המחקר הוא השוואתי. שיטת מחקר השוואתית. שיטת ניתוח השוואתי

שיטת השוואהבניתוח מערכות הוא משמש להשוואת אלמנטים של מערכת הבקרה, המאפיינים שלהם, לסיווגם, סידור והערכה לאחר מכן. על בסיס השוואה, בשימוש בו-זמנית עם טכניקות אחרות, נקבעים דפוסים ויחסים בין תופעות כלכליות, נקבעים מידת הפיתוח ורמת היעילות בשימוש במשאבים שונים. שיטת ההשוואה מבוססת על שיטת הכרה לוגית אוניברסלית, שבאמצעותה נקבע השוויון או השוני של האובייקטים או התופעות הנחקרים (נחקרים) על ידי השוואה ביניהם לפי תכונה אופיינית מסוימת. שיטה זו כוללת השוואה עם מידה כלשהי.

שיטת ההשוואה ניתנת לביצוע עבור כמויות שניתן לשחזר באמצעות מדדים. ככלל, שיטה זו מספקת דיוק מדידה גבוה יותר משיטת האמידה הישירה, שכן הטעות של התוצאה נקבעת בעיקר על ידי השגיאה הבלתי מובהקת של המידה, שאר הטעויות בדרך כלל יכולות להיעשות קטנות.

מההגדרה הכללית של שיטת ההשוואה עולה כי לצורך יישומו בתחום ניתוח המערכת בניהול יש לעמוד בדרישות מסוימות.

1) לשם השוואה, יש לבחור ערכים דומים. ההשוואה חייבת להיות מקיפה ולכלול את האחדות של נפח, עלות, איכות ואינדיקטורים מבניים. לדוגמה, אם העבודה של תעשייה מושווה לאורך זמן או על פני טריטוריה, היא חייבת להיות הומוגנית - כרייה או ייצור, כימית או מתכות וכו'.

2) אובייקטים של השוואה חייבים להיות זהים לא רק בשם, אלא גם בתוכן המרכיבים העיקריים. בפועל, המשמעות היא השוואה של תנאי הייצור.

3) יש צורך לעמוד בדרישות לאחדות תקופות הזמן שלגביהן מושווים אובייקטים, כלומר לקבוע תקופות לוח שנה אחידות שעבורן הם מושווים. לדוגמה, לא ניתן להשוות בין היקף הייצור לחודש ולשבוע.

4) יש לבטל הבדלים במתודולוגיה לחישוב מדדי הערכה של אובייקטים בהשוואה.

השוואת נתונים נחוצה לא רק בעת יצירת אינדיקטורים כלליים, אלא גם בעת שימוש באלו המתקבלים מניתוח העבודה של מיזם ותעשיות. אינדיקטורים שוטפים בודדים מושווים למתכננים, מתוכננים ושוטפים - עם אינדיקטורים של תקופות קודמות (חודש, רבעון, שנה), בין חטיבות המפעל לחברות בודדות, מפעלי האגודה. תכנית, תקופה קודמת, אובייקט דומה - סוגי השוואה עיקריים, קריטריונים להערכת הישגים או הפסדים אפשריים.

ככלל, במסגרת ניתוח המערכת בניהול ישנן מספר צורות השוואה עיקריות: עם התכנית; עם תקופות עבר; עם הביצועים הטובים ביותר; עם נתונים ממוצעים.

שיטה זו מאפשרת, בהתאם למטרת המחקר, לקבוע את ההבדלים או המשותף של האובייקט הנחקר עם אנלוגי, כלומר עם תקן, מדגם של מתחרה, המדגם הטוב בעולם, המדגם הטוב ביותר במדינה, ממוצע מדגם, תקן, תקנה, נורמה וכו'.

המתודולוגיה ליישום שיטת ההשוואה בניתוח מערכות בניהול חייבת לכלול תנאים מסוימים. לשם השוואה, נבחרים רק אותם אובייקטים שיש ביניהם משותף אובייקטיבי, ורק אותם מאפיינים של האובייקט המשמעותיים והחשובים ביותר להשגת מטרות לימוד תכונות האובייקט. אבל אם יש מטרות מסוימות, אובייקטים למטרות שונות עשויים להיות נתונים להשוואה. השוואה כזו יכולה להתבצע ישירות ביניהן או בעקיפין - על ידי השוואתן לאובייקט שלישי מסוים (לדוגמה, תקן). במקרה הראשון אתה בדרך כלל מקבל תוצאות איכותיות(לדוגמה: יותר, פחות; גבוה יותר; נמוך יותר), בהשוואה לתקן, אנו מקבלים מאפיינים כמותיים. השוואה כזו יכולה להיקרא מדידה.

סוציולוגיה, מחקר התמקד בהסקת מסקנות המבוססות על נתונים של מספר מסוים של אמפיריות, מחקרים, על ניתוח דפוסים, גורמים וגורמים הקובעים שינויים בחברתיים. תהליכים לאורך זמן, ללימוד שיטתי של השפעתם של מצבי מאקרו חברתיים, תרבותיים, פוליטיים ואידיאולוגיים שונים על מבנה ההתנהגות, העמדות, הערכים והדעות של מעמדות, חברתיים. שכבות. קבוצות. האוריינטציה ההולכת וגוברת של הסוציולוגיה המודרנית למחקר השוואתי קשורה בעיקר לצורכי הפרקטיקה, החיזוי החברתי. פיתוח, הגברת התלות הכלכלית. ופוליטי פיתוח של מדינות שונות, הרחבת האינטראקציה בין השונות. יבולים הצרכים הפנימיים של המדע עצמו (יצירה ובדיקה של תיאוריות מוכללות המכסות מעמד רחב מתמיד של אובייקטים ותהליכים חברתיים) הם גורם מניע נוסף לאוריינטציה זו. ישנם שני סוגים עיקריים של I.S. הראשון מכוון לחקר הבדלים ודמיון בין מדינות, תרבותיות וכו', והשני מכוון לניתוח הבדלים ודמיון לאורך זמן. הסוג הראשון מבחין בעיקר בין אזורי, בין-תרבותי ובינלאומי. (חוצה מדינה) סוציולוגי מֶחקָר. הלימודים הזמניים מתחלקים ל: סינכרוני - מחקרים הנערכים בנקודת זמן אחת; דיאכרוני (חוזר, מרווח) - מתבצע בשתי נקודות זמן או יותר. מחקרים דיאכרוניים, בהתאם לאופי אוכלוסיית המדגם, מחולקים למחקרי פאנל - בשתי נקודות זמן, אותו אובייקט, למשל, אותו משיב, פועל כיחידה לאיסוף מידע; טרנדי - אם שונה רגעים שונים בזמן משמשים כיחידות לאיסוף מידע. חפצים, אך שייכים לאותה אוכלוסייה כללית, למשל: הם נסקרים בשתי נקודות זמן שונות. נשאלים המשתייכים לאוכלוסייה הכללית של "אמהות חד הוריות המתגוררות באזור מוסקבה". הסוג המעורב כולל מה שנקרא מחקרי עוקבה. במקרה זה, האוכלוסייה הכללית מוגדרת כקבוצה מסוימת של אנשים הקשורים לפרק זמן מסוים. מחזור טיפוסי הוא אוסף של אנשים שנולדו באותו פרק זמן (למשל הדור שנולד לפני המלחמה, בשנות ה-30-40 וכו'). בנוסף לסוגים השונים של מחקרי זמן שהוזכרו לעיל, ניתן למצוא בספרות גם את המונחים "אורך" ופחות נפוץ "מחקר גנטי". למרות שאין טרמינולוגיה מבוססת, בסוציולוגיה, מחקר אורך מתייחס לרוב לפרויקטים רב-תכליתיים בקנה מידה גדול למדי המציעים איסוף מידע (סקר) מאותם אובייקטים ביותר משתי נקודות זמן. מחקר גנטי, למרות שהמונח משמש לעתים רחוקות, מתייחס למחקר עוקבה שנערך ביותר משתי נקודות זמן. בסוציולוגיה, ניתוח פסאודו-זמני (רטרוספקטיבי) של החיים החברתיים הפך גם הוא לנפוץ. תהליכים. חקירת המשיב על עברו מאפשרת לך לקבל מידע על פני תקופות זמן ארוכות. הענף המפותח ביותר של ניתוח רטרוספקטיבי הוא השיטה הביוגרפית (ראה). לעתים קרובות בסוציולוגיה של האסטרטגיה I.s. מסומנים במונח "ניתוח השוואתי". במקרה זה, רצוי לכלול ניתוח משני כסוג מסוים של אסטרטגיית מחקר. ב-I.s. התנאי המקדים המרכזי לאפשרות ההשוואה הוא יכולת ההשוואה בין נהלי מתודולוגיים ומדידה. הטכניקה הנפוצה ביותר ב- I.S. - שימוש בכלים זהים (שאלות שאלון). עם זאת, גם בתוך אותה שפה (למשל, במדינות דוברות אנגלית כמו אנגליה וארצות הברית), להבדלים תרבותיים יכולה להיות השפעה משמעותית על ההשוואה של נתונים. גם התוכן הסמנטי של מונחים משתנה עם הזמן, אפילו במרווחים לא גדולים במיוחד. הבדלים תרבותיים משמעותיים, אשר, ככלל, קשורים להבדלים בשפות, מכניסים מספר בעיות יסוד לאפשרות של ניתוח השוואתי. המרכיב החשוב ביותר באסטרטגיית המחקר במקרה זה הוא חיפוש והצדקה של אינדיקטורים חברתיים מקבילים מבחינה תפקודית. תופעות ותהליכים בהשוואה בין תרבויות או נקודות זמן. ליט.: בעיות מתודולוגיות ומתודולוגיות של ניתוח השוואתי במחקר סוציולוגי. 1 ספרים. מ', 1982; היבטים מתודולוגיים ומתודולוגיים של מחקר סוציולוגי השוואתי. מ', 1984; ניתוח השוואתי ואיכות של נתונים סוציולוגיים אמפיריים. מ', 1984; סוציולוגיה השוואתית. תרגומים נבחרים. M., 1995. Andreenkov V.G., Kabyshcha A.V. מבנה ותהליך של מחקר סוציולוגי//סוציולוגיה. יסודות התיאוריה הכללית (עריכת Osipov G.V., Moskvichev L.N.) M., 1996. V.G. אנדריינקוב.

השוואה היא אחת הדרכים שבהן החל האדם להכיר בסביבה. במציאות המודרנית, אנו משתמשים בשיטה זו בכל שלב, לעיתים באופן אוטומטי, לא מודע. בהדגשת חשיבותו, אנו יכולים להתייחס לאמרה: "הכל ידוע בהשוואה". הוא הפך נפוץ גם בחקר תופעות כלכליות.

מטרת העבודה היא להגדיר את מושג ההשוואה, לזהות סוגי וסוגי השוואה, לנתח את תפקיד ההשוואה בפעילות הכלכלית של מפעלים.

מדענים גדולים במדעי החברה, ההומניטריים, הטכניים והטבע השתמשו בשיטת ההשוואה בעבודותיהם. בין הכלכלנים אפשר למנות אישים בולטים כאלה: א' סמית', ג'יי שומפטר, ר' קנטיון, ק' מרקס ופ' אנגלס ועוד. בין האוקראינים: ו' טימושנקו, ו' אנטונוביץ', מ' דרגומנוב, מ. סטאריצקי וכו'.

השוואה היא שיטת קוגניציה מדעית, בתהליך של השוואה בין התופעות והאובייקטים הנחקרים לאלה ידועים שכבר נחקרו בעבר, על מנת לקבוע את המאפיינים המשותפים או ההבדלים ביניהם.

ההשוואה אינה זהה לניסוי ולאנלוגיה החלשה יותר שלו - השיטה הסטטיסטית, אך ההיגיון של ניתוח השוואתי דומה במידה מסוימת להיגיון של מדע הניסוי.

אנלוגיה לשיטת הניסוי נשאלת על ידי צ'ארלס ראגין, המצביע על שני סוגים של מחקרים השוואתיים: כמותיים, המתמקדים בחקר השונות של מאפיינים של תופעות, איכותי, מתמקד בהשוואת משתנים קטגוריים. בשני המקרים, יש היגיון ניסיוני של תנאים מגבילים וחיפוש תלות סיבתית בין משתנים (בניתוח כמותי, גם מתאם).

המתודולוגיה של ניתוח השוואתי כוללת את כל ארסנל השיטות והטכניקות של ניתוח כלכלי, אך חשובה במיוחד היא הקיבוץ המבוסס מדעית של מפעלים, ארגונים, חברות, מדינות והבחירה בבסיס ההשוואה עבורם.

דרישת חובה בשיטת ההשוואה היא השוואת אינדיקטורים במבנה ובתנאי היווצרותם. תנאים בסיסיים להשוואה: עמידה בהומוגניות האיכותית של האינדיקטורים המושוואים, אחדות המתודולוגיה לחישובם; שימוש במוני מוצרים אחידים, אותם תנאים גיאוגרפיים ומיקום ביחס לספקי חומרים וציוד ולצרכני מוצרים מוגמרים; אותו מספר ימי עבודה בתקופות המושוואות וכו'.

בניתוח כלכלי, השוואה משמשת כדי לפתור את כל הבעיות שלה כשיטה עיקרית או עזר. בפועל, שיטה זו משמשת במקרים הבאים: השוואת מדדים מתוכננים וממשיים להערכת מידת ביצוע התכנית; השוואה של אינדיקטורים בפועל לאלה הסטנדרטיים מאפשרת בקרת עלויות ומקדמת כניסת טכנולוגיות לחיסכון במשאבים; השוואה של אינדיקטורים בפועל עם אינדיקטורים של שנים קודמות - לקביעת מגמות בהתפתחות תהליכים כלכליים; השוואת האינדיקטורים של המיזם המנותח עם הישגי המדע ושיטות העבודה הטובות ביותר של מפעלים או חטיבות אחרות נחוצה כדי למצוא עתודות; השוואה בין אפשרויות שונות להחלטות ניהול על מנת לבחור את האופטימלית ביותר; השוואת תוצאות ביצועים לפני ואחרי שינוי בכל גורם משמשת בעת חישוב השפעת הגורמים וחישוב הרזרבות וכו'.

הליך ההשוואה בניתוח הפעילות הפיננסית והכלכלית של מיזם כולל מספר שלבים:

1. בחירת אובייקטים להשוואה;

2. בחירת סוג ההשוואה (דינמית, מרחבית, ביחס לערכים מתוכננים);

3. בחירת סולמות השוואה ומידת המשמעות של ההבדלים;

4. בחירת מספר המאפיינים שלפיהם יש לבצע השוואה;

5. בחירת סוג המאפיינים, וכן קביעת הקריטריונים למשמעותם וחוסר המשמעות שלהם;

6. בחירת בסיס ההשוואה.

בניתוח כלכלי מבחינים בין הסוגים הבאים של ניתוח השוואתי: ניתוח השוואתי אופקי (זמני), אנכי (מבני), מגמה, חד מימדי ורב מימדי.

לסיכום האמור לעיל, אנו יכולים לומר שפשוט ספירת התוצאות אינה מספקת תיאור מלא של המדד או מושא המחקר המאפיין החשוב ביותר הוא השוואת האינדיקטורים זה לזה. לכן, מחקר נוסף בנושאי עבודה זו חשוב וישים בכל תחומי הפעילות הכלכלית ואחרים של הפעילות האנושית.

סִפְרוּת:

1. Savitskaya G.V. ניתוח הפעילות הכלכלית של המיזם. מהדורה רביעית, מתוקנת ומורחבת Minsk New Knowledge LLC, 2000 -498 עמ'.

2. Bolyukh M. A. ניתוח כלכלי: Navch. Pos_bnik / Bolyukh M. A., Burchevsky V. Z., Gorbatok M. I. ta in.; לפי ed. acad. נאס"ו, פרופ. M. G. Chumachenka. - נוף. 2-ge, מתוקן ועוד - ק.: KNEU, 2003. - 556 עמ'.

3. מוראביוב א.י. תורת הניתוח הכלכלי: בעיות ופתרונות. – מ.: מימון וסטטיסטיקה, 2001. – 144 עמ'.

שיטה השוואתיתמורכב מהשוואת אובייקטים שונים או היבטים שונים של אובייקט מחקר אחד בנקודת זמן כלשהי.הנתונים שנלקחו מאובייקטים אלו מושווים זה לזה, מה שמוביל לזיהוי קשרים ביניהם. הגישה מאפשרת לנו ללמוד גיוון מרחבי, מערכות יחסיםו הִתפַּתְחוּתתופעות נפשיות. גיוון ויחסים נלמדים על ידי השוואת ביטויים שונים של הנפש באובייקט אחד (אדם, חיה, קבוצה) בנקודת זמן מסוימת, או על ידי השוואה בו-זמנית של אנשים שונים (חיות, קבוצות) עבור כל סוג (או תסביך) אחד של ביטויים נפשיים. לדוגמה, התלות של מהירות התגובה בסוג אופני האות נחקרת על פרט בודד, ובמאפיינים מגדריים, אתניים או גילאים - על מספר פרטים. ברור שסימולטניות, כמו רגע מסוים בזמן, במקרה זה הם מושגים יחסיים. הם נקבעים לפי משך המחקר, שניתן למדוד אותו בשעות, ימים ואפילו שבועות, אך יהיו זניחים בהשוואה למחזור החיים של האובייקט הנחקר.

השיטה ההשוואתית בולטת במיוחד במחקר האבולוציוני של הנפש. אובייקטים (והאינדיקטורים שלהם) המתאימים לשלבים מסוימים של פילוגנזה נתונים להשוואה. פרימטים, ארכינתרופים ופליאונתרופים מושווים לבני אדם מודרניים, נתונים עליהם מסופקים על ידי zoopsychology, אנתרופולוגיה, פליאופסיכולוגיה, ארכיאולוגיה, אתולוגיה ומדעים אחרים על בעלי חיים ומקור האדם. המדע העוסק בניתוח והכללות כאלה נקרא "פסיכולוגיה השוואתית".

מחוץ למתודה ההשוואתית, כל הפסיכולוגיה של ההבדלים (פסיכולוגיה דיפרנציאלית) אינה מתקבלת על הדעת. שינוי מעניין של השיטה ההשוואתית נפוץ בפסיכולוגיה התפתחותית ונקרא "שיטת החתך". חתכים - זהו אוסף של נתונים על אדם בשלבים מסוימים של האנטוגנזה שלו (ינקות, ילדות, זקנה וכו'), המתקבלים במחקרים על האוכלוסיות הרלוונטיות.נתונים כאלה, בצורה כללית, יכולים לשמש כסטנדרטים לרמת ההתפתחות הנפשית של אדם לגיל מסוים באוכלוסייה מסוימת.

הגישה ההשוואתית מאפשרת שימוש בכל שיטה אמפירית בעת איסוף נתונים על מושא המחקר.

שיטת אורך

שיטת אורך (לט.ארוך – ארוך) – מחקר ארוך טווח ושיטתי של אותו אובייקט.מעקב ארוך טווח כזה של אובייקט (בדרך כלל על פי תוכנית הידור מראש) מאפשר לזהות את הדינמיקה של קיומו ולחזות את המשך התפתחותו.

בפסיכולוגיה נעשה שימוש נרחב במחקרי אורך בחקר דינמיקת הגיל, בעיקר בילדות. צורה ספציפית של יישום היא השיטה של ​​"חתכים אורכיים". חתכים אורכיים - זהו אוסף של נתונים על אדם עבור תקופה מסוימת בחייו.ניתן למדוד תקופות אלו בחודשים, שנים או אפילו עשורים.

התוצאה של שיטת האורך כדרך לארגון מחזור מחקר רב שנתי "היא מונוגרפיה בודדת או קבוצה של מונוגרפיות כאלה המתארות את מהלך ההתפתחות הנפשית, המכסה מספר שלבים של תקופות חיי אדם. השוואה של מונוגרפיות בודדות כאלה מאפשרת להציג באופן די מלא את מגוון התנודות בנורמות הגיל ואת רגעי המעבר משלב התפתחות אחד למשנהו. עם זאת, בניית סדרה של מבחנים פונקציונליים ושיטות ניסוי, החוזרות על עצמן מעת לעת כאשר לומדים את אותו אדם, היא עניין קשה ביותר, שכן התאמת הנבדק לתנאי הניסוי וההכשרה המיוחדת יכולה להשפיע על תמונת ההתפתחות. בנוסף, הבסיס הצר של מחקר כזה, המוגבל למספר קטן של אובייקטים נבחרים, אינו מספק בסיס לבניית תסמונות הקשורות לגיל, המתבצעת בהצלחה בשיטה ההשוואתית של "חתכים". לכן מומלץ לשלב שיטות אורך והשוואה במידת האפשר.

J. Shvancara ו-V. Smekal מציעים את הסיווג הבא של סוגי מחקר אורך:

א. בהתאם למשך המחקר:

1. התבוננות לטווח קצר.

2. מעקב ארוך טווח.

3. תצפית מהירה יותר.

ב. בהתאם לכיוון המחקר:

1. התבוננות בדיעבד.

2. תצפית פרוספקטיבית (פרוספקטיבית).

3. תצפית משולבת.

ב. בהתאם לשיטות בהן נעשה שימוש:

1. תצפית אורכית אמיתית.

2. התבוננות מעורבת.

3. תצפית פסאודו אורכית.

טווח קצרתצפית מומלצת כדי ללמוד את שלבי האנטוגנזה, עשירה בשינויים וקפיצות בהתפתחות. למשל, תקופת הינקות של התינוקות, תקופת ההתבגרות בגיל ההתבגרות וההתבגרות וכו'. אם מטרת המחקר היא לחקור את הדינמיקה של תקופות התפתחות בקנה מידה גדול, הקשר בין תקופות בודדות לפרט משתנה, אזי זה מומלץ רחם לטווח ארוך gitud. מוּאָץהאופציה מיועדת ללימוד תקופות התפתחות ארוכות, אך תוך זמן קצר. משמש בעיקר בפסיכולוגיית ילדים. מספר קבוצות גיל נתונות לתצפית בבת אחת. טווח הגילאים של כל קבוצה תלוי במטרת המחקר. בפועל של ניטור ילדים, זה בדרך כלל 3-4 שנים. קבוצות סמוכות חופפות זו את זו למשך שנה עד שנתיים. התבוננות מקבילה במספר קבוצות כאלה מאפשרת לקשר את הנתונים של כל הקבוצות למחזור אחד, המכסה את כל מערך הקבוצות הללו מהצעירים ועד המבוגרים ביותר. לפיכך, מחקר שנערך במשך, נניח, 2-3 שנים יכול לספק פרוסה אורכית לאורך 10-20 שנים של אונטוגניה.

רֶטרוֹספֶּקטִיבִיהצורה מאפשרת לנו להתחקות אחר התפתחותו של אדם או תכונותיו האישיות בעבר. הוא מתבצע על ידי איסוף מידע ביוגרפי וניתוח תוצרי הפעילות. אצל ילדים מדובר קודם כל בשיחות אוטוביוגרפיות, עדויות של הורים ונתוני אנמנזה. פֶּרספֶּקטִיבָה,אוֹ לְעַתִידשיטה היא תצפיות עדכניות על התפתחותו של אדם (בעל חיים, קבוצה) עד גיל מסוים. מְשׁוּלָבהמחקר כולל הכללת אלמנטים רטרוספקטיביים במחקר אורך פרוספקטיבי.

נָכוֹןאורך הוא הביצוע הקלאסי של תצפית ארוכת טווח באובייקט אחד. מְעוּרָבהיא נחשבת לכזו שבה תצפית אורכית אמיתית בשלבים מסוימים מתווספת על ידי חתכים המספקים מידע השוואתי על אובייקטים אחרים מאותו הסוג של זה הנחקר. שיטה זו מועילה כאשר צופים בקבוצות ש"נמסות" לאורך זמן, כלומר, הרכבן יורד מתקופה לתקופה. פסאודו-אורךהמחקר מורכב מהשגת "נורמות" לקבוצות גיל שונות ומסדר כרונולוגי של אינדיקטורים אלו. הנורמה מתקבלת דרך חתכים של הקבוצה, כלומר באמצעות נתונים ממוצעים עבור כל קבוצה. כאן ניכרת בבירור אי הקבילות של חתכים רוחביים ואורכיים מנוגדים, שכן את האחרונים, כפי שאנו רואים, ניתן להשיג באמצעות סדרה רציפה (כרונולוגית) של חתכים רוחביים. אגב, בדיוק כך "הושגו רוב הנורמות הידועות עד כה של פסיכולוגיה אונטוגנטית".

שיטה מורכבת

שיטה משולבת (גישה) כולל ארגון מחקר מקיף של אובייקט.בעיקרו של דבר, זהו, ככלל, מחקר בין-תחומי המוקדש לחקר אובייקט המשותף למספר מדעים: האובייקט הוא אחד, אך נושאי המחקר שונים.

המהות של שיטה זו פשוטה יחסית: השוואה בין תופעות ותהליכים חברתיים בודדים על מנת לגלות את הדמיון והשוני ביניהם. בהתבסס על קווי הדמיון שזוהו, מתקבלת מסקנה משוערת או מבוססת מספיק, למשל לגבי ההומוגניות החברתית שלהם, תכנים דומה פחות או יותר, הכיוון הכללי של התפתחותם וכו'. במקרה זה, ניתן להשתמש בנתונים ידועים על אחת מהתופעות או התהליכים המושוות כדי לחקור אחרים. ההבדלים בתופעות ובתהליכים הנחקרים שהתגלו במהלך הניתוח ההשוואתי מעידים על הספציפיות שלהם ואולי גם על הייחודיות של חלקם.

מהאמור לעיל עולה כי שיטת הניתוח ההשוואתי מבוססת במידה רבה על שיטה מדעית כללית כמו אנלוגיה. במקביל, בניתוח השוואתי של תופעות חברתיות נעשה שימוש בשיטות מדעיות כלליות של חשיבה וקוגניציה כמו ניתוח וסינתזה, מידול, אינדוקציה, דדוקציה וכו'.

מערכת הקטגוריות מתאימה גם לשיטות אלו, כלומר. המושגים הכלליים ביותר במסגרתם מתבצעים ההליכים הנפשיים של ניתוח השוואתי: "השוואה", "דמיון", "הבדל", "אובייקט השוואה", "נושא המבצע ניתוח השוואתי" (עם השקפותיו, אידיאולוגיות עמדות ואוריינטציות ערכיות), "זווית ראייה" של התופעות המושוואות", "שלם", "חלק", "פילוח" (חלוקת השלם למקטעים נפרדים לצורך לימודם), "הומוגניות חברתית" ו"חברתית הטרוגניות" של התופעות והתהליכים הנחקרים, "שיטת השוואה" וכו'.

המשמעות העיקרית של ניתוח השוואתי היא השגת מידע חדש לא רק על תכונות התופעות והתהליכים המושוות, אלא גם על הקשרים הישירים והעקיפים ביניהם, ואולי גם על המגמות הכלליות בתפקודם ובהתפתחותם. כפי שמציינים בצדק החוקרים הצרפתים מ' דוגאן וד' פלסי, "למרות שהשוואה עשויה להיגרם בתחילה על ידי חיפוש מידע, היא בה בעת המפתח לקוגניציה. זה מה שהופך אותה לאחת מאסכולות המחשבה הפוריות ביותר".

ניתוח השוואתי תורם לעדכון ביקורתי של השקפותיו של החוקר על תופעות ותהליכים חברתיים מסוימים שהתפתחו במהלך מחקרו על מדינה מסוימת ואשר הוא מוכן לראות בהם אוניברסליים, כלומר. מקובל על מדינות רבות אחרות. עם זאת, ניתוח השוואתי יגלה מאפיינים ספציפיים האופייניים למדינות שונות שלא היו ידועות בעבר לחוקר, ואת חוסר היסוד של טענות לאוניברסליות של דעותיו הקודמות, המאופיינות במושג "אתנוצנטריות" (כלומר, מוגבלות ל- נתוני המחקר של מדינה אחת), יתבררו, מעל הכל שלנו).

לכן, ניתוח השוואתי של תופעות ותהליכים שונים של החיים החברתיים תורם לידע מעמיק יותר של המאפיינים וההבדלים המשותפים שלהם, מגמות בהתפתחותם, כמו גם הערכה ביקורתית מבוססת יותר של החוויה של מדינתך ושל מדינות אחרות. זה, בתורו, מציב את הבעיה של הטמעת הניסיון של מדינות אלה, הרחבת שיתוף הפעולה איתן בתחומים כלכליים, פוליטיים, מדעיים ואחרים של החיים הציבוריים.

מנגנון הבנצ'מרק

מוקדם יותר, כבר הוזכרו כמה מרכיבים של מנגנון הניתוח ההשוואתי של תופעות ותהליכים חברתיים: שיטות מדעיות כלליות של קוגניציה (אנלוגיה, ניתוח, סינתזה וכו') והמנגנון הלוגי (בעיקר מערכת הקטגוריות המשמשות בפעולות הלוגיות של ניתוח השוואתי, השיפוטים וההסקות הטבועות בו).

הבה נשקול כעת הליך ניתוח השוואתי כזה כמו פילוח: חלוקה

את השלם למקטעים וזיהוי אלו שיהיו נתונים לניתוח השוואתי.

לפיכך, ניתן לזהות קשרים כאלה בתהליך הכלכלי בחברה מסוימת כמו ייצור, הפצה, החלפה וצריכה של מוצרים חומריים שנוצרו, ולאחר מכן לבחון כל אחד מהם. במקביל, ניתן להשוות נתונים אודותיהם לנתונים על חלקים דומים בתהליך הכלכלי במדינות אחרות, ולבצע ניתוח השוואתי מקיף. מתוך מערכת היחסים המדיניים הקיימת במדינות שונות, ניתן לייחד, למשל, את יחסי הרשות המחוקקת וגם לבצע ניתוח השוואתי שלהם. בשני המקרים מזוהות תופעות דומות, מה שמאפשר ניתוח השוואתי שלהן ביתר פירוט ועומק.

מושאי הניתוח ההשוואתי יכולים להיות תהליכים חברתיים - כלכליים, פוליטיים, אידיאולוגיים ואחרים, כמו גם מרכיביהם, לרבות נושאי התהליכים החברתיים הללו: מעמדות, אומות, קבוצות חברתיות אחרות, אליטות שונות, אינדיבידואלים, כמו גם חברתיות מגוונות. מוסדות.

פילוח כשיטת ניתוח השוואתי כרוך בלימוד לא רק את המאפיינים המבניים של התופעה הנחקרת, אלא גם את אופי תפקודה במסגרת המכלול (לדוגמה, ניתוח השוואתי של פעילותן של אליטות או מפלגות פוליטיות שונות. חברות שונות). יש לזכור שרק על ידי לימוד תפקודה של תופעה חברתית כלשהי במסגרת הכלל, לרבות המערכת הכלכלית או הפוליטית המקבילה או החברה כולה, ניתן לקבל ידע מהימן על קיומה האמיתי ותפקידה בחברה, מכיוון שהוא תמיד מתפקד ומתבטא בהקשר של חברה מסוימת.

שלבים חשובים של ניתוח השוואתי הם עיבוד הנתונים המתקבלים, שיטתיותם ופרשנותם המדעית, הכוללת "במקביל ניתוח וסינתזה, חיפוש ראיות אמפיריות וניסוח מושגים" ופעולות לוגיות נוספות. בכל מקרה, יש צורך להראות את תקפותן של התופעות והתהליכים של הדמיון והשוני שלהן שהתגלו בניתוח ההשוואתי, לחשוף את טיבן החברתי, את הסיבות המיידיות להופעתן וכן את משמעותן החברתית. במקרה זה, ניתן לגבש מסקנות מעשיות שימושיות על סמך ניתוח השוואתי.

ניתוח השוואתי יכול למלא תפקיד משמעותי בחיזוי תהליכים חברתיים. שיטת החיזוי הפשוטה ביותר היא השוואה ישירה של נתונים על התפתחות התהליכים הנלמדים במדינות שונות.

נטען, למשל, שמודל הדמוקרטיה האמריקאית הוא מודל לעתיד הדמוקרטיה במדינות אירופה המפותחות וכו'.

שיטה נוספת לחיזוי המבוססת על ניתוח השוואתי היא אקסטרפולציה (הפצה) של הנתונים המתקבלים לעתיד "בהתבסס על מספר השערות".

נטען (עם סיבה טובה) שלחיזוי השוואתי יש מהימנות טובה, "במיוחד במקרה של תחזיות לטווח קצר", ו"נשארת אחת הגישות המבטיחות ביותר בסוציולוגיה של העתיד".