למה כדאי לפתח את הדמיון ואיך לעשות את זה? פנטזיה ותפקידיה, איך לפתח פנטזיה

אחת הצורות החשובות ביותר של השתקפות המציאות הסובבת היא דמיון. היכולת לחשיבה דמיון, לשחזור מחשבתי של אובייקט או תופעה, לפתרון בעיות ללא פעולה מעשית ישירה, למודלים מופשטים - זה מה שדמיון.

איך לפתח דמיון או פנטזיה?

ראשית, בואו נבין מתי אדם צריך יכולת כזו. זיכרון ומשחק אנושיים, יצירתיות ותכנון, חלומות עתיד, זיכרונות העבר, אפילו השתקפות אלמנטרית של העולם הנראה דרך העיניים והפיכת אובייקטים חיצוניים ספציפיים לדימויים - כל התהליכים המנטליים הללו בלתי אפשריים ללא דמיון, הם הם הדמיון עצמו. מה קורה לאדם חסר כישרון של חשיבה דמיון? הוא כנראה יוכל לחיות רק לפי התבניות שנבנו עבורו מראש. זה בלתי אפשרי עבורו לדמיין את המצב, לחשוב אפילו צעד אחד קדימה. משולל חשיבה מופשטת, הוא לא יוכל להבין אמנות, ליהנות ממוזיקה או שירה, ואפילו לא יראה חלומות. האם עולם נטול צבע הוא סיכוי מפחיד? כמו כל יכולת, אפילו מולדת, דמיון יכול וצריך להיווצר.

פיתוח דמיון הוא תהליך יצירתי, מעניין ומורכב. כבר ציינו שדימוי ומחשבה הם שלם בלתי נפרד, והדמיון האנושי עצמו קשור לחשיבה בקשרים ההדוקים ביותר. לכן, כל תרגיל שמטרתו פיתוח חשיבה יסייע גם בפיתוח הדמיון. דמיון יצירתי מרמז גם על חינוך של אישיות עצמאית, מכיוון שהוא כרוך ביצירת דברים, דימויים או מאפיינים חדשים, מקוריים, שאין שני להם.

דרכים לפיתוח דמיון יצירתי

• הצטברות של תמונות חיות באמצעות תקשורת מהורהרת עם הטבע ורישום תוצאות התצפיות בצורה מילולית, ברישומים ובמלאכות;
• ניסיון ל"נסיעות" דמיוניות למקומות המוסתרים על ידי ייצוג סכמטי של קווים על המפה;
• קריאה קפדנית של ספרים עם "טבילה" בפרטי תיאורי הופעתם של דמויות, פנים ונופים, מתוך רצון תכליתי לשחזר בדמיון את מה שמתארים המחברים;
• היווצרות הדמיון במשחקים: משחק תפקידים, עם מילים, עם נסיבות מוצעות פנטסטיות.

משחקים לפיתוח דמיון

מגיל צעיר מאוד, הגיוני לשים לב להתפתחות הדמיון אצל ילדים. שיטה משעשעת ומשעשעת, למשל, משחקי משימות, מתאימה כאן ביותר.

• המצאת חידות על חפצים ארציים עבור חייזרים שמעולם לא שמעו או ראו את החפצים הללו;
• כתיבת שירים ואגדות בנושאים שרירותיים;
• ציור ופיסול חיות פנטסטיות, צמחים, אבנים;
• משחק של ספקולציות פנטזיה שמתחיל בשאלה: מה יקרה אם...
• משחק מילים: הם בוחרים מילה והופכים כל אחת מהאותיות שלה להתחלה של מילה חדשה, ולאחר מכן מהמילים שנוצרו הם יוצרים שורות עם חרוזים או מעלים סיפור המבוסס עליהן.

פסיכולוגים אומרים כי עד גיל שלוש, ילד צובר מספיק ניסיון ומפגין את הביטויים הראשונים של הדמיון. פיתוח דמיון אצל ילדים בגיל הרך היא משימה עדינה וחשובה מאוד. לעתים קרובות ילדים מערבבים בין האמיתי לבין הדמיוני, ואם לא תעזרו לילד בזמן ולא תפנו את דמיונו לכיוון הנכון, הוא יכול להתחיל לחיות בעולם דמיוני, לברוח מהמציאות. מורים מייחסים חשיבות יוצאת דופן למשחקי תפקידים, כאשר ילדים, כשהם לוקחים על עצמם כל תפקיד, שואפים לדמיון המדויק ביותר של תמונות שהומצאו לדמויות הקיימות בפועל. אמנות חזותית (דוגמנות, רישום), בנייה ופעילויות בונה, בליווי סיפורים והסברים של הילד - כל זה נותן מרחב לדמיון של הילד ומפתח חשיבה מודעת.

ללא קשר לגילו של אדם, חשוב מאוד שיהיה לו דיבור, דמיון, פנטזיה ויצירתיות מפותחים. אחרי הכל, היכולות האלה עוזרות לאנשים בחיים. עבור חלקם הם חלק בלתי נפרד מהמקצוע. ישנן מספר טכניקות יעילות שפותחו על ידי מומחים. שיטות אלו מאפשרות למבוגרים ולילדים להשתפר על ידי פיתוח הדמיון שלהם.

פיתוח דיבור

באופן טבעי, דיבור של כל אדם מתחיל להתפתח מגיל צעיר, כאשר ילדים מכירים את הסביבה שלהם. עם זאת, עדיין אפשר לעזור להם. העיקר לעשות את זה נכון כדי לא לפגוע בילד.

ישנן שלוש דרכים מקובלות לפיתוח דיבור: חזותית, מעשית ומילולית. בארגונים לגיל הרך משתמשים לרוב בשיטה ויזואלית, המורכבת מכך שהמורה עצמו מספר לילדים על העולם הסובב אותם.

אז, יש גרסה ישירה של שיטה זו, הכוללת ביקור בטיולים או פשוט הצבעה על חפץ כזה או אחר והגיית שמו. אפשרות נוספת היא עקיפה, שמפתחת דיבור על ידי תיאור של תמונות או צעצועים מסוימים. כך, מיומנויות הדיבור הקוהרנטי משתפרות, ואוצר המילים של הילדים מתגבש.

דרכים לפתח דיבור

השיטה המילולית לפיתוח דיבור נפוצה יותר בבתי ספר. זה כרוך בשחזור בעל פה של סיפורים או שינון טקסטים. על ידי הגיית טקסט, אדם משפר לא רק את הזיכרון, אלא גם את הדיקציה, מה שעוזר לשפר את כישורי הדיבור. השיטה המילולית כוללת גם תיאור של צעצועים או ציורים שונים ללא מגע ויזואלי עם האובייקט המתואר. כלומר, אדם חייב לדבר בצורה צבעונית ככל האפשר על תמונה או צעצוע שראה קודם לכן.

דרך מעשית היא באמצעות משחקים אינטלקטואליים, בהם יש אלמנט של פיתוח דיבור. לדוגמה, אלה יכולים להיות כל מיני חידונים, הדרמטיזציות או

טכניקות

בנוסף, אנו יכולים להבחין בין כמה. לדוגמה, מילוליים, אשר בתורם יש תת-סוגים:

• דגימות דיבור. כאשר המורה עצמו בונה נאום נגיש בצורה ובתוכן. עבור ילדים גדולים יותר, משתמשים בשיטת תיקון כאשר המורה מתחיל לתקן את הביטוי שנאמר על ידי הילד.
• חֲזָרָה. במקרה זה, מילים או ביטויים חוזרים בכוונה מספר פעמים למטרות שינון. העיקר לבחור צורת למידה שנוחה לילד. למשל, מקהלה או דיבור משותף.
• הֶסבֵּר. שיטה זו משמשת במקרים של הסבר לילד את המושג של חפץ מסוים. כמו כן, הסבר מרמז על חשיפה של הצורך והמאפיינים.

ישנן גם טכניקות ויזואליות המלמדות הגיית צלילים נכונה וניסוח. ומשחקים שמושכים ילדים למשחקים חינוכיים.

איך לפתח דמיון?

פיתוח הדמיון והדמיון של הילד חשוב מאוד. אבל היכולות הללו צריכות להתגבש או לגבש גם בבגרות. מהילדות המוקדמת, אדם חייב לצבור ייצוג חזותי של חפצים. כאשר מפתחים יכולת זו, חשוב להסתכל על כמה שיותר איורים ואובייקטים תוך התמקדות בפרטים הקטנים ביותר. לאחר ששיננת בזהירות אלמנט, אתה צריך לדמיין אותו נפשית, לזכור את כל הניואנסים מהזיכרון.

כמו כן, פיתוח דמיון דורש מאמץ. לדוגמה, אדם העוסק ביצירתיות לרוב אינו יכול לסיים את עבודתו, כי הוא פשוט יושב ומחכה שהדמיון שלו יעבוד בכיוון הנכון. כך לא תוכלו להגיע לתוצאה הרצויה.

מומחים בתחום זה ממליצים לגרום לדמיון שלך לעבוד באמצעות מאמץ. לדוגמה, לאדם המצייר נופים מומלץ לבקר במקומות ציוריים לעתים קרובות יותר, ולאנשים שלומדים מוזיקה מומלץ לשאוב את דמיונם מיצירות אחרות.

רק יכולת הריכוז הנפשי יכולה לעורר את התפתחות הדמיון, שמתחיל לפעול בכיוון הנכון.

לפיכך, ישנם שני כיוונים עיקריים בהתפתחות הדמיון:

• יצירה מחדש, כאשר אדם משחזר בזיכרון את התמונות שנראו בעבר של גיבורים של ספרים, סיפורים וספרות אחרת;
• יצירתי, כאשר אדם מגיע באופן עצמאי עם המראה של גיבורי הסיפורים, הרומנים ודברים אחרים.

איך לפתח דמיון?

התפתחות הפנטזיה מגיעה לרוב עם התפתחות הדמיון. לכן, שתי היכולות הללו משתפרות לעתים קרובות בו-זמנית.

איך לפתח פנטזיה ודמיון? לשם כך, מומלץ לקרוא לילד ספרות מילדות המוקדמת המסייעת בשיפור יכולות אלו. לדוגמה, ילדים ייהנו מהאזנה לסיפורים קצרים בגיל צעיר מאוד, ורומנים וספרות מדע בדיוני כמבוגרים.

העיקר כשמלמדים ילד הוא להסביר לו שהיכולת הזו הכרחית ביותר. הרי מכאן עולה האפשרות לדמיון.

למידה שיתופית

איך לפתח דמיון יצירתי? שיטה טובה נוספת היא להעלות רעיונות ביחד. לדוגמה, ההורים צריכים לעורר את הילד ליצור דימוי נפשי של מצב לא מציאותי. אז, מומחים מייעצים למבוגרים, למשל, לברר מהתינוק שלהם מה הוא היה עושה אם היו לו כנפיים, לאיזו ארץ קסומה הילד רוצה ללכת, איך הוא מדמיין טירה של אבירים או נסיכות. התפתחות הפנטזיה מורכבת מהקסם של הילד ממחשבה כזו או אחרת והמשך התפתחותה.

אתה יכול לבקש מהילד שלך להמציא סיפור קצר. או שזה יהיה אגדה שלמה על מצב שנראה ברחוב. לדוגמה, בקשו מילדכם לספר לכם לאן רצה החתולה שפגשתם בכביש, מה היא עשתה או תעשה, האם יש לה חתלתולים וכו'. הנה כמה טיפים איך לפתח את הדמיון שלך. תרגילים כאלה יהיו יעילים אם תבצע אותם באופן קבוע.

איך לפתח יצירתיות?

כל אדם ניחן במערך כלשהו של יכולות יצירתיות בלידה. אצל חלק מהאנשים הם מפותחים יותר באופן טבעי, אצל אחרים פחות. במקרה השני, כאשר הם נוצרים בצורה גרועה, אתה יכול לנסות לפתח אותם באמצעות מספר שיטות. עם זאת, ההורים צריכים להבין שמומלץ לעשות זאת גם בגיל הגן. אחרי הכל, בתקופה זו הילדים הכי משוחררים.

אז, אנו מפתחים דמיון ויצירתיות. מה עלי לעשות? קודם כל, יכולות כאלה מתפתחות היטב במהלך משחקים. אפילו הבנייה הרגילה של מגדל יכולה לתרום לכך. אחרי הכל, ילדים לומדים להשתפר, מה שאומר שהם יתחילו לשנות את המבנה הבנוי, להוסיף או, להיפך, להסיר כמה פרטים.

ניתן גם לפתח יכולות יצירתיות באמצעות דוגמנות, ציור, שירה ועוד פעילויות מסוג זה. בנוסף, לימוד בבית ספר למוזיקה הוא מאוד שימושי. לכן, מומחים ממליצים לשלוח ילדים למוסדות כאלה מהילדות המוקדמת.

מַסְקָנָה

עכשיו ברור איך לפתח דמיון, יצירתיות ודיבור. אז, לטפח את זה בעצמך או שלך הוא די פשוט. יתר על כן, כמעט כולם קשורים זה בזה, ואחד משלים את השני. העיקר לא לנזוף בילד על שלא הצליח במשימה כלשהי בפעם הראשונה, אלא להיפך, לשבח אותו, להניע את הרצון להתפתחות עצמאית.

(3 הצבעות: 5 מתוך 5)

ראשית, בואו נסתכל מה זה דמיון ופנטזיה? אלו סוגים של חשיבה, זו היכולת לדמיין נפשית את מה שאין ממה שיש בזיכרון. במילים אחרות, דמיון הוא תהליך יצירתי פעיל של יצירת ידע חדש (רעיונות חדשים) מתוך ידע ישן. מה ההבדל בין פנטזיה לדמיון אם דמיון הוא היכולת ליצור רעיונות ודימויים חדשים של אובייקטים אפשריים ובלתי אפשריים המבוססים על ידע אמיתי, אז פנטזיה היא גם יצירה של מצבים ואובייקטים חדשים, אך לא מציאותיים, מופלאים, אך בלתי אפשריים? , נניח, אבל גם על מבוסס על ידע אמיתי למשל: הסוס המכונף פגסוס, ראש המוות באגדת פושקין "רוסלן ולודמילה", אגדות הברון מינכהאוזן, פינוקיו, חייל הפח האיתן - אלו תמונות פנטסטיות.

ישנם מספר סוגי דמיון:

1. יצירה מחדש היא ייצוג של תמונות על פי תיאור שהוכן מראש, למשל, בעת קריאת ספרים, שירים, הערות, ציורים, סמלים מתמטיים. אחרת, סוג זה של דמיון נקרא רבייה, רבייה, זכירה.

2. קריאייטיב הוא יצירה עצמאית של תמונות חדשות לפי העיצוב של האדם. ילדים קוראים לזה "לצאת מהראש". סוג זה של דמיון יהיה נושא המחקר וההתפתחות שלנו אצל ילדים.

3. הבלתי נשלט הוא מה שנקרא "פנטזיה פרועה", אבסורד, קבוצה של אבסורדים לא קשורים.

במה שונים פנטזיה ודמיון מפתרון בעיות רציני?

כשהילד מדמיין, הילד בעצמו יוצר כל עלילה שהוא רוצה, כולל אגדה, כל מצב שהוא רוצה, כל בעיה שירצה, ופותר אותה בעצמו בכל דרך שירצה. כל פתרון מקובל. וכשפותרים בעיות אמיתיות, הילד לא מחפש שום פתרון, אלא פתרון אמיתי, "מבוגר", רציני, בר ביצוע. בשני המקרים הוא יוצר, אבל עם הפנטזיה יש יותר חופש, שכן אין איסורים מחוקים פיזיקליים ואין צורך בידע רב. לכן עדיף להתחיל את פיתוח החשיבה של הילדים עם פיתוח הדמיון.

מה ההבדל בין פנטזיה לטיפשות?

כאשר פנטזיה מזיקה, היא הופכת לטיפשות. טיפשות היא מעשה או אמירה טיפשית, מגוחכת, מיותרת, בלתי סבירה, לא נכונה, מזיקה, בלתי הולמת, שאינה מכבדת את מי שביצע אותה. כמובן, יש לקחת בחשבון את גילו של האדם, תנאיו ומטרות המעשה.

האם כל הפנטזיה טוב? יש קריטריון כללי להערכת איכות כל העניינים על פני כדור הארץ - זוהי עלייה בטוב בעולם.

הרכב הקלאסי של הפנטזיה הוא האגדה.

מה ההבדל בין אגדה למדע בדיוני? במדע בדיוני, מצבים, אלמנטים או תהליכים אפשריים מבחינה טכנית נחשבים, ובסיפור אגדה, כל. יש לציין שגם אין גבול חד בין פתרונות פנטסטיים לאמיתיים. למשל, מה שנחשב לפנטזיה בתקופתו של ז'ול ורן הוא כיום מציאות יומיומית. ג.א. אלטשולר חישב שמתוך 108 (!) רעיונות ותחזיות של ג'יי ורן, 99 (90%) יושמו. להרברט וולס יש 77 מתוך 86, לאלכסנדר בליאייב יש 47 מתוך 50.

כשילד מספר אגדות ללא אנוכיות תוך השתתפותו שלו, הוא לא משקר בהבנה הרגילה שלנו, הוא מלחין. זה לא משנה לו אם זה אמיתי או לא אמיתי. וזה לא אמור להיות חשוב לנו, מה שחשוב הוא שהמוח של הילד יעבוד ויוצר רעיונות. עם זאת, אתה עדיין צריך לשים לב על מה הילד חולם. אם הוא מדבר כל הזמן על חבריו הלא קיימים, על הורים עדינים או על צעצועים, אז אולי הוא סובל, חולם על כך וכך שופך את נשמתו? תעזור לו מיד.

למה לפתח פנטזיה ודמיון?

הם אומרים: "בלי דמיון אין התחשבות". א' איינשטיין חשב שהיכולת לדמיין גבוהה יותר מהידע, כי הוא האמין שבלי דמיון אי אפשר לגלות תגליות. K. E. Tsiolkovsky האמין שלחישוב מתמטי קר תמיד מקדים דמיון.

לפעמים בחיי היומיום פנטזיה ודמיון מובנים כמשהו ריק, מיותר, קל משקל, ואין לו שום יישום מעשי. למעשה, כפי שהראה בפועל, דמיון מפותח, נועז ומבוקר הוא תכונה שלא תסולא בפז של חשיבה מקורית, לא סטנדרטית.

לילדים קשה לחשוב "לפי החוקים", אבל אם מלמדים אותם לפנטז ולא יבקרו אותם על כך, אז ילדים מפנטזים בקלות ובהנאה, במיוחד אם גם הם זוכים לשבחים.

ככל הנראה, כך ילדים לומדים באופן לא מודע לחשוב – דרך משחק. אנחנו צריכים לנצל זאת ולפתח דמיון ודמיון מהילדות המוקדמת. תנו לילדים "להמציא את האופניים שלהם". מי שלא המציא אופניים בילדותו לא יוכל להמציא כלום.

איך לפתח פנטזיה ודמיון אצל ילדים?

ישנם שלושה חוקים לפיתוח דמיון יצירתי:

1. הפעילות היצירתית של הדמיון תלויה ישירות בעושר ובמגוון של הניסיון האישי הקודם של האדם.

אכן, כל דמיון בנוי מאלמנטים אמיתיים ככל שהחוויה עשירה יותר, כך הדמיון עשיר יותר. מכאן המסקנה: אנחנו צריכים לעזור לילד לצבור ניסיון, דימויים וידע (אודיציה) אם אנחנו רוצים שהוא יהיה אדם יצירתי.

2. אתה יכול לדמיין משהו שלא ראית בעצמך, אבל שמעת או קראת עליו, כלומר, אתה יכול לפנטז על סמך ניסיון של מישהו אחר. לדוגמה, אתה יכול לדמיין רעידת אדמה או צונאמי, למרות שמעולם לא ראית זאת. בלי אימון זה קשה, אבל אפשרי.

דרכים לפתח פנטזיה ודמיון

בואו נפרט את הדרכים העיקריות לפיתוח פנטזיה ודמיון, ולאחר מכן נשקול שיטות לפיתוח דמיון יצירתי. זה אידיאלי אם הילד עצמו רוצה ומפתח את הפנטזיה והדמיון שלו. איך להשיג זאת?

1. ליצור מוטיבציה!

2. שכנעו שלפנטז זה לא בושה, אלא מאוד יוקרתי ושימושי לילד באופן אישי. הם עדיין לא מבינים את זה. אתה צריך משחק ורגשות בהירים. ההיגיון של הילדים עדיין לא חזק.

3. זה צריך להיות מעניין לפנטז. לאחר מכן, בכיף, הילד ישלוט במהירות ביכולת לפנטז, ולאחר מכן ביכולת לדמיין, ואז לחשוב בצורה רציונלית. ילדים בגיל הגן מתעניינים לא בהיגיון, אלא באירועים.

4. לגרום לילדים להתאהב בך (אטרקציה). על "גל האהבה" הזה הם סומכים עליך יותר ומקשיבים יותר ברצון.

5. לפי הדוגמה שלך. בילדות המוקדמת, ילדים מעתיקים את התנהגותם של מבוגרים חבל לא לנצל זאת. אתה סמכות עבור הילד.

• בגיל רך (2-6 שנים) - אגדות, סיפורי פנטזיה;
• בגיל ההתבגרות (7-14) - רומני הרפתקאות פנטזיה (ז'ול ורן, בליאייב, קונאן דויל, וולס);
• בנוער ובבגרות - ספרות מדע בדיוני טובה (אפרמוב, סטרוגצקי, אזימוב ועוד).

למדו את הילדים להעריץ את הדמיון הטוב.

7. לעורר את הדמיון בשאלות. לדוגמה: "מה קורה אם מצמיחים כנפיים. לאן הייתם טסים?

8. הכנסת ילדים למצבים קשים. תנו להם לחשוב בעצמם ולמצוא מוצא. הנה, למשל, בעיה קלאסית: ילדים תקועים על אי בודד, איך לשרוד?

9. "תנו" לילדים עלילות מעניינות ובקשו מהם לחבר סיפורים, אגדות והיסטוריות על פיהם.

10. למד את הטכניקות הבאות לפיתוח דמיון ופנטזיות.

השימוש בטכניקות שלהלן אינו מבטל את הצורך לחשוב. טכניקות "לא במקום", אלא "לעזור" לפנטזיה, טכניקות מצביעות על כיווני החשיבה. ידע בטכניקות פנטזיה מוביל ילדים לשליטה בטכניקות "מבוגרים" לפתרון סתירות ופתרון בעיות המצאתיות.

טכניקות לפיתוח פנטזיה ודמיון

ילדים מכירים לא מעט תופעות וחוקי טבע (למשל שכל החפצים נופלים, חפצים כבדים שוקעים, נוזלים נשפכים ואין להם צורה משלהם, מים קופאים, עץ, נייר, נר בוער). הידע הזה מספיק כדי לפנטז בצורה פוריה, אבל ילדים לא יודעים לפנטז, כלומר, הם לא יודעים את טכניקות הפנטזיה.

רוב טכניקות הפנטזיה קשורות לשינויים בחוקים או בתופעות טבע. אפשר לשנות הכל: כל חוק של טבע חי ודומם, כל חוק חברתי, החוק יכול לפעול הפוך, אפשר להמציא חוקים חדשים לגמרי, אפשר לשלול כמה חוקים קיימים, אפשר לחוקק חוקים לפעול או לא לפעול לפי רצונו, באופן זמני, תקופתי או בלתי צפוי; אתה יכול לשנות כל יצור חי: אנשים (כל האנשים הפכו להיות כנים!), חיות, צמחים.

להלן 35 טכניקות פנטזיה:

1. הגדלה - הקטנה.

זוהי הטכניקה הפשוטה ביותר, היא נמצאת בשימוש נרחב באגדות, אפוסים ופנטזיה. לדוגמה, אגודל, אגודל, גוליבר, ליליפוטים, גרגנטואה ופנטגרואל. ניתן להגדיל ולהקטין כמעט הכל: מידות גיאומטריות, משקל, גובה, נפח, עושר, מרחקים, מהירויות.

ניתן להגדיל אותו ללא הגבלה מגדלים ממשיים לגדולים לאין שיעור וניתן לצמצם מממשי לאפס, כלומר עד להרס מוחלט.

הנה משחקי שיחה לשליטה בטכניקת "הגדלה-ירידה".

1.1. לילד נאמר: "הנה שרביט קסמים, הוא יכול להגדיל או להקטין מה שאתה רוצה. מה היית רוצה להגדיל ומה היית רוצה להקטין?

- אני רוצה לצמצם את שיעורי הקול ולהגדיל את הזמן הפנוי שלי.
- אני רוצה להפחית את שיעורי הבית.
- אני רוצה להגדיל את הממתק לגודל של מקרר כדי שאוכל לחתוך חתיכות בסכין.
- אני רוצה להגדיל את טיפות הגשם לגודל של אבטיח.

1.2. סבך את המשחק הזה עם שאלות נוספות: "מה ייצא מזה? למה זה יוביל? למה אתה רוצה להגדיל או להקטין?"

- תן לזרועותיך זמנית להפוך כל כך ארוכות שאתה יכול לקחת תפוח מענף, או לומר שלום דרך חלון, או לקבל כדור מהגג, או לכבות את הטלוויזיה מבלי לקום מהשולחן.
- אם העצים ביער מתכווצים לגודל של דשא, והדשא לגודל של גפרור, אז יהיה קל לחפש פטריות.
— אם לילד קשה לפנטז באופן עצמאי, הציעו לפנטז ביחד, שאלו אותו שאלות תומכות.

1.3.מה יקרה אם האף שלנו יתארך לזמן מה?

- תוכל להריח את הפרחים בערוגה מבלי לצאת מהבית; ניתן יהיה לקבוע איזה אוכל טעים מכינים השכנים שלך;
- זה טוב, אבל מה רע בזה?
"לא יהיה איפה לשים אף ארוך כל כך, זה יפריע להליכה, נסיעה בתחבורה ציבורית, אפילו שינה תהיה לא נוחה, ובחורף זה יקפא". לא, אני לא צריך את האף הזה.

הזמינו את ילדכם לומר מה טוב ומה רע יקרה אם נגדיל או נפחית משהו. מי יהיה טוב ומי יהיה רע? זה כבר ניתוח מוסרי של המצב.

1.4. תגיד לי, מה יהיה טוב ומה יהיה רע לך אישית ולאחרים אם אשף יגדיל אותך פי 10? אם ילדכם מתקשה לנחש, עזרו לו בשאלות נוספות.

-איזה מידה תהיה אז?
- כמה קילוגרמים תשקלו?

- מה יקרה אם הגובה שלך יקטן פי 10?
- מסכים, זה יהיה נהדר אם תוכל לשנות את הגובה שלך כרצונך. לדוגמה, אתה מאחר לבית הספר: הגדלת את אורך הרגליים או את תדירות הצעדים שלך והגעת במהירות לבית הספר, ואז הפכת את הרגליים שלך באורך נורמלי. או מקרה אחר. אנחנו צריכים לחצות את הנהר, אבל אין גשר בקרבת מקום. אֵין בְּעָיָוֹת!
- אני אהיה בגובה 15 מ'! זהו גובה של בניין בן חמש קומות!

לגבי משקל, זו שאלה מסובכת. בדרך כלל התשובה היא: פי 10 יותר. למעשה, אם תשמרו על כל הפרופורציות של הגוף, המשקל שלכם יעלה פי 1000! אם אדם שקל 50 ק"ג, אז הוא ישקול 50 טון! אני ארוץ יותר מהר ממכונית. אני אהיה חזק, ואף אחד לא יעז לפגוע בי, ואני אוכל להגן על אף אחד. אני אהיה מסוגל לשאת משקלים עצומים. מעניין אילו? בדרך כלל אדם יכול להרים מחצית ממשקל גופו. אז אני יכול להרים 25 טון! זה טוב. מה יהיה רע?

אני לא אתאים לכיתה. תצטרך לתפור בגדים ונעליים ענקיות. יהיה מאוד קשה להאכיל אותי. אם נניח שאדם אוכל 2% ממשקל גופו ביום, אז אני אצטרך אוכל במשקל 1 טון. אני לא אכנס לשום אוטובוס. אפילו ברחוב אצטרך ללכת, להתכופף מתחת לחוטים. לא יהיה לי איפה לגור.

2. הוספת נכס פנטסטי אחד או יותר לאדם אחד או לאנשים רבים (כשברים או הכנות ליצירות פנטסטיות עתידיות).

הטכניקה של פנטזיה מסוג זה דומה לשיטת האובייקט המוקד:

א) בחר מספר אובייקטים שרירותיים בעלי אופי חי ו/או דומם;
ב) לנסח את תכונותיהם, תכונותיהם, תכונותיהם או תכונות האופי שלהם. אתה יכול להמציא מאפיינים חדשים "מהראש שלך";
ג) תכונות ותכונות מנוסחות ניחנים באדם.

לדוגמה, נשר נבחר כחפץ ("תורם רכוש"). תכונות של נשר: זבובים, בעל ראייה מצוינת, אוכל מכרסמים, חי בהרים.

- אדם יכול לעוף כמו נשר. אפשר להוסיף: הוא יכול לעוף בסטרטוספירה, בחלל קרוב ועמוק.
- לאדם יש ראיית נשר סופר-חריפה, למשל, הוא רואה תאים של רקמות חיות, סריג קריסטל של מתכות, אפילו אטומים ללא מיקרוסקופ הוא רואה את פני השטח של כוכבים וכוכבי לכת ללא טלסקופ וטוב יותר מאשר עם טלסקופ. הוא רואה דרך קירות, הולך ברחוב ורואה מה קורה בבתים, ואפילו חודר קירות בעצמו, כמו צילום רנטגן.
- האדם אוכל מזון נשרים - מכרסמים, ציפורים.
- האיש מכוסה בנוצות.

המשך לפנטז בשיטה זו, ולקחת כאובייקט ראשוני: נורה חשמלית, דג (זכור את איש הדו-חיים), שעון, משקפיים, גפרור, אנימציה מושהית (האטה חדה בתהליכי החיים נוחה מאוד: אין כסף לאוכל או לשום מקום לגור בו - אתה נופל לאנימציה מושעה) או ההפך מאנימציה מושעה (עלייה חדה בתהליכי החיים, אדם לא יודע עייפות, זז במהירות מדהימה, אדם כזה יהפוך לאשליות נפלא, או רץ, או לוחם בלתי מנוצח).

2.1. חשבו על איברי חישה שאין לאדם, אבל יכול להיות שיש להם.
לדוגמה, יהיה זה רעיון טוב לחוש בנוכחות קרינה כדי להגן על עצמך מפניה. באופן כללי, אנו חשים זאת כאשר אנו סובלים ממחלת קרינה.
זה יהיה נחמד להרגיש ניטרידים וחנקות ומזהמים אחרים. יש תחושה נפלאה ונדירה – זו חוש פרופורציה, לא לכולם יש את זה.
זה יהיה נחמד להרגיש מתי אתה עושה טעות ומתי הסכנה מתקרבת (באופן פיגורטיבי, הנורה האדומה תידלק במקרה זה).

2.2. יגיע הזמן וניתן יהיה לשנות את האיברים הפנימיים. איך זה עשוי להיראות?

2.3. אנשים בעלי קוד צבע לפי תכונותיהם המוסריות. לדוגמה, כל האנשים הישרים הפכו ורודים, כל האנשים הלא ישרים הפכו לסגולים, וכל האנשים הרעים הפכו לכחולים. ככל שאדם עשה דברים נבזיים יותר, הצבע כהה יותר. תאר מה יקרה לעולם? רבים כנראה לא היו עוזבים את הבית.

3. ציור מונפש.

קיבלתם מתנה נפלאה, כל מה שאתם מציירים מתעורר לחיים! מה היית מציירת?
אנשים גדולים? בעלי חיים בסכנת הכחדה?
בעלי חיים וצמחים חדשים?

4. הדרה של תכונות אנושיות מסוימות.

רשום את המאפיינים והתכונות של אדם, ולאחר מכן הסר נכס אחד או שניים וראה מה קורה.

- האיש לא ישן.
- האדם אינו חש כאב.
- האדם ירד במשקל וחוש הריח.

ציין לפחות 10 תכונות ותכונות חיוניות של אדם וחשוב על ההשלכות של אובדנו.

5. הפיכת אדם לכל חפץ.

אדם הופך לאדם אחר, לבעלי חיים (ציפורים, חיות, חרקים, דגים), לצמחים (לאלון, ורד, באובב), לחפצים בעלי טבע דומם (אבן, רוח, עיפרון). זהו חומר עשיר לאגדות חדשות.

אבל הדבר החשוב ביותר בטכניקה זו הוא פיתוח האמפתיה – היכולת להפוך לדימוי אחר ולהסתכל על העולם דרך עיניו.

הציעו לפחות 10 דוגמאות לשינוי אנושי, למשל באגדות.

6. אנתרופומורפיזם.

אנתרופומורפיזם הוא הטמעה של אדם, הקניית תכונות אנושיות (דיבור, חשיבה, יכולת להרגיש) של כל אובייקט - חי ודומם: חיות, צמחים, גרמי שמים, יצורים מיתיים.

האם ראית בכל מקום בעולם
האם את נסיכה צעירה?
אני הארוס שלה. - אח שלי,
- החודש הבהיר עונה, -
לא ראיתי את העלמה האדומה...

כאן העניק פושקין לחודש את היכולת לראות, לזהות, להזדהות ולדבר.

זכור 10 דוגמאות לאנתרופומורפיזם מאגדות, מיתוסים ואגדות שאתה מכיר והמצא בעצמך לפחות 10 דוגמאות לאנתרופומורפיזם אפשרי.

7. מתן לחפצים דוממים את היכולות והאיכויות של יצורים חיים.

כלומר: היכולת לנוע, לחשוב, להרגיש, לנשום, לגדול, לשמוח, להתרבות, להתבדח, לחייך.

— הנער יושב על מקל ומדמיין אותו כסוס ואת עצמו כרוכב.
- לאיזה יצור חי הייתם הופכים בלון?

העלו לפחות 10 דוגמאות לטרנספורמציות כאלה.

8. הענקת חפצים דוממים תכונות יוצאות דופן.

למשל, אבן. הוא זוהר, תמיד חם (אף פעם לא מתקרר!), אפשר לחמם את הידיים במזג אוויר קר, הופך את המים למתוקים ומרפאים ולא מתמוססים.

התבוננות באבן מעוררת השראה בכתיבת שירה וציור וכו'.

הנה משחק טוב לפיתוח דמיון. ילדים (או מבוגרים) עומדים במעגל. נותנים לאחד צעצוע רך או כדור ומבקשים ממנו לזרוק אותו למישהו במילים חמות: "אני נותן לך ארנב קטן", או "יורוצ'קה, אני נותן לך עז קטנה, הקרניים שלו לא צמחו. עדיין," או "הנה, מאשה, הממתק הגדולה," או "אני נותן לך חתיכה מהלב שלי", "אני נותן לך סנאי תינוק", "זהו כדור זכוכית, דון." אל תשבור את זה," "זה קקטוס, אל תדקור את עצמך."

9. תחיית אנשים מתים, בעלי חיים, צמחים.

לְדוּגמָה:

- מה היה קורה אם ברונטוזאורים היו קמים לתחייה?
- מה עוד היה פושקין יוצר לולא היה מת כל כך מוקדם?
אתה יכול "להחיות" כל מיני חיות ואנשים שנכחדו!

הציעו 10 אפשרויות למשחק כזה.

10. תחיית גיבורים מתים של יצירות ספרותיות, בפרט, גיבורי אגדות.

- האם דמות האגדות מתה? זה לא משנה, אתה רק צריך לצייר את זה וזה יתעורר לחיים.

העלו המשך של אגדות, בתנאי שגיבורי האגדה לא מתו. השועל לא אכל את הלחמנייה, רוסלן לא כרת את זקנו של צ'רנומור, חייל הפח לא נמס, אונייגין לא הרג את לנסקי.

הציעו 10 אפשרויות למשחק כזה.

11. תחיית גיבורי ציורים ופסלים אמנותיים.

דמויות מציורים של אמנים מפורסמים התעוררו לחיים - מובילי דוברות, ציידים, קוזקים, קשתים.

ציינו 10 ציורים של אמנים מפורסמים והצעו המשך העלילה, בתנאי שהדמויות יתעוררו לחיים.

12. שינוי היחסים הרגילים בין גיבורי האגדות.

הבה ניזכר במצבים הבאים: פייק שר שיר ערש ("הפייק פותח את פיו"); "הזאב האפור משרת אותה נאמנה"; ארנבת אמיצה; אריה פחדן

תמציא אגדה עם עלילה כל כך מדהימה: השועל הפך לפשוטה ביותר ביער, וכל החיות מרמות אותה.

13. מטפורה.

מטאפורה היא העברת מאפיינים של אובייקט (תופעה) אחד לאחר על סמך מאפיין משותף לשני האובייקטים. לדוגמה, "דיבור על גלים", "מבט קר". הנה קטע המורכב ממטאפורות בלבד:

על חוט של כיף סרק
הוא ניצל ביד ערמומית
שרשרת חנופה שקופה
ומחרת התפילה של חוכמת הזהב.
א.ס. פושקין

תנו שמות למטאפורות ובקשו מהילדים להסביר אילו נכסים מועברים למי.
אופי רך. הלחיים בוערות. טבע בשניים. לשמור על רסן חזק. הפך לירוק מכעס. שרירים מפלדה. אופי ברזל. גוף ברונזה.

14. תן כותרת חדשה לציור.

לילד מוצגות תמונות נושא רבות, גלויות או רפרודוקציות של אמנים מפורסמים ומתבקשים לתת להם שמות חדשים. השווה מי קרא לזה טוב יותר: הילד או האמן. הבסיס לשם יכול להיות העלילה, מצב הרוח, המשמעות העמוקה וכו'.

תן 10 כותרות חדשות של ציורים מפורסמים ישנים.

15. אסוציאציה פנטסטית.

רעיון מדהים, כלומר, ניתן להשיג על ידי שילוב של תכונות או חלקים של שניים או שלושה אובייקטים. לדוגמה, דג + אדם = בתולת ים, סוס + אדם = קנטאור. מי הן הסירנות? אותו זוג חפצים יכול לתת רעיונות שונים בהתאם לאיכויות שהם משלבים.

הציעו 10 דוגמאות לשילובים של איכויות בלתי צפויות של יצורים אמיתיים שונים.

16. ריסוק פנטסטי.

זכור את עלילת הרומן הנפלא "שנים עשר הכיסאות" או את עלילת האגדה של סבטלוב על אדם בשם רובל, שנפל מהקומה החמש עשרה ופרץ לעשר קופיקות. לכל שקל יש גורל משלו. קופיקה אחת הוחלפה בקופיקות, אחרת הפכה לבוס גדול ונראתה חשובה יותר מרובל, השלישית החלה להתרבות.

תמציא אגדה עם עלילה דומה. למשל, תפוז מפוזר לפרוסות, רימון מפוזר ל-365 גרגירים (בדיוק 365 גרגירים בכל רימון, בדוק), גורלה של אפונה אחות מאותו תרמיל.

17. "איזה מזל יש לי."

"איזה מזל יש לי," אומרת החמנייה, "אני כמו השמש."
"איזה מזל יש לי," אומר תפוח האדמה, "אני מאכיל אנשים."
"איזה מזל יש לי," אומר עץ הלבנה, "הם עושים ממני מטאטאים ריחניים".

בוא עם 10 וריאציות של המשחק הזה.

18. האצת קליטה - האטה.

אתה יכול להאיץ או להאט את המהירות של כל תהליך. כדי לכוון את הדמיון שלך לכיוון זה, שאל שאלות כמו: "מה יקרה אם", "מה יקרה אם."

- מה יקרה אם כדור הארץ יתחיל להסתובב מהר יותר פי 24? היום יימשך שעה. בעוד שעה אתה צריך להספיק לישון, לאכול ארוחת בוקר, ללכת לבית הספר (15 דקות), לאכול צהריים, לעשות שיעורי בית (3-4 דקות), לטייל, לאכול ארוחת ערב.

- מה יקרה אם העונות יימשכו 100 שנה? (אז אנשים שנולדו בתחילת החורף לעולם לא היו רואים דשא ירוק, פרחים או נהרות שוצפים) משימה. הצע שלושה או ארבעה סיפורים הקשורים לטכניקה שצוינה.

19. האצה והאטת זמן.

נושאים של סיפורי פנטזיה.

מצבים 1. המצאת כרונודין - מכשיר שבעזרתו תוכל, כרצונך, לשנות את מהירות הזמן ומהירות התהליכים בזמן. אתה יכול להאיץ כל תהליכים או להאט אותם.

מצבים 2. לא אתה המצאת את הכרונודין, אלא מישהו אחר, והאחר הזה, באופן בלתי צפוי עבורך, לבקשתו שלו, משנה את מהירות התהליכים שבהם אתה משתתף.

השיעור נמשך או 40 דקות, אחר כך 4 דקות, ואז 4 שעות, וכל זה בלתי צפוי עבור המורה והתלמידים. התחלתי לאכול את העוגה, והזמן האיץ פי 1000! חבל! איך לחיות בעולם כזה?

מצב 3. המצאת כרונוטור (סיור הוא תנועה במעגל) - מכשיר שבעזרתו ניתן לחזור על אירועים, להצעיר ולהזדקן אנשים, בעלי חיים, חפצים, מכוניות פעמים רבות.

— את מי תצעירו ובכמה שנים?
— באיזו תקופה בחיים היית רוצה לחיות שוב?

תַרגִיל. הצע מספר סיפורים באמצעות הטכניקות לעיל.

20. מכונת זמן.

יש לך מכונת זמן! אתה יושב בה ויכול לנסוע לעבר הקרוב והרחוק של כל מדינה, לעתיד הקרוב והרחוק של כל מדינה ולהיות שם בכל עת. אבל אתה לא יכול לשנות שום דבר שם, אתה יכול רק לצפות. בזמן שאתה בעבר או בעתיד, החיים על פני כדור הארץ ממשיכים לפי החוקים הרגילים שלהם.

"אופציה ביתית": כשאתה יושב בבית, אתה מסתכל לתוך "מראה הזמן" או מצלם תמונות נפשית עם "מצלמת הזמן" או "מצלמת הסרטים של הזמן" או "עין הקסם". תן שם את המקום והזמן, בבקשה, התמונה מוכנה.

- מה היית רוצה לראות בעבר?
- איך היו אמך וסבתך כשהן היו באותו גיל כמוני עכשיו?
- איך חיו הדינוזאורים?
- הייתי רוצה להיפגש ולדבר עם פושקין, נפוליאון, סוקרטס, מגלן.
- מה היית רוצה לראות בעתיד?
-מי אהיה? כמה ילדים יהיו לי?
- דבר עם בנך לעתיד.

זהו מצב מדהים. הודעה נשלחה מכדור הארץ לכוכב רחוק. ישויות אינטליגנטיות חיות על הכוכב הזה; הם שלחו תשובה, אבל הם עשו טעות, והתשובה הגיעה לכדור הארץ לפני שליחת ההודעה.

תַרגִיל. הצע 10 סיפורים הקשורים לאפקט מכונת הזמן.

21. כרונוקלזם.

זהו פרדוקס שנגרם מהפרעה לחיים קודמים. מישהו עבר לעבר ושינה שם משהו, ואז חזר, אבל בכדור הארץ הכל שונה. כדי לעודד דמיון בכיוון זה, שאלות כמו:

- מה היה קורה עכשיו אם משהו היה קורה אחרת בעבר או אם משהו לא היה קורה בכלל?
- מה היה צריך לשנות בעבר כדי שמה שקרה לא יקרה?

לְדוּגמָה:

- איבדתי את המפתחות שלי. זה לא משנה, אני חוזר אחורה בזמן ולא לוקח איתי את המפתחות.
- מה היה קורה אם לא הייתה הפיכה ב-1917?

- מה ניתן לשנות בעבר? הכל ניתן לשנות בעבר! פעולות של אנשים, תופעות של טבע חי ודומם, סביבה.

כרונוקלזם, מכונת זמן, כרונוטור, כרונודיין - אלו טכניקות פנטזיה נפלאות שהן מספקות מספר בלתי נדלה של עלילות.

תַרגִיל. הצע כמה עלילות מטורפות עבור הטכניקות האלה.
(חזרתי אחורה בזמן כדי לחפש כלה. גיליתי למה הברונטוזאורים נכחדו.)

22. שיטת ל.נ. טולסטוי.

הם כותבים של.נ טולסטוי השתמש בקביעות בשיטה הבאה כל בוקר כתרגילי בוקר.

קח את החפץ הכי רגיל: כיסא, שולחן, כרית, ספר. תאר את החפץ הזה במילותיו של אדם שלא ראה אותו מעולם ואינו יודע מהו או מדוע.

לדוגמה, מה יגיד יליד אוסטרלי על שעונים?

תַרגִיל. רשום מספר תיאורים של חפצים עבור היליד.

23. דמיון חופשי.

ילדים מתבקשים לפנטז בצורה בלתי נשלטת על נושא נתון, תוך שימוש בכל טכניקת פנטזיה וכל שילוב שלהן. בניגוד לפתרון כל בעיה רצינית, אתה יכול להציע כל רעיון, אפילו המטורף ביותר.

תמצא צמח פנטסטי.

- כל הפירות המוכרים גדלים על צמח אחד בו זמנית: תפוחים, אגסים, תפוזים, אבוקדו, אננס, מנגו, קוקוס.

- כל הפירות והירקות המוכרים גדלים על צמח אחד (עגבניות ותפוחי אדמה; מהעלים אפשר להכין טבק, להשיג משכך כאבים ו"מוצר יופי". עקרונית זה אפשרי, שכן עגבניות, תפוחי אדמה, טבק, בלדונה (באיטלקית - "גברת יפה") שייכים לאותה משפחה - ליל לילה.

- פירות, ירקות ואגוזים ידועים ולא ידועים גדלים על צמח אחד.

- אבטיח מדהים: בפנים יש ריבה, ובמקום גרעינים יש סוכריות. זה גם אפשרי, אתה רק צריך להשקות אותו עם מים מתוקים ודבש.

- חפצים של טבע חי ודומם גדלים על עץ אחד.

- הפרח עשוי משוקולד ואינו דוהה, לא משנה כמה תאכל אותו.

24. בואו עם מבנה פנטסטי.

בניין העתיד: הכל נראה מבפנים כלפי חוץ, אבל שום דבר לא נראה מבחוץ לפנים. יצור (אדם, כלב...) בעל כוונות מזיקות לבעל הבית אינו יכול להיכנס למבנה.

אילו תכונות צריכות להיות לבית אם המשקל והגודל של הבעלים משתנה 10 פעמים בכל שעה?

25. בוא עם סוג חדש של הובלה.

רעיונות להמצאה:

- אלומת מסון-כבידה-אלקטרומגנטית מכוונת לאדם, המפצלת את האדם לאטומים, מיקומם היחסי נזכרים, מועברת לאורך האטום למקום הנכון ונאספת שם באותו סדר. (בדוק את המצב: התוכנית להרכבת אדם השתבשה, אבל אף אחד לא שם לב לזה! איך הם הרכיבו אדם? מה אם הם ערבבו אטומים של כמה אנשים?)

- הובלה סינטטית המשלבת את היתרונות של כל סוגי התחבורה המוכרים: מהירות רקטה, מותרות של תא נוסעים ברמה הגבוהה ביותר על אוניית אוקיינוס, יכולת כל מזג האוויר של מטוס לחקר ברק, חוסר התועלת של נחיתת מסוק וכריות המראה, התועלת של הובלה רתומה לסוס.

- פני הדרך גליים או משולשים בצורתו. המציאו גלגל כדי שלא ירעד בכביש כזה. גם זו תהיה המצאה!

26. בוא עם חג חדש או תחרות.

- פסטיבל פרחים. לכל אחד יש פרחים מצוירים על הלחיים. ביום זה אתה יכול לדבר רק בשפה הסינית של פרחים.

- חג הגעתם של סנוניות.

- חג היתוש הראשון.

תחרות חולמים. שתי קבוצות משתתפות. כל צוות מציע לצוות השני משימות שונות: א) נושא לסיפור הומוריסטי של 5 ביטויים; ב) חפץ לחיבור חידה (שולחן, מזלג, טלוויזיה); ג) תחילת הסיפור. לְדוּגמָה. "חבר שלי קית' הזמין אותי לטיול מסביב לעולם"; ד) מוצעת טכניקת פנטזיה כלשהי. אתה צריך להשתמש בטכניקה זו כדי להמציא סיפור מדהים.

27. בואו עם עלילה דרמטית.

"אמא פינקה את בתה מעבר לכל מידה. מה קרה לאמא ולבת?

- אדם הלך לאיבוד, מצא בטעות בית שננטש על ידי ציידים וחי שם 7 שנים. איך הוא חי שם? מה הוא אכל, מה הוא לבש?.. (אחרי חמש שנים הוא שכח איך מדברים וכו')

28. בואו עם משחק פנטזיה חדש.

כדי להמציא משחק חדש חסר תקדים, אתה צריך להמציא תנאים וכללים מדהימים למשחק הזה.

- כלי שחמט עשויים משוקולד; אתה זוכה בכלי יריב ואתה יכול לאכול אותו מיד.

- משחק "דמקה אכילה". הם אכן הופכים לאכילים, אבל רק לאחר שהם זוכים בהגינות. תחשוב על אילו מאפיינים מיוחדים יהיו למלך שזכה ולדמקה נעולה?

- דמקה גלילית ושחמט. הלוח מגולגל לגליל כך ששדות a1, a2, a3 וכו' נמצאים ליד שדות h1, h2, h3, בהתאמה. האנכיים הופכים למחוללי הגליל.

- הדמקה של לובצ'בסקי. הלוח מתקפל מנטלית לדמות פנטסטית - במקביל גם הצדדים וגם הצדדים הפונים אל השחקנים צמודים זה לזה. הגנרטורים הם אנכיים ואופקיים בו זמנית.

- סופר שחמט. במקום כלי שחמט יש קוביות. בצדי כל קובייה יש תמונות של שש דמויות, מלבד המלך. פעם אחת בכל משחק, אתה יכול לשנות את הסטטוס של חתיכה (להפוך את הקוביה), באופן בלתי צפוי עבור האויב.

29. הגשמה קסומה של הרצונות של האדם עצמו והתגשמות המחשבות.

הפכת לאשף רב עוצמה. רק תחשוב - וכל משאלה, אבל רק טובה, תתגשם. לדוגמה, אתה יכול לשמח כל אחד. אבל אם אתה מתכנן משהו רע עבור מישהו אחר, אז זה יקרה לך.

הנה מבחן רצון טוב.

אמור לילדים שבמשך שעה הם יכולים לעשות מה שהם רוצים לאנשים, טוב או רע. לבדוק מה הילדים ירצו לעשות? טוב או רע?

השודדים תפסו אדם ראוי ורוצים להרוג אותו. הצע לפחות 10 דרכים להציל אותו (הפוך אותו לבלתי נראה, הקפיא את השודדים).

30. התחלת לקבל את המתנה של טלפתיה.

טלפתיה היא העברת מחשבות ורגשות למרחקים ללא שימוש בחושים. אתה אפילו יכול לא רק לקרוא את המחשבות של אנשים אחרים, אלא גם להכריח אנשים לעשות מה שאתה רוצה. איך משתמשים במתנה הזו?

31. השיטה של ​​נדיה רושבע.

הנה עוד דרך נהדרת לפתח דמיון וכישורי ציור. זוהי שיטה אוניברסלית ידועה, אשר הייתה בבעלותה של הילדה המבריקה נדיה רושבע.

עד גיל 16, עם טוש או עט ביד, היא קראה ספרים של יותר מחמישים סופרים, מימי קדם ועד מודרניים: הומרוס, שייקספיר, פושקין, לרמונטוב, טולסטוי, טורגנייב, אקזופרי, בולגקוב וציירה. , צייר, צייר. קראתי, פינטזתי וציירתי. זה עזר לה להשיג קלילות, תחכום וקווים "צפים" בציורים שלה. במהלך שבע עשרה שנות חייה, היא יצרה עשרת אלפים רישומים נפלאים! לאחר שלמדה בלט בילדותה, היא ידעה כמה מאמץ משיגים את ה"קלילות של דאייה". השיטה הנפלאה הזו, אך לא פופולרית, נקראת: עבודה קשה והתמדה!

32. שיטת "RVS".

RVS הוא קיצור של שלוש מילים: גודל, משקל, עלות.

יש לציין כי שיטת "RVS" היא מקרה מיוחד של שיטת "ירידה-הגדלה" הכללית יותר, כאשר ניתן לשנות כל מאפיינים של המערכת מאפס לאינסוף, ולא רק מידות, משקל או עלות. לדוגמה, מהירות, כמות, איכות, כוח חיכוך, כוח חשיבה, כוח זיכרון, רווח החברה, מספר עובדים, משכורות. ניסויי מחשבה כאלה "מטשטשים" את הרעיון הרגיל של שיפור המערכת, הופכים אותה "רכה", ניתנת לשינוי, ומאפשרים להסתכל על הבעיה מזווית יוצאת דופן.

שיטת RVS מבוססת על העיקרון הדיאלקטי של המעבר של שינויים כמותיים לאיכותיים. שיטה זו נקראת גם "שיטת הבדיקה של מפלצת", או "שיטת הגבלת המעבר", או "שיטת העצמת הסתירות".

שיטת RVS מפתחת היטב פנטזיה ודמיון, וגם מאפשרת להתגבר על האינרציה המנטלית של החשיבה. עלינו לזכור שאנו עורכים ניסוי מחשבתי, שבו הכל אפשרי, ולא מעשי, כאשר חלים חוקי הטבע הבלתי נמנעים.

קיימת גם שיטת "סופר-RVS", כאשר המעברים המגבילים של מספר מאפיינים נצפים בו זמנית. "מכות בתת-קליפת המוח" כאלה יכולות לחטוף משהו לא סטנדרטי. למשל מה יקרה למערכת אם למערכת יש מינימום עלות אבל מקסימום גודל ומשקל וכו' כמובן שצריך ללמוד איך להשתמש בשיטת RVS.

33. שיטת העברת הנכס.

בואו נשקול שיטה מאוד כיפית, שובבה ופשוטה מאוד (למי שיודע לפנטז) להעניק לחפצים רגילים תכונות חריגות לחלוטין עבורם, שנלקחו, לעומת זאת, מחפצים רגילים. במדע, שיטה זו נקראת השיטה של ​​אובייקטים מוקדים.

האלגוריתם פשוט מאוד.

השלב הראשון: בחר פריט שברצונך לשפר או לתת לו מאפיינים יוצאי דופן לחלוטין. עבור ילדים, זה יכול להיות צעצוע, בובה, כדור, מחברת, ספר לימוד, מגזין כיתתי, בעל חיים, צמח או אדם. זה יהיה מה שנקרא אובייקט מוקד. לדוגמה, בוא נבחר בובת ברבי כאובייקט המוקד. נראה שהיא כבר גבול ההמצאה בשיעור הבובות. בוא נראה מה יקרה.

שלב שני: בחר מספר אובייקטים אקראיים. לדוגמא: נורה, בלון, טלוויזיה.

שלב שלישי: עבור אובייקטים אקראיים אלה, נערכת רשימה של המאפיינים, הפונקציות והתכונות האופייניות שלהם.

נורה חשמלית דולקת, חמימה, שקופה, נשרפת ומחוברת לרשת החשמל.
בלון עף, מתנפח, לא שוקע ומקפץ.
טלוויזיה - מראה, מדבר, שר, בעל כפתורי שליטה.

שלב רביעי: המאפיינים המנוסחים מועברים לאובייקט המוקד.
אז מה קורה? בואו נפנטז ובעיקר לא נדאג מהאפשרות האמיתית להגשים את מה שדמיינו. בוא נלך:

הבובה זוהרת מבפנים באור ורוד-חלבי מט. החדר חשוך, אבל הוא זוהר. זה טוב: אתה לא תאבד את זה ואפילו תוכל לקרוא את זה!

הבובה תמיד חמה בנועם, כאילו חיה. אתה יכול לקחת אותו החוצה ולחמם את הידיים. אפשר להניח ביצי ציפורים ליד בובה חמה ואפרוחים או אפרוחים יבקעו מהן. אפשר להישען אותו על האקווריום והבובה תחמם את המים לדגים.

זה שקוף. אתה יכול לראות איך הלב שלה פועם, הדם זורם דרך כלי הדם, אתה יכול ללמוד אנטומיה.

נשרף. ברור שהיא צריכה חלקי חילוף: סט של ידיים, רגליים, ראשים, שמלות. בובת מעצבים.

עכשיו בואו נראה אילו רעיונות ייתן לנו הבלון.

בובה מעופפת. בובת מלאך עם כנפיים. בובת ברבור, שפירית, צניחה חופשית, סנאי מעופף או בובת עטלף, יש לה ממברנות שקופות ויפות מקצות האצבעות ועד קצות האצבעות.

בובה מתנפחת. אתה יכול לעשות ברבי דקה או שמנה, או שאתה יכול לעשות ברבי שטוחה לנשיאה. כאשר הראש מנופח בנפרד, הבעת הפנים משתנה. אפשר לשחק עם בובה מנופחת באמבטיה וללמוד לשחות.

מה נותנת ההשוואה לטלוויזיה?

תן לבובה להראות תרגילי בוקר, אירובי, אסאנות יוגה בכל בוקר.
תן לה לצרוח בהתמרמרות כשהם מתחילים לשבור אותו או לריב מולו.

ניתן להשתמש בשילוב של מאפיינים. ככלל, בין האבסורדים נתקלים ברעיונות מקוריים ששיטת הניסוי והטעייה לא תייצר.

שיטת האובייקט המוקד היא שיטה מצוינת לפיתוח דמיון, חשיבה אסוציאטיבית והמצאה רצינית.

הצעות לפיתוח השיטה.

ילדים מאוד אוהבים את זה כשהם עצמם מופנים לפוקוס. שיפור בגדים, כמו גרביים, גרביונים ומגפיים, זה כיף גדול.
אתה יכול להגדיר מראש את מחלקת האובייקט בשלב השני.
השיטה יכולה לשמש לעיצוב חנויות, תערוכות ומתנות.

לפני שמתחילים מפגש יצירת רעיונות, אפשר לחשוב עם הילדים מה טוב ומה רע באובייקט המוקד שנבחר, מי טוב ומי רע, למה זה טוב ולמה זה רע וכו' ואז להתחיל לפנטז .

יש לשבח את ההמצאות הטובות ביותר.

34. שילוב של טכניקות.

"הארובטיקה הגבוהה ביותר" של הפנטזיה היא השימוש בטכניקות רבות בו-זמנית או ברצף. הם השתמשו בטכניקה אחת והוסיפו טכניקה חדשה למה שקרה. זה מוביל רחוק מאוד מהאובייקט הראשוני ולאן הוא יוביל אינו ידוע לחלוטין. פעילות מעניינת מאוד, נסו אותה. אבל רק אדם נועז נפש יכול לעשות זאת.

תַרגִיל. קח איזה חפץ מהאגדות (פינוקיו, קולובוק) והפעל עליו 5-10 טכניקות פנטזיה ברציפות. מה יקרה?

35. פנטזיות עתיקות ויפות עם טרנספורמציות.

כדוגמאות לפנטזיה מפוארת, הבה נזכור את המיתוסים של היוונים והרומאים העתיקים, שבהם אנשים הופכים לצמחים.

הצעיר היפה ברוש ​​הרג בטעות את הצבי האהוב עליו. הוא התחנן בפני אפולו בעל קשת כסוף לתת לו להיות עצוב לנצח, ואפולו הפך אותו לעץ ברוש ​​דק. מאז, הברוש נחשב לעץ קבורה עצוב.

לצעיר יפה אחר נרקיס היה גורל אחר. לפי אחת הגרסאות, נרקיס ראה את השתקפותו בנהר, התאהב בה ומת מאהבה עצמית. האלים הפכו אותו לפרח ריחני. לפי גרסה אחרת, נרקיס העז לא להגיב לאהבתה של אישה, ולבקשת נשים אחרות שגברים דחו, הוא הפך לפרח. לפי גרסה אחרת של המיתוס הזה, לנרקיס הייתה אחות תאומה אהובה. אחותי מתה במפתיע. נרקיס הכמיהה ראה את בבואתו בזרם, חשב שזו אחותו, הביט בבבואתו זמן רב ומת מצער. לפי הגרסה הרביעית, לאחר שראה את השתקפותו בנהר והתאהב בו, נרקיס הבין את חוסר התקווה של אהבה זו ודקר את עצמו. פרחים על שמו צמחו מטיפות דמו של נרקיס.

דוגמאות נהדרות לפנטזיה. גרסה אחת יפה יותר מהשנייה. נסה להציע גרסאות דרמטיות או נוגעות לא פחות משלך של נרקיס.

האגדה של דפנה. נרדפה על ידי אפולו, שהיה מאוהב בה, התפללה הנימפה הצעירה דפנה לעזרה לאלים והפכה לדפנה, שהפכה לעץ הקדוש של אפולו. מאז, זוכים בתחרויות מוזיקליות לכבוד אפולו זכו בזר דפנה. באמנות העתיקה, דפנה (דפניה) צוירה ברגע שבו, עוקפת אפולו, היא הופכת (נבטים) לדפנה.

הצעיר הנואש פאטון לא היה מסוגל להתמודד עם הסוסים של צוות השמש של אביו, אל השמש הליוס, שבגללו הוא נפגע מברק של זאוס. הליאדות, אחיותיו של פייתון, התאבלו על מות אחיהן בצער רב עד כדי כך שהאלים הפכו אותן לצפצפות, שעליהן תמיד משמיעים רעש עצוב. הדמעות של הליעד הפכו לענבר.

היום באתר העזרה הפסיכולוגית המקוונת http://siteאתם, מבקרים יקרים, תלמדו כיצד לפתח דמיון אצל ילדים ומבוגרים, ומדוע צריך לפתח אותו.

דמיון הוא יצירה לא מודעת, אוטומטית או מודעת, מבוקרת בראש של דימויים, תמונות, רעיונות, פנטזיות והדמיות, לרוב בטראנס קל (נסיגה מהמציאות).

כל אדם צריך לפתח דמיון, אבל אצל חלק זה מתפתח כאילו אוטומטית, מילדות, בתהליך של אינטראקציה עם ההורים, המחנכים ועמיתיו ה"נכונים". ילד יכול לפתח את הדמיון שלו היטב על ידי משחק משחקים שונים, האזנה וקריאת ספרים מרגשים, צפייה בסרטים וכו'.

מי שלא התמזל מזלם עם תשומת הלב והרגישות של מבוגרים במהלך החינוך, וחשים את הדלות של התמונות שעולות בראשו, אז יש צורך לעסוק מרצון בפיתוח הדמיון, הן אצל ילדים והן אצל מבוגרים.

למה אדם צריך לפתח דמיון?
בעזרת הדמיון יכול אדם ליצור רעיונות, תוכניות יצירתיות, לבנות ולדגמן, לנווט בסיטואציות שונות, לעבוד עם הזיכרון, ליצור את עתידו ולהיות מודע לעבר... להפשט, לפנטז, לחלום, וכמובן, מדמיינים, ילד ומבוגר מבינים היטב את מה שהם קוראים, במיוחד יצירות אמנות וכו'. וכו'

טוב והכי חשוב, דמיון מפותח יעזור לאדם עם בעיות רגשיות ופסיכולוגיות, נוירוזות והפרעות אישיות להכיר ולשנות את ה"אני" הפנימי שלו, להיפטר מבעיות אלו אחת ולתמיד.

רוב הטכניקות והשיטות הפסיכותרפויטיות לטיפול בבעיות פסיכולוגיות מבוססות על דימיון מצבים בעייתיים שונים ויצירת הקשר דמיוני חדש לבעיה זו, המרפא נוירוטים, מסייע בפתרון בעיות בזוגיות, מקל על דיכאון ומתח וכו'.

אז איך לפתח דמיון אצל ילדים ומבוגרים - תרגילים

כדי לפתח את הדמיון, הנה תרגילים פשוטים שיכולים להתאים לילדים וגם למבוגרים.

בדוק את הדמיון שלך:
נסה ניסוי קטן. עצמו עיניים ואמרו כמה חלונות יש בבית או בדירה שלכם.
העיקר כאן הוא לא המספר עצמו, אלא איך הגעת אליו. באופן טבעי, בעזרת הדמיון שלכם, דמיינתם כל אחד מהחלונות במוחכם.

כולנו משתמשים בדמיון שלנו בצורה כזו או אחרת כדי לפתור את הבעיות המיידיות שלנו.

כפי שאמר אריסטו, "הנשמה לא יכולה לחשוב בלי לצייר."
דמיון "הוא יותר מסתם חזון בתודעה. בעזרת הדמיון אנו יוצרים או משחזרים מצב רגשי מסוים. אתה יכול להשתמש בדמיון שלך בשילוב עם חושי הריח, המישוש, השמיעה ואפילו הטעם שלך.

סביר להניח שהייתה לך ההזדמנות לזכור את המנה האהובה עליך על בטן ריקה, בצורה כל כך חיה שהפה שלך ממש דומע. במקרה זה יש לנו תגובה פיזית לדימוי נפשי. זהו כוחו של הדמיון.

כדי לפתח את הדמיון, צריך להשתמש בכל 5 החושים: ראייה, שמיעה, מישוש, ריח, טעם - מה יותר חד עבורך?
כולנו תופסים וחווים את העולם סביבנו בצורה שונה. למרות שלכולנו יש את אותם חמשת חושים, המשמעות שלהם שונה עבור כל אחד. הבדל זה מתפתח מילדות ברמה התת מודע.
חלקם מגיבים טוב יותר לגירויים חזותיים ופחות למידע קולי. ייתכן שיש להם תפיסה קינסתטית פחות מפותחת (מגע).

כמובן, אין אנשים שמסתפקים רק באחת מהדרכים החושיות של ההכרה. את שלמות המידע על העולם הסובב אותנו מספקים כל חמשת החושים, ובכל זאת לכל אחד מאיתנו יש אחד מהחושים שהוא יותר מפותח.

מדעני התנהגות מאמינים שרוב האנשים פעילים ביותר בתפיסה חזותית. אתה עשוי לחשוב שיש לך שליטה שווה בכל חמשת החושים. זה יהיה אירוע חריג, אבל סביר להניח שאתה פשוט לא מרגיש את ההבדל מכיוון שהוא כמעט בלתי מורגש.

ההבדלים הנצפים משפיעים גם על אופי הדמיון. אדם בעל אוריינטציה חזותית מצייר מיד "תמונה" במוחו. אנשים עם שמיעה חריפה מפעילים מיד את "ציוד האודיו" שלהם וקודם כל שומעים צלילים וקולות במוחם. חוש המישוש המוגבר קודם כל אומר לתודעה איך התמונה "מרגיש".

התמונה השלמה ביותר נוצרת בדמיוננו כאשר כל החושים פועלים. תופעה זו משמשת תכנות נוירו-לשוני (NLP), וספרים ומחקרים רבים מוקדשים לה. בהתבסס על עבודתם של מילטון אריקסון, ריצ'רד בנדלר וג'ון גרינדר גיבשו מודל של תפיסה ועיבוד מידע על ידי המוח האנושי וקראו למודל זה NLP. תהליכים אלו חשובים לידע עצמי ולתקשורת בין אישית.

פעילות גופנית - איך לפתח את הדמיון

1. הסתכלו היטב על אחת הצורות הגיאומטריות בתמונה "ריבוע, עיגול, משולש". עצמו את עיניכם ונסו לדמיין זאת בראשכם.

2. בדקו בזהירות לכמה רגעים כל חפץ תלת מימדי - תפוז, כוס מים, מנורת שולחן. עצמו את העיניים ודמיינו את האובייקט.

3. דמיינו את כיתת בית הספר בה למדתם בילדותכם.

4. דמיינו את הבית או הדירה שלכם. ללכת נפשית בחדרים.

5. הציגו מישהו שאתם מכירים.

6. דמיינו את ההשתקפות שלכם במראה.

בצע את התרגילים האלה מדי יום במשך חודש כדי לפתח את הדמיון שלך. הפעילויות ייקח לך קצת יותר זמן ממה שלקח לך לקרוא עליהן. אבל כמה תופתעו כשתבחינו עד כמה הדמיון שלכם הפך לעשיר וחי יותר.

אם אינך מסוגל לפתח את הדמיון שלך בעצמך, או שיש לך כבר בעיות פסיכולוגיות, אז אתה יכול

לפנטז ולהמציא משהו מדהים משותף לרוב המוחלט של הילדים. ילדים מסרבים לישון בחדר חשוך מחשש למפלצות, ותלמידי בית ספר מדברים על כלבים שאוכלים מחברות שיעורי בית. פירות כאלה של דמיון פרוע רק משעשעים הורים מסוימים, בעודם מרגיזים אחרים. זה לא מפתיע, כי מבוגרים רבים שכחו מזמן איך לדמיין ולפנטז. בואו ננסה לגלות עד כמה שימושית הפנטזיה וכיצד לפתח דמיון.

מה זה?

פסיכולוגי ילדים אומרים שדמיון ופנטזיות פשוט הכרחי כדי שילד יתפתח כרגיל. בשנים הראשונות לחייו, הילד קורא לפנטזיה לעזור בכל המצבים שהוא לא יכול להסביר בעצמו. ככל שחוויות החיים מצטברות, חלומות ופנטזיות מתחברים יותר למציאות. מבוגרים מקדישים מעט מאוד זמן ותשומת לב לחלומות. ובאמת, למה עולם האשליות, אם במציאות יש מספיק דאגות? למעשה, פנטזיה טובה לא רק שלא תזיק לאף אחד, אלא גם יכולה לעזור בהרבה תחומי חיים. דמיון הוא מושג מופשט המבטא את היכולת לפנטז ולדמיין משהו שלא קיים במציאות. המילה "דמיין" יכולה להיחשב שם נרדף להגדרות פופולריות כמו "יצירתיות" ו"חשיבה יצירתית".

היתרונות של פנטזיה

לפני שנדבר על איך לפתח דמיון, בואו ננסה להבין למה זה נחוץ. נראה שחשיבה יצירתית וממציאת משהו חדש מועילה רק למוזיקאים, אמנים וכותבים. זוהי תפיסה מוטעית גדולה, למעשה, דמיון מועיל לכל אדם. אנשים עם דמיון טוב אף פעם לא משועממים. הם מעלים אפשרויות בילוי מעניינות לכל החברה ומוצאים מיד מה לעשות לבד. אנשים עם חשיבה יצירתית מפותחת לא מפחדים ללמוד פעילויות חדשות. הם מכינים אוכל מבלי להסתכל במתכונים, מעלים בקלות פרויקטים עיצוביים משלהם לשיפוצים, ומהר מאוד בוחרים בגדים לכל אירוע. בדרך כלל, עובדים כאלה מוערכים בעבודה, כי הם הראשונים להעלות רעיונות מעניינים ושמחים לעבוד על פרויקטים לא סטנדרטיים. ואם אתה נותן לדמיון שלך חופש מוחלט, אתה יכול אפילו לנסות לפתוח עסק משלך.

אנו קובעים פוטנציאל יצירתי ורמת פיתוח הדמיון

זו טעות להתייחס לפנטזיה כמיומנות מולדת. במקום זאת, זוהי אחת הטכניקות הפסיכולוגיות שכל אחד יכול לשלוט בהן עם רצון ואימונים קבועים. ועדיין, אתה באמת יכול לשים לב שלחלק מהאנשים יש דמיון מפותח יותר, בעוד שלאחרים יש דמיון פחות מפותח. נסו להעריך בצורה נבונה באיזו קלות ובמהירות אתם מגיעים לתכנית פעולה במצב חריג? מי שמבלה זמן רב במחשבה על מתנות ליקיריהם צריך לחשוב על פיתוח הדמיון שלו. אם אתם לא אוהבים לקרוא ורק מספר ספרים עושים רושם, ייתכן שהבעיה היא גם דמיון לא מפותח. הוא האמין כי דמיון הוא שימושי ביותר עבור ילדים. וזה נכון, כי ככל שאדם יתחיל מוקדם יותר לעסוק ביצירתיות כלשהי ולחשוב בצורה יצירתית, כך הוא ישיג הצלחה גדולה יותר.

טכניקות פשוטות לאימון הדמיון שלך

אתה יכול לפתח דמיון ופנטזיה בכל גיל. הדרך הקלה ביותר היא להזמין ילדים לדמיין. מגרה בצורה מושלמת את הדמיון של כל סוג של יצירתיות. במהלך השיעורים עם ילדכם, הזמינו אותו לעשות משהו יוצא דופן, להמציא כמה שיותר בעצמו. כל משחק תפקידים הוא פרי דמיון איכותי. כשילד הופך לגיבור מהאגדות, הוא באמת מאמין בתפקידו החדש.

משחק זה יהיה שימושי גם למבוגרים. שחקו עם ילדכם, דמיינו את עצמכם כסוג של חיה או דמות בדיונית. אתה יכול לנסות את התרגיל הזה לבד. דמיינו את עצמכם במקום אחר או כאדם מהמין השני. העיקר הוא לבטל מבוכה ודעות קדומות. שחק את התפקיד שבחרת כאילו היית שחקן מקצועי.

איך לפתח דמיון אצל מבוגרים וילדים? זה די פשוט - לפנטז מתי שאפשר. אתה יכול לחשוב דרך מחר בבוקר שלך בערב, לדמיין אותו בכל צבעיו. השתמש בטכניקות מדיטציה - עצמו עיניים ודמיינו עולמות חדשים לגמרי. איך לפתח דמיון אצל ילד בן 8-9 עם תרגילים פשוטים? הציגו את בנכם או בתכם לצורות חדשות של אמנות. כאשר דנים ביצירה מסוימת, שאל מה ניתן לשנות בה. מדי פעם בקשו מילדכם לנסות לכתוב סיפור, קחו את הזמן לחפש קבוצות כוכבים יחד ולדון כיצד נראים עננים. הצעצועים הנכונים גם מעוררים את הדמיון: כולם וכמה חידות.

למד לחשוב ולפעול מחוץ לקופסה

לעתים קרובות מאוד בעולם המבוגרים, חלימה בהקיץ נחשבת לתכונת אופי שלילית. הם אומרים על אנשים שאוהבים לצלול לתוך עולם החלומות: "זה כאילו הוא מרחף בעננים." אבל אם תפנה לפנטזיות מדי פעם, תרכוש רק מיומנויות שימושיות. איך לפתח דמיון מבלי לאבד קשר עם המציאות? השתמש בדמיון שלך כדי לפתור בעיות יומיומיות. דמיין את עצמך עושה משהו. שימושי במיוחד לחשוב על מספר אפשרויות פעולה בו-זמנית במקרים בהם המצב אינו בשליטתך לחלוטין. נסו לשבור את מהלך האירועים הרגיל בכל יום. למד לפעול באימפולסיביות. כמובן, זו לא קריאה להפסיק לעבוד או מטלות בית. נסה ללכת במסלול יוצא דופן, ללכת לחנות חדשה או ללכת חצי שעה נוספת.

איך לפתח דמיון לציור למבוגר או לילד?

קשה להאמין, אבל לפעמים אנשים סובלים מחוסר דמיון דוגמה פשוטה: אדם יודע לצייר או לפסל היטב, אבל לא יודע מה בדיוק לתאר. חשוב להבין שכל סוג של אמנות חזותית נולד במחשבותיו של היוצר. זה אומר שאין טכניקה נפרדת כיצד לפתח דמיון לציור אתה צריך פשוט לפנטז יותר. על מנת ליצור ציור, תוכלו לקחת כבסיס דמות או נוף שכבר ראיתם או המצאתם בעבר. לאחר מכן, אתה רק צריך לחשוב על הפרטים, ולזכור: אין הגבלות. אפשר גם לצייר ישירות בעולם החלומות. משתמש בטכניקה זו? עצמו את עיניכם ודמיינו דף נייר לבן, ואז צייר עליו תמונה נפשית. נסו לראות באמת את כל התהליך הזה ולראות את כל הפרטים והפרופורציות. על ידי ביצוע תרגיל זה באופן קבוע, תלמד לצייר יצירות מופת אמיתיות. לאחר מכן כל מה שאתה צריך לעשות הוא להעביר אותם על נייר כמו גם הדמיון שלך יוצר אותם.

אנו מאמנים את הדמיון שלנו כל יום

עדיין לא יודעים איך לפתח דמיון אצל מבוגרים? תרגילים שתוכלו לעשות בין לבין יעזרו לכם בכך. תחשוב על כל סיפור - תן לזה להיות עלילה של סרט או ספר. דמיינו לעצמכם סוף אלטרנטיבי, או יותר טוב, כמה. אם אתם אוהבים תוכניות ריאליטי או צופים בעניין בחייהם האישיים הסוערים של שכניכם, תוכלו גם לפנטז על מה שיקרה לדמויות בעתיד. הדליקו את הטלוויזיה ללא קול, הסתכלו על התמונה, העלו דיאלוגים ומונולוגים לדמויות. בזמן שיחה בטלפון, סמן כמה נקודות על הנייר. נסו לחבר אותם עם קו רציף כדי לקבל איזשהו ציור שלם.