«Классные часы для младших школьников»

Пояснительная записка

Классные часы в начальной школе – неотъемлемая часть учебно- воспитательного процесса.

Совместная подготовка к классным часам и их проведение их, не только сплачивает их, но и учат общению, взаимопониманию, взаимопомощи, способствуют развитию детского творчества, фантазии, воображения и одновременно идёт воспитательный процесс.

Классные часы проводятся с приглашением родителей, родители самые большие помощники, а часто и участники.

При проведении классных часов стараюсь задействовать всех учащихся класса. Конечно, содержание праздника зависит, какие дети и родители в классе, какими способностями обладают, для каждого набора я подбираю темы необходимые для воспитательного процесса в данном классе. Я надеюсь разработанные мной классные часы помогут вам в вашей работе.

«Чтобы воспитать человека во всех отношениях,

надо его знать во всех отношениях»

К.Д.Ушинский

Многое в современной школе меняется, совершенствуется. А вот классный час во многих школах остались прежними – дополнительным временем классного руководителя. Я предлагаю разработки классных часов определённой тематики. И надеюсь, что они облегчат вам работу.

Я надеюсь, что предложенные мной разработки классных часов окажут помощь вам в вашей работе по воспитанию учащихся.

"В царстве Вежливости и Доброты"

Задачи:

– познакомить с понятием “вежливость”, показать, в чем проявляется вежливость, показать необходимость употребления в речи “вежливых” слов;

– воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям;

– развивать познавательный интерес, расширить кругозор учащихся.

Оборудование: карта “Царства Вежливости и Доброты”, наглядный материал (солнышко, карточки с заданием, смайлики, конфеты, вырезанные из цветной бумаги, карточка с вежливыми словами).

Ход занятия

І. Орг. момент

ІІ. Вводная беседа

– Добрый день! Сегодня у нас будет необычный классный час, вот чему он будет посвящен, вы мне скажете сами.

Когда мы произносим эти слова. То искренне желаем тем, с кем встречаемся. Добра и радости. И наше сердце открывается для искренних и добрых людей. Дорогие ребята! Постарайтесь постичь истину-«добру откроется сердце». Послушайте отрывок из стихотворения В. Суслова

Где красота- там доброта.

Их разлучить ничто не может.

Любая светлая мечта на двух подруг всегда похожа

И нам без них не обойтись

Ни светлым днем, ни днем дождливым

И если хочешь быть красивым

– Вот мы и посетим сегодня с вами необычное царство, а как оно называется и где оно находиться, вы мне должны будете сказать сами.

(На доске записана тема урока, но она закрыта бумагой)

– В этом царстве люди поздравляют друг друга с удачей, утешают и успокаивают в беде, уступают место старшим, помогают друг другу,

заботятся друг о друге. А еще в этом царстве люди любят делать друг другу подарки, но не простые, а волшебные.

– Подарки, сюрпризы приятно делать близким людям: маме, папе, подруге,… А испытываете ли вы чувство радости удовлетворения, когда дарите подарки не родным людям, а может быть даже чужим?

– А могут ли люди делать друг другу приятное, не даря ничего?

ІІІ. Основная часть: “В царстве вежливости и доброты”

1. Беседа о “волшебных словах”

– Может кто-то помнит, с какого слова я начала сегодняшнее занятие? (Добрый день.)

– Приятно ли вам было услышать его?

– Почему? Что мы хотим пожелать человеку, когда говорим ему “добрый день”?

– А какие еще слова вам приятно слышать от других людей? (Здравствуйте, до свидания, прости, пожалуйста, извините, будьте добры, будьте любезны, будьте здоровы, счастливого пути, в добрый путь, в добрый час, доброе утро, спасибо, всего хорошего, спокойной ночи, …)

(Учитель вывешивает данные слова на доску.)

– Чувствуете, как стало теплее и уютнее от этих слов в классе?

– Вслушайтесь в слово “здравствуйте”, на какое другое слово оно похоже? (здравие, здоровье.)

– Что желаем мы другому человеку, когда говорим ему “здравствуйте”? (Здоровья.)

– А каждому человеку приятно, когда ему желают здоровья?

– А что значит слово “до свидания”? (До нового, до скорого свидания.)

– Что мы хотим сказать человеку, когда говорим ему “до свидания”? (Что прощаемся не надолго и рады будем увидеть вас снова)

– Значит, с какой целью люди говорят друг другу “здравствуйте”, “до свидания”, “извините”, “пожалуйста” и др.?

– А как называются все эти слова? (Вежливые.)

– Может, кто-то догадался, как называется наше царство? (Вежливость.)

(Учитель открывает половину названия темы данного мероприятия.)

– Это лишь первая половина названия царства, а другую половину названия

вы угадаете чуть позже.

– Правильно вы сказали, что слова, записанные на доске, называются “вежливыми”.

– А как их еще по-другому называют? (Волшебными.)

– Почему?

– Послушайте стихотворение:

– Здравствуйте! –

Поклонившись, мы друг другу сказали,

Хоть и были совсем не знакомы.

Просто “здравствуйте” больше ведь мы ничего не сказали!

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?

– Что же такого особенного произошло между чужими людьми, что у них на капельку солнца, радости счастья стало больше? (Они простым словом “здравствуйте” пожелали друг другу здоровья, и от этого пожелания им стало радостнее, теплее на душе.)

– А если вот таких маленьких капелек – слов люди мы будем больше дарить друг другу, то какими будут люди на земле?

– Так почему же эти простые, всем известные слова называют “волшебными”?

– Кто понял, о каких волшебных подарках шла речь в самом начале занятия?

2. Знакомство со значением слова “вежливый”, “вежливый человек”

– Скажите, как называют человека, который употребляет вежливые слова в своей речи? (Вежливым.)

– Но всегда ли частое употребление “вежливых” слов, является показателем вежливости человека?

– А вот послушайте, какая история произошла с одним мальчиком на перемене:

На перемене

На перемене мальчики носились как угорелые. А Игорь, конечно, быстрее всех. И, неудивительно, что он впопыхах налетел на учительницу, чуть не сбив ее с ног. Анна Васильевна остановила Игоря и спросила:

– Что нужно сказать?

– Здрасьте! – ответил Игорь.

После этих слов ребята рассмеялись.

– Почему ребята засмеялись, когда услышали ответ Игоря?

– Можно Игоря назвать вежливым, ведь он употребляет в речи вежливые слова? (нет.)

– Почему?

– Значит для того, чтобы быть вежливым, достаточно ли употреблять в своей речи “вежливые слова”?

– Как их нужно употреблять? (Правильно.)

–– Сейчас у нас XXI век, а вот в XVI веке вежливого человека называли по-другому. Может кто-то из вас знает как?

– В XVI веке вежливого человека называли “вежа”, что означает: как себя

вести в той или иной ситуации. Именно от слова “вежа” произошло наше

слово “Вежливость”

– Значит, какого человека можно назвать вежливым? (Который знает и

умеет себя вести в той или иной ситуации.)

– Вежливость было и есть очень важное качество и обязательное для всех людей, поэтому в XVI веке вежливости учили в школе, так как сейчас учат математике или грамматике.

– А вот послушайте, что случилось однажды в одном дворе:

Попал я в дедушку мячом

И закричал: – А я причем?

Но, досчитав, до тридцати,

Сказал: – Ну, дедушка, прости!

– Можно назвать этого мальчика вежливым? (Нет.)

– Почему, ведь он попросил у дедушки прощения?

– А как бы вы в данной ситуации на месте мальчика попросили прощения?

– Правильно, даже если вы случайно обидели другого человека или случайно причинили ему боль, надо обязательно извиниться, и извиниться так, чтобы человеку стало легче от ваших слов.

Игра: «Это я, это я, это все мои друзья»

Кто из вас, проснувшись рано, «с добрым утром»- скажет бодро?

кто из вас, скажите братцы, забывает умываться?

у кого всегда в порядке сумка, книжки и тетрадки?

кто из вас молчит как рыба, вместо доброго «спасибо»?

кто быть вежливым желает, малышей не обижает?

– А вот послушайте, какая история произошла с другим мальчиком.

Гусь

Ко мне бежит огромный Гусь.

Я говорю себе:

“Не трусь!

Быть может,

Э
тот Гусь – ручной,

Бежит знакомиться со мной”.

Но у Гуся свирепый вид –

Он угрожающе шипит.

Щипаться будет?

Но и пусть!

Я улыбнулся:

– Здравствуй, Гусь!

Он головой кивнул в ответ.

И мне послышалось:

“Привет!”

– Что хотел сделать Гусь? (Ущипнуть мальчика.)

– Почему он мальчика не тронул? (Мальчик с ним поздоровался.)

– Разве могут птицы и звери понять человеческую речь? (Нет.)

– Так как же Гусь понял, что мальчик с ним поздоровался? (По приветливому взгляду, доброй улыбке)

– Значит, если мы произносим вежливые слова с улыбкой, добрым взглядом,

то их понимают даже кто? (Животные.)

– Поэтому как мы должны произносить вежливые слова, что бы они стали “Волшебными” и их понимали не только люди, но и животные? (Искренне,

с улыбкой, теплотой.)

Недаром, наверное, в народе говорят, что вежливое слово приятно даже

Я вам сегодня хочу открыть еще один маленький секрет. Вы знаете. Что

нашу землю освещает большое солнце. Оно где? (На небе.)

(Звучит лирическая музыка)

Рисунок солнышка.

– Правильно, оно на небе. Это солнце светит каждый день, согревая нас

своим теплом. Оно дарит нам радостное настроение, дарит жизнь всему живому.

– Но оказывается, что бывает и маленькое солнышко. Вы знали об этом?

– Может быть, вы можете предположить, где оно находиться?

– Оно, ребята, светит в каждом из нас. Это маленькое солнце своим теплом согревает людей, которые находятся вокруг нас, делает их добрее. Это солнышко вызывает у нас стремление помогать больным, несчастным,

жалеть того, кого обидели. И если человек смог зажечь внутри себя это

солнце, то он никогда не причинит зло другому человеку. Он будет любить

и людей, и птиц, и все живое, что есть на нашей планете Земля. Что же

это за солнышко, которое есть в каждом из нас?

– Правильно, это ДОБРОТА!

– Так без чего не может быть вежливого человека? (Без доброты.)

– Так как называется полностью царство, по которому мы сегодня путешествовали?

(Царство Вежливости и Доброты.)

(Учитель открывает полностью название темы).

А теперь нам осталось ответить только на один вопрос, где находиться это царство. Настало время совершить путешествие по этому царству, и когда мы дойдем до конца, то узнаем, где же оно находиться. Готовы? Тогда в путь!

Путешествовать вы будете по командам. Каждой команде я предложу задание, которое вы должны выполнить за определенное время. За правильно выполненное задание, вы получите, по солнышку или цветку (на них записаны вежливые слова). Полученные предметы, вы должны наклеить на лист с корзиной, так чтобы получилась красивая аппликация. Выигрывает та команда, у которой получиться пышный букет, и будет наклеено больше полученных предметов. Вам все понятно?

Игра “Волшебные слова”.

Учитель: А сейчас давайте поиграем.

Игра “Не ошибись, пожалуйста”

Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову

“волшебное слово”.

Встаньте, пожалуйста!

Поднимите руки!

Будьте добры, похлопайте в ладоши!

Потопайте.

Попрыгайте, пожалуйста.

Руки вперед.

Пожалуйста, добавьте строчки волшебными словами:

Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … /спасибо/.

Зазеленеет старый пень, когда услышит … /добрый день/.

Если больше есть не в силах, скажем маме мы … / спасибо/.

Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь, … /здравствуйте/.

Когда нас бранят за шалости, говорим, … /прости, пожалуйста/.

Игра “Внимательные ребята”.

Учитель: Чтобы проявлять заботу, внимание к людям нужно понимать эмоциональное состояние людей: грустит человек или радуется, гневается или испытывает страх. А ведь человек и одевается в соответствии с настроением.

Сейчас мы потренируемся в определении настроения людей.

Посмотрите, пожалуйста, на эти лица. Что они выражают?

Игра « знаете ли вы, правила этикета?»

1. может ли юноша здороваться с девушкой, держа руку и в карманах?

2. можно ли принять руку протянутую для рукопожатия?

3. если незнакомый человек на улице, обознавшись, поздоровался с вами, как нужно поступить?

4. вы обгоняете на улице впереди вас идущую знакомую. Кто из вас должен первым поздороваться?

5. в помещение, где находятся двое юношей, входит девушка. Кто в этом случае должен поздороваться?

Лучами земля опоясана

Цветами земля опоясана

Ходите законами ясными

Летайте высокими трассами

Орбитой любви и привета

Пусть мчится вся наша планета

Стремитесь открыть хоть однажды

Звезду человечности в каждом

«Приветствия»

С давних времен идет обычай, здороваясь, снимать перчатку с правой руки.

Когда-то давным-давно люди воевали и враждовали. Рыцарь, приветствуя, снимал перчатку с правой руки, показывая, что в ладони не спрятано оружии.

В Японии при встрече кланяются друг другу, сложив руки ладонями друг к другу и держа их перед грудью.

В Тунисе – кланяются, поднося правую руку ко лбу, затем к губам, затем к сердцу.

В Тибете – снимают головной убор правой рукой, левую закладывают за ухо и при этом высовывают язык.

В Древнем Риме приветствуют словами: «Хорошо ли вы потеете?», потому что там всегда очень жарко.

В Древнем Китае приветствовали словами: «Ели ли вы сегодня?» Люди там часто голодали.

На острова Танго - останавливаются на расстоянии, покачивают головой, топают ногой и пощелкивают пальцами.

У нас в России приветствуют по-разному. При встрече говорят друг другу слова «здравствуй». Близкие и друзья могут сказать друг другу «привет». Молодежь при встрече иногда вместо слова «привет» употребляет слово «салют». Используются для приветствия и другие слова. Если люди находятся на некотором расстоянии, то они здороваются кивком головы, а водители при встрече поднимают руку.

« Веселое настроение»

Спеть песню «Улыбка», как ее спели бы:

Конкурс «Угадай мелодию».

Игра «Да, нет»

Дружба начинается, если…

улыбнешься кому-то

защитишь кого-то

если рвешь яблоки с чужого огорода

делишься игрушками с кем-то

подставишь ножку кому-то

помогаешь сделать сломанную игрушку

если толкаешься

дерешься

обзываешься

говоришь вежливые слова

V. Итог

– А теперь подведем итоги нашего конкурса.

– А что у вас есть на картине? (Солнышко.)

– А что это за солнышко? (Доброта.)

– Что еще нужно человеку для счастья?

– Дети, ласка, любовь, нежность, доброе слово, доброе сердце – это цветы человеческой души. Так не будем же скупиться, давайте будем щедро каждый день дарить их окружающим! И давайте начнем прямо сегодня?

– Посмотрите, что лежит у вас в корзине? (Сердце.)

(Дети из корзины, которая наклеена на лист бумаги достают сердце. Это

сердце учитель положил туда заранее и дети не догадывались до самого

конца урока о том, что оно там лежит.)

– А какое оно?

– Так, где же находиться “Царство Вежливости и Доброты”? (В нашем

– А что бы нам стало сегодня чуточку теплее, подарим друг другу наши

теплые добрые сердца.

(Дети дарят друг другу сердце, которое они сделали дома по просьбе

учителя.)

– И закончить сегодняшнее занятие я хотела бы такими словами:

Стань добрым волшебником,

Ну-ка, попробуй!

Тут хитрости вовсе не нужно особой.

Понять и исполнить желанья другого –

Одно удовольствие, честное слово!

– Давайте станем добрыми волшебниками для окружающих людей, подарим

им немного радости, счастья и тепла и мы сами станем от этого счастливее!

VІ. Рефлексия

– А сейчас, ребята, я хочу, чтобы вы дали оценку нашему занятию. Перед

вами три рожицы - смайлика:

1 – я все понял, доволен, готов продолжить дальше;

2 – доволен, но не понял, хочется узнать еще;

3 – я ничего не понял, не доволен.

– Прикрепите конфетку к той рожице, которая соответствует вашему настроению и вашим знаниям.

– Спасибо, занятие окончено.

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

И если кому-то, кому-то поможем

Твоя доброта, улыбка твоя.

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живёшь ты не зря!

Я хочу, чтоб все смеялись,

Чтоб мечты всегда сбывались.

Чтобы детям снились радостные сны,

Чтобы утро добрым было,

Чтобы мама не грустила,

Чтобы в мире больше не было войны.

Мир! Мир! Свет!

Мир – это радость, это дружеский привет!

Круг «От сердца к сердцу»

Возьмемся за руки и скажем

Давайте прощаться

Друг другу желать

Добрыми быть, милосердными быть.

Классный час: « О девочках и мальчиках»

Цели:

Воспитывать в мальчиках мужественность, самостоятельность, уважение к девочке, женщине;

Учить взаимопониманию, формировать соответствующее половое самосознание “Я мужчина”;

Пробудить желание у мальчиков воспитывать в себе лучшие качества;

Учить тому, что и мальчики и девочки должны быть хорошими друзьями, уважать друг друга; показать какие хорошие черты должны воспитывать у себя девочки.

1. Орг. момент

“Из чего наш мир состоит, из дубка, что в поле стоит Из высоких гор с сединой, и ещё, и ещё из тебя со мной
Из мальчиков и девочек, из книжек и затей,
А главное, а главное, из взрослых и детей”

2. Сообщение темы классного часа

С этой замечательной песни, мы начинаем классный час. Сегодня мы с вами поговорим о взрослых и детях, о мальчиках и о девочках, о том какими бы мы хотели видеть и мальчиков и девочек, о том какие они в нашем классе.

Но, сначала- посмотрите друг на друга улыбнитесь, пусть на протяжении всего занятия в классе доброта, спокойствие и радость.

3. “Разговор о мальчиках”

Ребята, скажите с кем у вас ассоциируются понятия сила, мужественность, решительность?

Конечно с мужчинами – нашими защитниками!

Перед вами картина, как она называется? (Богатыри)

Кто такие богатыри?

Какими их изобразил художник?

Во все времена на Руси жили богатыри, готовые прийти на помощь, защитить

И так сложилось, что образ мужчины олицетворял собой силу, мужественность, ум, благородство.

Так много на свете дел, которыми занимаются мужчины. Какие вы знаете профессии, где не обойтись без мужской помощи?

Да, настоящие мужчины строят, водят корабли и самолёты, совершают научные открытия, служат в армии, защищая свою Родину, занимаются бизнесом. Вообще, деловые они люди – настоящие мужчины.

Послушаем стихотворение, которое посвящено мальчикам и называется Деловой человек

Деловой человек.

Когда звенит будильник, он вскакивает вмиг:
Сегодня понедельник, вам в школу, ученик.
Он делает зарядку и моется по грудь.
В портфеле всё в порядке, позавтракал – и в путь.
Смотрит мама на сына! Аккуратно одет -

Приходит точно к сроку, хоть проверяй часы.
Готов всегда к уроку – всё знает, что спроси.
Хорош в любой работе, послушно всё ему,
А коль попросит кто- то, поможет он тому.
Смотрит мама на сына: Начинает свой век
Настоящий мужчина – деловой человек.

Почему мама считает, что сын растёт настоящим мужчиной, деловым человеком?

Как она относится к сыну? Что в нём ценит?

А сейчас я задаю вопрос нашим девочкам, какими бы они хотели видеть мальчиков?

Я, считаю, что мальчики должны быть умными и деловыми, как в этом стихотворении

Мальчик должен быть крепким, заниматься спортом.

Мне нравятся воспитанные ребята, которые уступят место в транспорте женщине или девочке, не сядут за стол раньше девочки, поможет выйти из автобуса, надеть пальто

А мне не нравятся грубияны, настоящий мальчик не должен грубить и обзываться. Мальчики должны быть вежливыми, особенно с девочками.

Мне бы хотелось, чтобы мальчики дружили с девочками и защищали нас.

4. Итог “беседы о мальчиках”

На доске появляются слова (ум, сила, воспитанность, вежливость, умение защитить)

Мальчики, вы видите, какими вас хотят видеть девочки.

Наши мальчики умные и сейчас вам покажут, какие они сильные спортивные и мы проверим, кто умеет отжиматься от пола

Конкурсные задания.

Отжаться от пола

Молодцы! Настоящие мужчины! Важна сила для мальчика, но ведь мужчина –это будущий хозяин, который должен много уметь: гвоздь забить, сходить в магазин, приготовить вкусный обед. Послушайте стихотворение, которое называется “Мужчина в доме”

Стихотворение-инсценировка.

Мужчина в доме.

Папа на аэродроме мне сказал:
- Четыре дня будешь ты мужчина в доме,
Остаёшься за меня.
Покатился самолёт, папа вырулил на взлёт.
Я вбежал в квартиру нашу,
В кухне свет велел зажечь, усадил за стол домашних,
Произнёс такую речь:
- Бабушка, сказал я строго, -
Бегаешь через дорогу. Знает каждый пешеход:
Есть подземный переход.
- Ухмыляешься некстати, – пальцем пригрозил я Кате, -
Вот что, старшая сестра, мой посуду будь добра.
- Мама, ну а ты не очень, не грусти и не скучай.
А уходишь, между прочим, -
Газ на кухне выключай!

Кому он подражает?

Одно из самых утомительных дел в домашнем хозяйстве. А кто из наших мальчиков помогает маме чистить картошку? Проверим это.

Конкурсное задание.

Самая длинная кожура.

Мальчики, вы поняли – каким должен быть настоящий мужчина?

В каком возрасте нужно становится настоящим мужчиной? Что для этого надо делать?

Никогда не исчезнут с нашей земли настоящие друзья, мужественные и благородные люди, способные всегда прийти на помощь, защитить слабого; люди сильные, смелые и благородные –настоящие рыцари!

Я, считаю, что наши мальчики это будущие рыцари, они воспитаны, сильны, умны, уважают девочек и женщин. Девочки – вручите ребятам ордена – будущих рыцарей.

Вручение орденов “Будущего рыцаря”

5. Беседа “О девочках”

Ну, а теперь, поговорим о прекрасном.

Как ни хороши наши мальчишки, но без девочек они не смогут прожить ни дня.

У людей всех народов и наций, представительниц женского пола любят, окружают вниманием и заботой. А сколько различных произведений девочкам, девушкам, женщинам. Женщина – это всегда что-то прекрасное и загадочное.

Посмотрите, ребята, какими художники изображают на своих полотнах женщин.

(Нежными, милыми, добрыми, красивыми)

Спросим мальчиков: как вы думаете, какой должна быть девочка, как она должна себя вести?

В девочке должно всё нравиться, она должна быть опрятной и аккуратной. Красиво одеваться и делать хорошую причёску.

Девочка должна быть доброй, трудолюбивой, помогать маме, уважать мужчин и мальчиков.

Каждая девочка это будущая хозяйка, поэтому она должна уметь готовить, убираться, стирать, мыть посуду.

Девочку хочется видеть вежливой, чтобы она не кричала, не произносила грубых слов.

Мне бы хотелось, чтобы девочки были весёлые и добрые.

Мне нравятся девочки, похожие на принцесс. Когда рядом со мной такая девочка- то мне хочется походить на принца.

(На доске вывешиваются слова: аккуратность, трудолюбие, вежливость, доброта, хозяйственность)

Все наши девочки похожи на принцесс, они достойны, получить орден “Маленькой принцессы”

Вручение орденов девочкам.

Мальчики! Посмотрите на наших девочек, какие они красивые, добрые, весёлые, опрятные и трудолюбивые. На стенде поделки, которые девочки сделали своими руками.

Всеми мужскими профессиями успешно овладевают и женщины! Есть женщины-космонавты, хирурги, лётчики, мужественные спортсменки.

Но, у каждой женщины есть самое главное предназначенье, самая важная профессия –быть… Угадали?

Быть мамой!
С первых дней с тобою мама,
Рук её тепло.
Если мама с нами рядом
Нас не тронет зло.
Мир души её высокой,
Ласка и игра.
Помни мамины уроки – мира и добра!

Когда ваши мамы были маленькими, они, как и все девчонки, любили играть в куклы. А мы сейчас попробуем заглянуть в будущее и посмотреть, какие мамы получатся из наших девочек.

Соревнование “А ну-ка, мамочки!”

Конкурсы:

Запеленай малыша. Мама должна уметь быстро и красиво одеть своего малыша.

“Ласковая колыбельная”. Чтобы уложить спать малыша, нужно спеть ему колыбельную песенку.

Молодцы, девочки и умницы, а уж какие красавицы!

Но об этом расскажут мальчики. Каждый мальчик получил домашнее задание – нарисовать цветок, с которым он ассоциирует одноклассницу и постараться объяснить, почему именно с этим цветком схожа девочка.

(Мальчики выходят и вручают картинку-цветок девочке)

Вика похожа на цветок “Анютины глазки”.

Она такая же яркая и у неё озорные и весёлые глаза. В тоже время она скромная девочка.

Алена, ты похожа на ромашку – очень нежная, скромная, застенчивая. Так же, как и ромашка, радуешь взгляд.

Катя, как фиалка. Задумчивая, скромная, невысокая, красивая и умная.

А Маша, как мне кажется, схожа с сиренью. Такая же яркая, с хорошим вкусом, воспитанная, благородная.

Нелла – похожа на мак. Она кокетка и любит выделяться из всех девчонок чем-нибудь.

Катя мне напоминает цветок – орхидею. Эта девочка – загадка. Она может быть и весёлой, озорной, а иногда сидит и ни к кому не подходит, думает о чём-то своём.

Наташа это пион. Она яркая, пышная, немного деловая. Любит руководить, что бы все ей подчинялся. Эта девочка – как королева!

Арина похожа на подсолнух. Она высокая, светлая. От неё все исходит доброта и тепло, как от солнышка.

Таня схожа с розочкой. Эта девочка красивая, изысканная, иногда не много горделивая.

Даша мне напоминает ландыш – беленькая, скромная, застенчивая, романтичная.

Вероника похожа на колокольчик. У неё звонкий голос, она весёлая и энергичная.

Наташа как нарцисс. Она такая же изысканная, утончённая, аккуратная и красивая.

Даша похожа на хризантему, потому что она красивая, умная и бывает строгая, с характером.

Настя это василёк. Скромная, весёлая и симпатичная.

Какой прекрасный букет у нас получился. Мне очень хочется пожелать вам счастья, радости. Пусть на ваших лицах всегда сияют улыбки!

Сегодня мы с вами поговорили о мальчиках и о девочках. Много есть разных и похожих черт характера у мужчин и женщин. Самое главное это уметь уважать друг друга и ладить между собой.

Вам предстоит учиться вместе много лет, и мальчики должны выполнять свой рыцарский долг, а девочки по достоинству оценивать мальчиков. И когда между вами будут дружеские отношения всем будет уютно и хорошо в классе.

Закончим наш классный час прекрасной песней о дружбе.

Песня “Ты, да я, да мы с тобой”

Литература:

Богданова О.С., Петрова В.И. “Методика воспитательной работы в начальных классах” Москва 1980 год

Романюта В.Н. “Ты и твои друзья” Учим детей общаться Москва 2002 год

Сценарий: «Праздник осени»

Ведущий:

Унылая пора, очей очарованье,

Приятна мне твоя прощальная краса,

Люблю я пышные природы увяданье,

В багрец и золото, одетые леса.

О каком времени года так с любовью сказал А.С.Пушкин? Да ребята это сказано об осени.

Осень! Как хороша золотая осень с её разноцветным нарядом - яркой окраской деревьев, богатством всевозможных плодов, хорошим урожаем хлеба и овощей.

1 ученик.

Сбросили ромашки

Белые рубашки

Верная примета

Что уходит лето.

Не хотят как видно,

Умницы- ромашки,

Чтобы дождь осенний

Намочил рубашки.

2 ученик:

Бродит в роще листопад

По кустам и клёнам

Скоро он заглянет в сад

Золотистым звоном.

3 ученик: Вьётся в воздухе листва,

В жёлтых листьях вся земля.

У окошка мы сидим

И глядим наружу.

Шепчут листья "Улетим!"

И ныряют в лужу.

4 ученик:

Соберём из листьев веер,

Яркий и красивый.

Пробежит по листьям ветер,

Лёгкий и игривый.

5 ученик:

И послушно ветру в след

Листья улетают

Значит, лета больше нет,

Осень наступает.

Танец листьев (музыка П.И. Чайковского)

Ведущий: Смотрите, сколько листьев у нас стало! Но они не простые, они с загадками.

Ученики в костюмах листиков загадывают загадки.

1 ученик:

Она под осень умирает

И вновь весною оживает

Коровам без - неё беда,

Она их главная еда.

(Трава)

2 ученик:

Без рук, без ног,

В дверь стучится,

В избу просится

(Ветер)

3-ученик:

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья

(Осень)

4 ученик:

Кто всю ночь по крыши бьёт, да постукивает

И бормочет, и поёт, убаюкивает?

(дождь)

5 ученик:

Сидит - зеленеет,

Падает желтеет,

Лежит - чернеет.

(Лист)

Ведущий: Молодцы, дети, загадки отгадали верно.

6 ученик:

Славная осень! Здоровый ядрёный

Воздух усталые силы бодрит.

7 ученик:

Лёд не крепкий на реке студёной,

Словно, как тающий сахар лежит

8 ученик:

Около леса, как в мягкой постели,

Выспаться можно - покой и простор!

9 ученик:

Листья поблёкнуть ещё не успели,

Жёлты и свежи лежат, как ковёр.

Все: Славная осень! Приди к нам приди! (под музыку вальса входит Осень)

Осень: Здравствуйте ребята! Очень много хорошего я услышала о себе. Сегодня в гости к вам я пришла не одна. В году 12 месяцев, и три из них осенние. Встречайте их, друзья! (входит СЕНТЯБРЬ)

Сентябрь:

Я - первый.

Ясным утром сентября

Хлеб молотя сёла,

Мчатся птицы за моря,

И открылась школа.

Дети из зала говорят народные приметы и пословицы о сентябре.

Дети:

Сентябрь - первый месяц осени

Сентябрь - отлётная пора.

В сентябре - одна ягодка да и то горькая рябина.

Сентябрь - чародей цвета.

Сентябрь - пора золотой осени.

Сентябрь: В сентябре осень то ласкает тёплым солнышком, словно играет в лето, то мелким холодным дождём напоминает: скоро зима.

Ведущий:

Вижу я: на горизонте

Туча по небу летит

Поскорей раскрою зонтик,

От дождя он защитит.

Всех, всех, всех под зонтик спрячу,

Как же может быть иначе.

Ведущий раскрывает зонтик, звучит музыка. Дети исполняют танец "Капельки дождя". Входит второй месяц осени - ОКТЯБРЬ

Октябрь:

А я месяц первого снега, первых холодов.

Меж редеющих верхушек

Показалась синева.

Зашумела у опушек

Ярко - жёлтая листва

Иду неслышно. Треснет мелкий

Отвалившийся сучок,

И, хвостом махая, белка

Лёгкий делает прыжок.

Стала ель в лесу заметней,

Бережёт густую тень.

Сдвинул шапку набекрень.

Дети из зала говорят народные приметы и пословицы об октябре.

Дети:

Перед близкими холодами птицы торопятся на юг.

Октябрь землю покроет: где листком, где снежком.

В октябре лист на дереве не держится.

Октябрь под музыку Чайковского:

Летят над полями последние стаи

Последние листья в лесу облетают.

И солнце, едва пробиваясь сквозь тучи,

Роняет последний негреющий лучик.

Выходит последний осенний месяц - НОЯБРЬ.

Ноябрь:

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась.

Ложился на поля туман,

Гусей крикливый караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора,

Стоял ноябрь уж у двора.

Дети вспоминают народные приметы и пословицы о ноябре.

Дети:

Ноябрь - последний календарный месяц осени.

Ноябрь - ворота зимы.

В ноябре зима с осенью борются.

Холоден батюшка - октябрь, а ноябрь и его перехолодил.

Ведущий обращается к месяцам: Добро пожаловать к нам на праздник!

Ведущий:

Собирает осень урожай плодов

Много людям радости после всех трудов.

Входят дети в костюмах (арбуз, капуста, две морковки, лук, огурец, петрушка, подсолнечник, кукуруза).

Осень:

Урожай у вас хорош,

Уродился густо.

Сценка "Весёлый огород".

10 ученик:

Над лугами расцвело

Спрятались туманы.

Ну а солнце тут как тут

Припекает грядки,

Смотрит как плоды растут,

Всё ли здесь в порядке….

Ведущий: Вот шагает к нам бутуз -

Сахарный арбуз,

Руки в боки,

Круглый толстощёкий.

Арбуз: Я, друзья не даром гордый:

Сверху я зелёный, твёрдый,

Но зато внутри -

Веселей зари.

Не разбейте ненароком -

Брызну красным сладким соком.

Дети: Не хвались, Арбуз,

Не гордись, Арбуз!

Может ты ещё

Нехорош на вкус.

Скоро мы тебя вновь проведаем,

И попробуем

И отведаем!

Ведущий: Поглядите -

Вот кочан,

Вот качан капусты

Сто одёжек и тюрбан,

И внутри не пусто!

Качан: Я, друзья, качан капустный

Необыкновенно вкусный

Я с макушке побелел,

Я уже вполне поспел.

Хоть варите,

Хоть солите,

Поступайте, как хотите

Я хрустящ и свеж -

Режь ножом и ешь!

Дети: Молодой кочан,

Дорогой кочан,

Не тужи - тебя

Мы положим в чан,

И засолим в прок,

И наварим щей,

Подадим на стол,

Угостим друзей.

Ведущий: Гляньте-ка на двух подруг

На красные обновки….

Шире круг!

Шире круг

Танцуют две морковки. (Таней морковок)

Морковки: Мы нарядны и стройны

И, конечно, всем нужны….

Всем мы дороги и любы.

Поострее были б зубы

Нет, не всяким едокам

Мы, морковки по зубам.

Дети: Вы, морковки, вкусны,

Вы, морковки, сочны,

Вас, морковки дорогие,

Есть мы будем до весны.

Во дворе и за столом

Сладким с вами, разгрызём!

Ведущий: Слышите?

Смелый лук

И говорит

Отчего ты,

Ты милый друг

Давишься от смеха?

Лук: Не морковь я,

Нет, я - злюка!

Стоит вам отведать лука -

Слёзы потекут рекой,

А на грядке самый злой!

Дети: Не сердись, Лучок,

Не ершись, Лучок,

Все мы любим лук,

Полезай в горшок.

Будет суп вкусней

И салат - острей

Ты по вкусу нам -

Полезай скорей!

Ведущий: Это что за молодец

И кто его подружка?

Это толстый огурец

И тонкая петрушка.

Огурец: Я, превосходный огурец-

Мне надоело, наконец,

Лежать на чёрной грядке!

А что вы скажите о ней?

Не правда ли, дурнушка?

Мишиного длинней!

Ни дать, ни взять -

Петрушка!

Дети: Не сердись Огурец,

Не бранись, Огурец!

Мы в лукошко положим тебя,

Молодец, ну чего ты подружке

Дурного нашёл?

Не пора ли тебе и Петрушке

Ведущий: А вот, уставясь в облака,

Подсолнечник идёт…

Приятель,

Ты не свысока

Глядишь на огород?

Подсолнечник: Я не занёсся высоко,

Я нос не задираю…

Вы, думаете, мне легко

Кормить воронью стаю?

Вороны надомной снуют,

Клюют без передышки…

А где же семечки возьмут

Вот эти ребятишки?

Дети: Не страдай, подсолнух,

Не скучай, подсолнух,

Дай нам семечек твоих

Черных, сладких, полных.

Рады мы тебе помощь

Слышите обжоры?

От Подсолнечника прочь

Улетайте, воры!

Ведущий: Вот, кряхтя от груза,

Идёт к нам кукуруза,

Что желаешь, труженица?

Кукуруза: Дождь мне нужен проливной -

Истомил нещадный зной.

Голова кружится.

Дети: Дождик длинноногий

Ступай на все дороги!

Ведущий: Капля, капля,

Кап - кап - кап…

Кто не вымок,

Кто не слаб,

Становись в хоровод!

Весёлый огород!

Овощи пляшут вместе с ними Осень и осенние Месяцы

Осень: Чтобы быть здоровым, сильным,

Надо овощи любить

Все, без исключения.

В этом нет сомнения.

А на прощанье я хочу узнать кто из вас самый наблюдательный?

Кто собирает яблоки спиной? (Ёж)

У кого щека вместо мешка? (Бурундук)

Листья, каких деревьев осенью краснеют? (осины, рябины, черёмухи)

У какого зверя в листопад появляются детёныши? Как их называют?

(У зайца, листопадники)

Осень:

Почему грибы на ёлке

На сучках сидят верхом?

Не в корзинке, не на полке,

Не во мху, не под листом -

У ствола и среди веток

На сучки они надеты.

Кто устроил их так ловко?

Кто с грибов очистил сор?

Дети:

Это Белкина кладовка,

Это Белкин летний сбор!

Осень:

Какая птица выводить птенцов в дождь? (лебедь)

Какая птица выше всех летает? (орёл)

А теперь я награжу вас по-осеннему.

Осень раздаёт фрукты.

Дети приглашаёт осень к праздничному столу. Во время праздничного застолья проводится игры, конкурсы, соревнования, в организации которых активно участие принимают родители.

1) конкурс на лучший букет.

2) Чей салат лучше?

3) Умелая хозяйка (дети чистят картошку)

4) Аппликация из сухих листьев

5) Конкурс песен (кто больше знает песен, где встречается название цветов)

6) Коллективная игра "Цветик - семицветик". (Каждая команда открывает листик и выполняет то задание, которое написано с обратной стороны).

Призы за каждый конкурс особенные: поделки из природного материала, из овощей, фруктов.

Семейный праздник

« В мире сказок»

Цели:

1. Организация семейного досуга.

2. Сплочение детского коллектива и коллектива родителей.

3.Привитие интереса к книге, любознательности; бережного отношения к книге.

4. Расширение кругозора детей и родителей

Сказочные герои в сценарии: Шапокляк, Буратино, Мальвина, Чебурашка, Золушка, Красная Шапочка, Баба - яга, Хозяйка Медной горы, Василиса Премудрая, Старуха

Оборудование:

кроссворд

костюмы для всех сказочных персонажей.

• корзинка с пирожками

• шкатулка

  золотой ключик

  телеграммы

  куклы Барби

  иллюстрации к сказкам

Ведущий:

Добрый день! Сегодня мы с вами совершим путешествие в мир сказок. Вы встретитесь со своими любимыми сказочными героями, примете участие в весёлых конкурсах

В этом зале нас сегодня

Ожидают чудеса.

Слышите? Здесь оживают

(Появляется Мальвина)

Мальвина:

Надо верить в чудеса!

И тогда придёт к вам сказка.

Увлекая в мир волшебный,

В мир серьёзных приключений,

Где с добром воюет зло.

В этом мире без опаски

Твёрдо следуйте за правдой.

И наградой будут дружба,

Верность, праздник и любовь.

Песня "Книжный мир"

Музыка и слова С.Булдакова

1. Книжный мир открыт днём и ночью!

Распахни же дверь в эту сказку.

Открывай страницу за страницей

И познаешь мир в лучших красках

2. В книге встретишь горы выше неба

И разыщешь клад под землёю,

Ты найдёшь друзей из разных сказок,

С ними веселей, я не скрою.

Ведущий:

И поможет вам открыть дверь в книжный мир сказочный герой, имеющий золотой ключик.

(Появляется Буратино)

Буратино:

Я сделан из полена

На радость малышам,

Мой ключик драгоценный

Откроет двери к вам.

Ведущий:

Кто это?

Сегодня мы встретимся с героями сказок. Надо только сказать волшебные слова: снип.) снап, снурре, пурре, базилюрре!

Дети повторяют

Ведущий:

Молодцы! А теперь отгадайте загадку:

Ни тигрёнок, ни лисица,

Ни котёнок, ни щенок,

Ни волчонок. ни сурок,

Но заснята для кино

И известна всем давно

Эта милая мордашка,

А зовётся …

(Появляется Чебурашка)

Чебурашка: поёт:

Я был когда-то странной игрушкой безымянной,

К которой в магазине никто не подойдёт.

Теперь я Чебурашка, мне каждая дворняжка

При встрече сразу лапу подаёт.

Мне не везло сначала, и часто так бывало:

Ко мне на день рожденья никто не приходил.

Теперь я вместе с Геной, а он необыкновенный-

Он самый лучший в мире крокодил.

Из какого произведения этот герой?

Почему так назвали этого героя?

А вот ещё героиня из произведения Э.Успенского.

Очень вредная старуха.

Всё ей плохо, всё не так!

Надоедлива, как муха.

Кто же это?

(Выходит Шапокляк)

Шапокляк:

Я старуха, хоть куда!

И умна, и молода!

Со мной моя крыска

По имени Лариска!

Вы, конечно же, узнали,

Шапокляк старушка я

Целый год я наблюдала,

Как живёте вы, друзья!

Хоть вы два года проучились,

Но ничему не научились.

В третий собрались, ребята,

Туда ещё вам рановато!

Министр образования прислал меня с заданием:

Проверить тут, пронюхать там

И всем поставить двойки вам!

Я экзамен проведу,

Что не знаете - найду!

Докажу, что зря старались!

Лучше б во втором остались!

Первое вам испытание! Разгадайте кроссворд

1. Кто похитил Дюймовочку? (Жаба)

2. В какой сказке принцессу возила собака? ("Огниво")

3. Как звали очень маленькую героиню? (Дюймовочка)

4. Как звали девочку, которая спасла названого брата? (Герда)

5. Кто был наказан за то, что позарился на игрушки Свинопаса?

(Принцесса)

6. Кто превратился в морскую пену из-за любви к принцу? (Русалочка)

7.Птица, в которую превратился Гадкий утёнок? (Лебедь)

8.Что мешало спать принцессе на мягкой постели? (Горошина)

Ну что же, с первым испытанием вы справились. А сейчас задание посложнее.

Сказочная одежда

Какому сказочному персонажу принадлежит эта одежда?

1. Самый добрый и бесстрашный человек носил докторский белый халат, белую шапочку и на носу очки? (Айболит)

2. Чей костюм был набит соломой? (Страшила - Волков)

3. Кто был обладателем лягушачьей кожи? (Василиса Прекрасная)

4. Как звали портного, который вырезал и склеил курточку из бумаги коричневого цвета и ярко - зелёные штанишки? (Папа Карло)

5. Какой сказочный герой любил яркие краски и потому носил жёлтые канареечные брюки и оранжевую рубашку с зелёным галстуком? (Незнайка)

И с этим заданием вы справились. Последнее задание - на ваше внимание!

Кто читал сказку "Кепка"?

Ой, может, я и напутала. А сказку "Лиса и мак"?

- "Золотая Рубка"?

- "Шар - птица"?

- "Кособок"?

- "Царь - певица"?

- "Полк и семеро козлят"?

Ох, устала я, ребята.

Мне учиться трудновато.

А вы, конечно, продолжайте.

Тайны знаний открывайте

И побольше книг читайте!

До свидания, иду о ваших успехах доложить. (уходит)

Ведущий:

А эта героиня к бабушке бежит.

Хочет пирожками её угостить.

(Появляется Красная Шапочка, поёт)

1. Если долго, долго, долго

Если долго по дорожке,

Если долго по тропинке

Топать, прыгать и бежать,

То, пожалуй, то, конечно,

То, наверно, верно, верно,

То возможно, можно, можно,

Можно в Африку прийти

Припев:

А - а, в Африке горы вот такой вышины!

А - а, в Африке реки вот такой ширины1

А - а, косогоры, горы, горы,

А - а, буераки, реки, раки,

2. Ну, конечно, ну, конечно,

Если ты такой ленивый,

Если ты такой пугливый,

Сиди дома, не гуляй!

Ни к чему тебе дороги,

Косогоры, горы, горы,

Буераки, реки, раки -

Руки, ноги береги!

Припев:

Зачем тебе горы вот такой вышины?

Зачем тебе реки вот такой вышины?

А - а, косогоры, горы, горы,

А - а, буераки, реки, раки,

А - а, и зелёный попугай! - 2р.

Ведущий:

Кто написал сказку о Красной Шапочке?

А вот ещё одна сказочная героиня

И на мачеху стирала,

И горох перебирала

По ночам при свечке,

А спала на печке.

Хороша, как солнышко!

Кто же это?,

(Выходит Золушка)

1. Хоть поверьте, хоть проверьте,

Но вчера приснилось мне,

Будто принц, ко мне примчался

На серебряном коне.

И встречали нас танцоры,

Барабанщик и трубач,

Сорок восемь дирижёров

И один седой скрипач.

2. Хоть поверьте, хоть проверьте,

Это был чудесный бал!

И художник на манжете

Мой портрет нарисовал.

И сказал мудрец известный,

Что меня милее нет!

Композитор пел мне песни

И стихи читал поэт!

3. Хоть поверьте, хоть проверьте,

Я вертелась, как волчок,

И поэтому, наверно,

Потеряла башмачок

А когда мой сон растаял,

Как ночные облака,

На окне моём стояли

Два хрустальных башмачка.

Ведущий:

Кто подарил нам замечательную сказку?

Встречайте следующую героиню!

Небольшого росту дева.

И сама вся статная.

И коса её чернява

Да такая ладная!

Платье цвета малахита,

В косе ленты красные.

Глаза, словно изумруды,

Волшебные, прекрасные!

(Появляется Хозяйка Медной горы)

Хозяйка:

Кто написал обо мне?

Какой ещё герой чаще всего встречается в его сказах?

Какой камень воспевал Павел Петрович Бажов?

Кому досталась эта шкатулка? (Танюшке)

Интересно, а чем любят заниматься эти героини? Наверное, как и все девочки, любите играть в куклы?

Я угадала?

Ведущий:

Вы совершенно правы. Только куклы у наших девочек современные. Они обожают куклу Барби и об этом споют.

Песня "Барби - моя мечта"

(Слова и музыка Е.Сергеевой)

1.Откуда появилось это чудо?

Девчонки просто сходят все с ума.

Об этой кукле говорят повсюду.

Ну что, смотрите, вот она сама!

Припев:

Барби - не игрушка!

Барби - моя подружка!

Барби - восторг и красота!

Барби - моя мечта!

2. Её глаза сияют чудным светом,

Она в волшебный мир меня зовёт.

И знаю, что она меня поймёт.

3. И пусть с годами будем мы взрослее,

Подружку Барби нам не позабыть.

Её улыбка став для нас милее,

Поможет снова детство возвратить.

Хозяйка:

Понравились мне ваши куклы. На меня чем - то похожи. И вы понравились. Давайте поиграем в игру "Птицы". Когда я назову того, кто летает. вы должны поднять руки и показать, как летят, и крикнуть: "Летят!" А если не летят, промолчать.

Утки летят?

Стрекозы?

Воробьи?

Журавли?

Павлины?

Пингвины?

Страусы?

Спасибо за игру. мне бы хотелось ещё побыть у вас…

Ведущий:

Проходи Хозяюшка Медной горы. Милости просим. А мы встречаем следующую гостью:

Все минуточку вниманья!

Сказку я хочу начать.

Этой сказочки названье

Поспешите отгадать.

Жили - были Дед и Баба

На поляне у реки.

И любили Дед и Баба

На сметане … (колобки)

Испекла я колобок,

Златобокий и румяный,

Укатился он из дома

По дороге незнакомой.

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

А лисице на зубок

Всё ж попался… (Колобок)

Я к вам в гости пришла не с пустыми руками. Пирожки принесла. А с чем - узнайте сами. Отгадайте ребусы.

ежи - и + е = вика = ?

чёрный - ый + о + слива - а = ?

А ещё я принесла телеграммы. От кого они?

"Поздравляю Иа с днём рождения".

"Буду, буду умываться по утрам и вечерам!"

"Лиса заняла мой домик, а меня выгнала."

"Спасибо. ласточка, за чудесное спасение!"

Ведущий:

Спасибо, бабушка за пирожки и телеграммы! Проходит. пожалуйста.

К нам спешит ещё одна бабушка.

Бабусю знает целый свет.

Ей отроду лишь триста лет.

Там, на неведомых дорожках,

Дом её на курьих ножках.

(Появляется Баба Яга)

Баба Яга:

Сказочный я элемент.

У меня есть документ.

На метле своей летаю,

И детишек я пугаю

За жару ли. за пургу,

Все бранят меня. каргу.

А во мне вреда не больше,

Чем в ромашке на лугу.

Барон … (Мюнхгаузен)

Илья … (Муромец)

Мальчик … (с пальчик)

Али - … (Баба)

Кощей... (Бессмертный)

Мышиный … (Король)

Сивка - … (Бурка)

Старик … (Хоттабыч)

Домовёнок … (Кузя)

Доктор … (Айболит)

Папа … (Карло)

Синьор … (Помидор)

Крошечка … (Хаврошечка)

Крокодил … (Гена)

Сестрица … (Алёнушка)

Вот молодцы! Помогли мне. А играть вы любите? Давайте поиграем в игру "Эхо". Кто знает, как отвечает эхо на вопрос, который ему задают? Вот пример. Я спрашиваю эхо: "сколько времени сейчас?" Что оно ответит мне?

Правильно. "Час - час." А может эхо ответить: "Сейчас 11час. 15мин.?"

Конечно, нет. Итак, я думаю, правила игры вам понятны. Начинаем играть. Только ваши дружные ответы я прошу сопровождать такими же дружными хлопками в ладоши. Начинаем!

Собирайся детвора! -Ра - Ра!

Начинается игра! - Ра -ра!

Да ладоши не жалей! - Лей - лей!

Сколько времени сейчас? - Час - час!

Сколько будет через час? - Час - час!

Вот неправда, будет два! - Два - два!

Думай, думай, голова! - Ва - ва!

Как поёт в селе петух? - Ух - ух!

Да не филин, а петух? - Ух - ух!

Вы уверены. что так? - Так - так!

А на самом деле как? - Как - как!

Сколько будет дважды два? - Два - два!

Ходит кругом голова! - Ва - ва!

Это ухо или нос? (показывает ухо) - Нос - нос!

Или, может, сена воз? - Воз - воз!

Это локоть или глаз? (показывает локоть) - Глаз - глаз!

Вы хорошие всегда? - Да - да!

Или только иногда? - Да - да!

Не устали отвечать? - Чать - чать!

Разрешаю помолчать!

Ведущий:

Спасибо тебе, Баба - Яга за такую игру!.. Будь нашей гостьей. А мы встречаем ещё одну сказочную героиню

Работать умела красиво и ловко.

В деле любом проявляла сноровку.

Лебедью белой в танце плыла.

Кто мастерица эта была?

(Входит Василиса Премудрая)

Василиса:

Здравствуйте, дорогие ребята и гости! Я тоже приготовила вам задание.

Проводим "Аукцион". Кто из вас знает больше сказок, в которых друг помогает другу? Тот, кто назовёт последним сказку, тот и победитель.

Аукцион

Василиса:

Молодцы, ребята. Помогайте всегда друг другу. Этому учат и сказки. Читайте их.

Ведущий сценария:

Спасибо, Василиса Премудрая! Я думаю, что наши дети всегда будут дружными, любящими сказки и будут частыми гостями волшебного города, в котором живут наши лучшие друзья - книги.

Частушки

Буратино:

Что за шум и гам стоит,

Громко музыка звучит?

Наконец, в библиотеке

Стало круче дискотеки

Мальвина:

Нет, такому не бывать!

И не нужно сочинять!

Здесь таится тишина

И порядок здесь всегда!

Буратино:

Спешит читатель в жаркий день,

Конечно, он уверен:

В библиотеке для него

Построили бассейн.

Мальвина:

Нет, такому не бывать!

И не нужно сочинять!

Фантазируешь ты зря --

Не быть такому никогда!

Буратино:

Не хожу на физкультуру,

Лучше книжечку возьму.

До звонка на перемену

Все картинки просмотрю.

Мальвина:

Нет, такому не бывать!

И не нужно сочинять!

Ты картинки не смотри,

А лучше книжку ту прочти!

Буратино:

А в читальном зале вдруг

А играть заставили.

Мальвина:

Нет, такому не бывать!

И не нужно сочинять!

Компьютеры поставили

Для Интернет - читателей.

Буратино:

Вместо книжек выдают

"Эскимо" на палочке.

Посчитают, сколько съел,

И запишут в карточке.

Мальвина:

Нет, такому не бывать!

И не нужно сочинять!

"Эскимо" там не дают.

А только книги выдают.

Ведущий:

Таблетки и микстуру

Вам продаст аптекарь

Учебники и книги

Выдаст вам … (библиотекарь)

У нас в гостях Хозяйка Книжного Царства!

Библиотекарь:

Ребята, я очень рада встрече с вами! Почти все ребята из вашего класса являются активными читателями. Я надеюсь, что ваша дружба с книгой будет крепнуть и продолжаться всю жизнь. Я приготовила для вас книжкины загадки:

Если книгу написал,

Значит, ты писатель.

А если книгу прочитал,

То значит, ты … (писатель)

Чтоб незаметней стала дырка,

Пришита на штанах заплатка.

Для книжечки нужна … (закладка)

Всё, что взял в библиотеке,

Даже старый экземпляр,

Всё равно тебе запишут

В библиотечный … (формуляр)

Друг за другом ровно в ряд

Дружно карточки стоят.

Чтоб помочь любому смог,

Существует … (каталог)

Словно грузчик на перроне,

На себя взвалив багаж,

Стоит и держит сотни книг

Металлический … (стеллаж)

Он без книг не может жить,

Каждой книгой дорожит.

Он и мил, и сердцу люб,

Его зовут все … (книголюб)

Библиотекарь:

В вашем классе все ребята - настоящие книголюбы. Поэтому вам легко будет узнать сказки по иллюстрациям.

"Узнай сказку"

Ведущий:

Вот и заканчивается наш чудесный праздник. Я надеюсь, что не только дети, но и взрослые, так же, как и я, испытали минуты радости и счастья от встречи с волшебным миром сказок, и, может быть, хоть на минуту, представили себя детьми. Ведь надо верить в чудеса!

Мальвина:

Мы подрастём, другими станем.

И, может быть, среди забот

Мы сказке верить перестанем,

Но сказка снова к нам придёт.

Буратино:

И мы её улыбкой встретим.

Пускай опять живёт у нас!

И эту сказку нашим детям

Мы вновь расскажем в добрый час.

Песня "Сказки гуляют по свету"

Слова М.Пляцковского Музыка Е. Птичкина

1. Сказки гуляют по свету,

Ночь запрягая в карету,

Сказки живут на полянах.

Бродят на зорьке в туманах.

А принц Белоснежку полюбит,

А жадность Кощея погубит.

Пусть зло на проделки хитро,

Но всё ж побеждает добро.

2. Сказки со мною повсюду,

Их никогда не забуду.

Стоит сомкнуть мне ресницы,

Вмиг Сивка - Бурка приснится.

А Золушку выручит фея,

Не станет Горыныча - Змея.

Пусть зло на проделки хитро,

Но всё ж побеждает добро.

«Праздник мам»

Цель: - Способствовать развитию творческих способностей младших школьников;

Способствовать сплочению коллектива детей и родителей;

Формировать культуру поведения во время проведения внеклассных мероприятий;

Формировать понятие значения календарной даты.

ПРАЗДНИК МАМ

Под музыку девочки и мальчики выходят на сцену, танцуют вальс.

Ведущий: Занавес открыт, и это значит,

Что сегодня праздник начат.

1Девочка . И должны добавить, он

Милым нашим мамам посвящён.

2Ребенок: Весна шагает по дворам,
В лучах тепла и света.
Сегодня праздник наших мам,
И нам приятно это.

3Ребенок: Нынче праздник! Нынче праздник!

Праздник бабушек и мам!

Это самый добрый праздник,

Он весной приходит к нам.

4Ребенок: Это праздник послушанья,

Поздравленья и цветов,

Прилежанья, обожанья –

Праздник самых лучших слов!

5Ребенок: Ещё ершится холод зимний –

Восьмой всего лишь день весны –

Но сплошь цветами золотыми

Все улицы уже полны.

6 Ребенок: Для нас – то день не праздный,

Мужчинам - сто забот:

Весенний первый праздник

По улицам идёт.

7 Ребенок: В пушистом жёлтом платье

Он в каждый дом проник.

Восьмёрку на асфальте

Выводит ученик.

8 Ребенок: Стоит мимоза на столе,
В хороший день весенний.
Пускай все мамы на земле,
Не знают огорчений.

9 Ребенок: Наш 1 класс поздравить рад,
Всех мам на всей планете.
«Спасибо» маме говорят,
И взрослые, и дети!

10 Ребенок: Наши мамы, бабушки и тёти,
Хорошо, что в этот день и час,
Не на службе вы, не на работе,
Не на кухне дома, а, напротив,
В этом зале, смотрите на нас!

11 Ребенок: Мы вас любим очень, очень, очень,
Бесконечно - это не секрет;
Впрочем, если говорить короче:
Вас любимей не было, и нет!

В доме праздник должен быть.

Размышляют Слава с Женей

Что же маме подарить.

Женя Я бы её конфет купил,

Только денег не скопил.

Слава Я бы ей обед сварил,

Пол помыл, полил цветочки,

Только я ведь мамин сын,

Очень жаль, что я не дочка.

Женя Я бы маме рано утром

Два ведра воды принёс. (Поёживается)

Но боюсь идти к колонке,

Ведь на улице мороз.

Слава Я щенка бы нашей маме,

В этот праздник подарил.

Ну а вдруг мне скажет мама,

Чтоб я сам за ним следил?

Я устану с ним гулять,

Лучше уж не рисковать.

Женя Я б хотел на кухне полку

нашей маме смастерить.

Только не умею доски

Ни строгать я, ни пилить.

Слава Я б ей в этот день погожий

Сплёл из бисера браслет.

Бисер есть, и леска тоже,

Только вот желаний нет.

Женя . Что нам делать?

Слава. Как нам быть?

Хором Что нам маме подарить?

12 Ребенок: Всё хожу, всё думаю, смотрю

Что же я сегодня маме подарю.

Может быть, цветок нарисовать,

А может быть, бельё мне постирать.

Нет, лучше я ей песенку спою,

Как крепко мамочку свою люблю.

Дети исполняют песню для мам

В этот праздничный день

солнечный и яркий,

принимайте, принимайте,

мамочки, подарки!

(Дети вручают мамам свои подарки)

Ведущий. Мама! Какое великое слово! Мать даёт жизнь своему ребёнку. Мать волнуется и печалится, что бы ребёнок её был здоров, счастлив. Мать – это окно в мир! Она помогает ребёнку понять красоту мира. У мамы самое доброе, самое ласковое сердце, самые нежные, самые заботливые руки, которые умеют всё. В её сердце никогда не гаснет любовь!

На свете добрых слов

Живёт немало.

Но всех добрее

И нежней одно:

Из двух слогов

Простое слово «мама».

И нету слов

Роднее, чем оно!

Дорогие мамы! (Подхожу к вазе с бумажным цветком) Это – волшебный цветок. Оторвав от него лепесток, каждая мама получит в подарок концертный номер нашей программы и звание «Мисс…» Но прежде, чем прикоснуться к цветку, нужно произнести волшебные слова.

Лети – лети, лепесток,

Через радость и восторг.

Лишь коснёшься ты руки –

Нашу маму одари!

Ребята, вы запомнили волшебные слова? Кто может их повторить?

Ребёнок, правильно повторивший волшебные слова становится участником конкурса «Вежливость»

Грубость всегда отвратительна!

Бранное слово и крик

Для человека губительны,

Если к таким он привык.

Надо вежливым быть, добрым,

Чтобы рядом вновь и вновь

Расцветали и не гасли

Только дружба и любовь!

Начинаем состязанье –

Испытанье воспитанья!

Растает даже ледяная глыба

От слова тёплого … (спасибо)

Зазеленеет старый пень

когда услышит… (добрый день)

Пусть даже настроение ужасное,

Сказать при встрече не забудьте… (здравствуйте)

Если больше есть не в силах,

скажем маме мы … (спасибо)

Когда нас бранят за шалости,

Говорим …(простите, пожалуйста)

Если прервать разговор вы хотите,

Нужно сначала сказать…(извините)

В любой стране при расставании,

Кто вежлив, скажет…(до свидания)

Медаль «Мисс Вежливость» вручается маме ребенка – победителя.

номер.

Любимых наших мамочек

Поздравим с женским днём!

Для них сегодня весело

Мы песенку споём.

(Песня «Маленькая страна»)

Конкурс «Нежность» на сцену приглашаются мамы и дети

Продолжить вы уже готовы?

Ну и отлично! Я очень рада!

Придумать ласковое слово

Для мам теперь скорее надо.

Ребята подбирают ласковые эпитеты к слову мама.

Медаль «Мисс Нежность»

Мама отрывает от цветка лепесток, в её честь дети исполняют концертный

номер.

Чтобы мама не скучала

От домашних от забот

Мы станцуем восточный танец

Пусть музыка лишь позовёт.

(Восточный танец)

Ну что ж, состязанье у нас продолжается.

И следующий конкурс для вас начинается.

Конкурс «Изящные ноготки»

Дети красят ногти своим мамам. Медаль «Мисс Изящные ноготки» вручается маме ребёнка – победителя.

Мама отрывает от цветка лепесток, в её честь дети исполняют концертный

номер.

А теперь пора и нам

Частушки спеть для наших мам (Частушки в исполнении группы ребят)

Порой мы в затрудненье сами:

Ну что придумать с волосами?

Как причесать, чем завязать?

Вы не могли бы подсказать?

Конкурс «Красота – страшная сила»

Дети завязывают банты своим мамам, бабушкам.

Медаль «Мисс Красота» вручается маме ребёнка – победителя.

Мама отрывает от цветка лепесток, в её честь дети исполняют концертный

номер.

Журчат ручьи весенние

Со склонов вниз бегут,

А в зале нашем песенку

Дети для мам поют.

( «Песенка мамонтенка»)

Без сна ночей твоих прошло не мало,

Забот, тревог – не перечесть!

Земной поклон тебе, родная мама,

За то, что ты на свете есть.

За доброту, заботу, золотые рук,

За материнский твой совет.

Тебе желаем все мы дружно:

Живи, родная, много лет!

Викторина для мам

1. Из какого пуха изготавливают знаменитые оренбургские платки: овечьего, куриного, козьего? (Козий пух. «Мисс УЮТ»)

2. Как называется пирог с творожной начинкой? (Ватрушка. «Мисс ЗАБОТА»)

3. Объясните значение словосочетания «бить баклуши». (Бездельничать «Мисс УМНИЦА»)

4. Как называют человека, делающего чудеса? (Волшебник. «Мисс Волшебство» )

5. Даже дамы в кошачьем роду имеют это. Что? (Усы. «Мисс Доброта» )

6. Вкусная загадка. Маленькое сдобное колесо съедобное. (Бублик «Мисс Чаепитие»)

7. Когда он первый, Бывает иногда комом, зато потом вкусный, особенно с мёдом. Что это? (Блин. «Мисс Смак» )

8. Как называется большой круглый хлеб? (Каравай «Мисс Гостеприимство» )

9. Какой овощ напоминает космическую тарелку? (Патиссон «Мисс Хозяюшка»)

10. Назовите самую овощную сказку. («Приключение «Чиполлино»

«Мисс Сказочница»)

Мама отрывает от цветка лепесток, в её честь дети исполняют концертный

номер.

Ученик играет на музыкальном инструменте.

Ведущий: Сегодня цифра 8

Важнее всех других.

Давайте же поздравим

Девчонок дорогих.

В небе солнышко прекрасное,
Птички весело поют.
Вам они желают радости,
И привет весенний шлют!

Мальчик 1. Мы сегодня все нарядные,
Ботинки пламенем горят.
Поздравлять вас с женским праздником,
Собрались, как на парад!

Мальчик 2. Все рубашки отутюжены,
Все отглажены штаны.
Обошли сегодня лужи мы.
И не стали драться мы.

Мальчик 3. Вверх ногами не ходили мы,
Не валялись на полу,
Друг на друга не садились мы,
И не пачкались в мелу.

Мальчик 4. Мы сегодня, словно щеголи,
Перед вами у доски,
Но прекрасней наших девочек,
Все равно не стали мы!

Мальчик 5. Вы красивые, как звездочки,
И глаза блестят огнем.
А улыбки ваши милые,
Затмевают солнце днем!

Мальчик 6. Вы у нас такие славные!
Вы девчонки - просто класс!!!
Потому нам всем так хочется,
Быть похожими на вас!

Мальчик 7. Вам желаем только счастья мы.
И откроем вам секрет:
Наших девочек прекраснее,
Во всей школе просто нет! Мальчики исполняют песню для девочек на мотив «Пусть бегут неуклюже» и дарят подарки.

13 Ребенок: Обойди весь мир вокруг,

Только знай заранее:

Не найти теплее рук

И нежнее маминых

14 Ребенок: Не найдешь на свете глаз

Ласковей и строже.

Мама каждому из нас

Всех людей дороже.

15 Ребенок: Сто путей, сто дорог

Обойди по свету,

Мама – самый лучший друг,

Лучше мамы нету.

Дети исполняют финальную песню на мотив «Мы желаем счастья вам»

"Из чего же, из чего же" ,

сл. Я Халецкого, муз. Ю. Чичкова.

Все девочки:

Сделаны наши мальчишки?
Девочка:
Из веснушек
И хлопушек,
Из линеек
И батареек
Сделаны наши мальчишки!
Сделаны наши мальчишки!
Все мальчики:
Из чего же, из чего же, из чего же
Сделаны наши девчонки?
Мальчик:
Из цветочков
И звоночков,
Из тетрадок и переглядов
Сделаны наши девчонки!
Сделаны наши девчонки!

Все девочки:
Из чего же, из чего же, из чего же
Сделаны наши мальчишки?
Девочка:
Из пружинок
И картинок,
Из стекляшек
И промокашек
Сделаны наши мальчишки!
Сделаны наши мальчишки!
Все мальчишки:
Из чего же, из чего же, из чего же
Сделаны наши девчонки?
Мальчик:
Из платочков
И клубочков,
Из загадок
И мармеладок
Сделаны наши девчонки!
Сделаны наши девчонки!

Используемая литература :

Е.Н. Арсенина - Внеклассные мероприятия в начальной школе – Издательство «Учитель», Волгоград, 2005.

Е.Н. Арсенина - Внеклассные мероприятия в начальной школе (выпуск 3) – Издательство «Учитель», Волгоград, 2006.

И.А. Агапова, М.А. Давыдова – Праздники 20 века в школе - Издательство «Учитель»

«Не существует счастливой жизни, существуют только счастливые дни» - гласит пословица. Как сделать так, чтобы жизнь малыша, пришедшего в школу, была радостна? Как наполнить ее светом, добром? Каждый учитель изо дня в день ищет ответы на эти вопросы.

Мы поможем вам найти ответы на все эти вопросы.

Задача классного руководителя состоит не только в контроле за детьми, но и в том, чтобы общение с ними было наполнено глубоким смыслом. Материалы этого раздела помогут сделать педагогу начальной школы классный час ярким, запоминающимся и полезным.

Мы предлагаем вам разнообразные формы (беседы, игры, конкурсные программы, заочные путешествия и экскурсии), богатый материал, традиционные и современные темы, предложенные в разделе, пополнят арсенал методических средств не только начинающего, но и опытного педагога.

В данном разделе представлены творческие находки учителей-практиков, сумевших сделать жизнь своих учеников яркой, насыщенной, полезной.

Предлагаемые разработки классных часов , разнообразные по тематике и формам проведения, предназначены для учащихся начальной школы. Детям этой возрастной категории необходимы как доверительные негромкие беседы о главном (маме, семье, доме, Родине), так и веселые конкурсы, праздники. Поэтому в сборнике данного раздела содержатся методические рекомендации для проведения разноплановых мероприятий в классном коллективе.

Интеллектуальные игры поддержат в детях интерес к знаниям, творческие конкурсы и викторины помогут открыть в каждом из учеников какие-то, возможно, скрытые способности или дремлющий талант, тематические классные часы и теплая атмосфера праздника в узком кругу сделают детей человечнее и добрее.

Классный руководитель, задумывающийся над проблемами сплочения коллектива, воспитатель, ищущий ключик к душе каждого ребенка, непременно найдет в данном разделе интересные идеи. К некоторым мероприятиям предлагается дополнительный материал, что даст возможность учителю, учитывая особенности ученического коллектива, внести свои коррективы в сценарий.

Материалы предназначены учителям начальных классов, педагогам-организаторам внеклассной работы, может быть полезно студентам педагогических вузов и колледжей.

Все эти разработки помогут творческому учителю сделать все, чтобы шагать по стране знаний детям было и полезно, и весело.

Классные часы в начальной школе. Конспекты

Конспект классного часа в начальной школе на тему «Конфликты и пути их решения» Класс: 3. Возраст: 9-10 лет. Классный руководитель: Завалишина Ольга Михайловна,учитель начальных классов. Классный час «Конфликты и пути их решения» прошёл в форме беседы с элементами тестирования и обсуждения. Классный руководитель Завалишина О.М. рассказала ребятам о причинах конфликтных взаимоотношений и путях их преодоления. Ребятам были предложены различные ситуации, из которых они находили правильные...

Отрицательные эмоции и способы их выражения»Цель занятия: научить разнообразным способам выражения отрицательных эмоций. Задачи: - помочь ребёнку понять, каким образом в человеке накапливается гнев и, как он затем, вырываясь наружу, может травмировать окружающих, да и самого человека; - активизировать сенсорные каналы восприятия, чтобы ребёнок мог увидеть, почувствовать, «услышать», раздражение и гнев, и, тем самым, лучше осознать их природу и смысл; - показать и научить детей безопасным спо...

Конспект классного часа в начальной школе (3 класс) на тему "Зачем человеку зеркало?"Описание: Данный материал полезен для учителей начальных классов, для воспитателей. Цель: воспитание у детей доброжелательности, уважения друг другу. Задачи: 1. способствовать сплочению коллектива; 2. мотивировать детей на совершение добрых поступков; 3. раскрыть понятие "красоты" с разных сторон, рассмотреть смысл зеркала; 4. формировать нравственно-ценностные ориентации. Оборудование: театральная ширм...

Конспект классного часа во 2 классе «Все профессии нужны, все профессии важны!»Цель: 1. Ознакомить детей с разными видами профессий. 2. Показать значение трудовой деятельности в жизни человека. 3. Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий. 4. Развивать познавательный интерес и творческую деятельность детей. Ход занятияВступительное слово учителя Дорогие ребята! Поздравляю вас с началом учебного года. Этот год будет проходить под лозунгом «Город начинается с теб...

Классный час «Афганская боль», 4-6 классыАвтор: Лутковская Виктория Александровна, заведующая филиалом, МУК «ЦСДБ г. Ярославля» детская библиотека-филиал №5, досуговый центр «Журавлик». Материал будет полезен учителям, классным руководителям, библиотекарям. Мероприятие для учащихся 4-6 классов. Направлено на знакомство детей с периодическими изданиями, журналом «Мурзилка». Цель: привлечь юных читателей к чтению литературы по истории, воспитывать у юного поколения чувство гордости за своих...

Конспект классного часа в начальной школе по теме "Хлеб - всему голова"Хлеб-это продукт человеческого труда, это символ благополучия и достатка. Именно хлебу отведено самое главное место на столе и в будни, и в праздники. Без него не обходится ни один приём пищи. Многие дети не знают о труде людей, выращивающих хлеб, и относятся к хлебу небрежно (бросают, играют, крошат, лепят фигурки, выбрасывают недоеденные куски). Конспект классного часа поможет педагогам начальной школы обратить внимание де...

Конспект классного часа для начальных классов "Я - гражданин России"Цели:развивать познавательный интерес к своей Родине; воспитывать у учащихся уважительное отношение к символам своего государства, патриотические чувства, формировать чувство гордости за свою Родину.* * *Если скажут слово "родина" Сразу в памяти встаёт Старый дом, в саду смородина, Толстый тополь у ворот, У реки берёзка - скромница И ромашковый бугор. А другим, наверно, вспомнится Старый свой московский двор Или степь, о...

Конспект классного часа во 2 классе. Тема: «Дорогою добра »Цель: Создать условия для формирования ценностного отношения к дружбе. Задачи: - Познакомить детей с правилами дружбы. - Развивать ответственность за свои поступки. Оборудование: компьютер или музыкальный центр, фонограммы песен о дружбе, плакаты с высказываниями, воздушные шары, правила дружбы, выставка книг, альбомные листы, карандаши, краски. Форма проведения – беседа - рассуждение с игровыми моментами. Ход классног...

Классный час по ОБЖ в начальной школе "Пожарным можешь ты не быть"Цели: рассказать о пользе огня, о правилах безопасного обращения с огнём, воспитывать уважение к профессии пожарного, Содержание:1. Беседа: Учитель: Ребята, отгадайте загадку: Чему на свете нет ни меры, ни весу, ни цены? Без рук, без ног, а всё съедает? (огонь) Открытие способа добывания огня было значительной победой человека над природой. Вот как говорится о значении огня в ле...

Классный час по ПДД "Обязанности пешеходов и пассажиров"Занятие по ПДД для младших школьников Цели занятия: сформировать у учащихся некоторые обобщённые понятия, добиться их понимания и осмысления, развивать умение оценивать действия водителей, пешеходов, пассажиров как правильные, безопасные так и неправильные – опасные; расширить словарный запас по дорожной лексике, используя специальные задания в учебной книжке – тетради. Оборудование: книжки – тетради, таблицы, дорожные знаки, диск с учеб...

«Урок добра». Методическая разработка внеклассного мероприятия в начальной школеАвтор: Лычангина Любовь Владимировна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №5 п. Ленинский МО Алданский район РС (Я) Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию методическую разработку урока милосердия для детей начальной школы (2 класс). В публикацию включены мои авторские афоризмы и новые стихотворения о доброте и людях с ограниченными возможностями здоровья. Материал будет полезен учителям начальных классов...

Конспект классного часа в начальной школе (3 класс) на тему "Доброта шагает по планете"Описание: Данный материал полезен для учителей начальных классов, для педагогов дополнительного образования. Цель: воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков. Задачи: 1. воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека. 2. Довести до сознания детей, что...

«Семья вместе - и душа на месте!» Творческий отчёт о внеклассном мероприятии в начальной школе Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию творческий отчёт о проведении классного часа «Семья вместе - и душа на месте!», проведённого во 2-м классе начальной школы в рамках месячника психологического здоровья. В публикацию я включила свои свежие авторские стихотворения и новую авторскую игру малой подвижности; описала наиболее яркие моменты мероприятия. Материал может быть полезен учителям н...

Классный час в начальной школе "Путешествие в город Толерантность" Описание материала: Данный классный час полезен для детей, чтобы воспитать у них человеколюбие, доброту и сопереживание, внимание к окружающим, готовность быть терпимым, снисходительным к людям других национальностей. Цель. - Познакомить учащихся с понятием “толерантность”, с основными качествами толерантной личности. - Способствовать формированию терпимого и уважительного отношения к людям разных рас и национальностей...

Беседа на тему: ЗОЖ для учащихся начальной школы «Скажем НЕТ курению»Цель: пропагандировать здоровый образ жизни. Задачи: 1. Способствовать формированию знаний о вреде курения. 2. Воспитывать ответственность за свое здоровье и отрицательное отношение к курению. 3. Формировать осознанное отношение к последствиям вредных привычек;Ход беседы- Здравствуйте! – ты скажешь человеку. - Здравствуй! – улыбнется он в ответ, И, наверно, не пойдет в аптеку, И здоровым будет много лет. - А что же знач...

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА п. ВОЗРОЖДЕНИЕ»

Методическая разработка классного часа:

«Поговорим о доброте».

Светлана Александровна,

учитель начальных классов

2013 г.

Цель: создание условий для духовно-нравственного воспитания учащихся.

Задачи:

1. формировать представления о нравственных качествах человека: доброте, отзывчивости, добрых поступках;

2. способствовать формированию этических форм поведения в обществе и при общении друг с другом;

3. формировать умения правильно оценивать себя и других, учить видеть положительные качества у людей.

Планируемый результат и формирование УУД.

Личностные:

Учить соотносить поступки и события с принятыми этическими нормами, выделять нравственные аспекты поведения, ориентироваться в нравственных нормах и правилах.

Регулятивные:

Учить определять тему и цели мероприятия, оценивать свою работу.

Познавательные :

Строить речевые высказывания в устной и письменной форме, устанавливать причинно – следственные связи.

Коммуникативные:

- учить слышать и слушать друг друга, согласованно выполнять совместную деятельность, договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и с одноклассниками.

1 . Настрой на работу. Орг. момент.

Сегодня на классном часе нас ждёт интересная работа, необычные задания. А для того, чтобы наше занятие прошло интересно, увлекательно мне потребуется ваша помощь и поддержка.

А начать хотелось бы с тёплых, приятных слов…. Постарайтесь найти такие слова для своих одноклассников.

Упражнение «Комплимент»

2. Целеполагание.

- Тема нашего классного часа: «Поговорим о ….»

- Попробуйте предположить , о чём мы будем говорить на классном часе ?

А кто из вас был прав, вы узнаете, выполнив задание.

Работа в парах .

Задание: из слов попробуйте собрать пословицы.

1 ряд * Добрые дела красят человека.

2 ряд * Доброе слово и кошке приятно.

3 ряд * Доброе слово дороже богатства.

Итак, что у вас получилось?

Какое же самое главное слово во всех пословицах?

Молодцы, конечно, это ДОБРО.

Так о чём же мы будем сегодня говорить..Продолжите предложение: «Поговорим о …»

- Тема нашего классного часа: «Поговорим о доброте »

- Попробуйте сформулировать цель нашего занятия

Узнать о том, что…

Учиться быть …

3. Актуализация знаний.

- Ребята, как вы думаете, что такое доброта?

Что мы можем сделать, когда затрудняемся объяснить какое-нибудь слово?

Правильно, обратиться к словарю Ожегова.

Доброта ~ это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

А) Работа в группах .

Продолжите предложение: « Добрый человек – это тот, который………..» запишите фразу на лучиках. (пишут на лучиках солнца).

Послушаем, что же у вас получилось….

На доске появляется солнышко с лучиками.

Вывод: добрый человек- это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти на помощь.

Добрый человек вежлив и уважителен в общении с товарищами и взрослыми. Добрый человек любит природу и бережёт её.

Посмотрите, на доске появилось солнце. Что мы чувствуем, когда видим солнышко?

Давайте улыбнёмся друг другу и продолжим работу.

Б) Работа с пословицей.

Посмотрите, пожалуйста, на доску, прочитайте про себя ещё одну пословицу о добре.

Теперь прочитаем её хором.

«Нам жизнь дана на добрые дела».

А в чём её смысл?

Жизнь человека – это путь. Путь из добрых дел.

Давайте и мы отправимся в путь по дороге добра.

Я предлагаю отправиться в путь пешком, а почему? (полезно для здоровья)

Итак, в путь! Смена позы (шагаем змейкой между партами под музыку)

Садитесь на свои места.

В пути мы часто встречаемся со многими тайнами.

А кто их из вас любит их разгадывать?

Отгадайте загадку.

День и ночь стучит оно,
Словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг
Прекратится этот стук. (сердце)

Где же в человеке спряталась доброта? (в самом СЕРДЦЕ)

Предлагаю вам послушать рассказ «Красота сердца».

А можете вы по названию догадаться о чём этот рассказ?

(варианты ответов)

На одной планете жили обыкновенные люди. Но один человек был не такой, как все. Он во всём искал доброту и постоянно задавал себе вопрос:

Для чего я живу?

Однажды, наблюдая за тем, как солнышко ласково посылает свои лучи на землю, обратился к нему:

Солнышко, почему ты так ярко светишь?

Я отдаю тепло всем людям и всех согреваю, - ответило солнце.

Тогда человек понял, для чего он живёт. Оказывается, он тоже может …

Как вы думаете, что он понял..

(предположения детей)

греть и давать людям доброту своего сердца. И это так прекрасно!

Так в чём же заключается красота сердца? Дарить людям добро.

Приложите свои ручки к сердцу.

Что вы слышите? (стук)

Скажите, а что хочется сделать, когда мы слышим стук в дверь? (открыть её)

Так же и сердцем… Мы его должны чаще открывать друг для друга, делиться добротой, делая добрые дела.

В) «Дерево добра»

Людей на свете много и каждый старается совершать добрые дела, поэтому и добра на земле много. И я предлагаю вам тоже вырастить дерево добра.

Посмотрите, у вас на парте лежат зелёные листочки, напишите на них своё доброе дело и прикрепите на дерево.

Выходят по цепочке к доске и называют своё доброе дело и приклеивают листочки.

А кто нас может научить делать добрые дела? (мама, папа, бабушка, дедушка и т.д.)

Конечно, самые близкие и родные люди.

Ребята, у кого есть бабушка?

Попробуйте разгадать ещё одну тайну:

« Как вы думаете, что общего между бабушкой и бабочкой?»

(предположения детей)

А хотите узнать?

А для этого нужно заглянуть в этимологический словарь, в котором можно найти значение слов.

«Старые бабушки называли бабочек «душечка». Выходит, слово «бабочка» первоначально значило «душа бабушки».

Наши далёкие предки, наблюдая, как они порхают возле окон и дверей жилья, как упрямо летят на свет, задумывались: да уж не летает ли это вокруг родного дома душа той далёкой бабушки, которая даровала жизнь нашим предкам. Выходит, что «бабочка» и «бабушка» - одно слово…».

Мне бы очень хотелось узнать, какая она ваша бабушка?

У вас на столе лежат бабочки.

Напишите на бабочке одно самое лучшее слово о своей бабушке. Какая она? И украсьте бабочками наше дерево.

Молодцы! Для каждого из вас ваша бабушка самая лучшая. Ведь именно бабушки подарили нам самое ценное и дорогое: маму и папу.

Красивое наше дерево добра? Мне тоже очень нравится.

Д) Игра «Сад Добра» (выполняется стоя)

Мы попали в сад Добра. Пройдёмся по этому саду и представим, что мы -деревья, растущие в саду. Я буду называть дела, которые совершают ребята.

Если вы одобряете поведение детей, то поднимаете руки вверх. Дерево радуется, шелестит листочками.

Если вам не нравится поведение ребят, то опускаете руки вниз. Дерево огорчается, веточки плачут.

Поздороваться при встрече

Уступить место в автобусе пожилому человеку

Жаловаться на всех подряд

Смастерить скворечник

Перебивать взрослых, которые разговаривают

Помочь полить летом грядку на огороде

Сорить в классе и в других общественных местах

Помочь товарищу решить задачу

Рефлексия.

Путешествие наше подошло к концу.

Как вы думаете, удалось ли нам достичь поставленных целей?

Подведём итог нашего занятия. Перед вами цветы

Если классный час понравился, берём красный цветок

Если после занятия кто-нибудь захотел измениться, стать добрее –оранжевый

Если занятие не понравилось – синий

Каких цветов больше?

Я благодарю всех за работу. Мне бы очень хотелось, чтобы в ваших сердцах жила доброта и вы стремились делать как можно больше хороших, добрых дел.

А закончить нашу встречу предлагаю хорошей песней.

(у каждого на парте слова песни)

Песня «Дорогою добра».

Спроси у жизни строгой

Какой идти дорогой

Куда по свету белому

Отправиться с утра

Иди за солнцем следом,

Хоть этот путь не ведом.

Забудь свои заботы,

Падения и взлёты.

Не хнычь, когда судьба

Себя ведёт не как сестра.

Но, если с другом худо,

Не уповай на чудо

Литература

Русские народные загадки, пословицы и поговорки.- М., «Просвещение» 1990. Спроси у жизни строгой

Какой идти дорогой

Куда по свету белому

Отправиться с утра

Иди за солнцем следом,

Хоть этот путь не ведом.

Иди мой друг, всегда иди дорогою добра.

Забудь свои заботы,

Падения и взлёты.

Не хнычь, когда судьба

Себя ведёт не как сестра.

Но, если с другом худо,

Не уповай на чудо

Спеши к нему, всегда иди дорогою добра.

Мои пожелания:

• Ребята, поступайте с другими так же, как хотите, чтобы они поступали с вами.

  Будьте добрыми: любящими, внимательными, терпеливыми, заботливыми, милосердными, прощайте.

  Будьте надёжными: честными, правдивыми, имейте чистое сердце, выполняйте свои обещания.

  Будьте заботливыми: вежливыми, внимательными, любезными.

  Будьте щедрыми: не жадными, бескорыстными, великодушными, готовыми помочь.

Классный час в начальной школе

«Как хорошо, что есть родимый дом…»

Смирнова Г. М.,

учитель начальных классов,

МОУ Артёмовская оош,

Ржевский район, Тверская область.

«Счастлив тот, кто

счастлив у себя дома».

Лев Толстой

Цели:

воспитание любви к своему дому;

формирование внимательного и заботливого отношения ко всем членам семьи.

Участники: дети и их родители

Оборудование: листы бумаги, ручки; карточки-картинки с изображением разных видов жилищ ( юрта, шалаш, яранга, землянка, комната, сакля, мазанка, хата, кибитка, келья); детали домов из картона, клей; карточки с пословицами; сердечки из бумаги.

Звуковой ряд: песни «Родительский дом», «Лучше папы друга нет».

Предварительная подготовка к классному часу: рисунки и фотографии детей своих домов.

Ход классного часа

I Вступление

Сегодня на наш классный час пришли самые дорогие вам люди – ваши родители. Я приглашаю их за наш круглый стол. Давайте поприветствуем друг друга аплодисментами и улыбками.

Когда-то Лев Толстой сказал прекрасные слова: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».

Каждому из нас необходимо такое место, где не надо притворяться, где тебя не обманут, где поймут и поддержат, где можно отдохнуть душой. Такое место - твоя семья, твой дом.

Сегодня мы поговорим о доме. (Слайд №1)

Чтение уч-ся стихотворение «Как хорошо, что есть родимый дом»

(Алёна Герасимова)

Как хорошо, что есть родимый дом,

что в нём еще не прохудилась крыша,

и, словно в детстве, печка хлебом дышит

и в доме пахнет теплым молоком.

Как хорошо, что ходики в дому еще идут

и жив сверчок за печкой,

и у крыльца стоит береза свечкой

и нежно светит сердцу моему.

А окна в доме, как всегда, на юг,

что б было больше в нем тепла и света,

чтобы гостило в нем побольше лето,

и это все от материнских рук.

II Беседа о доме.

Запишите слово дом. Вчитайтесь, всмотритесь, вслушайтесь в это слово.

Минутка фантазий.

Запишите рядом слова, которые связаны с ощущениями, воспоминаниями, мыслями о доме.

Какая погода соответствует слову дом? С каким цветом ассоциируется у вас слово дом? С каким праздником соотносится слово дом? Какой вкус у слова дом?

Прочитайте их.

(Каждый ребёнок читает слова, которые, по его мнению, ассоциируются с понятием «дом»)

Что такое дом? Зачем человеку нужен дом?

(Вызванный к доске ученик читает в словаре толкование слова дом.)

III Игра «Какие бывают дома?»

(По описанию определить название жилища и найти соответствующую картинку с его изображением)

1. Кочевой шалаш у киргизского народа и некоторых народов Азии и Южной Сибири. (Юрта)

2. Кочевой, переносной шалаш, крытый шкурами, войлоком у сибирских инородцев. (Чум)

3. Жилище кавказских горцев. (Сакля)

4. Постройка из жердей, покрытых ветками, соломой, травой. (Шалаш)

5. Переносное жилище с конической крышей у некоторых народностей Северо-Восточной Сибири. (Яранга)

6. Крытое углубление в земле, вырытое для жилья, укрытия. (Землянка)

7. Строение из блоков плотного снега . (Иглу)

8. Отдельное жилое помещение в доме. (Квартира, комната)

9. Изба из глины или обмазанного глиной дерева, кирпича. (Мазанка)

Здание с обязательной «русской» печью и погребом. (Изба)

Переносное жилище у цыган. (Кибитка)

Отдельная комната монаха в монастыре. (Келья)

( Слайды №2, №3)

Молодцы! С заданием справились.

IV Мой дом

У каждого из вас тоже есть дом, и вам было предложено нарисовать или принести фотографию своего дома. Пожалуйста, представьте свои работы и расскажите о своём доме .

(Дети демонстрируют свои работы и коротко рассказывают о своём доме)

V Игра «Архитекторы» (совместная работа детей и родителей)

- Из каких материалов можно построить дом?

В старину, когда закладывали дом, клали под угол деньги и шерсть. Как вы думаете, зачем? (Деньги - для богатства, шерсть – для тепла).

Сейчас я предлагаю вам побыть в роли архитекторов и сконструировать дома из бумаги.

(Учитель раздает школьникам детали домов, сделанных из плотного картона, а ученики с родителями конструируют под музыку из них дома. После выполнения задания, на доску выставляются их работы).

Теперь у нас появилась целая улица с разными и красивыми домами. Посмотрите, как улыбается солнышко. Ему, видно, нравится наша улица.

Каждый человек заботится о чистоте и уюте в своем доме. Закончите предложения:

Мой дом... (теплый, красивый и уютный, ждет гостей и т. д.)

Я в доме всегда... (убираю, отдыхаю, играю с друзьями и т. д.)

Дома мне интересно... (играть, делать уроки, читать с мамой сказки и

т. д.)

Я люблю дома... (играть с сестрой, вечером пить чай, и т.д.)

(Незаконченные предложения записаны на лучиках солнца. Дети по очереди выбирают лучик, читают начало предложения и заканчивают его).

VI «Прогулка по дому»

А сейчас я предлагаю совершить прогулку по дому и ответить на следующие вопросы:

Как раньше называли деревенский дом? (Изба.)

Что является глазами дома? (Окна.)

Что называют ресницами дома? (Наличники.)

Как называется передняя часть дома? (Фасад.)

Как называется холодное помещение для хранения припасов, которое находится под домом? (Подпол.)

Откроем дверь и войдем в дом.

Что нужно сказать, когда входишь в дом? (Здравствуйте!)

Какое помещение самое вкусное? (Кухня.)

Самое спокойное? (Спальня.)

Са мое общительное, развлекательное? (Гостиная, зал.)

А теперь отгадайте загадки о домашних вещах и заполните кроссворд

( Слайды №4, №5)

Что всегда идет, а с места не сойдет? (Часы)

Днем спит на ней подушка, а по ночам - Андрюшка. (Кровать)

Живет в нем вся вселенная, а вещь обыкновенная. (Телевизор)

Под крышей - четыре ножки, а на крышке - суп да ложки. (Стол)

Из горячего колодца через нос водица льется. (Чайник)

Я с ножками, но не хожу, со спинкой, но не лежу, садитесь вы - я не сижу. (Стул)

Я вдыхаю много пыли, чтобы вы здоровы были. (Пылесос)

Стоит на кухне белый дом, торжественный на вид. Как будто твердым молоком со всех сторон покрыт. (Холодильник)

Я увидел свой портрет, отошел - портрета нет. (Зеркало)

Пройдусь слегка горячим я, и гладкой станет простыня. Могу поправить недоделки и навести на брюках стрелки. (Утюг)

VII. Игра «Кто будет с вами жить?».

На чистом листе бумаги обведите свою ладонь и запишите всех, кого вы возьмете в свой дом.

(Ученики выполняют задание)

Некоторые ученики живут в больших семьях, а некоторые в маленьких. Это замечательно, что у вас есть дедушки и бабушки. Чаще всего в семье есть кто-то главный. Как его обычно называют? (Хозяином дома.) Выделите на нарисованной ладони хозяина. Почему этого человека вы считаете хозяином? (Бабушка - мудрая, принимает правильное решение. Папа зарабатывает деньги, умеет все делать по до му. Мама делает квартиру красивой, уютной, заботится обо всех и т. д.)

Скажем большое спасибо всем мамам и папам за их доброту, ласку, заботу, любовь! Дарим им стихотворение и песню.

VIII Выступление уч-ся

Мама, очень-очень

Я тебя люблю!

Так люблю, что ночью

В темноте не сплю.

Вглядываюсь в темень,

Зорьку тороплю,

Я тебя все время,

Мамочка, люблю!

Исполнение песни «Лучше папы друга нет» (Сл. Пляцковского, муз. Б. Савельева)

I X Игра «Собери пословицу» (совместная работа детей и родителей)

Велико значение дома для человека. Недаром народ сложил о нём много пословиц и поговорок. Предлагаю вам закончить данные пословицы: (Слайды №6, №7)

В гостях хорошо, (а дома лучше.)

Не дом хозяина красит, (а хозяин дом.)

В прилежном доме густо, (а в ленивом пусто.)

Каково на дому, (таково и самому.)

Дом вести, (не бородой трясти.)

Не красна изба углами, (а красна пирогами.)

X Чтение стихотворения уч-ся

В семейном кругу мы с вами растем,

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты входишь из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаем,

Основа основ - родительский дом.

(Звучит песня «Родительский дом» сл. М. Рябинина, муз. В.Шаинского)

XI Дорога к дому

- Если от дома нет дороги, значит, в нем никто не живет, не дымятся трубы, гуляют в доме холод и голод, заглядывает туда ветер и дождь. Скоро развалится дом. Но и дорога может быть без дома. Скучно ей становится, теряется она где-нибудь в степи и пропадает из виду. Вот и получается, что дорога к дому ведет, а дом зовет в дорогу. Куда зовет дорога от дома? (В школу, на природу, в гости и т.д.) Если бы однажды у дома встретился вам волшебник, что бы вы попросили у него для своего дома? (Счастья в семье, чтобы в доме было всегда тепло, и т. д.)

X II Заключение (Слайд№8)

( Учитель читает сказку)

Давным-давно, много веков тому назад, так много звезд на небе, как теперь, не было. В ясную ночь можно было видеть только одну звездочку, свет которой был то ярким, то очень тусклым. Однажды Луна спросила у Звездочки: «Звездочка, почему твой свет такой разный: то яркий, указывающий дорогу даже ночью, то тусклый и незаметный?»

Звездочка долго молчала, а потом, вздохнув, ответила: «Свет мой становится тусклым тогда, когда мне одиноко. Ведь рядом со мной нет ни одной звездочки, похожей на меня. А так хочется видеть и слышать кого-то рядом с собой!»

«А в какие ночи твой свет становится ярким?» - спросила Луна.

«Мой свет становится ярким тогда, когда я вижу спешащих странников. Мне всегда было интересно узнать, что их так манит в дорогу, куда они так спешат?»

«Ты узнала тайну спешащих странников?» - спросила Луна.

«Да, - ответила Звездочка. - Однажды я задала этот вопрос страннику, который был долгое время в дороге. Он выглядел изможденным и очень усталым от долгого пути, каждый шаг давался ему с большим трудом, но глаза...»

«А какими были его глаза?» - недоуменно спросила Луна.

«Они светились в темноте от счастья и радости, - ответила, тяжело вздохнув, Звездочка и продолжила:

- «Чему ты радуешься, странник?» - спросила я. И он ответил: «Замерзая в снегу, голодая без куска хлеба, задыхаясь от жары, я шагал вперед, преодолевая все преграды, потому что знал: дома меня ждет тепло и уют, забота и сердечность моей семьи - жены, детей, внуков. Ради их счастливых глаз я готов совершить даже невозможное».

Звездочка замолчала, а затем ответила: «Вот с той самой поры я и стараюсь дарить как мож но больше света тем спутникам, которые несут счастье в свой дом, в свою семью».

- Понравилась ли вам сказка? Почему у путника, который очень устал, так светились глаза? Куда он шел? Пусть и в вашем доме вас всегда кто-то ждет и вам будет к кому спешить.

Чтение стихотворения уч-ся

Как хорошо, легко бывает дома,
Где всё уютно, близко и знакомо;
Там от проблем укрыться можно мне всегда,
И не пугают неудачи и беда.

Я в трудный час домой спешу скорее -
Родные стены сердце мне согреют;
Родимый дом - надёжный мой причал,
Он для меня - начало всех начал!

Мой дом, конечно, не дворец роскошный,
Но в нашей жизни сложной, суматошной
Нет места в мире для меня милей,
Теплей, уютней, ближе и светлей!

- На память о нашем классном часе я дарю вам сердечки, которые вы унесете с собой домой. Мне хотелось, чтобы вы прикрепили эти сердечки на видное место, как напоминание о важности дома и семьи.

Я люблю

свой дом

и свою

семью

Тематика классных часов в начальной школе.

1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Правила поведения в школе Праздник знаний «Ты-ученик!»	Правила поведения в школе Праздник «Ты – ученик!»		Безопасное поведение в школе во время уроков и перемен Праздник знаний «Ты – ученик»
Праздник «День учителя» Экскурсии на каникулах Интеллектуальная игра «В мире сказок» Предметные олимпиады	Праздник «День учителя» Экскурсии на каникулах Интеллектуальная игра «Пословица – всем делам помощница» Предметная олимпиада Травмоопасные участки в школе	Праздник «День учителя» Экскурсии во время каникул Интеллектуальная игра «Поле чудес» Предметная олимпиада Способы решения конфликтных ситуаций	Праздник «День учителя» Каникулы. Экскурсии. Интеллектуальная игра «Занимательный русский язык» Предметная олимпиада Я и другие.
Праздник «В гости к осени» Режим дня	Праздник «Осенины» Экскурсии на каникулах	Праздник «Осенний бал» Экскурсии во время каникул Бытовой и уличный травматизм	Праздник «Осенний бал» Каникулы, экскурсии. Режим дня школьника
Предметные недели Новогодние праздники Экскурсии на каникулах.	Предметная неделя Новогодние праздники Экскурсии на каникулах	Предметная неделя Новогодние праздники Экскурсии во время каникул	Предметная неделя Новогодние праздники Каникулы, экскурсии
Одежда осенью и зимой. Уход за одеждой. Правила поведения в общественных местах Праздник «Зимние забавы»	Безопасное поведение в школе Интеллектуальная игра «50 вопросов о животных» Праздник Рождества	Строение тела человека. Здоровье и болезнь. Интеллектуальная игра «Очевидное – невероятное» Поведение в экстремальных ситуациях Праздник «Как встречают Новый год в разных странах»	Как защититься от простуды и гриппа. Интеллектуальная игра «Удивительное рядом» Кого я могу назвать своим другом? Праздник «Во что играли наши бабушки»
Предметная неделя Экскурсии на каникулах	Предметная неделя Экскурсии на каникулах Праздник «День Защитника отечества» Гигиена учебного труда и отдыха	Предметная неделя Экскурсии во время каникул Праздник «День Защитника Отечества» Профилактика инфекционных заболеваний. Микробы.	Предметная неделя Каникулы, экскурсии. Праздник «День Защитника Отечества» Один дома.
Прощание с «Азбукой» Интеллектуальная игра «А ну-ка, девочки» Вред табачного дыма	Интеллектуальная игра «А ну-ка, девочки!» Гигиена питания	Интеллектуальная игра «А ну-ка, девочки!» Питание – основа жизни.	Интеллектуальная игра «А ну-ка. девочки!» Правильное питание – залог здоровья..
Экскурсии на каникулах Укусы насекомых Праздник Весны.	Экскурсии на каникулах О вреде табачного дыма Праздник «Наша планета – Земля»	Экскурсии во время каникул Вред табачного дыма Праздник «Полёт в звёздный мир»	Каникулы, экскурсии. Поведение в общественных местах Праздник «Путешествие в будущее»
Праздник «День Победы» День здоровья Основы личной безопасности Итоги года.	Праздник «День Победы» Инструктаж по технике безопасности летом Итоги года.	Праздник «день Победы» Инструктаж по технике безопасности летом Основы личной безопасности дома Итоги учебного года.	Праздник «День Победы» Инструктаж по технике безопасности летом Итоги учебного года. На водоёме, в лесу и в горах

Организация досуговой деятельности в начальной школе.

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.

Сухомлинский.

Игра – вечный спутник детства, создаёт предпосылки формирования умственных способностей ребёнка.

Игра для младших школьников –это способ научиться тому, чему их никто не может научить, способ исследования и ориентации в реальном мире. В игре рождается плодотворное соревнование, подчинённое социально значимой идее – успешности общего действия и достижения поставленной цели. В ходе игры воспитывается личная ответственность за порученное дело.

Младший школьный возраст является периодом интенсивного развития.

Особенности данного возраста являются важными для:

Формирования мотивов учения, развития устойчивых познавательных потребностей и интересов

Развития продуктивных приёмов и навыков учебной деятельности

Раскрытия индивидуальных особенностей и способностей

Развития навыков самоконтроля, самоорганизации и саморегуляции

Становления адекватной самооценки

Усвоения социальных норм и нравственного развития

Развития навыков общения со сверстниками.

Включаясь в процесс игры, дети учатся жить в мире смыслов ценностей, и в то же время они исследуют, экспериментируют, обучаются.

Игра «Путешествие на планету Знаний» - сфера сотрудничества и содружества детей и взрослых.

Основные положения игры «Путешествие на планету Знаний»

1.Совмещение в жизненной практике младшего школьника образовательных задач и учебно-познавательной деятельности, раскрытие собственных способностей.

2.Поэтапное усложнение обучающих задач и условий игры, участие каждого школьника в конкурсах, играх, состязаниях, включение его в активную позицию: от болельщика – к участнику – к организатору (лидеру) – к автору игры (ст.вожатые).

3.Создание условий для выбора участниками игры своего участия в ней с учётом их интересов, способностей и возможностей.

4.Постепенное усложнение требований к выполнению заданий путешествия, развитие индивидуальных и коллективных норм отношений.

5.Единство решения обучающих, воспитательных, познавательных задач.

6.Знакомство с деятельностью существующих детских организаций и учреждений.

Принципы организации детского досуга.

1. Принцип общественной значимости, общественной результативности досуговой деятельности.

2 .Принцип самодеятельности и индивидуального подхода к участникам досуговых занятий.

3. Принцип занимательности, развлекательности.

4. Принцип гуманизации воспитания личности.

5 .Принцип коллективного творческого дела с возникающей целью (по Иванову И.П.)

Предлагаемая программа творческого развития «Путешествие на планету Знаний» способствует организации в школе внеурочной учебно-воспитательной работы. Программа направлена на развитие творческих способностей детей и обеспечивает эстетическое, физическое, нравственное, интеллектуальное развитие, познание жизни, самих себя, других людей с помощью активного вовлечения ребят в разнообразную игровую деятельность.

Игровая программа способствует решению проблем социальной адаптации младших школьников, предоставляя ребёнку новые возможности взаимодействия в рамках школы. Она представляет собой программу сотрудничества и содружества педагогов и воспитанников.

Программа позволяет решить основную проблему, связанную с необходимостью компенсации информационной перегрузки, с организацией психологического и физического отдыха.

Программа

игры «Путешествие на планету Знаний»

для учащихся 1-4 классов.

Основные направления игры:

Развитие и упрочение детской организации как основы межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого уч-ся;

Создание нового стиля взаимоотношений между взрослыми и детьми, стиля совместной, равноправной, взаиморазвивающей, интеллектуальной творческой деятельности;

Использование в повседневной жизни разнообразных доступных и интересных форм и методов работы;

Развитие познавательного, коммуникативного, нравственного, физического, эстетического потенциалов личности ребёнка;

Включение родителей учащихся в воспитательный процесс;

Сплочение классного коллектива.

Цель игры: выявление, изучение и развитие творческих способностей учащихся младшего школьного возраста.

Задачи игры:

Привлечение к участию в учебно-воспитательной работе и интегрирование усилий учителей начальных классов, родителей, работников внешкольных учреждений;

Создание условий для интеллектуального, нравственного и эмоционального самовыражения личности младшего школьника;

Развитие фантазии, раскрытие индивидуальных творческих способностей и познавательных интересов каждого ребёнка;

Создание условий для формирования дружного классного коллектива и развития личности в нём;

Воспитание здорового образа жизни;

Воспитание личной ответственности за порученное дело;

Совершенствование системы работы по воспитанию свободной творческой личности;

Развитие эмоциональной сферы ребёнка как основы формирования «культуры чувств»;

Выявление новых инициатив, идей;

Привлечение учащихся к творческим конкурсам вне школы.

Путешествие – это объединение мальчишек и девчонок, пап и мам, всех желающих проводить свой досуг с пользой, научиться тому, чего не умел раньше.

Путешествие – это игра для всех желающих, возможность объединения для добрых и полезных дел.

Путешествие – это препятствие, трудности. Испытания.

Путешественником может быть каждый, кто готов выполнять правила этой игры.

Путешествие включает:

Конкурсы, позволяющие увидеть в человеке то, о чём не было известно раньше; выбрать направление пути; составить маршрут путешествия;

Игры , которые научат и помогут узнать много нового, познакомят друг с другом;

Праздники , на которых встречаются ребята из разных экипажей. рассказывают о себе, о том пути, который они прошли, и как им это удалось;

Встречи, соревнования , где определяются победители, подводятся итоги, намечаются маршруты путешествий.

Игра «Путешествие в страну Знаний» поможет:

Стать самостоятельными;

Найти настоящих друзей и единомышленников;

Раскрыть резервы своих способностей;

Пополнить свои знания любопытными и интересными фактами;

Проверить свою сообразительность;

Стать более спортивными и закалёнными;

Уважать старших и защищать младших.

Прогнозируемые результаты игры

1 . Готовность к продолжению образования:

Наличие устойчивого познавательного интереса, стремление к успеху;

Наличие знаний, необходимых для успешного продолжения обучения в основной школе;

Обладание эмоционально-волевой регуляцией, необходимой для успешной учебно-познавательной деятельности;

Способность находить творческие решения учебных и практических задач в рамках образовательных программ начальной школы.

2.Нравственная ориентация на социально-значимые ценности:

Наличие норм и правил поведения в школе, правил общения со сверстниками и взрослыми; наличие желания и умения следовать им на практике; способность наладить дружеские отношения со сверстниками в классном коллективе;

Обладание эмоционально-волевой регуляцией своего поведения в острых конфликтных ситуациях, умение противостоять отрицательному влиянию сверстников и более старших школьников;

Наличие первоначальных знаний о здоровом образе жизни и потребности применять их на практике;

Наличие интереса к участию в жизни классного коллектива.

Маршруты

«Путешествия на планету Знаний»

1. Станция «Здравствуй, школа!» (сентябрь)

День Знаний (1-4 классы)

Часы общения в 1 классах на тему «Мы-будущие путешественники».

Стартовые линейки во 2-4 классах.

Линейка «Посвящение в путешественники» (1 классы)

День Здоровья «Малые Олимпийские Игры».

2.Станция «Осенняя» (октябрь). Неделя природоведения.

Праздники:

1класс: «Золотая осень, здравствуй!»

2класс: «У рыженькой красавицы в гостях»

3класс: «Осенний листопад»

4класс: «Осенний бал».

Конкурсы рисунков «Золотая осень» (1-4 классы)

Конкурс поделок из природного материала «Дары природы» (1-4 классы)

Конкурс стихов об осени.

Конкурс на лучший уголок экипажа.

Конкурс на лучший альбом «Визиток экипажа».

3.Станция «Перекрёсток» (ноябрь). Неделя ОБЖ.

Праздники:

1 класс: «Красный, жёлтый, зелёный»

2класс: «Светофорик »

3класс: «Зигзаг удачи»

4класс: «Друзья дороги»

Классные часы «Путешествие в страну дорожных знаков»

Праздник «Сам себе – спасатель!»

Встречи с инспектором ГИБДД

Экскурсии во время каникул.

Праздник «День рождения школы».

4.Станция «Самоделкин» (декабрь).

Неделя труда и ИЗО.

1.Утренники:

1класс: «В гостях у дедушки Мороза»

2 класс- 3 класс: «Зимняя сказка»

4 класс: «В гостях у Снежной Королевы»

2.Конкурс на лучшую новогоднюю игрушку.

3.«Мастерская Деда Мороза»

4.Дискотека «А нам весело!»

5.Станция «Цифирия» (январь). Неделя математики.

1.Конкурсно-игровая программа :

1класс: «Дважды два»

2класс: «Звёздный час»

3класс: малая олимпиада по математике

4класс: «Математика – царица наук»

2.Интеллектуальная игра «Самый умный» (городское мероприятие)

3.Праздник «Рождественские посиделки»

4.Каникулы, экскурсии.

6.Станция «Здоровье» (февраль).

Неделя физкультуры.

1.Спортивно-игровые конкурсы:

1класс: «Сильные, смелые, ловкие»

2класс: «Девчонок с собой не берём»

3класс: «Только смелым покоряются моря»

4класс: «Вперёд, мальчишки!»

3.Соревнования «Весёлые старты».

4.Шахматный турнир.

7.Станция «Игровая» (март). Неделя чтения.

1.Праздничные мероприятия и конкурсные программы для девочек и мам.

2.Конкурс юных чтецов.

3.Организация фотовыставки и выставки рисунков о маме.

4.Игра «Зарничка». Игра «Весёлые старты»

5.Каникулы, экскурсии.

8.Станция «АБВГДейка» (апрель).

Неделя русского языка.

1.Утренники:

1класс: «Дорогами сказок»

2класс: «Знай и изучай родной язык»

3класс: « В гостях у сказки»

4класс: «Приключение Незнайки»

2.Конкурс сочинений «Мой любимый сказочный герой».

3.Конкурс рисунков «В мире сказок».

4.Конкурсная программа «Мисс – Весна…»

9. Станция «Здравствуй, лето!» (май).

Неделя любимых уроков.

1.Часы общения.

2.Защита проектов на тему «Наши будущие дела».

3.Участие в акции «Мы этой памяти верны», посвящённой Дню Победы.

4.Акция «Подарок ветерану».

5.Заключительный праздник с подведением итогов за год.

6.Праздничная линейка «Здравствуй, лето!»