Sufriendo de alalia. “Trastorno sistémico del habla: alalia. clases en la clínica

Los niños menores de un año expresan sus demandas con una serie de sonidos confusos. Con el tiempo, poco a poco aprenden palabras y se expresan cada vez con mayor claridad y claridad. Sin embargo, sucede que el niño no empieza a hablar a su debido tiempo.

O permanece en silencio o emite combinaciones separadas de sonidos que no tienen conexión entre sí.

La razón de este giro de los acontecimientos puede deberse al subdesarrollo del habla por una razón u otra. Qué causa la alalia y cuáles son sus síntomas, lo consideraremos más a fondo.

que es alalia

, que se caracteriza por la ausencia del habla en un niño como consecuencia de su subdesarrollo, o su ausencia total.

Esta condición es provocada por patologías en los centros del habla del cerebro. Los cambios en estos centros ocurren con mayor frecuencia durante el período formación intrauterina cuerpo o en la primera infancia - V menores de 36 meses.

Los niños con patología del desarrollo del habla pueden tener suficiente alto nivel desarrollo, sin embargo, no puedo hablar, o utilizar un vocabulario extremadamente reducido para expresar emociones.

Dificultad para diagnosticar alalia radica en la incapacidad de determinar con precisión los síntomas de primeras etapas. Como regla general, el diagnóstico se realiza cuando el niño debería haber hablado, pero no lo hace.

Alalia se diagnostica con mayor frecuencia en niños en edad preescolar, así como en niños más pequeños. edad escolar. También se observó que la patología ocurre con más frecuencia entre los niños que entre las niñas.

A menudo sucede que los padres confunden esta enfermedad con sordera o mudez. Los síntomas de las patologías son similares, pero esto es absolutamente varias enfermedades. Puedes revisar a tu bebé en infancia, dirigiéndose a él con diferentes intensidades de voz. Al monitorear la reacción del niño, podemos concluir si es capaz de responder a la voz. A los niños mayores de un año se les puede pedir que les proporcionen un determinado objeto, un juguete. De esta manera podrá saber si el niño comprende el habla.

Causas de la patología

puede ser muy diferente:

• Impacto mecánico sobre el feto durante el embarazo o durante el parto;
• Complicaciones del embarazo como resultado de toxicosis grave, así como como resultado. enfermedades cronicas que padecía una mujer embarazada;
• curso patológico embarazo con amenaza de aborto espontáneo;
• Complicaciones durante actividad laboral: parto rápido o prolongado;
• Infección de la madre o del feto durante el parto;
• Predisposición hereditaria;
• Lesiones durante el parto;
• Asfixia.

Alalia también puede ocurrir cuando los instrumentos médicos se utilizan incorrectamente durante el parto. Una enfermedad que agota el sistema nervioso también puede provocar un trastorno en el desarrollo de los centros del habla. Resfriados frecuentes y enfermedades virales, las condiciones desfavorables pueden causar la enfermedad.

tipos de enfermedad

EN en buenas condiciones Los centros del habla del cerebro son responsables de dos formas de habla: impresionante (comprender lo que se escucha, construir imágenes) y expresiva (la capacidad de expresar pensamientos en palabras). Dependiendo del tipo de trastorno en el centro del habla, existen tres tipos de alalia: sensorial, motora y mixta.

1. . Este tipo se caracteriza por una violación de la percepción del habla por parte del analizador del habla. El niño oye palabras, pero no puede relacionar los nombres de los objetos con las imágenes. En otras palabras, la persona no comprende el discurso que se le dirige. Los niños con este tipo de patología no responden al discurso que se les dirige y no responden cuando se les llama. En algunos casos, en combinación con este tipo de trastorno, se observa subdesarrollo intelectual.
2. . Violación en la formación del habla expresiva. El niño comprende las palabras que se le dirigen, pero tiene dificultades para formar su propio discurso. Estos niños se caracterizan por un desarrollo tardío del habla: a la edad de cinco años, un vocabulario reducido y disipación de la atención. La alalia motora es más tratable que las otras dos formas.
3. Mezclado - alalia sensoriomotora. En otras palabras, alalia total. Ocurre cuando los centros del habla del cerebro están completamente incapacitados. El niño no sólo no puede hablar, sino que tampoco puede distinguir el habla de otras personas. Absolutamente todos los niños con este tipo de patología se quedan atrás en el desarrollo intelectual.

Alalia sensorial: síntomas

se refiere a tipos severos patologías del habla. Como regla general, el niño escucha el habla, pero no la comprende. Estos niños carecen de un habla significativa. Pueden pronunciar sonidos en un orden caótico. También existe desinhibición del habla, es decir, es difícil obligar al bebé a permanecer en silencio.

Los pacientes con alalia sensorial pueden experimentar una reacción agravada a los sonidos ambientales. hiperacusia.

El habla de los alaliks sensoriales consiste en la repetición obsesiva de sonidos y sus combinaciones, así como ecolalia- repitiendo palabras escuchadas.

Los niños con alalia sensorial se caracterizan por una mayor "locuacidad": pronuncian muchos sonidos, pero su habla no tiene carga semántica.

Con una forma leve de alalia sensorial, los niños pueden distinguir determinadas entonaciones y frases. Algunos de estos niños aprenden a leer los labios cuando crecen.

Una forma grave de la enfermedad, la "alalia sensorial", se caracteriza por una incapacidad total para distinguir el habla humana. Los alaliks con esta forma de patología tienen aumento de la excitabilidad e incapacidad para mantener la atención durante largos períodos de tiempo. Una forma grave de patología provoca subdesarrollo de la memoria y problemas de salud mental.

Alalia motora: síntomas

Primeras manifestaciones alalia motor se puede notar en la infancia. El bebe no gorgotea(se escuchan sonidos monocromáticos en el balbuceo), y a principios de año no pronuncia sílabas individuales. Estos niños comienzan a pronunciar palabras sólo a la edad de cinco años. Su discurso es extremadamente escaso. Los niños con alalia motora se confunden en la inflexión de las palabras y tienen dificultad para formar oraciones. Las voces de los pacientes suelen ser fuertes. La pronunciación correcta es típica en el caso de consonantes suaves.

La alalia motora se caracteriza por cambios fonéticos en palabras con un conjunto de letras similar. Las sílabas que suenan similares parecen intercambiables para un niño. El bebé escucha las palabras, pero las interpreta incorrectamente, por lo que no puede comprender la pregunta ni responderla correctamente.

Si un niño tiene letras "confusas" ("vekta" en lugar de "rama"), esto no significa que tenga la patología "alalia motora". Debe tener cuidado si, al ingresar al primer grado de la escuela, el niño todavía pronuncia persistentemente palabras distorsionadas. En este caso, es necesario ponerse en contacto con un logopeda.

Con una forma leve de alalia motora, el niño se expresa con mayor frecuencia mediante combinaciones de palabras. caso nominativo, y tampoco se pone de acuerdo sobre las terminaciones de las palabras. En general, su discurso es comprensible, a pesar de la estructura gramatical incorrecta del habla.

Una forma grave de alalia motora se acompaña de la formación de sonidos individuales en lugar de un habla completa. Estos niños suelen ser hiperactivos y no pueden concentrarse. Los Alaliks también se caracterizan por retraso mental e incapacidad para realizar funciones motoras finas.

Diagnóstico

Para realizar un examen de desarrollo anormal de los centros del habla, se visita a los siguientes especialistas:

• Pediatra;
• Neurólogo;
• Otorrinolaringólogo;
• Psicólogo;
• En algunos casos, un neurocirujano.

El examen diferencial del bebé ayuda a excluir otras enfermedades con síntomas similares. Para examinar el cerebro, se utiliza uno de los siguientes métodos: investigación utilizando rayos x, EEG, resonancia magnética. Se realizan otoscopia y audiometría para excluir la posibilidad de pérdida auditiva.

Durante el examen, también se interroga a la madre sobre el curso del embarazo y su estado durante el embarazo.

Tratamiento

Alalia en niños puede ser tratada. utilizando métodos integrados: necesario tratamiento médico, asistencia pedagógica y psicológica.

Tratamiento farmacológico

Tratamiento con suministros medicos incluye el uso de fondos que estimulan el desarrollo de estructuras centrales sistema nervioso. A Deyam se le recetan medicamentos neotrópicos como monoterapia.

La dosis y la duración del curso las determina el médico tratante individualmente para cada niño enfermo. Como regla general, la duración de la toma de estimulantes neotrópicos se lleva a cabo durante tres meses y luego se repite después de un breve descanso.

Aún no existen pruebas fiables de la eficacia del tratamiento farmacológico en el caso de la alalia infantil.

Además del tratamiento farmacológico, se realiza corrección. dieta de los niños. La presencia de todos los nutrientes necesarios juega un papel especial en la recuperación. Con la ayuda de complejos de vitaminas y minerales, se fortalece la inmunidad y se lleva a cabo una terapia de fortalecimiento general.

Fisioterapia para alalia

Los cursos de fisioterapia dan resultados positivos en el tratamiento del subdesarrollo general del habla. La hidroterapia se considera eficaz porque tiene un efecto tónico, relajante y reparador.

También tiene sentido la electroterapia, cuya acción tiene como objetivo estimular think tanks Impulsos eléctricos débiles. El procedimiento consiste en influir en determinados puntos del cuerpo responsables de la transmisión neurohumoral de los reflejos.

Lecciones con un profesor

El tratamiento farmacológico no tiene sentido sin sesiones paralelas del niño enfermo con un logopeda. La corrección pedagógica consta de las siguientes técnicas:

• Desarrollo del aparato articulatorio mediante la repetición de sonidos y desarrollo. pronunciación correcta;
• Formar conexiones entre palabras e imágenes. Con la ayuda de imágenes, la maestra enseña al niño a comprender el significado de lo que se dice y a utilizar correctamente las terminaciones de las palabras. La terapia para la alalia sensorial es especialmente relevante.
• Aprender nuevas palabras y frases mientras desarrollas la motricidad fina. Los niños aprenden a esculpir con plastilina y dibujar, mientras expresan lo que está sucediendo;
• El masaje logopédico tiene como objetivo desarrollar sistema muscular boca y la formación de la pronunciación correcta de los sonidos. Los niños aprenden a formar los labios correctamente durante la pronunciación, a extraer sonidos y a sostener la lengua contra el paladar.

Adaptación en la sociedad

Los niños a los que se les ha diagnosticado alalia sensorial o alalia motora necesitan socialización, ya que la comunicación con las personas ayuda a desarrollar los centros del habla del cerebro y también desarrolla la capacidad de mantener la atención y controlar las emociones.

Hay escuelas especiales donde se enseña a niños con discapacidades similares. También hay sanatorios separados y grupos de actividades extracurriculares donde los especialistas trabajan con alaliks.

Alalia es un trastorno grave del desarrollo, por lo que es necesario controlar el desarrollo de las funciones del habla en un niño desde los primeros meses de vida. No brindar asistencia oportuna a un niño con alalia puede provocar una discapacidad.

El tratamiento de los trastornos del centro del habla es un proceso largo. Sólo el ejercicio sistemático en combinación con fisioterapia y tratamiento farmacológico dará un resultado positivo.

Alalia - subdesarrollo grave o ausencia total función del habla, que es causada por daño orgánico a las áreas de la corteza cerebral responsables del habla. Este daño ocurre en el período prenatal o en los primeros 3 años de vida del niño. Con alalia, el subdesarrollo del habla es de naturaleza sistémica, es decir. El bebé tiene una aparición tardía de reacciones del habla, alteraciones en la pronunciación de los sonidos, la estructura de las sílabas, los procesos fonémicos y un vocabulario deficiente.

El habla alalia se diagnostica en aproximadamente el 1% de los niños en edad preescolar y entre el 0,2 y el 0,6% de los niños en edad escolar; su desarrollo se observa 2 veces más a menudo; Un niño con alalia necesita una intervención psicológica, médica y pedagógica, que necesariamente debe ser integral e incluir terapia farmacológica, así como el desarrollo de funciones mentales, habla coherente, procesos léxico-gramaticales y fonético-fonémicos.

Causas de la alalia

Los motivos que conducen a la aparición de alalia son muy diversos. Durante períodos específicos de ontogénesis temprana pueden ser diferentes. En el período prenatal, el daño orgánico a los centros del habla del cerebro puede ser causado por hipoxia fetal, infección intrauterina, amenaza de aborto espontáneo y enfermedades somáticas crónicas de la mujer embarazada.

Un embarazo complicado puede provocar complicaciones durante el parto y la aparición de patología perinatal. Alalia puede ser consecuencia de un parto prematuro, prolongado o rápido, asfixia del recién nacido o el uso de instrumentos obstétricos.

Entre los factores etiopatogenéticos de la alalia que afectan al bebé en los primeros años de vida se encuentran la meningitis, la encefalitis, el traumatismo craneoencefálico, enfermedades somáticas que conducen al agotamiento del sistema nervioso central. Los investigadores señalan y predisposición hereditaria a alalia. Los factores que agravan el efecto de determinadas causas de alalia son enfermedades frecuentes niño en los primeros años de vida, operaciones realizadas bajo anestesia general, desfavorables condiciones sociales. Por lo general, la historia de los pacientes pequeños con alalia revela la influencia de todo un complejo de factores.

El daño cerebral orgánico provoca un retraso en la maduración células nerviosas. El resultado es una disminución de la excitabilidad neuronal, la inercia de los procesos nerviosos y el agotamiento funcional de las células cerebrales. En alalia, las lesiones orgánicas de la corteza cerebral son leves pero de naturaleza múltiple, por lo que la posibilidad de desarrollo del habla muy limitado.

Clasificación de Alalia

Durante todo el período de estudio del problema, se han propuesto varias clasificaciones de alalia según su manifestación, mecanismo y gravedad del subdesarrollo del habla. Hoy en logopedia se utiliza la clasificación de alalia según V.A. Kovshikov. Según él, distinguen:

• alalia motora o expresiva;
• alalia sensorial o impresionante;
• alalia mixta (sensoriomotora o motosensorial, según el predominio de los trastornos del desarrollo del habla).

La forma motora de alalia surge como resultado de un daño orgánico temprano en la parte cortical del analizador motor del habla. En este caso, el niño no desarrolla su propio habla, pero se conserva su comprensión del habla de otra persona. Dependiendo de qué área del cerebro esté dañada, existen 2 tipos de alalia: motora aferente y motora eferente. Con la alalia motora aferente, se observa una lesión orgánica de la circunvolución poscentral (partes parietales inferiores del hemisferio izquierdo), que se acompaña de apraxia articulatoria cinestésica. Con la alalia motora eferente, se produce daño a la corteza premotora (tercio posterior de la circunvolución frontal inferior, centro de Broca), acompañado de apraxia articulatoria cinética.

La forma sensorial de alalia surge como resultado de un daño en la parte cortical del analizador del habla auditiva (tercio posterior de la circunvolución temporal superior, centro de Wernicke). En este caso, se altera el análisis cortical superior del niño, así como la síntesis de los sonidos del habla. A pesar de que se conserva su audición física, el niño no comprende el habla de quienes lo rodean.

Síntomas de alalia motora.

Los síntomas de alalia motora pueden tener diferentes síntomas, tanto relacionados con el habla como no relacionados con el habla (neurológicos, psicológicos).

Los síntomas neurológicos en esta forma de alalia están representados, en primer lugar, por alteraciones motoras, mala coordinación y desarrollo deficiente de la motricidad de los dedos. A los niños con alalia motora les resulta difícil dominar incluso las habilidades básicas de cuidado personal (atarse los zapatos, abrocharse los botones) y realizar operaciones motoras finas (doblar rompecabezas, mosaicos).

Donación características psicológicas Se deben tener en cuenta los niños con alalia motora, alteraciones de la atención, la memoria y la percepción. Estos niños pueden ser hiperactivos o, por el contrario, inhibidos e inactivos. Los niños con alalia motora se caracterizan por una gran fatiga, disminución del rendimiento y negativismo en el habla. La alalia motora en los niños provoca que, debido a la insuficiencia del habla, el desarrollo intelectual del niño se resienta secundariamente. Sin embargo, a medida que se desarrolla el habla, poco a poco vuelve a la normalidad.

Con la alalia motora, existe una disociación pronunciada entre el habla impresionante y el expresivo. Se conserva la comprensión del habla, pero el propio habla no se desarrolla en absoluto o se desarrolla con grandes desviaciones. Las etapas de desarrollo de las habilidades del habla (a saber: tararear, balbucear, palabras, frases, habla coherente) se retrasan y las reacciones del habla en sí se simplifican mucho.

A pesar de que un niño con alalia motora aferente es teóricamente capaz de realizar cualquier movimiento articulatorio, presenta graves alteraciones en la pronunciación de los sonidos. A menudo, en este caso, surgen confusión y sustituciones persistentes de fonemas articulatorios discutibles, lo que inevitablemente conduce a la imposibilidad de reproducir la imagen sonora de una palabra.

En el caso de la alalia motora eferente, el principal defecto del habla es la incapacidad de realizar una serie de movimientos articulatorios sucesivos, que se acompaña de una gran distorsión de la estructura silábica de la palabra. En el contexto de la alalia motora, el estereotipo del habla dinámica e informe a menudo conduce a la aparición de tartamudez.

El vocabulario en alalia motora está bastante por detrás de la norma de edad. El niño aprende con dificultad todas las palabras nuevas; su discurso contiene principalmente términos cotidianos. Un vocabulario reducido conduce a una comprensión inexacta del significado de las palabras, a su uso inadecuado en el habla y a su sustitución basada en similitudes sonoras y semánticas. rasgo distintivo motor alalia es el predominio de sustantivos en el caso nominativo en el habla, limitación significativa de otras partes del discurso, dificultades con la formación y reconocimiento de formas gramaticales.

El habla coherente con alalia motora está gravemente afectada. Suele constar de frases cortas. Un niño con habla alalia no puede presentar eventos de manera consistente, separar lo principal de lo secundario, transmitir el significado del evento, determinar causa y efecto y conexiones temporales.

En las formas graves de alalia motora, el habla no se desarrolla en absoluto; el niño solo puede imitar sonidos y pronunciar palabras balbuceantes individuales, acompañándolas con expresiones faciales y gestos activos.

Síntomas de alalia sensorial.

El principal defecto de la alalia sensorial es una violación de la percepción del habla dirigida y la comprensión de su significado. Al mismo tiempo, los alaliks sensoriales conservan completamente la audición física. A menudo sufren de hiperacusia: sensibilidad excesiva a los sonidos que son indiferentes a los demás (crujidos, crujidos).

La propia actividad del habla del niño con alalia sensorial aumenta. Pero el habla es una colección de sonidos y fragmentos de palabras sin significado. A menudo, en lugar de responder una pregunta, un niño con alalia sensorial repite la pregunta, es decir, palabras de otras personas. En este caso, existe la llamada ecolalia. En general, el habla con alalia sensorial no tiene sentido, es incoherente e incomprensible para los demás. Existe la llamada logorrea o “ensalada de palabras”. Además, en el habla de los niños con alalia sensorial hay omisiones de sílabas (elisión), repeticiones obsesivas de sonidos y sílabas (perseveración), combinación de partes de dos palabras entre sí (contaminación), sustituciones de sonidos (parafasia). Al mismo tiempo, los niños con alalia sensorial son muy tolerantes con su propio habla; tal violación no les impide comunicarse, pues para ello utilizan gestos y expresiones faciales.

En el caso de una forma grave de alalia sensorial, la comprensión del habla por parte del niño está completamente ausente, pero en otros casos depende de la situación. Pero incluso si el niño comprende el significado de la frase, si cambia el orden de las palabras en la oración, la forma de las palabras o el ritmo del habla, se pierde la comprensión. A menudo, para comprender el habla, un niño con alalia sensorial tiene que "leer" los labios del hablante. Hay niños que sólo entienden lo que ellos mismos pueden decir y, para comprender el habla, necesitan pronunciar las palabras. En otras circunstancias, les falta comprensión.

La audición fonémica insuficiente conduce al hecho de que un niño con alalia sensorial no distingue entre palabras que tienen diferentes significados, pero que tienen un sonido similar, y tampoco puede correlacionar una palabra hablada o escuchada con un fenómeno u objeto en particular.

La distorsión grave del desarrollo del habla también puede provocar trastornos secundarios de la personalidad, retrasos desarrollo intelectual. Pero no se deben sacar conclusiones categóricas. La incapacidad de un niño para comprender una tarea del habla puede confundirse fácilmente con un retraso mental en la alalia sensorial.

Acerca de características psicológicas Los niños con alalia sensorial se caracterizan por una mayor distracción, dificultad para mantener la atención, inestabilidad de la memoria y la percepción auditiva. Estos niños pueden exhibir un comportamiento caótico, impulsividad o, por el contrario, aislamiento e inercia. Alalia sensorial en forma pura es bastante raro. Muy a menudo, se produce una forma sensoriomotora mixta, que confirma la conexión funcional de los analizadores del habla-auditivo y del habla-motor.

Examen de niños con alalia.

En cada caso concreto, alalia procede a su manera. Pero para determinar si un niño tiene problemas graves del habla, es necesario conocer las normas del desarrollo del habla. Como regla general, a los 2 meses el bebé desarrolla un zumbido característico y a los 3-4 meses, un balbuceo. El niño debe pronunciar sus primeras palabras entre los 6 y 8 meses y al año debería poder construir frases enteras. Si a la edad de 2 años el vocabulario del bebé es solo de unas pocas palabras, su habla es incomprensible e incoherente, entonces es hora de hacer sonar la alarma y acudir al médico: tal vez el niño tenga alalia del habla. Revelándolo en etapa temprana tendrá un efecto beneficioso en la corrección posterior.

Los niños con alalia definitivamente necesitan la consulta de especialistas como neurólogo pediátrico, otorrinolaringólogo, logopeda, psicólogo.

Es necesario un examen neurológico de un niño con alalia para identificar y evaluar la naturaleza y el alcance del daño cerebral. En este caso, al niño se le puede recomendar ecoencefalografía, EEG, resonancia magnética del cerebro y radiografía del cráneo. Para excluir la pérdida de audición en caso de alalia sensorial, es necesario realizar otoscopia, audiometría y otras pruebas de audición.

Un examen neuropsicológico de un paciente con alalia consiste en diagnosticar la memoria auditivo-verbal. Un examen realizado por un logopeda para detectar alalia comienza aclarando la historia perinatal, así como las características. desarrollo temprano niño. Al mismo tiempo atención especial es necesario prestar atención al momento del desarrollo psicomotor y del habla. El diagnóstico del habla oral de un niño con alalia (estructura léxico-gramatical, habla impresionante, procesos fonético-fonémicos, habilidades motoras de articulación) se lleva a cabo de acuerdo con el esquema de examen del subdesarrollo general del habla.

El diagnóstico diferencial de alalia se realiza con disartria, pérdida auditiva, retraso mental y autismo.

Corrección de Alalia

Para los niños diagnosticados con alalia, el tratamiento consiste en una corrección competente y gradual de las habilidades del habla del niño. ayuda necesaria lo reciben en instituciones de educación preescolar especializadas, centros penitenciarios, hospitales y sanatorios.

La corrección de alalia se lleva a cabo simultáneamente con la terapia con medicamentos, cuyo objetivo es estimular la maduración de las estructuras cerebrales, así como con fisioterapia (magnetoterapia, terapia con láser, hidroterapia, electroforesis, electropuntura). Con alalia es muy importante trabajar en el desarrollo de las habilidades motoras, manuales y generales, así como de las funciones mentales (atención, memoria, pensamiento).

Teniendo en cuenta que la violación es de naturaleza sistémica, las clases para corregir alalia implican trabajar en todos los aspectos del habla. En particular, con la alalia motora en niños, se estimula la actividad del habla, se trabaja en la pronunciación de los sonidos, la formación de vocabulario, el desarrollo de un habla coherente y el diseño gramatical de las declaraciones. Las clases de logopedia para alalia deben incluir masaje logopédico y logorrítmica.

Con alalia sensorial, en primer lugar, la tarea es aprender a distinguir entre sonidos del habla y del habla, diferenciar palabras, relacionarlas con objetos y acciones específicos, comprender frases e instrucciones del habla y dominar la estructura gramatical del habla. Luego, a medida que se acumula el vocabulario, se forman la percepción fonémica y las sutiles diferenciaciones acústicas, se puede pasar al desarrollo del propio habla del bebé.

Pronóstico y prevención de alalia.

El resultado del trabajo correctivo para alalia depende de muchos factores. En particular, la clave del éxito es el inicio temprano de la corrección (a partir de los 3-4 años), su carácter integral y el impacto en todos los componentes del habla. Una condición indispensable para la corrección exitosa de alalia es que la formación de los procesos del habla debe llevarse a cabo en la unidad de todas las funciones mentales. Para un niño con alalia motora, el pronóstico es más favorable. Con alalia sensorial y sensoriomotora, bastante indefinida. El pronóstico está significativamente influenciado por el grado de daño cerebral orgánico. Posteriormente, en niños con alalia en el proceso. enseñanza puede ser observado diversos trastornos discurso escrito. Es importante recordar que el trabajo correctivo para alalia ayuda a prevenir la aparición de discapacidad intelectual secundaria.

En cuanto a la prevención de la alalia, para prevenirla es necesario asegurar un curso favorable del embarazo y el parto, así como una temprana desarrollo fisico niño.

alalia motor- se trata de un subdesarrollo sistémico del habla expresiva (enunciación oral activa) de naturaleza orgánica central, causado por daño a las zonas del habla de la corteza cerebral en períodos prenatales o período temprano desarrollo del habla. Esta violación se debe a la inmadurez de las operaciones lingüísticas en el proceso de generación de expresiones del habla con la relativa preservación de las operaciones semánticas y sensoriomotoras.

Causas de la alalia motora:

Lesiones de nacimiento y asfixia.

Encefalitis y meningitis intrauterinas.

Condiciones de desarrollo desfavorables.

Intoxicación fetal.

Carga congénita.

Lesiones cerebrales intrauterinas o tempranas en la vida.

Enfermedades primera infancia con carga sobre el cerebro.

La alalia motora no es sólo un retraso temporal en el desarrollo del habla. Todo el proceso de formación del habla en este trastorno tiene lugar en condiciones de un estado patológico del sistema nervioso central. Las manifestaciones individuales de la alalia motora parecen aparentemente similares al desarrollo normal de un niño en una etapa anterior.

La alalia motora es un síndrome complejo, un complejo de síntomas del habla y no del habla, cuyas relaciones son ambiguas. En la estructura de los defectos del habla en la alalia motora, los principales son los trastornos del lenguaje.

Síntomas de alalia motora:

Discurso:

Los niños que padecen esta forma de alalia tienen suficientes capacidades de pronunciación, pero no son capaces de utilizarlas. Los trastornos son de naturaleza fonémica; se altera la operación de seleccionar un sonido para formar un enunciado del habla. En el habla de los alaliticos motores abundan la parafasia literal (sustitución de un sonido en una palabra por otro), la perseveración (reproducción obsesiva de sonidos o palabras) y la elisión (pérdida de sonidos).

También hay violaciones del aspecto semántico del habla. Estos niños tienen significativamente más palabras en su vocabulario pasivo que las que usan en el habla activa. Hay un predominio del vocabulario sujeto, mientras que el vocabulario verbal es marcadamente limitado, tanto en la comprensión de los verbos como en el uso en el habla.

Los niños reemplazan algunas palabras por otras de significado cercano e incluidas en el mismo campo asociativo que ellas, por ejemplo, en lugar de la palabra mesa dicen silla, etc. La contaminación se puede observar en el habla cuando un niño combina sílabas que pertenecen a palabras diferentes en una, por ejemplo, la palabra “trashet” significa que el tractor está arando.

La violación de la estructura gramatical del habla se manifiesta en una concordancia incorrecta de las palabras en número, género, caso y tiempo. Los niños omiten preposiciones en su discurso. La mayoría de los alaliks motores comprenden el habla en el nivel nominativo (en su mayoría conocen los nombres de los objetos).

Sin habla:

Se observan trastornos neurológicos graves:

apraxia oral ( trastornos del movimiento movimientos y acciones intencionados de los músculos faciales con un trastorno de movimientos complejos de los labios y la lengua).

· Torpeza motora general; los niños con alalia motora tienen problemas de equilibrio.

· Deterioro de la motricidad fina.

· Signos de disfunción cerebral mínima.

· cambios vegetativo-vasculares pronunciados.

Síntomas psicopatológicos:

· El negativismo del habla (renuencia a hablar) es muy característico.

· desarrollo mental niños en diversos grados va por detrás de la norma.

· Las funciones mentales superiores (memoria, atención, pensamiento, etc.) se forman de manera desigual.

· Las lesiones locales de la corteza cerebral también afectan a áreas cercanas del habla.

· Es difícil programar las acciones y disminuye la arbitrariedad de las acciones.

· Los niños pueden ser inhibidos, pero lo más frecuente es que sean desinhibidos e impulsivos.

· Se adaptan mal a las condiciones que les rodean.

· Hay una pronunciada falta de formación de acciones de juego.

· Los niños son susceptibles, retraídos y a menudo agresivos.

EN últimamente Los logopedas y neurólogos diagnostican la alalia motora con mucha más frecuencia de lo que debería. La alalia motora es algo así como un diagnóstico común de infecciones virales respiratorias agudas y de infecciones respiratorias agudas; todos los niños que no hablan se registran automáticamente como alalia motora, aunque no siempre lo son.

La alalia motora es el subdesarrollo o la ausencia del habla, causada por un daño orgánico en el cerebro (centros corticales del habla) que ocurrió en el período de desarrollo prenatal o en niños de los primeros años de vida. En este caso, el niño comprende el habla de otra persona, pero no puede reproducirlo por sí solo. Esta condición patológica se diagnostica en aproximadamente el 1% de los niños. edad preescolar, así como entre el 0,2% y el 0,6% de los escolares. Los niños son más susceptibles a la alalia motora, en quienes la enfermedad se registra aproximadamente el doble que en las niñas.

El habla es un componente importante desarrollo neuropsíquico del niño. La formación del habla ocurre durante los primeros años de vida de un niño, en el futuro, esto determina la calidad del habla en todos; periodos de edad. El acto de habla se lleva a cabo a través de un sistema de órganos que pertenecen al aparato del habla. El aparato del habla consta de partes centrales y periféricas. parte central aparato del habla representado por las estructuras del sistema nervioso (zonas del habla de la corteza cerebral, cerebelo, vías, ganglios subcorticales, nervios que inervan los músculos vocales, articulatorios, respiratorios, etc.). La parte periférica del aparato del habla consiste en el aparato vocal (laringe con cuerdas vocales), articulatorio (labios, lengua, parte superior y mandíbula, duro y paladar blando) y secciones respiratorias (tórax con tráquea, bronquios y pulmones).

Las violaciones en una u otra de estas estructuras conducen al desarrollo diferentes tipos trastornos del habla. Las principales razones para el desarrollo de la alalia motora incluyen patologías del centro de Broca y las vías relacionadas con él. El centro de Broca es una región de la corteza cerebral que se encuentra en la parte posteroinferior de la tercera circunvolución frontal del hemisferio izquierdo del cerebro en personas diestras y proporciona la organización motora del habla.

Causas y factores de riesgo.

La alalia motora es polietiológica. condición patológica, es decir, uno que se puede determinar impacto negativo muchos factores. Las principales razones que pueden causar daño orgánico a los centros del habla de la corteza cerebral incluyen:

• enfermedades infecciosas que se contraen en el útero o durante el parto;
• lesión al feto (por ejemplo, cuando una mujer embarazada se cae);
• alto riesgo de aborto espontáneo;
• la presencia de enfermedades crónicas en una mujer embarazada (hipo o hipertensión arterial, insuficiencia cardíaca o pulmonar, etc.).

Además, prematuridad, asfixia neonatal, intracraneal. trauma de nacimiento. En niños de los primeros años de vida, las causas de la patología incluyen predisposición genética, encefalitis, meningitis, algunas enfermedades somáticas que conducen al agotamiento del sistema nervioso central. Los factores de riesgo para el desarrollo de alalia motora pueden incluir enfermedades frecuentes en niños en los primeros años de vida (patologías endocrinológicas, infecciones virales respiratorias agudas, neumonía, raquitismo), intervenciones quirúrgicas bajo anestesia general, contactos de habla insuficientes, negligencia pedagógica, hospitalismo (una combinación de somático y trastornos mentales, que son provocados por una larga estancia en el hospital, separado de sus seres queridos y del hogar).

La alalia motora en los niños puede provocar alteraciones del habla escrita (dislexia y disgrafía). Además, los pacientes pueden desarrollar tartamudez, que se manifiesta a medida que el niño desarrolla las habilidades del habla oral.

Formas de Alalia

Según la clasificación de V. A. Kovshikov, se distinguen las siguientes formas de alalia:

• motor (expresivo);
• sensorial (impresionante);
• mixto (motosensorial o sensoriomotor, según el predominio del trastorno del desarrollo del habla expresiva o impresionante).

Motor alalia, a su vez, dependiendo de la ubicación. área dañada dividido en:

• aferente– se ven afectadas las partes parietales inferiores del hemisferio izquierdo, lo que se acompaña de apraxia articulatoria cinestésica;
• eferente– Las partes premotoras de la corteza cerebral se ven afectadas.

Síntomas de alalia motora.

La alalia motora se caracteriza por la presencia de síntomas del habla y del habla.

Las manifestaciones de patología ajenas al habla, en primer lugar, incluyen trastornos motores como coordinación insuficiente de los movimientos, torpeza y desarrollo deficiente de las habilidades motoras de los dedos. La alalia motora en un niño también puede ir acompañada de dificultades para desarrollar habilidades de autocuidado (por ejemplo, atarse los zapatos, abrocharse los botones), así como para realizar tareas precisas. pequeños movimientos con las manos y los dedos (rompecabezas plegables, juegos de construcción, mosaicos, etc.). Además, los niños con alalia motora suelen tener trastornos de la memoria (en particular, auditivo-verbal), la percepción, la atención y las esferas emocional y volitiva de la personalidad. Los pacientes con alalia pueden experimentar un comportamiento tanto hiperactivo como hipoactivo. Los pacientes suelen tener fatiga y rendimiento reducido. Además, los pacientes con alalia suelen experimentar alteraciones en los movimientos de los músculos faciales, aumento de la irritabilidad y agresión, mala adaptación a las condiciones del mundo circundante.

Los síntomas del habla de alalia motora en pacientes incluyen:

• sustitución errónea de sonidos en palabras por otros (parafasia literal);
• pérdida de sonidos de las palabras (elisión);
• repetición persistente de una palabra o frase (perseveración);
• limitación de vocabulario (principalmente verbos, formas verbales);
• combinar sílabas de diferentes palabras (contaminación); reemplazar palabras por otras que sean similares en significado o sonido;
• pérdida de preposiciones de una frase, concordancia incorrecta de palabras en una frase.

Hay un predominio absoluto en el habla de un paciente con alalia de sustantivos en el caso nominativo. Además, con esta patología, se puede observar un rechazo total o parcial del habla (negativismo del habla). En el contexto de los principales síntomas de la patología, el niño puede desarrollar tartamudez.

Con alalia motora aferente, el paciente es potencialmente capaz de realizar varios movimientos articulatorios, pero la pronunciación del sonido se ve afectada.

En el caso de la alalia motora eferente, el principal defecto del habla es la incapacidad de realizar una serie de movimientos articulatorios sucesivos, esto se acompaña de una fuerte distorsión de la estructura silábica de las palabras;

Los niños son más susceptibles a la alalia motora, en quienes la enfermedad se registra aproximadamente el doble que en las niñas.

El vocabulario de un paciente con alalia es significativamente más pobre que la norma de edad. El paciente tiene dificultades para aprender nuevas palabras; el vocabulario activo se compone principalmente de palabras y frases de uso cotidiano. Un vocabulario insuficiente puede provocar una mala comprensión del significado de una palabra y un uso inadecuado de las palabras. Los pacientes con alalia, por regla general, se expresan con oraciones cortas y simples, lo que conduce a una grave violación de la formación de un habla coherente en el niño. Los pacientes tienen dificultades para determinar causa y efecto, conexiones temporales principales y secundarias, transmitir el significado de los eventos y presentarlos secuencialmente. En algunos casos, con la alalia motora, el niño sólo presenta onomatopeyas, balbuceos de palabras cuyo uso va acompañado de expresiones faciales y/o gestos activos.

La alteración del desarrollo mental en pacientes con alalia se produce debido a una alteración del habla. A medida que se desarrolla el habla, estas alteraciones se compensan gradualmente.

Todas las etapas de la formación de las habilidades del habla (caminar, balbucear, palabras, frases, habla contextual) se retrasan en un paciente con alalia. El desarrollo de las habilidades del habla en pacientes con alalia está influenciado por una serie de factores, entre los cuales los más importantes son el grado de daño cerebral del niño, la edad en la que se diagnosticó la patología, desarrollo general, regularidad de las actividades de los padres con el niño. En algunos casos, después de un negativismo prolongado del habla, el niño comienza a hablar y domina rápidamente el habla, en otros pacientes se observa un inicio temprano de las habilidades del habla, pero en el futuro el habla aún se mantiene; mucho tiempo sigue siendo escaso, también son posibles otras opciones.

Diagnóstico

Para diagnosticar la alalia motora, es necesario que un otorrinolaringólogo, neurólogo, logopeda o psicólogo pediatra examine al niño.

Al realizar un examen de logopedia de un niño, se presta considerable atención a la recopilación de la historia perinatal y las características del desarrollo temprano del paciente. Para realizar un diagnóstico de alalia motora es necesario evaluar el deseo del niño de hablar, determinar si existen dificultades para repetir lo que ha oído, percepción auditiva, uso activo de expresiones faciales y gestos, percepción y comprensión del habla, presencia de ecolalia. Además, se anota el nivel de vocabulario activo y pasivo, la estructura silábica de las palabras, la pronunciación de los sonidos, la estructura gramatical del habla y la percepción fonémica.

Para evaluar la gravedad del daño cerebral, es posible que se requiera electroencefalografía, ecoencefalografía, resonancia magnética del cerebro y examen de rayos X del cráneo.

Para el diagnóstico diferencial con alalia sensorial y pérdida auditiva, se utilizan audiometría, otoscopia y algunos otros métodos para estudiar la función auditiva.

Requerido diagnóstico diferencial con disartria, autismo, retraso mental, retraso en el desarrollo del habla.

La alalia motora se diagnostica en aproximadamente el 1% de los niños en edad preescolar, así como en el 0,2-0,6% de los escolares.

Tratamiento de la alalia motora.

El tratamiento de la alalia motora es complejo. La formación de las habilidades del habla se lleva a cabo en el contexto de la terapia con medicamentos, cuyo objetivo principal es estimular la maduración de las estructuras cerebrales. A los pacientes se les prescribe nootrópico. medicamentos, complejos vitamínicos.

Los métodos fisioterapéuticos como la electroforesis, la magnetoterapia, la terapia con láser, la terapia con ondas decimétricas, la estimulación eléctrica transcraneal, la acupuntura, la electropuntura y la hidroterapia son eficaces en el tratamiento de la alalia motora.

En el tratamiento de la alalia motora se otorga un papel importante al desarrollo de las habilidades motoras gruesas (gruesas) y manuales (finas) del niño, así como a la memoria, el pensamiento y la atención.

La corrección de la alalia motora por logopedia incluye el trabajo con todos los aspectos del habla e incluye no solo clases con un logopeda, sino también ejercicios regulares especialmente seleccionados en casa. Al mismo tiempo, se forma el vocabulario activo y pasivo del niño, se trabaja en el habla compuesta, la gramática, la pronunciación de los sonidos y se desarrolla el habla coherente. Los masajes logopédicos y los ejercicios logorrítmicos también proporcionan buenos resultados.

Posibles complicaciones y consecuencias.

La alalia motora en los niños puede provocar alteraciones del habla escrita (dislexia y disgrafía). Además, los pacientes pueden desarrollar tartamudez, que se manifiesta a medida que el niño desarrolla las habilidades del habla oral.

Pronóstico

La corrección exitosa de alalia es más probable con un tratamiento temprano (a partir de los 3-4 años), enfoque integrado y el impacto sistémico en todos los componentes del habla. Con puntualidad y tratamiento adecuado el pronóstico es favorable.

El grado de daño orgánico al cerebro del paciente es de gran importancia. Con lesiones menores, la patología es completamente curable.

Prevención

Para prevenir el desarrollo de alalia motora, se debe garantizar todo. condiciones necesarias para el curso normal del embarazo, el parto, así como para la salud y el desarrollo del niño. Para lograrlo, se recomienda a las mujeres durante el embarazo que tomen una serie de medidas preventivas:

• Cuando se produce un embarazo, debe registrarse a tiempo, someterse oportunamente a todos los exámenes necesarios y seguir las recomendaciones del médico;
• minimizar el riesgo de contraer enfermedades infecciosas, tratar rápidamente las enfermedades existentes;
• evitar actividades traumáticas;
• evitar la actividad física excesiva;
• abandonar los malos hábitos;
• Realizar una serie de ejercicios de gimnasia para mujeres embarazadas.

Para asegurar el desarrollo normal del niño, se recomienda:

• visitar regularmente al pediatra y a otros médicos (según sea necesario);
• administrar al niño las vacunas adecuadas para su edad (si no hay contraindicaciones);
• realice ejercicios de desarrollo con su hijo que sean apropiados para su edad;
• evitar herir al niño, especialmente lesiones en la cabeza;
• comuníquese amablemente con el niño, preste atención, háblele;
• mantener normal clima psicológico en la familia.

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Los expertos han establecido desde hace tiempo la edad aproximada de un niño a la que debe empezar a hablar. Las desviaciones de la norma pueden deberse a características individuales desarrollo. Sin embargo, el fenómeno también puede ocurrir como resultado de alalia. Estos son trastornos del habla que requieren tratamiento.

Ahora veamos esto con más detalle.

¿Qué es "alalia"?

Alalia es el nombre que se le da a la ausencia total del habla o deficiencia pronunciada. Al mismo tiempo, la inteligencia y el oído del niño no se ven afectados. Esto permite a estos niños explorar el mundo y aprender con éxito. Signos frecuentes La enfermedad es causada por daño al área del hemisferio izquierdo del cerebro que controla las habilidades del lenguaje durante el parto. Un fenómeno similar conduce a enfermedades o lesiones de órganos que el niño encontró en la infancia.

La enfermedad se manifiesta por una manifestación tardía de reacciones del habla, vocabulario deficiente, trastornos de las sílabas, defectos en la pronunciación de los sonidos y problemas con los procesos cinemáticos. Cuando se desarrolla la patología, los niños mayores de 3 años no pueden pronunciar completamente una palabra ni formar una oración. El niño confunde los sonidos y también puede cambiar de lugar. No hay capacidad para comunicarse con los demás.

La enfermedad se desarrolla como resultado de una alteración en la transmisión de impulsos entre los órganos del aparato del habla y el centro del cerebro. Como resultado, el llamado disfunción cerebral. Ocurre debido a un retraso en la maduración de las células nerviosas.

Alalia puede provocar un retraso en el desarrollo de la inteligencia. La patología complica significativamente la adaptación social. Puede provocar el desarrollo de neurosis.

Dato interesante. Alalia es muy similar a. A menudo se confunden las enfermedades. La diferencia entre patología es que no representa la incapacidad inicial del niño para aprender a hablar. Es una condición en la que el paciente deja de hablar después de haber aprendido a comunicarse normalmente.

Hay que tener en cuenta que la alalia no tiene nada que ver con el autismo. Se llama así a una patología en la que un niño pierde el interés por comunicarse con otras personas y no puede percibir emocionalmente lo que sucede a su alrededor.

Tipos de alalia

Un papel importante en la identificación de las formas de alalia es la determinación del área de daño cerebral. Entonces, si se lesiona la parte frontoparietal, los expertos hablan sobre el desarrollo de la alalia motora en el niño. En caso de daño a la región temporal, se puede desarrollar un tipo sensorial de la enfermedad. La forma de patología se caracteriza por diferentes clínicas y capacidades futuras del niño. Sin embargo, la separación es condicional. En la práctica clínica, existe una combinación de manifestaciones de alalia motora y sensorial: la alalia del habla.

alalia motor

La patología aparece debido al subdesarrollo del área de Broca. ¿Cómo se llama la parte de la corteza cerebral responsable de la reproducción del habla? En esta forma de la enfermedad, el niño experimenta un desarrollo deficiente de la motricidad. El fenómeno se expresa de la siguiente manera:

1. El niño tiene problemas de articulación. El paciente tiene dificultades para pronunciar sonidos consonantes trabajando la lengua, los labios y los dientes, además de bajar la cantidad de aire necesaria.
2. El paciente no puede realizar acciones que impliquen manipular objetos pequeños. Por lo tanto, estos niños tienen problemas para atarse los zapatos o abrocharse los botones de la ropa. Todo esto lleva al hecho de que una persona que padece patología no puede cuidar de sí misma.
3. También existe un problema al realizar otros movimientos. El paciente no puede mantener el equilibrio al caminar sobre un tronco o saltar sobre una pierna. Un niño así no siente el ritmo mientras baila.
4. Hay un problema de concentración y atención. Es difícil para un niño concentrarse en algo. No puede comprender las características gramaticales del idioma. El paciente confunde el singular con el plural. No distingue entre casos y pronuncia incorrectamente las terminaciones de las palabras. El vocabulario de un niño es muy limitado.

Si se desarrolla este tipo de enfermedad, el niño comprende bien el discurso que se le dirige. Sin embargo, a los pacientes les resulta difícil recordar la secuencia deseada de sonidos y reproducirlos. Dependiendo de la complejidad de la patología, es posible que el niño no hable hasta los 5-10 años. Si no se administra ningún tratamiento, la enfermedad puede progresar.

discurso alalia

Existe un tercer tipo de patología que combina las características de las dos primeras. La enfermedad se llama alalia sensoriomotora. El tipo mixto implica la presencia de los mismos síntomas que en el caso de los dos primeros tipos de patología. El paciente necesita corrección por parte de un logopeda y un neurólogo.

Alalia sensorial

Las patologías de la región temporal conducen al desarrollo de alalia sensorial. En el llamado centro Wernicke se producen disturbios. Esta área cortical del cerebro es responsable de la capacidad de percibir el habla mixta, comprender lo que se dice y distinguir entre sonidos. Cuando se detecta una patología, el niño no tiene percepción del habla. Sin embargo, la audición del niño no se ve afectada.

Este tipo de patología se caracteriza por una forma grave. trastornos del habla. Los niños enfermos oyen bien el habla, pero prácticamente no pueden percibir ni comprender el vídeo. Tampoco pueden hablar por sí solos. Estos niños pronuncian sin sentido sonidos o sus combinaciones, también gestos. El habla en los pacientes se caracteriza por la repetición obsesiva de sonidos y sílabas, así como por la sustitución de sonidos. Los niños pueden repetir las palabras de otras personas, pero no comprenden su significado. Puede estar presente la capacidad de combinar segmentos verbales individuales en un todo.

Los pacientes a los que se les ha diagnosticado patología se caracterizan por una mayor actividad del habla. Sin embargo, su producción del habla se parece a la llamada ensalada de palabras. Lo que dice el niño no tiene sentido.

Si el paciente tiene más de forma ligera enfermedad, puede percibir el habla hablada. Sin embargo, lo que se entiende no son los sonidos indicados, sino el timbre y las formas de las palabras. A veces, la lectura de labios ayuda a estos pacientes.

Los primeros signos de alalia.

Los niños que tienen alalia no tienen ninguna desviaciones externas. Tampoco se observan trastornos del desarrollo. El niño sólo tiene problemas con la percepción y reproducción del habla. Sin embargo, la audición no se ve afectada. desarrollo mental También es normal. Todo esto lleva al hecho de que es bastante difícil identificar alalia antes de que el niño hable. El primer signo de patología puede ser el silencio del paciente a la edad en la que debería empezar a hablar. Al reproducir el habla se puede observar agramatismo, una violación de la estructura silábica de las palabras o un trastorno en su búsqueda. El niño adquiere el lenguaje lentamente.

Dependiendo del tipo de patología, los signos pueden variar. Por lo tanto, con un tipo de trastorno sensorial, es posible repetir inconscientemente las palabras de otras personas, combinar varias palabras en una y emitir sonidos obsesivamente sin sentido y sus combinaciones. El niño no comprende el discurso que se le dirige.

Síntomas de Alalia

Los síntomas inherentes a la patología dependen directamente de su tipo. Así, la alalia motora se caracteriza por:

• el estado de ánimo del niño cambia a menudo;
• hay bajo rendimiento y aumento de la fatiga;
• al niño le resulta difícil concentrarse;
• hay una violación de la motricidad fina;
• las expresiones faciales y los gestos se expresan claramente;
• hay un vocabulario escaso, lo que provoca una mala comprensión del habla de los demás;
• el niño no puede hablar o la reproducción de los sonidos no es clara;
• La actividad excesiva puede dar paso rápidamente al letargo y la inactividad.

Si hay alalia sensorial presente, síntomas característicos están cambiando. La patología se acompaña de:

• hay un deterioro de la memoria;
• hay una mayor sensibilidad a los sonidos;
• el niño utiliza ampliamente expresiones faciales y gestos en la comunicación;
• la pasividad puede dar paso rápidamente a la actividad y la impulsividad al aislamiento;
• el niño puede omitir letras en las palabras, pronunciar incorrectamente las terminaciones o combinar dos palabras en una;
• el paciente reproduce un conjunto de sonidos y palabras sin sentido e incomprensibles para los demás.

Los niños con esta patología tienen dificultades para recordar palabras nuevas. En algunos pacientes, este proceso está completamente ausente. Debido a que el niño no puede distinguir el discurso que se le dirige, desarrolla la capacidad de leer los labios.

Causas y prevención de la alalia.

Alalia puede ser congénita o adquirida tempranamente. El segundo tipo de enfermedad se presenta en forma de habla. Es en los primeros tres años de vida de un niño cuando se observa una formación intensiva de células en la corteza cerebral. Si la patología es congénita, los siguientes factores pueden conducir a su desarrollo:

• la madre sufrió una toxicosis grave durante el embarazo;
• hubo asfixia fetal;
• durante el embarazo existía riesgo de aborto espontáneo;
• se produjo una infección intrauterina del niño;
• la madre tenía enfermedades somáticas crónicas.

La historia de la enfermedad incluye una serie de factores y provocadores. La patología puede desarrollarse en un contexto agravado por complicaciones durante el parto, nacimiento prematuro o prematuridad. El niño puede resultar lesionado durante el uso incorrecto de los dispositivos obstétricos instrumentales. Algunos investigadores han encontrado una conexión entre la enfermedad y la herencia. Operaciones usando anestesia general en los primeros años de vida también puede provocar la aparición de alalia. La patología también puede ser provocada por razones etiopatogenéticas, cuya lista incluye:

• encefalitis;
• lesiones cerebrales traumáticas;
• desnutrición;
• enfermedades virales complicadas.

Como resultado, se daña el analizador motor del habla. El niño experimenta un retraso en la maduración neuronal. Muy a menudo siguen siendo neuroblastomas. Como resultado de tales trastornos, se produce una disminución de la excitabilidad de las terminaciones nerviosas, agotamiento funcional e inercia de los principales procesos del cerebro.

Las medidas preventivas consisten en garantizar las condiciones para un curso favorable del embarazo y el parto, así como la pronta desarrollo fisiológico niño. Aún así, si se identifica patología, se llevan a cabo trabajos correctivos para superar el problema. Esto evitará la aparición de discapacidad intelectual secundaria.

Corrección de Alalia

Si a su hijo le diagnostican esta afección, es importante comenzar el tratamiento lo antes posible. La terapia depende de la gravedad y la forma de la patología. El tratamiento se lleva a cabo en varias direcciones. Entonces, al niño se le prescriben ejercicios de logopedia. Se pueden realizar de forma individual o durante clases conjuntas. Alcanzar resultado positivo sólo tiene éxito en el caso de una formación sistemática a largo plazo. El trabajo se lleva a cabo bajo la guía de un logopeda, quien ayudará al niño a dominar la pronunciación correcta de sílabas y palabras individuales, y también le permitirá comenzar a reconocer el habla por su sonido.

Además, se ofrecen masajes de logopedia. El método se considera una adición eficaz al ejercicio. Promueve el desarrollo de los músculos individuales de la cavidad bucal, que son responsables de la pronunciación correcta. El procedimiento se puede realizar manualmente o utilizando una sonda especial.

Aplica también terapia con medicamentos. Al niño se le prescribe medicamentos que estimulan el flujo sanguíneo al cerebro. Además, se prescriben vitaminas B12 y B15. mucha atencion dado a la dieta. La nutrición debe ser equilibrada.

El niño puede ser remitido a procedimientos fisioterapéuticos. El tratamiento se prescribe en cursos. Se lleva a cabo dependiendo del estado del niño. Es posible realizar hidroterapia, terapia con láser, terapia magnética y una serie de otros efectos fisioterapéuticos.

A veces se realiza reflexología. La esencia del método es estimular partes del cerebro con impulsos eléctricos. Esto da como resultado la creación de nuevas conexiones neuronales que facilitan el aprendizaje. Sin embargo, el método se utiliza sólo para niños mayores de 9 años.

El pronóstico futuro depende directamente del momento de inicio del tratamiento, de los enfoques para su implementación y del impacto sistemático en todos los componentes del habla. El procesador del habla debe formarse junto con las funciones mentales. Los médicos dan el pronóstico más favorable para la alalia motora. En el caso de otros tipos de enfermedad, el pronóstico es ambiguo. Todo depende de la gravedad del daño cerebral.