostkiem -z, -s.

W 7. Wskaż sposób tworzenia słowa namerznet (zdanie 6).

O 8. Zapisz frazę (zdanie 9) zbudowaną na podstawie sąsiedztwa.

O 9. Zapisz podstawy gramatyczne zdania 7.

Opcja II

W 1. Jak inaczej można zatytułować tekst? Zapisz 2 nagłówki tekstu.

O 2. Wśród zdań 8-11 znajdź zdanie zawierające okoliczność wyjaśniającą. Wpisz jego numer.

O 3. Wśród zdań 6-10 znajdź zdanie z porównawczym obrotem. Wpisz jego numer.

O 4. Od zdania 3 zapisz wszystkie zaimki.

O 5. Wśród zdań 4-8 znajdź zdanie złożone z łącznikiem niełączącym i koordynującym. Napisz numer tej oferty.

NA 6. Ze zdań 5-10 zapisz słowa z przedrostkiem -z, -s.

W 7. Wskaż, jak powstaje słowo daleko, daleko (zdanie 10).

O 8. Zapisz wyrażenie (zdanie 11) zbudowane na podstawie sąsiedztwa.

O 8. Zapisz podstawy gramatyczne zdania 2.

Ostateczne dyktando kontrolne na rok akademicki

ptak, dom

Nikołaj Siergiejewicz i jego żona po raz pierwszy w życiu przyjechali do Abchazji z Moskwy i zamieszkali w letniej daczy artysty Andrieja Tarkiłowa, który rzadko tu bywał.

Pod dachami chłopskich domów, za którymi szli w stronę morza, znajdowały się gniazda jaskółek. Dziwne, ale pod dachem daczy nie było ani jednego gniazda, chociaż dom został zbudowany ponad dziesięć lat temu. Stary wiejski nauczyciel wyjaśnił to w ten sposób:

Andriej rzadko tu przychodzi, a jaskółki budują gniazda pod dachem ludzkiego domu, szukając u niego ochrony.

A żona Mikołaja Siergiejewicza powiedziała kiedyś, że szczęściem będzie dla niej obudzić się przy ćwierkaniu jaskółek. I nagle odpowiedział, że da się to załatwić: musimy poprosić starego nauczyciela o pozwolenie na przeniesienie jednego gniazda jaskółek spod dachu jego domu na jego miejsce. W oczach nauczyciela błysnęło przesądne przerażenie, był on jednak osobą bardzo patriarchalną: gość musi otrzymać to, o co prosi.

Stróż pilnujący sklepu zauważył Mikołaja Siergiejewicza spacerującego gdzieś w środku nocy z drabiną, ale wkrótce stracił go z oczu. Kiedy Nikołaj Siergiejewicz wyjął gniazdo, wydawało mu się, że nie utrzyma równowagi i upadnie. I za każdym razem, wyobrażając sobie swój upadek, w myślach wyciągał ręce do góry, żeby nie zmiażdżyć jaskółek.

Kiedy odwrócił się w stronę domu, stróż ponownie go rozpoznał i także zauważył, że teraz ten człowiek bez drabiny ściska coś do siebie - najprawdopodobniej cenną rzecz. Zawoławszy go, stróż zorientował się, że mężczyzna szedł szybciej i był przekonany, że jest przestępcą.

Nikołajowi Siergiejewiczowi wydawało się, że spada, i wyciągnął ramiona do przodu, aby nie uszkodzić gniazda. Jaskółki wyleciały z gniazda, a pisklęta czołgały się na trawiaste zbocze rowu. Ostatnim, umierającym ruchem Nikołaj Siergiejewicz wyciągnął rękę w stronę gniazda jaskółki, która już martwa spadła na gniazdo. (Według F. Iskandera.)

Wujek Sasza

Jechaliśmy szybko. Wujek Sasza rozpiąwszy płaszcz, spod którego na marynarce błyszczała czerwona gwiazda medalowa, nadal patrzył obojętnie na biegnącą w jego stronę drogę. Obok przejechała gigantyczna ciężarówka z głuchym rykiem, niczym prehistoryczna bestia, a za jej tyłem widać było szaro-żółte buraki. Następne przejechały bliźniacze wywrotki, które też wiozły buraki: ludziom spieszyło się, żeby dokończyć żniwa.

Równina na tych polach kurskich zaczęła stopniowo się wznosić, a wysokość prawdopodobnie przekroczyła dwieście metrów. W starożytności tej krainy nie mógł pokonać lodowiec nacierający z północy; rozdzieliwszy się na dwie części, czołgał się dalej, omijając wzgórza na prawo i lewo. Oznacza to, że to nie przypadek, że na tych wysokościach, których nigdy nie pokonała skorupa lodowa, wybuchła bezprecedensowa bitwa, od której, jak myślał wujek Sasza, ocalone narody mogły rozpocząć nowe rozliczenie. Wrogowie, którzy grozili Rosji nowym zlodowaceniem, zostali zatrzymani i zrzuceni z wysokości. Nigdy nie zapomnisz tych dni, nie pomylisz tych wydarzeń z niczym.

W sierpniu 1943 r. Sasza, wówczas młody porucznik artylerii, wpadł na pół dnia do swojej rodzinnej wsi Prochorowka. Z okolicznych pól sprowadzono tu okaleczone czołgi, pozostałe po bezprecedensowej bitwie, i utworzyły one potworny cmentarz, wśród którego nietrudno było się zgubić. Ale pokonane czołgi zdawały się nadal, podobnie jak ludzie, nienawidzić się nawzajem. Teraz ten cmentarz czołgów nie istnieje: został zaorany i obsiany zbożem, a wojenny złom żelazny od dawna jest wchłaniany przez piece martenowskie. Ludzie zrównali i wygładzili okopy i dopiero na wzgórzach pozostały pilnie strzeżone masowe groby na ziemi kurskiej. (Według E. Nosowa.)

(232 słowa.)

Chodzić

Wczesnym rankiem, kiedy wszyscy spali, wyszedłem na palcach z dusznej chaty i poczułem się, jakbym nie był w ogrodzie od frontu, ale wyszedłem do cichej, niewytłumaczalnie przejrzystej wody.

Tuż za bramą rosła wysoka, nietknięta trawa. Zbiegłam z wału w lewo i poszłam wzdłuż rzeki w stronę jej biegu. Wokół nie było nic niezwykłego. W oddali zatrzymał się samochód, a hałaśliwe towarzystwo, które w nim przybyło, układało się do odpoczynku, ciągnąc lniane prześcieradło niczym markizę.

Ścieżka okrążyła piaskownicę i zaprowadziła mnie na obszerną łąkę, wzdłuż której rosły drzewa pojedynczo i w grupach.

Spokojne powietrze, które nie stało się jeszcze duszne, przyjemnie odświeża krtań i klatkę piersiową. Słońce, które nie wzeszło jeszcze w pełni, grzeje delikatnie i delikatnie. Po około pół godzinie otoczył mnie dojrzały las sosnowy. W pobliżu drogi znajdowały się niezwykle zadbane, oznakowane ścieżki. Od czasu do czasu natrafialiśmy tu i ówdzie na starannie ułożone jasne, czekoladowe dywaniki z lnu z kukułką – tej niezastąpionej mieszkanki sosnowych lasów.

Ptak skakał po pniu osiki ze zwinnością myszy.

Natrafiliśmy na bagno z kawowobrązową, ale wcale nie mętną wodą. Przeszedłem przez to wskakując na śliską kłodę, a z kłody na rzuconą przez kogoś kłodę. A oto mała rzeczka z wodą tak zimną, mimo upalnych dni.

Chata, którą za wszelką cenę chciałem znaleźć, okazała się chatą z bali. Z jednej strony przylegała do lasu, z drugiej strony była rozległa łąka. (Według V. Soloukhina.)

dzieła Turgieniewa

Wieczorny wiatr ledwo szeleści w gęstych liściach dębu Turgieniewa; w parku, opuszczonym po całodziennej aktywności, cichną głosy ptaków. Stopniowo zbliżające się jasne cienie letniej nocy nadają widmo, lekkie i niedostrzegalne, zarysom drzew, sylwetce cichego domu widocznej w przestrzeniach między lipami...

Tak zapewne było wiele, wiele lat temu na osiedlu, pustym po śmierci właściciela: ani jednego światła w długim rzędzie zamkniętych okien, nikogo na trawiastych alejkach...

Nietrudno wyobrazić sobie właściciela, jeszcze młodego człowieka, rozmyślającego na ławce pod ulubionym dębem, z marzeniami i planami kłębiącymi się w głowie. Dopiero wtedy zaczął wykonywać przeznaczone mu przez los dzieło, które mocno ukształtowało fundament rosyjskiego dziedzictwa literackiego. Minęło stulecie bez pisarza, ale jego „Notatki myśliwego” są wciąż świeże i pachnące, a ich poezja i człowieczeństwo są ponadczasowe. A ze stron „Szlachetnego gniazda”, „Ojców i synów”, „W wigilię”, „Pierwszej miłości”, „Azji” i innych jego powieści i opowiadań wyłaniają się urzekające, nie blaknące obrazy rosyjskich dziewcząt, które nazywać „Turgieniewem”.

Tymczasem żyjemy w świecie oddzielonym niezmierzoną przepaścią od bohaterek Turgieniewa i jego czasów: zmieniły się idee i oceny, czasem uczucia i nadzieje, które je wzbudzały, wydają nam się błahe i próżne, naiwne pomysły. Ale niezrównany poziom artystyczny dzieł Turgieniewa uczynił je nieśmiertelnymi: jego książki będą czytać nasi dalecy potomkowie, smak literacki oraz walory stylu i języka dzieł naszych rodaków zostaną przez nich zweryfikowane, o ile „nasz wielki , potężny i wolny język rosyjski” będzie żył! (Według O. Wołkowa.)

Test znajomości języka rosyjskiego - wybór kilku wspaniałych dyktand, które pomogą Ci naśmiewać się z kolegów i znajomych oraz sprawdzić własną wiedzę o wielkim i potężnym języku rosyjskim :)

Frywolny mały wróbel trzepotał z kamyka na kamyk, a na starannie otynkowanym tarasie, umiejętnie udrapowanym gobelinami przedstawiającymi obronny batalion piechoty Kronsztadu, który niegdyś spanikował boliwijską bezzałogową kawalerię, pod sztucznym antycznym abażurem zakamuflowanym na ekscentryczny marokański minaret, piegowaty szwagierka wdowieństwa arcykapłan Agrypina Savvichna, w roztargnieniu słuchając tyrad wcale zaskoczonego prowincjonalnego propagandysty, nagle poczęstowała asesora kolegialnego, miejscowego funkcjonariusza policji i obojętnego kobieciarza Tadeusza Apollinaryjewicza Paraszutowa winegretem z pachnią i czekoladą - zakryty blancmange nadziewany anchois.

Piegowata, lekkomyślna Waneczka, z zawodu kierowca-amator, miłośniczka tańca i dobrej zabawy, bojąca się zapalenia wyrostka robaczkowego i kataru, postanowiła zostać wegetarianką. Któregoś dnia, zakładając garnitur z Kołomyanki i umiejętnie czesając kępkę włosów na czubku głowy, udał się do swojej szwagierki Appolinarii Nikitichnej. Minąwszy taras z balustradą, wypełniony glinianymi i aluminiowymi garnkami, niczym uprzywilejowany gość udał się prosto do aneksu kuchennego. Gospodyni widząc, że to nie kto inny jak jej przyjaciółka, oklaskiwała tak bardzo, że upuściła palnik samowara, po czym zaczęła częstować go winegretem z wędzonymi mięsami, a na deser podała monpensier z innymi potrawami.

1. Na słonecznym tarasie z desek w pobliżu konopi, piegowata Agrypina Sawwiszna częstowała asesora kolegialnego Apolla Zygmuntaowicza winegretem i innymi potrawami.

2. Na tarasie z desek w pobliżu asymetrycznego krzaka konopnego znana wdowa po urzędniku Agrypinie Savvichnie potajemnie częstowała asesora kolegialnego Apolla Filippowicza winegretem ze skorupiakami i różnymi innymi potrawami przy akompaniamencie akordeonu i wiolonczeli.

3. Wróbel trzepotał z kamyka na kamyk, a na tarasie, umiejętnie udrapowanym gobelinami z obroną batalionu piechoty kronsztadzkiej, pod sztucznym abażurem zakamuflowanym na wzór marokańskiego minaretu, piegowata szwagierka arcykapłana wdowy Agrypiny Savvichna poczęstował stynią asesora kolegialnego, funkcjonariusza policji i zawziętego kobieciarza Faddeya Apollinarievicha winegretem.

4. Na werandzie z desek w pobliżu konopi, przy akompaniamencie wiolonczeli, piegowata Agrypina Savvishna potajemnie uraczyła asesora kolegialnego Apolla Faddeicha sosem winegret i kluskami.

5. Na kolosalnym tarasie z desek w pobliżu konopi z wiciokrzewem, przy zręcznym kakofonicznym akompaniamencie wiolonczeli i bezprzyczynowym krzyku rosomaka, wdowa po osławionym urzędniku, piegowata Agrypina Savvishna Filippova, w tajemnicy podała konfiturę jałowcową, kalifornijski winegret ze skorupiakami i inne bezjęzykowe przysmaki asesor kolegialny Tadeusz Apollonowicz, siedzący na werandzie, rozpinający swój błękitno-czarny surdut, z rozłożonymi palcami lewej ręki i serdecznym palcem prawej ręki schowanym pod pachą.

6. Na kolosalnym tarasie z desek, siedząc na otomanie, piegowata Agrypina Savvichna potajemnie częstowała asesora kolegialnego Filipa Apollinarievicha winegretem, kluskami i innymi potrawami.

7. Na tarasie z desek w pobliżu konopi obojętna, piegowata pasierbica Agrypina Sawwiszna w tajemnicy częstowała się winegretem z szynką, skorupiakami i innymi potrawami przy akompaniamencie wiolonczeli asesora kolegialnego Apollana Ippolitowicza.

Polowanie

Już poranne przymrozki wiązały ziemię zwilżoną jesiennymi deszczami.

Szczyty lasu, które pod koniec sierpnia były jeszcze zielonymi wyspami pomiędzy czarnymi polami i ścierniskiem, stały się złotymi i jaskrawoczerwonymi fantazyjnymi wyspami wśród jasnozielonych zimowych pól.

Zając brunatny był już w połowie linienia, mioty lisów zaczęły się rozchodzić, a młode wilki były już większe od psów. To był najlepszy czas na polowanie.

Rano Rostow wyjrzał przez okno salonu, spojrzał w dal i zobaczył taki poranek, że nie mogło być nic lepszego na polowanie. Niebo zdawało się topić i opadać na ziemię bez wiatru. Jedynym ruchem w powietrzu był cichy ruch opadających od góry do dołu mikroskopijnych kropel mgły. Przezroczyste krople niczym perły wisiały na nagich gałęziach ogrodu i powoli opadały na niedawno opadłe liście. Wiatrak zamarł w półśnie.

Nigdzie nie słychać dźwięku. Gleba w ogrodzie stała się błyszcząca i mokra, czarna, a w niewielkiej odległości zlała się z matową i wilgotną osłoną mgły. W oddali zniknęły zamglone i niewyraźne, piaszczyste ścieżki.

Cuchnęło więdnącymi liśćmi i psami.

Wszystkich ogarnęło już nieodparte uczucie polowania. Konie szły po polu jak po puszystym dywanie, od czasu do czasu pluskając się w kałużach, gdy przechodziły przez nieutwardzone gliniaste drogi. Mgliste niebo nadal niezauważalnie i równomiernie opadało na ziemię. Bezwietrzne powietrze było ciche, ciepłe i bezgłośne. Od czasu do czasu słychać chrapanie konia, uderzenie bata, czy niespodziewane skowyt psa, który nie szedł na swoim miejscu.

Kiedy przejechali około mili dalej, z mgły wyłoniło się nagle pięciu kolejnych jeźdźców z psami, by spotkać łowcę. Wszyscy za wszelką cenę chcieli złapać wilka, ale ten szedł przez krzaki i żaden myśliwy go nie przechwycił. Psom również nie udało się go zatrzymać.

249 słów

Zapowiedź:

Dyktanda egzaminacyjne dla klasy 11.

Pewnego lata wszyscy w domu biednego, ale szlachetnego właściciela ziemskiego wstali o świcie. Tylko Aleksander, jedyny syn Anny Pawłownej, spał heroicznym snem, tak jak powinien spać dwudziestodwuletni rozpieszczony młodzieniec. Ludzie chodzili na palcach i rozmawiali szeptem, żeby nie obudzić młodego mistrza. Gdy tylko ktoś zapukał lub odezwał się głośno w niewłaściwym momencie - natychmiast, niczym zirytowana lwica, pojawiała się Anna Pawłowna i natychmiast karała nieostrożną osobę naganą, przezwiskiem, a czasem pchnięciem.

W kuchni gotowali niestrudzenie, jakby dla dziesięciu osób, mimo że rodzina mistrza składała się z Anny Pawłownej i Aleksandra. W stodole wycierali i nasmarowali wóz. Wszyscy byli zajęci i pracowali niestrudzenie. Barbos jednak nic nie zrobił, a mimo to brał udział w ruchu na swój sposób. Kiedy obok niego przechodził lokaj, nie rozmawiając z nikim, albo dziewczyna skakała, machał ogonem i uważnie obwąchiwał przechodnia.

A zamieszanie wynikało z tego, że Anna Pawłowna niechętnie pozwoliła synowi pojechać do Petersburga na służbę, czyli, jak powiedziała, na spotkanie z ludźmi i popisywanie się. To sprawiło, że była bardzo smutna i zdenerwowana. Otworzy usta, żeby coś zamówić i nagle zatrzyma się w połowie zdania, zmieni się jej głos, odwróci się i szlochając otrze łzę, jeśli będzie miała czas, ale jeśli nie będzie miała czasu, zrobi to wrzucić do walizki, do której włożyła do sypialni bieliznę Saszenki, której od ślubu nie wyjmowano z szafy. Łzy od dawna są gotowe wylać się trzema strumieniami, ale ona ciągle je wyciera.

Nie tylko ona opłakiwała rozstanie. Lokaj Yevsey również bardzo się zasmucił: wychodząc z panem, ciepły kącik domu pozostawił w pokoiku sprytnej Agrafeny, pierwszej ministra w domu i, co dla Yevseya, pierwszej gospodyni.

Tymczasem u bramy pojawił się dorożkarz z trzema końmi. Pozłacany dzwon, przywiązany do łuku, poruszał językiem tępo i nieswobodnie, jak pijany człowiek wrzucony do wartowni.

Odchodzący młodzieniec o blond włosach ruszył powoli w stronę Anny Pawłownej. Radośnie przywitał się z mamą, ale kiedy nagle zobaczył walizki, zawstydził się, w milczeniu podszedł do okna i zaczął rysować palcem po szybie, celowo spoglądając w dal.

Słońce świeciło oślepiająco jasno. Pokój pachniał świeżością z balkonu. Daleko, daleko rósł ogród starych lip, grubych owoców róży, czeremchy i krzewów bzu. A jeszcze dalej pola rozciągają się niczym amfiteatr z falującymi wielobarwnymi zbożami, a do ciemnoniebieskiego lasu przylegają chłopskie domy.

„Popatrz” – powiedziała matka – „jakim pięknem Bóg obdarzył nasze miejsca! Dlaczego odejść?

Aleksander w zamyśleniu wskazał ręką w dal. Tam, pośród pól, droga do ziemi obiecanej – do Petersburga – wiła się jak wąż i uciekała za lasem i wiatrakiem.

Spodobał Ci się artykuł? Udostępnij to

Wydrukuj ten artykuł