¿Qué es la adaptación en psicología? El concepto de adaptación en la psicología moderna.

lat. adaptación) en biología: un conjunto de características fisiológicas, de comportamiento y de población de una especie biológica, que brindan la posibilidad de un estilo de vida específico de los individuos en ciertas condiciones ambientales (ver Medio ambiente). El proceso de desarrollar adaptaciones también se llama adaptación. En fisiología y medicina también se refiere al proceso de adicción.

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ADAPTACIÓN

lat tardío. adaptatio (adaptación, ajuste): el término se utilizó originalmente en las ciencias biológicas para referirse al proceso de adaptación de la estructura y funciones de los organismos (poblaciones, especies) y sus órganos a determinadas condiciones ambientales. A. se forman durante todas las etapas del ciclo de vida del organismo. La totalidad de los átomos desarrollados durante el proceso de desarrollo le da a los sistemas vivos una organización con propósito. Al mismo tiempo, A. también es un resultado determinado del proceso adaptativo: la adaptatogénesis, que ocurre durante la interacción de los sistemas vivos con su entorno. Darwin propuso por primera vez una interpretación materialista de la naturaleza de A., mostrando que A. surge como resultado de la acción de la selección natural. Actualmente, el concepto de A. ha ido más allá de la biología. Comenzó a utilizarse en muchas ciencias técnicas, naturales y humanas. Así, en medicina se utiliza para caracterizar la actividad vital óptima y el desarrollo sociobiológico normal de una persona. En las ciencias técnicas y la cibernética, a partir del concepto de automatización, se desarrolla el concepto de "sistemas adaptativos", que denota varios sistemas técnicos autoajustables con retroalimentación. Muchas ciencias sociales y psicología hablan de la interacción social entre un individuo o un grupo social y el entorno social (microambiente), durante la cual se establecen relaciones que aseguran el desarrollo tanto del individuo como del grupo social y del medio ambiente (microambiente). Al mismo tiempo, la psicología social cubre las esferas biológica, mental y social de la existencia humana. El estatus científico general del concepto de A. también presupone la necesidad de su definición en un significado más amplio, invariante para disciplinas científicas específicas: A. es una forma especial de reflexión por parte de los sistemas de las influencias del entorno externo e interno, que consiste en la tendencia a establecer un equilibrio dinámico con ellos. Tal equilibrio asegura una relación armoniosa entre el sistema y su entorno interno y externo y el desarrollo de este sistema.

El concepto de A. surgió en biología para denotar la adaptación de la estructura y funciones de los organismos a las condiciones de existencia o habituación a ellos. Psicológico A. está determinada por la actividad del individuo y actúa como una unidad de acomodación (aprender las reglas del entorno, “parecerse a él”) y asimilación (“parecerse” a uno mismo, transformar el entorno). El entorno influye en un individuo o en un grupo, que percibe y procesa selectivamente estas influencias de acuerdo con sus necesidades internas. naturaleza, y el individuo o grupo influye activamente en el medio ambiente. De ahí la actividad adaptativa y, al mismo tiempo, adaptativa de un individuo o grupo. Tal mecanismo A., que toma forma en el proceso de socialización del individuo, se convierte en la base de su comportamiento y actividades. El papel más importante aquí corresponde al control social. Al subestimar el factor social y mental. La actividad (por ejemplo, en psicoanálisis) A. se reduce a un simple equilibrio biológico. Los deseos de una persona y las demandas y prohibiciones sociales, y la personalidad misma, al resultado pasivo de la colisión de ambos.

En el nivel social actual, A. está determinada principalmente por la naturaleza activa y activa de los sujetos sociales. Desde el lado del entorno social, A. está determinado por los objetivos de la actividad, las normas sociales, los métodos para lograrlos y las sanciones por desviarse de estas normas.

Existen rastros y variantes de interacción adaptativa, según el grado de actividad y la dirección de la actividad del individuo y del grupo. Sumisión al entorno, con los suyos. los objetivos de un individuo o grupo y los métodos para lograrlos se desarrollan sociohistóricamente, generalmente aceptados, tradicionales y totalmente consistentes con las normas sociales. Actualización del entorno, en el que, para lograr objetivos generalmente aceptados y aprobados, un individuo o grupo utiliza métodos no convencionales, desaprobados o previamente desconocidos. Ritualismo, en el que, en pos de objetivos no generalmente aceptados, un individuo o grupo utiliza métodos aparentemente decentes, aprobados y generalmente aceptados, siguiendo estrictamente las tradiciones y rituales. Un alejamiento de la vida que no se acepta es extraño desde el punto de vista. En el entorno, los objetivos se logran de la misma manera incomprensible y desaprobada. Rebelión, rebelión, en la que, al abandonar objetivos generalmente aceptados, un individuo o grupo no actúa de manera reaccionaria. posiciones, pero proponen nuevas metas y utilizan nuevas formas de lograrlas, lo que a menudo actúa como creatividad. transformación constructiva del entorno.

La condición más importante para el éxito de A. es óptima. una combinación de actividades adaptativas y de adaptación, que varían según situaciones específicas, es decir, la determinación correcta de cómo, en qué medida y si todo es posible y necesario A. La base de esto es la creatividad altamente consciente. actividades que contengan continuamente el intercambio con el entorno social, con la sociedad en su conjunto, promoviendo las cualidades, la renovación del entorno, individual o grupal, su transición a un nuevo nivel superior. Esto requiere conciencia de uno mismo como actor, la combinación correcta de las necesidades razonables de un individuo o grupo con las tareas del entorno social, lo cual sólo es posible con una determinada definición. condiciones sociales. Entonces, en la burguesía. Una sociedad en la que los objetivos del individuo, por regla general, no se combinan con los sociales, tiene éxito en muchos sentidos. En algunos casos es imposible en principio, lo que da lugar a diversas formas de comportamiento desviado.

El concepto de A. también se utiliza en el análisis de sistemas socio-psicológicos “hombre-máquina”. Clima de grupos y colectivos, conducta asocial y antisocial, en pedagogía y psicología de la educación. En varias áreas (derecho, medicina), se ha adoptado el término "readaptación", que significa A. a condiciones sociales previas después de que se han producido cambios en un individuo o grupo.

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N. V. Tyurina

Centro Regional de Astracán para la Lucha contra el SIDA y las Enfermedades Infecciosas

EL CONCEPTO DE ADAPTACIÓN EN LA PSICOLOGÍA MODERNA

El funcionamiento normal de la esfera psicológica de una persona depende tanto del estado del cuerpo como de las características de los factores externos del entorno social y natural. El trabajo de los distintos sistemas del cuerpo y el grado de adaptación social del individuo al mundo que lo rodea dependen a su vez de las condiciones en las que se desarrolla la actividad psicológica. Es muy importante definir qué entendemos por adaptación.

El término "adaptación" proviene del latín ai - "a"; ар1ш - "adecuado, conveniente", aptatio - "suavizado", adartatio - "dispositivo".

“La adaptación es el resultado (proceso) de la interacción de los organismos vivos y el medio ambiente, que conduce a su adaptación óptima a la vida y la actividad...”. La adaptación compensa la insuficiencia del comportamiento habitual en nuevas condiciones. Gracias a ello, se crean oportunidades para el funcionamiento óptimo del cuerpo y la personalidad en un entorno inusual. Hay dos tipos de adaptación: biofisiológica y social.

psicológico. Nos interesa la adaptación socio-psicológica, que es el proceso por el cual las personas adquieren un determinado estatus socio-psicológico y dominan determinadas funciones socio-psicológicas. En el proceso de adaptación socio-psicológica, una persona se esfuerza por lograr la armonía entre las condiciones internas y externas de vida y actividad. A medida que se implementa, aumenta la adaptabilidad del individuo (el grado de adaptabilidad a las condiciones de vida y actividad). La adaptabilidad de la personalidad puede ser:

Interno, manifestado en forma de reestructuración de las estructuras y sistemas funcionales del individuo durante una determinada transformación del entorno de su vida y actividad (en este caso, tanto las formas externas de comportamiento como la actividad del individuo se modifican y entran en en línea con las expectativas del entorno, con las exigencias procedentes del exterior (adaptación completa y generalizada de la personalidad);

Externo (conductual, adaptativo), cuando la personalidad no se reestructura internamente en contenido y conserva su independencia (como resultado, se produce la llamada adaptación instrumental de la personalidad);

Mixto, en el que la personalidad se reconstruye parcialmente y se ajusta internamente al entorno, sus valores, normas y al mismo tiempo se adapta parcialmente instrumental, conductualmente, preservando tanto su “yo” como su independencia.

Con una adaptación total, se logra la adecuación de la actividad mental de una persona a las condiciones ambientales dadas y sus actividades en determinadas circunstancias.

La adaptación socio-psicológica también actúa como un medio de protección del individuo, con la ayuda de la cual se debilitan y eliminan la tensión mental interna, la ansiedad y los estados desestabilizadores que surgen en una persona al interactuar con otras personas y con la sociedad en su conjunto. Los mecanismos de protección de la psique actúan como formas de adaptación psicológica de una persona. La importancia decisiva en su formación y manifestación, como muestran las investigaciones, la tienen los acontecimientos traumáticos en el ámbito de las relaciones interpersonales, especialmente en la primera infancia. En general, cuando una persona domina los mecanismos de defensa psicológica, esto aumenta su potencial adaptativo y contribuye al éxito de la adaptación sociopsicológica. “Además de la protección psicológica, las funciones de adaptación socio-psicológica incluyen:

Lograr un equilibrio óptimo en el sistema dinámico “personalidad - entorno social”;

Máxima manifestación y desarrollo del potencial y las habilidades creativas del individuo, aumentando su actividad social; regulación de la comunicación y las relaciones;

Formación de posiciones emocionalmente cómodas del individuo;

Autorrealización personal;

Autoconocimiento y autocorrección;

Incrementar la eficiencia de las actividades tanto del individuo que se adapta como del entorno social y del equipo;

Incrementar la estabilidad y cohesión del entorno social; mantener la salud mental."

El análisis de fuentes literarias científicas sobre la formación del problema de la adaptación psicológica nos permite identificar sus tipos y mecanismos.

La adaptación socio-psicológica es de dos tipos:

1) progresivo, que se caracteriza por el logro de todas las funciones y objetivos de plena adaptación y durante cuya implementación se mantiene la unidad de intereses y objetivos del individuo, por un lado, y de los grupos de la sociedad en su conjunto, por el otro. , se logra;

2) regresivo, que se manifiesta como una adaptación formal que no responde a los intereses de la sociedad, al desarrollo de un determinado grupo social y del propio individuo.

Algunos psicólogos designan la adaptación regresiva como conformal, basada en la aceptación formal por parte del individuo de las normas y requisitos sociales. En tal situación, una persona se priva de la oportunidad de autorrealizarse, mostrar sus habilidades creativas y experimentar la autoestima. Sólo la adaptación progresiva puede contribuir a la verdadera socialización del individuo, mientras que la adhesión a largo plazo a una estrategia conformista forma la tendencia del individuo a cometer errores sistemáticos de comportamiento (violaciones de normas, expectativas, patrones de comportamiento) y conduce a la creación de más y más más situaciones problemáticas nuevas, para las cuales no tiene habilidades de adaptación, ni mecanismos prefabricados y sus complejos.

Según el mecanismo de implementación, la adaptación sociopsicológica puede ser voluntaria o forzada. La adaptación voluntaria es adaptación a voluntad. Una persona también puede adaptarse a fenómenos sociales negativos e indeseables, por ejemplo, la esclavitud, el fascismo, la dictadura. Esta es una adaptación forzada. Pero esto será en detrimento de la persona: debido a la deformación de las cualidades intelectuales y morales del individuo, el desarrollo en él de trastornos mentales y emocionales, lo que en última instancia conducirá a un cambio en el entorno, ya que una persona es incapaz de cambiar su naturaleza.

También se entiende por adaptación “aquel proceso sociopsicológico que, con un curso favorable, lleva a la persona a un estado de adaptación”. El estado de adaptación sociopsicológica se caracteriza como un estado de relación entre el individuo y el grupo, cuando el individuo, sin conflictos externos e internos a largo plazo, lleva a cabo productivamente sus actividades principales, satisface sus necesidades sociogénicas básicas, satisface plenamente las expectativas de rol que el grupo de referencia deposita en él y experimenta un estado de autoafirmación. La adaptabilidad personal se entiende como la implementación óptima de las capacidades, habilidades y potencial personal internos de una persona en un área significativa.

La adaptación también se puede definir “como el proceso de establecer una combinación óptima entre el individuo y el medio ambiente durante la implementación de actividades humanas, que permite al individuo satisfacer las necesidades actuales y alcanzar objetivos significativos asociados con ellas (mientras se mantiene la salud física y mental). , garantizando al mismo tiempo el cumplimiento de la actividad mental de una persona, su comportamiento y los requisitos ambientales.

En la literatura psicológica, el concepto de adaptación se interpreta con énfasis en las cualidades individuales, personales y la estructura de la personalidad en su conjunto, en las características específicas de la interacción entre el individuo y el entorno social, en la implementación de los valores aprendidos. y potencial personal, y sobre la actividad del individuo. En varias obras, el concepto de adaptación de la personalidad se considera a través del prisma de su relación con el concepto de socialización y desarrollo de la personalidad. Al mismo tiempo, algunos autores creen que el proceso de adaptación es constante, otros creen que una persona "comienza a realizar procesos de adaptación en los casos en que se encuentra en situaciones problemáticas (y no solo cuando vive situaciones de conflicto)".

Junto con el término "adaptación", también se utiliza el término "readaptación", entendido como el proceso de reestructuración de una personalidad durante cambios fundamentales en las condiciones y el contenido de su vida y actividades: de tiempos de paz a tiempos de guerra, de la vida de soltero a la familia. vida, etc. Cuando es imposible readaptar una personalidad, se produce una inadaptación. La adaptación y la readaptación difieren sólo en el grado de reestructuración de la personalidad. El proceso de adaptación está asociado con la corrección, finalización, deformación, reestructuración parcial de los sistemas funcionales individuales de la psique o de la personalidad en su conjunto. La readaptación ocurre cuando los valores, las formaciones semánticas del individuo, sus metas y normas, la esfera de necesidad y motivación en su conjunto se reconstruyen (o necesitan ser reestructuradas) en contenidos, métodos y medios de implementación o cambios opuestos. en gran medida. Durante la readaptación, una persona puede necesitar una readaptación si hay una transición a las condiciones anteriores de su vida y actividad.

La adaptación no es sólo una adaptación al funcionamiento exitoso en un entorno determinado, sino también la capacidad de un mayor desarrollo psicológico, personal y social.

La adaptación social, como adaptación de una persona a las condiciones del entorno social, presupone:

3) capacidad para trabajar, estudiar, organizar el ocio y la recreación;

4) capacidad de autoservicio y autoorganización, de servicio mutuo en equipo;

5) variabilidad (adecuación) del comportamiento de acuerdo con las expectativas del rol.

Cercano al concepto de adaptación socio-psicológica está el concepto de socialización. Estos conceptos denotan procesos cercanos, interdependientes, interdependientes, pero no idénticos. La socialización es un proceso bidireccional de asimilación por parte de un individuo de la experiencia social de la sociedad a la que pertenece, por un lado, y de la reproducción y expansión activa por parte de él de los sistemas de conexiones y relaciones sociales en las que se desarrolla, por otro. el otro.

Desde los primeros días de su existencia, una persona está rodeada de otras personas y participa en la interacción social. Una persona adquiere sus primeras ideas sobre la comunicación incluso antes de aprender a hablar. En el proceso de relación con otras personas, recibe una determinada experiencia social que, al ser adquirida subjetivamente, se convierte en parte integral de su personalidad.

Una persona no sólo percibe la experiencia social y la domina, sino que también la transforma activamente en sus propios valores, actitudes, posiciones, orientaciones, en su propia visión de las relaciones sociales. Al mismo tiempo, el individuo participa subjetivamente en diversas conexiones sociales, en el desempeño de diversas funciones, transformando así tanto el mundo social que lo rodea como a él mismo.

La socialización no conduce a la nivelación de la personalidad, a su individualización. En el proceso de socialización, una persona adquiere su propia individualidad, pero la mayoría de las veces de forma compleja y contradictoria. La asimilación de la experiencia social es siempre subjetiva. Las mismas situaciones sociales son percibidas y experimentadas de manera diferente por diferentes individuos y, por lo tanto, dejan diferentes marcas en la psique, el alma y la personalidad de diferentes personas.

La experiencia social que diferentes personas obtienen de situaciones objetivamente idénticas puede ser significativamente diferente. Por tanto, la asimilación de la experiencia social, que subyace al proceso de socialización, se convierte también en una fuente de individualización del individuo, que no sólo asimila subjetivamente esta experiencia, sino que también la procesa activamente.

El individuo actúa como sujeto activo de socialización. Además, el proceso de adaptación social del individuo debe considerarse como un proceso de desarrollo activo y no sólo de adaptación activa. La socialización no termina cuando una persona se convierte en adulta. Pertenece al tipo de procesos con fin indefinido, aunque con un objetivo concreto. Y este proceso continúa continuamente a lo largo de la ontogénesis humana. De esto se sigue que la socialización no sólo nunca se completa, sino que tampoco es completa.

La socialización de la personalidad es la formación y el desarrollo de la personalidad mediante el dominio de la experiencia social. La adaptación psicológica es uno de los mecanismos principales y determinantes de la socialización de la personalidad. El criterio principal para la socialización de una persona no es el grado de su oportunismo, conformismo, sino el nivel de su independencia, confianza, independencia, emancipación, iniciativa y falta de complejos.

El objetivo principal de la adaptación de la personalidad no es su unificación, su transformación en un ejecutor obediente de la voluntad de otra persona, sino la autorrealización, el desarrollo de habilidades para la implementación exitosa de los objetivos establecidos y la transformación en un organismo social autosuficiente. De lo contrario, el proceso de socialización se ve privado de su significado humanista y se convierte en un instrumento de violencia psicológica, dirigido no al crecimiento personal ni a la consecución de una individualidad única, sino a la unificación, estratificación y nivelación del "yo".

En la forma más general, podemos decir que el proceso de socialización significa la formación en una persona de la imagen de su "yo": la separación del "yo" de la actividad, la interpretación del "yo", la correspondencia de esta interpretación. con las interpretaciones que otras personas le dan al individuo.

Los estudios experimentales, incluidos los longitudinales, han establecido que la imagen del "yo" no surge en una persona de inmediato, sino que se desarrolla a lo largo de su vida bajo la influencia de numerosas influencias sociales.

La autoconciencia es un proceso psicológico complejo que incluye la autodeterminación (búsqueda de una posición en la vida), la autorrealización (actividad en diferentes áreas), la autoafirmación (logro, satisfacción) y la autoestima. Una de las propiedades de la autoconciencia es la comprensión que el individuo tiene de sí mismo como una cierta integridad, al determinar su propia identidad. Otra propiedad de la autoconciencia es que su desarrollo durante la socialización es un proceso controlado, determinado por la adquisición constante de experiencia social en condiciones de ampliar el espectro de actividad y comunicación. Aunque la autoconciencia es una de las características más profundas e íntimas de la personalidad humana, su desarrollo es impensable fuera de la actividad: sólo en ella se lleva a cabo constantemente una cierta "corrección" de la idea de uno mismo en comparación con la idea. que se desarrolla ante los ojos de los demás. "La autoconciencia que no se basa en la actividad real, excluyéndola como "externa", inevitablemente llega a un callejón sin salida y se convierte en un concepto "vacío". Esto es especialmente cierto en la adolescencia.

Las principales instituciones de socialización personal son primero la familia y la escuela, y luego la universidad.

El desarrollo de una persona como individuo ocurre en el contexto general de su “camino de vida”, que se define como la historia de “la formación y desarrollo de un individuo en una determinada sociedad, el desarrollo de una persona como contemporáneo de una cierta época y un par de cierta generación”. El camino de la vida tiene determinadas fases asociadas a cambios en el estilo de vida, sistema de relaciones, programa de vida, etc.

El desarrollo personal como proceso de “socialización” se lleva a cabo en determinadas condiciones sociales de la familia, entorno inmediato, en determinadas condiciones sociopolíticas, económicas de la región, país en las tradiciones etno-socioculturales, nacionales del pueblo del que forma parte. es un representante. Esta es una macrosituación de desarrollo personal. Al mismo tiempo, en cada fase del camino de la vida se desarrollan determinadas situaciones sociales de desarrollo como una relación única entre el individuo y la realidad social que lo rodea. Así, la situación social del desarrollo determina enteramente aquellas formas y el camino por el cual el individuo adquiere nuevas propiedades de personalidad, extrayéndolas de la realidad social como fuente principal de desarrollo, el camino por el cual lo social se vuelve individual.

La situación social de desarrollo, que incluye un sistema de relaciones, varios niveles de interacción social, diversos tipos y formas de actividad, se considera la principal condición para el desarrollo personal. Una persona puede cambiar esta situación, del mismo modo que intenta cambiar su lugar en el mundo que lo rodea, al darse cuenta de que esto no corresponde a sus capacidades. Si esto no sucede, entonces surge una contradicción abierta entre el estilo de vida del individuo y sus capacidades.

La situación social del desarrollo en sí, o más ampliamente el entorno social, puede ser estable o cambiante, lo que significa relativa estabilidad y cambios en la comunidad social en la que se encuentra una persona. La entrada en la vida de esta comunidad de un individuo como ser social presupone el origen de tres fases: adaptación a las normas, formas de interacción y actividad vigentes en esta comunidad; la individualización como satisfacción de la “necesidad individual de máxima personalización” y la integración del individuo en estas comunidades.

Si la individualización se caracteriza por "la búsqueda de medios y formas de designar la propia individualidad" para eliminar la contradicción entre este deseo y el resultado de la adaptación ("se volvió igual que todos los demás en la comunidad"), entonces la integración "está determinada por las contradicciones entre el deseo del sujeto que se formó en la fase anterior de estar idealmente representado por sus propias características y diferencias que son significativas para él en la comunidad y la necesidad de la comunidad de aceptar, aprobar y cultivar sólo aquellas características individuales demostradas. por él que le atraigan, correspondan a sus valores, contribuyan al éxito de las actividades conjuntas, etc.” La actividad conjunta, realizada en el marco de la actividad dirigente, dada por “la situación social específica de desarrollo en la que se desarrolla su vida (la del individuo)”, es una de las principales condiciones para el desarrollo del individuo en cualquier situación social.

La adaptación, la individualización, la integración actúan como mecanismos de interacción entre una persona y la comunidad, mecanismos de su socialización y desarrollo personal, que se da en el proceso de resolución de las contradicciones que surgen en esta interacción. El desarrollo personal de una persona se correlaciona con la formación de su autoconciencia, la imagen del “yo” (“yo-conceptos”, “yo-sistemas”), con cambios en la esfera necesidad-motivacional, orientación como sistema de relaciones, el desarrollo de la reflexión personal, el mecanismo de autoevaluación (autoestima). Todos los aspectos del desarrollo personal se caracterizan por la inconsistencia y la heterogeneidad internas.

Así, varias definiciones de adaptación, sus componentes sustantivos pueden ubicarse entre los polos de la interacción más general de un individuo con el medio ambiente y, por el contrario, específico, abarcando lo específico de esta interacción, asociado a las características específicas del entorno social que lo rodea, el desarrollo de normas y valores de un nuevo grupo para el individuo, la formación de su relación con ellos, el dominio del sistema de actividades y relaciones interpersonales, el grado de implicación en actividades y relaciones, problemas de realización personal potencial.

Las categorías más habituales que llenan el contenido del proceso de adaptación socio-psicológica son las siguientes: “interacción del individuo con el entorno”, “asimilación de las normas y valores del equipo”, “desarrollo de patrones de comportamiento”. y comunicación”, “inclusión en el sistema de actividades y relaciones interpersonales”, “formación actitud positiva hacia las normas sociales”, “autorrealización del individuo”.

Un análisis de la literatura nos permite establecer que la adaptación debe entenderse como un proceso constante de adaptación activa del individuo a las condiciones del entorno social y como resultado de este proceso.

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El artículo fue recibido por el editor el 19 de diciembre de 2006.

LA NOCIÓN DE ADAPTACIÓN EN LA PSICOLOGÍA MODERNA

En el artículo se consideran diferentes conceptos de adaptación y sus principales componentes. El autor propone distinguir la noción de adaptación de la noción de socialización, que es bastante similar pero no idéntica. Funciones, tipos y mecanismos de adaptación se revelan gracias al análisis de fuentes científicas. Se señala que las categorías frecuentes, responsables de los contenidos del proceso de adaptación socio-psicológica, son las siguientes: la interacción del individuo con el medio, el aprendizaje de normas y valores de su colectivo, el desarrollo de modelos. del comportamiento y la comunicación, la inclusión en el sistema de actividad y relaciones interpersonales, la formación de una actitud positiva hacia las normas sociales y la autorrealización del individuo. Se llega a la conclusión de que una adaptación es un proceso permanente de adaptación activa del individuo a las condiciones del entorno social y resultado de este proceso.

Inglés adaptación; Alemán Adaptación 1. Adaptación de sistemas autoorganizados a condiciones ambientales cambiantes. 2. En la teoría de T. Parsons, la interacción material-energía con el entorno externo, una de las condiciones funcionales para la existencia de lo social. sistemas junto con la integración, el logro de objetivos y la preservación de patrones de valores.

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Adaptación

Este es un indicador integrador de la condición de una persona, que refleja su capacidad para realizar ciertas funciones biosociales, a saber:

Un sistema adecuado de relaciones y comunicación con los demás, capacidad para trabajar, estudiar, organizar el ocio y la recreación;

Variabilidad (adaptabilidad) del comportamiento de acuerdo con las expectativas de rol de los demás (Diccionario Psicológico. M., 1997. P. 13).

Al estudiar la adaptación, una de las cuestiones más urgentes es la cuestión de la relación entre adaptación y socialización. Los procesos de socialización y adaptación social están estrechamente interrelacionados, ya que reflejan un proceso único de interacción entre el individuo y la sociedad. A menudo, la socialización se asocia únicamente con el desarrollo general y la adaptación, con los procesos de adaptación de una personalidad ya formada en nuevas condiciones de comunicación y actividad. El fenómeno de la socialización se define como el proceso y resultado de la asimilación de la reproducción activa por parte de un individuo de la experiencia social llevada a cabo en la comunicación y la actividad. El concepto de socialización está más relacionado con la experiencia social, el desarrollo y la formación de la personalidad bajo la influencia de la sociedad, las instituciones y los agentes de socialización. En el proceso de socialización se forman mecanismos psicológicos de interacción entre el individuo y el medio ambiente, que se produce en el proceso de adaptación.

Así, en el curso de la socialización, una persona actúa como un objeto que percibe, acepta, asimila tradiciones, normas, roles creados por la sociedad; la socialización asegura el funcionamiento normal del individuo en la sociedad. En el curso de la socialización se lleva a cabo el desarrollo, formación y formación de la personalidad, al mismo tiempo, la socialización de la personalidad es una condición necesaria para la adaptación del individuo en la sociedad. La adaptación social es uno de los principales mecanismos de socialización, una de las formas de socialización más completa. Así, la adaptación social es: a) un proceso constante de adaptación activa de un individuo a las condiciones de un nuevo entorno social; b) el resultado de este proceso.

El contenido socio-psicológico de la adaptación social es la convergencia de las metas y orientaciones valorativas del grupo y del individuo incluido en él, la asimilación de normas, tradiciones, cultura grupal y la entrada en la estructura de roles del grupo.

En el curso de la adaptación socio-psicológica, el individuo no solo se adapta a las nuevas condiciones sociales, sino también a la realización de sus necesidades, intereses y aspiraciones; el individuo entra en un nuevo entorno social, se convierte en miembro pleno de él, se afirma y desarrolla su individualidad. Como resultado de la adaptación socio-psicológica, se forman las cualidades sociales de comunicación, comportamiento y actividad aceptadas en la sociedad, gracias a las cuales el individuo realiza sus aspiraciones, necesidades, intereses y puede autodeterminarse.

El proceso de adaptación en el concepto psicoanalítico se puede representar como una fórmula generalizada: conflicto - ansiedad - reacciones defensivas. La socialización del individuo está determinada por la represión de la pulsión y el cambio de energía hacia objetos sancionados por la sociedad (S. Freud), así como como resultado del deseo del individuo de compensar y sobrecompensar su inferioridad (A. Adler). .

El enfoque de E. Erikson se diferencia de la línea psicoanalítica principal y también supone la presencia de una salida positiva a la situación de contradicción e inestabilidad emocional hacia un equilibrio armonioso del individuo y el entorno: contradicción - ansiedad - reacciones defensivas del individuo y el medio ambiente: equilibrio armonioso o conflicto.

Siguiendo a Z. Freud, el concepto psicoanalítico de adaptación fue desarrollado por el psicoanalista alemán G. Hartmann.

G. Hartmann reconoce la gran importancia de los conflictos para el desarrollo de la personalidad, pero señala que no toda adaptación al medio, no todo proceso de aprendizaje y maduración son conflictivos. Los procesos de percepción, pensamiento, habla, memoria, creatividad, desarrollo motor del niño y mucho más pueden estar libres de conflictos. Hartmann introduce el término “esfera del Yo libre de conflictos” para designar aquel conjunto de funciones que en un momento dado influyen en la esfera de los conflictos mentales.

La adaptación, según G. Hartmann, incluye tanto los procesos asociados a situaciones de conflicto como aquellos procesos que se incluyen en la esfera libre de conflictos del Yo.

Los psicoanalistas modernos, siguiendo a Z. Freud, distinguen dos tipos de adaptación: 1) la adaptación aloplástica se lleva a cabo debido a cambios en el mundo exterior que realiza una persona para adecuarlo a sus necesidades; 2) la adaptación autoplástica está asegurada por cambios en la personalidad (su estructura, habilidades, destrezas, etc.), con la ayuda de los cuales se adapta al entorno.

Estos dos tipos actuales de adaptación mental se complementan con otro: la búsqueda del individuo de un entorno que le sea favorable.

La dirección humanista de la investigación sobre la adaptación social critica la comprensión de la adaptación en el marco del modelo homeostático y defiende la posición de interacción óptima entre el individuo y el medio ambiente. El principal criterio de adaptación aquí es el grado de integración del individuo y el medio ambiente. El objetivo de la adaptación es lograr una salud espiritual positiva y la conformidad de los valores personales con los valores de la sociedad. Además, el proceso de adaptación no es un proceso de equilibrio entre el organismo y el medio ambiente. El proceso de adaptación en este caso puede describirse mediante la fórmula: conflicto - frustración - acto de adaptación.

Los conceptos de esta dirección se basan en el concepto de un individuo sano y autorrealizado que se esfuerza por lograr sus objetivos en la vida desarrollando y utilizando su potencial creativo. El equilibrio y el arraigo en el entorno reducen o destruyen por completo el deseo de autorrealización que hace de una persona una persona. Sólo el deseo de desarrollo, de crecimiento personal, es decir, de autorrealización, constituye la base para el desarrollo tanto del hombre como de la sociedad.

Se distinguen reacciones conductuales constructivas y no constructivas. Según A. Maslow, los criterios para las reacciones constructivas son: su determinación por las exigencias del entorno social, orientación a la resolución de determinados problemas, motivación inequívoca y una presentación clara del objetivo, conciencia del comportamiento, presencia de reacciones en la manifestación. de ciertos cambios de carácter intrapersonal y de interacción interpersonal. No se reconocen reacciones no constructivas; Su objetivo es únicamente eliminar de la conciencia las experiencias desagradables, sin resolver los problemas por sí mismos. Por tanto, estas reacciones son análogas a las reacciones defensivas (consideradas en la dirección psicoanalítica). Los signos de una reacción no constructiva son agresión, regresión, fijación, etc.

Según K. Rogers, las reacciones no constructivas son una manifestación de mecanismos psicopatológicos. Según A. Maslow, las reacciones no constructivas en determinadas condiciones (en condiciones de falta de tiempo e información) desempeñan el papel de un mecanismo eficaz de autoayuda y son características de todas las personas sanas.

Hay dos niveles de adaptación: adaptación y mala adaptación. La adaptación ocurre cuando se logra una relación óptima entre el individuo y el entorno a través de un comportamiento constructivo. En ausencia de una relación óptima entre el individuo y el medio ambiente debido al predominio de reacciones no constructivas o al fracaso de enfoques constructivos, se produce desadaptación.

El proceso de adaptación en psicología cognitiva de la personalidad se puede representar mediante la fórmula: conflicto – amenaza – reacción de adaptación. En el proceso de interacción de la información con el entorno, una persona encuentra información que contradice sus actitudes existentes (disonancia cognitiva), mientras experimenta un estado de malestar (amenaza), lo que la estimula a buscar oportunidades para eliminar o reducir la disonancia cognitiva. Se están haciendo intentos:

Refutar la información recibida;

Cambia tus propias actitudes, cambia tu imagen del mundo;

Buscar información adicional con el fin de establecer coherencia entre ideas previas e información que las contradiga.

En la psicología extranjera, la definición no conductista de adaptación se ha generalizado. Los autores de esta dirección dan la siguiente definición de adaptación social. La adaptación social es:

Un estado en el que las necesidades del individuo, por un lado, y las exigencias del entorno, por el otro, están completamente satisfechas. Es un estado de armonía entre el individuo y la naturaleza o el entorno social;

El proceso mediante el cual se logra este estado armonioso.

Así, los conductistas entienden la adaptación social como un proceso de cambio (físico, socioeconómico u organizacional) en el comportamiento, en las relaciones sociales o en la cultura en su conjunto. El propósito de estos cambios es mejorar la capacidad de supervivencia de grupos o individuos. Esta definición contiene una connotación biológica, que indica una conexión con la teoría de la evolución y la atención principalmente a la adaptación de los grupos más que al individuo, y no estamos hablando de cambios personales durante la adaptación del individuo. Mientras tanto, en esta definición se pueden señalar los siguientes aspectos positivos: 1) reconocimiento del carácter adaptativo de la modificación de la conducta a través del aprendizaje, cuyos mecanismos (aprendizaje, aprendizaje, memorización) son uno de los mecanismos más importantes para la adquisición de mecanismos adaptativos del individual; 2) el uso del término “adaptación social” para denotar el proceso mediante el cual un individuo o grupo alcanza un estado de equilibrio social en el sentido de no experimentar conflictos con el medio ambiente. En este caso, estamos hablando sólo de conflictos con el entorno externo e ignorando los conflictos internos del individuo.

El concepto interaccionista de adaptación define la adaptación personal efectiva como la adaptación, tras la cual el individuo satisface los requisitos y expectativas mínimos de la sociedad. Con la edad, las expectativas puestas sobre el individuo socializado se vuelven cada vez más complejas. Se espera que el individuo pase de un estado de completa dependencia no sólo a la independencia, sino también a asumir la responsabilidad del bienestar de los demás. En la dirección interaccionista, se considera una persona adaptada a aquella que no solo ha aprendido, aceptado e implementado normas sociales, sino que también asume responsabilidades, se fija y logra metas. Según L. Phillips, la adaptación se expresa mediante dos tipos de respuestas a las influencias ambientales: 1) aceptación y respuesta efectiva a las expectativas sociales que cada persona enfrenta de acuerdo con su edad y género. Por ejemplo, actividades educativas, entablar amistades, formar una familia, etc. L. Phillips considera que dicha adaptación es una expresión de conformidad con los requisitos (normas) que la sociedad impone al comportamiento de un individuo; 2) flexibilidad y eficiencia al enfrentar condiciones nuevas y potencialmente peligrosas, así como la capacidad de darle a los eventos la dirección que deseen. En este sentido, adaptación significa que una persona utiliza con éxito las condiciones creadas para lograr sus metas, valores y aspiraciones. El comportamiento adaptativo se caracteriza por tomar decisiones exitosas, tomar iniciativas y definir claramente el propio futuro.

Los representantes del movimiento interaccionista comparten los conceptos de "adaptación" y "adaptación". T. Shibutani creía que cada personalidad puede caracterizarse por una combinación de técnicas que le permiten afrontar las dificultades, y estas técnicas pueden considerarse como formas de adaptación. Así, la adaptación se refiere a formas bien organizadas de afrontar problemas típicos (a diferencia de la acomodación, que es la adaptación del cuerpo a las demandas de situaciones específicas).

Esta comprensión de la adaptación contiene la idea de la actividad de la personalidad, la idea de la naturaleza creativa, decidida y transformadora de su actividad social.

Entonces, independientemente de las diferencias en las ideas sobre la adaptación en varios conceptos, se puede observar que el individuo actúa durante la adaptación como un sujeto activo de este proceso.

S. L. Rubinstein, analizando las obras de S. Buhler, adoptó y desarrolló la idea del camino de la vida y llegó a la conclusión de que el camino de la vida no puede entenderse únicamente como la suma de eventos de la vida, acciones individuales y productos creativos. Hay que presentarlo como algo más completo. Para revelar la integridad y continuidad del camino de la vida, S. L. Rubinstein propuso no solo resaltar sus etapas individuales, sino también descubrir cómo cada etapa prepara e influye en la siguiente. Si bien desempeñan un papel importante en el camino de la vida, estas etapas no la predeterminan con una fatal inevitabilidad.

Una de las ideas más importantes e interesantes de S. L. Rubinstein, según K. A. Abulkhanova-Slavskaya, es la idea de las etapas cambiantes de la vida de una persona, que están determinadas por la personalidad. S. L. Rubinstein afirma la idea de la actividad de la personalidad, su “esencia activa”, la capacidad de tomar decisiones, tomar decisiones que influyen en el propio camino de vida. S. L. Rubinstein introduce el concepto de personalidad como sujeto de vida. Las manifestaciones de este tema consisten en cómo se realizan las actividades y la comunicación, qué líneas de comportamiento se desarrollan en función de los deseos y posibilidades reales.

K. A. Abulkhanova-Slavskaya identifica tres estructuras del camino de la vida: posición de vida, línea de vida y significado de la vida. La posición de vida, que consiste en la autodeterminación del individuo, se forma a partir de su actividad y se realiza en el tiempo como línea de vida. El significado de la vida determina la posición de valor y la línea de vida. Se concede especial importancia al concepto de "posición de vida", que se define como "potencial de desarrollo personal", "modo de vida" basado en valores personales. Este es el principal determinante de todas las manifestaciones vitales de la personalidad.

K. A. Abulkhanova-Slavskaya define el concepto de "perspectiva de vida" en el contexto del concepto de camino de vida de una persona como el potencial y las capacidades de un individuo, que se desarrollan objetivamente en el presente, y que deberían manifestarse en el futuro. Siguiendo a S. L. Rubinstein, K. A. Abulkhanova-Slavskaya enfatiza: una persona es el sujeto de la vida y el carácter individual de su vida se manifiesta en el hecho de que el individuo actúa como su organizador. La individualidad de la vida consiste en la capacidad de un individuo para organizarla según su propio plan, de acuerdo con sus inclinaciones y aspiraciones, que se reflejan en el concepto de “estilo de vida”.

Como criterio para la elección correcta del camino de la vida de una persona, K. A. Abulkhanova-Slavskaya propone el principal: la satisfacción o insatisfacción con la vida.

La capacidad de un individuo para prever, organizar, dirigir los acontecimientos de su vida o, por el contrario, someterse al curso de los acontecimientos de la vida, nos permite hablar de la existencia de diversas formas de organizar la vida. Estos métodos son considerados como la capacidad que tienen diferentes tipos de individuos para construir de forma espontánea o consciente sus estrategias de vida. K. A. Abulkhanova-Slavskaya define el concepto mismo de estrategia de vida como la alineación constante de las características de la personalidad con la forma en que se vive, construyendo la vida en función de las capacidades individuales. La estrategia de vida consiste en formas de cambiar, transformar condiciones y situaciones de vida de acuerdo con los valores del individuo, la capacidad de combinar las características individuales, el estatus y las capacidades de la edad, las propias aspiraciones con las demandas de la sociedad y otros. . En este caso, una persona como sujeto de vida integra sus características como sujeto de actividad, sujeto de comunicación y sujeto de cognición y correlaciona sus capacidades con sus metas y objetivos de vida.

La adaptación social es un indicador integrador de la condición de una persona, que refleja su capacidad para realizar determinadas funciones biosociales, a saber:

Adecuada percepción de la realidad circundante y del propio cuerpo;

Un sistema adecuado de relaciones y comunicación con los demás; capacidad para trabajar, estudiar, organizar el ocio y la recreación;

Variabilidad (adaptabilidad) del comportamiento de acuerdo con las expectativas de rol de los demás (Diccionario Psicológico, M., 1997. P. 13).

Al estudiar la adaptación, una de las cuestiones más urgentes es la cuestión de la relación entre adaptación y socialización. Los procesos de socialización y adaptación social están estrechamente interrelacionados, ya que reflejan un proceso único de interacción entre el individuo y la sociedad. A menudo, la socialización se asocia únicamente con el desarrollo general y la adaptación, con los procesos de adaptación de una personalidad ya formada en nuevas condiciones de comunicación y actividad. El fenómeno de la socialización se define como el proceso y resultado de la asimilación de la reproducción activa de la experiencia social por parte de un individuo, llevada a cabo en la comunicación y la actividad. El concepto de socialización está más relacionado con la experiencia social, el desarrollo y la formación de la personalidad bajo la influencia de la sociedad, las instituciones y los agentes de socialización. En el proceso de socialización se forman mecanismos psicológicos de interacción entre el individuo y el medio, que se llevan a cabo en el proceso de adaptación.

O.I. Zotova e I.K. Kryazheva enfatizan la actividad del individuo en el proceso de adaptación social. Consideran la adaptación socio-psicológica como la interacción del individuo y el entorno social, que conduce a la correcta relación entre las metas y valores del individuo y el grupo. La adaptación ocurre cuando el entorno social contribuye a la realización de las necesidades y aspiraciones del individuo y sirve para revelar y desarrollar su individualidad.

La descripción del proceso de adaptación incluye conceptos como "superación", "determinación", "desarrollo de la individualidad", "autoafirmación".

Dependiendo de la estructura de las necesidades y motivos del individuo, se forman los siguientes tipos de proceso de adaptación:

Un tipo caracterizado por un predominio de la influencia activa en el entorno social;

Un tipo definido por la aceptación pasiva y conforme de las metas y orientaciones de valores del grupo.

Como señala A. A. Rean, también existe un tercer tipo de proceso de adaptación, que es el más común y eficaz desde el punto de vista de la adaptación. Este es un tipo combinado probabilístico basado en el uso de los dos tipos anteriores. Al elegir una opción u otra, una persona evalúa la probabilidad de una adaptación exitosa con diferentes tipos de estrategias de adaptación. Al mismo tiempo, se evalúa lo siguiente: a) las necesidades del entorno social: su fuerza, el grado de limitación de los objetivos del individuo, el grado de influencia desestabilizadora, etc.; b) el potencial del individuo en términos de cambio, adaptación del entorno a uno mismo.

La mayoría de los psicólogos nacionales distinguen dos niveles de adaptación de la personalidad: adaptación completa y mala adaptación.

A. N. Zhmyrikov sugiere tener en cuenta los siguientes criterios de adaptabilidad:

El grado de integración del individuo con el macro y microambiente;

El grado de realización del potencial intrapersonal;

Bienestar emocional.

A. A. Rean conecta la construcción de un modelo de adaptación social con criterios internos y externos. En este caso, el criterio interno presupone estabilidad psicoemocional, conformidad personal, estado de satisfacción, ausencia de angustia, sensación de amenaza y un estado de tensión emocional y psicológica. El criterio externo refleja la conformidad del comportamiento real del individuo con las actitudes de la sociedad, los requisitos del medio ambiente, las reglas aceptadas en la sociedad y los criterios de comportamiento normativo. Así, la inadaptación según criterios externos puede ocurrir simultáneamente con la adaptación según criterios internos. La adaptación social sistémica es la adaptación según criterios tanto externos como internos.

Así, la adaptación social implica formas de adaptar, regular y armonizar la interacción de un individuo con el medio ambiente. En el proceso de adaptación social, una persona actúa como un sujeto activo que se adapta al entorno de acuerdo con sus necesidades, intereses, aspiraciones y se determina activamente a sí mismo.

Gran definición

Definición incompleta ↓

Introducción

Comprensión general del concepto de adaptación.

Adaptación en diversas ciencias.

Adaptación en psicología.

Factores que determinan la efectividad del proceso de adaptación.

Trastorno de adaptación

Introducción

La vida humana no puede ocurrir aislada del entorno externo. Los objetos y fenómenos del entorno externo tienen constantemente un cierto impacto en una persona y determinan las condiciones para la implementación de sus actividades y, a menudo, su impacto es negativo y dañino.

Las condiciones para el funcionamiento humano normal son muy duras. Un cambio de temperatura corporal de tan solo un grado provoca una sensación de malestar importante. Un cambio de temperatura de cinco a seis grados puede provocar la muerte del cuerpo. El hombre, como otros animales, ha sufrido una severa selección natural en su evolución, pero sigue siendo una criatura bastante vulnerable.

Asimismo, la salud mental de la población rusa no ha estado desatendida desde hace varios años de la atención de los expertos interesados. Alrededor del 30% de los rusos hoy en día necesitan ayuda médica o de asesoramiento de un psiquiatra o psicólogo porque no pueden adaptarse adecuadamente. Por eso el tema de la adaptación es verdaderamente relevante hoy.

Comprensión general del concepto de adaptación.

El concepto de adaptación es uno de los principales en el estudio científico del organismo, ya que son los mecanismos de adaptación desarrollados en el proceso de evolución los que aseguran la posibilidad de existencia del organismo en condiciones ambientales en constante cambio. Gracias al proceso de adaptación se consigue el funcionamiento óptimo de todos los sistemas del organismo y el equilibrio en el sistema “hombre-ambiente”. El fisiólogo francés C. Bernard planteó la hipótesis de que cualquier organismo vivo, incluido el humano, existe gracias a la capacidad de mantener constantemente parámetros del entorno interno del cuerpo que son favorables para su existencia. Esta preservación se produce debido al trabajo de complejos mecanismos de autorregulación (que luego se denominaron homeostáticos). Bernard fue el primero en formular la idea de que la constancia del entorno interno es una condición de cualquier vida. Posteriormente, el fisiólogo estadounidense W. Cannon desarrolló esta teoría y denominó homeostasis al estado ideal. La homeostasis es un estado de equilibrio móvil de cualquier sistema, que se mantiene contrarrestando factores internos y externos que alteran este equilibrio. Uno de los puntos centrales de la doctrina de la homeostasis es la idea de que cualquier sistema estable se esfuerza por mantener su estabilidad. Según W. Cannon, cuando el cuerpo recibe señales sobre cambios que amenazan el sistema, enciende dispositivos que continúan funcionando hasta que puede volver a un estado de equilibrio. el cuerpo diferirá del ideal. La enfermedad crónica es un ejemplo típico de equilibrio temporal. La vida humana se garantiza no sólo buscando el equilibrio interno de todos los sistemas, sino también teniendo en cuenta constantemente los factores que afectan a este organismo desde el exterior. El organismo no sólo está rodeado por el medio ambiente, sino que intercambia con él. Se ve obligado a recibir constantemente del entorno externo los componentes necesarios para la vida (por ejemplo, oxígeno). El aislamiento completo de un organismo vivo del entorno externo equivale a su muerte. Por lo tanto, un organismo vivo intenta por todos los medios disponibles no solo devolver su estado interno al ideal, sino también adaptarse al medio ambiente, haciendo que el proceso de intercambio sea más efectivo. En otras palabras, la adaptación es el proceso de adaptar el entorno interno de un organismo a las condiciones externas de su vida, es decir, optimizar la interacción de lo "externo" y lo "interno" para preservar y mantener la vida.

Adaptación en diversas ciencias.

El concepto de "adaptación" surgió inicialmente en biología ("adaptación biológica" es la adaptación de un organismo a las condiciones externas en el proceso de evolución, incluidos los componentes morfofisiológicos y de comportamiento), pero también se puede atribuir a conceptos científicos generales que surgen en las “uniones” de las ciencias o incluso en ciertas áreas del conocimiento y se extrapolan a muchas áreas de las ciencias naturales y sociales. El concepto de “adaptación”, como concepto científico general, promueve la unificación del conocimiento de varios sistemas (naturales, sociales, técnicos).

Existen muchas definiciones de adaptación, tanto las que tienen un significado general y muy amplio como las que reducen la esencia del proceso de adaptación a fenómenos en uno de muchos niveles, desde el bioquímico al social.

G. Selye hizo una contribución significativa al desarrollo de la teoría moderna de la adaptación en fisiología, biología y medicina. Su concepto de estrés complementa orgánicamente la teoría de la adaptación. Las etapas de estrés son características de cualquier proceso de adaptación, ya que incluyen una reacción directa a un impacto que requiere una reestructuración adaptativa (etapa de ansiedad, reacción de alarma) y un período de adaptación máxima efectiva (etapa de resistencia), y (en el caso de insuficiencia de los mecanismos de adaptación) interrupción del proceso de adaptación (etapa de agotamiento). La naturaleza universal de estos patrones permite considerar de manera similar la relación entre la adaptación mental y el estrés mental (emocional).

Los fenómenos de estrés ocurren cuando la respuesta adaptativa normal es insuficiente.

Se estudiaron cuestiones de adaptación a nivel celular, de órganos, de organismos, de poblaciones y de especies. V.Yu. Vereshchagin identifica, en particular, las direcciones médico-biológica, evolutiva-genética y ambiental en el estudio del problema de la adaptación humana, que en consecuencia se definen de manera diferente. Así, G. Selye identifica el proceso constante de adaptación con el concepto de vida. INFIERNO. Slonim define la adaptación como un conjunto de características fisiológicas que determinan el equilibrio del organismo ante condiciones ambientales constantes o cambiantes. vicepresidente Kaznacheev considera la adaptación fisiológica como un proceso de mantenimiento del estado funcional de los sistemas homeostáticos y del organismo en su conjunto, asegurando su preservación, desarrollo, desempeño y máxima esperanza de vida en condiciones ambientales inadecuadas. Según F.Z. Meyerson, la adaptación es el proceso de adaptación del cuerpo al entorno externo o a los cambios que ocurren en el propio cuerpo. En su opinión, además de la adaptación genotípica, que se desarrolló en el proceso de desarrollo evolutivo y se hereda, existe una adaptación fenotípica adquirida durante la vida individual. La adaptación fenotípica se define como el proceso por el cual un organismo adquiere resistencia a un determinado factor ambiental. F.Z. Meyerson considera la escalonamiento de estos procesos, la transición de una adaptación urgente a una adaptación garantizada, asegurando la fijación de los sistemas de adaptación existentes. Al estudiar la relación entre memoria y adaptación, el investigador llega a la justa conclusión de que la memoria es el requisito previo principal y necesario para la adaptación, pero no es idéntica a ella.

Dado que en el proceso de desarrollo individual de una persona se desarrollan mecanismos de adaptación basados principalmente en la reestructuración de las relaciones sociales entre las personas, V.G. Aseev cree que este concepto puede utilizarse para determinar enfoques científicos para el estudio de la adaptación social.

N. Nikitina define la adaptación social como la integración del individuo en el sistema existente de relaciones sociales. Esta definición no tiene en cuenta las características específicas de la interacción social en la que ambas partes (el entorno social y la persona) son mutuamente activas. J. Piaget utilizó un concepto similar de adaptación, quien lo definió como la unidad de procesos dirigidos de manera opuesta: acomodación y asimilación. El primero de ellos asegura la modificación de la conducta del sujeto de acuerdo con las propiedades del entorno. El segundo cambia ciertos componentes de este entorno, procesándolos según la estructura del organismo o incluyéndolos en los patrones de conducta del sujeto.

Según T.N. Vershinina, si el entorno social está activo en relación con el sujeto, entonces la adaptación prevalece en la adaptación; si el sujeto domina en la interacción, entonces la adaptación tiene el carácter de actividad activa.

PENSIÓN COMPLETA. Berezin cree que la adaptación mental juega un papel decisivo en la vida humana, influyendo significativamente en los procesos de adaptación. Yu.A. Aleksandrovsky considera la adaptación mental como el resultado de la actividad de un sistema autónomo integral, que asegura la actividad humana en el nivel de "descanso operativo", permitiéndole no sólo resistir de la manera más óptima diversos factores naturales y sociales, sino también activamente y influir en ellos intencionadamente.

Adaptación en psicología.

La adaptación psicológica es ese aspecto de la adaptación donde se considera a una persona como un individuo, afectando los componentes estructurales, las características de la personalidad y su actividad. La fuente de la adaptación psicológica es la interacción entre el individuo y la sociedad, y el medio de implementación es la asimilación de las normas, valores y requisitos de una sociedad determinada por parte de una persona. Cabe señalar que el criterio para la efectividad del proceso de adaptación es la estructura interna del individuo, sus necesidades, motivos, actitudes, etc. de acuerdo con los requisitos de la sociedad de vivienda. El principal mecanismo de esta adaptación son los cambios en las conexiones estructurales y las relaciones de aquellas propiedades y cualidades que están determinadas por la personalidad, es decir. su integración en un único sistema.

La implementación del proceso de adaptación mental, según F.B. Berezin, es proporcionado por un complejo sistema funcional de múltiples niveles, en diferentes niveles cuya regulación se lleva a cabo principalmente mediante mecanismos psicológicos (socio-psicológicos y en realidad mentales) o fisiológicos. En el sistema general de adaptación mental, existen tres niveles o subsistemas principales: el mental propiamente dicho, el sociopsicológico y el psicofisiológico. Al mismo tiempo, las tareas de la adaptación mental en sí son mantener la homeostasis mental y preservar la salud mental, socio-psicológica - la organización de una interacción microsocial adecuada, adaptación psicofisiológica - la formación óptima de relaciones psicofisiológicas y la preservación de la salud física. Por tanto, el estudio de los indicadores de adaptación mental requiere un enfoque integrado y una evaluación simultánea del estado mental actual, las características de la interacción microsocial, la actividad cerebral y la regulación autónoma. Un indicador del éxito de la adaptación mental es el logro de la capacidad para realizar las principales tareas de la actividad. Como criterios de adaptación se utilizaron con mayor frecuencia dos grupos de ellos: objetivos y subjetivos. PENSIÓN COMPLETA. Berezin enfatiza que la efectividad de la adaptación no se puede evaluar independientemente de los indicadores de costos y define la adaptación mental como “el proceso de establecer una combinación óptima entre el individuo y el medio ambiente durante la implementación de las actividades humanas, lo que permite al individuo satisfacer las necesidades actuales y lograr objetivos importantes asociados con ellos (manteniendo al mismo tiempo la salud física y mental), asegurando al mismo tiempo el cumplimiento de la actividad mental y el comportamiento de una persona con los requisitos del medio ambiente”. Factores que determinan la efectividad del proceso de adaptación.

Las alteraciones de la homeostasis y del estado de equilibrio del sistema humano-ambiente pueden deberse a diversos factores. Dependiendo del aspecto en el que se considere el proceso de adaptación, varios autores estudiaron la influencia de factores biológicos o sociales. Según V.G. Aseev, los factores sociales (relaciones laborales e interpersonales, conexiones sociales, comunicación, etc.) son las mismas formas objetivas de influencia en una persona que los factores biológicos, y los factores sociales juegan un papel decisivo en los mecanismos de adaptación. Es obvio que la acción de los factores biológicos y sociales puede estar mediada mutuamente: “se puede afirmar con seguridad que factores de progreso como, por ejemplo, la aceleración del ritmo de vida, la intensificación de los procesos de producción, la urbanización, la alienación ", un complejo de condiciones socio-psicológicas y cultural-históricas de nuestra era: actúan sobre la biología humana no directa, sino indirectamente, refractadas a través de la esfera neuropsíquica".

V.I. Medvedev describe tres grupos de factores (determinantes) del proceso de adaptación que están estrechamente relacionados entre sí. En su opinión, una persona se ve afectada por un complejo de factores adaptógenos tanto naturales como sociales, determinados por el tipo de actividad que realiza y las tareas sociales a las que se enfrenta. El tercer grupo de factores son las condiciones internas para el desempeño de las actividades, es decir. Estado de los procesos que aseguran la adaptación. GM Zarakovsky identifica tres grupos de tales procesos: operativos: constituyen el contenido directo de aquellas acciones que realiza una persona para lograr el objetivo de la actividad; procesos de soporte (energía, plástico, etc.) que crean condiciones para el desempeño de las actividades; procesos regulatorios: organizar, dirigir las actividades en su conjunto y gestionar el funcionamiento de los dos primeros grupos.

PENSIÓN COMPLETA. Berezin estudió la influencia de las acentuaciones del carácter en el proceso de adaptación. En su opinión, los individuos acentuados no presentan trastornos de adaptación mental, porque los rasgos de personalidad que determinan su comportamiento contribuyen a la adaptación mental si cumplen con los requisitos del entorno. Sin embargo, si la tensión prolongada de los mecanismos de adaptación conduce a una agudización indeseable de los rasgos acentuados, las capacidades adaptativas del individuo se reducen y estos rasgos facilitan la aparición de conflictos intrapsíquicos e interpersonales.

Trastorno de adaptación

El trastorno de adaptación es una reacción desadaptativa ante estrés o tensiones psicosociales claramente detectables, que se manifiesta 3 meses después del inicio del estrés. Esta reacción patológica puede ser percibida por el sujeto como una desgracia personal; no es una exacerbación de una enfermedad mental que cumpla otros criterios. El trastorno suele resolverse poco después de que cesa el estrés o, si el estrés persiste, se alcanza un nuevo nivel de adaptación. La reacción es desadaptativa debido a alteraciones en las actividades sociales o profesionales o debido a manifestaciones que van más allá de las reacciones normales, habituales y esperadas ante dicho estrés. Por tanto, este diagnóstico no debe realizarse si el paciente cumple los criterios de un trastorno más específico.

Los trastornos de adaptación aumentan en presencia de una o más tensiones. La gravedad del estrés o el estrés no siempre determina la gravedad del trastorno de adaptación. La organización personal y las normas y valores culturales o sociales contribuyen a respuestas desadaptativas al estrés. Su gravedad es una función compleja de grado, cantidad, duración, reversibilidad, entorno y relaciones personales.

En presencia de un trastorno de personalidad simultáneo o de una lesión orgánica, también puede desarrollarse un trastorno de adaptación. Esta exposición también puede deberse a la pérdida de uno de los padres durante la niñez. Aunque, por definición, el trastorno de adaptación ocurre después del estrés, los síntomas no necesariamente comienzan inmediatamente ni desaparecen inmediatamente cuando el estrés cesa. Con estrés constante, el trastorno puede durar toda la vida. También puede ocurrir a cualquier edad. Sus manifestaciones son muy diversas, siendo los síntomas más comunes en adultos los síntomas depresivos, ansiosos y mixtos.

Los síntomas somáticos son más comunes en niños y ancianos, pero también pueden ocurrir en otros. A veces quienes lo padecen se vuelven violentos e imprudentes, beben, cometen delitos o se alejan de la sociedad.

Criterios diagnósticos del DSM-III-R para los trastornos de adaptación.

A. Una respuesta al estrés psicosocial manifiesto (o estrés múltiple) que ocurre dentro de los 3 meses posteriores al inicio de la exposición al estrés.

B. La naturaleza desadaptativa de la reacción está indicada por uno de los siguientes: 1) interrupción de las actividades profesionales (incluida la escuela) o de la vida social normal o de las relaciones con los demás, 2) síntomas que van más allá de la norma y reacciones esperadas al estrés. C. El trastorno no es simplemente un ejemplo de una reacción exagerada al estrés o una exacerbación de uno de los trastornos mentales descritos anteriormente.

D. La reacción de inadaptación no dura más de 6 meses.

Conclusiones

El problema de la adaptación, al ser interdisciplinario, ocupa un lugar importante en la investigación de los psicólogos nacionales y extranjeros.

Casi todos los autores consideran la adaptación como un proceso de adaptación a diversos estados del entorno externo, durante el cual se adquieren nuevas cualidades o propiedades. Esto enfatiza la actividad de los procesos adaptativos que acompañan constantemente la vida humana y contribuyen a su supervivencia en diversas condiciones.

Pero, a pesar de los numerosos estudios sobre adaptación, todavía quedan muchos espacios en blanco para comprender la esencia, los tipos y la estructura de este fenómeno, así como los factores que lo determinan.

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Centro Regional de Astracán para la Lucha contra el SIDA y las Enfermedades Infecciosas

EL CONCEPTO DE ADAPTACIÓN EN LA PSICOLOGÍA MODERNA

El término "adaptación" proviene del latín ai - "a"; ар1ш - "adecuado, conveniente", aptatio - "suavizado", adartatio - "dispositivo".

Con una adaptación total, se logra la adecuación de la actividad mental de una persona a las condiciones ambientales dadas y sus actividades en determinadas circunstancias.

Lograr un equilibrio óptimo en el sistema dinámico “personalidad - entorno social”;

Máxima manifestación y desarrollo del potencial y las habilidades creativas del individuo, aumentando su actividad social; regulación de la comunicación y las relaciones;

Formación de posiciones emocionalmente cómodas del individuo;

Autorrealización personal;

Autoconocimiento y autocorrección;

Incrementar la eficiencia de las actividades tanto del individuo que se adapta como del entorno social y del equipo;

Incrementar la estabilidad y cohesión del entorno social; mantener la salud mental."

El análisis de fuentes literarias científicas sobre la formación del problema de la adaptación psicológica nos permite identificar sus tipos y mecanismos.

La adaptación socio-psicológica es de dos tipos:

2) regresivo, que se manifiesta como una adaptación formal que no responde a los intereses de la sociedad, al desarrollo de un determinado grupo social y del propio individuo.

La adaptación no es sólo una adaptación al funcionamiento exitoso en un entorno determinado, sino también la capacidad de un mayor desarrollo psicológico, personal y social.

La adaptación social, como adaptación de una persona a las condiciones del entorno social, presupone:

3) capacidad para trabajar, estudiar, organizar el ocio y la recreación;

4) capacidad de autoservicio y autoorganización, de servicio mutuo en equipo;

5) variabilidad (adecuación) del comportamiento de acuerdo con las expectativas del rol.

Las principales instituciones de socialización personal son primero la familia y la escuela, y luego la universidad.

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El artículo fue recibido por el editor el 19 de diciembre de 2006.

LA NOCIÓN DE ADAPTACIÓN EN LA PSICOLOGÍA MODERNA

Proceso de adaptación: mecanismos psicológicos y patrones de dinámica.

Guía de estudio. – Kemerovo: Universidad Estatal de Kemerovo, 1999.