Tareas de pazin de mayor nivel de complejidad estudios sociales.
Ciencia social. 10-11 grados. Tareas de alto nivel de dificultad para el Examen Estatal Unificado.
Pazín R.V.
R. sobre D.: 2014. - 416 p.
El libro de texto propuesto contiene más de 900 tareas de alto nivel de complejidad (C5-C9) para la preparación para el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales. Las tareas se agrupan en bloques temáticos, separados por tipos de modelos de tareas y secciones de contenido temático ("Sociedad", "Hombre", "Cognición", "Cultura y esfera espiritual de la sociedad", "Relaciones sociales", "Economía". , "Política" y "Derecha"). Los estudiantes, al prepararse para el examen utilizando este manual, podrán comprender el algoritmo para realizar tareas de este tipo, dominar toda la gama de destrezas y habilidades para trabajar con material de ciencias sociales (trabajar con conceptos, concretar posiciones teóricas con ejemplos, sistematizar y análisis de situaciones de ciencias sociales, argumentación de una posición, elaboración de un plan complejo, redacción de ensayos, etc.). El primer capítulo del manual proporciona pautas detalladas para completar las tareas de la Parte 3 (C). La sección del libro “Modelos de respuestas y opciones para la construcción de argumentación en tareas de alto nivel de complejidad” es una herramienta importante no solo para el aprendizaje, sino también para el seguimiento y autocontrol del conocimiento. El manual también se puede utilizar para realizar un control actual y temático en las clases superiores de instituciones de educación general. La publicación está dirigida a estudiantes de los grados 10-11, solicitantes, profesores y metodólogos. Formato:
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CONTENIDO
Introducción 3
Capítulo 1. Directrices para completar las tareas de la parte C 7
§ 1. Tarea 32: revelar el significado de los conceptos y su uso en un contexto determinado 7
§ 2. Tarea 33: concretización de principios teóricos utilizando ejemplos 13
§ 3. Tarea 34: resolución de problemas cognitivos 22
§ 4. Tarea 35: elaboración de un plan complejo para un tema determinado 33
§ 5. Tarea 36: escribir un ensayo 45
Capítulo 2. Trabajos de formación sobre el tema “Sociedad” 88
§ 1. Divulgación del significado de los conceptos y su uso en un contexto determinado 88
§ 2. Concretización de principios teóricos mediante ejemplos 90
§ 3. Resolución de problemas cognitivos 91
§ 4. Elaboración de un plan complejo para un tema determinado 95
§ 5. Redacción de ensayos 96
Capítulo 3. Tareas de formación sobre el tema “Hombre” 98
§ 2. Concretización de principios teóricos mediante ejemplos 100
§ 3. Resolución de problemas cognitivos 101
§ 4. Elaboración de un plan complejo para un tema determinado 106
§ 5. Redacción de ensayos 107
Capítulo 4. Tareas de formación sobre el tema “Cognición” 111
§ 1. Divulgación del significado de los conceptos y su uso en un contexto determinado 111
§ 2. Concretización de principios teóricos mediante ejemplos 112
§ 3. Resolución de problemas cognitivos 113
§ 4. Elaboración de un plan complejo para un tema determinado 115
§ 5. Redacción de ensayos 116
Capítulo 5. Trabajos de formación sobre el tema “La cultura y el ámbito espiritual de la sociedad” 118
§ 1. Divulgación del significado de los conceptos y su uso en un contexto determinado 118
§ 2. Concretización de principios teóricos mediante ejemplos 119
§ 3. Resolución de problemas cognitivos 121
§ 4. Elaboración de un plan complejo para un tema determinado 125
§ 5. Escribir un ensayo 126
Capítulo 6. Tareas formativas sobre el tema “Relaciones sociales” 128
§ 1. Divulgación del significado de los conceptos y su uso en un contexto determinado 128
§ 2. Concretización de principios teóricos mediante ejemplos 131
§ 3. Resolución de problemas cognitivos 133
§ 4. Elaboración de un plan complejo para un tema determinado 138
§ 5. Escribir un ensayo 139
Capítulo 7. Tareas de formación sobre el tema “Economía” 143
§ 1. Divulgación del significado de los conceptos y su uso en un contexto determinado 143
§ 2. Concretización de principios teóricos mediante ejemplos 148
§ 3. Resolución de problemas cognitivos 151
§ 4. Elaboración de un plan complejo para un tema determinado 158
§ 5. Escribir un ensayo 160
Capítulo 8. Tareas de formación sobre el tema “Política” 164
§ 1. Divulgación del significado de los conceptos y su uso en un contexto determinado 164
§ 2. Concretización de principios teóricos mediante ejemplos 168
§ 3. Resolución de problemas cognitivos 170
§ 4. Elaboración de un plan complejo para un tema determinado 175
§ 5. Escribir un ensayo 176
Capítulo 9. Tareas de formación sobre el tema “Derecho” 180.
§ 1. Divulgación del significado de los conceptos y su uso en un contexto determinado 180
§ 2. Concretización de principios teóricos mediante ejemplos 187
§ 3. Resolución de problemas cognitivos 189
§ 4. Elaboración de un plan complejo para un tema determinado 196
§ 5. Escribir un ensayo 198
Modelos de respuestas y opciones para la construcción de argumentación en tareas de alto nivel de complejidad 202
Capítulo 2. Trabajos de formación sobre el tema “Sociedad” 202
Capítulo 3. Tareas de formación sobre el tema “Hombre” 221
Capítulo 4. Tareas de formación sobre el tema “Cognición” 240
Capítulo 5. Trabajos de formación sobre el tema “La cultura y el ámbito espiritual de la sociedad” 249
Capítulo 6. Tareas formativas sobre el tema “Relaciones sociales” 268
Capítulo 7. Tareas de formación sobre el tema “Economía” 290
Capítulo 8. Tareas de formación sobre el tema “Política” 333
Capítulo 9. Tareas de formación sobre el tema “Derecho” 362.
Referencias 411
El Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales se realiza para certificar a los graduados de escuelas secundarias, así como para identificar su nivel de preparación para la admisión a instituciones de educación superior y secundaria especializada. El propósito de este manual es ayudar a los estudiantes y solicitantes de secundaria a prepararse para el examen.
La estructura y el contenido del KIM, los tipos y el nivel de complejidad de las tareas del examen corresponden a los objetivos del Examen Estatal Unificado: proporcionar una evaluación objetiva de la calidad de la formación de las personas que han dominado los programas educativos de secundaria (completa) educación general, utilizando tareas de forma estandarizada. KIM en estudios sociales El Examen Estatal Unificado permite diferenciar a los graduados escolares según el nivel de preparación de la materia con el fin de seleccionarlos para la admisión a universidades y colegios.
Las tareas de opción múltiple de la primera parte del examen tienen como objetivo reconocer y comparar signos, rasgos, elementos de la descripción de objetos sociales, correlacionar material teórico con realidades de la vida y evaluar la veracidad de los juicios sobre los fenómenos sociales. La segunda parte del trabajo (tareas con respuesta corta) pone a prueba la capacidad de identificar los elementos estructurales del conocimiento de las ciencias sociales mediante diagramas y tablas, correlacionar conceptos específicos con genéricos, clasificar objetos sociales y sus características, seleccionar varias posiciones correctas (características , manifestaciones) de la lista propuesta, diferenciar en información social, hechos, juicios de valor y enunciados teóricos, utilizar términos y conceptos en el contexto propuesto, especificar conocimientos teóricos.
Las tareas con una respuesta detallada en la tercera parte del trabajo de examen aumentan significativamente su capacidad de diferenciación y, por lo tanto, ayudan a identificar a los examinados con el más alto nivel de formación en ciencias sociales.
El manual propuesto está dedicado a tareas de alto nivel de dificultad C9 (redacción de un ensayo) y C8 (elaboración de un plan complejo para una respuesta detallada), que causan importantes dificultades a muchos graduados en el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales.
El manual forma parte del complejo educativo y metodológico “Estudios Sociales. Preparación para el Examen del Estado Unificado", incluyendo libros como "Estudios Sociales. Preparación para el Examen del Estado Unificado 2013”, “Estudios sociales. Pruebas temáticas de preparación para el Examen Estatal Unificado”, etc.
El libro está dirigido a estudiantes de 10º a 11º grado, profesores y metodólogos.
El manual contiene tareas temáticas de nivel básico, avanzado y alto de complejidad, diseñadas para preparar el examen de estudios sociales de acuerdo con los requisitos del nuevo estándar educativo de educación general básica. Todo el conjunto de tareas se presenta en seis secciones ("El hombre y la sociedad", "El ámbito de la cultura espiritual", "Economía", "El ámbito social", "El ámbito de la política y la gestión social", "Derecho"), que es óptimo para el trabajo sistemático durante el año académico en el aula y en casa. Cada módulo temático incluye 10 opciones de prueba para los niveles A y B; La Parte C se presenta en dos versiones de textos con un conjunto completo de tareas. El manual proporciona respuestas y recomendaciones para completar tareas.
El manual está dirigido a estudiantes y profesores de instituciones de educación general, así como a metodólogos y empleados del sistema de educación adicional.
El manual pedagógico y metodológico tiene como objetivo preparar a los estudiantes de secundaria para aprobar con éxito el examen estatal unificado de historia. Contiene ejemplos de cómo realizar todo tipo de tareas en la Parte B, más de 600 tareas de prueba para practicar cada tipo utilizando material de todo el curso de historia de la escuela, así como respuestas. El manual está diseñado para usarse en los grados 10 y 11, pero si es necesario, le permitirá identificar rápidamente las lagunas en el conocimiento de un estudiante y trabajar en temas en los que se cometen la mayor cantidad de errores. La publicación está dirigida a estudiantes, profesores de historia y metodólogos. El manual forma parte del complejo educativo y metodológico "Historia. Preparación para el Examen Estatal Unificado", que incluye libros como "Historia. Preparación para el Examen Estatal Unificado-2013", "Historia. Pruebas temáticas de preparación para el Estado Unificado Examen Tareas de nivel básico de complejidad", "Historia 9º-11º grado".
El manual educativo y metodológico está destinado a la preparación para el Examen Estatal Unificado 2013 en estudios sociales. El libro contiene material que le permite prepararse cualitativamente para el examen en el aula y en casa: - 20 pruebas educativas y de formación originales según la especificación actual del Examen Estatal Unificado-2013; - recomendaciones metodológicas e instrucciones para los estudiantes sobre la realización de diversos tipos de tareas (se presta especial atención a las tareas de la parte C) y los trabajos de examen en general; - estándares de respuestas para todas las opciones de prueba; - aplicaciones en forma de diagramas y cuadros sobre las cuestiones más complejas de carácter socioeconómico, jurídico y político; - diccionario de términos. La publicación está dirigida a estudiantes de los grados 10-11 de instituciones de educación general, solicitantes, docentes y metodólogos. El manual es el libro principal del complejo educativo y metodológico "Estudios sociales. Preparación para el Examen Estatal Unificado".
La guía de estudio propuesta contiene materiales de referencia para prepararse para el Examen Estatal Unificado de Historia y, en particular, para escribir un ensayo histórico (tarea C6). Las biografías de personajes históricos presentadas en el manual no son plantillas de respuestas listas para usar, pero contienen la información necesaria para una descripción completa de una persona en particular.
Las recomendaciones metodológicas ayudarán a los estudiantes a evitar las típicas y a construir la respuesta de la manera más correcta posible.
El manual se puede utilizar junto con un cuaderno-simulador para prepararse para la redacción de un ensayo histórico y forma parte del complejo educativo y metodológico "Historia. Preparación para el Examen Estatal Unificado".
Examen Estatal Unificado, Historia, grados 10-11, Pruebas temáticas, 400 tareas de alto nivel de complejidad (C4-C5), Pazin R.V., 2012
Examen Estatal Unificado, Historia, grados 10-11, Pruebas temáticas, 400 tareas de alto nivel de complejidad (C4-C5), Pazin R.V., 2012.
El libro de texto propuesto contiene 400 tareas de alto nivel de complejidad (C4-C5) para la preparación del Examen Estatal Unificado de Historia desde la antigüedad hasta la actualidad. Las tareas se agrupan en bloques temáticos. Los escolares, al prepararse para el examen con la ayuda de este manual, podrán dominar toda la gama de habilidades para trabajar con material histórico (presentación de características generales; sistematización, análisis de la situación histórica; comparación de hechos, procesos, fenómenos). El capítulo “Modelos de respuestas y opciones para la construcción de argumentación en tareas de alto nivel de complejidad” es una herramienta importante no solo para el aprendizaje, sino también para el seguimiento y autocontrol del conocimiento. El manual también se puede utilizar para realizar un seguimiento continuo en las clases superiores de instituciones de educación general. La publicación está dirigida a estudiantes de los grados 10-11, solicitantes, profesores y metodólogos. El libro forma parte del complejo educativo y metodológico "Historia. Preparación para el Examen Estatal Unificado".
Ciencia social. 10-11 grados. Tareas de alto nivel de dificultad para el Examen Estatal Unificado.
Pazín R.V.
R. sobre D.: 2014. - 416 p.
El libro de texto propuesto contiene más de 900 tareas de alto nivel de complejidad (C5-C9) para la preparación para el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales. Las tareas se agrupan en bloques temáticos, separados por tipos de modelos de tareas y secciones de contenido temático ("Sociedad", "Hombre", "Cognición", "Cultura y esfera espiritual de la sociedad", "Relaciones sociales", "Economía". , "Política" y "Derecha"). Los estudiantes, al prepararse para el examen utilizando este manual, podrán comprender el algoritmo para realizar tareas de este tipo, dominar toda la gama de destrezas y habilidades para trabajar con material de ciencias sociales (trabajar con conceptos, concretar posiciones teóricas con ejemplos, sistematizar y análisis de situaciones de ciencias sociales, argumentación de una posición, elaboración de un plan complejo, redacción de ensayos, etc.). El primer capítulo del manual proporciona pautas detalladas para completar las tareas de la Parte 3 (C). La sección del libro “Modelos de respuestas y opciones para la construcción de argumentación en tareas de alto nivel de complejidad” es una herramienta importante no solo para el aprendizaje, sino también para el seguimiento y autocontrol del conocimiento. El manual también se puede utilizar para realizar un control actual y temático en las clases superiores de instituciones de educación general. La publicación está dirigida a estudiantes de los grados 10-11, solicitantes, profesores y metodólogos. Formato:
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CONTENIDO
Introducción 3
Capítulo 1. Directrices para completar las tareas de la parte C 7
§ 1. Tarea 32: revelar el significado de los conceptos y su uso en un contexto determinado 7
§ 2. Tarea 33: concretización de principios teóricos utilizando ejemplos 13
§ 3. Tarea 34: resolución de problemas cognitivos 22
§ 4. Tarea 35: elaboración de un plan complejo para un tema determinado 33
§ 5. Tarea 36: escribir un ensayo 45
Capítulo 2. Trabajos de formación sobre el tema “Sociedad” 88
§ 1. Divulgación del significado de los conceptos y su uso en un contexto determinado 88
§ 2. Concretización de principios teóricos mediante ejemplos 90
§ 3. Resolución de problemas cognitivos 91
§ 4. Elaboración de un plan complejo para un tema determinado 95
§ 5. Redacción de ensayos 96
Capítulo 3. Tareas de formación sobre el tema “Hombre” 98
§ 2. Concretización de principios teóricos mediante ejemplos 100
§ 3. Resolución de problemas cognitivos 101
§ 4. Elaboración de un plan complejo para un tema determinado 106
§ 5. Redacción de ensayos 107
Capítulo 4. Tareas de formación sobre el tema “Cognición” 111
§ 1. Divulgación del significado de los conceptos y su uso en un contexto determinado 111
§ 2. Concretización de principios teóricos mediante ejemplos 112
§ 3. Resolución de problemas cognitivos 113
§ 4. Elaboración de un plan complejo para un tema determinado 115
§ 5. Redacción de ensayos 116
Capítulo 5. Trabajos de formación sobre el tema “La cultura y el ámbito espiritual de la sociedad” 118
§ 1. Divulgación del significado de los conceptos y su uso en un contexto determinado 118
§ 2. Concretización de principios teóricos mediante ejemplos 119
§ 3. Resolución de problemas cognitivos 121
§ 4. Elaboración de un plan complejo para un tema determinado 125
§ 5. Escribir un ensayo 126
Capítulo 6. Tareas formativas sobre el tema “Relaciones sociales” 128
§ 1. Divulgación del significado de los conceptos y su uso en un contexto determinado 128
§ 2. Concretización de principios teóricos mediante ejemplos 131
§ 3. Resolución de problemas cognitivos 133
§ 4. Elaboración de un plan complejo para un tema determinado 138
§ 5. Escribir un ensayo 139
Capítulo 7. Tareas de formación sobre el tema “Economía” 143
§ 1. Divulgación del significado de los conceptos y su uso en un contexto determinado 143
§ 2. Concretización de principios teóricos mediante ejemplos 148
§ 3. Resolución de problemas cognitivos 151
§ 4. Elaboración de un plan complejo para un tema determinado 158
§ 5. Escribir un ensayo 160
Capítulo 8. Tareas de formación sobre el tema “Política” 164
§ 1. Divulgación del significado de los conceptos y su uso en un contexto determinado 164
§ 2. Concretización de principios teóricos mediante ejemplos 168
§ 3. Resolución de problemas cognitivos 170
§ 4. Elaboración de un plan complejo para un tema determinado 175
§ 5. Escribir un ensayo 176
Capítulo 9. Tareas de formación sobre el tema “Derecho” 180.
§ 1. Divulgación del significado de los conceptos y su uso en un contexto determinado 180
§ 2. Concretización de principios teóricos mediante ejemplos 187
§ 3. Resolución de problemas cognitivos 189
§ 4. Elaboración de un plan complejo para un tema determinado 196
§ 5. Escribir un ensayo 198
Modelos de respuestas y opciones para la construcción de argumentación en tareas de alto nivel de complejidad 202
Capítulo 2. Trabajos de formación sobre el tema “Sociedad” 202
Capítulo 3. Tareas de formación sobre el tema “Hombre” 221
Capítulo 4. Tareas de formación sobre el tema “Cognición” 240
Capítulo 5. Trabajos de formación sobre el tema “La cultura y el ámbito espiritual de la sociedad” 249
Capítulo 6. Tareas formativas sobre el tema “Relaciones sociales” 268
Capítulo 7. Tareas de formación sobre el tema “Economía” 290
Capítulo 8. Tareas de formación sobre el tema “Política” 333
Capítulo 9. Tareas de formación sobre el tema “Derecho” 362.
Referencias 411
El Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales se realiza para certificar a los graduados de escuelas secundarias, así como para identificar su nivel de preparación para la admisión a instituciones de educación superior y secundaria especializada. El propósito de este manual es ayudar a los estudiantes y solicitantes de secundaria a prepararse para el examen.
La estructura y el contenido del KIM, los tipos y el nivel de complejidad de las tareas del examen corresponden a los objetivos del Examen Estatal Unificado: proporcionar una evaluación objetiva de la calidad de la formación de las personas que han dominado los programas educativos de secundaria (completa) educación general, utilizando tareas de forma estandarizada. KIM en estudios sociales El Examen Estatal Unificado permite diferenciar a los graduados escolares según el nivel de preparación de la materia con el fin de seleccionarlos para la admisión a universidades y colegios.
Las tareas de opción múltiple de la primera parte del examen tienen como objetivo reconocer y comparar signos, rasgos, elementos de la descripción de objetos sociales, correlacionar material teórico con realidades de la vida y evaluar la veracidad de los juicios sobre los fenómenos sociales. La segunda parte del trabajo (tareas con respuesta corta) pone a prueba la capacidad de identificar los elementos estructurales del conocimiento de las ciencias sociales mediante diagramas y tablas, correlacionar conceptos específicos con genéricos, clasificar objetos sociales y sus características, seleccionar varias posiciones correctas (características , manifestaciones) de la lista propuesta, diferenciar en información social, hechos, juicios de valor y enunciados teóricos, utilizar términos y conceptos en el contexto propuesto, especificar conocimientos teóricos.
Las tareas con una respuesta detallada en la tercera parte del trabajo de examen aumentan significativamente su capacidad de diferenciación y, por lo tanto, ayudan a identificar a los examinados con el más alto nivel de formación en ciencias sociales.
R. sobre D.: 2014. - 416 p.
El libro de texto propuesto contiene más de 900 tareas de alto nivel de complejidad (C5-C9) para la preparación para el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales. Las tareas se agrupan en bloques temáticos, separados por tipos de modelos de tareas y secciones de contenido temático ("Sociedad", "Hombre", "Cognición", "Cultura y esfera espiritual de la sociedad", "Relaciones sociales", "Economía". , "Política" y "Derecha"). Los estudiantes, al prepararse para el examen utilizando este manual, podrán comprender el algoritmo para realizar tareas de este tipo, dominar toda la gama de destrezas y habilidades para trabajar con material de ciencias sociales (trabajar con conceptos, concretar posiciones teóricas con ejemplos, sistematizar y análisis de situaciones de ciencias sociales, argumentación de una posición, elaboración de un plan complejo, redacción de ensayos, etc.). El primer capítulo del manual proporciona pautas detalladas para completar las tareas de la Parte 3 (C). La sección del libro “Modelos de respuestas y opciones para la construcción de argumentación en tareas de alto nivel de complejidad” es una herramienta importante no solo para el aprendizaje, sino también para el seguimiento y autocontrol del conocimiento. El manual también se puede utilizar para realizar un control actual y temático en las clases superiores de instituciones de educación general. La publicación está dirigida a estudiantes de los grados 10-11, solicitantes, profesores y metodólogos.
El libro de texto propuesto contiene más de 900 tareas de alto nivel de complejidad (C5-C9) para la preparación para el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales. Las tareas se agrupan en bloques temáticos, separados por tipos de modelos de tareas y secciones de contenido temático ("Sociedad", "Hombre", "Cognición", "Cultura y esfera espiritual de la sociedad", "Relaciones sociales", "Economía". , "Política" y "Derecha"). Los estudiantes, al prepararse para el examen utilizando este manual, podrán comprender el algoritmo para realizar tareas de este tipo, dominar toda la gama de destrezas y habilidades para trabajar con material de ciencias sociales (trabajar con conceptos, concretar posiciones teóricas con ejemplos, sistematizar y análisis de situaciones de ciencias sociales, argumentación de una posición, elaboración de un plan complejo, redacción de ensayos, etc.). El primer capítulo del manual proporciona pautas detalladas para completar las tareas de la Parte 3 (C). La sección del libro “Modelos de respuestas y opciones para la construcción de argumentación en tareas de alto nivel de complejidad” es una herramienta importante no solo para el aprendizaje, sino también para el seguimiento y autocontrol del conocimiento. El manual también se puede utilizar para realizar un control actual y temático en las clases superiores de instituciones de educación general. La publicación está dirigida a estudiantes de los grados 10-11, solicitantes, profesores y metodólogos. pdf
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Relájate: mira imágenes, chistes y estados divertidos.
Varios aforismos
Piensa y luego da un paso precipitado.
Cotizaciones y estados con significado.
Una cola es un lugar donde la gente tiene miedo de perderse.
Chistes de ensayos escolares.
El fondo del mar se estudia mediante sombrillas. Si los paraguas traen barro, significa que el fondo está embarrado. Si está sucio, está sucio. Si no hay nada, entonces la cuerda es demasiado corta.