Ruta segura a la escuela. Memo para padres y alumnos “Mi ruta segura “Casa - Escuela - Casa”

Institución educativa presupuestaria municipal

educación adicional

centro infantil y juvenil "Sputnik" Penza

notas de la lección

Asociación "Joven Peatón"

sobre el tema de:

"Camino seguro a la escuela"

Profesor de educación adicional

Agafonkina Yulia Pavlovna

PENZA, 2015

Tema: “Camino seguro a la escuela”

Propósito de la lección: enseñar a los niños las reglas de comportamiento seguro en el camino a la escuela

Objetivos de la lección:

Educativo:

repetición de conceptos básicos que se encuentran en las normas de tránsito: “carretera”, “acera”, “calzada”, “paso de peatones”;

desarrollar habilidades para un comportamiento seguro en la calle camino a la escuela;

trazar una ruta segura de casa a la escuela.

Educativo:

educación en conductas responsables, conciencia de acciones;

nutrir las necesidades cognitivas y el interés por el tema (normas de tráfico).

Educativo:

desarrollar la capacidad de analizar la información recibida y aplicarla en la práctica;

ampliar los horizontes de los estudiantes mediante la introducción de nuevos términos;

formación de las bases de un comportamiento competente en la calle y en la carretera;

desarrollo del pensamiento lógico, atención, memoria.

I. Organizar el tiempo

Hola, chicos. Estoy muy contento de verlos a todos hoy.

Ahora impartiremos una lección llamada "Mi camino seguro a la escuela". Y en esta lección, cada uno de ustedes intentará determinar su ruta más segura desde su casa a su escuela.

II. Escenario principal

1. Actualización de conocimientos básicos

Pero primero me gustaría preguntarte esto:

“¿Crees siquiera que hay lugares peligrosos en tu camino de camino a la escuela?”

Si es así, ¿cuáles son estos lugares? ¿Dónde podrías estar en peligro?

Respuestas esperadas de los niños:

-Comer .

¿Y qué tipo de lugares son estos?

-En una vía donde no hay paso de peatones, donde no hay semáforo, donde algo bloquea la vía, donde hay mucho tráfico.

Así es. Cada camino tiene lugares peligrosos. Solo que los hay menos peligrosos y los hay más peligrosos. ¿Y cuál es el peligro más importante en la carretera?

-Carros.

-No .

¿Por qué piensas eso? ¿Por qué estás seguro de que no hay lugares peligrosos? Hay lugares peligrosos en cualquier camino. Solo que los hay menos peligrosos y los hay más peligrosos. ¿Y cuál es el peligro más importante en la carretera?

-Carros.

Bien. El principal peligro en la carretera son los coches. Y ahora hay muchos de ellos y van absolutamente a todas partes, a veces a donde y como quieren.

Por lo tanto, hay que tener mucho cuidado y cuidado. ¡Y sigue siempre las normas de tráfico!

Juego “Este soy yo, este soy yo, estos son todos mis amigos”

Y ahora, comprobemos contigo si cumples con estas mismas normas de tráfico.

Te haré preguntas y tú, cuando sea necesario, si lo haces tú mismo, deberás responderme con la frase: “Este soy yo, este soy yo, estos son todos mis amigos”.

Si no haces esto, no actúas de esta manera, entonces no necesitas decir nada, sólo necesitas permanecer en silencio.

¿Entiendes lo que estamos haciendo?

-¡Sí!

Entonces, comencemos:

¿Quién de ustedes sigue adelante?

¿Sólo dónde está la transición?

(-Soy yo, soy yo,

¡Estos son todos mis amigos!)

¿Quién avanza tan rápido?

¿Qué no ve el semáforo?

-…

¿Quién sabe que la luz es verde?

Significa que el camino está abierto.

(-Soy yo, soy yo,

¡Estos son todos mis amigos!)

¿Por qué la luz amarilla siempre es para nosotros?

¿Se refiere a atención?

(-Soy yo, soy yo,

¡Estos son todos mis amigos!)

¿Quién conoce esa luz roja?

¿Esto significa que no hay movimiento?

(-Soy yo, soy yo,

¡Estos son todos mis amigos!)

¿Cuál de ustedes, de camino a casa,

¿Está en la acera?

-…

¿Quién de ustedes está en un carruaje estrecho?

¿Le cediste tu asiento a la anciana?

(- Soy yo, soy yo,

¡Estos son todos mis amigos!)

¡Bien hecho! ¡Veo que todavía conoces y sigues al menos estas reglas básicas de tránsito! ¡Esto es correcto! Asi es como debería de hacerse. Pero volvamos al trabajo..

Aquí estamos hablando contigo " camino... camino», « camino seguro...peligroso"¿Y cómo entiendes, ¿Qué es un "camino"? ?

(Las normas de tránsito tienen la siguiente definición de vía:

Camino Es una estructura artificial especialmente adaptada para el movimiento de vehículos y peatones.)

Bien. Alguno de ustedes sabe ¿Qué incluye el camino? ¿Cuáles son los elementos principales?

(Una carretera en una ciudad suele incluir 2 elementos: una acera y una calzada.)

¿Qué es una calzada?

-…

(calzada - este es un elemento de la vía destinado al tráfico)

¿Tienen los peatones derecho a caminar por la calzada?

-Los peatones no pueden caminar sobre él.

¿Cuál es entonces el propósito de la acera?

-…

(Pavimento traducido del francés significa "camino para peatones".Acera - este es un elemento de la vía destinado al tráfico de peatones)

¿Cómo distinguimos una acera de una calzada?

-…

(La acera está elevada por encima de la calzada y separada de ella por un bordillo)

¿Sabes qué es un paso de peatones?

-…

(Paso de peatones - un tramo de la calzada destinado al tráfico de peatones)

¿Cuál es entonces la diferencia entre un paso de peatones y una acera? Al fin y al cabo, tanto éste como éste parecen estar destinados a peatones.

-…

(Una acera es completamente una vía para peatones, y un paso de peatones es solo un tramo de la calzada, de la vía para automóviles.)

Supongamos que caminamos con usted, ¿cómo lo entenderemos, cómo determinaremos dónde está el paso de peatones?

(La carretera tiene franjas de cebra y una señal de paso de peatones.)

¿De qué color son las franjas del paso de peatones?

-Blanco.

¿Por qué exactamente son de este color y no rojos, por ejemplo, o verdes, como crees?

-Es más claro así.

Sí, de esta manera, efectivamente, tanto los conductores como los propios peatones pueden ver mejor.

¿Por qué todas las personas llaman paso de cebra a un paso de peatones?

-Porque las cebras tienen las mismas rayas.

Bien. ¿Qué tipos de pasos de peatones conoces en función de su ubicación?

(suelo, subterráneo, sobre el suelo)

Miremos la pantalla y digamos ¿qué señal corresponde a cada tipo de paso de peatones?

¿Cuál de estos pasos de peatones es el más común? ¿Cuál nos ocurre con más frecuencia?

(Cruce de peatones adelante)

¿Cuales crees que son los más seguros? ¿Y por qué?

(pasos de peatones subterráneos y elevados)

Ahora debe determinar en los dibujos dónde se debe instalar qué letrero.

¿Recuerdas qué cruces de peatones encuentras de camino a la escuela?

-Suelo.

¿Siempre cruzas la calle sólo por ellos? ¿O todavía sucede que te cruzas por algún lugar sin paso de peatones?

Respuestas esperadas de los niños:

-No siempre en un paso de peatones.

Eso es malo. Siempre debe intentar cruzar la calle sólo en los pasos de peatones, para protegerse una vez más del tráfico en movimiento.

-Siempre sólo en el paso de peatones.

Bien hecho. Asi es como debería de hacerse. Sólo puede cruzar la calle por los pasos de peatones para protegerse del tráfico en movimiento.

Resolviendo el crucigrama

Y para recordar mejor los conceptos básicos que se encuentran en las reglas de tránsito, quiero invitarte a resolver un crucigrama.

Ahora se lo distribuiré a cada uno de ustedes y comenzarán a resolverlo. Tiempo para resolver: 5 minutos.

1. Persona que controla el tráfico en una intersección o paso de peatones (controlador de tráfico).

2. Una parte de la vía designada para peatones y elevada por encima de la calzada (acera).

3. La intersección de vías por donde se debe cruzar si no hay un paso de peatones cerca (intersección).

4. Puede ser subterráneo, aéreo y aéreo (transición).

5. Un animal cuyo nombre se le dio a un paso de peatones (cebra).

6. Controlador de tráfico tricolor (semáforo).

7. Se encuentra al lado de la calzada (al costado de la carretera).

Cuando se dan cuenta:

Mira, así es como debería funcionarte. Compara tus respuestas con las respuestas correctas en la pantalla.

2. Explicación del nuevo material.

Permítanme recordarles que el tema de nuestra lección es "Mi camino seguro a la escuela". Entonces, hablemos del microdistrito en el que se encuentra su escuela.

En primer lugar me gustaría preguntarle el nombre de la calle donde se encuentra el colegio.

-Minsk.

¿Sabes la dirección exacta?

-Minskaya 6A.

Sí, así es, tu escuela está ubicada en Minskaya 6A.

¿Y quién vive en qué calle? Enumeremos los nombres de sus calles uno por uno, pero no nos repetiremos. Si tu calle ya tiene nombre, no lo dices más (salta tu turno).

-Minskaya, Ulyanovskaya, calle. Constructores, avda. Victoria, Kronstadt, Odessa, etc.

Ya ves cuántas calles diferentes hay.

¿Sabes, por ejemplo, cómo se llaman las calles más cortas de la ciudad? Por estas calles suelen pasar pocos coches y no hay lugares especiales para cruzar, pero incluso aquí hay que tener cuidado.

-…

Las calles más cortas de la ciudad se llaman - paseos.

¿Conoces algún callejón en Penza?

(Pervomaisky - a lo largo del zoológico,

Almacén: ¿dónde está Penza 2?

Automático: ¿dónde está la eficiencia?

Transportny – calle Zlobina, Sands,

Ecuestre – paralelo al puente Gagarinsky)

Si las calles más cortas son callejones, ¿cómo se llamarán las calles más anchas y largas de la ciudad?

-…

Las calles más anchas y largas de la ciudad se llaman prospectos. Sólo tenemos 2 de ellos en Penza.

-Avenida Pobeda y Avenida Stroiteley.

Absolutamente correcto. Mira las fotos, ¿lo reconocerás?

¿Cómo se llamará un lugar por el que pasan muchas calles a la vez?

En esos lugares se suelen erigir monumentos y se celebran fiestas masivas (el Día de la Ciudad, por ejemplo)

-…

Este área. ¿Cuál es la plaza más importante de nuestro país? ¿Y donde esta?

-Plaza Roja de Moscú.

¿Alguno de ustedes ha estado allí?

- …

¿Quién puede decirnos los nombres de nuestras plazas Penza?

(Plaza Lenin,

Plaza Mariscal-Zhukov,

Plaza de la Estación)

Como podemos ver, en nuestra ciudad hay muchas calles diferentes (largas y cortas), y hay diferentes plazas. Y cada uno de ustedes, para llegar a la escuela, camina por su propia calle, su propio camino.

Cuéntame, ¿siempre caminas en un solo sentido de casa al colegio o en diferentes?

-…

Presentación "Katya y Seryozha van a la escuela"

Está vacío. Veamos cómo van a la escuela nuestras amigas Katya y Seryozha. Estudian en la misma clase y viven en la misma casa, por lo que siempre tienen que ir juntos al colegio para no aburrirse.

(mostrando la presentación)

(1 diapositiva):

Aquí está la primera imagen y la primera situación. ¿Qué ves en la foto?

-Katya y Seryozha salieron de la casa/entrada.

Sí, salieron de la casa/entrada y ¿qué están haciendo?

-Se detuvieron a mirar la carretera para ver si había algún coche..

Bien. No salieron corriendo por la entrada gritando “¡Hurra! ¡Calle!”, pero salió tranquilamente y miró a su alrededor.

Y aquí estás primera regla. Léelo en voz alta para todos.

(Es posible que los automóviles no sean visibles debido a arbustos, árboles o detrás de camiones grandes)

(2 diapositivas):

Ahora la siguiente imagen. ¿Qué están haciendo los chicos allí?

-Miran desde detrás de un coche grande para ver si hay alguien conduciendo allí..

Exactamente. Su visión se ve obstaculizada por un obstáculo, por lo que están especialmente atentos.

¿Qué otro obstáculo podría bloquear la carretera además de los coches grandes? ¿Los árboles pueden?

-¡Sí!

¿Qué pasa con los arbustos?

-¡Sí!

Y el puesto, por ejemplo, está en una parada de autobús.

-También puede.

Así es. Y de aquí sigue la siguiente regla. Regla dos. Léelo para nosotros:

(3 diapositivas):

El paraguas también limita tu visión. ¡Ten cuidado!

(4 diapositivas):

¿Qué están haciendo los chicos en esta foto?

-Cruzan la carretera por un paso subterráneo..

¿Por qué pasaron por el paso de peatones subterráneo y no cruzaron por la carretera? Habría estado más cerca de ellos en el camino.

-Porque es más seguro.

Así es. El paso de peatones subterráneo es el más seguro. Siempre, si puedes cruzar la calle utilizando tanto un paso de peatones sobre el suelo como uno subterráneo, elige el paso de peatones subterráneo. Es mucho más seguro que el terrestre en la carretera.

Y lo siguiente regla:

(5 diapositiva):

¿Qué está pasando en esta foto?

-Se paran en un semáforo y no cruzan porque el semáforo está en rojo..

¿Y qué? ¿No es posible pasar al rojo?

-No.

¡Pero no hay coches!

-¡Aún es imposible!

¿Y cuál es posible entonces?

-En verde.

Así es, sólo puedes cambiar a verde. No podemos pasar al rojo. Y regla será así:

minuto de educación física

Y ahora propongo unirme a Katya y Seryozha. Y cruzar la calle con ellos.

Levántense todos de sus sillas.

Mira, tengo dos tazas. Uno: rojo-amarillo, otro: verde-amarillo (como los semáforos)

Así que ahora os los mostraré. Y si vemos señal verde , entonces ¿qué estamos haciendo?

-¡Crucemos la calle!

¡Sí! Caminaremos en el lugar.

¿Qué pasa si de repente se enciende? rojo , ¿Entonces nosotros?

-Estamos parados.

¡Sí! ¡Nos congelamos en el lugar y no nos movemos!

Bueno, ¿y si de repente se enciende? señal amarilla , entonces ¿qué estamos haciendo?

-¡Esperamos!

¿Y qué estamos esperando?

-Hasta que se encienda otra señal.

¿Sí? ¿El semáforo tiene señal amarilla para peatones? ¿Recordar?

-No.

Eso es todo. Señal amarilla sólo en semáforos. Pero el peatón sólo tiene dos de ellos: rojo y verde. Por eso, como esto no es una señal para nosotros, sugiero que si lo vemos, aplaudamos muy, muy fuerte.

¿Recuerdas qué hacer?

-¡Sí!

¡Bien! ¡Comprobémoslo ahora!

(...muestro los círculos, los chicos realizan las acciones correspondientes)

¡Bien hecho, tomen todos sus asientos! Seguimos viendo a Katya y Seryozha ir a la escuela.

(6 diapositiva):

Mira, se acercaron al paso de peatones y se detuvieron por alguna razón. ¿Por qué no van más lejos, ya que el paso de peatones permite el paso de peatones?

-Porque el auto está en movimiento.

Es decir, resulta que cada uno debe velar por su propia seguridad. Incluso en un paso de peatones, incluso cuando el semáforo está en verde, es necesario mirar a su alrededor y asegurarse de que todos los coches se hayan detenido y le permitan pasar, y sólo después de eso, empezar a moverse.

Y mientras conduce (al cruzar), continúe vigilando la carretera.

(7 diapositiva):

Y si está caminando y se están realizando reparaciones en la acera, debe cruzar al otro lado y no caminar junto a la calzada.

Nuestros niños caminaron y caminaron, caminaron mucho tiempo y finalmente llegaron a su escuela.

¿Reconoces?

-¡Sí! Esta es nuestra escuela!

III. Consolidación

De hecho, ¡esta es tu escuela! Katya y Seryozha recorrieron un largo camino para llegar allí, respetando diversas normas de tráfico.

Digamos de nuevo, ¿qué reglas de seguridad nos contaron los chicos? ¿Quién recordó qué regla? ¿Cuántos eran en total?

-…

(Hay 6 reglas en total:

1. “Al salir de casa y cada vez antes de entrar a la carretera, deténgase y mire con atención para ver si hay algún automóvil cerca. ¡No corras bajo ninguna circunstancia!

2. “Tenga especial cuidado cuando su visión se vea obstaculizada por un obstáculo: un coche parado o en movimiento, arbustos, árboles, puestos de venta”

3. “Cruzar la calle sólo por los pasos de peatones. El más seguro de ellos es el subterráneo”.

4. “Nunca vayas al rojo. Espere a que el semáforo se ponga en verde, incluso si no hay coches en la carretera."

5. " Un semáforo en verde sólo permite el movimiento, pero tú mismo debes velar por tu seguridad. Vea si todos los autos se han detenido y solo entonces comience a moverse. Al cruzar, siga vigilando la carretera."

6. " Si se están realizando trabajos de reparación en la acera, no camine por la calzada. No te dé pereza cruzar al otro lado de la calle”).

Entonces, le hemos nombrado todas las reglas. Bien hecho. Recuerdalos.

Katya y Seryozha, observando todas estas reglas, llegaron sanos y salvos a la escuela.

Por eso estamos acostumbrados a verla siempre, con nuestros propios ojos.

Y mira cómo se ve desde el espacio, desde un satélite:

Mas distancia:

Y el más lejano:

Trabajando con el circuito

Y ahora llegamos a lo más importante. Ahora les daré a todos un diagrama del microdistrito en el que se encuentra su escuela.

Y el tuyo tarea identificará e indicará su ruta más segura de casa a la escuela.

1) -Y primero, busquemos todo junto en el diagrama. su escuela y denotemos que es ella.

Puedes firmar, colorear, rodear, lo que quieras.

(Minskaya 6A)

2) -Entonces todos encontrarán en el diagrama. mi casa y lo designaré también.

3) -Lo siguiente que debes hacer: recordar e indicar dónde está cerca pasos de peatones y semáforos .

4) -También vale la pena firmar aquellos lugares que aún reconoces: paradas de autobús, grandes superficies, guarderías, colegios vecinos, etc.

Bueno, ahora la tarea más importante: debes mostrar en el diagrama el camino (o caminos) más seguro hacia la escuela desde tu casa. El camino debe estar indicado con flechas desde casa hasta la escuela.

Y recuerda, ¡la ruta más corta no siempre es la más segura!

Una vía segura es cuando se cruza la calle por un paso de peatones, en un semáforo, cuando la vía no está tan transitada, no es grande, cuando nada en la vía interfiere con su vista (no hay obstáculos).

También es necesario elegir una ruta donde haya menos cruces de carreteras y no haya mucho tráfico, entonces la carretera será más segura.

¡Pero eso no es todo! Después de indicar su ruta segura, debe marcar los lugares que requieren mayor atención por parte de los peatones.

Márcalos con cruces rojas.

¿Todos entendieron todo? ¿Hay alguna pregunta para mí? Si no es así, ¡comienza!

…(realizar la tarea)

¿Hecho?

-¡Sí!

¡Bien hecho! Guarde estos diagramas para usted. Te recomiendo que los insertes en tu diario o los pegues al final para que todos tengan siempre ese diagrama con ellos.

III. resumiendo

Y con esto nuestra lección llega a su fin. ¡Quiero agradecer enormemente a todos por intentarlo, responder preguntas y completar tareas! ¡Gracias, sois todos geniales! Estaré encantado de verte la próxima vez. La lección ha terminado. ¡Adiós!

Una ruta segura para que un escolar viaje “Casa-Escuela-Casa” es un documento que combina un diagrama y una descripción de la ruta recomendada para que un estudiante viaje de casa a la escuela y de regreso. La ruta la desarrolla el alumno con la ayuda de sus padres. El propósito del desarrollo de la ruta:

mejorar la seguridad del tráfico hacia y desde la escuela;

enseñar al estudiante la capacidad de navegar situaciones de tráfico en el camino hacia y desde la escuela;

prevenir posibles peligros.

Procedimiento de desarrollo de ruta.

Los niños, junto con sus padres, caminan de casa a la escuela y de regreso y describen la opción más segura (recomendada) y marcan las opciones más peligrosas (no recomendadas). Al elegir una opción segura, se seleccionan los lugares más fáciles y seguros para que un niño cruce la calle. Un paso de peatones con semáforo es más seguro que un paso de peatones sin semáforo; una calle y zonas donde la inspección de la calzada no es difícil (no hay densos arbustos, árboles, coches parados, especialmente los grandes) es más seguro que un paso de peatones. calle con coches parados y otros objetos que bloquean la vista, etc.

Identifique áreas de mayor peligro que requieren una descripción más detallada: el camino "Hogar-Escuela":

salir de casa y cruzar la calle por primera vez;

cruzar calles e intersecciones;

el último cruce de la calle y la entrada al colegio.

Si la ruta incluye un estudiante que viaja en autobús, etc., consulte el diagrama, que muestra la ubicación de las calles cercanas a la casa (el lugar donde aborda el autobús) y la ubicación de las calles cercanas a la escuela (el lugar donde bajar del autobús e ir a la escuela). Para cada calle que hay que cruzar, se dan sus características: la intensidad del tráfico, la posibilidad de que aparezcan coches en la curva; objetos que interfieran con la inspección de las calles; arbustos, árboles, coches aparcados, etc.

En los puntos de embarque del transporte público se toma nota: cuando llegue el autobús, aléjese del borde de la acera, porque el autobús puede patinar, especialmente bajo lluvia, nieve o hielo. ¡No te acerques a la puerta hasta que el autobús pare! En el último momento, cuando salga el autobús, no suba al autobús, ya que las puertas pueden pillarle. La puerta de entrada es especialmente peligrosa: si las puertas la aprietan, las ruedas te pueden atropellar.

En los puntos de salida del transporte público, prepárese para salir con antelación. No llegue tarde al salir: las puertas podrían pillarle. Salga con cuidado para evitar resbalones y caídas. Si necesitas cruzar la calle después de bajarte del transporte público, ¡espera hasta que salga el autobús! Es extremadamente peligroso salir por detrás del autobús. Antes de cruzar la calle donde se encuentra la escuela, puedes encontrarte con amigos y dejar de pensar en la vista al otro lado de la calle. Antes de cruzar, inspeccione cuidadosamente la calle. ¡Camina solo, deja de hablar, quítate los auriculares y trata de no hablar por teléfono!

En el camino “Escuela-Casa”, los tramos son los mismos, pero se determina la salida del territorio de la escuela y el último cruce de calles y la entrada a la casa, se resaltan en orden las zonas de mayor peligro, rutas de circulación no recomendadas. para explicar cuál es su peligro y por qué no se recomiendan. Una vez elegida la opción de movimiento del estudiante, los padres y él o ella la dibujan en un mapa del trazado de las calles de casa a la escuela y de la escuela a casa. En la misma hoja a continuación deberá escribir: el número de teléfono particular o móvil del niño; apellido, nombre, patronímico y números de contacto de los padres. Puedes indicar el tiempo aproximado que tarda un niño en viajar del colegio a casa; los nombres de los compañeros que van a la escuela por el mismo camino o que el niño encuentra en el camino, la hora en que terminan las clases del estudiante (por día de la semana).

Cómo utilizar la ruta

Una vez trazada la ruta, los padres, acompañando a su hijo o hija al colegio y de regreso (en los primeros meses de visita para un alumno de primer grado y varias veces para alumnos de otras clases que previamente habían ido solos al colegio), se aseguran de que Los escolares prácticamente dominan los métodos de movimiento seguro a lo largo de la ruta y comprenden todos los peligros que se indican en la ruta descrita.

Mientras acompañan al niño, los padres practican el hábito de salir de casa con anticipación, no apresurarse, cruzar la calle solo en pasos e inspeccionar minuciosamente la calle antes de cruzar, incluso si está desierta. Es extremadamente importante asegurarse de que cualquier objeto que. Interfiere con el examen de la calle y es considerado por los escolares como una señal de peligro.

Para evitar lesiones, un estudiante debe:

Ser capaz de tomar decisiones oportunas sobre cuándo correr y pedir ayuda y cuándo simplemente estar en guardia.

Cruce la calle en el lugar designado sólo después de inspeccionarla cuidadosamente.

Necesitas avanzar paso a paso. Es inaceptable cruzar la calle corriendo intentando coger el autobús.

Es necesario salir de casa con antelación para no tener prisa.

Si el cruce no está controlado por un semáforo, esté atento cuando se acerque un camión o autobús. ¡Es posible que el otro coche no sea visible detrás de él! Es mejor dejar pasar el coche y, una vez dejado pasar, esperar a que se aleje más. Después de todo, cuando un coche está cerca, es posible que los coches que vienen en sentido contrario no sean visibles detrás de él.

Cuando se acerque un autobús, aléjese del borde de la acera, porque el autobús puede patinar, especialmente bajo lluvia, nieve o hielo. ¡No te acerques a la puerta hasta que el autobús pare! En el último momento, cuando salga el autobús, no suba al autobús, ya que las puertas pueden pillarle. La puerta de entrada es especialmente peligrosa: si las puertas la aprietan, las ruedas te pueden atropellar.

En los puntos de salida del transporte público, prepárese para salir con antelación. No llegue tarde al salir: las puertas podrían pillarle. Salga con cuidado para evitar resbalones y caídas.

Si necesita cruzar la calle después de bajarse del transporte público, espere hasta que salga el autobús.

Al acercarse a una intersección (paso de peatones), ¡inspeccione cuidadosamente la calzada!

Antes de cruzar, inspeccione cuidadosamente la calle.

Cruza la calle caminando, deja de hablar (incluso por teléfono), ¡quítate los auriculares!

Es bueno conocer tu zona.

No se acerque a arbustos densos, árboles o casas abandonadas.

Conozca todos los lugares seguros donde puede esconderse y obtener ayuda.

Sepa que al separarse del grupo se vuelve más vulnerable.

No llames la atención con comportamientos provocativos u objetos de valor.

Contactar inmediatamente a la policía en caso de incidentes o delitos.

Siga estrictamente la ruta de circulación segura "Casa - Escuela - Casa".

Institución educativa estatal municipal

"Escuela secundaria Penkovskaya"

Proyecto

"Camino seguro a la escuela"

Año académico 2016-2017

Introducción…………………………………………………………………….….3

1. Plan de creación del diseño………………………………………………………….…..4

2. Cuestionario…………………………………………………………...5

3. Crear un diseño……………………………………………………6

Conclusión…………………………………………………………………….8

Lista de fuentes utilizadas……………………………………..9

Solicitud

Introducción

Cada año se producen cientos de accidentes de tráfico en las carreteras de nuestro país, unos 2.000 niños mueren en accidentes de tráfico y más de 20.000 resultan heridos. Muchos accidentes de tráfico involucran a peatones. La mayoría de los usuarios menores de la vía lesionados son escolares de entre 11 y 12 años. Es por eso que la prevención de las lesiones causadas por accidentes de tránsito sigue siendo un problema prioritario de la sociedad que requiere soluciones con la participación de todos y de la manera más efectiva.

Para evitar que ocurran problemas, debemos conocer diariamente las reglas de comportamiento seguro en la carretera. Nos parece que este tema siempre será relevante, en cualquier temporada. Ahora mismo, cuando hay muchos coches en nuestras carreteras, se ha vuelto muy peligroso cruzar la calle. Los escolares también son usuarios de la vía; necesitan saber comportarse correctamente en la vía. Algunos, sin conocer las reglas de tránsito, se ponen en peligro no solo a ellos mismos, sino también a quienes los rodean. Para entender claramente algunas situaciones de tráfico, decidimos crear un modelo de nuestra escuela, las calles que la rodean y marcar un camino seguro de casa a la escuela y de regreso.

Objetivo: desarrollar y crear un diseño de “Camino seguro a la escuela”

Tareas:

Conozca las reglas y señales de tránsito.

Estudie las condiciones de las carreteras cerca de la escuela, elija una ruta segura a la escuela y a casa.

Realizar una encuesta entre estudiantes de 5to grado “Mi comportamiento en la vía”.

Cree un diseño de "Camino seguro" para practicar las habilidades para cruzar calles.

Métodos:

Observación de la situación vial cercana a la escuela, su análisis y descripción;

Análisis de normas de tránsito y literatura sobre este tema;

Cuestionario;

Creativo (creación de diseño).

1. Plan de creación de diseño:

Para producir un diseño de alta calidad de “Camino seguro a la escuela”, nosotros:

estudió las señales y reglas básicas de tránsito, estadísticas de accidentes de tránsito;

realizó una encuesta entre estudiantes de quinto grado sobre su capacidad para navegar en la carretera;

estudió la situación alrededor de la escuela, descubrió qué significan las señales que rodean la escuela y las que se encuentran en el camino a casa;

completó un dibujo: un diagrama del diseño futuro;

clasificamos la secuencia del diseño, seleccionamos los materiales necesarios;

hizo un diseño.

2.Cuestionario

Cientos de accidentes de tránsito ocurren en las carreteras de nuestro país; no solo los adultos, sino también los niños mueren en accidentes de tránsito y resultan heridos. Muchos accidentes de tráfico involucran a peatones. Y, precisamente, la mayoría de los usuarios menores de la vía lesionados son escolares. Por lo tanto, decidimos realizar una encuesta entre estudiantes de primaria "Mi comportamiento en la carretera" para averiguar si los niños saben cómo navegar en la carretera. (Ver archivo adjunto)

Se hicieron un total de 5 preguntas, a las que los chicos tuvieron que responder de forma libre.

Los resultados fueron los siguientes: a la primera pregunta “¿Sigues las normas de tránsito?” Todos los chicos respondieron “sí”, pero teniendo en cuenta que a veces cruzan la calle por el lugar equivocado, etc.

A la segunda pregunta "¿Qué señales de tráfico conoces? Las respuestas de los chicos fueron principalmente las siguientes: "Paso de peatones", "Parada de autobús", "Niños", "Paso de ferrocarril", "Giro peligroso", "Camino en mal estado", "Desvío", etc. Lo más probable es que estas respuestas estén relacionadas con las señales que los propios estudiantes vieron en las carreteras del pueblo y la ciudad.

A la tercera pregunta: "¿Qué señales de tráfico se encuentran en Berezovka?" El 20% de los chicos respondió que sólo conocía “Paso de peatones”, mientras que el resto enumeró “Paso de peatones”, “Niños”, “Límite máximo de velocidad”, “Ceder el paso”, “Parada de autobús”. En general, podemos concluir que los estudiantes conocen las señales que se encuentran en el pueblo.

A la cuarta pregunta, “¿Cómo se debe cruzar la calle?” la mayoría de los chicos escribieron que es necesario cruzar el paso de peatones y, si no lo hay, entonces hay que mirar a su alrededor y, si no se acercan coches, cruzar la calle; Otra opción de respuesta fue pedir ayuda a los adultos para cruzar la calle, y varias personas escribieron que tenían dificultades con esta pregunta.

Y a la quinta y última pregunta: "¿Qué está prohibido hacer en las carreteras?", los chicos escribieron principalmente que estaba prohibido jugar, correr, montar en bicicleta, etc.

De la encuesta llegamos a la conclusión de que, en general, los estudiantes están orientados en la situación del tráfico, pero a algunos les resulta difícil en situaciones ambiguas en las carreteras, por lo que decidimos desarrollar y producir un diseño de "Camino seguro a la escuela" para ayudar a los niños. comprender mucho mejor las normas de circulación.

3.Crear un diseño

Abordamos la creación del proyecto de forma creativa. Dado que el diseño que decidimos realizar será utilizado por niños de 5º grado en actividades educativas y extraescolares y se convertirá en un verdadero asistente en el aprendizaje, debe ser lo más preciso y estéticamente diseñado posible.

Para la producción necesitábamos: una hoja de tablero de fibra (120*100 cm), que se cubrió con tela verde y gris (simulando un camino y césped), casas y edificios de papel (escuelas, edificios), un área de bosque también hecha de papel, Las señales de tráfico se hicieron con papel, pegamento, tijeras, material de desecho y hombrecitos con masa de sal y se pintaron.

Se eligió la época del año: el invierno, ya que se acercan las vacaciones de invierno, lo que aumenta el riesgo de accidente.

Habiendo estudiado el mapa del pueblo, la situación cerca del territorio de la escuela, decidimos tomar las dos rutas más habituales de casa a la escuela y mostrarlas en el modelo, además de colocar todos los objetos en este territorio: la propia escuela, comercios, edificios residenciales, etc. Al analizar las observaciones, resultó que estas rutas no son del todo seguras. Ambos pasan por la zona transitada de nuestro pueblo, por donde pasan la mayoría de los coches, donde vamos al colegio y los niños muy pequeños van a la guardería, poniendo así en peligro sus vidas. En nuestro pueblo no hay pasos de peatones; a veces incluso los adultos no prestan atención y cruzan la calle por el lugar equivocado.

En el modelo, decidimos mostrar cómo los niños hacen un viaje seguro a la escuela, para que nosotros y otros niños supiéramos dónde es mejor y más correcto moverse sin meterse en problemas.

Conclusión

Todas las normas de tráfico están escritas en un lenguaje complejo y en la mayoría de los casos no son comprensibles para los niños. A veces a los niños les resulta difícil actuar de forma independiente en diversas situaciones de tráfico. Falta de experiencia personal.

Después de estudiar la literatura sobre este tema y realizar una encuesta entre estudiantes, estábamos convencidos de que los niños realmente experimentan dificultades en algunas situaciones de la carretera.

En nuestra opinión, al desarrollar y ejecutar el diseño, nosotros mismos hemos reabastecido nuestros conocimientos y brindamos a otros la oportunidad de enriquecer sus conocimientos en el campo de las normas de tránsito. Completar este diseño no solo desarrolla la memoria, la atención y la perseverancia, sino que también revela el potencial creativo de cada alumno. Puede resolver varias situaciones en el diseño. Esto le ayudará a estudiar mejor situaciones imprevistas y adquirir experiencia personal.

El diseño se puede utilizar en lecciones de seguridad humana, actividades extracurriculares y para salvar su preciosa vida.

Lista de fuentes utilizadas:

Vinogradova N.F. “Seguridad vial” para niños, Moscú, ENAS-CLASS, Editorial NC ENAS, 2011.

Periódico "Buen camino de la infancia".

Derkunskaya V.A. Diagnóstico de la cultura sanitaria de los escolares. Tutorial. – M.: Sociedad Pedagógica de Rusia, 2010.

Kovalko V.I. Un curso modular de juego sobre normas de tráfico o un escolar salió a la calle: grados 1 – 4. – M.: VAKO, 2012.

Solicitud

Cuestionario “Mi comportamiento en la carretera”

¿Sigues las normas de tránsito? ___________________________

¿Qué señales de tráfico conoces?________________________________

¿Qué señales de tráfico se encuentran en el pueblo de Verkhnyaya Zaimka?_________

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¿Cómo debes cruzar la calle?________________________________________

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¿Qué está prohibido hacer en las carreteras (calzadas)?_________________

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Descripción de la presentación por diapositivas individuales:

1 diapositiva