המילה תרבות באה מלטינית. בהתחלה, מילה זו התכוונה למה שגדל בגינה, ולא למה שנבט בגינה עצמה. תרבות זה משהו שלא קיים בטבע.
כיום מובנת המילה תרבות בצורה רחבה יותר: היא בדרך כלל כל מה שהאדם יצר. מה שאדם משנה בעולם באמצעות עבודתו זו תרבות. על ידי עבודה, אדם משנה לא רק את העולם, אלא גם את עצמו (למשל, הוא נעשה יותר אכפתי ופחות עצלן). ולכן, הדבר החשוב ביותר בתרבות הוא הסיבות שבגללן אדם מחליט להתנהג בדיוק כמו אדם, ולא כמו חיה או מכונה.

פַּסחָא.
סיפור המשיח אינו מסתיים בהוצאתו להורג. אחרי הכל, הוא אמר לפונטיוס פילטוס שיש לו את הכוח לקחת את חייו שוב. לכן, הבשורה מספרת לנו שלאחר הצליבה המשיח חזר לחיים - הוא קם לתחייה.

המילה יום ראשון שאתה מכיר קשורה במיוחד לישוע המשיח. השורש הסלאבי העתיק "kres" פירושו לחיות, לזרוח, לנצנץ. תחיית המתים היא יום התחדשות החיים.

תלמידיו וחברי המשיח נדהמו כיצד השתנה גופו. הם אמרו שגופו של ישו הפך לזוהר, כאילו "אוורירי", לא נתון לכוח הכבידה הארצי. הוא יכול היה להופיע מיד ולהיעלם, לעבור דרך מדרגות ודלתות סגורות.

תוֹכֶן הָעִניָנִים
אני כיתה ד'
שיעור 2. אורתודוקסיה ותרבות
שיעור 3. הקשר בין אלוהים לאדם באורתודוקסיה
שיעור 4. תפילה אורתודוקסית
שיעור 5. התנ"ך והבשורה
הברית הישנה
בְּשׂוֹרָה
שיעור 6. הטפה למשיח
על נקמה
על עושר
דרשה על ההר
שיעור 7. המשיח והצלב שלו
הִתגַלְמוּת
מדוע מת המשיח?
קורבן המשיח
צְלִיבָה
סמליות של הצלב
שיעור 8. פסחא
פסחא רוסי
שיעור 9. הוראה אורתודוקסית על האדם
נֶפֶשׁ
"תחשוב על הנשמה שלך!"
שיעור 10. טוב ורע. מַצְפּוּן
ההכחשה של פיטר
עבודת המצפון
תְשׁוּבָה
שיעור 11. מצוות
שיעור 12. רחמים
משל לשומרוני הטוב
נְדָבָה
שיעור 13. כלל הזהב של האתיקה
שיעור 14. מקדש
שיעור 15. אייקון
אייקונים קלים
אייקון ותפילה
שיעור 16. מטלות מבחן
שיעור 17. שיעור כללי
ב' כיתה ה'
שיעור 1 (18). איך הגיעה הנצרות לרוסיה
כנסייה בהיסטוריה
הטבילה של רוס'
רוסיה הקדושה'
שיעור 2 (19) Feat
שיעור 3 (20). ברכות
אוריוק 4 (21). למה לעשות טוב?
שיעור 5 (22). נס בחייו של נוצרי
אוריוק 6 (23). אורתודוקסיה על משפטו של אלוהים
שיעור 7 (24) סקרמנט הקודש
שיעור 8 (25). מִנזָר
שיעור 9 (26). יחסו של כריסטיאן לטבע
שיעור 10 (27). משפחה נוצרית
שיעור 11 (28). הגנת המולדת
שיעור 12 (29). כריסטיאן בעבודה.

הורידו את הספר האלקטרוני בחינם בפורמט נוח, צפו וקראו:
הורד את הספר יסודות התרבות האורתודוקסית, כיתות ד'-ה', Kuraev, 2010 - fileskachat.com, הורדה מהירה וחינמית.

• יסודות התרבות הרוחנית והמוסרית של עמי רוסיה, יסודות תרבויות דתיות ואתיקה חילונית, יסודות התרבות האורתודוקסית, כיתות 4-5, Kuraev A.V., 2012
• יסודות התרבות הרוחנית והמוסרית של עמי רוסיה, יסודות התרבויות הדתיות והאתיקה החילונית, יסודות האתיקה החילונית, כיתות ד'-ה', חלק ב', Buneev R.N., Danilov D.D., Kremleva I.I., 2015
• יסודות התרבות הרוחנית והמוסרית של עמי רוסיה, יסודות התרבויות הדתיות והאתיקה החילונית, יסודות האתיקה החילונית, כיתות ד'-ה', חלק א', Buneev R.N., Danilov D.D., Kremleva I.I., 2015

שיעור 1 רוסיה היא ארץ האם שלנו
ענה על השאלות
1. מה שם המדינה בה אנו חיים?

2. מי הוא ראש המדינה שלנו?
_________________________________________
3. שם בירת רוסיה
_________________________________________
4. המשך
על שטחה של רוסיה יש
נהרות:________________________________________________
___
ים:__________________________________________________________________________

אגמים:________________________________________________
__
הרים_____________________________________________________
________________________________________________________
ערים________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2. חבר וכתוב במחברת שלך משפטים עם המילים רוסיה,
ארץ מולדת, פטריוט, נשיא, ערכים רוחניים
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3. האם אתה מחשיב את עצמך כפטריוט? מַדוּעַ?
4. בעזרת טקסט ספר הלימוד, השלימו את המשפט:
תרבויות דתיות ואמות מידה מוסריות ואתיות,
תופס מקום מיוחד בין מסורות תרבותיות,
מבוסס על ערכים נצחיים כמו
_____________________________________________________
_____________________________________________________

5. חתמו על התמונות. במה האנשים האלה מפורסמים?
המולדת שלך?

__________________ ____________ _______________
5. אילו עוד פטריוטים רוסים אתה מכיר?

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
6. צרו ציור בנושא "המולדת שלי"
שיעור 2 תרבות ודת

1.כתוב את הטקסט באמצעות ספר לימוד
תרבות היא

_________________________________________________________
הדת היא ________________________________________________
_________________________________________________________
אורתודוקסיה היא ____________________________________________
_________________________________________________________
2.ליצור ולכתוב משפטים עם המילים אורתודוקסיה, תרבות,
דָת.

__________________________________________________________
__________________________________________________________
3. המציא שאלות לטקסט שקראת בעמוד. 6 7 ושאל אותם
שכן שולחן.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4.המשך המשפט

תרבות מעניקה לאדם ידע על __________________________

א) ערכים רוחניים
ג) על כללי נימוסים טובים
ג) מצבו החומרי של האנשים
5. מה היית מספר על התרבות של עמך במכתב?
עמית מחו"ל?

שיעור 3 אדם ואלוהים באורתודוקסיה
1.העתיקו 23 משפטים מתוך ספר הלימוד שאומרים
על אלוהים ועל העולם.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________
2.העתק 23 משפטים מהטקסט שמדברים עליו
אדם בתרבות האורתודוקסית.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3. השלימו את המשפטים:
א) אלוהים נתן לאדם מתנות:__________________________________________
__________________________________________________________
ב) אלוהים נקרא גם הבורא כי ____________________
__________________________________________________________
4. ספר לשכן בשולחן שלך אילו פעולות הראית
מצפון, אהבה, חסד. אילו רגשות היו לך?
5. איך היית מתאר את סמל החופש.

שיעור 4 תפילה אורתודוקסית
1. השלם את המשפט
משמעות המילה "אורתודוקסיה".
________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2. מלא את הטבלה "אילו סוגי תפילות יש?"
3. השלם את המשפטים באמצעות טקסט ספר הלימוד בעמ' 1213.
מסורת קדושה היא
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5. משמעות המילה "אורתודוקסיה".
__________________________________________________________
__________________________________________________________
6. אילו קדושים אתה מכיר?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
7. המציא שאלות לטקסט שקראת בעמוד. 14 15 ותשאל אותם
שכן שולחן.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

8. האם אתה יכול לזכור זמנים שבהם התפללת? איזה רגשות
האם חווית לפני ואחרי התפילה?
1. בעזרת טקסט ספר הלימוד, השלימו את המשפטים
שיעור 5 תנ"ך ובשורה
כריסטיאן הוא
_____________________________________________________
_____________________________________________________
התנ"ך הוא __________________________________________
_____________________________________________________
התנ"ך מורכב מ-_____ ספרים.
2. העתק מהטקסט בעמוד. 16 ספרי לימוד 2-3
כתבי הקודש של הברית הישנה.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3. העתק מהטקסט בעמוד. 18 ספר לימוד 2-3
משפטים שמדברים על הקודש
כתבי הקודש של הברית החדשה.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4. הוסף טקסט.
1) הברית הישנה מתארת ​​כיצד אנשים חיכו
___________
א) מושיע ב) נביא ג) שופט
2) הברית הישנה מסתיימת ____________, ו
הברית החדשה מתחילה.

א) מולד המשיח ב) מתן מצוות ג)
סוף העולם

3) הבשורה מתארת ​​את אירועי הברית ___________
א) ישן ב) חדש ג) ישן
5. האם אי פעם קראת או הקשבת
סיפורי התנ"ך. האם אהבת אותם אם
כן, אז מה?

שיעור 6 הטפה למשיח
1. כתוב את דברי המשיח על נקמה

____________________________________________________________
2. רשום את דברי המשיח על עושר
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. השלם את הטקסט באמצעות הטקסט של המדריך.
הדרשה על ההר נקראת כי ___________ נשאה
אותה עם קצת __________. תלמידי המשיח רשמו את זה ב
_____________.
4. חתמו על התמונה

___________________
5. בחר את התשובה הנכונה.
א) בדרשת ההר ניתנו אנשים (עשרה
מצוות, ברכות, מדינה
חוקים)
ב) חי על פי המצוות שנתן המשיח בהר
הטפה פירושה (להיות נוצרי אמיתי,
להיות אדם מפקפק, להיות רחוק מאלוהים)
ש) את מי לימד ישוע המשיח לאהוב? (כל האנשים, אפילו
אויביהם; אלה שאנחנו רוצים לאהוב; אלה אשר
אוהב אותנו)
6. ישוע המשיח הוא
________________________________________
___________________________________________________________

7. דנו מדוע "אוצרות בשמים" יקרים יותר מ"אוצרות עלי אדמות".
כמה אתה חושב שאתה עשיר באוצרות רוחניים?
שיעור 7 המשיח והצלב שלו
רשום אותם מתוך הטקסט של ספר הלימוד בעמוד. 24 2 3 משפטים על
1.
אֵל.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
מלא את המילה החסרה.
2.
מולד ישו התרחש לפני יותר מ_____ שנים. אֵל
הפך ל_________________. הוא נודע בשם __________
______________.
כאלוהים המשיח __________________________. וכאדם
הוא ____________________________________.
בעזרת טקסט ספר הלימוד, השלימו את המשפטים
3.
גולגותא היא
_________________________________________________________
_____________________________________________________
הצליבה היא
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4.
צייר צלב. לְהַסבִּיר
שכן על השולחן כל אחד
חלקיו המרכיבים.

שיעור 8 פסחא
1. בעזרת הטקסט של ספר הלימוד בעמ' 2829, השלם את הטקסט.
השם ישוע פירושו __________. ישו נקרא
מושיע, כי הלך לצלב למען _______. אוּלָם
לאחר הצליבה הוא ____________. תְקוּמָה
__________________. לכבוד זה, זה חגיגי במיוחד
____________ מצוין.
מילים לעיון: מושיע, הצלת אנשים, קום לתחייה, חידוש חיים,
פסחא של ישו.
2.העתיקו את מזמור הפסחא הראשי מהטקסט של ספר הלימוד.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. מתוך הטקסט בעמוד. 3031 רשום 23 משפטים על איך לחגוג
נוצרים אורתודוכסים לפסחא.
____

__________________________________________________________________________________
4. צייר וצבע ביצי פסחא

5. הדגש את מעשי התענית בעיפרון כחול, ו
הדגש את מסורות חג הפסחא עם עיפרון אדום.
לשמוח, להתנזר מאוכל, להכין עוגות פסחא,
מזל טוב, צניעות בהתנהגות, צביעת ביצים, קישוט
בבית, שקט, קריאות שמחה, משחקים וכיף, החלקה
ביצים מהגבעה.
6. האם אתה אוהב את חג הפסחא? אם כן, מדוע? ספר לשכן שלך
יקירתי, איך משפחתך חוגגת את חג הפסחא?
7. צבע או צור ציור משלך.

שיעור 9 אורתודוכסי הוראה על
אָדָם.
1. גשו למבחן.
א) כיצד יכול אדם להעשיר את נפשו?
א) כאשר אדם רוכש עושר חומרי, נשמתו
גם להתעשר
ב) כשמשבחים את האדם, נשמתו מתעשרת
ג) ככל שאדם נותן יותר לאנשים, כך הוא מרוויח יותר
עבור הנשמה שלך

ב) מה ההבדל העיקרי בין אדם לחיה?
א) מראה חיצוני
ב) האדם אינו שונה מחיה
ג) לאדם יש כישרון דיבור, יודע לחשוב, להזדהות ולעשות
טוב, עזרו לנזקקים.
ש) כיצד בא לידי ביטוי צלם אלוהים באדם?
א) התנהגות לא הולמת
ב) ביכולת לאהוב, ביכולת לבחור בדרך המעשים הטובים ו
פעולות
ג) יכולת הסתגלות למצב הנוכחי
ד) מדוע ה' נתן לאדם חופש?
א) כדי שאדם נכנס לדרך באופן חופשי ומרצון
אמת וטוב, ויכול, אם ירצה, לבחור לעצמו חיים עם
באלוהים.
ב) כדי שאדם יעשה רק מה שהוא רוצה
ד) להקל על חייו של אדם
2. חלקו את המילים לשתי קבוצות
רץ, אוהב, סובל, הולך, מאמין, חולם, אוכל,
מפחד, קופץ, צוהל.
גוּף
נֶפֶשׁ

3.צייר אדם שנשמתו מאושרת.
4.השלם את המשפט.
אם אדם לא חושב על נפשו, מאכיל אותה בשנאה,
עצבנות, ________________, _________________,
__________________, ואז הנשמה __________________.
5. איזו נשמה אתה חושב שיש לך? איזה רגשות
האם הנשמה שלך חוותה פעם?

שיעור 10 מצפון וחזרה בתשובה
1. בעזרת הטקסט של ספר הלימוד בעמ' 36-39, הוסף
הצעות.
טוב הוא ________________________________________________
_____________________________________________________________
הרוע הוא __________________________________________________________
_____________________________________________________________
החטא הוא
___________________________________________________
_____________________________________________________________
חזרה בתשובה היא ________________________________________________
_____________________________________________________________

1. מצא התאמות.
עזרו לסבתא לא מוכרת
לזרוק אבן על חתול
לשתול עץ
תעשה מזין
שֶׁקֶר
לִגנוֹב
טוֹב
רַע
2. האם אי פעם נאלצת לחזור בתשובה? אילו רגשות היו לך קודם
ואחרי תשובה?
3. בחר את התשובה הנכונה
א) מי מצביע על חטאו של אדם?
(חברים, מצפון, שוטר)

ב) מי עד למעשה לא טוב של אדם?
(נשמה, טבע, שכנים)
ג) מה עוזר לאדם להבחין בין טוב לרע?
(קריאת ספרים, מצפון, יכולות נפשיות)
שיעור 11 מצוות
1.העתק מספר הלימוד את המצוות שלמדת עליהן מהטקסט בעמ'.
4041
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2. השלם את המשפטים באמצעות טקסט ספר הלימוד בעמוד. 4041
המצוות קיימות כדי שיהיה לאנשים ברור
הבסיס שעל פיו ניתן להבחין בין ______ לבין ___________.
המצוות כתובות ב___________, שאומר זאת
הם ניתנו לאנשים מ-_______.
3.ערכו ציור לאחת המצוות.

שיעור 12 רחמים וחמלה
המשך את המשפט
1.
שכן הוא מישהו ש
______________________________________________________
______________________________________________________
2.המחיש את משל השומרוני הטוב

3. האם מישהו הראה לך רחמים וחמלה? ואתה ל
כֹּל אֶחָד?
שיעור 13 כלל הזהב של האתיקה
האם אי פעם נשפטת? זכור מה חווית
1.
מתי הורשעת? האם אי פעם נאלצת לשפוט מישהו?
מה אתה חושב שהוא חווה? האם הגעת למשהו
מַסְקָנָה?
2.
העתק מהטקסט של ספר הלימוד בעמוד. 49 כלל הזהב של אתיקה.

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3.
בחר את התשובה הנכונה
 לשפוט אנשים אחרים (מאיר עיניים לאדם,
מעשיר את האדם, הורס את האדם)
 כדי שאנשים יאהבו אותנו, עלינו (להחמיא להם, לאהוב
אותם, דורשים אהבה)
3. המשך המשפט.
"אוהב את החוטא" פירושו
__________________________________________________________

אי שיפוט הוא
__________________________________________________________
__________________________________________________________
לכל אחד מאיתנו יש ____________ ו____________ צדדים.
כל אחד רואה חתיכה של __________ ______________ באחר.
4. כתבו כיצד להגן על עצמכם מלשפוט אחרים.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
שיעור 14 בית המקדש
1. בעזרת טקסט ספר הלימוד בעמ' 4951, השלימו את המשפטים.
סמל הוא ________________________________________________
_____________________________________________________
הברכה היא __________________________________
_____________________________________________________
האיקונוסטזיס הוא __________________________________
_____________________________________________________

השערים במזבח נקראים "מלכותיים" כי הם ____
_____________________________________________________
המזבח ממוקם מאחורי __________________________________
2. אילו כללי התנהגות במקדש אתה מכיר? לִכתוֹב
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3. סמן את האיורים.

_____________________ _________________________ __________________________
4. היית במקדש? האם אתה אוהב את זה בבית המקדש? איזה רגשות אתה
האם אתה חווה בבית המקדש?
4. הסתכלו בתרשים של המקדש ונסו לצייר אותו
בכוחות עצמו. ספר להוריך על מרכיבי המקדש.

4. צייר מקדש

סמל שיעור 15
1.
השלם את המשפטים באמצעות טקסט ספר הלימוד בעמוד. 52
המילה "סמל" בתרגום מיוונית פירושה _________.
התנ"ך אומר שכל אדם הוא _____________________.
לכן נוצרי תופס כל אדם בתור
__________. זו הסיבה שאנשים ____________ זה לזה.
2.
השלם את התרשים "כיצד סמל שונה מציור".
3. מי מתואר באייקון?
_______________________ _____________________ ______________________

שיעורים 16 – 17 עבודות יצירה של תלמידים
איך יוצרים פרויקט?
בְּעָיָה
אִמָא
פּרוֹיֶקט
פּרוֹיֶקט
רוה
tion
מוּצָר
לְחַפֵּשׂ
מֵידָע
אמות
לְהַצִיג
tion
1. הצהרת בעיית הפרויקט.
תוכנית עבודה בפרויקט
2. נושא הפרויקט.
3. מטרת הפרויקט.
4. מטרות הפרויקט.
5. השערה.
6. תוכנית עבודה (הכוללת שיטות מחקר,
שבו השתמשנו במהלך פיתוח הפרויקט, ו
אמצעים שעזרו להשיג את המטרה).
7. מוצר פרויקט.
8. מסקנות (תוצאה).)
תחשוב מי יכול לעזור לך?

תחשוב מה יכול לעזור לך?
שיעור 18 איך הגיעה הנצרות לרוס?
1. העתק מהטקסט בעמוד. 58 משפטים על הכנסייה.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. השלם את הטקסט
לבירת יוון __________________ הנסיך ___________
שלח את השגרירים שלו. שגרירים רוסים ביקרו ב___________
________ במקדש הזה. הם נדהמו מהיופי של ______
________. לאחר מכן, הנסיך ולדימיר החליט לקבל את _____
__________. ב______ ממולד ישו הוא קרא
תושבי קייב _____________ בנהר __________. בעם
לזכרון, הנסיך ולדימיר נשאר בתור ולדימיר _____________
___________________ .
3. בחר את התשובות הנכונות.
1) אנשים הלכו לבית המקדש
א) עם צער
ב) שמחה
ג) דרישות
2) אנשים בחרו כומר מקרבם ובטחו בו ב:
א) סודות
ב) כסף
ג) הודאה
לעשות משהו למען המקדש נחשב כמעשה
3)
א) חסר תועלת
ב) לא רווחי
ג) אדיב, מכובד ומשמח
4. השלם את המשפט

הטבילה היא _______________________________________
_____________________________________________________
5. ספר לי על הטבילה שלך.

שיעור 19 Feat
1. בעזרת טקסט ספר הלימוד, סיימו
הצעות
ההישג הוא
__________________________________________________________
__________________________________________________________
הקורבן הוא
__________________________________________________________
__________________________________________________________
קורבן לאלוהים הוא
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2. צור אשכול "אילו סוגי קורבנות יש?"
2. כתבו באילו תנאים הפרידה הופכת לקורבן
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3. ספרו לשכן השולחן או צייר ציור של מה שהיה עליכם לעשות
לְהַקְרִיב.

שיעור 20 האושר
1. העתק מהטקסט בעמוד. 64 – 67 ברכות
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2.מלא את המילים החסרות.
המילה "מבורך" בסלאבית הכנסייה הישנה היא _________.
הרוח היא הרצון הזה של הנשמה שמושך אליו את האדם
________ .

ממלכת השמים היא מילה נרדפת ל________.
לכלוך בלב הוא _______________________________.
מי שרוצה שאלוהים ואנשים ירחמו עליו,
חוֹבָה
_______________________________________________.
אם אדם מחליט לפעול לפי מצוות המשיח, אז הוא
הכיר במשיח כ____________________ שלו.

שיעור 21 למה לעשות טוב?
1. חבר ורשום 23 משפטים עם המילים "טוב" ו"רע".
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2. באמצעות הטקסט ל-6869, רשום את הסיבות לכך
הנוצרים לא הופכים לאנוכיים.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3.השלם את המשפט.
כדי למצוא שמחה ללב שלך, נוצרי _____________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4.צייר את הצלבים: ישו, פטרוב, אנדרייבסקי.

שיעור 22 נס בחייו של נוצרי
1. חתמו על התמונה
___________________________

2. מלא את המילים החסרות:
השילוש הקדוש: ________, ________, __________________.
3. מלא את המילים החסרות באמצעות הטקסט בעמוד. 7071.

עבור מאמינים, נס אינו בהכרח חזון של _______
______. עבור נוצרי זה יכול להיות נס לפגוש את זה
אדם שיכול רק __________ בזמנים קשים
מצבים.
_________________ הוא ביטוי גלוי של פנימי
תכונות אנושיות טובות. שלושה נוצרים עיקריים
סגולות – ___________, _____________, ________________.
אם אתה רוצה שאלוהים ישלח מלאך, הפוך לאחד בעצמך
_________________________ .
4.כתוב אילו סגולות אתה רואה בעצמך?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
5. צבע.

שיעור 23 אורתודוקסיה על משפטו של אלוהים
1. מלא את המילה החסרה.
כל מילה טובה או רעה שנאמרת לכל אחד מהעם,
אלוהים לוקח את זה באופן אישי. עזרה ניתנת לאדם אקראי
____________ או יליד __________, זו עזרה לאלוהים.
עלבון שניתן לכל אחד מ__________, אלוהים
מקבל כ______________ שנגרם לו, כלומר
כמו חילול השם. כל אדם הוא שליח _________ אליו
____
________.
2. כתוב 3 משפטים מטקסט 2 על איך להתנהג בו
מצב חיים קשה.

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
________________________________________________________
איך מתנהגים במצב קשה?
1. המשך במשפטים:
1) משפטו של אלוהים נקרא נורא מכיוון:
א) החלטה שקיבל אלוהים לעולם לא תשתנה,
מה שמגיע לך בחייך הארציים, אם כן
תקבל בחיי נצח
ב) אנשים מפחדים לחשוב מה יקרה אחר כך
מָוֶת
ג) יהיו הרבה מפלצות מפחידות
2) האדם יופיע לפני אלוהים כדי:

א) האשים אחרים בטעויות שלך
ב) תנו לעצמכם אחריות על מעשיכם בחיים.
ג) צדק בחטאיך.

שיעור 1 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". רוסיה היא המולדת שלנו

אתה תגלה

כמה עשירה ארץ המולדת שלנו?

מהן מסורות ולמה הן קיימות?

לא כל דבר בחיים יכול להיבחר על ידי אדם עצמו. אני לא יכול לבחור את ההורים שלי. אני לא יכול לבחור את השפה שבה אמא ​​שרה לי שירי ערש. אני לא יכול לבחור את המולדת שלי.

ראשית אני נולד. ואז אני מגלה שלמולדת שלי קוראים רוסיה. שזו המדינה הגדולה בעולם. שרוסיה היא מדינה עם היסטוריה עתיקה.

מהימים הראשונים של חיי הייתי מוקף במשפחה וחברים. בהדרגה המעגל שלהם מתרחב. קרובי משפחה, חברים, שכנים... ויום אחד מגיעה לי ההבנה שבנוסף לבית שלי, לחצר שלי, לרחוב שלי, למחוז שלי, לעיר שלי, יש גם את הארץ שלי.

אלו מיליוני אנשים שלא מכירים אותי אישית. אבל לחיינו יש הרבה במשותף. וכולנו תלויים זה בזה בצורה כלשהי.

לפני חמישים שנה המריא טייס אלמוני מעל פני האדמה. אבל הבשורה על טיסתו מילאה את כל ארצנו בשמחה. ועכשיו אנחנו אומרים בגאווה: אנחנו בני ארצו של יורי גגרין, הקוסמונאוט הראשון בעולם.

אנו חווים את הניצחונות של רוסיה כניצחונות שלנו. וגם הצרות של רוסיה אינן זרות לנו.

מה מאחד אותנו? מְאוּחָד מוֹלֶדֶת. זו אדמה משותפת. היסטוריה כללית. חוקים כלליים. שפה משותפת. אבל הכי חשוב הם ערכים משותפים ומסורות רוחניות. אדם נשאר אדם כל עוד הוא מעריך ואיכפת לו ללא עניין מהאדם הקרוב אליו, מאנשים אחרים ומהאינטרסים של העם והמולדת.

אתה מקבל גם את המולדת שלך ואת חפצי הערך כמתנה מדורות קודמים. ערכים חיים במסורות רוחניות. מחוץ למסורת, הם מתים, כמו צמח שנשלף מהאדמה. מקור הערכים מובן בדרכים שונות.

המאמינים משוכנעים שאנשים מקבלים את הערכים שלהם מאלוהים. אלוהים נותן לאנשים חוק מוסרי - ידע על החיים הנכונים, כיצד להימנע מרוע, פחד ומחלות ואפילו מוות, לא לפגוע באחרים, לחיות באהבה, בהרמוניה ובהסכמה עם האנשים והעולם הסובב אותם.

אנשים שאינם דבקים בדת מסוימת מאמינים שערכים הם הידע החשוב ביותר על החיים, שאנשים צעירים מקבלים ממבוגרים יותר, ואלה מדורות מבוגרים ומנוסים אף יותר. העברה זו של ערכים, או מסורת, מתרחשת בתוך המשפחה. זכור, ההורים שלך אומרים לך לעתים קרובות שאתה צריך להתלבש בהתאם למזג האוויר, לשמור על היגיינה טובה ולהימנע ממצבים מסוכנים. מַדוּעַ? כי אם לא תפעל לפי הכללים הפשוטים האלה, הבריאות שלך עלולה להיות בסיכון. זה קורה לא רק במשפחה, אלא גם בחברה. ערכים הם כללים פשוטים של התנהגות חברתית. הם מזהירים אותנו מפני יחסים עם אנשים שעלולים לגרום לכאב וסבל. כמו הורים, הדורות המבוגרים יותר דואגים לצעירים ומעבירים להם את החוויה הרוחנית שלהם, שהם, בתורם, קיבלו מהדורות הקודמים.

לא משנה מאיפה מגיעים ערכים, כל האנשים משוכנעים בחשיבותם יוצאת הדופן לחיים. ללא ערכים, חייו של אדם פוחתים ומאבדים משמעות.

הערך העיקרי של רוסיה הוא אנשים, חייהם, עבודתם, תרבותם. הערכים האנושיים החשובים ביותר הם משפחה, מולדת, אלוהים, אמונה, אהבה, חירות, צדק, רחמים, כבוד, כבוד, חינוך ועבודה, יופי, הרמוניה.

כדי לגלות ערכים אלו ואחרים, צריך להיכנס למסורת רוחנית מסוימת. מסורות רוחניות מאפשרות לאדם להבחין בין טוב לרע, טוב ורע, מועיל ומזיק. אדם העוקב אחר מסורות אלה יכול להיקרא רוחני: הוא אוהב את מולדתו, את עמו, את הוריו, מתייחס לטבע בזהירות, לומד או פועל במצפון, מכבד את המסורות של עמים אחרים. אדם רוחני מאופיין ביושר, טוב לב, סקרנות, עבודה קשה ותכונות אחרות. חייו של אדם כזה מלאים במשמעות ויש להם משמעות לא רק עבור עצמו, אלא גם עבור אנשים אחרים. אם אדם אינו ממלא אחר מסורות אלה, אז הוא צריך ללמוד מהטעויות שלו.

ארץ מולדתנו עשירה במסורות הרוחניות שלה. רוסיה הפכה כל כך גדולה וחזקה בדיוק בגלל שהיא מעולם לא אסרה על אנשים להיות שונים. בארצנו זה תמיד נחשב טבעי שאזרחיה שייכים לאומים ודתות שונות.

בחרת ללמוד את אחת המסורות הרוחניות הגדולות ביותר של רוסיה. ילדים אחרים, שמשפחותיהם קרובות יותר למסורות דתיות או חילוניות אחרות הקיימות בארצנו, יכירו את תרבותם. החיים של רוסיה וכל אחד מאזרחיה מבוססים על הגיוון והאחדות של מסורות רוחניות גדולות. למד בזהירות את מסורות המשפחה שלך. אל תשכח לחלוק את הערכים שאתה מקבל עם אנשים אחרים - ככל שאתה נותן יותר, אתה מקבל יותר. זכור שלאנשים שונים עשויים להיות מקדשים שונים ואתה צריך להיזהר לא לפגוע באדם אחר. המקדשים של אדם אחר אולי נראים לך לא מובנים בהתחלה, אבל אתה לא יכול לרמוס אותם. אתה תגלה את הערכים האלה בעתיד.

הילד ליטף את הקרניים,

כולם שטופים באור,

להבות השמש התנשקו

על הפרקט.

בטעות עמדתי במעגל

אוֹר שֶׁמֶשׁ.

והילד בכה פתאום

בשלושה זרמים, כמו ילד.

מה לא בסדר איתך? – שאלתי.

אמר: – ראיתי

נכנסת אל השמש

סאני נעלב.

נישקתי אותו

ועכשיו אני כבר יודע:

אם הקורה נפלה על הרצפה,

אני לא תוקף.

(אלכסנדר סולודובניקוב)

שאלות ומשימות

התייעץ עם ההורים שלך, עם מבוגרים אחרים ותן מספר מסורות המקובלות על משפחתך במשפחות אחרות.

אילו ערכים עומדים בבסיס מסורות משפחתיות?

מושגים חשובים

מסורות(מ-lat. טראדר -לשדר) - דבר בעל חשיבות רבה לאדם, אך לא נוצר על ידו בעצמו, אלא התקבל מקודמיו ובהמשך יועבר לדורות הצעירים. לדוגמה, הפשוטים שבהם הם לברך את המשפחה והחברים ביום הולדתם, לחגוג חגים וכו'.

עֵרֶך– דבר בעל חשיבות רבה לאדם ולחברה כולה. למשל ארץ מולדת, משפחה, אהבה וכו' - כל אלו הם ערכים.

מסורות רוחניות– ערכים, אידיאלים, חוויות חיים שהועברו מדור לדור. המסורות הרוחניות החשובות ביותר ברוסיה כוללות: נצרות, בעיקר אורתודוקסיה רוסית, אסלאם, בודהיזם, יהדות ואתיקה חילונית.

שיעור 2 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". אורתודוקסיה ותרבות

אתה תגלה

– מה אדם משקיע בתרבות?

- אילו מחשבות משדרת הדת?

מִלָה תַרְבּוּתהגיע מלטינית. בהתחלה, מילה זו פירושה משהו שגדל בגינה, ולא משהו שנבט בשדה. תרבות זה משהו שלא קיים בטבע.

כיום מובנת המילה תרבות בצורה רחבה יותר: היא בדרך כלל כל מה שהאדם יצר. מה שאדם משנה בעולם באמצעות עבודתו זו תרבות. על ידי עבודה, אדם משנה לא רק את העולם, אלא גם את עצמו (למשל, הוא נעשה יותר אכפתי ופחות עצלן). ולכן, הדבר החשוב ביותר בתרבות הוא הסיבות שבגללן אדם מחליט להתנהג בדיוק כמו אדם, ולא כמו חיה או מכונה.

מדוע אדם מתנהג כך ולא אחרת? איך אנשים מבחינים בין טוב לרע, אמת ושקר? את התשובות לשאלות הללו אפשר למצוא בעולם התרבות.

התרבות צוברת ניסיון של הצלחות וכישלונות אנושיים. דרך התרבות, החוויה הזו מועברת מעם אחד לאחר. אנשים יוצרים תרבות. ואז התרבות הזו יוצרת את תנאי החיים של אנשים אחרים, משפיעה על הדרך שבה הם חושבים ומרגישים, על הדרך שבה הם מתקשרים ועובדים.

אנשים לומדים אחד מהשני לא רק בבית הספר. אנחנו לומדים להכיר חברים, לעמוד על האמת ולאהוב את אהובינו לא רק בשיעורים. וזה גם חלק מהתרבות.

כיצד יש לחגוג חג ממלכתי או לאומי? איך לקבל את פני אורח לביתך? איך לארגן חתונה או להתמודד עם אובדן של אדם אהוב? אלו גם נושאים תרבותיים. אנשים סופגים את הכללים, הנורמות והמנהגים הללו מהיום הראשון לחייהם. אדם בדרך כלל לא בוחר את התרבות שלו. הוא נולד בו, נושם בו, גדל בו.

ישנם תחומי תרבות המשותפים לכל האנשים או לכל המדינה. אבל יש גם הבדלים בתרבויות עממיות.

במאה ה-17 הגיע לרוסיה הנוסע הערבי פאבל חאלב. הנה כמה מאפיינים של התרבות שלנו שפגעו בו:

בחגים כולם ממהרים לכנסייה, לבושים במיטב בגדיהם, במיוחד נשים... אנשים מתפללים בכנסיות במשך שש שעות. כל הזמן הזה האנשים עומדים על הרגליים. איזו סיבולת! ללא ספק, כל האנשים האלה הם קדושים!

חנויות המשקאות נשארות סגורות משבת עד שני. אותו הדבר נעשה במהלך החגים הגדולים.

אפילו איכרים נקראים בפטרונימים שלהם.

אנשים אוהבים לחם חום יותר מלחם לבן.

האישה, לאחר שהביאה את האוכל, מתיישבת באותו שולחן עם הגברים.

ואפילו כללים שמשותפים לכולם יכולים להיות מוסברים אחרת על ידי אנשים. לדוגמה, כל האנשים מגנים את השקר. אבל אחד יסביר: "אל תשקר, כדי שלא ישקרו לך בתמורה". ואחר יאמר: "אל תשקר כי אלוהים רואה כל שקר". ההסבר הראשון יינתן על ידי מי שדבק בחילוניות, כלומר. תרבות לא דתית. דבריו של אחר מבטאים את עמדתו של אדם החי בתרבות דתית.

דָת- אלו הן מחשבותיו ומעשיו של אדם המשוכנע שהמוח האנושי אינו לבד בעולמנו. הדתות אומרות שלצד האדם ואף מעליו יש עולם אינטליגנטי ורוחני בלתי נראה: אלוהים, מלאכים, רוחות... עבור אנשים רבים, אמונה זו נעשית כה עמוקה שהיא קובעת את התנהגותם ותרבותם.

רוב אזרחי ארצנו קוראים לעצמם אורתודוכסים. מקורות התרבות הרוסית בדת האורתודוקסית. לדוגמה, המילה הרוסית "תודה" – זוהי אמירה מקוצרת של המשאלה: "אלוהים ישמור (אתה)!" בכל פעם שאתה אומר "תודה", אתה לפעמים אפילו פונה באופן לא מודע לאלוהים.

INSERT לתוך אוסף השפה הרוסית

המילה אורתודוקסיה היא תרגום של מילה יוונית מורכבת אוֹרתוֹדוֹקסִיָה. הראשון מבין השורשים היווניים מוכר לך מהמילה אִיוּת. יָשָׁרפירושו "נאמן, נכון". הנה המילה דוקסהביוונית יש לזה שתי משמעויות. הראשון הוא "הוראה", "דעה". השני הוא "האדרה". אז המילה אוֹרתוֹדוֹקסִיָה, כמו המילה אוֹרתוֹדוֹקסִיָה,יש קונוטציה נוספת: "אמונה נכונה", "הוראה נכונה". הנוצרים מאמינים שתורתו של ישו נכונה. לכן הביטוי נוצרי אורתודוכסייותר מדויק מסתם מילה אוֹרתוֹדוֹקסִי.

BOX זה מעניין

בחג הפסחא כולם מתנשקים ואומרים "המשיח קם!"

הסחר של מוסקובים הוא קשה, זה סחר של אנשים מאכילים היטב. הם אומרים מעט בעת המסחר. כשאתה מנסה להתמקח, הם כועסים. המחיר זהה בכל השוק.

כשנכנסנו לבית החולים, הריח הרע איפשר להישאר בחדר הזה כדי להסתכל על החולים. המלך ניגש לכל חולה ונשק לראשו, פיו וידיו – וכך הלאה עד האחרון.

(מתוך הערותיו של פאולוס מחאלב, המאה ה-17)

אלוהים נתן לך את ייעודו,
הוא נתן לך גורל מזהיר:
לשמור על הרכוש לעולם
קרבנות גבוהים ומעשים טהורים;
לשמור על אחוות השבטים הקדושה,
כלי אהבה מעניק חיים,
ועושר האמונה הלוהטת,
גם אמת וגם משפט חסר דם.
הו, זכור את גורלך הגבוה,
להחיות את העבר בליבך
וחבוי עמוק בתוכו
תחקור את רוח החיים!
שימו לב אליו, ולכל העמים
מחבקת את אהבתי, -
ספר להם את תעלומת החופש,
שפכו עליהם את זוהר האמונה!
(אלכסי חומיאקוב, 1839)

1. מהן תרבות ודת? מה הקשר ביניהם?

2. מה זה אומר להיות אדם אורתודוקסי?

4. אילו מאפיינים של התרבות הרוסית האורתודוקסית של המאה ה-17, שכל כך הדהימו את המטייל הערבי, עדיין חיים? איזו מהמסורות המוזכרות כבר לא נראית? האם זה טוב?

זה מעניין

אות גדולה

אם אנו מדברים על אלים ברבים (למשל, כאשר אנו מספרים מחדש אגדות ומיתוסים), אז במקרה זה אנו כותבים את המילה הזו באות קטנה.

אם המאמינים מדברים או מזכירים את אלוהים כבורא העולם שלנו, המילה אלוהים כתובה באות גדולה. זה חל גם על כינויים. אם נכתבת שורה כך: "אז אמר", אז ברור מיד שמדובר באלוהים. או: "האיש פנה אל מי ש...".

ומבטי האפל האיר, והעולם הבלתי נראה נראה לי, ומעתה שומעת האוזן, מה חמקמק לאחרים.

ובלב נבואי הבנתי שכל מה שנולד מהמילה*, קרני אהבה מסביב, משתוקק לחזור אליו שוב;

ובכל מקום יש קול, ובכל מקום יש אור, ולכל העולמות יש התחלה אחת, ואין שום דבר בטבע שאינו נושם אהבה.

(אלכסי טולסטוי, 1852)

* המילה באות גדולה היא אלוהים

שאלות ומשימות:

1. מדוע אלוהים נקרא הבורא?

2. מדוע אנשים משווים את אהבת ה' לאדם לאהבת אב לילדיו?

3. האם אפשר לקרוא לווניה אדם דתי? כיצד התבטאה אמונתו הדתית במעשיו?

4. בקשו מהוריכם וממבוגרים אחרים לספר לכם על אורתודוקסיה. חשבו יחד על השאלה: מה זה אומר להיות אדם אורתודוקסי?

שיעור 4 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". תפילה אורתודוקסית

תלמדו:

- מהי אורתודוקסיה – מה פירוש המילה חסד?

מִלָה – מי הם הקדושים?– על תפילה

אבינו אוֹרתוֹדוֹקסִיָה.

משמעות הדבר היא היכולת לפאר נכון את אלוהים, כלומר להתפלל.

אנשים קוראים לאלוהים אדונם (מאסטר). לכן הם פונים לאלוהים לא בדרישות, אלא בתפילה. ועל כן הפנייה לה' נקראת

תְפִלָה תפילה היא ההפך מקסם. אם אדם מאמין שהוא יודע לחשים ונוסחאות מסוימות שיכפו את רצונו על הרוחות או על האל, אז הוא נקט בדרך של קסם או כישוף. בכל דתות העולם זה נחשב לדרך לא ראויה ומסוכנת.לאורתודוקסים יש שלושה סוגי תפילה.

התפילה הנפוצה ביותר היא

בַּקָשָׁה

. "תן את זה, אדוני."

תפילה-בקשה היא בקשה מה' לעזרה והטבות שונות. לרוב הם מתחילים עם מוצרים יומיומיים: בריאות או הצלחה. אבל, בהיותו חכם יותר, אדם מתחיל לבקש מאלוהים יתרונות רוחניים אחרים. הוא מבקש להיפטר מפחדנות, דכדוך, עצלות, עצבנות... זו בקשה להגנה.יש גם בקשה למתנות רוחניות: המאמין מבקש מאלוהים עלייה באינטליגנציה ובאהבה. וגם על אלוהים שגורם לאנשים להרגיש את קרבתו לעתים קרובות יותר.

תפילה נדירה יותר - הוֹדָיָה. בתפילה כזו, אדם פשוט חווה את שמחת פגישתו עם ה' ושמח. עוברים לדוקסולוגיה, בכנסיות אורתודוקסיות הם מרבים לשיר: "הללויה!" ("אלוהים יברך").

כשאומרים תפילה כזו, אדם לא חושב על האינטרסים שלו. השמחה הבלתי אנוכית היא החזקה והטהורה ביותר. אתה יכול ליהנות מצעצוע או דבר חדש. אבל יש סיבות לשמחה שאי אפשר לקחת הביתה. האם אפשר לקחת משם שקיעה יפה, קשת בענן, ריח של ירוק טרי אחרי הגשם, או טריל של זמיר?

אדם אורתודוקסי יכול להתפלל לבד או עם אנשים אחרים. הוא יכול להתפלל בשקט ובקול רם, בקריאה ובשירה. הוא יכול להתפלל בכל שפה. הוא יכול להתפלל בכל מקום ובנסיבות שונות: גם בשמחה וגם בצרה.

אם אדם התפלל בכנות ובנכון, הוא, כפי שאומר הניסיון של התרבות האורתודוקסית, נוגע באלוהים בלבו ומשתנה מבפנים. פעולת ה' שמשנה אדם נקראת חֶסֶד("מתנה טובה, טובה"). אנשים שבהשפעת החסד השתנו כך שאמונה, תקווה ואהבה זורמים מליבם וממעשיהם. קדושים.

אנשים אורתודוקסים משוכנעים שאלוהים מתקשר עם אנשים באמצעות חסדו. החסד פועלת בלבם של אנשים, מטהרת אותם ומובילה אותם לקדושה. לכן, עבור נוצרים אורתודוקסים, המילים והמעשים של הנוצרים הקדושים הם מאוד משמעותיים. מעשי החסד של אלוהים המגולמים במעשים הטובים ובדברי החכמים של אלפי קדושים אורתודוקסים נקראים ביחד מסורת אורתודוקסית(מִלָה מָסוֹרֶתברוסית זה אומר אותו דבר כמו המילה מָסוֹרֶתבלטינית).

בסיפור האגדה על מלכת השלג, גרדה התפללה ברגע שדרכה נחסמה על ידי צבא קרח. ליתר דיוק, גרדה התחילה לקרוא את "אבינו".

זוהי תפילה מפורסמת מאוד, ששמה נגזר ממילותיה הראשונות. זה נשמע ככה במלואו:

אבינו אשר בשמים, יתקדש שמך, תבוא מלכותך, ייעשה רצונך כמו בשמים ובארץ. תן לנו היום את לחמנו היומי. וסלח לנו על חובותינו, כשם שאנו סולחים לחייבינו. ואל תוביל אותנו לפיתוי, אלא הציל אותנו מהרע.

כך נשמעת התפילה בשפה הסלאבית הכנסייתית העתיקה, המקובלת עד היום בעולם האורתודוקסי.

המילה הראשונה של תפילה זו היא "אבא". זו המילה "אבא" המוכרת לנו. אבל בשפה הסלאבית הכנסייה העתיקה היה מקרה ווקטיבי. אז המילה אַבָּאבמקרה הווקטיבי זה הפך ל"אבא". ברוסית, רק המילים "אלוהים" ו"אדון" שמרו על הצורות הישנות הללו של המקרה הקולטיבי ("אלוהים!" ו"אדוני!").

אלוהים נקרא אבא כי זו כתובת משפחתית, חמה ופשוטה.

המילה "יזה" פירושה "איזה".

"Esi" פירושו "אתה."

"בגן עדן", כלומר ב"גן עדן". זה לא השמים שעליהם צפים עננים ובהם נראים כוכבים. בתפילות שָׁמַיִם- זוהי אינדיקציה לאלוהים או לעצם המלאכים שבאו לעזרתה של גרדה. הביטוי "אבא שבשמים" מבהיר לאיזה אב פונה האדם המתפלל: לא האב הארצי שנתן לו את הגוף, אלא האב שבשמים, בורא נשמתו.

"יתקדש שמך". כאן האדם אומר ששם ה' קדוש לו, כלומר יקר מאוד.

"תבוא מלכותך." אדם אומר לאלוהים: "תשלוט בלבי אהבתך ושלומך, אני מוכן לעשות את רצונך".

"נעשה רצונך כפי שהוא בשמים ובארץ". אדם סומך על אלוהים: "אתה, אלוהים, שיודע הכל טוב ממני, הגשמת את תוכניתך עבורי ועבור העולם כולו!"

"תן לנו היום את לחמנו היומי". הַיוֹם- "היום". לחם זה אוכל. אבל במילה חיוני, הקידומת "נה" פירושה "מעבר" ומציינת שהתפילה מבקשת עוד משהו. לחם יומי הוא מה שתומך לא רק בגוף, אלא גם בנפש. משמעות נוספת של המילה דחוף היא הכרחית; משהו שאי אפשר לחיות בלעדיו אפילו יום אחד.

"וסלח לנו על חובותינו כשם שאנו סולחים לחייבינו". לא מדובר על חובות כספיים. אדם מבקש לסלוח לו, ועל כך הוא בעצמו סולח למי שהיו אשמים לפניו.

"ואל תוביל אותנו לפיתוי." פיתוי זה כשאתה רוצה לעשות משהו רע. זו בחירה במצב שבו הקל והנכון, הטוב והמשתלם, הישר והנוח אינם חופפים. המשמעות היא שהתפילה מבקשת שיהיו פחות מקרים כאלה בחייו שבהם יוכל לטעות ולבחור ברע.

"הציל אותנו מהרע". עַרמוּמִיפירושו "רמאות"; כאן זה כינוי של רוע ורוח רעה ("טרולים" באגדה של אנדרסן). זוהי בקשה להגנה מפני הרוע. יש להדוף את הרוע מעצמו, ואסור לאפשר לעצמו אפילו להסכים איתו במחשבות או בחלומות.

כעת, לאחר שאנו יודעים כיצד נשמעת תפילה אורתודוקסית, עלינו להבין איזו תפילה נחשבת לא נכונה. זה פסול לאחל רע וכאב לאנשים אחרים בתפילה.

הַבלָעָה. התפילה הקצרה ביותר:

אדוני, רחם!

"רחם" היא מילה בעלת שורש זהה למילים "רחם", "רחם", "נדבה". זה לא שכר שהרוויח או תגמול ראוי. חנינה מתבקשת על ידי מי שיודע את אשמתו, יודע שאם מעשיו היו מוערכים על ידי מכונה חסרת נשמה, הוא היה מורשע. אבל הוא מבקש מאדם (אלוקים, מלך, נשיא, מנהל, מורה, אמא...) לפעול מעל החוק. רק אהבה יכולה להיות מעל החוק. ומעל הצדק יכולים להיות רק רחמים.

מכל התפילות שאני מכיר,

אני שר בנשמתי או קורא בקול,

איזה כוח מופלא זה נושם

תפילה "אלוהים, רחם".

בקשה אחת בו, לא הרבה!

אני מבקש רק רחמים מאלוהים,

להציל אותי בכוחו,

אני זועק "אלוהים, רחם".

(פסוק רוחני עממי)

ברגע קשה בחיים

האם יש עצב בליבי:

תפילה אחת נפלאה

אני חוזר על זה בעל פה.

כמו נטל יתגלגל מעל נשמתך,

הספק רחוק -

ואני מאמין ובוכה,

וכל כך קל, קל...

מיכאיל לרמונטוב "תפילה"

ובכל מקום יש קול, ובכל מקום יש אור, ולכל העולמות יש התחלה אחת, ואין שום דבר בטבע שאינו נושם אהבה.

1. מה פירוש המילה "להתפלל"?

2. האוצר העיקרי של רוסיה הוא היערות, הנפט, המכוניות, היהלומים, האנשים (בחרו את התשובה הנכונה)

3. התייעצו עם בני גילם, הורים ומבוגרים אחרים האם יש מתנות שאי אפשר לראות ולגעת בהן? האם אפשר לתת לאדם מצב רוח טוב? תן דוגמאות לשמחה כזו.

4. איזו מהמילים הבאות ניתן לייחס לרעיון "גן עדן" בתפילה: עָנָן; שַׁחַר; מלכות אלוהים; מֶרחָב; מַלְאָך; גָלַקסִיָה?

5. הסבירו כיצד אתם מבינים את משמעות המילה לִפתוֹת.

6. יש ביטוי "יודע איך" – מה פירוש המילה חסד?", כלומר, מאוד תקיף ומדויק. שאל את ההורים שלך מה הם חושבים שאתה צריך לדעת "איך – מה פירוש המילה חסד?».

7. האם לדעתך אפשר לחיות את החיים בלי ניסיונות וקשיים? למה הם נשלחים לאנשים?

שיעור 5 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". תנ"ך ובשורה

תלמדו:

- מי הם נוצרים

- מהו התנ"ך

- מהי הבשורה

אורתודוקסים הם נוצרים.

נוֹצְרִי- אדם שקיבל את ההוראה ישוע המשיח.

נַצְרוּת– זוהי תורת המשיח. וישוע חי לפני אלפיים שנה... ליתר דיוק, מיום הולדתו התחילו לספור את שנות הלוח שלנו. התאריך של כל אירוע מציין באיזו שנה ממולד ישו הוא התרחש.

יש ספר שמספר על איך אנשים חיכו ללידתו של ישו, איך הוא נולד, איך הוא חי ומה הוא לימד אנשים. הספר הזה נקרא התנ"ך.

מִלָה כִּתבֵי הַקוֹדֶשׁביוונית עתיקה זו מילה נפוצה ומשמעותה "ספרים" (ומכאן המילה סִפְרִיָה). אבל כאשר מילה זו כתובה באות גדולה, אז בשפות מודרניות זה אומר אחד, הספר הקדוש של הנוצרים. נכון, הספר הזה עצמו מורכב מ-77 ספרים.

הברית הישנה

77 ספרי התנ"ך נכתבו במהלך אלף שנים על ידי אנשים בני דורות שונים.

ראשון וב Oרוב התנ"ך מורכב מ-50 ספרים. יחד הם נקראים "כתבי הקודש של הברית הישנה".

מִלָה בְּרִיתפירושו "ברית, הסכם". זה מתייחס לאיחוד של אלוהים ואדם. אנשים צריכים את האיחוד הזה כדי להתמודד עם מצוקות ונסיונות בביטחון. גם אם היה קשה מאוד לאדם, הוא זוכר שה' הוא בעל בריתו ואינו סוטה מדרך הטוב.

ספרי הברית הישנה נכתבו נביאים. האמינו שמדובר באנשים שיש להם מתנה מיוחדת - היכולת לשמוע את מה שאלוהים אומר להם. מתנה זו נקראת "נְבוּאָה",ואדם שיש לו את המתנה הזו מאלוהים - נָבִיא.הנבואה מגלה לאנשים את השקפתו של אלוהים על העבר, ההווה והעתיד.

ברית ה' עם הנביאים נקראת רָעוּעַ, כלומר, "עתיק" או "ישן". כמה מאות שנים לאחר חייהם של אותם נביאים שהברית הישנה ניתנה להם, הופיעה הברית החדשה.

זמן הברית הישנה הוא זמן של המתנה לביאת המשיח. שִׁיוּם המשיחפירושו הנבחר של אלוהים, המסומן במשיחת החותם של אלוהים. בעת העתיקה התנ"כית, נביאים שפכו שמן על ראשו של המלך כאשר הוכתר. זה נחשב לאות ברכת ה'. אבל בסוף ההיסטוריה, אנשי הברית הישנה חיכו למשיח מיוחד (ישו). נכון, היו אנשים שהאמינו שמשיח יהיה פשוט שליט גדול. ואחרים קיוו שהמשיח יקרב אנשים לאלוהים.

באמצעות ישוע המשיח שבא לעולם ניתנה הברית החדשה.

בְּשׂוֹרָה

חייו, המילים והמעשים של ישוע המשיח מתוארים באותם ספרים מקראיים הנקראים בְּשׂוֹרָה. תורגם מיוונית בְּשׂוֹרָהפירושו "חדשות טובות".

הבשורה וספרים אחרים של תלמידיו של המשיח מהווים את "הכתב הקדוש של הברית החדשה". 27 ספרי הברית החדשה נכתבו על ידי תלמידיו הראשונים של ישוע המשיח - שליחים(משמעות מילולית של המילה שליח- שליח).

ספרי הברית הישנה כתובים בעברית, וספרי הברית החדשה כתובים ביוונית עתיקה.

נוצרים קוראים את התנ"ך גם בכנסייה וגם בבית. הרבה על זה לא ברור בהתחלה. אחרי הכל, כדי להבין מילים קדושות, אתה בעצמך צריך להיות לפחות קצת קדוש (יש כלל עתיק: "כמו ידוע בדומה"). בנוסף, להבנה מקיפה של טקסטים מקראיים, יש להכיר היטב את ההיסטוריה של עמים קדומים, כמו גם את שפותיהם.

יש הרבה משלים בתנ"ך. מבחינת עלילה, נראה שמדובר בסיפורים יומיומיים, אבל בכל אחד מהם צריך למצוא לקח מוסרי.

קושי נוסף בקריאת התנ"ך הוא שבכתבי יד עתיקים לא היו רווחים בין מילים, לא סימני פיסוק, לא הבדלים בין אותיות גדולות לאותיות קטנות. בנוסף, הטקסט העברי רשם רק עיצורים. על הקורא עצמו לנחש אילו תנועות יש להכניס היכן. לדוגמה, התנ"ך אומר שלמשה הנביא יצא "קרן" מפניו. אם אתה קורא "קראן" אתה מקבל את המילה קרני, אור. אם אתה מכניס תנועות אחרות, אתה מקבל "קרן" - קרניים. בשל העובדה שחלק מהקוראים בחרו בטעות באפשרות השנייה, משה מתואר לעתים קרובות בציורים עם קרניים.

כל ספרי המקרא נחשבים לקדושים על ידי הנוצרים; הם נתפסים כמסר של אלוהים לאנשים. המשמעות היא שגם אלוהים וגם האדם יצרו יחד את הטקסט המקראי. מאדם - שאלות לאלוהים, תכונות של דיבור ובנייה של ספר מסוים בתנ"ך. מאלוהים - השראה, מחשבות, תוכן הכתובים. לפעמים אפילו פנייה ישירה מאלוהים לאנשים, כלומר התגלות.

הִתגַלוּתהם קוראים לרגעים כאלה שמשהו חשוב מאוד ולא נגיש קודם לכן מתגלה לנו פתאום. לפעמים אנשים מגלים פתאום את יופיו של הטבע. לפעמים אנשים נפתחים זה לזה. משוררים, סופרים ואמנים יצרו את מיטב יצירותיהם במצב של השראה, כלומר במצב שבו נגלה להם משהו יפה. הנוצרים מדברים על התגלותו של אלוהים לאנשים:

אלוהים יכול להתגלות לאנשים דרך המצפון.

אלוהים יכול להתגלות דרך אנשים אחרים שהציעו משהו מיד או הזהירו מסיבה כלשהי.

אלוהים יכול להתגלות דרך יופיו של העולם: אחרי הכל, אם העולם שלנו כל כך יפה, אז זה אומר שגם בוראו יפה.

אלוהים יכול לגלות את עצמו דרך נסיבות החיים. נניח שאדם באמת רצה לרכוש משהו, אבל בכל פעם שהמטרה הרצויה חמקה ממנו. במקרים כאלה הם אומרים "זה אומר שזה לא הגורל" או "זה לא רצון האל".

אבל הייתה גם התגלות ה' לאנשים, שבאמצעות אדם אחד הופנתה לכל אחד, ולכן היה צריך לכתוב אותה.

הנוצרים מחשיבים את התנ"ך כ"התגלות אלוהים" כזו. סיפור התנ"ך מתפתח מבריאת העולם ועד לנבואת סופו. הדפים החשובים והקשים ביותר של התנ"ך מדברים על חייו ותורותיו של המשיח.

הנוצרים מחשיבים את ישוע המשיח לא רק כנביא, אלא את האדון שנתן השראה לנביאים. האדון ישוע המשיח הוא שנתן את תפילת "אבינו" לאנשים, וזו הסיבה שיש לה שם שני - "תפילת האדון". השליחים, לאחר ששמעו את התפילה הזו מפי ישוע, רשמו אותה בבשורה.

סיפורי התנ"ך משפטו של שלמה המלך

שתי נשים באו אל שלמה המלך. הם התווכחו ביניהם לגבי הבן של מי התינוק שהביאו. כל אחת מהן טענה שהיא אם התינוק. המלך, לאחר שהקשיב להם, ציווה: תן לחרב לחתוך את הילד לשניים, ואז כל אחת מהנשים תקבל מחצית שווה ממה שהן מתווכחות עליו... אישה אחת אמרה בכעס: "שלא יהיה בגלל זה. אני או אתה, חתכו את התינוק!" השני צרח בכאב: "תן לה את הילד הזה בחיים, אבל אל תהרוג אותו!"

האשה הראשונה הסכימה להצעת המלך. עם זאת, היא זו ששלמה גינה. הוא ציווה לקחת ממנה את הילד ולהעניק לאישה המוכנה להיפרד מהילד כדי להציל את חייו.

לאוונגליסט לוק יש עגל (ספרו מדגיש את הקרבתו של ישו, והעגל הוא דימוי של הקורבן);

ג'ון - נשר (סמל לגבהים של מחשבה);

מתיו - אדם (ספרו מדגיש במיוחד את הסבל האנושי של ישו);

מארק הוא אריה (בשורה זו מדברת רבות על ניסיו של ישו, כלומר על כוחו המלכותי העליון בעולם).

שאלות ומשימות

1. מדוע נקרא המקרא "ספר הספרים"? מאילו חלקים הוא מורכב?

2. איך מתרגמים את המילה בְּשׂוֹרָה?

4. בחר את התשובה הנכונה:

א) הבשורה היא חלק מהתנ"ך.

ב) הבשורה אינה כלולה בתנ"ך.

5. מה משמעות המילה "ברית"? מה חדש ביחסים בין אלוהים לאדם בברית החדשה?

6. איך הבין שלמה מיהי אמו של הילד?

7. איך אתה מבין מהי התגלות? האם גילויים קורים בחיינו הרגילים? במה הם שונים מהתגלות דתית?

8. מי הם נוצרים?

שיעור 6 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". הטפת משיח

אתה תגלה

- מה שמשיח לימד

– מהי הדרשה על ההר

– איזה אוצר אי אפשר לגנוב?

הנוצרים הולכים אחר תורתו של ישוע המשיח. למרות העובדה שדברי המשיח נאמרו לפני כמעט 2000 שנה, הם חשובים לאדם בכל עת.

על נקמה

נעלבת, פגעת, קראת בשמות - זה קורה לעתים קרובות. מה עלי לעשות? להחזיר, לנקום?

והמשיח לימד: "אל תתנגד לרוע. אבל מי שפוגע בך בלחי הימנית, פנה אליו גם את השני. אהב את אויביך, תעשה טוב למי ששונאי אותך." מעט מאוד אנשים הצליחו לחיות את חייהם בהתאם לעצת המשיח הזו. אבל אם האנשים המעטים האלה לא היו קיימים, אם כולם תמיד ינקמו בעצמם, העולם שלנו היה הופך פחות אנושי.

אם אתה מגיב ברשע לרוע, הרוע יגדל. כדי למנוע מכל החיים להפוך למלחמה של כולם נגד כולם, מישהו חייב לוותר באומץ על ההגנה על האינטרסים הקטנים שלו ולהפסיק לצבור תלונות. הוויתור על הנקמה הוא שמציב גבול לצמיחת הרוע. זו הסיבה שאפילו מאסטרים באומנויות לחימה אומרים ש"הקרב הטוב ביותר הוא זה שנמנע ממנו!"

העולם בזמן המשיח האדיר קיסרים מנצחים ולוחמים גדולים. המשיח גילה לאדם את עושר עולמו הפנימי. הוא אמר: "מה יועיל לאדם אם ירוויח את כל העולם ויאבד את נפשו?"

אתה יכול לרסק את כולם תוך כדי מעבר לפסגת הכוח. כל העולם יפחד מ"גיבור" כזה. אבל שם, בפסגה, יהיה לו קר מאוד כי הוא מוקף רק בפחד ושנאה. עדיף שכמה אנשים ידעו עליך ויאהבו אותך, מאשר שכל העולם יפחד ממך.

על עושר

המשיח לא ייעץ לראות את מטרת החיים בהתעשרות: "אל תאסרו לעצמכם אוצרות על פני האדמה, אלא אסרו לעצמכם אוצרות בשמים, היכן שאין עש הורס והיכן שגנבים לא גונבים, כי היכן נמצא אוצרכם, שם יהיה גם לבך."

"אוצרות בגן עדן" הם הטוב שעשה האדם, אבל אלוהים זוכר תמיד. אי אפשר לגנוב אוצר כזה. ייתכן שהכסף או הטלפון שלך נגנבו. אבל המעשה הטוב שעשית יישאר שלך לנצח.

הבשורה מחברת בין אוצרות רוחניים ל"גן עדן", כי אלוהים אינו מאפשר לנשמה להיעלם. גם אם הגוף שהנשמה שלטה בו סיים את חייו, הנשמה נשארת. אבל היא מביאה את ה"פיתיון" שלה (טוב ורע) לגן עדן - לפני פני אלוהים.

עושר ארצי ושמחה הם לא אותו דבר. אם אדם חולה קשה, שום עושר לא יביא לו שמחה.

המשיח לימד כפי שאיש לפניו: "הבט בחבצלות השדה, איך הן צומחות: הן לא עמלות ולא מסתובבות; אבל אני אומר לכם שאפילו שלמה המלך בכל כבודו לא התלבש כמו אף אחד מהם! אל תגידו: מה אנחנו צריכים לאכול? או מה לשתות או מה ללבוש חפש תחילה את מלכות ה' ואת צדקתו, וכל הדברים האלה יתווספו לך. אל תדאג לגבי מחר: הדאגות של כל יום מספיקות."

מי שמבין את המילים האלה כהרשאה לא לעשות כלום, לא לעבוד, לא ללמוד, יטעה. רק שלפעמים הדאגה למחר שלך מונעת ממך להתנהג היום בצורה אנושית. כאילו, אם אעמוד על החלשים היום, אני עלול לספוג את זעמו של מישהו גדול וחזק. אדם כזה מחליט: כדי שארגיש טוב מחר, אחיה היום לפי האמרה "הצריף שלי על הקצה".

זו חוכמה כוזבת. אינך יכול לסרב למלא את חובתך האנושית היום למען הפחדים או התקוות של מחר.

דרשה על ההר

המילים הללו נאמרו על ידי המשיח ב דרשה על ההר. יום אחד עלה המשיח על הר קטן כדי שהאנשים שהגיעו אליו יוכלו לשמוע טוב יותר את קולו. רבים הופתעו מהמשמעות העמוקה והיופי של המילים הנאמרות והפכו לתלמידיו של המשיח. הם הקליטו מאוחר יותר את הדרשה הזו בבשורה.

אבל המשיח אמר לאנשים לא רק כיצד עליהם להתייחס זה לזה. הוא גם דיבר על היחסים בין אלוהים לאנשים. הוא קרא לכל אדם: "ואהבת את ה' אלוקיך בכל לבבך ובכל נפשך ובכל נפשך".

הוא אמר שאחרי שאהבה את אלוהים, הנשמה יכולה להתקרב אליו כאן עלי אדמות: "מלכות אלוהים נמצאת בתוכך." המשיח העניק לאנשים חוויה משמחת של אלוהים. חסד, רוח הקודש בבשורה נקראת המנחם, כלומר זה שמביא נחמה ושמחה גם בצרה. המנחם, על פי דבר המשיח, "יהיה איתך לנצח", כלומר במהלך חיי השליחים ובכל המאות הבאות של ההיסטוריה הארצית, אך בנוסף, מעבר לה, כלומר, בנצחיות האלוהית. . המנחם הזה "העולם לא רואה ולא יודע; ואתה מכיר אותו כי הוא יהיה בך." לא מדובר בספר או בחבילה, אלא בשינוי פנימי באדם. אם זה קרה, אז לפי דבר המשיח, המוות, לאחר שנגע בגוף, לא יגע בנשמה: "המאמין בי לא יראה את המוות לנצח".

ברית המשיח

בעבר, מטיפים דתיים דיברו על אילו קורבנות אנשים צריכים להקריב לאלוהים או לאלים. והברית החדשה דיברה על הקורבן שאלוהים בעצמו מקריב למען אנשים ולמען אנשים. המשיח לא דיבר רק על קורבן כזה, הוא עצמו הפך לקורבן הזה.

המשיח אמר שאלוהים אוהב אנשים ובעצמו הפך לאדם כדי להיות איתם. אלוהים הופך לאדם הוא ישוע המשיח. הוא אמר שהוא בא לעולם לא כדי להכניע ולהעניש אנשים, אלא כדי לשרת אנשים.

חלק מהאנשים ראו בכך עלבון לאמונתם באלוהים. לדעתם, אלוהים לא יכול היה לחולל נס כזה ולהתקרב כל כך לאנשים. הם הכריזו על המשיח כפושע והחלו לבקש את הוצאתו להורג. המשיח לא נרתע משיפוט.

BOX איך אהבת המשיח ריפאה אנשים

יום אחד, כאשר המשיח לימד אנשים, הם הביאו אליו אדם משותק ("רגוע"). אבל הבית שבו לימד ישו היה עמוס במאזינים. ואפילו בחוץ עמדו כל כך הרבה אנשים ליד החלונות והדלתות שאי אפשר היה לשאת אלונקה עם אדם חולה. אחר כך עלו קרובי משפחתו של המשותק על גג הבית, פירקו את הגג והורידו את האלונקה לתוך החור ממש לרגלי ישו. והוא, שראה אמונה כזו שלהם, אמר למשותק: "ילד, חטאיך נסלחים לך. קום, הרים את מיטתך ולך לביתך." ואז קם האיש שהיה חסר תנועה, לקח את האלונקה שעליה שכב, והלך לביתו, משבח את אלוהים.

שאלות ומשימות:

1. מדוע הדרשה על הר ישוע המשיח קיבלה שם כזה?

2. קרא שוב את סיפור הדרשה על ההר. איזה עושר נחשבים לנוצרים אורתודוקסים לאמיתי ונצחי?

3. מה בדיוק מתגבר בעולם כתוצאה מנקמה: טוב או רע? הסבר את תשובתך.

4. ספרים אורתודוכסים מתארים צלב. נוצרים עונדים צלב ("צלב") על החזה. עבור נוצרים, האם זהו עיטור, קמע או סימן, תזכורת? אם תזכורת, אז מה?

שיעור 7 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". המשיח והצלב שלו

תלמדו:

– איך הפך אלוהים לאדם

- מדוע המשיח לא התחמק מהוצאה להורג?

– הסמליות של הצלב

הִתגַלְמוּת

התנ"ך מדגיש שאלוהים אינו נראה. לאלוהים אין גוף ואין גבולות. שום זמן לא יכול להראות לאלוהים את תחילתו ואת סופו.

אבל, כפי שאומרת לנו הבשורה, יום אחד אלוהים איחד את עצמו גוף אנושי רגיל ונפש אנושית. הוּא הפך להיות אנושי. מַדוּעַ? כי אלוהים הוא אהבה. הוא יצר אנשים ואוהב אותם. וכשהם אוהבים מישהו, הם מנסים להיות קרובים יותר לאהובם. לכן, אלוהים, שאוהב אנשים, החליט להיות אחד איתנו. ועל זה הוא הפך לאדם.

אחרי הכל, אלוהים חופשי. הוא ברא את הטבע והוא נתן לו חוקים. לכן, לחוקי הטבע אין כוח עליו. הוא יכול לעשות הכל - כולל להיות לא רק אלוהים.

הנוצרים אומרים: "אלוהים התגלם באדם." כל מה שתמיד היה אופייני לאלוהים נשאר איתו. אבל עכשיו אלוהים נולד כאדם: הוא עשה את כל מה שמאפיין את האדם לשלו. נוצרים קוראים לזה נס הִתגַלְמוּת(מהמילה בָּשָׂר).

כך התרחש מולד ישו לפני יותר מ-2000 שנה. אלוהים הפך לאל-אדם. האל-אדם נולד והחל להיקרא ישוע המשיח.

כאלוהים, המשיח עשה ניסים, אבל כאדם, הוא שמח וסבל, אכל אוכל והרעב, ואפילו בכה מאובדן חברים. לאחר שעבר את כל נתיב חיי האדם, אלוהים נכנס לעולם המוות האנושי.

נראה שזה בלתי אפשרי עבור אלוהים. הרי היכן שאלוהים נמצא, יש חיי נצח ואין מקום למוות. ובכל זאת המשיח סבל ממוות. הוא הרשה לעצמו להצלב בגולגותא.

גולגותא הוא הר קטן בפאתי ירושלים (בירת יהודה), עליו נצלבו פושעים. לא היו עליו עצים, והחלק העליון שלו היה מעוגל, דומה לראשו של ראש אדם. מכאן שמו של ההר הזה: המילה גולגולתאפירושו "מקום חזיתי". במובן פיגורטיבי, בהשפעת הבשורה, המילה גולגולתאהגיע למשמעות סבל, תוכחה, שירות עילאי והקרבה לאמת.

למה כריסטוס מת?

כיצד מסבירה הבשורה שהאל בן האלמוות, לאחר שהתגלם במשיח, מת? אם בן אלמוות מת, זה אומר שהוא עצמו ויתר על חוסר הפגיעות שלו למוות. הוא עצמו קיבל את הצלב מרצונו. המשיח נזקק למוות כדי לעבור את המוות האנושי. ממש כמו ללכת דרך דלת כדי למצוא את עצמך מאחוריה, בחלל חדש. אנשים מתו גם לפני המשיח וגם אחריו. אבל לפני המשיח, המוות העניק לאנשים רק ריקנות וקור. כעת החליט אלוהים להיכנס לעולם המוות בעצמו, כדי שאדם שחוצה את סף המוות יפגוש לא ריקנות, אלא אהבת המשיח. כך שהמוות מלווה באלמוות משמח ("מלכות אלוהים", "מלכות שמים").

המשיח רצה להביא את מתנת האלמוות הזוהרת לכל האנשים - אפילו לאלה שניסו והוציאו אותו להורג.

הקרבת המשיח

הבשורה אומרת שהמשיח יכול להדהים את כל כדור הארץ בניסים שלו ולשכנע את כולם שאלוהים הפך לאדם בו. אבל הוא לא עשה זאת.

כאשר הוא נעצר, הוא לא הרשה לא למלאכים ולא לשליחים להגן עליו. הוא לא התווכח עם שופטיו. אם הוא היה משכנע אותם אחרת, אז המפגש בין החיים (ואלוהים הוא החיים) למוות לא היה מתקיים, והמוות לא היה נמחץ לעומקו. לכן, הוא הרשה לעצמו לצאת להורג, להצלב על הצלב.

הבשורה מעבירה את תגובותיו של ישו לשופטו, פונטיוס פילטוס, באופן הבא:

"פילטוס אמר לישו: מאיפה אתה? אבל ישוע לא נתן לו תשובה. אומר לו פילטוס: אתה לא עונה לי? האם אתה לא יודע שיש לי את הכוח לצלוב אותך ואת הכוח לשחרר אותך? ישוע ענה: לא היה לך כוח עליי אלמלא ניתן לך מלמעלה... אני נותן את חיי כדי לקחת אותם שוב. אף אחד לא לוקח את זה ממני, אבל אני עצמי נותן את זה. יש לי כוח להניח אותו, ויש לי כוח לקחת אותו שוב."

בגלל זה צלב ישוהחלו להיתפס על ידי הנוצרים לא רק כמכשיר של עינויים והוצאה להורג, אלא גם כסימן לאהבתו של אלוהים לאנשים. כתזכורת לכך, הנוצרים עונדים צלב על החזה.

צְלִיבָה

צליבה היא ההוצאה להורג הנוראה ביותר שהומצאה על ידי אנשים. שתי קורות עץ הונחו זו על גבי זו. ידיים היו ממוסמרות לאחד מהם, רגליים לשנייה. ואז הועלה הצלב מעל פני האדמה, והאדם נתלה על הציפורניים האלה במשך שעות. כל צעד שהוא עשה גרם לו לכאב. גם אם הוא רצה לנשום, הוא היה צריך לזוז, להתרומם. ואז ידיו נעו סביב הציפורניים שפילחו אותן. זה אותו דבר כאילו התליין תקע סכין בגופו של הקורבן ואז אמר: "אם אתה רוצה לנשום, על כל נשימה שאתה נושם, סובב את הסכין בפצע שלך!" העינוי הזה נמשך כמה שעות, או אפילו ימים...

הם שמו כתר מלכותי כביכול על ראשו של ישו. אבל זה היה ארוג מענפי קוצים. לכן, המחטים של "כתר הקוצים" קרעו את עורו. כבר כאשר ישו מת, חייל רומי פילח את חזהו בחנית. לאחר מכן הורדה גופתו של ישו מהצלב ונקברה בקבר אבן (מערה) למרגלות גולגותא.

סימבוליזם של הצלב

לצלב האורתודוקסי יש שלושה מוטות צולבים.

העליון, מעל ראשו של ישו, מסמל את הלוח עם הכיתוב INCI, שהיה על צליבתו של ישוע המשיח. אלו הן האותיות הראשוניות של המשפט "ישו מנצרת מלך היהודים". "נצרת" - כי ילדותו עברה בעיר נצרת במדינה שנקראת היום ישראל. המילה "מלך היהודים" מקורה בפסק הדין השקרי שאנשים הוציאו עליו, מאשימים אותו ברצון לבצע מהפכה ולהיות מלך ביהודה העתיקה.

ידיו של ישו היו ממוסמרות למוט האמצעי, ורגליו לתחתון. זה מוטה כי שני אנשים נוספים הוצאו להורג יחד עם ישו. הם באמת היו פושעים. אחד התחיל ללעוג למשיח: הם אומרים, אם אתה אלוהים, אז תעשה נס וירד מהצלב, תפסיק את הוצאתך להורג. אחר ביקש להפסיק את הלעג: "שפטו אותנו בצדק, אבל הוא לא עשה שום דבר רע". הגנב החוזר בתשובה היה מימינו של המשיח, שאליו שאל: "זכור אותי בבואך אל מלכותך!" השודד ששם קץ לחייו בזרם התעללות היה משמאל.

לכן, המוט הצולבי על הצלב של ישו מורם לצד ימין ומוריד שמאלה. זה סימן ש"הגנב הנבון" חזר בתשובה ועלה למעלה, למלכות שמים, ומי שאפילו לא ניסה לשנות ברגע המוות סיים את חייו בשפל.

עבור צלבים המותקנים מעל כנסיות, לעיתים משלימים את המוט התחתון או מחליפים אותו בסהר. במקרה זה, הצלב מקבל צורה של עוגן. עוגן הוא סימן לביטחון ולתקיפות. המקדש נתפס אז כספינה המובילה אנשים הרחק מהאיום, ומגדל הפעמונים שלו כתורן.

ילד שוכב באבוס.

פניה של אמא רכות.

השוורים שומעים בשנתם

בכי של ילד חלש.

הוא לא יבוא בהבזק של רעם,

לא בתפארת הניצחונות הארציים,

הוא לא יקרא למלכים חברים,

הוא לא יקרא נסיכים למועצה -

עם דייגים גליליים

יוצר את הברית החדשה.

הוא לא נותן לאף אחד לסבול,

אין איסור על בתי סוהר,

אבל הוא עצמו, בזרועות מושטות,

הוא ימות בייסורים אנושיים.

(אלכסנדר סולודובניקוב)

* (לפני הפגישה עם ישו, השליחים היו דייגים באגם הגליל)

מתוך התנ"ך. דברי המשיח שהוצא להורג:

ירושלים, ירושלים, ההורגת את הנביאים וסוקרת את הנשלחים אליך! כמה פעמים רציתי לאסוף את ילדיך, כמו שציפור אוספת את גוזליה מתחת לכנפיה, ולא רצית!.. אבא! סלח להם, כי הם לא יודעים מה הם עושים.

שאלות ומשימות

1. מה משמעות המילים? הִתגַלְמוּת, אלוהים-אדם?

2. הסבירו מדוע, לפי הנוצרים, אלוהים הפך לאדם?

3. הסבירו מדוע הצלב, כלי עינוי ועדות לסבלו של ישו, הפך לסמל לאהבתו של אלוהים לאנשים?

4. בחנו את הצלב, ציירו אותו, הסבירו כל מרכיב מחלקיו.

שיעור 8 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". פַּסחָא

תלמדו:

– אותו יום ראשון הוא לא רק יום בשבוע

- מה זה חג הפסחא

- איך לחגוג את חג הפסחא

סיפור המשיח אינו מסתיים בהוצאתו להורג. אחרי הכל, הוא אמר לפונטיוס פילטוס שיש לו את הכוח לקחת את חייו שוב. לכן, הבשורה מספרת לנו שלאחר הצליבה המשיח חזר לחיים - הוא קם לתחייה.

מילה שאתה מכיר יוֹם רִאשׁוֹןקשור במיוחד לישוע המשיח. שורש סלבי עתיק כִּסֵאפירושו לחיות, לזרוח, לנצנץ. תחיית המתים היא יום התחדשות החיים.

תלמידיו וחברי המשיח נדהמו כיצד השתנה גופו. הם אמרו שגופו של ישו הפך לזוהר, כאילו "אוורירי", לא נתון לכוח הכבידה הארצי. הוא יכול להופיע מיד ולהיעלם, לעבור דרך קירות ודלתות סגורות.

הנוצרים מאמינים שיום אחד יקרה להם אותו דבר שקרה לישוע המשיח. גם הם יקומו לתחייה. פעם אחת פנה עובר אורח לנער שמעולם לא שמע דבר על נוצרים ביום הפסחא: "אחי, ישו קם!" הבחור היה מבולבל. הוא לא כל כך הבין מה הם אומרים לו ומה מצופה ממנו. אבל הוא הבין שאמרו לו (איחלו) משהו טוב. וכך הוא ענה: "וכך גם לך!" והוא צדק. כי למעשה, הדבר החשוב ביותר שהנוצרי היה רוצה לעצמו הוא שחייו, גם לאחר שעבר את המוות, ימשיכו עם תחיית המתים. כפי שהיה בחיי המשיח.

פירוש השם ישוע הוא "אלוהים מציל". ישו נקרא מוֹשִׁיעַ(מושיע) כי הוא הלך לצלב כדי להציל אנשים.

מה איים אז על אנשים? אותו דבר כמו היום: מוות, אובדן נפש, אובדן אלוהים.

את הרוע שאנשים עשו לפני צליבתו של ישו, ברגע הוצאתו להורג ובכל המאות שלאחר מכן, כלומר כל הרוע שהיה, נמצא ויהיה בהיסטוריה האנושית, קורא המשיח לקרב. הוא "לוקח את חטאי העולם כולו". המשיח לוקח על עצמו את כל ההשלכות הקשות ביותר שחטאיהם של אנשים עלולים לגרום. התנ"ך אומר שמותו של אדם הוא תוצאה של חטאו. המשיח, שבו לא היה חטא, לא יכול היה להפוך לטרף למוות. לכן, לאחר שקיבל את המוות, המשיח שבר אותו בעצמו וכבש. והוא קם שוב.

עבור נוצרים, זה אומר שאנשים, בעקבות ישו, לא יישארו לנצח שבויים למוות. יום אחד, לאחר שעברו את דממת הקבר, הם יקומו שוב, בדיוק כמו המשיח.

בטבע, נוצרים רואים תמונות רבות המזכירות את חג הפסחא. למשל, זחל שמפסיק לפתע להאכיל מעלים והופך זמנית לפקעת מתה לכאורה. אבל שם, בגולם, מבלי לשים לב לסובבים אותה, צומחות כנפיים. ויום אחד היא תעוף ממנה כמו פרפר חופשי.

פסחא רוסי

העם הרוסי קרא לחג השבועי שלו לכבוד תחיית ישו. חגיגי במיוחד נחגג יום ראשון אביבי, שנקרא - (מילולית המילה פַּסחָאבעברית פירושו "מעבר", "גאולה").

כדי לחגוג את חג הפסחא, אנשים מתאספים בכנסיות. החלק החגיגי ביותר בטקס החגיגי הוא חצות חג הפסחא. הכומר נושא צלב, ואנשים עם איקונות ונרות דולקים מסתובבים במקדש (זה נקרא "תהלוכה") ושרים מזמורי פסחא משמחים.

מזמור הפסחא הראשי הולך כך:

"המשיח קם מן המתים, רומס את המוות במוות ונותן חיים לאלו שבקברים!" (מתורגם לרוסית מודרנית: "המשיח קם מן המתים, לאחר שכבש את המוות במותו, והעניק תחילה חיים למי שמת!"

בחג הפסחא כולם מברכים זה את זה בנשיקה ידידותית. זה נקרא "לעשות את המשיח". הוא אמר "המשיח קם", נתן ביצה - ושלוש נשיקות על הלחיים. בתגובה ל"משיח קם!" נהוג לענות: "באמת קם!" יתרה מכך, לילדים מותר לצעוק את המילים הללו בקול רם מאוד אפילו בכנסייה.

המתנה העיקרית של החג הזה היא ביצת פסחא. חיים חדשים בוקעים מביצה שלכאורה חסרת חיים וחסרת תנועה - ולכן היא הפכה לסמל של חג ראשון. נוצרים מקשטים ביצים, צובעים אותן בצבעים שונים ואז נותנים אותן לחברים.

יש לנו הרבה חברים, צריך גם להכין מספיק מתנות. יש הרבה אנשים לברך. ובגלל זה נוצרים אורתודוקסים לא הולכים לבתי קברות ביום הפסחא. חגיגת החיים היא למען החיים.

לאחר שירות הפסחא הלילי, נוצרים מתחילים את המשתה. אנשים שלוקחים את אמונתם ברצינות מתכוננים לחג הזה במשך זמן רב. כמעט חודשיים לפני חג הפסחא, נוצרים אורתודוקסים צמים: הם לא אוכלים בשר, ביצים או חלב. עם זאת, התפקיד של נוצרי מורכב לא רק מכך. אפילו במהלך המלחמה הפטריוטית הגדולה, כשהיה מחסור במזון, הזכירה הכנסייה למאמינים שיש לקיים צום. רק שהוא יכול להתבטא לא בסרבנות חלב, אלא בעזרה לאנשים רעבים יותר וקבלת פליטים לבתיהם. והיום, בימי צום, הנוצרים מנסים להנות פחות ולהקדיש יותר זמן לתפילה ולמעשים טובים אחרים.

אבל בחג הפסחא - משתה על ההר! לשולחן מוגשות ביצים צבעוניות, קוליץ' (לחם מתוק הדומה לקאפקייק) ותבשיל קרם, שנקרא על שם החג - פסחא.

מכיוון שהתכוננו לחג הפסחא במשך ארבעים יום, הם גם חוגגים אותו במשך ארבעים יום ברציפות.

במהלך כל השבוע שלאחר ליל הפסחא, כל השירות החגיגי חוזר על עצמו בבוקר, וגם ילדים יכולים להשתתף בתהלוכת הצלב. יתרה מכך, בימי חג הפסחא הללו יש לילדים את ההזדמנות ליצור את הצליל החזק ביותר בחייהם. הם יכולים להכות בפעמון ענק אמיתי. בכנסיות רבות, במהלך שבעת הימים הראשונים של חג הפסחא, הגישה למגדל הפעמונים פתוחה, וכל אחד (כולל ילדים) יכול לעלות ולצלצל בפעמונים.

חג הפסחא חל בתאריך אחר בכל שנה. שעת חג זה נקבעת באופן הבא: יום השוויון האביבי נלקח כנקודת התחלה (זאת כאשר לילות החורף הארוכים הלכו והתקצרו ומשך הזמן שלהם השתווה למשך שעות האור - 21 במרץ). אחר כך אנשים מסתכלים על שמי הלילה ומחכים לירח המלא (כך שהירח אינו חצי סהר או חצי עיגול, אלא עיגול שלם). ויום ראשון שלאחר ירח מלא אביב ראשון זה נקרא פסחא. הסמליות של החלטה זו ברורה: האביב הוא זמן הניצחון של החיים והאור. לאחר שוויון האביב, היום מתארך מהלילה. אבל הלילה של הירח המלא הוא הבהיר ביותר. כשם שעולם הטבע המתחדש בזמן הזה מוצף באור מעניק חיים, כך חג הפסחא של המשיח ממלא נשמות באורו.

BOX המשיח קם!

בכל מקום הבשורה רוחשת,

אנשים זורמים מכל הכנסיות.

השחר כבר מסתכל מהשמיים...

השלג כבר הוסר מהשדות,

והנהרות נשברים מכבליהם,

והיער הסמוך הופך לירוק...

המשיח קם! המשיח קם!

כדור הארץ מתעורר

והשדות מתלבשים!

האביב מגיע, מלא ניסים!

המשיח קם! המשיח קם!

(אפולו מאיקוב)

שאלות ומשימות:

1. איך אתה מבין מדוע ישוע המשיח נערץ כמושיע?

2. כיצד נוצרים מחברים את גורלם עם תחיית ישו?

3. איך נוצרים מברכים זה את זה בחג הפסחא?

4. איך נשמע מזמור הפסחא הראשי?

5. ממה מורכב צום נוצרי?

שיעור 9 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". הוראה אורתודוקסית על האדם

תלמדו:

– כשהנשמה כואבת

- מהו "צלם אלוהים"

באורתודוקסיה הרהורים על האדם והרהורים על אלוהים שלובים זה בזה. אדם מאמין באלוהים. במה אלוהים עצמו מאמין? הנוצרים מאמינים שאלוהים מאמין באדם. אלוהים סומך על האדם ולכן נותן לו חופש. הוא השקיע באדם הזדמנויות עצומות לצמיחה. יתר על כן, לא ניתן למדוד צמיחה זו בסנטימטרים.

את קורבן המשיח, כמו כל מה שקשור לעולם הדת בכלל, אי אפשר להבין אלא אם אדם מסתכל לתוך עצמו. זה עולם נשמתו.

נֶפֶשׁ

הגוף הולך, רץ, לועס. הנשמה חושבת, חולמת, מאמינה, אוהבת.

הנשמה כל כך שונה מהגוף שלפעמים היא שמחה גם אם הגוף כואב.

תאר לעצמך: בבית שלך יש חזה שאסור לך. שם ההורים שומרים דברים מאוד יקרים ומעניינים מאוד. ערב אחד, כשעיניך כבר צנחו מעייפות, אביך הציע לך פתאום: בוא נלך ונעזור לך לסדר את החזה. והנה הם היו: צילומים של החתונה של סבתי. פקודות של סבא רבא. מכתביו מהחזית. השיער הראשון שלך. מטבעות ישנים שכבר לא תראו בשום מקום. הבובה האהובה על הילדה שלימים הפכה לאמא שלך...

הכל היה כל כך מעניין - הרגליים שלך אפילו קהות כי פחדת לזוז שוב תוך כדי הקשבה לסיפורים של אביך. והעיניים שלי מסרבות לחלוטין להיפתח. הגוף עייף. הוא לא מרגיש טוב. והנשמה שמחה. היא גילתה את העולם המופלא של אגדות משפחתיות. היא הרגישה את הקשר של ההיסטוריה המשפחתית שלה עם ההיסטוריה של מולדתה.

ולפעמים הנפש כואבת, גם אם כל הגוף בריא. המצפון הוא שאומר לאדם: "אתה טועה בקשר לזה!"

מִלָה נֶפֶשׁבא מהמילה לִנְשׁוֹם. הנשימה של האדם אינה נראית לעין. אבל אם אין נשימה, אין חיים.

גם הנשמה לא נראית. אבל מכיוון שלנשמה יש סיבות משלה לכאב ולשמחה, זה אומר שהיא קיימת.

אז תן לי להציג אותך. הנה אתה. שם הגוף שלך. ושם הנשמה שלך. אתם חייבים ללמוד לחיות ביחד.

הנשמה היא שהופכת את האדם לאנושי. תכונות כאלה של נפש האדם כמו חופש, ההבחנה בין טוב לרע, יצירתיות ומחשבה נעדרים אצל בעלי חיים.

הנוצרים מאמינים שהאדם כל כך שונה מבעלי חיים מכיוון שההבדלים הללו ניתנו לו על ידי אלוהים.

אלוהים עצמו חופשי - והוא גם נתן חופש לאדם.

אלוהים הוא אהבה - והוא נתן לאנשים אהבה.

אלוהים הוא התבונה – והוא נתן לאנשים את היכולת לחשוב.

אלוהים הוא הבורא – והוא נתן לאנשים את היכולת ליצור.

יחד, מתנות אלוהים הללו לאדם מרכיבות את העולם כולו. ככה זה נקרא - עולמו הפנימי של האדם. הנוצרים קוראים להיגיון, חופש, אהבה ויצירתיות "צלם אלוהים באדם".

לא קל להבין שהנשמה קיימת. קשה עוד יותר להבין את הסיבות והמטרות של שאיפותיה. עדיין לא הבנת מה באמת צריכה הנשמה ומה כואב לה.

הנשמה סופגת רשמים רבים. וזה בעצמו מוליד הרבה מחשבות ותחושות שונות. כולם טובים? אולי צריך להרחיק מעצמך כמה רצונות ומחשבות? האם הם יכולים להוות איום? ילד טיפש יכול להושיט יד אל מגהץ לוהט בידו. אבל גם מבוגר יכול לשאוף בכל ליבו למשהו שישתק את חייו ונשמתו. ואם תתחיל להסתחרר בראשך מחשבה: כדי לזכות לשבח, אולי אספר שקר לחבר... האם לדעתך יהיה הוגן לקבל מחשבה כזו ולהגשים אותה, או לגרש אותה?

לעולם הפנימי או לנשמה שלנו יש תכונה מדהימה: הנשמה נעשית עשירה יותר ככל שהיא נותנת יותר לאנשים אחרים. כל מי שעשה טוב לאדם אחר הפך בעצמו לחביב ומשמח יותר. וזה שהוא עזר הפך לחביב יותר. וכל העולם נעשה טוב יותר.

פסוק ילדים מוכר שר על כך: "שתף את החיוך שלך - והוא יחזור אליך יותר מפעם אחת!"

פסוק שנכתב לפני מאה שנים על ידי נזירה ממנזר נובו-דביצ'י במוסקבה הוא בערך אותו דבר:

איפה שהלב שלך אומר לך לחיות -

באור רועש או בשקט כפרי -

להוציא בלי לספור ובאומץ

אתם אוצרות נשמתכם.

אל תסתכל, אל תצפה לתמורה,

אל תתבייש מלגלוג מרושע.

האנושות עדיין עשירה

רק ערובה לטוב מסביב.

מה שנקרא כאן "ערבות הדדית לטוב" יכול להתבטא במוטו: אחד בשביל כולם וכולם בשביל אחד".

"תחשוב על הנשמה שלך!"

התינוק לומד קודם כל לשלוט בגופו. אז הוא יצטרך ללמוד לחיות בשלום עם נפשו ומצפונו כל חייו. אם אדם לא יודע על נפשו, אם הוא מאכיל אותה בשנאה, קנאה, בגידה, עצבנות, הנשמה נעשית ענייה יותר... מחלות הנפש יכולות להתגבר. האופניים שלך חסרים. אובדן מר. איך לרכך אותו? עדיין אין כסף לקנות חדש. לבכות יום ולילה על האובדן שלך? רוצה למצוא ולהכות גנב? אם תתחיל לחשוד בכולם, הנשמה שלך תהפוך עכורה והיא תהיה חולה עוד יותר. אז אתה יכול להיגמר בלי נשמה בכלל. וזה הרבה יותר גרוע מאשר להישאר בלי אופניים. לכן, במקום להצטער על דבר אבוד, הנוצרים אומרים: "אלוהים נתן - אלוהים לקח!" אתה יכול גם לומר: "תן לזה ללכת למישהו שצריך את זה יותר ממני!" במקרה זה, האובדן יהפוך למתנה. והנשמה שלך תרגיש טוב יותר.

אם אדם פועל נגד מצפונו שוב ושוב, אז בסופו של דבר הוא נהיה חסר נשמה. הדבר הגרוע ביותר הוא כאשר אדם מאבד את עצמו. לא שערה או שן או אפילו יד, אלא רק את עצמך. יש בתים נטושים. יש מכוניות נטושות. ויש גם נשמות מתות. האדם פשוט שכח שיש לו נשמה. הוא רגיל לצחצח שיניים. אבל שכחתי מהנשמה.

לכן, אנשים חכמים קוראים לעתים קרובות: "תחשוב על הנשמה שלך!"

עם תפניות הגורל המגוונות ביותר, כדאי קודם כל לשאול את השאלה: מה יקרה לנשמה שלי? האם היא תהנה מהשמחה המתקבלת באמצעים מבישים?

תפילה אורתודוקסית:

הנשמה שלי, הנשמה שלי, תקום, תכתוב את זה!

מתוך התנ"ך:

"וַיֹּאמֶר אֱלֹהִים תִּצְרִיד הָאָרֶץ חַיָּת הַבָּר אֶת הָאָרֶץ לְמִינֵיהֶם. וכך זה הפך להיות. וַיֹּאמֶר אֱלֹהִים: נַעֲשֶׂה אָדָם בִּצְלֵינוּ, וְיִשְׁלֹטוּ בַּהֲמוֹת וְעַל כָּל הָאָרֶץ. ויצר ה' אלהים את האדם מעפר האדמה, ויפיח באפיו נשמת חיים, ויהיה האדם לנפש חיה. ויברא אלהים את האדם בצלמו; זכר ונקבה ברא אותם. ואלוהים ברך אותם ויאמר להם: הפרו ומלאו את הארץ והכניעו אותה".

שאלות ומשימות:

1. האם יש משהו בעולמנו שאי אפשר לגעת בו או לראותו?

2. איך אתה מבין את הביטוי "עולם פנימי אנושי"?

3. כיצד מלמד אותנו התנ"ך על מקור הנשמה?

4. אילו מחשבות לדעתך יש להרחיק מעצמך? מחשבה מתחילה להסתחרר לך בראש: כדי לזכות לשבחים, אני בטח אגיד שקר לחבר שלי... האם אתה חושב שזה יהיה הוגן: לקבל מחשבה כזו ולהגשים אותה, או לגרש אותה. ?

שיעור 10 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". טוב ורע. מַצְפּוּן

אתה תגלה

– על הנחי מצפון

- כיצד לתקן שגיאות

באורתודוקסיה טוֹב- זה מה:

- עוזר לצמיחת נשמתו של אדם;

- עוזר לאנשים אחרים;

- משמח את אלוהים.

רַע- מה שמרחיק אדם מהמטרות הטובות הללו. ליד המילה רַעבאורתודוקסיה יש מילה נרדפת: חֵטְא.

חֵטְא היא תחושה, מחשבה או מעשה לא נחמדים. החטא סותר את קול המצפון. חטא ופשע הם לא אותו דבר. כל פשע הוא חטא, אבל המדינה לא רואה בכל חטא פשע.

אדם מצביע על חטאו לא על ידי שוטר, אלא על ידי עצמו מַצְפּוּן. הרי לכל מעשה רע שלך תמיד יש עד: נשמתך.

הכחשה של פיטר

הבשורה מספרת כיצד אחד מתלמידיו הקרובים ביותר של ישו, השליח פטרוס, ברח ברגע של מעצרו של המורה. כל הלילה הוא החביא אנשים. לבסוף, אישה אחת הביטה בו מקרוב ואמרה: "אז הוא תמיד הלך עם ישו העצום הזה!" פיטר החל להכחיש: "אני לא יודע מה אתה אומר." הוא עשה כמה צעדים, ושוב אנשים צעקו: "כן, זה נכון, זה היה עם הפושע הזה!" שוב הכחיש פטרוס, אפילו נשבע שהוא לא מכיר את ישוע. כעבור שעה הוא נאלץ להישבע שוב את אותו הדבר. אז בלילה אחד הוא התכחש למשיח שלוש פעמים.

ואז קרא התרנגול את השחר... ופטר נזכר שגם בערב אמר לו המשיח דברים שהתגלו כנבואה: "באמת אני אומר לך, הלילה הזה, לפני שיקרא התרנגול, תכחיש אותי שלוש פעמים. ." ואז פיטר ענה באומץ: "למרות שהייתי צריך למות איתך, לא אכחיש אותך." כעת, בעורב התרנגול, נזכר פיטר בתחזית זו של ישו והחל לבכות בבושה מרה. בדמעות אלו התחדשה נשמתו. מעתה לא יפחד משום דבר, הוא יבשר את תורת המשיח ועל כך הוא יוצא להורג.

כאשר אדם בוגד או מוותר על האוהבים אותו, הנשמה לא יכולה לשמוח. אפילו ההיגיון יכול לפעמים להצדיק מעשה כזה. הוא עשוי ללחוש: "ובכן, שום דבר לא היה תלוי בך! זה יהיה טוב יותר לכולם! אף אחד לא יידע כלום, ואתה תרגיש טוב!"

המצפון מגן על אדם מפני "מועצות חכמות" ערמומיות. עבור אדם ישר, כאב המצפון חשוב יותר מכל ויכוח. אגב, המילה חֵטְאאולי מגיע מהמילה חַם; לִשְׂרוֹף: המצפון מתעורר מהחטא ומתחיל לשרוף את הנשמה.

עבודת המצפון

לאחר שהשקיע מצפון באדם, הפקיד בו הבורא שתי משימות:

- לפני בחירה, המצפון אומר לך מה אדם צריך לעשות.

- לאחר טעות, המצפון מופעל כמו אזעקה: "אתה לא יכול לעשות את זה! לְהִשְׁתַפֵּר!"

למצפון יש תכונה חשובה מאוד: אם תשכח מהפצעים שהוא גורם, הם לעולם לא יגלידו. אפילו אחרי שנים רבות, המצפון יכול להזכיר לך אי-אמת בעבר. לדוגמה, השמחה שאתה מקבל מטיול מעניין עשויה להיעלם כי המצפון שלך העלה פתאום משהו ממעמקי הזיכרון שלך שאתה לא רוצה לזכור.

לכן, הדבר החשוב ביותר בחייו של אדם הוא להיות בהרמוניה עם מצפונו. אתה חייב להיות מסוגל לשמוע אותו ולפעול לפי הנחיה שלו, לתקן את טעויות העבר שלך.

יש אנשים שפשוט מנסים לשכוח את החולשות של עצמם.

זכור את השיר של ג'נה התנין מהקריקטורה המפורסמת:

אולי פגענו במישהו לשווא,

לוח השנה יסגור את הגיליון הזה.

אנחנו ממהרים להרפתקאות חדשות, חברים!

היי, תאיץ, נהג!

מתברר שאי אפשר לייחס חשיבות לדמעות של אנשים אחרים: היום יסתיים, הכל יישכח מעצמו, יום חדש יבוא עם בידור והרפתקאות חדשות!

למעשה, אם המצפון מתחיל לעצבן את הזיכרון והמוח שלנו, אז נוכל לפנות רק לתרופה אחת. זה נקרא - תְשׁוּבָה.

תְשׁוּבָה

תְשׁוּבָה(אוֹ תְשׁוּבָה) הוא שינוי בהערכה שאדם נותן למעשיו. הפעולה הזו שלך, שבעבר ראית כטובה, מצחיקה, שנונה, אפילו הכרחית, עכשיו אתה מעריך כמטופש, לא ישר, פחדן.

הצעד הראשון בתשובה הוא הסכמה עם זעקת המחאה של מצפונכם.

השלב השני בתשובה הוא מהפכה בשאיפות שלך.

חזרה בתשובה היא בכלל לא כמו להודות בטעות המתמטית שלך. השיר של ג'נה התנין טוב ביחס לאותן טעויות שקורות במחברות בית הספר. הבנתי שטעיתי - כלום, למד עוד... אבל כשזה מגיע למעשים רעים, כשחוזרים בתשובה, אתה חייב לא רק להודות בטעות שלך, אלא אפילו לכעוס עליה. אדם שחוזר בתשובה שונא את פעולתו האחרונה. דוחפת אותו מחייה ומלבה. הוא אפילו בוכה.

תארו לעצמכם: ילד זרק אבן מרצפת לעבר חלון של מישהו אחר. ובמשך חצי שעה הוא סיפר בגאווה לכל חבריו על ה"הישג" שלו. וכעבור חצי שעה נסע אמבולנס לחצר הזו. והרופאים רצו לאותה דירה עם החלון השבור. מסתבר שרסיסי זכוכית שבורים פגעו בפניו של ילד שישן ליד החלון... ועכשיו ה"גיבור" האחרון מוכן לתת כל שבעולם - רק כדי שה"הישג" הזה שלו לא יעשה לִקְרוֹת. מה שהוא התגאה בו עכשיו הפך עבורו לסיבה לבושה ולחרפה העמוקים ביותר.

בעקבות שינוי בהערכה העצמית, חייב להתרחש גם שינוי חיצוני. תקן את טעות העבר שלך בפעולה. מצא את ההיפך מהחטא שנעשה.

צָעִיף? - תחזיר את זה.

שיקר? - מצא את הכוח לומר את האמת.

האם אתה חמדן? תן לי.

אמרת מילה רעה? - בקש סליחה.

למרבה הצער, לא תמיד ניתן לתקן את הרוע הנגרם כתוצאה מפעולה... אך אם הזדמנות כזו עדיין קיימת, עלינו למהר לעשות טוב.

לנוצרים יש גם אמצעי שלישי לתשובה: תפילות תשובה לאלוהים. הפשוטה שבהן היא "אלוהים, סלח לי!"

וגם צריך לדעת שלא כל חזרה בתשובה עוזרת. לפעמים אנשים מעמידים פנים שהם עושים תרגילים. אבל למעשה הם תיארו רק כמה תנועות. ואת מי הם רימו? עַצמִי.

כך יש אנשים שמזייפים תשובה. הם חושבים שהם יכולים לומר במהירות "סליחה, אמא" או "סליחה, אדוני!" - ואתה יכול למהר להרפתקאות חדשות. כמו שצריך לעשות תרגילים עד שמזיעים, כך צריך לחזור בתשובה בכנות, ולפעמים עד כדי דמעות.

אבל אחרי דמעות כאלה באה שמחה. הרי עכשיו כבר אין סוד מביש בין הנשמה, המצפון, האלוהים והחברים.

BOX מחשבות קדושות

אם אתה חולה ומחפש ריפוי, אז קודם כל תשמור על המצפון שלך. תעשה כל מה שהיא אומרת - ותמצא תועלת

(מרקוס הקדוש הסגפן).

דלת החזרה בתשובה תמיד פתוחה ולא ידוע מי ייכנס אליה ראשון - האם אתה זה שמגנה או זה שנידון על ידך (שרפים הקדוש מסרוב).

שאלות ומשימות

1. יש הגדרה חצי בצחוק לאדם: "אדם הוא חיה שיכולה להסמיק." תסביר את זה.

2. מהם שני ענייני המצפון החשובים ביותר?

3. האם שני הביטויים קשורים זה לזה: אדם חסר מצפוןו נשמה מתה.

4. מדוע נקראת תשובה רפואה לנשמה? איך זה מרפא?

5. מהם שלבי החזרה בתשובה?

שיעור 11 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". מצוות

אתה תגלה

- מה משותף לרצח ולגניבה?

– איך קנאה מכבה שמחה

יש אנשים שיש להם מצפון רגיש, לאחרים לא כל כך. כדי שיהיה לאנשים בסיס ברור לפיו ניתן להבחין בין טוב לרע במעשיהם ובכוונותיהם, ישנן מצוות. המצוות כתובות בתנ"ך, שאומר שהן ניתנו לאנשים על ידי אלוהים.

התנ"ך אומר שלפני יותר משלושת אלפים שנה ראו משה הנביא ואנשיו את הר סיני עשן ורועד. אבל זו לא הייתה רעידת אדמה רגילה. משה טיפס לסיני המעשן כדי לפגוש שם את ה' ולקבל ממנו מצוות. מוזס בילה 40 יום בפסגה נטועה באש. האש הזו לא שרפה אותו כי הוא ידע אחדר נוכחות אלוהים. אלוהים עצמו רשם את המצוות על לוחות אבן (לוחות), שהוציא משה מהאש לעם. העם גם נדהם מכך ששב אליהם משה עצמו זוהר כך שבקעו קרניים מפניו, למרות שהוא עצמו לא הבחין בשינוי זה בעצמו.

אלוהים נתן למשה את 10 הדיברות. ארבעת הראשונים מדברים על יחסי האדם עם אלוהים. השאר נוגע ליחסים בין אנשים.

– כבד את אביך ואת אמך. ההורים שלך נתנו לך חיים. האם הם באמת לא ראויים לפחות לכבוד שלך ("הערצה") עבור המתנה הגדולה ביותר הזו?

הורים עוזרים לך בזמן שאתה גדל וזקוקים לעזרתם ולטיפולם, ואז ילדים עוזרים להורים קשישים וכבר חולים בסוף חייהם. כבוד הוא לא רק מילות נימוס, אלא תמיכה אמיתית של הורים על ידי ילדים בוגרים, כולל תשומת לב והשתתפות כנה.

– אל תהרוג. לא נתת חיים, אז זה לא בשבילך לקחת אותם! הציווי מדבר לא רק על שודדים. המשיח אמר שגם מי שמסתכל על אדם אחר בשנאה הופך לרוצח. אחרי הכל, אם אתה שונא אדם אחר, אז אתה כבר רוצה שהוא ייעלם.

– אל תגנוב. מי שגונב מוכן לגרום סבל לאדם אחר. והוא לא חושב על החוויות והקשיים שלו. זה אומר שהוא רואה את עצמו ראוי יותר, טוב ממנו. גם הרוצח וגם הגנב רואים באדם השני מכשול. ההבדל היחיד הוא שהגנב מחליט לעקוף את המכשול הזה כדי להגיע לפריט הרצוי. הרוצח פשוט מטאטא את המכשול הזה. אבל גם הרוצח וגם הגנב אינם אנושיים.

– אל תנאוף. כלומר, אל תדרוך על האהבה. אל תבגוד. זוהי מצווה על נאמנות למי שאוהב אותך ואהוב עליך. נאמנות למצווה זו היא המפתח לשמירה על המשפחה.

– אל תשקר. נראה ששקר יכול לעזור להתגבר על צרות מסוימות ולהימנע מעונש. אבל זו אשליה. במוקדם או במאוחר, ההונאה תתגלה, והשלכותיה יהיו הרבה יותר גרועות מאלו שהפחד מהם דחף אותך לשקר. שקר אחד מוליד אחר, ועם הזמן השקרן עצמו הופך בן ערובה להונאה שלו. החוכמה העממית מזכירה לנו: "אי אפשר להגיע רחוק עם שקר"; "לא משנה כמה החבל מתפתל, הסוף יימצא." והמשיח הזהיר: "אין דבר נסתר שלא יתגלה, ואין סוד שלא יוודע". מכיוון שאלוהים הוא שנותן את מצוות איסור השקר, עבור נוצרי זה הופך לתזכורת שאי אפשר לרמות את אלוהים. הוא רואה דרך כל הונאה.

– אל תקנא. קנאה מפריעה לשמחה. הם נתנו לך אופניים. אתה שמח בו. ופתאום מתברר שגם לחבר שלך יש רכב חדש - אבל יותר יקר ויותר אופנתי. אם תאפשרו לעצמכם לקנא, השמחה שכבר הייתה לכם תדעך מיד בקרניה השחורות. לקנאה אין גבול. תמיד יהיה מישהו שנראה שיש לו חיים טובים יותר ממך. הזקנה מהאגדה של פושקין הפכה גם לאשה וגם למלכה, אבל אפילו זה לא הספיק לה... אתה יודע מה קרה אחר כך.

שאלות ומשימות:

1. האם יש קשר בין המילים: מצווה, מילואים, מילואים?

2. איזו סיבה מיוחדת יש לנוצרים לא לשקר?

3. למה אתה צריך להתגבר על הקנאה? מה עוזר במאבק נגדו?

4. "אדם טוב לב". על אילו מילים נרדפות אתה יכול לחשוב?

שיעור 12 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". רַחֲמִים

תלמדו:

– במה שונה רחמים מחברות?

- מי נקרא "שכן"

אחת המילים היפות בעולם היא המילה רַחֲמִים. זה מדבר על לב ש ואוהב, אוהב ומצטער.

אהבה באה בצורות שונות.

היא יכולה להיות שמחה. כשפוגשים אדם אהוב, הפנים שלך מאירות בחיוך ואושר.

אבל יש אהבה עם פרצוף מוכתם בדמעות. ככה זה קורה כשפוגשים באסון של מישהו אחר. ליתר דיוק, אהבה אומרת לך: אין דבר כזה חוסר מזל של מישהו אחר! רק לפני דקה האדם הזה אפילו היה זר לך. אבל למדת על צערו - ולא יכולת להישאר אדיש.

אם אתה רואה אדם רעב, אין צורך להעריך אותו - האם הוא "טוב" או "רע". אתה צריך להאכיל את הרעב פשוט בגלל שהוא רעב, ולא בגלל שהוא חבר שלך.

משל לשומרוני הטוב

ישוע המשיח נשאל פעם: מה הדבר החשוב ביותר מבין המצוות הרבות? הוא אמר: הדבר החשוב ביותר הוא אהבה לאלוהים ולאדם. " אהבת לרעך כמוך" ואז הוא נשאל שאלה קשה: "מי הוא שכן שלי?" למעשה, אין אדם שלא אוהב אף אחד. אבל אנשים רבים אומרים: "אני אוהב את אלה שאוהבים אותי, כלומר את המשפחה שלי והחברים שלי. אלה השכנים שלי (הקרובים).

המשיח ענה על השאלה שנשאלה במשל השומרוני הטוב:

אדם מסוים הותקף על ידי שודדים, הוכה ונשדד. עוברי אורח נותרו עוברי אורח. הם עברו במקום. כל אחד מהם, למראה אדם עקוב מדם, אמר למצפונו שהוא ממהר, שיש לפניו דברים חשובים מאוד - והסתלק. אבל מבקר אחד, שאפילו לא דיבר את השפה המקומית בצורה נכונה, עצר. הפצוע קפא. אחרי הכל, רק לאחרונה הוא וחבריו הביעו בדיחות לא נחמדות על המבקר הזה. האם באמת יתנקם עכשיו?.. ועובר אורח התכופף, חבש את הפצעים, לקח את הפצוע למלון ושילם עבורו את הטיפול.

קרובי משפחה ובני שבט לא ראו את שכנם באדם המוכה ועברו במקום. אבל הזר המבקר הצליח להתייחס אליו כשכן שלו.

משל המשיח פירושו: לְיַד- זה שלא ישאיר אותך בצרה. ועוד משהו שכן הוא מישהו שזקוק לעזרתך. אם לאדם כואב, זה לא משנה באיזו שפה הוא מדבר, איזו אמונה או צבע עור יש לו. הדם של כל האנשים הוא באותו צבע.

גם אם האדם הזה אשם בך באופן אישי, אתה עדיין צריך לשכוח את התלונות שלך ברגע הצרה שלו ולתת לו יד לעזרה.

אינך יכול לפעול על פי העיקרון: "כפי שאתה מתייחס אלי, כך אני אתנהג אליך!" או "משרת אותך נכון! קבל את מה שמגיע לך!"

הסליחה הרחומה היא גבוהה ואצילית יותר מסתם גמול.

רחמים מזכירים לנו שיש צרות קלות, ויש אסונות אמיתיים. פעם מישהו הכשיל אותך - ועכשיו קיבלת בליטה חדשה ומנת לעג. זה לא נעים. אבל הזמן חלף - והמישהו הזה עצמו השתרע בצורה קומית על קליפה של בננה שזרק מישהו. כן, עד כדי כך שהוא נפצע ברגלו ולא הצליח לקום בכוחות עצמו. זו בעיה. אתה יכול לשכוח את הצעד הזה? האם אתה יכול שלא לשמוח על המזל שלו? אתה יכול לבוא, לעזור לו, לקרוא לרופא?

לא קל להתגבר על התלונות ארוכות-הטווח והצודקות לכאורה שלך. אבל זו הקריאות הגבוהה ביותר של ישוע המשיח: " אבל אני אומר לכם: אהבו את אויביכם" אבל אם אדם מקבל את כוחו החסד של המשיח, אז הוא יכול לעשות זאת גם כן.

יום אחד, רופא וכומר דנו כיצד יוכלו לעזור לאסירים. הכומר אמר שזה צריך להיות קשה בכלא כדי שהפושעים יזכרו את חומרת אשמתם. והרופא הזכיר שגם חפים מפשע יושבים בכלא. הכומר לא הסכים: אשמתם הוכחה בבית המשפט. הרופא התנגד: מה עם ישו המורשע בתמימות? שכחת ממנו?.. הכומר השתתק. ואז באנחה הוא אמר: "דוקטור, אתה טועה. כשאמרתי את השטויות האלה, לא אני שכחתי את המשיח. באותו רגע המשיח שכח ממני."

אדם יכול ללמוד רחמים. אם תבצע מעשי רחמים (לדוגמה, טיפול בחולים או צעירים יותר, מציע את עזרתך ללא אנוכיות...), אז המעשים הללו ישנו בסופו של דבר את לבך, ויהפכו אותו לאנושי יותר.

עיני הצפרדע יוצאות דופן מאוד: הן רואות רק תנועה ואינן מבחינות בחפצים נייחים. הצפרדע רואה מעוף של יתוש. והיא רואה דשא ואבנים אם היא זזה בכוחות עצמה. כך עובד המצפון שלנו: אם אדם לא עובד ולא עוזר לאף אחד, אז המצפון שלו נעשה עיוור יותר ויותר. אדם מפסיק לראות משמעות בחייו.

נְדָבָה

אחת ממעשי הרחמים היא טִין. זה לעזור לאדם אחר מתוך רחמים עליו. המשיח אמר: "תן לכל המבקש ממך". והסביר דורותיוס הקדוש: כאשר נתת נדבה, הגדלת את כמות הטוב בעולם. אבל העני שעזרת לו קיבל רק עשירית מהטוב שנוצר ממעשהך הטוב. שאר הטוב שעשית לעצמך. אחרי הכל, זה הופך את הנשמה שלך לבהירה יותר.

ההיסטוריון הרוסי הגדול ו' קליוצ'בסקי תיאר נדבה כמפגש של שתי ידיים. אחד מביע בקשה למען השם, השני משרת בשם המשיח. ההיסטוריון אומר שלא קל להחליט איזו מהידיים הללו הביאה טוב יותר. הנדבן ראה במו עיניו את הצורך האנושי שהפיג, ולבו התרכך. ומי שקיבל נדבה ידע על מי להתפלל. "קבצן ניזון מעשיר, ועשיר ניצל בתפילת קבצן", אמרו בימים עברו. נדבה יומיומית, שקטה, בעלת אלף זרועות, שפכה זרמי טוב למערכות היחסים האנושיות. היא לימדה את העשירים לראות אנשים בעניים, ולימדה את העניים לשנוא את העשירים.

בסוף המאה ה-16 חיה ג'וליאנה הקדושה (אוליאנה) במורום במשפחת אצולה. כשהייתה ילדה, היא תפרה שמלות ובגדים אחרים משאריות ונתנה לעניים. כשאוליאנה התחתנה, היא לא לקחה כסף מבעלה או מהוריו העשירים. היא המשיכה לעזור לכל האזור בתפירה לעניים בחינם. זמנים רעבים הגיעו לרוס. ואוליאנה, שקודם לכן אכלה בצורה מאוד מתונה, התחילה פתאום לבקש עוד ועוד אוכל. החמות הייתה מבולבלת: "קודם לא אכלת הרבה בכלל, אבל מה את אוכלת עכשיו?" אבל למעשה, סנט ג'וליאנה לקחה בחשאי מזון וחילקה אותו לרעבים. בסופו של דבר, אוליאנה חילקה את כל האספקה. וכשלא נשאר לחם בבית, הקדושה אוליאנה ממורום התחילה לאפות אותו מקליפת עץ. באופן מוזר, הקבצנים להם היא חילקה את זה אמרו שמעולם לא אכלו לחם טעים יותר בחייהם.

יום אחד, רופא וכומר דנו כיצד יוכלו לעזור לאסירים. הכומר אמר שזה צריך להיות קשה בכלא כדי שפושעים יזכירו את חומרת אשמתם. והרופא הזכיר שגם חפים מפשע יושבים בכלא. הכומר לא הסכים: אשמתם הוכחה בבית המשפט. הרופא התנגד: מה עם ישו המורשע בתמימות? שכחת ממנו?.. הכומר השתתק. ואז באנחה הוא אמר: "דוקטור, אתה טועה. כשאמרתי את השטויות האלה, לא אני שכחתי את המשיח. באותו רגע המשיח שכח ממני."

הכומר היה פילרט הקדוש ממוסקבה. כשאמר מילים חסרות רחמים, הרגיש שהחסד עזב את נשמתו. וכך עצר, חזר בתשובה והסכים עם הרופא... ומאז הוסרו האזיקים מהאסירים.

עובר אורח ראה צעיר שבבירור מתכנן לזרוק את עצמו מהגשר לנהר ולהתאבד. עובר אורח עיכב אותו בשאלה מאוד לא הולמת: "תגיד לי, אולי יש לך כסף איתך?" הצעיר המופתע ענה:

- כן, יש לי…

– אבל נראה שהם כבר לא יועילו לך?

- אולי...

– ואם כן, אז אולי תיכנס לבית העני ההוא ותשאיר לעניים את הכסף שאתה כבר לא צריך?

הצעיר הסכים. הוא עזב ולא חזר לגשר. ברגע שמסר את ארנקו, ליבו התמלא שמחה גדולה מזו של אלה שקיבלו את מתנתו. הוא הבין את משמעות חייו.

(על פי V. Martsinkovsky)

שאלות ומשימות

1. קרא קטע משירו של פושקין:

ובמשך זמן רב אהיה כל כך אדיב לאנשים

שהתעוררתי רגשות טובים עם הליירה שלי

שבגיל האכזר שלי האדרתי את החופש

והוא קרא לרחמים על הנופלים

באיזה מובן אתה חושב שפושקין השתמש במילה נָפוּל? (נפל? מובס? חטא?). הסבר ביטויים ליפול מהחסד, ליפול לחטא?

2. האם ניתן לגבות תשלום עבור עזרה בחמלה?

3. מה אתה צריך לעשות כדי להיות רחום?

4. צור הגדרה משלך: "השכן שלי הוא...(המשך בעצמך).

שיעור 13 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". כלל הזהב של אתיקה

תלמדו:

– הכלל העיקרי של יחסי אנוש

- מה קרה אי שיפוטיות

תארו לעצמכם שהרוח עלתה בחוץ ומעיפה אבק ופסולת לתוך הפנים שלכם. האם באמת תפקח את העיניים לרווחה יותר? כמובן שלא. ואם בחברתך התחילו לרכל על אחד ממכריך המשותפים והנעדרים כרגע... מה תועלת מה שאתה שומע? ואם בפעם הבאה גם ירכלו עליך מאחורי הגב...

המשיח אמר: "אז בכל מה שאתה רוצה שאנשים יעשו לך, עשה להם כך."

כלל זה נקרא בדרך כלל כלל זהב של אתיקה.

זה נשמע אחרת: אל תעשה לאחרים מה שלא היית רוצה עבור עצמך. אם אינך רוצה שמי שמתיימרים להיות חברים שלך ירכלו עליך בהיעדר, הימנע מלרכל עליהם.

כדי לא לסמוך על רכילות, חשוב לדעת שהרכלן מעביר לרוב לאדם אחר את הלכלוך שחי בעצמו; הוא מייחס לאחרים את מה שהוא עצמו אשם בו.

תארו לעצמכם: אדם עובר בעיר באישון לילה. מישהו הביט מחלון אחד ואמר: "למה הוא מגיע כל כך מאוחר? זה בטח גנב! מחלון אחר חשבו על אותו עובר אורח: "זה כנראה חוגג שחזר ממסיבה". מישהו אחר הציע שהאיש הזה מחפש רופא לילד חולה. למעשה, עובר האורח בלילה מיהר ללכת למקדש לתפילת לילה. אבל כולם ראו בו חלק מעולמם, הבעיות או הפחדים שלהם.

זכירת הטעויות והחסרונות שלך עוזרת להגן על עצמך מפני גינוי.

יום אחד הביאו אנשים למשיח אישה שעל פי חוקי התקופה הייתה צריכה להיסקל למוות באבנים. המשיח לא קרא לאנשים לעבור על החוק הזה. הוא פשוט אמר: "הישליך מכם מי שלא חטא בעצמו את האבן הראשונה". אנשים חשבו על זה, כל אחד זכר משהו אחר. והם נפרדו בשקט.

לשפוט אנשים אחרים זה גם רע כי זה מפשט את העולם ואת האנשים. אבל האדם מורכב. לכל אחד מאיתנו יש חוזקות וחולשות. המפסיד של דקה אחת עשוי להיות הגאון הטוב של היום הבא. זה לא קורה בספורט? שחקן כדורגל נכשל בפרק או במשחק אחד, אבל בכל זאת משחק מבריק במשחקים אחרים.

הנה אדם שפעם עשה משהו מכוער. האם הוא לעולם לא יעשה משהו נפלא שוב? אפילו הבריון בבית הספר יכול להפוך לגיבור. לפעמים זה קורה ממש מחוץ לסף בית הספר. בגיל 17 סיים את בית הספר. בגיל 18 גויס לצבא. בגיל 19 הוא עשה משהו שהוא לא ציפה מעצמו...

אז איך אפשר להימנע מלגנות אדם? אי שיפוטיות– זוהי ההבחנה בין הערכת פעולה להערכת האדם עצמו. אם סשה שיקר, ואני אומר, "סשה שיקר על זה", אני אגיד את האמת. אבל אם אני אומר "סשה הוא שקרן", אני אקח צעד לקראת גינוי. כי עם נוסחה כזו אתמוסס אדם באחת ממעשיו ואשים עליו סימן.

יש להוקיע את הרוע ויש לשנוא אותו. אבל אדם ומעשהו הרע (חטאו) אינם אותו דבר. לכן, באורתודוקסיה יש כלל: "אוהב את החוטא ושנא את החטא". ו"לאהוב חוטא" פירושו לעזור לו להיפטר מחטאו.

BOX מילות המשיח מהבשורה:

אל תשפטו, פן תישפטו, כי באותו משפט תשפטו, כך תישפטו; וּבְמִדָּה אֲשֶׁר תָּמִיד, יִמָּדֵד לָכֶם. ולמה אתה מסתכל על הכתם בעינו של אחיך, אבל לא מרגיש את הקרש בעינך? צָבוּעַ! תחילה הוציא את הקרש מעינך, ואז תראה כיצד להסיר את הכתם מעינו של אחיך. אז בכל דבר, כפי שאתה רוצה שאנשים יעשו לך, עשה להם כך.. היה רחום, כשם שאביך רחום. סלח ותסלח לך.

במנזר המצרי בו התגורר משה רבנו (לא מדובר במשה הנביא, אלא בסגפן נוצרי שחי אלף וחצי שנה אחרי הנביא), שתה אחד הנזירים יין. הנזירים ביקשו ממשה לנזוף קשות באשם. משה שתק. אחר כך לקח את הסל החור, מילא אותה בחול, תלה את הסל על גבו והלך. חול נפל מבעד לסדקים מאחוריו. ענה הבכור לנזירים המבולבלים: החטאים שלי הם שזורמים מאחורי, אבל אני לא רואה אותם, כי אני הולך לשפוט את חטאי אחרים.

שאלות ומשימות

1. תן שם "כלל הזהב של אתיקה". למה זה "זהוב"?

2. איך להגן על עצמך מלשפוט אחרים? נסח כללים משלך.

3. שקול את הציור "המשיח והחוטא". כיצד הגן המשיח על האישה?

שיעור 14 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". מִקדָשׁ.

תלמדו:

- מה אנשים עושים בכנסיות?

- כיצד בנויה כנסייה אורתודוקסית?

בכנסייה אורתודוקסית מקבלים את פני האנשים באיקונות ובנרות. וכהנים.

שלום, חבר'ה. אני הכומר אלקסי. אני משרת כאן.

-איזה שירות זה? – שאל לנוצ'קה.

"אני מלמד אנשים, אני מתפלל איתם לאלוהים ומנסה לעזור לאנשים". אני רוצה להיות כמו הנר הזה. האור שלו נמתח כלפי מעלה, אבל הנר נותן את אורו וחמימותו למי שנמצא לידו. כך צריכים להיות חייו של אדם: כשנשמתו מגיעה לשמים, ועם מעשיו עוזרים לשכניו.

כומר אחר עבר במקום, ובידו החזיק בידו מעשן...

- מחתת! – לחשה וניה.

– מדוע אתה מעשן בבית המקדש? - לנה לא יכלה להתאפק.

"כן, זה מחתת", אישר האב אלקסי. – הכומר מקטיר בו קטורת. ואתה צודק: המילים קטורתו עָשָׁןבימי קדם לא היו שונים. אבל עכשיו עָשָׁןפירושו לייצר עשן חריף ומסריח, ו קטורת- להיפך, זה אומר למלא את האוויר בעשן ריחני. הקיצוץ מזכיר לנו את אותו הדבר כמו נרות: העשן עולה למעלה, אבל ניחוחו מענג את הסובבים אותנו. להשתחוות למישהו פירושו להראות כבוד. לפיכך, הכהן מגנה הן מול האייקונים והן מולך.

אתה מבין, הכומר הזה עם מחתת הלך לשולחן מרובע שעליו הדליקו נרות רבים. זהו "שולחן הלוויה", חברי הקהילה קוראים לו "ערב". שם מדליקים נרות ומתפללים למען אנשים שכבר נפטרו מחיי הארץ.

החוויה של קשר בלתי נפרד עם קרובי משפחה שנפטרו היא מאפיין חשוב של התרבות האורתודוקסית.

זיכרון מתפלל נקרא "זיכרון". החיים נזכרים בתפילות "לבריאות", והמתים - "לשלום". זוהי תפילה שאלוהים יקבל את נשמתם למלכות השמים. "פתקי זיכרון" עם שמות המתבקשים "לזכור" (לזכור) בתפילות ניתנים לכומר.

ובכל שאר מקומות המקדש, חוץ עֶרֶב,אנשים מדליקים נרות, מתפללים עבור עצמם ועבור אנשים חיים אחרים.

נוצרים אורתודוקסים מתפללים למשיח, למלאכים ולקדושים. הסמלים שלהם נמצאים בכל מקום בכנסייה. סמלהיא תמונה המתארת ​​אדם או אירוע מהתנ"ך או ההיסטוריה של הכנסייה.

אתה יכול להתפלל בלי סמל. אבל הסמל עוזר לאסוף את המחשבות שלי.

אתה יכול להתפלל עבור אנשים ובעלי חיים. על חברים ואויבים.

החלק הגברי של כיתה ד' הבהיר מיד:

- האם אתה יכול להתפלל שרוסיה תהיה אלופת העולם בכדורגל?

אנחנו יכולים להתפלל. אבל אלוהים יודע יותר טוב מאיתנו מה הכי טוב למדינה שלנו. אתה יודע, אפילו אב עלול לא למלא את הבקשות של ילדו. למשל, אם ילד שכבר הצטננו מבקש לקנות לו גלידה...

- למה אנשים מניפים את ידיהם מול אייקונים?

– האם לא נתקלת בפתגם כזה באפוסים ובאגדות רוסיות - "בואו נעמוד, נצטלב ונלך להתפלל"?

כשהם מתפללים, נראה שהנוצרים מציירים על עצמם צלב בלתי נראה. זה אומר שהאדם הזה הוא נוצרי ומתפלל למשיח.

אם אדם מניח צלב לא על עצמו, אלא על אדם אחר או על חפץ, זה אומר שהוא "מברך" אותו בשם המשיח.

ברכה היא משאלה לטובה לעצמו, לאנשים ולעולם כולו, המשולבת בתפילה לה' שהטוב הזה יתגשם. יחד עם זאת, נוצרים בדרך כלל אומרים - "בשם ישו...", "בשם ישו...", "אלוהים יברך...".

כל נוצרי יכול לברך. האם יכולה לברך את הילד לפני היציאה לבית הספר. הוא עצמו יכול לברך על מזונו. הנהג יכול לברך את הדרך קדימה כשנכנס לרכב.

ובכן, לפניכם רואים קיר שלם של אייקונים. זה נקרא איקונוסטזיס. במרכז האיקונוסטזיס דלתות. הם נקראים דלתות מלכותיות(שערים). באמצעותם מביאים את הבשורה לאנשים. והבשורה היא דבר המשיח שלנו. עבור נוצרים, המשיח הוא המלך.

מימין לדלתות המלכותיות נמצא תמיד הסמל של ישו.

משמאל תמיד הסמל של מרי, אם האלוהים...

חכה, האב אלכסיי! אמרו לנו שאלוהים הוא ההתחלה של כל הדברים. איך אם כן יכול להיות לו אמא? אז, היה מישהו אחר לפני אלוהים?!

- אנחנו מדברים על אם המשיח. המשיח אינו רק אלוהים. הוא אלוהים שהפך לאדם. והמשיח קיבל את חייו הארציים, האנושיים מאמו. איך אלוהים ברא את מרי. וכבן האדם, הוא נולד ממנה. אז מסתבר שמרי היא אם האלוהים.

זכור שכשם שישוע המשיח הוא אחד, כך יש לו אם אחת. אנשים אומרים לעתים קרובות "", "גברתנו מסמולנסק", "גברתנו מקאזאן"... אל תחשוב שלכל עיר יש את אם האלוהים שלה. היא לבד. אלו הם השמות של הסמלים השונים שלו. אותה אם אלוהים נערצת בדימויים שונים.

מרים, אמו של ישו, נקראת גם הבתולה המבורכת על טוהר נשמתה וחייה.

לכן, התפילה המפורסמת ביותר לאמו של ישו נשמעת כך:

"אם אלוהים בתולה, תשמחי! מרים המבורכת, ה' איתך! ברוך אתה בין נשים וברוך פרי בטן כי ילדת את גואל נפשותינו". ( דבו- מקרה ווקטיבי של המילה בתולה; בנשים– בקרב נשים; פרי בטן שלך– ישו התינוק; נשמר– מושיע).

ומאחורי האיקונוסטזיס נמצא מִזבֵּחַ. הכהן נוהג להתפלל שם, וללא ברכתו אין לאף אחד אחר הזכות להיכנס לשם.

– האם זהו חדר סודי?

- לא, אין לנו סודות. אדם רק צריך להבין שהוא לא אדון להכל ולא הכל מותר לו. איסור הכניסה למזבח ומגבלות רבות אחרות הקיימות באורתודוקסיה מזכירים לאדם שלא צריך לשאוף לעשות הכל מחדש על פי רצונו. האם ראיתם עצים שנגזמים כך שיגדלו כלפי מעלה ולא רחבים יותר? כמו כן, בכל תרבות קיימת מערכת איסורים המנחה את הצמיחה האנושית. בדרך זו, רצונות פרימיטיביים נמסים לשאיפות גבוהות ואנושיות יותר. כדי ללמוד את זה, אתה צריך להיות מסוגל להקשיב. אתה צריך להיות מסוגל לעצור ולהיכנע. אנחנו חייבים להיות מסוגלים לחכות ולהבין. באופן כללי, אדם חייב להיות מסוגל לשרת את אלוהים, אנשים, ארץ המולדת ומקדשים אחרים.

בכנסייה אורתודוקסית, דרשות ותפילות מתנהלות בשפת האנשים שבה נמצאת הכנסייה. הכנסייה הרוסית-אורתודוקסית מתפללת ביקוט, יפנית, אנגלית, גרמנית, מולדבית, צ'ובש, מארי ובשפות רבות אחרות. היוצא מן הכלל היחיד הוא רוסית. הדרשה מתנהלת ברוסית, אך הפולחן מתנהל ב"שפה הסלבית הכנסייתית". זוהי שפה יפה מאוד, היקרה לליבם של בני הקהילה האורתודוקסית. השפה הזו היא ששמרה על המקרה הקולטיבי - אבא, אלוהים, בתולה... השפה הסלאבית הכנסייתית היא שלימדה סופרים רוסים לחבר מילים דו שורשים: רחמים, חסד, טוב לב... השפה הסלאבית הכנסייתית היא שפה משותפת לנוצרים אורתודוקסים במדינות רבות בעולם - רוסיה, בולגריה, סרביה, צ'כיה, אוקראינה... כללי הדקדוק לשפה זו, כמו גם האלפבית עבורה, נוצרו במאה ה-9 על ידי "מאורי הסלאבים" - האחים הקדושים קיריל ומתודיוס ותלמידיהם.

שנים חולפות, אנשים מאבדים את יקיריהם.

נשים זקנות בכנסייה עם יד חלשה

פתקי זיכרון נשלחים

שם כתוב למעלה: "לשביל המנוחה".

הם אחראים לזיכרון לכל דבר!

החתן נעלם במהלך המלחמה...

כל השמות ממהרים להתחבר,

לארוג לתוך מהות אחת בלתי מעורערת, -

רשימה הולכת וגדלה בשורה ארוכה

נוצר שביל בין העלים...

מאחוריו מסתתרים מרחבים אינסופיים,

מוסתר מרחוק באובך ערפילי...

והוא עצמו משמש כנקודת משען

תקשורת בין המתים לאדמה.

(נאדז'דה וסלובסקיה)

שאלות ומשימות

1. מהו איקונוסטזיס? אילו אייקונים קיימים בו תמיד?

2. האם נוצרי אורתודוקסי יכול להתפלל ללא אייקון?

3. הסבירו את משמעות הביטוי "גבירתנו מקאזאן".

4. קרא את שירו ​​של אירקלי אבשידזה "דבורה":

מבורך על ידי הטבע הנצחי,

חסד הפך לגוף חי,

הדבורה מעגלת שעווה ודבש

להחזיר לטבע ליצירה.

שיסלחו לי - אבל לא יותר ולא פחות

אני רוצה להיות כמו דבורה

כך שהקיום שלי מעניק

דבש לאדם, ונר לאלוהים.

5. מדוע לדעתך יש כללי התנהגות במקומות ציבוריים שונים?

שיעור 15 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". סמל

תלמדו:

- למה הסמל כל כך יוצא דופן?

– מדוע הם מתארים את הבלתי נראה?

המקדש מלא באייקונים כמה תמונות מונחות על הקירות. ואחרים עומדים על הרצפה. אלה אנשים. מִלָה סמלבתרגום מיוונית פירושו "תמונה".

התנ"ך אומר שכל אדם הוא דמות אלוהים. לכן נוצרי תופס כל אדם כמקדש. לכן אנשים משתחווים זה לזה. ולכן הכהן בבית המקדש מבעיר קטורת לא רק על האיקונות שעל הקירות, אלא גם על אנשים חיים.

האייקון הציורי שונה במידה ניכרת מהציור. הסיבה לכך היא שהמשימה של האייקון היא להראות את העולם הפנימי ביותר של נפשו של אדם קדוש (כולל האלוהים-אדם המשיח).

סמל קל

הקדוש פתח את כל חייו בפני אלוהים, וזה אומר שלא נשאר בו מקום לרע. הכל הפך לחלחל באור. לכן, אף אובייקט אחד על הסמל לא מטיל צל. התמונה יכולה להראות את המאבק בין טוב לרע באדם. הסמל מראה מה יהפוך אדם אם ינצח במאבק הזה.

האור על האייקון מופיע דרך פניו ודמותו של האיש הקדוש, ואינו נופל עליו מבחוץ. בתמונה רגילה, אדם הוא כמו כוכב לכת. בסמל, כל אדם הוא כוכב (1).

אור באופן כללי הוא הדבר העיקרי באייקון. בבשורה, האור הוא אחד משמותיו של אלוהים ואחד מגילוייו.

ציירי אייקונים קוראים לרקע הזהוב של האייקון "אור". זהו סמל של אור אלוהי אינסופי. ואת האור הזה לעולם לא ניתן להסתיר על ידי הקיר האחורי של החדר. לכן, אם צייר אייקונים רוצה להבהיר שהפעולה מתרחשת בתוך חדר (מקדש, חדר, ארמון), הוא עדיין מצייר את הבניין הזה מבחוץ. אבל מעליו או בין הבתים יש מעין וילון מושלך - "וולום" (בלטינית velum פירושו מפרש).

ראשו של הקדוש מוקף בעיגול זהב. הקדוש, כביכול, מתמלא באור ולאחר שנחדיר בו, מקרין אותו. זֶה נימבוס- אות לחסד ה', אשר חלחל לחייו ומחשבתו של הקדוש והשראת אהבתו.

הילה זו משתרעת לעתים קרובות מעבר לקצוות של חלל הסמלים. לא, זה לא בגלל שהאמן עשה טעות ולא חישב את גודל הציור שלו. זה אומר שאור האייקון זורם לתוך העולם שלנו.

לפעמים רגלו של הקדוש פוסעת מעבר לגבולות האייקון עצמו. והמשמעות זהה: האייקון נתפס כחלון שדרכו נכנס העולם השמימי לחיינו.

אם יום אחד תפגשו אדם קדוש לא באייקון, אלא בחיים, תרגישו שלידו זה נהיה קל, משמח ורגוע.

תכונה מדהימה נוספת של האייקון היא שאין בו בלאגן. אפילו קפלי הלבוש מועברים בקווים ישרים והרמוניים. צייר האיקונות מעביר את ההרמוניה הפנימית של הקדוש באמצעות הרמוניה חיצונית.

לאייקון, בניגוד לציור, אין רקע או אופק. כאשר אתה מסתכל על מקור אור בהיר (שמש או זרקור), אתה מאבד את תחושת המרחב והעומק. האייקון זורח לעינינו, ובאור זה כל מרחק ארצי הופך לבלתי נראה.

זה גם יוצא דופן שהקווים על הסמל אינם מתכנסים למרחקים, אלא, להיפך, מתפצלים. כשאני מסתכל על העולם, ככל שאובייקט רחוק ממני, כך הוא קטן יותר. אי שם מרחוק, אפילו העצם הגדול ביותר הופך לנקודה זעירה (לדוגמה, כוכב). אז מה זה אומר אם הקווים בסמל מתפצלים למרחקים? זה אומר שאני לא מסתכל על האייקון של ישו, אבל המשיח מהסמל נראה כאילו מסתכל עליי.

נוצרי, שחווה זאת, מרגיש את עצמו מול מבטו של ישו. וכמובן, הוא מנסה לזכור את מצוות המשיח ולא להפר אותן.

הדבר הבולט ביותר באייקון הוא הפנים והעיניים. חוכמה ואהבה מופיעות בפנים. עיניהם משדרות מצב שניתן לבטא במילה ישנה ומדויקת - "עצב משמח". באייקון, זו השמחה של הקדוש שהוא עצמו כבר עם אלוהים, והעצב שלו על כך שמי שהוא מביט בהם לפעמים עדיין רחוקים ממנו.

אייקון ותפילה

התמונות הראשונות של ישו שהגיעו אלינו מתוארכות למאה השנייה לאחר הולדת ישו. אבל הכללים לכתיבת אייקונים פותחו במשך מאות שנים.

אחד הקשיים בהתפתחות הציור הנוצרי היה שהיה צורך לענות על שאלה קשה: איך אפשר בכלל לצייר איקונות, אם המקרא עצמו מדגיש שאלוהים אינו נראה.

הסמל הפך לאפשרי כי אחרי הברית הישנה הגיעה החדשה. הבשורה אומרת שאלוהים, שנשאר בלתי נראה בימי הברית הישנה, ​​נולד אז כאדם. השליחים ראו את המשיח במו עיניהם. ואת מה שנראה ניתן לתאר.

נוצרים לא מתפללים לאיקונות. הם מתפללים מול אייקונים. נוצרים מתפללים למי שהם רואים על האייקון.

הרי כשאתה מדבר בטלפון, דבריך מופנים לא אליו, אלא אל בן השיח. באותו אופן, אם אדם רואה את השליח פאולוס על סמל, הוא אינו מתפלל "סמל, עזור לי", אלא אומר, "השליח הקדוש פאולוס, התפלל לאלוהים עבורי".

אגב, נוצרים יכולים לבקש לא רק מקדושים, אלא גם זה מזה להתפלל עבור עצמם. ילד יכול לבקש מאמו להתפלל עבורו. ומבוגרים באמת מאמינים בכוחן של תפילות ילדים.

לא אייקון ולא נר מתפללים במקום אנשים. אבל הם מזכירים לאדם את ייעודו להפוך לאדם טוב יותר. אחרי הכל, הסמל מתאר את האנשים שחיו את חייהם הארציים באהבה. ככלל, היה להם קשה יותר מאשר לנו. אבל הם הצליחו להישאר בני אדם. הם לא בגדו באף אחד, הם לא התרחקו מאף אחד. כמה קדושים חיו לפני שלושת אלפים שנה (משה הנביא). וחלקם היו כמעט בני דורנו. זה אומר שגם אנשים מהמאה ה-21 יכולים ללכת בדרך הזו.

באורתודוקסיה זה מאוד ברור: כל אדם יכול להפוך לקדוש ואור. "תמונת אלוהים" נמצאת בכל אחד. ואלוהים אוהב את כולם באותה מידה. אז זה תלוי רק באדם עצמו אם הוא יזהר או יעשן.

עבור מאמין, חיי המשיח והקדושים כה יקרים, שכאשר הוא רואה את התמונות שלהם, הוא לפחות מתפלל אליהם בקצרה. לכן, אנו יכולים לומר שהסמל מזמין אנשים לתפילה, והכי חשוב, לחקות את חיי הקדושים. כלומר, לחיים שבהם העיקר אינו אנוכיות, אלא אהבה.

INSERTION (לפי ב. אוספנסקי)

ילד אחד צייר ציור ילדים רגיל. בתחתית העלה בית, בראש יער. היה דרך שהובילה מדלת הבית אל היער. אבל משום מה הוא נראה כמו זנב של כוכב שביט - ככל שהוא התרחק, כך הוא נעשה רחב יותר. האב כבר הסביר לילד הזה כי מרחוק הקווים בציור צריכים להתכנס ולכן הדרך הקרובה יותר לאופק (כלומר לקצה העליון של הגיליון) צריכה להצטמצם. אבל הילד עדיין צייר את זה בדרכו שלו. לכן, אביו שאל אותו: "אתה בעצמך בבית, הדרך המתרחקת ממך צריכה להיות קטנה יותר!" למה ציירת הכל לאחור?" והילד ענה: "אבל האורחים יבואו משם!"

ההבדל בין כוכבים (שמשות) לכוכבי לכת הוא שכוכבים עצמם מייצרים את האור שלהם, וכוכבי לכת שולחים לחלל רק את אור השמש שהם מחזירים. זה כמו ההבדל בין נורה למראה.

שאלות ומשימות

1. איך הבנת מה ההבדל בין אייקון לציור רגיל?

2. כיצד מושג ה"אור" קשור להבנה הנוצרית של אלוהים?

3. מדוע נוצרים אורתודוקסים רואים שניתן לתאר את האל הבלתי נראה?

4. למי מתפללים נוצרים אורתודוקסים כשהם עומדים מול אייקון?

שיעורי הקורס ה-16 "יסודות התרבות האורתודוקסית". מטלות מבחן

בן שיח יקר!

שנת הלימודים מסתיימת. זה היה יוצא דופן, שכן בפעם הראשונה עשינו ניסיון לנסוע לא ליער או למוזיאון, אלא לעולמו הפנימי הכי פנימי של האדם - לעולם נפשו.

בכותרת הקורס שלנו - "יסודות התרבות האורתודוקסית" - המילה הראשונה חשובה לנו מאוד.

הבסיס הוא השורש, זה שממנו צומח כל השאר. היסודות של התרבות האורתודוקסית הם:

- אמונה באלוהים,

- אמונה בתורת המשיח,

– אמונה בהקרבתו ובתחייתו;

- תנ"ך ובשורה;

– הרצון לחיות על פי המצוות;

- דאגה לטהרת נפשו ולטובת רעו.

משורש זה, ששמה הנפוץ הוא האמונה הנוצרית, צומחים את פירות התרבות האורתודוקסית, בפרט:

– מעשי רחמים ומעשי גבורה של נוצרים;

- מקדשים מלכותיים;

- אייקונים יפים;

- תפילות של נוצרים עבור עצמם ועבור אחרים.

בכיתה ה' נמשיך בשיחתנו.

עכשיו תעשה קצת עבודה יצירתית. בחר אחד מהנושאים המפורטים למעלה. זכור איך חשבנו על זה בשיעורים שלנו. בעבודתך, נסה להסביר מדוע אתה חושב שהיבט זה של האמונה והחיים של הנוצרים חשוב לאדם. תאר כיצד אמונה מסוימת עוזרת להגדיל את כמות הטוב בעולם.

ניתן גם לערוך תחרות חיבורים בנושא "איך אני מבין את "כלל הזהב של האתיקה"?

בהכנת עבודה אין כלל איסור להיעזר בבני משפחה מבוגרים. אגב, אם במהלך החגים אתה והמשפחה או החברים שלך רואים כנסייה אורתודוקסית, אתה יכול ללכת לשם כדי שתוכל לסייר שם בעצמך, תוך שימוש בידע שקיבלת בשיעורים שלנו.

שיעור 17 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". שיעור סיכום

בואו לערוך את שיעור המבחן בטופס פרויקט חג, שיהפוך למבחן שלך. זה טוב אם אתם נותנים אחד לשני קרדיט בעצמכם, על סמך רעיון האהבה שאולי יצרתם כתוצאה מהלימודים שלכם.

ניתן להכין מטלות כחלק מקבוצה או באופן אישי. חלק מהמשימות דורשות הכנה ממושכת. חשבו כיצד לחלק משימות לאורך זמן. ייתכן שלא תשתמש בחלק מהמשימות שאנו מציעים, אבל יש לך את כל הזכות להציע משלך.

1. השלם את המשפטים:

א) אני מבין את "תרבות אורתודוכסית" כ...

ב) המהות של ההתנהגות האורתודוקסית (אתיקה) עבורי היא הבאה...

2 הכן סיור בכנסייה אורתודוקסית

3. בחר מספר ציורים של אמנים מפורסמים על נושא הבשורה (לא נכלל בספר הלימוד שלנו). שתפו כיצד הם מתייחסים לבשורה.

4. צור "חבילת שאלות" הקשורה לבעיות העיקריות שהועלו בחקר התרבות האורתודוקסית. תן לכל תלמיד ליצור את השאלה שלו, ואתה בוחר את הטובים ביותר לתחרות.

5. בחרו זוגות של ציורים ואייקונים באותו נושא. במה הם דומים ובמה הם שונים?

6. הגיבו על כמה מהמצוות שהכי חשובות לכם. התאם אותם או צור איורים משלך.

7. צור אנתולוגיה קטנה (במקרה שלך, קובץ שירים) שבעזרתה תוכל להמחיש את הנושא שלנו.

8. איך קשורים המושגים "נשמה", "מצפון" ו"תשובה"? מדוע מושגי מפתח אלו הם בתרבות האורתודוקסית? צור דרמטיזציה כדי להמחיש את ההבנה שלך.

9. ערכו עבורכם מילון מילים חדשות הקשורות לעולם התרבות האורתודוקסית.

10. ערכו קונצרט כיתתי במהלך שיעור המבחן, כולל שירים המוקדשים למושגים שהתוודעתם אליהם תוך כדי שיחה על התרבות האורתודוקסית. צור תוכנית ותוכנית לקונצרט. הכינו את המגיש. הזמן את הצופים החביבים שלך.

והכי חשוב - לעזור לאנשים!

ועדת החינוך של מינהלת אזור מוסקבה

מחוז טוסננסקי באזור לנינגרד

מוסד חינוכי עירוני לחינוך מיוחד "משרד מתודולוגי מחוז"

יסודות

תרבות אורתודוקסית

חוברת עבודה

לספר הלימוד מאת A.V. Kuraeva

כיתה ד'

Slepneva T. N.,

ראש קבוצת מורים יצירתית

"יסודות התרבות האורתודוקסית"

מחוז טוסננסקי

טוסנו

2017

חבר צעיר!

אתה מתחיל ללמוד נושא חדש, "יסודות התרבות האורתודוקסית".

כבר שמעת משהו מהמשפחה שלך, מחברים, קראת על משהו. הטקסטים של ספר הלימוד יחשפו עבורכם היבטים חדשים של העולם בו אתם חיים, דפי ההיסטוריה והתרבות של מולדתנו העצומה והיפה. תן לעניין ולסקרנות להיות בני לוויה שלך בדרך זו אל הלא נודע, וחוברת עבודה זו תעזור לך ללמוד קורס חדש. זה יהיה שימושי לא רק עבורך, אלא גם מעניין עבור ההורים והחברים שלך.

בהצלחה!

שיעור 1. רוסיה היא המולדת שלנו

צייר כאן את הפינה האהובה עליך בכפר שלנו.

זה יכול להיות הבית, הרחוב, הטבע שלך.

כתוב למה אתה אוהב את המולדת הקטנה שלנו.

ארץ מולדת קטנה היא המדינה הטובה בעולם. __________

________________________________________________________

____________________________________________________________________

שיעור 2. רוסיה היא המולדת שלנו

מסורות – דבר שהוא בעל חשיבות רבה לאדם, אך לא נוצר על ידו, אלא קיבל מקודמיו ובהמשך יועבר לדורות הצעירים.

עֵרֶך – דבר בעל חשיבות רבה לאדם ולאנושות כולה.

מסורות רוחניות – ערכים, אידיאלים, חוויות חיים שהועברו מדור לדור.

"המולדת שלנו, המולדת שלנו היא אמא רוסיה. אנו קוראים לרוסיה המולדת כי אבותינו וסבינו חיו בה מאז ומתמיד.

אנו קוראים לה מולדתנו כי נולדנו בה, מדברים בה את שפת האם שלנו, וכל מה בה ילידנו; וכאם - כי האכילה אותנו בלחם, נתנה לנו שתיה במימיה, לימדה אותנו את שפתה, כמו אמא היא מגינה ומגינה עלינו מכל אויבים...

יש הרבה בעולם, וחוץ מרוסיה, כל מיני מדינות וארצות טובות, אבל לאדם יש אם טבעית אחת - יש לו מולדת אחת". ק' אושינסקי

לאהוב את המולדת פירושו __________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

תרבות ודת

תַרְבּוּת - אלו הם הערכים החומריים והרוחניים שאנשים יוצרים לאורך ההיסטוריה שלהם, אורח החיים של האנשים, מסורותיהם, מנהגיהם, שפתו...

מה זה אומר להיות תרבותי?

________________________________________________________

דָת - אלו הן מחשבותיו ומעשיו של אדם המשוכנע שהמוח האנושי אינו לבד בעולמנו, שקיים עולם רציונלי ורוחני בלתי נראה: אלוהים, מלאכים, רוחות.

אילו דתות עיקריות אתה מכיר ברוסיה?

כל דת היא חלק מההיסטוריה והתרבות העולמית.

אדם תרבותי באמת חייב לדעת על העולם סביבו ועל אלה שגרים בקרבת מקום.

שיעור 3. תרבות ודת

תַרגִיל:בעזרת ההנחיות, רשום את מרכיבי התרבות שלנו.

מילות רמז: חינוך, תרבות, אדריכלות, טיפוח (עבודה), חגים, דת (אורתודוקסיה), חוקים, פולחן, ספרות, חינוך, מוזיקה, התפתחות, מסורות ומנהגים, ציור.

אלוהים ואדם באורתודוקסיה

ב
og - בורא עולם.

אֵל

תַרגִיל:מלאו את הטבלה לפי הדוגמה.

נִמצָא בְּכָל מָקוֹם

לאלוהים אין התחלה ואין סוף. אלוהים נמצא מחוץ לזמן.

אלוהים תמיד שומר על האמת ושופט אנשים בצורה הוגנת.

שום דבר אינו בלתי אפשרי עבור אלוהים; הוא יכול לעשות מה שהוא רוצה.

יוֹדֵעַ הַכֹּל

שיעור 4. אדם ואלוהים באורתודוקסיה

מדוע מאמינים קוראים לטבעו של אלוהים בריאה?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________­­­­­_________________________________________________

האם יש קשר בין המושגים "בורא עולם" ו"בריאת אלוהים"?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

האם אתה חושב שאהבת אלוהים מופגנת בחייו של אדם? מַה?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

מצא התאמה בין מושג המילה להגדרתה

הגוף הוא כל החיים הרוחניים המודעים של האדם

נשמה גלויה, חיונית, ארצית

בלתי נראה פנימי, רוחני, שמימי

עולם האדם

תְפִלָה

תפילה היא פנייה מדוברת או נפשית לאלוהים. כולל: וידוי על חטאים, בקשות, הכרת תודה, נדרים.

הערת תודה הַלְלוּיָה!

אוֹרתוֹדוֹקסִיָה

אדוני, רחם!

מתחנן

אוֹרתוֹדוֹקסִיָה תן את זה, אדוני!

חוזר בתשובה אלוהים יברך!

אוֹרתוֹדוֹקסִיָה

אבינו, מי אתה בגן עדן !

כֵּן מְקוּדָשׁ שמך, תבוא מלכותך, ייעשה רצונךכְּמוֹ בשמים ובארץ. הלחם היומיומי שלנותצעק לנו היום: וסלח לנו על חובותינו,כְּמוֹ ונעזוב את בעל חובנו : ואל תובילנופיתוי , אבל תציל אותנו מהרשע .

צייר איור לקטע מהאגדה "מלכת השלג"

שיעור 5. תְפִלָה

תפילה היא

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

רשמו את התשובות לשאלות אחת מתחת לשנייה.

בעבר ב-Rus', במקום המילים "דבר, תגיד"

השתמש במילה ________________________________

תפילה משותפת של מאמינים בבית המקדש

נקרא גם __________________________________________

נוצרים אורתודוקסים מאמינים שאלוהים תמיד איתם כי הוא נרגש מ____________________ לאנשים.

כשאדם פתוח לגמרי לפני ה', אומרים שתפילתו היא ______________________________

נוצרים אורתודוקסים מכנים את האדון האל הבורא או ____________________________

אתה יכול להתפלל נפשית או ______________________________

נוצרים אורתודוכסים מתפללים לאדון האל, אם האלוהים, הקדושים, וגם __________________________

הקף את התשובה הנכונה.

תפילתו של אדם אורתודוקסי עשויה לכלול:

א) לבקש מה' ב) לפאר את ה' ג) לדרוש משהו

ד) הכרת תודה ה) להודות בטעויות שלך ה) לאחל פגיעה למישהו. ז) לספר לאלוהים על ענייניך ח מבטיח להשתפר

תארו לעצמכם שפרחים גדלים בקרחת יער ביער. פרחים מסוג אחד הם תפילות בקשה, פרחים מסוג אחר הם תפילות תודה, פרחים מסוג אחר הם תפילות הלל. גם עשבים שוטים צומחים בקרחת היער - תפילות שבהן אנשים מבקשים מאלוהים משהו רע. צייר קרחת יער (מספיקים 10 צבעים, שעליו צריך לחתום על תוכן התפילות, למשל -אושר ובריאות לאמא, תהיו נחמדים יותר, תודה על... תחשוב למה)

תנ"ך ובשורה

קריאת התנ"ך היא, כשלעצמה, חינוך.

לורד טניסון.

תנ"ך -הספר הראשי של הנוצרים.

הבשורה -בתרגום מיוונית פירושו "חדשות טובות".

נביא -אדם שהיה לו מתנה מיוחדת - לשמוע מה אלוהים אומר לו.

נבואה -נְבוּאָה.

הדרשה -לדבר עם אדם או קבוצת אנשים.

שליח -שָׁלִיחַ.

כריסטיאן -אדם שקיבל את תורתו של ישוע המשיח.

התגלות -אלו הם רגעים שבהם משהו מאוד חשוב ובלתי נגיש פתאום הופך ברור.

הברית -תרגום פירושו "איחוד, הסכם".

כִּתבֵי הַקוֹדֶשׁמורכב משני חלקים:

הברית הישנה

כִּתבֵי הַקוֹדֶשׁ

בְּרִית חֲדָשָׁה

מורכב מ 50 ספרים,

שֶׁבִּכְתָב נביאים

מורכב מ 27 ספרים.

נכתב על ידי תלמידיו הראשונים של ישוע המשיח - שליחים

שֶׁבִּכְתָב

בעברית

שֶׁבִּכְתָב

ביוונית עתיקה

זמן הברית הישנה הוא זמן של המתנה לביאת המשיח.

התנ"ך מכילארבע בשורות . המחברים שלהם הם תלמידיו של ישוע המשיח -השליחים מתיו, מרקוס, לוק, יוחנן.

לכל אחד יש את השלט שלו.

לאוונגליסט לוק יש עגל (ספרו מדגיש את הקרבתו של ישו, והעגל הוא דימוי של הקורבן); יוחנן - נשר (סמל לשיא המחשבה), מתיו - אדם (ספרו מדגיש במיוחד את הסבל האנושי של ישו), מארק - אריה (הבשורה הזו אומרת הרבה על ניסיו של ישו, כלומר על שלו. כוח עליון בעולם).

שיעור 6. תנ"ך ובשורה.

התאימו את המילה ואת ההסבר:

חדשות טובות לתנ"ך

תחזית הבשורה

השליח הוא אדם שקיבל את תורתו של ישוע המשיח

נוצרי הוא אדם שיש לו מתנה מיוחדת -

לשמוע מה אלוהים אומר לו

שליח נביא

ברית נבואה, הסכם

הברית היא הספר המרכזי של הנוצרים

איזו מהמילים הבאות ניתן לייחס לרעיון "גן עדן" בתפילת האדון:ענן, שחר, מלכות אלוהים, חלל, מלאך, גלקסיה?

האוצר העיקרי של רוסיה – האם אלה היערות, הנפט, המכוניות, היהלומים, האנשים שלו?

מדוע אלוהים נקרא הבורא?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________­­­­­­__________________________________________________________

האם אתה חושב שאפשר לחיות את החיים בלי ניסיונות וקשיים? למה הם נשלחים לאנשים?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

הטפת המשיח.

משימה 1.

ענה על השאלות.

1. איך אתה רוצה להיות כשתהיה גדול? __________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

2. איך ההורים שלך רוצים שתהיה? __________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. איך אתה חושב שאלוהים רוצה שתהיה? __________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

משימה 2.

כתבו אילו אוצרות לעולם לא ייעלמו

משימה 3.

סמן את ההיגדים שאתה מסכים איתם.

שלום רע עדיף על מריבה טובה.

אם אתה מרחם על כולם, שום בריאות לא תספיק.

רק אנשים חלשים נוקמים, אנשים חזקים יודעים לסלוח.

שיעור 7. הטפת משיח

משימה 1.

זוכרים מה אמר המשיח בדרשת ההר?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

תַרגִיל 2.

איזה עושר נחשבים לנוצרים אורתודוקסים לאמיתי ונצחי?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

משימה 3.

מה בדיוק מתגבר בעולם כתוצאה מנקמה: טוב או רע? הסבר את תשובתך.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

משימה 4.

תארו לעצמכם שבשעות הלילה המאוחרות אתם צריכים לחזור לדירה חשוכה וריקה. אילו רגשות יש לך? __________________________________________________

_______________________________________________________

מה אם תחזור לדירה שבה האורות דולקים והם מחכים לך הרבה זמן?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

המשיח והצלב שלו

משימה 2.

איך אתה מבין את דברי המשיח? "אין אהבה גדולה מזו, שמישהו מסר את נפשו למען חברו"?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

האם אתה יכול לנקוב בשמות האנשים שמילאו את הברית הזו? כתוב את שמותיהם.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

משימה 3.

לפניכם אחת מתמונות הצלב.

תחשוב מה המשמעות של הקיצורים

מַשְׁקוֹף.

העתק ופענח אותם בזהירות.

__________________________________

__________________________________

איפה הכתובת צריכה להיות?I.N.C.I.?

(בסלבית כנסייה -I.N.C. אֲנִי . )

הסבר את המשמעויות של האותיות הללו.

אֲנִי . _______________________________

נ. ______________________________

ג. ______________________________

אֲנִי . _______________________________

שיעור 8. פַּסחָא

תחיית המתים היא יום התחדשות החיים.

העם הרוסי קרא לחג השבועי שלו לכבוד תחיית ישו.

החלק החגיגי ביותר בטקס החגיגי הואחצות חג הפסחא.

הכומר נושא צלב, ואנשים עם איקונות ונרות דולקים מסתובבים במקדש (תהלוכה דתית ) ולשיר מזמורי פסחא שמחים.

מזמור פסחא - "המשיח קם מן המתים, רומס את המוות במוות ונותן חיים לאלו שבקברים!"

הטבלה - נשיקה ידידותית. הוא אמר "ישו קם!", נתן ביצה ושלוש נשיקות על הלחיים.

בתגובה ל"משיח קם!" נהוג לענות: "באמת קם!"

המתנה העיקרית של החג הזה היא ביצת פסחא.

הם התכוננו לחג הפסחא במשך 40 יום, והם גם חוגגים אותו במשך 40 יום ברציפות..

במהלך ימי צום, הנוצרים מנסים ליהנות פחות ולהקדיש יותר זמן לתפילה ולמעשים טובים.

מוגש על השולחן בחג הפסחא ביצים צבעוניות, עוגת פסחא ומנת קוטג' - פַּסחָא .

במהלך 7 הימים הראשונים של חג הפסחא, הגישה למגדל הפעמונים פתוחה, וכל אחד יכול לעלות ולצלצל בפעמונים.

צבע את הציור.

שיעור 9 פַּסחָא.

האות האחרונה של מילה היא האות הראשונה של המילה הבאה

היא הייתה הראשונה לדעת על תחיית המשיח.

______________________________________________

הוא גילגל את האבן מהקבר.

______________________________________________

צמח המשמש לצבע ביצים בחג הפסחא

______________________________________________

המשיח נצלב עליו

______________________________________________

מוצר חלב להכנת חג הפסחא

______________________________________________

ההר שבו התרחשה הצליבה

______________________________________________

האיש שבאתר קבורתו נצלב ישו

______________________________________________

מַטִיף

______________________________________________

אפיית חג הפסחא

______________________________________________

לִזכּוֹראיך נראה הצלב שאנשים אורתודוקסים עונדים על החזה שלהם? לִמְשׁוֹךשֶׁלוֹ.

לִזכּוֹרמאפייני אלוהים ו לכתוב את זהאותם על הקרניים.

בעזרת עיפרון דק מחברים את עלי הכותרת והקרניים של הקמומיל.

אתה דואג לגוף שלך כל יום - לשטוף פנים, לעשות תרגילים, לצחצח שיניים, להתלבש חם אם קר בחוץ. .

ואיך,לדעתך האם אתה צריך לשמור על הנשמה שלך?

כתוב מיני-חיבור "שלום בנפש"

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________­­­­­­­__________________

שיעור 10. הוראה אורתודוקסית על האדם.

לאדם יש נשמה וגוף.

אילו מושגים מתייחסים לנשמה ואילו לגוף?

נשמה ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

גוף _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

רמז -אוכל, טלוויזיה, שיר שקט, מלמול נחל, ריב, רשרוש עלים, מחשב, אימון, חיבה אימהית. תן דוגמאות משלך.

במה שונה האדם מחיות?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

מהי נפש האדם?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________

מצפון וחרטה.

טוב - __________________________________________________________________________________________________________________

רוע __________________________________________________________________________________________________________________________

חטא __________________________________________________________________________________________________________________________

מצפון __________________________________________________________________________________________________________________________

חזרה בתשובה __________________________________________________________________________________________________________________

מצא תיק. ההפך מחטא מושלם

צָעִיף? __________________________________________________

שיקר? __________________________________________________

האם אתה חמדן?__________________________________________________________

אמרת מילה רעה? ____________________________________

תמציא פתגמים

מי עושה טוב - ____________________________________________

תבלה שעה בטוב לב - __________________________________

איש טוב _______________________________________

עשה טוב - _______________________________________

רֶמֶז - כדי לשעשע את עצמך, תחיה מאה בטוב; אלוהים יברך אותו; אתה תשכח את כל הצער.

שיעור 11. מצפון וחרטה.

אילו שני דברים המצפון צריך לעשות? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

אילו שלושה שלבים בתשובה אתה יכול למנות? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. בחר את התשובה הנכונה.

א) איך אדם יכול להעשיר את נפשו?

כשמשבחים אדם, נשמתו נעשית עשירה יותר.

כאשר אדם רוכש עושר חומרי, גם נשמתו נעשית עשירה יותר.

ככל שאדם נותן יותר לאנשים אחרים, כך הוא מרוויח יותר עבור נפשו.

ב) מה ההבדל העיקרי בין אדם לחיה?

לאדם יש כישרון דיבור, יודע לחשוב, להזדהות, לעשות טוב ולעזור לנזקקים.

הוֹפָעָה.

אדם אינו שונה מחיה.

ג) כיצד בא לידי ביטוי "דמות אלוהים" באדם?

בהתנהגות לא ראויה.

ביכולת לאהוב, ביכולת לבחור בדרך המעשים והמעשים הטובים.

יכולת הסתגלות למצב הנוכחי.

מצוות.

כבד את אביך ואת אמך.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

אל תהרוג.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

אל תגנוב.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

אל תנאוף.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

אל תשקר.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

אל תקנא.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

שיעור 12. מצוות.

אנשים, תאהבו אחד את השני!

משימה 1.

מלאו את הטבלה לפי הדוגמה:

ואמא שלך"

מחוסר כבוד להורים וזקנים בכלל

צייתו להוריכם, כבדו אותם ותדאגו להם; לטפל בהם בגיל מבוגר

"לא תרצח"

לפני לקיחת פריט, בקש רשות מהבעלים; תמיד תחזיר את מה שלא שלך; תסתפק במה שיש לך

מכל חוסר אמת, הונאה, העברת אשמה לאדם אחר

לא להתרברב, לשתף עם אנשים אחרים; להיות מסוגל לשמוח בשמחתו של מישהו אחר

רחמים וחמלה

איך אתה מבין את המילה רַחֲמִים?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

האם ניתן לגבות תשלום עבור עזרה בחמלה? מַדוּעַ?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

מה אתה צריך לעשות כדי להיות רחום?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

תן הגדרה משלך:

"השכן שלי הוא...

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

נדבה -אחת ממעשי הרחמים.

ההיסטוריון הרוסי הגדול ו' קליוצ'בסקי תיאר נדבה כמפגש של שתי ידיים. האחד מביע את הבקשה "למען ישו", בעוד השני מגיש אותה "בשם המשיח". לא קל להחליט מי מהידיים האלה מביא יותר טוב.

"קבצן ניזון מעשיר, ועשיר ניצל בתפילת קבצן", אמרו בימים עברו.

שיעור 13. רחמים וחמלה

מלא את הטבלה

לב טוב

לב רע

חֶמלָההיא היכולת להבין את הכאב של אדם אחר ולהזדהות איתו.

האם אפשר להיוולד אדיב ורחום?

________________________________________________________________________________________________________________

הרחמים באים לידי ביטוי ב____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

כדי להיות רחום, אתה צריך.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

כלל הזהב של אתיקה

משיח אמר: "אז בכל מה שאתה רוצה שאנשים יעשו לך, עשה להם כך."

תחשוב ותענה.

איך אתה רוצה שאנשים אחרים יתייחסו אליך?

1. בשיחות ובמחלוקות

_____לא הפריע, תן לי לדבר, __________________

2. בעת מפגש __________________________________________________________________

3. מאחורי העיניים ________________________________________________________________

4. במצב קשה __________________________________________________________________

5. במחלה ________________________________________________________________

6. במשחקים ________________________________________________________________

7. כשאני טועה __________________________________________________________________________________________________________________

8. כשאני מצליח במשהו __________________________________________________________________

9. כדי שחבריי __________________________________________________________________

10. אל __________________________________________________________________________________________________________________

משימה 3.

קרא את ההערות שלך בעיון והשתמש בהן כמדריך בעת תקשורת עם אנשים אחרים.

שיעור 14. כלל הזהב של אתיקה

זכור אילו מילים של ישוע המשיח נקראות "כלל האתיקה המוזהב".

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

כתוב מיני מאמר בנושא:

"האם יש תועלת כלשהי לזכור את המעשים הרעים שלך?"

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

מִקדָשׁ

בית המקדש __________________________________________________________________________________________________________________

סמל

________________________________________________________________________________________________________________

איקונוסטזיס

________________________________________________________________________________________________________________

דלתות מלכותיות

________________________________________________________________________________________________________________

מִזבֵּחַ

________________________________________________________________________________________________________________

בְּרָכָה

________________________________________________________________________________________________________________

תַזכִּיר

איך להתנהג בבית המקדש

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

למדו שיר על המקדש בבית

שיעור 15. מִקדָשׁ

היית במקדש?

________________________________________________________

באילו מקדשים ביקרת?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

איך כל המקדשים דומים?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

מדוע לכנסיות האורתודוקסיות יש צלב על הכיפה?

________________________________________________________________________________________________________________

עִם לכתוב כיתובים לתמונות

_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________

סמל

מִלָה "סמל" מתורגם מיוונית פירושו"תְמוּנָה" .

אייקון מחולל נס __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

אייקונים קלים

______________________________________________________________________________________________________________

נימבוס

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

איפה האייקון, איפה הדיוקן של האדמירל פיודור פדורוביץ' אושקוב?

במה הם דומים ובמה הם שונים?

שיעור 16. סמל

מה זה אייקון?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

מי או מה מתוארים על הסמלים?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

מי מצייר אייקונים?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

איזה אייקון עשה עליך את הרושם הכי חזק?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

למה כמה אייקונים נקראים מופלאים?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

עבודה יצירתית.

כתוב עבודה יצירתית קצרה על שמך באמצעות המתווה:

מה פירוש השם שלך?

מאיפה זה הגיע?

על שם מי נקראת?

לאיזה קדוש היה שם זהה לשלך?

אנשים מפורסמים בעלי אותו שם.

אילו עוד דברים מעניינים למדת על השם שלך?

השם שלי.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

יסודות התרבות האורתודוקסית (ספר לימוד לכיתה ד') קורייב אנדריי ויאצ'סלבוביץ'

שיעורי הקורס ה-16 "יסודות התרבות האורתודוקסית". מטלות מבחן

בן שיח יקר!

שנת הלימודים מסתיימת. זה היה יוצא דופן, שכן בפעם הראשונה עשינו ניסיון לנסוע לא ליער או למוזיאון, אלא לעולמו הפנימי הכי פנימי של האדם - לעולם נפשו.

בכותרת הקורס שלנו - "יסודות התרבות האורתודוקסית" - המילה הראשונה חשובה לנו מאוד.

הבסיס הוא השורש, זה שממנו צומח כל השאר. היסודות של התרבות האורתודוקסית הם:

אמונה באלוהים

אמונה בתורת המשיח,

אמונה בהקרבתו ובתחייתו;

תנ"ך ובשורה;

הרצון לחיות על פי המצוות;

דאגה לטוהר נפשך ולטובת רעך.

משורש זה, ששמה הנפוץ הוא האמונה הנוצרית, צומחים את פירות התרבות האורתודוקסית, בפרט:

מעשי רחמים ומעשי גבורה של נוצרים;

מקדשים מלכותיים;

אייקונים יפים;

תפילות של נוצרים עבור עצמם ועבור אחרים.

בכיתה ה' נמשיך בשיחתנו.

עכשיו תעשה קצת עבודה יצירתית. בחר אחד מהנושאים המפורטים למעלה. זכור איך חשבנו על זה בשיעורים שלנו. בעבודתך, נסה להסביר מדוע אתה חושב שהיבט זה של האמונה והחיים של הנוצרים חשוב לאדם. תאר כיצד אמונה מסוימת עוזרת להגדיל את כמות הטוב בעולם.

ניתן גם לערוך תחרות חיבורים בנושא "איך אני מבין את "כלל הזהב של האתיקה"?

בהכנת עבודה אין כלל איסור להיעזר בבני משפחה מבוגרים. אגב, אם במהלך החגים אתה והמשפחה או החברים שלך רואים כנסייה אורתודוקסית, אתה יכול ללכת לשם כדי שתוכל לסייר שם בעצמך, תוך שימוש בידע שקיבלת בשיעורים שלנו.

מתוך הספר תיאולוגיה של בית הספר מְחַבֵּר קורייב אנדריי ויאצ'סלבוביץ'

"יסודות התרבות האורתודוקסית" כתרופה לקיצוניות המובן מאליו מופחת על ידי ראיות קיקרו. החורף של 2002-02 עשוי לקבוע את גורלה של האורתודוקסיה ברוסיה במשך כל המאה ה-21. השאלה היא איזו עמדה תנקוט ממשלת רוסיה כלפי הכנסייה?

מתוך הספר יסודות התרבות האורתודוקסית (ספר לימוד לכיתה ד') מְחַבֵּר קורייב אנדריי ויאצ'סלבוביץ'

שיעור 1 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". רוסיה היא המולדת שלנו תלמד: - כמה עשירה היא ארץ המולדת שלנו - מהן מסורות ולמה הן קיימות לא כל דבר בחייו יכול להיבחר על ידי אדם בעצמו. אני לא יכול לבחור את ההורים שלי. אני לא יכול לבחור את השפה שבה אמא ​​נמצאת

מתוך ספרו של המחבר

שיעור 2 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". אורתודוקסיה ותרבות תלמדו: - מה אדם מכניס לתרבות - אילו מחשבות נושאת הדת המילה תרבות באה מהשפה הלטינית. בהתחלה, מילה זו פירושה משהו שגדל בגינה, ולא משהו שנבט בשדה. תַרְבּוּת

מתוך ספרו של המחבר

שיעור 4 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". תפילה אורתודוקסית תלמדו: - מהי אורתודוקסיה - מה פירוש המילה חסד - מי הם הקדושים - על התפילה אבינו המילה אורתודוקסיה פירושה היכולת לפאר נכון את ה', כלומר להתפלל. אנשים קוראים לאלוהים שלהם

מתוך ספרו של המחבר

שיעור 5 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". התנ"ך והבשורה תלמדו: - מי הם הנוצרים - מהי התנ"ך - מהי הבשורה אורתודוכסים הם נוצרים. נוצרי הוא אדם שקיבל את תורתו של ישוע המשיח. והוא חי

מתוך ספרו של המחבר

שיעור 6 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". הטפת המשיח תלמדו: - מה לימד המשיח - מהי הדרשה על ההר - איזה אוצר לא ניתן לגנוב נוצרים הולכים אחר תורתו של ישוע המשיח. למרות שדברי המשיח נאמרו לפני כמעט 2000 שנה, הם חשובים עבורם

מתוך ספרו של המחבר

שיעור 7 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". המשיח והצלב שלו תלמדו: - כיצד הפך אלוהים לאדם - מדוע המשיח לא התחמק מהוצאה להורג - הסמליות של הצלב ההתגלמות התנ"ך מדגיש שאלוהים אינו נראה. לאלוהים אין גוף ואין גבולות. שום זמן לא יכול לומר לאלוהים

מתוך ספרו של המחבר

שיעור 8 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". פסחא תלמדו: - שיום ראשון אינו רק יום בשבוע - מהו חג הפסחא - כיצד חוגגים את חג הפסחא סיפורו של ישו אינו מסתיים בהוצאתו להורג. אחרי הכל, הוא אמר לפונטיוס פילטוס שיש לו את הכוח לקחת את חייו שוב. לכן הבשורה

מתוך ספרו של המחבר

שיעור 9 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". הוראה אורתודוקסית על האדם תלמדו: - כשהנפש כואבת - מהו "צלם אלוהים" באורתודוקסיה, מחשבות על האדם ומחשבות על אלוהים שלובות זו בזו. אדם מאמין באלוהים. במה אלוהים עצמו מאמין? הנוצרים מאמינים שאלוהים

מתוך ספרו של המחבר

שיעור 10 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". טוב ורע. מצפון תלמדו: - על הנחיות המצפון - כיצד לתקן טעויות באורתודוקסיה, טוב הוא זה ש: - עוזר לאדם אחר - משמח את אלוהים מטרות טובות. ליד המילה

מתוך ספרו של המחבר

שיעור 11 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". תלמדו את המצוות: - מה משותף לרצח ולגניבה - איך קנאה מכבה שמחה יש אנשים שיש להם מצפון רגיש, לאחרים - לא כל כך. כך שלאנשים יהיה בסיס ברור על פיו להבחין בין טוב לרע במעשיהם ו

מתוך ספרו של המחבר

שיעור 12 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". רחמים תלמדו: - במה שונה רחמים מחברות - מי נקרא "שכן" אחת המילים היפות בעולם היא המילה רחמים. זה מדבר על לב שיש לו רחמים, אוהב ומרחם אהבה מגיעה בצורות שונות. זה קורה

מתוך ספרו של המחבר

שיעור 13 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". כלל הזהב של האתיקה תלמדו: - הכלל העיקרי של יחסי אנוש - מהו אי-שיפוט תארו לעצמכם, הרוח עלתה ברחוב ומעיפה אבק ופסולת אל פניכם. האם באמת תפקח את העיניים לרווחה יותר? כמובן שלא. ואם אצלך

מתוך ספרו של המחבר

שיעור 14 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". מִקדָשׁ. תלמדו: - מה אנשים עושים בכנסיות - איך בנויה כנסייה אורתודוקסית בכנסייה אורתודוקסית, אנשים מתקבלים על ידי סמלים ונרות. וכהנים. שלום, חבר'ה. אני הכומר אלקסי. אני משרת כאן - איזה סוג של שירות זה? – שאל

מתוך ספרו של המחבר

שיעור 15 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". אייקון תלמדו: - מדוע האייקון כל כך יוצא דופן - מדוע הם מתארים את הבלתי נראה המקדש מלא באייקונים... כמה תמונות מונחות על הקירות. ואחרים עומדים על הרצפה. אלה אנשים. המילה אייקון בתרגום מיוונית פירושה "תנ"ך

מתוך ספרו של המחבר

שיעור 17 של הקורס "יסודות התרבות האורתודוקסית". שיעור כללי בואו לערוך את שיעור המבחן בצורה של פרויקט חג, שיהפוך למבחן שלכם. זה טוב אם תשפטו זה את זה בעצמכם, על סמך רעיון האהבה שאולי יש לכם