Tipos de retraso en el desarrollo psicológico de un niño. Retraso mental (TDM). Lea más sobre la ZPR constitucional

Desviación de la norma de edad, es decir. retraso en el desarrollo Los niños son observados con mayor frecuencia por cuidadores y maestros en preescolar Y escuela secundaria edad.

Durante las actividades o lecciones de desarrollo, descubren la falta de conocimiento del niño sobre el mundo que lo rodea, así como ideas poco desarrolladas sobre él, estrechamiento del pensamiento, su limitación a intereses de juego, dificultades para aprender cosas nuevas, habilidades prácticas, un vocabulario reducido, etc.

código ICD-10

La ciencia médica clasifica el retraso mental como un trastorno del desarrollo psicológico (F80-F89).

Estas patologías tienen una serie de características comunes:

• aparecer desde la niñez;
• proceder sin problemas, sin exacerbaciones;
• Sufre: sistema nervioso, habla, constitución general del cuerpo.

Un retraso en el desarrollo de un niño afecta no solo calidad de educación, pero también en relaciones con adultos y niños. A menudo, los pacientes con retraso mental no pueden establecer relaciones interpersonales con las personas que los rodean y sufren trastornos emocionales y de conducta.

Clasificación

Los trastornos del desarrollo infantil pueden presentarse de diferentes formas; se dividen en los siguientes tipos:

1. ZPR de carácter constitucional

Este trastorno se basa en la herencia, lo que provoca la inmadurez simultánea del desarrollo físico y psicológico del niño. Incluso exteriormente, estos niños van a la zaga de sus compañeros en términos de altura, aumento de peso y durante los juegos son inferiores a ellos en fuerza y ​​​​destreza.

En la edad escolar, descuidan las reglas generalmente aceptadas (llegan tarde a las lecciones, hablan en voz alta o se ríen durante las clases, no comprenden la ventaja de las buenas calificaciones sobre las malas, no aceptan sanciones disciplinarias y descuidan llevar cuadernos o un diario).

2. ZPR de naturaleza somatogénica

Las desviaciones en este tipo de desarrollo de la enfermedad aparecen después de infecciones graves, shock alérgico y trastornos astenoneuróticos.

En la infancia, es difícil detectar una desaceleración en el ritmo de desarrollo de los niños; solo a partir de los 3 años, cuando los niños comienzan a dibujar y participan activamente en el juego, los padres pueden notar:

- alteración de la concentración en un niño (distracción grave, letargo);
- la aparición de dolores cardíacos, de cabeza y abdominales debidos al exceso de trabajo;
- los estrechos horizontes de un niño.

3. Trastorno de retraso mental de naturaleza psicógena.

En este caso, el desarrollo normal de los niños se ve suspendido debido a traumas psicológicos, privación sensorial (frialdad de los padres), agresión verbal y física por parte de los adultos.

En este caso, la enfermedad se caracteriza por:

- inmadurez de las emociones;
- falta de independencia básica;
- infantilismo conductual;
- alto nivel de ansiedad.

4. ZPR de naturaleza cerebral-orgánica

En este caso, la ralentización del desarrollo mental se basa en un daño cerebral orgánico. Los cambios patológicos en el tejido cerebral aparecen bajo la influencia de hipoxia fetal prolongada o toxicosis grave durante el embarazo, intoxicaciones graves, alcoholismo y (o) adicción a las drogas de los padres. Se puede observar un cuadro pronunciado de la enfermedad después de 4 años, con el comienzo de las clases preparatorias regulares en el jardín de infantes.

Los educadores y metodólogos notan de inmediato:

— mala asimilación de la cantidad adecuada de conocimientos (fragmentaria);
— falta de motivación para aprender;
- pérdida de memoria;
— trastornos del habla;
- reacciones emocionales inadecuadas (ira, agresión, letargo, indiferencia hacia el mundo exterior).

Causas

Los factores que provocan la aparición de PPD incluyen:

- predisposición genética (una combinación de retraso en el desarrollo del cuerpo y la psique);
- enfermedad permanente, discapacidad, tratamientos prolongados;
- experiencias emocionales traumáticas;
- disfunciones cerebrales.

Los síntomas del retraso mental se diagnostican mejor en los niños 3 años y más, a edades más tempranas el reconocimiento de la enfermedad es difícil, ya que sus manifestaciones clínicas son subjetivas y relacionadas con la adquisición de conocimientos.

EN escuela edad, la presencia de la enfermedad se puede asumir en función de los resultados del entrenamiento y las pruebas de diagnóstico. Las características psicológicas y pedagógicas de los niños con retrasos en el desarrollo pueden indicar el grado de desarrollo de la enfermedad, y un logopeda o psicólogo infantil debe identificar las causas. Sólo entonces podrá desarrollarse un programa de tratamiento para esta desviación y lograrse resultados positivos en la educación de estos niños.

ZPR: síntomas y signos

Los retrasos en el desarrollo sólo pueden identificarse utilizando examen completo Tengo hijos. En algunos casos, la línea entre retraso mental y retraso mental es muy delgada y el cuadro clínico es muy similar. Por tanto, sólo un especialista debe diagnosticar el retraso mental en niños cuyos síntomas son similares a los trastornos mentales, vegetativos o somáticos.

CON Es muy difícil reconocerlo por tu cuenta y sin los conocimientos necesarios es casi imposible. Teniendo en cuenta la naturaleza de las manifestaciones de retraso mental, a veces enfermedades borradas o copiadas del sistema nervioso, se crean comisiones especiales en las instituciones educativas.

Por ejemplo, Características de un niño con retraso mental en atención primaria Incluye una serie de parámetros examinados mediante métodos de observación, interrogatorio y prueba. El documento describe el desarrollo físico y psicológico del alumno (estudiante), el nivel de sus conocimientos, habilidades, destrezas, capacidad de concentración, reacciones de comportamiento y mucho más.

Estas comisiones toman una decisión general sobre el sistema educativo y el apoyo psicológico del niño. Es necesario un enfoque colegiado porque las manifestaciones clínicas de la enfermedad son variadas y en cada caso individual se produce el desarrollo de la enfermedad. individualmente . En muchos niños, pasan a primer plano reacciones emocionales inadecuadas, miedos y ansiedades e inmadurez del autocontrol, combinados con un desarrollo intelectual normal. Es difícil incluso para un profesional distinguir este curso de retraso mental de la neurosis.

Algunos niños sólo experimentan dificultades para dominar el conocimiento, establecer buenas relaciones con los demás y tener un comportamiento adecuado. Otros simplemente se encierran en sí mismos, tienen miedo de los contactos, del estrés, pero al mismo tiempo saben estudiar bien. Aquí necesitamos un diagnóstico diferencial con el autismo.

Tratamiento

A pesar de que el retraso mental tiene síntomas multifacéticos, en los niños esta enfermedad se puede corregir fácilmente. Es importante empezar a trabajar sistemáticamente con ellos, combinando métodos medicinal terapia Y psicología .
Se requiere un programa educativo adaptado solo para niños con una enfermedad de naturaleza orgánica.

En otros casos se realizan correcciones individuales y grupales. clases . Los ejercicios especiales ayudan a combatir las principales manifestaciones del retraso mental.

Poco a poco, los niños recuperan su capacidad normal para absorber conocimientos y se elimina el diagnóstico.

Para un tratamiento eficaz del retraso mental, es necesario unir los esfuerzos de profesores, educadores y padres.

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El retraso mental es una condición patológica que se presenta en la infancia (edad preescolar y escolar). Según las estadísticas, los signos de retraso mental en los escolares más jóvenes afectan negativamente el rendimiento académico de aproximadamente el 80% de los estudiantes.

Este artículo le dirá qué es el retraso mental en los niños, por qué surge repentinamente tal patología, qué síntomas de retraso mental en los niños se tratan, si el retraso mental tiene consecuencias adversas, cómo tratar la patología y llevar a cabo medidas preventivas.

El retraso mental (TDM) es una patología en la que el desarrollo del bebé no se corresponde con los parámetros y estándares médicos establecidos, ubicándose en un nivel inferior. ZPR se convierte en la causa del deterioro de algunas funciones cognitivas del cuerpo del niño. Por ejemplo, se ven afectados aspectos de la personalidad como la esfera emocional y mental, la memoria y la atención.

¿Por qué no todos los niños se desarrollan según las normas?

El retraso mental en los niños puede manifestarse por varias razones.

Predisposición genética. Si nos fijamos, por ejemplo, en los niños que padecen síndrome de Down, siempre se desarrollan más lentamente que sus compañeros. La manifestación de esta patología puede ser diferente (tanto un grado leve de retraso en el desarrollo como una afección más grave: retraso mental). Existen otro tipo de alteraciones cromosómicas que afectan mucho al desarrollo de la inteligencia en la infancia y a la adquisición por parte del niño de nuevas habilidades y destrezas.

Trastornos de la personalidad asociados al autismo. Los niños autistas tienen grandes dificultades para comunicarse con sus compañeros. Esto sucede debido a una percepción alterada del mundo. Dependiendo de la forma que adopte el autismo (leve o grave), la interacción del niño con la sociedad es muy limitada o se vuelve completamente imposible. La naturaleza del autismo infantil sigue siendo controvertida entre muchos expertos. Ninguno de los científicos puede responder de manera inequívoca si el autismo es una patología genética o una enfermedad mental.

Lesión de nacimiento. Si un niño experimenta un estado de hipoxia (falta crónica o aguda de oxígeno) durante su desarrollo intrauterino, esto afecta negativamente el funcionamiento de su cerebro. Como resultado, después del nacimiento, surgen problemas con el desarrollo mental normal de un niño en edad preescolar y primaria.

El impacto de factores desfavorables en el cuerpo de una mujer embarazada provoca el desarrollo de retraso mental en el niño. Si durante el período de gestación intrauterina una mujer toma medicamentos potentes, trabaja en condiciones laborales peligrosas, bebe alcohol, drogas, fuma cigarrillos o sufre una enfermedad infecciosa, esto no tiene el mejor efecto en el desarrollo mental del feto.

Trauma mental. Si un niño sufre un fuerte shock emocional en la primera infancia, su desarrollo intelectual puede ralentizarse mucho o incluso "retroceder" mucho.

Causas menos comunes

Enfermedades somáticas. Su influencia en la salud intelectual y mental del bebé puede ser directa e indirecta. Si un niño ha estado enfermo mucho desde la infancia y está constantemente en una sala de hospital, esto definitivamente afectará su estado mental, sus habilidades y su pensamiento.

Situación psicoemocional desfavorable dentro de la familia. Para que un niño en edad preescolar (escolar) se desarrolle con normalidad y de acuerdo con los estándares médicos, debe estar rodeado de una atmósfera de amor y cuidado. Los padres deben prestar mucha atención al pequeño habitante de la casa. Si la familia en la que crece el niño experimenta graves dificultades (por ejemplo, falta de dinero, enfermedad grave de uno de los padres, falta de una buena vivienda, presencia de violencia en cualquier forma (física o psicológica), drogadicción o alcoholismo en los padres) - esto sin duda afecta el desarrollo mental del pequeño. Si un niño no tiene anomalías congénitas a nivel mental, vivir en una familia disfuncional provoca su aparición.

Las funciones sensoriales en el cuerpo del niño están alteradas. El mal funcionamiento de los órganos de la audición y la visión impide que el bebé aprenda sobre el mundo que lo rodea. Si no se puede eliminar el problema de la sordera o la ceguera, la mala situación del desarrollo mental sólo empeorará. El niño carece de los medios disponibles para una interacción y comunicación plenas con las personas que lo rodean, por lo que su desarrollo mental se ralentiza.

Negligencia pedagógica. El correcto y normativo desarrollo mental de los niños depende en gran medida de si sus padres trabajan con ellos, si les ayudan a explorar el mundo que les rodea y a descubrir algo nuevo en él, si contribuyen a su pleno y versátil desarrollo y a su correcta educación.

Según las estadísticas, ¡solo el 20% de los padres leen libros educativos con sus hijos! ¡Pero esta es la garantía de un futuro hijo!

Las tendencias modernas muestran que cada vez más niños sufren trastornos del desarrollo mental precisamente debido a una negligencia pedagógica. Los padres jóvenes son demasiado apasionados por los juegos de computadora y no les queda tiempo para el desarrollo de su bebé.

De hecho, todas las razones de las desviaciones en el desarrollo mental de un niño de las normas médicas se dividen en:

• biológico (condiciones patológicas que se desarrollan durante el período de desarrollo intrauterino del bebé);
• social (relacionado con las condiciones de vida del niño).

Los factores que conducen a retrasos en el desarrollo mental en los niños influyen en última instancia en la clasificación de la patología.

Tipos de retrasos en el desarrollo mental en la infancia

Tipo de ZPR	Características principales
Constitucional	La principal razón de la aparición de retrasos constitucionales en el desarrollo mental es la predisposición genética y las enfermedades hereditarias. Los niños presentan signos como frecuentes cambios de humor, apegos inestables a algo, espontaneidad patológica y no siempre apropiada, presencia de emociones superficiales y deseo de participar en juegos infantiles en la edad adulta.
Psicógeno	Las causas de este tipo de patología son factores sociales y psicológicos. Estos incluyen condiciones de vida desfavorables, falta de condiciones de vida dignas, falta de atención de los padres, errores graves y errores cometidos por los adultos en la educación, amor insuficiente de los padres y desviaciones graves en el desarrollo espiritual. En todos estos casos, el golpe recae sobre la esfera intelectual del individuo. El niño sufre de inestabilidad emocional, psicosis y neurosis. Una consecuencia más profunda de todo esto es la inmadurez psicológica de un adulto.
somatogénico	Las manifestaciones negativas en el desarrollo mental de un niño surgen debido a una disfunción del cerebro. Estas, a su vez, son provocadas por enfermedades infecciosas que sufre la madre durante el embarazo y sus consecuencias. Este tipo de patología se desarrolla en el contexto de distrofias de diversos niveles de gravedad, enfermedades del sistema cardiovascular, intervenciones quirúrgicas previas y alergias (que se presentan en formas graves). Las consecuencias del retraso mental somatogénico incluyen: Caprichos sin motivo; aumento del nerviosismo; miedos; complejos nocivos para la salud.
Cerebral-orgánico	La aparición de este tipo de patología se ve facilitada por desviaciones en el desarrollo del bebé incluso en la etapa de desarrollo intrauterino. Si una mujer embarazada abusa de sustancias tóxicas, drogas, tabaco y alcohol, aumenta el riesgo de desarrollar retraso mental orgánico cerebral en el bebé. Las lesiones de nacimiento también contribuyen a la aparición de esta patología. Junto con la inmadurez mental, un niño con tal patología a menudo sufre de inestabilidad personal e inestabilidad mental.

Diferencias entre retraso mental y retraso mental

La manifestación de retrasos en el desarrollo mental suele continuar hasta el final de la edad de la escuela primaria (3-4 grados de escuela). Si los síntomas de la patología se observan a una edad avanzada, los médicos ya hablan de retraso mental. Ambas patologías se diferencian entre sí en los siguientes aspectos:

• el retraso mental provoca cambios irreversibles en las esferas intelectual y mental del individuo, y con el retraso mental, el subdesarrollo de estas esferas se puede corregir mediante técnicas especiales;
• los niños que padecen retraso mental saben cómo utilizar la ayuda que les brindan los adultos y, posteriormente, aplicar la experiencia adquirida al realizar nuevas tareas (con retraso mental, un niño no podrá hacer esto);
• Los niños con retraso mental siempre tienen el deseo de comprender la información que leen, pero los niños con retraso mental no tienen este deseo.

Si a un niño se le diagnostica retraso mental, no hay por qué desesperarse. Hoy en día, en pedagogía y psicología existen muchos métodos para corregir y eliminar los retrasos en el desarrollo mental de los niños.

Recibir asistencia integral permite a los niños especiales y a sus padres superar juntos un período difícil de desarrollo.

Signos y síntomas de retraso mental en un niño.

El retraso mental en un niño no se puede diagnosticar en casa. Sólo un médico experimentado puede determinar con precisión la patología. Sin embargo, existen algunas características mediante las cuales los padres atentos podrán comprender que su hijo tiene retraso mental.

1. La socialización es difícil para un niño; no puede comunicarse plenamente con sus compañeros ni interactuar con ellos.
2. El niño en edad preescolar tiene dificultades para dominar el material educativo, no puede mantener su atención durante mucho tiempo en una lección, no se concentra en las explicaciones del maestro y se distrae constantemente.
3. Cualquier fracaso para estos niños se convierte en motivo de resentimiento, inestabilidad emocional y vulnerabilidad. Se vuelven retraídos y los niños recuerdan las decepciones y los agravios durante mucho tiempo.
4. Las habilidades que sus compañeros dominan rápidamente son difíciles de dominar para un niño con retraso mental. No puede aprender habilidades básicas para la vida (vestirse, comer, realizar procedimientos de higiene).
5. El niño se vuelve demasiado ansioso y desconfiado. Lo invaden miedos inusuales y aparece la agresión.
6. Se desarrollan diversos trastornos del habla.
7. En los bebés, las patologías de naturaleza física a menudo surgen en el contexto de trastornos del desarrollo mental. Por ejemplo, un bebé, mucho más tarde que sus compañeros, comienza a mantener la cabeza erguida, a hablar, a gatear, a pararse y a dominar la capacidad de caminar.
8. Las funciones de la memoria, la lógica y el pensamiento imaginativo en un niño con retraso mental están muy poco desarrolladas o completamente ausentes. Esto es especialmente notable en niños de 2 años en adelante.

Aspectos psicológicos de la personalidad de un niño con retraso mental.

Si un niño tiene retrasos en el desarrollo mental, experimenta una serie de trastornos psicológicos.

1. Dificultades en la comunicación interpersonal. Los niños sanos en el jardín de infantes no quieren contactar ni interactuar con niños rezagados. Un niño con retraso mental no quiere interactuar con sus compañeros. Los niños con retraso mental juegan de forma independiente y durante las lecciones en la escuela trabajan por separado, teniendo una comunicación limitada con otros escolares más pequeños. Sin embargo, su interacción con los niños más pequeños es más exitosa porque los aceptan y comprenden bien. Hay niños que generalmente evitan el contacto con sus compañeros.
2. Trastornos emocionales. Los niños con retraso mental son psicológicamente lábiles, emocionalmente inestables, sugestionables y no independientes. Tienen mayor ansiedad, estado de pasión, emociones contrastantes, cambios repentinos de humor y ansiedad. A veces hay una alegría enfermiza y un repentino cambio de humor. Los niños que padecen retraso mental no pueden caracterizar de forma independiente su estado emocional y no distinguen entre las emociones de las personas que los rodean. Tiende a mostrar agresividad. Además, tienen dudas, baja autoestima y un apego patológico a uno (o varios) de sus compañeros.

Complicaciones y consecuencias del retraso mental.

Las principales consecuencias del retraso mental en los niños son cambios negativos en la salud psicológica del niño. En el caso de que el problema no se pueda corregir, el niño se distancia aún más del equipo y su autoestima se reduce significativamente. La progresión de los retrasos en el desarrollo mental provoca un deterioro de las funciones del habla y la escritura y dificultades en la adaptación social.

Características del diagnóstico de retraso mental.

Es muy difícil diagnosticar retrasos en el desarrollo mental de los niños en las primeras etapas. Las dificultades surgen del hecho de que los especialistas necesitan comparar y analizar el estado mental existente de un niño en edad preescolar con los estándares de edad que existen en medicina.

Antes de determinar el nivel y la naturaleza del retraso mental, se realiza una consulta médica, que incluye un defectólogo, logopeda, psicólogo y psicoterapeuta.

Evalúan los siguientes criterios de desarrollo para un paciente joven:

• desarrollo del habla;
• percepción de diversos objetos circundantes, formas, orientación correcta en el espacio;
• pensamiento;
• memoria;
• actividad visual;
• capacidad de servirse a uno mismo de forma independiente, su nivel;
• habilidades de aprendizaje escolar;
• nivel de autoconciencia y habilidades de comunicación;
• atención.

Los expertos utilizan la escala de Bayley, la prueba de Denver y el coeficiente intelectual como principales métodos de investigación. Como herramientas adicionales se utilizan técnicas instrumentales de resonancia magnética, tomografía computarizada y EEG.

Características de la corrección y tratamiento del retraso mental en la infancia.

Para que un niño en edad preescolar que sufre de retraso mental pueda alcanzar el desarrollo de sus compañeros, necesita recibir un diagnóstico preciso de manera oportuna y comenzar el proceso de tratamiento. Para que un niño con trastornos del desarrollo mental tenga la oportunidad de asistir a una escuela normal y no a una escuela correccional, sus padres deben contar con el apoyo de un psicólogo, psiquiatra, logopeda (y a veces de un psicoterapeuta), formando un equipo común y unificado. equipo con ellos. Para corregir con éxito el retraso mental, a menudo se utiliza un enfoque integrado, utilizando remedios homeopáticos y medicinales.

La carga principal en el tratamiento del retraso mental recae sobre los padres de un niño especial. El énfasis principal está en corregir violaciones a nivel psicológico y pedagógico. El procedimiento ayuda a mejorar las funciones emocionales, comunicativas y cognitivas.

Después de que se detectan síntomas de retraso mental en los niños, un médico prescribe el tratamiento utilizando métodos complejos. Con el bebé trabajan un logopeda, un psicólogo, un neurólogo y un defectólogo.

A veces, la psicocorrección no produce resultados positivos, por lo que los médicos recomiendan que, para lograr un resultado duradero, la psicocorrección se apoye con una terapia con medicamentos, cuya base son los medicamentos nootrópicos.

La corrección del retraso mental con medicamentos implica el uso de los siguientes medicamentos:

• medicamentos homeopáticos (incluido Cerebrum Compositum);
• compuestos antioxidantes (citoflavina, mexidol);
• glicina;
• Aminalón, Piracetam;
• Vitaminas y complejos vitamínicos (Magne B6, Multivit, componentes del grupo B);
• Composiciones medicinales con efecto tónico general (Lecitina, Cogitum).

Cómo prevenir problemas de desarrollo mental

Una buena y eficaz prevención del retraso mental infantil se basa en el desarrollo temprano e integral de los niños. En general, los expertos médicos aconsejan a los padres del niño que sigan las siguientes reglas simples para prevenir el retraso mental.

• Es necesario crear las condiciones óptimas para que la mujer tenga un embarazo y un parto exitosos.
• En una familia donde crece un niño pequeño, se debe crear un ambiente favorable y amigable.
• Si el bebé desarrolla alguna enfermedad, debe ser tratada de manera oportuna.
• Desde los primeros días después del nacimiento, se debe controlar cuidadosamente el estado del bebé.
• Desde una edad temprana, es necesario trabajar constantemente con su bebé, desarrollando habilidades y destrezas.

En la prevención del retraso mental en los niños es de gran importancia el contacto entre madre y bebé a nivel emocional y físico. El niño se sentirá tranquilo cuando su madre lo abrace y lo bese. Gracias a la atención y el cuidado, el bebé se desenvuelve mejor en su nuevo entorno y aprende a percibir adecuadamente el mundo que le rodea.

Esperamos que después de leer este artículo puedas reconocer los síntomas del retraso sexual en los niños y comenzar el tratamiento a tiempo. Si este artículo te resultó útil, ¡no olvides calificarlo con 5 estrellas a continuación!

Un diagnóstico común que se les da a muchos niños pequeños es el retraso mental (retraso en el desarrollo mental). Tiene tantas manifestaciones en los síntomas que muchos médicos ya no realizan diagnósticos exhaustivos para hacer tal diagnóstico. Sin embargo, estamos hablando de una desviación grave que se manifiesta en un niño por determinados motivos.

Debe comprender claramente qué es y por qué se manifiesta, ya que este diagnóstico a menudo se asigna a un niño completamente sano. Aquí se requiere un enfoque individual, ya que todos los niños son diferentes y se desarrollan a su propio ritmo. El desarrollo mental está determinado por múltiples factores que no pueden encajarse en criterios específicos. Y el hecho de que un niño esté emocionalmente tranquilo o inactivo no significa que tenga una desviación. Es muy posible que aquí intervenga el factor de la educación o la estructura individual del sistema nervioso.

¿Qué es el retraso mental en un niño?

En medicina, realmente existe el retraso mental, que se manifiesta en un niño. ¿Lo que es? Los especialistas de la web de ayuda psicológica definen el retraso mental como un estado mental en el que se desarrolla más lentamente de lo habitual. Hay un retraso en el desarrollo de la memoria, la atención y el pensamiento, que no es inherente al desarrollo normal de un grupo de edad en particular.

Normalmente, el retraso mental se diagnostica en niños en edad preescolar. Esto se nota por los siguientes factores:

• Sus intereses son principalmente los niños y los juegos.
• Inmadurez mental y falta de preparación para aprender.
• Falta de conocimiento, opiniones limitadas.
• Inmadurez del pensamiento.

Si el retraso mental se manifiesta en la escuela secundaria, entonces la causa de su desarrollo puede ser la oligofrenia, que se trata.

Afortunadamente, la ZPR no es una enfermedad clínica. Es más bien un vínculo intermedio entre patología y normalidad. No hay desviaciones graves en el pensamiento, el habla, la actividad motora, etc. La mayoría de las dificultades radican en la escuela. La ZPR ya es una desviación, pero no se considera una enfermedad. El proceso es reversible, que es en lo que los psicólogos centran su energía.

Es de destacar que el retraso en el desarrollo mental de cada niño se manifiesta en diversos grados y con determinadas características. No existe un cuadro único que determine que un niño tiene retraso mental. Sin embargo, existen algunos requisitos previos que deberían animar a los adultos a participar en el desarrollo mental del niño. El proceso es reversible. Con el tiempo, el niño puede recuperarse y alcanzar un desarrollo normal, a menos que los requisitos previos para su aparición sean razones serias.

Causas del retraso mental en un niño.

¿Qué causas provocan retraso mental en un niño? No todo está claro aquí. La mayoría de los psicólogos se refieren a los factores sociales en los que vive el bebé. Se trata de una familia disfuncional, falta de contacto pleno entre los padres y el niño, falta de desarrollo cultural e intelectual, circunstancias de vida difíciles.

Puede referirse a la predisposición genética del niño al retraso mental. Sin embargo, el énfasis principal está en el nivel intelectual de los propios padres. Si está por debajo del promedio, entonces el niño tendrá un coeficiente intelectual bajo. Esto está asociado con el desarrollo intelectual del niño después del nacimiento y no con su predisposición.

Otros especialistas recurren a la fisiología y observan daños orgánicos en el cerebro que se producen durante el embarazo o el parto. ¿Debería excluirse algún factor? No. Todos ellos pueden influir colectivamente en la aparición del retraso mental.

Así, las razones del retraso en el desarrollo mental son:

1. Embarazo desfavorable:

• Toxoplasmosis.
• Enfermedades maternas, por ejemplo, influenza, rubéola.
• Toxicosis en la segunda fase del embarazo.
• Incompatibilidad de factores Rh en madre e hijo.
• Enfermedades maternas crónicas asociadas al corazón, la glándula tiroides o la diabetes.
• Falta de oxígeno intrauterino.
• Abuso materno de alcohol o nicotina.

1. Lesiones durante el parto:

• Usar instrumentos para ayudar al feto a salir por el canal de parto.
• Asfixia del bebé.
• Desprendimiento prematuro de placenta.

1. Negligencia pedagógica asociada a un contacto insuficiente entre los padres y el niño.

El comportamiento predominante de los padres hacia un niño afecta su desarrollo mental, lo que también puede afectar el desarrollo físico. Entonces, si en la familia hay constantemente peleas, violencia, falta de contacto y educación de los niños, entonces es posible la aparición de retraso mental. Este diagnóstico también puede manifestarse en una familia donde existe una sobreprotección. Aquí el componente volitivo sufre, lo que conduce a un retraso en el desarrollo mental.

Síntomas de retraso mental en un niño.

Es bastante difícil identificar a tiempo los síntomas del retraso mental, ya que a menudo depende de la atención de los padres hacia su propio hijo. Como todos los padres aman excesivamente a sus hijos, les atribuyen virtudes y habilidades inexistentes. Esto no permite la identificación oportuna del retraso mental y el inicio del trabajo correctivo.

A menudo, los cuidadores o maestros descubren el retraso mental cuando preparan a los niños para la escuela. Marcan la incapacidad del niño para recordar y asimilar rápidamente información, aprender a leer y escribir.

Los primeros síntomas del retraso mental son que el bebé se sienta y camina tarde. A los 3 años, no puede formar oraciones complejas y tiene un vocabulario reducido. Si los padres no prestan atención a esto, el tratamiento se lleva a cabo bastante tarde, lo que afecta la ineficacia en la corrección de la psique.

Un niño con retraso mental sufre una incapacidad para socializar, que comenzó en la familia de sus padres. Los síntomas son:

1. Inmadurez emocional, que se manifiesta en diversas formas infantiles. Las emociones de los niños tienen prioridad sobre la obediencia. Su desarrollo en esta área es similar al desarrollo de los niños más pequeños.
2. Defectos en los procesos intelectuales.
3. Inquietud al jugar.
4. Múltiples cambios de humor.
5. Incapacidad para concentrarse en alguna tarea, cambiando rápidamente a algo entretenido.
6. Incapacidad para participar en juegos intelectuales o mentales.
7. Inmadurez de la esfera intelectual, que se manifiesta en presencia de diversos miedos, timidez y timidez, falta de iniciativa. Prefieren jugar. Al mismo tiempo, les resulta difícil desenvolverse en un entorno nuevo y les lleva mucho tiempo acostumbrarse. Son obedientes y ejemplares en su comportamiento.
8. Rezago de todas las formas de pensamiento.
9. Retraso en el desarrollo del habla, que se manifiesta individualmente.

Existen tipos de ZPR, que incluyen:

• Origen constitucional: infantilismo mental, inmadurez emocional. Se trata de una manifestación violenta de emociones, apego a la madre, incapacidad para adaptarse a nuevas condiciones, falta de independencia, etc.
• Origen somatogénico. Ocurre en el contexto de enfermedades frecuentes o prolongadas del bebé o en una familia con sobreprotección. ZPR se asocia a la falta de contacto constante del bebé con el medio ambiente, lo que contribuye a su retraso.
• Origen psicógeno. Se presenta en condiciones familiares desfavorables, así como en hipoprotección y falta de educación. Cuando un niño crece solo, se le priva de la oportunidad de desarrollarse plenamente, como en una familia donde reinan la violencia, los escándalos y otros problemas.
• Origen cerebro-orgánico: disfunción cerebral mínima. Se manifiesta en el contexto de diversas patologías físicas y genéticas.

Tratamiento del retraso mental en un niño.

La corrección del retraso mental es el objetivo principal del tratamiento de un niño. No estudia en una escuela especializada, pero recibe un trato individual. Debe entenderse que sus dificultades en el aprendizaje no están relacionadas con la pereza, sino con su desarrollo mental.

Al mismo tiempo, el niño debe someterse a consultas con psicólogos y profesores de sordos. En algunos casos se prescriben medicamentos: neurotrópicos, homeopatía, terapia vitamínica, etc. El médico prescribe medicamentos.

La corrección mental pasa por un enfoque integrado, donde los padres, junto con otros especialistas (maestros, psicólogos, etc.), tienen en cuenta las características del niño y le ayudan a eliminarlas. Un ritmo de aprendizaje lento es normal para un niño con retraso mental, lo que requiere paciencia y comprensión por parte de los adultos.

El énfasis principal está en la psicoterapia, que desarrolla las sensaciones necesarias en el niño: motivación para realizar acciones y alegría por los resultados obtenidos. El niño debe estar motivado para hacer algo, especialmente para lograr el éxito por el cual es elogiado.

El trabajo se basa en ejercicios lúdicos, factibles y a la vez complejos. El niño debe disfrutar de los ejercicios y de sus acciones para que se forme en él una motivación positiva.

Deben evitarse las consecuencias negativas debidas al retraso mental y la falta de preparación para el aprendizaje. El niño no debe sentirse débil ni enfermo en comparación con otros niños. Todo esto depende del comportamiento y actitud de los adultos, especialmente de los padres.

Dado que es bastante difícil identificar el retraso mental en los primeros años, normalmente se diagnostica entre los 5 y 6 años de edad. Este se considera un período bastante tardío, aunque favorable para la corrección del retraso mental. Por lo tanto, se anima a los padres a prevenir el retraso mental en lugar de tratarlo más adelante. Los principales factores son:

1. Crear condiciones favorables para el embarazo y el parto.
2. Eliminación de diversos riesgos asociados con lesiones físicas o mentales.
3. Crear un ambiente favorable dentro de la familia, donde los padres se involucren en la crianza y educación de su hijo, se comuniquen con él y lo traten adecuadamente.

Línea de fondo

El retraso mental es una etapa intermedia entre la enfermedad y el estado normal. El niño mismo puede estar absolutamente sano, pero las condiciones desfavorables en las que se desarrolla dan un resultado negativo: retraso mental.

Si se detecta un retraso en el desarrollo, se debe contactar a un neurólogo, pediatra o psicólogo. Un especialista ayudará a identificar los síntomas del retraso mental y prescribir el tratamiento correcto, que siempre da resultados positivos: la recuperación y el desarrollo completo del niño.

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El retraso mental en un niño es una condición específica que implica una lenta tasa de formación de ciertas funciones mentales, a saber, los procesos de memoria y atención, actividad mental, cuya formación se retrasa en comparación con las normas establecidas para una determinada etapa de edad. Esta enfermedad se diagnostica con mayor frecuencia en niños en la etapa preescolar, durante las pruebas y controles de madurez mental y disposición para aprender, y se manifiesta por puntos de vista limitados, falta de conocimiento, incapacidad para realizar actividad mental, inmadurez de pensamiento y prevalencia. del juego y los intereses de los niños. Si se encuentran signos de subdesarrollo de las funciones mentales en niños en la etapa de edad escolar superior, se recomienda pensar si los tienen. Hoy en día, el lento desarrollo de las funciones mentales y los métodos de influencia correctiva de esta afección son un problema psiconeurológico urgente.

Causas del retraso mental en un niño.

Hoy en día, los psicólogos reconocen los problemas del retraso mental en todo el mundo como una de las cuestiones problemáticas más urgentes de orientación psicológica y pedagógica. La psicología moderna identifica tres grupos clave de factores que provocan un ritmo lento en la formación de procesos mentales individuales, a saber, las características del curso del embarazo y el proceso del parto en sí, y factores de naturaleza sociopedagógica.

Los factores asociados con el embarazo suelen incluir enfermedades virales que padecen las mujeres, por ejemplo, rubéola, toxicosis grave, consumo de bebidas alcohólicas, tabaquismo, exposición a pesticidas, privación intrauterina de oxígeno del feto y conflicto Rh. El segundo grupo de factores provocadores incluye lesiones recibidas por los bebés durante el proceso de parto, asfixia del feto o su enredo con el cordón umbilical y desprendimiento prematuro de placenta. El tercer grupo abarca factores que dependen de la falta de atención emocional y de la falta de influencia psicológica en los bebés por parte del entorno adulto. Esto también incluye negligencia pedagógica y limitación de la actividad vital durante mucho tiempo. Esto lo sienten especialmente los niños menores de 3 años. Además, en la primera infancia, la falta de un estándar de herencia provoca retrasos en el desarrollo de los niños.

Un clima emocional positivo y favorable de las relaciones familiares, en el que el niño crece y es susceptible a la influencia educativa, es la base de su formación física y desarrollo mental normales. Los constantes escándalos y el consumo excesivo de bebidas alcohólicas provocan una inhibición de la esfera emocional del bebé y una desaceleración en el ritmo de su desarrollo. Al mismo tiempo, un cuidado excesivo puede provocar un ritmo lento de formación de funciones mentales, en el que el componente volitivo se ve afectado en los niños. Además, los niños que están constantemente enfermos suelen ser susceptibles a esta enfermedad. La inhibición del desarrollo a menudo se puede observar en bebés que previamente han sufrido diversas lesiones que afectaron el cerebro. A menudo, la aparición de esta enfermedad en los niños está directamente asociada con un retraso en su desarrollo físico.

Síntomas de retraso mental en un niño.

Es imposible diagnosticar la presencia de retraso en el desarrollo en recién nacidos en ausencia de defectos físicos evidentes. A menudo, los propios padres atribuyen a sus hijos virtudes ficticias o éxitos inexistentes, lo que también complica el diagnóstico. Los padres de los niños deben controlar cuidadosamente su desarrollo y hacer sonar la alarma si comienzan a sentarse o gatear más tarde que sus compañeros, si a la edad de tres años no pueden construir oraciones de forma independiente y tienen un vocabulario demasiado reducido. A menudo, los educadores de una institución preescolar o los maestros de una institución escolar notan los trastornos primarios en la formación de los procesos mentales individuales, cuando descubren que un estudiante tiene más dificultades para aprender, escribir o leer que sus compañeros, y hay dificultades con Función de memorización y habla. En tales situaciones, se recomienda que los padres muestren el bebé a un especialista, incluso si están seguros de que su desarrollo es normal. Dado que la detección temprana de los síntomas del retraso mental en los niños contribuye al inicio oportuno de medidas correctivas, que conducen a un mayor desarrollo normal de los niños sin consecuencias. Cuanto más tarde los padres hagan sonar la alarma, más difícil será para sus hijos aprender y adaptarse entre sus compañeros.

Los síntomas del retraso mental en los niños suelen estar asociados con negligencia pedagógica. En estos niños, el retraso en el desarrollo se debe principalmente a razones sociales, por ejemplo, la situación en los lazos familiares.

Los niños con retraso mental suelen caracterizarse por la presencia de distintos tipos de infantilismo. En tales niños, la inmadurez de la esfera emocional pasa a primer plano y los defectos en la formación de los procesos intelectuales pasan a un segundo plano y no se manifiestan de manera tan notoria. Están sujetos a repetidos cambios de humor, en las lecciones o en el juego, se caracterizan por la inquietud, el deseo de echar a perder toda su imaginación. Al mismo tiempo, es bastante difícil cautivarlos con actividad mental y juegos intelectuales. Estos niños se cansan más rápido que sus compañeros y no pueden concentrarse en completar una tarea; su atención se centra en cosas que, en su opinión, son más entretenidas.

Los niños con retraso mental, observado principalmente en la esfera emocional, a menudo tienen problemas de aprendizaje en la escuela, y sus emociones, que corresponden al desarrollo de los niños pequeños, a menudo dominan sobre la obediencia.

En los niños con predominante inmadurez evolutiva en el ámbito intelectual, todo sucede al revés. Prácticamente no tienen iniciativa, a menudo son demasiado tímidos y cohibidos y son susceptibles a una serie de problemas diferentes. Las características enumeradas inhiben el desarrollo de la independencia y la formación del desarrollo personal del bebé. En estos niños también prevalece el interés por el juego. A menudo experimentan con bastante dureza sus propios fracasos en la vida escolar o en el proceso educativo, no se llevan bien en un entorno desconocido, en una escuela o institución preescolar, les lleva mucho tiempo acostumbrarse al personal docente, pero al mismo tiempo Al mismo tiempo se comportan aproximadamente allí y obedecen.

Especialistas calificados pueden diagnosticar el retraso mental en los niños, establecer su tipo y corregir el comportamiento infantil. Durante un examen y examen integral del bebé, se deben tener en cuenta los siguientes factores: el ritmo de su actividad, el estado psicoemocional, la motilidad y las características de los errores en el proceso de aprendizaje.

El retraso mental en niños se diagnostica si se observan los siguientes rasgos característicos:

No son capaces de realizar actividades colectivas (educativas o lúdicas);

Su atención está menos desarrollada que la de sus compañeros, les cuesta concentrarse para dominar material complejo y también les resulta difícil no distraerse durante las explicaciones del profesor;

La esfera emocional de los niños es muy vulnerable; ante el menor fracaso, estos niños tienden a encerrarse en sí mismos.

De ello se deduce que el comportamiento de los niños con retraso mental puede identificarse por su renuencia a participar en juegos grupales o actividades educativas, su renuencia a seguir el ejemplo de un adulto y alcanzar metas determinadas.

Existe riesgo de error en el diagnóstico de esta enfermedad, debido a que se puede confundir la inmadurez del niño con su renuencia a realizar tareas que no corresponden a su edad, o a participar en actividades poco interesantes.

Tratamiento del retraso mental en un niño.

La práctica moderna demuestra que los niños con retraso mental pueden estudiar en una institución de educación general ordinaria y no en una institución correccional especializada. Los padres y profesores deben comprender que las dificultades para enseñar a los niños con inmadurez en el desarrollo de los procesos mentales al inicio de la vida escolar no son consecuencia de su pereza o deshonestidad, sino que tienen razones objetivas y serias que sólo pueden superarse con éxito mediante esfuerzos conjuntos. Por tanto, los niños con un ritmo de formación de procesos mentales más lento necesitan una asistencia conjunta integral de padres, profesores y psicólogos. Dicha asistencia incluye: un trato personal con cada niño, clases periódicas con especialistas (un psicólogo y un profesor de sordos) y, en algunos casos, terapia con medicamentos. Para el tratamiento farmacológico del retraso mental en niños, se utilizan fármacos neurotrópicos, remedios homeopáticos, terapia vitamínica, etc. La elección del fármaco depende de las características individuales del niño y de las condiciones comórbidas.

A la mayoría de los padres les resulta difícil aceptar que su hijo, debido a las características de su formación, captará todo más lentamente que sus compañeros que lo rodean. El cuidado y la comprensión de los padres, junto con la asistencia especializada calificada, ayudarán a crear un ambiente de aprendizaje positivo y brindarán una crianza específica.

Por lo tanto, las acciones correctivas serán más efectivas si los padres siguen las recomendaciones a continuación. El trabajo conjunto de los profesores, el círculo cercano del niño y los psicólogos es la base para un aprendizaje, desarrollo y educación exitosos. La superación integral de la inmadurez evolutiva descubierta en el bebé, de las características de su conducta y de las dificultades que éstas provocan consiste en el análisis, la planificación, la previsión y la acción conjunta.

El trabajo correccional con niños con retraso mental durante toda su duración debe estar impregnado de influencia psicoterapéutica. En otras palabras, el bebé debe tener una orientación motivadora hacia las clases, notar sus propios éxitos y sentir alegría. El niño necesita desarrollar una expectativa agradable de éxito y el gozo de los elogios, el placer por las acciones realizadas o el trabajo realizado. La acción correctiva implica psicoterapia directa e indirecta, sesiones individuales y terapia de grupo. El objetivo de la educación correccional es formar procesos mentales en el niño y aumentar su experiencia práctica en combinación con la superación del subdesarrollo de las habilidades motoras, el habla y las funciones sensoriales, etc.

La educación especializada de niños con retrasos en el desarrollo tiene como objetivo prevenir posibles anomalías secundarias que puedan surgir como resultado de una falta oportuna e invencible de los niños para el proceso educativo y la vida en sociedad.

Cuando se trabaja con niños que sufren retrasos en el desarrollo, es necesario utilizar tareas de juego a corto plazo para desarrollar una motivación positiva. En general, completar las tareas del juego debería interesar a los niños y atraerlos. Cualquier tarea debe ser factible, pero no demasiado simple.

Los problemas con el retraso en el desarrollo mental en los niños a menudo radican en el hecho de que dichos niños no están preparados para el aprendizaje escolar y la interacción en equipo, como resultado de lo cual su condición empeora. Por eso, para una corrección exitosa, es necesario conocer todas las características de las manifestaciones de la enfermedad y tener un efecto integral en los niños. Al mismo tiempo, los padres deben tener paciencia, interés en el resultado, comprensión de las características de sus propios hijos, amor y cuidado sincero por sus hijos.

Médico del Centro Médico y Psicológico "PsychoMed"

La información presentada en este artículo está destinada únicamente a fines informativos y no puede reemplazar el asesoramiento profesional ni la atención médica calificada. ¡A la más mínima sospecha de retraso mental en un niño, asegúrese de consultar a un médico!

Se presta especial atención no sólo al desarrollo físico del niño, sino también a su desarrollo psicológico. Los niños con retraso mental (retraso en el desarrollo mental) se colocan en una categoría separada, que tiene su propio desarrollo y características. El entrenamiento con estos niños es inicialmente intenso y desafiante. Sin embargo, después de un poco de trabajo, el progreso es visible.

Es bastante difícil determinar si un niño se desarrolla normalmente. Por lo general, las discapacidades del desarrollo las identifican maestros que saben cómo deberían ser los niños en una u otra etapa de su desarrollo. Los padres a menudo no logran identificar el retraso mental. Esto hace que la socialización del niño se ralentice. Sin embargo, este proceso es reversible.

Al prestar mucha atención a su hijo, los padres pueden identificar el retraso mental. Por ejemplo, un bebé así comienza tarde a sentarse, caminar y hablar. Si inicia alguna actividad no puede concentrarse en ella, no sabe por dónde empezar, cómo conseguir el objetivo, etc. El niño es bastante impulsivo: antes de pensar, lo hará primero.

Si se ha identificado un retraso en el desarrollo mental, debe comunicarse con especialistas. Para un trabajo más prolongado, necesitará una consulta en persona.

¿Quiénes son los niños con retraso mental?

Comencemos por considerar el concepto de quiénes son los niños con retraso mental. Se trata de niños en edad de asistir a la escuela primaria que, hasta cierto punto, están rezagados en su desarrollo mental. De hecho, los psicólogos no le dan mucha importancia a esto. En cualquier momento puede producirse un retraso. Lo principal sigue siendo su detección y tratamiento oportunos.

Los niños con retraso mental se diferencian de sus compañeros en que no parecen haber crecido hasta su edad. Pueden jugar juegos como los niños más pequeños. No están inclinados al trabajo intelectual mental. Tenemos que hablar de retraso mental sólo cuando la condición se identifica en un estudiante de escuela primaria. Si se observó retraso mental en un estudiante de último año, entonces podemos estar hablando de infantilismo o retraso mental.

El retraso mental no está asociado con manifestaciones como retraso mental o retraso mental. Con el retraso mental se suelen identificar dificultades en la socialización y las actividades educativas del niño. De lo contrario, puede ser el mismo niño que los demás niños.

Es necesario distinguir entre retraso mental y retraso mental:

• Los niños con retraso mental tienen la oportunidad de alcanzar el nivel de desarrollo mental en comparación con sus compañeros: pensamiento, análisis y síntesis, comparación, etc.
• En los niños con retraso mental, los requisitos previos para la actividad intelectual se ven afectados y en los niños con retraso mental, los procesos de pensamiento.
• El desarrollo de los niños con retraso mental se produce a pasos agigantados. En los niños con retraso mental, es posible que el desarrollo no se produzca en absoluto.
• Los niños con retraso mental aceptan activamente la ayuda de otras personas, entablan diálogos y actividades conjuntas. Los niños con retraso mental evitan a los extraños e incluso a sus seres queridos.
• Los niños con retraso mental son más emocionales en las actividades de juego que los niños con retraso mental.
• Los niños con retraso mental pueden tener habilidades creativas. Los niños con retraso mental a menudo se quedan estancados dibujando líneas y otras cosas hasta que se les enseña algo.

Es necesario distinguir a los niños difíciles de los niños con retraso mental. En muchos aspectos son similares entre sí: conflicto, desviación de comportamiento, engaño, negligencia, evasión de requisitos. Sin embargo, los niños difíciles son el resultado de una educación inadecuada y de una incompetencia pedagógica. Adoptan una línea de oposición a las condiciones en las que crecen.

Los niños con retraso mental recurren a la mentira, el rechazo y el conflicto como forma de proteger su psique. Sus procesos de adaptación a la sociedad simplemente se ven alterados.

Desarrollo de niños con retraso mental.

El 50% de los escolares que fracasan en sus estudios son niños con retraso mental. La forma en que se produjo su desarrollo influye en las actividades educativas posteriores. Normalmente, los niños con retraso mental se identifican en los primeros años después de ingresar al jardín de infantes o a la escuela. Son más inmaduros, sus procesos mentales están deteriorados y existe un trastorno cognitivo. También son notables la discapacidad intelectual leve y la inmadurez del sistema nervioso.

Para facilitar el desarrollo de los niños con retraso mental a su nivel, se están abriendo escuelas y clases especializadas. En estos grupos, el niño recibe una educación que le ayuda a alcanzar el nivel de sus compañeros "mentalmente sanos", al tiempo que corrige las deficiencias en la actividad mental.

El docente participa activamente en el proceso y poco a poco va transfiriendo la iniciativa al niño. Primero, el maestro gestiona el proceso, luego establece una meta y crea en el niño un estado de ánimo tal que él mismo resuelve las tareas. También utiliza tareas para trabajar en equipo, donde el niño trabajará con otros niños y se centrará en la evaluación colectiva.

Las tareas son variadas. Incluyen más material visual con el que el niño se verá obligado a trabajar. También se utilizan juegos al aire libre.

Características de los niños con retraso mental

Los niños con retraso mental suelen ser identificados en el primer período después de su ingreso a la escuela. Tiene sus propias normas y reglas que un niño con este trastorno simplemente no puede aprender ni seguir. La principal característica de un niño con retraso mental es su falta de preparación para estudiar en una escuela normal.

No tiene suficientes conocimientos y habilidades que le ayuden a aprender material nuevo y aprender las reglas adoptadas en la escuela. Le resulta difícil realizar actividades voluntarias. Las dificultades surgen ya en la primera etapa de dominar la escritura, la lectura y el conteo. Todo esto se ve agravado por un sistema nervioso débil.

El discurso de los niños con retraso mental también se queda atrás. A los niños les resulta difícil escribir una historia coherente. Les resulta más fácil componer frases separadas que no estén relacionadas entre sí. A menudo se observa agramatismo. El habla es lenta, el aparato articulatorio no está desarrollado.

Los niños con retraso mental tienen más tendencia a jugar que a aprender. Completan felizmente las tareas del juego, pero con la excepción de las tareas de juego de rol. Al mismo tiempo, los niños con retraso mental tienen dificultades para entablar relaciones con sus compañeros. Se distinguen por su franqueza, ingenuidad y falta de independencia.

No es necesario hablar de actividad con un propósito. Un niño con retraso mental no comprende los objetivos de sus estudios y no puede organizarse; no se siente un escolar. Es difícil para un niño entender el material que sale de boca del maestro. También le cuesta asimilarlo. Para entenderlo, necesita material visual e instrucciones detalladas.

Por sí solos, los niños con retraso mental se cansan rápidamente y tienen un bajo nivel de rendimiento. No pueden alcanzar el mismo ritmo que en una escuela normal. Con el tiempo, el propio niño comprende su diferencia, lo que puede provocar insolvencia, incertidumbre sobre su propio potencial y la aparición de temores al castigo.

Un niño con retraso mental no es curioso y tiene un bajo nivel de curiosidad. No ve conexiones lógicas, a menudo pasa por alto lo significativo y se centra en lo insignificante. Los temas no están relacionados entre sí cuando se habla con un niño así. Estas características conducen a una memoria superficial del material. El niño no es capaz de comprender la esencia de las cosas, solo nota lo que primero llamó su atención o apareció en la superficie. Esto conduce a una falta de generalización y a la presencia de un uso estereotipado del material.

Hay dificultades en las relaciones con otras personas en niños con retraso mental. No hacen preguntas porque no tienen curiosidad. Es difícil establecer contacto con niños y adultos. Todo esto se ve reforzado por la inestabilidad emocional, que se manifiesta en:

1. Modales.
2. Incertidumbre.
3. Comportamiento agresivo.
4. Falta de autocontrol.
5. Variabilidad del estado de ánimo.
6. Incapacidad para adaptarse al equipo.
7. Familiaridad.

Los niños con retraso mental se manifiestan en una mala adaptación al mundo que los rodea, lo que requiere corrección.

Trabajar con niños con retraso mental

El trabajo correccional con niños con retraso mental lo llevan a cabo especialistas que tienen en cuenta las características de dichos niños. Su trabajo tiene como objetivo corregir todas las deficiencias y elevar a los niños al nivel de sus compañeros. Aprenden el mismo material que los niños sanos, teniendo en cuenta sus características.

Se trabaja en dos direcciones:

1. Enseñanza de la materia básica que se imparte en la escuela.
2. Corrección de todas las deficiencias mentales.

Se tiene en cuenta la edad del niño con retraso mental. Qué características mentales debe tener, éstas son las que se desarrollan en él. Para ello se tiene en cuenta la complejidad de las tareas que el niño puede realizar por sí solo y los ejercicios que puede resolver con la ayuda de adultos.

El trabajo correccional con niños con retraso mental incluye una dirección de mejora de la salud, cuando se crean condiciones favorables para el desarrollo. Aquí cambia la rutina diaria, el entorno, las condiciones, etc. Al mismo tiempo se utilizan técnicas neuropsicológicas que corrigen la conducta del niño, su capacidad de aprendizaje en la escritura y la lectura. Otras áreas de actividad correccional son el desarrollo de la esfera cognitiva (su estimulación) y el desarrollo de la parte emocional (comprender los sentimientos de otras personas, controlar las propias emociones, etc.).

Trabajar con niños con retraso mental en diversas áreas permite corregir su actividad mental y elevarla al nivel de las personas sanas y corrientes de su edad.

Educación de niños con retraso mental.

Los niños con retraso mental trabajan con especialistas, no con profesores habituales. Esto se debe a que el currículo escolar regular, con su intensidad y enfoques, no es adecuado para estos niños. Su esfera intelectual no está tan desarrollada como para recibir fácilmente nuevos conocimientos; les resulta difícil organizar sus actividades, generalizar y comparar, analizar y sintetizar. Sin embargo, los niños con retraso mental pueden repetir, transfiriendo acciones a tareas similares. Esto les ayuda a aprender y adquirir los conocimientos que sus compañeros reciben en una escuela normal.

Los profesores tienen en cuenta las características de los niños con retraso mental y las tareas educativas que deben dominar los escolares. En primer lugar, se hace hincapié en el desarrollo de las capacidades cognitivas.

Lo ideal es que los padres comiencen a corregir la actividad mental de sus hijos en el período preescolar. Existen numerosas organizaciones preescolares donde cuentan con especialistas en el desarrollo de diversas habilidades, por ejemplo, logopedas. Esto ayuda a compensar rápidamente los huecos que se han formado.

Los niños con retraso mental pueden alcanzar el nivel de desarrollo de sus compañeros si reciben material diverso y versátil que no sólo les aporte conocimientos, sino que también les enseñe a escribir, leer, hablar (pronunciación), etc.

Línea de fondo

Los niños con retraso mental no están enfermos, pero los especialistas deben ocuparse de su corrección. Por lo general, el retraso en el desarrollo se detecta tarde, lo que se debe a la falta de atención de los padres hacia sus propios hijos. Sin embargo, si se identifica un retraso mental, se puede comenzar inmediatamente con un trabajo especializado que ayudará al niño a socializar y adaptarse a la vida.

El pronóstico del retraso mental es positivo si los padres ponen a su hijo en manos de especialistas. Es posible eliminar rápida y fácilmente todas las lagunas mentales identificadas, lo que distingue a este grupo de niños de los niños con retraso mental.