Instituciones de salud infantil y escuelas sanatorio-forestales. Las instituciones de salud infantil como centros de socialización de niños y jóvenes.
/. Dachas para niños en edad preescolar. II. campamentos para niños edad escolar:
a) campamento rural para niños de 7 a 15 años (grados 1 a 8);
b) campamento urbano para niños de 7 a 15 años (grados 1 a 8);
c) campamento tipo sanatorio (7-14 años);
d) campo de trabajo y recreación (15-17 años);
e) recreativo y deportivo (12-17 años);
f) defensa y deportes (15-17 años);
g) recreativo (estudiantes de los grados 9-10). De la lista de instituciones sanitarias se desprende una amplia variedad de posibles actividades sanitarias y al mismo tiempo su estricta especificidad. También cabe señalar que todas las actividades de las instituciones de salud de verano conllevan enormes costes económicos.
Durante el periodo sanitario estival surgen muchas tareas para el servicio médico, especialmente en el área preventiva. Mucho antes del inicio de este período, se crean las llamadas comisiones de campamento, que necesariamente incluyen a un médico de una institución para niños y adolescentes y un representante del servicio sanitario y epidemiológico.
SOLUCIONES DE PLANIFICACIÓN
El requisito fundamental es ubicar los centros de salud suburbanos en una zona boscosa, preferiblemente a orillas de una masa de agua natural que pueda utilizarse para bañar a los niños.
Al elegir un terreno para una institución de verano, es necesario determinar:
1. Territorio, partiendo de la recomendación de que por alumno debe haber de 200 a 275 m2, dependiendo de la ocupación de la institución (de 160 a 1600 alumnos). Naturalmente, a medida que aumenta el número de alumnos, el área disminuye. 200 m2 es el estándar mínimo. Preescolar - 100 m2.
2. El territorio queda estrictamente dividido en zonas funcionales:
a) zona residencial. El desarrollo deberá realizarse según el tipo de pabellón (manzana). Cada pabellón está destinado a una determinada edad (escuadrón, grupo). El pabellón (bloques) deberá disponer de instalaciones de calefacción en caso de inclemencias del tiempo, humedad y frío. Este sistema constructivo debe garantizar el mantenimiento de un régimen antiepidémico óptimo (aislamiento de grupo, separación de destacamentos). Aquí también se construyeron áreas y líneas de escuadrón.
b) área de servicios culturales y públicos (para campamentos);
c) área deportiva y de recreación;
d) zona administrativa y económica, que necesariamente incluye una unidad de restauración, un comedor y un puesto de primeros auxilios con una sala de aislamiento. Las zonas están necesariamente separadas por franjas de espacios verdes de 25 metros de ancho.
Como ya se señaló, el trabajo sobre el período de curación comienza mucho antes de que comience. En primer lugar, se tienen en cuenta todas las instituciones de salud, su estado y sus comodidades. Para ello, para cada objeto se pasaporte sanitario. un lugar especial el pasaporte sanitario está dedicado a una descripción del sistema de suministro de agua, el sistema de alcantarillado y los métodos propuestos para eliminar los desechos sólidos y líquidos del territorio del centro de atención médica. Además, en él se introducen todos los cambios posteriores, sin importar de qué se trate. Todos los cambios propuestos, acordados con los especialistas de SES, se incluyen en el informe compilado anualmente. plan-tarea. De cierta importancia son los comentarios de un pediatra que trabajó durante todo el período de recuperación en una institución en particular.
De particular importancia es la selección de trabajadores médicos para las instituciones de salud para niños y adolescentes. Es recomendable que estas personas tengan experiencia trabajando en estas instituciones. El número de trabajadores médicos se determina en función del número de niños. El personal médico institucional no es la única opción para la atención médica de niños y adolescentes.
Para el período de recuperación de cierto grupo Las instituciones (bush) crean grupos de especialistas a los que se puede llamar para brindar asistencia de emergencia, especializada y de asesoramiento. En Moscú, se crean equipos de especialistas en hospitales clínicos infantiles y se asignan a instituciones de fuera de la ciudad.
uno de etapas organizativas La preparación de la institución es trabajo del comité de selección, que determina la preparación de la institución para el funcionamiento (se elabora un informe detallado). Está estrictamente prohibido el ingreso de niños a instituciones no certificadas. La eficacia del trabajo sanitario de verano depende de la correcta solución de las cuestiones organizativas.
Todos los trabajos sanitarios en verano en cualquier momento. grupo de edad se basa en una rutina diaria única, que se basa en la máxima actividad física del niño y adolescente, principalmente en aire fresco con una dependencia mínima de la naturaleza de las condiciones climáticas.
Fecha agregada: 2014-12-11 | Vistas: 514 | Infracción de derechos de autor
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sanatorio de vacaciones recreativas terapéuticas
Las actividades turísticas en la Federación de Rusia las llevan a cabo varios organizaciones de centros de salud, que incluye empresas, instituciones, organizaciones de diversas formas de propiedad y afiliación departamental, ubicadas tanto en el territorio de centros turísticos, áreas médicas y recreativas como más allá, que realizan actividades médicas y recreativas utilizando factores curativos naturales.
Los principios más importantes en la organización del tratamiento en un sanatorio-resort son la disponibilidad de tratamiento, la orientación, un sistema unificado para monitorear el estado de salud y la efectividad del tratamiento antes, durante y después de una estadía en el resort. Un principio importante El tratamiento de sanatorio-resort también es su complejidad: el uso de una variedad de factores curativos naturales en combinación con terapia dietética, fisioterapia, terapia de ejercicios, terapia con medicamentos y otros métodos. El principal factor curativo natural es el clima. Junto al clima, también se utilizan aguas minerales y barros medicinales.
Todo el sector recreativo se divide en muchos subsectores. La subindustria más antigua y desarrollada son las instituciones médicas y recreativas. Estos incluyen: sanatorios, balnearios, pensiones con tratamiento, casas de vacaciones, centros recreativos, clínicas turísticas, etc.
Las instituciones de recreación terapéutica: sanatorios, sanatorios y pensiones con tratamiento, así como clínicas turísticas que funcionan por separado, baños de agua y barro que atienden a los vacacionistas en Kursovka, tienen la base material más poderosa. Esto se debe al hecho de que la recreación de los recreacionistas en ellos se combina con un tratamiento que requiere equipo médico serio.
Un sanatorio es una institución médica y preventiva destinada al tratamiento, prevención y rehabilitación médica utilizando factores físicos terapéuticos naturales en combinación con factores artificiales, entrenamiento físico terapéutico, nutrición terapéutica y otros métodos bajo un régimen especialmente organizado.
Sanatorio (del latín sano - trato, curo) es una institución médica y preventiva destinada al tratamiento principalmente con remedios naturales (clima, aguas minerales, lodos terapéuticos) en combinación con dietoterapia, fisioterapia, fisioterapia y farmacoterapia para modo racional tratamiento y descanso.
Los sanatorios tienen la base material más desarrollada y, por regla general, el territorio más grande. El territorio de la institución sanatorio-resort se divide en tres zonas funcionales: médica, económica y residencial. La zona más grande es la médica, que alberga dormitorios y edificios médicos, complejos deportivos de invierno y verano, un comedor, un centro de ocio, instalaciones de climatización y un extenso parque sanatorio. Los edificios de dormitorios son un complejo hotelero con todo el equipamiento necesario. El comedor se diferencia del restaurante en el suministro obligatorio de alimentos dietéticos adecuados a los vacacionistas. Además, por regla general, hay barritas sin alcohol y barritas de hierbas.
El edificio médico consta de varios departamentos ( diagnóstico funcional, fisioterapia, termoterapia, luminoterapia, inhalación, psicoterapia, fisioterapia, etc.) y salas (masajes, acupuntura, terapia manual, odontología, etc.), así como una clínica hidropática con baños, duchas y piscinas, un bebedero. cuarto de bombas y baño de barro. Un centro de ocio suele incluir biblioteca, ludoteca, sala de billar, cine, salas de conciertos y salas de baile. En el territorio de la zona de tratamiento hay instalaciones de control climático (un pabellón climático con aerosolario, una playa terapéutica, senderos de salud).
Las áreas económicas y residenciales deben ubicarse a una distancia considerable del área de tratamiento y separadas de ella por una densa franja de espacio verde. La zona de servicios contiene sala de calderas, subestaciones, garajes, talleres, lavanderías y trasteros. La zona residencial está destinada a vivir. personal de servicio.
Los sanatorios para adultos y niños pueden ser de un solo perfil, para el tratamiento de enfermedades similares, o multidisciplinarios, que constan de varios departamentos especializados.
El sanatorio-preventorio es una institución médica en una empresa industrial para la rehabilitación y prevención en el trabajo. Se organizaron balnearios en las empresas y tenían como objetivo mejorar la salud de los empleados durante las horas no laborables de la mañana y la tarde. En consecuencia, su característica distintiva es su proximidad a las empresas: no pueden estar a más de una hora de distancia de la producción. El territorio de los sanatorios y su capacidad es mucho menor que el de los sanatorios. Su recursos materiales Se acerca al sanatorio y, en ocasiones, no es inferior a este último. Los pacientes son remitidos a ellos con fines de prevención. mayor desarrollo enfermedad, su exacerbación y complicaciones.
Una pensión es una institución de mejora de la salud diseñada para la recreación de personas prácticamente sanas y la prevención de enfermedades utilizando principalmente factores curativos naturales.
Una casa de reposo es una institución preventiva de régimen regulado, destinada a vacaciones organizadas personas que no necesitan especial atención médica, supervisión y tratamiento médico.
Los centros recreativos son las instalaciones recreativas menos equipadas, generalmente propiedad de diversas empresas y destinadas principalmente a la recreación familiar. La mayoría de las veces operan en verano. La mayoría de los centros recreativos aceptan vacacionistas los fines de semana o por períodos de 1 semana a 12 días. Es cierto que actualmente el período de estancia en los centros recreativos es ilimitado. Los campamentos están destinados a la recreación de personas prácticamente sanas que llegaron para practicar formas activas de turismo. Los principales factores que mejoran la salud en las casas de vacaciones y los centros turísticos son la cultura física y los deportes, el turismo de corta y larga distancia, los factores curativos naturales utilizados para endurecer el cuerpo, así como los eventos culturales.
Norma “Sanatorio y servicios de salud. Términos y Definiciones" establece términos y definiciones de conceptos en el campo de la normalización, certificación y gestión de la calidad de los servicios de los balnearios. Los conceptos básicos incluyen las definiciones "recursos curativos naturales", "resort", "negocio de resorts", "sanatorios e instituciones (organizaciones) turísticas", "sanatorios y servicios de salud".
Los conceptos dados en la norma en el campo de la certificación: se dan definiciones de instituciones (organizaciones) médicas y de centros de salud. Estos incluyen un sanatorio, un sanatorio clínico, un sanatorio preventivo y una pensión con tratamiento. El estándar incluye clínicas turísticas y centros de tratamiento y diagnóstico, baños de agua y barro de complejos turísticos como instituciones (organizaciones) de sanatorios y centros turísticos de diagnóstico y tratamiento. Las instituciones (organizaciones) que mejoran la salud incluyen una pensión, centro de bienestar, una casa de vacaciones y un centro de salud (campamento) para niños (jóvenes).
Cabe señalar que existen varios tipos de instituciones médicas y recreativas. Se pueden dividir en dos grupos: instituciones médicas y de centros de salud e instituciones médicas y de diagnóstico. Todas estas empresas se diferencian entre sí en términos de base material y técnica, conjunto de servicios medicos y otras características. Los sanatorios ofrecen una gama más completa de servicios, tanto terapéuticos como de ocio.
Un lugar importante en el sistema de organización del trabajo educativo de la generación más joven lo ocupan las instituciones, grupos y asociaciones de niños no escolarizados. Una de las instituciones extraescolares más habituales es la institución de salud y recreación infantil. Abre una amplia gama de oportunidades para que los alumnos desarrollen sus capacidades, dándoles el derecho a elegir libremente el contenido, la forma y el tipo de actividad. Pero todo esto es posible si se organiza eficazmente el trabajo educativo, lo que contribuiría a la creación de una atmósfera positiva para el desarrollo y la autorrealización del joven. En particular, como señala la investigadora nacional G. Chernysheva, una institución de salud y recreación para niños se convierte para el adolescente en una especie de escuela de comunicación intensiva con sus compañeros y adultos. Entrena la capacidad del joven para autoorganizarse en las relaciones interpersonales. Las necesidades y solicitudes personales insatisfechas llevan a que el adolescente comience a comportarse de manera agresiva, se ofenda, proteste, sin siempre comprender el motivo de su comportamiento.
Organizar el verano, la salud, la recreación, el ocio y el desarrollo personal creativo de niños, adolescentes y jóvenes es una de las tareas de la sociedad.
Hoy consideramos las instituciones de salud infantil como un componente de la estructura. educación adicional, cuyas tareas importantes son utilizar el tiempo libre de los niños, incluido el período de vacaciones, a fin de proporcionar las condiciones para su desarrollo físico, intelectual, emocional, espiritual y moral. Por tanto, la singularidad de esta institución educativa extraescolar radica en su pertenencia al tipo de instituciones educativas extraescolares multidisciplinarias con sus características inherentes. La institución cuenta para ello con oportunidades educativas adecuadas, que no se utilizan funcionalmente. En nuestra opinión, ellos, junto con la escuela, hoy son capaces de acelerar y mejorar el proceso de renacimiento nacional e intelectual de Ucrania.
Un lugar especial en la organización de las actividades de las instituciones extraescolares lo ocupa la cuestión de su funcionamiento en verano. Los científicos definen las siguientes direcciones:
Primera dirección - Fortalecer las actividades prácticas de las instituciones extraescolares especializadas, cuyo objetivo principal durante el año es la preparación para trabajo practico en verano. Se trata de flotillas infantiles y juveniles, clubes de jóvenes navegantes, secciones deportivas en las que los niños practican deportes acuáticos (kayak, piragüismo, etc.), clubes turísticos, secciones, estaciones para jóvenes naturalistas, clubes históricos y de historia local, etc.
Cada sección, círculo o institución extraescolar especializada, al desarrollar perspectivas de desarrollo del trabajo, planifica formas y tipos específicos de actividades en el verano, lo que permitió comprobar el nivel de formación teórica y práctica de los miembros del círculo. , que activa el interés de los niños durante todo el año. Por ejemplo, los clubes turísticos y los clubes se ocupan de la teoría, que está cerca de enseñar geografía y, por ejemplo, las habilidades para hacer nudos se llevan al automatismo. Pero los niños lo hacen con muchas ganas, porque saben que de su nivel de preparación depende el éxito de la futura caminata, su nivel de dificultad, categorías, etc.
Segunda dirección determina la viabilidad del trabajo de los docentes sociales de las instituciones educativas extraescolares en las infraestructuras educativas y sanitarias diurnas que se crean en las escuelas. En los últimos años, ha habido una tendencia a organizar instituciones de salud diurna en instituciones educativas extraescolares que cuentan con locales para el establecimiento no solo de actividades educativas y de mejora de la salud, sino también para el sueño diurno y para cumplir con los requisitos sanitarios e higiénicos. requisitos. A pesar de todos los beneficios de este tipo de instituciones, el problema es la organización del trabajo recreativo al aire libre y la posibilidad de realizar procedimientos en el agua, ya que no todas las instituciones extraescolares tienen un área de recreación "verde". Sin embargo, esta experiencia ya se considera positiva, porque los niños en edad de asistir a la escuela primaria cuentan con atención profesional de adultos, y la variedad de actividades culturales y educativas ayuda a ampliar sus conocimientos, habilidades y destrezas creativas. Podemos ver el deseo de los niños de relajarse en este tipo de establecimientos, especialmente los de familias numerosas y de bajos ingresos. En comparación con las instituciones de salud diurnas creadas en escuelas e instituciones educativas extraescolares, la posibilidad de utilizar diversos equipos y la variabilidad de las instalaciones en las instituciones extraescolares aumentan significativamente. Esto contribuye al aumento del impacto educativo de un tipo particular de actividad y crea un estado de ánimo adecuado en los niños. Por ejemplo, al realizar juegos por estaciones, que se han vuelto tradicionales en todo tipo de instituciones, cada estación se puede ubicar en las instalaciones del círculo de la dirección correspondiente: “Ecológica” - en las instalaciones del círculo de jóvenes naturalistas, “ Musical” - en la sala del coro, “Danza” - en la clase de la sala de ballet y similares.
Tercera dirección prevé la organización del trabajo de clubes multidisciplinarios sobre la base de instituciones o escuelas extraescolares, donde los niños adquieren ciertos conocimientos y habilidades durante varios días de clases, lo que sirve como incentivo para su mayor participación en el trabajo del club en países seleccionados. tipos de actividades. En la práctica, ésta es la forma más común de organizar el trabajo en verano. Por ejemplo, en dos o tres lecciones, los niños hacen un modelo funcional de un automóvil o avión con papel, lo que contribuye al desarrollo del interés por el modelado técnico y genera el deseo de continuar sus estudios. Esta forma de trabajo contribuye a la proliferación de clubes extraescolares y es un elemento de preparación avanzada de niños para la educación el próximo año, y también los atrae a actividades educativas activas y creativas si permanecen en la ciudad.
Cuarta dirección incluye la realización de formas masivas de trabajo educativo en patios de recreo, parques, áreas de recreación por parte de alumnos y empleados de instituciones educativas, como, por ejemplo, días festivos, celebraciones, conciertos, concursos, concursos, festivales, bailes y similares. En este caso, es posible la variabilidad de las formas anteriores, que se pueden agrupar según sus características dominantes:
a) basándose en el escenario desarrollado, los profesores responsables de las instituciones extraescolares seleccionan a los artistas, presentadores, preparan materiales, visualizan, realizan ensayos y luego la forma preparada de trabajo educativo se reproduce varias veces para diferentes públicos, en diferentes lugares ( Así se pueden celebrar, por ejemplo, las “Fiestas de Neptuno")
b) los responsables de la realización de un festival masivo desarrollan tareas para los futuros participantes, se preparan los presentadores, se realiza visibilidad, se realizan ensayos por separado con cada grupo de participantes, lo que les permite mantener el efecto de novedad, en este caso, en la forma. será un programa competitivo, por lo que es necesario crear un jurado;
c) la opción de realizar festividades y festivales requiere la participación tanto de niños como de adultos, por lo que se crea un comité organizador, en el que participan representantes de las autoridades locales, la administración estatal, personas y organizaciones interesadas con la participación obligatoria de docentes-organizadores profesionales de cultura. y eventos educativos a gran escala, trabajadores extraescolares que desarrollan programas o guiones.
Quinta dirección prevé consultas con destacados profesores de instituciones extraescolares y educadores sociales servicios sociales para profesores de instituciones de salud diurnas, líderes de círculos, formadores de docentes y profesores sociales de instituciones de salud del país; realizar asesoramiento y asistencia metodológica a nivel local, es decir, en las instituciones de salud infantil del país, en las guarderías de las escuelas y en las instituciones no escolares, y en los clubes del lugar de residencia. Las consultas deben organizarse de forma rotativa en un horario determinado y sobre un tema predeterminado o que surja espontáneamente durante una visita metodológica. Por ejemplo, se impulsa la realización de una labor de asesoramiento y divulgación para la organización de clases con niños y adolescentes sobre los fundamentos de un estilo de vida saludable, explicándoles conceptos valeológicos y medioambientales básicos durante las vacaciones de verano.
Sexta dirección incluye la mejora de la salud de los niños que participan en grupos creativos de instituciones extraescolares basadas en instituciones de salud infantil. En este caso, los miembros del círculo en su conjunto, junto con sus líderes, acuden a una institución infantil de verano. Así pueden relajarse grupos coreográficos, orquestas de viento, conjuntos instrumentales infantiles y juveniles y voluntarios de servicios sociales. En las nuevas condiciones, los grupos de niños continúan las clases y los ensayos con mayor intensidad, a veces dos veces al día. Esto mejora significativamente las habilidades de los participantes, se amplía el repertorio, se establecen relaciones informales y se forma un microclima emocional positivo entre niños y adolescentes. Esta práctica de organización del trabajo es muy utilizada en verano en las secciones deportivas y escuelas deportivas infantiles y juveniles. Para equipos de jugadores de fútbol, jugadores de hockey y grupos de deportistas implicados en varios tipos En los deportes, los profesores organizan grupos o equipos deportivos donde los niños continúan entrenando. La interacción con los equipos institucionales se produce sobre la base de acuerdos oficiales.
Séptima dirección determina el trabajo de los profesores de instituciones extraescolares en instituciones de salud infantil suburbanas. Los resultados de la investigación de docentes destacados indican que en este caso, cuando se trabaja en diversos puestos, desde el subdirector de una institución de labor educativa hasta el de docente social de especialistas competentes, aumenta el nivel general de labor educativa de una institución de salud. de modo significativo. Pero hoy en día el proceso de atraer especialistas altamente calificados para trabajar en campamentos de recreación y salud se produce de manera espontánea, basándose en la percepción subjetiva de los individuos, lamentablemente no existen instrucciones oficiales; Básicamente, la gente trabaja durante sus vacaciones no por interés, sino por necesidades materiales.
Así, en los últimos años, los requisitos para el contenido y las formas de actividad de las instituciones de salud y recreación infantil han aumentado significativamente, lo que ha llevado a un aumento en la intensidad del proceso de mejora y reestructuración del trabajo educativo en su conjunto.
Los investigadores han identificado las siguientes tendencias principales en el desarrollo de la educación extraescolar:
1) hay una disminución en el porcentaje de escolares que participan en clubes e instituciones extracurriculares, en comparación con el aumento de la población en las grandes ciudades;
2) el número de instituciones extraescolares no depende de la población de la ciudad
3) el trabajo de las instituciones extraescolares se realiza con mayor frecuencia en locales inadecuados; no existen requisitos pedagógicos y arquitectónicos para los edificios de tipo educativo;
4) existe una tendencia a la baja en el grupo de edad de niños que participan en clubes para estudiantes de secundaria.
Sin embargo, a pesar de importantes deficiencias, las instituciones extraescolares siguen desempeñando un papel muy notable en la organización del proceso educativo en regiones y microdistritos.
Según la Ley de Ucrania "sobre la salud y la recreación de los niños", hasta
1) las instituciones de salud infantil incluyen:
institución infantil tipo sanatorio- una institución en la que se mantiene a los niños las 24 horas del día y donde, además de los servicios de mejora de la salud, se proporciona una serie de servicios médicos destinados a mejorar su salud y prevenir enfermedades. Teniendo en cuenta las condiciones naturales y climáticas, las instalaciones médicas y sanitarias existentes y la dotación de personal, dichas instituciones pueden especializarse;
centro infantil- una institución que funciona durante todo el año, donde se guarda a los niños las 24 horas del día. El centro cuenta con personal adecuado, un territorio especialmente designado, base material y técnica que cumple con los estándares sanitarios e higiénicos para organizar la salud, recreación y educación de los niños;
institución de salud y recreación del país - una institución que funciona durante todo el año, estacionalmente o durante las vacaciones, en la que los niños permanecen las 24 horas del día. El establecimiento debe tener un territorio especialmente designado, que esté contenido en un complejo o área suburbana, una base material y técnica que cumpla con los estándares sanitarios e higiénicos y personal para organizar la mejora de la salud. El establecimiento de que se trate también podrá pertenecer a un establecimiento de recreo;
2) las instituciones recreativas para niños incluyen:
guardería- una institución establecida temporalmente en una institución educativa, cultural, sanitaria, de cultura física y deportiva, donde se brinda a los niños la atención adecuada, el proceso educativo, su tiempo libre completo, el desarrollo de sus habilidades e intereses creativos, y donde los niños permanecen durante el día, pero no menos de seis horas;
centro de trabajo y recreación para niños- una institución con estancia diurna o permanente, en la que, además de la recreación, actividad laboral para desarrollar los intereses y habilidades laborales de los niños;
ciudad de tiendas de campaña- una institución temporal con estadía diurna o las 24 horas, equipada en un área especialmente designada que cumple con los requisitos y estándares sanitarios e higiénicos, en la que se lleva a cabo un conjunto de actividades destinadas a desarrollar las habilidades de los niños para una vida segura y el autoservicio. y colectivismo;
3) los cambios de salud, turismo y perfil pueden ser realizados simultáneamente por niños de todas las edades. El descanso entre turnos no debe ser inferior a dos días.
4) para la salud y recreación de los niños, se pueden utilizar instituciones de sanatorio-resort, pensiones, centros de recreación, sanatorios, complejos de salud de empresas, instituciones y organizaciones, sindicatos, siempre que estas instituciones brinden servicios de salud y recreación de acuerdo con estándares sociales estatales para la mejora de la salud y la recreación de los niños.
Un lugar especial en el uso de posibles oportunidades educativas lo ocupa la Institución Infantil para la Salud y la Recreación Infantil. La singularidad de esta institución educativa extraescolar radica en el hecho de que las instituciones de salud infantil pertenecen al tipo de instituciones educativas extraescolares multidisciplinarias con sus características inherentes. La institución cuenta para ello con las capacidades educativas adecuadas, que hoy en día no se utilizan funcionalmente. En nuestra opinión, ellos, junto con la escuela, hoy son capaces de acelerar y mejorar el proceso de renacimiento nacional e intelectual de Ucrania.
El trabajo educativo en una institución de salud infantil tiene una serie de características específicas que lo distinguen del proceso educativo de una escuela integral:
1. El proceso educativo en una institución infantil se planifica y se lleva a cabo teniendo en cuenta la separación total de los niños de la familia, el cuidado y protección de los padres y la influencia educativa de la familia.
2. Todo tipo de actividades educativas en una institución de salud y recreación infantil se llevan a cabo en grupos temporales de niños de diferentes edades, cuyos integrantes tienen diferentes experiencias sociales, condiciones de vida y crianza, etc.
3. La labor educativa se basa en los principios de la participación voluntaria de los niños en diversas actividades, en su libre elección de actividades, lo que prevé la creación de programas de actividades variables.
4. El corto período de existencia de un equipo temporal de este tipo requiere un comienzo y un final claros del turno de mejora de la salud, una evaluación obligatoria de las actividades de cada niño y brindar a los estudiantes la oportunidad de ver y comprender los resultados de sus actividades. .
5. El personal temporal de la propia institución también tiene importantes capacidades educativas. En un entorno nuevo, con una comunicación activa, la personalidad del niño se revela de forma más intensa, más activa y más plena. A veces, en tales condiciones, es más probable darse cuenta de lo que permaneció oculto en la escuela, es decir, es mejor estudiar y comprender la psicología infantil. El ambiente moral de la institución infantil, la actitud amistosa de compañeros y profesores hacia cada niño contribuye a la autoafirmación de aquellos niños que en ocasiones se consideraban difíciles de educar en la vida escolar. En una guardería los niños son más independientes que en casa. Hay menos regulaciones, personas que restringen el deseo de independencia y más condiciones que estimulan el impulso creativo, la iniciativa, el ingenio y la actividad del niño.
6. En el proceso educativo de una institución de salud y recreación infantil participan como profesores profesionales, y los representantes de la intelectualidad, los trabajadores y los estudiantes construyen sus relaciones con los niños sobre la base de la intuición pedagógica y su propia mentalidad.
7. El proceso educativo en una institución de salud y recreación de verano se lleva a cabo en condiciones ambientales y sociales favorables. Todo lo que se difunde puede convertirse en territorio de cuidado y acción general de los niños. El centro de salud y recreación infantil y sus alrededores son un entorno nuevo y desconocido para el niño. Por supuesto, atrae al niño y debemos ayudarlo a penetrar en este entorno. Al mismo tiempo, se debe cuidar constantemente la seguridad de la vida del niño en la institución de cuidado infantil, así como en el entorno natural y social.
8. La labor educativa en una institución de salud y recreación infantil debe asegurar que los niños cumplan con la rutina diaria, el orden y limpieza de los dormitorios, la ropa de cama y el cumplimiento de los requisitos de saneamiento e higiene. Es especialmente importante organizar actividades para mantener la salud, prevenir enfermedades y crear orden y comodidad en los dormitorios. Un lugar importante en el trabajo de la institución infantil se le da a la cultura nutricional.
9. Una característica del trabajo educativo en una institución de salud y recreación infantil es la mejora de la salud de los niños aprovechando las oportunidades de un río, lago, bosque, mar, piscina, excursiones de transporte y similares. Es aquí donde debe quedar especialmente clara la labor educativa para preservar la vida de niños y educadores y prevenir posibles lesiones y enfermedades.
10. Una gran cantidad de tareas educativas que deben resolverse durante un turno crea un ritmo tenso de vida y actividad de todo el personal docente del campamento, moviliza sus fuerzas creativas y ayuda a resolver la tarea principal, que, en primer lugar , es mejorar la salud de los niños, crear estados de ánimo emocionales y sentimientos de romance; al identificar los intereses y pasatiempos de los niños, desarrollar el deseo de adquirir nuevos conocimientos, habilidades y habilidades; en enseñar a los niños a trabajar en equipo; en involucrarlos en los asuntos laborales para el beneficio y alegría de los demás.
en el nucleo enfoque integrado, que debe respetarse al organizar el trabajo educativo para mejorar la salud en las instituciones infantiles, se encuentran las ideas de unidad, integridad y continuidad, que aseguran la integración en un sistema holístico de todas las influencias dirigidas al individuo. Las actividades extraescolares así diseñadas presuponen la coordinación de las actuaciones de todas las materias que tienen un impacto educativo, y la utilización de contenidos, metodología y un amplio arsenal de herramientas especialmente justificados.
Entonces, una institución de salud y recreación infantil es una institución que funciona permanente o temporalmente, especialmente organizada o adaptada, diseñada para la salud, la recreación y el desarrollo de los niños, que tiene una ubicación, base material y técnica, personal y tecnología específicos para brindar salud y servicios de recreación niños de acuerdo con las normas sociales estatales para la prestación de servicios de salud y recreación. Las instituciones de salud y recreación infantil brindan servicios de salud a los adolescentes, es decir, realizan un conjunto de actividades especiales sociales, educativas, médicas, higiénicas y deportivas encaminadas a restaurar y mejorar el estado físico y mental de su salud. Si bien los servicios turísticos tienen como objetivo organizar el tiempo libre de los adolescentes, observar períodos de descanso activo y pasivo, organizar nutrición racional y provisión de condiciones de vida apropiadas.
Al mejorar la salud de los adolescentes, una instalación recreativa para niños está obligada a crear condiciones seguras para su estadía, garantizar la protección de su vida, salud y propiedad personal y brindar servicios de emergencia. atención médica, seguro de accidentes, ventas programas educativos y ocio significativo, etc.
Dependiendo del aspecto de consideración del problema, se han identificado los siguientes componentes estructurales de las actividades educativas de las instituciones de salud infantil (ver Fig. 1.1):
Arroz. 1.1.
Como muestran las investigaciones, el funcionamiento exitoso de las instituciones infantiles sólo es posible si se determina el objetivo para el cual está diseñado el resultado final del trabajo. Respectivamente, el propósito de las actividades de las instituciones de salud y recreación infantil es la realización del derecho de todo niño a un descanso adecuado, a la mejora de su salud, a la provisión de tiempo libre significativo, a la satisfacción de sus intereses y necesidades espirituales de acuerdo con las necesidades individuales.
Una de las principales tareas de las instituciones de salud y recreación infantil es preservar la salud y recuperación de cada niño, lo que, a su vez, implica crear las condiciones necesarias para la salud física,
salud mental, social y moral, que son componentes interconectados de la estructura de la salud humana.
La siguiente tarea de las actividades de las instituciones de salud y recreación infantil es el descanso adecuado de los adolescentes como principal valor de la salud. Puede ser activo o pasivo, aliviar la fatiga, la tensión y ayudar a restaurar las “formas” de desempeño. Descanso completo adolescentes en instituciones de salud infantil prevé una pausa en las clases, el trabajo, el cambio a otro tipo de actividad, el cambio de eventos. El desarrollo diversificado de los adolescentes en las instituciones de salud infantil tiene como objetivo la formación de su inteligencia y positividad. esfera emocional e implica cambios consistentes internos y externos en los adolescentes y su inclusión en las relaciones sociales.
Proporcionar tiempo libre variado a los adolescentes también es una tarea importante para las actividades de las instituciones de salud y recreación infantil, ya que incluye tiempo libre niño, durante el cual el niño participa en una variedad de actividades de acuerdo con sus intereses. El ocio no puede separarse de la institución, crea condiciones, orienta los intereses del individuo en una determinada dirección y da la oportunidad de elegir mejorar la salud física, espiritual, social y emocional.
Teniendo en cuenta las metas y objetivos de las actividades de las instituciones de salud y recreación infantil, hemos identificado los principales criterios de desempeño estas instituciones:
La estructura del empleo de los niños (durante el turno y todos los días), su diversidad y su enfoque en el desarrollo de habilidades para un estilo de vida saludable;
El nivel y naturaleza de las relaciones en el entorno de niños y adultos y entre ellos;
Iniciativa adolescente real (lo que un adolescente puede proponer e implementar específicamente) e iniciativa;
El producto creativo de los adolescentes, sus logros culturales personales (álbumes sobre la vida de la unidad, campamentos, productos, diplomas, premios, certificados de logros, nuevos conocimientos y habilidades, por ejemplo canciones, juegos, experiencias turísticas, reseñas de paseos y viajes). , etc.);
Seguridad y comodidad del niño en la institución;
Reputación de la institución (alta profesionalidad de los profesores que trabajan en el campamento, su propio ejemplo en materia de estilo de vida saludable).
El desarrollo de un sistema integrado de actividades de las instituciones de salud infantil está indisolublemente ligado a la modernización de su contenido, la cual debe llevarse a cabo teniendo en cuenta los principios básicos, es decir, directrices que desempeñan un papel normativo en la labor educativa en el campamento. Entre ellos, los principios fundamentales son los siguientes:
humanización de las actividades educativas campamentos de salud, prever la organización de las relaciones "adolescentes - niños" y "niños - adultos" centrándose en los valores humanos universales, la creación de las condiciones necesarias para la estancia de niños de diferentes categorías de edad en la institución, la formación de una personalidad humana en ellos;
humanización de la labor educativa en el campo, lo que presupone la formación de una actitud holística hacia el mundo y la cultura en los adolescentes. La democratización implica el desarrollo de diversas formas de cooperación de todos los participantes en el trabajo en las instituciones de salud infantil basadas en la autodeterminación de los tipos de actividades;
individualización y diferenciación, qué significa incluir a los adolescentes en el proceso educativo y de salud, teniendo en cuenta sus características individuales, etarias y psicofisiológicas;
actuaciones de aficionados, lo que presupone la participación activa de los adolescentes en la organización de todos los aspectos de las actividades de una institución de salud infantil.
La implementación de los principios de trabajo en las instituciones de salud infantil asegura la construcción de un sistema integral y el logro del objetivo principal, cuya principal forma de lograrlo es la transición de la monotonía a la diversidad en el sentido de que ampliará la lista de servicios de salud. servicios.
Arroz. 1.2.
Así, la actividad pedagógica de una institución de salud y recreación infantil se puede presentar en dos aspectos: “amplia” y “estrecha”. En un aspecto amplio, tiene como objetivo la formación y socialización de la personalidad del adolescente, la asimilación de la experiencia social personal, su conciencia del valor de la propia salud y la necesidad de llevar un estilo de vida saludable, mientras que en un aspecto restringido se un área especial de trabajo de un campamento de salud infantil, que está asociada a la formación de mejores calidades individuos y brindándoles asistencia pedagógica calificada y apoyo para adaptarse a un equipo infantil temporal, creando las condiciones para el desarrollo creativo y el autodesarrollo de la personalidad del niño y mejorando las habilidades para un estilo de vida saludable.
La dirección de actividad indicada de una institución de salud infantil es la base de que cualquier trabajo educativo y de salud puede considerarse pedagógico. Pero sólo los cimientos. Para que el proceso educativo y de mejora de la salud se convierta en actividad pedagógica, en nuestra opinión, es necesario tener en cuenta lo siguiente en el trabajo de una institución de salud infantil:
Las particularidades del trabajo de una institución de salud infantil y de un grupo infantil temporal influyen en el uso por parte de los adolescentes de nuevas condiciones para su autoafirmación. Se desarrolla la capacidad de los adolescentes para elegir un puesto (llevar un estilo de vida saludable); actividades orientadas a valores (la conciencia de que la salud es el valor más alto), etc. Así, la principal idea conceptual de las actividades de las instituciones de salud infantil es la autodeterminación de un adolescente en una situación de elección. Por ello, a partir de la iniciativa generalizada de los adolescentes, la institución utiliza el trabajo, el descanso, el entretenimiento, la educación física y el deporte como medios para desarrollar un estilo de vida saludable en los adolescentes;
La organización de actividades en una institución de salud infantil debe basarse en un enfoque humanista. La autoestima es sólo la personalidad de un adolescente. Todo lo demás es un medio para su desarrollo. El adolescente se convierte en el centro de atención de todas las actividades, elige su tipo y el profesor le ayuda, iniciando la interacción para formular conjuntamente el objetivo de la cooperación futura en la creación de un estilo de vida saludable. Además, se trata de una posición de principios, que cuenta con apoyo organizativo y tecnológico y, por su parte, se debe al hecho de que en condiciones de desarrollo dinámico de la sociedad y situaciones sociales inestables, es necesario preparar una generación más joven viable y saludable. plantear y resolver nuevos problemas que nunca existieron y que no podrían haber existido en la experiencia de generaciones pasadas;
Deberíamos abandonar la visión de una institución infantil sólo como un sistema para mejorar la salud de los adolescentes y ver en ella sistema único Autodesarrollo espiritual y físico del niño, campo para la manifestación de su actividad, relación con otras instituciones sociales (familia, escuela, organizaciones, etc.).
Cabe señalar que la última disposición es extremadamente importante, ya que un adolescente llega a una institución de salud y recreación infantil no desde un vacío en el que no existe su educación. Por lo tanto, dicha institución debe definir claramente su lugar en la formación de la personalidad: la educación de una persona física y moralmente sana. Durante varios días en un centro de salud, los niños se acostumbran unos a otros, se familiarizan con el entorno y ganan confianza. En muchos de ellos se produce un cambio de postura, una especie de destrucción del estereotipo de comportamiento anterior, normalmente negativo. Al mismo tiempo, los adolescentes que llegan a la institución con alta autoestima la cambian. Esto se debe a las nuevas condiciones, las particularidades del funcionamiento de la institución y contribuye al desarrollo de una autopercepción más crítica entre los adolescentes y a la formación de una adecuada autoestima en ellos.
Las actividades recreativas y de salud, basadas en dos componentes principales: la mejora de la salud y el descanso, son de gran importancia en el sentido de las instituciones de salud y recreación infantil. Al estar en un centro de salud infantil, el niño se encuentra en un entorno que le permite aliviar el estrés y olvidarse de los problemas escolares. El ambiente del campamento, su orientación permiten renovar las fuerzas físicas y psicológicas, fortalecer cuerpo adolescente. Teniendo esto en cuenta, el concepto de las actividades de las instituciones de salud infantil debe basarse en la unidad del proceso educativo y de mejora de la salud, proporcionado por todos los empleados de la institución. Cada evento debe tener como objetivo mejorar la salud y el evento en sí debe contener un enfoque pedagógico.
Las actividades educativas y de desarrollo de la institución de salud y recreación infantil tienen como objetivo superar una cierta brecha en la edad y las necesidades individuales de los niños en formas activas. actividad cognitiva, diversos tipos de trabajo independientes y bastante complejos, materialización de resultados laborales, diálogo. Son las actividades educativas y de desarrollo las que brindan a los adolescentes la oportunidad de hacer lo que aman. Desarrollo creativo Los alumnos de la institución, la ampliación de sus capacidades, gama de intereses, humanización de pensamientos, sentimientos, acciones, curación física y espiritual se facilita mediante actividades de ocio, en campamentos de salud infantil, encaminadas a brindar oportunidades a los niños de participar en sus diversas modalidades. : creatividad, que proporciona un alto nivel de actividades de ocio; descanso que alivia el estrés; el entretenimiento que proporciona un cambio de humor es de naturaleza compensatoria; autoeducación, que promueve la atracción por los valores culturales; Unas vacaciones que combinan entretenimiento y relajación, permitiéndole sentir una elevación emocional.
Al analizar las actividades de las instituciones de salud y recreación infantil, I. Starodubtseva concede especial importancia al proceso educativo y de mejora de la salud en la institución. Define el proceso educativo y de mejora de la salud en las instituciones de salud infantil como un sistema de actividades organizativas y didácticas encaminadas a implementar el contenido de acuerdo con los requisitos modernos y lograr un resultado determinado.
El proceso educativo y sanitario tiene dos vertientes principales:
primero- la mejora de la salud y la educación como actividad sistemática y decidida de los empleados de la institución, prevé la mejora de la salud de los niños y la formación de sus cualidades personales;
segundo- mejora de la salud y educación como actividad para los niños. Se organiza teniendo en cuenta el potencial del personal, la base material, técnica, de software y metodológica de la institución de salud infantil y las modernas tecnologías de la información.
El proceso educativo y de mejora de la salud en una institución de salud y recreación infantil es un proceso que se lleva a cabo durante los cambios en la institución. Por lo tanto, al hablar del contenido de las actividades de la institución, aclaramos que en cada caso específico estamos hablando del trabajo de la institución durante un cambio específico. Por tanto, el éxito del proceso educativo y de mejora de la salud depende de la capacidad de la dirección y de los docentes para determinar correctamente las etapas de este proceso y, de acuerdo con él, seleccionar objetivos y medios de actividad pedagógica adecuados.
Uno de los más comunes es la organización de instituciones de salud y recreación para diversas categorías de niños y adolescentes con cambios de perfil en las instituciones de salud.
Esta forma de trabajo para instituciones de este tipo incluye la organización no solo de turnos recreativos, sino también especializados (turísticos e históricos locales, ambientales, patrióticos, deportivos), carpas, estancias diurnas y otros. Las actividades de las instituciones infantiles están organizadas para líderes del gobierno estudiantil, activistas de movimientos sociales, jóvenes creativos y talentosos, etc.
La realización de turnos especializados hace posible que los niños capacitados continúen su educación en áreas seleccionadas del arte durante el verano, para recibir asistencia calificada y consejos de un psicólogo, combinándolos con formas activas de recreación. En diferentes ciudades de Ucrania funcionan instituciones de salud y recreación para niños y adolescentes con cambios de perfil.
Hoy en Ucrania existen instituciones de salud y recreación para niños y adolescentes que trabajan en diferentes direcciones, a saber: instituciones infantiles para niños y adolescentes con discapacidad, huérfanos, instituciones infantiles para la protección del medio ambiente, salud y recreación para adolescentes con discapacidad. comportamiento desviado etc. .
Como ya hemos señalado, en Ucrania operan activamente Instituciones de salud infantil y recreación para niños y adolescentes con necesidades especiales. La característica principal de las instituciones de salud y recreación de verano para estos niños y adolescentes, que distingue a este tipo de instituciones de otras, es que trabajar con esta categoría de menores requiere medidas de relajación, trabajo psicocorreccional para restaurar el estado emocional y mental no solo de los niños. ellos mismos, sino también el equipo pedagógico del establecimiento de salud.
Con base en un objetivo específico, destacamos las principales tareas del turno de mejora de la salud de una institución de atención infantil para niños y adolescentes con necesidades especiales:
Asistencia en comunicación y educación de jóvenes discapacitados;
Trabajo social y psicológico con padres de niños discapacitados;
Organización del ocio y la comunicación;
Identificación y desarrollo de habilidades creativas de personas discapacitadas;
Ayuda en la autodeterminación profesional;
Asistencia médica, pedagógica y psicológica;
Asistencia de información y orientación profesional.
En el territorio de Ucrania existen instituciones de mejora de la salud para huérfanos Y niños, quedado sin el cuidado de sus padres. Esta categoría de campamentos tiene sus propias características:.
En primer lugar, la mayoría de los niños que crecen sin sus padres están en internados y se ven privados del amor y el cuidado de sus padres, es decir, no saben qué es un hogar, donde sus seres queridos siempre lo esperan. Esto ciertamente afecta el estado emocional, espiritual y físico en el desarrollo de la personalidad del niño;
En segundo lugar, los niños y adolescentes que no tienen familia propia no tienen habilidades de gestión independiente;
En tercer lugar, los niños y adolescentes internados tienen más responsabilidad colectiva que personal;
En cuarto lugar, la psique de los huérfanos está excitada por una sobrecarga emocional debido a cambios significativos en su vida personal;
En quinto lugar, la mayoría de los niños y adolescentes que quedan sin el cuidado de sus padres tienen nivel bajo salud.
La salud y recreación de los huérfanos tiene diversas metas y objetivos: aliviar el estrés psicológico acumulado durante el curso escolar, ayudar a fortalecer el estado físico, mental y emocional del niño, etc.
Considerando que las oportunidades para ampliar los horizontes de un niño huérfano, la formación de su cultura básica, su erudición general y la introducción a los valores culturales en un internado son limitadas, también se llama la atención sobre la saturación del programa de un centro de salud. institución con medidas para su desarrollo intelectual y estético.
Las limitadas esferas de actividad de los niños y adolescentes de esta categoría también afectan el nivel de su socialización en términos de dominio de los roles sociales y las normas de etiqueta, que son la base de su comportamiento y organización de las relaciones con el mundo exterior.
Un vínculo importante en la salud y recreación de niños y adolescentes huérfanos es la organización de un servicio psicológico en la institución, que debe brindar consuelo psicológico tanto en las relaciones interpersonales como en cuestiones de autoconocimiento, autodeterminación y autodesarrollo.
El objetivo de desarrollar los fundamentos espirituales de las relaciones armoniosas "persona-persona", la formación de un "tipo ecológico" de personalidad - una persona consciente del medio ambiente y criada en una red de instituciones extraescolares - es la creación de instituciones de salud y recreación para niños y adolescentes con Orientación ambiental.
El propósito de dichas instituciones de recreación y salud:
Generar nuevos conocimientos ambientales;
Promover el desarrollo de una cosmovisión ecológica en un niño;
Incrementar el nivel de cultura de gestión ambiental;
Mejorar la salud de niños y adolescentes mediante formas interactivas de trabajo educativo.
Se imponen los siguientes requisitos a las instituciones de salud y recreación infantil con enfoque ambiental:
Las instituciones deben estar ubicadas cerca de diversos sistemas ecológicos (bosques, ríos, campos, colinas, etc.);
Para trabajar en la institución Pogrebnaya, atraer especialistas calificados: ecologistas, educadores sociales, psicólogos, pedagogos, profesores, trabajadores forestales, etc.;
Duración del turno: 14 días o más;
El trabajo en la institución está planificado de tal manera que mejore la salud de diversas categorías de niños y adolescentes (niños que requieren atención especial, huérfanos sin el cuidado de sus padres, niños y adolescentes con talento creativo).
La organización del trabajo de niños y adolescentes en una institución infantil ambiental se lleva a cabo en las siguientes áreas: educativa, práctica ambiental y agrícola, búsqueda e investigación, educativa y científica, educativa y popular.
En los últimos años, en la experiencia de las instituciones de salud y recreación para niños y adolescentes, ha aparecido una forma de actividad como la organización de instituciones de recreación y trabajo que mejoran la salud de niños con comportamiento desviado, instituciones sociales y de rehabilitación infantil para adolescentes propensos a la delincuencia. Los adolescentes que necesitan apoyo psicológico y pedagógico en condiciones de crianza familiar disfuncional participan en la mejora de la salud en dichas instituciones; aquellos que se caracterizan negativamente por el lugar de estudio o residencia (bajo nivel de cultura jurídica, adaptación socio-psicológica); han cometido delitos, pero no han alcanzado la edad de inicio de la responsabilidad penal, y los que recibieron sentencia suspendida o sentencia suspendida.
Durante la estancia de estos adolescentes en un centro de salud y recreación, se determinan las siguientes tareas:
Desarrollar en los adolescentes un sentido de asistencia mutua y responsabilidad en las relaciones interpersonales;
Desarrollar habilidades de cultura comunicativa en los niños;
Crear condiciones para que los adolescentes comprendan su propio “yo”, su valor e importancia en el equipo;
Realizar corrección psicológica y brindar asistencia específica a los niños;
Desarrollar habilidades profesionales iniciales en los adolescentes;
Aplicar métodos educativos de terapia de juego;
en la planificación educación física Dar preferencia a los juegos grupales, evitando los deportes de combate.
La vida en un centro de atención sanitaria debe ser intensa y llena de actividades variadas. La rutina diaria debe incluir: deportes y turismo; trabajo de clubes, talleres y laboratorios en diversos campos, incluida la orientación profesional, la formación psicológica y el asesoramiento; actividades de ocio (excursiones, concursos intelectuales y de entretenimiento, veladas temáticas, debates, fiestas rituales, etc.).
Al estudiar las actividades de las instituciones educativas extraescolares, nos limitamos a analizar únicamente las instituciones de salud con estancia de 24 horas para niños, ya que, en nuestra opinión, merecen atención y seriedad. apoyo estatal gracias a su potencial para criar niños y crear las condiciones para la manifestación real de las cualidades profesionales de un docente social.
Un análisis de la situación real del problema de la salud infantil y la recreación activa permite afirmar que en los últimos años ha disminuido drásticamente la red de instituciones de salud infantil de tipo rural con estancia de 24 horas para adolescentes. Las razones de este fenómeno fueron:
Las consecuencias del accidente de la central nuclear de Chernobyl, que provocó el cierre de instituciones sanitarias en las que se detectó un mayor nivel de contaminación radiológica de acuerdo con las normas establecidas en ese momento;
La difícil situación económica de Ucrania llevó a las “empresas empobrecidas” a cerrar instituciones sanitarias departamentales;
salarios bajos y condiciones difíciles La mano de obra condujo a un proceso de rotación constante de la mayor parte del personal docente y directivo de las instituciones de salud infantil del país, y esto, a su vez, condujo a una disminución en el grado general de su integridad, el nivel profesional de los especialistas, que no permitirán reconstruir rápidamente los contenidos y las formas de las actividades educativas en estas instituciones.
En una mejor posición se encontraron las instituciones de salud infantil con personal directivo y docente competente y con orientación profesional, que pasaron a nuevos métodos de financiación y gestión a nivel empresarial, que, por su parte, contribuyeron al desarrollo material y financiero de las instituciones de salud.
Principales tipos de instituciones sanatorio-resort.
Sanatorio- la institución médica y preventiva líder en el resort. Cada sanatorio tiene un perfil médico específico (especialización) dependiendo de los factores curativos naturales del resort y las indicaciones médicas aprobadas para el mismo. El tratamiento de los pacientes en el sanatorio se realiza principalmente mediante factores físicos naturales (clima, aguas minerales, lodos terapéuticos) en combinación con fisioterapia, fisioterapia, terapia nutricional y psicoterapia, sujeto al régimen general e individual establecido por el sanatorio, asegurando un tratamiento completo y descansar.
Junto a los sanatorios ubicados en centros turísticos, existe una red de locales sanatorios (suburbanos), organizado principalmente cerca de grandes ciudades en condiciones paisajísticas y microclimáticas favorables. Estos sanatorios están destinados a pacientes para quienes resulta difícil viajar a los centros turísticos. indicaciones medicas Puede ser perjudicial también para los pacientes más gravemente enfermos, incluso después de una estancia hospitalaria.
Teniendo en cuenta la estructura de la morbilidad de la población y su tendencia, funcionan especializado sanatorios para el tratamiento de pacientes con enfermedades del sistema circulatorio, digestión, trastornos metabólicos, enfermedades del sistema respiratorio de carácter inespecífico, sistema musculoesquelético, sistema nervioso, ginecológico, cutáneo, renal y del tracto urinario.
Además, se han creado sanatorios especializados (departamentos de sanatorios) durante más de perfil estrecho: para el tratamiento de pacientes con asma bronquial, glaucoma, diabetes mellitus, con enfermedades y consecuencias de lesiones de la médula espinal, algunas enfermedades profesionales (silicosis, antracosis, neumoconiosis, enfermedad de vibración etc.), enfermedades vasos periféricos extremidades.
La proporción de sanatorios de un perfil u otro en el número total de camas de sanatorios especializados depende de la necesidad de atención sanitaria especializada de la población.
Los sanatorios pueden ser perfil único(para pacientes con enfermedades similares) y multidisciplinar (con dos o más departamentos especializados). De acuerdo con el perfil médico, los sanatorios cuentan con el personal necesario de médicos especialistas, salas de tratamiento y diagnóstico y laboratorios. Muchos sanatorios cuentan con sus propios baños de agua y barro, playas, inhalaciones, instalaciones de tratamiento climático, etc.
Junto a esto, una de las direcciones importantes para el desarrollo de la red de sanatorios-resort es la creación y fortalecimiento de una base médica y de diagnóstico del resort general (centros médicos y de diagnóstico del resort general y cluster, salas de diagnóstico funcional, asociaciones de balneo-fisioterapia, centros informáticos para el procesamiento automatizado de los resultados de la recopilación de información médica y biológica durante exámenes masivos de pacientes, baños de agua y barro con la máxima automatización y mecanización de procesos que requieren mucha mano de obra). Esto permite el uso de métodos de investigación modernos (inmunológicos, alergológicos, electrofisiológicos, radionúclidos, etc.), así como la introducción generalizada de métodos de tratamiento que antes no se utilizaban en la práctica turística: psicoterapia, reflexología, terapia con láser, etc.
Dependiendo de la composición por edades de los pacientes atendidos, existen sanatorios para adultos, niños, adolescentes y padres con niños. Las instituciones de tipo sanatorio también incluyen sanatorios y campamentos pioneros de sanatorios especializados que funcionan durante todo el año.
Varios centros turísticos líderes del país han creado sanatorios básicos de diversos perfiles médicos. Pueden estar destinados al tratamiento de adultos, niños y adolescentes. El sanatorio básico lleva a cabo un trabajo organizativo y metodológico para mejorar la prueba, junto con los institutos de investigación de balneología y otras instituciones médicas, de nuevos métodos de tratamiento y diagnóstico y su implementación en la práctica, analiza y generaliza las mejores prácticas de las instituciones de sanatorio-resort del país. perfil médico correspondiente en un determinado resort o grupo de resorts y les brinda asesoramiento y asistencia metodológica para dominar métodos avanzados de diagnóstico, tratamiento, servicios culturales y de consumo para los pacientes. La tarea del sanatorio básico también incluye la realización de trabajos científicos y prácticos sobre el uso de factores curativos físicos naturales y preformados.
La especialización de los sanatorios infantiles del sistema del Ministerio de Salud se establece teniendo en cuenta las características de morbilidad. infancia. Junto con los grupos de sanatorios especializados, cuyo perfil médico es similar al de los sanatorios para el tratamiento de adultos, se han organizado sanatorios para el tratamiento de niños con las consecuencias de la parálisis cerebral y otras enfermedades con un curso activo del proceso y importantes funciones funcionales. Deficiencias que requieren largos períodos de tratamiento y uso simultáneamente con factores naturales de medicación obligatoria, tratamientos ortopédicos y de otro tipo, etc. Los sanatorios infantiles del Ministerio de Salud aceptan niños a partir de 1 año (para sanatorios locales), en sanatorios en centros turísticos para niños con parálisis cerebral - a partir de 3 años, en otros casos - a partir de 5 años, en sanatorios instituciones educativas - a partir de 7 años.
En la última década, en el sistema de centros turísticos sindicales se han desarrollado ampliamente sanatorios e instituciones turísticas de un nuevo tipo: instituciones sanatorios especializadas durante todo el año para niños de 7 a 14 años y sanatorios para padres con niños de 4 a 14 años. , diseñado para tratar a niños con enfermedades no graves, principalmente de naturaleza funcional, o efectos residuales después de enfermedades, durante un período de remisión estable proceso patologico, así como para niños que padecen reumatismo en fase inactiva, enfermedades respiratorias inespecíficas. Estas instituciones también están especializadas en perfiles médicos individuales. EN tiempo de estudio años, niños en tratamiento en especialidades médicas especializadas. Durante la temporada escolar, los niños que reciben tratamiento en campamentos pioneros de sanatorios especializados estudian de acuerdo con un programa especial que prevé una combinación óptima de cargas educativas con el proceso de tratamiento; Toda la rutina diaria, incluido el trabajo educativo, está controlada por los médicos. Las instituciones sanatorios especializadas están ubicadas en áreas con las condiciones naturales y climáticas más favorables. Los complejos más grandes de este tipo de instituciones, diseñados para albergar simultáneamente a varios miles de niños, se encuentran en la costa del Mar Negro (Evpatoria).
La ventaja de los sanatorios donde los niños permanecen con sus padres es que los niños, especialmente los más pequeños, sienten una mayor estabilidad psicológica en un nuevo entorno; Se observó que en ellos el proceso de adaptación se produce de forma más rápida y completa. La participación de los padres en la implementación de las prescripciones médicas y el cumplimiento del régimen sanatorio hace que el tratamiento sea más efectivo, permite aclarar la historia clínica, la naturaleza del tratamiento previo, etc.
La presencia en estos sanatorios de condiciones para vacaciones separadas de los procedimientos para niños y padres, la posibilidad de dejar a los niños durante una determinada parte del tiempo al cuidado de maestros calificados creará condiciones para la relajación y el tratamiento de los adultos; Por lo general, las indicaciones para adultos están determinadas por el perfil del resort donde está ubicado el sanatorio, y los adultos utilizan las instalaciones generales de tratamiento y diagnóstico del resort, recibiendo todos los procedimientos necesarios. Durante la temporada escolar, los niños reciben clases educativas.
Se está desarrollando una red de sanatorios y departamentos de sanatorios para el tratamiento de adolescentes de 15 a 17 años. USTEDES las especializaciones de los sanatorios para adolescentes tienen en cuenta los más comunes condiciones patologicas Y trastornos funcionales relacionado con adolescencia, que se caracteriza por un rápido crecimiento y cambios endocrinos en un contexto de maduración y desarrollo desiguales órganos individuales y sistemas. Los sanatorios para adolescentes están ubicados tanto en centros turísticos nacionales como locales.
El principio de tratamiento preventivo y recreación se materializó más plenamente en la creación de instituciones sanatorios de un tipo especial: sanatorios, organizado cerca de empresas industriales y agrícolas, instituciones educativas y diseñado para el tratamiento y descanso de los trabajadores durante el período no vacacional, inmediatamente después jornada laboral. Todas las medidas preventivas y terapéuticas se llevan a cabo teniendo en cuenta las características específicas del trabajo de los trabajadores. El tratamiento destinado a prevenir las enfermedades profesionales desempeña un papel importante. Los sanatorios, disponibles en casi todas las ramas de la producción industrial y agrícola, se mantienen a expensas de las empresas; Los gastos de alimentación, tratamiento, servicios domésticos y salarios del personal médico y de servicios se pagan con cargo a los fondos estatales del seguro social. La administración de la empresa proporciona las instalaciones del sanatorio con el equipamiento necesario, garantiza su mantenimiento económico, así como el transporte para el transporte diario de los vacacionistas al sanatorio y al trabajo. En los últimos años se ha vuelto más habitual la mejora de la salud en los balnearios en verano para las mujeres con hijos (organización de turnos “madre e hijo”). Esto conduce a una reducción significativa de la incapacidad temporal de las mujeres para cuidar a niños enfermos.
El sanatorio también se utiliza como escenario de tratamiento de rehabilitación para pacientes con ciertas enfermedades cronicas(circulatorio, respiratorio, etc.), realiza un tratamiento preventivo y antirrecaída antes de ser enviado a un sanatorio o resort local.
En muchos centros turísticos, además del tratamiento en el sanatorio, también se ofrece tratamiento ambulatorio, al que se deriva a los pacientes que no necesitan un régimen de sanatorio estricto y supervisión médica constante. Los pacientes ambulatorios reciben el mismo tratamiento, alimentación y servicios que los pacientes tratados en sanatorios. Para el tratamiento, los pacientes ambulatorios son asignados a clínicas turísticas, donde son examinados. especialistas calificados, recibir las consultas y citas necesarias para trámites. El tratamiento prescrito se lleva a cabo en asociaciones de balneofisioterapia, pabellones de tratamiento climático, inhaladores y otras salas y centros de diagnóstico y tratamiento del complejo general. En algunos casos, los pacientes ambulatorios reciben procedimientos en las instalaciones de diagnóstico y tratamiento de los sanatorios. Estos pacientes comen en los comedores dietéticos del complejo, se alojan en hoteles, locales alquilados a los residentes locales y también, si las condiciones están disponibles, en sanatorios.
pensiones con la provisión de tratamiento (las llamadas pensiones con tratamiento), donde se alojan los pacientes ambulatorios, ubicados en complejos turísticos cerca de clínicas turísticas, sanatorios, baños de barro y otros centros generales de tratamiento y diagnóstico de complejos turísticos. Si es necesario realizar algunos procedimientos médicos en casa, así como un seguimiento sistemático del paciente, personal medico clínica turística. Las pensiones que brindan tratamiento son instituciones médicas y preventivas, cuya especialización está determinada por el perfil médico del resort.
Para trabajos de curso tratamiento ambulatorio También existen baños balneológicos y de barro urbanos con clínica, organizados en varias ciudades industriales del país sobre la base de los recursos curativos naturales locales ( aguas minerales y barro medicinal). El tratamiento, al igual que en un sanatorio, se lleva a cabo utilizando factores físicos curativos naturales en combinación con terapia de ejercicio, masajes y otros métodos preformados. Teniendo en cuenta la especificidad de los factores curativos naturales locales, se ha determinado el perfil médico de estas instituciones; Se realiza una selección médica para derivar pacientes a ellos. Algunos baños balneológicos y de barro de la ciudad brindan tratamiento no solo a adultos sino también a niños. La creación de este tipo de instituciones desempeña un papel importante a la hora de acercar la atención de los centros de salud al lugar de residencia permanente de los trabajadores.
Algunas instituciones de sanatorio-resort se utilizan como etapa de tratamiento de rehabilitación, lo que es un reflejo de la dirección de rehabilitación. asistencia sanitaria soviética y asistencia en sanatorios y resorts.
Varios sanatorios y centros turísticos locales tienen departamentos de cuidados postoperatorios especializados, donde los pacientes son trasladados directamente desde el hospital después de un período agudo de enfermedad. Esto se aplica a pacientes que han sido sometidos a cirugía.
El principio de rehabilitación de la atención en un sanatorio-resort recibió su expresión más completa en la organización del tratamiento de seguimiento de los pacientes que han sufrido un infarto agudo de miocardio, para cuyo propósito se basa en los sanatorios cardiológicos locales. especializado departamentos.
La duración del tratamiento de los pacientes en sanatorios y centros turísticos se diferencia según la naturaleza de la enfermedad y los factores naturales de un centro turístico en particular y oscila entre 24 y 48 días.
Debido a la naturaleza específica de los factores curativos naturales utilizados, la duración del tratamiento en los sanatorios de los centros turísticos de Tskhaltubo y Naftalan es de 20 días. La duración de la estancia en los campamentos pioneros de sanatorios especializados durante todo el año es de 65 días durante la temporada escolar y de 45 días en verano.
Los plazos de tratamiento para pacientes ambulatorios se diferencian según el perfil médico del centro turístico y son iguales a los períodos de tratamiento correspondientes para los pacientes en sanatorios. Si es necesario, por motivos médicos, las comisiones médicas de los sanatorios amplían la duración del tratamiento (en estos casos, la estancia adicional en los sanatorios la paga la organización que remitió al paciente para el tratamiento o corre por cuenta del propio paciente). La duración del tratamiento en los sanatorios antituberculosos, tanto para niños como para adultos, es larga y se fija individualmente según la forma y etapa del proceso. La duración del tratamiento en los sanatorios infantiles no tuberculosos del Ministerio de Salud depende del perfil médico del sanatorio y es de al menos 45 días.
2.4.4. HIGIENE DE NIÑOS Y ADOLESCENTESINSTITUCIONES DE SALUD
REQUISITOS SANITARIOS Y EPIDEMIOLÓGICOS PARA EL DISPOSITIVO, CONTENIDO Y ORGANIZACIÓN DEL MODO DE FUNCIONAMIENTO DE LAS INSTITUCIONES ESTACIONARIAS DE RECREACIÓN Y SALUD PARA NIÑOS EN EL CAMPO
Normas y reglamentos sanitarios y epidemiológicos.
SanPiN 2.4.4.1204-03
1. Se han desarrollado institutos de investigación sobre higiene y protección de la salud de niños y adolescentes. Centro de Ciencias salud infantil de la Academia Rusa de Ciencias Médicas (V.R. Kuchma, L.M. Sukhareva, B.Z. Voronova, K.E. Pavlovich, N.N. Kuindzhi, G.A. Sharshatkina), Academia Médica Rusa de Educación de Posgrado del Ministerio de Salud de Rusia (L . Y. Kanevskaya), el Centro de Vigilancia Sanitaria y Epidemiológica Estatal de Moscú (N. V. Sinyakova, T. P. Zaitseva), el Centro Federal de Vigilancia Sanitaria y Epidemiológica Estatal del Ministerio de Salud de Rusia (A. G. Platonova), con la participación del Departamento de Vigilancia Sanitaria y Epidemiológica Estatal Vigilancia del Ministerio de Salud de Rusia (B. G. Bokitko, V.N. Bragina), Departamento de Problemas Médicos de Maternidad e Infancia del Ministerio de Salud de Rusia (S.R. Kokova), Ministerio de Educación de Rusia (S.V. Barkanov).
3. Aprobado por el Médico Sanitario Jefe del Estado de la Federación de Rusia el 16 de marzo de 2003.
4. Entró en vigor el 1 de junio de 2003 mediante Decreto del Médico Sanitario Jefe del Estado de 17 de marzo de 2003 No. 20.
5. Registrado en el Ministerio de Justicia de la Federación de Rusia el 21 de marzo de 2003. Número de registro 4303.
6. Introducido para reemplazar las “Normas y reglamentos sanitarios e higiénicos para el diseño, mantenimiento y organización del régimen de los campamentos de salud infantil. SanPiN 42-125-4270-87”, aprobado el 12.05.90.
I. Disposiciones generales y alcance
1.1. Estas normas y reglamentos sanitarios y epidemiológicos (en adelante, normas sanitarias) fueron desarrollados de conformidad con la Ley Federal del 30 de marzo de 1999 No. 52-FZ "Sobre el bienestar sanitario y epidemiológico de la población", la Ley de la Federación de Rusia. Federación "Sobre Educación" de 13 de enero de 1996. No. 12-FZ (modificada y complementada, Colección de legislación de la Federación de Rusia, 2002, No. 7, p. 631), "Reglamento sobre reglamentación sanitaria y epidemiológica estatal" , aprobado por Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia del 24 de julio de 2000 No. 554.
1.2. Estas normas sanitarias establecen requisitos sanitarios y epidemiológicos para la colocación, diseño, mantenimiento y organización del trabajo en instituciones estacionarias suburbanas para la recreación y mejora de la salud de los niños (en adelante, la institución recreativa suburbana).
1.3. Estas normas sanitarias son obligatorias para todos entidades legales Y empresarios individuales, cuyas actividades están relacionadas con el diseño, construcción, reconstrucción y operación de instituciones relacionadas con la salud y recreación de los niños.
1.4. Las normas y reglamentos sanitarios se aplican a todas las instituciones de salud para niños y adolescentes existentes en el país (excepto los campamentos de tiendas de campaña y las instituciones de salud con guarderías para niños y sanatorios infantiles), independientemente de su subordinación y formas de propiedad.
Al organizar la salud de los niños en instituciones de salud de tipo sanatorio estacional (o turnos de sanatorio) sobre la base de las instituciones de salud del país, es necesario guiarse adicionalmente por los documentos vigentes y recomendaciones metodológicas sobre este tema.
1.5. Se permite la puesta en servicio de instituciones de salud nacionales construidas o reconstruidas, así como el uso temporal de edificios para instituciones de salud, si existe una conclusión sanitaria y epidemiológica sobre el cumplimiento de las normas sanitarias.
1.6. Las instalaciones de salud rurales pueden ser estacionales, así como con edificios que se utilizan durante todo el año. El número de niños no debe exceder la capacidad de diseño del establecimiento de salud del país.
1.7. En la reconstrucción y construcción de instituciones de salud del país, es necesario utilizar materiales de construcción, acabado y polímeros que cuenten con certificado sanitario y epidemiológico.
1.8. El fundador o propietario de una institución de salud del país deberá notificar a la institución estatal de inspección sanitaria y epidemiológica el momento de su apertura con al menos 3 meses de anticipación para llevar a cabo las medidas organizativas y preventivas necesarias; antes de la llegada de los niños, al menos 2 semanas.
1.9. La duración del turno durante las vacaciones de verano deberá ser de al menos 21 días; durante las vacaciones de otoño, invierno y primavera: al menos 7 días. Al organizar turnos en el sanatorio, al menos 24 días. El descanso entre turnos en verano para limpieza general y necesaria higienización de la instalación es de al menos 2 días.
1.10. Las instituciones de salud del país cuentan con personal individual o en grupos, teniendo en cuenta la edad de los niños:
Niños de 6 a 9 años: no más de 25 personas,
Niños de 10 a 14 años: no más de 30 personas,
1.11. La apertura de una institución de salud del país y la llegada de niños se lleva a cabo en presencia de una conclusión sanitaria y epidemiológica sobre el cumplimiento por parte de la institución de salud de las normas sanitarias y documentos medicos sobre el estado de salud de los niños y del personal de la institución de salud (de acuerdo con la lista presentada), así como información sobre la ausencia de sus contactos con enfermedades infecciosas.
Los empleados de las instituciones de salud del país deben someterse a examen medico de acuerdo con el procedimiento establecido (Apéndice 1), entrenamiento higiénico, y vacunados según el calendario nacional vacunas preventivas, así como por indicaciones epidemiológicas. Cada empleado debe contar con un libro de registro médico personal de la forma establecida, el cual se conserva en el lugar de trabajo.
1.12. Cada turno del centro de salud cuenta con todos los niños al mismo tiempo. La admisión adicional de niños se realiza en presencia de una tarjeta médica del modelo establecido y un certificado de no contacto con pacientes infecciosos.
1.13. Antes de abrir una institución de salud en el país, es necesario organizar y llevar a cabo de manera oportuna el tratamiento contra las garrapatas y las medidas de control de roedores en las áreas donde se encuentran las instituciones de salud infantil de verano para prevenir la encefalitis transmitida por garrapatas y fiebre hemorrágica con síndrome renal.
1.14. Al operar un establecimiento de salud del país, el gerente debe informar al Centro Estatal de Supervisión Sanitaria y Epidemiológica sobre cortes de energía, emergencias en el funcionamiento de los sistemas de suministro de agua y alcantarillado y fallas de equipos tecnológicos y de refrigeración.
^ II. Sitio de un establecimiento de salud del país
2.1. La institución debe contar con un terreno independiente que permita la creación de condiciones favorables para la recreación y la salud de los niños. El terreno debe estar seco, limpio, bien ventilado y aislado.
2.2. No se permite la ubicación de establecimientos de salud en el territorio de zonas de protección sanitaria. Las distancias desde las organizaciones industriales, comunales y económicas hasta las instituciones de salud se miden de acuerdo con los requisitos de la planificación y el desarrollo de los asentamientos urbanos, urbanos y rurales.
2.3. Las comunicaciones troncales de ingeniería para fines urbanos (rurales) (suministro de agua, alcantarillado, suministro de calor, suministro de electricidad) no deben pasar por el territorio de las instituciones de salud.
2.4. Al diseñar y construir nuevos establecimientos de salud en el país, se ubican:
Teniendo en cuenta la rosa de los vientos;
En el lado de barlovento por fuentes de ruido y contaminación del aire;
Aguas arriba de embalses en relación con las fuentes de contaminación;
Cerca de bosques y estanques.
Los centros de salud suburbanos están separados de los edificios residenciales para empleados, así como de las instalaciones recreativas para adultos, por una franja de espacio verde de al menos 100 m de ancho.
Se recomienda que la distancia desde el lugar de una institución de salud rural hasta los edificios residenciales sea de al menos 500 m.
2.5. El terreno de una institución de salud rural se divide en el área de construcción principal y el área auxiliar.
Al diseñar y construir nuevas instituciones de salud en el país, las dimensiones del área del edificio principal deben tomarse a razón de 150 a 200 m2 por lugar.
2.6. El territorio del principal desarrollo de una institución de salud del país se divide en zonas: residencial, cultural, deportiva y recreativa, médica, administrativa, económica y técnica.
El sitio de construcción principal de una institución de salud rural debe tener una cerca con una altura de al menos 0,9 my al menos dos entradas (principal y de servicios públicos). Disponer de iluminación artificial exterior de al menos 10 lux (en el suelo).
2.7. El territorio auxiliar puede albergar: una sala de calderas con depósito de combustible, instalaciones de suministro de agua, un garaje con instalaciones de tratamiento local para un grupo de talleres, un invernadero, talleres de reparación y un estacionamiento para vehículos domésticos.
2.8. El área de jardinería en el territorio de una institución de salud del país debe ser al menos el 60% del área del edificio principal. Al ubicar una institución en una zona de bosque o parque, el área de áreas verdes se puede reducir al 50%.
Al diseñar y operar instalaciones de salud suburbanas, se recomienda incluir espacios verdes en cada una de las áreas funcionales para asegurar un microclima favorable. Está prohibido plantar arbustos espinosos en el territorio de la institución, así como plantas verdes que produzcan pequeñas semillas y frutos venenosos.
2.9. En el sitio principal de desarrollo de una institución de salud rural se encuentran instalaciones deportivas y recreativas planas.
Las instalaciones planas de educación física y deportes, composición aproximada, cantidad y área deben cumplir con las normas y reglas sanitarias (Anexo 2).
2.10. A la hora de elegir revestimientos para instalaciones deportivas planas abiertas, conviene guiarse por las normas sanitarias para el diseño y mantenimiento de lugares para la educación física y los deportes.
2.11. Los equipos de juego y deportivos y los nichos en los parques infantiles deben estar vallados.
2.12. La zona médica incluye una sala de aislamiento con entrada independiente, áreas de juegos y paseos para niños en recuperación y una entrada especial para la evacuación de niños enfermos.
2.13. El área destinada a la recreación y el baño de los niños (playa) debe ser cuidadosamente nivelada, limpiada de escombros y piedras, y también retirada de puertos, esclusas, centrales hidroeléctricas, vertederos de aguas residuales, campamentos ganaderos y abrevaderos y otras fuentes de contaminación. o situado encima de las fuentes de contaminación indicadas a una distancia mínima de 500 metros.
2.14. La selección del área de playa, su diseño, operación y reorganización se realizan de acuerdo con los requisitos higiénicos para las áreas recreativas de los cuerpos de agua y la protección de las fuentes de suministro de agua potable y doméstica de la contaminación.
Al elegir un área de playa, se debe excluir la posibilidad de procesos naturales desfavorables y peligrosos: deslizamientos de tierra, corrientes de lodo, avalanchas, deslizamientos de tierra.
Está prohibido ubicar playas dentro de los límites de la 1ª zona de la zona de protección sanitaria de fuentes de abastecimiento de agua potable y doméstica.
En los lugares designados para nadar en un embalse, no debe haber salidas de agua subterránea con bajas temperaturas, remolinos pronunciados y rápidos, embudos y grandes olas. El fondo del depósito debe estar libre de barro, algas, troncos, piedras punzantes, etc.
La profundidad máxima de los cuerpos de agua abiertos en los lugares donde se bañan los niños debe ser de 0,7 a 1,3 m. El límite de la superficie del agua destinada a nadar se indica mediante señales flotantes brillantes y claramente visibles.
2.15. La playa y la orilla cercana a la zona de baño deben ser inclinadas, sin acantilados ni hoyos. La playa debe disponer de zonas bien aisladas y protegidas del viento. No se permite la construcción de playas en zonas arcillosas. La superficie mínima de playa por plaza deberá ser de 4 m2.
2.16. En la orilla, conviene instalar toldos, camas con caballetes y bancos pintados, cabinas de ducha (1 por 40 personas), vestuarios (1 por 50 personas) y letrinas (1 por 75 personas).
Si no hay sistema de alcantarillado, es necesario proporcionar un pozo negro impermeable o instalar armarios secos.
2.17. Las playas deben estar equipadas con dispositivos de juego adecuados a la edad de los niños, así como solariums y aerarios para tratamientos dosificados. El número de plazas en solariums y aerarios no debe superar el 50% del número total de plazas en la playa (en las regiones climáticas II y III). El área de aerarios y solárium se toma a razón de 2,5 y 3,0 m 2 por 1 plaza.
2.18. Las playas deberán disponer de un servicio de asistencia médica y salvamento.
2.19. Antes del inicio de la temporada de baño, se realizan dos veces a intervalos semanales pruebas de agua para indicadores sanitario-químicos y microbiológicos, que deben cumplir con los requisitos de las normas y reglamentos sanitarios.
Durante la temporada de baño, el análisis del agua se realiza al menos 2 veces al mes (se toman muestras al menos en dos puntos).
2.20. Se permite el uso de una masa de agua para nadar si existe una conclusión sanitaria y epidemiológica.
2.21. En ausencia de cuerpos de agua naturales, se recomienda instalar piscinas artificiales de acuerdo con los requisitos higiénicos para el diseño, funcionamiento y calidad del agua de las piscinas.
2.22. Para prevenir enfermedades infecciosas transmitidas a través del agua y garantizar la calidad del agua, es necesario cumplir con el régimen de funcionamiento de las piscinas.
Los indicadores de calidad del agua en la piscina deben cumplir con los requisitos higiénicos de las normas sanitarias (Apéndice 3).
2.23. Para desinfectar el agua de piscinas, utilice productos aprobados para su uso en la forma prescrita (Apéndice 4).
2.24. En el territorio de las instituciones de salud del país, además de los baños en los edificios, es posible instalar baños de alcantarillado adicionales a una distancia de al menos 50 m de los edificios residenciales y del comedor, de acuerdo con las instituciones estatales de inspección sanitaria y epidemiológica.
2.25. Para recolectar basura y desperdicios de alimentos en la zona económica, proporcione contenedores separados con tapas instaladas en áreas de superficie dura, cuyas dimensiones excedan el área de la base de los contenedores en 1,0 m en todas las direcciones. Los lugares a los que debe haber un acceso cómodo se encuentran a una distancia mínima de 25 m de los edificios.
2.26. Las entradas y accesos al territorio de un centro de atención médica, las entradas de vehículos, los caminos a las dependencias y las áreas de recolección de contenedores de desechos están cubiertos con asfalto, concreto y otras superficies duras.
^ III. Edificios y estructuras de una institución de salud del país.
3.1. Al diseñar instalaciones de salud suburbanas, los edificios para alojamiento de niños no deben tener más de 2 pisos y estar diseñados para alojamiento aislado de no más de 4 grupos.
Las ventanas de dormitorios y salas de estudio deben estar orientadas hacia el horizonte:
A partir de 70 grados. hasta 200 grados. - en las subregiones climáticas IIB y IIГ de latitud norte y en las regiones climáticas III, IV;
A partir de 70 grados. hasta 290 grados - en las subregiones climáticas IIA y IIB de latitud norte y en la región climática I.
No se permite orientar más del 25% de las salas de estar dentro del rango de 290 grados. hasta 70 grados
Las ventanas de las salas de elaboración de cerveza de la unidad de catering deben estar orientadas dentro de un rango de 290 grados. hasta 70 grados latitud norte en todas las regiones climáticas. Cuando sea necesario, se deberían proporcionar dispositivos de sombra ajustables.
3.2. Dependiendo de la región climática, las habitaciones con calefacción deben albergar:
3.3. La composición y el área de las instalaciones de una institución de salud del país deben cumplir con los requisitos de los códigos y reglamentos de construcción (Apéndice 5).
3.5. Los dormitorios de niñas y niños deben estar separados.
3.6. El lavado de los efectos personales de los niños se realiza en salas especialmente designadas en las lavanderías o en los baños de los edificios de dormitorios en lavabos especialmente designados y marcados para este fin.
3.7. El centro médico puede estar bloqueado con una sala de aislamiento. En instituciones con capacidad de hasta 300 camas, un centro médico puede tener locales administrativos sólo si hay una sala de aislamiento separada. Al bloquear locales, las entradas externas a ellos deben estar separadas.
3.7.1. El centro médico contiene un consultorio de pediatra con un área de al menos 10 m2, un consultorio de dentista con un área de al menos 14 m2, una sala de tratamiento con un área de al menos 12 m2, una sala enfermero- al menos 10 m2, aseo para 1 aseo con lavabo en la esclusa.
3.7.2. La sala de aislamiento debe tener al menos 2 habitaciones (para gotitas e infecciones intestinales). El número de camas en las salas de una sala de aislamiento, incluidos los boxes, se calcula como mínimo el 2% de la capacidad de un establecimiento de salud rural (superficie por niño de al menos 6 m2).
3.7.3. La sala de aislamiento, además de la sala de boxeo, debe contar con el siguiente conjunto de locales: sala de tratamiento, unidad sanitaria, despensa con cuarto para lavar platos con un espacio de al menos 6 m2, cuarto de procesamiento y almacenamiento. equipo de limpieza, preparación de desinfectantes (con una superficie mínima de 6 m2), bandeja equipada, suministro de agua fría y caliente, ventilación. En las instituciones recién construidas y reconstruidas, proporcione una ducha para tratar a los niños enfermos.
3.7.4. El equipamiento de las instalaciones del centro médico debe cumplir con las normas sanitarias vigentes y contar con el equipo, medicamentos y apósitos necesarios para la prestación de atención médica.
3.7.5. Alojamiento del personal en las instalaciones. fines médicos no permitido.
3.8. El número de asientos en los comedores del comedor está diseñado para atender a todos los niños simultáneamente (en un turno) a razón de 1,0 m2 por asiento. Para los escolares más pequeños (de 6 a 9 años), se asignan comedores con una capacidad de no más de 100 asientos.
3.8.1. En la entrada del pasillo o en una habitación separada, se instalan lavabos en dos niveles (para escolares de primaria y secundaria) a razón de 1 por cada 20 niños. Para secarse las manos utilice una toalla eléctrica o servilletas de papel (toallas).
3.9. No está permitido colocar habitaciones para niños, comedores y locales médicos en los sótanos y plantas bajas de los edificios de las instituciones de mejora de la salud. El uso de los locales del sótano y la planta baja debe realizarse de acuerdo con los requisitos de los códigos y reglamentos de construcción.
3.10. La composición y superficie de los locales residenciales, industriales, de almacén, culturales y de servicios deben cumplir con los requisitos de los códigos y reglamentos sanitarios y de construcción (Apéndice 5).