Regulación neurohumoral abstracta. Resumen de la lección "Mecanismos básicos de regulación nerviosa. Regulación humoral". Enlaces de arco reflejo
http://bioshkola. es/cosas/3-0-0-0-1
Zvonareva T. I. Institución educativa municipal Liceo, Elektrogorsk
LECCIÓN DE RESUMEN DE PRUEBA
Sobre el tema “REGULACIÓN NEURAL-HUMORAL DE LAS FUNCIONES FISIOLÓGICAS”
Objetivo de la lección: consolidación de conocimientos sobre el tema.
Tareas:
capacitación - consolidar y evaluar el conocimiento de los estudiantes sobre la regulación nerviosa y humoral de las funciones fisiológicas humanas
desarrollo - Desarrollar la capacidad de aplicar conocimientos previamente adquiridos en una nueva situación, atención, pensamiento lógico, curiosidad.
educación - educar sobre un estilo de vida saludable utilizando el ejemplo de los efectos destructivos del alcohol y las drogas en el sistema nervioso y las glándulas endocrinas humanas.
Equipo: Libros de calificaciones, dibujos silenciosos, dictados programados, pruebas.
Realizo una prueba sobre el tema "Regulación nervioso-humoral de las funciones fisiológicas" a modo de "Revisión de conocimientos". Los chicos pasan de una mesa a otra y completan tareas. Los consultores que han respondido preguntas previamente otorgan puntos por las respuestas correctas en los “libros de registro”.
La clase se divide en 5 grupos de 5-6 personas.
Plan:
1. Prueba de conocimientos. "Revisión de conocimientos"
2. Reunión del Club “Seamos Saludables”
3. Reflexión
Progreso de la lección
1. "Revisión de conocimientos".
1 mesa. La estructura del sistema nervioso y sus propiedades.
Tarea: completar las frases:
1 opción
1. El sistema nervioso central consta de... y....
(Cerebro y médula espinal)
2. Se forma materia gris… y….
(Cuerpo y procesos cortos (dendritas))
3.Se forma la materia blanca….
(Procesos largos (axones))
4. Desde los órganos de los sentidos, el impulso viaja….
(Neuronas sensibles)
5. Desde el sistema central el impulso viaja….
(Neuronas motoras (ejecutivas))
6. Las interneuronas transmiten pulsos de... a...
(De sensible a ejecutivo)
Opción 2
1. La parte periférica del sistema nervioso consta de ... y ....
(Nódulos nerviosos y nervios)
2.Los procesos cortos se llaman….
(Dendritas)
3. Los brotes largos se llaman….
4. Las neuronas sensibles conducen impulsos de….
(De los sentidos al sistema nervioso central)
5. Las neuronas motoras conducen impulsos de... a...
(De las interneuronas a los órganos de trabajo)
6. El lugar donde se conectan las neuronas se llama….
Opción 3
1. El sistema nervioso autónomo consta de ... y ... departamentos.
(Divisiones simpática y parasimpática)
2. Los axones son….
(brotes largos)
3.Las dendritas son...
(Disparos cortos)
4. La excitación va a lo largo del axón….
(Del cuerpo celular)
5. La excitación va a lo largo de las dendritas….
(Hacia el cuerpo celular)
6. La sinapsis es….
(La unión de las neuronas)
1. Una célula nerviosa consta de...,... y...
(Del cuerpo, procesos cortos (dendritas), procesos largos (axones))
2. Los procesos que conducen impulsos desde los cuerpos celulares a otras células u órganos se llaman....
3.Los procesos que conducen los impulsos al cuerpo de las neuronas se llaman....
(Dendritas)
4. Fuera de la médula espinal hay ..., dentro - ....
(Afuera - materia gris, interior - blanco)
5. Las neuronas de entrada están ubicadas en….
6. Las principales propiedades del tejido nervioso… y….
(Excitabilidad, inhibición)
1. La parte somática del sistema nervioso regula el trabajo de….
(Músculo esquelético)
2.El sistema nervioso autónomo regula el trabajo de….
(Órganos internos)
3. En las raíces anteriores hay….
(Fibras motoras)
4. En las raíces dorsales hay….
(Fibras sensoriales)
5. Se forman brotes largos….
(Materia blanca)
6.Los cuerpos y procesos cortos forman...
(Materia gris)
1. Las principales propiedades del tejido nervioso son… y….
(Excitabilidad, inhibición)
2.El axón es...
(brotes largos)
3.La dendrita es….
(Disparos cortos)
4. La unión de las neuronas es….
5. Los hemisferios cerebrales están cubiertos desde arriba….
6. Las sustancias químicas producidas por las glándulas endocrinas se llaman....
2 mesa. Estructura del cerebro
Tarea: Etiquete las partes del cerebro y las áreas de la corteza cerebral en las imágenes.
a) Firmar:
1. bulbo raquídeo
2. Lóbulo temporal de los hemisferios cerebrales.
3. Cerebro medio
b) Indicar dónde se ubica la zona visual.
a) Firmar:
1.Cerebelo
2. Lóbulo frontal de los hemisferios cerebrales.
3. Diencéfalo
b) Indicar dónde se ubica la zona auditiva.
Opción 3
a) Firmar:
1. Diencéfalo
3. Lóbulo occipital de los hemisferios cerebrales.
b) Indicar dónde se encuentra el centro que recibe la información de la piel y los músculos.
a) Firmar:
1. Cerebro medio
2.Cerebelo
3. Lóbulo parietal de los hemisferios cerebrales.
b) Indicar dónde está ubicado el centro responsable de las operaciones matemáticas (para diestros).
Opción 5
a) Firmar:
2. bulbo raquídeo
3. Lóbulo frontal de los hemisferios cerebrales.
b) Indicar dónde se encuentra el centro responsable del pensamiento imaginativo (para diestros).
Opción 6
a) Firmar:
1. Lóbulo frontal de los hemisferios cerebrales.
2.Cerebelo
3.Hemisferios
b) Indicar dónde se encuentra el centro que regula la respiración.
3 mesa. Funciones cerebrales
Tarea: complete la tabla “Funciones cerebrales”.
2. Lóbulo occipital
1. Diencéfalo
2. hemisferio derecho
Opción 3
1. Cerebro medio
2.Lóbulo parietal
Opción 4
1.Cerebelo
2. Lóbulo frontal
1. bulbo raquídeo
2. Lóbulo temporal
1.Cerebelo
2.hemisferio izquierdo
Tareas 4 mesas
Seleccione los signos característicos de la división simpática del sistema nervioso autónomo.
Opción 2
Seleccionar signos característicos de la división parasimpática del sistema nervioso autónomo.
1. Los núcleos se encuentran en la médula espinal.
2. Los núcleos están ubicados en el mesencéfalo y el bulbo raquídeo y en la región sacra.
3. Los ganglios nerviosos autónomos se encuentran cerca de la médula espinal.
4. Los ganglios nerviosos autónomos se encuentran cerca de los órganos o en las paredes de estos órganos.
5. Las fibras nerviosas forman parte de los nervios vagos.
6.Fortalece y acelera el trabajo del corazón.
7.Aumenta la secreción de jugo y el movimiento del estómago.
8.Provoca constricción de los vasos sanguíneos de los órganos.
Opción 3
Seleccionar signos característicos de las raíces del nervio dorsal.
1. Neuronas sensoriales
2.Vías conductoras
3.Neuronas motoras
4.Transmisión del impulso a los músculos.
6.Transmisión de impulso “arriba”, “abajo”
7.Función del conductor
8.Función refleja
Opción 4
Seleccionar signos característicos de las raíces nerviosas anteriores.
1. Neuronas sensoriales
2.Vías conductoras
3.Transmisión del impulso a los músculos.
5.Transmisión de impulsos desde los receptores al cerebro.
6. Transmisión del impulso “arriba”, “abajo”
7.Función del conductor
8.Función refleja
Opción 5
Seleccionar signos y funciones características de los reflejos incondicionados.
1. congénito
2.Adquirido en la vida
3.corteza cerebral
Opción 6
Seleccionar signos y funciones características de los reflejos condicionados.
1. congénito
2.Adquirido en la vida
3.corteza cerebral
4. Médula espinal, tronco del encéfalo
5. Constancia de la composición sanguínea, reproducción, digestión.
6. Adaptaciones a los cambios ambientales
5 mesa. Glándulas endocrinas y hormonas.
Tarea: complete la tabla "Glándulas endocrinas"
Opción 1
Páncreas
Opción 2
glándula tiroides
Opción 3
Glándulas suprarrenales
Opción 4
hipotálamo
Opción 5
Opción 6
Hormonas sexuales (femeninas o masculinas)
2. Reunión del Club “Seamos Saludables”
Después de completar todas las tareas, cada grupo elabora un breve informe.
1 grupo “El efecto del alcohol sobre el sistema nervioso”
Grupo 2 “La influencia de las sustancias estupefacientes en el sistema nervioso”
Grupo 3 “Efectos del tabaquismo sobre el sistema nervioso”
Grupo 4 “Daño al cerebro y corteza cerebral”
Grupo 5 “Trastornos de las funciones de las glándulas endocrinas”
Grupo 6 “Reservas del cuerpo humano”
3. Reflexión
Para resumir, realizaré una reflexión. Los niños evalúan la lección pasada y su participación en ella:
1 "Mi estado de ánimo"
2 “Mi conocimiento”
3 "Trabajo en grupo"
4 "El trabajo del profesor"
Intercambiando opiniones, los chicos notan que, a pesar de las dificultades de preparación, la lección transcurrió en un suspiro y fue interesante. Expresaron su deseo de impartir otras lecciones generales de forma similar.
Libro de texto: “Biología. Humano"
, "Biología Humana"
“Formas y métodos activos de enseñanza de la biología”
Zvonareva T. I. profesora, Institución Educativa Municipal Liceo
Tema: Mecanismos básicos de regulación nerviosa. Regulación humoral.
Objetivo: familiarizarse con los mecanismos básicos de regulación nerviosa; considerar el principio de funcionamiento de la regulación humoral; Estudiar el mecanismo de los reflejos incondicionados.
Progreso de la lección
Organización Momento
Encuesta d/z:
¿En qué se diferencia un axón de una dendrita?
Describir las características estructurales del tejido nervioso.
Aprender material nuevo:
En nuestro cuerpo, se utilizan dos mecanismos para la regulación constante de los procesos fisiológicos: nervioso y humoral.
regulación nerviosa llevado a cabo utilizando el sistema nervioso. es tipico de ellavelocidad de reacción . Los impulsos nerviosos viajan a altas velocidades, hasta 120 m/s a lo largo de algunos nervios. La regulación nerviosa se caracteriza por la dirección del proceso,localización clara de las influencias nerviosas .
Regulación humoral - Esta es la forma más antigua de interacción entre las células de un organismo multicelular. Las sustancias químicas que se forman en el cuerpo durante su actividad vital ingresan a la sangre y al líquido tisular. Transportados por los fluidos corporales, los productos químicos afectan el funcionamiento de sus órganos y aseguran su interacción.
La regulación humoral se caracteriza por lo siguientecaracterísticas :
Falta de una dirección exacta a la que se envía una sustancia química que ingresa a la sangre y otros fluidos de nuestro cuerpo. La acción de esta sustancia no está localizada ni limitada a un lugar específico;
El producto químico se propaga relativamente lentamente (velocidad máxima: 0,5 m/s);
La sustancia química es eficaz en cantidades mínimas y, por lo general, se descompone o elimina rápidamente del cuerpo.
En todo el organismo actúan juntos los mecanismos reguladores nerviosos y humorales. Ambos mecanismos regulatorios están interconectados. Los factores humorales son un vínculo en la regulación neurohumoral. Como ejemplo, pensemos en la regulación del azúcar en sangre. Cuando hay exceso de azúcar en la sangre, el sistema nervioso estimula la función del páncreas endocrino. Como resultado, una mayor cantidad de la hormona insulina ingresa a la sangre y el exceso de azúcar, bajo su influencia, se deposita en el hígado y los músculos en forma de glucógeno. Con un mayor trabajo muscular, cuando aumenta el consumo de azúcar y no hay suficiente azúcar en la sangre, aumenta la actividad de las glándulas suprarrenales.
La hormona suprarrenal adrenalina promueve la conversión de glucógeno en azúcar.
Así, el sistema nervioso, actuando sobre las glándulas endocrinas, estimula o inhibe su secreción de sustancias biológicamente activas.
La influencia del sistema nervioso se realiza a través de los nervios secretores. Los nervios se conectan a los vasos sanguíneos de las glándulas endocrinas. Al cambiar la luz de los vasos sanguíneos, afectan la actividad de estas glándulas.
Las glándulas endocrinas contienen terminaciones sensibles de nervios centrípetos que envían señales al sistema nervioso central sobre el estado de las glándulas endocrinas. Los principales centros de coordinación e integración de las funciones de los dos sistemas reguladores son el hipotálamo y la glándula pituitaria.
El hipotálamo está situado en la sección intermedia del cerebro y desempeña un papel principal en la recopilación de información de otras partes del cerebro y de sus propios vasos sanguíneos. Es capaz de registrar el contenido de diversas sustancias y hormonas en la sangre. El hipotálamo es a la vez un centro nervioso y una especie de glándula endocrina. Está formado por células nerviosas, pero no del todo comunes: son capaces de producir sustancias especiales: neurohormonas. Estas células se denominan células neurosecretoras. Estas sustancias biológicamente activas ingresan a la sangre que fluye desde el hipotálamo a la glándula pituitaria.
La glándula pituitaria, a su vez, influye directa o indirectamente sobre otras glándulas endocrinas mediante la secreción de hormonas.
Entre el hipotálamo, la hipófisis y las glándulas endocrinas periféricas se encuentradirecto y retroalimentación . Por ejemplo, la glándula pituitaria produce la hormona estimulante de la tiroides, que estimula la actividad de la glándula tiroides. Bajo la influencia de la hormona estimulante de la tiroides de la glándula pituitaria, la glándula tiroides produce su propia hormona, la tiroxina, que afecta los órganos y tejidos del cuerpo.
La tiroxina también afecta a la glándula pituitaria, como si le informara sobre los resultados de su actividad: cuanto más secreta la glándula pituitaria la hormona estimulante de la tiroides, más tiroxina produce la glándula tiroides; esta es una conexión directa. Por el contrario, la tiroxina inhibe la actividad de la glándula pituitaria, reduciendo la producción de la hormona estimulante de la tiroides; esto es retroalimentación.
El mecanismo de retroalimentación directa y retroalimentación es muy importante en las actividades. , ya que gracias a ello el trabajo de todas las glándulas no traspasa los límites de la norma fisiológica.
Los núcleos neurosecretores del hipotálamo son tanto formaciones nerviosas como la parte endocrina del cerebro. Un gran flujo de información fluye aquí desde y órganos humanos internos. Esto se logra mediante la generación de impulsos nerviosos o mediante la liberación de hormonas especiales. Algunas de estas hormonas regulan las funciones de la glándula pituitaria anterior, que produce hormonas que controlan otras glándulas endocrinas, como la glándula tiroides, las glándulas suprarrenales y las gónadas.
Entonces, cada uno de los dos mecanismos principales del cuerpo, nervioso y humoral, interactúa estrechamente. Ambos juntos, complementándose entre sí, proporcionan la característica más importante de nuestro cuerpo: la autorregulación de las funciones fisiológicas, que conduce al mantenimiento de la homeostasis, la constancia del entorno interno del cuerpo.
El complejo comportamiento de los animales y de los seres humanos se ha interesado desde la antigüedad. Ya entonces se entendió que el sistema nervioso humano estaba involucrado en esto. Pero incluso hoy no es posible explicar algunos de los procesos en curso.
El reflejo condicionado será fuerte bajo la condición de un refuerzo incondicional constante. Pero en el cerebro hayfenómeno de frenado . Ocurre en ausencia de refuerzo del reflejo condicionado y conduce a su extinción. También se desarrolla cuando aparece cualquier estímulo nuevo. Así, el reflejo alimentario puede ser suprimido por uno defensivo, ya que el nuevo estímulo será más fuerte.
Las personas también desarrollan reflejos condicionados. Una persona recuerda la ubicación de los objetos (por ejemplo, un interruptor de luz), y cuando su ubicación cambia, busca el objeto en el lugar anterior durante mucho tiempo hasta que haya pasado el tiempo necesario para inhibir el reflejo.
En la caballería inglesa del siglo XIX, los caballos eran entrenados para mantener una columna cerrada incluso en ausencia de jinetes. Esto ayudó a los británicos durante la Guerra de Crimea a salvar a los soldados de caballería heridos que permanecían en sus caballos. Este reflejo persistió durante muchos años después de que cesara el uso militar de estos caballos.
Distrito Medvedevsky de la República de Mari El
Lección general sobre el tema.
pueblo de silikatny
Lección general sobre el tema.
"Regulación nerviosa y humoral"
Juego "Carrera de relevos bioquímicos"
Objetivo: resumir y evaluar el conocimiento de los estudiantes sobre el tema, continuar desarrollando las habilidades de los estudiantes para el trabajo independiente y continuar formando una cosmovisión científica basada en el conocimiento biológico.
Equipo: campana (campana), reloj (reloj de arena), papel, bolígrafos, lápices, tareas y preguntas de examen, 2 bufandas gruesas.
Progreso del juego:
Etapa preparatoria: emblemas, un regalo humorístico para el equipo contrario, un lema, un saludo.
Etapa 1 – presentación de equipos (2 min.)
Etapa 2 – calentamiento (5 min.)
Etapa 3 – crucigramas (10 min.)
Etapa 4: dibujar una neurona con los ojos cerrados (5 min.)
Etapa 5 – “Lluvia de ideas” (15 min.)
Etapa 6: pruebas (simultáneamente con la lluvia de ideas) para el equipo de soporte.
Resumiendo (3 min.).
Diseño de clase:
público
Preguntas de calentamiento
(10 preguntas – 5 minutos, un punto por respuesta)
1 equipo
1. Nombra las tres glándulas endocrinas. (glándula pituitaria, glándula tiroides, glándulas suprarrenales, glándula pineal)
2. Nombra las glándulas de secreción mixta. (páncreas, genitales)
3.Transmitido a través de neuronas...(excitación)
4. Consiste en largos procesos de neuronas... (materia blanca)
5. Sustancias biológicamente activas secretadas por las glándulas endocrinas. (hormonas)
6. Glándulas que tienen conductos y secretan sus secreciones hacia la cavidad corporal o hacia la piel. (glándulas exocrinas)
7. Grupos de cuerpos de células nerviosas fuera del sistema nervioso central. (nódulos nerviosos)
8. Neuronas que transmiten impulsos desde los órganos sensoriales a la médula espinal y al cerebro. (sensible)
9. El camino por el que se llevan a cabo los impulsos nerviosos durante la implementación de un reflejo. (arco reflejo)
10. División del sistema nervioso central en forma de largo cordón blanco. (médula espinal)
2do equipo
1.Nombra las tres glándulas exocrinas. (sudor, sebáceo, salival, estómago)
2. Propiedades del tejido nervioso. (irritabilidad y excitabilidad)
3. Consta de grupos de cuerpos neuronales y procesos cortos. (materia gris)
4.Si se daña, se produce la muerte instantánea. (médula oblonga)
5.Regulación del funcionamiento del organismo con la ayuda de sustancias químicas a través de los fluidos corporales. (humoral)
6. Glándulas que no tienen conductos especiales y secretan sustancias a la sangre que fluye a través de ellos. (glándulas endocrinas)
7.Neuronas que transmiten impulsos desde la médula espinal y el cerebro a los músculos y órganos internos. (motor)
8.El principio básico del sistema nervioso. (reflejo)
9. División del sistema nervioso central situada en la cavidad craneal. (cerebro)
10. Sección del cerebro, ubicada entre los hemisferios cerebrales y las secciones subyacentes. (diencéfalo)
Idea genial
(cada equipo tiene 5 preguntas, 1 minuto para discusión)
1 equipo
1. En la práctica agrícola, con bastante frecuencia se añade polvo preparado a partir de glándulas pituitarias secas de animales a los alimentos de los animales domésticos criados para obtener carne. ¿Con qué propósito están haciendo esto?
(aceleración del crecimiento y desarrollo)
2. Supongamos que en un perro se cortaron todas las raíces anteriores del nervio ciático y en otro, las raíces posteriores del mismo nervio. ¿Qué pasará con las patas del primer y segundo perro y por qué?
(las raíces posteriores son neuronas sensoriales, las raíces anteriores son neuronas motoras, no caminan)
3. ¿Por qué una hemorragia que se produce en la mitad izquierda del cerebro conlleva consecuencias más graves para el paciente que la misma en la mitad derecha?
(a la izquierda está el centro del habla oral y escrita, el conteo y el pensamiento lógico)
4. Para estudiar el principio de funcionamiento de un órgano en particular, los fisiólogos suelen recurrir a la ayuda de sustancias radiactivas. Sugiera dicha sustancia para estudiar las funciones de la glándula tiroides y explique su propuesta.
5. Los fisiólogos suelen llamar a la glándula pituitaria "la directora de la orquesta de hormonas". ¿Por qué apareció un nombre tan figurativo para la glándula pituitaria?
(produce sustancias que afectan el funcionamiento de otras glándulas)
2do equipo
1. Durante un análisis de sangre general, el médico presta atención en primer lugar a la cantidad de azúcar. ¿A qué se debe tanta atención a esta sustancia? ¿Cómo podemos explicar el cambio en la concentración de azúcar en sangre en una persona enferma? (puede ser diabetes mellitus, niveles bajos de insulina)
2. Hay una persona enferma en la clínica. Quiere tomar el vaso, pero falla. Después de varios intentos, lo recoge y lo deja caer. Al intentar escribir, hace movimientos innecesarios. Determine la ubicación del tumor en el cerebro del paciente. (cerebelo)
3. En la antigüedad, los anatomistas llamaban a esta parte del cerebro el "nódulo vital". ¿De qué parte del cerebro estamos hablando y por qué se llama así?
(médula oblongada – regula la actividad de órganos vitales: corazón, pulmones, etc.)
4.¿De qué partes consta un arco reflejo?
(receptor, vía sensorial, parte del sistema nervioso central, vía motora y órgano de trabajo)
5. Cuando se críen animales domésticos con el fin de obtener carne, los machos serán castrados. Anticipar posibles cambios en el metabolismo y comportamiento de individuos castrados. (los animales se vuelven más tranquilos y ganan peso más rápido)
1 opción
Seleccione una o más respuestas correctas
1. El sistema nervioso realiza las siguientes funciones:
A) transporta nutrientes
B) lleva a cabo la regulación humoral,
B) conecta el cuerpo con el entorno externo,
D) asegura las actividades coordinadas de los órganos.
2.Por función, todo el sistema nervioso se divide en:
B) central y comprensivo,
D) periférico y somático.
3. La materia gris es:
A) acumulación de cuerpos celulares neuronales,
B) fibras nerviosas,
B) acumulación de largos procesos de neuronas,
D) coroides del cerebro.
4. Funciones de los receptores:
A) transportar la excitación desde el sistema nervioso central al órgano de trabajo,
B) percibir irritación,
C) cambiar la excitación de las neuronas sensoriales a las intercalares,
D) cambiar la excitación de las neuronas sensoriales a las motoras.
5. El reflejo es:
A) el camino por el cual se percibe y transmite la excitación nerviosa al órgano de trabajo,
B) la respuesta del cuerpo a la irritación llevada a cabo por el sistema nervioso,
B) cambio de excitación de neuronas sensoriales a neuronas motoras,
D) transferencia de excitación al cuerpo de trabajo.
6. La regulación de funciones en el organismo se realiza:
A) solo el sistema nervioso,
B) sólo por el sistema endocrino,
B) de forma neurohumoral,
D) utilizando reflejos incondicionados.
7. Las glándulas salivales pertenecen a las glándulas:
A) secreción externa, c) secreción mixta,
B) secreción interna, d) sistema digestivo.
8. Lo característico de las glándulas endocrinas es que:
A) no tienen conductos especiales,
B) las células glandulares entran en contacto con la pared del vaso sanguíneo,
C) la hormona secretada ingresa a la sangre,
D) la hormona secretada se excreta a través de conductos especiales.
9. Cuando hay un exceso de hormona tiroidea se desarrolla una enfermedad:
A) diabetes mellitus, c) mixedema,
B) enfermedad de Graves, d) obesidad.
10. Entran las hormonas:
A) líquido tisular, c) intestinos,
B) estómago, d) sangre.
Test “Regulación nerviosa y humoral”
Opción 2
Seleccione una o más respuestas correctas.
1. El sistema nervioso está formado por células nerviosas llamadas:
A) axones, b) neuronas, c) dendritas, d) transmisores.
2.El sistema nervioso autónomo regula:
A) movimiento de los músculos esqueléticos,
B) el trabajo de los órganos internos,
B) tono vascular,
D) movimiento de los alimentos a través de los intestinos.
3. El nervio es:
A) haces de fibras nerviosas fuera del sistema nervioso central,
B) axón de una neurona,
B) acumulación de cuerpos celulares neuronales,
D) tractos conductores de la médula espinal.
4.Propiedad del tejido nervioso:
A) excitabilidad y contractilidad, c) contractilidad,
B) excitabilidad y conductividad, d) excitabilidad únicamente.
5. Según su estructura, todo el sistema nervioso se divide en:
A) somático y vegetativo (autónomo),
B) simpático y parasimpático,
B) central y periférico,
D) central y simpático.
6. La regulación humoral de las funciones corporales consiste en:
A) transmisión de impulsos nerviosos a órganos,
B) interacción química de células, órganos y sus sistemas a través de la sangre,
C) eliminación de dióxido de carbono de las células por difusión,
D) aporte de nutrientes de los alimentos.
7. Las glándulas de secreción mixta incluyen:
A) glándula pituitaria, c) glándula tiroides,
B) páncreas, d) genitales.
8. El desarrollo de diabetes mellitus se asocia con:
A) falta de secreción de insulina,
B) exceso de secreción de insulina,
B) disfunción de las gónadas,
D) disfunción de la glándula tiroides.
9. El desarrollo de los caracteres sexuales secundarios está regulado por:
A) enzimas, b) hormonas sexuales,
B) sistema nervioso central, d) glándula pituitaria.
10. El páncreas produce insulina, que:
A) ingresa a los intestinos,
B) se excreta en conductos especiales,
B) entra en la sangre
D) transportado por la sangre por todo el cuerpo.
Crucigrama "Sistema nervioso"
1. El sistema nervioso, que controla el trabajo de los músculos esqueléticos.
2. El sistema nervioso controla el funcionamiento de los órganos internos. 3. Célula nerviosa. 4. El sistema nervioso, excitado durante la transición de un estado de reposo a un estado de trabajo físico y mental.
5. Proceso largo de una célula nerviosa.
6. La parte del cerebro que controla el movimiento.
7. La respuesta del cuerpo a la irritación con la participación del sistema nervioso.
8. Acumulación de largos procesos de células nerviosas cubiertas por una membrana.
9. Pliegues de la corteza cerebral.
10.Proceso corto de una célula nerviosa.
Vertical: debilitamiento de los procesos nerviosos.
Crucigrama "Glándulas endocrinas"
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8. Enfermedad que se produce por falta de insulina.
9. Una enfermedad que se produce por falta de hormona del crecimiento.
10. Glándula endocrina ubicada en el cerebro.
11. Glándula reproductora femenina.
Vertical: una enfermedad que se presenta en adultos con una secreción excesiva de la hormona del crecimiento por parte de la glándula pituitaria.
Tema: “Regulación humoral. El sistema endocrino humano, sus características"
Propósito de la lección : Crear condiciones para la adquisición efectiva de conocimientos sobre la regulación humoral de las funciones corporales y las características del sistema endocrino humano.
Objetivos de la lección:
Educativo: - formar el concepto de regulación humoral de las funciones del cuerpo y del sistema endocrino;
De desarrollo: -sacar conclusiones sobre las peculiaridades del trabajo de las glándulas endocrinas;
Educativo: formar interés cognitivo por el tema.
Progreso de la lección:
Momento organizacional. Establecer metas y objetivos para la lección.
Actualización de conocimientos. Revisando la tarea.
Definir los conceptos:
El tejido es un grupo de células, similares en estructura y origen, que realizan una función específica y están interconectadas por una sustancia intercelular.
Un órgano es una parte del cuerpo que ocupa un lugar determinado en el cuerpo, tiene una forma, estructura determinada y realiza una función determinada.
Un sistema de órganos es un grupo de órganos anatómicamente interconectados que tienen un origen común, un plan estructural común y realizan una función común.
Aprendiendo nuevo material
En el proceso de evolución se ha formado un sistema especial de órganos que se especializan en la producción de sustancias químicas muy activas que regulan procesos importantes. Estas son glándulas endocrinas o glándulas endocrinas. Y su totalidad constituye el sistema endocrino.
Las glándulas presentes en el cuerpo humano producen sustancias específicas: secreciones y se dividen en tres grupos: secreción externa, secreción interna y secreción mixta.
Glándulas exocrinas
(Exocrino)
Los productos de las glándulas endocrinas se llaman hormonas.
Las hormonas son sustancias biológicamente activas producidas por las glándulas endocrinas. Influyen en el crecimiento y desarrollo del cuerpo, los procesos de la pubertad y participan en la regulación de las actividades del cuerpo.
Propiedades de las hormonas:
Alta actividad biológica (1 g de adrenalina es suficiente para potenciar el trabajo de 100.000.000 de corazones de rana aislados, es decir, 1/100.000.000 g de adrenalina es suficiente para estimular la actividad de 1 corazón)
Especificidad (esto permite compensar la falta de una u otra hormona en el cuerpo humano mediante la introducción de preparados hormonales obtenidos de las glándulas correspondientes de los animales)
Actúa sólo sobre las células vivas.
El órgano sobre el que actúan las hormonas puede estar situado lejos de las glándulas.
Ahora nos familiarizaremos con más detalle con la estructura y funciones de las glándulas endocrinas y de secreción mixta.
Estructura y funcionamiento del sistema endocrino. (Los estudiantes, con la ayuda del profesor, completan la tabla)
Glándula endocrina
Por tanto, el sistema endocrino es un sistema especializado que regula casi todas las funciones del cuerpo, incluido el metabolismo, la reproducción, el crecimiento, el desarrollo y el comportamiento. La actividad de muchas glándulas endocrinas está regulada por la glándula pituitaria y el hipotálamo mediante un mecanismo de retroalimentación y retroalimentación. El hipotálamo es a la vez un centro nervioso y una especie de glándula endocrina. Está formado por células nerviosas, pero no del todo comunes: son capaces de producir sustancias especiales: neurohormonas. Estas sustancias biológicamente activas ingresan a la sangre que fluye desde el hipotálamo a la glándula pituitaria. La glándula pituitaria, a su vez, influye directa o indirectamente sobre otras glándulas endocrinas mediante la secreción de hormonas.
4 Consolidación de conocimientos
¿Determinar de qué glándula endocrina estamos hablando?
A) “Una pequeña glándula ubicada debajo de la base del cerebro. Este apéndice cerebral consta de tres partes. En la región anterior se forman seis hormonas, cuatro de las cuales regulan el funcionamiento de otras glándulas endocrinas, la quinta acelera la pubertad y la sexta estimula el crecimiento corporal”.
resumiendo
Tarea: estudiar las notas