Institución de educación preescolar presupuestaria municipal

Jardín de infancia nº 7 “Pez dorado”, distrito municipal de Mendeleevsky

República de Tartaristán

proyecto de investigación infantil

"Gatos"

Chernova Ksenia

Gerente de proyecto:

Koval L.A.

2016

Proyecto de investigación infantil "Gatos"

Objetivo Mi trabajo consistía en hablar de nuestros gatos favoritos.

Objeto de estudio es un gato.

Durante el trabajo se decidió lo siguientetareas :

¿Cómo se domesticó el gato?

¿El papel de los gatos en la religión?

Historia, biología, medicina: ¿qué es un gato para ellos?

Principalmétodo de investigación hubo una observación.

Los gatos se han convertido últimamente en las mascotas más queridas. En comparación con otras mascotas, son muy cariñosos, no hacen mucho ruido y son fáciles de mantener.

Es poco probable que todos los dueños de gatos sepan que tienen un verdadero animal depredador en su casa. Sin embargo, es verdad. Basta con mirar los dientes de gato.

Se considera que los antepasados ​​​​de los gatos son los tigres con dientes de sable, cuyos colmillos sobresalían 15 cm. Actuaban como hojas de tijeras, cortando los músculos y tendones de la víctima.

Nuestros gatos eran parientes lejanos de los tigres y los leones. Lo que los hace similares es su método de caza:

ocultación,

al acecho,

Persecución.

La familia de los felinos se divide en 2 grupos: los felinos grandes y los de pequeño calibre.

Los expertos creen que el gato fue domesticado por los antiguos egipcios. Le mostraron honor y adoraron en los templos. Ahora puedes verlo en fotografías, en museos, en libros, en Internet.

Nuestros gatos nos ayudan a afrontar el cansancio y la tensión nerviosa. Simplemente acariciar a tu amigo peludo mejorará tu salud y tu estado de ánimo.

Cualquiera que haya tenido un gato sabe que estas criaturas son capaces de muchas cosas... Incluso de magia. Tratan enfermedades, hacen dormir a los niños, matan serpientes, ahuyentan a los perros malvados e incluso detienen a los ladrones y cantan canciones. Excepto que no cuentan cuentos de hadas.

Mucha gente cree que los gatos pueden predecir el clima, los terremotos y los desastres. Existen tales señales: si un gato se hace un ovillo y duerme con el hocico enterrado en el estómago, esto significa heladas o mal tiempo.

Duerme con el vientre hacia arriba, hacia el calor o el calor.

Lamerse la cola significa mal viento, lamerse la pata y lavarse significa buen tiempo.

¿A qué crees que le tienen más miedo los gatos? (Perros)

Y también pensé que los gatos le tenían miedo al agua. Y cuando mi madre y yo leímos sobre los gatos en un libro, resultó que los cazadores bigotudos no le temen al agua en absoluto, nadan bien y reman rápidamente con las patas delanteras y traseras. Simplemente tienen miedo de mojarse y pasar frío. Cuando está mojado, el pelaje de un gato pierde sus propiedades térmicas.

También aprendí del libro por qué un gato necesita bigote. ¿Qué opinas?

(respuestas)

Resulta que gracias a sus bigotes, un gato puede navegar y moverse bien en la oscuridad. Por lo tanto, los bigotes de un gato no se pueden recortar.

Mucha gente afirma que los gatos siempre se recuperan cuando caen desde una altura. Sí, los gatos son excelentes escaladores. Gracias a la cola, el gato que cae se da vuelta y aterriza con seguridad sobre sus patas.

Los gatos son capaces de encontrar su hogar, recorriendo distancias de muchos kilómetros. Probablemente esto se deba a su nariz y oídos sensibles.

¿Sabes que los rusos escribieron cuentos de hadas sobre gatos: "El gato, el zorro y el gallo", "Kot Kotofeevich", "El gato con botas", "Nabo".

Quiero advertirte que ni siquiera puedes besar a tu mascota, porque hay millones de microbios en su lengua.

Proyecto medioambiental para niños del primer grupo junior.
“Gato” (introducción a la vida silvestre).
Elaborado por: Chueva V.I., Ralkaiser M.E.,
educadores del Centro de Desarrollo Infantil -
jardín de infancia nº 35 “Rodnichok”.
Anotación.
El proyecto "Gato" está destinado a niños en edad preescolar primaria. Introduce a los niños en el mundo animal, en particular el gato, la variedad de razas de gatos, un poco sobre la historia de la aparición del gato; Enriquecerá su experiencia de vida mientras resuelve problemas prácticos con la ayuda de observaciones, comparaciones y generalizaciones. Las actividades del proyecto permiten que los niños desarrollen actividad, interés cognitivo, habilidades organizadas y cualidades morales.
La temática del proyecto permite fomentar un estudio y conocimiento más profundo del mundo animal, cuidando el medio ambiente. El proyecto ayudará a resaltar los detalles de la vida de los gatos; sus hábitos, rasgos de apariencia, métodos de cortejo. Los resultados de la actividad pueden ser: diseñar un mini museo de gatos, realizar una jornada temática dedicada a los gatos, interpretar la canción infantil “La casa del gato”.
Relevancia del proyecto:
"El amor a la Patria comienza con el amor a la naturaleza". Bajo este lema el movimiento ambientalista infantil del país lleva a cabo todas las actividades encaminadas a que nuestros niños aprendan a amar su Patria a través del amor al mundo que los rodea.
Considerando que el estado pone el tema de la protección ambiental como una de sus prioridades. La alfabetización ambiental, una actitud cuidadosa y amorosa hacia la naturaleza se han convertido en un análogo de la supervivencia humana en nuestro planeta.
El hecho es que desarrollar el amor por la Patria, por la tierra natal, por la naturaleza nativa, por las personas sólo es posible a una edad temprana. Entonces, cambiar la visión del mundo, cambiar las ideas y puntos de vista de una persona sobre el medio ambiente es extremadamente difícil. Por eso es importante desarrollar rápidamente la conciencia ecológica de una pequeña personalidad.
En las condiciones modernas, el problema de la educación ambiental de los niños en edad preescolar se vuelve particularmente grave y relevante. La educación ambiental de los niños en edad preescolar es importante, ya que durante este período el niño atraviesa el camino de desarrollo espiritual e intelectual más intenso.
Amor, comprensión, cuidado: esto es lo que la naturaleza espera de cada persona. Es recomendable empezar a cultivar estos sentimientos desde la primera infancia. Este trabajo se llevará a cabo con éxito gracias a la tecnología del proyecto. Además, tras la introducción del Estándar Educativo del Estado Federal en el programa educativo, este método es el más relevante y permite maximizar las capacidades cognitivas, creativas y de investigación de los niños.
Por tanto, la educación ambiental es una tarea relevante y principal.
Pasando a las tareas del programa y basándose en los resultados del diagnóstico, nos decidimos por el tema: "Gato" (familiarización con la vida silvestre. Los diagnósticos preliminares mostraron que el problema en la comunicación de un niño de tres años con las mascotas es la ignorancia de las reglas de esta comunicación. Para lograr el objetivo e implementar las tareas planteadas en el proyecto, realicé una encuesta a los padres sobre el tema: "Cultivar el amor por los animales (gatos)". De las conversaciones con los padres quedó claro: la mayoría de las familias de nuestro grupo no tienen mascotas (de 26 familias, solo tres tienen mascotas), por lo que no se han creado las condiciones para criar y amar a los animales, y comunicarse con ellos. También se encontró que a los niños les gustaría tener algún tipo de mascota en casa, pero debido al temor de los padres sobre la posibilidad de dañar a los animales, los niños recibieron el rechazo. No debemos olvidar que una mascota en una familia es un poderoso factor educativo. El niño aprende a cuidarlo y desarrolla cualidades morales, volitivas y laborales. Nuestro proyecto “Gato” dio vida a la cuestión de la importancia de una mascota en una familia.
Objetivo del proyecto: 1. Formación de una actitud interesada y afectuosa hacia las mascotas (gatos). Las tareas se plantearon de la siguiente manera: 1. Desarrollar el conocimiento de los niños sobre las mascotas2. Dar una idea de las necesidades de los animales para su crecimiento y desarrollo3. Desarrollar sentimientos de empatía por todos los seres vivos, la capacidad de sacar conclusiones y conclusiones básicas4. Crear condiciones en el grupo para ampliar la comprensión de los animales.5. Involucrar a los padres en una cooperación más estrecha en las actividades del proyecto. Resultados esperados:
Los niños entienden cómo cuidar a las mascotas.
Inculcar en los niños el amor y el respeto por los animales.
El deseo de los padres de tener una mascota.
Estructura del proyecto.

Técnicas metodológicas: conversaciones, actividades educativas organizadas, juegos, observaciones, lectura de ficción, aprendizaje de poemas, canciones, planteamiento de acertijos, actividades productivas creativas, educación física, escuchar la banda sonora de un gato maullando, mirar una imagen.
La implementación de las actividades del proyecto se llevó a cabo por etapas.
Plan de actividades paso a paso.
Etapa preparatoria Implementación del proyecto Etapa final
Encuesta a padres. Pase un día temático dedicado a un gato. Diseñando un mini museo de gatos junto con los padres
Determinar el nivel de conocimiento de los niños sobre los animales domésticos (gatos) Examen del cuadro “Gato con gatitos”. Espectáculo de teatro de marionetas de mesa.
"La casa del gato"
Acuerde con los padres traer un gato vivo al jardín de infantes. OOD para actividades artísticas "Huellas de gato"
(pintar con los dedos) Creación de un taller lúdico para padres “Kitty”.
Prepare materiales para artes visuales: papel, pinturas para dedos, toallitas húmedas, tijeras, pinceles, pegamento.
Conversaciones sobre la apariencia del gato, hábitos, métodos de cortejo, un poco sobre la historia de los gatos y las razas de gatos. Ficción para leer. Juegos al aire libre: “Pollos y un gato”, “Gato y gallinas”, “Vaska el gato” Cuadro “Gato con gatitos. Organizar el seguimiento de gatos:
"Como nuestro gato". Un conjunto de imágenes sobre un gato Leyendo las obras “El gato gallo y el zorro”, V. Suteev “El gato caprichoso”, V. Suteev “¡Quién dijo “¡Miau!” Fotos de gatos Aprendiendo canciones y rimas infantiles de memoria:
“Gatito”, “gatito”, “El gato se fue a la estufa”.
Gatos de diferentes materiales (cerámica, plástico, blando, tejido, etc.) Realización de adivinanzas sobre un gato. OOD para actividades artísticas: “Alimentemos al gato”
(modelado) Pintar un gato en un libro para colorear. Juego de dedos "Gatitos". Para implementar el proyecto, se desarrolló una planificación temática a largo plazo.
Sección del programa Trabajar con niños Trabajar con padres
Actividad de juego Juegos al aire libre: “Pollos y un gato”, “Gato y gallinas”, “Vaska el gato”.
ejercicio de juego
“Monta el gato”, “Dibuja el gato punto por punto”, “Completa el bigote del gato”.
Interpretación de la canción infantil "La casa del gato".
“¿Dónde vive quién?”, “¿Dónde está la casa de quién?”, “¿El animal es doméstico o salvaje?”, “¿Adivina qué ha cambiado?”
Un juego que utiliza la instalación multimedia “Reconocer por silueta”. Ayude a los padres a confeccionar disfraces y atributos para escenificar un cuento de hadas.
Observación de gatos del mundo natural:
"Como nuestro gato."
Comunicación sobre el tema: “Gatos y gatitos”
GCD “Tengo un gatito” Desarrollo del habla Descripción de un gato (juguete)
Mirando el cuadro “Gato con gatitos”
Historia sobre el tema: "Mi animal favorito es un gato". Junto con los niños, redacte una historia sobre el tema:
“Mi animal favorito es un gato” y escríbelo.
Ficción Lectura del cuento popular ruso "El gato, el gallo y el zorro", Suteev V. "¿Quién dijo "miau?", "El gato caprichoso", I. Chapek "Las aventuras del perro y el gatito"
Leer y memorizar rimas y canciones infantiles: “Kitten-murysonka”, “Kit-kotok”, “Pussy-pussy scat”.
Adivinar acertijos: “Arqueó el lomo”, “Se peinó sin peine”, “Este animal vive solo en casa”.
Lista de literatura recomendada para la lectura infantil.
Actividad artística NOD para la actividad artística “Cat Traces” (pintar con los dedos)
ECD “Alimentemos al gato” (modelado) Junto con su hijo, haga un collage para la lección.
Desarrollo fisico Juegos al aire libre: “Pollos y un gato”, “Gato y gallinas”, “Vaska el gato”. Junto con los niños, haz máscaras para el juego.
Música Escuchar la banda sonora de un gato maullando. Compra CD con grabaciones de voces de mascotas.
Primeros pasos en las matemáticas. Consolidar colores y formas en la realización de juegos didácticos y al aire libre.
Solicitud.
Apéndice No. 1.
Ficha de juegos al aire libre.
"Pollos y gatos"
Tareas. Mejora tu carrera. Desarrollar la capacidad de imitar, estar atento y actuar según señales. Fomentar la acción independiente. Crear un sentimiento de alegría a partir de acciones conjuntas.
Contenidos del juego. Los niños se hacen pasar por gallinas. El papel del gato lo desempeña el asistente del profesor. La maestra explica a los niños cómo las gallinas baten las alas, cómo caminan y picotean los granos. Determina el lugar donde viven las gallinas y dónde se esconderán del gato. Luego el docente dice el siguiente texto:
“Salgan, gallinas, bichos, arañas.
Reuníos, pequeños, en el camino verde".
Niños: las gallinas corren hacia el centro de la sala, baten sus alas y vuelan.
El maestro continúa:
“Las gallinas batían las alas: Las gallinas golpeaban con el pico:
“Ko-ko-ko, ko-ko-ko” “Toc-toc-toc, toc-toc-toc”.
Los niños-pollos se agachan y golpean el suelo con los dedos, diciendo: "¡Toc-toc-toc!"
De repente aparece un gato (asistente del profesor):
“Saldré, saldré al camino, Donde las gallinas buscan migajas,
¡Miau-miau-miau! ¡Miau-miau-miau!
Las gallinas gritan fuerte: "Ko-ko-ko, ko-ko-ko" y huyen a sus casas.
"Gato y pollitos"
Tareas. Mejorar la carrera, subir y bajar de objetos. Desarrollar la atención y la orientación espacial. Mantener el interés en interactuar con sus compañeros. Fomentar la imitación de los animales. Desarrollar la imaginación.
Contenidos del juego. Una gallina con cresta (adulta) sale al claro, acompañada de polluelos amarillos (niños). En el rincón más alejado de la sala de grupos, un gato adulto dormita en un banco. Las gallinas se dispersan por el claro, batiendo las alas, picoteando los granos, trepando a perchas (cubos) de 10 cm de altura. Los niños actúan según su propio criterio.
La gallina cloquea: “Ko-ko, no vayas muy lejos”. Al oír estas palabras, las gallinas se vuelven cautelosas y miran a su alrededor. Y el pollo continúa lentamente:
“En el banco junto a la ventana, el gato abre los ojos.
El gato se ha calmado y dormita. Y alcanza a las gallinas"
Con las últimas palabras, las gallinas huyen del gato y el gato intenta alcanzarlas.
"Vaska el gato"
Tareas. Incrementar la actividad física. Promover el surgimiento de emociones positivas a partir de acciones conjuntas.
Contenidos del juego. Niños: los ratones se sientan en sillas o en la alfombra. Un niño representa al gato Vaska. Camina frente a los niños: ratones, imitando a un gato (camina de puntillas, mira a derecha, izquierda, maúlla).
La maestra y los niños cantan o dicen:
“La pequeña Vaska blanca camina y corre como una flecha,
La cola de Vaska es gris y corre como una flecha”.
El gato corre hacia una silla que está al final de la habitación, se sienta en ella y se queda dormido. Un adulto y los niños cantan:
“Los ojos se cierran, los dientes del gato se cierran.
¿Está durmiendo o fingiendo? Una aguja afilada”.
Un adulto va a ver si el gato duerme e invita a los niños, los ratones, a dar un paseo. Los ratones corren hacia la silla y la arañan.
Adulto dice:
"Sólo los ratones se rascan,
Gray Vaska está ahí.
¡Atrapará a todos!
El gato alcanza a los ratones y estos huyen de él.
Apéndice No. 2.
Observación de un gato “COMO NUESTRO GATO...”
Quieres mirar un gato desde la ventana, pero todavía no hay coño... Si hay un gato viviendo en nuestro jardín de infancia, invítelo a darse un capricho debajo de su ventana. La niñera saca el gato y la maestra llama a los niños: “¡Miren! ¡Gato! ¿Qué está haciendo ella? Sí, la tía Yulia le dio salchichas. ¿Él come? Lo sostiene con la pata y lo arranca trozo a trozo con los dientes, y mira a su alrededor: ¿y si alguien se lo quita? ¡Qué gracioso!» La maestra permite que los niños admiren solos al apuesto hombre blanco y rojo, los anima y comenta sus declaraciones, y luego en voz baja, con una sonrisa, recita una canción infantil: “Como el abrigo de piel de nuestro gato es muy bueno, como el de un gato El bigote es maravillosamente hermoso”. Los dientes son blancos, los ojos atrevidos”.
Es posible pasar a acciones de juego activo con un juguete figurativo: alimentar al gato, dejarlo salir a pasear, llamarlo "gatito-gatito", llevarlo a casa, volver a darle algo sabroso... Para bebés de uno a uno años y medio es suficiente (bajo la guía de un adulto, por supuesto). Los niños mayores pueden cocinar la comida en una estufa de muñecas, traer leche de la tienda o traerla en un camión desde el pueblo, si tienen impresiones similares. Las tramas de juegos simples pueden variar infinitamente y enriquecerse con la participación discreta de un adulto.
Apéndice No. 3.

"TRENES DE UN GATITO"
Dibujo. pintar con los dedos
Objetivo:
desarrollar un interés en el dibujo
presentar pinturas, enseñarles a nombrar y mostrar pintura azul
desarrollar habilidades motoras finas (dejar marcas con los dedos juntos)
Material:
½ hoja de papel blanco (para cada niño), gouache azul, un cuenco de agua, servilletas, un gatito de peluche.
Progreso de la lección:
orejas puntiagudas
Hay almohadas en las patas, bigotes como cerdas,
Espalda arqueada.
Patas suaves,
Y en las patas hay rasguños.
Bebe leche y canta canciones.
lavar limpiamente
Pero no sé sobre el agua.
(Gato)
Niños, miren, ha venido a visitarnos un gatito: esponjoso, suave, pequeño.
¿De qué color es?
¿Qué tipo de orejas, cola, patas tiene?
La maestra y los niños examinan un juguete de peluche: un gatito.
Las patas de un gatito tienen almohadillas donde se pueden esconder las garras, y un gatito real puede rascarse con ellas. Y qué rápido corre. No tuvimos tiempo de mirar atrás cuando...
El gatito se mojó las patas.
Salió a caminar descalzo.
No pudo encontrar sus zapatillas.
Y rápidamente corre a casa.
El gatito huye, pero quedan rastros.
Vamos, niños, dibujemos estas huellas. Doblemos los dedos en un apuro. (La maestra muestra cómo doblar los dedos y ayuda a los niños).
Sumerge todos tus dedos en un plato con pintura azul y deja marcas en la sábana.
La maestra pide a los niños que nombren el color de la pintura (azul), y luego, en nombre del gatito, agradece a los niños, le gusta el trabajo de los niños y les pide que le den leche tibia.
Aplicaciones número 4.
Actividades educativas directas.
tengo un gatito
(mundo natural)

Contenido del programa:
Continúe presentando a los niños las mascotas.
Desarrollar la capacidad de manejar adecuadamente a los animales.
Desarrolla el deseo de observar al gatito.
Aprende a compartir tus experiencias.
Fomentar el respeto por los animales y cuidarlos.

Progreso de clases.
Educador: niños, esta mañana traje un gatito al grupo. Su nombre es Pelusa. Llamemos al gatito: "¡Kitty-kitty!" Tomaré al gatito en mis brazos y lo acariciaré para que no tenga miedo. Mira cómo lo acaricio: empiezo por la cabeza y acaricio hasta la cola. A los animales les encanta que les acaricien el pelaje. Cuando acaricio a Fluffy, a él le gusta mucho y empieza a ronronear. Pero si algo no le gusta, sale corriendo, resopla o mueve la punta de la cola. ¡Mira su cola de caballo!
Niños: largos, esponjosos.
Educador: ¿qué tipo de pelaje tiene Fluffy? El pelaje es liso, suave y esponjoso. Miramos al gatito y él nos mira a nosotros. ¿Cómo adivinaste?
¿Que él también nos está considerando?
Niños: gira la cabeza y nos mira.
Educador: mira los ojos del gatito: grandes, redondos, verdes. ¿Qué hay en la cabeza del gatito? Así es, orejas. Miren cómo les alertó, escuchando. ¿Qué hay en la cara de un gatito?
Niños: ojos, nariz, boca y bigote.
Educador: Así es, ve con los ojos, respira, huele la comida por la nariz y come con la boca. ¿Sabes qué darle de comer a los gatitos?
Niños: leche, carne, pescado.
Educador: Las tiendas de mascotas venden comida especial para gatitos. A Fluff le encanta esta comida. Cuando me oye hacer crujir una bolsa de comida, rápidamente corre hacia mí. A ver si el gatito come.
(la maestra le da al gatito pescado, leche, dulces)
Durante el proceso de observación, los niños llegan a una conclusión sobre qué comida le gustó más al gatito.
Educador: además de comida, el gatito siempre debe tener agua. Todos los animales, como las personas, beben agua.
La maestra llama la atención de los niños sobre cómo come el gatito (lame la leche con la lengua, muerde la comida con dientes afilados, sostiene la comida con garras afiladas con las patas), cómo camina, corre y salta. Muestra cómo jugar con un gatito: invita a algunos niños a turnarse para tomar una cuerda con un juguete y jugar con el gatito.
La maestra toma al gatito en brazos y lee un poema de R. Selenin.
"Nuestro gatito"
Y ella probablemente sea dulce
Porque vaska es roja
A menudo, a menudo lame el pelaje.
Educador: Niños, ¿creéis que el pelaje del gatito es realmente dulce?
Niños: no.
Educador: el gatito lame el pelaje no porque sea dulce, ¡simplemente se lava!
Los niños se turnan para acariciar al gatito y decirle palabras amables.
Apéndice No. 5. Desarrollos metodológicos.
"El gato caprichoso" basado en el cuento de hadas de Suteev V. (yo grupo junior)
Ralkaiser M.E., Chueva V.I. profesores del Centro de Desarrollo Infantil - jardín de infancia nº 35 "Rodnichok".
Actividades conjuntas con adultos Actividades infantiles independientes.
Yo la mitad del día Un momento sorpresa (en las mesas, en los estantes, en las paredes hay cuadros de gatos y juguetes - gatos)
La llegada de un gato: una conversación entre niños y un gato.
Construcción de una casa para un gato.
D/i “Continuar la fila”: trazar un camino a partir de formas geométricas.
Juego "Tratemos al gato con pescado".
D/i “Reconocer por silueta” (mascotas).
Juego de habla con movimientos “Todos los gatitos se lavaron las patas” Examen de ilustraciones basadas en el cuento de hadas de V. Suteev “El gato caprichoso”
“Terminemos de dibujar los bigotes del gato”
Leer poemas familiares y canciones infantiles sobre un gato.
II mitad del día Haciendo acertijos sobre un gato.
Interpretación de la canción infantil “Kitsonka - Murysonka”.
P/i "El gato y el ratón". Dibujando un camino para un gato sobre el asfalto.
Juego de mesa impreso “Juega y colecciona”. Imagen de partes del cuerpo de animales (torso, cabeza, bigotes, patas).
Trabajar con los padres: organizar un museo de gatos junto con los padres. Organización de la exposición. Visitar un museo con niños.
Taller creativo “Kitty”.
Aplicaciones número 6.
Minimuseo de gatos.
Al principio del curso escolar decidimos organizar un museo de gatos. Invitamos a los padres a participar en la organización de un minimuseo, al que respondieron activamente.
El propósito de crear este evento:
Inculcar el respeto por los animales.
Desarrollar un interés educativo por la historia de los gatos.
Ayudarte a adquirir experiencia y habilidades en la convivencia con los animales.
Cuida a tus mascotas.
La base de la exposición de nuestro minimuseo es:
peluches para gatos, figuritas de cerámica, sonajeros, imágenes de objetos, servilletas con la imagen de un gato y también una gran selección de ficción sobre un gato.
Es interesante que la aparición de los gatos se la debamos al Antiguo Egipto, para casi nadie es un secreto. Es este país el que se considera oficialmente el lugar de nacimiento de estos maravillosos animales, y fue este país el que alguna vez fue famoso por el culto a los gatos, algunas de cuyas formas han sobrevivido hasta el día de hoy.
Sin embargo, los gatos de la historia lograron demostrar su valía fuera de las fronteras egipcias y en poco tiempo se extendieron por todo el mundo. Esta difusión fue posible gracias a los fenicios. Fueron los primeros en llevar gatos a viajes por mar y fue gracias a ellos que el mundo entero conoció al gato doméstico.
Los antiguos griegos estaban especialmente agradecidos: los gatos (que eran introducidos de contrabando en Grecia) les ayudaron tan bien en la lucha contra los roedores que posteriormente hicieron del gato amante de la libertad un símbolo del famoso levantamiento de Espartaco. Bueno, desde Grecia los gatos llegaron a Georgia y luego a todo el mercado europeo.

Apéndice No. 7.
Ejercicios de juego: “Montar el gato”, “Ponle un bigote al gato”, “Pintar el gato”.

Tipo de proyecto: educativo Tipo de proyecto: informativo, de investigación, creativo. Período de implementación: corto plazo (2-3 semanas). Participantes del proyecto: niños en edad preescolar primaria, padres, docente de grupo. Resultado esperado: creación de un libro escrito a mano.

Objetivos del proyecto: - despertar el interés por el estudio de la diversidad de apariencia y hábitos de los gatos; - desarrollar la curiosidad, enseñar a los niños cómo obtener información (hacer preguntas a los adultos, mirar fotografías e ilustraciones); - mostrar independencia; -Desarrollar habilidades comunicativas.

Elaboración de un plan para el proyecto: discusión de las actividades del proyecto con sus participantes, encuesta a los padres de los niños sobre las formas aceptables de participación en el proyecto, selección de materiales: imágenes de la trama y el tema, cuentos de hadas, poemas, canciones infantiles y canciones sobre gatos. selección de juegos didácticos “Recoge una imagen”, “¿Tú quién quién?”, “¿Dónde está la madre de quién?” etc., preparación de atributos para juegos al aire libre y actividades teatrales. Etapas del trabajo: etapa organizativa.

Actividades conjuntas entre el profesor y los niños. Observación de animales. Juegos didácticos: “Adivina la descripción”, “Sí o no”, “Haz un dibujo”, etc. Juegos al aire libre “El gorrión y el gato”, “El gato y los ratones”, “La gallina y los pollitos”, etc. Mirando pinturas e ilustraciones. Conversaciones: "¿Quién vino a visitarnos?", "¿Quién visitó a quién?" y etc.

Leyendo ficción K. Ushinsky “Vaska” V. Suteev “¿Quién dijo “miau?” E. Kotova "Gatito", S. Marshak "Bigote rayado" L. Tolstoi "Un gato dormía en el techo" y otros. Canciones y rimas infantiles: “Como nuestro gato”, “Como nuestro gato”, etc. Cuentos de hadas: “El gato, el zorro y el gallo” “¿Por qué el gato se lava después de comer” id. Haciendo acertijos.

Organizar un taller creativo Crear una atmósfera de tranquilidad; preparar materiales para trabajar con pinturas (un recipiente con agua, hule, gouache de diferentes colores, pinceles, papel, rotuladores); elija diferentes plantillas de gatos para canciones y rimas infantiles; componer composiciones basadas en los textos de canciones y rimas infantiles.

Pasaporte del proyecto

Nombre del proyecto : proyecto educativo y medioambiental para niños del grupo preparatorio “¡Estos gatos increíbles!”

Nombre y dirección de la organización: MDOU "Jardín de infancia n.º 7 "Teremok", Koryazhma, calle. Kutuzova, 7a

Nombre del desarrollador : Elezova L.A.

Calendario y duración del proyecto. : a corto plazo (2 semanas).

Declaración del problema:

Junto al hombre han convivido durante muchos siglos una gran variedad de animales: perros, hámsteres, peces e incluso serpientes. Pero la mayoría de las veces los gatos se convierten en nuestros vecinos y buenos amigos.

Un gato es una criatura hermosa, elegante, increíblemente inteligente y con una personalidad brillante. En repetidas ocasiones han prestado servicios inestimables a las personas, salvándolas de plagas de roedores y advirtiéndoles sobre desastres naturales. A pesar de que los gatos han vivido junto a los humanos durante muchos miles de años, siguen siendo en muchos sentidos un animal misterioso y misterioso.

Cada uno de nosotros debería convertir en lema una frase de “El Principito” de Antoine Saint-Exupéry: “Somos responsables de aquellos a quienes hemos domesticado”. Las páginas del cuento de hadas, que se ha convertido en un éxito de ventas, están impregnadas de humanidad y bondad.

La parábola del escritor francés enseña: una persona dotada de razón no tiene derecho a ser indiferente ante la suerte de sus hermanos menores. Si no puedes proporcionarle un rincón en tu casa a un gatito desafortunado, al menos alimenta al gato sin hogar.

La historia "El caniche blanco" de A.I. Kuprin también muestra la amistad desinteresada del caniche Ardo con el anciano Lodyzhkin y el niño Seryozha. El perro no sólo es un buen ayudante para las personas, sino también un amigo leal. Por lo tanto, incluso por una gran recompensa, se niegan categóricamente a vender Artaud a la familia de un niño caprichoso que quería tener este caniche en particular. Al enterarse del robo de un perro por parte del conserje de un hombre rico, Seryozha sin dudarlo va al rescate de su amigo.

Los “hermanos” domesticados se apegan sinceramente a nosotros, sienten y comprenden todo. Por tanto, traicionarlos equivale a traicionar a un amigo cercano.

En los últimos años, la gente se ha preocupado menos por nuestros hermanos pequeños. Una de las razones es la falta de información adecuada.educación.

Pero, ¿cómo puede un adulto tratar con cuidado el mundo animal si no le enseñaron a amar a los animales en la infancia? Por lo tanto, psicólogos de renombre mundial llegaron unánimemente a la conclusión de que es necesario cultivar una actitud humana hacia los animales desde la edad preescolar. Los adultos deben mostrar una actitud humana hacia los animales e inculcar esa actitud hacia ellos en los niños.Por tanto, la tarea de los adultos: padres y profesores es introducir al niño en este mundo, revelar su belleza y singularidad, enseñarle a amar y tratar a los animales con cariño.

Lema del proyecto: La tierra es nuestro gran hogar en el que vivimos todos. Y el dueño de esta casa es un hombre. Y este dueño debe ser amable y cariñoso.

2. Objetivo del proyecto: Fomentar una actitud humana y solidaria hacia los animales.

Tareas:

- ampliar el conocimientoniñossobre gatos de diferentes especies, sus hábitos, hábitats;

Familiarizar a los niños con refranes, refranes, letreros, historias y cuentos de hadas sobre gatos de diferentes autores;

Anime a los niños a trabajar con sus padres para buscar información sobre los gatos;

Desarrollar la creatividad, la memoria, la atención, el pensamiento lógico e imaginativo;

Cultiva el deseo de cuidar a tu mascota.

4. Calendario del proyecto:

Contenidos principales del proyecto:

- MCD (Apéndice 1)

Conversaciones educativas (Apéndice 2)

Poemas, cuentos, acertijos, refranes sobre gatos, carteles (Apéndice 3)

Juegos (Apéndice 4)

Principales etapas del proyecto:

Etapa 1: – preparatoria:

Seleccionar un tema;

- determinar las metas y objetivos del proyecto, seleccionar fuentes de información;

Desarrollo de una secuencia de procesos tecnológicos;

- diseño temático de una sala de grupo;

Seleccionar obras sobre gatos para leer y memorizar;

Selección de material ilustrativo;

Hacer dibujos de gatos junto con sus padres;

Etapa 2 - tecnológica:

20.03.17 primera mitad del dia tarde	Juego de mesa impreso “Encuentra la sombra de cada gatito” Leyendo R.N. cuentos de hadas "El gato y el gallo" NOD de educación física “Viaje al planeta de los gatos”	Apéndice 2 Artista literario
21.03.17 primera mitad del dia tarde	Conversación “La historia de la domesticación del gato” P/i "Gato y Ratones" Al leer el cuento de hadas "Smart Cat", L.N. Tolstoi "gatito" Mirando el libro portátil "Los gatos en el Libro Guinness".	Juegos infantiles al aire libre de los pueblos de la URSS, pág. Ficción
Día tres primera mitad del dia 22.03.17 tarde	ASENTIR “Mascotas. Los gatos son amigos del hombre" Juego de palabras “Describe el gatito” Leyendo el cuento de hadas inglés "El rey gato" Viendo la caricatura “El gato que camina solo” p/i lituano "El gato y el ratón"	Apéndice 3 Juegos infantiles al aire libre de los pueblos de la URSS, pág.
Día cuatro primera mitad del dia 23.03.17 tarde	GCD “Cat Show” (diseño en papel) D/i “Encuentra 7 diferencias” Lectura de poemas de V. Gaft "Cat", B. Zakhoder "Whale and Cat" Escuchar relatos infantiles sobre gatos de diferentes tipos. (León, puma, lince, pantera, tigre, guepardo, serval, manul)	Apéndice 1 Apéndice 4 Artista literario.
Día cinco primera mitad del dia 24.03.17 tarde	GCD “Gato con un gatito sobre una alfombra” (dibujo) Escuchando la canción “Hay dos gatitos en el mundo” P/i "Pájaros y gatos" Leyendo el poema "Gato" de I. Bunin. Conversación sobre carteles populares.	Apéndice 1 Apéndice 3
Día seis primera mitad del dia 27.03.17 tarde	Conversación “Características biológicas de los gatos” Leyendo el cuento “Los razonamientos del gato Vasily sobre la felicidad felina” Leyendo un cuento de hadas de L.N. Tolstoi “Vaska el gato”, poema de D. Kharms “Gatos” Mirando una computadora portátil: monumentos a los gatos	Apéndice 2 “Murzilka” No. 8, 1991, pág. Artista - literatura
Día siete primera mitad del dia 28.03.17 tarde	Clase magistral “Gato en la ventana” D/i “Alimenta a nuestra Murka” Viendo la caricatura "El gato Leopold" Juego musical y rítmico “Somos gatitos graciosos”	Apéndice 2 Apéndice 4
29.03.17 primera mitad del dia tarde	Leyendo el poema de S. Yesenin "Oh, cuántos gatos hay en el mundo", E. Lipatov "¿En qué estaba pensando el gato Prokhor..." Juego S/r “Hospital veterinario” Pueblo lituano "Gato"	Apéndice 3 Revista "Murzilka" No. 8, 1991, pág. Apéndice 4 Juegos infantiles al aire libre de los pueblos de la URSS, pág.
Día nueve primera mitad del dia 30.03.17 tarde	Lectura del poema de R. Kipling (traducción de S. Marshak) “El gato canta maravillosamente junto al fuego” Juego de palabras "Inventa un acertijo sobre un gatito" Juego de mesa impreso “Encuentra todos los gatos de la imagen” Leyendo el cuento "Consejos del gato Vasily" Mirando el libro portátil “Gato”: con qué sueñan los gatos.	Apéndice 3 Apéndice 4 “Murzilka” No. 8, 1991, pág.
Día diez primera mitad del dia 32.03.17 tarde	Lectura del poema de N. Zabolotsky “Cómo peleaban los ratones con un gato” Mirando un lapbook: cómo se curan los gatos. Cuestionario sobre gatos. Inventar acertijos sobre gatos.	Apéndice 3

Etapa 3 – etapa final:

Defensa del proyecto con presentación de sus resultados.

Actividades con padres:

Información impresa para padres: “Inculcamos el amor por los animales desde pequeños”

5. Resultados previstos del proyecto:

1. Como resultado del proyecto, los niños conocerán las obras sobre gatos de varios escritores y poetas.

2. Los niños se familiarizarán con la vida de diferentes gatos salvajes, su apariencia, hábitat y hábitos.

3. Los niños en edad preescolar aprenderán datos históricos interesantes sobre los gatos: los gatos en el Libro Guinness, los gatos en la Antártida.

4. Los niños se interesarán más por los gatos de diferentes razas.

5. Los niños en edad preescolar desarrollarán el deseo de cuidar a sus mascotas.

6. Los niños aprenderán a obtener información y utilizarla.

7. Los padres de los estudiantes se familiarizarán con información sobre cómo fomentar el amor de sus hijos por los animales.

6. Productos de implementación del proyecto:

Lapbook "Gatos".

Exposición de dibujos y manualidades de gatos y gatitos.

7. Recursos y condiciones para la implementación del proyecto.

Oferta: literatura metodológica y de ficción, ilustraciones, set para la creatividad artística, TSO.

Literatura metodológica:

1 Juegos infantiles al aire libre de los pueblos de la URSS: manual para educadores de niños. jardín/Comp. AV. Keneman; Ed. TI Osokina. - M.: Educación, 1988. -239 p.

2 Enciclopedia “Gatos”

Ficción:

1 Revista “Murzilka” No. 8, 1991

Recursos de Internet:

Proyecto a corto plazo en el grupo preparatorio.

Tema: El maravilloso mundo de los gatos.

Educador:

Tipo de proyecto: de corto plazo, creativo, informativo.

Participantes del proyecto:

Educadores;

Padres.

Ampliar y generalizar el conocimiento de los niños sobre el gato como mascota, a través de varios tipos de actividades. Amplíe los horizontes de los niños sobre el lugar de los gatos en el arte y el folclore. Introducir a los niños al papel de los gatos en la vida humana. Fomentar una actitud solidaria hacia el mundo animal. Formación de conductas exploratorias en niños en edad preescolar. Reposición de materiales del minimuseo “Casa del Gato”.

Crear condiciones para el desarrollo del interés cognitivo en los niños; Involucrar a niños, padres y maestros en actividades conjuntas. Desarrollar un habla coherente, enriquecer el vocabulario de los niños. Generar interés e involucrar a niños, docentes y padres en las actividades de investigación. Desarrollar la creatividad, la creatividad y la curiosidad de los participantes del proyecto. Ampliar el conocimiento de los niños sobre las características de apariencia, manifestaciones de vida, hábitos y condiciones de tener mascotas. Mejorar el conocimiento de los niños sobre el comportamiento seguro con los animales. Fomentar una actitud solidaria y responsable hacia las mascotas.

Pertinencia.

El 1 de marzo se celebra en todo el mundo el feriado “Día del Gato”. Los gatos son animales asombrosos que acompañan al hombre desde la antigüedad, símbolos del hogar familiar. Es raro que una persona no admita su amor por los gatos, y cómo no amarlos: flexibles, elegantes, cariñosos, que dan calidez y cariño, llenando la casa con una atmósfera de confort. Casi todos los alumnos de nuestro grupo tienen gatos en casa, pero la mayoría de los niños no saben cómo cuidarlos adecuadamente.

Resultado esperado:

Tienen una idea sobre un gato y cómo cuidarlo.

Saben resumir y recopilar material para crear un libro sobre su mascota.

Educador: Autoeducación sobre la organización del trabajo con familias.

Padres: aprendan a crear libros para bebés junto con sus hijos.

Formularios de implementación del proyecto:

Clases. Conversaciones. Trabajar con el minimuseo “Cat House”: ver enciclopedias, exhibiciones de museos, ver presentaciones, realizar excursiones para otros grupos. Actividades de ocio. Actividad de juego. Actividades de investigación. Actividades productivas de los niños. Leer ficción.

Etapas de trabajo del proyecto:

Etapa 1 – Preparatoria:

Selección de material e información para la implementación del proyecto.

Elaboración de material para actividades productivas.

Un mensaje a los padres sobre el inicio del proyecto “El maravilloso mundo de los gatos”.

Involucrar a los padres en actividades conjuntas con los niños: crear pequeños libros sobre sus gatos.

Etapa 2 – Principal:

Leer ficción:

- N. Nosov "Sombrero viviente";

- "Casa del gato";

- A. Usachev “Hay algún lugar...”;

- C. Perrault “El gato con botas”;

- A. Barto “Gatito”;

- V. Suteev “Quién dijo “miau”.

Dibujo de GCD “Gato esponjoso”.

Diseño GCD "Gato".

Conversatorio “El maravilloso mundo de los gatos”.

Juego de rol “Hospital Veterinario”.

Creación de libros infantiles por parte de niños y padres.

Etapa 3 – Final.

Presentación de libritos. Exhibición.

Conversatorio “El maravilloso mundo de los gatos”

fomentar el amor y una actitud amable hacia las mascotas, un sentido de responsabilidad por su vida y seguridad.

Equipo: cuadros.

Progreso de la conversación.

Educador:

Sin estas criaturas es imposible vivir en la tierra. Mejoran tu estado de ánimo, te salvan de la soledad y hacen sonreír a una persona con su comportamiento divertido. A menudo se parecen increíblemente a sus dueños. Para ellos, la vida parece agitada, pero muy interesante y satisfactoria. Por supuesto, entiendes que estamos hablando de nuestros amigos de cuatro patas. Y sobre quién, aclaremos ahora.

Este animal vive sólo en casa.

Todo el mundo está familiarizado con esta bestia.

Tiene un bigote como agujas de tejer.

Ronronea y canta una canción,

Sólo el ratón le tiene miedo...

¿Lo adivinaste? Este…

Sin embargo, los gatos y las personas no empezaron inmediatamente a vivir en armonía; En la antigüedad, la gente los cazaba para obtener carne para comer y pieles para vestir. Sólo cuando la gente se dio cuenta de la habilidad con la que los gatos luchan contra las plagas, realmente apreciaron a este animal. La gente pensaba que, dado que los gatos podían hacer frente a hordas de ratas y ratones, significaba que eran un regalo divino. Y el hombre empezó a domesticar gatos y la llevó a su casa. Esto sucedió hace aproximadamente 5000 años.

Los gatos son criaturas misteriosas, llenas de secretos. Existen muchas leyendas sobre el origen de las primeras razas de gatos, pero muy pocos datos científicos.

En el antiguo Egipto, el gato era considerado un animal sagrado y la diosa de la luna Bast era representada con cabeza de gato. Los gatos vivían en templos, comían la mejor comida, tenían sus propias sacerdotisas, sus propios admiradores. La muerte del gato estuvo acompañada de luto. Matar a este animal se castigaba con la muerte o con una gran multa.

Educador:

Cuéntame, ¿qué razas de gatos conoces? (siamés, persa, siberiano, etc.)

Cuéntanos sobre ellos.

Educador:

¿Ahora comprobaremos qué parientes salvajes de los gatos conoces?

El hocico tiene bigote,

abrigo de piel a rayas,

Lavar con frecuencia

Pero no sé sobre el agua. (gato)

Menos tigre, más gato.

Hay cuernos encima de las orejas.

Parece manso, pero no lo creas:

Esta bestia es terrible cuando está enojada. (lince)

¿Qué clase de animal de taiga es este?

La medianoche ama la oscuridad

Y, como todos los gatos del mundo,

Odia los perros enojados (tigre).

El armiño está orgulloso de su pelaje,

Leopardo - con su coraje.

Quien con su hermosa carrera

¿Sorprende a todos los animales? (guepardo)

Se ven muy extraños:

Papá tiene rizos ondulados

Y mi madre se corta el pelo.

¿Por qué está ofendida? (león)

Educador:

Ahora realizaremos una subasta de carteles asociados a los gatos.

Si un gato se acerca a una persona, para obtener actualizaciones.

El gato se hizo un ovillo, hasta la escarcha.

Recostado boca abajo, hacia el calor.

El gato se está lavando: espere invitados.

Desafortunadamente, un gato negro cruzó la calle.

Educador: Los gatos se han convertido en personajes de dibujos animados favoritos. Nombra a estos héroes.

Leopoldo

Matroskin ("Invierno en Prostokvashino")

Tolstopuz ("Chip y Dale")

Matilda ("Baby y Carlson")

Basilio (La llave de oro)

Tom (Tom y Jerry)

Gato de Cheshire (Alicia en el país de las maravillas)

Frases fraseológicas.

Los gatos se rascan el alma: muy tristes, tristes, inquietos, ansiosos.

Como un gato rabioso: no tiene sentido correr, apresurarse, correr.

Comprar un cerdo de un tirón significa comprar algo sin verlo o saber la calidad de lo que compró.

Tirar de un gato por la cola es tedioso y lento para hablar.

El gato lloró.

Un gato negro pasó corriendo.

Resumiendo:

En verdad, un gato es una criatura dulce y sorprendente, llena de secretos y misterios, que siempre será amigo de una persona si es apreciada y amada. Cuando adoptas un gato, debes recordar que eres responsable de tu mascota por el resto de su vida. A pesar de todo, los gatos son pequeños e indefensos ante las personas.

Juego de rol y cuento “Hospital veterinario”

Despertar el interés de los niños por convertirse en veterinario.

Cultivar una actitud sensible y humana hacia los animales, la amabilidad, la capacidad de respuesta y una cultura de la comunicación.

Trabajo preliminar:

Visualización de cuentos de hadas de K. Chukovsky "Doctor Aibolit".

Examen de ilustraciones del cuento de hadas "Doctor Aibolit".

Leyendo las obras de E. Uspensky “Jugando en el hospital”, S. Marshak “Bigote - Rayado”, V. Mayakovsky “¿Quién ser? "

Examen de instrumentos médicos: fonendoscopio, espátula, termómetro, pinzas, etc.

Conversación con niños sobre el trabajo de un veterinario.

Roles del juego:

Veterinario, enfermero, ordenanza, trabajador de farmacia veterinaria, visitantes con animales, rescatistas.

Equipo:

Animales: juguetes, platos para alimentar animales, equipo de limpieza, batas, gorros, bolsa sanitaria, fonendoscopio, termómetro, algodón, vendas, pinzas, tijeras, jeringas, ungüentos, tabletas, polvos, caja registradora, dinero, herramientas y cascos para rescatistas. .

Progreso del juego:

La maestra ofrece a los niños un tema de discusión: “Por qué una persona debe cuidar a nuestros hermanitos”.

Educador: ¿A quién de ustedes le gustaría aprender a tratar animales y convertirse en veterinario?

Siempre hay muchos niños dispuestos a hacer el papel de médico, así que puedes utilizar la rima:

Uno, dos, tres, cuatro, cinco

El conejito necesita ser alimentado.

El coño necesita ser tratado.

No te sientes, no te aburras

Y empieza a trabajar.

El médico examinará a los animales enfermos y prescribirá un tratamiento.

La enfermera redactará recetas y aplicará vendajes, vacunas e inyecciones en la sala de tratamiento. Alguien que también sueñe con hacer buenas obras por los animales trabajará en una farmacia veterinaria. Una niña que tiene muchos animales en casa quería ser enfermera porque sabe que la limpieza y el orden en el local es la clave para la salud de las personas y de los animales.

El resto de los chicos con sus mascotas serán visitantes del hospital. Cada dueño de animal habla sobre lo sucedido y qué ayuda necesita su mascota. Alguien trae fotografías de sus mascotas y habla de por qué adquirió este animal en particular. Los visitantes agradecidos, junto con sus mascotas, hicieron una actuación para el personal del hospital veterinario y los socorristas.

Resumiendo el juego.

A petición de los niños, el juego puede continuar.

Opciones de implementación del juego:

Los animales se hacen amigos y pasan tiempo juntos.

Resumen de GCD para dibujar "Gato esponjoso"

Objetivo: continuar aprendiendo a dibujar con el método de pinchar, fortalecer la capacidad de sostener un pincel; profundizar ideas sobre colores y formas geométricas (círculo, óvalo, triángulo); cultivar la compasión y el amor por todos los seres vivos.

Materiales: hoja de paisaje, pincel, gouache, servilletas, tarros de agua, imágenes de gatos, juguete para gatos.

Progreso de la lección:

1. Educador: Hoy tenemos un invitado que viene a vernos. ¿Quieres saber quién es? Entonces adivina mi acertijo:
Cola esponjosa y bigote...

¡No hay belleza más placentera!

Las patas son almohadas suaves

Orejas levantadas.

Bien. Piensa un poco.

¿Lo adivinaste? Este es... (gato).

¡Bien! ¿Cómo es un gato? Es esponjosa, tiene cuatro patas, una cola esponjosa y un bigote largo. Hoy los llevaré a una exposición de gatos y los veremos más de cerca. Mira a los gatos. ¿Hermoso? Todos son diferentes. Esponjoso y suave al mismo tiempo, delgado y regordete, alegre y triste. Juguemos un poco.

2. Sesión de educación física “Hábitos gatunos”

Te mostraremos un poco, Caminan de puntillas. Tratando de no hacerlo

Cómo camina un gato suavemente. no hagas ruido.

Apenas se oye: golpe, golpe, golpe,

Cola abajo: op-op-op.

Pero levantando tu cola esponjosa. Salta al lugar fácilmente y cómo.

Un gato puede ser rápido. mayor posible.

Se apresura atrevidamente hacia arriba.

Salta y salta, salta de nuevo,

Ya sea hacia adelante o hacia rebote.

Y luego maúlla en voz baja. Se agachan y fingen.

Y se quedará dormido en un rincón ronroneando. Que están durmiendo.

3. Educador: Y ahora debemos mirar atentamente al gato (imagen de un gato acostado). ¿Qué forma tiene su cuerpo? El cuerpo es un óvalo. ¿Qué pasa con la cabeza? Así es, es un círculo. Chicos, ¿dónde están las patas? El gato los metió debajo de sí mismo. Su cola y patas también son ovaladas. Y las orejas son triangulares.

¿Quién sabe dibujar un gato peludo (Respuestas de los niños)

Y quiero enseñarte a dibujar de una manera. Este método es un empujón.

Mira cómo dibujar.

/ Mostrar / - Empuje primero a lo largo del contorno del gatito: cabeza, cuerpo, cola, patas y luego hacia adentro.

4. Educador: Ahora siéntense en sus asientos. ¿Dónde empezarás a dibujar?

1.dibujo a lápiz;

2. Colorea el gato usando la técnica del pinchazo.

5. Trabajo independiente de los niños. El profesor ayuda a quienes tienen dificultades.

6. Resumiendo el trabajo.

Diseño GCD “Gato” (origami)

Objetivos: Aprender a doblar una hoja de papel cuadrada de manera uniforme y planchar bien los pliegues.

Aprenda a complementar el producto terminado con elementos aplicados.

Equipo: 2 hojas de papel cuadradas del mismo tamaño, rotuladores, pegamento, tijeras, papel de colores.

Progreso de la lección:

Educador: Chicos, ahora leeré un poema de A. Barto y pueden adivinar quién haremos hoy en clase:

El gatito juega con una pelota:

Entonces se le acercará sigilosamente,

Luego empezará a lanzarse a la pelota,

Lo empuja, salta hacia un lado,

no puedo adivinar

Que aquí no hay un ratón, sino una pelota.

Las respuestas de los niños.

Chicos, describan al gatito. ¿Cómo es él?

¿De qué color son los gatos?

Chicos, hoy haremos un gatito utilizando la técnica del origami. Y luego puedes pintar el gatito o decorarlo con apliques.

Entonces, frente a ti hay dos hojas de papel. Tomemos la primera hoja. Lo usaremos para hacer la cara de un gatito. (el profesor explica y muestra cómo hacer todo)

cara de gatito

cuerpo de gatito

Toma el segundo cuadrado y haz un cuerpo con él.

Resumiendo el trabajo.

Estos son unos lindos gatitos que tenemos. Chicos, ¿qué gatito os gusta más? ¿Por qué? ¿Cómo llamarás a tus gatitos?

Presentación de libritos.

Objetivo: desarrollar el habla coherente de los niños y enseñarles a hablar frente a una audiencia.

Educador: Chicos, desde hace dos semanas hablamos de gatos, impartimos clases dedicadas a estos maravillosos animales y leemos obras de arte sobre ellos. Tus padres y tú habéis preparado en casa unos libritos maravillosos sobre vuestras mascotas, y hoy se los presentaréis a vuestros compañeros.

Actuaciones de los niños: cuentos sobre libritos creados por los propios niños junto con sus padres “Bigotes, Rayados”

Estos son algunos buenos libros que hiciste. ¿Disfrutaste creándolos? Ahora organicemos una exposición de sus libros llamada "Bigotes, rayas".

Entrega de certificados a los participantes.

A. Barto “Gatito”.

El gatito juega con una pelota:

Entonces se le acercará sigilosamente,

Luego empezará a lanzarse a la pelota,

Lo empuja, salta hacia un lado,

no puedo adivinar

Que aquí no hay un ratón, sino una pelota.